在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

初中文章閱讀篇一

相信每一個(gè)人都渴望成功,，但殘酷的現(xiàn)實(shí)是：真正成功者很少而失敗者眾多,。當(dāng)然，失敗的原因多種多樣,，但其中有一條是共同的：沒(méi)有百分之百地下定決心,、全力以赴。我們時(shí)常聽(tīng)人說(shuō)：“對(duì),，我要到達(dá)目標(biāo),！”然后呢？行動(dòng)時(shí)卻心不在焉,。任何事情沒(méi)有全力以赴去做,，其效果永遠(yuǎn)是不理想的。

聽(tīng)朋友講過(guò)他父親的一個(gè)故事,。朋友的父親是個(gè)搬運(yùn)工,。一日，他拉著一板車(chē)沉重的鋼管來(lái)到一個(gè)陡坡下,，不禁望而卻步,。心想，靠他一個(gè)人拉上去肯定不可能,，得有人幫一把才行,。正在朋友的父親為難之時(shí)，一個(gè)熱心的過(guò)路人走了過(guò)來(lái),，笑著對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，我來(lái)幫你?！闭f(shuō)著,，便卷起袖子，拉開(kāi)一副推車(chē)的架勢(shì),。見(jiàn)有人來(lái)幫忙,，朋友的父親心里便增添了底氣，力氣也上來(lái)了,。他在前頭使勁地拉著車(chē),，熱心人在后面不住地喊著：“加油！力口油,！”經(jīng)過(guò)一番努力,，朋友的父親最后把車(chē)?yán)狭似隆．?dāng)他感謝熱心的相助時(shí),，熱心人卻說(shuō)：“你不要感謝我,，要感謝就感謝你自己,，因?yàn)槲业氖直刍加袊?yán)重的關(guān)節(jié)炎，根本用不上力,，我只是在旁邊喊‘加油’而已,，把這車(chē)?yán)蟻?lái)的，實(shí)實(shí)在在是靠你自己的加倍努力,！”

由此,，我聯(lián)想到一個(gè)耐人尋味的寓言故事。有一只小兔子被一個(gè)獵人開(kāi)槍打傷了,，獵狗立即追了上去,，小兔子忍著劇痛奔跑起來(lái)。獵狗一陣子猛追,，小兔子也一陣子猛跑,，最終小兔子甩掉了獵狗逃回了家?？粗幼叩耐米?，獵人十分生氣，說(shuō)：“你怎樣連一只受傷的兔子也追不上呢,？”獵狗說(shuō)：“主人,，我雖然沒(méi)追上兔子，但我盡力了,！”“好好的一只獵狗,，連一只受傷的兔子也追不上，我要你有何用,？你走吧！”獵人氣憤地說(shuō),。再說(shuō)小兔子跑回了家,，兔媽媽看著受傷的小兔子，心痛極了,，說(shuō)：“孩子,，你受這么重的傷，怎樣逃脫了獵狗的追捕呢,？”“媽媽?zhuān)谏来嫱龅年P(guān)鍵時(shí)刻,，是我拼命地奔跑，才擺脫了死亡,?！?/p>

是啊,！拼命與盡力會(huì)出現(xiàn)兩種不同的結(jié)果,，不論做什么事情，如果只盡力去做，不必須能到達(dá)理想的效果,，但如果拼命地去做,，就可能會(huì)出現(xiàn)奇跡！

讓我們看看生命不止,、努力不息的魯迅,。魯迅幾乎每一天都在擠時(shí)間。他說(shuō)過(guò)：“時(shí)間,，就像海綿里的水,，只要你擠，總是有的,?！濒斞缸x書(shū)的興趣十分廣泛，又喜歡寫(xiě)作,，他對(duì)民間藝術(shù),，個(gè)性是傳說(shuō)、繪畫(huà),，也有深切愛(ài)好,，正因?yàn)樗麖V泛涉獵，多方面學(xué)習(xí),，所以學(xué)養(yǎng)淵深,。魯迅的工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每一天都要工作到深夜才肯罷休,。

在魯迅的眼中,，時(shí)間就如同生命：“美國(guó)人說(shuō)，時(shí)間就是金錢(qián),。但我想：時(shí)間就是性命,。倘若無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的,?！币虼耍斞缸顓拹耗切俺商鞏|家跑跑,，西家坐坐,，說(shuō)長(zhǎng)道短”的人，在他忙于工作的時(shí)候,，如果有人來(lái)找他聊天或閑扯,，即使是很要好的朋友，他也會(huì)毫不客氣地對(duì)人家說(shuō)：“唉,，你又來(lái)了,，就沒(méi)有別的事好做嗎,？”

確實(shí)，所謂努力,，其實(shí)就是充分利用時(shí)間的代名詞,。

德懷特說(shuō)得好：所謂天才，就是努力的力量,。

努力,，就要做到勤奮、敬業(yè),、忠誠(chéng),、自信、執(zhí)著和奉獻(xiàn),，勤奮是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富,，誰(shuí)能珍惜點(diǎn)滴時(shí)間勤奮工作，就像一顆顆種子不斷地從大地中汲取營(yíng)養(yǎng),，點(diǎn)滴積累,，最終能夠成就大業(yè)，鑄造輝煌,。

不要一味地羨慕人家的絕活與絕招,，通過(guò)恒久的努力，你也完全能夠擁有,。因?yàn)?，把一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作練到出神入化，就是絕招,；把一件平凡的小事做到爐火純青,，就是絕活。提醒自己,，記住自己的提醒,，上進(jìn)的你，奮斗的你,，努力的你，必須會(huì)有一個(gè)燦爛的人生,！

初中文章閱讀篇二

寫(xiě)作是一項(xiàng)重要的語(yǔ)言能力,，尤其對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)。寫(xiě)作不僅能夠幫助我們表達(dá)思想和情感,，還可以提高我們的語(yǔ)言功底和邏輯思維能力,。然而，如何才能寫(xiě)好一篇文章呢,？在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我總結(jié)出了一些心得體會(huì),，希望與大家分享。

第二段：寫(xiě)作前的準(zhǔn)備工作,。

不管是什么樣的文章,，都需要有一個(gè)清晰的思路和具體的寫(xiě)作計(jì)劃。在寫(xiě)作之前,，我們應(yīng)該先確定文章的主題,、任務(wù)和受眾群體。接著,，盡可能多地收集與主題相關(guān)的信息和素材,，并組織好文章的結(jié)構(gòu)和邏輯思路。在這個(gè)過(guò)程中,，我們可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖,、提綱、筆記等工具,，幫助我們更好地整理思路,，構(gòu)建文章框架。

第三段：寫(xiě)作過(guò)程中的技巧,。

寫(xiě)作是一個(gè)創(chuàng)造性的過(guò)程,，需要我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在寫(xiě)作過(guò)程中,，我們可以用一些技巧來(lái)提高文章的質(zhì)量,。首先，要注意遣詞造句和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,。其次,，要注重文章的結(jié)構(gòu)和層次感?？梢允褂眠^(guò)渡句,、段落標(biāo)志詞等手段來(lái)使文章更加流暢和連貫。最后,，要留意文章的修辭手法,，如比喻、擬人,、排比等等,，使文章更加生動(dòng)、有感染力,。

第四段：審校和潤(rùn)色,。

在寫(xiě)完一篇文章之后，我們要進(jìn)行一遍認(rèn)真的審校和潤(rùn)色,。首先,，要檢查文章的語(yǔ)法,、標(biāo)點(diǎn)等基本規(guī)范是否符合要求。其次,，要重點(diǎn)檢查文章的邏輯結(jié)構(gòu)和表達(dá)是否流暢明確,。最后，要審視自己的文章風(fēng)格和特點(diǎn)是否突出,，并對(duì)關(guān)鍵詞,、短語(yǔ)和句子做出必要的修改和調(diào)整。這個(gè)過(guò)程需要我們經(jīng)常進(jìn)行練習(xí),，才能培養(yǎng)良好的審校習(xí)慣和寫(xiě)作感覺(jué),。

第五段：寫(xiě)作的重要性和實(shí)踐價(jià)值。

通過(guò)寫(xiě)作,，我們可以鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,，培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí),，寫(xiě)作還可以幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的重要性和實(shí)踐價(jià)值,，并不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和反思自己的不足,，進(jìn)一步提升自己的寫(xiě)作水平和能力。

總結(jié)：

寫(xiě)作是一項(xiàng)重要的語(yǔ)言能力,，需要我們進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐,。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們需要有清晰的思路和具體的計(jì)劃,，運(yùn)用一些技巧來(lái)提高文章的質(zhì)量,，經(jīng)常進(jìn)行審校和潤(rùn)色，并重視寫(xiě)作的實(shí)踐價(jià)值和意義,。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，不斷提升自己的寫(xiě)作能力和品質(zhì)，展現(xiàn)出我們的思想和才華,。

初中文章閱讀篇三

作為初中生,，在學(xué)習(xí)中文知識(shí)的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)被老師布置一些作文作業(yè),。這種形式的學(xué)習(xí)方式,，不僅培養(yǎng)了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是,，讓我們學(xué)會(huì)了如何觀(guān)察、思考,、總結(jié)和歸納,，這些都是我們發(fā)展個(gè)人思維,，獨(dú)立思考的必備能力。那我們?cè)趯?xiě)作文時(shí),，如何選取合適的標(biāo)題呢,？本文深入挖掘“文章心得體會(huì)標(biāo)題大全初中”這個(gè)主題,，為大家提供一些有價(jià)值的建議,。

第二段：標(biāo)題的重要性。

大部分人寫(xiě)完文章后總是容易因?yàn)闃?biāo)題太普通而不去認(rèn)真選擇,?？墒窃趯?xiě)標(biāo)題的時(shí)候,，它能夠?qū)φ麄€(gè)文章的內(nèi)容產(chǎn)生一種整體的推進(jìn)和提示作用,。精美的標(biāo)題不僅能夠引起讀者對(duì)我們文章的關(guān)注,，更能夠使讀者們更好地理解我們文章的內(nèi)容,，起到一個(gè)扼要提煉的作用。

第三段：如何合理選取標(biāo)題,。

選取一個(gè)好的標(biāo)題，需要考慮一些因素,，比如：

2.讓標(biāo)題引領(lǐng)閱讀者直接進(jìn)入文章的核心所在,，并且有針對(duì)性地對(duì)文章的重點(diǎn)標(biāo)明；

4.讓標(biāo)題具有美感或者說(shuō)有訴求,，能吸引不同程度的讀者滿(mǎn)意度,；

5.讓標(biāo)題不要過(guò)于復(fù)雜和長(zhǎng)，能在一篇文章中總結(jié)出標(biāo)題要點(diǎn)即可,。

第四段：一些標(biāo)題實(shí)例,。

1、《我看世界杯》,。

這篇文章借助熱門(mén)的世界杯足球比賽吸引讀者的關(guān)注,，并突顯出“我”在其中的角度和思考。

2,、《我與閱讀的交流》,。

這個(gè)標(biāo)題加入“我”，突出一種感情,，即作者與閱讀產(chǎn)生的交流與互動(dòng),，表現(xiàn)出作者身體親身的經(jīng)歷感受,，強(qiáng)化閱讀的內(nèi)在價(jià)值。

