計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇一

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，我們從幼兒園開始,，一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí),。作為數(shù)學(xué)老師，在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識(shí),，而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,，重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的蘇教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，希望對大家有所幫助!

一,、班級(jí)情況分析,。

二(1)班的學(xué)生23人，相對調(diào)皮了一些,。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè),。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少,，后進(jìn)生比較少。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講，及時(shí)上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有幾個(gè)孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣,。

二,、教材分析。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。

認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，有助于數(shù)感的培養(yǎng),。運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法,、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩步計(jì)算的簡單實(shí)際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ),。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法,、三位數(shù)的認(rèn)識(shí)),。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問題，并有解決簡單兩步實(shí)際問題的生活經(jīng)驗(yàn),。

2,、空間與圖形領(lǐng)域。

確定位置(確定物體的方位,、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感,。

測量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米,。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的,。感受長度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測量的實(shí)踐性,。

圖形的認(rèn)識(shí)方面：認(rèn)識(shí)角和直角。這是在認(rèn)識(shí)一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ),。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡單的統(tǒng)計(jì)表,、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

4,、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域,。

實(shí)踐活動(dòng)安排有兩種類型：

操作實(shí)踐型：測定方向問題研究型：你能跳多遠(yuǎn)。

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識(shí)和解決問題的能力。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、知識(shí)技能方面,。

(1)在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”,，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。

(2)生活實(shí)際并通過學(xué)具操作,，認(rèn)識(shí)百位和千位,，理解三位數(shù)的意義，會(huì)讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)應(yīng)用數(shù)概念和口算進(jìn)行簡單的估計(jì)和判斷,。

(3)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法,，掌握計(jì)算要領(lǐng),，并會(huì)估計(jì)得數(shù)大約是幾百，會(huì)對加,、減計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算,。

(4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。

(5)能辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。

(6)通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，在已經(jīng)認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)東北,、東南、西北,、西南,。能根據(jù)東、南,、西,、北四個(gè)方向中給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語描述物體所在方向,，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡單的線路圖,。

(7)結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,，知道角的頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識(shí)直角,，會(huì)辨認(rèn)銳角與鈍角。

(8)在測量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長度單位測量并表述物體的長度,，會(huì)進(jìn)行長度單位之間的簡單換算,。

(9)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程，學(xué)會(huì)對比較熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,，收集整理表格,，獲得有意義的信息。

(10)知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想、預(yù)測,。

2,、數(shù)學(xué)思考方面。

(1)運(yùn)用千以內(nèi)的數(shù),、已經(jīng)掌握的運(yùn)算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)一些比較簡單的規(guī)律，在這些活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感,、符號(hào)感和抽象思維,。

(2)通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維,。

(3)在熟悉的生活環(huán)境中,，參與收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

(4)為解決問題經(jīng)歷觀察,、猜測,、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地講述自己的思考,。

3、解決問題方面,。

(1)在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常社會(huì)貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

(2)初步具有解決問題的基本策略,。積極地通過各種思維活動(dòng)解決簡單的問題,，感受解決問題往往有不同的方法。

(3)在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

(4)與同伴的合作交流中,，體會(huì)合作的益處,，增強(qiáng)參與合作交流的積極性。

4,、情感與態(tài)度方面,。

(1)從現(xiàn)實(shí)的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息,。

(2)經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的合理性,。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn),。

1,、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系,，掌握全部乘法口訣,，能熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法,。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百,、千和萬，了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),。

3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,，能比較熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算,。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法,，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣,。

4、認(rèn)識(shí)長度單位分米,、厘米,、毫米和質(zhì)量單位克,，掌握相鄰單位間的進(jìn)率,，學(xué)會(huì)簡單的轉(zhuǎn)化。直觀認(rèn)識(shí)直線和線段,，會(huì)量線段的長度,，會(huì)畫指定長度的線段,。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義;開展“分一分”的活動(dòng),，在大量平均分的過程中,，體驗(yàn)除法的含義,，等等。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時(shí),，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7,、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

一,、教材分析,。

本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2,、時(shí),、分、秒3,、認(rèn)識(shí)方向4,、認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6,、兩,、三位時(shí)的加法和減法7、教的初步認(rèn)識(shí)8,、數(shù)據(jù)的收集和整理9,、期末復(fù)習(xí)，以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：測定方向和了解你的好朋友,。

