圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗(yàn)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇一

為提高教師們研究文本,、探究新形式下嶄新的教學(xué)模式,，提升教師們自身授課素質(zhì)，實(shí)施科研興校,、科研興教的戰(zhàn)略,，鎮(zhèn)小學(xué)教研室于10月30——31日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師公開課評選”活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

（一） 本次活動中出現(xiàn)的可喜景象

1. 教師熱情高漲,，參與人數(shù)眾多。

在參加本次活動的人員中,，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師,，也有年富力強(qiáng)的青年教師，更有充滿活力的年輕教師,，參與人數(shù)高達(dá)52人,，創(chuàng)歷史新高！這種熱情,，既是對教研室人員的極大鼓舞與鞭策,，亦讓我們感到巨大的壓力，面對教師們的首肯與期待,，我們教研室同志達(dá)成共識,，一定不辜負(fù)教師們對我們這種誠摯的信任，在活動中我們堅(jiān)決杜絕人情分,、關(guān)系戶,，一切靠實(shí)力來證明一切，如果您榜上有名,，證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中的佼佼者,，反之，如果您不幸榜上無名,，請您也不要?dú)怵H,，說明您的進(jìn)步空間還很大！無論怎樣,，參與了都將是對自己能力的一次鍛煉,，也是對自己教學(xué)水平的一次提高，更是人生的一種歷練！

2. 準(zhǔn)備充分,，精彩紛呈,。

本次評選中，參賽教師無不體現(xiàn)出嶄新的教學(xué)理念,，學(xué)為主體,、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的體現(xiàn)。難能可貴的是參評教師揚(yáng)長避短,，均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學(xué)特色,，有的教師以操作取勝，有的教師以扎實(shí)的基本功見長,，有的教師以設(shè)計(jì)孩子游戲呈現(xiàn)教學(xué)智慧,，可以說，均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學(xué)思想,。

4. 說課規(guī)范,，教師基本功扎實(shí)

有的以簡筆畫展現(xiàn)，有的以括號式概括,，有的以圖表式列出,，但無論以何種形式體現(xiàn)，均起到了提綱挈領(lǐng)的顯示主題內(nèi)容的效果,，可謂點(diǎn)石成金,，綱舉目張，再如美術(shù)課上,，參賽教師當(dāng)堂表演的繪畫,，神形兼?zhèn)洌瑠Z人心魄,，再如數(shù)學(xué)教師手畫的圓線條勻稱,、軌跡飽滿，均凸顯出教師們平時扎實(shí)的基本功,。 5. 教學(xué)手段先進(jìn),，善于借“外物”輔助教學(xué)。

在說課教師中,，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子,，能借助“外物”來輔助教學(xué)，高效省時的開展課堂教學(xué),。

（二） 本次活動中呈現(xiàn)的不足

1. 教學(xué)環(huán)節(jié)過于簡單,，不能夠很好的呈現(xiàn)文本內(nèi)容。

少數(shù)教師在說課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范,，但對教學(xué)過程涉及太簡,，不能很好地體現(xiàn)文本,，顯得頭重腳輕，重點(diǎn)不明,！

什么是一節(jié)好的說課呢,？我們認(rèn)為說課也好講課也好,，都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的,，如果不能以文本內(nèi)容為主，那么我們的說課就會流于形式,，空洞無物了,，須知任何形式的講課，其目的只有一個,，那就是要完成教學(xué)任務(wù),，而缺乏文本的訓(xùn)練，本身就脫離了教學(xué)的重點(diǎn),，試問這樣的設(shè)計(jì)又焉能令人滿意呢,？很多的教師將來要考在編，我們一致認(rèn)為,，要想在說課中取得好的成績,，請務(wù)必注意教學(xué)過程的內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)才好！誠然這些觀點(diǎn)僅僅是我們的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識,，僅供年輕教師們參考,。

2. 忘記自身角色，僅僅為說而說

在本次活動中,，有少數(shù)教師忘記了自己的角色,，不能很快的進(jìn)入虛擬的課堂情境，只埋頭念稿,，不能體現(xiàn)出說課的特點(diǎn),，語氣平淡，缺乏激情,，沒有抑揚(yáng)頓挫之美,，教態(tài)唯一，一味埋頭,，讀完了事,，如果體現(xiàn)在課堂中，試問這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢,？朋友在于走動,，資金在于流動，課堂在于互動,，沒有課堂的互動,，將是一潭死水,！

3. 環(huán)節(jié)生硬，缺乏過度

少數(shù)教師的說課,，環(huán)節(jié)生硬,，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過渡，各個環(huán)節(jié)之間顯得孤立,，不能上掛下聯(lián),，缺乏邏輯推敲。

4. 基本功不到位,，不能體現(xiàn)個人風(fēng)采

在本次活動中,，部分教師基本功太差，寫得字體太難看,，不規(guī)范,，作為語文教師，三筆一畫更應(yīng)該好好加以練習(xí),。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,，整個說課過程缺乏創(chuàng)新。

5. 網(wǎng)上下載多,，個人特色少

在這次活動中,，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說課稿雷同，一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來的現(xiàn)成的作品,， 缺乏個人備課的課,，必然沒有鮮活的、靈動的個人靈魂,，更難以展現(xiàn)個人的教學(xué)風(fēng)采,。

6. 部分?jǐn)?shù)學(xué)教師缺乏拓展，以本為本

部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在說課設(shè)計(jì)練習(xí)時,，不能很好地進(jìn)行遷移訓(xùn)練,，拓展延伸，只是以本為本,，缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓(xùn)練,，不宜與學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。

【備注】在這次評選過程中,，我們評委對部分教師呈現(xiàn)出的缺點(diǎn)進(jìn)行了當(dāng)場評點(diǎn),，其目的只是出于關(guān)心、愛護(hù)年輕教師的目的,，沒有別的想法,，當(dāng)然我們的觀點(diǎn)也僅僅是建議?？偲饋碚f再完美的課堂也有不足之處,，但力求年輕教師發(fā)展的更高更快,，是我們永遠(yuǎn)不懈的追求！

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇二

為了響應(yīng)中心校開展公開課活動的號召,，為了與老師們共同探討教材教法及教改方案,，以推動學(xué)校教學(xué)工作的開展，校長多次深入課堂聽課,，同時還組織教師們集體聽課,、評課。本學(xué)期,，教師們集體聽課評課共六次,，每次評課中,，教師們暢所欲言,，各抒己見，發(fā)表不同的想法和觀點(diǎn),，肯定了老師的教學(xué)亮點(diǎn),，使本次教研活動達(dá)到了預(yù)期效果。

通過集體聽課評課活動,，使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐得到了更好地融合,，為促進(jìn)年輕教師快速成長提供了平臺。以下是這次活動的總結(jié)：

一,、共同優(yōu)點(diǎn)：

1,、教學(xué)內(nèi)容熟練，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,。

老師都愛崗敬業(yè)，工作熱情高,，事業(yè)心強(qiáng),。為了上好每一堂課，老師們在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，把教材吃得很透徹,，不僅教學(xué)目標(biāo)明確具體，教學(xué)重點(diǎn)突出,，而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣,，因此，我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高,。

2,、善于誘導(dǎo)、前后呼應(yīng),、真情投入,，聲情并茂,。

在劉明友老師的課中，洪亮的聲音,，抑揚(yáng)頓挫的語言,，深深吸引著每一位教師的聽神經(jīng)。叢老師通過精辟論證,，提綱挈領(lǐng),，切中實(shí)質(zhì)，對科學(xué)發(fā)展觀作的全面,、深刻的講解,。層次分明，前后呼應(yīng),，正反對照,，真實(shí)感人。

3,、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理,，教學(xué)方法得當(dāng)，注重課堂實(shí)效,。

合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容,，力爭把課上實(shí)、上好,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，風(fēng)趣的比喻，使課堂效率大大提高,。王運(yùn)俠等老師的課尤為突出,。如張啟才師通過直觀的掛圖和邊講邊練的方法，讓我們明明白白,。其講解步步相扣,，環(huán)環(huán)相連，一步一個腳印,，扎實(shí)有效,。

4、理論與實(shí)際相聯(lián)系,。

觸手可得,。讓我們覺得學(xué)習(xí)是一種很有趣的事情。

二,、個別課中也存在著以下缺點(diǎn)：

1,、有的課缺乏新理念或新方法的影子。

2,、教師教育理論知識方面有些欠缺,，平時在教學(xué)上有了好的做法,，不能及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3,、個別教師對教材把握不太好,，有待進(jìn)一步鉆研教材，吃透教材,。

4,、個別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊，知識的前后銜接不自然,。

5,、個別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導(dǎo)和潛移默化,。

6,、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。比如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等,。

三,、努力方向：

針對在聽課評課中發(fā)現(xiàn)的問題,，準(zhǔn)備采取以下的措施進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。

1,、開展使用普通話和設(shè)計(jì)板書板畫的活動,。

2、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則,、教材教法的理論學(xué)習(xí),，充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識，提高教師的教學(xué)理論水平,。

3,、加強(qiáng)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，提高教學(xué)實(shí)效,。

4,、讓老師去外地或兄弟學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,，逐步提高我校課堂教學(xué)水平,。

5、形成聽課制度,，保證學(xué)科及教師的聽課覆蓋面,。

6、積極開展說課活動,、公開課活動和優(yōu)質(zhì)課評比活動等,。

7,、發(fā)揮骨干教師的示范作用，搭建發(fā)展平臺,，使之不斷提高課堂教學(xué)的.專題研究意識,。

8、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組,，及時進(jìn)行信息反饋,。

2017年9月24日上午，蘭考縣教育體育局領(lǐng)導(dǎo),，在孟寨鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下對我校骨干教師許翠珺,、王向芳兩位教師聽課活動。此次活動,，中心校非常重視,，校教務(wù)處做了詳盡的布置，各校聽課教師認(rèn)真對待,，也較好的展現(xiàn)了教師的教學(xué)風(fēng)采,，相信通過本次活動的開展更能為我校以后的教育教學(xué)活動順利進(jìn)行和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將對這次活動的感想歸納,、梳理,，做一下簡要總結(jié)。

一,、教師基本功

1．兩位教師語言規(guī)范,、精煉、優(yōu)美,、親切,，生動活潑，抑揚(yáng)頓挫,，語速適中,，語調(diào)富有節(jié)奏感，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,，組織教學(xué)的能力強(qiáng),，表達(dá)力強(qiáng)，富有激情,。

