總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇一
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實驗是中學(xué)生獲取化學(xué)經(jīng)驗知識和檢驗化學(xué)知識的重要手段,是提高科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑,貫穿中學(xué)化學(xué)教學(xué)的全過程,。新的高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“通過實驗探究,，掌握基本的化學(xué)實驗技能和方法，進(jìn)一步體驗實驗探究的基本過程,，認(rèn)識實驗在化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用,，提高化學(xué)實驗?zāi)芰Α,！币虼耍抡n標(biāo)理念下的高中化學(xué)教學(xué)將通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動,，使學(xué)生體驗科學(xué)探究過程,，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，強(qiáng)化科學(xué)探究意識,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
化學(xué)課的演示實驗都是具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)性,、目的性,、典型性、指導(dǎo)性的意義,，教師要在熟悉教材和實驗內(nèi)容的基礎(chǔ)上組織好演示實驗,，一定要求學(xué)生明確實驗?zāi)康摹⑺杷幤?、操作步驟,，并認(rèn)真觀察和記錄現(xiàn)象，并經(jīng)縝密思考,，得出結(jié)論,。教師必須用熟練的實驗操作技能,，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去感化、影響學(xué)生,。尤其要告誡學(xué)生不遵守實驗規(guī)程會帶來什么樣的后果,，必要時可結(jié)合實驗的正反實例對學(xué)生進(jìn)行教育和示范，使之形成一絲不茍的精神和嚴(yán)肅認(rèn)真的實驗態(tài)度,。同時,，在演示實驗中，不失時機(jī)的進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的啟發(fā),，調(diào)動學(xué)生思維,，用不同的視角去觀察、去思考,、去發(fā)現(xiàn),、去總結(jié)。
目前,，高中的化學(xué)實驗大多注重實驗功能的驗證性,，課本編排出實驗條件藥品、步驟,，來驗證某物質(zhì)的性質(zhì),、某物質(zhì)的制取方法或某個反應(yīng)原理，學(xué)生依葫蘆畫瓢,、照方抓藥,，毫無創(chuàng)意和新意。而探索性實驗就是挖掘書本已有的實驗內(nèi)容和把學(xué)生所掌握的知識聯(lián)系起來的有新意境,、新內(nèi)容的實驗,，充分挖掘?qū)W生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生去大膽地創(chuàng)新和思考,。把學(xué)生導(dǎo)入科學(xué)探索的新起點,、新境界、新高度,，讓他們親歷其境,，刻苦努力地探索新知識，解決新問題,，獵取新成果,，從不同角度、不同方法,、不同層次上觀察和思考,，使其有較強(qiáng)的知識遷移、創(chuàng)新探究能力，并在創(chuàng)新探索的過程中,，“靈感”有所激發(fā),。
微型化學(xué)實驗是國內(nèi)外近二十年發(fā)展起來的一種新的化學(xué)實驗形式，以其儀器花費少,、藥品消耗少,、操作安全、污染較小,、節(jié)省時間等諸多優(yōu)點而被普遍采用,。結(jié)合我校實際情況，學(xué)生數(shù)量多,，實驗設(shè)備較少的現(xiàn)狀,，大力推廣“微型實驗”，教師指導(dǎo)學(xué)生制作一些微型儀器,，尋找一些代用藥品,，為完成課本一些實驗或探索一些物質(zhì)的性質(zhì)提供了極大的空間，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力,，根據(jù)自己的愛好和興趣設(shè)計實驗方案進(jìn)行探索活動,。
本次高中新程改革，無論是課程設(shè)置還是課程內(nèi)容以及教材編排上,，給教師提供了廣闊的創(chuàng)造空間,，教科書是基本的課程資源，就化學(xué)實驗的編排而言,，有實驗,、實驗設(shè)計、科學(xué)探究,、思考與交流,、實踐活動等形式，并且不分演示實驗和學(xué)生實驗,，教師應(yīng)結(jié)合實際情況，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)實際和生活實際對教材內(nèi)容靈活處理,，自主開發(fā)教具,，有選擇性的使用好教輔資料，有效的拓展和完善實驗教學(xué)內(nèi)容,，補(bǔ)充教科書內(nèi)容的不足,。在對教材深入研究的基礎(chǔ)上，靈活有效的組織教學(xué),，拓展課堂教學(xué)空間,，提高學(xué)生解決問題的能力。
總之,，經(jīng)過多年的教學(xué)和新課程實施的實踐,，對中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)進(jìn)行了一系列的探索和理性的思考,，深深體會到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是當(dāng)前和今后化學(xué)教學(xué)中的一項長期而艱巨的任務(wù)，是時代的需要,，是化學(xué)教育的新課題,。因此，教師要更新教育觀念,，當(dāng)好主導(dǎo),，把握新的機(jī)遇，迎接新的挑戰(zhàn),，積極探索,，努力實踐，培養(yǎng)出具有綜合努力和創(chuàng)新努力的一代新人,。
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇二
實驗是中學(xué)生獲取化學(xué)經(jīng)驗知識和檢驗化學(xué)知識的重要手段,是提高科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑,貫穿中學(xué)化學(xué)教學(xué)的全過程,。新的高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“通過實驗探究，掌握基本的化學(xué)實驗技能和方法,，進(jìn)一步體驗實驗探究的基本過程,，認(rèn)識實驗在化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，提高化學(xué)實驗?zāi)芰??！币虼耍抡n標(biāo)理念下的高中化學(xué)教學(xué)將通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動,，使學(xué)生體驗科學(xué)探究過程,，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，強(qiáng)化科學(xué)探究意識,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
化學(xué)課的演示實驗都是具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)性,、目的性,、典型性、指導(dǎo)性的意義,，教師要在熟悉教材和實驗內(nèi)容的基礎(chǔ)上組織好演示實驗,，一定要求學(xué)生明確實驗?zāi)康摹⑺杷幤?、操作步驟,，并認(rèn)真觀察和記錄現(xiàn)象，并經(jīng)縝密思考,，得出結(jié)論,。教師必須用熟練的實驗操作技能，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去感化、影響學(xué)生,。尤其要告誡學(xué)生不遵守實驗規(guī)程會帶來什么樣的后果,，必要時可結(jié)合實驗的正反實例對學(xué)生進(jìn)行教育和示范，使之形成一絲不茍的精神和嚴(yán)肅認(rèn)真的實驗態(tài)度,。同時,，在演示實驗中，不失時機(jī)的進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的啟發(fā),，調(diào)動學(xué)生思維,，用不同的視角去觀察、去思考,、去發(fā)現(xiàn),、去總結(jié)。如在做高中化學(xué)(必修1)第四章實驗(4?7)時,，驗證二氧化硫的漂白性時,，讓學(xué)生回憶前一節(jié)次氯酸的漂白性、初中化學(xué)學(xué)過的活性炭的吸附性,，比較這幾種漂白的原理,、效果的異同，加深對二氧化硫的漂白原理的理解,。這樣,，在教師的指導(dǎo)下，人人開動思維“機(jī)器”,，對所學(xué)內(nèi)容印象深刻,，歷久不忘，素質(zhì)自然得以提高,。
目前,，高中的化學(xué)實驗大多注重實驗功能的驗證性，課本編排出實驗條件藥品,、步驟,，來驗證某物質(zhì)的性質(zhì)、某物質(zhì)的制取方法或某個反應(yīng)原理,，學(xué)生依葫蘆畫瓢,、照方抓藥，毫無創(chuàng)意和新意,。而探索性實驗就是挖掘書本已有的實驗內(nèi)容和把學(xué)生所掌握的知識聯(lián)系起來的有新意境、新內(nèi)容的實驗,，充分挖掘?qū)W生的潛力,，引導(dǎo)學(xué)生去大膽地創(chuàng)新和思考。把學(xué)生導(dǎo)入科學(xué)探索的新起點、新境界,、新高度,，讓他們親歷其境，刻苦努力地探索新知識,，解決新問題,，獵取新成果，從不同角度,、不同方法,、不同層次上觀察和思考，使其有較強(qiáng)的知識遷移,、創(chuàng)新探究能力,，并在創(chuàng)新探索的過程中，“靈感”有所激發(fā),。如在高中化學(xué)(必修1)
