學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

班主任參加培訓心得體會篇一

經(jīng)過學校組織的暑期培訓,，我對未來的班主任工作更有信心了。作為一名新手班主任,，這次培訓對我來說非常重要,，我會珍惜并努力做好。培訓中,，我認真做筆記,，與同事交流,，學習了許多班主任的經(jīng)驗和方法。我意識到,，班主任工作不僅關注學習,，還需要關心學生的生活和習慣養(yǎng)成。這是一項工作量大,、鍛煉能力的工作,。

培訓中，老師也講述了許多關于我們自身成長和學習方面的內(nèi)容,。作為班主任,，責任更加重大，需要提高自身素質(zhì),，以身作則,，才能更好地帶領學生。我會每天做好計劃,，并反思,、總結經(jīng)驗，不斷改進自身缺點,，發(fā)揮優(yōu)勢,。同時，我也會抽出時間與其他老師交流,，互相參考建議,，提高自己的經(jīng)驗。

通過這次培訓,，我對未來的工作更有信心了,。雖然是第一次擔任班主任，但我之前任教時也對這個班級的`學生有所了解,。我會將培訓中學到的方法和經(jīng)驗運用到實際工作中,，并不斷改進和優(yōu)化，成為自己的方法,。我相信自己能做好這份工作,。

班主任參加培訓心得體會篇二

假期參加了三天班主任老師培訓，聽了兩位老師的報告,，感覺收獲很大,。尤其是在聽田麗霞老師的“班主任工作法”的報告時，覺得有一種親切感,。我與田老師并不相識,，對她本人當然談不上有親切感，但是田老師報告的內(nèi)容卻讓我感到，她做的每一件小事我都曾經(jīng)做過,，這是親切感產(chǎn)生的真正原因,。我想每位做過幾年班主任的老師都會有這種感覺。田老師在報告中用一個個真實的下例子向我們詮釋她班主任工作的理念,、成就,，沒有高不可攀的理論，沒有居高臨下的教育,，有的只是一位年長的教育工作者,，在幸福的講述她的工作經(jīng)驗，工作心得,，我們分享著她的成功經(jīng)驗,，體會著她的激情快樂。在不知不覺中得到了鼓舞,，收到了啟發(fā),。

班主任老師工作繁忙同行都知道，除了要教好自己所任教的科目之外,，還要完成學校布置的各種工作,，其中包括各種計劃、總結,、還有教育活動記錄,，主題班會記錄，家長會記錄等等,，老師們大都反感這些,，認為是形式主義，不講實效,，勞民傷財。但是田老師不是這樣做的,，用她自己的話說：學年初訂好計劃,，一學年按部就班的執(zhí)行，做好相應的記錄,，學年末在計劃的基礎上補充活動的方案,、效果等就是很好的總結。在稍加潤色就可以成為一篇很好的班主任工作論文,。不僅完成了學校布置的工作,，而且也是自己得到了提升。長期積累下來,，還使自己成長為名師,。田老師的做法的確是：把老師們認為無效的的事，做得有聲有色，大有成效,。在我的把班主任工作中也曾經(jīng)這樣嘗試過,，的確積累了一些有價值的東西，需要的時候拿來就用,。但是我沒有長期堅持,。在今后的工作中，我會長期堅持這種做法,，一定會有很大收獲,。

班主任工作瑣碎眾所周知，從學生的吃喝拉撒,，到學校的大事小情,，方方面面都離不開班主任老師的“摻和”，而且是不得不摻和,。例如：每天給學生量體溫,，斑主任簽字這件事，班主任每天要在幾十個學生的體溫表上簽幾十次自己的名字,，不出十天老師就會覺得很煩,。更何況還有其他的確定和不確定的事要處理。長期如此,，老師難免會產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。然而田老師運用她的聰明才智，把班主任中枯燥繁瑣的事做成智慧的事,，這是非常值得我學習的,。田老師提到，在班主任工作中要做到：抓小放大,、抓細放粗,、抓點放面、抓今放夕,、抓假放真,。這是班主任工作中的大智慧，班主任工作如果事事去抓,，老師會疲于應付,，效果可想而知。但是如果做到張弛有度,、抓放自如，那么班主任工作會變得輕松而高效,。所以我想再今后的工作中應該努力把枯燥的事,，繁瑣的事做成智慧的事,。

此言看似詫異，實則正式田老師所提倡的,。田老師在報告中提到：班干部是班級建設的第三個凝聚點,，借外部東風促進班級形成凝聚力，家校結合形成合力,。這三面雖然闡述的目的不同,，但是在我看來，這也是在提醒我們班主任老師,，應該努力把自己的事做成大家的事,，這樣更有利于班集體的建設。班級中有一只得力的班干部隊伍,，學校外面有一群全力支持我們工作的家長,，在活動中孩子們個個生龍活虎勇于爭先，我們的班主任工作,，一定會開展的有聲有色,，所以班主任在工作中還應該把自己的事，做成大家的事,，這樣班主任工作會更有成效,，畢竟大家的智慧是更高的智慧。學習了田老師的班主任工作理念,，收獲很到,。當然還需要在自己的工作崗位上結合自己的情況，發(fā)揮自己的智慧把工作做好,。

最后我還想說一句,，保持工作熱情也是非常關鍵的。

班主任參加培訓心得體會篇三

“教育觀念決定了教育行為”,，先進的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距，班主任的培訓就是要縮小這個查詢,，以下培訓心得體會范文《xxxx參加班主任培訓心得體會》由培訓心得體會欄目為您精心提供,，歡迎大家瀏覽參考。

6月22日,，我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多,。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思,、總結,，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情,，都要認真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下：

做一個合格的班主任，必須努力去學習,，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學，學習新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學的管理方法和手段;二是向同行學習，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,，同他們互相切磋、互相交流,、取長補短;三是做中學,、學中做，人們常說教師要給學生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學生,，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生,，觸動他們的心靈,。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學生如此,，要學會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果,。

班主任對全班所有學生都要一視同仁,，公平對待，不能歧視任何一個學生,，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛,。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴,，不去傷害學生,。在課余時間，走到學生中,，到學生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流,，營造一種平等氣氛,，讓師生關系更加融洽。

老師的言行對學生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設中起著主導,、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,，令學生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步,。比如：學生退步了,，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事,，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學生一天,，想學生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任參加培訓心得體會篇四

做班主任工作，我認為主要是做好“德,、愛,、博、廉,、和,、恒”六個字。

德即要謙遜勤勞,、愛崗敬業(yè),、奉獻進取、師德高尚,、為人師表,。班主任是學生學習、工作,、生活的直接組織者和領導者,，與學生接觸最多，對學生的影響也最大,。而班主任對學生影響又以道德的影響大為重要,，“道德的影響是教育的主要任務”。而“履,，德之基也;謙,，德之柄也”,。所以我們在教書育人的過程中，不僅僅是“言教”,，更重要的是“身教”,。“以身教者從,，以言教者訟,。”這就要求我們班主任在日常的學習,、工作和生活中要十分注意自己的言行舉止對學生產(chǎn)生的影響,，要起到模范帶頭的作用;要樹立正確的'人生觀和價值觀，要嚴于律己,加強自身修養(yǎng);要品行端正,、謙遜勤勞,、嚴謹治學、愛崗敬業(yè),，要具有任勞任怨,、誨人不倦和開拓進取、無私奉獻的精神,，要做學生的楷模,。“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不行”只有我們班主任以身作則，才能帶好自己的學生,，取得良好的教育效果,。