教學(xué)技能和教學(xué)水平,。教師都能做到通過語言緊緊抓住學(xué)生，貼近和學(xué)生的距離,，給學(xué)生布置任務(wù)時要求具體,、到位。調(diào)動積極性，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,。

3．教學(xué)手段豐富,，運(yùn)用信息技術(shù)，充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢,，利用音,、圖、像的感染作用與形象性,，幫助學(xué)生理解增強(qiáng)了記憶,，拓展了學(xué)生的視野。

二,、學(xué)生的主體地位

1．體現(xiàn)三種學(xué)習(xí)方式,，老師們設(shè)置輕松、和諧的氛圍讓學(xué)生自學(xué),、思考,、合作、鼓勵學(xué)生表達(dá)自己見解,，從課堂氛圍來看,，課堂氛圍比較好，教師和學(xué)生之間的情感融洽,，師生都很投入,，能平等交流。學(xué)生自主,、探究,、合作交流學(xué)習(xí)。學(xué)生在交流中思維碰撞,，產(chǎn)生知識，形成共識,。

2．教師不拘一格,，體現(xiàn)師生平等，教師角色的轉(zhuǎn)變,，如,。課堂上教師能夠面向全體學(xué)生，學(xué)生參與率高,，教師主導(dǎo),、學(xué)生主體的作用發(fā)揮的很好。整節(jié)課,，每位學(xué)生都發(fā)言,，都有成功的喜悅。在師生、生生交流中學(xué)到知識,。

此次活動,，縣教體局領(lǐng)導(dǎo)表示對這兩位教師的授課水平非常滿意，希望孫營小學(xué)教育教學(xué)管理工作今后更上一個臺階,！

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇三

在此次活動中,，老師們精彩的表現(xiàn)，讓我倍感欣慰,?？吹搅四贻p教師的扎實(shí)的教學(xué)基本功，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度,，下面我就各位教師的公開課的情況做個點(diǎn)評,。

首先是甘小云老師執(zhí)教的《日月潭》，她的語言組織能力給我留下了深刻的印象.每個問題的提出,，環(huán)環(huán)相扣,，從上面講的內(nèi)容到下面要講的內(nèi)容的銜接自然，使課堂結(jié)構(gòu)渾然一體,，而不是雜亂無序,，特別運(yùn)用多媒體合理精準(zhǔn)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,，增強(qiáng)了語文課堂教學(xué)的效果,，在教學(xué)的過程中緊抓三維目標(biāo)不放松，從學(xué)生的反饋來看,，教學(xué)效果的確不錯,。

接下來就是龔小玲老師執(zhí)教的《小公雞和小鴨子》,龔老師本節(jié)課情緒飽滿， 充滿激情.課前準(zhǔn)備也是花了很大的功夫.用紙片分別剪了一個小公雞和小鴨子的樣子,，后面的板書內(nèi)容也是打字在紙片上,，然后依次貼在黑板上，這種板書的形式十分直觀形象,，符合兒童心理特點(diǎn).在課堂教學(xué)的過程中加強(qiáng)了孩子們的朗讀訓(xùn)練,，以及讓學(xué)生去感悟句子中的詞語，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,，這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)目的,。下面談?wù)勍趵蠋煹墓_課。

王老師執(zhí)教的是《畫楊桃》,，王老師這堂課是一堂平時的課,，扎實(shí)的課，緊密圍繞教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點(diǎn).用芮校長的話來說,王老師這節(jié)語文課,，只要學(xué)生認(rèn)真聽了的,，他們做學(xué)習(xí)指導(dǎo)完全沒問題，因?yàn)橥趵蠋煹恼n前準(zhǔn)備充分,，首先看了學(xué)生的作業(yè)以后,，然后再才備的課，做到了有的放矢,。的確在教學(xué)過程中,，如果我們每節(jié)課都能抓住教學(xué)目標(biāo)，能突破重難點(diǎn)就是一節(jié)成功的課,，下面就是高老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達(dá)》,。

高老師這節(jié)課利用幾個問題的設(shè)計(jì)來組織教學(xué)的，教學(xué)的程序流暢,，利用多媒體課件演示了科學(xué)家做的幾次實(shí)驗(yàn),，十分形象直觀，學(xué)生的積極性高,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生回答的正確率很高，所以說這一堂課也是很成功的,。當(dāng)然也得到了冉校長的高度評價,。我記得冉校長評課的時候激動地說高老師你是名師，我是你的粉絲,。

最后就說說我執(zhí)教的《燈光》,。我上的這篇課文是一篇閱讀課文，首先導(dǎo)入,，然后讓學(xué)生讀閱讀提示,，再就是掃清生字障礙，再按照閱讀的提示中的問題去讀課文,，再就是學(xué)生讀課文去找答案,，最后談感受和收獲。課堂的流程安排問題不大,，但是,，這是一篇遠(yuǎn)離孩子們生活實(shí)際的戰(zhàn)爭年代的故事，學(xué)生的理解的確有困難,，所以同學(xué)們回答問題的時候不是脫口而出，要經(jīng)過我的引導(dǎo)才能回答,，的確看起來就顯得課堂氣氛不活躍,，這也暴露出一個問題，課前準(zhǔn)備不充分,，老師準(zhǔn)備不充分,，學(xué)生準(zhǔn)備不充分，但是有時候，我們上的課就真真實(shí)實(shí)是這個樣子,，所以上起來就有種老牛拉破車的感覺,。老師們以后遇到這這樣的課怎么去上，我想老師們也該去想一想,，皮老師沒有上好,，如果是我，我怎么去上,，大家一動腦,，我們的教學(xué)水平不就提高了。所以無論是一節(jié)成功的課還是不成功的公開課對我們都是一種成長,。

的確在公開課的活動中,，老師們很辛苦，課前要精心準(zhǔn)備,，上課想怎么上好,，中午本該是休息的時間，老師們又要馬不停蹄的來評課,，在評課的時候,，我認(rèn)為老師們也做得不錯.老師們借助了教育的理論來評課，說得頭頭是道,，而不是一言堂,，執(zhí)教的老師虛心聽取并接受意見，在這里,，我也提醒一下老師們,，老師們不要有顧慮，怕說,，怕執(zhí)教老師有意見,，這個我想應(yīng)該是不存在的，有則改之,，無則加冕,，我們的目的就只有一個，通過評課取長補(bǔ)短,，共同提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,。

最后我想說的是，我們不是為上公開課而上公開課,，在平時的教學(xué)中,，我們也要像上公開課這樣嚴(yán)格要求自己，課前多做準(zhǔn)備,，鉆研課標(biāo),，鉆研教材,，備好學(xué)生，課后多反思,，我相信通過這樣的方法,，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會提高，老師們也會不斷地成長,。

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇四

我校為期兩周的教師課改公開課活動圓滿結(jié)束,。這次公開課活動是為鞏固課堂深化研究成果，在當(dāng)前教育改革“少教多學(xué),，先學(xué)后教,，以學(xué)定教”、“打造高效課堂”的大氣候下進(jìn)行的,，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為契機(jī),，學(xué)習(xí)改進(jìn)我們的教法，注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,，發(fā)揮小組合作探究鞏固,、對子幫扶的作用，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高課堂教學(xué)效率,，每位老師都拿出了自己最高的授課水平，相互研討,，集體備課,，在達(dá)標(biāo)聽評課中亮點(diǎn)頻出，各有所得?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

1,、這次活動大部分教師從思想上引起高度的重視，為了打造出一堂成功的課,，他們積極準(zhǔn)備,，刻苦鉆研，虛心請教,，精心設(shè)計(jì)教案,，制作了精美的課件。

2,、課前準(zhǔn)備比較充分,，老師們普遍采用了導(dǎo)學(xué)案這種好的方式，這正是體現(xiàn)了我們老師更加關(guān)注學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，每位老師都準(zhǔn)備了精美的課件,，同時對學(xué)生學(xué)情了解較深刻，做到預(yù)設(shè)問題能夠靠近學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū),。

3,、注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，對學(xué)生加強(qiáng)情感道德教育,，陶冶學(xué)生的情操,，彰顯人文情懷。注重知識的前后連貫,，溫故知新,，知識的遷移，適時與實(shí)際生活相聯(lián)系,，體現(xiàn)知識來源于生活,，應(yīng)用于生活的特點(diǎn)。

4,、在課堂上,，小組合作探究鞏固多了，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的多了,。敢于把課堂時間放手給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，合作探究,，師生互動,、生生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高,，課堂呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，一課一練，一課一得,，收到較好的教學(xué)效果,。

一、亮點(diǎn)方面

1,、課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確,，教學(xué)內(nèi)容豐富，知識傳授準(zhǔn)確到位,，課堂結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn),，能體現(xiàn)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,，體現(xiàn)了教學(xué)是圍繞目標(biāo)展開的,，同時注重了小組實(shí)驗(yàn)探究、合作,、鞏固,、評價。

2,、課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體,，教學(xué)方法比較靈活,。小組合作探究、評價,、對抗,、鞏固用得非常好，真正體現(xiàn)了本次課堂達(dá)標(biāo)活動小組的強(qiáng)大作用,。

3,、通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動的開展，教師都能注重自身的學(xué)習(xí)和相互的切磋,，講課教師主動和組內(nèi)教師共同商量,，從制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo),、到重難點(diǎn)的突破,，易錯易混點(diǎn)的把握 ，包括當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測,。充分體現(xiàn)“先學(xué)后教”“兵教兵”的授課新理念,，相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽(yù)。只要你參與,，就會有收獲,。這也正是我們這次課堂達(dá)標(biāo)活動的目的。

二,、值得探討的內(nèi)容

1,、針對課堂講授內(nèi)容的問題設(shè)計(jì)缺乏梯度。問題的預(yù)設(shè)應(yīng)該考慮不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，這部分知識距離學(xué)生最近知識儲備有多遠(yuǎn),，每一層次學(xué)生能夠解決不同問題。

2,、留給學(xué)生質(zhì)疑,、解惑的時間不夠充分，激勵手段較為單一,。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場,，不留給學(xué)生自主思考時間，直接進(jìn)行學(xué)生討論,，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情的產(chǎn)生,。

