當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會(huì)篇一

近年來,，職業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展得到了國家的高度重視,，職業(yè)教育法的頒布實(shí)施為促進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供了法律保障,。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法的相關(guān)內(nèi)容,，我對職業(yè)教育的目標(biāo)、原則,、機(jī)制和實(shí)施等方面有了更為深刻的理解，并從中得到了一些心得體會(huì),。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和對職業(yè)教育的認(rèn)識,，談?wù)勎覍β殬I(yè)教育法的一些感悟,。

首先，職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的目標(biāo)與任務(wù),。職業(yè)教育法規(guī)定,，職業(yè)教育的目標(biāo)是為滿足國家建設(shè)和發(fā)展的需要，提高全體勞動(dòng)者的素質(zhì)和技能水平，促使勞動(dòng)者適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,。如今，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展對勞動(dòng)者的素質(zhì)和技能提出了更高的要求,，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)要緊密圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才,。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法，我深刻認(rèn)識到職業(yè)教育既是滿足個(gè)人發(fā)展需求的重要途徑,，也是國家發(fā)展的重要支撐,。

其次,，職業(yè)教育法強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育過程中的社會(huì)參與與協(xié)同機(jī)制,。職業(yè)教育法規(guī)定,，政府,、社會(huì)組織,、職業(yè)教育機(jī)構(gòu),、用人單位和勞動(dòng)者等各方都應(yīng)該積極參與職業(yè)教育事務(wù),，形成多元化的辦學(xué)主體,，提供多元化的教育服務(wù),。這種協(xié)同機(jī)制的建立,，不僅能夠促進(jìn)職業(yè)教育資源的共享和優(yōu)化配置,，也能夠增強(qiáng)職業(yè)教育的實(shí)施效果。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法,，我認(rèn)識到職業(yè)教育的發(fā)展需要各方的共同參與和努力，只有形成良好的教育生態(tài)系統(tǒng),，才能更好地滿足社會(huì)的需求,。

再次,，職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的質(zhì)量保障機(jī)制,。職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)建立完善的師資隊(duì)伍,，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)管理和評估,，并接受相關(guān)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和評估。這種質(zhì)量保障機(jī)制的建立,，有利于提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，保證勞動(dòng)者的權(quán)益和教育的實(shí)效。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法,，我認(rèn)識到職業(yè)教育的改革和發(fā)展需要重視教育質(zhì)量的提升,，只有確保教育質(zhì)量,，才能樹立職業(yè)教育的良好形象,。

最后,，職業(yè)教育法強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育的實(shí)施機(jī)制。職業(yè)教育法規(guī)定,，國家應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對職業(yè)教育的規(guī)劃、組織,、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，健全職業(yè)教育服務(wù)體系和政策法規(guī)體系,。同時(shí)，還要建立健全與職業(yè)教育相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制和評價(jià)機(jī)制,，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的緊密結(jié)合。這種實(shí)施機(jī)制的建立,，能夠更好地發(fā)揮職業(yè)教育的作用，推動(dòng)職業(yè)教育的改革創(chuàng)新,。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法，我認(rèn)識到職業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要有科學(xué)的規(guī)劃和管理,，只有建立健全的機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的有效實(shí)施,。

總之，職業(yè)教育法的頒布實(shí)施為職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供了重要的法律保障,。通過學(xué)習(xí)職業(yè)教育法，我認(rèn)識到職業(yè)教育的目標(biāo),、原則、機(jī)制和實(shí)施等方面,，更加深刻地理解了職業(yè)教育的重要性和緊迫性。我相信,，在職業(yè)教育法的指導(dǎo)下，職業(yè)教育將不斷邁上新的臺階,，為實(shí)現(xiàn)中國夢和個(gè)人夢想做出更大的貢獻(xiàn)。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會(huì)篇二

中專職業(yè)教育是為滿足我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求而不斷壯大的教育體系,。而《中華人民共和國中等職業(yè)教育法》更是為中專職業(yè)教育發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。在法律的保障下,，中專職業(yè)教育迎來了更加廣闊的發(fā)展空間,，同時(shí)也面臨著各種新的壓力和挑戰(zhàn),。在這樣的背景下，我們要反思中專職業(yè)教育法帶給我們的啟示和思考,。

中等職業(yè)教育是我國教育體系中的一個(gè)重要組成部分,，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和發(fā)展需求,?！吨械嚷殬I(yè)教育法》對于中專職業(yè)教育的發(fā)展意義尤為重大。一方面,，法律的出臺標(biāo)志著我國對于中專職業(yè)教育的重視程度日益加深,，說明中專職業(yè)教育已經(jīng)成為我國教育體系中的重要組成部分。另一方面,，法律的出臺也標(biāo)志著中專職業(yè)教育發(fā)展的藍(lán)圖已經(jīng)清晰地呈現(xiàn)在我們面前，有法可依的保障可以更好地促進(jìn)中專職業(yè)教育的發(fā)展,。

《中等職業(yè)教育法》對于中專職業(yè)教育的發(fā)展制定了一系列的規(guī)定。主要包括：規(guī)定了國家中等職業(yè)教育的目標(biāo),、基本原則和培養(yǎng)目標(biāo),；明確了中等職業(yè)教育管理體制和制度創(chuàng)新；規(guī)范了中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué),、招生,、考核評價(jià)等各項(xiàng)制度；維護(hù)了中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)秩序和校園安全,；對中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè),、教育資源配置等方面進(jìn)行了明確規(guī)定等,。這些規(guī)定為中專職業(yè)教育的發(fā)展提供了方向和保障,。

中專職業(yè)教育是我國教育體系中的新生力量,，其發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)必須要得到重視。一方面,，中專職業(yè)教育成為了我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐，也成為了支撐未來產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要力量,；另一方面，中專職業(yè)教育作為一個(gè)新生事物,，其發(fā)展面臨著各種壓力和挑戰(zhàn)，包括區(qū)域不平衡,、機(jī)構(gòu)建設(shè)不足、師資隊(duì)伍不匹配等問題,，都需要得到相應(yīng)的關(guān)注和解決方案。

