總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一
數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而又抽象的學(xué)科,對(duì)于學(xué)生而言往往是一道難以逾越的坎,。作為數(shù)學(xué)老師,,我一直致力于改進(jìn)教學(xué)方法,以期能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的數(shù)學(xué)成績,。在這個(gè)過程中,我積累了一些心得體會(huì),,下面將從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、理解數(shù)學(xué)思維,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、拓寬應(yīng)用能力和注重細(xì)節(jié)幾個(gè)方面對(duì)我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)加以總結(jié),。
首先,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。興趣是最好的老師,,當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇和熱情時(shí),,學(xué)習(xí)的效果將事半功倍。因此,,我在課堂上努力讓數(shù)學(xué)變得有趣和生動(dòng),。我會(huì)采用一些趣味的數(shù)學(xué)游戲和競賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),,我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活和問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用,,使他們明白數(shù)學(xué)不僅是一門理論工具,也是解決實(shí)際問題的有力工具,。
其次,,要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思維的理解。數(shù)學(xué)思維是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要途徑,。在課堂上,,我不僅注重具體的計(jì)算和推理,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力,。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,,例如通過構(gòu)建模型、開展數(shù)學(xué)探究活動(dòng)和解決實(shí)際問題等方式,,讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力,。此外,我還會(huì)通過啟發(fā)式教學(xué),,為學(xué)生提供一些解題思路和方法,,幫助他們建立起解決問題的框架。這樣一來,,學(xué)生在解題過程中能夠更快地找到問題的關(guān)鍵,,提高解題效率。
第三,,要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)是一個(gè)層次分明的學(xué)科,每個(gè)層次都依賴于前一層次的基礎(chǔ)知識(shí),。因此,,只有打牢基礎(chǔ),扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí),,學(xué)生才能在學(xué)習(xí)更高層次的數(shù)學(xué)時(shí)游刃有余,。為此,,我會(huì)在教學(xué)過程中注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,,并針對(duì)性地給予指導(dǎo),。此外,我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多做習(xí)題和練習(xí),,通過反復(fù)實(shí)踐來加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,。
第四,要拓寬學(xué)生的應(yīng)用能力,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,,更重要的是能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。因此,,我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過例題和習(xí)題,鍛煉他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。同時(shí),,我也會(huì)邀請(qǐng)一些應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的專業(yè)人士來講座,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的各種應(yīng)用場景,,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。
最后,注重細(xì)節(jié)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,,任何一個(gè)小的細(xì)節(jié)問題都可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解混亂甚至錯(cuò)誤。因此,,我在教學(xué)中非常注重對(duì)細(xì)節(jié)的把握,,例如數(shù)學(xué)符號(hào)的書寫規(guī)范、概念的精確表述,、計(jì)算過程的清晰展示等,。此外,我還會(huì)針對(duì)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤和易混淆知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào),,確保學(xué)生能夠?qū)﹃P(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和重要概念有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),。
總結(jié)起來,數(shù)學(xué)教學(xué)是一門繁重而又責(zé)任重大的工作,,需要教師不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法,。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、理解數(shù)學(xué)思維,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、拓寬應(yīng)用能力和注重細(xì)節(jié)等方面的努力,,我相信數(shù)學(xué)教學(xué)的效果將不斷提高,,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也會(huì)取得長足的進(jìn)步,。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期,我擔(dān)任初三(5),、(6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重,教學(xué)工作壓力較大,。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,,我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一,、面向全體 因材施教
在教學(xué)實(shí)踐中,,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,,采用抓兩頭,、促中間,實(shí)施分層教學(xué),,因材施教,,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得,。
1,、備課。精心鉆研教材,,細(xì)心備課,;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰,,并掌握好,、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力,,分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,,分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),,學(xué)有所獲,。
