計劃是人們?yōu)榱藢崿F特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

教師培訓計劃幼兒園篇一

通過培訓,，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè),，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī),，掌握一些課堂管理的基本辦法；能有效控制自己,，提高應變能力和應對各項壓力的能力,；能正確處理好特殊學生的問題,，與學生家長建立良好的合作關系；在評價學生方面能初步形成自己的特點,；樹立正確的教育觀念及理解新課程理念,，以盡快適應崗位需要，勝任教育教學工作,。

語文：xx,；

英語：xx。

新教師培訓檔案：要求兩位新老師根據學校校本培訓的計劃,，每周寫教學的'心得,、開課教案、教學反思各一份,，并針對校本培訓中的各種專題講座,，記好聽課筆記，撰寫聽后感,。

為使新教師盡快適應教學,，學校安排相關的老師為他們做實踐上的指導，要求師徒進行互相的聽課,，同時新老師要隨時接受各位中層領導和教研組長的隨堂聽課,。課后，要求新老師主動進行說課,，認真聽取聽課老師的意見和建議,。

1,、學習培訓要求,，了解校本動態(tài)。

2,、語數學科質量分析,。

3、教師心理社會環(huán)境的管理,。

4,、上繳聽后感、教學心得一份集中學習,。

1,、特殊學生的管理。

2,、區(qū)級立項課題中期匯報交流活動,。

3、上繳班級管理的反思和師徒的上課教案,、集中學習,、專家新老師上繳作業(yè),。

1、青年教師優(yōu)秀案例交流,。

2,、學生、家長及其他人的交流,。

3,、師生共建優(yōu)秀校園網站集中學習。

1,、翠苑片教學研討活動,。

2、學生學業(yè)評價,、成績記錄以及成績報告的管理,。

3、全員培訓考核集中學習,。

1,、有效應對壓力。

教師培訓計劃幼兒園篇二

近年來,，教師培訓計劃在教育界逐漸興起,，成為了提高教師教育水平的重要途徑。我有幸參加了一次為期一個月的教師培訓計劃,，這段時間讓我受益匪淺,，以下是我對這次培訓計劃的心得體會。

首先,，在這次培訓計劃中,，我學到了許多教學理論和方法。以往,，我在課堂上注重的是知識的傳授,，往往只注重教師的一廂情愿，忽略了學生的實際需要,。但在這次培訓中,，我學到了關于學生主體性、合作學習和多元評價等教育理論,，了解到教師應該以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和自主能力為目標,。通過一系列案例分析和實踐活動，我逐漸改變了傳統(tǒng)的教學模式,，在課堂上注重調動學生的積極性和主動性,，形成了一種學生和教師共同合作的教學模式，使學生能夠更好地參與到教學中來,。

其次,，這次培訓計劃讓我深入了解了學生的心理特點和需求,。在教學實踐中，我們常常會遇到學生學習不愿意,、不會與人相處,、缺乏自信等問題。通過這次培訓,，我學習到了許多關于學生心理健康的知識,，比如心理發(fā)展階段、學習動機和情感需求等,。這讓我在與學生溝通時更加敏感,，能夠更好地理解他們的需求和困惑。在課堂上,，我經常給學生提供一些鼓勵和支持,，幫助他們樹立自信，激發(fā)他們的學習興趣,。

再次,，這次培訓計劃也讓我認識到了教師的職業(yè)素養(yǎng)的重要性。良好的職業(yè)素養(yǎng)不僅可以提高教師的教學效果,，還可以培養(yǎng)學生正確的價值觀和思維方式,。在培訓中，我們學習了如何與學生的家長進行有效的溝通,，如何正確使用教育技術工具等,。這讓我明白了作為一名教師，不僅應該具備專業(yè)的知識和技能,，還應該有較高的道德修養(yǎng)和人格魅力,。在日常教學中，我努力做到言傳身教,，用自己的言行去影響和激勵學生,，幫助他們樹立正確的價值觀和追求,。

最后,，這次培訓計劃讓我深刻地認識到教師是一個永無止境的學習者。教育是一個與時俱進的領域,，只有不斷學習和更新自己的知識,，才能適應不斷變化的教育環(huán)境和學生需求。在這次培訓中,，我看到了許多優(yōu)秀的教師,，他們不僅在知識和教學方法上不斷追求進步，還在專業(yè)發(fā)展上加強了自身能力,。我決心要努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷完善自己的教學技能,，為學生提供更好的教育。