三、存在的問題

1,、集體回答問題次數(shù)過多,，無效提問“是不是”、“對不對”、“聽懂了嗎”等太多,，造成部分學(xué)生不肯動腦,，不能體現(xiàn)個體差異。

2,、對教材挖掘不到位,，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，課堂結(jié)構(gòu)不合理,。

3、老師的導(dǎo)入再吸引人一些,、課堂節(jié)奏再快些,、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學(xué)生一些,、多注意小組的合作和對子幫扶鞏固,，教學(xué)效果應(yīng)該會更好。

總之,，本次課改公開課活動的開展為我校教師提供了一個課堂教學(xué)交流,，展示的平臺，對于提高我校教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動作用,，為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了有力的支撐,。我們要繼續(xù)在教學(xué)中完善我校“345”高效課堂教學(xué)模式,，探索小組合作評價的新方法新措施,，強(qiáng)化當(dāng)堂檢測和達(dá)標(biāo)，實(shí)施幫扶對子減少待優(yōu)生,。課堂好比一個舞臺,，它讓學(xué)生在這里學(xué)會學(xué)習(xí)的.方法，尋求學(xué)習(xí)之樂趣,，也讓老師盡可能減輕自己的負(fù)擔(dān),，全面提升自己的教學(xué)業(yè)績，在優(yōu)質(zhì)課評選中獲得成績,，我們還需要改進(jìn)的東西很多,，我們一起努力吧。

秋風(fēng)習(xí)習(xí),，秋高氣爽,，小辛營小學(xué)又迎來了一年一度的校級公開課聽評課活動，在本次活動中,，各位授課教師都做了精心的準(zhǔn)備,，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂,，讓孩子們和聽課的老師們在迷人的畫面中,，在優(yōu)美的音樂聲中,，在老師聲情并茂的解說中，解讀文本,，感受文本傳達(dá)的情意,，真是大有收獲！現(xiàn)將本次活動的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下,。

一,、課件制作精心，緊扣文本主題,，那精彩的畫面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息,，有的活潑，有的優(yōu)美,，有的慘烈,，有種身臨其境的感覺。 讓孩子們對即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣,，并激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

二、教師的語言極具感染力,，有時讓人捧腹大笑,，有時讓人潸然淚下。

三,、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛,，給課堂增添了很多活力，同時也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng),。這在一年級的課堂中表現(xiàn)極為突出,。另外給我印象最深刻的還有張老師的一堂讀書交流會，她站在一個相當(dāng)高的理論高度,，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的公開課,，有讀書益處的傳授，有閱讀方法的指導(dǎo),，還有閱讀興趣的激發(fā),，與其說給孩子上了一堂好課，不如說給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會,，真是太棒了,！

當(dāng)然再好的課也有它自身的缺點(diǎn)，我們在聽完每一節(jié)后都會做認(rèn)真地評課,，揚(yáng)長避短,，多多吸取別人成功的經(jīng)驗(yàn)，爭取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高.

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期我們蔬菜、花草種植校本課程已圓滿結(jié)束,。在活動中,，同學(xué)們能積極參加，了解一些有關(guān)蔬菜,、花草的知識,，并把科學(xué)課上關(guān)于植物的知識與實(shí)踐活動結(jié)合起來，對蔬菜,、花草種植知識的研究也越來越有興趣,，在活動中培養(yǎng)了學(xué)生對植物的興趣，豐富了學(xué)生知識面,，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力等方面都得到了提高,。

1、通過活動學(xué)生不但了解了很多蔬菜名稱,，還培養(yǎng)了孩子們對蔬菜種植的興趣,。剛開始種的菠菜盡管是在室內(nèi)，但還是因室溫較低,，雖然出苗很好,，但成長的過程中長勢不太樂觀。后來又補(bǔ)種了大蒜,。如今大蒜,、小生菜長勢喜人。大蒜早已經(jīng)收割食用了幾次了,。

2,、學(xué)生積極主動參與實(shí)踐，培養(yǎng)了愛勞動及動手實(shí)踐的能力,。

3,、學(xué)生學(xué)會了幾種蔬菜（大蒜、菠菜,、小生菜）的種植及管理,，如松土、播種,、施肥,、澆水等。

4,、培養(yǎng)了學(xué)生主動探究和親自實(shí)踐的精神及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。種植必須遵循植物的生長規(guī)律，真正了解了不能拔苗助長。

5,、培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄能力,。學(xué)習(xí)中孩子們能主動了解蔬菜名稱、種植要求等,，并做好筆記,。得到了家長的支持，同學(xué)的幫助與協(xié)作,。能把自己的收獲與老師,、同學(xué)及家長分享。

6,、學(xué)生受到了勞動光榮,、實(shí)踐出真知、一份耕耘一份收獲的思想教育,。

7,、豐富了學(xué)生的課外生活。并能結(jié)合自己種植或調(diào)查過程談感受并形成文稿,。好多學(xué)生都寫了一些關(guān)于種植的日記,。

總之，在本次小本課程的開設(shè)活動過程中,，學(xué)生受到了教育,，明確了勞動實(shí)踐的重要意義。提高了動手能力和觀察能力,。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探究欲和濃厚的興趣,，在愉快的活動中真正體會到了“勞動的樂趣”。希望在新的學(xué)期能和孩子一起參與,，一起思考,、一起學(xué)習(xí)、一起探索,，讓我們的孩子能夠快樂成長,！積極探索！

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇六

我校于20xx年3月19日,、20日進(jìn)行了兩天的公開課教研活動結(jié)束了,，通過兩天的活動，一個突出特點(diǎn)就是講課教師都能比較好的把握教學(xué)新理念,、運(yùn)用教學(xué)新方法,，努力構(gòu)建新課堂，更加符合素質(zhì)教育對課改的要求,。

1,、教師能夠積極嘗試新的教學(xué)模式————導(dǎo)學(xué)案式教學(xué),。能在教學(xué)中起“組織者、引導(dǎo)者,、幫助者”的作用,；能立足于學(xué)生的“學(xué)”，注重學(xué)生的主動參與,，注重學(xué)習(xí)小組的合作,，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。教師能夠管住自己的嘴,，把時間留給學(xué)生,。

2、注重學(xué)生的能力培養(yǎng),。每節(jié)課的學(xué)生四人小組討論和展示這兩個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的都比較合理,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,。在討論中學(xué)生學(xué)會互相交流,，學(xué)會傾聽別人的意見，尊重他人的不同見解,，積極參與,，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及清晰、明白地交流思想和看法的能力,。比較顯著的有六年級語數(shù)、四年級語數(shù),。

3,、教師重讀重寫。

朗讀是語文課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。它不僅是學(xué)生識記,、理解課文的有效手段，也是提高學(xué)生語言表達(dá)和鑒賞水平的重要途徑,。因此,，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”。朗讀是將無聲的書面語言轉(zhuǎn)換為有聲語言的過程,，是一種眼,、口,、耳、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性的閱讀活動。

因此,，語文課上，最動聽的聲音便是書聲,！在瑯瑯書聲中,，學(xué)生用心靈去擁抱語言,，和作者的心靈直接交流；在瑯瑯書聲中,，學(xué)生不僅能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感,，還能體驗(yàn)語言的節(jié)奏感、音韻感,。語文課上,，每一位老師都能夠認(rèn)真板書每一個字，用自己的實(shí)際行動去感染學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,。我校的張君梅和呂新花兩位老師深知這些，因此在這方面做的很好,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)案式”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和使用，不做無味的討論和交流,。

2,、經(jīng)常運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率，要不怕麻煩,，多用多學(xué),。

3、課堂上要重視“展示”兩個字,。我們鼓勵孩子在課堂上展示，就是鼓勵孩子有自己的思考,，當(dāng)然展示不是不讓老師講了,，而換了個小老師上臺講。所謂的高效,，能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學(xué)生在展示,。在同一時間，有五十個孩子有二十五個展示的,，就是高效,。

4、要注重課堂上的激勵評價,，在教學(xué)中適時、正確地運(yùn)用評價手段,，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營造輕松和諧氣氛,，全面提高課堂教學(xué)效益,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用,。在課堂上，根據(jù)教學(xué)實(shí)例,，面對一個個不同特點(diǎn)的孩子,，其評價也必須具體化、準(zhǔn)確化,，即要求教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)實(shí)現(xiàn)由概括性評價到有針對性評價的轉(zhuǎn)變。

如“你讀得這么出色,，又流利,，又有感情，我們大家都聽得入迷了,?！惫膭铧c(diǎn)燃了學(xué)生智慧的火花，使他們感到一種滿足,，一種驅(qū)動,。這種帶有鼓勵性、欣賞性的評價易激活學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,。但教師在對學(xué)生給予鼓勵時還要注意因人而異。一個班學(xué)生的.智力,、品德,、個性等方面往往存在很大差異，因此在教學(xué)中給他們的評價也是不同的,。我贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生，肯定,、鼓勵中等生,，寬容、激勵后進(jìn)生,。

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇七

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，加強(qiáng)校本教研，推進(jìn)新課程改革,，提高學(xué)校教師運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué),，通過上課，聽課,，評課,，互相學(xué)習(xí),，共同提高，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的不斷提高,，我校在新學(xué)期伊始,，放棄以往的每天聽四五節(jié)課，聽課教師無暇聽課,，或進(jìn)行空堂聽課,，講課教師無暇準(zhǔn)備，寥寥草草應(yīng)付的進(jìn)行講課的現(xiàn)象,，決定開設(shè)8節(jié)骨干教師引領(lǐng)課,。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長：魏同法

副組長：__

組員：__

三,、活動安排

1,、活動時間：20__、9,、23—20__,、9、30

2,、活動地點(diǎn)：墩頭小學(xué)各教室

3,、活動要求：

(1)學(xué)校選取各科的骨干教師進(jìn)行教學(xué)。

(2)上課教師必須使用普通話教學(xué),，并充分利用電子白板資源,，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。

(3)其他老師積極聽課,，活動結(jié)束后以教研組為單位組織教師討論交流,，進(jìn)行評課活動，并作好記錄,。

(4)同學(xué)科教師必須聽課,。

(5)上課時間安排見附表

(6)20__.__.__號下午4:20進(jìn)行評課。

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇八

為提高我校教育教學(xué)水平,，全面推行素質(zhì)教育,，整體提升教師素質(zhì)，根據(jù)我校的實(shí)際情況,，在教務(wù)處的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,，我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于10月13日拉開帷幕，至11月2日圓滿結(jié)束,。

