無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

幼兒園新教師培訓(xùn)篇一

在xx年上半年,，以國(guó)家層面陸續(xù)公布了兩項(xiàng)比較有影響力的文件，《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,。這個(gè)兩個(gè)文件作為幼兒園教育的綱領(lǐng)性文件，成為我園所有教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。根據(jù)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提出了專(zhuān)業(yè)理念與師德,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力三方面。

我園一向重視教師的教育理念,，包括老教師更新舊理念，新教師學(xué)習(xí)新理念,。通過(guò)集體學(xué)習(xí)、小組研討各種不同形式,，讓老師們接觸新的教育理念。特別是學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，讓我們更清晰、準(zhǔn)確地了解了現(xiàn)代幼兒發(fā)展觀,，具體包括：學(xué)習(xí)與發(fā)展是每一個(gè)幼兒的權(quán)利；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的客觀規(guī)律是教育的前提,；幼兒是在生活和游戲中學(xué)習(xí)的,；幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動(dòng)中獲得發(fā)展的,。通過(guò)教研,，我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的理念,。

同時(shí)，我園也比較重視教師師德建設(shè),，從教師的衣著,、言行舉止,、對(duì)幼兒的態(tài)度與行為,、個(gè)人修養(yǎng)等,，都在教師平時(shí)的工作中慢慢滲透,，使教師對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解,。我們的目標(biāo)是從制度約束（它律）到文化約束（自律）,，讓師德走進(jìn)教師的心里,，滲入到教師的血液中，當(dāng)然這也是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,。

我園從去年開(kāi)始，逐漸摸索出一套將教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合的路線,。以領(lǐng)域研究小組為單位組織教師學(xué)習(xí),、梳理各領(lǐng)域的核心知識(shí),，討論活動(dòng)的組織與實(shí)施，在實(shí)踐中研究各種有利于發(fā)展孩子身體動(dòng)作的器械等等,，都使教師在本領(lǐng)域有了新的認(rèn)識(shí),，并形成了一種問(wèn)題意識(shí),，這對(duì)教師是難能可貴的,，其本身就是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充與提升,。

教師除了具備科學(xué)的理念,、豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,，專(zhuān)業(yè)能力對(duì)教師實(shí)施教育活動(dòng)無(wú)疑也是非常重要的。各領(lǐng)域研究小組研討集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、區(qū)域活動(dòng)的支持與指導(dǎo)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用,、戶(hù)外活動(dòng)的指導(dǎo),、教師的寫(xiě)作與反思能力等等,。

通過(guò)園本的培訓(xùn)與各領(lǐng)域研究小組教研,，我園還積極鼓動(dòng)教師外出學(xué)習(xí),，包括體各領(lǐng)域知識(shí)、環(huán)境布置,、心理健康,、學(xué)校管理,、各種資格認(rèn)證培訓(xùn)等,，在學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)外,，對(duì)教師實(shí)踐能力的提升也有很大的幫助,。

當(dāng)前,，我園對(duì)教師的培訓(xùn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較豐富,，但存在的問(wèn)題也比較多,。主要是還沒(méi)有建立一套長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)機(jī)制,，表現(xiàn)在沒(méi)有一整套成熟的培訓(xùn)課程,，對(duì)教師的發(fā)展定位不夠清晰，有些培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性不強(qiáng),，培訓(xùn)方式還不夠科學(xué),，園本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)之間沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的平衡,。還有一個(gè)問(wèn)題,，我園的骨干教師還不夠成熟,，不能從一線中脫離出來(lái)而形成一支獨(dú)立的培訓(xùn)隊(duì)伍,，這也是制約我園其他教師發(fā)展的一個(gè)原因,。

師資培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)工程,，是永無(wú)止境的工程,，與幼兒園的發(fā)展理念與水平有著緊密的聯(lián)系,。培訓(xùn)的目標(biāo),、方式與內(nèi)容也是隨著我們對(duì)教育的理解而不斷深入,，這也代表了我們對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí),，也闡釋了我們當(dāng)前所表現(xiàn)出來(lái)的行為,。接下來(lái),，我們會(huì)根據(jù)幼兒園發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整與改進(jìn),，并在幼兒園《新四年發(fā)展規(guī)劃》的指引下，相信會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī),。

幼兒園新教師培訓(xùn)篇二

我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作計(jì)劃,，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),，開(kāi)展多種形式的活動(dòng),，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體。

在學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹(shù)立了良好的師德形象，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行一次教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如：3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專(zhuān)題輔導(dǎo),、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作——《讓回應(yīng)更自如,，互動(dòng)更精彩》專(zhuān)題講座??讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。

2,、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),。

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。我們開(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫(xiě)下自己的感悟,，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。

3,、注重實(shí)踐,，完善教育行為,。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專(zhuān)業(yè)化水平。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí),，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究，不斷推進(jìn)園本教研工作,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),。通過(guò)辦園特色的創(chuàng)建,、專(zhuān)題研討活動(dòng),、結(jié)合日常活動(dòng)的觀摩與研討等,，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題,，確立研究的方案,。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用,。為全體教師開(kāi)展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng),，幫助教師樹(shù)立科研興教的意識(shí)，逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力。

3,、依托課題研究成果，有效推進(jìn)辦園特色工作開(kāi)展,。

結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的'能力,。組織教師參與電腦培訓(xùn),，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性,，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中,。

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距,。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式,、內(nèi)容等,，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性,。

3,、科研工作要加強(qiáng),。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自信心,，顯得比較薄弱。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn),，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些,。

夠深入，是否嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄像,，課后自己再看,，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣效果會(huì)更好,。

幼兒園新教師培訓(xùn)篇三

大家上午好：

首先感謝教委領(lǐng)導(dǎo)安排的這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，今天有幸坐在這個(gè)講臺(tái)上和大家一起探討幼教管理和教學(xué)工作，我感到榮幸,，同時(shí)也緊張,，因?yàn)槲覐氖掠捉坦ぷ鞑艅倓傞_(kāi)始，在坐的大部分領(lǐng)導(dǎo)和老師都有很多經(jīng)驗(yàn)比我強(qiáng),。領(lǐng)導(dǎo)安排讓我講話(huà),，我也只是粗略的作一下幼兒園長(zhǎng)培訓(xùn)的匯報(bào)工作,。

今天我們將一起聯(lián)系《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》,，共同探討與幼教相關(guān)的幼兒園管理,、幼兒園安全注意事項(xiàng)及課堂教學(xué)中資源的挖掘與利用等方面的內(nèi)容,。由于本人從事幼教工作時(shí)間短暫，也談不上工作能力,，就以暑期在臨沂圓長(zhǎng)培訓(xùn)和自己的小學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，和大家共同探討這方面的知識(shí),，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)改正,。

