時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學三年級教學計劃數(shù)學北師大版篇一

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高教學質(zhì)量，根據(jù)本冊的`具體內(nèi)容及班級學生的實際情況,，特制定如下教學計劃：

我班現(xiàn)有學生35人,，根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。根據(jù)學生的學習情況,，客觀的把全班同學分為好、中,、差三個層次,。好學生的智力較好，很容易學會新知識,，具備良好的學習習慣,，但缺乏問題意識。中等生學習知識比較扎實,，能夠自主學習,，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識,。差生接受知識比較慢,，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題,，學習成績不佳,。在教學中應(yīng)及時了解學生的學習情況，因人而異,，因材施教,。

三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計與概率,。

數(shù)與代數(shù)：克、千克,、噸的認識,；除法的口算、估算,；簡單的,、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算；混合運算,；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算,；分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法,。

空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸；在東,、西,、南、北和東北,、西北,、東南、西南中,，給定一個方向,，辨別其余七個方向。初步認識平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；認識面積和面積單位，會進行長方形,、正方形的面積計算,。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系；合理安排雙休日,。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小,。

1、結(jié)合具體情境,，初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分數(shù),。

2,、結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義,，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程，初步形成估算意識,。

3,、在具體情境中，感受并認識克,、千克,、噸，并能進行簡單的換算,。

4,、結(jié)合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察,、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念。

5,、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、結(jié)合實例,，進一步感知對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7,、在東,、西、南,、倍和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個方向,，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8,、通過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法,。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題,。在實踐活動中,，初步了解分析、研究問題的思路與方法,。

10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用,。在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學活動，主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。

1,、在他人的指導下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動,。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用,。

3、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

4,、在他人的指導下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

乘法,、除法的口算、估算,；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點,。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學難點。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

2、在教學中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強化學生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂,。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式,，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展,。

4、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的過程,，準確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5,、要充分利用數(shù)學學具,，重視學生操作，讓學生積極的動手,、動腦,、動口。

6,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7,、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心,。鼓勵學生間的相互幫助,，使后進生樂于接受。

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進的教學理念,。多聽課，多評課,，汲取先進教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法,。

本冊教科書安排了60課時的教學內(nèi)容,，另外有4課時留作機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學,。書中各部分內(nèi)容的教學課時安排進度如下：

（一）動物趣聞——克,、千克、噸的認識3課時,。

（二）風箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）10課時,。

（三）熱鬧的民俗節(jié)——對稱2課時。

（四）采訪果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（二）到8課時,。

（五）走進新農(nóng)村——位置與變換4課時,。

實踐活動——變化的影子1課時。

（六）美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時。

（七）我家買新房子啦——長方形和正方形的面積10課時,。

實踐活動——點擊雙休日間表1課時,。

（八）奇妙的變化——分數(shù)的初步認識5課時。

（九）摸名片——統(tǒng)計與可能月份2課時,。

回顧整理——總復習5課時,。

小學三年級教學計劃數(shù)學北師大版篇二

全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育,，以數(shù)學課程改革為核心,，以課堂教學改革為突破口，研究常態(tài)教學,，加大研究解決新課程實施中熱點和難點問題的力度;依托網(wǎng)絡(luò),，轉(zhuǎn)變教研工作方式、策略,，拓寬教研工作空間;教研工作重心下移,，關(guān)注廣大農(nóng)村地區(qū)的課程改革，為農(nóng)村課程改革提供專業(yè)支持;圍繞教師的專業(yè)化發(fā)展,，積極開展學科教研活動,。

(一)加強學習，提高素質(zhì),。

20xx年,，新課程改革仍是教研工作的重頭戲，引領(lǐng)課程改革,，既要加強理論學習,，又要搞好教研，加快實現(xiàn)數(shù)學教研工作職能的轉(zhuǎn)變,。不斷增強為基層,、為廣大教師服務(wù)的意識，使自己與教師在互動中共同成長,。主要圍繞以下幾方面進行學習活動：

1,、深入學習《數(shù)學課程標準》和現(xiàn)用課標新教材。

2,、繼續(xù)學習有關(guān)新課程理論專著,。主要書目：《小學數(shù)學課程理念與實施》、《新課程中教師行為的變化》,、《教育新觀念》,、《小學數(shù)學新課程案例與評析》、《小學數(shù)學教育》等,。

