心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教師心得體會篇一

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,，回看前兩個月，好象就在眼前閃過,，時間過的好快,，我從事幼兒教師也有三個月了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多,。從中我也了解了幼兒教師的.辛苦,，更隨著天氣的轉(zhuǎn)冷以及幼兒已經(jīng)很適應(yīng)幼兒園生活，我發(fā)現(xiàn)我迎接的挑戰(zhàn)更多了,！

幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情,，一個不防,，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對于幼兒的安全問題時時關(guān)注,，一刻都不敢離開他們,，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了,！有時想想,，要一直看著他們感覺好累，真的一刻都不能停,，但是想到孩子們的安全問題,，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的,！

幼兒在幼兒園的三個月里，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多我和搭班老師教的知識，我覺得心里很甜,，一種小小的成就感在我心里跳來跳去,。我知道這只是開頭的，困難一直等著我,，每次都會準(zhǔn)備好教具,，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后,，就不肯聽我的上課了,，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽,，其余的時間都是很活躍的,，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題,，在經(jīng)過很搭班老師的探討,，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說話,，再者通過看了很多老師的課,，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待,，一定可以學(xué)到東西的,。

都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了,，最最不足的是,，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè),，我搭班老師的心靈手巧使我佩服,，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了,，但是我知道這些都是需要努力的,，從一個一點也不懂的外行，進(jìn)入這個職業(yè),，我覺得自己是幸運的,，但是我會好好把握好這份幸運，用心去學(xué)的,，我知道,，只要用心的去做，隨著時間的推移,，我一定也可以和搭班老師一樣棒,。

在幼兒園的日子也是開心的,，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天,，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師,，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心,，說明孩子們還是喜歡我,，記著我的！每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著,，來個突然出現(xiàn),，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式,！孩子們還喜歡在我背后躲,，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們,！因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心,！

這個月我覺得自己過的很充實，有苦有甜,，每天都在為孩子的開心而做著很多東西,，弄到手酸，但是他們的一句開心就能讓我很肯定的,，很堅信的把自己的這份工作好好干下去,！我希望自己每天可以給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得中2班是個快樂的大家庭,！我在想,，孩子們進(jìn)步了，我也在進(jìn)步,，我會加油的,！

幼兒園大班教師心得體會篇二

大大班教學(xué)是指一個班級擁有較多學(xué)生的教學(xué)形式。對于大大班教師而言,，他們面臨著諸多挑戰(zhàn),，但同時也能夠收獲一些獨特的體驗和感悟。在我長期從事大大班教學(xué)的過程中,，我深深地體會到了自己在這個崗位上的成長和收獲,。以下將從班級管理、教學(xué)技巧,、關(guān)系建立和情感溝通四個方面,，分享我的心得體會。

首先,，管理一支龐大的班級是大大班教師的首要任務(wù),。隨著學(xué)生人數(shù)的增加,，班級管理變得更加復(fù)雜，這要求教師在日常工作中保持高度的組織性和計劃性,。對于我來說,，我首先制定了詳細(xì)的課堂管理規(guī)則，確保學(xué)生知曉并遵守,。我利用班會時間組織學(xué)生自我管理小組，讓他們參與到班級管理中來,，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自主能力,。同時，我也充分利用科技手段,，如學(xué)習(xí)平臺和教育軟件,，來輔助管理，提高效率,。通過這些工作,，我逐漸建立了規(guī)范有序的班級秩序和良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到家一樣的溫暖和歸屬感,。

其次,，教學(xué)技巧是大大班教師不可或缺的一項能力。在大班教學(xué)中,，學(xué)生人數(shù)眾多,，因此教師需要使用更多的多媒體教學(xué)手段，以吸引學(xué)生的注意力和興趣,。我常常使用圖片,、視頻等多媒體資料來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點,。同時,，我還采用了分組合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生互相合作,，共同解決問題,。通過這種互動的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神,。此外，我還通過巧妙的時間安排和任務(wù)分配,，確保每個學(xué)生都能夠充分參與到課堂中來,，避免了學(xué)生的等待和浪費時間的現(xiàn)象。

接下來,，建立良好的師生關(guān)系是大大班教師需要重視的方面,。眾多的學(xué)生通常意味著大大班教師無法像小班教師一樣親自照顧到每個學(xué)生,。但這并不意味著我們不需要關(guān)注每個學(xué)生的需求和情感狀態(tài)。我會定期與學(xué)生進(jìn)行個別交流,，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,，及時解決問題和提供幫助。同時,，我也會積極與學(xué)生的家長保持溝通,，了解他們對孩子的期望和關(guān)注點，以共同幫助孩子成長,。通過這種關(guān)心和關(guān)懷,，我與學(xué)生建立了良好的信任和互動關(guān)系，讓他們能夠更加主動地參與到教學(xué)活動中來,。

