每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

?？谱o(hù)士帶教老師心得體會篇一

每位醫(yī)學(xué)生從大學(xué)開始,，都需要到醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)，而在實(shí)習(xí)過程中,，醫(yī)院的供應(yīng)室常常是最被忽視的地方,。但實(shí)際上，這里卻承擔(dān)著重要的角色,，保證著醫(yī)院正常的運(yùn)轉(zhuǎn),。在供應(yīng)室中，有一群正在帶領(lǐng)著年輕一代醫(yī)學(xué)生成長的老師,，他們就是供應(yīng)室的帶教老師,。作為一名帶教老師，我深深地體會到了這份責(zé)任和榮耀,，下文將分享我在這份工作中的心得體會,。

第二段：扮演了多重角色的帶教老師

帶教老師是一個(gè)醫(yī)學(xué)生能夠在供應(yīng)室進(jìn)行正常工作的關(guān)鍵。在實(shí)際的工作過程中,，我們需要幫助學(xué)生理解醫(yī)院供應(yīng)室的重要性,，向他們講解供應(yīng)室的運(yùn)營模式。除此之外,，我們也需要向他們說明一些相關(guān)法律條款以及相應(yīng)的管理規(guī)定,。在這個(gè)職位中，我們還需要擔(dān)任一名良師益友的角色,，向?qū)W生提供他們在日常工作中所遇到的問題的解決方案,。

第三段：創(chuàng)造積極健康的工作環(huán)境

作為供應(yīng)室?guī)Ы汤蠋煟覀儞碛兄鴥?yōu)越的工作環(huán)境和專業(yè)的工作知識,，也需要將這些優(yōu)點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行傳授,，幫助他們快速適應(yīng)環(huán)境并融入到醫(yī)院的工作團(tuán)隊(duì)中。同時(shí),，我們還需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種培訓(xùn)和教育活動,，學(xué)習(xí)新知識并提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

第四段：有效溝通與互動

不同于一些其他的教育工作者,，我們的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授實(shí)際操作技能。因此,，我們需要像學(xué)生展示正確的操作方法,，并為他們提供正確的指導(dǎo)。同時(shí),，我們也需要聽取學(xué)生的反饋和各種意見建議,，為了更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題。溝通和互動不僅能保證工作更順利地進(jìn)行,，還能夠建立起良好的教學(xué)關(guān)系,。

第五斷：總結(jié)

在供應(yīng)室?guī)Ы汤蠋熯@個(gè)工作崗位中,，我們扮演多重角色，不僅需要幫助學(xué)生理解供應(yīng)室的重要性,，還需要為他們提供實(shí)際的培訓(xùn)指導(dǎo),。同時(shí)，我們還需要通過各種方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并融入到醫(yī)院工作的大環(huán)境中,。在這個(gè)職位中,，我們的領(lǐng)導(dǎo)力和積極向上的態(tài)度，將直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以及醫(yī)院的運(yùn)轉(zhuǎn)能力,。我相信,，只要我們不斷努力，就能夠成為一名優(yōu)秀的供應(yīng)室?guī)Ы汤蠋煛?/p>

?？谱o(hù)士帶教老師心得體會篇二

作為一名精神科帶教老師,，我在教學(xué)中有很多心得體會。精神科教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作,，需要我們能夠與學(xué)生建立信任關(guān)系,，認(rèn)真傾聽他們的需求和問題，幫助他們提高專業(yè)水平,。在帶教過程中,，我始終秉持著“以人為本，以學(xué)生為中心”的教育理念,，力求讓每一位學(xué)生都能夠得到最好的教育體驗(yàn),。

二、情境描述

在帶教過程中,，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在焦慮,、壓力、抑郁等心理問題,。有的學(xué)生因?yàn)榭紤]不周,，導(dǎo)致犯錯(cuò)或者無法解決問題，從而陷入到自責(zé),、自卑的情緒困境中,；有的學(xué)生因?yàn)樯詈蛯W(xué)習(xí)的重壓，產(chǎn)生了喪失動力,、失眠,、情緒波動等困擾。針對這些問題,，我始終堅(jiān)持采用“心理教育+專業(yè)指導(dǎo)”的方式,，幫助他們改變消極的情緒狀態(tài)，緩解壓力，重新走上積極健康的發(fā)展軌道,。

三,、教學(xué)策略

在進(jìn)行帶教時(shí)，我會通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，提高教學(xué)效果,。比如，我會采用案例分析,、病例探討等方式,，引導(dǎo)學(xué)生思考判斷能力，深入了解精神障礙的病理機(jī)制和診治方法,；我還會邀請專家,、行業(yè)領(lǐng)袖來給學(xué)生做講座，舉辦小組討論會,，拓寬學(xué)生的視野和知識面,。通過這些方式，我盡力讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn),，更好地培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。

四、效果評估

教師的最終目標(biāo)是確保每一位學(xué)生都能夠掌握所需的知識和技能,。因此,，在帶教過程結(jié)束時(shí)，我會對學(xué)生進(jìn)行定期的認(rèn)知評估,、技能測評和情緒記錄,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的弱點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,。此外,，我也會對自己的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行自我評估和反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)方法,，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

五,、總結(jié)

在帶教工作中,，精神科學(xué)科既是一項(xiàng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，也是一門“實(shí)踐科學(xué)”,。在這個(gè)過程中,，我意識到，專業(yè)技能的培養(yǎng)不僅取決于理論知識的教授,，更重要的是通過實(shí)際操作反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo),。同時(shí)，心理疏導(dǎo)也是一個(gè)重要的方面,。在與學(xué)生交流和互動的過程中,，我身體力行的展示了作為一名精神科醫(yī)生的人文關(guān)懷，通過強(qiáng)制教育的方式滿足他們的多元化需求,。

?？谱o(hù)士帶教老師心得體會篇三

第一段：引言（120字）

門診帶教是醫(yī)學(xué)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生來說,，是開闊眼界,，提高臨床操作能力的好機(jī)會。而對于門診老師來說,，帶教工作也具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn),。下面將從積極的態(tài)度、專業(yè)知識,、語言表達(dá),、溝通能力和激發(fā)學(xué)生潛力五個(gè)方面，分享門診老師的帶教心得體會,。

第二段：積極的態(tài)度（240字）

作為門診老師,，要抱著積極的態(tài)度對待和對待每一個(gè)學(xué)生。首先,，我們要以身作則,，做到言傳身教，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣,。其次,，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與門診工作，激發(fā)他們的興趣和熱情,。還要用鼓勵(lì)和肯定的話語與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,。在帶教過程中，我們要給予學(xué)生足夠的支持和幫助,，讓他們對于門診工作有更深入的了解和理解,。總之,，積極的態(tài)度能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高他們的自信心和專業(yè)能力。

第三段：專業(yè)知識（240字）

門診老師應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識,，這是帶教工作的基本要求,。首先，門診老師要不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)習(xí),，及時(shí)了解最新的醫(yī)療研究進(jìn)展和治療方法,。其次,，在帶教過程中，要有選擇地傳授給學(xué)生,，讓他們明確需要知道哪些內(nèi)容,，并進(jìn)行相關(guān)的講解和解答。還要注重對學(xué)生操作技能的指導(dǎo)和培養(yǎng),，提供實(shí)際操作的機(jī)會和環(huán)境,。通過專業(yè)知識的傳授和實(shí)踐的指導(dǎo)，老師可以幫助學(xué)生更好地掌握臨床技能,，提高醫(yī)療水平,。