3,、《那場(chǎng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)》,。

一篇以自己的一次崩潰為素材的文章，這個(gè)標(biāo)題簡(jiǎn)短,、巧妙地抓住了文章的關(guān)鍵詞,，而且給人留下了懸念，強(qiáng)制讀者直接讀下去,。

4,、《人生不同情》。

這篇文章通過(guò)一個(gè)小故事表現(xiàn)出人世間的冷酷無(wú)情和人生的無(wú)常,，這個(gè)標(biāo)題直接指出文章的主題情緒,，如此精煉的標(biāo)題也表達(dá)了作者對(duì)人生、對(duì)時(shí)間,、對(duì)緣分的思考與感悟,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

作為初中生,，我們寫(xiě)作文不僅需要掌握文言文或白話(huà)文的寫(xiě)作技巧,，同樣需要學(xué)會(huì)如何選取一個(gè)合適的題目。而如何選取好的標(biāo)題,，這個(gè)問(wèn)題,，既有講究的技巧和方法，還需要我們不斷地實(shí)踐,、總結(jié)和完善,，這就需要我們?cè)趯?xiě)作時(shí)多花一些心思去構(gòu)思我們的文章標(biāo)題，這樣才能讓我們的文章更加出彩,。

初中文章閱讀篇四

學(xué)習(xí)上她以誠(chéng)信破本,，發(fā)奮圖強(qiáng)。秉著對(duì)學(xué)術(shù)研討的尊敬,，誠(chéng)信做試驗(yàn),，誠(chéng)信做論文。她耐勞勤懇,，專(zhuān)一專(zhuān)研,，不棄不餒，成就精良,，持續(xù)兩年取得三等獎(jiǎng)學(xué)金,，上學(xué)期績(jī)點(diǎn)在班上提高了18名。

生活中的她自強(qiáng)不息、不屈不饒,。因?yàn)榧彝ダ圪槼林?，為減輕父母的負(fù)擔(dān)，大一暑假開(kāi)端,，她憑借自己刻苦刻苦，積極負(fù)責(zé)的立場(chǎng)跟持之以恒,，不輕言廢棄的信心,，失掉較多勤工儉學(xué)的機(jī)遇，在課余時(shí)光做了較多的兼職,，例如派單員,，促銷(xiāo)員，樓盤(pán)銷(xiāo)售助理,，廣告公司履行助理,，禮節(jié)等等的工作。在大二的時(shí)候,為人處世,，她已經(jīng)能夠獨(dú)立支付自己的生涯費(fèi),，當(dāng)初大三的她已經(jīng)可以支付自己所有的膏火和生活費(fèi)，不須要父母費(fèi)心,。

她坦言,，在這些日子里，除了統(tǒng)籌學(xué)習(xí)外,，還有兼職,，未免會(huì)操勞、冤屈,，然而她深信：天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,。所以總會(huì)笑對(duì)艱巨困苦,，以踴躍心態(tài)面對(duì)將來(lái)的種種挑釁，堅(jiān)韌不拔地朝本人的目的一直前行,！

學(xué)生工作中,，她擔(dān)負(fù)09食工4班陽(yáng)光員，10級(jí)食工2班的助理班主任,。她始終保持自己必需要對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)對(duì)別人負(fù)責(zé),，真心實(shí)意為他人著想，樂(lè)于貢獻(xiàn),。陽(yáng)光員和助班的工作都是靈魂的工作,，她不奢求有良多掌聲，有很多贊成，有許多感激……她默默地在她的“小友人”中穿梭,，和他們交心,、訊問(wèn)他們的情形，盡已之所能讓他們匆匆找到自己的方向,，用本身的閱歷激勵(lì)他們不要輕言放棄,，用自己真摯動(dòng)搖的心教會(huì)他們面對(duì)種種艱苦，用自己積極的主意影響著他們?nèi)烁竦乃茉?。班?jí)中她現(xiàn)任職業(yè)委員,，多為同窗們做實(shí)事，除了妥當(dāng)做好同學(xué)們職規(guī)工作外,，還會(huì)常常閱讀相干應(yīng)聘,、職業(yè)計(jì)劃網(wǎng)站，將有價(jià)值的材料告訴班上的同學(xué),，讓同學(xué)們接觸更多更廣的社會(huì)信息,。

誠(chéng)信與自強(qiáng)不息是心中的準(zhǔn)則，不斷鞭策自己,，向更高的目標(biāo)不斷進(jìn)取,。

初中文章閱讀篇五

1、不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),。家長(zhǎng)要多閱讀關(guān)于青春期教育方面的書(shū)籍，充分了解初中階段孩子得心理特點(diǎn),。初中三年,，孩子開(kāi)始了由少年時(shí)期向青年時(shí)期的過(guò)渡。這個(gè)時(shí)期的孩子,，生理上的逐漸進(jìn)入“成熟期”,，心理上又迫切希望盡快“斷乳”，其世界觀(guān),、人生觀(guān)價(jià)值觀(guān),，審美觀(guān)也逐步形成，但有自己的看法,，但又與父母觀(guān)點(diǎn)不一致,，容易發(fā)生分歧，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)時(shí)期,。

2,、關(guān)心孩子，找到話(huà)題,。如關(guān)心孩子的班級(jí)動(dòng)態(tài),，運(yùn)動(dòng)會(huì),、藝術(shù)節(jié)，宿舍生活等,。

3,、細(xì)心觀(guān)察、關(guān)注能力,。孩子進(jìn)入中學(xué),，在自我管理能力、學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整,、時(shí)間管理,、考試復(fù)習(xí)等方面的情況，當(dāng)出現(xiàn)偏差或者有遺漏時(shí),，要做必要的指導(dǎo)和提醒，以保證孩子始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。多詢(xún)問(wèn)最近學(xué)習(xí)什么,？遇到困難是哪一科？遇到短板學(xué)科,，及時(shí)找相應(yīng)的老師輔導(dǎo),。

4、心態(tài)平靜,，重視過(guò)程,。重視學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，淡化考試結(jié)果,。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)過(guò)程一定會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)結(jié)果,，千萬(wàn)不要為一時(shí)成績(jī)波動(dòng)而傷了孩子的自信。但很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子的前途和中考的壓力很多家長(zhǎng)往往表現(xiàn)出焦慮和急躁,，這種焦慮和急躁給孩子傳遞的只能是負(fù)面信息,，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)和備考。因此,，面對(duì)中考,，家長(zhǎng)一定要保持平靜的心態(tài)，切忌急躁和焦慮,，即使家長(zhǎng)有這種情緒和心理,，也千萬(wàn)不要在孩子面前表露，否則,，不但于事無(wú)補(bǔ),，還會(huì)適得其反。

5,、瞄準(zhǔn)中考,，合理定位,。（中山市六大重點(diǎn)高中：紀(jì)念中學(xué)、一中,、僑中,、實(shí)驗(yàn)高中、華師附中,、桂山高中這六所高中都是重點(diǎn)高中）家長(zhǎng)要幫助孩子建立自信心,，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的成績(jī)與潛能對(duì)孩子合理定位，不要對(duì)孩子提過(guò)高的要求很多家長(zhǎng)有紀(jì)中,、一中情結(jié),，但希望盡量把期望值放低一些，以減輕孩子的焦慮和壓力,。

6,、培養(yǎng)習(xí)慣，改變方法,。

（1）養(yǎng)成預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、小結(jié)的習(xí)慣,。

每天晚上孩子寫(xiě)作業(yè)前,，讓孩子先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，并把老師課堂上講的規(guī)律,、方法總結(jié)出來(lái),，然后再寫(xiě)老師安排的作業(yè)。完成作業(yè)后,，讓孩子預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，把不明白的問(wèn)題勾畫(huà)出來(lái)，便于聽(tīng)課時(shí)有的放矢,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課下復(fù)習(xí),、小結(jié)規(guī)律,，先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的習(xí)慣,。（2）養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣,。

一,、兩道錯(cuò)題，逐漸積累,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

8、聯(lián)系老師,，多些溝通,。老師的工作比較繁瑣,，很難一一反饋服務(wù)家長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)聯(lián)系老師,，及時(shí)了解孩子在校情況,。

9、利用假期,，堅(jiān)持練字,。（語(yǔ)文成績(jī)不好的，多數(shù)因?yàn)榫砻鏁?shū)寫(xiě)）,。

10,、引導(dǎo)孩子，鍛煉身體,。強(qiáng)健的體魄是創(chuàng)造考試佳績(jī)的基礎(chǔ),，是未來(lái)幸福生活的基石。同時(shí),，體育是中考必考科目,，進(jìn)入初一就要引導(dǎo)孩子加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，掌握訓(xùn)練技巧,，找準(zhǔn)訓(xùn)練時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)體育中考和文化中考的雙豐收,。

第二部分,，如何幫助孩子提升語(yǔ)文成績(jī)？

郭老師首先就廣東省中考文學(xué)類(lèi)閱讀（17分）做了詳細(xì)的解讀,。郭老師以201—2017年廣東省中考試卷上的文本為例，讓家長(zhǎng)也閱讀了一次,，學(xué)做一次學(xué)生,，然后從學(xué)生的做題習(xí)慣,、思維方式、組織語(yǔ)言等方便給予剖析,，讓家長(zhǎng)知道孩子丟分的原因,。

【郭老師簡(jiǎn)介】,。

中山市名校語(yǔ)文教師,，碩士研究生,。喜歡閱讀,，富有文化底蘊(yùn),，待人真誠(chéng)，幽默風(fēng)趣,，上課樸素而親和力,，深受學(xué)生喜歡。

接著,，莫星華老師就《如何提升中考作文成績(jī)》做了專(zhuān)題發(fā)言,。

每一堂課都是學(xué)生生命中的唯一，向前走去,，就永無(wú)回頭的可能,。這一堂堂課串起了他們生命中幸福的童年，鼓起了他們遠(yuǎn)航人生理想的風(fēng)帆,。于是,，每一節(jié)課對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都很重要。孩子的作文寫(xiě)不好,，痛點(diǎn)在哪里,？莫老師總結(jié)說(shuō)：一是孩子閱讀積累不夠，二是生活體驗(yàn)不豐富,，三是失去了靈性的表達(dá),。什么樣的孩子才能寫(xiě)出靈性的文字，主要依靠豐富閱讀,，具有文化積淀的孩子,，筆下的文字細(xì)膩有溫度。例子：學(xué)生描寫(xiě)曬太陽(yáng),，我們比較一下：學(xué)生一：很久沒(méi)有曬太陽(yáng)了,，今天上午，我坐在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng),，很熱,，很辣的感覺(jué)。

那么,，作為家長(zhǎng),，我們?cè)趺磶椭⒆訉W(xué)好語(yǔ)文呢？抓住目標(biāo)提分,。讓孩子寫(xiě)：我想寫(xiě)出-----分的作文,。提分途徑：a、首尾提分b,、選材提分c,、語(yǔ)言提分d,、創(chuàng)新提分。

莫老師給四點(diǎn)建議：

第一,、積累素材,。莫老師發(fā)給家長(zhǎng)一本《中考作文素材積累本》，希望在家里完善,，完成,，幫助孩子建立素材庫(kù)。比如可以看電視積累素材,，莫老師還介紹了一些優(yōu)質(zhì),、有文化內(nèi)涵的電視節(jié)目。