(二)加強學科教師隊伍建設(shè),，打造青年骨干教師群，培育甘南小學數(shù)學學科教研品牌。做好青年教師“升格”培養(yǎng),、骨干教師“風格”培養(yǎng)工作,。培養(yǎng)學科名師1-2名。

(三)深化課堂教學的研究,，抓實教學常規(guī)的進一步落實,。一是深入基層學校，特別是農(nóng)村學校進行常態(tài)下的課堂教學調(diào)研,，掌握學科教學的真實情況,，發(fā)現(xiàn)、研究教學中的熱點,、重點,、難點問題?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)典型，幫助基層學校解決課堂教學中遇到的實際問題,，與教師們共同探討提高教學質(zhì)量的方法與策略,。二是強化小學數(shù)學學科教學常規(guī)管理。深入課堂聽課,、評課,、導課，加強對學科教學常規(guī)工作的指導檢查工作,，檢查教師的備課,、批改、計劃,，認真做好記錄與教師和領(lǐng)導交流,，提出改進意見。

(四)繼續(xù)開展“七個一”工程,。

(五)推進網(wǎng)絡(luò)教研,，提升教研的層次和水平。

快捷的網(wǎng)絡(luò),，豐厚的資源,，備受廣大教師的青睞,。年,，數(shù)學學科省里已經(jīng)建立了網(wǎng)站，以此為平臺,，20xx年將定期開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,。

1.按照省小學數(shù)學室從年開始每周五晚7：00開展固定的網(wǎng)絡(luò)教研活動的安排，(活動地點：新浪網(wǎng)uc語聊室“小數(shù)之家”路徑：聊天大廳——查找“小學教研在線”——進入第一個房間——密碼：123456)，積極組織有條件的學校和教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,，推進網(wǎng)絡(luò)教研的深化,。

2.積極參與我市小數(shù)網(wǎng)研活動(活動網(wǎng)頁：齊齊教研院---論壇——小學數(shù)學)。

3.要求每個學校小數(shù)教師本學年至少參加一次網(wǎng)絡(luò)教研活動,。各校在參加的網(wǎng)絡(luò)教研活動中安排組織教師提前準備,，記錄好活動中的情況。

4.為了方便信息溝通,，小學數(shù)學學科開通了一個信箱,，要求基層學校每周至少登陸一次，以便及時接收通知和信息,。

1.提高自己的思想覺悟,。學習課標及相關(guān)理論，進一步理解新理念,，不斷增強為基層,、為廣大教師服務(wù)的意識。

3.修訂學科計劃及制定教學進度,。

4.質(zhì)量分析,。

5.籌備學科骨干教師課堂教學展示活動。6.網(wǎng)絡(luò)活動調(diào)查,。

1.深入基層關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長與素養(yǎng)的發(fā)展作為教研工作的重點,。聽課、評課,、導課,。

3.針對課堂教學現(xiàn)狀進行專題講座。

4.實驗點校(實驗小學)3年級課例研討,。

5.各校學校上報參與網(wǎng)上教研的教師名單,。

1.深入局直6所小學進行檢查教師的備課、作業(yè)批改的常規(guī)教學工作,。

2.深入第六小學進行集體備課和專題講座,。

3.組織局直小學數(shù)學教師進行網(wǎng)絡(luò)教研活動。

4.深入點校聽課參加年組教研活動,。

5.7個1工程的實施,。

1.反思前段的教研工作。

2.校際間的同課異構(gòu),。

3.鄉(xiāng)校教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,。

4.期末命題工作。

7.月份,。

1.期末測評,。

2.學科骨干教師課堂教學經(jīng)驗收集與考核,。

3.網(wǎng)絡(luò)活動的總結(jié)。

4.單科教學的前期調(diào)研,。

5.前段工作的小結(jié),。

1.統(tǒng)計測試成績及卷面分析。

2.學習課標及相關(guān)理論,，進一步理解新理念,，不斷增強為基層、為廣大教師服務(wù)的意識,。

4.深入分科教學的點校聽課及教研活動,。

1.學科縣級骨干教師說課競賽。(參與人數(shù)另行通知),。

2.課例研討,。地點：第6小學。人員：局直6所學校的四年級數(shù)學教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導,。

3.參與網(wǎng)絡(luò)教研,。

4.深入實驗點校，聽課參加青年教師的備課教研活動,。

1.網(wǎng)上論壇《如何使用好教材》,。

2.深入2個鄉(xiāng)進行常規(guī)調(diào)研。

3.深入分科教學實驗學校的調(diào)研,，了解實驗中的實際情況探討教學中的問題,。

1.落實7個1工程。

2.期末命題.