第四段：語言表達(dá)和溝通能力（240字）

語言表達(dá)和溝通能力是門診老師必備的基本素質(zhì)。首先,，要用簡潔明了的語言進(jìn)行講解,，讓學(xué)生易于理解和記憶。其次,，要注重語言的準(zhǔn)確性和專業(yè)性,，避免使用錯(cuò)誤的術(shù)語或似是而非的表述。同時(shí),，在溝通過程中,，要傾聽學(xué)生的意見和想法，尊重他們的獨(dú)立思考能力,。還要學(xué)會與不同性格和背景的學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,，了解他們的需求和困惑，提供有針對性的幫助和回答,。通過有效的語言表達(dá)和溝通,，可以促進(jìn)師生之間的互動，提高教學(xué)效果,。

第五段：激發(fā)學(xué)生潛力（360字）

門診帶教不僅要傳授學(xué)生專業(yè)知識和技能,，更要激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力。首先,，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動參與科研項(xiàng)目和臨床實(shí)踐,，提高他們的綜合能力和解決問題的能力。其次,，老師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，鼓勵(lì)他們提出新穎的診療方案和科學(xué)問題。還可以給予學(xué)生一定的研究空間和時(shí)間,，讓他們自主學(xué)習(xí)和思考,。另外，老師要是學(xué)生的良師益友,，關(guān)心他們的成長和發(fā)展,，幫助他們克服困難和挫折,。通過激發(fā)學(xué)生的潛力，我們可以促進(jìn)他們的個(gè)人成長,，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才,。

結(jié)論（120字）

門診老師的帶教心得體會可以總結(jié)為：積極的態(tài)度、扎實(shí)的專業(yè)知識,、有效的語言表達(dá)以及良好的溝通能力和激發(fā)學(xué)生的潛力。在門診帶教中,，老師要不斷改進(jìn)自己的帶教方式和方法,，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會可以對其他門診老師開展帶教工作有所啟發(fā)和幫助,。

?？谱o(hù)士帶教老師心得體會篇四

作為一名麻醉科帶教老師，我一直在不斷地探索和實(shí)踐著如何更好地帶教學(xué)生,，讓他們更加深入地了解麻醉科知識和技能,，提高臨床操作水平。在這個(gè)過程中,，我深深地感受到,，帶教工作不僅是將知識和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，更是一種教育與引導(dǎo)的過程,，需要借助自身的經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn),，用心靈去感受和理解。

第一段,，態(tài)度決定一切,，做好師德師風(fēng)建設(shè)

作為醫(yī)生的我們，首先要以“天職”為己任,，扎實(shí)開展醫(yī)學(xué)教育工作,，不斷提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量。在帶教學(xué)生時(shí),，以良好的教學(xué)態(tài)度和行為示范,，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)大家樹立正確的價(jià)值觀念和職業(yè)追求,。同時(shí),，我們自己也要不斷學(xué)習(xí)更新醫(yī)學(xué)最新知識和技術(shù)，注重自我修養(yǎng),，努力成為一名現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育公認(rèn)的好老師,。

第二段，把學(xué)生當(dāng)作朋友,，做好師生關(guān)系

師生關(guān)系是教學(xué)工作的質(zhì)量與效果的重要保證,。在帶教過程中,，作為老師，我們應(yīng)該盡可能地把學(xué)生當(dāng)作朋友,，理解他們的心理和需求,，為他們提供科學(xué)合理的幫助，在幫助學(xué)生彌補(bǔ)不足的同時(shí),，也能夠理解他們的長處和優(yōu)點(diǎn),，贊揚(yáng)他們的進(jìn)步和成就。讓學(xué)生感受到我們是他們真正的好朋友,，相信他們的職業(yè)理想與期望,，讓他們更加熱愛臨床工作。

第三段,，把握實(shí)踐機(jī)會,，培養(yǎng)臨床能力

作為一名麻醉科帶教老師，我們要讓學(xué)生學(xué)會如何注重實(shí)踐,。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)病房,，了解病情，詢問病人的基本情況,，掌握病情變化的過程,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析和判斷，為患者量身定制最佳的麻醉方案,。在實(shí)踐中不斷提出問題,，讓學(xué)生主動思考與探索，從而形成獨(dú)立開展麻醉工作的能力,。

第四段,，用心體驗(yàn)，教育與引導(dǎo)

在帶教中,，我們始終要用心體驗(yàn),，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的感受,，了解他們的煩惱和困惑,。不斷引導(dǎo)學(xué)生做科學(xué)規(guī)范的臨床操作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)人特點(diǎn)和優(yōu)勢,，培養(yǎng)擁有自我定位和判斷力的操作技能,。同時(shí)，我們也要用心引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們能正確地處理醫(yī)患矛盾,，做到醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面的自我修養(yǎng)和提高。

第五段,，體驗(yàn)成功與成就,，增強(qiáng)自信與幸福感

在帶教過程中,，我們還要及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，關(guān)注他們的成功與成就,，幫助他們不斷增強(qiáng)自信和幸福感,。同時(shí)，我們也要把學(xué)生的成功當(dāng)作自己的成功,，為學(xué)生的進(jìn)步感到欣慰和自豪,。讓學(xué)生感受到成就感和自豪感，鼓勵(lì)學(xué)生努力創(chuàng)造更多美好的未來,。

總之,，作為一名麻醉科帶教老師，我們要保持積極態(tài)度,，做好師德師風(fēng)建設(shè)；認(rèn)真做好師生關(guān)系,，把學(xué)生當(dāng)作朋友,；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，讓他們更好地掌握臨床技能,；用心教育與引導(dǎo),，讓學(xué)生受益一生；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功與成就,，增強(qiáng)自信和幸福感,。這樣，才能讓我們的帶教工作更加精彩,，讓學(xué)生更加熱愛麻醉學(xué)科,。

專科護(hù)士帶教老師心得體會篇五

教師與教師的帶教工作能夠讓我們盡快熟悉教學(xué)上的工作,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，也為將來自己在課堂上獨(dú)立講課做鍛煉。下面讓我們一起來通過以下的教師帶教心得體會來了解,。

在本學(xué)期導(dǎo)師帶教活動的開始之初,，導(dǎo)師對第一學(xué)期的帶教工作進(jìn)行了總結(jié)，我也向?qū)煴磉_(dá)了學(xué)校及自己的感謝,。因?yàn)楸緦W(xué)期我所屬學(xué)校接受豐臺區(qū)教委的督導(dǎo)檢查,，所以導(dǎo)師把本學(xué)期的帶教工作重點(diǎn)放在了我的督導(dǎo)觀摩課上。根據(jù)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及可操作性,，導(dǎo)師和我一起確定了《正數(shù)和負(fù)數(shù)》這一章節(jié)作為觀摩課,。

在確定了督導(dǎo)觀摩課的內(nèi)容后，我著手進(jìn)行了教學(xué)過程的設(shè)計(jì),，并請導(dǎo)師指導(dǎo),。導(dǎo)師在看過教學(xué)設(shè)計(jì)后,，提出了要對班級的學(xué)生進(jìn)行前測，了解學(xué)生對正數(shù)和負(fù)數(shù)的認(rèn)識程度,。通過對學(xué)生的調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)此教學(xué)設(shè)計(jì)存在一定的局限性，導(dǎo)師向我推薦了趙震老師有關(guān)生活中的負(fù)數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì),，并帶領(lǐng)我根據(jù)授課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，重新對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了梳理。