二,、班級(jí)情況分析。

本班共有25名學(xué)生,，男生13名，女生12名,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦,，能認(rèn)真完成作業(yè),，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

對于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān),、走進(jìn)生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識(shí)與技能方面。

1,、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng),，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題,。

2,、通過對鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位：時(shí),、分,、秒，知道1時(shí)=60分,，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3、通過學(xué)具操作,，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。

4,、通過自主探索，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,，會(huì)用豎式計(jì)算和。

在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,，會(huì)估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題，會(huì)對加,、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算,。

5、在現(xiàn)實(shí)情境中,，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題,。

6,、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題,。

7、在現(xiàn)實(shí)情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算,，會(huì)選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9、聯(lián)系對東,、南、西,、北的已有認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北,、西南,、西北，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角有頂點(diǎn)和邊,，知道角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角,，會(huì)在方格紙上畫出角。

11,、會(huì)對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測,。

(二)、情感與態(tài)度方面,。

1,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。

2,、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師,、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：

1、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法,，發(fā)展估算的策略,。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象,。

難點(diǎn)：

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認(rèn),、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),。

3、比較角的大小,。

五,、教學(xué)措施。

1,、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度。

3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué),。

日記。

通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

4,、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、在具體教學(xué)時(shí),，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。

一,、班級(jí)情況分析。

這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生好學(xué)上進(jìn),，有部分學(xué)生思維敏捷,，有一小部分學(xué)生比較頑皮，對學(xué)習(xí)不太自覺,。在教學(xué)時(shí),，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長，又要照顧后進(jìn)生的特點(diǎn),，采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，促進(jìn)全班學(xué)生全面、和諧,、健康地發(fā)展,。

二、整冊教材分析,。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，有助于數(shù)感的培養(yǎng),。

運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法,、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩步計(jì)算的簡單實(shí)際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ),。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法,、三位數(shù)的認(rèn)識(shí)),。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問題，并有解決簡單兩步實(shí)際問題的生活經(jīng)驗(yàn),。

2,、空間與圖形領(lǐng)域。

確定位置(確定物體的方位,、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感,。

測量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米,。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的,。感受長度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測量的實(shí)踐性,。

圖形的認(rèn)識(shí)方面：認(rèn)識(shí)角和直角。這是在認(rèn)識(shí)一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。

認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ),。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡單的統(tǒng)計(jì)表,、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

4,、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域,。

實(shí)踐活動(dòng)安排兩次、兩種類型：

操作實(shí)踐型：測定方向,。

問題研究型：你能跳多遠(yuǎn),。

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值,。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識(shí)和解決問題的能力,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題,。

2、通過學(xué)具操作,，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。

3、通過自主探索，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,，會(huì)對加,、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

4,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題,。

5、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,，會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題,，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),，會(huì)估算一些兩位數(shù)乘一位數(shù)。

6,、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題,。

7,、在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算,，會(huì)選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9、聯(lián)系對東,、南,、西、北的已有認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南,、東北、西南,、西北,，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角有頂點(diǎn)和邊,，知道角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角,，會(huì)在方格紙上畫出角。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇二

以“三個(gè)面向”為指針,，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù),，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn),，教與學(xué),，因材施教。

本班一共有22名學(xué)生,，全是農(nóng)村子女,，家長對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級(jí)時(shí)從上一個(gè)年級(jí)降下來5個(gè)差生,，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級(jí)后轉(zhuǎn)來了3名差生,，再加上到我們班入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改小到六歲，我班升二年級(jí)時(shí)一個(gè)差生都沒留級(jí),，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差,，種種原因，這對教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力,，只有向困難挑戰(zhàn),，努力工作吧。

理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題,。體會(huì)除法運(yùn)算的含義，能用乘法口訣求商,。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù),，正確計(jì)算萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會(huì)用除法解決問題,，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克,，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)在圖形中找規(guī)律,。

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,，會(huì)比較大小,，理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù),。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商,。辨認(rèn)銳角、鈍角;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位,，讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過活動(dòng)感受知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,。

本冊教材注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí)，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇三

根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的基本理念,，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二、學(xué)情分析,。

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是對于計(jì)算還是會(huì)出現(xiàn)個(gè)別偏慢,易出錯(cuò)等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有依賴心理,畏難情緒,。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣,。

三、教材分析,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位,，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法(一)(二),，觀察物體(一),，認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識(shí)和技能方面,。