2、授課,。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動(dòng)”,而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,,開啟心智,。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問題,,自己提出問題,,自己解決問題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題,,因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師,、信其道,、樂其學(xué)”的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的師生感情,,在課堂上,,始終做到一位教育學(xué)家的要求:“教師要和善愉快的教育學(xué)生,在沒有歐打,、沒有哭泣,、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下,,喝下科學(xué)的飲料”,。正(轉(zhuǎn)載于:)確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),、會(huì)學(xué),從而讓學(xué)生情不自禁地喝下這“科學(xué)的飲料”,。
3,、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間,,采用課堂多提問,,一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照顧,,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施,;二是利用課后時(shí)間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,,同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,、試卷上寫上一些鼓勵(lì)的語言,及時(shí)與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,,做到學(xué)校,、家庭齊關(guān)心,。
4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢(shì),。在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,,形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體,,帶動(dòng)班級(jí),、年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,,參考?xì)v年各省市中考題,,了解中考動(dòng)向,充實(shí)自身知識(shí),。
二,、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn) 拼博進(jìn)取
1、團(tuán)隊(duì)合作,。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰(zhàn),,但我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起,把初三教學(xué)工作擺在首位,,齊心協(xié)力,,采用聽課、評(píng)課,,使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長避短的目的,。
2、努力拼搏,。在復(fù)習(xí)階段,,老師們團(tuán)結(jié)合作,齊心協(xié)力,,找題,、選題、編題,,并對(duì)一些資料進(jìn)行剪貼重組,,自編大量資料,使習(xí)題具有典型性,,科學(xué)性,、實(shí)效性。而自己也對(duì)于每次單元測試,,摸擬測試,,不管每天幾點(diǎn)鐘考完,當(dāng)天必須批改,,因此,,經(jīng)常把沒有改完的試卷帶到家里完成,,摸爬滾打,堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人,。
三,、科學(xué)備考 真抓實(shí)干
1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
具體要求是:明方向,、對(duì)方法、細(xì)備課,、深挖掘,、精選材、強(qiáng)典型,、準(zhǔn)講述,、清思路、實(shí)效果,。
復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí),、(2)專題訓(xùn)練、(3)摸擬測試,。第一階段要求緊*教材,,打好基礎(chǔ)知識(shí),做到三個(gè)重視,。(1)重視易混,、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn);(2)重視“三基”的落實(shí),,即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想方法,;(3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),,實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過程化,基本圖形結(jié)論化,,使定理圖形化,、圖形公式化、公式語言化,,即形,、式、語言三為一體,,讓全體學(xué)生都有收獲,。(4)重視原理掌握,設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練,,杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象,。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌,,而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊,,講清知識(shí)的疑點(diǎn),,掃除知識(shí)的盲點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組,、升華的目的,。
第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題:一題多解問題,,一題多變問題,,題組問題,,開放性問題,綜合性問題,。通過一題多解,,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,,思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,;通過一題多變,,使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,,拓寬思維,;通過題組教學(xué),使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法,,學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比,,適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移;通過開放性問題,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想,;通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。
第三階段模擬測試,。通過做卷,講評(píng),,要求問題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè),。針對(duì)學(xué)生能力不同,進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng),。
2,、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料,。(1)基礎(chǔ)回顧,;(2)拓寬發(fā)展,;。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收,,測試后認(rèn)真閱卷,,做好試卷分析、查找得失原因,,有針對(duì)性的講評(píng),,達(dá)到滿分的目的。