總結起來,，這次教師培訓計劃的收獲是多方面的,。我學到了一些新的教學理論和方法，了解到了學生的心理特點和需求,，更加認識到了教師的職業(yè)素養(yǎng)的重要性,，以及教師是一個永無止境的學習者這一點。通過這次培訓,，我相信我將能夠更好地應對教育工作的挑戰(zhàn),，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師培訓計劃幼兒園篇三

本學期只做好如下幾事：

1,、杜絕導學案是小題單的現象,。

2、每人下發(fā)一份杜朗口中學的導學案樣本,，建立樣本概念,。

3、培訓教研組長寫好導學案,，再輻射其他,。

4、以學科為本位,，可以綜合課程內容,，如語文課的一篇課文，可以把3—4課時備在一篇導學案上,。學案呈現在學生面前的應是：學習的總綱,，內容的框架，學法的指導,，重難點內容的指引,。

5、教務處的檢查與監(jiān)督,、指導要加大力度,，意見反饋要及時要具體到組、人,。

1,、各學習小組要有學號，教師在課堂教學中要設置適當的問題,，求不同學號學生回答,，根據參與效果與評價體系掛鉤。例如,，1號學生答對加1分,；5號學生答對加5分,。

2、教師在課堂教學要利用不同層次學生來“瓜分”課堂教學任務,。即盡量把教師要講的任務分給學生,。

3、做好組內小展示的指導與巡查工作,。做到學生在組內有交流,、有安排、有展示成果與過程,。

4,、安排最適合大展示的學生進行大展示，在該生進行大展示前一定要對其進行指導,，并授以教師的意見,。

5、在學生進行大展示時,，教師要注意適時追問,，并引發(fā)“我來糾錯”、“注意傾聽”,、“防范跑題”,、“掌控時間”等。

杜朗口中學的預習課幾乎都是在晚自習上的,。主要由教師按導學案組織學生一起學習,，直擊重難點（這些學科主要是語數外，其次是物化）,，其它學科可在白天正課連上2節(jié),。

杜朗口的課程表安排是按預習與展示的連貫性安排的。晚自習有某學科的預習課,，第二天必有此學科的展示課,，學生進行展示時都會拿到教師給的“錦囊”即小紙條。從記憶的遺望曲線看,，他們做到了集體成員共同在第一時間內利用展示課加強與鞏固了,。

1、我們可以讓教師用一節(jié)課預習“本章或本周或本節(jié)的知識內容”,，要由教師主要指導,，畫龍點睛,，答疑解惑,。

2、用最適合的課節(jié)組織好展示課,。

3,、也可在一堂課上進行預習與展示,。

以上各環(huán)節(jié)因學科而異，因課時內容而異,，但總的方案是如此,。

以上項目要及時調整，要及時更新,，要關注成果與進度,。

教師培訓計劃幼兒園篇四

教師培訓計劃是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平而進行的有計劃的培訓活動。作為一名教師,，我有幸參加了一次全面的教師培訓計劃,，并從中受益匪淺。在這篇文章中,，我將分享一下我在培訓計劃中的心得體會,。

首先，這個培訓計劃給我提供了廣闊的學習平臺,。在培訓期間,，我有機會與其他來自不同學校和地區(qū)的優(yōu)秀教師交流和學習。他們分享了自己的教學經驗和方法,，使我受益匪淺,。通過與他們的互動，我深刻地理解到教學并不是一個孤立的過程,，而是與其他教師和學生形成良性互動的結果,。這種交流和互動讓我在教學中更加自信和靈活，并且激發(fā)了我探索新教育理念和方法的熱情,。

其次,，這個培訓計劃提供了豐富多樣的學習資源。我們通過參觀其他學校,，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學,，參加專題講座和研討會來拓寬知識面。例如,，我們學習了如何利用現代技術手段輔助教學,，如何應對學生的多元化需求，如何有效地組織和管理課堂等,。這些學習資源不僅增加了我對教學的理解和能力,，還提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。

此外,，這個培訓計劃還注重實踐操作,。在培訓期間，我們有機會實踐教學，并接受專家的指導和點評,。通過實踐操作,，我比較系統(tǒng)地了解了理論與實際的結合，明白了理論知識在實際教學中的運用和轉化,。同時,，專家的指導和點評也幫助我發(fā)現了自身的不足之處，從而及時調整和改進教學方法,。這一系列的實踐操作對我提升教育教學水平起到了積極的推動作用,。

