“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,。“讀”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感，并感得深刻,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

文學(xué)名著的讀后感篇一

受《三國(guó)演義》的影響，談起三國(guó),，人們會(huì)不由自主地想到足智多謀的諸葛亮,，我原來也非常崇拜諸葛亮，認(rèn)為曹操是壞人,，可是在看了陳壽寫的《三國(guó)志》后,，我卻開始成了曹操的超級(jí)粉絲。

因?yàn)樗莻€(gè)杰出的政治家,、軍事家,、詩人，還是一個(gè)很好的喜劇演員,。他可稱得上是一個(gè)有雄才大略的全才,。

說到三國(guó)時(shí)期最杰出的政治家，那非曹操莫屬,。早期董卓作亂,，是曹操先起義討伐，各地紛紛響應(yīng),，后組成了一支盟軍,，可大家誰也不愿當(dāng)先鋒，怕打戰(zhàn)會(huì)損失自己的兵力,，削弱自己的勢(shì)力,。各官僚整天沉迷于聲色，甚至還在內(nèi)部?jī)?nèi)訌，發(fā)生火并的丑事,。此時(shí),，只有曹操膽識(shí)過人，帶著自己微弱的部隊(duì)追擊董卓,，雖然因寡不敵眾而敗，但也不失大將風(fēng)度,。并使他由本“名微而眾寡”而逐漸“名揚(yáng)諸侯”,。

曹操還具有遠(yuǎn)見卓識(shí)。在其他軍閥都忙著打戰(zhàn)時(shí),，只有曹操采用謀士的建議開始命令軍隊(duì)屯田,。因而后來袁紹軍在吃桑葚，袁術(shù)軍在吃河蚌,，而更慘的`是還發(fā)生了人吃人的現(xiàn)象時(shí),，只有曹操的軍隊(duì)豐衣足食,。我想：那些挨餓的士兵正想著怎么逃出去，投奔曹操的大軍吧。這也是曹操軍能不滅的原因,。

曹操本人又是一個(gè)杰出的軍事家，凡是謀士想到的,，曹操也基本可以想到,，這是沒謀士時(shí)，他還能勝的原因,。在延津,，得勝的曹軍返回途中突然遇見文丑軍，部下都認(rèn)為應(yīng)拋棄輜重撤退,，而曹操下令等敵軍搶輜重時(shí)出擊,，把輜重當(dāng)誘餌，結(jié)果袁軍敗,，文丑陣亡,。

據(jù)記載，就連赤壁大戰(zhàn),，功勞也不全歸周瑜,、諸葛亮。主要還是曹操軍中出了疫病,，曹操的損失非常大,，再加上赤壁大火，曹操只得把剩下的船燒了撤退,。

曹操還是偉大的文學(xué)家,，有許多詩作大氣磅礴，流傳千古。如《龜雖壽》：“老驥伏櫪,，志在千里,。烈士暮年，壯心不已”這些膾炙人口的名句激勵(lì)了古今中外多少人,，生命不止,，奮斗不息呀!

曹操在生活是個(gè)很好的戲劇演員，他有一個(gè)招牌——“笑”!不管遇到什么難事,，都大笑面對(duì),，不管悲傷還是高興，可見他對(duì)待生活的樂觀態(tài)度,，這也是我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)的地方,。

總之，《三國(guó)志》向我們介紹了一個(gè)全新的曹操,，我們一定要看哦!

文學(xué)名著的讀后感篇二

進(jìn)了學(xué)校,，覺察每本語文書上都有魯迅的文章，幾乎每一篇文章都選自一個(gè)好聽的名字《朝花夕拾》,。一碰到魯迅的文章,，老師都會(huì)細(xì)細(xì)地講，課文下面的說明也老是密密叢叢,。朝花夕拾》本來叫做“往事重提”,，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。本應(yīng)該歡樂漂亮的童年,，因?yàn)楦采w在那個(gè)封建社會(huì),，不時(shí)時(shí)顯出些迂腐的氣味，所以魯迅要罵,，罵那個(gè)半封建半殖民地的社會(huì),。從文章表面看，魯迅憂如都是用了些溫情的文字,，其實(shí),，他把生氣藏得更深。