為了迎接督導(dǎo)檢查,，我共進(jìn)行了三次試講,。導(dǎo)師觀看了前兩次試講的錄像，通過飛信,、郵件的交流方式,，對這兩次課進(jìn)行了評價(jià)。在第三次試講時(shí),，導(dǎo)師親自到我校聽課,。在課后通過與前兩次錄像課的對比，根據(jù)授課班級學(xué)生的實(shí)際情況,，對個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了增減,，肯定了我的授課基本功，提出了需要改進(jìn)的地方,，特別是對學(xué)生的評價(jià)性語言比較匱乏,。通過導(dǎo)師的評課，我發(fā)覺到了許多在我自己設(shè)計(jì)時(shí)沒有想到的問題,，尤其是課堂中的評價(jià)性語言太過單一,，對學(xué)生起不到激勵(lì)作用。導(dǎo)師手把手的教導(dǎo)使我收獲頗豐,，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平再一次得到提高,。

期末考試來臨之際，導(dǎo)師抽出寶貴的時(shí)間帶領(lǐng)我一起對本學(xué)期的導(dǎo)師帶教工作進(jìn)行了總結(jié),。首先導(dǎo)師肯定了我的成績和進(jìn)步,，并對我的未來發(fā)展提出了幾條針對性的寶貴意見,。我十分感謝導(dǎo)師這一個(gè)學(xué)年來的指導(dǎo),，并談了談在導(dǎo)師帶教過程中自己的收獲與反思，取得的階段性成果,。完美的結(jié)束了本學(xué)期的導(dǎo)師帶教工作,。

活動中,，我虛心向?qū)熣埥虜?shù)學(xué)教學(xué)方面的問題，導(dǎo)師從來都是不予余力地對我進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的導(dǎo)師帶教活動,，我的數(shù)學(xué)課堂實(shí)效有了明顯的提高,，導(dǎo)師先進(jìn)的教學(xué)理念和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我收獲頗豐，讓我懂得了數(shù)學(xué)教研的重要性,。自己的業(yè)務(wù)水平在不斷地提高,。

與此同時(shí)，我也把自己視為她們互學(xué)互長的.朋友,，嚴(yán)格要求自己,，不斷充電，提高自身素質(zhì),，以此激勵(lì)新教師勇于學(xué)習(xí)的精神,。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦,、上進(jìn),。同時(shí)應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長。

帶教雙贏,，是一項(xiàng)奠基工程,。師德共育，人格共建,，業(yè)務(wù)相長是教師專業(yè)成長的方向,。奠基工程的基地是學(xué)校,，它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃,。帶教教師是新教師專業(yè)成長的第一任導(dǎo)師。責(zé)任重大,，任務(wù)光榮,。

1、確定帶教協(xié)議內(nèi)容

期初,，在中心校的統(tǒng)一部署下,，我校擬定了《導(dǎo)師帶教協(xié)議書》，確定了導(dǎo)師的職責(zé),、培養(yǎng)對象的任務(wù)等內(nèi)容,。

2、舉行簽約儀式

學(xué)校為每位新教師安排了一名熱愛教育事業(yè),，具有良好的師德,，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，成績較為突出的指導(dǎo)教師,。通過“傳、幫、帶”,，促使新教師在師德水平,、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面盡快成長。

1,、觀課診斷,，重在規(guī)范

學(xué)校要求帶教教師每月至少聽新教師課一次，并進(jìn)行指導(dǎo)及反饋交流,。本人還對新教師的教案,、作業(yè)批改、主題班會進(jìn)行指導(dǎo),。通過手把手的帶教跟學(xué),，使新教師非常直觀、具體地感悟教學(xué)活動的全過程,，吸收指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加速成為一個(gè)合格的教師,。

2,、愛崗敬業(yè)，思想進(jìn)步

指導(dǎo)教師除了帶業(yè)務(wù),，還要帶思想,，使新教師具有良好的師德，熱愛學(xué)生,、愛崗敬業(yè),、自覺遵循教師工作規(guī)范、教書育人,，成為學(xué)生的良師益友,。

4、編寫教案,，專業(yè)成長

新教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，要求學(xué)會編寫教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點(diǎn),，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢,。以至學(xué)會教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專長,。

5,、學(xué)會反思，持續(xù)發(fā)展

新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累,，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧,。一學(xué)年來，結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動,，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),，經(jīng)常寫教學(xué)反思、工作反思,。通過反思,，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，尋找原因，明確改進(jìn)措施,。如此,，帶領(lǐng)新老師一步一步地踩著自己的足跡，得到提高,，走向發(fā)展,。

專科護(hù)士帶教老師心得體會篇六

第一段：引言（120字）

每當(dāng)回憶起在醫(yī)院帶教老師的交流體驗(yàn),，我都會倍感榮幸,。作為醫(yī)學(xué)生，我們注定要與帶教老師有著密切的交流,，因?yàn)閹Ы汤蠋熂仁俏覀兊闹R導(dǎo)師,，又是我們的實(shí)踐指導(dǎo)者。在這段時(shí)間里,，我深深體會到與帶教老師的交流是醫(yī)學(xué)生成長過程中不可或缺的一環(huán),。通過與帶教老師的交流,，我受益匪淺,，不僅在專業(yè)知識上有了很大的提高，還進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和交流能力,。

第二段：與帶教老師的專業(yè)交流（240字）

帶教老師在醫(yī)院中多年的經(jīng)驗(yàn)使其具備豐富的專業(yè)知識和臨床經(jīng)驗(yàn),。在與帶教老師的專業(yè)交流中，我深刻體會到了帶教老師的豐富見解和深入研究,。在課堂上他們會以示范病例為例,，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講解專業(yè)知識，還會給我們詳細(xì)解讀圖表和病例分析,，使我們對疾病發(fā)展和診治有更全面的了解,。而在實(shí)踐中，帶教老師會親自指導(dǎo)我們進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)操作，糾正我們的錯(cuò)誤并給出改進(jìn)建議,。通過與帶教老師的專業(yè)交流,，我在專業(yè)知識上收獲頗豐，使自己在實(shí)踐中能更加得心應(yīng)手,。

第三段：與帶教老師的學(xué)習(xí)方法交流（240字）

除了專業(yè)知識,，帶教老師還教會了我很多學(xué)習(xí)方法。帶教老師在我們專業(yè)課程上的付出,，不僅包括教授知識,，更包括教會我們專業(yè)學(xué)習(xí)的方法。他們教會了我們?nèi)绾胃咝У亻喿x文獻(xiàn),，如何選擇優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,，還有如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。帶教老師在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)幫助我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式,，提高了學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)在，我不僅能更好地利用時(shí)間學(xué)習(xí),，還能更好地整合和應(yīng)用所學(xué)知識,。

第四段：與帶教老師的交流能力提升（240字）

在與帶教老師的交流中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和學(xué)習(xí)方法,，還提升了自己的交流能力,。帶教老師是與患者溝通時(shí)間最長的醫(yī)務(wù)人員之一，他們在臨床實(shí)踐中積累了豐富的患者交流經(jīng)驗(yàn),。與帶教老師的交流中,，我學(xué)會了如何與患者進(jìn)行有效的溝通，如何用簡潔明了的語言表達(dá)自己的意思,。我還學(xué)會了如何聽取患者的需求和抱怨,，并妥善應(yīng)對。這些交流技巧不僅在與患者交流過程中有幫助,，也使我與他人交流變得更加流暢和有效,。