3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系,。(1)大綱,、考綱、教材三者之間的關(guān)系,;(2)講與練之間的關(guān)系,;(3)個(gè)人與集體的關(guān)系;(4)外訂資料,、網(wǎng)絡(luò)資源,、自編題的關(guān)系;(5)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系,。
以上是我在初三上數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法,,雖有所收獲,但也還有些差距,。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,,一如繼往,積極投身于課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去,,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,在同行教師的幫助下,不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),、新方法,,使教學(xué)工作再上新臺(tái)階,爭取再創(chuàng)佳績,。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三
隨著新學(xué)期的開始,,我開始承擔(dān)初一數(shù)學(xué)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。剛開始任教的時(shí)候,,自己對(duì)于教學(xué)工作并沒有太多的經(jīng)驗(yàn),,但通過勤奮學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,我逐漸獲得了一些心得體會(huì)和教學(xué)方法,。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了許多問題和解決方法,。教學(xué)過程中的困惑和挫折讓我更好地理解了學(xué)生需求,,也提高了我的教學(xué)水平,。
首先,教師的思路和教學(xué)方法至關(guān)重要,。在初一數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,,我深刻認(rèn)識(shí)到了良好的教學(xué)思路和方法的重要性。最初,,我采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,,主講、練習(xí),、布置作業(yè),,但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)并沒有太大的興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,我開始嘗試運(yùn)用圖片,、視頻等多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)。通過將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為形象的圖案和動(dòng)態(tài)的視頻,,學(xué)生更加直觀地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí),。同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力,,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐和思考,通過小組合作和游戲化的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。
其次,,個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有巨大的影響。在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)千差萬別,。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣,學(xué)習(xí)上進(jìn),,但也有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣不高,,學(xué)習(xí)效果不理想。為了滿足不同學(xué)生的需求,,我采用了個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持方法,。對(duì)于對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生,我提供更多的挑戰(zhàn)性題目,,讓他們?cè)诮鉀Q難題中提高自己的能力,;對(duì)于學(xué)習(xí)效果不理想的學(xué)生,我給予更多的關(guān)注和幫助,,耐心引導(dǎo)他們理解和消化數(shù)學(xué)知識(shí),。通過個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯的提高,。
再次,,積極的學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)學(xué)生成績提升的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在初一數(shù)學(xué)班級(jí)的教學(xué)過程中,,我注重營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,。首先,我鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力,。同時(shí),我注重獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn),,每節(jié)課末尾,,我會(huì)選出表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的激勵(lì)措施不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,,也激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高,,班級(jí)總體成績也有了明顯增長,。
最后,與學(xué)生和家長的有效溝通是解決教學(xué)問題的重要途徑,。與學(xué)生和家長的有效溝通是解決教學(xué)問題的關(guān)鍵,。在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中,我注重與學(xué)生和家長建立良好的溝通渠道,。首先,,我定期與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,聽取他們對(duì)課堂教學(xué)的建議和意見,。同時(shí),,我也積極與家長保持密切聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,,并向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和進(jìn)步情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。通過與學(xué)生和家長的有效溝通,,我更好地了解了學(xué)生的需求和問題,,也能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)效果,。
通過初一數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),,我認(rèn)識(shí)到了良好的教學(xué)思路和方法的重要性,個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持以及積極的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的巨大影響,。同時(shí),,與學(xué)生和家長的有效溝通也是解決教學(xué)問題的重要途徑。通過不斷的實(shí)踐和探索,我相信我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平,,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四
三年來,我自擬課題,,嘗試計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合,,計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)。該課題分兩個(gè)階段進(jìn)行,。
在常規(guī)教學(xué)中,,運(yùn)用多媒體技術(shù)制作課件改善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