最后,，情感溝通對于大大班教師來說至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的情感需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的學(xué)習(xí)需求,。他們需要被理解、關(guān)心和鼓勵,。因此,，我在課堂中注重情感教育，通過贊揚,、鼓勵和感謝,，給予學(xué)生積極的情感反饋。我還定期組織班級活動和文體比賽,，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，增強學(xué)生的凝聚力和歸屬感。通過情感溝通,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加樂于與我分享他們的喜怒哀樂,，我也在與他們的交流中找到了樂趣和動力。

在大大班教學(xué)的過程中,，我面臨了許多挑戰(zhàn),，但通過班級管理、教學(xué)技巧,、關(guān)系建立和情感溝通等方面的努力,，我逐漸取得了一些成果。我相信,，只要教師用心,、學(xué)生用心，大大班教學(xué)必將成為一片具有活力和生機的樂園,。

幼兒園大班教師心得體會篇三

在開展了“宇宙的秘密”這一主題后,，幼兒產(chǎn)生了許多的疑問,，提出了很多的問題?！坝钪嬷杏行┦裁?？”“白天的時候，月亮和星星跑哪里去了,？”“為什么天是藍(lán)的,？”“真有外星人嗎？”……好奇好問是幼兒的突出特點,，他們的這些疑問和問題都是學(xué)習(xí)科學(xué)的起點,，科學(xué)探索要依靠問題的不斷推動，我們對待他們提問的態(tài)度直接影響到他們的發(fā)展,，所以要善待幼兒的提問。

1,、接納問題,。當(dāng)孩子提出一個問題時，無論自己是不是很忙,，無論自己是不是知道答案,，都不要斥責(zé)或回避岔開他們的問題。如果只是一笑置之,，敷衍了事,，幾次得到消極的反饋后，孩子會感到老師不喜歡他提問題,，他問的問題很傻,，他們的問題會逐漸減少，對周圍事物的關(guān)注和興趣也會減少,，這將導(dǎo)致其智慧的萌芽逐漸枯萎,。因此，我們必須接納孩子的問題,。

2,、以問代答。為了鼓勵孩子養(yǎng)成有問題先自己動腦筋思考的習(xí)慣,，對孩子的問題可作適當(dāng)?shù)胤磫?，反問時要啟發(fā)、引導(dǎo),，問題的難度要適宜,。我們習(xí)慣用對與不對、可以與不可以,、好與不好等肯定或否定的回答,，孩子問：“老師,，太陽比地球大，對嗎,？”“對,。”這樣的回答雖然簡潔明了,，但不如這樣回答：“你認(rèn)為對嗎,？” 這更能促進(jìn)孩子的思考。經(jīng)常用反問的方法,，能促使孩子主動積極地思考問題,，并漸漸地形成對周圍事物特有的、屬于自身的認(rèn)識,。有些孩子問你問題,，有時只是想驗證一下他自己的想法，這時你采用反問的方式正合他的心意,，并且這樣的回答比你挖空心思去從科學(xué)的角度來回答更能讓孩子感到滿足。

3、間接回答,。孩子的提問是各種各樣的，有時極平常的問題，也會使大人難以回答，或者即使回答了,，也難以使得孩子感到滿足。如果這種體驗連續(xù)幾次之后,，孩子提問的次數(shù)就可能會減少,，甚至?xí)沟煤⒆訉κ挛锸チ藨?yīng)有的好奇心。如“太陽為什么會落下去”這個問題,，如從太陽與地球的關(guān)系上回答,，或是用其他物理學(xué)說來回答，孩子不能理解,。因此，要根據(jù)孩子的年齡特點,，采用擬人化的方法給予回答：“一到晚上，動物們回家睡覺了，太陽公公也到山的那邊去啦,。” 這樣的回答雖然不符合相關(guān)科學(xué)原理,，但卻能使孩子的好奇心得到滿足,。

4,、啟發(fā)思考。有些提問,，答案多個,，如果以一概全，簡單回答，是不科學(xué)的,，這時可采用啟發(fā)式的回答。如有的孩子問：“老師,，地球是最美麗的星球嗎,？”如果從成人的眼光來看，自然地球是美麗的,，但孩子看事物有獨特的一面,，如果回答“我說可能是地球最美麗，你說呢,？”后面還可添加個“為什么,？”巧妙啟發(fā)，拋磚引玉,，點燃幼兒的思維火花,，啟發(fā)他們大膽發(fā)揮想像，自己回答問題,。

5,、共尋答案?！拔覀円獮楹⒆觿?chuàng)設(shè)一種鼓勵提問的氛圍,，使孩子們感到他們能提問、可以提問,、有權(quán)利提問,。”確實,，孩子們所提的問題有時老師也不知道答案,，當(dāng)面對這樣的情況，除了輕松地說：“我也不知道”外,，還應(yīng)該加上一句“讓我們一起來尋找答案吧”,。這會使孩子從小養(yǎng)成愛看書的良好習(xí)慣，將來遇到疑難問題自己就知道如何去找答案,。