另外，這個培訓計劃對我的思維方式和教育理念產生了深刻的影響,。在研討會和講座中,，專家們強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判思維和團隊合作能力的重要性,。這與傳統(tǒng)的填鴨式教學理念有著本質的不同,。我也逐漸認識到，教師不再是知識的傳遞者,，而是學生學習的引導者和指導者,。這讓我重新審視了自己的教學方式和習慣，開始思考如何根據學生的發(fā)展需要來設計和實施教學,。

最后,，這個培訓計劃還幫助我形成了持續(xù)學習的態(tài)度。教育是一個不斷進步的過程,，而教師應該始終保持學習的態(tài)度,。培訓計劃中所學到的知識和技能只是一個開始，我應該不斷更新知識,，跟上教育領域的最新發(fā)展,。只有不斷學習，才能更好地適應社會的變化和學生的需求,。

綜上所述,，參加教師培訓計劃是我教育教學生涯中非常重要的一步。通過廣闊的學習平臺,、豐富多樣的學習資源,、實踐操作的機會以及對思維方式和教育理念的影響，我在這個培訓計劃中受益匪淺,。更重要的是,，培訓計劃讓我形成了持續(xù)學習的態(tài)度，為我未來的教育教學工作奠定了堅實的基礎,。

教師培訓計劃幼兒園篇五

通過三年的函授學習,，培養(yǎng)具有良好的思想品德修養(yǎng),，掌握較扎實的英語語言基礎知識和語言基本技能，具備較熟練的英語語言運用能力,，并能夠在此基礎上進行小學英語教學的優(yōu)秀教師,。

1,、教學形式

面授與自學相結合,。集中面授每學年安排1次。 2,、學制：3年

1,、小學英語基本功訓練（１－８）

本課程以小學英語教材為藍本，通過聽說讀寫的綜合訓練使學員掌握小學英語教材所涉及的語音,、詞匯,、語法等主要內容，同時,，通過教材分析使學員掌握各課教學的基本技巧,，提高其業(yè)務素質和教學水平。

2,、基礎英語（１－４）

本課程選用教材為《新概念英語》第一冊及第二冊部分內容,。主要內容包括英語語言基礎訓練，通過大量的語言實踐,，使學員打下扎實的語言基礎,，掌握標準的語音語調，同時通過一定的閱讀掌握一定的詞匯量,，具備一定的閱讀能力,，服務于教學水平的進一步提高。

3,、英語聽說（１－４）

本課程選用教材為《基礎英語聽力》（１－２）,。主要內容為以聽促說，具體包括三方面內容：通過圍繞日常生活及語言交際中最常用的話題進行聽力技能的訓練,，使學員能夠聽懂英語國家人士一般社交場合的交談,；在聽的基礎上進行語音語調的模仿；在聽的基礎上進行日常會話的訓練,，使學員能夠就一般日常生活話題進行簡單的交談,，能夠比較準確地表達思想。

４,、英語語法（１－２）

通過本課程的學習,，熟悉各種基礎語法概念，掌握英語基礎語法知識,；提高在上下文中恰當運用語法的能力和運用英語的準確性,；能夠把所學語法知識運用于小學高年級的英語教學中,。

５、英語寫作

通過本課程的學習具備恰當的選詞造句的能力,；通過學習英文段落和篇章的寫作方法和技巧,，并通過模仿練習，具備一定的布局謀篇的能力,；在寫作訓練中提高英語思維能力和觀察分析問題的能力,；在提高寫作能力的基礎上能夠開展簡單的寫作教學。

教師培訓計劃幼兒園篇六

以全國教育工作會議精神為指針,，積極創(chuàng)造條件,，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理,，素質精良,，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新,，能夠適應新時代要求的教師隊伍,，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體,。

1,、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求,，以校為本,，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，團結協(xié)作，和諧進取”精神,。

2,、注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新,、拓展放在教師發(fā)展的首要位臵,，努力提高教師學科專業(yè)知識水平。

3,、以新課程培訓為重點,，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓,，幫助教師樹立新的課程理念,，形成新的教學觀。

4,、扎實推進教師的基本功培訓,，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段,，同時加強教師“粉筆字、毛筆字,、鋼筆字”的基本功培訓,。

5、加大教師的教育科研培訓力度,，采用“專題講座,，教研論壇，個人自學”等形式.

