總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

數(shù)學(xué)是一門嚴謹而又抽象的學(xué)科，對于學(xué)生而言往往是一道難以逾越的坎,。作為數(shù)學(xué)老師,，我一直致力于改進教學(xué)方法，以期能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，提高他們的數(shù)學(xué)成績,。在這個過程中，我積累了一些心得體會,，下面將從培養(yǎng)學(xué)習興趣,、理解數(shù)學(xué)思維、強化基礎(chǔ)知識,、拓寬應(yīng)用能力和注重細節(jié)幾個方面對我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會加以總結(jié),。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心,。興趣是最好的老師,，當學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿好奇和熱情時，學(xué)習的效果將事半功倍。因此,，我在課堂上努力讓數(shù)學(xué)變得有趣和生動,。我會采用一些趣味的數(shù)學(xué)游戲和競賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時,，我也會引導(dǎo)學(xué)生從實際生活和問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，使他們明白數(shù)學(xué)不僅是一門理論工具，也是解決實際問題的有力工具,。

其次,，要加強對數(shù)學(xué)思維的理解。數(shù)學(xué)思維是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要途徑,。在課堂上,，我不僅注重具體的計算和推理，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力,。我會引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練,，例如通過構(gòu)建模型、開展數(shù)學(xué)探究活動和解決實際問題等方式,，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力,。此外，我還會通過啟發(fā)式教學(xué),，為學(xué)生提供一些解題思路和方法,，幫助他們建立起解決問題的框架。這樣一來,，學(xué)生在解題過程中能夠更快地找到問題的關(guān)鍵,，提高解題效率。

第三,，要強化基礎(chǔ)知識的學(xué)習,。數(shù)學(xué)是一個層次分明的學(xué)科，每個層次都依賴于前一層次的基礎(chǔ)知識,。因此,，只有打牢基礎(chǔ)，扎實掌握基礎(chǔ)知識,，學(xué)生才能在學(xué)習更高層次的數(shù)學(xué)時游刃有余,。為此，我會在教學(xué)過程中注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習,，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤,，并針對性地給予指導(dǎo)。此外,，我還會鼓勵學(xué)生多做習題和練習,，通過反復(fù)實踐來加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,。

第四，要拓寬學(xué)生的應(yīng)用能力,。數(shù)學(xué)的學(xué)習不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更重要的是能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際中去,。因此,，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。我會引導(dǎo)學(xué)生通過例題和習題,，鍛煉他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。同時，我也會邀請一些應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的專業(yè)人士來講座,，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的各種應(yīng)用場景,，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力。

最后,，注重細節(jié)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)是一門嚴謹?shù)膶W(xué)科，任何一個小的細節(jié)問題都可能導(dǎo)致學(xué)生對整個知識點的理解混亂甚至錯誤,。因此,，我在教學(xué)中非常注重對細節(jié)的把握，例如數(shù)學(xué)符號的書寫規(guī)范,、概念的精確表述,、計算過程的清晰展示等。此外,，我還會針對學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤和易混淆知識點進行重點講解和強調(diào),，確保學(xué)生能夠?qū)﹃P(guān)鍵知識點和重要概念有一個清晰的認識。

總結(jié)起來,，數(shù)學(xué)教學(xué)是一門繁重而又責任重大的工作,，需要教師不斷總結(jié)和改進教學(xué)方法。通過培養(yǎng)學(xué)習興趣,、理解數(shù)學(xué)思維,、強化基礎(chǔ)知識、拓寬應(yīng)用能力和注重細節(jié)等方面的努力,，我相信數(shù)學(xué)教學(xué)的效果將不斷提高,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也會取得長足的進步。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔任初三（5）,、（6）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重,，教學(xué)工作壓力較大,。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生,，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、面向全體 因材施教

在教學(xué)實踐中,，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生,，采用抓兩頭,、促中間，實施分層教學(xué),，因材施教,，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得,。