第五段：結(jié)尾（360字）

通過與帶教老師的交流，我受益匪淺,。他們不僅教會我專業(yè)知識,，更教會我深入思考問題和解決問題的方法。帶教老師不僅是我們的好老師,，更是我們的良師益友,。我將繼續(xù)努力，提高自己的專業(yè)水平和交流能力,，希望能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生,，為社會健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：在醫(yī)學(xué)生的成長過程中，與帶教老師的交流是至關(guān)重要的,。通過與帶教老師的交流,，我們不僅能獲取專業(yè)知識和學(xué)習(xí)方法，還能提升自己的交流能力,，讓自己成為一名全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)生,。感謝帶教老師們的付出與教導(dǎo)，他們是我們成長路上的明燈,。

?？谱o(hù)士帶教老師心得體會篇七

本期，學(xué)校安排我和另外兩名老師一起幫扶新教師xxx,。具體幫扶工作總結(jié)如下：

九月：指導(dǎo)xxx老師如何填寫《個(gè)人三年規(guī)劃分析表》,。我和x老師一起從她自身的特長進(jìn)行分析，幫助x老師重新認(rèn)識自己,。結(jié)合學(xué)校開展的各種活動,，分析龔老師面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而有針對性的制定自己今后三年的發(fā)展目標(biāo),，即：一年入格,，二年定型，三年合格,。為龔利老師推薦專業(yè)理論書籍《做有思想的教師》,，并要求撰寫讀書筆記。提出要求每月上一次研討課,，課后撰寫教學(xué)反思,。每期寫課后反思20個(gè)，每年撰寫教學(xué)論文1篇,。

十月：檢查xxx老師的《個(gè)人三年規(guī)劃分析表》,，同時(shí)反饋我的意見。10月20日,，聽x老師執(zhí)教的美術(shù)課,，并錄像。我先要求x老師自己觀看教學(xué)錄像進(jìn)行反思,，于一周后和其他幫扶教師一起對龔老師的課進(jìn)行評價(jià),。這種讓教師先自我評價(jià),，幫扶教師再點(diǎn)評的方式對新教師的專業(yè)成長效果還不錯(cuò),。

十一月：提前一天通知x老師，要聽她的課,，從聽課的效果來看,，x老師還是做足了功課的,，不僅精心準(zhǔn)備教具，注意調(diào)控課堂學(xué)紀(jì)律,，課后主動聽取反饋意見,。同時(shí)把自己的錄像課拿給x老師看。幫助指導(dǎo)完成“青藍(lán)工程”懇談會的發(fā)言材料,。

十二月：積極與xxx老師和電教館xx老師聯(lián)系,，為x老師借閱優(yōu)秀的美術(shù)課堂視頻。xx老師的《和平鴿在飛翔》課堂視頻就是其中的一個(gè),，優(yōu)秀教師的教學(xué)范例對x老師的'教學(xué)有很大的幫助,。

本期龔老師基本完成開學(xué)初制定的目標(biāo)。建議x老師今后要加強(qiáng)對教材的研讀和對課堂教學(xué)的反思,。

今后,，我還將一如既往的幫助x老師，讓她在教育教學(xué)這條路上走的更遠(yuǎn)更好!

?？谱o(hù)士帶教老師心得體會篇八

兒科護(hù)士在醫(yī)院中扮演著非常重要的角色,，他們不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)能力，還需要具備耐心細(xì)致的服務(wù)態(tài)度,。在這其中,，兒科護(hù)士帶教老師則是更加重要的角色之一。他們不僅需要協(xié)助新進(jìn)入兒科范疇的護(hù)士迅速了解兒童的特點(diǎn),，還需要為他們建立正確的醫(yī)護(hù)工作觀念,，因此對于提高兒科護(hù)理質(zhì)量和規(guī)范兒科護(hù)理行為非常關(guān)鍵。

第二段：描述兒科護(hù)士帶教老師的職責(zé)以及教學(xué)內(nèi)容

兒科護(hù)士帶教老師通常會根據(jù)新護(hù)士的實(shí)際情況和工作需要,，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，包括對兒童生理和心理的了解、兒童護(hù)理常識和技能的掌握,、兒科常見疾病的診斷和治療方法等,。此外，為了幫助護(hù)士能夠更好地與家長溝通和配合,，兒科護(hù)士帶教老師還需要教授家長心理疏導(dǎo)和疾病宣教知識,。

第三段：講述兒科護(hù)士帶教老師對新進(jìn)護(hù)士的影響

通過兒科護(hù)士帶教老師的教育和訓(xùn)練，新進(jìn)護(hù)士們可以快速了解兒科護(hù)理的重要性,，提升護(hù)理水平,，增強(qiáng)護(hù)理技能，以更好地照顧兒童患者,。此外,，兒科護(hù)士帶教老師還可以給予新進(jìn)護(hù)士很多行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，幫助他們更好地處理醫(yī)護(hù)矛盾,，平衡工作與生活,，講究醫(yī)患關(guān)系等,。

第四段：總結(jié)兒科護(hù)士帶教老師對醫(yī)院機(jī)構(gòu)、患者和社會的意義

兒科護(hù)士帶教老師的存在不僅有助于提升醫(yī)院的兒科護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,，促進(jìn)醫(yī)院的良性循環(huán)發(fā)展,，同時(shí)也能給患者帶來更安全、舒適和及時(shí)的診療體驗(yàn),，增強(qiáng)家長對醫(yī)院的信任和認(rèn)可,。對于整個(gè)社會而言，兒科護(hù)士帶教老師可以培育更多高素質(zhì)的兒科護(hù)輸人才,，提升整個(gè)兒科護(hù)理行業(yè)的水平和形象,。

第五段：建議進(jìn)一步加強(qiáng)兒科護(hù)士帶教老師的培訓(xùn)和發(fā)展

兒科護(hù)士帶教老師是兒科護(hù)理中的核心人物之一，因此在未來的發(fā)展中,，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)兒科護(hù)士帶教老師的培訓(xùn)和發(fā)展,，提高他們的素質(zhì)、技能和能力,，并形成系統(tǒng)化,、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)過程和內(nèi)容。只有如此,，兒科護(hù)士帶教老師才能更好地指導(dǎo)和幫助新進(jìn)護(hù)士,，帶動整個(gè)兒科護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。

?？谱o(hù)士帶教老師心得體會篇九

作為帶教老師一定要為人師表,、以身作則、言傳身教,，尊重愛護(hù)學(xué)生,。帶教老師心得該怎么寫呢？下面是本站帶來的帶教老師

心得體會

其實(shí)，今天我站在這里,，是懷著一顆忐忑且感恩的心,。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部,、骨科同仁,、實(shí)習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽(yù)，是你們成就了今天的我,。但是,，我認(rèn)為自己還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在骨科,，護(hù)士長很重視帶教工作,，并且每一位同事無一不是對帶教工作認(rèn)真敬業(yè)的,。因此,，我覺得這份榮譽(yù)應(yīng)該屬于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì),。

當(dāng)一名教師本是我從小的夢想，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂,。護(hù)理帶教工作也是一樣的,。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護(hù)士長擬定好科室的實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃和

