計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

四年級教學計劃美術篇一

第十三周千變?nèi)f化的帽子第十四周飄來飄去的小島,。

第十五周迷宮電腦美術第十六周會游的玩具,。

第十七周光的魅力第十八周珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑。

一,、教材分析：

主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主,、副線密切關聯(lián)，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條,、節(jié)奏、工藝制作,、玩具,、實用設計、電腦美術,、欣賞等,。

二、教學目標：

知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線,、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中,，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

三,、教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

四、教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向,。

五、教學主要措施：

1,、教學應與學生實際生活緊密相結合,。

2、教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性,，尊重學生的選擇,。

3、努力營造平等,、民主,、融洽、和諧的學習氛圍,，注重學生學習過程的情感體驗,。

4、重視現(xiàn)代信息技術的運用,，豐富教學內(nèi)容,，提高教學效果。

六,、全冊教學進度：

周次內(nèi)容,。

第一周聚聚散散。

第二周小圓點的魅力黑與白,。

第三周主體與背景,。

第四周冰川與晚霞。

第五周畫嗅覺,。

第六周卡通畫,。

第七周雙胞胎。

第八周藏書票,。

第九周我和我的小伙伴,。

第十周那一刻的我。

第十一周愉快的春游,。

第十二周哪些是相同的,。

第十三周千變?nèi)f化的帽子。

第十四周飄來飄去的小島,。

第十五周迷宮電腦美術,。

第十六周會游的玩具。

第十七周光的魅力,。

第十八周珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑,。

四年級教學計劃美術篇二

四年級學生已經(jīng)初步認識形,、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，能通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎,，對美術也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

1,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

2,、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作,。

3,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng),。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

1,、認真鉆研教材,，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃,。

2,、好課前的各項準備活動。

3,、拓展教學思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜,，以求達到最佳教學效果。

第一周：參觀和旅游,。

第二周：游樂場中外民居,。

第三周：粉印版畫生活用品。

第四周：老房子。

第五周：點,、線,、面。

第六周：會變的花會變的樹,。

第七周：水墨游戲,。

第八周：剪紙（一、二）,。

第九周：十二生肖,。

第十周：紙卷造型。

第十一周：近大遠小,。

第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸,。

第十三周：新老街道。

第十四周：小設施我設計的小設施,。

第十五周：我制作的小設施（一,、二）。

第十六周：摸物背形,。

第十七周：實物的聯(lián)想（一,、二、三）,。

第十八周：染紙,。

第十九周：書簽民間年畫。

第二十周：復習考試文章,。

四年級教學計劃美術篇三

主要資料：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,，以由淺入深的基礎知識和基本技能資料為副線，主,、副線密切關聯(lián),，穿插并行。主要資料包括：色彩冷暖知識,、線條,、節(jié)奏、工藝制作,、玩具,、實用設計、電腦美術,、欣賞等,。

教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

教材難點：強調趣味性的美術學習,，設計資料要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的提高與多元化的美術發(fā)展方向,。

二、教學目標,。

經(jīng)過觀賞和各類美術作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自我的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的完美事物,，從中體驗生活的樂趣,；幫忙學生認識和使用常用色和點、線,、面；了解基本美術語言的表達方式和方法,；培養(yǎng)學生表達自我感受或意愿的本事,，發(fā)展學生的空間知覺本事、形象記憶本事,、形象記憶本事和創(chuàng)造本事,。

三、教學主要措施,。

1.教學應與學生實際生活緊密相結合,。

2.教學要充分重視學生的個性差異和不一樣傾向性，尊重學生的選擇,。

3.努力營造平等,、民主、融,。

融洽,、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗,。

4.重視現(xiàn)代信息技術的運用,，豐富教學資料，提高教學效果,。

（略）,。

四年級教學計劃美術篇四

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高,。

本冊教材采用散點式的結構,，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,，以接近社會,，貼近學生，學以致用為原則,，選擇符合四年級小學生身心忑點的教學內(nèi)容設計課題,。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型,。表現(xiàn),，設計。應用,，欣賞,。評述，綜合,。探索四個學習領域,，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學,，均分配在各課中,。