1,、備課。精心鉆研教材,，細心備課,；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰,，并掌握好,、中、差學(xué)生的認知能力,，分層次設(shè)計練習題,，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習,，學(xué)有所獲,。

2、授課,。一是從問題出發(fā)進行教學(xué),。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”,而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內(nèi)動力,，開啟心智。從而使學(xué)生達到“三自”,，即：自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題，自己解決問題,。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題,，因為提出一個問題比解決一個問題更重要,。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會“親其師,、信其道,、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，在課堂上,，始終做到一位教育學(xué)家的要求：“教師要和善愉快的教育學(xué)生，在沒有歐打,、沒有哭泣,、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下,，喝下科學(xué)的飲料”。正(轉(zhuǎn)載于:)確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)、會學(xué),，從而讓學(xué)生情不自禁地喝下這“科學(xué)的飲料”,。

3、創(chuàng)造成功體驗的機會,。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習時間空間,，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習,，作業(yè)分層照顧,，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心,，樹立正確積極向上的人生觀,，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,，及時與家長交流學(xué)生學(xué)習的情況,，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心,。

4,、利用年輕精力充沛優(yōu)勢。在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,，形成學(xué)習小團體,，帶動班級、年級學(xué)習數(shù)學(xué)的風氣,。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考歷年各省市中考題,，了解中考動向，充實自身知識,。

二,、團結(jié)奉獻 拼博進取

1、團隊合作,。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰(zhàn),，但我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位,，齊心協(xié)力,，采用聽課、評課,，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達到揚長避短的目的,。

2、努力拼搏,。在復(fù)習階段,，老師們團結(jié)合作，齊心協(xié)力,，找題,、選題、編題,，并對一些資料進行剪貼重組,，自編大量資料，使習題具有典型性,，科學(xué)性,、實效性。而自己也對于每次單元測試,，摸擬測試,，不管每天幾點鐘考完，當天必須批改,，因此,，經(jīng)常把沒有改完的試卷帶到家里完成，摸爬滾打,，堅信功夫不負有心人,。

三、科學(xué)備考 真抓實干

1,、制定切實可行的復(fù)習計劃,。

具體要求是：明方向、對方法,、細備課,、深挖掘,、精選材、強典型,、準講述,、清思路、實效果,。

復(fù)習分三個階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習,、（2）專題訓(xùn)練、（3）摸擬測試,。第一階段要求緊*教材,，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視,。（1）重視易混,、易錯知識點；（2）重視“三基”的落實,，即基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想方法,；（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,，基本圖形結(jié)論化,，使定理圖形化、圖形公式化,、公式語言化,，即形、式,、語言三為一體,，讓全體學(xué)生都有收獲。（4）重視原理掌握,，設(shè)計變式題目訓(xùn)練,，杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習并不是對舊知識的機械重復(fù)和堆砌,，而是查缺補漏,、填平補齊，講清知識的疑點,，掃除知識的盲點,，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的,。

第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點,。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題,，一題多變問題，題組問題,，開放性問題,，綜合性問題。通過一題多解,，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,，思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,；通過一題多變,，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化,，拓寬思維,；通過題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法,，學(xué)會聯(lián)想與類比,，適當進行知識的遷移；通過開放性問題,，鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想,；通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。

第三階段模擬測試,。通過做卷，講評,，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個,。針對學(xué)生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動,。

2,、及時進行復(fù)習階段驗收。對每部分復(fù)習都有2套資料,。（1）基礎(chǔ)回顧,；（2）拓寬發(fā)展；,。每部分復(fù)習結(jié)束都要進行驗收,，測試后認真閱卷，做好試卷分析,、查找得失原因,，有針對性的講評，達到滿分的目的。

3.復(fù)習時處理好五個關(guān)系,。（1）大綱,、考綱、教材三者之間的關(guān)系,；（2）講與練之間的關(guān)系,；（3）個人與集體的關(guān)系；（4）外訂資料,、網(wǎng)絡(luò)資源,、自編題的關(guān)系；（5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系,。