幼兒園大班教師心得體會篇四

隨著社會的發(fā)展,、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長,，對教育的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識到自身工作的.重要性,，更新教育觀念,，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平,。通過本次學(xué)習(xí),，我的思想認(rèn)識有了深刻的認(rèn)識,，下面就本人的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:

《中華人民共和國教育法》、《教師法》,、《幼兒園管理條例》,、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，是幼兒園教育工作的法律,、法規(guī),，是指導(dǎo)教育工作的綱領(lǐng)性文件。每一位幼兒教師都應(yīng)該熟知其內(nèi)容,，深入領(lǐng)會其精神實質(zhì),，切實貫徹落實到教育教學(xué)工作中，做到依法執(zhí)教,。

幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育,，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項非常細(xì)致的工作,。有的教師認(rèn)為幼兒園就是保育園,，幼兒教師的主要工作就是“看孩子”;也有的教師認(rèn)為小孩子好應(yīng)付，對教育活動不積極準(zhǔn)備,，敷衍了事;還有的教師過分強調(diào)了教師的主導(dǎo)作用,，“填鴨式”教學(xué)，把活動搞得非常嚴(yán)肅,、死板,，束縛了幼兒活潑的天性。樹立正確的教育觀,，首先就要走出這些誤區(qū),，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍,，注意挖掘幼兒各方面的潛能,，使幼兒得到全面發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》總則中明確指出:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，以游戲為基本活動，保教并重,，關(guān)注個別差異,，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?！弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下,，無視幼兒的人格與自尊,。對幼兒既要關(guān)心愛護,，又要尊重。

只有具備良好的職業(yè)道德,，才能做好幼兒教育工作 ,。

一是愛崗敬業(yè)。樹立“干一行,，愛一行,，專一行”的信念，熱愛幼兒教育事業(yè),，努力做好本職工作,，踏踏實實，刻苦鉆研,，成為專業(yè)突出的“專家型”幼兒教師,。

二是關(guān)心幼兒。幼兒園教育的對象是幼兒,，他們還沒有形成良好的行為和生活習(xí)慣,，作為幼兒教師，要時時處處關(guān)心,、愛護幼兒,，保教并重，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣,，促進(jìn)他們各方面全面,、均衡發(fā)展。

三是依法執(zhí)教,。包含兩層含義:第一是遵守有關(guān)的教育法律,、法規(guī)，認(rèn)真做好活動前的準(zhǔn)備,，嚴(yán)格執(zhí)教行為,，杜絕體罰和變相體罰幼兒;第二是遵循有關(guān)的教育規(guī)律和幼兒生理及心理特點來設(shè)計活動內(nèi)容，突出幼兒的主體地位,。一名優(yōu)秀的幼兒教師都應(yīng)做到這兩點,，做到遵“規(guī)”守“法”。

四是持之以恒,。始終如一的工作態(tài)度是做好工作的保障,，決不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,，今天高興就認(rèn)真對待,，不高興就應(yīng)付了事，應(yīng)該把幼兒教育作為畢生的追求，認(rèn)真做好每一天的工作,，持之以恒，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量,。

幼兒園大班教師心得體會篇五

第一段：介紹帶大班教師的意義與挑戰(zhàn)（誘發(fā)讀者對文章主題的興趣）

作為一名帶大班教師,，我有幸參與了許多年級上百人的教學(xué)工作。與小班相比,，帶大班是一項更為具有挑戰(zhàn)性的工作,，但同時也讓我獲得了更多的成長與滿足。在這個過程中,，我積累了許多經(jīng)驗,，也感受到了帶大班教師身上所特有的價值與意義。

第二段：有效的管理與組織（講述帶大班教師需要具備的管理與組織能力）

在帶大班過程中,，有效的管理與組織能力是至關(guān)重要的,。首先，我必須制定周密的課堂管理計劃,，確保學(xué)生在課堂上有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我會事先準(zhǔn)備好所有的課堂材料，并安排好學(xué)生的座位,，以便于方便管理和監(jiān)督,。此外，我還會建立起一個互助友愛的班級氛圍,，通過鼓勵和表揚來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和彼此間合作的精神,。在面對眾多學(xué)生的時候，我盡量用富有激情和生動的教學(xué)方法,，讓學(xué)生們保持興趣,，更愿意投入到學(xué)習(xí)中。

第三段：個性化教育與關(guān)懷（闡述帶大班教師需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異與需求）

孩子們的個體差異和需求是千差萬別的,，這對一名帶大班教師來說是一項極具挑戰(zhàn)的任務(wù),。面對這種情況，我會采取個性化的教學(xué)方式,，以滿足不同學(xué)生的需求,。我會調(diào)整講解的語速和難度，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和興趣愛好,，為他們選擇合適的學(xué)習(xí)材料,。同時，我也注重與學(xué)生的溝通與交流,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，從而建立起良好的師生關(guān)系。這種關(guān)懷不僅能夠讓學(xué)生感受到師生之間的溫暖,，更有助于他們的全面發(fā)展,。