第一章實驗(1?5)配100ml1.00mol/lnacl溶液的學(xué)生實驗中,，以往教學(xué)是教師按“講述?實驗?驗證?討論”的程序，既先講述用什么儀器,、實驗步驟,、實驗過程中注意的事項，甚至寫到黑板上,，學(xué)生按照教師講的去做,。而按探索性實驗要求，高一學(xué)生已具備一定的化學(xué)實驗操作技能和一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制,、物質(zhì)的量,、化學(xué)計量在實驗中應(yīng)用等有關(guān)知識，應(yīng)該能夠自己完成這個實驗,。所以在教學(xué)時,，只告訴學(xué)生實驗內(nèi)容，讓學(xué)生自己準(zhǔn)備,，做實驗時,，教師沒有過多的講述，巡回對個別問題加以指導(dǎo),。對兩個班級分別采取上面的兩種教法,，結(jié)果，按“講述?實驗?驗證?討論”去做的班級,，課堂秩序井然,，全部學(xué)生操作有序，學(xué)生很快并順利的作完實驗,，沒有提出更多的問題,。而后一種教法截然不同,，課堂秩序非常活躍,，學(xué)生的積極性空前高漲,，操作步驟和方法各不相同，暴露出存在的不少問題,。實驗結(jié)束后,，每組同學(xué)都拿著自己配制的溶液請老師觀看，這時教師不失時機(jī)以某一組或幾組的實驗為主,，針對學(xué)生遇到的問題或違背操作規(guī)程的現(xiàn)象,，并結(jié)合實驗中出現(xiàn)的問題以及學(xué)生發(fā)展智能及實驗技能的有關(guān)問題，與同學(xué)們共同討論,，學(xué)生積極性很高,，根據(jù)自己的實驗情況，在回顧和反思的基礎(chǔ)上提出了很多問題,，并相互討論,，甚至到了爭論，最終在老師的指導(dǎo)下,，形成了正確的總結(jié)性評價,。這樣既能掌握實驗內(nèi)容，又能活躍課堂氣氛,，使學(xué)生理解深刻,，記憶牢固，創(chuàng)新思維得以發(fā)展,，知識視野得以拓寬,，達(dá)到了化學(xué)實驗教學(xué)的目的。
微型化學(xué)實驗是國內(nèi)外近二十年發(fā)展起來的一種新的化學(xué)實驗形式,，以其儀器花費少,、藥品消耗少、操作安全,、污染較小,、節(jié)省時間等諸多優(yōu)點而被普遍采用。結(jié)合我校實際情況,，學(xué)生數(shù)量多,，實驗設(shè)備較少的現(xiàn)狀，大力推廣“微型實驗”,，教師指導(dǎo)學(xué)生制作一些微型儀器,，尋找一些代用藥品，為完成課本一些實驗或探索一些物質(zhì)的性質(zhì)提供了極大的空間,，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力,，根據(jù)自己的愛好和興趣設(shè)計實驗方案進(jìn)行探索活動,。如高一化學(xué)(必修1)中的粗鹽的提純、一定物質(zhì)的量的溶液的配制,、淀粉膠體的丁達(dá)爾現(xiàn)象、金屬與酸的反應(yīng),、純堿和食鹽的區(qū)別等實驗,。讓學(xué)生“常回家做做”,，既緩解了學(xué)校實驗緊張的局面,，又體現(xiàn)了綠色化學(xué)減量的原則(減少化學(xué)藥品的用量、減少“三廢”的排放量),，又調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)新思維向成果的轉(zhuǎn)化,，也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的要求,。
本次高中新程改革，無論是課程設(shè)置還是課程內(nèi)容以及教材編排上，給教師提供了廣闊的創(chuàng)造空間,，教科書是基本的課程資源，就化學(xué)實驗的編排而言,，有實驗,、實驗設(shè)計、科學(xué)探究,、思考與交流,、實踐活動等形式，并且不分演示實驗和學(xué)生實驗,，教師應(yīng)結(jié)合實際情況,，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)實際和生活實際對教材內(nèi)容靈活處理，自主開發(fā)教具,，有選擇性的使用好教輔資料,，有效的拓展和完善實驗教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充教科書內(nèi)容的不足,。在對教材深入研究的基礎(chǔ)上,，靈活有效的組織教學(xué)，拓展課堂教學(xué)空間,，提高學(xué)生解決問題的能力,。如高一化學(xué)(必修1)第三章第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)中，就鐵與水蒸氣的反應(yīng),，課本以“科學(xué)探究”的形式提出,，讓學(xué)生設(shè)計實驗驗證，在總結(jié)學(xué)生設(shè)計實驗方案的基礎(chǔ)上,，結(jié)合以往課本,、教輔資料中對這一問題的不同實驗方案,，讓學(xué)生比較，真正明白設(shè)計的原則和方法,，每種設(shè)計的優(yōu)缺點,，來完善自己的設(shè)計方案。又輔以練習(xí),，使該問題由探究討論上升到學(xué)生能力的提高,。這樣，教師引導(dǎo)學(xué)生針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇不同的學(xué)習(xí)方式,，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并不斷收集證據(jù),，形成解釋,，通過相互交流、評價反思,，提高學(xué)生對知識應(yīng)用的水平和能力,。
總之，經(jīng)過多年的教學(xué)和今年的高一新課程實施的實踐,，對中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)進(jìn)行了一系列的探索和理性的思考,，深深體會到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是當(dāng)前和今后化學(xué)教學(xué)中的一項長期而艱巨的任務(wù)，是時代的需要,，是化學(xué)教育的新課題,。因此，教師要更新教育觀念,，當(dāng)好主導(dǎo),，把握新的機(jī)遇，迎接新的挑戰(zhàn),，積極探索,，努力實踐，培養(yǎng)出具有綜合努力和創(chuàng)新努力的一代新人,。
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇三
實驗條件的不斷改善,，強(qiáng)化實驗室管理工作，充分發(fā)揮實驗室在素質(zhì)教育中的作用,，使之成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基地,，更好地為教學(xué)服務(wù)。在這個學(xué)期中實驗教學(xué)取得了一定的效果,，在此做個總結(jié)：
認(rèn)真鉆研教材,、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗,。并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進(jìn)和增設(shè)一定的實驗,，以便在教學(xué)上有利于突破重點難點,。本學(xué)期共完成全校4個班級的化學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)備工作，努力協(xié)助各任課教師完成實驗教學(xué)工作,，提高學(xué)生的化學(xué)實驗操作水平和能力,。共完成化學(xué)學(xué)生分組實驗8個，學(xué)生分組實驗率100%,，教師演示實驗24個,，教師演示實驗率100%。
實驗室的特點是教學(xué)儀器,、藥品、材料種類繁多,，設(shè)備復(fù)雜,。為此我做到如下幾點：
1、新調(diào)入的器材藥品,，先檢查驗收,，沒問題后再登記入帳，記明規(guī)格,、數(shù)量,、金額。
2,、標(biāo)定櫥目標(biāo)簽,，每層所放教學(xué)儀器、藥品,、材料都編卡登記,，做到教學(xué)儀器、藥品存放定位,，排列有序,，取用方便安全。
3,、任課教師領(lǐng)取實驗教學(xué)儀器,、藥品先填寫實驗通知單，根據(jù)實驗通知單提供儀器,、藥品,，任課教師用完歸還時檢查核對，如有損壞或丟失,，查明情況,，按規(guī)定要求報廢或賠償。
4,、任課教師領(lǐng)取危險藥品時除填好通知單外,，還要由主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字,，我根據(jù)實驗通知單提供危險品，并嚴(yán)格控制危險品的領(lǐng)取量,，剩余危險品做到妥善的回收和保管,。
5、在期末認(rèn)真清點儀器藥品,，履行報廢手續(xù),，及時處理報廢的儀器，做到帳物相符,，帳物一致,。
6、學(xué)期開始及時制訂所需儀器,、藥品的采購計劃并及時采購,。
實驗室的管理與使用必須嚴(yán)格遵照規(guī)章制度，才能使實驗室管理的規(guī)范化得以實現(xiàn),，才能保障實驗室教學(xué)的正常進(jìn)行,。
嚴(yán)格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度，防止各種實驗事故的發(fā)生,，上化學(xué)實驗學(xué)生必須戴眼鏡,，對有毒、有害藥品的使用反復(fù)強(qiáng)調(diào)實驗操作規(guī)范,，指導(dǎo)學(xué)生做好實驗,。實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故,。
1,、在組織學(xué)生上第一節(jié)分組實驗之前，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度,。
2,、學(xué)生在實驗中損壞了儀器，依據(jù)責(zé)任大小,，嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定》,，大大增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)儀器的意識。