6,、以人為本,，加強教師心理教育培訓,，既要抓住學生的心理問題,，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境,。

7,、立足長遠，加強學校管理人員的培訓,，要以現代教育教學管理理論來管理,、規(guī)范我校的管理行為，使我校的管理水平不斷提高,，產生管理效益,。

1、加強領導,。

學校成立以校長為組長,，教導主任、教研組長為領導小組成員,，負責教師培訓的管理工作,，具體培訓由教導處負責。

2,、加強管理與督查,。

學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列,。

1,、教導處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座,，著力提高教師的新課程理念,，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。

2,、堅持以校為本,，根據學校的實踐情況,，組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習,，指定學習書目,，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導,。

3,、充分利用學校現代教育技術資源,，發(fā)揮校園網與學校資源庫的功效,，不斷充實，完善網絡設備,，加強教師信息技術培訓,，提高教師的應用水平。

4,、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,，并加強管理，做到“學有收獲,，學以致用”,，而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經驗體會。

5,、開放學校圖書室,，學校定期購臵相關教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目,，要求每期教師至少精讀一本理論書刊,，定購一本專業(yè)的教學雜志期刊，并作出相關讀書筆記,。

教師培訓計劃幼兒園篇七

隨著經濟的發(fā)展,，社會的進步，現在很多教師的教學方式已經跟不上形勢,，要不想落伍,，就必須參加培訓，那么培訓計劃是怎樣的呢?面是本站小編收集整理關于教師培訓計劃的資料,，希望大家喜歡,。

一、指導思想,。

依據縣局《關于20xx—20xx學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》(政教發(fā)[20xx]192號)精神,，結合我校實際，著眼于教師綜合素質,、專業(yè)水平的提高,，本學期,，我校將立足以教材教法過關訓練為主要內容的教師校本培訓,扎實過程，促進教師專業(yè)化成長,，推動學校內涵發(fā)展,。

二、培訓領導小組,。

組長：黨,。

副組長:黨x周x。

職責：

1,、制定培訓計劃,、制度、考核辦法等,，并監(jiān)督實施;,。

2、安排組織教師集中培訓,，督促教師訓練作業(yè)的完成,。

三,、檢查指導組：(下設兩個小組),。

組長：周艷鋒。

職責：

1,、收集匯總各類檢查表冊;,。

2、負責知識結構圖的應用;,。

3,、搜索八部電影，鏈接進學校網站,，方便教師觀看,。

(一)業(yè)務指導組：(輔導員)。

成員：侯x申x陳x,。

職責：

1,、每人分管一項，為參訓人員提供示范作業(yè);,。

侯x——各單元知識結構圖各節(jié)課文知識結構圖,。

申x——課后練習題錯題積累與分析。

陳x——課堂教學技能設計,。

周x——八部電影觀后啟示,、觀后感。

2,、檢查所負責專項作業(yè)的質量,，填寫檢查表;,。

(二)行政檢查組：

成員：周x陳x。

職責：

1,、按時收交各年級教師訓練作業(yè);,。

2、檢查教師訓練作業(yè)的數量,，填寫檢查表,。

四、訓練目標,。

使教師熟悉并掌握學段內各個年級教材知識,，從整個學段的教材知識體系上分析、把握任教年級教材知識的教學要求,，在教學中能夠做到隨時溝通知識之間的縱橫聯系,，避免孤立地教授某一知識，為勝任大循環(huán)教學奠定基礎,。

五,、參訓對象。

52周歲及其以下學科專任教師,。

六,、訓練內容。

各年級正在使用的學科教材,，低段為三年級教材,、高段為六年級教材。

七,、訓練任務,。

(一)教材知識訓練任務。

1.畫出三年級或六年級教材各單元知識結構圖,。

2.畫出三年級或六年級教材各單元內各節(jié)課文知識結構圖,。

3.完成三年級或六年級各單節(jié)課后練習題。英語教師繼續(xù)做英語教學簡筆畫與英語課堂教學用語練習,，科學教師做教材中涉及的實驗,。

4.完成任教年級64道學生作業(yè)或考試中錯題積累與分析。

5.參加過教法集中培訓的英語,、科學教師還要完成下列兩項任務：

(1)全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節(jié),，其中上冊教材20節(jié)，下冊教材20節(jié),，導課,、講課、提問、板書,、結課分別8節(jié),，要求設計的類型與方式不重復。