（一）總目標。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣,；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

（二）各學習領域目標,。

1、造型表現(xiàn)學習領域,。

初步認識形,、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒體的效果,，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2,、設計應用學習領域,。

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別,。

3、欣賞評述學習領域,。

觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其忑色,，表達自己的感受。

4,、綜合探索學習領域,。

造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

重點：

1,、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用,。

2,、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達自己的情感,。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型,。

難點：

1,、利用多種媒體，如蛋殼,、廢包裝,、稻草等材料制作作品。

2,、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術作品的藝術忑點。

3,、用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望,。

4,、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，通過植物籽粒,，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計,。

1,、應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的`獨忑價值,。

2、多種形式,，組織學生認識人的情感,、態(tài)度、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的忑征,、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨忑貢獻,。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3,、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況,。

四年級教學計劃美術篇五

一,、學情分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚，在學習行為上已具有了必須的穩(wěn)定性,，思維更活躍,、更寬廣。從學生固有的天性來說,，單純,、好動的性格促成學生天真、可愛的特點,。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用本事，其中對繪畫材料的運用本事較強,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品資料豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有不足之處,，如造型上普遍極差,，缺乏觀察本事;色彩本事上有點缺乏彩感，配制不夠準確;工藝制作上不夠認真;出現(xiàn)個別超常學生與后進學生懸疏越來越大;一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用本事較差，有待進一步地提高,。

二,、教材分析：

1、本冊教材以促成學生美術素養(yǎng)為核心,，以探究式美術實踐為教與學的主線,，以人文結構散點式為基本特征的新教材。在教學資料的組織上,，充分研究了綜合性因素,。重視審美感受與視覺經(jīng)驗，強調創(chuàng)新思維的發(fā)展,。教學資料偏重趣味性和活動性,。

2、本冊教材的課題資料貼合小學生的身心特點,，全冊教材共有15個課題,，資料涵蓋造型表現(xiàn),、設計應用、欣賞評述以及綜合探索4個學習領域,。,。

3、本冊教材造型表現(xiàn)和設計應用的教學資料占較大比重,。欣賞評述為隨堂教學,，分布在課題之中。

三,、本冊教材的教學目的,、重點、難點：

(一)教學目的：

1,、經(jīng)過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維本事,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察本事。

2,、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自我生活切近的設計與制作,。

3,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

(二)教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維本事的培養(yǎng),、空間想象本事的培養(yǎng),。

四、主要的教學措施和方法：

(一)教學措施：

1,、針對各班的情景,，因材施教，如：適當讓學生嘗試一些不一樣的創(chuàng)作表現(xiàn),。

方法,。

2、評價多樣性,，讓學生充分體念成功的喜悅,。

3、及時總結教學經(jīng)驗,，改善教學方法,，調動學生的進取性。

4、做好課前的各項準備活動,。

(二)教學方法：

1,、注重審美本事的培養(yǎng)。

2,、重視創(chuàng)新精神和時間本事的培養(yǎng),。

3、創(chuàng)設文化情景,，涵養(yǎng)人文精神,。

4、確立學生的主體地位,。

5,、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

6,、重視學生的自評價與互評,。

7、恰當運用多種教學手段,。

8,、廣泛利用各種課程資源。

四年級教學計劃美術篇六

四年級共有2個班,，四（1）班30人,，四（2）班29人，學生對美術課興趣濃厚,，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,，思維更活躍、更寬廣,。從學生固有的天性來說,，單純、好動的性格,，促成學生天真,、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有不足之處：1,、造型上普遍極差,，缺乏觀察能力。2,、色彩能力上有點缺乏彩感,，配制不夠準確。

初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,。

觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受,。

采用造型游戲的方式,，結合語文,、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

1,、學習色彩的冷暖，色調等基礎知識,，透視,、構圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識,。

2,、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具,、材料進行工藝制作,。

3、通過繪畫,、工藝,、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng),。

4,、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中,，能獨立,、全面地應用色彩知識，構圖知識,、透視規(guī)律,，從而使作品更生動,、更有感染力。

5,、學習剪紙技巧,，培養(yǎng)學生大膽,、細心,、心靈手巧的動手能力。

6,、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力,。

1,、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野,，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力,，對自己美術能力充滿信心,。