教案

護(hù)理工作繁雜,、瑣碎,、工作量大，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作,，指派學(xué)生跑腿打雜多,，造成學(xué)生思想上有所抵觸。對此我們加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流,，做好理論講解和操作示范,，放手不放眼，和學(xué)生一起完成好每一項(xiàng)工作,，諸如：健康教育,、基礎(chǔ)護(hù)理、常規(guī)操作,、三查七對等等,。有的學(xué)生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮,、陌生和膽怯,，作為老師，一個(gè)眼神,，一絲話語,、一點(diǎn)關(guān)懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵(lì)和支持,，克服心理障礙,，使他們在實(shí)踐中體驗(yàn)真正的快樂,，學(xué)以致用，成為手腦并用的實(shí)用型護(hù)理人才,。

同時(shí),，我們在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜,，拉近心理距離,，了解他們的生活、思想,，幫他們樹立自信心,，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表,、以身作則,、言傳身教，尊重愛護(hù)學(xué)生,，讓學(xué)生充分認(rèn)識到護(hù)理工作的重要性和自身的價(jià)值,，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實(shí)感受和體會,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。我將會更加努力,，發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值,。不求最好，只求更好,。

本學(xué)期,小學(xué)語文教研組緊緊圍繞"二期課改",切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以

作文

2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求,，組織集體備課,開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查,，每月安排3-4個(gè)語文教師進(jìn)行備課,、作業(yè)批改、教師聽課,、上課,、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核,，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查,，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核,。同時(shí),，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題,，有中心發(fā)言人,，每周活動后都能及時(shí)把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

3,、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討,，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課,，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價(jià)與總結(jié),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足,。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后,，每個(gè)老師針對作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上,。接著進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究,，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽,，張娜,、寧海輝、黃翠,、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價(jià),。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討,，分年級集體備課,，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組,，甚至小學(xué)部主任親自檢查,。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,，在縣,、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。

4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長,同時(shí),提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫,，但又有個(gè)人個(gè)性備課,分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率,。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究,。在全體語文組老師的指導(dǎo)下,，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽,。同時(shí),，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會,，多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,，并在相關(guān)年級試上，多次研討,，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見,，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學(xué)1-3年級利用多媒體教學(xué)手段,，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機(jī)制,。7.加強(qiáng)對實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌,、高婉英老師帶教周柳青,、林婷兩位實(shí)習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8.積極開展語文活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語文能力,。

(1)、本學(xué)期,，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動,，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,，舉行了《感恩父母,，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動,，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽,，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容,。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好,，增強(qiáng)了寫作的自信,，提高了孩子們的寫作能力,。

(2),、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文,，提高寫作興趣,。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇。

(3),、四月底至五月初,，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了

手抄報(bào)

9,、每次語文活動，都有計(jì)劃,，有方案,，有過程，有結(jié)果,，有總結(jié),，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動,，學(xué)生語文興趣得到激發(fā),，語文能力得到提高?？傊?，整個(gè)一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

又一批新教師來到我校,，走上了三尺講臺,。承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我擔(dān)任程老師的指導(dǎo)老師,。我既感到高興,，又感到責(zé)任重大。雖然我有近十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但新的時(shí)代,、新的教學(xué)理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師,，而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，要讓青年教師在開始教學(xué)生涯之時(shí)，就掌握新的教學(xué)理念,，能用新的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。為此，我感到,，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會,，與新教師攜手互助，共同學(xué)習(xí),，才能比翼齊飛,，共同提高。所以,，在一年的實(shí)踐中,，我把指導(dǎo)的重點(diǎn)放在與程潔老師共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的語文課程特點(diǎn)上,，放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無私奉獻(xiàn),、為人師表,、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上,。具體說,，就是：

一,、共同學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念,。

在這一年里,，我們共同學(xué)習(xí)了新的《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學(xué)論》等書籍,，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語文學(xué)習(xí)》,、《中學(xué)語文教學(xué)》等雜志，交流了學(xué)習(xí)體會,。通過學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識到，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu),，也就是實(shí)踐,，所以要突出實(shí)踐，突出活動,，突出習(xí)得,。語文課要積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生的語文能力,。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念,，對語文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識,，也為上好語文課打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二,、互相探討,，探究語文教學(xué)規(guī)律。

為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺,，除了互相聽課以外,，我還重點(diǎn)讓她注重教學(xué)設(shè)計(jì)，讓她明白,，在語文教學(xué)的設(shè)計(jì)中,，應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn),，語文課應(yīng)“語文化”，而不能上成政治課,。每教時(shí)都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo),，特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計(jì)，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”,。因?yàn)檎莆樟诵碌慕虒W(xué)理念,，程老師注意在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為本，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識類型設(shè)計(jì)教學(xué),，突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),。如進(jìn)行《父與子》的教學(xué)時(shí)，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，讓學(xué)生置身于其中,，去領(lǐng)悟與體驗(yàn)。而在教學(xué)《為學(xué)》時(shí),，她又一改從情節(jié)到主題,，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過設(shè)計(jì)提問,，讓學(xué)生去帶著問題學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生主動去探索。其他諸如在教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)的突破口,，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，怎樣進(jìn)行語文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際進(jìn)行合理地安排,，初步站穩(wěn)了講臺,。

三、取長補(bǔ)短,，互幫互助共同提高,。

雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明,。年輕人悟性強(qiáng),，吸收新知識比我們多，比我們快,。尤其是在電子時(shí)代的今天,，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學(xué)資料,，能依靠她們很快的得到,。我也在程潔老師的幫助下，運(yùn)用電腦的水平有了很大的提高,。另外,，青年教師思維活躍,，點(diǎn)子方法也比我們多，這些,，都是值得我學(xué)習(xí)的,。所以，指導(dǎo)青年教師的過程,，也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過程,。我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互幫互助,，共同提高,，取得了雙贏。

新老教師結(jié)對,，促進(jìn)了互幫互助,，促進(jìn)了專業(yè)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教學(xué)能力的提高,，也讓學(xué)生最終受益,。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式,，確實(shí)值得提倡,，值得推廣。

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?？谱o(hù)士帶教老師心得體會篇十

護(hù)理學(xué)是一門注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)，而臨床護(hù)理教學(xué)正是幫助護(hù)生將課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識與臨床護(hù)理實(shí)踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是使護(hù)生獲得專業(yè)護(hù)士所必須具備的專業(yè)技能,、態(tài)度和行為的重要途徑[1]，也是使她們獲得進(jìn)入健康和繼續(xù)教育所必須的專業(yè)及個(gè)人技能,、態(tài)度和行為的過程,，它不僅可以幫助學(xué)生把所學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)踐，從而進(jìn)一步鞏固理論知識,，而且可以幫助他們從豐富的臨床實(shí)踐中進(jìn)一步發(fā)展護(hù)理理論，而在這個(gè)過程中帶教老師所起的作用非常重要,。

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)十分重要的一環(huán),，我院是一所綜合性的教學(xué)醫(yī)院，每年有大量的護(hù)生前來實(shí)習(xí),。二十多年來,，本人一直從事護(hù)生臨床帶教工作，深感這項(xiàng)工作雖然平凡,，但對于培養(yǎng)護(hù)理人才具有十分重要的作用,，因而對帶教老師提出了嚴(yán)格的要求,。

1.帶教老師的作用學(xué)生走進(jìn)病房實(shí)習(xí)，從書本走到實(shí)際,，帶教老師通過具體的,、直觀的臨床教學(xué)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì),。