愛就是要關心學生、愛護學生,、無私地幫助學生,。“沒有愛就沒有教育”,，關心學生,、愛護學生、幫助學生是班主任的天職,。在日常學習和生活中,，班主任除了要嚴格要求學生之外，還應經(jīng)常深入到學生中間,，了解學生的情況,，象其父母兄長一樣去關懷愛護學生、幫助學生。特別是對那些在學習和生活上遇到困難的同學,，班主任更要多些關心,、鼓勵和照顧，并盡自己的能力幫助他們克服困難,。如果班主任總是在學生有困難需要幫助的時候出現(xiàn),，那么學生就會視你父母兄長般的感激你、敬重你,。“一日為師,，終身為父”這句話不僅僅表達學生對自己老師的敬重感激之情,，而且也意味著那個老師父親般的付出。要知道“愛出者愛返”,，學生尊師和教師愛生是互相的,。

博是指博采眾長，博學多才,。今天,，科技的進步、教育的發(fā)展不僅要求教師有豐富的專業(yè)知識,，還要求教師靈活變通,、博學多才。因此我們必須加強學習,，要博采眾長,，精益求精，不斷更新,、豐富自己的知識,，提高自身素質(zhì)，以適應現(xiàn)代教育的需要,，完成“傳道授業(yè)解惑”的職責,。班主任的博學多才,，是其贏取學生信服的基礎,。德而不博，會令你黯然失色;博而無德,，會令學生敬而遠之,。

廉即說是要公正廉明,，在公無私,，樹立崇高形象。一個班幾十個學生,，家庭情況各異，學生成績參差不齊,，但我們比皆應一視同仁,，平等撲克待。另外,，班主任在處理一些日常班務時還需要做到公正廉明,，大公無私，如編座位要公正無私,，不能因?qū)W生的家庭富貧和成績好差而有區(qū)別;班會費的收支要合理,，數(shù)目要公開、清楚,，絕不能半點模糊,，等等?！拔┕珓t生明,，惟謙則生威?！彪m然這些只是區(qū)區(qū)小事,，但它足以樹立班主任在學生中的崇高形象，我們切莫等閑視之,。

和即要隨和風趣,，師生平等，亦師亦友,。學生不僅期望班主任是自己做人楷模,、治學的表率，而且期望班主任能成為自己的良朋益友,。同時,，由于“氣習相染，師不如友”,。所以我們班主任不僅要為人師表,，還需要做到平易近人，師生平等,，做學生的知心朋友,。事實證明：一個隨和風趣、亦師亦友的班主任，才是最受學生歡迎和信賴的班主任,，而那些整天都板著臉孔,、高高在上、裝腔作勢的班主任是最不受學生歡迎的,。

恒即工作要有恒心,，不能急于求成，也不可輕易放棄,。做事貴在有恒,，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作,，所以“恒”字對班主任來說更顯重要,。尤其是班主任對后進生的思想轉化工作更要長抓不懈、持之以恒,，切忌急于求成或半途而廢，即使有“婆媽”,、“哆唆”之嫌,，也要在所不惜。要相信恒心所至,，金石為開,，耕耘總會有收獲的。

當然,，班主任工作還需要得到社會的協(xié)助,、支持和家庭的配合，才能取得更好的教育效果,。

總之,，作為班主任，我們以內(nèi)營素質(zhì),、外樹形象的同時,，始終應該記住一點：我們不僅僅是學生的老師，而且還是他們的朋友,、兄長,。

班主任參加培訓心得體會篇五

本學期我有幸來到了**鎮(zhèn)由李**老師所主持的名班主任工作室進行培訓學習。這次教師培訓的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對班主任的師德師風和閱讀魏書生等著名班主任的工作經(jīng)驗等諸多方面的學習,，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的班主任的教學示范課和學員的現(xiàn)場說課,。通過認真的培訓和自己的學習,，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

一、本次的培訓讓我對班主任這個職責有了全新的認識,。

通過閱讀魏書生名班主任的工作漫談,，我明白到：（1）教師是文化的傳遞者。"師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也",這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其中,，育人更是班主任需承擔的責任。如何育人呢？學高為師，身正為范正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。

班主任是父母,。作為一名班主任對學生的愛應是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。

班主任是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學、心理學,、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

二,、觀摩課堂教學,，結合自己的教學實踐，找到了差距,，也找到了改進的方向,。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。讓我明白到：相信每一個學生,，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應大膽地放開手,，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力,。

作為一名民辦教師，我一直以為班會課只是單純地布置學校所安排的工作,，對學生每周的學習和日常行為表現(xiàn)進行表揚或批評教育,。所以班會課就顯得形式單一、枯燥乏味,。也不知道怎樣才能上好一節(jié)班會課,。但通過觀摩韋**老師的"爭當美德少年，共圓中國夢想"主題班會,，還有劉亦文老師的"誠于心,，信于行"中隊會比賽后，我對班會課有了新的認識與理解,。其中韋**老師的"爭當美德少年,，共圓中國夢想"主題班會讓我留下了深刻的印象。整節(jié)課里學生充當主持人,、小記者,、演員,，老師就是導演,，老師對學生有足夠的信任,，給了學生鍛煉的機會，讓學生有了勇于表現(xiàn)的勇氣,。整堂課生動活潑,、形式多樣，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣：小記者訪問,、才藝表演、詩歌朗誦,、歌曲合唱等,。除了主題突出以外，更能從每個環(huán)節(jié)中凸顯出主題班會的精髓,，給以在場的每位老師一次又一次的震撼與沖擊,。也讓我明白到作為一名班主任，在班里可以擔當多樣的角色：父母,、朋友,、師長。應適時地給予學生樹立榜樣,、樹立信心,、樹立勇氣的平臺,。

三、本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,，還應該講究方法和策略,。

在培訓中，每位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗,，對各自構思的主題班會進行了說課,。通過這次說課，我認識到班主任在上班會課過程中要多加思考,，適時改進教學方法和策略,，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精,。使學生能真正地成為課堂的主人,。積極地動腦思考，動手操作,，充分體現(xiàn)了學生的主體作用,，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

通過這次培訓,，我受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅教育教學水平提高了,，師德師風也得了升華,。總之,，經(jīng)過本次培訓使我對自己的班主任工作有了全新的認識,，對今后的教育工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心,。我會繼續(xù)提高自身素質(zhì),，早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的班主任！

班主任參加培訓心得體會篇六

本學期我有幸來到了xx鎮(zhèn)由李xx老師所主持的名班主任工作室進行培訓學習,。這次教師培訓的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對班主任的師德師風和閱讀魏書生等著名班主任的工作經(jīng)驗等諸多方面的學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的班主任的教學示范課和學員的現(xiàn)場說課,。通過認真的培訓和自己的學習,，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