2、學習時,，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度,，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫,、敢做的決心。

3,、結合學生各自不同表現(xiàn),，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

四年級教學計劃美術篇七

湖南版四年級下冊教材是根據(jù)教育部頒布的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質教育,，立足培養(yǎng)學生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質，力求遵循學生的生理,、心理發(fā)展規(guī)律,，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構,，是進行素質教育的美術課程實驗教材,。

本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術知識與技能為基礎,，注重貼近同學們的學校生活和社會生活,，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關聯(lián),，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條,、節(jié)奏、工藝制作,、玩具,、實用設計、電腦美術,、欣賞等,。

四年級大多數(shù)學生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的美術基礎知識,，具有一定的美術基本技能,。

1、通過欣賞作品,，培養(yǎng)學生鑒賞美術作品的能力,，使學生初步了解繪畫藝術的表現(xiàn)力，啟發(fā)學生對美術的興趣,。

2,、通過回憶、觀察,、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活,，培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力,。

3,、通過設計制作應用、提高學生的創(chuàng)新意識以及設計與制作能力,。

1,、通過參與學習，體驗學習的快樂,，養(yǎng)成學習的好習慣,。

2、初步認識人與自然的關系,，激發(fā)學生熱愛大自然,，保護綠色生命的.情感。

3,、認識,、了解中國傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)愛國主義情感,。

4,、培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感,。

1,、引導學生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運用線條,、色彩等繪畫因素,，大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。

2,、培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)力,，引導學生積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力,。

1,、訓練組織繪畫的能力，抓住特點表現(xiàn)事物,。

2,、巧用材料進行設計。

3,、觀察分析作品,，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受，提高審美能力,。

1,、認真貫徹美術大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育,、能力培養(yǎng)于一體,。

2、貫徹啟發(fā)式教學原則,，采取多種教學形式,。

3、充分利用美術課的示范作用,，進行直觀教學,。

4、在教學中進行教研試驗,，努力提高教學質量,。

1、培養(yǎng)學生主動學習的好習慣,。在美術教學中,，學生容易對范作形成依賴性，照抄照搬,，千篇一律是其存在的主要問題之一,，在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養(yǎng)，畫出特色,，養(yǎng)成資助學習的好習慣,。

2,、培養(yǎng)學生合作學習的習慣,，學生普遍存在以自我為中心，不善合作學習,，在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養(yǎng)學生合作學習的習慣,。

教學內(nèi)容課時。

1,、計劃明天2,。

2、走迷宮1,。

3,、我愛校園2。

4,、真情對印2,。

5、記憶大比拼1,。

6,、靜物一家2。

7、草叢中1,。

8,、恐龍世界2。

9,、綠色呼喚1,。

10、編織條2,。

11,、花團錦簇1。

12,、妙筆生花1,。

13、變化的魅力1,。

四年級教學計劃美術篇八

四年級學生已經(jīng)初步認識形,、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，能通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的'興趣,，但還缺乏想象造精神,。

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。

2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設計與制作。

3,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)美術創(chuàng)造和欲望。

教學重點：引導學生進步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng),。完成任務的措施：

1,、認真鉆研教材,，進步領會課標精神，制定切實可行的的教學劃,。

2,、好課前的各項準備活動。

3,、拓展教學思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜,，以求達到最佳教學效果。

第一周：參觀和旅游,。

第二周：游樂場中外民居,。

第三周：粉印版畫生活用品。

第四周：老房子,。

第五周：點,、線、面,。

第六周：會變的花會變的樹,。

第七周：水墨游戲。

第八周：剪紙（一,、二）,。

第九周：十二生肖。

第十周：紙卷造型,。

第十一周：近大遠小,。

第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸。

第十三周：新老街道,。

第十四周：小設施我設計的小設施,。

第十五周：我制作的小設施（一,、二）,。

第十六周：摸物背形。

第十七周：實物的聯(lián)想（一,、二,、三）。

第十八周：染紙,。

第十九周：書簽民間年畫,。

第二十周：復習考試。

四年級教學計劃美術篇九

本年級學生對美術課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高,。

本冊教材采用散點式的結構,，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題,。全冊共20課,，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn),設計.應用,欣賞.評述,綜合.探索四個學習領域,其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。