本次活動共21人參加（四十歲以下教師）,，由王巧玲、肖善佳,、劉世波,、閔英姿,、冶琴老師擔(dān)任評委，并組織所有聽課老師評課,。整個活動安排的有條不紊,。活動中各位教師高度重視,，積極參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精心準(zhǔn)備,，為全校教師提供了展示,、交流、學(xué)習(xí)的平臺,。全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課,，并對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了當(dāng)場點(diǎn)評，無論講課人還是聽課人,，都受益匪淺,。所有的課都不同程度的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。現(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下：

1,、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。注重將知識技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感和態(tài)度體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,。真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。

2,、能深入理解數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真鉆研教材，能用全新的教學(xué)理念處理教材并能創(chuàng)造性的使用教材,。

《圓的面積》一課的教學(xué)中,，利用已有的知識做鋪墊，運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想,，使學(xué)生在剪，拼的過程中,，通過觀察,，交流，發(fā)現(xiàn)圓在剪拼前后的聯(lián)系,，從而自行推導(dǎo)出圓的面積,，使學(xué)生在動手實(shí)踐中經(jīng)歷知識形成的過程,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

4,、能夠把生活知識引入數(shù)學(xué)教學(xué),，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生動有趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生益友的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的個人知識和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源?！苯處煹氖谡n既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。如李驚晶老師在《用字母表示數(shù)》一課的教學(xué)中,，以學(xué)生熟知的英文字母歌為切入口,，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見的車牌號碼，撲克牌等,，了解生活中既可以用字母來表示區(qū)域,，也可以表示一個特定的數(shù)，將現(xiàn)實(shí)的生活知識帶入課堂,，使學(xué)生輕松的掌握了知識,。

6、面向全體學(xué)生,，分層教學(xué),，體現(xiàn)差異，因材施教,，使每個學(xué)生都有收獲,，都有提高。如劉世博老師在教學(xué)《觀察物體》一課時,，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式,，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察物體，發(fā)現(xiàn)得出觀察到的平面形狀是不同的，并充分訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，使每個層次的學(xué)生都有所收獲,，學(xué)生的求知欲旺盛，課堂氣氛活躍,。

7,、轉(zhuǎn)變了課堂中教師和學(xué)生的角色，學(xué)生是課堂的主人,，教師只是教學(xué)活動中的組織者,、指導(dǎo)者和參與者。向小紅老師在教學(xué)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》時,，通過組織學(xué)生觀察主題情景圖,，運(yùn)用已有的統(tǒng)計(jì)知識和百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，自然的引出新授內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用舊知掌握新知,，順其自然的總結(jié)出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

學(xué)生在平等,、和諧,、寬松的氛圍中自行獲取知識，不知不覺就增強(qiáng)了學(xué)生的成功感,、自信心,，培養(yǎng)學(xué)生的選擇性、自主性,、能動性,、創(chuàng)造性。

8,、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，認(rèn)真設(shè)計(jì)、制作實(shí)用的課件,，有利于突破教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，增加課堂練習(xí)容量，提高課堂教學(xué)效率,。為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

在總結(jié)亮點(diǎn)的同時也應(yīng)看到存在的許多不足，在教學(xué)中如下問題不容忽視：

1,、練習(xí)設(shè)計(jì)要做到適量,，以免走過場。

2,、練習(xí)設(shè)計(jì)盡量體現(xiàn)層次分明,，努力實(shí)施分層教學(xué),。習(xí)題要有層次、有坡度,，適合不同層面學(xué)生的需要。

3,、課堂教學(xué)中教師必須用激情喚起互動

沒有激情和互動課堂只能是死水一潭,。作為一名教師，上課時應(yīng)該是最興奮的時候,，上公開課應(yīng)該比平時更富有激情,，這種興奮和激情會傳染給學(xué)生，在激情中師生思維才能碰撞出火花,，這樣的課堂才能成為令人愉悅,、樂于傾聽和感受的場所。

4,、教學(xué)中不能缺少教育

從某種意義上說,，教學(xué)的主要目的是為了教育，為學(xué)生的終身發(fā)展獲得一些必備的知識,，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。我們在教學(xué)的過程中，應(yīng)該捕捉各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行教育,。

5,、要合理的應(yīng)用課件

數(shù)學(xué)因其學(xué)科特點(diǎn)不能完全依賴教學(xué)課件，要做到課件和板書合理結(jié)合,，發(fā)揮課件的優(yōu)勢,，擴(kuò)大課堂容量，讓數(shù)學(xué)課堂生動形象,，同時也要注重教學(xué)板書,，讓學(xué)生對知識的理解印象深刻，穩(wěn)固扎實(shí),。特別是將本節(jié)課的重要知識點(diǎn)板書與黑板上,，不能用課件放一下就了事，這樣水過地皮濕,，起不到任何作用,。

對今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用,。提出問題要給學(xué)生必要的思考時間,，問題設(shè)置要科學(xué)，我們主張復(fù)雜問題簡單化,，抽象問題具體化,，在學(xué)生思維受阻時要給予必要的啟示、點(diǎn)撥。在教學(xué)過程中,，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分,，課堂時間是有限的，老師說得多,，自然學(xué)生動得就少,。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，急盼學(xué)生快點(diǎn)說出正確答案,，因而提出問題后給學(xué)生思考的時間太短,，甚至于自己忙著把答案說出來；有的老師不敢相信學(xué)生,，提出問題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來,，于是在那啰啰嗦嗦，不斷解釋,，結(jié)果是打亂學(xué)生思路,，得不償失。

2,、對學(xué)生回答問題后的點(diǎn)評要到位,。多鼓勵是對的，但鼓勵要用到當(dāng)處,，要有利于激勵,、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。對于回答不出或回答錯誤的學(xué)生,，如果啟發(fā)后仍然不能答出來,，既要鼓勵他不要?dú)怵H，也要告訴他存在的問題以及改正的方法,。在教學(xué)過程中,，有些老師對學(xué)生點(diǎn)評不到位。對于回答好的學(xué)生喜形于色,，也給予了熱情的鼓勵和表揚(yáng),；在學(xué)生回答問題“卡”住時，缺少必要的'啟示,、點(diǎn)撥,。對于回答差的同學(xué)基本上簡單化處理，讓其坐下了事,，缺少激勵與鞭策,。

3、備課注意細(xì)節(jié),，提高應(yīng)變能力

我們認(rèn)為,，一方面?zhèn)湔n要充分,，對課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見，并做好應(yīng)對準(zhǔn)備,。另一方面,，要提高應(yīng)變能力，而應(yīng)變能力只能來自豐富的知識,、嫻熟的課堂駕馭能力,，而這一切都只能來自我們不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。

4、教學(xué)語言,、板書設(shè)計(jì)要合理,、規(guī)范。

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇九

在此次活動中,，老師們精彩的表現(xiàn),，讓我倍感欣慰?？吹搅四贻p教師的扎實(shí)的教學(xué)基本功,，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，下面我就各位教師的公開課的情況做個點(diǎn)評,。

首先是甘小云老師執(zhí)教的《日月潭》,，她的語言組織能力給我留下了深刻的印象.每個問題的提出，環(huán)環(huán)相扣,，從上面講的內(nèi)容到下面要講的內(nèi)容的銜接自然,，使課堂結(jié)構(gòu)渾然一體，而不是雜亂無序,，特別運(yùn)用多媒體合理精準(zhǔn),，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，增強(qiáng)了語文課堂教學(xué)的效果,，在教學(xué)的過程中緊抓三維目標(biāo)不放松,，從學(xué)生的反饋來看，教學(xué)效果的確不錯,。

接下來就是龔小玲老師執(zhí)教的《小公雞和小鴨子》,龔老師本節(jié)課情緒飽滿,，充滿激情.課前準(zhǔn)備也是花了很大的功夫.用紙片分別剪了一個小公雞和小鴨子的樣子，后面的板書內(nèi)容也是打字在紙片上,，然后依次貼在黑板上,，這種板書的形式十分直觀形象，符合兒童心理特點(diǎn).在課堂教學(xué)的過程中加強(qiáng)了孩子們的朗讀訓(xùn)練,，以及讓學(xué)生去感悟句子中的詞語,，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,，這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)目的。下面談?wù)勍趵蠋煹墓_課,。

王老師執(zhí)教的是《畫楊桃》,，王老師這堂課是一堂平時的課，扎實(shí)的課,，緊密圍繞教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點(diǎn).用芮校長的話來說,王老師這節(jié)語文課，只要學(xué)生認(rèn)真聽了的,，他們做學(xué)習(xí)指導(dǎo)完全沒問題,，因?yàn)橥趵蠋煹恼n前準(zhǔn)備充分，首先看了學(xué)生的作業(yè)以后,，然后再才備的課,，做到了有的放矢。的確在教學(xué)過程中,，如果我們每節(jié)課都能抓住教學(xué)目標(biāo),，能突破重難點(diǎn)就是一節(jié)成功的課，下面就是高老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達(dá)》,。

高老師這節(jié)課利用幾個問題的設(shè)計(jì)來組織教學(xué)的,，教學(xué)的程序流暢，利用多媒體課件演示了科學(xué)家做的幾次實(shí)驗(yàn),，十分形象直觀,，學(xué)生的積極性高，課堂氣氛活躍,，學(xué)生回答的正確率很高,，所以說這一堂課也是很成功的。當(dāng)然也得到了冉校長的高度評價,。我記得冉校長評課的時候激動地說高老師你是名師,，我是你的粉絲。最后就說說我執(zhí)教的《燈光》,。

我上的這篇課文是一篇閱讀課文,，首先導(dǎo)入，然后讓學(xué)生讀閱讀提示,，再就是掃清生字障礙,，再按照閱讀的提示中的問題去讀課文，再就是學(xué)生讀課文去找答案,，最后談感受和收獲,。課堂的流程安排問題不大，但是,，這是一篇遠(yuǎn)離孩子們生活實(shí)際的戰(zhàn)爭年代的故事,，學(xué)生的理解的確有困難,，所以同學(xué)們回答問題的時候不是脫口而出，要經(jīng)過我的引導(dǎo)才能回答,，的確看起來就顯得課堂氣氛不活躍,，這也暴露出一個問題，課前準(zhǔn)備不充分,，老師準(zhǔn)備不充分,，學(xué)生準(zhǔn)備不充分，但是有時候,，我們上的課就真真實(shí)實(shí)是這個樣子,，所以上起來就有種老牛拉破車的感覺。老師們以后遇到這這樣的課怎么去上,，我想老師們也該去想一想,，皮老師沒有上好，如果是我,，我怎么去上，大家一動腦,，我們的教學(xué)水平不就提高了,。所以無論是一節(jié)成功的課還是不成功的公開課對我們都是一種成長。