電腦多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的一種,,運(yùn)用這一技術(shù)制作的課件圖文并茂,,具有信息量大、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)等傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)無法具有的優(yōu)點(diǎn),,特別適用有關(guān)幾何圖形和函數(shù)圖像知識(shí)的教學(xué),。在常規(guī)教學(xué)中,由于受客觀條件的限制,,有些概念的理解,,用常規(guī)的教學(xué)手段難以達(dá)到一定的效果。而用多媒體技術(shù)制作的課件能給學(xué)生深刻的印象,,使學(xué)生獲得直觀的感知,,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高學(xué)習(xí)效果,。
過去,,學(xué)生在初學(xué)平面幾何的時(shí)候常有畏難情緒。這與學(xué)生的思維方式,、思維能力有關(guān),也與傳統(tǒng)教材的編排有關(guān)?,F(xiàn)在的教材引進(jìn)了“圖形運(yùn)動(dòng)”,,通過平行線、等腰三角形,、圓和平行四邊形中的一些比較直觀的基礎(chǔ)知識(shí),,引進(jìn)了平移、翻折,、旋轉(zhuǎn)和中心對(duì)稱等一系列圖形運(yùn)動(dòng),,使原來那些呆板、枯燥的圖形變活了,。通過這些直觀的圖形運(yùn)動(dòng),,初學(xué)平面幾何的同學(xué)加深了理解,初步有了用運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)來處理數(shù)學(xué)問題的思維,。教師也能在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生形成辯證惟物主義的觀點(diǎn),。
目前,,多媒體教學(xué)尚處在嘗試階段,教學(xué)軟件還存在不同程度的缺陷,,還不能做到“想怎么做就怎么做”,。此外,我們對(duì)這些軟件的了解還很不深透,,還有許多地方需要我們?nèi)プ聊?,去研究,去嘗試,。惟此,,才能完善我們的教學(xué),才能讓現(xiàn)代化的教學(xué)手段發(fā)揮更大的作用,。
學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),。
現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代,學(xué)校傳授的知識(shí)極其有限,,學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)能在將來工作中直接應(yīng)用的微乎其微,,起作用的只是教師傳授的思想方法和學(xué)習(xí)方法,教育論文《計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)》,。因此,,學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該教會(huì)學(xué)生終身受益的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展能力,,使他們?cè)谖磥淼母偁幹辛⒂诓粩≈亍?/p>
現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)課堂,,強(qiáng)有力地沖擊了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)。許多教師在努力嘗試,,多種軟件被應(yīng)用于公開課,、研究課,甚至于家常課,,提高了課堂教學(xué)的效果,,發(fā)揮了多媒體技術(shù)的作用??墒?,一個(gè)無法回避的問題擺在我們面前:盡管這些現(xiàn)代化技術(shù)的作用很大,有助于學(xué)生思維的發(fā)展,,但它們還仍然只是老師手中的工具,,而不是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的武器。如何使計(jì)算機(jī)技術(shù)成為學(xué)生手中的利器,,成為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和探索解決問題時(shí)的工具,,才是我們研究的目的。
用幾何畫板介入數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)特別是幾何的常規(guī)教學(xué),是目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中所鮮見的,。在解析幾何學(xué)習(xí)的全過程中的實(shí)驗(yàn),,歷時(shí)半個(gè)多學(xué)期。學(xué)生在教師指導(dǎo)下利用幾何畫板和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來開展探索性學(xué)習(xí),,是一種不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五
我們數(shù)學(xué)科組一直以來都倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)合作、互相關(guān)心,、多干實(shí)事,、少說空話”的精神,老師們個(gè)個(gè)能勤勤懇懇,、默默工作,,從不計(jì)較個(gè)人得失,有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,,好學(xué)肯鉆,,業(yè)務(wù)水平較高,課堂教學(xué)比較受學(xué)生的歡迎,。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,,取得較好的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期我們科新調(diào)入三位剛畢業(yè)的年青教師,,我們意識(shí)到做好青年教師的培養(yǎng)工作是關(guān)系到科組今后的發(fā)展方向,,我們?cè)趯W(xué)期一開始就對(duì)青年教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),并安排好有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行“一幫一”的工作,,科組多次組織人員聽他們的課并評(píng)課和指導(dǎo)他們備課,,他們也很虛心,經(jīng)常請(qǐng)教和聽其他老師的課并做好課后的小結(jié)工作,,他們的業(yè)務(wù)水平提高很快,。其中易文輝聽課超過65節(jié)、劉瑞紅超過45節(jié),、喬磊超過30節(jié),,經(jīng)過他們的努力,這幾位新老師的教學(xué)工作很快就受到學(xué)生的好評(píng)和歡迎,。其中劉瑞紅所教的高一(13)在期中考試中獲全級(jí)第一名,期末獲第五名,。
學(xué)期開始的第二周,,華師大數(shù)學(xué)系有13位實(shí)習(xí)生到我校進(jìn)行為期7周的實(shí)習(xí)工作,我們?yōu)榱烁愫眠@次的實(shí)習(xí)工作,,我們安排李鴻,、陳楚云、胡佐華、謝振宇,、葉欽耀,、張書福六位有較豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,指導(dǎo)他們的實(shí)習(xí),,他們能團(tuán)結(jié)合作,,經(jīng)常一齊研究教學(xué)工作,每節(jié)試教課都認(rèn)真聽和提出改進(jìn)的意見,,使他們的實(shí)習(xí)工作順利完成,,且也為我們今后積累指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的經(jīng)驗(yàn)。
教研對(duì)促進(jìn)教學(xué)工作改進(jìn)是很有益的,,我們科組對(duì)教研工作一
直以來都很重視,,教研后氣氛很濃,老師們能認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和積極撰寫教研論文及制作教學(xué)課件,,并收到一定的教學(xué)效果:
(9) 梁培德老師所制作的課件《斜口圓柱截口展示動(dòng)畫》和龐興老師制作的課件《一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》雙雙獲得市“微教學(xué)單元”積件評(píng)比一等獎(jiǎng),。