以上是我在初三上數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法,，雖有所收獲，但也還有些差距,。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,，一如繼往，積極投身于課標的實驗中去,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗,、新方法,，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

隨著新學(xué)期的開始,，我開始承擔初一數(shù)學(xué)班級的教學(xué)任務(wù)。剛開始任教的時候,，自己對于教學(xué)工作并沒有太多的經(jīng)驗，但通過勤奮學(xué)習,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，我逐漸獲得了一些心得體會和教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了許多問題和解決方法,。教學(xué)過程中的困惑和挫折讓我更好地理解了學(xué)生需求，也提高了我的教學(xué)水平,。

首先,，教師的思路和教學(xué)方法至關(guān)重要。在初一數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，我深刻認識到了良好的教學(xué)思路和方法的重要性,。最初，我采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主講,、練習,、布置作業(yè)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)并沒有太大的興趣,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，我開始嘗試運用圖片、視頻等多媒體手段進行課堂教學(xué),。通過將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為形象的圖案和動態(tài)的視頻,，學(xué)生更加直觀地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識。同時,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力,，鼓勵學(xué)生多動手實踐和思考，通過小組合作和游戲化的方式提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,。

其次,，個性化的學(xué)習支持對學(xué)生的學(xué)習效果有巨大的影響。在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習特點千差萬別,。有些學(xué)生對數(shù)學(xué)很感興趣，學(xué)習上進,，但也有些學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣不高,，學(xué)習效果不理想。為了滿足不同學(xué)生的需求,，我采用了個性化的學(xué)習支持方法,。對于對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，我提供更多的挑戰(zhàn)性題目,，讓他們在解決難題中提高自己的能力,；對于學(xué)習效果不理想的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和幫助,，耐心引導(dǎo)他們理解和消化數(shù)學(xué)知識,。通過個性化的學(xué)習支持，學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果都得到了明顯的提高,。

再次,，積極的學(xué)習氛圍是促進學(xué)生成績提升的關(guān)鍵。學(xué)習氛圍對于學(xué)生的學(xué)習效果有著重要的影響,。在初一數(shù)學(xué)班級的教學(xué)過程中,，我注重營造積極的學(xué)習氛圍。首先,，我鼓勵學(xué)生提問和討論,，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和思考能力,。同時，我注重獎勵和表揚學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn),，每節(jié)課末尾,，我會選出表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表揚和獎勵。這樣的激勵措施不僅增強了學(xué)生的自信心,，也激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習的熱情,。在這樣的學(xué)習氛圍下，學(xué)生的學(xué)習效果顯著提高,，班級總體成績也有了明顯增長,。

最后，與學(xué)生和家長的有效溝通是解決教學(xué)問題的重要途徑,。與學(xué)生和家長的有效溝通是解決教學(xué)問題的關(guān)鍵,。在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重與學(xué)生和家長建立良好的溝通渠道,。首先,，我定期與學(xué)生進行心靈溝通，聽取他們對課堂教學(xué)的建議和意見,。同時,，我也積極與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況和問題,，并向家長反饋學(xué)生的學(xué)習成績和進步情況,，共同促進學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。通過與學(xué)生和家長的有效溝通,，我更好地了解了學(xué)生的需求和問題,，也能夠及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果,。

通過初一數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐和總結(jié),，我認識到了良好的教學(xué)思路和方法的重要性，個性化的學(xué)習支持以及積極的學(xué)習氛圍對學(xué)生的學(xué)習效果的巨大影響,。同時,，與學(xué)生和家長的有效溝通也是解決教學(xué)問題的重要途徑。通過不斷的實踐和探索,，我相信我會不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展做出更大的貢獻,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

三年來,，我自擬課題，嘗試計算機技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合,，計算機技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué),。該課題分兩個階段進行。