3.學科骨干教師交流座談,。

1.測試工作,。

2.全面總結(jié)。

小學三年級教學計劃數(shù)學北師大版篇三

1,、第一單元“乘除法”

在這個單元中學生主要學習（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗算法的多樣化，并能正確地計算,。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

2,、第三單元“千克,、克、噸”

本單元主要是讓學生學習質(zhì)量單位——千克,、克,、噸,。結(jié)合具體生活情境,，感受并認識質(zhì)量單位千克,、克、噸,；了解千克,、克、噸的實際大小,。掌握千克,、克和噸之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算,。結(jié)合生活實際,，解決與千克、克,、噸有關(guān)的簡單問題,，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

3,、第四單元“乘法”

在這個單元中學生主要學習兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題,，列出乘法算式,，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的'過程,，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法,。能正確計算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題,。能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程。

4,、第六單元“除法”

本單元主要學習兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學習乘除混合兩步運算,。能結(jié)合具體情境,，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確列豎式計算兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行驗算,。結(jié)合具體的計算過程,，培養(yǎng)估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題,，運用除法知識解決生活中的簡單問題,。

5、第七單元“年,、月,、日”

本單元主要學習年、月,、日的有關(guān)知識,。認識年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；了解平年,、閏年,，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,，認識24時記時法,。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念,。能解決一些簡單的實際問題,。

1、第二單元“觀察物體”

在這一單元里學生學習根據(jù)指令搭立體圖形,，并學習從多方位觀察立體圖形,。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力,。

2,、第五單元“周長”

本單元主要學習周長的概念，并計算三角形,、平行四邊形,、長方形、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體事物或圖形認識周長,。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境,，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念。

第八單元“可能性”,。在這一單元中,，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小,。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的,。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

小學三年級教學計劃數(shù)學北師大版篇四

一學期,，我與學生們一起相處,、教學相長過程中，也著實有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)。

我配合班主任的一切工作,，管理好自己班級,。在教學方面，我緊扣教材,，以數(shù)學課程標準為依據(jù),，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能,。

我不斷完善教學思想，學習一些新的教學理念,，提高自己的理論水平和實踐水平,。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過不斷的學習,，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。為此,，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,，我還訂閱了《小學數(shù)學教學設(shè)計》,，經(jīng)常閱讀上面的如何設(shè)計每一節(jié)課，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,，通過學習,，不斷充實自己，樹立新的教學觀念,，積極探索新的教學方法,，努力提高自己的教學水平。以課堂教學為載體,，提高學生的學習能力,。

我備課做到備教材、備學生,、備教法,，有時候我上一節(jié)課反復的考慮，我?guī)ьI(lǐng)備課組的5位老師反復商量,，研究如何創(chuàng)設(shè)情境,，如何激發(fā)學生學習的興趣，盡力做到科學,、準確,、嚴密。備課時力求深入理解教材,，準確把握重點,、分散難點。精心設(shè)計教案,，力爭突出新教材新思路新方法,。教學工作中，我立足于課堂,，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主,，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點,，靈活設(shè)計教法,，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法,，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望,。中始終圍繞學生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,，激起他們學數(shù)學的欲望,。

我在教學中，我時刻抓好班級的優(yōu)等生,，經(jīng)常采用抓兩頭,，帶中間的方法，一位優(yōu)等生幫帶一位學困生,，也就是一幫一,、兵教兵的方法,，這樣,，既提高了優(yōu)等生的思維能力，又提高了學困生的基礎(chǔ)知識,。尤其是學困生,，我想方設(shè)法讓他們投入到學習中，如,，課堂中他能認真聽10分鐘,，就獎勵他們一顆星和布置家庭作業(yè)就減半，讓學困生慢慢的喜歡學習,，我們班的周琪凱,，上課頑皮，作業(yè)不寫,，我利用這種方法,，在平時其它作業(yè)他不做，可是做數(shù)學作業(yè),，他在這次期末考試中獲得61分,。我還實行連續(xù)5次作業(yè)全對，可以免一次家庭作業(yè),，就這樣我想方法激發(fā)學生學習的興趣,。