(10) 陳楚云老師獲市青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的三等獎(jiǎng)
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六
本學(xué)期過去了,為了下學(xué)年更好的工作,,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
本人承擔(dān)八年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。工作中能夠顧全大局,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,,相互幫助,,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
不但備學(xué)生,,而且備教材,、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),。
使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
總之,,在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲,,也有不足,在以后的工作中,,我會(huì)克服不足,,揚(yáng)長避短爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期,,本人擔(dān)任小學(xué)五(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。
一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂 我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方式,,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,全新的框架,,明晰的目標(biāo),,有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。
二,、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍,。
無以規(guī)矩,,不成方圓。沒有一個(gè)良好的課堂氛圍,,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,如水中望月,可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件,。為此,本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),,針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐,、聽、說,、講,、練提出具體要求。課堂上,,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),,積極熱烈,,敢于動(dòng)手操作、樂于參與實(shí)踐活動(dòng),,暢所欲言,。靜時(shí),暝思苦想,,勤于思考,。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,,小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理,、心理的發(fā)展,個(gè)體差異大,,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重,。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,,維護(hù)學(xué)生的自尊,,平等地與學(xué)生交流,蹲下來跟學(xué)生說話,,傾聽學(xué)生的心聲,,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,,為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向,。
三、 課堂教學(xué),,師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領(lǐng)下,,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),,和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,,分工撰寫教案,,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,,反復(fù)聽評(píng),從研,、講,、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。
三,、厚愛差生,真正做到以情動(dòng)人:
首先做到“真誠”二字,,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,,做到言出必行;其次做到“接受”,,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,,信任中差生,,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,,即通過學(xué)生的眼睛看事物,。 由于我能善意理解他們,高興地接受他們,,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。 其次,教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,,利用課間多次傾談,,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,,而對(duì)優(yōu)生,,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,,再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。
一份耕耘,,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八
1,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹摺W(xué)具,。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識(shí),。直觀有效地利用多媒體的聲、像,、色,,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的`具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
2,、數(shù)學(xué)課上,強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,;培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。因此,,在本學(xué)期我注意了課堂的形式多樣,富有吸引力,,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,,學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,學(xué)生樂在其中,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強(qiáng)了學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3,、挖掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的因素,,數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥,,沒有藝術(shù)性,,這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力,,可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。因此,我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào),、公式的抽象美,,數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美,數(shù)學(xué)語言的邏輯美,,數(shù)學(xué)比例的技巧美,,引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律,收到了良好效果,。