1,、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性,。

3,、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角,。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。

6,、使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀念,。使學(xué)生知道“l(fā)時(shí)=60分”,，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

(二)數(shù)學(xué)思考方面,。

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單事例,，讓學(xué)生運(yùn)用操作,、實(shí)驗(yàn)、猜測等直觀手段解決問題,，向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法,，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇四

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以“減負(fù)”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。樹立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點(diǎn),，提高效率,，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，促進(jìn)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

二,、班級(jí)分析。

我接手的201的班共有44名學(xué)生,，男24人,，女20人。上期參加考試的學(xué)生只有28人,，而且數(shù)學(xué)成績很差,，折合分只有46分。居中心小學(xué)倒三,，比201班64分少18分;再加上沒有參加考試的16人成績不知，可見這班的數(shù)學(xué)成績,。當(dāng)然也不排除這16人中有成績好的,。總之202班的數(shù)學(xué)成績提高的空間很大,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析。

(一)教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二),，認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和認(rèn)識(shí)鐘表,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

(二)教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)和技能方面,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌。

握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角。

5,、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,，認(rèn)識(shí)時(shí)、分,，知道“1時(shí)=60分”,。

數(shù)學(xué)思考方面,。

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步建立時(shí)與分概念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3,、通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識(shí)。

解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面,。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、懂得珍惜時(shí)間,，從小養(yǎng)成按時(shí)作息時(shí)間的良好習(xí)慣;養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7,、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

(三)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四,、教學(xué)措施,。

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí),。

8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。

五、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施,。

我班后進(jìn)生形成的很大的原因,，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏,，信心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn),，常常不完成聽說讀寫的任務(wù),，怕苦畏難，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作,，久而久之,，他們獨(dú)立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識(shí)的能力喪失了,，他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個(gè)方面做起：

1,、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,，及時(shí)點(diǎn)撥，準(zhǔn)確評(píng)價(jià),，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,，使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達(dá)出自己的見解,。

3,、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力，通過直觀教學(xué),，能夠幫助學(xué)生理解概念,、性質(zhì)。

4,、教師在布置作業(yè)時(shí),，要難易適中，

加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，督促他們認(rèn)真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒,，如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法,。對待后進(jìn)生,，要放低要求,，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo),，從起點(diǎn)開始,，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高,。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手：

1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2,、為他們制定更高層次的目標(biāo),，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價(jià)值,，以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。

3、鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力,，促進(jìn)智力發(fā)展,。

4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),，在幫助人的過程中,，體會(huì)到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇五

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,，100以內(nèi)的加法和減法(二)，角的初步認(rèn)識(shí),，表內(nèi)乘法(-),、(二),觀察物體(-)，量一量,，比一比,，認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角搭配(一)這幾部分,。

(二)教學(xué)目標(biāo),。

1.初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí),。

2.初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角,。

3.掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，能熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

5.能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;。

6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7.通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識(shí)。

(三)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

二、班級(jí)分析,。

我所任教的是二(4)班數(shù)學(xué)共64人,，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三,、教學(xué)措施,。

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。

2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,，最重要的是計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。同時(shí)要還注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

4.要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。

5.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

6.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

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二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇六

一、指導(dǎo)思想:,。

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

:

本學(xué)期我所任課的班級(jí)還是二年級(jí)三班和九班，三班共有學(xué)生54人,，九班共有學(xué)生49人,，二年級(jí)的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算,，但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動(dòng)手,，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。

:

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會(huì)口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3.知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇七

二年級(jí)一班和二班共有學(xué)生79人,。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是有相當(dāng)部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課經(jīng)常走神,，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范,，馬虎,、粗心現(xiàn)象特別突出，在加上很多家長的重視程度不夠,，所以我這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度,。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：100以內(nèi)加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法,，認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角,，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，簡單的組合思想和邏輯推理方法等,。

計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法,。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此,，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,。同時(shí),，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的教學(xué),，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

在量的計(jì)量方面,，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性,，建立1厘米和1米的長度觀念,，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長度,。

在空間與圖形方面,，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過觀察,、操作,，初步認(rèn)識(shí)線段,，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,，形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程,。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

（一）,、知識(shí)和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí),。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角,。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認(rèn)識(shí)鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

（二）,、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識(shí),。

2,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3,、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