我積極配合學校布置的各項工作，從不因個人的事而耽誤學生的一節(jié)課,。在藝術(shù)月中或?qū)W校的社團中,，學校安排我輔導舞蹈隊，我總是把數(shù)學課調(diào)好，再去輔導舞蹈隊,。并且配合班主任做好一切班級管理工作,。把學校的工作放在第一位。

我本學年擔任的三三班數(shù)學,，在我盡心盡力的工作中,，在期末考試中獲得年級第一名的好成績，我輔導的舞蹈隊在中心校藝術(shù)月比賽中獲得三等獎,。在以后的教學中,，我會更加努力的!

小學三年級教學計劃數(shù)學北師大版篇五

本年級共有學生200人左右，多數(shù)同學基礎(chǔ)知識,、基本技能掌握較好,，學生思維活躍，課堂學習較主動積極,，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,，對學習數(shù)學有一定的興趣，樂于參與學習活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但也有近四分之一學習的基礎(chǔ)較差,，綜合運用數(shù)學知識解決稍復雜的一些數(shù)學問題的能力比較欠缺,。本期重點仍然是培養(yǎng)學生的合作意識和能力；提高學生提出問題,、分析問題,、解決問題的能力。正確對待學生中客觀存在的個別差異,，讓不同的人學不同的數(shù)學,。讓每個學生都有成功的體驗。

1,、在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,，繼續(xù)教學整數(shù)的除法和乘法，包括三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù),，以及應(yīng)用這些計算解決實際問題；繼續(xù)教學分數(shù),，把若干個物體組成的整體平均分,，用分數(shù)表示其中的一份或幾份；首次教學小數(shù),，有一位小數(shù)的意義,、讀與寫,、大小比較、加減計算等知識,；還教學時間單位年,、月、日,，較大的長度單位千米,，較大的質(zhì)量單位噸。

2,、在“空間與圖形”領(lǐng)域,，教學平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在方格紙上平移圖形的方法,；初步教學軸對稱圖形,；繼續(xù)從正面、側(cè)面,、上面觀察較簡單的幾何體,，用圖形表達看到的形狀；教學面積的意義,，常用的面積單位,，以及長方形、正方形的面積計算公式,。

3,、在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學平均數(shù)的含義，求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法,，用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的基本狀況。

4,、在“實踐活動”領(lǐng)域編排了六次實踐活動,。“我們的試驗田”是場景型的活動,，在試驗田場景里提出并解決與數(shù)學有關(guān)的實際問題,；“運動與身體變化”是專題研究型的活動，用統(tǒng)計的知識與方法,，研究體育運動引起的脈搏和呼吸的變化情況,。其它都是操作（制作）型的活動。

5,、編排了十多篇“你知道嗎”,，大致有兩類內(nèi)容。一類是與數(shù)學知識有聯(lián)系的自然知識和社會知識,，如劃分一年四季的溫度標準,、大自然和建筑里的對稱現(xiàn)象,、物體在月球上的重只是在地球上的等。第二類是有關(guān)數(shù)學的歷史故事,，如我國明朝“鋪地錦”的乘法計算,、古代和近代測量長度和物重的工具、出土文物上的幾何形狀,、古代表示小數(shù)的方法等,。這些內(nèi)容能拓開學生的視野，增多知識,，激發(fā)對數(shù)學與學習數(shù)學的熱情,。

（一）知識與技能方面。

1,、數(shù)與代數(shù),。

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù),。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、能筆算一位小數(shù)的加減法,。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米,、幾角是十分之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

2、空間與圖形,。

能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,，能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體。結(jié)合實例感知生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸,。能在方格紙上把簡單的圖形平移,，能動手制作簡單的軸對稱圖形。結(jié)合實例理解面積的含義,，認識面積單位,。

3、統(tǒng)計與概率,。

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。

（二）數(shù)學思考方面,。

經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù),、小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述,、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感。經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法,，以及一位小數(shù)加、減法的過程,，發(fā)展抽象概括的能力,。

（三）解決問題方面。

能應(yīng)用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力。

能在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的問題。

（四）情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn),，增強學好數(shù)學的信心,。

1、能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、能筆算一位小數(shù)的加減法。

2,、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義。

3,、結(jié)合實例理解面積的含義,，認識面積單位。

4,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力,。

1,、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,。

2、經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù),、小數(shù)的過程,，學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感,。