的確在公開課的活動中,，老師們很辛苦,，課前要精心準(zhǔn)備，上課想怎么上好,，中午本該是休息的時間,，老師們又要馬不停蹄的來評課，在評課的時候,，我認(rèn)為老師們也做得不錯.老師們借助了教育的理論來評課,，說得頭頭是道，而不是一言堂,，執(zhí)教的老師虛心聽取并接受意見,，在這里，我也提醒一下老師們,，老師們不要有顧慮,，怕說，怕執(zhí)教老師有意見,，這個我想應(yīng)該是不存在的,，有則改之，無則加冕,，我們的目的就只有一個,，通過評課取長補(bǔ)短,，共同提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

最后我想說的是,，我們不是為上公開課而上公開課,，在平時的教學(xué)中，我們也要像上公開課這樣嚴(yán)格要求自己,，課前多做準(zhǔn)備,，鉆研課標(biāo)，鉆研教材,，備好學(xué)生,，課后多反思，我相信通過這樣的方法,，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會提高,，老師們也會不斷地成長。

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇十

為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入,，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，從3月6日開始,，我校進(jìn)行了“公開課”課堂教學(xué)展示。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué),、促進(jìn)教師專業(yè)成長,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我,、展示自我的舞臺,，提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。擔(dān)任上課的九位老師,，能夠克服一切困難,，認(rèn)真鉆研教材，積極準(zhǔn)備,，利用新理念,，在很短的時間內(nèi)，制作多媒體課件,，為上好公開課做好準(zhǔn)備,。可以說,，每節(jié)課都有值得大家借鑒的長處,，確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的,。

一 從上課情況來看,，存在以下優(yōu)點(diǎn)：

1,、本次活動每位教師的授課，都各具特色,，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出,，課堂氣氛比較活躍,。絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，積極參與到本次教研活動中。

2,、在活動中,，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視,，準(zhǔn)備充分,。通過鍛煉，個人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā),。

3、每位老師注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動,，突出學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo),，教學(xué)容量合理,。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知

識解決實(shí)際問題,。

5、按照教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生熟練掌握了知識,，不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得。

6,、教師綜合素質(zhì)及教學(xué)基本功扎實(shí),，衣著端正，教態(tài)大方,。大部分教師講課有親和力,，語速適中，富有感染力,，學(xué)生樂于傾聽,，板書工整,，美觀對學(xué)生的書寫有良好的示范作用。有較強(qiáng)的課堂組織能力和調(diào)控能力,，心里素質(zhì)良好,，有一定的課堂應(yīng)變能力。

7,、聽課老師能認(rèn)真聽課,，做好記錄，填好《課堂教學(xué)質(zhì)量評分表》,，并客觀公正的提出寶貴建議,。

二、值得反思的問題：

本次活動在取得成績和進(jìn)步的同時也有一些值得商榷之處,，從總體上看,，教師基本功提升的空間還很大,，值得探討、改進(jìn)。

1,、教師講授的內(nèi)容多,，預(yù)設(shè)的多,，放手讓學(xué)生主動探究,、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會和學(xué)生學(xué)會多少來計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少,。

2、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象,。飄在空中，離學(xué)生較遠(yuǎn),。教師自身的素質(zhì)展示很好,，但教學(xué)知識落實(shí)不夠,。

3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端,，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,，課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠,。

夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際,。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題,，不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問，更不要總是提問固定少數(shù)幾個學(xué)生。

5,、有的老師板書缺少設(shè)計(jì)，隨意性大，起不到提示和強(qiáng)化知識的作用,；

6,、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié),，要盡量避免出現(xiàn)一些語言,、教態(tài)的細(xì)節(jié),。

三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1,、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī),，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”,。不搞“形象面子工程”,，這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體,，其實(shí)也不會收到多少效果,。

2、要真正的面向全體學(xué)生,，在教師的眼中,，不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位置上,，看到一些學(xué)生在課堂上思想開小差,，注意力不集中。希望老師們在教學(xué)中要特別關(guān)注這些注意力不集中的學(xué)生,，培養(yǎng)他們良好的聽講習(xí)慣,。

3、提倡超越教材,，但必須有正確理解教材,、尊重教材做基礎(chǔ)，不然只能偏離方向,。今后我們還應(yīng)加大鉆研教材的力度,，認(rèn)證學(xué)習(xí)課標(biāo)對本年段的要求，學(xué)習(xí)教學(xué)方法與理論選擇適合本學(xué)科本年段的有效教學(xué)方法,。

間應(yīng)該劃等號,。只有把平常課當(dāng)公開課，才能把公開課當(dāng)平常課,。 總之,，這次教學(xué)活動是以新課改基本理念為指導(dǎo)，以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，為教師們搭建鍛煉成長,、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā),，互相學(xué)習(xí)的一個平臺,。教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期的目的,，取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高,，同時也推動了我校整體教學(xué)活動的深入開展。成功是精彩的,，遺憾同樣精彩,，有一位哲人說過：有遺憾才會有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,，找到遺憾,，彌補(bǔ)遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩,。我們所做的一切事都是無止境的,，沒有最好，只有更好,，教學(xué)工作更是如此,，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，努力做好自己的本職工作,，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。

公開教學(xué)活動雖然落下了帷幕,，但這不是結(jié)束,，恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個新的起點(diǎn)，希望通過這樣的教學(xué)活動,，有更多的優(yōu)秀課從這里摧出,，有更多的優(yōu)秀教師從這里起步，這是一個展示的平臺,，這更是一個騰飛的起點(diǎn),！

四、評分結(jié)果

依據(jù)《課堂教學(xué)質(zhì)量評分表》的打分結(jié)果,，按語文,、數(shù)學(xué)、英語三科分別排出了名次,，各科名次的排列較好的反映了上課教師課堂教學(xué)的情況,。

通伏小學(xué)

2017年3月19日

為了使老師進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教學(xué)水平,。同時營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平,烏當(dāng)區(qū)高新片區(qū)校委會在新天三小組織舉行了小學(xué)教學(xué)公開示范課活動,。我有幸參加了這次活動,。通過聽評課,，使我發(fā)現(xiàn)我們青年教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷成長,。在此,，對我本次公開課作如下總結(jié)：

1. 本節(jié)課的授課對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們想象力豐富,，喜歡幻想,，對事物充滿好奇，樂于參加表演,，喜歡做游戲,，急于得到別人特別是老師的肯定。所以在本節(jié)課教學(xué)中,，首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握一定的語言知識。其次,，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的語言知識解決實(shí)際問題,、進(jìn)行交際的能力。最后,，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、互助意識，以發(fā)展學(xué)生的思維,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。所以我在課堂中應(yīng)用了英語歌曲和有趣的游戲活動有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓他們在輕松愉快中學(xué)會英語，從學(xué)生的手,、腦,、眼等各種感官培養(yǎng)了學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力。

2. 小學(xué)英語教學(xué)中要做到以詞代句,，以句代篇,。教授單詞時我把單詞的替換和句子的教學(xué)一起進(jìn)行應(yīng)用，起到了一定的效果,。

3. 這節(jié)課我還充分應(yīng)用了多媒體,，做到以學(xué)生為中心，讓學(xué)生大膽的說和學(xué),。

通過次公開課中也存在一些不足：

1,、 教授英語句子時應(yīng)多拿點(diǎn)時間來進(jìn)行練習(xí)鞏固。

2,、 游戲環(huán)節(jié)的時間沒有控制好,，過長。

3、 要經(jīng)常和其他老師多交流教學(xué)心得,，改善自身教學(xué)水平,。

今后我一定要不斷努力，不斷向其他老師學(xué)習(xí),，不斷探索,，把自己的課上好。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣,。

我們學(xué)校的英語公開教學(xué)課中我覺得盧老師上課也很好,，也以學(xué)生為中心，而且花心思為學(xué)生準(zhǔn)備教具,。精心去備好每一節(jié)課,，值得我學(xué)習(xí),。

貴陽市烏當(dāng)區(qū)阿栗小學(xué) 呂磊

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇十一

思維是數(shù)學(xué)的體操,，數(shù)學(xué)思考是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。讓學(xué)生在具體的教學(xué)情境中進(jìn)行分析,、對比的數(shù)學(xué)思考,；讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行歸納、整理的數(shù)學(xué)思考,；讓學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中進(jìn)行判斷,、推理的數(shù)學(xué)思考，是提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力的有效措施,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，有效的數(shù)學(xué)活動不能單純的依賴模仿和記憶，動手實(shí)踐,、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。這就要求數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷在情境中發(fā)現(xiàn)問題,、在動手實(shí)踐中自主探究解決問題的方法,、在拓展運(yùn)用中獲取解決問題的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從而在知識的形成過程中促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行各種有效的數(shù)學(xué)思考,，真正提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

一、在童趣化的教學(xué)情境中促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,。

數(shù)學(xué)情境是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行有效數(shù)學(xué)思考的重要源泉,。教師在教學(xué)過程中,，必須根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,，創(chuàng)設(shè)一些童趣化的教學(xué)情境,，才能使數(shù)學(xué)變得更為學(xué)生樂意接受和思考的學(xué)習(xí)素材,。所以我在教學(xué)《三角形分類》時，課件出示由許多個不完全相同的三角形組成的輪船圖,，讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的帶有童趣的數(shù)學(xué)情景中,，通過觀察發(fā)現(xiàn)這些三角形不完全相同，但又有某些相似之處,。從而促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,、對比的有效數(shù)學(xué)思考——按什么標(biāo)準(zhǔn)把這些不完全相同的三角形進(jìn)行分類呢？讓學(xué)生在數(shù)學(xué)思考中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，既激發(fā)了學(xué)生探究的愿望和興趣,，又為下面學(xué)生自主探究把三角形按角和邊的特點(diǎn)進(jìn)行分類作好充分的準(zhǔn)備。

二,、在動手實(shí)踐中自主探究豐富學(xué)生的體驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考和解決問題。