有人說嬌嫩的舌頭是最傷人的武器,，或許魯迅先生正是想達(dá)到這個(gè)目的吧在《朝花夕拾》中,，魯迅大批使用了比較和嘲諷的手法。

如在《從百草園到三味書屋》中,，魯迅第一使用了很多鮮亮的文字記述在百草園無牽無掛的生活,，接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學(xué)。前邊寫的百草園很好地反襯了此后在三味書屋念書的無聊生活,，表現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿,。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位衣著不拘細(xì)節(jié)的人，“這藤野先生,，聽聞是穿衣服太模糊了,，有時(shí)竟會(huì)忘記率領(lǐng)結(jié);冬季是一件舊外衣，寒顫顫的”,。

但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的',，他把“我”的講義都用紅筆添悔過了;血管移了一點(diǎn)地點(diǎn)也要指出。這個(gè)比較手法,，較好地寫出了藤野先生的名貴質(zhì)量,，寫出了魯迅對(duì)他的仰募。其余,，藤野先生對(duì)中國(guó)留同學(xué)忘餐廢寢的教育及對(duì)同學(xué)的視同一律，這與日本同學(xué)對(duì)中國(guó)同學(xué)的小看態(tài)度形成了鮮亮的比較,，表現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真實(shí)的君子.魯迅在《朝花夕拾》中對(duì)一個(gè)人用了相當(dāng)多的筆墨,，那即是魯迅的保姆”長(zhǎng)媽媽”，她是個(gè)需要一分為二對(duì)待的人,。因?yàn)樯鐣?huì)的影響,，“阿長(zhǎng)”保存了很多迂腐的風(fēng)俗，像在新年的清晨要吃福橘,，喜歡切切察察,，喜歡起訴，還盲目地對(duì)“長(zhǎng)毛”的故事妄加討論,，甚至還踩死了“我”喜歡的隱鼠,。所以，“我”對(duì)她記恨在心,?？吹竭@，讀者在腦子里勾勒出的是一個(gè)活脫脫庸俗,、保守的婦女形象,。但是，魯迅對(duì)她的印象遠(yuǎn)不單這些,。她有可愛的一面,。“阿長(zhǎng)”知道“我”喜歡《山海經(jīng)》,，跑了很多路,，幫“我”買來了《山海經(jīng)》。由此,，“我”又以為她“有弘大的神力”,。

文學(xué)名著的讀后感篇三

顏良橫刀立馬于門旗下。見宋憲馬至，良大喝一聲,，縱馬來迎,。戰(zhàn)不三合，手起刀落,，斬宋憲于陣前,。曹操大驚曰：“真勇將也！”魏續(xù)曰：“殺我同伴,，愿去報(bào)仇,！”操許之。續(xù)上馬持矛,，徑出陣前,，大罵顏良。良更不答話,，交馬一合,，照頭一刀，劈魏續(xù)于馬下,。操曰：“今誰敢當(dāng)之,？”徐晃應(yīng)聲而出，與顏良戰(zhàn)二十合,，敗歸本陣,。諸將栗然。曹操收軍,，良亦引軍退去,。