一,、短暫的從事幼教工作,，最大的感受是：和孩子在一起,，心理更年輕,；和孩子在一起自己仿佛又回到了童年,，更增添了許多的快樂(lè),；和孩子在一起,，沒(méi)有嫉妒,，沒(méi)有猜疑,，只有童心和天真,。我認(rèn)為從事幼兒教育是最美好的,，是神圣而又偉大的,，我們是真正的啟蒙老師，是幼兒貼心的朋友,，是家長(zhǎng)的重托,，是人類(lèi)社會(huì)后輩人才不斷進(jìn)步的啟蒙教育,，是所有其他大小學(xué)生老師的老大哥老大姐,，所以我們應(yīng)該感到自豪！

二,、下面我要講的第一個(gè)話(huà)題是幼兒園的管理工作：

（一）、園長(zhǎng)是什么,？是領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)是引領(lǐng),，是導(dǎo)向,，一個(gè)好的園長(zhǎng)，就能造就一所好的幼兒園?，F(xiàn)在普遍存在的入托難，難在入優(yōu)秀的幼兒園難,，入真正讓家長(zhǎng)放心的品牌幼兒園難,，家長(zhǎng)的'望子成龍、望女成風(fēng)的期望值越來(lái)越高,，都想進(jìn)好幼兒園,、上一流的學(xué)校,。所以我們園長(zhǎng)的管理目標(biāo)要不斷地提升,，堅(jiān)持自主創(chuàng)新努力創(chuàng)造品牌園,。

這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)和教師要明確高標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo),，具備教高的學(xué)習(xí)能力,、引導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力,。不但自己回學(xué)習(xí)，還要教會(huì)孩子學(xué)習(xí),。通過(guò)引導(dǎo),，進(jìn)行適合幼兒特點(diǎn)的養(yǎng)成教育,、知識(shí)教育和品德教育,，創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)一種孩子們感興趣的環(huán)境,。使我們的幼兒園能夠讓家長(zhǎng)和幼兒感受好，喜歡老師,，讓幼兒感到幼兒園是他們最喜歡去的地方,。幼兒,、家長(zhǎng)的口碑傳播就能使我們的幼兒園走向社會(huì),，達(dá)到實(shí)現(xiàn)品牌園的目的,。

制訂目標(biāo)管理的三個(gè)特征：

其一：它是大家心理上的一種期望,，是要達(dá)到的某中標(biāo)準(zhǔn),；

其二：這種標(biāo)準(zhǔn)的水平要比現(xiàn)實(shí)狀態(tài)高，必須通過(guò)努力才能達(dá)到,；

其三：這種目標(biāo)具有可操作性,，完成與否具有可觀的標(biāo)準(zhǔn),，人們可通過(guò)具體的指標(biāo)與數(shù)據(jù)來(lái)測(cè)定實(shí)際的管理效果,。

目標(biāo)管理的意義：

1、克服盲目性和無(wú)序性,。

2、可以使每個(gè)人的工作都圍繞目標(biāo)進(jìn)行,，對(duì)全體教職工有激勵(lì)和導(dǎo)向作用,。

3、目標(biāo)又是全體管理人員自覺(jué)進(jìn)行管理的依據(jù),、動(dòng)力和方向。

制訂目標(biāo)管理應(yīng)注意防止形式化,，防止“斷裂”，防止“沖突”,。

（二）,、園長(zhǎng)管什么,？（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）,。

管人,、管事,、管錢(qián),。

管人要越管越順,，管事要越管越少，管錢(qián)要越管越多,。

管的人包括：教職工,、幼兒及與家長(zhǎng)聯(lián)系等，園長(zhǎng)對(duì)于教職工的管理要注意：以良好的師德塑造人,，以先進(jìn)的觀念引導(dǎo)人；以崗位職責(zé)規(guī)范人,，以教育科研提高人,；以制度改革激勵(lì)人,，以園本特色成就人：以和諧環(huán)境穩(wěn)定人,，以骨干力量帶動(dòng)人,；以名園品牌凝聚人，以事業(yè)發(fā)展影響人,。園長(zhǎng)要努力抓好兩種人的培養(yǎng),，一是學(xué)科帶頭人和明師的培養(yǎng)，明園要有明師支撐,，青年教師的培養(yǎng)關(guān)系著一所幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展，所以我們要多磨領(lǐng)導(dǎo)要好老師,。（我們現(xiàn)在的師資隊(duì)伍相對(duì)太差,，專(zhuān)業(yè)的少，要積極參加培訓(xùn),，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，提升個(gè)人能力,。）,。

如領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人要求：按時(shí)到校，衣著言行規(guī)范,。提前到?？捎行У谋O(jiān)督教師,，或協(xié)助值日教師進(jìn)行必要的晨檢,、午檢,。

管事要細(xì)：精細(xì)制度,，以制度約束人,，建立良好的園風(fēng),，為幼兒園的發(fā)展提供保障。園內(nèi)無(wú)小事,，園長(zhǎng)是多重身份,，既是指揮者又是服務(wù)者，既要組織又要協(xié)調(diào)，即使領(lǐng)導(dǎo)者又是執(zhí)行者,，要多動(dòng)腦,，積極調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性。腿勤,，多走動(dòng),；眼勤,，仔細(xì)看，觀察細(xì)微,；手勤,，耳勤,，一點(diǎn)動(dòng)靜都要引起注意；鼻勤,，注意異味的來(lái)源,，如室內(nèi),、伙房,、廁所等。盡量做到事故的防患于未然,。在管理中要不斷結(jié)合本園實(shí)際修改自行制定的規(guī)章制度,。

管錢(qián)多渠道聚集,，沒(méi)錢(qián)的日子不好過(guò),，協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo),、村委,、企業(yè)多渠道籌集資金,。有錢(qián)要用到點(diǎn)子上,，不斷改善辦園條件,，優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境,。（我鎮(zhèn)四處幼兒園的改進(jìn)就比較好，領(lǐng)導(dǎo)操心,，老師們共同努力,，效果好,，家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意,。）。

（三）園長(zhǎng)的自身素質(zhì)：（決定幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素）突出四字精神：愛(ài)（心中有愛(ài)的教師是最美的,，對(duì)孩子的微笑應(yīng)從內(nèi)心開(kāi)始。熱愛(ài)幼兒教育,，政治思想素養(yǎng)高，知識(shí)面廣,。）、勤（工作態(tài)度上勤勤懇懇,，具有一定的能力素養(yǎng)）,、精（工作管理上精細(xì)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高）,、新（身心素質(zhì)好，工作能力上要不斷創(chuàng)新）,。

心存善良,，樂(lè)于扶貧幫困；具有樂(lè)觀主義精神,，積極向上；處事寬容,，大肚能容,；淡泊名利，保持平常心理,；為教職工服務(wù)不遺余力。既要用人又要培養(yǎng)人,，不能小肚雞腸,、疾賢妒能,，工作勤懇認(rèn)真,，求實(shí)創(chuàng)新,。

第二個(gè)話(huà)題：安全管理,。

安全話(huà)題,，大部分是重復(fù),，重復(fù)就是進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào),。一談到安全,，就比較嚴(yán)肅,。安全無(wú)小事,，事事皆重大,，尤其是幼兒園。（精細(xì)化管理舉例：a、木工落在地上的小釘子,。幼兒拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉,。b,、幼兒脖子上掛的鑰匙卡在滑梯的縫隙會(huì)導(dǎo)致累傷或…,。）。