記得有一句名言是這樣說的：你看見了的,，就記住了,；你做過了的，就理解了,！我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動,，在動手操作中理解知識、發(fā)展思維,。在自主探究中豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn),，提高解決問題的能力。如我在教學(xué)《三角形分類》時,，在學(xué)生通過討論交流得出可以按三角形角和邊的特點(diǎn)進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生在小組內(nèi)先商量按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，再小組成員分好工,，最后小組成員合作按商量好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,，分好后小組成員在組內(nèi)說一說這樣分類的理由，讓學(xué)生在動手把三角形進(jìn)行分類的過程中,，經(jīng)歷按三角形角的特點(diǎn)可以把三角形分成銳角,、鈍角和直角三角形，以及初步體會這三種三角形的區(qū)別與聯(lián)系,；按三角形的邊的特點(diǎn),，可以把三角形分成等腰、等邊和任意三角形,，以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,。在全班匯報(bào)交流的過程中進(jìn)一步理解各類三角形的本質(zhì)特點(diǎn)，從而使學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，真正體現(xiàn)了“做中學(xué)”,、“做中悟”的新課程教學(xué)理念,。從而使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中不但解決了問題，對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了再創(chuàng)造,，而且通過小組成員之間的交流以及組與組之間的交流,，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行歸納、整理的數(shù)學(xué)思考,，并體驗(yàn)到了解決問題的不同策略,，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的意識和提高學(xué)生解決問題的能力。

三,、在拓展運(yùn)用中獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考提高解決問題的能力。

運(yùn)用所學(xué)的知識去解決生活中的實(shí)際問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的,，讓學(xué)生在面對實(shí)際問題時,，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度、根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)尋求解決問題的策略,，得到提高學(xué)生解決問題的能力,。如我在教學(xué)《三角形分類》時,，在拓展運(yùn)用中,，讓學(xué)生舉例說一說生活中什么地方用到等腰三角形，為什么,？從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考,，理解等腰三角形的特點(diǎn)。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易犯錯誤的地方：三個角都是銳角的三角形才能是銳角三角形,，有一個角是銳角的三角形不一定是銳角三角形,。我采取有趣的游戲拓展運(yùn)用，安排了根據(jù)露出的一個角猜一猜信封里裝的是什么三角形的游戲,。這個游戲的重點(diǎn)放在只露出一個銳角來猜信封里裝的是什么三角形上,，這個答案不是唯一的，它可能是銳角,、直角,、鈍角三角形這三種可能。通過這個游戲的拓展運(yùn)用,，讓學(xué)生獲取解決問題的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)用中進(jìn)行判斷、推理的數(shù)學(xué)思考,。從而得到提高學(xué)生解決問題的能力,。

總之，在《三角形分類》的教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的教學(xué)情境,，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑,、和諧發(fā)展的過程；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)感興趣的,、有個性的動手實(shí)踐和自主探索的活動過程,，才能激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐運(yùn)用的空間,，讓學(xué)生真正親近數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生生活,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值所在,。使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成過程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，激活學(xué)生的思維,。才能真正做到在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考，得到提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力,。

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇十二

4月12日下午第三節(jié)課校領(lǐng)導(dǎo)和所有數(shù)學(xué)教師在三年級（2）班教室聽了教研組長李麗一節(jié)觀摩課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法》,，并在下午第四節(jié)課進(jìn)行了評課和研討，現(xiàn)將這次教研活動總結(jié)如下：

李麗老師首先進(jìn)行說課,，并反思本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足,，副校長韓雨生和數(shù)學(xué)教研組成員分別談了對這節(jié)課的看法，他們的看法集中在以下幾個方面：

1,、首先在準(zhǔn)備練習(xí)方面,，復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，為新課兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算做了很好的鋪墊,，其實(shí)一節(jié)新課的內(nèi)容有七成都是舊知識,，只有三成是新知識，只要進(jìn)行新課前,，把本節(jié)課需要的舊知識再復(fù)習(xí)一遍,，新知識也是很容易學(xué)的，學(xué)生自學(xué)完全可以的,。

2,、其次在創(chuàng)設(shè)情境方面，出示小紅去書店買書的情境,，小紅非常喜歡讀書,，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，特別是搜集信息提問題,，2本書用多少錢,？10本書用多少錢,，都是舊知識，都能很容易的求出答案,，那12本書需要多少錢,？大家知道答案嗎？揭示課題,，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望,，自然的過渡到新課。也為乘法分配率求兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算做了鋪墊,。這類題我們以前沒有學(xué)過,，同學(xué)們知道它的答案是多少嗎？想知道它的計(jì)算方法嗎,？書中的小老師會告訴你,，進(jìn)而過渡到自學(xué)課本。

3,、在進(jìn)行新課方面,，老師給同學(xué)們自學(xué)的時間有點(diǎn)兒少。講的太多,，放不開,，其實(shí)老師應(yīng)該相信學(xué)生，相信他們的能力,。這是當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂中普遍存在的問題,。教師讓學(xué)生板書嘗試題，應(yīng)找三個不同級別的學(xué)生,，讓學(xué)生講,，進(jìn)而總結(jié)方法,，再總結(jié)方法方面老師有代說的現(xiàn)象,，同學(xué)們的語言總結(jié)能力有待提高。

4,、在課堂練習(xí)方面,，第一題老師把做一做設(shè)置成摘蘋果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這點(diǎn)很好,。第二題把改錯題設(shè)置成醫(yī)生治病，找同學(xué)找病因,，展示在計(jì)算過程中有可能出現(xiàn)的各種問題,，進(jìn)而教育學(xué)生，要想計(jì)算準(zhǔn)確,，不但計(jì)算方法掌握熟練,，而且一定要認(rèn)真,，杜絕看錯數(shù)，吵錯數(shù),，甚至加法計(jì)算錯誤等,。第三題聯(lián)系生活，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活,，學(xué)習(xí)知識的重要性,。由于時間問題，課堂拓展沒有出示,。課堂拓展設(shè)置兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算,，為下節(jié)課的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也提高了學(xué)生預(yù)習(xí)新知識的積極性,。

5,、在課堂小結(jié)和板書方面。讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,，板書設(shè)計(jì)重,、難點(diǎn)突出，使學(xué)生對本節(jié)課的新知識一目了然,。

整節(jié)課的不足存在以下幾個方面：

1,、教師的評價性語言，激勵性語言還有待提高,。

2,、小組合作有點(diǎn)兒亂，效果差,，也有待提高,。

3、學(xué)生的語言組織能力差,，還有待老師進(jìn)行培養(yǎng),。

4、還存在老師代同學(xué)說的現(xiàn)象,，要充分相信學(xué)生,，要放得開。

我們針對計(jì)算課如何用嘗試法教學(xué)效果更好,，進(jìn)行了研討,。下面總結(jié)幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)新知識時,，準(zhǔn)備題作用很大,，要把本節(jié)課所用的舊知識復(fù)習(xí)一下，以舊 引新,，學(xué)生看書自學(xué)完全能自己做出來,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣也很重要。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、小組合作要真正起到作用,，小組長要選好。讓學(xué)生教學(xué)生效果更好,。

4,、練習(xí)設(shè)計(jì)一定要有改錯題，把同學(xué)們有可能出現(xiàn)的錯題展示出來,，讓學(xué)生改正,，反向思維對學(xué)生計(jì)算能力的提高更有好處。

5,、板書時,，算式要能顯示出計(jì)算方法。使本節(jié)課的重難點(diǎn)突出,。

總的來說,，這次觀摩課活動很成功。對教師新課堂創(chuàng)建起到了很好的促進(jìn)作用,。

永年六實(shí)

2012年4月

為提高我校教育教學(xué)水平,，全面推行素質(zhì)教育，整體提升教師素質(zhì),，根據(jù)我校的統(tǒng)一安排,我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于4月11日拉開帷幕,，至4月22日圓滿結(jié)束。現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：

本次活動共7人參加,，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,，教研組分別組織評課。整個活動安排的有條不紊,?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾暎e極參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全校教師提供了展示,、交流,、學(xué)習(xí)的平臺。另外,，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課,，并及時組織講課教師和聽課教師進(jìn)行評課,，對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲,，現(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下,。

課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法,，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了。不少教師上出了自身的特色,，使聽課的師生受益匪淺,，受到了大家的一致好評。當(dāng)然,，也有個別教師對教材文本的把握,、鉆研不夠，課堂組織不到位對,，因此上課效果不好,。

一、教研組從以下三個方面對教師的課進(jìn)行了綜合評價：

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小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇十三

我校數(shù)學(xué)教研組在校教導(dǎo)處的帶動及全體成員的共同努力下，前期教研活動開展的有聲有色,，大家堅(jiān)持抽時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，積極參加教研組的公開課活動，探討課堂教學(xué)模式和方法,，積極完善和改進(jìn)教法,。

在教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教研組從10月8日-------10月19日組織了多次聽評課學(xué)習(xí)交流活動,，每位成員都展現(xiàn)了“原生態(tài)”的教學(xué)狀態(tài),，聽課后進(jìn)行了針對性的評課，通過案例分析,，大家找差距,，找不足，對于如何打造高效課堂,，如何調(diào)動學(xué)生的積極性,，如何打開學(xué)生的思維進(jìn)行了研討，收獲很多,，對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了進(jìn)一步的理解和體會,，教學(xué)理論有了進(jìn)一步的升華，實(shí)踐提高了整體素質(zhì),，提升了大家執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性,，涌現(xiàn)出一些方法獨(dú)到,，成果顯見的教師。當(dāng)然,，通過交流我們發(fā)現(xiàn)存在的問題也很多,。首先，大家對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容不是特別清楚,，尤其是在實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)”的技巧上存在困難,，出現(xiàn)了兩個極端，一部分老師課堂上總是擔(dān)心學(xué)生不理解自己的話,，沒學(xué)會當(dāng)堂課的內(nèi)容,，對教學(xué)內(nèi)容反復(fù)地強(qiáng)調(diào)和重復(fù)，忽視了教師的引導(dǎo)作用,，課堂上總是避免不了灌輸?shù)摹敖谭ā?，另一部分則高估了學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生自己理解體會,，缺少合適的引導(dǎo)致使課堂出現(xiàn)冷場,；其次，大家都意識到了課件對教學(xué)有意外的好效果,，既能直觀地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，但由于硬件限制和制作技巧的不足,，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果。