4,、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣,。學(xué)生在玩中學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,,同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦,。
5、把書本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,,培養(yǎng)能力,,當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后,把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來,,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,使學(xué)生立足實(shí)際,,面向未來,,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
1,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,,方法不對(duì),主要表現(xiàn)在:上課聽講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。還有一部分是,反映問題慢,,基礎(chǔ)太差,。
2、在教學(xué)中,,不注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展,只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容,,教學(xué)太死板,,不夠靈活,不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。
3,、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差,有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。
4,、在上課時(shí),有時(shí)會(huì)留下一些小問題,,比如說,,有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,還需要課下輔導(dǎo),。
5,、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,,切實(shí)的知道自己的教育行為。
1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),,我主要是課上多提問,,課下多輔導(dǎo),繼續(xù)抓好常規(guī)管理,,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2,、適當(dāng)加強(qiáng)口算,,提前口算教學(xué)
口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ),,對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商,、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,,并為筆算作好準(zhǔn)備,,在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。
3,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣: 4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,,并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,使自己的教學(xué)水平有所提高,。
4、利用先進(jìn)的電教手段,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九
又送走了一屆學(xué)生,,這應(yīng)該是作為一名教師感到高興的事,一群雛鷹終于長大,,要脫離小學(xué)老師的庇護(hù),,飛向更為廣闊的學(xué)習(xí)天地,可我的心里卻始終高興不起來,。有朝夕相處將要變成離別的愁緒,,但更多的是深深的遺憾。我為自己沒能給這群學(xué)生帶來更大的進(jìn)步而遺憾,,為自己的心有余而力不足而遺憾,。白巖松有一本書的名字叫做“痛并快樂著”,,套用他的話我現(xiàn)在的心情是“累并痛著”。
不管怎樣,,過去已經(jīng)過去,,我只希望自己能夠在總結(jié)過去的過程中能夠成長和進(jìn)步。
在平時(shí)的教學(xué)工作中,,我做到了:
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課時(shí),不但備學(xué)生,,而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),,又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。課后及時(shí)回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。
(二)注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展,,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,覺得愉快,,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過程。
(三)創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
(四)認(rèn)真批改作業(yè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
(五)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。本年級(jí)49名學(xué)生中,,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,,所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,,我除了在課堂上多照顧他們外,,課后還給他們“開小灶”。首先,,我通過和他們主動(dòng)談心,,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,,拉近了我們師生之間的距離,,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),,我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,,我耐心為他們講解,,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),。
(一)總體情況
通過這次檢測發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩級(jí)分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重,,學(xué)生計(jì)算的正確率普遍不高,審題等學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于進(jìn)一步的加強(qiáng),,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,。
(二)問題分析及解決方法
從本次檢測中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的主要問題是:
1,、有些基礎(chǔ)知識(shí)的理解不夠到位,。好多學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是一知半解的,沒能從本質(zhì)上理解它,,自然也就不會(huì)運(yùn)用,,尤其是稍作變化,就更不知如何是好,。
所以,在平時(shí)的教學(xué)中我應(yīng)把加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解做為重點(diǎn),,應(yīng)給學(xué)生足夠的探索的空間和時(shí)間,,應(yīng)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的體驗(yàn)、感悟,。不應(yīng)該把大量做題作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的途徑,,尤其是畢業(yè)前的復(fù)習(xí),,這樣做是本末倒置,緣木求魚,。