操見連斬二將，心中憂悶,。程昱曰：“某舉一人可敵顏良,。”操問是誰,。昱曰：“非關(guān)公不可,。”……操大喜,，遂差人去請(qǐng)關(guān)公,。關(guān)公……來見曹操。操敘說：“顏良連誅二將,，勇不可當(dāng),，特請(qǐng)?jiān)崎L(zhǎng)商議?！标P(guān)公曰：“容某觀之,?！辈僦镁葡啻：鰣?bào)顏良搦戰(zhàn),。操引關(guān)公上土山觀看,。操與關(guān)公坐，諸將環(huán)立,。曹操指山下顏良排的陣勢(shì),，旗幟鮮明，槍刀森布,，嚴(yán)整有威,，乃謂關(guān)公曰：“河北人馬，如此雄壯,！”關(guān)公曰：“以吾觀之,，如土雞瓦犬耳！”操又指曰：“麾蓋之下,，繡袍金甲,，持刀立馬者，乃顏良也,?！标P(guān)公舉目一望,，謂操曰：“吾觀顏良,，如插標(biāo)賣首耳！”操曰：“未可輕視,?！标P(guān)公起身曰：“某雖不才，愿去萬軍中取其首級(jí),，來獻(xiàn)丞相,。”張遼曰：“軍中無戲言,，云長(zhǎng)不可忽也,。”關(guān)公奮然上馬,，倒提青龍刀,，跑下山來，鳳目圓睜,，蠶眉直豎,，直沖彼陣。河北軍如波開浪裂,，關(guān)公徑奔顏良,。顏良正在麾蓋下,，見關(guān)公沖來，方欲問時(shí),，關(guān)公赤兔馬快,，早已跑到面前；顏良措手不及,，被云長(zhǎng)手起一刀,，刺于馬下。忽地下馬,，割了顏良首級(jí),，拴于馬項(xiàng)之下，飛身上馬,，提刀出陣,，如入無人之境。河北兵將大驚,，不戰(zhàn)自亂,。曹軍乘勢(shì)攻擊，死者不可勝數(shù),；馬匹器械,，搶奪極多。關(guān)公縱馬上山,，眾將盡皆稱賀,。公獻(xiàn)首級(jí)于操前。操曰：“將軍真神人也,！”

顏良武功如何,？讓三個(gè)武將與其交手。號(hào)稱呂布手下猛將的宋憲,，戰(zhàn)不三合,，被斬于陣前；愿為同伴報(bào)仇的魏續(xù),，只一合,，被劈于馬下；此時(shí)還敢前來應(yīng)戰(zhàn)的徐晃,，倒是戰(zhàn)了二十個(gè)回合,，最終也敗歸了。三員大將,，二折一敗,。作家用與武將的對(duì)陣正面顯示了顏良的勇猛，除了用動(dòng)作正面描寫外,，還進(jìn)行了側(cè)面烘托：這里借用的是曹操的反應(yīng),，初見顏良十萬精兵排成的陣勢(shì),，曹操就“駭然”了；后見斬了宋憲,，操“大驚”,。能夠讓閱戰(zhàn)無數(shù)的曹操“駭然”“大驚”，足見其軍事能力的不同凡響,。這就正面,、側(cè)面，多角度,、多方法充分顯示了顏良卓越的將帥才能,。

但就是這樣一個(gè)讓人喪膽的名將，在關(guān)羽眼里不過是“土雞瓦犬”“插標(biāo)賣首”之流,，語言描寫表現(xiàn)了關(guān)公對(duì)他的`藐視,。接下來，關(guān)帝于百萬軍中,，波開浪裂,，一刀刺其于馬下，并下馬割了首級(jí),，繼而上馬返回,，整個(gè)過程如入無人之境而又快如迅雷，令在場(chǎng)的所有人目瞪口呆,。這段描寫讓他威猛,、果斷、武藝超強(qiáng)的形象躍然紙上,，栩栩如生,。

顏良沒遇到旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手,，連贏三場(chǎng),，以及主帥曹操的憂悶，都是為關(guān)羽設(shè)置的典型環(huán)境,。造神需要設(shè)置神的環(huán)境,，可以說，關(guān)公成了神,，完全得益于羅貫中這一次以及之后的不斷渲染,、神化。