一,、本次的培訓讓我對班主任這個職責有了全新的認識,。

通過閱讀魏書生名班主任的工作漫談,，我明白到：教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其中，育人更是班主任需承擔的責任,。如何育人呢,？學高為師，身正為范正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感,。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。

班主任是父母。作為一名班主任對學生的愛應是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。

班主任是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學,、心理學、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。

二,、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐,，找到了差距,，也找到了改進的方向。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩,。讓我明白到：相信每一個學生，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應大膽地放開手,，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力,。

作為一名民辦教師,，我一直以為班會課只是單純地布置學校所安排的工作,，對學生每周的學習和日常行為表現(xiàn)進行表揚或批評教育,。所以班會課就顯得形式單一,、枯燥乏味,。也不知道怎樣才能上好一節(jié)班會課,。但通過觀摩韋xx老師的“爭當美德少年,，共圓中國夢想”主題班會,，還有劉亦文老師的“誠于心,，信于行”中隊會比賽后，我對班會課有了新的認識與理解,。其中韋xx老師的“爭當美德少年,，共圓中國夢想”主題班會讓我留下了深刻的印象。整節(jié)課里學生充當主持人,、小記者,、演員，老師就是導演,，老師對學生有足夠的信任,，給了學生鍛煉的機會,，讓學生有了勇于表現(xiàn)的勇氣。整堂課生動活潑,、形式多樣,，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣：小記者訪問、才藝表演,、詩歌朗誦,、歌曲合唱等。除了主題突出以外,，更能從每個環(huán)節(jié)中凸顯出主題班會的精髓,，給以在場的每位老師一次又一次的震撼與沖擊。也讓我明白到作為一名班主任,，在班里可以擔當多樣的角色：父母,、朋友、師長,。應適時地給予學生樹立榜樣,、樹立信心,、樹立勇氣的平臺,。

三、本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,，還應該講究方法和策略,。

在培訓中，每位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗,，對各自構思的主題班會進行了說課,。通過這次說課，我認識到班主任在上班會課過程中要多加思考,，適時改進教學方法和策略,，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精,。使學生能真正地成為課堂的主人,。積極地動腦思考，動手操作,，充分體現(xiàn)了學生的主體作用,，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

通過這次培訓,，我受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華,?？傊?jīng)過本次培訓使我對自己的班主任工作有了全新的認識,，對今后的教育工作多了許多教學方法和策略,。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。我會繼續(xù)提高自身素質(zhì),，早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的班主任,！

班主任參加培訓心得體會篇七

新年伊始，我們實驗小學在區(qū)教育局,、黑旺中心校的正確領導下,，堅持以素質(zhì)教育為中心，堅持以為了孩子的一切為出發(fā)點,，以提高教師素質(zhì)為核心,，特別是提高以班主任為骨干的教師隊伍素質(zhì)為抓手，不斷加強教育教學管理,，為發(fā)揚成績,，找出差距，特對我校班主任培訓工作加以總結,。

班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時代,，是德育工作的生命活力所在，他應該是一個不斷進取的過程,，一直以來我們把班主任稱為德育工作者,，他確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育,、紀律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對富裕，孩子在家中地位獨一無二,，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差,。因此，重視兒童品德教育,，提高學生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務。然而,，要做好這項工作,，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的,，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了確實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,，我們學校一直堅持對班主任工作進行定期總結和匯報,，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的作好我校的班級管理工作而努力,。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡要總結匯報：

1,、領導重視，認真組織,。

(1),、我們學校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習以外，自己加強學習,，加強反思,，加強合作，加強交流,，他們可以在做中學,，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,，獲得了領導,、家長和社會的一致好評。

(2),、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對于低年級的班主任更是如此,，學校領導在嚴格要求班主任的同時,，對班主任待遇也給予了適當?shù)奶岣撸Y果按評估成績按一定的等級進行發(fā)放,，雖然錢數(shù)不多,，但是足以說明領導對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性,，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎,。

2、制定培訓要求,。

為了確實作好這項工作,，根據(jù)教學的實際需要，認真觀看培訓視頻,，并不斷反思,，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力,。

3,、確定對象,，嚴格組織。

對于小學教育工作者來說,，每一個人都應該具有班級管理的能力,，每一個人都應該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個人都能作班主任,，都能做好班主任,，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果,。

4,、培訓方式靈活多變。

三,、培訓踏實,，效果顯著。

由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流,，很多班主任有自己的思想,，同時，組織交流也使很多班主任老師有了學習的目標和榜樣,，從而更好的推動整個班級的管理水平,，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好,，學校的管理也會越來越規(guī)范,，爭取作出自己的特色。

千里之行,，始于足下,。我們黑旺實驗小學一定會以此次班主任培訓為契機，加強班主任的培訓工作,，以班主任工作的提升為突破口,，全面提高我校的教育教學水平，為創(chuàng)建人民滿意的學校再添一份力量,。

班主任參加培訓心得體會篇八

6月22日,，我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多,。從x小學的x老師和x附小x老師的專題講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思,、總結,，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情,，都要認真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下：

一、努力充實自己,。

做一個合格的班主任,，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學,，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,，同他們互相切磋,、互相交流、取長補短;三是做中學,、學中做,，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學習,，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二、愛學生,。

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學生,，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛,。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈,。在學生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生,，盡一切努力,，給他們愛，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三,、建立良好的師生關系,。

班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待,，不能歧視任何一個學生,，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想,。在教育學生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學生。在課余時間,，走到學生中,，到學生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學生食堂去與學生平等交流,，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽,。

四,、用人格去影響學生,。

老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導者,，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導,、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學生退步了,，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事,，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊,。

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力,、責任、義務以及所賦予他的權力,，然后自愿報名,，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系,。

孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作,，除了做好學生的教育,、管理外，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結合,，雙管齊下,，才能把學生教好。因此,，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童,。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等,。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致,、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,，總之，做一名班主任,，就要做到“教學生一天,，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標準嚴格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任參加培訓心得體會篇九

本學期我有幸來到了xx鎮(zhèn)由x老師所主持的名班主任工作室進行培訓學習,。這次教師培訓的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對班主任的師德師風和閱讀魏書生等著名班主任的工作經(jīng)驗等諸多方面的學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的班主任的教學示范課和學員的現(xiàn)場說課,。通過認真的培訓和自己的學習,，我有了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

通過閱讀魏書生名班主任的工作漫談，我明白到：教師是文化的傳遞者,。＂師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也＂,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其中,，育人更是班主任需承擔的責任,。如何育人呢？學高為師,，身正為范正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感,。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人,。

班主任是父母,。作為一名班主任對學生的愛應是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。

班主任是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩,。讓我明白到：相信每一個學生,，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應大膽地放開手,，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力,。