第二,、豐富閱讀,，優(yōu)化語(yǔ)言。希望孩子多閱讀精美的散文,，如丁立挴,、周?chē)?guó)平、林清玄,、汪曾祺等名家散文,，豐富詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

第四,、好好抓孩子練字。整潔,、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)是學(xué)好語(yǔ)文的前提,！

家長(zhǎng)會(huì)在融洽友好的氣氛中結(jié)束,，為了孩子,，很多家長(zhǎng)一直等到10：40還留下來(lái)向老師咨詢(xún)問(wèn)題，父母給予孩子的,，永遠(yuǎn)覺(jué)得做得不夠,，希望我們的孩子能懂。

初中文章閱讀篇六

風(fēng)狠狠的刮著,，肆虐了風(fēng)沙,，報(bào)復(fù)了人們。風(fēng)帶走的,，有時(shí)是一沉灰燼,，有時(shí)是一些綠色，還有時(shí),，是一些年華,。

呱呱墜地的嬰兒,，第一聲啼哭,，是人生的開(kāi)始,。那時(shí)的風(fēng)是溫柔的，是溫暖的。像母親的手。

風(fēng)依然繼續(xù)的刮著,，當(dāng)我們有了自己的一些小想法時(shí),。那叫做少年,，邁入人生的旅途第一步,，這時(shí)的風(fēng)，是友好的,，像朋友的肩膀。

然后,，當(dāng)我們擁有了堅(jiān)實(shí)的臂膀,，可以幫家里的人分擔(dān)事情了,。準(zhǔn)備踏入社會(huì),，開(kāi)始自己的奮斗,。那叫做青年,。這是的風(fēng)是茂盛的,，像充滿(mǎn)活力的運(yùn)動(dòng)員,。

當(dāng)我們步入了社會(huì),，有了自己的家庭，有了自己的事業(yè),，那叫中年,，這時(shí)的風(fēng)是成熟的。就像你的同事,。

當(dāng)我們老了,，步入老年的時(shí)候，風(fēng)就像與你一刀兩斷的朋友,，與你漸行漸遠(yuǎn),。

在人們眼中，青春就像一個(gè)山峰,，有谷也有顛,。小的時(shí)候，青春就是在向上走,，漸漸地走向了山頂,，青春漸漸變成了成熟。然后一點(diǎn)點(diǎn)向下,，離青春越來(lái)越遠(yuǎn),。

有的人說(shuō)人生就是走上下坡的，當(dāng)你年輕的時(shí)候多玩玩,，老了就不行了,。其實(shí)并非如此，許多人為時(shí)間的流逝而擔(dān)心緊張,?？粗菚r(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，等過(guò)了青春的年紀(jì),，就認(rèn)為自己老了,，不再年輕了。年輕人干的事情我干不了,。那樣的人也許就真老了,。有人把萬(wàn)物變遷定位時(shí)間。時(shí)間的流逝,，會(huì)讓我們改變,。像是生理上的一些東西。但是時(shí)間的流逝不能證明我們老了,，年輕走了,。只要心不是老的，我們一樣年輕,。人一樣活著,，年齡的增長(zhǎng)只是證明你閱歷的增長(zhǎng)，證明了成熟,。但是,，時(shí)間改變不了青春，改變不了心態(tài),，改變不了人生觀(guān),。

我們樂(lè)觀(guān)，那是因?yàn)橛星啻?，我們有青春,，那是因?yàn)槲覀儤?lè)觀(guān)。

有一天你的年齡變大了,。但只要心還停留在十八歲,。那么也許你100歲了，快樂(lè)依然是屬于你的,，美麗的春天依然在,，街道上的花朵依然為你開(kāi)放。

初中文章閱讀篇七

朋友們,，你們是否聽(tīng)過(guò)清脆的竹子在林間悄悄拔節(jié),，是否聽(tīng)過(guò)晶瑩的露珠在水面悄然滑落……許多聲音在匆匆的歲月里，被我們忽略了,。只有當(dāng)我們靜下心來(lái),，用明凈清澈的心靈聆聽(tīng)，才能被那些聲響感動(dòng),。

你聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在枝頭歡歌,、蟋蟀在草叢里鳴叫,、風(fēng)兒在草原呼嘯、浪花輕拍著海岸……聲音無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有,。

我喜歡聆聽(tīng)蜂兒嗡嗡飛舞的聲音，每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音時(shí),，我眼前仿佛出現(xiàn)了金色的小蜜蜂在花叢中忙碌的身影,，這些可愛(ài)的小生靈生命是那樣短暫,，但它們一生辛辛苦苦為人們釀造甘甜的蜜糖,。它們無(wú)怨無(wú)悔,、默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神令我折服,。

我喜歡靜聽(tīng)晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音，每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音時(shí),，我仿佛看到那滿(mǎn)天的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng),，如蘆花、白梅,，似柳絮,，像鴨毛、鴨絨,，又宛如那美麗的銀蝶翩翩起舞,，舞姿飄逸。

我喜歡傾聽(tīng)山間的小溪潺潺流淌的聲音,，每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我仿佛看到那清澈透明的溪水順著彎彎曲曲的山谷流下來(lái),，時(shí)而急,，時(shí)而緩,。它一邊奔流一邊玩耍,。一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會(huì)兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來(lái)的小草,，一會(huì)兒讓那飄浮的樹(shù)葉打個(gè)轉(zhuǎn),，一會(huì)兒又撓撓那些追趕它的小蝌蚪的癢癢。

除了聆聽(tīng)自然界的聲響,，世間還有一種聲音讓我們感動(dòng),，那就是師生間交流的聲音。我們凝神在聆聽(tīng)老師不倦的教誨,，娓娓的話(huà)語(yǔ)。老師在俯身聆聽(tīng)我們的心聲,、活躍的思維,、天馬行空的想象……這既是對(duì)個(gè)性的呵護(hù)，也是對(duì)人格的尊重,，更是心與心的碰撞,，愛(ài)與愛(ài)的交流,，情與情的融合。這種聲音使我感受到愛(ài)的泉水在師生心間汩汩不息地流淌,。

朋友們,，不要讓你的耳朵關(guān)閉，只要你靜靜地聆聽(tīng),，就會(huì)感受到聲音的豐富和美妙,。就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然和人類(lèi)生活周?chē)?，是一個(gè)有聲音的世界,。

學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)你身邊的任何人和事。

學(xué)會(huì)去體驗(yàn)?zāi)欠菘鞓?lè),。

初中文章閱讀篇八

今天中午,，我剛做完功課，看到媽媽正準(zhǔn)備煮飯,，我心想：“看媽媽煮飯這么容易,，我也會(huì)煮，我想試一試,?！蔽易叩綇N房對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳夷茉囍笠淮物垎幔俊?。媽媽很吃驚看著我說(shuō)：“樂(lè)樂(lè),，你沒(méi)有煮過(guò)飯，你能行嗎”,？我很自信點(diǎn)了點(diǎn)頭,。媽媽微笑地說(shuō)：“好吧，讓你鍛煉鍛煉,，可別把飯煮糊了”,。于是媽媽把煮飯的過(guò)程給我講了一遍，然后就上樓了,。

我心想煮飯?zhí)?jiǎn)單了,，我按媽媽說(shuō)的開(kāi)始做了，我把米盛放在盆子,，先洗米,，我打開(kāi)水龍頭，在冰冷刺骨的水里淘了一遍又一遍,，然后把米放進(jìn)鍋里,，加一點(diǎn)水，先開(kāi)大火,，等水開(kāi),，等了一會(huì)兒水還沒(méi)開(kāi),，這時(shí)電視那邊正在播我最?lèi)?ài)看的《喜羊羊與灰太狼》，我想先看一會(huì)兒電視,，然后關(guān)小火,，不會(huì)出問(wèn)題的，我就坐在電視前看電視,，我看著看著,，競(jìng)?cè)话阎箫埖氖陆o拋到腦后，我正津津有味看著精彩的情節(jié),，突然聞到一股焦味,，等到我回過(guò)神來(lái)，跑到廚房打開(kāi)鍋蓋一看,，糟了,，飯煮糊了，真被媽媽說(shuō)中了,，這時(shí)媽媽也從樓上下來(lái)了,，看到眼前的景象，我真怕媽媽會(huì)大發(fā)雷霆,，幸好媽媽沒(méi)生氣,，還安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次失敗了可以重新再來(lái),，不過(guò)做任何事都集中精力,，不能一心兩用，否則事情很難成功,，你要改正這個(gè)毛病,，晚上再試一次，一定能成功”,。

在媽媽的鼓勵(lì)下,，晚飯我又試煮一次,，經(jīng)過(guò)上次的失敗,，這次我可不敢一心兩用了，按媽媽講煮飯過(guò)程,，一步都不敢離開(kāi),，等水一開(kāi)，鍋內(nèi)的白色泡沫直往鍋蓋的縫隙外竄,，沖力頂鍋蓋啪啪響,，我把火關(guān)小,，過(guò)了一會(huì)兒,，到了關(guān)火的時(shí)間了,，我把火關(guān)了，一鍋米飯也熟了,。

晚上我品嘗自已煮的米飯，吃得津津有味,，覺(jué)得特別好吃,，特別香，因?yàn)檫@是我自已來(lái)之不易的勞動(dòng)果實(shí),。

初中文章閱讀篇九

（一）,。

書(shū)是開(kāi)啟人類(lèi)智慧大門(mén)的金鑰匙,；書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是人們失敗低落時(shí)的良藥,。

的確,，書(shū)讓我受益匪淺。

這天,，睜開(kāi)朦朧的睡眼,，看著雨點(diǎn)兒在窗戶(hù)上跳起歡快的舞蹈，聽(tīng)著雷公公在發(fā)怒的大吼,，感受電婆婆那可怕的眼神,，似乎在傳達(dá)著一種深不可測(cè)的信息。

我突然一驚：這天要去學(xué)校領(lǐng)成績(jī)單,。來(lái)到學(xué)校,，手上顫巍巍地拿著一張白紙，不禁心頭一震,，又沒(méi)考好,。我失落地回到家中，受到了三堂會(huì)審,。近來(lái)幾天,，以淚洗面。心想：都是考試惹的禍呀,！我來(lái)到書(shū)房,，突然被一本書(shū)吸引住了：鋼鐵是怎樣煉成的。翻開(kāi)書(shū)本,，讀了讀,，令我恍然大悟：不經(jīng)一番寒徹骨,，怎得梅花撲鼻香。想一想,，我又充滿(mǎn)自信,，以滿(mǎn)腔的激情迎接今后的挑戰(zhàn)。果然,，功夫不負(fù)有心人,，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊蚁渤鐾狻?/p>

在我的童年里,，雖然快樂(lè),，但難免有時(shí)有些辛酸。一些事情不免在我的心里留下陰影,。這使我再次陷入困惑的疑區(qū),。同樣，在一次無(wú)意間,，我讀了高爾基的童年這本書(shū),，他的童年是那樣的悲慘，在他的童年里,，只有打罵沒(méi)有溫暖,，而他卻能在這樣的逆境中堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)，從而還大有作為,，簡(jiǎn)直令人感慨,！我開(kāi)始反省：我所遇到的`困難又能算得上是什么呢,！我應(yīng)該樂(lè)觀(guān),，應(yīng)該像磐石般的堅(jiān)強(qiáng)。在不確定的因素當(dāng)中鍛煉自己,，從那以后,，我的精神面貌煥然一新：開(kāi)始對(duì)生活充滿(mǎn)自信，每天開(kāi)開(kāi)心心的,，燦爛的笑容在我臉上時(shí)常浮現(xiàn),。