1.1培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì),。臨床實(shí)習(xí)階段護(hù)生的專業(yè)思想最容易發(fā)生波動，接到具體,、繁瑣的工作后,，一些學(xué)生可能會產(chǎn)生一些想法，或者認(rèn)為干護(hù)理工作是低人一等,，沒有什么前途,，或者認(rèn)為護(hù)理工作無非是打針、發(fā)藥,、執(zhí)行醫(yī)囑,，端屎倒尿，十分簡單,，認(rèn)為自己在學(xué)校所學(xué)的知識簡直是多余的,，簡直是一種浪費(fèi)時(shí)間，因而放松了對自己的要求,。一個(gè)優(yōu)秀的帶教老師通過自己的工作,，可以鞏固護(hù)生的專業(yè)思想，使其充分認(rèn)識到護(hù)理工作的重要意義;認(rèn)識到護(hù)理工作是一項(xiàng)技術(shù)性,、科學(xué)性很強(qiáng)的工作,，進(jìn)而熱愛這一平凡而崇高的職業(yè)。帶教老師不僅要向?qū)W生傳授理論知識,、具體的操作技能,，而且更為關(guān)鍵的是要教會學(xué)生怎樣關(guān)心、體貼病人,、護(hù)理病人,，特別是危重特殊病人，教會她們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能,、敏銳的觀察能力和分析能力的優(yōu)秀的'護(hù)理工作者,。在帶教工作中，應(yīng)始終注意培養(yǎng)學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的高尚品德,。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)素質(zhì),。護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域里一門綜合性應(yīng)用科學(xué)[2]。不僅要求特別強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作能力,，而且要求護(hù)理人員必須具有一定的文化修養(yǎng),、必要的護(hù)理理論和人文科學(xué)知識,。帶教老師通過指導(dǎo)學(xué)生從事各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)的具體操作，可以使學(xué)生加深理解與鞏固課堂上所學(xué)的知識,，將理論知識與臨床工作結(jié)合起來,，從而提高觀察、分析能力和護(hù)理技術(shù)操作的動手能力,。

2.帶教老師工作的基本要求為了充分發(fā)揮帶教老師在護(hù)理臨床教學(xué)中的重要作用,，應(yīng)從以下幾方面對老師的帶教工作提出嚴(yán)格的要求。

2.1耐心講解,，正規(guī)示范,。帶教老師應(yīng)先熟悉學(xué)生的實(shí)習(xí)手則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求擬定好帶教計(jì)劃,，作好充分準(zhǔn)備,，以保證有條不紊地完成整個(gè)帶教工作。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作前,，要認(rèn)真,、耐心地講解操作要領(lǐng)、用物準(zhǔn)備及注意事項(xiàng),，同時(shí),，可以結(jié)合臨床幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一些理論知識。例如:靜脈輸液,，首先應(yīng)解釋其目的,、用物準(zhǔn)備、操作要領(lǐng),、查對制度以及無菌技術(shù),，然后，再對整個(gè)操作過程進(jìn)行示范,，帶教老師在作各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作時(shí),，必須嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行正規(guī)操作，使學(xué)生掌握正確的操作方法,，并養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng),。

值得注意的是，有的帶教老師往往對學(xué)生缺乏耐心,，認(rèn)為帶學(xué)生是耽誤時(shí)間,，示范時(shí)忽視正規(guī)操作，簡化各種操作程序,，對學(xué)生的提問也是應(yīng)付了事。這些現(xiàn)象應(yīng)該努力予以糾正,。

2.2多讓學(xué)生操作,，嚴(yán)格檢查質(zhì)量,，做到放手不放眼。學(xué)生只有多實(shí)踐,，才能盡快熟練地掌握各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作,。因此，帶教老師應(yīng)大膽放手多給學(xué)生一些操作的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立動手的能力,。有的帶教老師認(rèn)為學(xué)生笨手笨足，擔(dān)心學(xué)生出差錯(cuò),，很多事情不放手,，當(dāng)然這樣不會出差錯(cuò)，也少了不少麻煩,，但是,，學(xué)生實(shí)習(xí)完后，卻可能什么也不會做,?？梢姡匆寣W(xué)生看,，又要讓學(xué)生干,。

學(xué)生每做一次操作，帶教老師都要認(rèn)真監(jiān)督指導(dǎo),，要求其嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)技術(shù)操作規(guī)程,，并指出操作中的缺點(diǎn)、不足,，說明改進(jìn)方法,，一旦發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時(shí)予以糾正,，一定到按照"三查七對"的要求,，來督促檢查學(xué)生操作的全過程，"三查七對"是臨床護(hù)理工作中防止差錯(cuò)事故的一項(xiàng)重要制度,。帶教老師必須嚴(yán)格把關(guān),，才能防止差錯(cuò)事故的發(fā)生。但是,，值得注意的是一定不能當(dāng)著病人或家屬的面說學(xué)生這也沒對,，那也沒對，以免病人及家屬對同學(xué)不信任,，不要她們進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作,。另外，一定要嚴(yán)格注意個(gè)別學(xué)生工作馬虎、草率,、應(yīng)付了事,。

2.3提高自身素質(zhì)，身教勝于言教,。帶教老師自身素質(zhì)如何,，直接影響帶教工作質(zhì)量的高低。帶教老師自己首先必須具備良好的思想素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì):要熱愛護(hù)理工作,，對患者極端負(fù)責(zé),，不僅要有豐富的護(hù)理理論知識，還要具有心理,、社會文化方面的知識以及良好的溝通技巧;熟悉掌握各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)程,，在業(yè)務(wù)上刻苦專研，精益求精,。

帶教老師的言傳身教對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響,。如果帶教老師都不熱愛自己的專業(yè)，工作責(zé)任心不強(qiáng),，那又怎么能帶出高素質(zhì)的學(xué)生呢?例如:曾有個(gè)別老師問過有些學(xué)生:"你怎么會選擇護(hù)理專業(yè)呢?又臟又累,，夜班又多，而且還費(fèi)力不討好,，我們都是沒辦法了才去讀的護(hù)校,。"這樣的老師能帶好學(xué)生嗎?回答當(dāng)然是否定的，由此,，我們也取消了這位老師的帶教資格,。

在我們的臨床護(hù)理工作中，絕大多數(shù)帶教老師在學(xué)生面前能起好表率作用,，處處以身作則,。她們多視病人如親人，主動護(hù)理危重病人,，以吃苦耐勞的精神,，熟練的操作技術(shù)，努力為病人解除痛苦,。從許多帶教老師的身上,，學(xué)生們都真切地體會到了作為一名合格的護(hù)理工作者所應(yīng)該具有的崇高品德和敬業(yè)精神。