從幼兒入園開(kāi)始：

1,、接送。實(shí)行無(wú)縫隙接送,。（臨沂銀鳳陶瓷集團(tuán)幼兒園教師跟隨公交送學(xué)生小事故及其他車(chē)輛接送事故舉例）值日教師提前到校做好晨、午檢工作與記錄,，班主任要告知家長(zhǎng)，幼兒有事不能按時(shí)到園的要提前請(qǐng)假,，不能讓幼兒帶危險(xiǎn)品進(jìn)園,，教師可蹲下來(lái)對(duì)到園的幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的招呼、觸摸進(jìn)行檢查,，象一伸手（正反）,、二張口、三摸額頭（試體溫）,、四掏兜,。把幼兒不該帶來(lái)的玩具,，小刀等危險(xiǎn)品掏出并教育孩子這些物品具有危險(xiǎn)性,。

禁止幼兒在門(mén)口集結(jié),，防止接送車(chē)輛碰撞,，禁止外來(lái)人員進(jìn)入（包括家長(zhǎng)在內(nèi)。

有些偏激分子醉酒者神經(jīng)病人等嚴(yán)禁進(jìn)入）對(duì)室內(nèi)進(jìn)行通風(fēng),、消毒對(duì)設(shè)施特別是大小型玩具等進(jìn)行安全隱患檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。

2,、室外活動(dòng)組織要安全有序，不能聽(tīng)之任之,。拉幼兒的手腳時(shí)動(dòng)作要輕,，以免拉傷幼兒。一切器械要符合安全要求,，經(jīng)常進(jìn)行檢查維修,。蹦床內(nèi)活動(dòng)，幼兒不宜過(guò)多,，兜內(nèi)身上不能有銳利物品,。任何活動(dòng)時(shí)都要注意場(chǎng)地安全,，器材無(wú)毒、無(wú)害,、無(wú)危險(xiǎn)。課間活動(dòng)要提示警告幼兒不隨便自己玩大型玩具,。（如a,、倒爬滑梯,。b,、爬蹦床周?chē)?。）?/p>

3、午餐管理：保證食品蔬菜安全（采購(gòu)〈索證〉,、儲(chǔ)存〈變質(zhì)的扔掉如發(fā)青的土豆等〉、加工〈再檢,、特別是油肉類(lèi)〉）,。值班教師要認(rèn)真管理幼兒用餐，進(jìn)餐前后不做劇烈運(yùn)動(dòng),、進(jìn)餐過(guò)程不處理幼兒?jiǎn)栴},、不搞進(jìn)餐速度比賽,、注意飯菜溫度,，引水,、飯菜溫度適宜,，不宜太燙,。進(jìn)餐時(shí)注意幼兒防噎,，防骨頭、魚(yú)刺等戳傷,。

4、值日教師不可忽視的課間檢查如：門(mén)窗的積壓,，如廁防滑,，玩具的利用,，幼兒之間的打鬧等,，自行攀爬大型玩具等。

5,、午休管理：清點(diǎn)人數(shù),、檢查幼兒體溫、情緒,、傳染病預(yù)防,，不攜帶物品進(jìn)入午休室等,，午休過(guò)程防止落床等。

6,、離園園內(nèi)檢查，不讓幼兒落伍,，安全提示幼兒家長(zhǎng)確保安全行駛,，平安回家,。

謝謝大家,。

幼兒園新教師培訓(xùn)篇四

（一）,、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)我園圍繞度重點(diǎn)工作計(jì)劃,，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),，開(kāi)展多形式的活動(dòng),，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體,，進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)告的聆聽(tīng)等,。

在學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹(shù)立了良好的師德形象,，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。

（二）,、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念,。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專(zhuān)題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。

2,、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的.教育理念,。

3、注重實(shí)踐,，完善教育行為,。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專(zhuān)業(yè)化水平,。

（三）關(guān)注常規(guī)，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展,。

努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。組織教師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

1,、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。

2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距,。

3、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠,。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)走出美麗的校園,，滿(mǎn)懷無(wú)限的憧憬與期待，我走進(jìn)了安幼,。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,，時(shí)間已從指縫間悄然溜過(guò)了五個(gè)月。始終記得初為人師時(shí)的那份激動(dòng),，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜,，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會(huì)的紛繁，更欣喜于擁有這方凈土,！

然而,，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身，雖然曾經(jīng)面對(duì)過(guò)小學(xué)生,，可是年齡的差異會(huì)造就太多的“不同”,，我能把握嗎？幼兒老師的工作究竟是什么,？我是否能夠勝任呢,？……一連串的問(wèn)號(hào)讓我很是無(wú)助,。同來(lái)的新老師和我一樣，顯得茫然無(wú)措,。就在這時(shí),，新教師培訓(xùn)班開(kāi)班了！班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng),，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng),。

開(kāi)班典禮上，我們各自有了師傅,，她們真誠(chéng),、熱情的指導(dǎo)與幫助，讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾械靡赃M(jìn)步,；故事比賽中,，我們收獲了用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言大膽表達(dá)的快樂(lè)，并從中知道了孩子需要怎樣的語(yǔ)言,；課件制作中,，我品嘗了自己尋找、制作過(guò)程中的甘甜,，在邊演示邊講解中,，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重；演講比賽中,，我們暢所欲言,，述說(shuō)自己工作的得與失，表達(dá)源于安幼的真摯情感,；考慮到專(zhuān)業(yè)的不對(duì)口,，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí),，我們得以在技能上有所提高,；一次次的集體學(xué)習(xí)與討論，更是讓我們收獲了很多無(wú)法從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)……短短一學(xué)期,，因?yàn)檫@個(gè)特殊的班集體,，我們對(duì)于幼教的理解，對(duì)于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開(kāi)來(lái),，自身的專(zhuān)業(yè)教學(xué),、帶班技能也有了諸多進(jìn)步。

幼兒園新教師培訓(xùn)篇五

我園全體教師非常重視這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，為了使這次學(xué)習(xí)更有目的性和針對(duì)性,，每位教師在培訓(xùn)之前都將自己開(kāi)園后的工作情況進(jìn)行了總結(jié)和反思，且明確了自己本次外出學(xué)習(xí)的計(jì)劃和方向,，本次學(xué)習(xí)全體教職工都做到了“帶著問(wèn)題而去,，帶著答案而歸”,。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為市實(shí)驗(yàn)幼兒園的園所文化,、班級(jí)管理以及家園共育等工作都做得很好,。幼兒園雖小，但很精致;老師的親和力和業(yè)務(wù)能力都特別強(qiáng);教師的學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚,，和家長(zhǎng)的溝通工作做的也非常好,。在市實(shí)驗(yàn)教師的.耐心指導(dǎo)下，我們教師利用有限的時(shí)間,，每天分重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，并做好問(wèn)題記錄。