書(shū)，令人感悟一生,。書(shū),，使浪子回頭。書(shū),，是傷口的治療藥,。

（二）。

透明的令人忘卻，清澈的讓人忽視,，無(wú)味的讓人心痛,。

——題記。

有些事經(jīng)歷過(guò)后才知道什么是對(duì),、什么是錯(cuò),，什么該做、什么不該做,，什么值得,、什么不值得。每當(dāng)看著別人在走我過(guò)去的路時(shí),，我常忍不住的去多管閑事,，可換來(lái)的往往是一句：你懂什么，你又不是我,。是?。∥也皇悄?，可你也不是我,，你又怎么知道我不懂。

其實(shí)那些表面看上去越是沒(méi)事的人越痛苦,，因?yàn)樗麄儾桓覍⒆约旱那楦羞^(guò)多的表露,，不是他們不想哭泣,，只是他們不想讓珍惜自己的人難受罷了,。你們不知道，他們是多么渴望有個(gè)人走到他們面前彎下腰,，摸一摸他們的頭發(fā),，去抱一抱他們，輕聲的說(shuō)一聲：“別怕,，有我在,。”可這句話(huà),，這個(gè)輕微的關(guān)心卻沒(méi)有人說(shuō),，連我自己也忘了。

有些事即使努力了也可能不會(huì)成功,，但不努力一定不會(huì)成功,。有些話(huà)可能是廢話(huà)，可說(shuō)了就不會(huì)后悔,。有些人不是非她不可,，可她卻是唯一。記得我以前常問(wèn)別人幸福是什么，別人也老問(wèn)我,。我總是說(shuō)不清,，最近看到一句很有趣也很溫馨的一句話(huà)。幸福是什么,？幸福就是狗吃肉,，貓吃魚(yú)，奧特曼打小怪獸,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，幸福很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的像一杯白開(kāi)水一樣,，以前我常常為了某個(gè)人的離去,，某件事的失敗而悲傷，現(xiàn)在不會(huì)了,，因?yàn)樽钇鸫a我還有一個(gè)值得我思念,、值得我哭泣的人。最起碼這件事我做了,，我不后悔,。

我就是想要一杯白開(kāi)水，因?yàn)樗该?、因?yàn)樗宄?、因?yàn)樗鼰o(wú)味。

你愿意給我一杯白開(kāi)水嗎,？

（三）,。

友情是相知。當(dāng)你需要的時(shí)候,，我還沒(méi)有講,，友人已默默來(lái)到你的身邊。他的眼睛和心都能讀懂你,，更會(huì)用手挽起你單薄的臂彎,。因?yàn)橛杏亚椋谶@個(gè)世界上你不會(huì)感到孤單,。

當(dāng)然,，一個(gè)人也可以傲視苦難，在天地間挺立卓然,。但是我們不得不承認(rèn),，面對(duì)艱險(xiǎn)與艱難，一個(gè)人的意志可以很堅(jiān)強(qiáng),，但辦法有限,，力量也會(huì)有限,。于是，友情像陽(yáng)光,，拂照你如拂照乍暖還寒時(shí)風(fēng)中的花瓣,。

友情常在順境中結(jié)成，在逆境中經(jīng)受考驗(yàn),，在歲月之河中流淌伸延,。

有的朋友只能交一時(shí)，有的朋友可以交永遠(yuǎn),。(.)交一時(shí)的朋友可能是一場(chǎng)誤會(huì),，對(duì)曾有過(guò)的誤會(huì)不必埋怨，只需說(shuō)聲再見(jiàn),。交永遠(yuǎn)的朋友用不著發(fā)什么誓言,，當(dāng)穿過(guò)光陰的隧道之后，那一份真摯與執(zhí)著,，已足以感地動(dòng)天,。

摯友不必太多，人生得一知己足矣,，何況有不止一個(gè)心靈上的伙伴,。朋友可以很多，只要我們有一個(gè)共同的追求與心愿,。

友情不受限制,，它可以在長(zhǎng)幼之間、同性之間,、異性之間,，甚至是異域之間。山隔不斷,，水隔不斷,，不是纏綿也浪漫。

只是相思情太濃,，僅用相識(shí)意太淡，友情是相知,，味甘境又遠(yuǎn),。

初中文章閱讀篇十

吟詩(shī)、作畫(huà),、寫(xiě)文章,，是我教《天凈沙秋思》一文的三步曲。

元代著名散曲家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》,，雖短短二十八個(gè)字,，但膾炙人口，被稱(chēng)為“秋思之祖”。這首詩(shī)景中有情,，情中有景,，是情景妙合的杰作。用“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”來(lái)評(píng)價(jià)這首小令是極為精確的,。我安排兩節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī),。第一節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦,，并指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà),，讓學(xué)生“繪”出詩(shī)中之畫(huà)。第二節(jié)課是賞畫(huà),、寫(xiě)文章,。讓學(xué)生寫(xiě)出畫(huà)里畫(huà)外之意。用這種方法教讀此詩(shī),，可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力,，同時(shí)，還激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，也激活了他們的創(chuàng)造力,。

詩(shī)歌的教學(xué)，主要是以朗讀為主,。訓(xùn)練學(xué)生朗讀和背誦,，是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)?！短靸羯城锼肌肥且皇讓?xiě)景抒懷的小令,，它描寫(xiě)了秋天悲涼的景色，抒發(fā)了出門(mén)在外的游子孤寂苦悶的心情,。由于詩(shī)句短,，易理解，簡(jiǎn)單點(diǎn)撥之后,，教學(xué)生朗讀背誦并不難,，所以教學(xué)的第一步--“吟詩(shī)”，是很好完成的,。

這首小令寫(xiě)得極其自然凝練,，其意境、其情調(diào)是和諧完美的,。我們讀這首小令,，似乎是在欣賞一幅優(yōu)美的圖畫(huà)：

深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子,，騎著一匹瘦馬,，迎著陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng),，在古道上緩緩前行。只見(jiàn),，纏滿(mǎn)枯藤的老樹(shù)上,，幾只歸巢的烏鴉在盤(pán)旋；潺潺流動(dòng)的小溪上,，一座小橋通向不遠(yuǎn)處的人家,；蒼涼的古道上，那孤獨(dú)的游子將要飄到何方,？太陽(yáng)就要落山了,，想著那遙遠(yuǎn)的征途，浪跡天涯的游子不禁悲從中來(lái),，肝腸寸斷,。

這是一幅絕妙的深秋晚景圖。前三句,，并列著九個(gè)偏正關(guān)系短語(yǔ)：枯藤,、老樹(shù)、昏鴉,、小橋,、流水、人家,、古道,、西風(fēng)、瘦馬,。每一短語(yǔ)均為前偏后正結(jié)構(gòu),，“正”是敘述的事物，“偏”是對(duì)所敘述的事物加以了最簡(jiǎn)潔,、最鮮明,、最生動(dòng)的'描繪。這些有形可感的事物,，為“斷腸人”的出場(chǎng)營(yíng)造出一種特定的環(huán)境,、特定的氛圍。自然景物本來(lái)是沒(méi)有思想感情的,，但當(dāng)詩(shī)人把這些客觀(guān)事物納入審美的認(rèn)識(shí)和感受之中,，這些事物便被賦予了感情色彩，不再是孤立的景物,，而與人的思想感情融為一體了。作者運(yùn)用傳統(tǒng)的寄情于物的寫(xiě)法,，通過(guò)這些有形可感的事物,，把天涯淪落人的凄苦愁楚之情,，表達(dá)得淋漓盡致。正所謂“景中有情,，情中有景”,，“情因景而顯，景因情而生”,?！短靸羯城锼肌房胺Q(chēng)是景色與情思交融的佳作。

也可再這樣引導(dǎo)：倘若把“枯”換成“春”,，把“老”換成“玉”……那又應(yīng)該是別一種景,，另一種情。

這是從內(nèi)容和寫(xiě)法上進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,，既可以使學(xué)生在對(duì)詩(shī)意進(jìn)一步的理解上,，更好地熟讀背誦，鞏固第一步的“吟詩(shī)”,，又可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第二步的學(xué)習(xí)--作畫(huà),。

對(duì)于作畫(huà)，我提出的要求是,，只要把詩(shī)中寫(xiě)到的事物畫(huà)出來(lái),，擺到恰當(dāng)?shù)奈恢蒙霞纯伞?/p>

吟詩(shī)、寫(xiě)文章,，這些都是語(yǔ)文課的內(nèi)容,，倘若把繪畫(huà)作為語(yǔ)文作業(yè)，大概會(huì)有異議,。但沒(méi)有想到,，一向?qū)ψ鳂I(yè)極反感的學(xué)生們，聽(tīng)到這一任務(wù),，非常驚喜,，馬上動(dòng)筆開(kāi)始創(chuàng)作。一些原本對(duì)繪畫(huà)不感興趣的學(xué)生也躍躍欲試,。一個(gè)學(xué)生在第二節(jié)的作文中寫(xiě)到：我不喜歡繪畫(huà),，也不會(huì)繪畫(huà)，但詩(shī)中的枯藤,、老樹(shù),、昏鴉、小橋,、流水,、人家、古道,、西風(fēng),、瘦馬,，這些有形可感的事物，就好像早就擺好了等著我去畫(huà)一樣,。

以上是第一節(jié)課的內(nèi)容,。全體同學(xué)在課堂內(nèi)完成背誦，有繪畫(huà)功底的學(xué)生已基本完成了自己的作品,?？梢栽谕瑢W(xué)中傳閱他們的作品，給不會(huì)繪畫(huà)的同學(xué)以提示,，沒(méi)完成作品的同學(xué)可在課后完成,。

第二節(jié)課，把學(xué)生的作品貼出來(lái),，用20分鐘開(kāi)一個(gè)小型展覽會(huì),，評(píng)議會(huì)，讓學(xué)生們暢所欲言,。

全班58位同學(xué),，畫(huà)出了58幅不同的作品。當(dāng)然,，由于大多數(shù)學(xué)生繪畫(huà)水平實(shí)在不怎么樣,，所以交上來(lái)的作品五花八門(mén)?？萏?、老樹(shù)、小橋,、流水還好說(shuō),，大家基本會(huì)畫(huà)?？墒菫貘f不知畫(huà)成的是小鳥(niǎo)還是小雞,，瘦馬成了一堆白骨。有工筆畫(huà),，有簡(jiǎn)筆畫(huà),，還有新潮的卡通畫(huà)。雖然水平有限,，但其中也不乏精妙之作,。一些有繪畫(huà)特長(zhǎng)的學(xué)生，有了施展才華的機(jī)會(huì),，他們當(dāng)然不甘寂寞,，不僅畫(huà)畫(huà)得比較好，而且他們覺(jué)得這樣的課讓他們揚(yáng)眉吐氣，因?yàn)榻K于有了露一手的機(jī)會(huì),，他們的特長(zhǎng)得到了同學(xué)的肯定,。而不會(huì)繪畫(huà)的同學(xué)對(duì)自己原來(lái)在美術(shù)課上的行為表示了懊悔,，對(duì)繪畫(huà)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。