3,、在實驗過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《學(xué)生實驗守則》,、《化學(xué)實驗安全操作規(guī)范》，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,，避免了意外事故的發(fā)生,。
4、一些有毒、易燃,、易爆等危險品分類放入危險品庫內(nèi),，嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖管理。
實驗室管理的方方面面都應(yīng)講科學(xué),，用科學(xué),，做到科學(xué)化管理，儀器藥品存放本著上輕,、下重,、防潮、防壓,、防曬,、防霉、防銹蝕,、防蟲蛀,、整潔美觀的原則。
要保管好各種儀器,、藥品，防止各種事故發(fā)生,。
1,、將藥品分類入櫥，對化學(xué)試劑的標(biāo)簽及時進(jìn)行防腐處理,。
2,、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠(yuǎn)離藥品,。
3,、在怕潮濕的.藥品櫥內(nèi)放置干燥劑。
4,、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干,，在磨口處墊上紙片存放。
5,、膠塞,、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉,、防曬及防止與有機(jī)試劑接觸,。
6、鐵制器材使用后保持干燥,，及時除銹,，圖上黃油或少量機(jī)油。并經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。
1,、做到“五查”：上班后首先檢查實驗室、準(zhǔn)備室的水電是否關(guān)閉,，門窗是否上鎖,，確保三室的安全,；要經(jīng)常檢查滅火器,、防火沙包是否齊備完好；經(jīng)常檢查實驗室藥品庫通風(fēng)設(shè)備是否完好使用,；經(jīng)常檢查有毒、易燃,、易爆等危險品是否存放好,。
2,、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗,；實驗儀器勤保養(yǎng),；儀器,、藥品擺放勤整理；室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃,；急救藥品材料要常備,；發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。強(qiáng)化“一個意識”,。我對每個演示實驗,、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全，在教師,、學(xué)生實驗之前,，把實驗中應(yīng)注意的事項加以強(qiáng)調(diào)，并采取相應(yīng)防范措施,，以防突發(fā)事件發(fā)生,，時刻把安全意識放到首位。
3,、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作,，平時每星期打掃一次，并及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次,。
4,、做好儀器設(shè)備的保養(yǎng)維修工作儀器設(shè)備出現(xiàn)問題及時上報進(jìn)行及時的修理，不耽誤教學(xué),、檢查工作的進(jìn)行,。
5、做好儀器藥品的登記做帳工作,，把校產(chǎn)方面的工作,，做全、做細(xì),，不在工作上拖后腿,。
總之，實驗室的工作千頭萬緒,，實驗室的管理水平永無止境,，作為實驗室工作人員，我盡職盡力,，多動腦筋,，多想辦法，多閱讀相關(guān)雜志,，不斷提高自己的管理水平,，使自己的管理更科學(xué)、更規(guī)范,，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇四
實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生掌握一些常用的實驗的基本技能,，幫助學(xué)生形成概念,、理解和鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象,、提出問題,、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,。在上一年的化學(xué)實驗教學(xué)過程中,，我們切實做到以下幾點：
增強(qiáng)了實驗的趣味性；充分考慮了學(xué)生的可接受性,；特別注重所選擇的實驗技能,，對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。同時注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律,，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
初中化學(xué)實驗大體可分類為：演示實驗,、探究實驗、小實驗，新課標(biāo)對這三類試驗的要求各不相同,。對演示實驗而言,，只要求教師有根據(jù)實驗原理熟練的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個實驗,，要觀察什么,，怎樣觀察，并要求學(xué)生邊觀察邊思考,，所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律,。而對探究實驗來說，要求每個學(xué)生必須在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上,，會熟練的掌握基本儀器使用,，能按規(guī)范的操作程序進(jìn)行試驗操作和記錄試驗結(jié)果，得出結(jié)論,，并寫出簡單的實驗報告,。
1、觀察能力培養(yǎng)：
觀察使人們對客觀事物,、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法,。通過觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動,、印象原始“信息”,，為學(xué)生理解化學(xué)知識提供了事實根據(jù)，這就需要教師及時地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系,，通過分析,、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論,。
2,、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
實驗?zāi)芰κ恐灰私庠囼灥哪康摹_使用儀器,、會紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù),、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力,。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗素質(zhì),、掌握實驗操做技能。
3,、養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,，主要是指通過實驗室學(xué)生逐步地形成尊重事實、科學(xué)求實的指導(dǎo)思想和理論來源于實踐又指導(dǎo)實踐的辯證唯物主義思想,，養(yǎng)成愛護(hù)實驗儀器和用品,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),，養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真,、細(xì)心,、有條理、有層次的進(jìn)行試驗操作的習(xí)慣,；養(yǎng)成樂于動手,、善于觀察的手、眼,、腦并用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習(xí)慣,。
總之，在上一年的初中化學(xué)實驗教學(xué)過程中,，對培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、實驗操作能力和養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣等方面取得了良好的成效。
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇五
化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段,，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的材料,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此,，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容,，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。
本年度,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)教師的共同努力下,，化學(xué)實驗教學(xué)取得了一些新的進(jìn)展，具體總結(jié)如下：
（一）,、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的,。化學(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié),。