作為一名民辦教師，我一直以為班會課只是單純地布置學校所安排的工作,，對學生每周的學習和日常行為表現(xiàn)進行表揚或批評教育,。所以班會課就顯得形式單一、枯燥乏味,。也不知道怎樣才能上好一節(jié)班會課,。但通過觀摩x老師的＂爭當美德少年，共圓中國夢想＂主題班會,，還有x老師的＂誠于心,，信于行＂中隊會比賽后，我對班會課有了新的認識與理解。其中x老師的＂爭當美德少年,，共圓中國夢想＂主題班會讓我留下了深刻的印象,。整節(jié)課里學生充當主持人,、小記者,、演員,，老師就是導演,，老師對學生有足夠的信任,，給了學生鍛煉的機會,，讓學生有了勇于表現(xiàn)的勇氣。整堂課生動活潑,、形式多樣,，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣：小記者訪問、才藝表演,、詩歌朗誦,、歌曲合唱等。除了主題突出以外，更能從每個環(huán)節(jié)中凸顯出主題班會的精髓，給以在場的每位老師一次又一次的震撼與沖擊,。也讓我明白到作為一名班主任,，在班里可以擔當多樣的角色：父母,、朋友、師長,。應適時地給予學生樹立榜樣,、樹立信心,、樹立勇氣的平臺,。

在培訓中,，每位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗，對各自構思的主題班會進行了說課,。通過這次說課,，我認識到班主任在上班會課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略,，以藝術的眼光去對待教學,，爭取精益求精。使學生能真正地成為課堂的主人,。積極地動腦思考,，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用,，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。

通過這次培訓，我受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學水平提高了,，師德師風也得了升華?？傊?，經(jīng)過本次培訓使我對自己的班主任工作有了全新的認識，對今后的教育工作多了許多教學方法和策略,。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心,。我會繼續(xù)提高自身素質(zhì)，早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的班主任,！

班主任參加培訓心得體會篇十

班主任的地位在學生心目中是至高無上的,，班主任的話對學生是號召力的。要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。聽了李紅纓老師的經(jīng)驗介紹,，我深深體會到了如何才能做一個合格的班主任。

對學生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

做好與每一個學生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學生“打成一片”，注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教,。這樣才能搞好師生關系,。

李紅纓老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了大愛無聲,，對我觸動很大,。使我認識到做為班主任，要用自己滿腔的'愛去關心,，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生,。才能做到對學生的關心,，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。

教師要做到愛而有度,，嚴而有格。讓學生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛,。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中,，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。

通過這次培訓我明白了做現(xiàn)代班主任，不僅要具備愛心,、責任心,，還需要智慧，需要現(xiàn)代德育觀和心理學方面的知識等來提高做班主任的思想境界,。需要在工作中講究方法和策略,，需要適度為自己減負，適度調(diào)釋自己的心理壓力,，用健康的心理去指導工作,，用人格的魅力去感染、熏陶學生,。

班主任參加培訓心得體會篇十一

國培計劃——20__年“知行中國”中小學班主任教師培訓項目即將結束,。回顧五個多月的培訓學習,，我感受頗深,。每天堅持聆聽專家的講課,，對我來說,，不僅是業(yè)務理論的學習,，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

這次培訓對我而言,，正好滿足像我這樣的班主任的需求,，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法,，提高實施自身的管理能力和水平,。在這次培訓活動中,，專家們所闡述的教育觀點風格平實，理論新穎獨特,，語言或幽默風趣,、或樸素真摯，例舉了大量生動感人的實例,，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些中學班主任的心田,，打開了班主任與學生溝通的心結,。

專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟,、獨到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考,。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

1,、用真誠取得學生的信任。

班主任應該以誠待學生,，學生亦會以誠待教師,。班主任以坦誠的態(tài)度對待學生,，會讓學生感覺到老師是可以信任的,，可以交心的。在人與人的交往中,，以心換心才是最合理的,，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話,，才能讓別人談出心里話。在師生雙方不斷碰撞中,，實現(xiàn)感情的交流,、融洽,、升華,，由情知到理知,。班主任應以寬厚的師愛贏得學生的信賴,，以深沉的師愛激起學生對生活的熱愛，以高尚的師愛教學生怎樣去愛,。只有這樣，師生的心才會貼近,、融洽，溝通才能有好的效果,，才能走進學生的內(nèi)心世界,，了解他們的精神需要;走進學生的生活世界，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式,。如此，心心相印,，息息相通，推心置腹的交談,，做學生最值得信賴的好朋友,。

2,、用心管理班級和學生,。

教師對待學生,，首先要有愛心,。很多教師往往對一個班上的優(yōu)秀生和差生關注得比較多,，優(yōu)秀生成績優(yōu)異，需要提高;差生學習能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的關注,。但不可否認的是,，有些中等生拉一拉就能成為好生,，而放一放就變成了差生。因此,，作為老師對班上的孩子應當一視同仁，讓每一位學生都得到關注,，不忽視任何一個學生。班級管理班主任老師一定要深入其中,，以平等的態(tài)度對待每一個學生和每一件事,。在管理中,，不管何人何事一定要“一碗水端平”，以仁愛之心,、赤子之心管理班級,，猶如管理家庭一般,，盡心盡力!堅信有付出必有回報!

3,、平等、民主是溝通的條件,。

班主任是班級學生的教育者,、引導者、班級活動的決策者,、指導者,，與學生的教育關系不是一種自上而下關系,，而是一種平等的師生互動的伙伴關系,。班主任要平等地對待每一個學生,，讓每個學生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機會,，享受平等的待遇,，使其積極參與班集體建設，充分展現(xiàn)每個同學是班級中不可分割的一員,。

4、與家長相處要放低姿態(tài),。

要把學生教育好,，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來,，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來教育學生,。由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少,，老師一請家長,，無非是訓話,、批評,，家長聽著很不舒服,。在家長心目中,，老師似乎專門是訓人的,。這樣的觀點顯然是錯誤的,，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人,，無論誰都不愿意被別人訓話,。因此,，教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份,，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,，難得的家長會也應當開得有意義,，別開生面?？梢圆捎枚喾N形式,，老師向家長介紹教育孩子的方法,，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學生參與到家長會中,，讓家長聽聽學生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通,。

班主任工作任重而道遠,，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索,。在以后的工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去,，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平不斷提高,。在以后的管理生活中,，我要開闊自己的眼界,，解禁自己的思想,，想到什么大膽去實踐,，從而更好地推動對整個班級體的管理,。

班主任參加培訓心得體會篇十二

20__年10月12—15日我很榮幸參加了湛江市骨干班主任培訓,。為期四天的班主任培訓，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。聆聽了幾位專家的精彩講座。專家們獨到的見解令人折服,，不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示,。這次骨干班主任培訓對我來說,，不僅是理論的學習,，更是一次思想認識的提升、一次心靈的洗滌。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法,，來指導工作,，不斷學習,、反思,、總結，努力做好班主任工作,。通過這次學習，我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一,、要積極進取，在工作中不斷積累經(jīng)驗,。

張妙齡老師說：“一個人能走多遠,，并不取決于他的能力，而應取決于他的態(tài)度,?！彼米陨沓砷L的經(jīng)歷給參加培訓的老師上了一堂進取課,，她參加了很多培訓,，讀了很多書,，理論水平很高,，還向我們推薦很多對教育教學有幫助的書籍，如《正面管教》,、《非暴力溝通》、《問題學生診療手冊》等,。這使我明白自己知識的貧乏,，在工作中要不斷學習,，不斷進取,。還有梁潔瑩老師，她與骨干班主任的互動,，讓我看到了他們的教學水平相當高,。我是個普通教師,，學識不夠高,，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法,，并根據(jù)自身的條件去進行變通應用,，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人。"要想自己的學生好學,，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生,。讀書是進步的階梯,。