接著用25分鐘寫(xiě)作文，內(nèi)容的要求是寫(xiě)自己繪畫(huà)的感受,，或?qū)懹^(guān)畫(huà)的體會(huì),，也可評(píng)議自己的或同學(xué)的畫(huà)，字?jǐn)?shù)要求300字,。這樣學(xué)習(xí)進(jìn)入到第三步--寫(xiě)文章,。

因?yàn)橛袃?nèi)容可寫(xiě)，也有切身的體會(huì),，所以這篇小作文寫(xiě)得很好,。有個(gè)學(xué)生在作文里介紹自己畫(huà)烏鴉的方法，先畫(huà)一只小雞,，然后把雞嘴畫(huà)得長(zhǎng)一點(diǎn),、扁一點(diǎn)。有個(gè)同學(xué)介紹自己的繪畫(huà)方法是“組合式”,，即把在不同書(shū)中找到的這九種事物,，重新排列組合,。學(xué)生的這種創(chuàng)造精神是值得肯定的。

爭(zhēng)議的地方比較多,，關(guān)于“西風(fēng)”，a同學(xué)在評(píng)議b同學(xué)的畫(huà)時(shí)說(shuō),，風(fēng)是無(wú)形的，b同學(xué)把風(fēng)用線(xiàn)條畫(huà)出來(lái),，實(shí)屬畫(huà)蛇添足，不如其他同學(xué)借枯藤借落葉畫(huà)風(fēng)好,。b同學(xué)在自評(píng)畫(huà)中說(shuō)，他用線(xiàn)條畫(huà)風(fēng)是受卡通畫(huà)的啟發(fā),，這樣畫(huà)更生動(dòng)形象,。還有個(gè)同學(xué)寫(xiě)到，我現(xiàn)在真正明白了“詩(shī)中有畫(huà),，畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法了,。

黃凱同學(xué)的作文道出了我這兩節(jié)課的教學(xué)目的，他說(shuō)：我認(rèn)為語(yǔ)文老師并不是讓我們創(chuàng)作美術(shù)作品，而是寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)文作業(yè)，只要我們繪畫(huà)時(shí)把詩(shī)的意境自然地流露出來(lái)即可,。通過(guò)繪畫(huà)，我們更好地理解了詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)了用有形之物表現(xiàn)無(wú)形之情的妙處,，懂得了欣賞詩(shī)歌的方法,，同時(shí)也陶冶了藝術(shù)情操,。

作文不必評(píng)改,，讓學(xué)生相互交流即可。

“吟詩(shī)”,，使學(xué)生對(duì)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》有了大致的了解,，“作畫(huà)”則使學(xué)生們對(duì)此詩(shī)有了具體的感知,，“寫(xiě)文章”的過(guò)程就是對(duì)此詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意深入理解的過(guò)程,。筆者認(rèn)為在教授具有詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)文時(shí),，均可采用此種方法,。

原作者:申麗。

來(lái)自于:廣西北海一中(536000),。

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初中文章閱讀篇十一

中國(guó)教育現(xiàn)狀：缺失的父親+焦慮的母親+崩潰的孩子原始社會(huì)中，爸爸會(huì)帶孩子出門(mén)打獵,，孩子就被爸爸帶著去探索世界,。而現(xiàn)在卻完全不是這樣,，爸爸沒(méi)能成為家庭的重要角色,，在家庭關(guān)系中成為一個(gè)影子式的爸爸,。對(duì)媽媽和孩子來(lái)說(shuō)爸爸缺席了，對(duì)爸爸而言,，家庭甚至淪為了旅館。

針對(duì)北京3~6歲幼兒的父親的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：80%的父親認(rèn)為自己工作忙,，沒(méi)有時(shí)間與孩子交往,。對(duì)天津市1054人的調(diào)查顯示：在一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況,，母親是子女教育的絕對(duì)主角。

無(wú)論在情感,、陪伴,、尊重,、親密還是在問(wèn)題解決方面,，父親為孩子提供的支持都不多，這說(shuō)明父親在孩子成長(zhǎng)中并沒(méi)有承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任,。

焦慮的媽媽如影隨形。

“禍不單行”在中國(guó)式家庭的體現(xiàn)就是,，當(dāng)孩子擁有一個(gè)缺席的父親的同時(shí)，老天還會(huì)給他一個(gè)焦慮的媽媽,。

當(dāng)丈夫主動(dòng)或被動(dòng)的成了家庭中的隱形人，但現(xiàn)在婚姻的不穩(wěn)定使母親對(duì)于婚姻的依賴(lài),、對(duì)于丈夫的依賴(lài)減弱了，此消彼長(zhǎng),，于是母親便把情感寄托在孩子身上。丈夫繼續(xù)被往外推,。母親認(rèn)為安全感要從孩子身上獲得,，畢竟這是血緣關(guān)系,，是牢靠的、最安全的,。所以妻子慢慢地把感情和注意力從丈夫身上抽離出來(lái)，而放在孩子身上,。

但孤軍奮戰(zhàn)的女人會(huì)難以避免的陷入孤獨(dú)感和不安全感中，又會(huì)不自覺(jué)的把家轉(zhuǎn)化為她痛苦的工作場(chǎng)所,，用讓人窒息的愛(ài)和焦慮將孩子裹挾，造成孩子和媽媽之間的過(guò)度依賴(lài)。

孩子因此更多地生活在一個(gè)母親的世界里,，而不是父親的世界。夫妻情感,、親子關(guān)系、孩子教育的問(wèn)題也開(kāi)始接撞而來(lái),。

失控的孩子。

有多少孩子教育的問(wèn)題,，就有多少夫妻矛盾問(wèn)題,。

一個(gè)在家庭中被疏離的丈夫,，是一個(gè)沒(méi)法回家的男人。一個(gè)沒(méi)辦法回家的男人背后,，必然有一個(gè)很寂寞孤獨(dú)的女人?？此剖怯H子的問(wèn)題，其實(shí)是夫妻情感的問(wèn)題,。

可媽媽那本應(yīng)由丈夫承擔(dān)的焦慮和需要，都被投射到孩子身上,。孩子在各種情緒中如困獸一般壓抑、掙扎,、暴虐,、偽裝,。

成為媽媽“替代丈夫”的孩子會(huì)過(guò)早的承擔(dān)起成人的角色，家里會(huì)出現(xiàn)小大人,，心里未被成長(zhǎng)的部分被嚴(yán)密的包裹，以其他各種身心疾病來(lái)表現(xiàn);或者孩子會(huì)“永遠(yuǎn)做媽媽的好孩子”而進(jìn)入那種拒絕成長(zhǎng),，依賴(lài)性強(qiáng)的狀態(tài),，沒(méi)辦法探索社會(huì),，融入社會(huì),。

但當(dāng)孩子開(kāi)始失控，“缺失的父親,、焦慮的母親、失控的孩子”又會(huì)使得家庭系統(tǒng)重新達(dá)到一種病態(tài)的平衡,。因?yàn)榻逃⒆拥拿軙?huì)升級(jí)成家庭的主要矛盾，從而掩飾了很多問(wèn)題,，讓婚姻能夠維持,。但是,，這絕對(duì)不是一個(gè)有活力、有彈性,、有生命力的婚姻。

這種現(xiàn)象隱藏的是家庭問(wèn)題：當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)后,，夫妻之間沒(méi)辦法良性地交流和發(fā)展,。

男人以工作來(lái)逃避問(wèn)題，女人則是以照顧孩子來(lái)掩蓋問(wèn)題,。這些掩蓋會(huì)填滿(mǎn)夫妻之間的嫌隙?？瓷先ィ腥俗兂晒ぷ骺?，媽媽則沉溺于對(duì)孩子的愛(ài)。兩個(gè)人都以理直氣壯的態(tài)度拒絕處理夫妻間的嫌隙,，更喜歡用孩子說(shuō)事兒，因?yàn)橛煤⒆诱f(shuō)事兒，更冠冕堂皇——孩子是更脆弱的,，你忽視我可以,，但是不能忽視孩子。但其實(shí),，每個(gè)人最不能忍受的是自己被別人忽視、蔑視,。

最大的危機(jī)是夫妻作為父母分工合作系統(tǒng)的破裂。

從女性視角很容易簡(jiǎn)單認(rèn)為：男人連基本的責(zé)任心都沒(méi)有,，直接把男人貶為動(dòng)物層面。因?yàn)槟腥藳](méi)有責(zé)任,，父親的角色缺失，所以孩子得不到照顧就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題,。很多母親抱怨：你們這些男人知道不知道我有多么辛苦?男人也會(huì)說(shuō)：我養(yǎng)家也很辛苦!雙方都抱怨對(duì)方不能站在自己的角度，都覺(jué)得對(duì)方不理解自己,，于是就更不愿意去理解對(duì)方，最終陷入惡性循環(huán),。

讓大家更平和地看問(wèn)題,，不是簡(jiǎn)單的否定和批判，批判只能帶來(lái)反擊,，即使對(duì)方真的錯(cuò)了，但是也會(huì)出于面子去反抗,。

當(dāng)然不是。

1,、應(yīng)試教育的問(wèn)題或者工業(yè)城市化問(wèn)題,。

農(nóng)業(yè)文明中,，孩子有很多的生存技能需要從父親那里傳承，比如說(shuō)木匠是祖輩傳下來(lái)的,，必須要服從父式教育和管理,，這是農(nóng)業(yè)社會(huì)的特點(diǎn),。但是到了工業(yè)社會(huì),、信息社會(huì)，孩子不再需要去父親那兒學(xué)習(xí),，到處都可以獲得知識(shí)，父親的作用被削弱了,。

另外,應(yīng)試教育導(dǎo)致在孩子早期、未成年前,，父親和孩子的交流無(wú)從下手，孩子整天就是學(xué)習(xí),，母親照顧孩子的起居。還有,，就是中國(guó)的家庭關(guān)系，西方國(guó)家夫妻關(guān)系是第一關(guān)系,，所以丈夫和妻子對(duì)于孩子之間的距離是等同的,。但中國(guó)不同,，中國(guó)第一關(guān)系是親子關(guān)系，第二關(guān)系才是夫妻關(guān)系,。親子關(guān)系中，顯然母親對(duì)孩子更親,，本來(lái)就搖搖欲墜的父子關(guān)系，又被擠了一下,。父親進(jìn)一步退居二線(xiàn)。

2,、傳統(tǒng)觀(guān)念導(dǎo)致男人遠(yuǎn)離孩子。

在中國(guó)的傳統(tǒng)教育當(dāng)中,，本身父親就不是重要的角色，男主外女主內(nèi)是中國(guó)傳統(tǒng)意義的家庭,。家長(zhǎng)制也是中國(guó)的傳統(tǒng),，家長(zhǎng)制就是父和孩子之間的這種關(guān)系,，不僅僅是血緣、親情關(guān)系,，還有一種永遠(yuǎn)不可逾越的鴻溝，就是父為子綱,，即上下級(jí)關(guān)系，君要臣死臣不得不死,，父要子亡子不得不亡，父親會(huì)不自覺(jué)的提醒自己“要保持威嚴(yán)”,，“不能離孩子太近”,，這是一條邁不過(guò)去的溝壑,。