2,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)問題沒有得到有效的.解決。每一冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,,對(duì)于學(xué)生來說,,都有簡單一些和難度較大的內(nèi)容,而對(duì)于難度較大的內(nèi)容,,沒有給足充分的時(shí)間進(jìn)行解決,。
所以,就像吳正憲老師說的,,在教學(xué)中教師要懂得做加法和減法,。把對(duì)學(xué)生來說,學(xué)習(xí)相對(duì)容易的內(nèi)容做減法,,有難度的內(nèi)容做加法;把對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)影響不大的內(nèi)容做減法,,把對(duì)后續(xù)內(nèi)容影響深遠(yuǎn)的做加法;把學(xué)生掌握牢固的內(nèi)容做減法,把學(xué)生易錯(cuò),、易混淆的內(nèi)容做加法,。這樣才能夠真正解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。尤其是要利用好學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤資源,。
3,、有些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。對(duì)于小學(xué)生來說,,認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,,積極思考、發(fā)言的習(xí)慣,,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,,認(rèn)真審題的習(xí)慣,認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣,,認(rèn)真檢查的習(xí)慣都很重要,。通過這次檢測,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尤其需要培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,,認(rèn)真審題的習(xí)慣,,認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣,認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。
這些習(xí)慣的培養(yǎng)都要靠平時(shí)的教學(xué)來完成,,所以,我打算在以后的教學(xué)中對(duì)學(xué)生需要的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣積極培養(yǎng),,不斷要求,,加強(qiáng)考核,、評(píng)比,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4,、分層教學(xué)實(shí)施沒有取得明顯的效果。本學(xué)期進(jìn)行了分層教學(xué),,主要手段是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,,針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)漏洞有針對(duì)性地輔導(dǎo)和練習(xí),但輔導(dǎo)和練習(xí)的時(shí)間沒能保證好,,導(dǎo)致效果不夠明顯,。
所以,在今后的教學(xué)中我打算不僅依靠老師,,也可以依靠學(xué)習(xí)小組,,來對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地的輔導(dǎo),這樣就可以保證好時(shí)間了,。還可以將分層作業(yè)具體完善,、實(shí)施起來,使每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲,。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué),,本班有孩子xx人,女孩xx人,,男孩xx人,。回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,收獲不少,。從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)孩子們自立、自理,,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中愉快,、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)孩子們的發(fā)展,。先將本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:
我在教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候,,我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)10的組成及加減時(shí),,我設(shè)計(jì)的主題是果園,,孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出:樹上有5個(gè)蘋果,樹下有5個(gè)蘋果,,一共有幾個(gè)蘋果?還有的孩子問:樹上原來有10個(gè)蘋果,,掉了5個(gè),樹上還剩幾個(gè)蘋果?可見形象直觀的圖片教具,是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手,。
在教學(xué)中,我不僅讓孩子們學(xué)會(huì)回答老師提出的問題,,過渡到能自己學(xué)會(huì)提問,,在老師提供的環(huán)境中,學(xué)會(huì)提出一定性有價(jià)值的問題,。在活動(dòng)中,,一些學(xué)生不懂得表達(dá)心中的疑惑,也就是說不會(huì)提問題,。在教學(xué)過程中,,就更應(yīng)該關(guān)注他們,想他們所想,,探明孩子們好奇在哪里,,疑惑在哪里,然后引導(dǎo)孩子們把心中的疑惑用問題的形式表達(dá)出來,,把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題,,這樣才不會(huì)使孩子們的好奇心稍縱即逝,才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣,。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成,,對(duì)孩子來說將會(huì)受益終身。所以我在進(jìn)行每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),,我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具,,為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官,,來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。
特別是極個(gè)別差生,我總不放棄對(duì)他們的要求,,總是耐心輔導(dǎo),,手把手的教,并及時(shí)與家長取得聯(lián)系,,教會(huì)家長的輔導(dǎo)方法,,在與家長共同努力下,效果不錯(cuò)哦,??傊谡n堂教學(xué)中,,教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi),,讓孩子多動(dòng)、多說、多看,、多問,、多表現(xiàn)、多思考,,盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地,,把提問的權(quán)利還給孩子!
由于一年級(jí)的小朋友年紀(jì)小,,還不知道學(xué)習(xí)的重要性,,沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有個(gè)別孩子10以內(nèi)的加減法還沒有掌握好,。
1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。
2.與家長或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,。