這些骨干班主任的共同特點就是愛好讀書,，喜歡積累,，在工作中勤于反思，及時總結,，因而我將在我的余生中更加積極進取,，多讀書,，多向優(yōu)秀班主任學習,，爭取在今后的班主任工作中,，注重教育方法的研究,，努力提高自己的教育技巧,，謙虛實干,，不斷完善自我，使班級管理水平不斷提高,，做一個不愧于國家,，不愧于人民的教育工作者,。

二,、要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征，講求智慧,，因勢利導。

雷學軍教授給我們分析了青少年成長的基本特點：矛盾,、沖突,、動蕩。具體表現(xiàn)為思想偏激行為沖動,，情緒兩極化明顯：

1、敢作敢為,，患得患失,。在某些情況下,，青少年為了證明自己的成熟，表現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的行為,。但當他們面臨缺乏經(jīng)驗的情景或認為自尊感將面臨考驗時,，又會出現(xiàn)退縮和怯懦的表現(xiàn),。

2,、妄自尊大和妄自菲薄,。青少年由于受自我認識,、自我體驗與自我評價能力的限制,，常憑一時的感覺來衡量自己。一次成績好就自信滿滿,，成績不好則悲觀失望。高傲和自卑情緒在他們身上形影不離,，造成情緒起伏不定,。

3、對成人閉鎖,，對同伴開放。青少年不再像兒時那樣外露與直爽,，尤其不愿意與父母、老師交談,，表現(xiàn)出較強的封閉性,。但同時他們又在不斷地尋找能推心置腹的知己，渴望向他們敞開心扉,，得到同齡人的同情,、理解與支持,。

4,、依賴性和獨立性。一方面,，隨著獨立意識的增長,，青少年向成人發(fā)表了“獨立宣言”,，另一方面,，他們又反感兒童時代與成人形成的依附關系。為了剪斷這種關系,，他們采取了對抗或反抗的方式,，目的不僅是抗拒權威,，更重要的是展示自己的存在,。

5、反判傳統(tǒng),，標新立異。青少年往往留戀童年的無憂無慮,，但與之結伴而行的便是否定童年,。隨著成人意識的增強,，他們力爭從各個方面對過去一切不成熟的痕跡進行否定。在這些矛盾的心態(tài)下,，青少年的煩惱也多種多樣,。有的同學煩惱自己長得快，有的同學煩惱臉上的“小痘痘”,，有的同學煩惱總盯漂亮女生……,。

面對如此復雜的青少年心理，我深深明白了做初中班主任的不易,。雷教授舉了不同的人對待“半杯水”的不同態(tài)度的案例，啟發(fā)我們?nèi)绾螛酚^去面對挫折,，面對青春期逆反心理極強的學生，還用蕭百佑的戀愛家規(guī),，啟發(fā)我們因勢利導,，解決青少年的早戀問題。

培訓院院長許占權播放視頻：“誰拿走了孩子的幸?！保刮颐靼琢?，家長給孩子設計再好的人生藍圖,，也不及與孩子多交流，尊重他的看法,，然后結合自我的觀點去春風化雨,，潤物無聲，讓孩子自我釋放。

陳雪梅老師上了一節(jié)體驗式的主題班會課,，就中學生該不該與異性交往的問題進行探究,。學生在活動中表現(xiàn)出來的種種行為，說出不同的心聲,，都體現(xiàn)他們的心志日漸成熟,。

通過這幾位專家的啟迪，使我明白要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征,，講求智慧,，因勢利導，才能做得好現(xiàn)在的班主任,，才能更有效教育好現(xiàn)在的學生,。

三、提高素質(zhì),，以身作則,，以行誘導。

孔子說：“己身正不令則行,，己身不正,，雖令不從”；張劍偉教授說：“一個勤勤懇懇,，上課從不缺席,、遲到的班主任，是不會帶出懶惰的學生的,一個開朗豁達的班主任,，是不會帶出一個沉悶的班集體的”,。班主任的一言一行學生都看在眼里，記在心上,。班主任的為人處世直接影響學生的性格,。作為班主任，身教其實重于言教,。

所以,，張教授給我們上了一節(jié)“傳統(tǒng)文化與道德修養(yǎng)”課，引導我們學習：無為之德,、中正之德,、自律之德、謙虛之德,、善交之德等等,，使我明白了立仁先立德,，做老師要有崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和高深的文化素養(yǎng)，才能教育好學生,。

總之,，在這短短幾天的培訓中,，我收獲頗多,，受益匪淺,。明白教育是一門科學，也是一門藝術,，在工作中只有講究科學,、創(chuàng)新、藝術,，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才,。我爭取在今后的班主任工作中,，注重教育方法的研究,，不斷學習，研究學生,、家長,、社會的新情況，具體問題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài),，使班級管理水平不斷提高,。多學習先進經(jīng)驗，不斷改進,，不斷提高,，積極探索，善于總結,，使自己的班主任工作不斷提高,。

班主任參加培訓心得體會篇十三

班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學習并進行正規(guī)的班主任培訓,，對于確定班主任的專業(yè)化地位,，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設具有十分重要的意義。通過多種途徑,，采用有效方式,，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進班主任的專業(yè)發(fā)展,。

通過學習清楚的認識到班主任工作既是一門科學,，也是一門藝術。就像心理學教授葛操博士講的：“學生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系,。要加強學生的心理健康教育,，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神,，增強青少年適應社會生活的能力,，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進?！逼綍r在教學中不斷的因事因人進行灌輸,，進行教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性,。當一名班主任,，除了要教會學生書本上的知識外，還要教會學生怎樣做人,。即我們經(jīng)常說的教書育人,。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多,。以下是我個人在學習后的一點體會,。

一、班主任要做班級建設的主導者,。

班主任除了自己的教學工作外,，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力,，學生沒有集體榮譽感,，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生,，導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,，畢竟學習是學生到學校的主要目的,，班主任應當不時獎勵學習好的學生，鼓勵有上進心的學生,，幫助后進生,，使班上的所有學生都把學習放在首要位置，激發(fā)學生學習積極性,，鼓勵學生多讀課外書,，拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育,，使學生學會尊重,，學會感恩，學會珍惜,，避免出現(xiàn)一些學習好,、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展,，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動,，班主任要把思想教育的主動權放在自己手中,。

二、班主任要會愛每一個學生,。

沒有愛就沒有教育,，列·夫·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師,，如果教師對學生具有父母一樣的愛,，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,，他就是一個完美的教師?！睈蹖W生是教師的職責,，又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出,。只有真心地去愛每個學生,，才會換來學生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學生愛老師,，而且是喚起學生對學習的,、對生活的愛，以及使學生學會如何愛他人,。在與學生的相處過程中,，既要把他們當學生，更要把他們當朋友,。