4,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。

5,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。

6,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

7,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

（一）,、長度單位（4課時(shí)左右）

（二）,、100以內(nèi)的加,、減法

（二）（13課時(shí)左右）

1,、兩位數(shù)加一位數(shù)3課時(shí)左右

2,、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時(shí)左右

3、連加,、連減和加減混合4課時(shí)左右

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇八

2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實(shí),。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

五,、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施,。

我班后進(jìn)生形成的很大的原因,，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏,，信心不足,。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn),，常常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難,，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作,，久而久之,，他們獨(dú)立思考的能力下降了,，敏銳接受新授知識(shí)的能力喪失了,，他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們,，可以從以下幾個(gè)方面做起：

1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,，及時(shí)點(diǎn)撥,，準(zhǔn)確評(píng)價(jià),，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言,、主動(dòng)表達(dá)出自己的見解,。

3,、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性,、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力,，通過直觀教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解概念,、性質(zhì),。

4,、教師在布置作業(yè)時(shí),，要難易適中，

加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，督促他們認(rèn)真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生,，要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒,，如對后進(jìn)生加大,、加重作業(yè)量的做法,。對待后進(jìn)生,，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原則,，諄諄誘導(dǎo),，從起點(diǎn)開始,，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高,。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手：

1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2,、為他們制定更高層次的目標(biāo),，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中,，感受到自己的價(jià)值,，以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

3,、鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展,。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),，在幫助人的過程中,，體會(huì)到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

一、指導(dǎo)思想,。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力,，以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。樹立全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點(diǎn),，提高效率,，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，促進(jìn)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

二,、班級(jí)分析,。

執(zhí)教的班級(jí)共有51名學(xué)生,，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析,。

(一)教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

(二)教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)和技能方面,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌,。

握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

數(shù)學(xué)思考方面。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù),。

描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識(shí),。

解決問題方面。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積,。

極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成,。

功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇九

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃;大部分學(xué)生對計(jì)算比較熟練，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí),，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行分析和解決,，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

(一)內(nèi)容變動(dòng)情況

1,、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級(jí)下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng),，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的.內(nèi)容。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊移到了二年級(jí)下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法(一)，圖形的運(yùn)動(dòng),，表內(nèi)除法(二)，混合運(yùn)算,，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。

(三)編排特點(diǎn)

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)整理能力的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí),。

4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十

一、學(xué)生情況分析:,。

二年級(jí)學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。大多數(shù)學(xué)生成績優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)生成績有待于提高,。

二,、教材分析:。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克與千克，統(tǒng)計(jì),，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一,，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分成5份;24人租船,，每船限乘4人)，從而使學(xué)生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十一

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力,，以省“減負(fù)”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對基礎(chǔ)教育工作的新要求,，突出重點(diǎn)，提高效率,，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

二、班級(jí)分析,。

執(zhí)教的班級(jí)共有51名學(xué)生,，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析,。

(一)教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

(二)教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)和技能方面。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌,。

握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3,、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí),。

4、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

數(shù)學(xué)思考方面。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)。

描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí),。

解決問題方面。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積。

極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成,。

功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7,、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

(三)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

四、教學(xué)措施,。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計(jì),。

教案,。

注重多媒體的應(yīng)用使學(xué)生學(xué)得愉快學(xué)得輕松覺得扎實(shí),。

8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

五,、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施,。

我班后進(jìn)生形成的很大的原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，毅力缺乏，信心不足,。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽說讀寫的任務(wù),，怕苦畏難，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作,，久而久之，他們獨(dú)立思考的能力下降了,，敏銳接受新授知識(shí)的能力喪失了，他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個(gè)方面做起：

1,、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,，及時(shí)點(diǎn)撥，準(zhǔn)確評(píng)價(jià),，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,，使后進(jìn)生暢所欲言,、主動(dòng)表達(dá)出自己的見解,。

3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性,、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力,，通過直觀教學(xué),，能夠幫助學(xué)生理解概念,、性質(zhì)。

4,、教師在布置作業(yè)時(shí),，要難易適中,，

加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生,，要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒,，如對后進(jìn)生加大,、加重作業(yè)量的做法,。對待后進(jìn)生，要放低要求,，遵循循序漸進(jìn)的原則,，諄諄誘導(dǎo),，從起點(diǎn)開始,，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高,。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手：

1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2,、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中,，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。

3、鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力,，促進(jìn)智力發(fā)展,。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),，在幫助人的過程中，體會(huì)到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