(2)全學年完成任教年級教材8個單元知識內容分析,，其中上冊4個,，下冊4個。

6.參加過教法集中培訓的中小學語文,、數學教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外,，重點運用知識結構圖完成下列兩項任務：

(1)積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修活動,。圍繞20xx年修訂版新課標,，畫出兩份本學科新課標知識結構圖，其中一份為自選某一專題知識結構圖,。

(2)應用知識結構圖改進課堂教學,，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式,，進行課堂教學實踐,。提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料(包括學生的知識結構圖作品)。

(二)教育理念訓練任務,。

1.組織教師觀看八部反映教育題材的電影,，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》,、《叫我第一名》,、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》,、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封,。

日記,。

本》、《為生命奠基(講座)》,。

2.教師觀看電影后,，針對每部電影各填寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感,。

八,、訓練形式,。

集體培訓,、完成專項作業(yè),、集體研討,、課堂教學實踐,、觀看教育電影。

九,、訓練時段,。

20xx年9月1日——20xx年8月31日。

十,、訓練的管理與考核,。

1、輔導員要以《知識結構圖》為藍本,，對參訓教師進行集中培訓,，保證全體參訓教師對《知識結構圖》掌握內化。教導處專人考勤,，參訓教師缺勤一次扣5分,。

2、加強過程管理,，堅持周查月結制度,，對教師訓練作業(yè)及時分類進行檢查登記小結。期中期末前各進行一次單項訓練作業(yè)展評活動,，督促教師積極訓練,，按時完成訓練任務，對優(yōu)秀作業(yè)予以5分獎勵,。

3,、教材知識訓練各項作業(yè)任務隨學期按教學進度逐步進行，上學期進行上冊訓練,，下學期進行下冊訓練,。不得集中突擊。

4,、為了鞏固,、提高教材知識訓練效果，利用備課組活動時間組織教師研討,，對新課程標準和教材進行分析,，不斷改進課堂教學策略，提高教學效率,。

一,、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實省,、市,、區(qū)教育工作會議精神，以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良,、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,。

二、工作目標：

以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現職教中心跨越式發(fā)展,。

三,、主要工作及措施：

(一)深入落實《新課標》，樹立現代教育觀,、人才觀和終身學習的理念,。

1、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點,，把新理念、新課標,、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念,、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料,。

2,、在平時聽課過程中，發(fā)現有新思路,、新模式的教學課,，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討,、研究、點評,、發(fā)揮自己的教育潛能,，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高,。

(二)樹立培訓新理念,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1、搞好集中培訓,。利用業(yè)務學習時間,，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息,，分析教改形勢,，并利用集備時間，教研組長組長組織好全組教師進行新課標解讀,，做好研討工作,。

2、抓好自學,。每位教師堅持自學教育教學理論,，并做好記錄。同時,，做好科研論文,、隨筆與反思、聽課等材料的積累工作,。學校將進一步完善教師考評記實工作,，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

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教師培訓計劃幼兒園篇八

根據我校《20xx年工作要點》文件的精神,，適應建設“五大提升工程”的步伐,，結合國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神,，努力打造一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍,，特制定本計劃,，以參照執(zhí)行。

(一)加強師德建設,，加強行風建設,，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍,。

(二)充分發(fā)揮名師和能手的學科帶頭作用,，培養(yǎng)一批教壇新秀,、教學能手等。

(三)建設教師,、家長,、學生一體化的“新課標學堂”，深入進行課改實驗的研究,。

(一)緊緊圍繞“自主課堂”建設,，以活動促進教師的業(yè)務發(fā)展。

1.開展“優(yōu)秀work合約”展評及交流研討活動,。分別在5月和11月份,，舉行全校“優(yōu)秀work合約”評選活動,。并在這兩月份開展“我的合約開發(fā)歷程”講堂活動,，各教育中心推薦一名獲獎優(yōu)秀教師介紹其制作理念、基本環(huán)節(jié)及使用方法,。各中心互相取長補短,，不斷改進合約質量。

2.開展“我的自主課堂”大講堂活動,。在4,、6、10三個月份,，各教育中心老師首先提出申請,，然后教育中心推薦一位教師參加校級大講堂活動。參評教師首先需要提供公開課一節(jié),，然后在全體教師會上,，結合自己的課例，匯報自己的自主課堂流程,，以及自己對自主課堂地認識,。每學期結束后，評選出大講堂活動中的優(yōu)秀教師,。