回園之后,，我們分批的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)組織教師進(jìn)行了探討和交流,，結(jié)合我園的實(shí)際情況，不斷反思自己的工作,，找出了我園工作存在的差距：

2.班主任的班級(jí)管理能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提高,，班級(jí)文化氛圍不太濃厚;。

3.家園共育工作方法較簡(jiǎn)單,，不能完全取得家長(zhǎng)的支持和理解;,。

4.教學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中的缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力;。

5.生活教師在一日環(huán)節(jié)上工作上應(yīng)該更加細(xì)化,、標(biāo)準(zhǔn)化,、模式化;。

6.幼兒園的環(huán)境文化和精神文化需要進(jìn)一步提升,。

幼兒園新教師培訓(xùn)篇六

老師是進(jìn)行道德品質(zhì)訓(xùn)練的訓(xùn)練者,，自己必先接受訓(xùn)練，自身必需具有高尚的道德品質(zhì),，方能以身立教,，為人師表，為了樹(shù)立老師終身學(xué)習(xí)的觀念,，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平與專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),，x月團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)幼兒園三園分別進(jìn)行了老師暑期培訓(xùn)系列活動(dòng)，本次培訓(xùn)活動(dòng)突出主題,，講究實(shí)效,，保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)要求。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)特別重視,，依據(jù)有關(guān)精神成立了以培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子,，全面負(fù)責(zé)開(kāi)展和落實(shí)這項(xiàng)培訓(xùn)工作。

2,、時(shí)間落實(shí),。每園進(jìn)行為期三天的培訓(xùn),；

3、內(nèi)容落實(shí),。

（2）形式多樣：除了集中講座學(xué)習(xí),、小組研討和自學(xué)以外，在最終進(jìn)行了小組協(xié)作玩耍,，不僅體現(xiàn)了老師之間的默契,，同時(shí)也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的力氣。

1,、把好集中學(xué)習(xí)關(guān),。集中學(xué)習(xí)時(shí)確定主講，確定內(nèi)容,，講究紀(jì)律,，作好筆記。

2,、把好撰寫(xiě)個(gè)人心得體會(huì)關(guān),。每位老師通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)均寫(xiě)了結(jié)合自己的工作崗位和思想實(shí)際的個(gè)人心得體會(huì)，查找差距和不足,，人人發(fā)表自己的看法和看法,。

通過(guò)系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)老師的師德情感,，增加師德訓(xùn)練的生動(dòng)性和實(shí)效性,，從我做起，從最基本的做起,，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀,，努力培育良好的師德行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做讓幼兒愛(ài)戴,、家長(zhǎng)放心,、社會(huì)滿(mǎn)意的人民老師。通過(guò)集體爭(zhēng)辯,，結(jié)合自己的工作崗位和思想實(shí)際,，查找差距和不足，人人發(fā)表自己的看法和看法,，進(jìn)一步使全體老師形成忠于職守、克己奉公的職業(yè)道德,，依法施教,、銳意進(jìn)取、領(lǐng)先垂范的優(yōu)秀品德,。

幼兒園新教師培訓(xùn)篇七

1,、師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提,。師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái)，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十八中全會(huì)的精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè),。學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺(jué)性。在暑期師德教育培訓(xùn)時(shí)章曉芳園長(zhǎng)做了《幼兒園教師的師德修養(yǎng)》專(zhuān)題講座,，力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書(shū)育人的職業(yè)道德,。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表、身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長(zhǎng)的尊敬和信賴(lài)。還開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德小故事”專(zhuān)題系列學(xué)習(xí),，通過(guò)對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā),，并讓教師在工作中反思，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,。

1、通過(guò)園本教研,，組織教師閱讀各類(lèi)教育類(lèi)書(shū)籍,，寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,，著重學(xué)習(xí)藝術(shù)教育上的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，使教師不斷更新知識(shí)量，拓寬知識(shí)面,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,，逐步提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。在施教的同時(shí),，為自己不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)使教師成為學(xué)習(xí)型的教師,。

2,、多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高,。

1）以園本教研為平臺(tái),，鼓勵(lì)教師作各類(lèi)經(jīng)驗(yàn)介紹，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際案例,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法,。

2）創(chuàng)新園本教研的模式，提高教師的活動(dòng)積極性,。為了活躍教研活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛,，我園把教研活動(dòng)看成了美食盛宴，分為前菜,、主食和甜點(diǎn)三個(gè)部分,。

4）互聽(tīng)互評(píng)，優(yōu)中選優(yōu),。

我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改,，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法，進(jìn)行第二次同課教學(xué),，我們力求通過(guò)開(kāi)展的“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng),，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問(wèn)題，共同研討交流,，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性,，促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng)，以達(dá)到共同提高的目的,。積極開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課，把秋天主題教學(xué)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階,，充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用,。

3、“走出去”參加各類(lèi)培訓(xùn)促進(jìn)骨干教師的自我提升,。

本學(xué)期幼兒園分批組織教師參加《第五屆浙江省幼兒園新課程教學(xué)研討與展示活動(dòng)》《“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”――幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目》,；骨干教師培訓(xùn)色教育觀摩活動(dòng)和中國(guó)早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升,，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反饋。以點(diǎn)帶面,，讓全體教師都能從中受到啟發(fā),。

4、擴(kuò)大培訓(xùn)模式,，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能,。本學(xué)期，在教師培養(yǎng)的活動(dòng)中,，我們繼續(xù)采取采用師徒結(jié)對(duì)的方式,，合理利用幼兒園的資源，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源,，更好的促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

幼兒園在20xx年申報(bào)的溫州市教科規(guī)劃課題《幼兒園安全意識(shí)和自護(hù)能力的培養(yǎng)》已經(jīng)成功結(jié)題，并獲市三等獎(jiǎng),。

張曉紅,、夏小珍、李建中老師的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《自制“雞尾酒”》,、《橡皮泥浮起來(lái)了》,、《人體“緊身衣”》分別獲二三等獎(jiǎng)；李建中,、陳蓓慧,，張曉紅老師的自制教玩具《開(kāi)心轉(zhuǎn)盤(pán)》，《多功能蘋(píng)果樹(shù)》分別獲縣二三等獎(jiǎng),；李建中,、陳銀銀張曉紅的讀書(shū)征文《教育歷程心靈相約》《給孩子真正的童年》《在反思中成長(zhǎng)》分別獲縣一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；張麗平的多媒體課件獲市二等獎(jiǎng),；李建中老師的教育信息論文《教育信息技術(shù)與幼兒園繪本教學(xué)“天生一對(duì)”》獲市二等獎(jiǎng),；黃曉聰、陳萍利,、夏小珍,、李建中老師的教育隨筆《把話(huà)說(shuō)到孩子心里去》、《讓良好的傾聽(tīng)習(xí)慣伴隨幼兒成長(zhǎng)》,、《看課堂實(shí)錄談?dòng)變簣@教師的觀察與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》,、《我要做漂亮餅干》分別獲縣一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；夏小珍陳萍利李建中鄭艷李優(yōu)優(yōu)的讀后感《關(guān)注孩子》,、《用心感受,，盡情表達(dá)》、《回歸生活,，幸福童年》,、《解讀幼兒繪畫(huà)日記》、《讓愛(ài)更明亮》分別獲縣一二三等獎(jiǎng)，徐巧老師參加永嘉縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲縣三等獎(jiǎng),。短短的一學(xué)期,，我們獲得的成績(jī)是顯著的，在接下來(lái)的工作中,，我們會(huì)再接再厲,，爭(zhēng)取更大的收獲。