我教育學生的宗旨是：首先要學會做人,，學習再好如果品質(zhì)不好，稱不上是好學生;學習好品行好才是好學生,。那些基礎差的同學,，如果學習盡力了，即使學習不怎么好,，只要品行好,，也是好學生。

眾所周知,，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任,，在班級管理中,，我們應努力將自己的愛心傾注給后進生，給他們以更多的關注,，更多的投入,。在班集體中，我們要精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣,。就說我們班的張亞楠吧,，因為基礎差，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無法輔導他,，父親又長年在外打工,，長期不在家，所以他經(jīng)常無人管教,。他很貪玩,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天,，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成,。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的,。有一次我進教室找他要作業(yè),，聽到他正大聲給同學們講笑話,，大家都笑成一團,。于是我趁機當著他的面對同學們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑,，如果我們大家多去督促他,，指導他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,，大家能聽到更多的笑話,。”這令他感到很意外,，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè),。這以后，大家都熱情地幫助他,，我也時時提醒他,，他的情況也有所好轉了。

我相信,，只要我們能真正地愛那些后進生,，我們就能去愛所有的學生，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的美好境界,。

作為教師對待學生，首先要有愛心,，很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多,，好學生成績優(yōu)異，需要提高,，差生學習能力差,，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意,，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,，因此,，作為老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學生都得到關注,，不忽視任何一個學生,。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人?！蹦阆Ｍ愕膶W生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁，嚴格要求,。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,，那就不可能有教育,?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈?。

班主任參加培訓心得體會篇十四

我有幸參加了20xx年南寧市中小學班主任遠程培訓,，回顧一下，我擔任班主任工作已經(jīng)26年了,，從來沒有參加過時間這么長,，內(nèi)容那么全面、知識那么豐富的班主任培訓學習,。這次班主任遠程培訓：我雖然是一邊學習,，一邊工作累了點，但日子過的很充實,。在這次培訓學習的過程中,，我在一類課程中看了“最美鄉(xiāng)村教師劉效忠的師德報告、首師大教授勞凱聲的教育懲戒的合法性及其在教育中的適用,、萬平老師的做一個播種幸福的班主任”等課程,。我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。二類課程中看了“互打招呼,、一日計劃,、遲到處理,、課堂管理,、課間十分鐘、廣播操,、午餐午休,、編排座位"等。使我學到了不少的班級管理方法,，在今后的教育實踐中運用,，教育工作會更有成效。

通過培訓,，我不僅學習了到教育專家們睿智的教育思想,、前沿的教育理念，而且還有來自同行們寶貴而精彩的經(jīng)驗交流,。讓我不但掌握了心理學知識,、班級管理技能，更給我以啟迪和思考,，讓我重新審視了自己,，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑,，感受到教育的美妙,，領悟到教育的真諦,。只有不斷地學習文化專業(yè)知識，在教育,、教學實踐中,，不斷總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己,，以身作則，才能在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。做領導,、家長放心，學生信任的適應現(xiàn)代化建設要求的班主任,。

這次培訓對于我而言,，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。使我對班主任工作有了更深的認識，教育思路開闊了很多,，對今后的教育教學以及構建和諧班級都有了新的目標和方向,，對我以后教師生涯會起到更大的作用。

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班主任參加培訓心得體會篇十五

教育是一項事業(yè)，需要我們教師部隊的再學習,，下面是小編搜集整理的參加班主任,。

歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

3月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓學習,，感受很深,，獲益匪淺。現(xiàn)我把培訓的內(nèi)容粗略整理如下,，與各位同仁分享,。

19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座，他的講座主要歸納為以下幾點,。

一,、讓班級因我而精彩;二是班主任需要思考的幾個問題：(包括班主任的心態(tài)，如何發(fā)展自己;幸福的共享性,，要與學生說心理話等);三是班主任要有較好的教學成績;談吐要講究等等,。

首先我談談如何做到"班級因我而精彩"。

"心若在,，夢就在",。教育因愛而存在,。教育的對象是人，教師的工作是人的工作,，因此,，教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說："捧出一顆心來,，不帶半根草去",。

教育的過程是一個不完善的人引領一個或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善,，讓教育者不斷提升,，讓受教育者不斷進步，從而達到共同提高的目的,。教育的真諦是在于人的個性化和社會化的和諧統(tǒng)一,，這就要求教育要注重個體差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的長處;而且要把學生培養(yǎng)成實踐于社會,、適應于社會,、服務于社會的人才，讓教育為社會服務,，讓學生成為有用的社會人,。

教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路--總結教育經(jīng)驗,，行動通過思想過濾后才能上升為理論,，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次,，才更有意義,。陶行知說過："行動是老子，思想是兒子,，創(chuàng)造是孫子。"這足見行動是第一位的,，而沒有行動以后的思想總結,，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應該深切追念教育家的理念,，繼承孔子,、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想,，并付諸行動,，讓理論與實踐相結合，讓教育更加有實效,。

教育是一項事業(yè),，事業(yè)需要獻身;教育是一門科學,，科學需要探索;教育是一種藝術，藝術需要創(chuàng)新,。因此我們教師應該具有四大精神：認真執(zhí)教的敬業(yè)精神,，不甘落后的進取精神，甘為人梯的園丁精神,，終身從教的奉獻精神,。

1、安心,。任何事業(yè)都需要當事者從主觀上認真去做,，才可能把事情做好，因此,，教育要求每一位教師要安心于教育工作,，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻于教育的思想,。

2,、愛心。沒有愛,，教育不存在,。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田,，讓他們茁壯成長,。

3、耐心,。教育不是一蹴而就的事情,，它的效應周期長，它的難度系數(shù)大,，因此教師要很有耐性,，要心平氣和地對待、處理好每一個學生,、每一件事情,。心浮氣躁是做不好教育工作的。

4,、細心,。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視，所以,，教師必須細致對待教育,，讓教育的各個方面都落到實處。

其次我談教師崗位的特點--幸福的共享性,。

我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢",。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標,。胸中有目標，認定方向的人,，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人,，不但成長得慢，且容易出錯,。1942年,，一個14歲的少年默默記住了父親臨終時"光宗耀祖，出人頭地"的囑托,，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達,，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿，帶著一定要"不報父恩,，誓不罷休"的決心,，迎接一浪復一浪的挑戰(zhàn)，攀過一個又一個高峰,，成為了實業(yè)界的巨子,。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠。

我們常常教育學生做人要有夢想,，然后朝著夢想去堅持不懈地努力,，夢想終究會實現(xiàn)。

因此對于胸中有夢的幸福的教師來說,，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當猶如百合,，展開是一朵花,，凝聚成一枚果;它應當猶如星辰，遠望像一盞燈,，近看是一團火,。在"照亮"學生的過程中，同時也"照亮"了自己,。教師就應該這樣，不求所教的學生個個考上名牌大學,，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學生,，我想這其中的幸福快樂是常人難以體會得到的,。

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g。2019年10月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班,，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,，能站在學生的角度看問題，多了解學生,，愛學生,，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點談談感受,。