（2）．水中的白磷需要什么條件才能燃燒？（3）．紅磷能不能燃燒,？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實驗,，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱,，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗,，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,，又記得牢,。又如，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時,，補(bǔ)充了氫氧化鈉與co2,、so2反應(yīng)的兩個演示實驗，然后提出兩個問題：
（1）．為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大,？（2）．大試管中紅色的噴泉是如何形成的,？由于實驗現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問題富有思考性,，既使學(xué)生認(rèn)識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),，又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來，啟迪了學(xué)生的思維,，收到明顯的教學(xué)效果,。
2．努力開足學(xué)生實驗根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每4人一組,，位置固定,，每次實驗都進(jìn)行登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律,、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)年下來,，教學(xué)效果較好,，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣,；對于一些較簡單的演示實驗,，根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動地獲取知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
老師提出的要求。例如,，把教材中鐵釘生銹演示實驗當(dāng)作家庭小實驗,，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié)課時,，將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學(xué)生看,，并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),，生成鐵銹”這一事實,。進(jìn)而再請學(xué)生思考：“一半浸在水中的鐵釘,，哪一部分銹斑最明顯，為什么,？”啟迪學(xué)生對教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些,？”進(jìn)行探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解,。十幾個家庭小實驗的開發(fā),，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野,，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用,。
根據(jù)我校的實際情況,，每逢周五下午，我們向?qū)W生開放實驗室,，學(xué)生以做化學(xué)趣味實驗,，制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長,，鼓勵學(xué)生多動手,、多動腦、多實驗??興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。我們還結(jié)合教學(xué)實際,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時,，要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎,？請問你們父母，在他們當(dāng)學(xué)生時,，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟,？”學(xué)習(xí)燃燒與滅火時，周日布置學(xué)生到汽車加油站,、倉庫觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志,，到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車。還讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實驗,、觀察,，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑,；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢,；比較食鹽和白糖溶解性的大??；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面（nahco3）等,。通過這些活動使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn),、生活,、社會密切相關(guān)，在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然,、關(guān)心社會的情感,。
（二）、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器,、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告,、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,，對如何觀察,、記錄、實驗現(xiàn)象,、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo),。例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實驗時,，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng),，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮,，而且由于使用的鹽酸過量,，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象,。因此,，在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。每次實驗結(jié)束，我們都要留出3－5分鐘,，讓學(xué)生清洗實驗儀器,、整理藥品,，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,。
20xx-九年級第二學(xué)期化學(xué)實驗教學(xué)計劃一,、學(xué)生基本情況分析。
從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,，學(xué)生前面的學(xué)習(xí)中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識,。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題,、解決問題的能力,，并具備了一定的實驗操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨立完成實驗,，但個別學(xué)困生自制力差,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,，態(tài)度端正,，上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確,。各個班發(fā)展較為均衡,。面對實際情況，在今后的教學(xué)中,，因材施教,，使他們得以全面、健康地發(fā)展,。
二,、實驗內(nèi)容分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，同時，為了突出學(xué)生的實踐活動,，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點,，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”,、“家庭小實驗”等,。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學(xué)知識,、在實驗中切身體會到過程提供了條件。
演示實驗有：合金的性質(zhì),、溶液,、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制,、酸,、堿、鹽的性質(zhì)等,。這些實驗有助于研究基本概念,、基本理論，同時,，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,、掌握一定的實驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的精神?；顒优c探究有：探究金屬的活動性順序,；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化,；探究什么是飽和溶液,；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化,；探究酸,、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸,、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng),；用ph試紙測定一些溶液的ph；測定溶液酸,、堿度對頭發(fā)的影響,；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥,、磷肥,、鉀肥的方法；探究有機(jī)物的組成,；探究如何查看服裝面料的纖維種類等,。通過這些實驗，讓學(xué)生從實驗成果中體會到實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用,，從而增強(qiáng)學(xué)生對實驗的認(rèn)識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性,、積極性和主動性。