第四段：團隊合作與資源共享（說明帶大班中的團隊合作與資源共享的重要性）

在面對龐大的學(xué)生群體時,，單靠個體教師很難完成所有事務(wù)。因此,，團隊合作與資源共享成為帶大班教師的必備能力,。在我所工作的學(xué)校中，師生之間呈現(xiàn)出一種緊密合作的狀態(tài),。教師們會互相幫助和提示,，并分享各自教學(xué)經(jīng)驗和教材資源。我們會定期召開教研活動,，分享教學(xué)心得,，幫助彼此成長。這種團隊合作與資源共享不僅有助于提高教師的教學(xué)能力,，也能讓學(xué)生受益,。

第五段：成就感與反思（總結(jié)帶大班教師的成績和反思）

盡管帶大班教學(xué)是一項艱巨而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但通過這項工作,，我獲得了非常多的成就感,。看到每個學(xué)生在我的引導(dǎo)下取得進(jìn)步,，感受到他們對知識的渴望和探索的激情,，我的付出都得到了回報。在工作中,，我也時常反思自己的不足和問題,，不斷學(xué)習(xí)和成長。我要繼續(xù)加強與學(xué)生和家長的溝通,，提高自己的專業(yè)能力,，更好地完成帶大班教師的使命。

總結(jié)：通過帶大班教學(xué),，我領(lǐng)略到了這項工作的挑戰(zhàn)和意義,。通過有效的管理與組織，個性化教育與關(guān)懷,，團隊合作與資源共享,，我為每個學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。在這一過程中,，我不僅觸摸到了學(xué)生的心靈,，也收獲了自己成長的喜悅。我相信,，在未來的帶大班教學(xué)中,，我會繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。

幼兒園大班教師心得體會篇六

從上幼兒園開始,，我一共渡過了xx個寒暑假,，每次寒暑假一結(jié)束，我的心情都是滿滿的不舍與些許的憧憬,。這個暑假結(jié)束,，我心中仍有不舍與憧憬，不同的是,，添加了一絲緊張。這次的不舍不再是因為普通的假期結(jié)束了,，而是學(xué)生生涯有了完美的謝幕,；這次的憧憬不再是希望新學(xué)期會有什么新氣象，而是對我即將開始的教師生涯充滿了好奇與信念,；這一絲緊張來自作為新教師的我即將展開對未知的教學(xué)世界的認(rèn)識和探索,。

帶著這份不舍、憧憬,、緊張,，我開始了我的教師生涯。雖然之前也在同樣的幼兒園實習(xí),，但是當(dāng)我真的以老師身份踏進(jìn)幼兒園——拿著教師卡在機器上輕刷,，機器對我說“老師好”；穿著園服,，掛著園牌站在教室門口迎接每一個小朋友,，看到他們親切地跟我打招呼；拿著統(tǒng)一的記事本參加教師集體會議,；開始制定班級環(huán)境布置方案,，想把班里布置得與眾不同，耳目一新……這一切的一切,，帶給我的不僅僅是新鮮,、緊張，更是一個挑戰(zhàn),，是我從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熃巧奶魬?zhàn),。從現(xiàn)在開始，我要將從學(xué)校,、書本中學(xué)到的知識運用到實踐中去,；要盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境與工作；要盡快適應(yīng)教師的角色,。

這學(xué)期有新的小朋友加入我們中一班,，雖然是中班了，但是因為是新的環(huán)境，新的教室,，新的同學(xué),，新的老師，有個新的小朋友還是哭了,。第一次遇到早上哭的孩子,，他使勁兒拉著爸爸的手，不讓爸爸走,。我頓時手足無措,，想把他抱過來，可是沒有勇氣,，直到生活老師抱過孩子,，我才對著孩子爸爸揮手讓他放心離開。生活老師一直哄著孩子,，直到孩子哭得不那么厲害了,，才把他交給我。我繼續(xù)一邊哄他一邊用玩具轉(zhuǎn)移他的注意力,，直到他能自己安靜地玩玩具為止,。這是我上崗遇到的第一個大難題，在生活老師的幫助和示范下,，我正努力克服它,。

新學(xué)期伊始，幼兒園的教育模式有了一個大改革,，這是我以前沒有體驗過的,。“互通式”這三個字成為幼兒園教育的核心,。在“互通式戶外晨間鍛煉”,、“互通式戶外自主游戲”中，我不僅僅要負(fù)責(zé)我們班孩子的安全,，也要負(fù)責(zé)其他班孩子的安全,。因為在“互通式”游戲中，每個班的孩子可以選擇自己喜愛的玩具,，去到自己想去的區(qū)域進(jìn)行游戲,；而每個老師負(fù)責(zé)一塊區(qū)域，要負(fù)責(zé)這塊區(qū)域中所有孩子的安全,。作為新教師,，這樣的全新模式對我來說既熟悉又陌生，熟悉的是它的教育理念．,，體現(xiàn)了孩子游戲的自主性,；陌生的則是別的班的孩子們與這樣互通的游戲模式,。