“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,，我很喜歡這句話。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生,，才能做到對學生的關心,，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心,。通過學習，使我明白做為一名教師,，只要愛學生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢愛就是尊重學生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學生,，用愛去感召學生，才能教育好學生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點,，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語幽默、態(tài)度和藹,、風度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學生要求嚴格,，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動,、聊天,，和學生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對我有好感,，信任我。對有些學生要鼓勵,，有些學生要要求嚴格,，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。

當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生,、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生,。所謂“學高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐,，班主任必須學習,，樹立自身形象,，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往,，要講究藝術，要學會傾聽,，與學生在一起活動，以傾聽為前提,，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,。”

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應回歸心靈的深處,。”心理學研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學生思想品德、紀律,、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心，就會使他們自暴自棄,，很難進步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵,。另外,，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學生,。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體,，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關心和愛護,，尤其是面對問題學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn),，學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂,，學習上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

班級應該是有個性的,，獨特的,。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師,，學生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結果更重要”,。

有人說：“不變的老師,，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g,，一顆流星、一點流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中。

為期兩個月的班主任省級網(wǎng)絡培訓已近尾聲,，本次"班主任省級網(wǎng)絡培訓",，以一種全新的形式讓班主任接受教育,，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時工作很忙的班主任,，給了我們一次充電的機會,。本次網(wǎng)絡培訓，我充分利用課余時間,，在網(wǎng)上聆聽專家的講座,，在課程討論區(qū)里和學員們共同研討教育教學問題。通過對六個模塊的學習,，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解,，更豐富了我的教學視野。這不僅僅是一次業(yè)務理論的學習,，更是一次心理的洗禮,。我如饑似渴地學習著。下面我就談談這次培訓帶給我的一些啟示和收獲,。

著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。"對于我們教育者來說,，我們的言行起著多大的作用呀!所以，教師要當愛的使者給學生愛,，讓學生學會愛,。凡得到班主任愛的學生，他們對生活總是充滿信心,、力求上進;反之,，往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極情緒,。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展,。那班主任應該怎樣愛自己的學生呢我認為班主任應賦予學生理解、平等,、尊重,、信任、民主的愛,。

1.愛是理解,。

"理解萬歲!"沒錯。只有相互理解,，才能達成共識,。而教師對學生的理解，意義就更加深遠了，作為班主任要多抽時間和他們談心交流,，共同活動,，縮短師生距離。要從實際出發(fā),，理解學生的思想,、生活和立場。

2.愛是尊重與信任,。

愛學生,，還表現(xiàn)在對學生的尊重和信任。作為班主任應充分的信任學生,，給學生足夠的空間,，相信學生有獨立處理事情的能力。在我的班級里,，很多事情我都大膽地交給學生去做,，結果他們都做得比我還好。人無完人,，老師也會犯錯,，何況是學生。當學生犯了錯誤,，我們對學生進行批評教育時,，也應以尊重為前提，諄諄教導,，才能取得良好教育的效果,。反之，一味的訓斥,，只能使學生產(chǎn)生逆反心理,。教師對學生尊重、信任,，會使師生關系更為融洽。

3.愛是民主與平等,。

每個學生都是好學生,，班主任對待學生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個學生,，并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點,。不能偏愛好學生，冷落學困生,，如果這樣,，時間一長便會形成兩種極端的學生。班主任要在教育教學體現(xiàn)民主，可以學習魏書生的"商量"法,，為學生提供最適合的教育,。

車爾尼雪夫斯基說:"教師要把學生造成什么人，自己就應當是這種人,。"是啊,，榜樣的力量是無窮的，身教重于言教啊!學生都具有向師性,，而小學生的向師性就更明顯了,。記得，我婚假結束后回校上課,，忘記把指甲上的顏色卸掉了,。第二天一看，不得了班上好幾個學生用水彩把手指甲也涂上了顏色,?？梢娊處煹囊慌e一動都直接影響著學生。所以,，古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。尤其是班主任,，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學生的言行和道德品質(zhì),。

善于觀察,、善于反思、善于歸納總結,即"善于思考",。每個學生都有他獨特的個性,、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復雜性的"勞動",。所以,思考便是班主任工作的靈魂,。

1.善于觀察。

班主任要了解學生的思想,、知道他們的學習和生活情況,。就要善于觀察，觀察學生的一舉一動,，并從中發(fā)現(xiàn)問題,，知道問題的所在,，有針對性地去教育學生，達到百分的效果,。只有善于觀察才會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點,，只有善于觀察才能準確地把握個性不一的學生?？傊?，善于觀察，會觀察,，是做好班主任工作的重中之重,。

2.善于反思。

波斯納曾說過,，實踐加反思等于專業(yè)成長,，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學方法是否恰當,，反思班級管理的方式是否合適,，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學的寶貴經(jīng)驗,。

3.善于總結,。

班主任要善于總結自己的經(jīng)驗，善于總結的班主任班里的事事都會總結:大事情要總結,，小事情也要總結;失敗的教育要總結,，成功的教育也要總結。善于總結的班主任眼光特準,，觀察事物可以做到同中求異,，異中求同;善于總結的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰,，少走彎路;善于總結的班主任較為成熟,，可以做到遇事不慌，處事不驚,。

創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂,、經(jīng)濟競爭的核心;當今社會的競爭，與其說是人才的競爭,，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭,。同樣班主任工作也要與時并進，班主任老師更應把創(chuàng)新放在首位,。在教育教學實踐中，感受創(chuàng)新的新能量,。我們當代的班主任不在是苦干型班主任,，而要做科學型的班主任、學者型的班主任。

班主任在教育學生的時候,，往往不由自主的批評多于鼓勵,，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學家威譜·詹姆斯說的:"人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識",。是呀!沒有賞識,，何談教育呢賞識可以保護學生的學習積極性，賞識可以建立良好的師生關系,，賞識可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,，賞識可以讓教育教學更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識方法,。

1,、口頭贊賞。

口頭表揚是我經(jīng)常用的賞識方法之一,。學生回答對問題我會說:你真棒!你真聰明!學生答錯問題我會說:你已經(jīng)說的很好了,，再好好想想吧!學生做了件好事我會說:你是好樣的，老師喜歡你!學生犯了錯誤我會說:老師知道你是無心的,，只要你肯改還是老師的好學生,。

2、肢體肯定,。

肢體肯定就是用豎大拇指,、點頭、微笑,、握手,、鼓掌等肢體語言對學生的表現(xiàn)進行肯定和表揚。

3,、獎狀激引,。

大人喜歡榮譽證書，孩子們則偏愛獎狀,。因為獎狀可以貼在家里最顯眼的地方,，讓所有人都知道。所以我特愛給孩子們發(fā)獎狀,，如衛(wèi)生小能手,、發(fā)言大王、進步獎等等,。

4,、小紙條威力。

我喜歡用小紙條跟孩子們交流,，用小紙條提醒他們,，激勵他們,。當學生犯了錯誤，他會在文具盒里看見小紙條;當學生做了件好事,，他會在文具盒里看見小紙條;當學生進步了,，他會在文具盒里看見小紙條;當學生退步了，他會在文具盒里看見小紙條,。