在常規(guī)教學(xué)中，運用多媒體技術(shù)制作課件改善數(shù)學(xué)課堂教學(xué),。

電腦多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的一種,，運用這一技術(shù)制作的課件圖文并茂，具有信息量大,、動態(tài)感強等傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)無法具有的優(yōu)點,，特別適用有關(guān)幾何圖形和函數(shù)圖像知識的教學(xué)。在常規(guī)教學(xué)中,，由于受客觀條件的限制,，有些概念的理解，用常規(guī)的教學(xué)手段難以達到一定的效果,。而用多媒體技術(shù)制作的課件能給學(xué)生深刻的印象,，使學(xué)生獲得直觀的感知，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,，提高學(xué)習效果,。

過去，學(xué)生在初學(xué)平面幾何的時候常有畏難情緒,。這與學(xué)生的思維方式,、思維能力有關(guān)，也與傳統(tǒng)教材的編排有關(guān)?，F(xiàn)在的教材引進了“圖形運動”,，通過平行線、等腰三角形,、圓和平行四邊形中的一些比較直觀的基礎(chǔ)知識,，引進了平移、翻折,、旋轉(zhuǎn)和中心對稱等一系列圖形運動,，使原來那些呆板、枯燥的圖形變活了,。通過這些直觀的圖形運動,，初學(xué)平面幾何的同學(xué)加深了理解，初步有了用運動的觀點來處理數(shù)學(xué)問題的思維,。教師也能在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生形成辯證惟物主義的觀點,。

目前，多媒體教學(xué)尚處在嘗試階段,，教學(xué)軟件還存在不同程度的缺陷,，還不能做到“想怎么做就怎么做”。此外,，我們對這些軟件的了解還很不深透,，還有許多地方需要我們?nèi)プ聊?，去研究，去嘗試,。惟此,，才能完善我們的教學(xué)，才能讓現(xiàn)代化的教學(xué)手段發(fā)揮更大的作用,。

學(xué)生在自主學(xué)習中利用計算機進行探索性學(xué)習,。

現(xiàn)在是知識爆炸的時代，學(xué)校傳授的知識極其有限,，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的數(shù)學(xué)知識能在將來工作中直接應(yīng)用的微乎其微,，起作用的只是教師傳授的思想方法和學(xué)習方法，教育論文《計算機技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)》,。因此,，學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該教會學(xué)生終身受益的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和可持續(xù)發(fā)展能力,，使他們在未來的競爭中立于不敗之地,。

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進課堂，強有力地沖擊了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué),。許多教師在努力嘗試,，多種軟件被應(yīng)用于公開課、研究課,，甚至于家常課,，提高了課堂教學(xué)的效果，發(fā)揮了多媒體技術(shù)的作用,?？墒牵粋€無法回避的問題擺在我們面前：盡管這些現(xiàn)代化技術(shù)的作用很大,，有助于學(xué)生思維的發(fā)展,，但它們還仍然只是老師手中的工具，而不是學(xué)生主動學(xué)習的武器,。如何使計算機技術(shù)成為學(xué)生手中的利器,，成為學(xué)生開展自主學(xué)習和探索解決問題時的工具，才是我們研究的目的,。

用幾何畫板介入數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)特別是幾何的常規(guī)教學(xué),，是目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中所鮮見的。在解析幾何學(xué)習的全過程中的實驗,，歷時半個多學(xué)期,。學(xué)生在教師指導(dǎo)下利用幾何畫板和計算機網(wǎng)絡(luò)來開展探索性學(xué)習，是一種不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