3、男人害怕?lián)?dāng)父親,。

從心理學(xué)角度講，男人長(zhǎng)大必須要期待一個(gè)重要契機(jī),，就是要擺脫對(duì)母親的依戀,，而這種擺脫的階段對(duì)于他是痛苦,、焦慮的。所以男人在潛意識(shí)里對(duì)于孩子的誕生和到來(lái)總是“悲喜交加”,，男人一旦有了婚姻和孩子，他童年的焦慮和分離的痛苦會(huì)呈現(xiàn)出來(lái),，他會(huì)有些害怕，擔(dān)心妻子有了孩子后,，他又要面臨分離,。

對(duì)于男人影響更大的是情感，因?yàn)槠拮拥那楦袆?shì)必要轉(zhuǎn)移到孩子身上去,，所以丈夫會(huì)有被忽視感，這種被忽視感與他童年和母親分離的痛苦會(huì)產(chǎn)生聯(lián)系,，等于放大了他的恐懼。因?yàn)槊總€(gè)人心里面都是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,，那些早期受到的創(chuàng)傷和痛苦恐懼，讓他經(jīng)常在成人的角色與孩子的角色之間轉(zhuǎn)換,。

男人是矛盾的動(dòng)物，他既渴望愛(ài),，女人給他獨(dú)一的專(zhuān)屬;他又害怕，得到了太多的愛(ài),，又會(huì)受到束縛，沒(méi)有了自由,。他既想得到子嗣繼承血脈，但是他又害怕孩子出生,，他的愛(ài)會(huì)失去,。

系統(tǒng)地看問(wèn)題,，為中國(guó)式家庭尋找出路,。

中國(guó)這幾代的男人和女人都不懂如何處理情感問(wèn)題，這是中國(guó)社會(huì)最大的危機(jī),。男人把生活的焦慮投射到工作上，女人把焦慮投射到孩子上,，都是無(wú)法處理自己的狀態(tài)。父親缺席了,，孩子可能出現(xiàn)問(wèn)題，但這絕對(duì)不僅僅是男人的問(wèn)題,，如果你簡(jiǎn)單地認(rèn)為是男人的問(wèn)題，那么只能造成社會(huì)中男女之間彼此的仇視,、孤立和怨氣，只會(huì)導(dǎo)致孩子與父親更大的隔離,。

問(wèn)題的正解是：女性需要去發(fā)展除了家庭之外，作為一個(gè)人的生活,。女性的天空很大，如果單單把自己定位為一個(gè)家庭主婦的角色,，那么，她是在浪費(fèi)生命,。一個(gè)男人如果把所有精力都放在工作上，那么,，他無(wú)法去面對(duì)一個(gè)核心的主題，就是如何面對(duì)自己的情感,，如何面對(duì)自己的脆弱,，怎么去挑戰(zhàn)一個(gè)女人,，而不是像躲避媽媽的小男孩一樣去生活,。

父母、男女都要思考,，到底該怎么做，可以讓我們的生活,、家庭恢復(fù)些樂(lè)趣與和諧,。

大部分學(xué)校的期中考試已經(jīng)落下帷幕,，不管同學(xué)們成績(jī)是否理想,。都要通過(guò)對(duì)考試的總結(jié)以及調(diào)查,，總結(jié)了同學(xué)們?cè)谄谥锌技谐霈F(xiàn)的幾大問(wèn)題，來(lái)看看,，你是不是中招了？,！

初中文章閱讀篇十二

母親的愛(ài)，是人類(lèi)一個(gè)亙古不變的主題,。

我們賦予它太多的詮釋?zhuān)操x予它太多的內(nèi)涵。

母親的愛(ài)是人間最圣潔,、最崇高、最無(wú)私的愛(ài),，她沉浸于萬(wàn)物之中,，充盈于天地之間,。

文字賦予她太多的詮釋?zhuān)操x予她太多的內(nèi)涵。沒(méi)有歷史詩(shī)歌的撼人心魄,，沒(méi)有驚卷大海的**逆轉(zhuǎn)，母親的愛(ài)就好像一場(chǎng)春雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,，綿長(zhǎng)深遠(yuǎn)。

母親的愛(ài)是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉,，是一生相伴的盈盈笑語(yǔ),，伴隨著兒女的一飲一啜，絲絲縷縷,，綿綿不絕,，于是，在兒女的笑聲淚眼中就融入了母親的愛(ài)的纏綿,。

母親的愛(ài)是燦爛的陽(yáng)光，熾熱而光明,。她能融化冰川、凈化心靈,、蓬勃生機(jī),。她以博大的襟懷哺育生命、呵護(hù)萬(wàn)物,。

母親的愛(ài)是一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈,，和雅清淡，盎然的綠地,，芳菲而宜人。她使空氣清新,、百花繽紛、彩蝶飛舞,。她是唯一沒(méi)被名利污染的一方凈土。

母親的愛(ài)是一幅山水畫(huà),，明澈的山泉，潔凈而碧澈,，洗去鉛華浮飾，留下清新自然,。她純而不梁、真而無(wú)邪,、誠(chéng)而無(wú)瑕,，她能洗滌一切污濁,。

初中文章閱讀篇十三

當(dāng)然要寫(xiě)好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料,，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎樣讀透材料?普通說(shuō),，若是記述文，就要捕獲人物最冒尖的某種質(zhì)量，最有價(jià)值的語(yǔ)言舉動(dòng)或事情所里面含有的深用盡心思義,；若是議論文，就要把握核心論據(jù),；若是寓言或哲理性的散文，就要點(diǎn)會(huì)其深刻的寓意,。當(dāng)然,，讀一篇文章，感有可能是各方面的,，要在剖析、深刻思考的基礎(chǔ)上,，挑選最值當(dāng)刊發(fā)，感覺(jué)最深,，見(jiàn)地新而別致與眾不同,，最有針對(duì)性和事實(shí)感的感覺(jué)來(lái)寫(xiě)，一篇讀后感只能容受一個(gè)感點(diǎn),，其它感點(diǎn)不管多么好，都要忍痛割?lèi)?ài),。懂事理之舉是捕獲一點(diǎn)兒,，比不過(guò)剩下,，并環(huán)繞一個(gè)感點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際,，談深談透。

四,、結(jié)c總結(jié)概括全文，升華感點(diǎn),。總結(jié)概括既可以回答前文,，著重提出感點(diǎn)；也可以提出期望,，散發(fā)召喚,。無(wú)論認(rèn)為合適而使用哪種形式結(jié)末,，都務(wù)必與前文貫通，渾然一體,。讀后感始末要受“讀”的約束，開(kāi)頭要引“讀”,，半中腰還要么時(shí)地回傭“讀”的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,，結(jié)末也要妥當(dāng)回傭“讀”的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義不放松。

三,、聯(lián)c結(jié)合實(shí)際,，縱橫拓展,。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi),，感不可以深化，文章就過(guò)于不深,。泛泛而談，往往使讀后感匱缺針對(duì)性,，不可以給人以搖撼。聯(lián),，就是關(guān)緊急結(jié)合實(shí)際,，既可以由此及彼地結(jié)合事實(shí)生存中相大致相似的現(xiàn)象,，也可以由古及今結(jié)合事實(shí)生存中的相反的種種問(wèn)題,。既可以從大處著眼,，也可以起小兒處著手。當(dāng)然在結(jié)合實(shí)際剖析論證時(shí),，還要注意不時(shí)回傭或呼應(yīng)“引”部,，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連,。

二,、議c剖析材料,，提練感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義后,，要對(duì)“讀”施行一番評(píng)析,。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義作一番剖析,；也可以由現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)，由個(gè)別到普通的作一番開(kāi)鑿,；對(duì)寓意深的材料更要作一番剖析，而后瓜熟蒂落地“亮”出自個(gè)兒的感點(diǎn),。

一、引c環(huán)繞感點(diǎn),，引述材料。讀后感重在“感”,，而這個(gè)“感”是由特別指定的“讀”滋生的，“引”是“感”的暫住落腳點(diǎn),，所說(shuō)的'“引”就是環(huán)繞感點(diǎn)，有的放矢的援用原文：材料精短的,，可全文引述,；材料長(zhǎng)的，或摘記“引”發(fā)“感”的網(wǎng)站關(guān)鍵詞,、句，或大略敘述導(dǎo)發(fā)“感”的要領(lǐng),。無(wú)論認(rèn)為合適而使用哪種形式引述,，“引”都要簡(jiǎn)要、正確,，有針對(duì)性。

讀后感是議論文中最常見(jiàn)的文體之一,，也是初高中學(xué)生務(wù)必掌握的一種文體。但從過(guò)去讀后感訓(xùn)練的事情狀況來(lái)看,，效果并不盡人意。實(shí)際上,，寫(xiě)好讀后感也有章可循,。若活用“四字訣”，則更容易發(fā)生效力,。

寫(xiě)好讀后感活用“四字訣”

這段書(shū)契也出自習(xí)作的最后的部分，顯然是以感想為主,，并且“感”得深刻透徹，富裕哲理,，給人啟發(fā),，就是捕獲了“感”這一重點(diǎn),。

“筆者從養(yǎng)花中獲得了知識(shí)和樂(lè)趣，并從其中引出了一個(gè)哲理---'不勞動(dòng),，連棵花也養(yǎng)不活。'似的,，勞動(dòng)發(fā)明了一切,，勞動(dòng)給人帶來(lái)福祉,、快樂(lè),。我們的學(xué)習(xí)鉆研是在施行思考勞動(dòng)，假如不勞動(dòng),，做懶漢，整天貪玩,，學(xué)習(xí)績(jī)效會(huì)從天空掉下來(lái)嗎?當(dāng)然不會(huì)，由于你沒(méi)有勞動(dòng)嘛,！這就是真理,?！?/p>

“這篇文章的結(jié)末寫(xiě)?zhàn)B花的樂(lè)趣,，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)識(shí)見(jiàn),，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。文章讀完了,，我的感想太深了?！笨墒牵邢胧巧蹲幽?沒(méi)有寫(xiě),，只有“感想太深了”一句話(huà)，更談不上呼吸道感染想深刻了,。要克服這種毛病，只有把“讀”的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義少寫(xiě),，“感”的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義多寫(xiě),，寫(xiě)深寫(xiě)透,，怎么想就怎么寫(xiě)，這么才有使心服力,。請(qǐng)看下邊另一段寫(xiě)讀《養(yǎng)花》的感想書(shū)契：

讀后感或觀(guān)后感，既要寫(xiě)“讀”或“觀(guān)”的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,，如讀某篇文章、某本書(shū)等,，又要寫(xiě)讀后或觀(guān)后的“感想”，重點(diǎn)不是讀或觀(guān),，應(yīng)當(dāng)是“感”,?？墒牵覀冇械男∨笥?，往往抓不住這種文章的寫(xiě)文章重點(diǎn),，一寫(xiě)起讀后感或觀(guān)后感來(lái),，就把讀的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,、看的情形寫(xiě)得眾多，到達(dá)“感”的時(shí)刻,，就沒(méi)有話(huà)可說(shuō)了,。例如，有一篇《養(yǎng)花》的讀后感,，全文都是關(guān)于《養(yǎng)花》這篇文章內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的紹介和復(fù)述,，一直到結(jié)末或者這么，很少寫(xiě)到“感”,。結(jié)末這么寫(xiě)道：

讀后感重在“感”