3、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體現(xiàn)，增強學好數(shù)學的信心,。

1,、教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學,，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學過程中,。

2、加強學習,，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

3,、通過教學,，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,，科學而嚴格的要求,。

4、轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

5,、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6,、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力,。

7、練習的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學生,，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

8,、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

9,、認真及時地記錄教學后的感受和感悟,，及時準確地審視自己的教學。利用好自己的博客,，讓教學博客成為自己和家長,、同事、外校同行溝通交流的平臺,。

10,、加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者,。

小學三年級教學計劃數(shù)學北師大版篇六

這一冊教材包括下面內(nèi)容：1,、時,、分、秒2,、萬以內(nèi)的加法和減法（一）3測量4,、萬以內(nèi)的加法和減法（二）5倍的認識6多位數(shù)乘一位數(shù)7、長方形和正方形8,、分數(shù)的初步認識9,、數(shù)學廣角10、總復習,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù),，有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘除法的基礎(chǔ),。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容,，通過這部分內(nèi)容的學習,，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義,，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀操作,，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進空間觀念的發(fā)展。

數(shù)學廣角教學內(nèi)容,，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測實驗、推理等活動,，找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)觀察、操作及歸納推理的能力,。

一,、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)加減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

二、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),，會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,。

三,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

四,、初步建立倍的概念，理解倍的含義,，并能應(yīng)用期含義解決問題,。

五、掌握長方形,、正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形和正方形，知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長。

六,、認識長度單位毫米,、分米、千米,，初步建立1毫米,、1分米、1千米的長度觀念,，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行有關(guān)長度,、質(zhì)量和時間的簡單計算,。

七、初步了解集合的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力。

本班學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成,，大部分學生能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,，但個別學生還有沒達到預期目標的,，今后要加強輔導。

一,、深鉆教材,，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課,，向四十分鐘要質(zhì)量,。

二、改進課堂教學,，加大課堂密度,，運用激活練習，通過學生的學習興趣,。

三,、注意后進生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來,。

四,、虛心向他人學習，取長補短,，積極參加教研教改活動,。

小學三年級教學計劃數(shù)學北師大版篇七

一、班級學生情況分析：

301班共有學生32人,，其中男生18人,，女生14人，插班生3人,；從上學年考試成績分析,，學生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差,。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，但接受能力不強，學習態(tài)度較端正,；也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

本班級有些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，作業(yè)不能按時完成,，甚至有拖沓,如盧明中、滕明宏,。這學期首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的預習、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

302班共有學生31人，在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。本班級有些同學自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習,、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

二、教學內(nèi)容,。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時,、分、秒,，萬以內(nèi)的加法和減法口算和筆算，千米和噸的認識,，有關(guān)倍的概念及應(yīng)用,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，長方形和正方形的特征和周長,，數(shù)學廣角-集合（重疊問題）和數(shù)學實踐活動（數(shù)字編碼）等。

這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長方形和正方形,，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。

在數(shù)與計算方面,，本冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法,、多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,。萬以內(nèi)的加法和減法的口算和筆算是小學生應(yīng)該掌握和形式的基礎(chǔ)知識和基本技能,，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ),。

引入分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展,。分數(shù)概念比較抽象，小學生理解掌握會有一定的難度,，所以有必要分段進行教學,。本冊出現(xiàn)的分數(shù)內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和具體事例詮釋一些簡單分數(shù)的具體含義,，使學生建立起分數(shù)的初步概念,，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,。

本冊教材安排了“倍的認識”教學單元,，將以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關(guān)“倍”的知識集中編排,，讓學生在掌握了表內(nèi)乘除法之后來學習。

在圖形與幾何方面,，本冊教材安排了“長方形和正方形”單元,，這是教材另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習,，讓學生認識四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義,，學會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學生通過直觀、操作,，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,，本冊安排的是認識長度單位毫米,、分米和千米，認識質(zhì)量單位噸以及時間單位分,、秒,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的長度、質(zhì)量和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間的意識。

“數(shù)學廣角”安排的是關(guān)于集合的內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想,，并能應(yīng)用集合的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

三,、教學目標：

1、能口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算。

3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4,、初步建立倍的感念，理解倍的含義,，并能應(yīng)用其含義解決問題,。