六,、全冊課時(shí)安排(約60課時(shí))。

(一),、長度單位(4課時(shí)左右),。

(二),、100以內(nèi)的加、減法(二)(13課時(shí)左右),。

1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時(shí)左右,。

2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時(shí)左右。

3,、連加,、連減和加減混合………………………………………4課時(shí)左右,。

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)左右,。

我長高了…………………………………………………………1課時(shí)左右,。

(三),、角的初步認(rèn)識(shí)(2課時(shí)左右),。

(四),、表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí)左右),。

1,、乘法的初步認(rèn)識(shí)………………………………………………3課時(shí)左右。

2,、2——6的乘法口訣,。

5的乘法口訣……………………………………………………2課時(shí)左右,。

2,、3,、4的乘法口訣……………………………………………4課時(shí)左右,。

6的乘法口訣……………………………………………………3課時(shí)左右,。

復(fù)習(xí)和整理………………………………………………………1課時(shí)左右。

(五),、觀察物體(4課時(shí)左右)。

(六),、表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí)左右),。

7的乘法口訣……………………………………………………5課時(shí)左右。

8的乘法口訣……………………………………………………3課時(shí)左右,。

9的乘法口訣……………………………………………………4課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)左右,。

看一看擺一擺…………………………………………………1課時(shí)左右,。

(七)、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí)左右),。

(八),、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí)左右)。

(九),、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)左右),。

共

3

頁，當(dāng)前第,。

3

頁

1

2

3

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十二

本學(xué)期時(shí)間短暫,，為了讓學(xué)生更好地掌握本冊知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,，有計(jì)劃,、有步驟的實(shí)施教學(xué)，圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。根據(jù)本班情況,，特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想,。

以《遷安市單元目標(biāo)嘗試教學(xué)》為指導(dǎo),，以生本教育和嘗試教學(xué)問依托，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,、多元智能理論、有意義學(xué)習(xí)理論,、分類學(xué)理論,、lt學(xué)習(xí)策略，確立落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)科素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式,，通過知識(shí)分類,，明確學(xué)科知識(shí)是什么,，教什么，怎么教,、怎么評(píng)價(jià)的問題,，以達(dá)到課堂教學(xué)的高效，全面落實(shí)每個(gè)學(xué)段的學(xué)科素養(yǎng),。

二,、學(xué)情分析。

四年級(jí)的孩子在經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到上課時(shí)能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)的基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒,。具體情況如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近40%，是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有李悅萌,、劉佳鑫等，他們上課能積極發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè),，態(tài)度好。學(xué)習(xí)方法單一，不夠靈活,。尤其王俊懿,、李澤等同學(xué)由于惰性自控性較差，課堂作業(yè)不能及時(shí)上交,，家庭作業(yè)要么不做,，要么胡謅。雖多次說服,，但很難見效,。曹帥、韋新源,、馬圣然,、陳爍等缺少學(xué)習(xí)毅力，不能按時(shí)完成家庭作業(yè),，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。李明娜、周皓月,、李林浩等同學(xué)由于不能正確分析理解題意造成學(xué)習(xí)困難,。這11名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高,。

本班學(xué)生由于年齡,、農(nóng)村家庭環(huán)境等差異，導(dǎo)致本班學(xué)生差異較大,，給教學(xué)帶來了一定的難度,。在今后的教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)質(zhì)疑精神,，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

三,、教材分析以及教學(xué)目標(biāo)。

本冊教材共安排了九個(gè)單元,，“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”,、“實(shí)踐活動(dòng)”等四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：

(一)數(shù)與代數(shù),。

數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1,、在具體的情景中,，認(rèn),、讀、寫億以內(nèi)的數(shù),，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)用“萬”“億”為單位表示大數(shù)。

2,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景感受大數(shù)的意義,，并能估算。

3,、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用,，會(huì)用數(shù)表示事物，并能交流,。

4,、在1-100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有倍數(shù),，并指導(dǎo)2,、3、5的倍數(shù)的特征,。

5,、在1-100的自然數(shù)中，能找出某個(gè)數(shù)的所有因數(shù),。

6,、知道奇數(shù)、偶數(shù),、質(zhì)數(shù),、合數(shù)。

數(shù)的運(yùn)算,。

7,、會(huì)口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘(或除以)一位數(shù)。8,、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