三,、實驗?zāi)繕?biāo)：
化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則,，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣,，并對實驗技能提出如下要求：
1、進(jìn)一步熟悉藥品的取用,、簡單儀器的使用和連接,、加熱等基本的化學(xué)實驗操作。
2,、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器,，并能安全操作。
3,、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,。
4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì),。
5,、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習(xí)慣和動手能力。
7,、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論,。
8,、能知道化學(xué)實驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵,。
9、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
四,、實驗措施：
1、加強(qiáng)實驗教學(xué)的探究,，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神,。
3、讓每一個學(xué)生以輕松,、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心,。
4,、做好實驗前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示,。
5,、創(chuàng)造條件,，增加學(xué)生動手實驗的機(jī)會,。
6、教師要從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維,。
7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
8,、實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容,，實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄,，實驗后認(rèn)真填寫實驗報告,。
9、對有困難的實驗,，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性,，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗。
10,、根據(jù)學(xué)校實際情況,，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,。
11,、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神,。
12,、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手,、動口的能力以及獨立操作的能力。
13,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結(jié)合,，教師適時點撥,、指導(dǎo)。
14,、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識,、技能、方法和態(tài)度,，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展,。
15、搞好課外活動,，如開展興趣小組活動,、知識講座、化學(xué)實驗競賽,、專題討論,、實驗教具制作、等等,，留給學(xué)生空白,，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力,。
三,、教學(xué)進(jìn)度安排。
20xx年3月8日,。
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇六
九年級20xx-20xx年化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我任教九年級109,、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實驗員工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在全體同學(xué)的努力下,，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1,、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點,，注重因材施教,。
2,、備課、上課抓重點,，把握本質(zhì),，課后認(rèn)真反思。
3,、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范,，緊扣環(huán)節(jié)，落實知識,，提高效率,。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真,、及時完成作業(yè)的習(xí)慣,。
5、多輔導(dǎo)學(xué)生,，作好信息反饋工作,，培養(yǎng)優(yōu)生,，輔導(dǎo)好學(xué)困生,，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭,，促中間,，力爭全面提高。
6,、充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用,。化學(xué)實驗具有生動,、直觀,、新異有趣等特點，要加強(qiáng)實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣,，搞好實驗教學(xué)，提高實踐的技能技巧,。
7,、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作,，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,。
8、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的交流與合作,，探討教學(xué)中存在的困惑,，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，做到表達(dá)準(zhǔn)確,，板書簡潔，操作規(guī)范,，教法創(chuàng)新,，使自己的備課、授課,、實驗操作等水平不斷提高,，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
9,、認(rèn)真落實教學(xué)過程,。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的可我任然認(rèn)真?zhèn)湔n,因為學(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快，課堂容量在增加,。學(xué)生的作業(yè)全批全改,。合理布置家庭作業(yè)。
10,、積極參與年級組,，研修組，學(xué)校的各項活動,，取人之長,，補(bǔ)己之短。
11,、注重與學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中,。
1,、實驗室工作是看似輕松實際是一個繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實驗,，估計所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量,，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量,，寫出訂購清單,。當(dāng)購置藥品收到時，及時開列清單,，分類入帳,，妥善存放,。
2、利用時間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材,，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟,，虛心向同行學(xué)習(xí),，及時總結(jié)改進(jìn)實驗，研究實驗成敗的原因,。
3,、根據(jù)要求，開足全部演示實驗和分組實驗,，配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育,，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》,、《安全衛(wèi)生制度》等制度,。
4、由于配備新的實驗臺和實驗儀器,，生物實驗室和化學(xué)實驗室分開,，我利用休息時間將儀器分類，上柜,，帖柜卡,，登記造冊，分類入賬,。
5,、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實驗和學(xué)生分組實驗,，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。
工作中創(chuàng)新意識不濃。例如不能把實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展,，編成實驗探究題等。
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇七