為了把握中專職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇和應(yīng)對挑戰(zhàn),，必須認(rèn)真思考問題,，提出相應(yīng)的方案和措施。其中,，應(yīng)重點(diǎn)解決中專職業(yè)學(xué)校辦學(xué)思路和方式的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)中專職業(yè)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)和教育資源配置,，提升中專職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，保障中專職業(yè)學(xué)校的校園安全和管理規(guī)范等問題,。只有這樣,，才能夠?qū)崿F(xiàn)中專職業(yè)教育健康有序發(fā)展,，并且為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才保障和支持,。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會(huì)篇三

近年來，不斷推進(jìn)的經(jīng)濟(jì)全球化和科技革命為職業(yè)教育提出了更高的要求,。為適應(yīng)人才培養(yǎng)的新形勢和新需求，中國制定了新職業(yè)教育法,。作為職業(yè)教育的從業(yè)者，我深感新職業(yè)教育法的重要性,，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會(huì)。

新職業(yè)教育法將職業(yè)教育的范圍從傳統(tǒng)的職業(yè)院校擴(kuò)大到了各類學(xué)校,、機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位,。這意味著更多的人可以接受職業(yè)教育的機(jī)會(huì),。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者,，我看到了越來越多的年輕人選擇了職業(yè)教育，他們通過學(xué)習(xí)實(shí)際技能,，為自己創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。在實(shí)施新職業(yè)教育法的過程中,，我覺得更多的職業(yè)教育資源需要被整合和優(yōu)化,，以提高教育的質(zhì)量和成效,。

新職業(yè)教育法要求職業(yè)教育要注重實(shí)踐操作和技能培養(yǎng),，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的各類技術(shù)技能型人才,。這就意味著我們需要不斷關(guān)注職業(yè)教育課程的更新和優(yōu)化,，確保學(xué)生能夠?qū)W到最實(shí)用的技能和知識。在我工作的職業(yè)教育學(xué)校中,，我們注重職業(yè)實(shí)踐,，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠掌握實(shí)際操作技能,，還能培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問題的能力,。

第四段：加強(qiáng)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),。

新職業(yè)教育法要求各級政府投入更多的資金用于職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),。這對于提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平非常重要,。在我工作的職業(yè)教育學(xué)校中,，我們積極改善教學(xué)設(shè)施,，提升師資隊(duì)伍的專業(yè)水平,。通過持續(xù)的投入和改革,，我們的學(xué)校得以不斷發(fā)展，并培養(yǎng)出更多具備實(shí)際技能和職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生,。

第五段：加強(qiáng)職業(yè)教育與就業(yè)服務(wù)的銜接。

新職業(yè)教育法要求職業(yè)教育與就業(yè)服務(wù)銜接更加緊密,，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè),。這就對職業(yè)教育從業(yè)人員提出了更高的要求,，需要我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，還要關(guān)注學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)行業(yè),。在我工作的職業(yè)教育學(xué)校,，我們積極與企事業(yè)單位合作,，提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì),。通過加強(qiáng)校企合作，我們能更好地了解企業(yè)的需求,，為學(xué)生提供更適應(yīng)市場需求的培養(yǎng)方案,。

結(jié)尾：

新職業(yè)教育法的實(shí)施，為我從事職業(yè)教育工作的人帶來了更大的責(zé)任和機(jī)遇,。我將以更高的熱情和責(zé)任感投入到工作中，不斷提高自己的專業(yè)水平,，為培養(yǎng)更多的合格職業(yè)技能人才做出貢獻(xiàn)。同時(shí),，我也期望在新職業(yè)教育法的指引下，我國的職業(yè)教育能夠發(fā)展得更加健康和可持續(xù),，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會(huì)篇四

通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀我了解到,科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展,要深刻理解強(qiáng)調(diào)第一要義是發(fā)展是基于我國社會(huì)主義初級階段的基本國情,。同時(shí)我們也必須牢記，發(fā)展應(yīng)該是又好又快地發(fā)展，這也是黨的十七大強(qiáng)調(diào)的努力實(shí)現(xiàn)以人為本,，全面持續(xù)的科學(xué)發(fā)展,。

就我校十五年職業(yè)教育發(fā)展史，尤其是在近三年快速發(fā)展的特殊時(shí)期,，提出“打造職業(yè)教育品脾”的戰(zhàn)略是符合科學(xué)發(fā)展觀的,。

要打造職業(yè)教育的品牌，提高教育教學(xué)質(zhì)量是重中之重,，我認(rèn)為就課堂教學(xué)而言應(yīng)該從以下幾方面入手：

學(xué)生管理：

在嚴(yán)格學(xué)生入口與出口的前提下,，加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)管理,。從課堂出勤率,、課堂聽講、完成作業(yè)等方面入手,，嚴(yán)格與學(xué)生的德育考評相聯(lián)系,，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,。同時(shí)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相接軌,，使理論教學(xué)為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，采取理論教學(xué)階段考核機(jī)制,，對于理論不過關(guān)的學(xué)生不予參加實(shí)踐學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)理論學(xué)習(xí),。圍繞“科學(xué)發(fā)展要以人為本”這一中心,，開展“人文教育”,，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和學(xué)生心理健康教育,。在學(xué)校教育中貫穿職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課，幫助學(xué)生確定自我發(fā)展的方向,，使學(xué)生一入校就有目標(biāo)，并始終保持足夠的信心,，成為促使學(xué)生成長的內(nèi)驅(qū)力。把教書和育人,、成才與成人有機(jī)地結(jié)合起來，努力使畢業(yè)生在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識,、培養(yǎng)過硬的專業(yè)技能以外，還能做到人格健全,、品行端正,、誠實(shí)守信。