一學(xué)期來(lái),，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆論文等等,，并在主題研討中研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案，為幼兒園安全教育的園本課程的開(kāi)發(fā)收集了第一手材料,，使園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果,。但我們的工作中也存在著眾多的不足，各類(lèi)培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,，在活動(dòng)的開(kāi)展中,，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究,、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱,；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺,，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為,。在集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課以及不同層面的公開(kāi)活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分,，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，有應(yīng)付過(guò)關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象,；在課題研修的過(guò)程中,，缺乏專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠,，在研究的力度以及深度上還不夠,，教師有研究意識(shí)，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn),。教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力，不斷探索,，在下學(xué)期的工作中,，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，克服困難,，提高綜合能力，在培訓(xùn)的形式、內(nèi)容,、方式,、方法、制度,、管理方面進(jìn)行繼續(xù)探究,，爭(zhēng)取使我園園本培訓(xùn)工作做得更科學(xué),、有效,，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

幼兒園新教師培訓(xùn)篇八

我園圍繞度重點(diǎn)工作計(jì)劃,，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體。

在學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為,，樹(shù)立了良好的師德形象,，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定。

（二）,、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念,。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行一次教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。如：3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專(zhuān)題輔導(dǎo),、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作——《讓回應(yīng)更自如,，互動(dòng)更精彩》專(zhuān)題講座??讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平,。

2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),。

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué),，并及時(shí)寫(xiě)下自己的感悟,，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念,。

3,、注重實(shí)踐，完善教育行為,。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化水平,。

（三）,、加強(qiáng)指導(dǎo)，營(yíng)造科研氛圍,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí),，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究,，不斷推進(jìn)園本教研工作。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),。通過(guò)辦園特色的創(chuàng)建、專(zhuān)題研討活動(dòng),、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩與研討等，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題,，確立研究的方案。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教,、引領(lǐng)作用。為全體教師開(kāi)展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng),，幫助教師樹(shù)立科研興教的意識(shí)，逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力,。

3,、依托課題研究成果，有效推進(jìn)辦園特色工作開(kāi)展,。

結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。

（四）關(guān)注常規(guī),，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展。

努力提升教師使用多媒體能力,。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的`能力。組織教師參與電腦培訓(xùn),，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性,，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中。

2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距,。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式,、內(nèi)容等,，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性,。

3,、科研工作要加強(qiáng)。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，缺乏自信心,，顯得比較薄弱。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn),，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首,，帶領(lǐng)教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些,。

夠深入,，是否嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄像，課后自己再看,，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，這樣效果會(huì)更好。

幼兒園新教師培訓(xùn)篇九

我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作計(jì)劃,，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),，繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用,，開(kāi)展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體，進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)告的聆聽(tīng)等,。

在學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹(shù)立了良好的師德形象，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專(zhuān)題輔導(dǎo),。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。如：

3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專(zhuān)題輔導(dǎo)。

4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作《讓回應(yīng)更自如,，互動(dòng)更精彩》專(zhuān)題講座……讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平,。

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開(kāi)展了“好書(shū)活動(dòng)”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫(xiě)下自己的感悟,，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專(zhuān)業(yè)化水平。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí),，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,，積極參與縣級(jí)課題的申報(bào),，爭(zhēng)取有論文在有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),，不斷推進(jìn)科研工作。

通過(guò)辦園特色的創(chuàng)建,、專(zhuān)題研討活動(dòng),、結(jié)合日常活動(dòng)的觀摩與研討等,，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題，確立研究的方案,。

幼兒園新教師培訓(xùn)篇十

“身正為師,，學(xué)高為范”，這句話(huà)一直印在心里,，從畢業(yè)到現(xiàn)在,，也深刻領(lǐng)會(huì)到這句話(huà)的真正含義。為人師范者,，榜樣的作用是非常重要的,。在幼兒教育的工作中，是漫長(zhǎng)且具有深刻意義的,。

有時(shí)我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師?就像大學(xué)里的倫理課，師德就顯得非常關(guān)鍵,。經(jīng)過(guò)這幾天的幼兒園安排的師德培訓(xùn)，師德的印象就顯得更為重要,。在幼兒屆,，大家都一致認(rèn)為熱愛(ài)孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒,，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表;廉潔從教,。

通過(guò)培訓(xùn)中師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。許多人都認(rèn)為,，教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。因此教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)幼兒的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著幼兒們的成長(zhǎng)，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

在我們現(xiàn)階段，幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí),、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任,。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。在帶班中,，我們的師德就是尊重孩子,，給孩子適度的自主選擇權(quán);要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)聽(tīng)懂孩子的真實(shí)需要是什么;要學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí),，他們身上也有許多的閃光點(diǎn),，值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。還有很多的孩子之間的秘密和未知領(lǐng)域,，需要我么后輩繼續(xù)向前,，不斷掌握和探討!希望自己朝這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)!做一名讓幼兒和家長(zhǎng)尊重的幼兒教師!

非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽(tīng)取了各位的園長(zhǎng)講座以及經(jīng)驗(yàn)豐富老師的示范課,。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,，從茫然到豁達(dá),，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃,。

在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)代里,，作為教師面對(duì)的是祖國(guó)的未來(lái)和希望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé),。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,，同事還要學(xué)會(huì)做事人際交往。我們要做如何與家長(zhǎng)溝通,。如何善于觀察,，思考，研究,。做好和家長(zhǎng),、學(xué)生、同事關(guān)系,，相對(duì)的來(lái)說(shuō),，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

做到讓學(xué)生喜歡你,，喜歡上你的課,，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力,，在平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)中獲得平和優(yōu)雅的心境,。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴(lài)。多讀書(shū),，提升自己,，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒(méi)有最好的,，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,。這就做為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn),。

在教育一行最重要的就愛(ài)心，有愛(ài)才有教育,。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證,。教育是需要公平的，教育是需要高質(zhì)量的,。

總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的關(guān)心，也體現(xiàn)了幼兒園對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善,。大大的激勵(lì)老師的工作熱情,，我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的寶貴的經(jīng)驗(yàn),，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)水平,。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

在社會(huì)上,，各行各業(yè)都有著不同的行業(yè)規(guī)范,，即職業(yè)道德。職業(yè)道德作為一個(gè)老話(huà)題,，在古今中外早就引發(fā)了人們的很多議論,。然而在社會(huì)不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步,，人類(lèi)腳步踏入21世紀(jì)的今天,，人們的思想由單一走向了多元化，新舊思想的交匯,、碰撞,，道德的淡薄，無(wú)一不困擾著人們,，而作為教師在面臨著收入與付出的不平等,，也面臨著價(jià)值觀、理想觀,、人生觀的困擾迷惑,。因此，重提這個(gè)話(huà)題，是及時(shí)的,，必須的,。