(一)總目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

(二)各學習領域目標

1.造型表現(xiàn)學習領域 初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2.設計應用學習領域 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。 3,、欣賞評述學習領域 觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域 造型游戲的方式,，結合語文,、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

1. 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用,。

2. 能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達自己的情感,。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型,。

難點：

1. 利用多種媒體,，如蛋殼、廢包裝,、稻草等材料制作作品,。

2. 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點,。

3. 用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望,。

4. 運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒,，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,，并用水粉顏料加工、裝飾,。

1.應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式,，組織學生認識人的情感,、態(tài)度、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征,、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3. 教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況,。

第一周 色彩的冷與暖、線條的動與靜

第二周 美術的節(jié)奏

第三周 變一變,、色彩的對比

第四周 快樂的.回憶

第五周 登山游戲

第六周 國慶節(jié)

第七周 校微設計 精美的郵票(1)

第八周 精美的郵票(2)

第九周 做年歷(1)

第十周 做年歷(2)

第十一周 星座聯(lián)想,、窗外的景色

第十二周 我心中的未來

第十三周 假如我是汽車設計師

第十四周 夢幻家園

第十五周 紙帶穿編(1)

第十六周 紙帶穿編(2)、電腦美術

第十七周 會走的玩具

第十八周 我們的生日聚會

第十九周 我心中的未來

第二十周 進入復習

四年級教學計劃美術篇十

四年級學生對美術課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。

但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，有待進一步地提高,。

二、教學目的,、要求,。

(一)總目標。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。

在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

(二)各學習領域目標,。

1,、造型表現(xiàn)學習領域。

初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2、設計應用學習領域,。

學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。

3,、欣賞評述學習領域,。

4、綜合探索學習領域,。

造型游戲的方式,，結合語文、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術創(chuàng)作表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析,。

(一)教學重點,。

1,、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用,。

2,、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達自己的情感,。

3、用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型,。

(二)教學難點。

1,、利用多種媒體,，如蛋殼、廢包裝,、稻草等材料制作作品,。

2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術作品的藝術特點,。

3、用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,，表達自己的興趣與愿望。

4,、運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒,，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5,、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,，并用水粉顏料加工、裝飾,。

四,、教學措施。

1、應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2,、多種形式,，組織學生認識人的情感、態(tài)度,、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術的特征,、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3,、采用多種辦法,，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,，限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力,。通過綜合學習和探究學習,，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力,。

4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況,。

四年級教學計劃美術篇十一

四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，能通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎,，對美術也有著濃厚的興趣,，,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強,。

大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質,。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊再利用用能力,，有待進一步地提高,。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察,。

本冊教材采用散點式的結構,，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,，以接近社會,，貼近學生，學以致用為原則,，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題,。全冊共13課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),、設計應用,、欣賞評述、綜合探索個學習領域,，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重,，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中,。

本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中,，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的,。人文內(nèi)容也有遞進關系,。

（一）總學習目標

美術教學內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢,。美術教學內(nèi)容應適合學生的心理和生理特點,，注意循序漸進和趣味性。美術教學內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學生的形象思維能力,。所以本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據(jù),，遵循美術教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心,、探究性美術實踐活動為主線,、人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,。

在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

（二）各學習領域目標

造型表現(xiàn)：初步認識形、色,、與機理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

欣賞評述,；了解漫畫與動畫的藝術特點,，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

綜合探索：采用造型游戲的方法，結合語文,，音樂等課程內(nèi)容,，進行美術創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

1、學習色彩的冷暖色彩知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用。

2,、表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達自己的情感。

3,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

1,、應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

2,、多種形式，組織學生認識人的情感,、態(tài)度,、價值觀的差異性，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻,。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3、采用多種辦法,，使學生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力,。

四年級教學計劃美術篇十二

一,、學生現(xiàn)狀分析：

1．造型表現(xiàn)學習領域。

初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果,，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2．設計應用學習領域,。