教師管理：

打造職業(yè)教育品牌,，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵,，學(xué)校應(yīng)始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的首要任務(wù),。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，引入競爭機(jī)制,。使教師的學(xué)歷進(jìn)修,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教師考評相結(jié)合,，實(shí)行課程競爭上崗，加強(qiáng)教師的競爭意識,。

加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍,。輪流把教師送到對口生產(chǎn)單位專業(yè)技能訓(xùn)練,，要求教師做好課堂教學(xué)的同時(shí)，參加校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)踐,，參與課程建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),，并積極參與行業(yè)和社會(huì)的科技服務(wù)。力爭改變以往的照本宣科,，而是進(jìn)行適用性,、實(shí)踐性的技能和知識的講解,。定期聘請有關(guān)專家,、教授到校講座，更新理念,，提高水平。持之以恒地開展師德師風(fēng)系列教育活動(dòng),，規(guī)范教師的職業(yè)行為，鼓勵(lì)廣大教師成為學(xué)生的“人格示范者,、發(fā)展促進(jìn)者、心理支持者”。

教學(xué)改革：

教學(xué)改革是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的突破口,。學(xué)校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)始終緊跟市場需求與時(shí)俱進(jìn)，采用諸如“定單式”,、“校企聯(lián)合”等多種培養(yǎng)方式，建立骨干專業(yè)結(jié)構(gòu)體系,，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)與市場的“零距離”對接,。針對不同專業(yè)課程，推行模塊教學(xué),，學(xué)生在完成專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可根據(jù)個(gè)人興趣,、特長及就業(yè)形式進(jìn)行選修，（如計(jì)算機(jī)專業(yè)）以拓寬職業(yè)適應(yīng)面,。學(xué)校逐步對實(shí)習(xí)基地進(jìn)行調(diào)整與改造,，按照企業(yè)實(shí)際狀況設(shè)計(jì)和布置，實(shí)訓(xùn)期間模擬企業(yè)管理模式運(yùn)作,，使學(xué)生獲得實(shí)際工作的感受和經(jīng)驗(yàn)。

總之,，打造職業(yè)教育品牌是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要舉措,，我們必須統(tǒng)籌兼顧,，各個(gè)部門通力配合,，堅(jiān)持以人為本，解放思想,，為一個(gè)共同的目標(biāo)，共同努力,！

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會(huì)篇五

十三屆全國人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議20日表決通過了新修訂的職業(yè)教育法,，將于2022年5月1日起施行,。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修。

新修訂的職業(yè)教育法內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條,，由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字,，內(nèi)容更加充實(shí),。包含明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,，明確國家鼓勵(lì)發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育,，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度,，建立健全職業(yè)教育體系,，深化產(chǎn)教融合、校企合作,，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內(nèi)容。

我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,，目前共有職業(yè)學(xué)校1.13萬所，在校生超過3000萬人,。國務(wù)院2019年印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出,，隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快,，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯,。

現(xiàn)行職業(yè)教育法對發(fā)展職業(yè)教育、提高勞動(dòng)者素質(zhì),、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。隨著我國進(jìn)入新發(fā)展階段,，職業(yè)教育發(fā)展面臨新形勢,、新要求,。“新修訂的職業(yè)教育法將職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范,，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才、打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系夯實(shí)法治基礎(chǔ),?！?/p>

2021年5月,，國務(wù)院向全國人大常委會(huì)提請審議職業(yè)教育法修訂草案的議案，修訂草案經(jīng)過2021年6月,、12月和2022年4月的三次常委會(huì)會(huì)議審議后通過、頒布,。

推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要高素質(zhì)的勞動(dòng)者和高水平的技能技術(shù),，呼喚高質(zhì)量的職業(yè)教育。

新修訂的職業(yè)教育法首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位,。在公眾以往的認(rèn)知中，職業(yè)教育定位模糊,。新修訂的職業(yè)教育法首次明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,。

在法律層面規(guī)定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要,，有利于塑造社會(huì)共識，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

新職業(yè)教育法對職業(yè)教育的內(nèi)涵作出完善：職業(yè)教育,，是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德,、科學(xué)文化與專業(yè)知識、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力而實(shí)施的教育,，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。

職業(yè)教育最重要的定位,，就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力,、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才,。完善職業(yè)教育內(nèi)涵，明確職業(yè)教育類型屬性,，在教育教學(xué)中注重培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng),，有利于促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

“職業(yè)教育低人一等”“職業(yè)學(xué)校不是好學(xué)?！薄奥毿W(xué)生找的工作不體面”……有關(guān)職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)知里，偏見和雜音時(shí)有出現(xiàn),。受中國傳統(tǒng)文化“學(xué)而優(yōu)則仕”等觀念的影響，加上職業(yè)教育相對普通教育而言興起較晚,，社會(huì)大眾需要更新觀念、破除成見,。

新修訂的職業(yè)教育法中規(guī)定了不少“實(shí)招”,，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度。譬如,，明確規(guī)定國家采取措施，提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇,，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,；提出國家通過組織開展職業(yè)技能競賽等活動(dòng),，為技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺,，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國工匠,；提出職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè),、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì),。

各行各業(yè)所需要的技術(shù)、技能,、人才都是不可替代的,。職業(yè)教育社會(huì)地位的提升,，仍需要社會(huì)各方面共同努力,、主動(dòng)作為,。社會(huì)觀念應(yīng)從重視學(xué)歷轉(zhuǎn)向重視貢獻(xiàn),、重視能力；應(yīng)建立各行各業(yè)平等的職業(yè)資格框架制度,，人人都能在自己的職業(yè)軌道上走到相應(yīng)的高層次等級,。

深化產(chǎn)教融合,、校企合作。職業(yè)學(xué)校,、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)注重產(chǎn)教融合,，實(shí)行校企合作,?！逼渲?，“產(chǎn)教融合”一詞取代了現(xiàn)行法中的“產(chǎn)教結(jié)合”,。一字之改格外有深意,。