2.4提倡亦師亦友,。帶教老師要關(guān)心護(hù)生的生活和學(xué)習(xí),，關(guān)心她們的進(jìn)步，多與她們進(jìn)行心理溝通,，建立友誼,，消除隔閡,，融洽師生關(guān)系，既做護(hù)生的老師,，又做她們的朋友,。首先，學(xué)生剛到科室時(shí)要盡快幫助她們熟悉本科室的工作環(huán)境和特點(diǎn),、熟悉各種用品放置的位置、熟悉各項(xiàng)規(guī)章制度;第二,，與學(xué)生之間要互相溝通,、互相了解、坦誠相待,，不能將學(xué)生看著是來為自己干活,、打雜的，只支配學(xué)生做事,，自己卻坐在那里,，更不能因?yàn)閷W(xué)生稍為做錯(cuò)一點(diǎn)小事，就罵學(xué)生,，"你怎么那么笨,，連這點(diǎn)小事也做不好。"這樣一來,，學(xué)生就會怕老師,，不愿跟著老師做事，老師應(yīng)該耐心給學(xué)生講解錯(cuò)在哪里,，應(yīng)該怎么做,，并且不能在病人和家屬的面前;第三，要充分尊重學(xué)生的意見,，經(jīng)常注意從學(xué)生中收集反饋意見以不斷改進(jìn)帶教的方式方法,。

3.小結(jié)護(hù)理教學(xué)過程是由帶教老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識護(hù)理的過程，是教師傳授知識和經(jīng)驗(yàn)的過程[3],，因此,，在我們的臨床帶教工作中一定要嚴(yán)格要求帶教老師，對于不合格的不能使用,，只有這樣,，才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出新型的高素質(zhì)護(hù)理人才,。

?？谱o(hù)士帶教老師心得體會篇十一

第一段：引言（100字）

帶教老師是我們學(xué)習(xí)和成長道路上的重要導(dǎo)師，與其進(jìn)行交流是我們不可或缺的一部分,。通過與帶教老師的交流,，我們可以借鑒其豐富的經(jīng)驗(yàn),，了解專業(yè)知識和技能，并受益于其指導(dǎo)和建議,。在與帶教老師的交流中,，我深刻體會到交流的重要性，同時(shí)也體驗(yàn)到了帶教老師的關(guān)心和幫助,。

第二段：傾聽與交流的重要性（200字）

在與帶教老師的交流中,，我深刻認(rèn)識到傾聽與交流的重要性。帶教老師耐心傾聽我的問題和困惑,，并給予詳細(xì)而有用的回答,。他們傾聽不僅讓我暢所欲言，也讓我感受到被理解和重視的情感支持,。同時(shí),，在傾聽的過程中，我也能從帶教老師的經(jīng)驗(yàn)和建議中獲益,。帶教老師的交流是雙向的,，在溝通中相互學(xué)習(xí)和共同成長。他們的經(jīng)驗(yàn)和見解對我在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中起到了重要的指導(dǎo)作用,。

第三段：心得收獲與經(jīng)驗(yàn)啟示（400字）

通過與帶教老師的交流,，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識，提升了自己的專業(yè)技能,。帶教老師的指導(dǎo)讓我在實(shí)踐中迅速成長,，解決了許多遇到的困難。他們在交流中分享的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧,，使我對自己的專業(yè)有了更深入的認(rèn)識和理解,。在與帶教老師的交流中，我也學(xué)到了溝通與合作的重要性,，更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作和與患者的交流,。通過與帶教老師的交流，我不斷提高自己的能力和素質(zhì),，成為一名更加優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生,。

第四段：感慨與感謝（200字）

在與帶教老師的交流中，我深深感受到了其對我們的關(guān)心和幫助,。帶教老師不僅在專業(yè)知識上給予了我很多指導(dǎo),，也關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活。每次和帶教老師的交流結(jié)束,，我都會深深地感到對他們的感激之情,。他們的耐心、關(guān)心和支持,，在我迷茫和困惑的時(shí)候給予了我鼓勵(lì)和動力,。我非常感激帶教老師們對我付出的辛勞和幫助,。

第五段：總結(jié)與展望（300字）

與帶教老師的交流不僅是我個(gè)人的成長與進(jìn)步，更是我學(xué)習(xí)生涯中寶貴的經(jīng)歷和收獲,。通過與帶教老師的深入交流,，我不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和交流能力，為今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí),，我也明確了交流是雙向的，并希望能繼續(xù)與帶教老師保持良好的溝通,，不斷提升自己,，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

總結(jié)：通過與帶教老師的交流,，我充分認(rèn)識到傾聽與交流的重要性，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識,。在與帶教老師的交流中,，我深受啟發(fā)，不斷提高自己的能力和素質(zhì),。同時(shí),，我也深深感受到帶教老師的關(guān)心和幫助，對他們付出的辛勤工作表示由衷的感謝,。我將繼續(xù)與帶教老師保持密切交流,，并努力成為一名更出色的醫(yī)學(xué)生。

?？谱o(hù)士帶教老師心得體會篇十二

作為醫(yī)療行業(yè)中不可或缺的一份子,，兒科護(hù)士的工作并不僅僅是跟孩子們玩耍，還包括著協(xié)助醫(yī)生治療,、協(xié)助患者接受治療,、對病情及患者的身體狀況進(jìn)行認(rèn)真記錄，以便醫(yī)生能夠精準(zhǔn)判斷患者的病情等多個(gè)方面,。而作為兒科護(hù)士培養(yǎng)和帶教的重要崗位,，兒科護(hù)士帶教老師更是在這個(gè)領(lǐng)域中扮演著至關(guān)重要的角色。當(dāng)我成為一名兒科護(hù)士帶教老師時(shí),，深深地領(lǐng)悟到了教學(xué)的重要性,。

第二段：兒科護(hù)士帶教老師的職責(zé)

在這個(gè)崗位上，兒科護(hù)士帶教老師的職責(zé)相對較大,，不僅要參與護(hù)理工作,，而且還需要在教學(xué)方面發(fā)揮積極作用。首先,，我們需要負(fù)責(zé)指導(dǎo),、培訓(xùn)新員工,，使其快速熟悉醫(yī)療行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)操作、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)知識,。此外,，我們還要全面負(fù)責(zé)內(nèi)部培訓(xùn)的開展，及時(shí)收集新的護(hù)理方案、課程，便于其他人員跟進(jìn)學(xué)習(xí),。

第三段：兒科護(hù)士帶教老師的心得體會

作為一位兒科護(hù)士培訓(xùn)老師,，我明白每個(gè)月為新護(hù)士提供培訓(xùn)的重要性。在培訓(xùn)的過程中,，我們通常會將理論知識和實(shí)際操作相結(jié)合，讓他們能夠更好地掌握醫(yī)療行業(yè)所需的實(shí)際技能。需要特別注意的是對于這些新員工而言,，培訓(xùn)解決的并不僅僅是技能和知識，更包括他們與這個(gè)行業(yè)的融合,。我們需要明確指導(dǎo)如何跟小孩及其家長有效溝通,、如何平衡工作和生活等方面的問題。

第四段：員工反饋對培訓(xùn)的重要性

盡管我們會不斷地提高自己的教學(xué)方法和內(nèi)容質(zhì)量,，但最終能否真正達(dá)到學(xué)習(xí)目的很大程度上還是需要員工們的積極反饋,。反饋就是對員工跟進(jìn)教學(xué)后的一種評價(jià)，幫助我們了解他們是否掌握了相關(guān)知識技能,，并有利于我們找到合理的解決方法,。因此，作為兒科護(hù)士帶教老師,，必須與員工建立懂得彼此的信任感,，以便更好地聽取他們的反饋。

第五段：結(jié)語

作為一名兒科護(hù)士帶教老師,，我一直強(qiáng)調(diào)教育的重要性,。當(dāng)我看著我們所培訓(xùn)的新員工在實(shí)際操作中獨(dú)立完成了整個(gè)護(hù)理流程時(shí)，心中總是感覺到一份滿足,。當(dāng)我們能夠影響到員工對于醫(yī)療行業(yè)的態(tài)度和態(tài)度時(shí),，帶領(lǐng)他們?nèi)〉酶玫臉I(yè)績表現(xiàn)時(shí)，說實(shí)話,，也帶給我們一種超乎尋常的成就感,。