9、能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算,，解決簡單的實(shí)際問題,，探索運(yùn)算中簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

(二)空間與圖形,。

圖形的認(rèn)識(shí)。

1,、了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條相交直線確定一點(diǎn),。

2,、能區(qū)分直線、線段和射線,。

3,、體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，直到兩點(diǎn)間的距離,。

4,、知道周角、平角的概念及周角,、平角,、鈍角、直角,、銳角之間的大小關(guān)系,。

5、結(jié)合生活情景,，了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系,。

測量。

6,、會(huì)用量角器量指定的角度,，會(huì)畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角板畫30°,、45°,、60°、90°的角,。

7,、了解容積單位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率,。

簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程。

1,、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集,、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程(必要時(shí)可使用計(jì)算器),。

2,、通過實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(一格表示多個(gè)單位),。

3,、能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),。

4,、能從報(bào)刊雜志,、電視等媒體中，有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息,，并能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖,。

(四)綜合應(yīng)用。

1,、有綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些簡單實(shí)際問題的成功體驗(yàn),，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。

2,、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,。

3、初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,。

四、小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1,、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立學(xué)習(xí)信心,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，形成良好的學(xué)習(xí)目的。

2,、學(xué)生學(xué)會(huì)在課堂主動(dòng)提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。

3,、學(xué)習(xí)小組分組合理,，形成有效的班級(jí)競爭。

4,、班級(jí)約定,，學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)言、學(xué)會(huì)傾聽他人意見,。

五,、學(xué)生基本情況分析。

經(jīng)過兩年多的課改實(shí)驗(yàn),，我所任教的班級(jí)共有六個(gè)學(xué)習(xí)小組,，有兩個(gè)小組合作學(xué)習(xí)能力較低，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo),。其他四個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),。大多數(shù)學(xué)生能夠大膽質(zhì)疑，但質(zhì)疑的深度還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)中,，我一定要聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)質(zhì)疑精神,，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。

3,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

4,、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

5,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

6、建立合作小組,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí),。

建立長期的互助合作小組，每組成員4―6人,。通過小組合作學(xué)習(xí)的分工,、討論、交流,，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言,，善于傾聽的意識(shí),。鼓勵(lì)學(xué)生多思考多質(zhì)疑，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中來,。開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

7,、落實(shí)小組評(píng)價(jià)機(jī)制，將小組顯性評(píng)價(jià)落實(shí)到底,。通過日評(píng)價(jià),、周評(píng)價(jià)、月評(píng)價(jià),，評(píng)選出優(yōu)秀小組,、優(yōu)秀小組長、質(zhì)疑小能手,、傾聽之星等,。

8、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

9,、教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

10,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

11、分層作業(yè),。把書上作業(yè)分成三類,，取基本的學(xué)困生和中等生做，多給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì);稍有變化的題讓中等生和優(yōu)生做,，多給中等生機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)困生做;難度較大的題讓優(yōu)生做,，給優(yōu)生表現(xiàn)機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)中等生做。另外,，單給優(yōu)生留一些作業(yè),，號(hào)召全班做;適當(dāng)留一些實(shí)踐發(fā)展性的作業(yè)讓全體學(xué)生嘗試。

12,、培優(yōu)補(bǔ)差,。本學(xué)期和三名學(xué)困生家長經(jīng)常保持聯(lián)系，共同努力,，指導(dǎo)家長做好輔導(dǎo)工作,，讓他們?nèi)麑W(xué)生成績有所提高;在學(xué)校，我利用課間時(shí)間給他們補(bǔ)課;利用學(xué)困生的進(jìn)步來影響和帶動(dòng)其它學(xué)困生,，也是對學(xué)困生的鼓勵(lì),。

13、教學(xué)“解決問題的策略”時(shí),，遵循合適的教學(xué)方式是獨(dú)立思考――嘗試解題――合作交流――比較歸納――反思小結(jié)――形成體驗(yàn),。這樣的教學(xué)方式，能使學(xué)生在經(jīng)歷問題解決的過程中,，感悟解題策略,，形成解題策略，體會(huì)策略價(jià)值,，自覺應(yīng)用策略解決問題,，真正做到突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

七,、教學(xué)進(jìn)度及周課時(shí)進(jìn)度安排,。

按教育局教研室統(tǒng)一安排。

總之,，在新的學(xué)期,，我將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力，以科研課題研究為抓手展開工作,。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登,，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌,。

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