(二)以課題研究為載體,，采取靈活培訓形式，幫扶教師不斷成長,。

3.集中培訓和分散研修相結合,。加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力,。假期中,，通過教師觀看優(yōu)秀視頻、書籍和優(yōu)秀課例,，以培養(yǎng)教師的課程開發(fā)能力,，小課題研究能力。

4.在學期中間,，集中組織教師進行“如何開展課題研究”“課堂教學”“互聯網技術應用”等各種主題的培訓,，不斷增強教師的執(zhí)教能力和信息技術應用能力。

5.貫徹落實好《高新區(qū)教育信息化發(fā)展行動計劃》,。開展好“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動，組織好省遠程研修項目,。在2月底確定好一師一優(yōu)課人選,。

6.做好培訓過程中的資料整理與搜集。每次論壇后,，及時匯總教師的講稿和課件,，年底集結出版《高新國際學校教師論壇集錦》。

(三)逐級搭建平臺,，以調動教師自我成長規(guī)劃的積極性,。

7.在校級評選活動中獲得獎項的教師，頒發(fā)校級榮譽證書,，獲得一等獎的教師,，同時予以物質獎勵。

8.在上級組織的各種評選中,，嚴格從相應校級活動評選中的優(yōu)秀選手中選定人選,。

教師培訓計劃幼兒園篇九

為進一步加強我鎮(zhèn)小學教師師資隊伍建設，全面提升課程改革和實施素質教育的能力,，根據縣有關教師培訓文件精神,，使暑期教師培訓工作圓滿完成，特制訂本方案,。

一,、指導思想。

以梯次發(fā)展管理思想為指導,，引領教師制定成長計劃,，促進教師自主發(fā)展，以心理健康教育為主題,，以有效教學為重點,，精選培訓內容，優(yōu)化培訓隊伍,，創(chuàng)新培訓形式,，強化培訓管理,，穩(wěn)步提高我鎮(zhèn)小學教師整體素質和教育教學水平，為實現我縣教育質量可持續(xù)發(fā)展,、跨越式發(fā)展奠定基礎,。

二、培訓對象,。

培訓對象：全鎮(zhèn)小學在崗教師,。

培訓采取集中培訓和專題培訓相結合的方式進行。

四,、培訓內容及時間安排,。

1、校本培訓：詳見培訓日程安排,。

3,、舉行小學教師學科知識考試。

五,、相關要求,。

1、提高認識,，建立組織,。

中心校首先建立培訓工作領導小組。

組長：夏明月,。

成員：溫學清甕運華秦華周玉華,。

培訓前召開培訓動員大會，向培訓教師布置任務,，提出要求,，強化紀律，確保培訓工作扎實開展,。

2,、完善資料，及時反饋,。

培訓過程中要記錄號偏小日志,、考勤記錄，收集授課教師的文字資料,，教師個人計劃,、筆記、心得,、小結,。

3、嚴格考核,，確保效果,。

活動結束后,，中心校要把教師培訓材料裝訂到教師個人考核檔案里，作為本年度教師評優(yōu)評先,、晉級的依據,。

4、對培訓不認真,、工作敷衍塞責、學習不認真的教師給予全鎮(zhèn)通報批評,。

教師培訓計劃幼兒園篇十

培訓目標：以新一輪區(qū)域課堂變革,、學校課程改革、教師專業(yè)發(fā)展工作為重點,，提升質量為核心,，圍繞“解題、說題,、命題”探究為重點,，借助結對校教學平臺，提升教師個人裝也素養(yǎng),，提高課堂教學效益,，突出教科研工作的先導性，強化教研活動的針對性,，提高教學質量,。

培訓重點：

1.強化校本教研常規(guī)工作。加強教研組,、備課組建設,，規(guī)范教研組、備課組的活動,，尤其加大教師常規(guī)工作的督導和檢查力度,，切實提高集體教學研究工作，改進課堂教學,。

2.加強教師隊伍建設,，關注教齡滿三年新教師課堂教學，推進青藍結對工程,，促使骨干教師發(fā)揮領雁作用,，年青教師盡快成長。

3.建立健全我校校本培訓平臺,，使該平臺成為我校教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺,。