專科護(hù)士帶教老師心得體會篇十三

我的師傅是周紅軍老師,。走進(jìn)東溝中學(xué),，是一種幸運(yùn)；走近周老師的身邊更是一種機(jī)遇,。20xx年的9月,，我有幸成了周老師的徒弟,。在師父的指導(dǎo)下，我一路走來,，在漸漸地成長中熟悉自己的工作,，熟悉周圍的人事，開始越來越喜歡教師這個(gè)職業(yè),。

周老師的為人處事,，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情,、真誠與自信,，常常讓我在內(nèi)心默默的感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí),、工作動力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在剛開學(xué)時(shí),，我對身邊的一切都感到陌生,，心里是一種漂泊不定的感覺。師傅很關(guān)心,，總是說上幾句“怎么樣?適應(yīng)了嗎?”“學(xué)生怎么樣?”“上課感覺如何?”每次匯報(bào)課和提高課前，師傅都幫我選材,，課后及時(shí)地給我提出不足之處,。師傅經(jīng)常和我談心，指導(dǎo)我該如何分析整理教材,，如何在課堂中滲透政治教學(xué)思想,。在和師傅的交流中，我迅速地成長起來,。在教學(xué)中,，只要我請教，她即使再忙,，也會放下手頭的工作,，為我把關(guān)，和我一起分析,。師傅對待教學(xué)工作的一絲不茍,，深深地影響了我。為了我的成長,，師傅還給我提出了下列要求：

“一天不讀書自己知道,，兩天不讀書對手知道，三天不讀書大家知道”江老師常用這句話教育我,，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的理念理解自己的教育實(shí)踐。因此,，一學(xué)期以來,，我通過參加培訓(xùn)、上網(wǎng)學(xué)習(xí),、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,，不斷更新自己的教育理念。

一開學(xué),，周老師就告訴我：“我們學(xué)校有個(gè)最輕松的聽課傳統(tǒng)和環(huán)境,，只要是公開課，不論是什么科目的是誰的,，都可以去聽,。”于是,，我就多了很多向其他老師學(xué)習(xí)的機(jī)會,。江老師要求我每次聽課后都應(yīng)該向講公開課教師學(xué)習(xí)至少一個(gè)地方，她說這是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我受益匪淺。

周老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師,，不僅要提高自己的教學(xué)能力,，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,，多寫些東西,，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來,，在江老師的要求,、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，撰寫了一些文章,，我覺得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐,、及時(shí)總結(jié),，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步,。

我和周老師同時(shí)承擔(dān)同一年級政治教學(xué)工作,，這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么?怎么學(xué)?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我兩年中思考得最多的問題。

師徒結(jié)對的.一種基本活動形式就是互相聽課評課,，這也是成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1,、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的,。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,，講課也就更加有激情,，對學(xué)生的感染力就更大。

2,、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,，而不是為了講內(nèi)容而講課,，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),，也都會及時(shí)地與我交流，使我在課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),，讓我少走了不少彎路,。

3、要善于利用評課機(jī)會查找不足,，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí),，會反饋出很多我自己沒有意識到優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如：在對某個(gè)教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用,，但又不知其效果會如何,，而我的師傅在聽課時(shí)可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受江老師會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,，從而起到了肯定或否定的作用,，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都是悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

如今,，兩年已經(jīng)過去,，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多,。感謝江老師,，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我——不來改變我，但來修改我,。正是有這樣一位人性化的師傅,，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。

在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話,。師傅們,，你們的身邊多了一個(gè)“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地,，及時(shí)指出我們做徒弟的問題所在,，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺,，我們一定會虛心接受,。在接下來的時(shí)間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí),，我希望我們不僅能做一名好徒弟,，更能成為師傅們的朋友。

最后我代表所有徒弟們,，向師傅們說聲：“師傅們,，你們辛苦了!”

專科護(hù)士帶教老師心得體會篇十四

隨著醫(yī)療技術(shù)和護(hù)理理念的不斷升級,，兒科護(hù)理越來越注重兒童的心理,、情感和發(fā)展特點(diǎn)，兒科護(hù)理的重要性不言而喻,。因此,，兒科護(hù)士的素質(zhì)和專業(yè)技能的提高是非常必要的。而兒科護(hù)士帶教老師是兒科護(hù)理專業(yè)技能培訓(xùn)的重要人員之一,。如何更好地完成帶教任務(wù)成為了我們兒科護(hù)士所面臨的主要問題之一,。在這里，我將從帶教方式,、帶教內(nèi)容,、帶教效果三個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會。

第一段,，帶教方式

我發(fā)現(xiàn),，兒科護(hù)士帶教老師的帶教方式尤為關(guān)鍵。帶教方式的不同會對帶教效果帶來很大不同。在兒科護(hù)士培訓(xùn)中,，把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合是非常重要的,。因此，在帶教過程中,，我盡量利用各種先進(jìn)的教育手段,，如多媒體、網(wǎng)上教育和現(xiàn)場實(shí)踐等,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握兒科護(hù)理日常工作中需要的相關(guān)知識和技能,。

第二段，帶教內(nèi)容

在我們的兒科護(hù)理帶教中,，我認(rèn)為帶教內(nèi)容是至關(guān)重要的,。在帶教內(nèi)容的選擇上，我們應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和兒科護(hù)理專業(yè)技能要求,，恰當(dāng)選擇內(nèi)容和教材,，并注重傳授基本知識和技能的同時(shí)，提高學(xué)生對兒童的情感和病情關(guān)注,。我們將護(hù)理實(shí)踐中最常用的護(hù)理技能,、兒童常見病常見癥的診斷和治療等重點(diǎn)內(nèi)容安排于課程之中，并設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在“育人,、育技”中得到鍛煉和提高。

第三段,，帶教效果

最后,，我們關(guān)注帶教效果是我們工作的重中之重。在帶教結(jié)束后,，我們進(jìn)行了學(xué)生滿意度調(diào)查,，通過反饋和評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力,，制定相應(yīng)的幫助計(jì)劃,，幫助學(xué)生提高成績和能力。同時(shí),，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們還安排了一次系統(tǒng)的檢查,，對學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行了評估和檢驗(yàn),。我一直認(rèn)為誰能把知識、技能和實(shí)踐都合理結(jié)合起來,，開闊自己的學(xué)術(shù)視野,，誰就是優(yōu)秀的兒科護(hù)理帶教老師。所以，在帶教效果的反饋和評估上,，我們兒科護(hù)士也需要多方面的提高自己,，增長專業(yè)知識和技能，為學(xué)生們提供更優(yōu)秀的兒科護(hù)理帶教課程,。

綜上所述,，兒科護(hù)士帶教老師在帶教方式、帶教內(nèi)容和帶教效果方面的注意點(diǎn)是非常多的,。作為兒科護(hù)理專業(yè)的學(xué)生,，也需要多方面的加強(qiáng)自己的能力，努力學(xué)習(xí)兒科護(hù)理專業(yè)技能,，增長專業(yè)知識,，為兒科護(hù)理事業(yè)的發(fā)展作出更多更大的貢獻(xiàn)。