過去講的“產(chǎn)教結(jié)合”具有滯后性,，企業(yè)的新技術(shù),、新工藝,、新規(guī)范經(jīng)常不能及時(shí)反映到學(xué)校中,，企業(yè)與學(xué)校之間類似“朋友幫忙”的關(guān)系,，這種關(guān)系是很不穩(wěn)定的,。“融合”就是要成為一體,，企業(yè)與學(xué)校共同投入,、共同制定人才方案,、共同進(jìn)行人才培養(yǎng)，達(dá)到共建共贏,。

為了深化企業(yè)參與職業(yè)教育、發(fā)揮其在校企合作中的作用,，新修訂的職業(yè)教育法進(jìn)一步明確諸多舉措：國家發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用,，推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育,，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育,；企業(yè)可以設(shè)置專職或者兼職實(shí)施職業(yè)教育的崗位；企業(yè)開展職業(yè)教育的情況應(yīng)當(dāng)納入企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告,；國家鼓勵(lì)行業(yè)組織,、企業(yè)等參與職業(yè)教育專業(yè)教材開發(fā),。

除此之外,，新職業(yè)教育法還包含對深度參與產(chǎn)教融合、校企合作的企業(yè)作出獎(jiǎng)勵(lì),、稅費(fèi)優(yōu)惠等激勵(lì)政策。

完善職業(yè)教育保障制度和措施,。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的統(tǒng)計(jì)，職業(yè)教育辦學(xué)成本是普通教育的3倍左右,。在實(shí)踐過程中,，由于需要更多的場地,、設(shè)備和耗材，舉辦職業(yè)教育本身就是一項(xiàng)高投入的事業(yè),。

如今高職的招生數(shù)占到高等教育的55%以上,，而高職所獲得的財(cái)政直接投入只占整個(gè)高等教育的20％左右,。

針對這一現(xiàn)狀，新修訂的職業(yè)教育法增加規(guī)定：國家根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要,，采取措施,，大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè),，支持高水平職業(yè)學(xué)校、專業(yè)建設(shè),；國家優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu),，使職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應(yīng)，鼓勵(lì)通過多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金,。

目前,，各地的職業(yè)教育發(fā)展程度基本與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度正相關(guān),。職業(yè)教育發(fā)展不能完全依靠政府投入,。要在學(xué)校的公益邏輯和企業(yè)的市場邏輯中尋得結(jié)合機(jī)制，多渠道增加職業(yè)教育投入,。

國家應(yīng)優(yōu)先保障制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及重大國計(jì)民生行業(yè)技術(shù)技能人才的培養(yǎng),，對于其他新職業(yè)、新業(yè)態(tài),，則可多依靠市場機(jī)制進(jìn)行調(diào)節(jié)。社會(huì)越發(fā)達(dá),、越文明,，職業(yè)教育的價(jià)值就越突出。發(fā)展職業(yè)教育,，歸根到底還是為了滿足人們多樣學(xué)習(xí),、進(jìn)步的需求,。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會(huì)篇六

《新職教法》的落地實(shí)是我國職業(yè)教育事業(yè)的一件大事、喜事,、盛事,，作為在職教一線工作幾十年的老師,，我深感職業(yè)教育的春天來了,。

我認(rèn)為新法最大的亮點(diǎn)之一就是改“普職分流”為“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”,，雖只有幾個(gè)字的改變將對未來數(shù)十年的產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的影響,。過去“普職分流”模式最大的痛點(diǎn)是在中考階段,，就把學(xué)生按照成績的好壞進(jìn)行普職分流，這樣讀普高的學(xué)生大部分都可以讀大專,、本科,，而讀職高的學(xué)生,，只有小部分可以讀大專,，大部分學(xué)生職高畢業(yè)后就到工廠當(dāng)技術(shù)工人,，這種模式符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期，可是現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)已有過去中低端密集型向高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，對產(chǎn)業(yè)工人的技術(shù)水平有了更高的要求。

另一方面,，普職分流讓近一半的學(xué)生和家長在初中階段就非常的`焦慮,，這在初中階段就造成嚴(yán)重的教育內(nèi)卷,。新法明確規(guī)定,，高等職業(yè)學(xué)校教育由?？?、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通學(xué)校實(shí)施,，這就打破了原來普職教育的不平等,，職高生一樣可以讀職業(yè)大專和本科,，成績優(yōu)秀者還可以繼續(xù)深造,，讀研和博,，這樣一來就讓產(chǎn)業(yè)工人教育得到不斷提高,。

新修訂的《職業(yè)教育法》在20xx年5月1日正式實(shí)施，這是26年來首次大修,，其中最為關(guān)注的是取消初中畢業(yè)后普職分流。在職業(yè)教育法實(shí)施之前,，中考考生面臨五五分流的局面，內(nèi)卷嚴(yán)重,。初中三年父母焦慮，孩子身心最動(dòng)蕩,，新職業(yè)教育法的實(shí)施緩解這種焦慮現(xiàn)象,。

首先,，教育法重要的三條核心內(nèi)容提到：第一，職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位,；第二，采取措施提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇,；第三，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué),、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與普通高校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì),。這意味著以后中職生不僅能讀職業(yè)大學(xué)，還能讀本科和研究生,，滿足中職學(xué)生接受高層次教育的需求，目前由教育行政部門審批的職業(yè)大學(xué)有32所供選擇,；職業(yè)教育法的實(shí)施讓職業(yè)教育再就業(yè)被同樣對待，未來擁有更多的選擇機(jī)會(huì),，打破讀職高就意味著孩子沒有前途只能當(dāng)工人的思想,，讓孩子看到人生還有逆襲和翻盤的機(jī)會(huì),，預(yù)防心理上自暴自棄；解決高技術(shù)人才缺口的問題,，目前就業(yè)市場的尷尬局面是有技術(shù)沒學(xué)歷,，有學(xué)歷沒技術(shù)，所以未來的發(fā)展,，更需要高學(xué)歷+高技能的技術(shù)型人才，這一舉措讓職高的孩子同樣擁有成才之路,，職業(yè)教育的春天來了。