5、掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,。

6,、認識長度單位毫米、分米和千米,，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長度觀念，知1厘米=10毫米,、1分米=10厘米,、1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量念,，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算,，會恰當?shù)剡x擇單位,；認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

7,、初步了解集合的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理能力,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教材編排特點：

1,、細致改進計算教學的編排，體現(xiàn)計算教學的基本理念,，促進學生能力的發(fā)展,。

（1）調(diào)整例題設(shè)計，使教學內(nèi)容和教學順序更為合理,。

(2)對部分內(nèi)容的教學進行了調(diào)整,，更利于學生理解和應(yīng)用數(shù)學的知識，也更利于學生數(shù)學能力的形成,。

（3）從每一部分具體內(nèi)容編排的角度看,，即體現(xiàn)了計算教學的基本理念，又承載了實現(xiàn)數(shù)學教學目標的各方面因素,。

改進概念教學的編排,，讓學生在應(yīng)用概念解決問題中加深對概念的理解。

（1）本冊安排了“倍的認識”,，使得學生學習的難度降低,；求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍、求一個數(shù)的幾倍是多少的問題,，不再受所學乘除法知識的限制,，教學內(nèi)容的呈現(xiàn)更具邏輯性,；集中教學用乘除法解決包含有“倍”數(shù)量關(guān)系的實際問題，有利于學生在解決問題中加深對乘除法含義的理解,，了解所學知識有什么用,、如何用，從而逐步培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和解決問題的能力,。

改進估算的編排,，突出估算的作業(yè)，提高學生解決問題的能力,。

量與計量教學重視學生的感受和體驗,，加強對估測能力的培養(yǎng)。

調(diào)整圖形與幾何教學內(nèi)容的編排,，強調(diào)實際操作與自主探索,，提供更豐富的學習素材。

在前幾冊學生已經(jīng)初步認識了長方形和正方形,，并且認識了直角,。本冊在已有的基礎(chǔ)上進一步認識長方形和正方形的特征，并計算它們的周長,。通過周長的計算,，使學生進一步加深對長方形和正方形特征的認識，發(fā)展學生的空間觀念,，并能解決日常生活中有關(guān)計算長方形和正方形周長的問題,。在這部分教材中，盡量安排學生實際操作活動,，以加強直觀，形成表象,。

本冊中還教學初步認識平行四邊形,。因為學生在日常生活中也常接觸到平行四邊形，而且學習長方形,、正方形之后再學習了平行四邊形,，可以加深對四邊形的認識，還可以讓學生運用七巧板拼圖形,，初步理解所學的幾種圖形之間的關(guān)系,，以利于進一步發(fā)展學生的空間觀念，并為后面的圖形的認識打好基礎(chǔ),。

合理安排“解決問題”的教學,，為培養(yǎng)學生解決問題能力提供豐富而可操作的案例。

有步驟的滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

8,、加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

這冊教材在重視加強基礎(chǔ)知識教學的同時,，繼續(xù)注意發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力和良好的學習習慣。

（1）初步培養(yǎng)抽象,、概括能力,。

（2）培養(yǎng)學生分析、綜合能力,。

（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力。

（4）引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

（5）培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。

（6）注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣,。

五,、教材的重點和難點：

1、重點：萬以內(nèi)的加法和減法的筆算,，多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,。

2、難點：分數(shù)的初步認識,、四邊形,、千米、噸的認識,。

六,、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,；另外，對于不同層次的學生,，布置難易程度不同的作業(yè),。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