（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

初中文章閱讀篇十四

星期六下午,，我從瑞華校區(qū)回到家,，媽媽故作神秘地問(wèn)我：“你知道今天我要燒什么嗎?”“什么呀?”我好奇地問(wèn)。媽媽哈哈大笑：“蝦仁炒雞蛋!”“頭上三滴汗!”我很押韻地回答,，順便把手放在頭的右側(cè)，做成汗珠狀,，爸爸在一旁看得捧腹大笑。我想：“蝦仁炒雞蛋是媽媽的拿手絕活,，炒得那么好吃，我不妨去廚房觀(guān)看觀(guān)看,。

一進(jìn)廚房,，就看見(jiàn)媽媽在做準(zhǔn)備工作：先把洗干凈的雞蛋在碗沿上敲個(gè)小口子，把雞蛋殼打開(kāi),，取出蛋青、蛋黃倒進(jìn)碗里,，媽媽一共打了4個(gè)雞蛋,，然后放了半勺鹽,、小半勺雞精和一些切得細(xì)細(xì)的小蔥花，用一雙筷子迅速攪拌,。只見(jiàn)媽媽拿筷子的手高速轉(zhuǎn)圈，仿佛變成了七,、八只手，看得我眼花繚亂,。筷子敲打碗發(fā)出有節(jié)奏的”叮,、叮……“聲，真是悅耳動(dòng)聽(tīng),。最后把蝦仁倒進(jìn)攪勻的雞蛋里，再攪拌一下就行了,。

最終,，我還是品嘗到了媽媽的招牌菜，蝦仁滑溜溜的,，超嫩!金黃色的雞蛋香而不膩,，真好吃,。不愧是媽媽當(dāng)初的得獎(jiǎng)作品!我長(zhǎng)大以后也要燒出像媽媽燒的一樣好吃的菜來(lái),。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸庇惺裁丛E竅嗎?“”熟能生巧唄?！皨寢尰卮稹?/p>

初中文章閱讀篇十五

（一）,。

世上充滿(mǎn)著愛(ài)，有父母之愛(ài),，有兄弟之愛(ài)，還有朋友之愛(ài),。很久很久以前，茂密的大森林里就發(fā)生了一個(gè)朋友之愛(ài)的故事,。

一天，秋高氣爽,，景色宜人。活潑好動(dòng)的九尾狐在花叢中看到了一只漂亮的花蝴蝶,。只見(jiàn)那只蝴蝶，一會(huì)兒姍姍起舞,，一會(huì)兒在花叢中覓食，逗得九尾狐眼饞極了,。九尾狐決心抓住花蝴蝶，可是怎么也追不上,，猛一加速,，眼看就要抓住了,，結(jié)果掉進(jìn)了一個(gè)大坑里?？永镆粋€(gè)獵鋏夾住了九尾狐的腳?！昂猛窗。此牢伊?，快救救我吧！”九尾狐拼命地叫喊,。

九尾狐的好朋友小灰熊聽(tīng)見(jiàn)了呼救聲，火急火燎地隨聲找去,。小灰熊發(fā)現(xiàn)了九尾狐，見(jiàn)九尾狐滿(mǎn)腳是血,，血流不止,，很虛弱的樣子,，急切地安慰說(shuō)：“九尾狐,，你先等著,，我馬上叫朋友們過(guò)來(lái)救你,！”小灰熊飛快叫來(lái)了大象、長(zhǎng)頸鹿,、獅子、老虎,，九尾狐的媽媽也來(lái)了。大坑太深了,，大象和長(zhǎng)頸鹿無(wú)能為力，獅子和老虎也沒(méi)辦法,，九尾狐痛暈過(guò)去了?！畧F(tuán)結(jié)就是力量’，大家集思廣益想了一個(gè)辦法,，找細(xì)藤條編成一條粗藤繩,，再把藤繩的一頭兒卷成圈，才把九尾狐拉了上來(lái),。

九尾狐醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)在家里的床上了,。九尾狐問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔也皇堑舻娇永锪藛?，怎么?huì)在這兒？”媽媽含著眼淚說(shuō)：“是大家齊心協(xié)力把你救上來(lái)的,，咱們應(yīng)該感謝大家呀！”九尾狐感動(dòng)地流下了淚水,。

愛(ài)的力量是可歌可泣的！

（二）。

仙人掌是一種全身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的植物,，也是墨西哥的國(guó)花，屬于石竹目沙漠植物的一個(gè)科,。說(shuō)到仙人掌，人們第一反應(yīng)就是耐旱,，不用澆太多水就能養(yǎng)活，你甚至不用去管它,，就靠雨水都能讓它水分充足?？偟膩?lái)說(shuō)，在人們眼中,，仙人掌就是一種植物藝術(shù)品,，但它身上藏著許多不為人知的奧秘,。

眾所周知，仙人掌大多數(shù)都生活在沙漠中,，但是在如此炎熱的沙漠中仙人掌是怎么存活下來(lái)的呢？原來(lái),，仙人掌為了適應(yīng)沙漠的干旱氣候，葉子演化成短短的小刺,，以減少水分的蒸發(fā)，也能作阻止動(dòng)物吞食的武器,；莖演化為肥厚含水的形狀；同時(shí),，它長(zhǎng)出覆蓋范圍非常大的根,，下大雨時(shí)可以吸收最多的雨水,。

目前仙人掌科的植物將近有2000種。我們?cè)賮?lái)看一下仙人掌的妙用吧,！第一，仙人掌有著藥用價(jià)值,，每100g可食仙人掌中，約含維生素a220μg,，維生素c16mg，蛋白質(zhì)1,。6g,，鐵2,。7mg，可以產(chǎn)生25——30千卡的熱量,。它含有大量的維生素和礦物質(zhì),，具有降血糖,、降血脂,、降血壓的功效,，對(duì)于“三高”人群真可謂是靈丹妙藥,。第二，仙人掌具有養(yǎng)生作用,，對(duì)人體有清熱解毒、健胃補(bǔ)脾,、清咽潤(rùn)肺,、養(yǎng)顏?zhàn)o(hù)膚等諸多作用,。第三，仙人掌有著美白功效,，比起那些“有毒的”護(hù)膚品，作用明顯多了,。

總結(jié)上文所述，仙人掌不僅是一種生命力頑強(qiáng)的植物,，還有很高的使用價(jià)值,。

（三）,。

在一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)校里，(.)有一個(gè)男孩,，他的名字叫楊明。

他最近很奇怪,，總是拿著個(gè)鏡子，一會(huì)兒對(duì)著鏡子哭,，一會(huì)兒對(duì)著鏡子笑。上課時(shí)回答問(wèn)題的.聲音也是很娘的,，一點(diǎn)也不像個(gè)男子漢的聲音。時(shí)不時(shí)還做蘭花指,。有一回甚至直接穿了裙子來(lái)學(xué)校。

我們幾個(gè)女生很好奇,，放學(xué)時(shí)便偷偷跟著他，他向班主任楊老師的辦公室走去,。只見(jiàn)他走到辦公室門(mén)前,，用食指的關(guān)節(jié)輕輕地敲了敲老師的門(mén)。過(guò)了一會(huì)兒門(mén)打開(kāi)了,，迎著楊老師親切的笑容，楊明走進(jìn)了老師的辦公室,。過(guò)了幾分鐘他們出來(lái)了，走出了學(xué)校,，來(lái)到了一家賣(mài)女童裝的店。等了很久都沒(méi)有出來(lái),，我們只好散了回家,。第二天,，我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校準(zhǔn)備一探究竟。突然一個(gè)女生出現(xiàn)我們班門(mén)口,，楊老師也緊隨身后，那個(gè)女孩剛準(zhǔn)備走進(jìn)班里,，又馬上縮了回來(lái),。楊老師輕輕地拍了拍她的肩膀,，說(shuō)：“別怕，來(lái)我牽著你,?！蔽覀?cè)谂赃呑h論，有人說(shuō)：“那是不是楊老師的女兒?。　蔽覀兌加X(jué)得他說(shuō)的對(duì),。女孩終于走進(jìn)了班里,，問(wèn)到：“我坐哪,？”楊老師指了指楊明的位置,，女孩十分從容地坐下了?？煲艑W(xué)的時(shí)候，我問(wèn)女孩：“你叫什么呀,！”她說(shuō)：“我叫楊……”后面的字還沒(méi)有說(shuō)完，楊老師就走進(jìn)來(lái)了,，大家紛紛回到自己的座位上。我暗暗地想：“有人和媽媽姓,，也對(duì)?！睏罾蠋熐辶饲迳ぷ诱f(shuō)：“我們班的楊明同學(xué)要去參加舞臺(tái)劇《灰姑娘》,，大家歡迎,！”

掌聲過(guò)后，女孩站了起來(lái),，走到講臺(tái)上。正當(dāng)大家在議論她要干什么的時(shí)候,。她突然一把把頭發(fā)扯掉，有人大喊：“呀,！她是楊明！”大家這才回過(guò)神來(lái),。楊老師向大家解釋?zhuān)骸耙驗(yàn)闂蠲魍瑢W(xué)這次扮演的是灰姑娘，要提前適應(yīng)女裝,，最近才這樣?！薄鞍,?！”大家叫道。

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初中文章閱讀篇十六

站起身，扭頭望著窗外,，想融入這一片蔚藍(lán)的天空之中。一切都過(guò)得太快,，就像朱自清老先生的《匆匆》中所說(shuō)——像針尖上一滴水滴在海里，我的日子滴在時(shí)間的流里,，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子,。

喜歡在夏季的潮悶中思索，想象,，把一切想得很美好，很夢(mèng)幻,，很浪漫。喜歡在初夏夜深人靜之時(shí),，在天空中刻下一張臉，一張微笑著望著我的臉,，成為這個(gè)夏天的見(jiàn)證。暗香浮動(dòng),，說(shuō)不盡的甜蜜，敘不盡的浪漫。到了最后,，卻是失落,。這是一個(gè)生長(zhǎng)在夢(mèng)中并開(kāi)出花的季節(jié)。每個(gè)人都生活在夢(mèng)中,。我們微笑著說(shuō)，我們停留在時(shí)光的原處,，其實(shí)早已被時(shí)光的洪流無(wú)聲地卷走,。

畢業(yè),，或許對(duì)有些人來(lái)說(shuō)是一件很開(kāi)心的事情,。但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一件無(wú)比殘酷的事情,。同窗九年的伙伴們,，轉(zhuǎn)眼間就要分別。我很傷心,，但這能有什么辦法呢,，人的一生當(dāng)中有相遇,，就意味著它有離別的一天。雖然我們畢業(yè)了,，也許我們以后再也見(jiàn)不到了，我也會(huì)把我們之間的情誼默默的藏在心里,，寂寞的時(shí)候會(huì)一個(gè)人靜靜的想，想著我小學(xué)的同學(xué)的模樣,，想他們現(xiàn)在怎么樣了，好不好，開(kāi)不開(kāi)心!

我想,，在畢業(yè)的前夕，我們應(yīng)該好好珍惜這短暫而美好的十幾天,，不然,，到以后后悔也來(lái)不及了,。

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初中文章閱讀篇十七

人生難免都有第一次,，而第一次卻總是令人新奇而難忘。每一個(gè)第一次都是我們成長(zhǎng)足跡中的站點(diǎn),，都會(huì)給我們留下難以忘記的不同收獲。

“今天我掌大勺,，晚飯我包了”。一聲令下之后,，停頓了3秒后緊接著向我“駛來(lái)”的便是全家人的捧腹大笑，然后媽媽邊說(shuō)：“就憑你的技術(shù)還做飯,，真是搞笑?！痹?huà)音剛落,，我的心里就有種很不服的感覺(jué),，不試試咋知道行不行啊!