師德師風(fēng)是什么?在幼教戰(zhàn)線上工作了十多年的我，不敢說(shuō)對(duì)師德師風(fēng)有多深的理解,，十多年的工作經(jīng)歷以及觀看了數(shù)屆優(yōu)秀教師的師德演講報(bào)告后，讓我今天重新學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》后,，對(duì)師德師風(fēng)的理解又有了一些新的感受和理解,。在此，結(jié)合自身的認(rèn)識(shí),，談?wù)勎业狞c(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。

所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無(wú)類(lèi)?，這都是師德,?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。那么,，怎樣才能做一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?我認(rèn)為,，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒,，尊重孩子是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。而作為一名幼兒教師，只有熱愛(ài)自己的崗位,，熱愛(ài)孩子,，才會(huì)全身心地投入到幼教工作中。只有熱愛(ài)幼教事業(yè)的幼兒教師,，才會(huì)熱愛(ài)幼兒,，主動(dòng)與孩子溝通交流，了解孩子的思想,，想幼兒所想,，從心里愿意與幼兒成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。因?yàn)閻?ài)孩子,，孩子平時(shí)才會(huì)主動(dòng)和老師交流思想，遇到困難,，也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師的幫助,。

其次，作為幼兒教師,，遇到事情要冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見(jiàn),，對(duì)自己所有的孩子一視同仁,，熱愛(ài)每一個(gè)孩子。每一位孩子都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,，生活條件的改善,，父母的期望，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,，使得一些孩子從小負(fù)擔(dān)就很重,，形成很大的心理壓力，這樣,，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個(gè)性，將來(lái)進(jìn)入學(xué)校后這些孩子就會(huì)出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)：優(yōu)越感的失去,，生活上的不順心在心理上造成了陰影,。這就要求我們幼兒教師在幼兒跨入社會(huì)的第一階段——幼兒園，就要對(duì)他們熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情去迎接每個(gè)孩子，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。作為幼兒教師,，我們選擇的不是一個(gè)驚天動(dòng)地的職業(yè)，幼兒園的教育工作不可能一鳴驚人,。

幼兒園新教師培訓(xùn)篇十一

有幸,，我參加了幼兒園教師的培訓(xùn)，雖然只有短短的`三天,，但是我發(fā)現(xiàn),，在這三天所學(xué)的知識(shí)在學(xué)校是學(xué)不到的。雖然只有短短的三天,，我已經(jīng)感覺(jué)到了我的知識(shí)在提升,。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,。的確,，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛(ài)幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè),，熱愛(ài)孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直,，和善，溫柔,，可愛(ài),，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗,，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè),、樂(lè)業(yè),、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神,，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正,，最無(wú)私的愛(ài),。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們獲得了很大幫助,。

康東芳老師的`體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品,。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲,。孩子們玩的樂(lè)此不彼,。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,，例如畫(huà)圖的要領(lǐng),，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合舞蹈實(shí)例,，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài),。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是我該如何教,，而忽視了幼兒如何去學(xué)的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng),，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情,，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

三天短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我獲益匪淺,，在今后我會(huì)好好努力工作，在學(xué)習(xí)上刻苦學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒園教師,。

青年教師作為幼兒園的主要生力軍，對(duì)于她們的成長(zhǎng),，幼兒園非常重視,。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班，讓她們?cè)谂嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動(dòng)態(tài),，幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱情,，進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高教育技能,，作出了很大的努力,。本學(xué)期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓(xùn)班分為初級(jí)班與提高班，我繼續(xù)擔(dān)任提高班教師的班主任,，組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí),，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié)：

本學(xué)期青年教師的學(xué)習(xí)，還是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn),。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證,，學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得主動(dòng)與自覺(jué),，這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者來(lái)說(shuō)都是一種極大的鼓舞,。在順利組織每一次學(xué)習(xí)的同時(shí)，為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)更好的效果,，組織者積極動(dòng)腦力求爭(zhēng)取在活動(dòng)組織的形式上有突破,，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿(mǎn)足學(xué)員們的要求,，真正地讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)者的一種享受,。怎樣讓學(xué)習(xí)變得輕松沒(méi)有壓力，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與快樂(lè)體驗(yàn),，是我組織研訓(xùn)活動(dòng)的追求,。經(jīng)過(guò)我們大家的努力,，確實(shí)看到了我們努力的結(jié)果。

本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,，有理論學(xué)習(xí),、有實(shí)踐操作、有在線研討,、有案例分析與研討,。比如我們圍繞“三輪車(chē)掙搶事件”的案例進(jìn)行分析，活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習(xí)效果,。那天活動(dòng)一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,。活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白是我的一段真情告白,，學(xué)前的心理咨詢(xún)與鼓舞,，為學(xué)習(xí)拉開(kāi)了帷幕。學(xué)習(xí)過(guò)程中的傾聽(tīng),、思考與表達(dá),，讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色，成為研訓(xùn)的主人,。學(xué)習(xí)后的感想,，濃縮了學(xué)習(xí)的收獲。

其實(shí)在每一次的研訓(xùn)活動(dòng)中,，總感覺(jué)自己也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步,，每次組織學(xué)習(xí)的“拋球、接球”工作做得比較好,，及時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā),，打開(kāi)了學(xué)員的思路。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考并展開(kāi)討論,，需要引領(lǐng)者拋出有效的“問(wèn)題球”,，讓她們順利地接過(guò)問(wèn)題球進(jìn)行有針對(duì)性的思考，并把自己的思考過(guò)程大膽地表述出來(lái),，這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽(tīng)者,、思考者和表達(dá)者的角色體現(xiàn)。

每一次的研訓(xùn)活動(dòng),，學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅,，我想是我對(duì)她們的真心與熱情、賞識(shí)和肯定,，打動(dòng)了她們的心,，賞識(shí)也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑。一一次的成功組織,，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合,，是她們讓我看到了希望,，感到勝利就在前方。

經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),，一次次的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),，使青年教師們的教育技能有了提高，教育思想有了更新,，教育行為更加正確與科學(xué),，教育熱情更加高漲。這些成果,，就是我們?cè)茸钇诖慕Y(jié)果,，現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過(guò)自身的努力都做到了，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌,，為她們的發(fā)展感到高興!

還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象,，那是我對(duì)培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試，我受博友啟發(fā),，也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話(huà)題的研討，我們?cè)陂_(kāi)幼聊天室里在我拋出問(wèn)題球后,，姑娘們展開(kāi)了盡情發(fā)言,，那“無(wú)聲勝有聲”的研討，感覺(jué)很不錯(cuò),。在研討中,，耳邊只聽(tīng)到“的的的......”的鍵盤(pán)敲擊聲，似乎我的語(yǔ)言是多余的,，眼睛里只看見(jiàn)快速跳出來(lái)的文字,，假如那時(shí)的語(yǔ)言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討,，真心與大家交流,。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺(jué)，真的很好!