轉(zhuǎn)瞬間,，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲,，也存在許多的不足,，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié)。
熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí),，虛心向前輩學(xué)習(xí),，提高自己的政治水平。
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備必須的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時少,、任務(wù)多,、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高,，有必須的畏難,、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我采取了以下的一些有效方法,，取得了較好的效果。
1,、激發(fā)和堅持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,，時間又十分緊張,，所以我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要資料濃縮成幾句順口溜,，幫忙學(xué)生快速理解記憶。
2,、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用,。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依靠于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學(xué)中我常借助圖片,、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,，學(xué)會在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材資料,，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實驗,。
3,、精講精練，努力提高教學(xué)效率,。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求,、考試說明，利用教材資料,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難,。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法——“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以到達(dá)掌握知識舉一反三的目的.。
4,、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作,。
初中化學(xué)知識資料繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同，歸納比較,，幫忙學(xué)生構(gòu)成知識體系,，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題,、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理,。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補(bǔ)差,，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對理解能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。
由于時間緊，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情景,。與學(xué)生的接觸時間不夠多,，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,，要多和學(xué)生接觸溝通,，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任,，相信經(jīng)過師生的共同努力,，能取得較好的成績。
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇八
在平時的學(xué)生實驗中,，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時,，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂,，鈴聲一響學(xué)生不歡而散,；當(dāng)老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告,；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目,，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等,。這樣就不能達(dá)到實驗教學(xué)目標(biāo),。可見,，對化學(xué)實驗教學(xué),，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)技能,，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律,，實事求是,，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的,。
在實驗教學(xué)工作中,，無論是實驗員準(zhǔn)備實驗，教師演示實驗,，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處、時時,、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固,。因此,，嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教,、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié),。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗,，無論簡單也好復(fù)雜也好,，都必須要備好課，寫好切實可行的教案,，并且在實驗課之前要親自動手做一遍,，即預(yù)備實驗。教師做了,，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題,，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力；若不備課,，不親自做實驗,，憑空想象，黑板上做實驗,，那就沒有明顯效果,，更沒有說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。
2、注重實驗引導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生實驗時,，既要面面俱到,，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時,，又要注意切忌包辦代替,。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學(xué)規(guī)范,，又要密切結(jié)合具體實際,，在尊重學(xué)生主體地位的同時,，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確,。
3,、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學(xué)生，在填寫實驗報告時,，要如實填寫,。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因,，可課后補(bǔ)做,。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,，取得實驗成功,，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功,。不能聽之任之,，否則，就達(dá)不到實驗課的預(yù)期目的,。
此外,，對一些特殊的材料、儀器和試劑,，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,，如選材的原因、儀器的功能,、試劑的配備等,。
綜上所述，化學(xué)課實驗,，無論教還是學(xué),，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、扎實的作風(fēng)，教師才能教好,，學(xué)生才能學(xué)好,；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果,。
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇九
為督促學(xué)校完善實驗教學(xué)設(shè)備,，充分利用設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，開齊開足學(xué)生實驗,，我區(qū)對各學(xué)校的實驗教學(xué)抽樣考核,，在考核過程中存在的問題作如下總結(jié)：
1、為做實驗而做實驗,。
考查目的變相為考查學(xué)生按已知步驟操作的僵化能力和毫不動腦筋的機(jī)械操作,，而非自由分析問題和解決問題的靈活能力。失去了學(xué)生實驗的目的。如在《粗鹽提純》實驗中,，居然用精鹽提純,，這樣的實驗還有何意義,，反而讓學(xué)生失去了探究的欲望。
2、基本操作不規(guī)范,。