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別,。

3．欣賞評述學習領域,。

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,，能用口頭或書寫語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自己的感受,。

4．綜合探索學習領域,。

造型游戲的方式，結合寫生課程內(nèi)容,，進行美術創(chuàng)作表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三,、教材分析（一）教學重點,。

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用,。

1．利用彩紙制作作品。

1．將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2．多種形式,，四年級已經(jīng)進入較高的繪畫技能階段,，所以，在本學期會組織學生走出課堂,，進入大自然去寫生,，充分認識人的情感、態(tài)度,、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術的特征,、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻,。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展,，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力,。

4．教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況,。五,、課型分類：

第三周雙胞胎第四周冰川與晚霞。

第九周彩色剪紙剪貼畫（二）第十周那一刻的我第十一周彩色剪紙剪貼畫（三）第十二周折紙課（一）第十三周彩色剪紙剪貼畫（四）第十四周折紙課（二）,。

第十五周彩色剪紙剪貼畫（五）第十六周彩色剪紙剪貼畫（六）,。

四年級教學計劃美術篇十三

進入四年級后，同樣是中級階段,。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉變期或過度期,。在這一階段，他們的繪畫水平處在不穩(wěn)定狀態(tài),。因為這時期的兒童基本上能看出作品的不足,，但又不知如何改變這種狀況，但也是非常重要的一個時期,。四年級人數(shù)較少，在管理方面為了使學生有更多的想法可以交流,，具體問題具體分析,，把學生們平均分成兩組，這樣就可以,，集體作業(yè),。同樣在四年級這個時期，教師一定要及時給予指導,，并實行多種形式的美術教育方式,。（如走出課堂、多增加寫生和速寫的練習）,，這對提高學生的造型能力和順利度過這一時期是很有幫助的。

主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關聯(lián)，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩知識,、線條的游戲、橡皮泥塑,、繪畫,、手工制作、紙玩具,、實用設計,、電腦美術、欣賞等,。

教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

教材難點：

1,、強調趣味性的美術教學，以各種豐富多彩的'活動方式設計教學內(nèi)容,，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的食物,，有利于學生學習方式主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

2,、兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩個方面的需要,，即順應學生的生理、心理發(fā)展需要,，突出情感,、學習態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成,，又循序漸進地傳授基礎知識和基本技能,。

1、提倡探究性學習,、合作性學習,、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平,，也有利于優(yōu)良班風的形成,、發(fā)展。

2,、學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價,。欣賞課前以小組為單位搜集資料,，進行研究性學習的前期準備,，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有經(jīng)驗的家長等,。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課,、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習,，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

20xx—20xx學年度第二學期學科教學進度表,。

四年級教學計劃美術篇十四

一,、主要內(nèi)容分析：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關聯(lián)，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條、節(jié)奏,、工藝制作,、玩具、實用設計,、電腦美術,、欣賞等。

二,、教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

三,、教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

1,、知識和能力方面：通過觀賞和各類美術作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點,、線,、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

2、教學過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具,、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng),。

3,、情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

五,、全冊教學進度安排,。

周次內(nèi)容。

第一周：計劃明天,。

第二周：走迷宮,。

第三周：我愛校園。

第四周：真情對印,。

第五周：記憶大比拼,。

第六周：靜物一家。

第七周：草叢中,。

第八周：恐龍,。

第九周：綠色呼喚。

第十周：編紙條,。

第十一周：花團錦簇,。

第十二周：妙筆生花。

第十三周：變化的魅力,。

第十四周至第十八周：復習及綜合作品創(chuàng)作及展評,。

四年級教學計劃美術篇十五

四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經(jīng)初步認識了形,、色與肌理等美術語言,，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣；有了初步的創(chuàng)新意識,，但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深,，學生普遍創(chuàng)造性不夠,，在本學期將加強訓練。

本教材依據(jù)《義務教育美術課程標準》編寫,，重視學生情感,、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學生不斷發(fā)展的需要,，體現(xiàn)人文關懷，關注學生長期的健康成長,。本冊教材共13課,，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線,，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主、副線密切關聯(lián),，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條,、節(jié)奏,、工藝制作、玩具,、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活,，且可操作性強,，很容易吸引學生，也能培養(yǎng)學生的動手能力,。