當(dāng)我站到我負(fù)責(zé)的這塊區(qū)域時，我擔(dān)心孩子們會不會不來玩,，因為這個大型玩具處在幼兒園的角落,，而我又是新老師，孩子們不認(rèn)識我,，會不會選擇老教師所在的區(qū)域多一些,，孩子們在玩的時候我說的話他們會不會不聽……開始，有兩三個孩子猶豫地跑過來,，跑跑停停,，好像有些疑惑與不敢，人漸漸多了起來,，孩子們玩得很盡興,，從他們的臉上我看出了發(fā)自內(nèi)心的快樂，他們在滑滑梯中融入了過家家,，融入了大怪獸，融入了豐富多彩的自發(fā)游戲,。

他們會主動地跑過來和我分享他們在游戲中的角色,、遇到的問題，還有他們快樂的心情,，他們也會認(rèn)真地聽取我的提醒,。

這讓我很感動，因為在孩子眼中,，我就是他們的老師,，也是他們的朋友，他們信任我,。

隨著孩子的增多,，先前的那份緊張和多慮不見了，隨之而來的是欣慰,、開心與幸福,。

有兩個孩子一直繞著外圈的木板跑道跑步，跑了40分鐘,，中途只休息了兩次,。

跑道高低起伏，當(dāng)他們開始跑的時候,，老師制止過他們,，也引導(dǎo)他們?nèi)ネ鎰e的安全的器具，但是他們沒有聽取建議,。

他們兩個互相追逐著,，一個在前面跑,，一個在后面追，雖然很累,，但是他們臉上的笑容始終沒有消失,。

我起先不知道為什么他們跑得這么快樂，當(dāng)老師第二次試圖制止他們時,，他們說不可以停下來休息,，因為他們是兩顆行星，如果停下來了就死了,，而且地球是要一直繞著太陽轉(zhuǎn),，月亮一直要繞著地球轉(zhuǎn)的。

突然間,，我明白了孩子游戲的意義所在,。

每一個自發(fā)游戲的誕生都有屬于它的意義，孩子都能在其中得到快樂,，或發(fā)展新能力,，或鞏固已有能力。

就像這兩個小家伙一樣,，雖然玩的只是追逐跑的游戲,，但是在高低起伏的路上跑不但能鍛煉他們克服障礙的能力，鍛煉腿部的力量,，發(fā)展協(xié)調(diào)和平衡能力,，更重要的是他們樂在其中,，在快樂的氛圍中鍛煉了自己,。

看著他們我不禁反思自己，有時候我們的制止真的是正確的嗎,？這樣的制止帶給孩子的是一時的平安還是能力,、情感的遏制,？為什么我們在沒有弄清楚孩子游戲的意圖前，僅憑我們的“認(rèn)為”就來判斷孩子該不該進(jìn)行這個游戲呢,？我們一直以為我們很了解孩子,，其實不然。

開學(xué)的第一天忙碌而充實,，緊張而興奮,，看著一個個孩子圍著圍裙認(rèn)真地做著值日；游戲過后能把玩具收得又快又好,；每個人臉上都有燦爛的笑容,，愿意主動和我分享他們的喜悅和想法，我真的感覺到了做老師的幸福,。就像盧梭所說的“不僅不應(yīng)當(dāng)爭取時間,，還必須把時間白白地放過去”,，孩子的教育是日積月累的。雖然現(xiàn)在我是新教師,，但是新教師也有屬于自己的優(yōu)勢,，那就是比較容易接受和實施新的教育模式。我會把從書中汲取的兒童觀同老教師一起研討,，并將之滲透到一日生活中,、游戲中、班級環(huán)境布置中,、教玩具制作中……在慢慢適應(yīng)工作的過程中,，多思考，多實踐,，多請教,，用堅定的信念來保持這份對教育的熱情。

幼兒園大班教師心得體會篇七

為了提供更好的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù),，在教育體制中,，大班教學(xué)是不可避免的。對于教師們來說,，如何帶好大班教學(xué)是一項重要任務(wù),。作為一名大班教師，我也積累了一些心得體會,。在這篇文章中,，我將分享我在帶大班教學(xué)中獲得的經(jīng)驗和教訓(xùn),。

首先,，我發(fā)現(xiàn)組織能力是帶大班教學(xué)的核心。在面對一個龐大的班級時,，教師需要合理安排時間和資源,，確保每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。我經(jīng)常使用時間表和計劃來幫助我管理班級活動,。我會提前做好準(zhǔn)備,，明確知道每一節(jié)課的目標(biāo)和具體內(nèi)容。這樣一來,，我可以合理安排學(xué)習(xí)和游戲時間,，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。