我們數(shù)學(xué)科組一直以來都倡導(dǎo)“團結(jié)合作,、互相關(guān)心、多干實事,、少說空話”的精神,，老師們個個能勤勤懇懇、默默工作,，從不計較個人得失,，有較強的事業(yè)心和責任感，好學(xué)肯鉆,，業(yè)務(wù)水平較高,，課堂教學(xué)比較受學(xué)生的歡迎。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，取得較好的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期我們科新調(diào)入三位剛畢業(yè)的年青教師，我們意識到做好青年教師的培養(yǎng)工作是關(guān)系到科組今后的發(fā)展方向,，我們在學(xué)期一開始就對青年教師進行上崗前的培訓(xùn),，并安排好有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師進行“一幫一”的工作，科組多次組織人員聽他們的課并評課和指導(dǎo)他們備課,，他們也很虛心,，經(jīng)常請教和聽其他老師的課并做好課后的小結(jié)工作，他們的業(yè)務(wù)水平提高很快,。其中易文輝聽課超過65節(jié),、劉瑞紅超過45節(jié)、喬磊超過30節(jié),，經(jīng)過他們的努力,，這幾位新老師的教學(xué)工作很快就受到學(xué)生的好評和歡迎。其中劉瑞紅所教的高一（13）在期中考試中獲全級第一名,，期末獲第五名,。

學(xué)期開始的第二周，華師大數(shù)學(xué)系有13位實習生到我校進行為期7周的實習工作,，我們?yōu)榱烁愫眠@次的實習工作,，我們安排李鴻、陳楚云,、胡佐華,、謝振宇、葉欽耀,、張書福六位有較豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師,，指導(dǎo)他們的實習，他們能團結(jié)合作,，經(jīng)常一齊研究教學(xué)工作,，每節(jié)試教課都認真聽和提出改進的意見,，使他們的實習工作順利完成，且也為我們今后積累指導(dǎo)實習生的經(jīng)驗,。

教研對促進教學(xué)工作改進是很有益的,，我們科組對教研工作一

直以來都很重視，教研后氣氛很濃,，老師們能認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和積極撰寫教研論文及制作教學(xué)課件,，并收到一定的教學(xué)效果：

（9） 梁培德老師所制作的課件《斜口圓柱截口展示動畫》和龐興老師制作的課件《一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》雙雙獲得市“微教學(xué)單元”積件評比一等獎。

（10） 陳楚云老師獲市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比的三等獎

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期過去了,，為了下學(xué)年更好的工作,，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人承擔八年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。工作中能夠顧全大局,，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。

不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點。

使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,，強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲，也有不足,，在以后的工作中,，我會克服不足，揚長避短爭取更大的進步,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期,，本人擔任小學(xué)五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

一,、課程標準走進教師的心，進入課堂 我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,。

二、常抓課堂管理,、營造和諧的課堂氛圍,。

無以規(guī)矩，不成方圓,。沒有一個良好的課堂氛圍,，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月,，可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐,、聽,、說、講,、練提出具體要求,。課堂上，提倡動靜相宜，動時,，積極熱烈,，敢于動手操作、樂于參與實踐活動,，暢所欲言,。靜時，暝思苦想,，勤于思考,。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理,、心理的發(fā)展，個體差異大,，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重,。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護學(xué)生的自尊,，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話,，傾聽學(xué)生的心聲,，教學(xué)生之所需，拋磚引玉,，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向,。

三、 課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標準，和我校探究式學(xué)習的教學(xué)模式,。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。

三,、厚愛差生，真正做到以情動人：

首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習的畏懼、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。 其次,，教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

1,、運用恰當?shù)慕叹摺W(xué)具,。讓學(xué)生在實踐中去獲得知識,。直觀有效地利用多媒體的聲、像,、色,，把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的`具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、數(shù)學(xué)課上，強化了知識的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生；培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。因此，在本學(xué)期我注意了課堂的形式多樣,，富有吸引力,，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)生樂在其中，堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強了學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成了良好的習慣。

3,、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素,，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙，認為數(shù)學(xué)枯燥,，沒有藝術(shù)性,，這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力,，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號,、公式的抽象美,，數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的邏輯美,，數(shù)學(xué)比例的技巧美,，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律，收到了良好效果,。