七、課時安排,。

（一）,、時、分,、秒（3課時）,。

秒的認識………………………………………………1課時。

時間的計算……………………………………………1課時,。

練習一…………………………………………………1課時,。

（二）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時）,。

兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………1課時,。

兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………2課時。

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十…………………………1課時,。

加、減法的估算…………………………………………2課時,。

整理和復習………………………………………………1課時,。

(三)、測量（9課時）,。

毫米,、分米的認識…………………………………………3課時。

千米的認識…………………………………………………3課時,。

噸的認識……………………………………………………3課時。

(四),、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（10課時）,。

1、加法……………………………………………………4課時,。

2,、減法……………………………………………………5課時。

整理和復習………………………………………………1課時。

（五）,、倍的認識（4課時）,。

倍的認識……………………………………………………1課時。

解決問題……………………………………………………3課時,。

（六）,、多位數(shù)乘一位數(shù)（14課時）。

1,、口算乘法………………………………………………2課時,。

2、筆算乘法………………………………………………11課時,。

整理和復習…………………………………………………1課時,。

數(shù)字編碼……………………………………………………1課時。

（七）,、長方形和正方形（6課時）,。

四邊形…………………………………………………………1課時。

長方形和正方形………………………………………………5課時,。

（八）,、分數(shù)的初步認識（9課時）。

1,、分數(shù)的初步認識…………………………………………5課時,。

2、分數(shù)的簡單計算…………………………………………2課時,。

3,、分數(shù)的簡單應(yīng)用…………………………………………2課時。

（九）,、數(shù)學廣角-集合（1課時）,。

（十）、總復習（6課時）,。

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小學三年級教學計劃數(shù)學北師大版篇八

在經(jīng)過了一個學期的學習后,，學生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作、需要合作完成的教學內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況,。因此對這些學生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等,。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認識東、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

位置與方向，年月日,，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

位置的確認,，計算的算理,，時間的計算。

1,、重視教學情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2,、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力,。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,，提高教學的實效性,，

4、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5、引導學生獨立思考,、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

6、重視直觀教學,，結(jié)合遠程教育媒體資源上的各種資源，充分發(fā)揮多媒體教具,、學具的作用,。

7、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

小學三年級教學計劃數(shù)學北師大版篇九

三年級的學生們經(jīng)過兩年的學習,，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣,，掌握了一些科學的學習方法,，學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商,、合作,、交流的能力，學會了探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,，還是分析,、解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實,，對數(shù)學學習有著濃厚的興趣,，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作,，合作學習,，實踐活動等學習內(nèi)容尤為感興趣，因此,，在教學中應(yīng)多設(shè)計一些活動,，引導學生進行獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學學習活動的經(jīng)驗,。

在數(shù)學知識上已經(jīng)掌握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法,，還有統(tǒng)計知識,，并學會了辨認八個方位；掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法和加,、減法；還掌握了長度單位毫米,、厘米,、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量,，并能用以上這些相應(yīng)的知識解決實際生活中的問題,。總之,，這些技能和知識點都為本學期進一步學習新知識打下了堅實的基礎(chǔ),，他們愛學數(shù)學的熱情，以及對數(shù)學的感悟能力會在本學期進一步得到發(fā)揚光大,，他們的情感,、態(tài)度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升,。

本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標準》的理念,，以學生的數(shù)學活動實踐為學習內(nèi)容，教材創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境,，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗,。

教學內(nèi)容主要包括。

（1）混合運算,；

（2）觀察物體,；

（3）加與減；

（4）乘與除,；

（5）,、周長；

（6）乘法,；

（7）年,、月、日,；

（8）數(shù)學好玩,；

（9）認識小數(shù)，還有一個整理復習,，一個總復習,。

具體特點是：

1、在數(shù)與代數(shù)的學習中,，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗乘,、除法意義，發(fā)展了學生的數(shù)感和符號感,。

2,、在空間和圖形學習中，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念,。

3、教材為教師留下了創(chuàng)造空間,，可結(jié)合自身教學要求,，生發(fā)新的教學設(shè)想，內(nèi)化自己的教學設(shè)計,。

（一）、知識與技能,。

1,、在單元學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”,、“分一分”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義,。

2,、學習了平面圖形的周長，會進行周長的計算,。

（二）,、實踐能力培養(yǎng)。

1,、觀察物體,，引導學生經(jīng)歷觀察的過程，體驗從不同的位置觀察,，所看到的物體可能是不一樣的,。

2、結(jié)合生活情境,，感受并認識質(zhì)量單位,。

3、經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理,、判斷的過程,，能對生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結(jié)果,。

（三）,、情感與態(tài)度,。

1、讓學生在觀察和操作的學習活動中,，能夠感受到思考的條理性和合理性,。

2、教師重視對學生數(shù)學學習過程的評價,，讓他們在感受到樂趣之外,，應(yīng)具備必要的學習自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

小學三年級教學計劃數(shù)學北師大版篇十

在經(jīng)過了一個學期的學習后,，學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置的確認，計算的算理,，時間的計算是本冊教材的教學難點,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘、除法計算仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ),。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù),，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同,；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力,；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習,，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位,，掌握長方形,、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

2．會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4．認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5．認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6．認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9．初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、改變教學思想。