結(jié)合這次學(xué)習(xí)交流活動,，成員們都認(rèn)為大家需要對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，對組織課堂和調(diào)動學(xué)生積極性，對如何制作動態(tài)的更完善的課件都需要進(jìn)行進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí),，需要教導(dǎo)處就大家的想要完善的地方開展學(xué)習(xí)活動,，讓大家選擇自己需要提高的地方選擇自己富裕的時間來學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，確定教學(xué)方法,，在今后的教學(xué)中展示自我,，完善自我。

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇十四

從2月28日開始,，我校進(jìn)行了“公開課”課堂教學(xué)展示,，擔(dān)任上課的九位老師，能夠克服一切困難,，認(rèn)真鉆研教材,，積極準(zhǔn)備，利用新理念,，在很短的時間內(nèi),，制作多媒體課件，為上好公開課做好準(zhǔn)備,。

一 從上課情況來看,，存在以下優(yōu)點(diǎn)：

1每位老師注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動，突出學(xué)法指導(dǎo),，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo),，教學(xué)容量合理。

2充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知識解決實(shí)際問題,。

3導(dǎo)課方式新穎，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)各個環(huán)節(jié)銜接自然,，過渡自如，教學(xué)過程活而不亂,，時間安排合理,，能保證重難點(diǎn)的教學(xué)需要，能適時組織課內(nèi)活動,。

4能引導(dǎo)學(xué)生參與到評價過程中去,，給以學(xué)生多次評價機(jī)會，能贊賞每位學(xué)生的不同進(jìn)步,。

5按照教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生熟練掌握了知識，不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得,。

6教師綜合素質(zhì)及教學(xué)基本功扎實(shí),，衣著端正，教態(tài)大方,，有親和力,，語速適中，富有感染力,，學(xué)生樂于傾聽,，板書工整，美觀對學(xué)生的書寫有良好的示范作用,。有較強(qiáng)的課堂組織能力和調(diào)控能力,，心里素質(zhì)良好，有一定的課堂應(yīng)變能力,。

二 聽課老師能認(rèn)真聽課,，做好記錄，填好《課堂教學(xué)水平測試

賦分表》，并客觀公正的提出寶貴建議,。

三 從評課情況來看,，也存在著不少缺點(diǎn)，對于各位老師提出的這些建議,，希望上課的9位老師,，能在今后的教學(xué)過程中予以改正，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平,。

四 評學(xué)結(jié)果

依據(jù)《課堂教學(xué)水平測試賦分表》的結(jié)果,，評選出了一二三等獎。 一等獎：

二等獎：

三等獎：

古城小學(xué)

2012年3月19日

我校為期兩周的教師課改公開課活動圓滿結(jié)束,。這次公開課活動是為鞏固課堂深化研究成果,，在當(dāng)前教育改革“少教多學(xué)，先學(xué)后教,，以學(xué)定教”,、“打造高效課堂”的大氣候下進(jìn)行的，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為契機(jī),，學(xué)習(xí)改進(jìn)我們的教法,，注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，發(fā)揮小組合作探究鞏固,、對子幫扶的作用,，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率,，每位老師都拿出了自己最高的授課水平,，相互研討，集體備課,，在達(dá)標(biāo)聽評課中亮點(diǎn)頻出,，各有所得。現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

1,、這次活動大部分教師從思想上引起高度的重視,，為了打造出一堂成功的課，他們積極準(zhǔn)備,，刻苦鉆研,，虛心請教，精心設(shè)計(jì)教案,，制作了精美的課件,。

2、課前準(zhǔn)備比較充分,，老師們普遍采用了導(dǎo)學(xué)案這種好的方式,，這正是體現(xiàn)了我們老師更加關(guān)注學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，每位老師都準(zhǔn)備了精美的'課件，同時對學(xué)生學(xué)情了解較深刻，做到預(yù)設(shè)問題能夠靠近學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)。

3,、注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，對學(xué)生加強(qiáng)情感道德教育,，陶冶學(xué)生的情操,，彰顯人文情懷,。注重知識的前后連貫，溫故知新,，知識的遷移,，適時與實(shí)際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)知識來源于生活,，應(yīng)用于生活的特點(diǎn),。

4、在課堂上,，小組合作探究鞏固多了,，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的多了。敢于把課堂時間放手給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，合作探究，師生互動,、生生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高，課堂呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，一課一練,，一課一得，收到較好的教學(xué)效果,。

一,、亮點(diǎn)方面

1、課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確,，教學(xué)內(nèi)容豐富,，知識傳授準(zhǔn)確到位，課堂結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn),，能體現(xiàn)先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，體現(xiàn)了教學(xué)是圍繞目標(biāo)展開的,，同時注重了小組實(shí)驗(yàn)探究,、合作、鞏固、評價,。

2,、課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體，教學(xué)方法比較靈活,。小組合作探究,、評價、對抗,、鞏固用得非常好,，真正體現(xiàn)了本次課堂達(dá)標(biāo)活動小組的強(qiáng)大作用。

3,、通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動的開展,，教師都能注重自身的學(xué)習(xí)和相互的切磋，講課教師主動和組內(nèi)教師共同商量,，從制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),、自學(xué)指導(dǎo)、到重難點(diǎn)的突破,，易錯易混點(diǎn)的把握 ,，包括當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測。充分體現(xiàn)“先學(xué)后教”“兵教兵”的授課新理念,，相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽(yù),。只要你參與，就會有收獲,。這也正是我們這次課堂達(dá)標(biāo)活動的目的,。

二、值得探討的內(nèi)容

1,、針對課堂講授內(nèi)容的問題設(shè)計(jì)缺乏梯度,。問題的預(yù)設(shè)應(yīng)該考慮不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這部分知識距離學(xué)生最近知識儲備有多遠(yuǎn),，每一層次學(xué)生能夠解決不同問題,。

2、留給學(xué)生質(zhì)疑,、解惑的時間不夠充分,，激勵手段較為單一。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場,，不留給學(xué)生自主思考時間,，直接進(jìn)行學(xué)生討論，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情的產(chǎn)生,。

三,、存在的問題

1,、集體回答問題次數(shù)過多，無效提問“是不是”,、“對不對”,、“聽懂了嗎”等太多，造成部分學(xué)生不肯動腦,，不能體現(xiàn)個體差異,。

2、對教材挖掘不到位,，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出,，課堂結(jié)構(gòu)不合理。

3,、老師的導(dǎo)入再吸引人一些,、課堂節(jié)奏再快些、操練方法再多樣些,、再把課堂多還給學(xué)生一些、多注意小組的合作和對子幫扶鞏固,，教學(xué)效果應(yīng)該會更好,。

總之，本次課改公開課活動的開展為我校教師提供了一個課堂教學(xué)交流,，展示的平臺,，對于提高我校教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動作用，為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了有力的支撐,。我們要繼續(xù)在教學(xué)中完善我?！?45”高效課堂教學(xué)模式，探索小組合作評價的新方法新措施,，強(qiáng)化當(dāng)堂檢測和達(dá)標(biāo),，實(shí)施幫扶對子減少待優(yōu)生。課堂好比一個舞臺,，它讓學(xué)生在這里學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,，尋求學(xué)習(xí)之樂趣，也讓老師盡可能減輕自己的負(fù)擔(dān),，全面提升自己的教學(xué)業(yè)績,，在優(yōu)質(zhì)課評選中獲得成績，我們還需要改進(jìn)的東西很多,，我們一起努力吧,。

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇十五

1、教師能夠積極嘗試新的教學(xué)模式————導(dǎo)學(xué)案式教學(xué),。能在教學(xué)中起“組織者,、引導(dǎo)者,、幫助者”的作用；能立足于學(xué)生的“學(xué)”,，注重學(xué)生的主動參與,，注重學(xué)習(xí)小組的合作，體現(xiàn)學(xué)生的自主性,。教師能夠管住自己的嘴,，把時間留給學(xué)生。

2,、注重學(xué)生的能力培養(yǎng),。每節(jié)課的學(xué)生四人小組討論和展示這兩個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的都比較合理，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,。在討論中學(xué)生學(xué)會互相交流，學(xué)會傾聽別人的意見,，尊重他人的不同見解,，積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及清晰,、明白地交流思想和看法的能力,。比較顯著的有六年級語數(shù)、四年級語數(shù),。

3,、教師重讀重寫。

朗讀是語文課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。它不僅是學(xué)生識記,、理解課文的有效手段，也是提高學(xué)生語言表達(dá)和鑒賞水平的重要途徑,。因此,，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”。朗讀是將無聲的書面語言轉(zhuǎn)換為有聲語言的過程,，是一種眼,、口、耳,、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性的閱讀活動,。

因此，語文課上,，最動聽的聲音便是書聲,！在瑯瑯書聲中，學(xué)生用心靈去擁抱語言,，和作者的心靈直接交流,；在瑯瑯書聲中,，學(xué)生不僅能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感，還能體驗(yàn)語言的節(jié)奏感,、音韻感,。語文課上，每一位老師都能夠認(rèn)真板書每一個字,，用自己的實(shí)際行動去感染學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生。我校的張君梅和呂新花兩位老師深知這些,，因此在這方面做的很好,。

二、要努力的方面：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)案式”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和使用,，不做無味的討論和交流。

2,、經(jīng)常運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率,，要不怕麻煩，多用多學(xué),。

3,、課堂上要重視“展示”兩個字。我們鼓勵孩子在課堂上展示,，就是鼓勵孩子有自己的思考，當(dāng)然展示不是不讓老師講了,，而換了個小老師上臺講,。所謂的高效，能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學(xué)生在展示,。在同一時間,，有五十個孩子有二十五個展示的，就是高效,。

4,、要注重課堂上的激勵評價，在教學(xué)中適時,、正確地運(yùn)用評價手段,，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松和諧氣氛,，全面提高課堂教學(xué)效益,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用。在課堂上,，根據(jù)教學(xué)實(shí)例,，面對一個個不同特點(diǎn)的孩子,，其評價也必須具體化、準(zhǔn)確化,，即要求教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)實(shí)現(xiàn)由概括性評價到有針對性評價的轉(zhuǎn)變,。

如“你讀得這么出色，又流利,，又有感情,，我們大家都聽得入迷了?！惫膭铧c(diǎn)燃了學(xué)生智慧的火花,，使他們感到一種滿足，一種驅(qū)動,。這種帶有鼓勵性,、欣賞性的評價易激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,。但教師在對學(xué)生給予鼓勵時還要注意因人而異,。一個班學(xué)生的智力、品德,、個性等方面往往存在很大差異,，因此在教學(xué)中給他們的評價也是不同的。我贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生,，肯定,、鼓勵中等生，寬容,、激勵后進(jìn)生,。