還有一次開(kāi)心的團(tuán)隊(duì)合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí),，這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)模式,，也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫(xiě)作論文的步驟,，怎樣書(shū)寫(xiě)標(biāo)題,，怎樣提煉精華等，讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)他人的文章中對(duì)自己今后的寫(xiě)作有啟示,。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛,，增進(jìn)了同事間的友誼，那心有靈犀的游戲讓人開(kāi)懷大笑,，令人回味無(wú)窮,，真的是一次快樂(lè)的學(xué)習(xí),。

在這里我要真誠(chéng)地夸一夸我們的青年教師們，很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步,。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出,，比如xx總是能態(tài)度積極地完成年級(jí)組的各項(xiàng)任務(wù)，雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難,，比如不會(huì)進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃,，不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫(xiě)作，于是她總能虛心地向我請(qǐng)教,，并虛心接受我提出的建議與意見(jiàn),，經(jīng)過(guò)幫助逐漸學(xué)會(huì)撰寫(xiě)各個(gè)活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)案例策劃。wy的成績(jī)也是大家有目共睹,，她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下,，無(wú)論在表達(dá)能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步，從她撰寫(xiě)的博文和各個(gè)計(jì)劃和總結(jié)中,，看到了她在寫(xiě)作上的進(jìn)步,，為她的進(jìn)步感到由衷的開(kāi)心。分園的xx也讓我感動(dòng),，那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫(xiě)教育案例”后,，她馬上立竿見(jiàn)影地撰寫(xiě)教育案例，而且寫(xiě)得不錯(cuò),，可見(jiàn)她能立即學(xué)以致用,，并對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀察。她并能在博客與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流與對(duì)話(huà),，這也是一種學(xué)習(xí)的方式,。王巧紅帶病堅(jiān)持參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后還高興地對(duì)我說(shuō)：“我已經(jīng)寫(xiě)好了一篇教育案例,，請(qǐng)你幫我改一改,。”聽(tīng)到這樣的話(huà),，真的感到很高興,。xx的寫(xiě)作水平也逐漸提高，撰寫(xiě)的博文“隨機(jī)教育”還被加為精華博文,，從文字中可以看出她的教育理念,，一個(gè)態(tài)度認(rèn)真肯吃苦工作默默無(wú)聞的姑娘，一定能進(jìn)步得很快,。xx自從當(dāng)了年級(jí)組長(zhǎng)以來(lái),，發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升，無(wú)論是口語(yǔ)表達(dá)還是寫(xiě)作，都有進(jìn)步,。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動(dòng)中,，她總能積極參與討論，表現(xiàn)不錯(cuò),。

在與學(xué)員們的交流中了解到,，大多數(shù)的姑娘對(duì)寫(xiě)博還是作為一種任務(wù)來(lái)完成，所以沒(méi)有很大的興趣,，而且都說(shuō)沒(méi)什么好的素材來(lái)寫(xiě),。面對(duì)這樣的狀況，指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外,，還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫(xiě)作興趣,，以鼓勵(lì)與賞識(shí)為主，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)提高她們的寫(xiě)作積極性,，于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精,，激發(fā)了她們的寫(xiě)作興趣。尤其是胡丹,，可見(jiàn)她有不錯(cuò)的文字書(shū)寫(xiě)功底,。

(1)希望她們對(duì)寫(xiě)作有越來(lái)越大的興趣，所寫(xiě)文字條理更清晰,，措辭更合理,，文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高。

(2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽(tīng)者,、思考者與表達(dá)者的角色，積極地思與研,，提高自身的思考與研究水平,。

(3)套用14名省特級(jí)教師倡議書(shū)中的一句話(huà)：讓讀書(shū)成為愛(ài)好，讓思考成為習(xí)慣,，讓研究成為興趣,，希望她們努力地學(xué)習(xí)與思考。

回想一次次組織的研訓(xùn)活動(dòng),，從我個(gè)人角度而言,，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越自信，這樣的自信來(lái)自于學(xué)員們對(duì)我的支持與配合,。每一次學(xué)習(xí)與研討,，我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情，感受到她們的逐漸成熟與進(jìn)步,，感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來(lái)好的心情,。在一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，總能有一種無(wú)名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們，與她們攜手共進(jìn),，展翅高飛,，那就讓我們一起努力，實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)吧!

幼兒園新教師培訓(xùn)篇十二

走出美麗的校園,，滿(mǎn)懷無(wú)限的憧憬與期待,，我走進(jìn)了安幼。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,，時(shí)間已從指縫間悄然溜過(guò)了五個(gè)月,。始終記得初為人師時(shí)的那份激動(dòng)，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜,，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會(huì)的紛繁,，更欣喜于擁有這方凈土！

然而,，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身,，雖然曾經(jīng)面對(duì)過(guò)小學(xué)生，可是年齡的差異會(huì)造就太多的“不同”,，我能把握嗎,？幼兒老師的工作究竟是什么？我是否能夠勝任呢,？……一連串的問(wèn)號(hào)讓我很是無(wú)助,。同來(lái)的新老師和我一樣，顯得茫然無(wú)措,。就在這時(shí),，新教師培訓(xùn)班開(kāi)班了！班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng),，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng),。

開(kāi)班典禮上，我們各自有了師傅,，她們真誠(chéng),、熱情的指導(dǎo)與幫助，讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾械靡赃M(jìn)步,；故事比賽中,，我們收獲了用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言大膽表達(dá)的快樂(lè)，并從中知道了孩子需要怎樣的語(yǔ)言,；課件制作中,，我品嘗了自己尋找、制作過(guò)程中的甘甜,，在邊演示邊講解中,，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重,；演講比賽中，我們暢所欲言,，述說(shuō)自己工作的得與失,，表達(dá)源于安幼的真摯情感；考慮到專(zhuān)業(yè)的不對(duì)口,，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí),，我們得以在技能上有所提高；一次次的集體學(xué)習(xí)與討論,，更是讓我們收獲了很多無(wú)法從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)……短短一學(xué)期,，因?yàn)檫@個(gè)特殊的班集體，我們對(duì)于幼教的理解,，對(duì)于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開(kāi)來(lái),，自身的專(zhuān)業(yè)教學(xué)、帶班技能也有了諸多進(jìn)步,。

常規(guī)的管理是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),，我還需要不斷的探索與思考。這一學(xué)期,，和孩子的親密無(wú)間,，使得個(gè)別孩子很“油”，但我相信對(duì)孩子好,，永遠(yuǎn)不是錯(cuò)誤,，只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握。

教學(xué)方面,，從初時(shí)的迷茫,，到后來(lái)的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，直到而今廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動(dòng)的聽(tīng)評(píng),，以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí)。在備課中,，我逐漸懂得認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握目標(biāo)，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。由于是初涉教壇,，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時(shí)間也不長(zhǎng)，使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難,，對(duì)課改的困惑,，對(duì)教材的不解等，針對(duì)這些情況,，我積極向師傅學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法，吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及討教經(jīng)驗(yàn),，并利用課余時(shí)間尋找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要,、吃透新教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料,、自主探索,、勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴,，每天我都會(huì)有不一樣的反思,，如此，自己的收獲多了,，想法也逐漸豐富起來(lái),。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并開(kāi)展活動(dòng),。