4,、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性,，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。學(xué)生在玩中學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動腦。

5,、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力,，當學(xué)生掌握了基本知識后,，把學(xué)生的實際生活與學(xué)習的知識聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,，使學(xué)生立足實際,，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育,。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，方法不對,，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差。

2,、在教學(xué)中,，不注意學(xué)生知識面的擴展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容,，教學(xué)太死板,，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),。

3,、教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差，有待于進一步加強,。

4,、在上課時，有時會留下一些小問題,，比如說,，有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握，還需要課下輔導(dǎo),。

5,、教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,，切實的知道自己的教育行為。

1,、針對我們班學(xué)困生比較多的特點,，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo),，繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去,。

2,、適當加強口算,，提前口算教學(xué)

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習本冊的筆算打下基礎(chǔ),，對以后學(xué)習除法試商,、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,，并為筆算作好準備,，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。

3,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣： 4、加強學(xué)科教學(xué)研究,，認真學(xué)習教育理論,，并及時應(yīng)用于教學(xué)實踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗,，使自己的教學(xué)水平有所提高,。

4、利用先進的電教手段,，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九

又送走了一屆學(xué)生,，這應(yīng)該是作為一名教師感到高興的事，一群雛鷹終于長大,，要脫離小學(xué)老師的庇護,，飛向更為廣闊的學(xué)習天地，可我的心里卻始終高興不起來,。有朝夕相處將要變成離別的愁緒,，但更多的是深深的遺憾。我為自己沒能給這群學(xué)生帶來更大的進步而遺憾,，為自己的心有余而力不足而遺憾,。白巖松有一本書的名字叫做“痛并快樂著”，套用他的話我現(xiàn)在的心情是“累并痛著”,。

不管怎樣,，過去已經(jīng)過去,，我只希望自己能夠在總結(jié)過去的過程中能夠成長和進步,。

在平時的教學(xué)工作中，我做到了：

(一)認真?zhèn)湔n,。備課時,，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點,。課后及時回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑,。

(二)注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

(三)創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。對學(xué)生的學(xué)習評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。

(四)認真批改作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

(五)做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本年級49名學(xué)生中,，學(xué)習中下者將近占一半,，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”。首先,，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。

(一)總體情況

通過這次檢測發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習上兩級分化現(xiàn)象較為嚴重,，學(xué)生計算的正確率普遍不高，審題等學(xué)習習慣還有待于進一步的加強,，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,。

(二)問題分析及解決方法

從本次檢測中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)上的主要問題是：

1,、有些基礎(chǔ)知識的理解不夠到位,。好多學(xué)生對知識的理解是一知半解的，沒能從本質(zhì)上理解它,，自然也就不會運用,，尤其是稍作變化，就更不知如何是好,。

所以,，在平時的教學(xué)中我應(yīng)把加強對知識的理解做為重點，應(yīng)給學(xué)生足夠的探索的空間和時間,，應(yīng)注重學(xué)生在學(xué)習知識的體驗,、感悟。不應(yīng)該把大量做題作為提高學(xué)生學(xué)習效果的途徑,，尤其是畢業(yè)前的復(fù)習,，這樣做是本末倒置，緣木求魚,。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)習中的重點及難點問題沒有得到有效的.解決。每一冊教材的教學(xué)內(nèi)容,，對于學(xué)生來說,，都有簡單一些和難度較大的內(nèi)容，而對于難度較大的內(nèi)容，沒有給足充分的時間進行解決,。