就考查題目本身來講,，試題集中在最基本的實驗操作技能上,。就化學(xué)學(xué)科而言,，藥品的取用,、液體的加熱、儀器的連接等基本操作一直是考核的重點,。本次考核中反應(yīng)出多數(shù)學(xué)生對這些基本操作不熟練,、不規(guī)范。一方面反應(yīng)多數(shù)學(xué)校對實驗教學(xué)重視不夠,，另一方面再次證實背實驗,、講實驗是不能有效達(dá)成學(xué)生三維目標(biāo)的。
3,、不能體現(xiàn)學(xué)科特點,。
用自來水代替蒸餾水，缺乏實驗的真實、準(zhǔn)確性；廢物回收設(shè)備不科學(xué)或不準(zhǔn)備,，缺乏環(huán)保意識,；實驗準(zhǔn)備不科學(xué),，缺乏自然科學(xué)的嚴(yán)峻性,。這都要求提高實驗員的專業(yè)化發(fā)展。
4、缺乏實驗的開放性,。
在規(guī)定的時間內(nèi)大多數(shù)學(xué)生都能順利完成,，不能體現(xiàn)學(xué)生的實際水平和差異情況,，基本實驗幾乎沒有創(chuàng)新，特別是實驗報告的填寫都是一個模式,，缺乏實驗的.真實性,，更有甚者實驗未做完就把報告填完。這種考查對學(xué)生的實驗設(shè)計,、探究能力,、科學(xué)態(tài)度等實驗素養(yǎng)不能體現(xiàn)，對學(xué)生有關(guān)實驗預(yù)習(xí),、實驗理解,、實驗報告等必需的實驗環(huán)節(jié)也不能較好體現(xiàn)。
1,、演示實驗,、學(xué)生實驗需加強(qiáng)督促，漂亮的實驗室是為學(xué)生服務(wù)的,，不能為檢查服務(wù),，讓實驗室“動”起來。
2,、把實驗操作考核的責(zé)任和權(quán)利交給任課教師,，充分發(fā)揮任課教師的優(yōu)勢，切實信任任課教師的評價,，讓實驗操作考核日?；翘岣邔W(xué)生實驗操作能力的有效手段。
3,、定期,、不定期地組織實驗員培訓(xùn)，提高實驗員的專業(yè)素養(yǎng),，高效利用各種實驗設(shè)備和設(shè)施,，不把實驗室管理員成為學(xué)校補(bǔ)缺、填空的崗位,。
4,、各級教育主管部門多檢查督促，隨機(jī)對所有學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行訪談,，了解實驗開出的實際情況,，并把出現(xiàn)的問題反饋給任課教師，并幫助解決。加大學(xué)校實驗考核的力度,，為培養(yǎng)實事求是,、創(chuàng)新型人才打下堅實基礎(chǔ)。
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇十
九年級20xx-化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我任教九年級109,、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實驗員工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下,，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高,，明確重難點，注重因材施教,。
2,、備課、上課抓重點,，把握本質(zhì),，課后認(rèn)真反思。
3,、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范,，緊扣環(huán)節(jié)，落實知識,，提高效率,。
4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真,、及時完成作業(yè)的習(xí)慣。
5,、多輔導(dǎo)學(xué)生,，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生,，輔導(dǎo)好學(xué)困生,，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭,，促中間,，力爭全面提高。
6、充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用,?；瘜W(xué)實驗具有生動、直觀,、新異有趣等特點,，要加強(qiáng)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣,，搞好實驗教學(xué),，提高實踐的技能技巧。
7,、跟蹤檢查,。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作,，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,。
8、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的交流與合作,，探討教學(xué)中存在的困惑,，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，做到表達(dá)準(zhǔn)確,，板書簡潔，操作規(guī)范,，教法創(chuàng)新,，使自己的備課、授課,、實驗操作等水平不斷提高,，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
9,、認(rèn)真落實教學(xué)過程,。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我任然認(rèn)真?zhèn)湔n,因為學(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快，課堂容量在增加,。學(xué)生的作業(yè)全批全改,。合理布置家庭作業(yè)。
10,、積極參與年級組,，研修組，學(xué)校的各項活動,，取人之長,，補(bǔ)己之短,。
11、注重與學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)生的思想動態(tài),，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。
1,、實驗室工作是看似輕松實際是一個繁瑣的工作,，首先通閱教材中所有實驗，估計所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量,，加以統(tǒng)計,，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單,。當(dāng)購置藥品收到時,，及時開列清單，分類入帳,，妥善存放,。
2、利用時間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材,，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟,，虛心向同行學(xué)習(xí),，及時總結(jié)改進(jìn)實驗，研究實驗成敗的原因,。
3,、根據(jù)要求，開足全部演示實驗和分組實驗,，配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育,，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》,、《安全衛(wèi)生制度》等制度,。
4、由于配備新的實驗臺和實驗儀器,，生物實驗室和化學(xué)實驗室分開,，我利用休息時間將儀器分類，上柜,，帖柜卡，登記造冊,，分類入賬,。
5,、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實驗和學(xué)生分組實驗，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。
三,、不足之處。
工作中創(chuàng)新意識不濃,。例如不能把實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展，編成實驗探究題等,。
化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段,，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因此,，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用,，現(xiàn)對實驗教學(xué)研究的總結(jié)如下：
一,、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高初中三年級的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié):,。
1.努力開足學(xué)生實驗。
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實驗,，本期完成演示實驗35個,，探究實驗9個，實驗活動3個,。學(xué)生實驗做到每2人一組,，每次實驗都進(jìn)行登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律,、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來,，教學(xué)效果較好,，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣,；對于一些較簡單的演示實驗,，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗,，使學(xué)生積極主動的獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
課堂教學(xué)中的演示實驗,，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。為此,，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯,、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),，以增強(qiáng)實驗效果,。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示實驗.