要做好班主任,，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作,。

1.專業(yè)知識,。

2.教育理論。

現(xiàn)在的孩子每天都在變化,，他們的思想認識,、行為標準、理想追求,、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題,。我們班主任要想科學育人，就要努力學習教育學,、心理學,、教育心理學等基本理論。用理論聯(lián)系實際,，智慧的應對新時期的新一代,。

3.科研能力。

教育科研對于班主任來說,，又多了個班級德育的研究,。我們班主任要多研究學生，關注每一個學生的全面發(fā)展,。通過研究學生了解學生的年齡特點,、心理特征、個體差異等等,，竟而對學生進行有針對性的教育,，達到理想的效果。

這次班主任省級網(wǎng)絡培訓是一場及時雨,，也是一盞指路明燈,，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓的重要性,，體會到了網(wǎng)絡培訓的好處,。同時，本次培訓也讓我反思到作為新時代的班主任應有一顆愛的心,，當愛的使者;應是一位全能選手,，當學生的榜樣;應有思考的意識,，當學生的知己;應有賞識的雙眼，當學生的伯樂;應有一泉眼,，當學生的海洋。我想這次培訓學習僅僅是個開始,，今后我將繼續(xù)努力學習,，在不斷實踐中把班主任工作做好。

班主任參加培訓心得體會篇十六

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g。20xx年x月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班,，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任,！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題,，多了解學生,，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中,；應該要有自己的魅力,；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等,。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點談談感受,。

“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,，我很喜歡這句話。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生,，才能做到對學生的關心,，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心。通過學習,，使我明白做為一名教師,，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,，學生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的,，那么什么是愛學生呢愛就是尊重學生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學生,，用愛去感召學生，才能教育好學生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點,，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。

班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己,，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學生要求嚴格,，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動,、聊天,，和學生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對我有好感,，信任我。對有些學生要鼓勵,，有些學生要要求嚴格,，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,，我認為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生,、培養(yǎng)學生；其次是要繼續(xù)努力學習,，現(xiàn)在的學生視野開闊,，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學生,，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛為本，以理服人,，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進的步伐,，班主任必須學習，樹立自身形象,，贏得學生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往,，要講究藝術,，要學會傾聽，與學生在一起活動,，以傾聽為前提,，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功,?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處,?！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德,、紀律,、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短,，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心，就會使他們自暴自棄,，很難進步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛迪生,。因此，在教育學生中少批評,、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵,。另外,，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學生,。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體,，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關心和愛護,，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂,，學習上自得其樂,，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀,。

班級應該是有個性的,，獨特的。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里,，老師,，學生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重,。教會學生設計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,，把煩惱的事情轉化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系,。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長,，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結果更重要”。

有人說：“不變的老師,，流水的學生,。”走過了多年的教學生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g,，一顆流星、一點流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無比,；高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比,；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會,。實踐出真知,！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中,。

班主任參加培訓心得體會篇十七

在這次班主任培訓中，全國十佳小學班主任于xx老師以‘三心三化’教育觀為主旨,，用自己平實又不失生動幽默的語言,，為在座的各位老師帶來了一場精彩的講座。講座中,，于xx老師強調(diào)：班級管理要用心,，班級管理要有愛心，班級管理要細心等等,。我知道,，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體,，全面提高學生素質(zhì),，陶冶學生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。實行素質(zhì)教育,，創(chuàng)建一個良好的班集體,，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任,。通過我這幾年做班主任的觀察,、實踐,，經(jīng)驗的積累，再結合于老師的講座,，我覺得班主任需要“五心”,，包括：愛心，細心,，操心,，耐心，以及熱心,。我認為每一個班主任都應該從這“五心”做起,。

第一，班主任需要“愛心”,。

要有愛心,，做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字,。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學校,，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生,，只要有一顆愛心,，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。

沒有愛,，就沒有教育，沒有愛,，班主任就不能管理好一個班級,。學生們的心靈需要愛心去守望。班主任的管理要有一定特色,，不一味嚴板;班主任需要隨時了解學生的困難,，并想方設法為他們排憂解難，這樣學生才會打從心里認可,。班主任要關心,、愛護、幫助學生;要把心理學用于實踐,，用愛心打動學生;要正確引導學生,，使其體會到別人的愛，更學會去愛父母,、愛家人,、愛同學,、愛老師等等。

第二,，班主任需要“細心”,。

要細心，做好班主任工作不但要了解每一個學生的學習,、家庭,、身體狀況，更要求班主任注意每一個學生的細微變化和點滴進步,，與他們心心相印,、肝膽相照，在感情領域里產(chǎn)生共鳴,，甚至于學生的喜怒哀樂班主任都要了如指掌,。對性格內(nèi)向，情緒低落,，又犯了非原則性錯誤的學生,，班主任要本著正面疏導的原則，更多的進行個別談話;對脾氣暴躁,、逆反心理嚴重的學生,，要心平氣和，循循善誘,，推心置腹,，防止出現(xiàn)抵觸情緒和“頂牛”局面,。

第三,，班主任需要“操心”。

班主任的工作是繁瑣的,，構建新型師生關系,、融入多種元素、自身特色才能夠更好地完成工作,，達到更好的教育成果,。班主任需要有誠信、說話算數(shù),、處事公正,、賞罰分明、張弛有度,，培養(yǎng)能干的,、得力的,、有戰(zhàn)斗力的班干部;廣見博識,，能在學生面前展示自己,、語言幽默、真心付出,。

第四,，班主任需要“耐心”。

耐心,，是教育永恒的希望,，更有利于培養(yǎng)學生自制力。牢記給學生機會,，就是給自己機會,。教育學生循序漸進，不急于一時,。在與學生談話,，有計劃、有準備,、有針對性,。談話是了解學生心聲的手段，不是個人交流或訓話,。發(fā)火也不等于尊嚴,，一味地強調(diào)師道尊嚴，只會讓學生“敬而遠之”,。從過去灌輸型,、順應型教育模式，轉變?yōu)橹笇?、選擇型的新模式,。

第五，班主任需要“熱心”,。

熱心,，是班主任與家長溝通的重要因素，有利于教師更進一步了解學生,。面帶微笑,、注意推銷自己、講求藝術化是與家長交流時的關鍵,。因人而異,，面對不同性格家長，采取不同交流方法,。但有一點是共同的,，“熱心”是我們每一個班主任所必須的。我們馮樓小學是所農(nóng)村小學，學校學生全部來自周邊農(nóng)村,，針對這種實際,，我就牢固樹立了為他們知識改變命運服務!為他們今后能有個好前途、好出路服務!為最大可能實現(xiàn)家長的“望子成龍,，望女成鳳”愿望服務!這些都是我和學生家長“熱心”溝通的基礎上了解到,，并且一直做下去的。

班主任既是學生的授業(yè)解惑者,，又是學校的教育工作者.班主任工作的好壞直接影響者學校的工作.那么,，如果我們每一位班主任老師都能做到以上“五心”，那么可稱謂一名名副其實的班主任,。

擔任班主任,，讓我受益匪淺。班主任雖然是一個最小的主任,，但它是一項富有成就感的工作,，是用雙手托起明天的太陽。