總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

初中歷史教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、思想政治方面

擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路,。忠誠黨的教育事業(yè)。熱愛學(xué)校,，熱愛本職工作,。平時(shí)，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，并認(rèn)真做好政治筆記,。撰寫心得體會(huì)。服從學(xué)校工作安排,，為人師表,。

二、教育教學(xué)方面

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。課后能及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn),，進(jìn)行歸納整理,。

2、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高

3,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，虛心聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們對(duì)課堂的調(diào)控藝術(shù),，克服自己的不足,，改進(jìn)工作。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到少而精,。有針對(duì)性，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次學(xué)生的需求,，開展了優(yōu)生輔導(dǎo)、中等生輔導(dǎo)和后進(jìn)生輔導(dǎo),，避免了“一刀切”的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。

6,、由于新課程改革的實(shí)行,，在課堂教學(xué)中，力求體現(xiàn)出新課改理念,，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí),。大膽嘗試新教法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，力求使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展,，教學(xué)中改變自己的角色,，由知識(shí)的傳授者,，變成學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的幫助者、合作者和引導(dǎo)者,，真正把新課改的理念滲透到課堂教學(xué)過程中,。

三、工作紀(jì)律方面

本學(xué)期任七年級(jí)三個(gè)班和八年級(jí)一個(gè)班的歷史課教學(xué),，各方面都嚴(yán)格要求自己,，一絲不茍，無遲到,、早退等現(xiàn)象,。政治學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，都能認(rèn)真,、超量完成,。服從年級(jí)組和教研組的工作安排。團(tuán)結(jié)同志,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),。

四、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

本學(xué)期雖然取得了一定的成績,，但也有做的不到位的地方,，主要有這樣幾點(diǎn)：

1、在課堂教學(xué)中,，不能積極鉆研教材,、教法和學(xué)法，不注重設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，致使部分學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不濃厚,，積極參與課堂的興趣不高,，教學(xué)效率比較低。尤其在新課程的教學(xué)研究中,，缺乏主動(dòng)性,，還存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象,，不能真正把新課改的理念滲透的課堂教學(xué)中,。

2、專業(yè)學(xué)習(xí)力度不夠,，業(yè)務(wù)鉆研精神不足,，教育教學(xué)研究不深入，缺乏理論探討

3,、有時(shí)工作激情退卻,，并出現(xiàn)循規(guī)蹈矩、按部就班,、行尸走肉的跡象,。自身潛力沒有充分挖掘，為學(xué)校的奉獻(xiàn)精神還有欠缺,。

五,、今后努力的方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3,、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心,，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你。

4,、在教學(xué)上下功夫,，努力使學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

初中歷史教師期末教學(xué)工作總結(jié)篇二

從教育實(shí)習(xí)工作之始，我們十一人分別在初中部與高中部就開始了聽課工作,。除了對(duì)應(yīng)的原任歷史教師外,，我們還聽了包括初二級(jí)、初三級(jí),、高二級(jí)與高三級(jí)歷史教師的課,，囊括了七年級(jí)上冊,、八年級(jí)上冊,、九年級(jí)上冊以及三個(gè)必修模塊，博采眾長,。除了擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的.在職歷史教師外,，我們還互相聽課，彼此提出建議,，共同進(jìn)步,。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課，我們還經(jīng)常彼此交流,，初中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到高中部聽課,，高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到初中部聽課。除此,，我們小組還共同前往廣州市第十中學(xué)與沙滘中學(xué),，聆聽來自其他實(shí)習(xí)小組成員的公開課。在授課期間,，我們?nèi)匀粓?jiān)持聽原任歷史教師或者同班隊(duì)員的課,，充實(shí)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求保持每個(gè)班教學(xué)的連貫性,。集百家之所長,，我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評(píng)課記錄,，作為以后教學(xué)工作的參考范例。

備課,。

在通過聽課吸取歷史教師們豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我們開展了彼此的備課工作。我們通過細(xì)心領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),、研讀各類教學(xué)參考書籍,、詢問原任歷史教師、集體備課討論等方式,，把心理學(xué),、教育學(xué)、中學(xué)歷史教學(xué)法的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中,，編寫好每一課的詳細(xì)教案,，制作好每一課的課件。而且,，對(duì)于我們編寫的教案和制作的課件,，我們會(huì)分別交予原任歷史教師與李芳清老師，在他們的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改,，草稿即成,，又復(fù)毀之，經(jīng)過多次修改后才正式定稿,。

試講,。光在老師們的指導(dǎo)下修改教案和課件是不足夠的，我們還會(huì)經(jīng)過多次試講,，請?jiān)螝v史教師或李芳清老師指正,，才敢把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課,，高中部的每位隊(duì)員都試講了至少兩遍,，互相吸收彼此的經(jīng)驗(yàn)，跟原任歷史教師和李芳清老師反復(fù)討論,，才最終落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),。

授課。

俗話有“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”之說,，我們經(jīng)過反復(fù)地完善教案、修改課件,、模擬試講后,，終于站上講臺(tái)，一展平生之所學(xué)。在初中部,，每位隊(duì)員每周授課一節(jié),，每節(jié)四或六個(gè)課時(shí)，實(shí)習(xí)期間共授課五節(jié),，課時(shí)約二十六個(gè);在高中部,，每位隊(duì)員實(shí)習(xí)期間共授課三到五節(jié)，課時(shí)六個(gè),。僅僅把原來的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用到真實(shí)的課堂上是不夠的,，我們每位隊(duì)員都秉著高度的責(zé)任感以及樂學(xué)的心態(tài)，靈活地進(jìn)行課堂反思和課后完善,。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時(shí),，感覺自己整個(gè)授課過程比較悶，于是在“獨(dú)尊儒術(shù)”的難點(diǎn)處理上設(shè)計(jì)了一個(gè)話劇來提高趣味性,，在接下來的授課中形成了活躍的課堂氛圍,。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時(shí)，出現(xiàn)較嚴(yán)重的拖堂情況,，于是在非教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)減少不必要的解釋,，終于在一課時(shí)內(nèi)完成了完整的教學(xué)。

說課,。

除了日常的從備課,、試講到授課以外，針對(duì)以后教師招聘中必不可少的說課競賽,，我們在李芳清老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了兩次說課,。李老師根據(jù)我們每位實(shí)習(xí)隊(duì)員的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出建議,，并鼓勵(lì)我們在實(shí)習(xí)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行說課演練,。