所以,，就像吳正憲老師說的，在教學(xué)中教師要懂得做加法和減法,。把對學(xué)生來說,，學(xué)習相對容易的內(nèi)容做減法，有難度的內(nèi)容做加法;把對后續(xù)學(xué)習影響不大的內(nèi)容做減法,，把對后續(xù)內(nèi)容影響深遠的做加法;把學(xué)生掌握牢固的內(nèi)容做減法,，把學(xué)生易錯、易混淆的內(nèi)容做加法,。這樣才能夠真正解決學(xué)生學(xué)習中的問題,。尤其是要利用好學(xué)生在學(xué)習中的錯誤資源。

3,、有些數(shù)學(xué)學(xué)習習慣不好,。對于小學(xué)生來說，認真傾聽的習慣,，積極思考,、發(fā)言的習慣，認真完成作業(yè)的習慣,，認真審題的習慣,，認真計算的習慣，認真檢查的習慣都很重要,。通過這次檢測,，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尤其需要培養(yǎng)認真傾聽的習慣，認真審題的習慣,，認真計算的習慣,，認真檢查的習慣。

這些習慣的培養(yǎng)都要靠平時的教學(xué)來完成,，所以,，我打算在以后的教學(xué)中對學(xué)生需要的各種學(xué)習習慣積極培養(yǎng)，不斷要求,，加強考核,、評比，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。

4,、分層教學(xué)實施沒有取得明顯的效果。本學(xué)期進行了分層教學(xué),，主要手段是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習反饋,，針對每一個學(xué)生的知識漏洞有針對性地輔導(dǎo)和練習,，但輔導(dǎo)和練習的時間沒能保證好，導(dǎo)致效果不夠明顯,。

所以,，在今后的教學(xué)中我打算不僅依靠老師，也可以依靠學(xué)習小組,，來對學(xué)生進行有針對性地的輔導(dǎo),，這樣就可以保證好時間了。還可以將分層作業(yè)具體完善,、實施起來，使每一個學(xué)生都能有所收獲,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔任一年級（2）班的數(shù)學(xué),，本班有孩子xx人，女孩xx人,，男孩xx人,。回顧這學(xué)期工作中的點點滴滴,，收獲不少,。從班級的實際出發(fā)鼓勵孩子們自立、自理,，使孩子們在活動中愉快,、自主地接受新的知識，從不同的角度促進孩子們的發(fā)展,。先將本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

我在教孩子們學(xué)習數(shù)的組成及加減的時候,，我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習10的組成及加減時,，我設(shè)計的主題是果園,，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有5個蘋果，樹下有5個蘋果,，一共有幾個蘋果?還有的孩子問：樹上原來有10個蘋果,，掉了5個，樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具,，是幫助孩子提問和學(xué)習的最好幫手,。

在教學(xué)中，我不僅讓孩子們學(xué)會回答老師提出的問題,，過渡到能自己學(xué)會提問,，在老師提供的環(huán)境中，學(xué)會提出一定性有價值的問題,。在活動中,，一些學(xué)生不懂得表達心中的疑惑,，也就是說不會提問題。在教學(xué)過程中,，就更應(yīng)該關(guān)注他們,，想他們所想，探明孩子們好奇在哪里,，疑惑在哪里,，然后引導(dǎo)孩子們把心中的疑惑用問題的形式表達出來，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題,，這樣才不會使孩子們的好奇心稍縱即逝,，才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成,，對孩子來說將會受益終身,。所以我在進行每一次數(shù)學(xué)活動時，我都要準備豐富多彩的教具,，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學(xué)習的興趣,。

特別是極個別差生,，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導(dǎo),，手把手的教,，并及時與家長取得聯(lián)系，教會家長的輔導(dǎo)方法,，在與家長共同努力下,，效果不錯哦?？傊?，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi),，讓孩子多動,、多說、多看,、多問,、多表現(xiàn)、多思考,，盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地,，把提問的權(quán)利還給孩子！

由于一年級的小朋友年紀小,，還不知道學(xué)習的重要性,，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習的良好習慣,。還有個別孩子10以內(nèi)的加減法還沒有掌握好。

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習的良好習慣,。

2.與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系,，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習和生活情況。