時(shí)間正如白駒過(guò)隙般似的,，眨眼間便到了晚上該做飯的點(diǎn)了，我一馬當(dāng)先沖進(jìn)廚房,，先把廚房門(mén)關(guān)緊然后想了下該做什么菜呢,。想了半天……那就炒個(gè)茄子青椒絲吧,，因?yàn)檫@道菜我平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)我爸爸做,，基本步驟記的差不多。好了,，廢話(huà)不多說(shuō)，開(kāi)做!

首先我在冰箱中找出茄子和尖椒并把他們洗凈,，茄子去皮,，尖椒從中間劈開(kāi)去掉里面的籽，用清水沖洗一下就ok了,。然后我便把之前整理好的茄子與尖椒用菜刀仔仔細(xì)細(xì)的把它切成等量的菜絲,，茄子還是好切一些的,，但是這個(gè)光滑的尖椒就不是那么的“得心應(yīng)手”了正當(dāng)我走投無(wú)路時(shí)我便想起爸爸平時(shí)切菜的場(chǎng)景了。原來(lái)尖椒是斜著切得啊,，怪不剛剛一直在切“圈”玩呢……主材已經(jīng)全部搞定并放在一個(gè)大盤(pán)子中等待著下鍋，下面該是做配料了,。我從廚房里找出蔥和一小塊姜，并把它們切成絲放在另一個(gè)盒子中為了和主材分開(kāi),。

接下來(lái)的步驟也是最關(guān)鍵的一步那就是——下鍋炒了。在炒之前我要先刷鍋,，然后把油煙機(jī)打開(kāi)并擰開(kāi)煤氣開(kāi)關(guān)，緊接著就是打火,，然后把鍋蹲在上面等待著把鍋內(nèi)的水蒸發(fā)掉,。過(guò)了一分鐘后我見(jiàn)國(guó)內(nèi)已經(jīng)算是干鍋了,，我便放心的向鍋里倒油了，因考慮到茄子吸油較多所以我就倒了大約是平時(shí)爸爸媽媽做飯時(shí)的2倍多,。待油預(yù)熱完后,，我便開(kāi)始放一些花椒大料等一些提味的食材，而當(dāng)我把配料往鍋里扔時(shí)出了點(diǎn)小意外,，“擦啦”的油迸濺到我身上了。但是這點(diǎn)小事阻擋不了我前進(jìn)的腳步，我一咬牙做飯繼續(xù)進(jìn)行，眼看所有的準(zhǔn)備工作都做完了,，下面該放主材了，我小心翼翼的端起盤(pán)子,，用手把菜慢慢的推入鍋中,，頓時(shí)我便聽(tīng)到之前“擦啦”的聲音被消沉了似的,。下面我將進(jìn)行無(wú)限次數(shù)的翻炒,，直到把茄子絲炒到嬌古紅色時(shí)就算是成功了。

不料功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過(guò)我的苦苦翻炒終于出現(xiàn)了曙光，那就是經(jīng)過(guò)之前的不懈努力我的菜終于光榮出鍋了,。我端著剛出鍋的飯菜，臉上掛著笑容心里暗暗地鼓勵(lì)自己：誰(shuí)說(shuō)我做不到，這回我做到了!我把飯菜端給爸爸媽媽讓他們嘗了一下，看到他們臉上都浮現(xiàn)出燦爛的笑容,，我心里也美滋滋的。

經(jīng)過(guò)這次的嘗試也使我懂得了：世上無(wú)難事,，只要肯登攀。

初中文章閱讀篇十八

二,、不要相信某些老師說(shuō)的這樣類(lèi)似的話(huà)：：“你孩子腦子很聰明，就是心思沒(méi)有在學(xué)習(xí)上?！倍鄶?shù)時(shí)候這是老師為了照顧家長(zhǎng)面子而說(shuō)得謊話(huà)。沒(méi)有老師會(huì)面對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：你的孩子太笨了!你必須承認(rèn)智力的差別。你的孩子可能在別的方面是天才，但是,，在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)方面,，他可能是弱者,。即使他學(xué)習(xí)不好,，在別的方面他不一定不優(yōu)秀,。不是有很多學(xué)習(xí)不優(yōu)秀的人也一樣在社會(huì)上很成功,。

三,、有機(jī)會(huì)主動(dòng)和老師溝通。不一定要送禮,。打個(gè)電話(huà),，發(fā)個(gè)短息,，偶然遇見(jiàn)孩子的老師主動(dòng)打個(gè)招呼，順便問(wèn)問(wèn)自己孩子的在校表現(xiàn)情況,，都是不錯(cuò)的溝通方式。班級(jí)那么多學(xué)生,，教師不會(huì)主動(dòng)和每個(gè)家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的表現(xiàn)。除非你和教師比較熟悉或者孩子在學(xué)校犯了必須讓家長(zhǎng)知道的錯(cuò)誤,，老師才會(huì)主動(dòng)和你聯(lián)系。

四,、如果你的孩子學(xué)習(xí)總是在班里前五名，請(qǐng)謝絕家教,。出類(lèi)拔萃的孩子不是輔導(dǎo)出來(lái)的。輔導(dǎo)浪費(fèi)你孩子的時(shí)間和精力,?？甲罡叻质且环N素質(zhì)。在初三,，你的孩子總在班中后十名，也謝絕家教。那已經(jīng)沒(méi)有多大意義,。你的孩子已經(jīng)不是知識(shí)漏洞的問(wèn)題，而已經(jīng)到處是知識(shí)盲區(qū),。如果不是這兩種情況,，如果你的經(jīng)濟(jì)條件允許，家教還是有必要的,。畢竟我們的高中教育沒(méi)有普及。如其讓一萬(wàn)多元白白拿給高中學(xué)校,。不如投資給自己的孩子,。

五,、不要看見(jiàn)自己的孩子和異性-交往就認(rèn)為孩子早戀了,。孩子畢竟是孩子,，比成年人純潔的多,。自認(rèn)為孩子早戀就圍追堵截追根問(wèn)底。勢(shì)必會(huì)讓孩子逆反心理更嚴(yán)重,。把本來(lái)想遮掩的事情公開(kāi)做,。

六、減少?lài)Z叨,。很多家長(zhǎng)嘮叨太多,。以為自己嘮叨的多,，孩子聽(tīng)進(jìn)的就多,。其實(shí)不然。嘮叨多了,，你的所有話(huà)都是廢話(huà)。還是金口玉言比較珍貴,。

七、你必須孝敬父母,。這不單單是我們對(duì)于養(yǎng)育我們的父母回報(bào),。最主要的是為孩子做榜樣,。孩子在這些方面最擅長(zhǎng)模仿,。你自己沒(méi)有做好榜樣，將來(lái)我們老了,，他們會(huì)理直氣壯地說(shuō)::你原來(lái)也沒(méi)有好好孝敬爺爺奶奶!到那時(shí)我們后悔也晚了。

初中文章閱讀篇十九

似箭,，兩年時(shí)光匆匆而過(guò)，開(kāi)始踏入社會(huì),，告別校園，學(xué)生時(shí)代到此也就結(jié)束了吧!

有時(shí)我想,，我注定是個(gè)經(jīng)不起悲歡離合或生死離別的人...

每每看到悲傷離別的場(chǎng)景，我總是潸然淚下...

五月已蹣跚而去,，從容不迫走來(lái)的是又一個(gè)六月。六月的到來(lái),，讓太多的人想到離別,。六月,，讓太多的故事浮現(xiàn)眼前，先前準(zhǔn)備的千言萬(wàn)語(yǔ)似乎已然化作心中的斑斑淚痕,，一切的臨別祝詞都已顯的蒼白無(wú)力!

在科技，在這塊土地上,，我們?cè)?jīng)一起走過(guò),，我們流過(guò)汗,，流過(guò)淚，流過(guò)血...

這些,，我們都一定還記得....

白駒過(guò)隙,，便已天各一方,，曾經(jīng)的你我，早已奔向了不同軌跡,。三年，十年,，恍若昨日，昨日的歡聲笑語(yǔ)依然徘徊于耳際,，而身邊的一切卻以物是人非,，一切如同一場(chǎng)虛無(wú)縹緲的夢(mèng)境,，讓你我無(wú)能為力,。歲月早已揭穿那張故作堅(jiān)強(qiáng)的臉，心中的傷口在時(shí)間的輪回中隱隱作痛,，那個(gè)句號(hào)似乎早已給過(guò)去畫(huà)上,，不管是圓滿(mǎn)的還是不如人愿的,。

六月，有最激昂的高歌,，有最凝重的眸子，有最傷感的眼神,。那些寫(xiě)在青春中的記憶，早已賦上了我們共同奮斗的歲月,。六月殤歌,，舟過(guò)千帆，時(shí)間終會(huì)湮沒(méi)一切記憶,。曾經(jīng)的激揚(yáng)文字,，曾經(jīng)的書(shū)生意氣，曾經(jīng)的壯志滿(mǎn)懷,，似乎也隨著去年的六月而去。

又到一年六月,，你我依然馳騁在一條叫做夢(mèng)想的大道上,，只是陪我們一起向六月奔跑的人已經(jīng)變了很多,。不知你我是否還記得胸中的壯志與夙愿，不知你我還能否不因苦難而退卻,，而那青春中最華麗的詩(shī)章不知還有多少人能去寫(xiě)完。我們已朝帶雨露,，晚披星月的走過(guò)了十七個(gè)六月,，又有多少人能夠銘記六月的壯志,。

別了,，學(xué)生時(shí)、再見(jiàn)了,，動(dòng)漫二班，我們會(huì)再度重相逢的...!

初中文章閱讀篇二十

友誼,，這永遠(yuǎn)是我內(nèi)心的痛。我時(shí)常這樣問(wèn)自己：“為什么?為什么?”

小學(xué)一年級(jí)時(shí)我有一個(gè)好朋友,，他叫黃明華，在班上,，我們的成績(jī)一直名列前茅,。在他傷心的時(shí)候,，他總是給我?guī)?lái)安慰，當(dāng)我自卑時(shí),，他也總能給我自信……就這樣，我們成了一對(duì)無(wú)話(huà)不談的好朋友,。

第2天，班上不再平靜——當(dāng)同學(xué)們紛紛對(duì)我稱(chēng)贊時(shí),，我回頭望望明華，他的眼神帶著一絲絲的悲傷,，他緩緩的站了起來(lái)，邁動(dòng)著沉重的腳步,，漸漸地向我走來(lái)?？墒恰衲吧怂频膹奈已矍白哌^(guò),，留下了一句話(huà)：

“朋友也是敵人，敵人也是朋友,，再見(jiàn)?！?/p>

試卷掉在了地上,，我的心也似乎沉進(jìn)了泥潭……

我來(lái)到學(xué)校,，不過(guò)，學(xué)校似乎發(fā)生了翻天覆地的變化,，同學(xué)似乎不是記憶中的同學(xué)，老師也似乎不是記憶中的老師,，而明華也似乎不是我記憶中的明華,。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,，這種傷心的滋味……