新教育法的實(shí)施最應(yīng)該打破的是內(nèi)在固有的觀念,，教育孩子應(yīng)該因材施教,，三百六十行,，行行出狀元，對于那些不是學(xué)習(xí)型的孩子,，讓他們擁有一技之長，又何嘗不是一個(gè)明智的選擇,。在人生的長河中,，永遠(yuǎn)沒有一勞永逸的事情，作為家長,，需要破除限制孩子發(fā)展的思想,，更需要培養(yǎng)孩子永不言棄的信念，讓孩子心中有希望,，前方有道路。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會(huì)篇七

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,，法學(xué)教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。新職業(yè)教育法學(xué)的出現(xiàn)不僅滿足了人才市場對法學(xué)專業(yè)人才的需求,，也給學(xué)生提供了更加實(shí)用,、具有一定就業(yè)優(yōu)勢的職業(yè)教育,。我在參與新職業(yè)教育法學(xué)的過程中,，深刻體會(huì)到了其中的重要價(jià)值和意義,。

首先,，新職業(yè)教育法學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加獨(dú)到和實(shí)用,。傳統(tǒng)的法學(xué)教育注重理論知識的傳授,，重視培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力,。而新職業(yè)教育法學(xué)則更加注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際工作所需技能的提升,。在學(xué)習(xí)過程中,，我充分接觸到了行業(yè)內(nèi)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理論，了解到了一些實(shí)際工作中需要具備的技能,，例如合同起草、訴訟代理等,。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓我更能夠適應(yīng)未來的工作環(huán)境，提前具備一定的職業(yè)能力,。

其次，新職業(yè)教育法學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn),。在學(xué)習(xí)的過程中,，我參與了很多實(shí)際案例的分析和模擬操作,。這些實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我更真實(shí)地感受到了法學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用場景，提高了我對法學(xué)知識的理解和掌握程度,。通過實(shí)際操作的過程，我也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對各種復(fù)雜情況,，如何與人有效溝通等,。這些實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)讓我更具備實(shí)際工作中所需要的應(yīng)變和解決問題的能力。

第三,，新職業(yè)教育法學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)的過程中,，老師鼓勵(lì)我們積極參與討論，提出新的觀點(diǎn)和見解,。同時(shí)，我們也有機(jī)會(huì)參與一些實(shí)際工作項(xiàng)目,，通過調(diào)研和解決問題來培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和能力,。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我們更加主動(dòng)思考,，不斷尋求新的解決方案，提高了我們的綜合素質(zhì)和競爭力。

第四,，新職業(yè)教育法學(xué)注重實(shí)習(xí)和就業(yè)培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中,，我們有機(jī)會(huì)參與一些企業(yè)或機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目,，與真實(shí)的工作環(huán)境接觸,。通過實(shí)習(xí),，我們不僅能夠了解實(shí)際工作內(nèi)容和流程,，也能夠建立起真實(shí)的職業(yè)聯(lián)系和經(jīng)驗(yàn)積累。同時(shí),，學(xué)校也會(huì)安排就業(yè)培訓(xùn)，幫助我們提高求職技能和競爭力,。這樣的實(shí)習(xí)和就業(yè)培訓(xùn)讓我們更加具備就業(yè)能力，提高了我們的就業(yè)競爭力,。

第五，新職業(yè)教育法學(xué)強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性,。法學(xué)領(lǐng)域的知識和法律法規(guī)都在不斷更新和變化，我們需要不斷跟進(jìn)新的發(fā)展和變化,。在學(xué)習(xí)的過程中，老師們也教導(dǎo)我們法學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了畢業(yè),，而是為了終身學(xué)習(xí)和成長。他們鼓勵(lì)我們積極參與行業(yè)的交流和研究,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)識水平,。這樣的教育理念讓我們具備了自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)新發(fā)展的能力,。

新職業(yè)教育法學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)更加實(shí)用、具有就業(yè)競爭力的教育環(huán)境,。通過學(xué)習(xí)，我們不僅深入了解了法學(xué)的理論知識,，也積累了實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我們通過實(shí)習(xí)和就業(yè)培訓(xùn)也提升了自己的就業(yè)競爭力。作為一名新職業(yè)教育法學(xué)的學(xué)生,，我深感這種教育模式的重要性和價(jià)值,，也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會(huì)篇八

學(xué)習(xí)已很快接近尾聲,，不得不恨時(shí)間飛快，所以心中有些許矛盾,，既高興又可惜，高興的是馬上就可以踏上回家的火車,。有游子歸鄉(xiāng)的愉悅心情，以所說高興,；可惜的是離開了xxx,，聽不到這一節(jié)節(jié)受益無窮的優(yōu)質(zhì)課堂，以所說矛盾,，俗話雖說天下沒有不散的宴席，但誰又舍得這一堂堂贊賞,，讓人啟發(fā)的課呢？雖然是短短為期兩周的學(xué)習(xí),，但是我們的收獲卻不是這為期兩周所能預(yù)料，其精彩處就更不止是超越兩周時(shí)間那么簡單了,。說句實(shí)話，還真會(huì)舍不得xxx,。是你——xxx，xxx給了我們學(xué)習(xí)的平臺,，感謝xxx的每位老師，不管是在人與人之間的交流,，還是課堂去聽講座、還是到班級聽課,、評課，都讓我學(xué)到了很多很多,。有為人處事,、有思想覺悟、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……這就是一筆財(cái)富,，是無價(jià)的。