其次,，個性化教學(xué)是帶大班教學(xué)中不可或缺的一部分,。每個學(xué)生都是獨特的個體，有自己的學(xué)習(xí)方式和興趣,。作為一名教師,，我需要注意到每個學(xué)生的特點,，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行個性化的教學(xué)。在課堂上,，我經(jīng)常采取小組合作,、討論和個別指導(dǎo)等形式，以確保每個學(xué)生都參與進(jìn)來,。我鼓勵學(xué)生們表達(dá)自己的觀點,，并給予他們積極的反饋和鼓勵。

此外,，建立良好的師生關(guān)系對帶大班教學(xué)至關(guān)重要,。一個和諧的班級氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生的積極參與和發(fā)展。因此,，我努力與每個學(xué)生建立親密的關(guān)系,，讓他們感受到我的關(guān)心和尊重。我盡可能多地與他們交流,，并多角度了解他們的生活和學(xué)習(xí)狀況,。在班級里，我經(jīng)常組織一些團隊活動和小組工作,，鼓勵學(xué)生之間的合作和友誼,。通過這些方式，我盡量營造一個和睦而輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

另外,，利用多媒體和互動教學(xué)工具將課堂變得更有趣。對于大班教學(xué)來說,，保持學(xué)生的注意力是一項挑戰(zhàn),。因此，我嘗試?yán)枚鄻踊慕虒W(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力,，提高教學(xué)效果,。我會使用多媒體和互動教學(xué)工具來展示教材內(nèi)容，深化學(xué)生對知識的理解,。我還經(jīng)常設(shè)計一些趣味活動和游戲,，讓學(xué)生們主動參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力,。

最后,，反思是帶大班教學(xué)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。反思能幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足并提供改進(jìn)的空間,。每天下課后,，我都會花一些時間回顧這一天的教學(xué)過程，思考一下哪些地方可以做得更好,。我也會向同事尋求建議和建議,。這樣一來,，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù),。

總而言之,，帶大班教學(xué)需要良好的組織能力、個性化教學(xué),、良好的師生關(guān)系,、多媒體和互動教學(xué)工具以及定期反思。這些經(jīng)驗和體會都是我在帶大班教學(xué)崗位上逐漸探索和總結(jié)出來的,。我相信,，只有經(jīng)過不斷的實踐和思考，我們才能成為一名優(yōu)秀的大班教師,，為學(xué)生們提供更好的教學(xué),。

幼兒園大班教師心得體會篇八

回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在全體老師的團結(jié)協(xié)作下,，取得較好的成績,。本學(xué)期我認(rèn)真工作、用心探索,，配合班主任xx老師進(jìn)行xxxx班的班級管理工作和教學(xué)工作,，順利的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，下面我把這學(xué)期的班級工作作一個總結(jié),。

本人團結(jié)同志,，熱愛群眾，服從分配,，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，在工作中努力求真、求實,、求新,，以用心熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,，用心要求進(jìn)步,。愛崗敬業(yè)。做到耐心,、愛心,、公平、尊重地對待每一個孩子,。作為配班老師,，我在思想意識上一向把“配班”一詞放在一邊，深刻地體會到一個班級的工作需要兩個老師愉快相處,，共同努力,，相互配合去完成,。

(1)行為習(xí)慣教育。行為習(xí)慣教育是我們xxxx班教育工作重點,。xxxx班幼兒大都在家中養(yǎng)成了自私,、任性、倔強的性格,，這對我們培養(yǎng)幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣是不利的因素,，針對這種狀況，我們堅持運用正面與啟發(fā)式的教育手段,。首先,，要求我們自己以身作則，成為孩子的學(xué)習(xí)楷模,。同時加以示范,，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習(xí)慣的方式。其次,，運用朗朗上口的詩歌,，生動的故事，以及榜樣作用等,，感染幼兒,，啟發(fā)幼兒，激勵幼兒,，為幼兒樹立良好的形象,，并通過行為訓(xùn)練，使幼兒提高認(rèn)識,，逐漸構(gòu)成良好的行為習(xí)慣,。

(2)全方位教學(xué)。xxxx班教學(xué)資料是比較豐富的,，除了綜合主題活動資料和教材,，我們教研組還制定了園學(xué)期考核資料。每一天的兩節(jié)教學(xué)活動,，我都做到事先有目標(biāo),、有活動構(gòu)思。本學(xué)期我所任教的科目數(shù)學(xué),、音樂和美術(shù)都提前完成了預(yù)設(shè)目標(biāo),。

(3)家園共育。本學(xué)期6月份我們xxxx班組召開了一次“家長半日開放活動”,，通過廣播操的表演,，展示課的匯報，家長會交流等形式，讓家長了解孩子,，了解幼兒園,，使得我們老師和家長之間，從相識,、相知,、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短,，使我們成為了朋友,。我和xx老師會利用下午接孩子時間和個別家長交流，而家長向我們詢問孩子的學(xué)習(xí),、生活狀況,，我們都耐心解答，同時也通過電話溝通詢問孩子的健康狀況,，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正,。通過與家長的溝通我們吸取了好的推薦，并運用在日常教學(xué)中,。從家長親切的笑容,、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒,、家長共同努力,、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步,。

xxxx班孩子年齡小,，自理潛力差，因此保育工作占主要的地位,。這方面我會盡量配合xx老師,，并在保育員的協(xié)助下共同為幼兒帶給干凈、整潔,、舒適的環(huán)境,，本班這學(xué)期沒有任何大小安全事故發(fā)生。