文學(xué)名著的讀后感篇四

光有愛是不夠的,！

這幾天,，我完整地通讀了李鎮(zhèn)西老師的這部己經(jīng)打動(dòng)過無數(shù)人的教育著作《愛心與教育》，書中的內(nèi)容深深地吸引著我,，自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來概括,，不是“感動(dòng)”,，而是“震撼”。李老師運(yùn)用許多學(xué)生的原話真實(shí)地寫出他怎樣地愛學(xué)生,，學(xué)生又怎樣地愛他,，真是讓人感動(dòng)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”,。尤其是讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》的手記,，一個(gè)個(gè)感人肺腑的生動(dòng)故事深深地吸引震撼著我。我更是對(duì)他萬分崇敬,。在“手記”里,，李老師所具有的一顆童心令我仰慕，李老師對(duì)學(xué)生的愛心更是令我震撼,！學(xué)生生日時(shí)親手送上的一本書,、一張賀卡、幾句誠(chéng)心的祝福,，為學(xué)生辦生日晚會(huì),，跟學(xué)生一起舉行篝火晚會(huì)，一直關(guān)注高考落榜學(xué)生寧瑋······令學(xué)生感動(dòng)的同時(shí),，也折射出了師者崇高的師德風(fēng)范,，然而李老師卻把這一切說成是“在還學(xué)生的債”，這是何等的難能可貴,！“春種一粒粟,，秋收萬顆籽?！倍罾蠋煏r(shí)時(shí)都在收獲,！當(dāng)看到學(xué)生精心準(zhǔn)備的生日禮物時(shí)，那一刻,，難道不是為人師者最大的幸福嗎,？什么叫享受教育？這就叫享受教育,！而當(dāng)一個(gè)教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益,，提升自己的時(shí)候，他收獲的是人生最大的幸福,！李老師就是這樣的幸福者,！

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的深思。對(duì)于工作多年的我來說,，也想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過該如何讓學(xué)生喜歡我······但我從未想過,，當(dāng)我讀到李老師的教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過一生,?！笔刮疑钌钫鸷沉耍@是蘇霍姆林斯基的教育思想,。但這已深深融入到李老師的血液當(dāng)中,，成了李老師的教育追求。

所以他不僅僅在學(xué)生在校期間盡職盡責(zé),，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)給高考落榜的學(xué)生寫信——“這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木,，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹,，也有纏繞的藤蘿,，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草······但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī),?！彼褜W(xué)生比作“容器”，要向這個(gè)容器里面注入高尚的道德思想,，美好的情操教育,。讓自己的學(xué)生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛??！

李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中說“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué),。弱勢(shì)群體是不幸的,，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康,、快樂,、自信、向上的精神生活,。如果我們能還他們以健康,、快樂、自信,、向上,，那該是多好的教育,！”是的,，“愛”只一個(gè)字，但做起來談何容易,，那需要真心地付出,。

《愛心與教育》讓我受益匪淺，不僅知道了怎樣跟學(xué)生怎樣相處,，怎樣教育學(xué)生,，同時(shí),，也讓我深深地感受到，小學(xué)教師在教學(xué)工作中應(yīng)該具備的“三心二意”,。三心指愛心,、信心、耐心,；二意善意和誠(chéng)意,。我讀了這本書后，一定會(huì)好好反思,，從身邊的小事做起,，時(shí)時(shí)不忘李老師的警句，把教育工作認(rèn)認(rèn)真真的.做好,！

文學(xué)名著的讀后感篇五

在寒假中我和婆婆一起去新華書店買了一本書《三國(guó)》我認(rèn)真地讀了這本書,，其中我認(rèn)識(shí)了很多偉大的人物，比如：桃園三結(jié)義的劉備,、關(guān)羽,、和張飛三位仁人志士，為了共同干一番大事業(yè),，意氣相投,，言行相依，選在一個(gè)在桃花盛開的季節(jié),，舉酒結(jié)義,，對(duì)天發(fā)誓，有難同當(dāng),，有福同享,。

還有勇猛的關(guān)羽，刮骨療毒,，傳為美談,，刮骨療毒是平常人做不到的，可是關(guān)羽卻鎮(zhèn)定自如,，真是讓人敬佩不已呀,！

還有七擒孟獲的諸葛亮，七擒孟獲講的是三國(guó)時(shí)諸葛亮出兵南方,，將當(dāng)?shù)厍蹰L(zhǎng)孟獲,，捉七次放七次，使他真正服輸,，不再為敵,。

看！三顧茅廬的諸葛亮和劉備，劉備三次去拜訪諸葛亮,，可諸葛亮避而不見,，當(dāng)劉備第三次遠(yuǎn)路去拜訪諸葛亮，諸葛亮被劉備的誠(chéng)意打動(dòng)了,，所以諸葛亮答應(yīng)了劉備的`要求,。