千里求學(xué),，咫尺逢緣。之前我迷茫,，到底什么是職業(yè)教育,，職業(yè)教育要怎么搞,，最終要怎么發(fā)展,？這一個(gè)個(gè)謎團(tuán)終于在這兩周的學(xué)習(xí)中解開,，已不再迷茫,。一個(gè)個(gè)答案已閃爍在胸中,。對，這就是職業(yè)教育,，咱們來到xxx，真的是找對了,，xxx就是職業(yè)教育。

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，必定有自己獨(dú)到的特色風(fēng)格，更重要的是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)的那面大旗,，這個(gè)的團(tuán)隊(duì)里就是以張奕校長有首的，張校長就是這面大旗,。在張校的講課中，更是精妙絕倫,，沒有一定高度境界的人是不敢評價(jià)他的課堂,，我也只能說在他的授課堂里，你要想什么來什么,，你要什么有什么,。對,，很多東西年輕時(shí)我們不懂，當(dāng)懂時(shí)已不再年輕了,。

在xxx學(xué)習(xí)的日子很開心，xxx不且在后勤上給了我們很大的關(guān)懷,，讓我們無后顧之憂，而且還安排了很多老師來給我們上課,，還安排走進(jìn)他們的課去聽課，特別重謝的是這里,，讓我們?nèi)ヂ爔xx的辦學(xué)理念，同時(shí)去聽他們是如何進(jìn)行言傳身教的,。這就是把理論活生生的聯(lián)系實(shí)踐展現(xiàn)在眼前，這就是理論是為實(shí)踐作指導(dǎo)的完美結(jié)合,。在這里，每位老師都把教學(xué)搞活了,，在這里教學(xué)是有生命的，有自己的血液,，有自己的特色。在課堂中,，不管是哪位老師，不且有知識和教學(xué)的廣度,，更多的是具有一定的深度,?？芍^是教師隊(duì)伍里的典型代表，是我們學(xué)習(xí)的楷模,。

來到這里，不管是聽到,、看到，還是學(xué)到的,，終將受教一生,，在這里充滿友善,，充滿團(tuán)結(jié),，充滿敬意,，更是充滿陽光，充滿生機(jī),。同時(shí)這里也是勤干事業(yè)的地方。有以張奕校長為首的程橋科長,、鐘杰洪科長、黃生輝科長,、謝少安科長、謝剛科長等等科長,，都是我學(xué)習(xí)的典范。你們開創(chuàng)的職業(yè)辦學(xué)模式是全國職校的學(xué)習(xí)典范,。在這里一切都是健康的,，一切都是陽光的,，一切都是正面的,。從你們身上,，我學(xué)會(huì)了教學(xué),，更多的是學(xué)會(huì)做人,，如果說今天是本次學(xué)習(xí)的結(jié)束，不如說這是我人生的起航,，是我人生的開始。

下午4點(diǎn)的結(jié)業(yè)會(huì)上,，xxx以獨(dú)道的方式歡送我們。雖然你們的民樂隊(duì)尚未完善,，但音樂聲中滲透濃濃的眷戀之情。這是你們獨(dú)特的儀式和一句句難舍的話語編織在一起,，我心顫抖了，心里酸酸的,，心血澎湃了，眼睛濕潤了,。為什么我眼里的淚水經(jīng)不住觸碰，因?yàn)槲覑凵狭藊xx,，愛上了這里的每一個(gè)人，愛上這里的一草一木,，愛上這里的一情一景。明天我已踏上回鄉(xiāng)的火車，我走了,，但心還在,，情還在！

再次感謝xxx,！同時(shí)也歡迎你們到我們貴州去做客,。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會(huì)篇九

人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一資源，是的核心競爭力,，是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重要保障。人才興則興,，人才強(qiáng)則強(qiáng)。技能人才則是我國人才隊(duì)伍的重要組成部分,，是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的直接創(chuàng)造者。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，社會(huì)對于技能人才的需求量正在逐步加大，而這類人才主要由職業(yè)學(xué)校來培養(yǎng),。

4月20日通過了新修訂的《職業(yè)教育法》，并于5月1日開始實(shí)施,。這是該法自1996年頒布26年以來首次大修。新修訂的《職業(yè)教育法》內(nèi)容大大拓展豐富,，體系結(jié)構(gòu)更加完備，針對性和可操作性更強(qiáng),，為職業(yè)教改發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的法律保證。這對于職業(yè)教育來說是一大福音,，一大喜事。

地位“同等重要”,，機(jī)會(huì)“平等共享”

過去，凡是提到職業(yè)教育,，人們都是談虎色變。大眾普遍認(rèn)為職業(yè)教育上不了臺面，職業(yè)學(xué)校更是被貼上了“差生聚集地”,、“低人一等的學(xué)校”等標(biāo)簽,。隨著新法的實(shí)施，這種陳舊的.觀念即將被改變,。新法旗幟鮮明地指出,，職業(yè)教育和普通教育不僅在地位上同等重要,，而且其學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展上同普通教育享有平等的機(jī)會(huì),。

新法第三條強(qiáng)調(diào),，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,，是培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑,。將大力發(fā)展職業(yè)教育,，推進(jìn)職業(yè)教改,，提高職業(yè)教育質(zhì)量,。

新法第五十三條規(guī)定，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué),、就業(yè),、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì),。在學(xué)生升學(xué)方面，新法要求高等職業(yè)學(xué)校和實(shí)施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在招生計(jì)劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨(dú)考試辦法,，專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。至于就業(yè),，新法則規(guī)定各級應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè),、公平競爭的報(bào)考、錄用,、聘用條件。以上規(guī)定的實(shí)施,，著力優(yōu)化了學(xué)生的升學(xué)就業(yè)環(huán)境，讓接受職業(yè)教育的學(xué)生更有底氣,。

師資隊(duì)伍“專業(yè)化”,，學(xué)生權(quán)益“有保障”