(1)衛(wèi)生保健,。人們常說：“病從口入”,，特別是對于xxxx班孩子來說，她們防病潛力較弱,，極易感染各種疾病和傳染病,。因此我每一天清晨上班第一件事就是開窗通風(fēng),，防止病菌滋生,。對于帶藥的幼兒，我會和xx老師一起細(xì)心觀察病情,，給他及時喂藥,。

(2)生活管理,。由于xxxx班的孩子比較依靠父母，所以有些幼兒這學(xué)期仍然會表現(xiàn)出焦慮不安,，哭鬧不止,，自理潛力差等現(xiàn)象，特別是六位插班生,。應(yīng)對這種狀況,，為了讓孩子們在幼兒園里的生活健康快樂，解除家長們的后顧之憂,，我會主動跟xx老師一起首先利用講故事,、做游戲、小紅花獎勵等多種形式吸引幼兒的'注意力,，穩(wěn)定幼兒情緒,，讓孩子們高高興興的來幼兒園。其次,，我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱呼,，拉近了老師和孩子的距離，讓孩子感到有了依靠,，更親切,。我們還通過鼓勵孩子們“自己的事情學(xué)著做”、“我來幫幫你”等活動提高幼兒的自理潛力,，和互相幫忙,、助人為樂的情感。

(3)安全防范,。安全工作也是班級工作的重中之重,。為了讓領(lǐng)導(dǎo)安心、家長放心,、讓孩子開心,，我會每一天不定時地反復(fù)跟孩子強調(diào)安全，教給他們自我保護的常識,，和xx老師通過故事《橡皮膏小熊》,，教育幼兒玩游戲要注意安全。要求幼兒“認(rèn)真地學(xué),，開心地玩”,，不做“危險寶寶”。就是懷孕期間,，我也一如既往地帶著孩子們在烈日下散步,，陪著孩子們在大型玩具旁游戲。做到“孩子在那里，我就在那里”,。為了杜絕了不安全因素,，我在幼兒玩大型玩具前都會檢查一下，看看是否存在安全隱患,。和xx老師還不定期地檢查幼兒指甲,，教給幼兒一些簡單的安全保健常識，使幼兒學(xué)會保護自己,。

一份耕耘,，一份收獲。通過我和xx老師,，保育員xxxx老師一學(xué)期來辛勤工作,，無私奉獻(xiàn)，小二班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有必須的進(jìn)步,，他們有禮貌,，能主動學(xué)習(xí)，會自己的事情自己做,，有的幼兒還能主動幫忙老師做一些力所能及的事情,。大家辛苦工作帶給幼兒園欣欣向榮景象，得到了家長們對小二班工作的贊美聲,。但大家在成績面前不驕不躁,，我們將以更大的成績回報領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，家長的放心,，幼兒的童心,。

認(rèn)真地回顧總結(jié)一年來的配班工作，有成績但也有不足,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求和孩子家長的期望肯定還有差距,。對此，我有信心在今后的工作中,，不斷進(jìn)步,，爭取更大的成績。

幼兒園大班教師心得體會篇九

體育活動中,，孩子們都很喜歡搶著去蕩秋千,，特別是女孩子們。每一次活動中,，我都能夠看到爭搶秋千的孩子們,，為此，孩子們和我一起制定了一個規(guī)則,，就是每人可以蕩30下,，30下后就要下來換人,。但是這樣的規(guī)則卻并沒有從根本上解決孩子們爭搶的問題，為了找到真正的問題所在,，在一次戶外活動中,，我要求和孩子們一起排隊蕩秋千,，孩子們快樂地答應(yīng)了,。當(dāng)我坐上去之后就有小朋友上來推我，排在我后面的一個小朋友就開始數(shù)數(shù)了,。我腳一點就開始蕩了,，哇，感覺真是不錯,，怪不得孩子們愛違反規(guī)則做在上面不肯下來,。不對，不對,，還有這數(shù)數(shù)的頻率也不對啊,，咋這么快呢，我好像只蕩了15下,，這么一下子就到26了,，我只好趕緊下來。我也曾經(jīng)多次告訴孩子們不能使勁地推動秋千,，但是孩子們總是聽不進(jìn)去,，通過自己和孩子們一起玩耍之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛推也是為了讓上面的孩子能夠早一點下來,。通過這樣的體驗,，我也才真正找到原因，原來在老師看來非常合理的常規(guī)和紀(jì)律背后,，還是存在了不少的問題,，根源在于我們沒有低下身來，平等地和孩子們一起活動,，還是沒有從孩子們活動的角度去看待一些活動中發(fā)生的矛盾,。在體驗之后的活動中，我向孩子們提出了活動的挑戰(zhàn),，還向孩子們說出“自己蕩秋千才快樂,，比比誰最棒”的口號。孩子們在我的引領(lǐng)和提升下逐步形成了良好的活動秩序,，等待的孩子也會為蕩秋千的孩子喊加油,，這樣既鍛煉了孩子們的活動能力，又建立了良好的活動秩序,，消除了一定的安全隱患,。