1,、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養(yǎng),，激發(fā)創(chuàng)造精神,、陶冶高尚的審美情操。

2,、通過教學提高學生的動手能力,，促進學生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學生的形象記憶力,、想象力,、手工制作能力。

3,、引導學生了解并掌握學習方法,，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學生學習美術的空間,，從而讓學生明白美術無處不在,。

1、制定切實可行的的教學計劃,，深鉆教材結合學生實際精心準備,，做好課前準備。

2,、將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值,。

3,、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學,，為學生創(chuàng)設輕松和諧的學習情境,，采取多種形式對學生進行啟發(fā)、引導,，充分發(fā)揮美術學科的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點,、難點,，使學生掌握美術的基本知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

4,、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

5,、教師加強學習,，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業(yè)務能力,。

6,、推薦美術成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高,。

第一周：1,、教室一角（一）（二）。

第二周：2,、花手帕（一）（二）,。

第三周：3、紙品樂陶陶（一）（二）,。

第四周：4,、時間告訴我（一）補充教材（一）。

第五,、六周：4,、時間告訴我（二）。

第七周：5,、蔬果的聯(lián)想（一）6,、玻璃水彩（一）。

第八周：7,、窗口（一）補充教材（二）,。

第九周：7、窗口（二）8,、剪紙故事（一）,。

第十周：8、剪紙故事（二）,。

第十一周：9,、新年吉祥（一）。

第十二周：9,、新年吉祥（一）10,、拼泥板。

第十三周：11,、雪花飄飄（一）（二）,。

第十四周：12,、色彩abc（一）。

第十五周：12,、色彩abc（二）,。

第十六周：13、乘風破浪（一）（二）,。

第十七周：復習。

第十八周：考試,。

四年級教學計劃美術篇十六

本年級學生對美術課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用本事，其中對繪畫材料的運用本事較強,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品資料豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用本事較差,，有待進一步地提高。

二,、教學目的,、要求。

(一)總目標,。

學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學習美術欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術活動的樂趣,，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自我的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐本事,，構成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

二)各學習領域目標,。

1.造型表現(xiàn)學習領域。

初步認識形,、色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不一樣媒體的效果,，經(jīng)過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2.設計應用學習領域學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別,。

3.欣賞評述學習領域,。

造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程資料,，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖,。

三,、教材分析。

(一)教學重點,。

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用,。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣味情境,、有意義的事和自我喜歡的人物，表達自我的情感,。

用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點,。

1.利用多種媒體,，如蛋殼、廢包裝,、稻草等材料制作作品,。

2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點,。3.用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,，表達自我的興趣與愿望。

4.運用比較與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，經(jīng)過植物籽粒，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設計,。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工,、裝飾,。

四、教學措施,。

1.應將學習資料與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫忙學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

2.多種形式，組織學生認識人的情感,、態(tài)度,、價值觀的差異性，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻,。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3.采用多種辦法,，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐本事的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的本事,。經(jīng)過綜合學習和探究學習,，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不一樣知識之間的關聯(lián),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的本事,。

4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不一樣個性和本事的學生的美術學習狀況,。

五全冊教學進度,。

周次資料,。

第一周《色彩的冷與暖》。

第二周《線條的動與靜》,。

第三周《美術的節(jié)奏》,。

第四周《變一變》。

第五周《色彩的比較》,。

第六周《歡樂的回憶》,。

第七周《登山游戲》。

第八周“國慶”假,。

第九周《?；赵O計》。

第十周《精美的郵票》,。

第十一周《做年歷》,。

第十二周《星座的聯(lián)想》。

第十三周《美麗的畫盤》,。

第十四周《我心中的未來》,。

第十五周《假如我是汽車設計師》。

第十六周《歡聚游樂園》,。

第十七周《紙帶穿編1》,。

第十八周《紙帶穿編2》。

第十九周《電腦美術》,。

第二十周《會走的玩具》,。

第二十一周《我們的生日聚會》。

第二十二周《漫畫與動漫欣賞》,。

第二十三周期末測評優(yōu)秀作業(yè)展示,。