職業(yè)教育不同于普通教育,，職業(yè)教育培養(yǎng)的是未來的大國工匠、能工巧匠,，它要求教師不僅要具備較高的理論水平，還需要較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)能力,。為建設(shè)高質(zhì)量的“雙師型”教師隊(duì)伍,，新法規(guī)定建立職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,，建立適合職業(yè)教育特點(diǎn)的教師崗位設(shè)置、職務(wù)評聘制度,，并為高技能人才進(jìn)入職業(yè)學(xué)校開辟了“綠色通道”，給予特別待遇,。建設(shè)一支師德高尚、技藝精湛,、專兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，能有效提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,，對我國技術(shù)技能型人才培養(yǎng)具有重要意義,。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,，其合法權(quán)益受法律保護(hù),。新法從各個(gè)方面充分保障學(xué)生的合法權(quán)益——保障學(xué)生的實(shí)習(xí)權(quán)益，保障職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲得相應(yīng)證書的權(quán)利,，保障學(xué)生受資助的權(quán)益，保障學(xué)生升學(xué),、就業(yè)的權(quán)利等，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),、外出實(shí)習(xí)和參加工作都能得到有效保障。

新時(shí)代呼吁更多的“技能人才”,。新法要求，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要,，采取措施,，大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，支持高水平職業(yè)學(xué)校,、專業(yè)建設(shè)；還應(yīng)當(dāng)采取措施,，加快培養(yǎng)托育、護(hù)理,、康養(yǎng)、家政等方面技術(shù)技能人才,。職業(yè)教育培養(yǎng)的技能人才，將繼續(xù)為我國的創(chuàng)新發(fā)展提供人才支撐,；全社會(huì)將弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，形成人人皆可成才,、人人盡展其才的良好社會(huì)氛圍。

新修訂《職業(yè)教育法》學(xué)習(xí)感受作為一名在中職學(xué)校從教22年的一線教師,。等到新《職業(yè)教育法》頒布實(shí)施,，倍感精神振奮,、干勁十足,，相信新《職業(yè)教育法》必將促使職業(yè)教育進(jìn)一步“香起來”“熱起來”“帶起來”。

1,、打通升學(xué)深造通道，享受平等就業(yè)發(fā)展待遇,，提升中職學(xué)校吸引力和認(rèn)可度,。

多年來,，做了多屆職高的班主任,，由于中職學(xué)校學(xué)生圓大學(xué)夢困難,，學(xué)校的認(rèn)可度,、專業(yè)設(shè)置吸引力普遍不高,，層次不夠,。新《職業(yè)教育法》直面問題,，積極回應(yīng)社會(huì)和家長的問題,，明確規(guī)定?？票究茊栴},，升學(xué)和學(xué)位問題等等這些規(guī)定,，從法律層面解決了職業(yè)教育是“斷頭教育”的問題，破除了職業(yè)教育的“天花板”,，拓寬、延伸了職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)深造通道,。這意味著職業(yè)學(xué)校學(xué)生既可以上高職院校，也可以上普通高校,，既可以上?？?，也可以享受本科及本科以上層次教育,，并可以申請相應(yīng)學(xué)位。升學(xué)深造通道的暢通,，必將提升在高中階段教育中選擇中職學(xué)校的學(xué)生和家長比重,，提高中職學(xué)校的吸引力和認(rèn)可度。

2,、拓寬職教師資來源，建立健全教師崗位設(shè)置,，激發(fā)師資隊(duì)伍奮進(jìn)活力和價(jià)值追求。

隨職業(yè)教育改穩(wěn)步推進(jìn),，中職學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)門類,、學(xué)生數(shù)量逐年增加。同時(shí),，職教師資力量不足的問題也逐漸凸顯出來。不少學(xué)校出現(xiàn)了師資短缺,、結(jié)構(gòu)不合理,、“雙師型”教師不足等現(xiàn)象,，一線教師職稱晉升無望，極大影響了教師熱情,。新修訂的這些規(guī)定破解了專業(yè)技術(shù)人員因?qū)W歷不高、沒有教師資格證等無法進(jìn)入職教師資隊(duì)伍的痼疾,，拓展了職教師資尤其是專業(yè)課教師的來源,，從法律層面保障了高質(zhì)量“雙師型”教師隊(duì)伍的打造,。

作為一線職教人，把對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動(dòng)實(shí)踐,，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，做出職教人應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十

職業(yè)教育是培養(yǎng)人力資源的重要途徑,，職業(yè)教育法的修改對于推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展具有重要的意義,。自2021年12月31日起施行的《中華人民共和國職業(yè)教育法》的修改，進(jìn)一步完善了職業(yè)教育法律體系,，促進(jìn)了職業(yè)教育的優(yōu)化升級,。通過閱讀和研究該法的修改進(jìn)程和內(nèi)容,，我深受啟發(fā)和感悟，下面將分享我的心得體會(huì),。

首先，職業(yè)教育法的修改使職業(yè)教育納入了國家發(fā)展戰(zhàn)略的全局。職業(yè)教育作為培養(yǎng)技術(shù)工人和高技能人才的根本途徑,，與國家發(fā)展密切相關(guān),?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》的修改從法律層面上將職業(yè)教育納入國家發(fā)展規(guī)劃,，明確職業(yè)教育的地位和作用，為職業(yè)教育的長期發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的法治保障,。

其次,，職業(yè)教育法的修改明確了職業(yè)教育的主要職責(zé)和目標(biāo),。《中華人民共和國職業(yè)教育法》的修改在第五章“職業(yè)教育的實(shí)施”中明確規(guī)定了職業(yè)教育的內(nèi)容和目標(biāo),。對職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求,、管理責(zé)任、政府支持等方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定,，明確了職業(yè)教育的主要職責(zé)。這對于提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平,，推動(dòng)職業(yè)教育的改革和發(fā)展具有重要的作用,。