再看看！樂不思蜀的劉禪,，也就是阿斗,。本文寫劉禪被俘至洛陽后竟然樂不思蜀的事跡，從文可見此人昏庸之一斑,。

望梅止渴的曹操,，據(jù)說：曹操在一次軍事行動(dòng)中，帶領(lǐng)軍隊(duì)來到一個(gè)沒水喝的地方,，兵士們很渴,，曹操便騙他們說，前面有梅子林,，到哪里在梅子吃,，可以解渴。士兵們聽說有梅子可吃,，嘴里就生出了口水,，也就不那么渴了。

在說說,，才高八斗的八斗,，據(jù)說八斗是南朝詩人謝靈運(yùn)，稱頌三國(guó)魏詩人曹植時(shí)用的比喻,，他說：“天下才有一石,，曹子建【曹植】獨(dú)占八斗，我得一斗,，天下共分一斗,。”

文學(xué)名著的讀后感篇六

《魯濱遜漂流記》是“歐洲小說之父“丹尼爾笛福晚年時(shí)代創(chuàng)作的一部小說,。他塑造的魯濱遜是一個(gè)新興資產(chǎn)階級(jí)的代表人物,，一個(gè)理想化的英雄。他不僅賦予魯濱遜種種人類優(yōu)良的品質(zhì),，像勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)、聰明和熱愛勞動(dòng),，并使他具有一個(gè)“理想的”資產(chǎn)者的所應(yīng)有的實(shí)干精神,，宗教信仰和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。作者用生協(xié)逼真的細(xì)節(jié)把虛構(gòu)的情景寫得使人如同身臨其境,，使故事具有強(qiáng)列的真實(shí)感,。

拜讀這部小說后，我不僅對(duì)作者獨(dú)特的寫作手法和豐富的想象力大為贊嘆,，更對(duì)魯濱遜這一人物在坎坷經(jīng)歷中表現(xiàn)出的剛毅,、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格欽佩至極。

我深刻體會(huì)到,，魯濱遜有如此豐富多彩的經(jīng)歷,，與他的實(shí)干精神和堅(jiān)強(qiáng)性格是分不開的。而我正是缺乏這種精神和品格,。

我早已習(xí)慣了父母為我創(chuàng)造的優(yōu)越條件,。像溫室里的花朵，不經(jīng)歷風(fēng)雨,，沒愛過生活的磨勵(lì),，根本無法體會(huì)到幸福生活來之不易。成天安于現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取,，只會(huì)空談理想，缺乏認(rèn)真扎實(shí)的奮斗精神,。

在學(xué)習(xí)中,，我常碰到一些困難，但這點(diǎn)困難與魯濱遜獨(dú)自生活在荒島上碰到的艱難險(xiǎn)阻相比,，是微足不道的,。他能用雙手創(chuàng)造奇跡，我為什么不能鼓起勇敢戰(zhàn)勝困難呢,？讀過樣一個(gè)富有冒險(xiǎn)精神的英雄的傳奇生涯后,，我深深的被一個(gè)英雄頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的靈魂震撼著。

那么從現(xiàn)在起,，我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng),、勇敢，以積極向上的心態(tài)向?qū)γ篮蒙睢?/p>

文學(xué)名著的讀后感篇七

《美國(guó)悲劇》一書是西奧多·德萊賽（theodoredreiser）所寫的一部長(zhǎng)篇小說,。描寫的是克萊德·格里菲斯受社會(huì)上邪惡風(fēng)氣影響,，逐漸蛻變，墮落為兇殺犯,，最后自我毀滅的全過程,。