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇十六

為了響應(yīng)中心校開展公開課活動的號召，為了與老師們共同探討教材教法及教改方案,，以推動學(xué)校教學(xué)工作的開展,，校長多次深入課堂聽課，同時還組織教師們集體聽課,、評課,。本學(xué)期，教師們集體聽課評課共四次,，每次評課中,，教師們暢所欲言，各抒己見,，發(fā)表不同的想法和觀點(diǎn),，既肯定了老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠懇地提出了商榷之處,，使本次教研活動達(dá)到了預(yù)期效果,。

通過集體聽課評課活動,，使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐得到了更好地融合，為促進(jìn)年輕教師快速成長提供了平臺,。以下是這次活動的總結(jié)：

一,、共同優(yōu)點(diǎn)：

1、教學(xué)內(nèi)容熟練,，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出。

老師都愛崗敬業(yè),，工作熱情高,，事業(yè)心強(qiáng)。為了上好每一堂課,，老師們在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，把教材吃得很透徹，不僅教學(xué)目標(biāo)明確具體,，教學(xué)重點(diǎn)突出,，而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣，因此,，我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高,。

2、善于誘導(dǎo),、前后呼應(yīng),、真情投入，聲情并茂,。

在叢團(tuán)滋老師的課中,，洪亮的聲音，抑揚(yáng)頓挫的語言,，深深吸引著每一位教師的聽神經(jīng)。叢老師通過精辟論證,，提綱挈領(lǐng),，切中實(shí)質(zhì)，對科學(xué)發(fā)展觀作的全面,、深刻的講解,。層次分明，前后呼應(yīng),，正反對照,，真實(shí)感人。

3,、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理,，教學(xué)方法得當(dāng),，注重課堂實(shí)效。

合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容,，力爭把課上實(shí),、上好，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，風(fēng)趣的比喻,，使課堂效率大大提高。薛乃成,、張居銀等老師的課尤為突出,。如任海燕老師通過直觀的掛圖和邊講邊練的方法，讓我們明明白白,。其講解步步相扣,，環(huán)環(huán)相連，一步一個腳印,，扎實(shí)有效,。

4、理論與實(shí)際相聯(lián)系,。

真切地感受到,，鹽就在我們身邊，在我們生活中觸手可得,。讓我們覺得學(xué)習(xí)是一種很有趣的事情,。

二、個別課中也存在著以下缺點(diǎn)：

1,、有的課缺乏新理念或新方法的影子,。

2、教師教育理論知識方面有些欠缺,，平時在教學(xué)上有了好的做法,，不能及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3,、個別教師對教材把握不太好,，有待進(jìn)一步鉆研教材，吃透教材,。

4,、個別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊，知識的前后銜接不自然,。

5,、個別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導(dǎo)和潛移默化。

6,、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,。比如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等。

三,、努力方向：

針對在聽課評課中發(fā)現(xiàn)的問題,，準(zhǔn)備采取以下的措施進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。

1,、開展使用普通話和設(shè)計(jì)板書板畫的活動。

2,、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則,、教材教法的理論學(xué)習(xí)，充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識,，提高教師的教學(xué)理論水平,。

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用,，提高教學(xué)實(shí)效,。

4、讓老師去外地或兄弟學(xué)校聽課,，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,，逐步提高我校課堂教學(xué)水平。

5,、形成聽課制度,，保證學(xué)科及教師的聽課覆蓋面。

6,、積極開展說課活動,、公開課活動和優(yōu)質(zhì)課評比活動等。

7,、發(fā)揮骨干教師的示范作用,，搭建發(fā)展平臺，使之不斷提高課堂教學(xué)的專題研究意識,。

8,、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組，及時進(jìn)行信息反饋,。

2017.10

在各位老師的共同努力下，近兩個月的語文組校內(nèi)公開課活動已經(jīng)告一段落,。每周四我們都忙著調(diào)課,、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦,。但應(yīng)該說每個人的公開課都是精品,，所以盡管疲憊萬分，大家都不愿錯過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會,，常常是一下午連口水也喝不上,，放學(xué)后又聚在一起討論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長處,，可謂為教育而忙碌,，為教育而思考、為教育而生活,。并采取了同課異構(gòu)的`方式,，各位老師對于語文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索，相信通過此次活動,，大家都積累了更多的經(jīng)驗(yàn),。

針對本次教研，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、校內(nèi)教研促進(jìn)了教師之間的互相學(xué)習(xí),。本組大多是中青年教師，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)藝術(shù),。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論-功底,，在平時的教學(xué)中,，有空就向老教師“取經(jīng)”，并提出自己在教學(xué)中的困惑,。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備,，獲得了大家的好評。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進(jìn)了同年級老師之間的交流,，在備課,、研討中，看得出大家都是盡心盡力,，傾其所有,。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。

二,、本次研討在潘校長的帶領(lǐng)下,，從“優(yōu)化教師課堂語言”課題研究入手，讓每位老師在課程的設(shè)計(jì)上更注重于語言的修煉,。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主,，力求簡化自己的語言，將學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生。教師的循循善誘,，使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展,。而在研討的過程中，每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評價,。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲,。

小學(xué)公開課活動總結(jié)與反思篇十七

從2月28日開始，我校進(jìn)行了“公開課”課堂教學(xué)展示,，這次活動分為高低年級兩個層次,。擔(dān)任上課的九位老師，能夠克服一切困難,，認(rèn)真鉆研教材,，積極準(zhǔn)備，利用新理念,，在很短的時間內(nèi),，制作多媒體課件，為上好公開課做好準(zhǔn)備,。 一·從上課情況來看,，存在以下優(yōu)點(diǎn)：

1每位老師注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動，突出學(xué)法指導(dǎo),，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo),，教學(xué)容量合理。

2充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)到的知識解決實(shí)際問題,。

3導(dǎo)課方式新穎，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)各個環(huán)節(jié)銜接自然,，過渡自如，教學(xué)過程活而不亂,，時間安排合理,，能保證重難點(diǎn)的教學(xué)需要，能適時組織課內(nèi)活動,。

4能引導(dǎo)學(xué)生參與到評價過程中去,，給以學(xué)生多次評價機(jī)會，能贊賞每位學(xué)生的不同進(jìn)步,。

5按照教學(xué)目標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生熟練掌握了知識，不同基礎(chǔ)的學(xué)生均有所得,。

6教師綜合素質(zhì)及教學(xué)基本功扎實(shí),，衣著端正,，教態(tài)大方，有親和力,，語速適中，富有感染力,，學(xué)生樂于傾聽,，板書工整，美觀對學(xué)生的書寫有良好的示范作用,。有較強(qiáng)的課堂組織能力和調(diào)控能力,，心里素質(zhì)良好，有一定的課堂應(yīng)變能力,。

二·聽課老師能認(rèn)真聽課,，做好記錄，填好《課堂教學(xué)水平測試賦分表》,，并客觀公正的提出寶貴建議,。

三·從評課情況來看，也存在著不少缺點(diǎn),，對于各位老師提出的這些建議,，希望上課的9為老師，能在今后的教學(xué)過程中予以改正,，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平,。

四·評學(xué)結(jié)果

依據(jù)《課堂教學(xué)水平測試賦分表》的結(jié)果，高低年級各評選出兩名優(yōu)秀執(zhí)教者,。

高年級：王倩 武云歌

低年級：代娟妮 董娟寧

游風(fēng)小學(xué)

2012年3月5日

為了使老師進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)水平,。同時營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,，不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平,烏當(dāng)區(qū)高新片區(qū)校委會在新天三小組織舉行了小學(xué)教學(xué)公開示范課活動。我有幸參加了這次活動,。通過聽評課,，使我發(fā)現(xiàn)我們青年教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷成長,。在此,，對我本次公開課作如下總結(jié)：

1. 本節(jié)課的授課對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們想象力豐富,，喜歡幻想,，對事物充滿好奇，樂于參加表演,，喜歡做游戲,，急于得到別人特別是老師的肯定,。所以在本節(jié)課教學(xué)中，首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握一定的語言知識,。其次，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的語言知識解決實(shí)際問題,、進(jìn)行交際的能力,。最后，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、互助意識,，以發(fā)展學(xué)生的思維，著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。所以我在課堂中應(yīng)用了英語歌曲和有趣的游戲活動有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓他們在輕松愉快中學(xué)會英語,，從學(xué)生的.手、腦,、眼等各種感官培養(yǎng)了學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力,。

2. 小學(xué)英語教學(xué)中要做到以詞代句，以句代篇,。教授單詞時我把單詞的替換和句子的教學(xué)一起進(jìn)行應(yīng)用,，起到了一定的效果。

3. 這節(jié)課我還充分應(yīng)用了多媒體,，做到以學(xué)生為中心,，讓學(xué)生大膽的說和學(xué)。

通過次公開課中也存在一些不足：

1,、 教授英語句子時應(yīng)多拿點(diǎn)時間來進(jìn)行練習(xí)鞏固,。

2、 游戲環(huán)節(jié)的時間沒有控制好,，過長,。

3、 要經(jīng)常和其他老師多交流教學(xué)心得,，改善自身教學(xué)水平,。

今后我一定要不斷努力，不斷向其他老師學(xué)習(xí),，不斷探索,，把自己的課上好。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣,。

我們學(xué)校的英語公開教學(xué)課中我覺得盧老師上課也很好,，也以學(xué)生為中心，而且花心思為學(xué)生準(zhǔn)備教具,。精心去備好每一節(jié)課,，值得我學(xué)習(xí),。

貴陽市烏當(dāng)區(qū)阿栗小學(xué) 呂磊

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候,，為濟(jì)世救人,，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來，希望能給各位同仁以啟迪,。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長,，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀,。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距,，但不可太過,，否則會給人一種“注水肉”的感覺。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒,，2004年很快就要過去了,，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”,、“決心再接再厲,，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時代,，故數(shù)據(jù)是多多益善,，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”,、“接待了多少來訪者”,、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”,、“平均每天接電話多少個”,、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁”等等,。

要點(diǎn)四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,，還能幾個字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白,，拉長篇幅的同時,，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,，一定要層層排序,，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象,。