此外,，職業(yè)教育法的修改強(qiáng)化了學(xué)校的辦學(xué)責(zé)任和社會(huì)主體的參與?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》的修改在第六章“職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”中明確規(guī)定了職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)責(zé)任和職責(zé)。強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要依法履行辦學(xué)責(zé)任,，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)效益。同時(shí),，鼓勵(lì)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)和社會(huì)組織等各類社會(huì)主體參與職業(yè)教育,，促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)融合,，提高人才培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性,。

此外，職業(yè)教育法的修改加強(qiáng)了職業(yè)教育的質(zhì)量監(jiān)控和評估,?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》的修改在第八章“職業(yè)教育的質(zhì)量監(jiān)控和評估”中明確規(guī)定了職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控和評估的內(nèi)容和要求。強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控的科學(xué)性,、公正性和權(quán)威性,，加強(qiáng)對職業(yè)教育質(zhì)量的監(jiān)管和評估，確保職業(yè)教育質(zhì)量不斷提高,。

最后,，職業(yè)教育法的修改鼓勵(lì)和推動(dòng)了職業(yè)教育的國際交流與合作,。《中華人民共和國職業(yè)教育法》的修改在第十一章“職業(yè)教育的國際交流與合作”中明確規(guī)定了職業(yè)教育的國際交流與合作的內(nèi)容和機(jī)制,。鼓勵(lì)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與國外相關(guān)機(jī)構(gòu)開展交流與合作，引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念和技術(shù),，提高我國職業(yè)教育的國際競爭力和影響力。

總之,，職業(yè)教育法的修改是我國職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的里程碑，對于促進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用,。職業(yè)教育的充分發(fā)展對于提高勞動(dòng)者的整體素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義,。希望通過職業(yè)教育法的修改，能夠進(jìn)一步完善職業(yè)教育的法律體系,，提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，促進(jìn)職業(yè)教育的融入國家發(fā)展大局，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出更大的貢獻(xiàn),。

中華人民共和國職業(yè)教育法心得體會(huì)篇十一

職業(yè)教育法于2019年3月15日通過，自2019年7月1日起施行,，旨在規(guī)范我國職業(yè)教育的發(fā)展，提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平,，進(jìn)一步推進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的協(xié)調(diào)和有機(jī)結(jié)合，為人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支撐,。在職業(yè)教育法的制定下，我國的職業(yè)教育體系有望更加完善,，工匠精神得以弘揚(yáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升,。

第二段：職業(yè)教育法對職業(yè)教育的規(guī)范和改進(jìn)。

職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的目的,、范圍、內(nèi)容,、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及評價(jià)體系等方面的規(guī)定,，同時(shí)對職業(yè)教育實(shí)施的機(jī)構(gòu),、投入、支持等方面也作出了詳細(xì)的規(guī)定,。職業(yè)教育法實(shí)現(xiàn)了對職業(yè)教育的全方位、系列化,、體系化管理,，促進(jìn)了職業(yè)教育質(zhì)量的提高和職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè),、市場的深度融合。

職業(yè)教育法還規(guī)定了職業(yè)教育中心,、職業(yè)學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等職業(yè)教育實(shí)施機(jī)構(gòu)的管理制度，職業(yè)教育學(xué)生的培訓(xùn)管理制度,，職業(yè)教育教師的聘任、考核,、培訓(xùn)、評價(jià)制度等,。規(guī)范了教學(xué)設(shè)施、師資力量,、實(shí)習(xí)基地等條件的建設(shè)和管理。實(shí)現(xiàn)了對人才成長過程全程的監(jiān)管,，從源頭上控制職業(yè)教育質(zhì)量。

第三段：職業(yè)教育法的推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展,。

職業(yè)教育法的推行不僅規(guī)范了職業(yè)教育的管理與資金支持，同時(shí)強(qiáng)化了與企業(yè)的合作,，以價(jià)值導(dǎo)向?yàn)橹匦模嫱苿?dòng)職業(yè)教育與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,。職業(yè)教育法為職業(yè)教育提供了充足,、穩(wěn)定的資金來源,，推動(dòng)職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設(shè),，試圖通過培養(yǎng)技術(shù)型、創(chuàng)新型人才,，推進(jìn)中國制造升級換代，提高國民經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量與水平,。

職業(yè)教育法的推進(jìn)也顯著提高了中國職業(yè)教育質(zhì)量和學(xué)位的認(rèn)可度,，提供了更多的職業(yè)教育機(jī)會(huì)和晉升空間。同時(shí),，大量的職業(yè)教育管理部門的制定和完善,，進(jìn)一步提高了職業(yè)教育參與者的職業(yè)水平和專業(yè)技能,，以期實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與需求之間的緊密關(guān)聯(lián)與融合。

職業(yè)教育法的實(shí)施,，從法律上保障了職業(yè)教育的發(fā)展，并把人才培養(yǎng)作為了國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人力資源開發(fā)的重要方面,，把教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度融合放在了重要位置,。這表明了國家對于人才發(fā)展和職業(yè)教育的重視,，體現(xiàn)了職業(yè)教育與現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。

職業(yè)教育法的實(shí)施,，為我們明確了職業(yè)教育的方向，強(qiáng)化了職業(yè)教育發(fā)展的制度機(jī)制,，優(yōu)化了職業(yè)教育資源配置,，為我們培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要，具備相應(yīng)職業(yè)技能及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才提供了有力保障,。

第五段：結(jié)論,。

職業(yè)教育法的實(shí)施,，為中國職業(yè)教育的發(fā)展注入了新的動(dòng)力。我們需要立足于職業(yè)教育法的實(shí)際情況,，全面加強(qiáng)職業(yè)教育的投入和組織，構(gòu)建從中小學(xué)到職業(yè)教育,、到高等教育的職業(yè)教育體系，不斷優(yōu)化職業(yè)教育的制度和機(jī)制,，不斷將職業(yè)教育質(zhì)量提高到新的水平,。這樣，才能為國家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐,。