小說共分三卷：第一卷描寫克萊德這個(gè)天真幼稚的青年人怎樣受到外部世界的腐蝕與毒害，逐漸演變成一個(gè)玩世不恭,、怙惡不悛的人,，一直到汽車碾死一個(gè)女孩，逃離堪薩斯城為止，這是小說的準(zhǔn)備階段,。第二卷描寫克萊德與富商伯父薩繆爾·格里菲斯邂逅后,，以窮親戚的關(guān)系來到萊克格斯廠內(nèi)充當(dāng)工頭的助手，隨后陷入與窮女工羅伯達(dá),，闊小姐桑德拉的三角戀情,，為了高攀桑德拉，克萊德甘愿違背自幼接受的基本道德準(zhǔn)則,，犧牲羅伯達(dá),，于是，他就通過翻船陰謀干掉了羅伯達(dá),。事后,，克萊德卻落荒出逃，逍遙法外,。第三卷主要描寫案發(fā)后,，克萊德如何被捕入獄，受審和定罪,，期間還穿插著美國(guó)兩黨和司法機(jī)構(gòu)利用克萊德一案大搞政治投機(jī)的丑聞,。最后經(jīng)過終審判決，克萊德被送上了電椅,。小說結(jié)尾處,，還描寫牧師出場(chǎng)，為臨終之前克萊德尋求靈魂拯救的故事,。

《美國(guó)的悲劇》是我所看過的一部比較感人的作品,，社會(huì)的不良風(fēng)氣對(duì)一個(gè)人的影響如此之大，可以使一個(gè)人蛻變?nèi)绱艘彩潜厝坏?。在一個(gè)物欲世界中要想保持自我是很難得,，但我相信還是有這樣的一批人，他們?cè)谑浪椎氖澜缰斜Ａ糁约旱囊环菁冋婧蛨?zhí)著,，我想他們是最清醒的,。

文學(xué)名著的讀后感篇八

童年已慢慢遙遠(yuǎn),留下的但是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,領(lǐng)悟一下那個(gè)不同樣年代的童年之夢(mèng),和魯迅一同喜歡自然,神往自由.

《朝花夕拾》本來叫做“往事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章,。在《朝花夕拾》中,，魯迅大批使用了比較和嘲諷的手法。如在《從百草園到三味書屋》中,，魯迅第一使用了很多鮮亮的文字記述在百草園無牽無掛的生活,，接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學(xué)。前邊寫的百草園很好地反襯了此后在三味書屋念書的無聊生活,，表現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿,。在《藤野先生》中,，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位衣著不拘細(xì)節(jié)的人，“這藤野先生,，聽聞是穿衣服太模糊了,，有時(shí)竟會(huì)忘記率領(lǐng)結(jié);冬季是一件舊外衣，寒顫顫的”,。但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的',，他把“我”的講義都用紅筆添悔過了;血管移了一點(diǎn)地點(diǎn)也要指出,。這個(gè)比較手法,，較好地寫出了藤野先生的名貴質(zhì)量，寫出了魯迅對(duì)他的仰募,。

其余,，藤野先生對(duì)中國(guó)留同學(xué)忘餐廢寢的教育及對(duì)同學(xué)的視同一律，這與日本同學(xué)對(duì)中國(guó)同學(xué)的小看態(tài)度形成了鮮亮的比較,，表現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真實(shí)的君子,。《朝花夕拾》用平實(shí)的語言,，鮮活的人物形象,，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了軟禁人的舊社會(huì),，表現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的夢(mèng)想,。

誠(chéng)然在魯迅的童年中有一些不快樂的事情，但不時(shí)從字里行間中顯現(xiàn)出來的那份天真燦漫的感情,，讓人眼前不由消逝了一幅幅令人神往的自然畫,。

我讀魯迅先生這些對(duì)童年回想的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份喜歡自然,，神往自由的童真童趣,。我憂如看到了幼年的魯迅，趁大人不留神,，鉆進(jìn)了百草園,，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果,。在三味書屋,，誠(chéng)然有壽先生的嚴(yán)重教育，卻仍耐但是同學(xué)們心中的孩子氣,。

全部感覺都是那么天真燦爛,，令人回味，也學(xué)就惹起了我心中的共識(shí)吧,，所以我才會(huì)那樣喜歡,，特別是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,，讀起來讓人感覺特其余平易，充滿激情,。