學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組,，加強對校本培訓工作的'指導,，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學校加強了對校本培訓過程的跟蹤和管理,，做到了培訓時間、內容,、人員,、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿和課件,，聽課教師有筆記,，有反思，學校有考勤記錄和信息反饋記載,。通過多種形式反饋工作進展情況,，對教師產生激勵作用。

預期效果：實現校本教研常規(guī)工作的提升與創(chuàng)新,，實現課堂教學改革的突破與創(chuàng)新,。

八月份(周次)主要內容基本形式主講者(資質)備注。

九月份先進教師經驗交流讀書交流活動講座教研組研討先進教師,。

十一月份心理健康專題培訓講座,。

一月份學期總結。

教師培訓計劃幼兒園篇十一

依據xx區(qū)教育局頒布的《中小學教師培訓方案》,，從我校教師隊伍素質現狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),，切實加強教師隊伍建設，深化改革,，優(yōu)化組合,，內強素質，外樹形象,，致力于培養(yǎng)和構建一支“師德高尚,、愛校敬業(yè)、真誠奉獻,、嚴謹治學,、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良,、團結協(xié)作,、廉潔從教”的師資隊伍，為創(chuàng)建“教育生活化”特色學校,，實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障,。

通過培訓力爭使我校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求；更新知識結構和能力結構,，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育,、教學個性,，并形成自己的教育、教學風格和特色,；進一步拓寬文化視野,，掌握現代教育技術，探索信息技術與學科教學有效整合的教學模式,；進一步提高理論功底和科研能力,，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路,。培訓以抓師德、抓教改,、抓科研為主要途徑,，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高,，同時逐步構建校本培訓模式,，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制,，使校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化、系列化,。

1,、抓師德教育，樹立師表形象,?！敖逃罨眲?chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設理論，陶行知先生本人又是實踐師德理論的“萬世師表”,。學校將組織教師學習學校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》,、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實質,。同時開展以“愛的奉獻”為主題的學術沙龍,、征文撰寫等富有教育性的`活動來發(fā)揚陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神,，來實踐陶行知先生的崇高師德風范,，自覺轉變教育觀念，不斷促進我校師德師風建設和教師師德修養(yǎng)的提高。

2,、內部挖潛,，擇本校之能人，訓本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實踐經驗豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學經驗,、展示教學基本功與教學技能,，促進全體教師專業(yè)水平的提升。

3,、繼續(xù)進行“一人學習,，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習,、考察培訓的骨干教師,，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神,。培訓可采用作專題講座、經驗交流,、講匯報課等多種形式,，產生一人學習，多人受益的效應,。

4,、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑,，盡可能地邀請學科教研員,、校外專家、學者來校開展專題講座,，進行“臨床會診,，現場診斷”，找出問題及原因,，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難。

5,、圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動,。9月份，青年教師匯報課——尋找教育的遺憾,，10月份骨干教師示范課——抓住教育的契機,，11月份全員參與提高課——享受教育的幸福。著重進行案例研究，使教師從中獲得啟迪,，開拓尋求解決問題的思路及方式,。

6、以學科為單位開展“交流日”活動,，通過案例交流,、經驗交流、論文交流,、教育教學日記交流等,，既注重切實解決實際問題，又注重概括,、提升,，總結經驗、探索規(guī)律,，逐漸形成我校民主,、開放、有效的教育教學活動格局,。

7,、組織任課教師開展教育教學業(yè)務技能大賽，如教學設計競賽,、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流,、課件大賽等活動，著力打造名師,，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高,。

8、立足年級組教研活動,，大力開展校本教研,。除“同研一節(jié)課”之外，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題,，結合學校和學生實際,，結合課堂實踐，把實踐中的疑問,、困惑進行歸納,、篩選，確定一個討論專題,，組織交流討論,，使教師沿著計劃——行動——觀察——反思這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”,、“解決自己的教學問題”,、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”,，不斷積累經驗,，提高教育教學研究能力。