在教育工作中,，我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助，努力學(xué)習(xí)教育的方法,，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇，認(rèn)真做好副班主任工作,，做好各項(xiàng)日常工作,，搞好班級(jí)常規(guī)，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法,、藝術(shù)的手段,，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏,。

組里很注重青年教師的`業(yè)務(wù)培訓(xùn)，安排了每周的帶教聽(tīng)課,。這樣對(duì)于我們年青教師來(lái)說(shuō),，一方面有利于接受其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師教學(xué)上的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，另一方面可以讓我看到自己的不足,，及時(shí)加以彌補(bǔ),，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。每堂課后老師的評(píng)講,，更讓我覺(jué)得受益匪淺,。隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，在以后的工作中,，還需要不斷的學(xué)習(xí),。

在無(wú)助、迷茫地觀望周?chē)吧囊磺袝r(shí),，是新教師培訓(xùn)班接納了我們,，一次次的活動(dòng)為我們搭建了展示自我的平臺(tái)，一次次的集體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園,，有了家的牽念，我們心里便盛滿(mǎn)暖暖的愛(ài),，濃濃的情,，工作時(shí)，我們情不自禁地將這份誠(chéng)摯的愛(ài)給了孩子,，我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠,，生活因此而美好而晴朗！

短短一學(xué)期,，新教師培訓(xùn)班教會(huì)了我很多,，也讓我收獲了許多。當(dāng)x年再次踏上安幼這方沃土,，我的腳步將更從容,，我的笑容將更自信：明天的陽(yáng)光會(huì)更燦爛！

幼兒園新教師培訓(xùn)篇十三

（一）,、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)我園圍繞年度重點(diǎn)工作計(jì)劃,，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展多形式的活動(dòng),，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體,，進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)告的聆聽(tīng)等,。

在學(xué)習(xí)、反思,、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為，樹(shù)立了良好的師德形象,，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。

（二）、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專(zhuān)題輔導(dǎo),。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。

2,、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念,。

3、注重實(shí)踐,，完善教育行為,。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專(zhuān)業(yè)化水平,。

（三）關(guān)注常規(guī)，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展,。

努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。組織教師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

1,、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。

2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距,。

3,、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。

幼兒園新教師培訓(xùn)篇十四

在吉首國(guó)際實(shí)驗(yàn)幼兒園為期半個(gè)月的教師學(xué)習(xí)交流已經(jīng)結(jié)束了,，但一切仍歷歷在目,。這次培訓(xùn)中我有幸聆聽(tīng)了幼兒園的.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒教育發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),、幼兒教師的角色等多方面的精辟闡述,，頓時(shí)讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺,。同時(shí),，本次培訓(xùn)也得到了幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧。半個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短,，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲,，感謝與留戀;半個(gè)月的培訓(xùn)又很長(zhǎng)，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，指引我今后努力的方向,。

在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，專(zhuān)業(yè)的幼兒知識(shí),，幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印象,。從教師的教學(xué)中,，我知道了如何調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，如何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好,，如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境,。在通過(guò)與各位教師及園長(zhǎng)的交流中，她們的教學(xué)技能無(wú)不讓我們嘆服,。她們的專(zhuān)業(yè)與態(tài)度,，不僅令幼兒們從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，從快樂(lè)中得到成長(zhǎng),，更讓我認(rèn)識(shí)到,，幼兒教育的偉大與快樂(lè)。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心,，從園長(zhǎng)到中級(jí)干部,，再到各班級(jí)教師、生活老師,，她們始終踏踏實(shí)實(shí),，遵守自己的崗位職責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,。從備課到上課，從班級(jí)管理到幼兒園的日?；顒?dòng)管理，從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與怠慢,。

從幼兒園的日常安排看來(lái),，班級(jí)的三位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào)，不管是早上的晨間活動(dòng),、早操,、教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，還是幼兒一日生活,、游戲和戶(hù)外活動(dòng)的安排,，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，比如：小朋友們吃午飯的時(shí)候,，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，而且孩子吃飯時(shí)沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà),，這一切與老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開(kāi)的,。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的教學(xué)理念,，幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開(kāi)練習(xí),，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識(shí)直接獲得,。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式來(lái)完成,，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí),、語(yǔ)言理解性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式,，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn),，趣味性強(qiáng)，操作性強(qiáng),，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng),。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，尊重個(gè)性,，因材施教,，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè)難忘的幼兒園生活。

半個(gè)月的學(xué)習(xí)交流,，讓我意識(shí)到自己在幼兒教育上的許多不足之處,，讓我不斷地去夯實(shí)自己的教學(xué)技能,，更讓我意識(shí)到幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一位幼師,，每一位家長(zhǎng),，乃至社會(huì)每個(gè)人的共同配合與努力。

現(xiàn)在進(jìn)入秋冬季節(jié)了,，早晚溫差較大,，加上氣候干燥，幼兒容易感冒和喉嚨不適,，因此幼兒的衣食住行都需要特別注意,。由于溫差較大，幼兒早上起床要多加一件衣服,，同時(shí)要求幼兒的鞋應(yīng)為輕便的運(yùn)動(dòng)鞋為主,。雖然天氣逐漸變冷，但在室內(nèi)還是要保持開(kāi)窗通風(fēng)保證空氣流通,，幼兒的被需要經(jīng)常曬太陽(yáng),。我還要配合老師全面細(xì)致地照顧好幼兒日常生活，根據(jù)天氣冷熱變化,，隨時(shí)提醒或幫助幼兒增減衣服,，注意觀察孩子們的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào),，按常規(guī)要求保持室內(nèi)清潔整齊,，周?chē)h(huán)境干凈，做好大小掃除工作,，搞好班上幼兒的個(gè)人衛(wèi)生,。我每天都用消毒水拖睡室地面，用消毒水洗尿桶,。廁所每天用消毒水沖刷,，做到無(wú)尿垢無(wú)臭味，并隨時(shí)做好消毒記錄,。消毒好,，是對(duì)幼兒身體健康保障。而且保育員在分餐點(diǎn)時(shí)都要戴口罩和戴手套,，做到規(guī)范操作,。

在以后到工作中，我還要認(rèn)真鉆研,，大膽創(chuàng)新,，經(jīng)常向上級(jí)保健部門(mén)請(qǐng)教，虛心接受他們的指導(dǎo)，注重提高自身素質(zhì),，積極參加上級(jí)專(zhuān)業(yè)部門(mén)的衛(wèi)生專(zhuān)題培訓(xùn),，配合各衛(wèi)生防治機(jī)構(gòu)完成工作，認(rèn)真完成園領(lǐng)導(dǎo)交派的其他臨時(shí)任務(wù),。