《朝花夕拾》這本書是魯迅先生暮年的作品,，而這部散文集中所寫的，又全部是先生幼年時(shí)期的事情,。幼年的事情到了暮年再去回想,，憂如清晨開放的鮮花到夜晚去摘取，誠(chéng)然失掉了綻放時(shí)的明亮和芳香,，但斜陽的照射卻使它平增了一種風(fēng)姿,，而那如有若無的芬芳則更令人浮想連翩、耐人回味,。

文學(xué)名著的讀后感篇九

今年暑假,，我讀了美國(guó)著名作家海明威的小說《老人與海》,。我十分佩服小說中的老漁夫的意志,，他讓我懂得了一個(gè)人做什么事都要堅(jiān)持不懈，才能獲得成功,。

小說描寫的是一個(gè)年近八旬的老漁夫,，再一次獨(dú)自出海打魚時(shí)，釣到了一條大魚,，卻拉不上來,。老漁夫同魚周旋了幾圈后，才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚,，雖然明知很難取勝,，但仍不放棄，后來又因?yàn)榇篑R林魚的傷口上的血腥味引來了一群鯊魚,，但老漁夫仍不愿就這樣放棄,，最終突出重圍，將大馬林魚帶回了漁港,，讓其他漁夫佩服不已,。

當(dāng)我讀到“老漁夫想：這里離岸那么近，也許在更遠(yuǎn)的地方會(huì)有更大的魚……”時(shí),，我十分佩服他,，因?yàn)樵谀菚r(shí)他已經(jīng)打到一些魚，而他并沒有結(jié)束一天的'打漁生活,，而是向著更大的目標(biāo)前進(jìn),。再看看我們，平時(shí)遇到一點(diǎn)小麻煩就放棄,。我們是祖國(guó)的花朵,，是祖國(guó)的希望,，應(yīng)該像老漁夫一樣胸懷大志，去追求更好,，更大的生活,。

當(dāng)我讀到“大馬林魚看是快速地圍著漁船游動(dòng)，小漁船左右搖晃,，老漁夫右手高舉著鋼叉,，一下向大馬林魚的心臟刺去，一聲哀鳴結(jié)束后,，大馬林魚靜靜的死去,，它浮在水面上……”時(shí)，我的心也像一塊大石頭落了地,。我非常佩服老漁夫那毫不畏懼,、持之以恒的精神,，雖然知道對(duì)手實(shí)力很強(qiáng),，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上,。正是因?yàn)橛辛诉@種精神,，老漁夫才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利，我們也要像老漁夫那樣持之以恒,。

在生活中,，像老漁夫這樣的人有很多，比如我：那一次姑姑來我家,，見我還不會(huì)騎自行車,，便把我?guī)У剿遥形因T車,。午后,，我在三姑的指導(dǎo)下，我一遍又一遍地練習(xí),，摔倒了便爬起來再練,。終于在兩天里練會(huì)了。做事只有這樣持之以恒,，做事有始有終,，生活才會(huì)多姿多彩，處處充滿陽光,。

我們大家都要持之以恒,，不能滿足于現(xiàn)狀，要持之以恒,，繼續(xù)向前才行,。,。

文學(xué)名著的讀后感篇十

文章中的敘事手法十分重要，因?yàn)檫@是讓讀者通曉文章中心思想的一扇窗戶,，在劉知幾看來,，文章最重要的是要“尚簡(jiǎn)”，用簡(jiǎn)單的話語表達(dá)深刻的思想,。

在他看來過多的修飾鋪墊反而不利于文章意旨的凸顯,，而簡(jiǎn)單的筆法如“省句”和“省字”兩類則能將意思更好地表達(dá)出來。這對(duì)我們現(xiàn)在的文章創(chuàng)作也有一定的借鑒價(jià)值,，在我看來,，敘事并不需要長(zhǎng)篇大論，要從細(xì)節(jié)入手,，抓關(guān)鍵,，看主流，把幾個(gè)重要的地方把握好就行,，沒有必要去刻意追求文辭的華美,，有時(shí)候那些華而不實(shí)的東西，最終會(huì)將一篇好的文章的主旨淹沒而無法表現(xiàn),。