9,、繼續(xù)開展“讀書工程”,，采取必讀與選讀相結合的形式開展讀書沙龍，撰寫隨筆,、暢談感悟,，注重培養(yǎng)教師自我反思、自我剖析的能力,。

10,、進一步完善班主任培訓工作，開展“與班主任牽手”活動,，干部與班主任成為工作伙伴,，增強溝通交流，共議金點子,，共謀金措施,，彰顯大智慧，協(xié)助班主任搞好班級工作,。其次,，學校還將班主任分為低中高三個組，針對不同年齡段的學生定期開展主題研討,，突出班風建設和校園文化建設,，加強心理健康指導、班隊會設計,、班級工作藝術等培訓,，解決班級管理實際問題。定期召開班主任論壇,，暢談感悟與體會,，切實提高班主任工作水平與實效。

教師培訓計劃幼兒園篇十二

根據的要求,，從新教師從事班團的工作實踐和需要出發(fā),，通過示范、答問,、觀摩,、研討,、檢查等途徑，幫助新教師盡快適應班主任工作崗位需要,。

1,、進一步鞏固新教師對班主任工作基本原理的了解和掌握。

2,、指導新教師運用教育學,、心理學的一些原理開展班級工作，初步學會班級管理,。

3,、幫助新教師學會班級活動的設計和組織、能組織與開展主題班會,。

4,、提供班級工作問題處理的政策支持與咨詢指導，引導新教師以積極的態(tài)度和科學的方法解決實際問題,。

5,、幫助新教師樹立正確的教育指導思想，提高新教師從事班主任工作的素質與修養(yǎng),。

1,、班級工作常規(guī)。

2,、班主任工作技能訓練,。

3、主題班會的組織藝術,。

4,、班級德育工作。

5,、學習與生活指導。

6,、“問題學生”的轉化,。

7、班主任角色的認同與調適,。

1,、重點：

班級工作常規(guī)

主題班會

2、難點：

班主任角色的認同與調適,。

1,、以按需施教學原則，確定指導工作計劃實施的具體目標,，選擇指導內容,，增強指導的針對性,。

2、開放指導組織方式,，靈活地運用知識培訓,、技能培訓、綜合培訓等模式,，提高指導的實效性,。

3、執(zhí)行培訓的有關制度,，盡好導師職責,，參與校本培訓工作實施，完成指導工作任務,，保證指導的徹底性,。

4、拓寬指導的途徑,。指導新教師通過教育實踐,、理論學習、教育科研等加強自我修養(yǎng),，關注指導的全面性,。

5、以身作則,，言傳身教,。指導師要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教師的表率,，發(fā)揮指導的垂范性,。

6、以人為本,，積極參加業(yè)余培訓和開展自我學習,，加強指導模式研究，注重指導的發(fā)展性和民主性,。

7,、抓好指導工作的自我管理，分階段有重點地落實指導工作任務,，體現指導的計劃性,。

困難學生的轉化

1、課程類型：專業(yè)必修課程,。

2,、課程目標：幫助初中新教師了解學習困難學生的產出原因，發(fā)現困難學生的閃光點和轉化點,，通過不同途徑和方法進行轉化,，提高他們的應對困難學生的能力和教育能力,。

3、主要內容：困難學生與人才觀,；困難學生的評價與干預,；困難學生與教育評價手段；困難學生與家長教育,；困難學生與教師心理,。

4、教學建議：6學時,。案例介紹,，交流討論，個別指導或專題講座,。

班團活動的組織

1,、課程類型：專業(yè)必修課程。

2,、課程目標：幫助初中新教師運用活動課程理論,，初步掌握班團活動組織的操作方法，提高組織各種活動的實際能力,，適應班團活動開展的需要,。

3、主要內容：晨會活動,；主題班團活動,；社會實踐活動；傳統(tǒng)節(jié)假日活動,。

4,、教學建議：6學時。講授,、研討,、觀摩或實習。

班主任常規(guī)工作

1,、課程類型：公共必修課程,。

2、課程目標：幫助初中新教師運用班主任工作的基本原理與方法,，處理班級常規(guī)工作和日常事務，提高他們的教育能力,。

3,、主要內容：班級環(huán)境的布置；班級活動的計劃,；操行評定,；倫理談話,；家訪；偶發(fā)事故的處理,；班干部的選拔和使用,；班級總結的寫作。

4,、教學建議：18學時,。經驗介紹、專題講授,、實踐反思,、個別指導?？疾?。

1、課時安排參考：

班級工作常規(guī) 15課時

主題班會 6課時

實踐活動指導 6課時

2,、階段重點建議：

第一學期指導重點：班級工作常規(guī)指導,。

第二學期指導重點：主題班會的設計與組織。

3,、培訓指導工作日程安排表