反思：為什么總是覺得現(xiàn)在的孩子那么調(diào)皮,，不聽話，有時候,，我總覺得孩子愛違反規(guī)則,，還有明知故犯，屢教屢犯,。在我將自己變成他們中的一員去感受他們的生活,，參與他們的活動時，我才會有了以上作為班級管理者所不曾體會的感受,。

這也讓我在以后的班級管理中能站在孩子的視角去不斷調(diào)整自己對待孩子們的每一個活動環(huán)節(jié)中所存在的問題的態(tài)度和方法,。比如：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚,，以前我總是提醒并不斷要求孩子們快點睡,，在和孩子們體驗之后，我發(fā)現(xiàn),，原來讓孩子們睡不著的原因除了一些孩子們喜歡玩之外,，噪音，光亮,，臭味,，溫度，蚊蟲叮咬等很多因素也會讓孩子們睡不著,，作為老師,，我也應(yīng)該盡可能的排除這些因素，而不能一味地責(zé)怪孩子們的不愛睡覺,。

幼兒園大班教師心得體會篇十

隨著時代的發(fā)展和城市化的進(jìn)程,，越來越多的孩子進(jìn)入幼兒園，幼兒園的大班教學(xué)也成為廣泛存在的現(xiàn)象,。作為一名大班教師,，我在這個崗位上工作多年，積累了一些經(jīng)驗和體會,。在本文中,，我將通過五個方面來探討帶大班教師的心得和體會。

首先,，對于帶大班教師來說,，重視課前準(zhǔn)備工作是非常重要的。在面對眾多學(xué)生的情況下,，教師需要提前準(zhǔn)備好講課內(nèi)容以及所需的教學(xué)材料,，確保教學(xué)流程的順利進(jìn)行。例如,，教師可以根據(jù)課程要求提前制定教學(xué)計劃,，并仔細(xì)研究每個教學(xué)環(huán)節(jié)所需用具,。此外，教師還要對學(xué)生的成長情況進(jìn)行全面了解,，做到心中有數(shù),，為教學(xué)提供有針對性的指導(dǎo)。

其次,，帶大班教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在幼兒園大班中，學(xué)生的活潑好動是不可避免的,。因此,，教師應(yīng)該從孩子感興趣的事物當(dāng)中提取教學(xué)內(nèi)容,，讓孩子們自愿地去學(xué)習(xí),。例如，可以通過角色扮演,、故事講解等方式,，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲有機結(jié)合，增加學(xué)生的參與度,，提高學(xué)習(xí)效果,。

此外，關(guān)注個體差異也是帶大班教師的一大挑戰(zhàn),。在一堂課上面對二十幾個學(xué)生,，往往有各種各樣的個體差異需要教師應(yīng)對。教師應(yīng)該切實關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，采取個別化的教學(xué)方法。例如,，對一些掌握得較快的學(xué)生可以給予更高難度的啟發(fā)式問題,，激發(fā)他們的思維能力；對于一些掌握得較慢的學(xué)生,，可以采取更為具體和細(xì)致的解析方法,，讓他們從容理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

另外,，及時反饋與效果評估也不可忽視,。作為一名帶大班教師，我認(rèn)為必須意識到教學(xué)工作需要不斷地檢驗和反思,。及時反饋是師生互動的重要環(huán)節(jié),，教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的建議和意見，從而及時糾正自己的教學(xué)方式和方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。此外,，在教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行效果評估也是非常重要的,。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及他們的學(xué)業(yè)成績,，教師可以對自己的教學(xué)效果進(jìn)行評估和總結(jié)，找出不足之處,，并尋找改進(jìn)的方法,。

最后，帶大班教師要注重自我成長與發(fā)展,。在快節(jié)奏的教育工作中,，教師應(yīng)該時刻保持對知識的渴求和學(xué)習(xí)的態(tài)度。他們可以通過參加教育培訓(xùn),、與同行交流以及閱讀相關(guān)的教育專業(yè)書籍等方式來提升自己的教學(xué)能力,。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能更好地應(yīng)對大班教學(xué)帶來的各種挑戰(zhàn),。

帶大班教師是一項充滿挑戰(zhàn)的工作,，但也是一份值得回報的工作。通過不斷地總結(jié)和反思,，我逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)方法,。我深刻體會到，只有關(guān)注每個學(xué)生的需求,，提供個別化的教學(xué)方法,，才能帶來更好的教育效果。同時,，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和不斷的學(xué)習(xí)也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力,，克服各種困難,，為孩子們提供更好的教育。