3．開發(fā)家庭小實驗。
配合教學(xué)內(nèi)容,，每逢放假,，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān)，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料,，獨立完成的家庭小實驗,，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來,，回校后在課上進(jìn)行交流,，多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。家庭小實驗的開發(fā),，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,，也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。
4.根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生情況要求學(xué)生開展課外實驗,。
二,、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器,、規(guī)范的實驗操作,、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告,、遵守實驗室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何觀察,、記錄,、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo),。在填寫實驗報告時,，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。
通過一段時間的實踐,，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué),、做中學(xué),、樂中學(xué)、趣中學(xué),，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動,、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成,。為化學(xué)知識的學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ),。
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
生物有機(jī)化學(xué)是七十年代發(fā)展起來的新興邊緣學(xué)科，是有機(jī)化學(xué)與物理科學(xué)以及生物科學(xué)等互相滲透,、互相融合的產(chǎn)物,。
生物有機(jī)化學(xué)：以現(xiàn)代有機(jī)合成、結(jié)構(gòu)分析,、物理有機(jī)化學(xué),、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué),、分子藥理學(xué)為手段,，發(fā)展具有重要生物活性的有機(jī)小分子并研究其與生物大分子的相互作用。具體研究內(nèi)容包括：1)對具有抗癌,、抗炎,、抗菌以及神經(jīng)活性的生物堿、環(huán)肽,、甾體及糖類天然產(chǎn)物進(jìn)行全合成,，結(jié)構(gòu)-活性關(guān)系，及其與靶分子的作用機(jī)制研究,。2)針對在細(xì)胞內(nèi)外信號傳導(dǎo)過程中的一些關(guān)鍵因子如g-蛋白偶聯(lián)的受體,、蛋白激酶以及細(xì)胞凋亡過程,，發(fā)展高活性、高選擇性的小分子調(diào)節(jié)劑并應(yīng)用于了解生物大分子功能的研究,。3)利用單晶-衍射或nmr技術(shù),，研究生物大分子，以及活性小分子與生物大分子復(fù)合物的結(jié)構(gòu)和構(gòu)象,，從而探討活性小分子如藥物分子作用的內(nèi)在機(jī)制,。4)研究酶，細(xì)胞或微生物催化的新反應(yīng),，酶催化反應(yīng)的機(jī)理,，酶的改性等。研究酶或微生物參與的復(fù)雜分子的合成機(jī)理,。
我是中藥學(xué)研究生,，主要研究植物藥的開發(fā)和利用，但是對化學(xué)知識的運用非常多,，而自己以前主要掌握的是生物方面的知識,，對化學(xué)的基本知識和技能掌握教少。但讓我慶幸的是一門生物與化學(xué)的結(jié)合學(xué)科——生物有機(jī)化學(xué)開設(shè)了,。因此我毫不猶豫的選擇了這么課,。周老師講課思路清晰，重點突出,，善于引導(dǎo)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生思維，使每個學(xué)生都獲益匪淺,。
通過這門課的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西,，主要的在兩個方面，一個是專業(yè)知識方面的,，另一個就是對我思維能力的培養(yǎng)和對我經(jīng)驗性知識的積累,。
在專業(yè)知識方面的收獲我總結(jié)了一下幾點：
生物有機(jī)化學(xué)的主要研究對象是核酸、蛋白質(zhì)和多糖三大生物大分子化合物及其它參與生命過程的有機(jī)分子,，它們是維持生命機(jī)器正常運轉(zhuǎn)的最重要的基礎(chǔ)物質(zhì),。
第一章，蛋白質(zhì)化學(xué),，蛋白質(zhì)是生物體的基本構(gòu)成組分,，是維持生命活動的重要物質(zhì)。它通常是由幾十種天然存在的氨基酸通過肽鍵(酰胺鍵)按各種特定順序連接而成的生物大分子,，具有一級結(jié)構(gòu),、二級結(jié)構(gòu)、三級結(jié)構(gòu)和四級結(jié)構(gòu)。
第二章,，核酸化學(xué),，也就是遺傳物質(zhì)核酸，可分為兩類,，一種是脫氧核糖核酸(dna),，它是兼有儲存和傳遞信息二種功能的高分子聚合物，另一種是核糖核酸(rna),，其作用是把特殊的遺傳信息轉(zhuǎn)變成特殊的氨基酸指令系列,。dna將生物遺傳信息rna，再通過rna合成蛋白質(zhì),，由蛋白質(zhì)表現(xiàn)出一定生物性狀。
第三章,，糖類化學(xué),，糖類化合物又稱碳水化合物，它們在自然界中分布廣泛,，種類繁多,，是數(shù)量巨大的一類化合物。它們是一切生物體維持生命活動所需能量的主要來源,，是生物體合成其它化合物的基本原料,。
第四章，酶化學(xué),，新陳代謝是生命活動的主要特征,其分子基礎(chǔ)是在生物體內(nèi)不斷地進(jìn)行著一系列復(fù)雜化學(xué)變化,，它們都是在酶的催化下進(jìn)行的。所有的酶都是蛋白質(zhì),。生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)的一個重要的特征,，就是在它的調(diào)節(jié)和催化下進(jìn)行的。
總之,，關(guān)于化學(xué)與生物學(xué)交叉點的邊緣性知識有了具體的了解,，不論對于做化學(xué)還是生物學(xué)的課題都有了極大的幫助。周老師毫不保留的把他的知識和經(jīng)驗傳授給我們,，在教學(xué)上總是一絲不茍,，一切為學(xué)生著想，如果學(xué)生沒有掌握他會一遍又一遍的講解,，大熱的天老師從來沒遲到過,，周老師無私奉獻(xiàn)的精神真的讓我們每個學(xué)生感動，所以我們也都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)來回報老師,，向周老師致敬,。
在思維和經(jīng)驗方面的收獲也有總結(jié)了幾點：
第二，周老師在講課過程中穿插了很多實驗細(xì)節(jié)，很多都是自己以前沒有注意到的,，尤其是實驗室安全和自身安全的問題,，比如實驗室的很多甲基試劑都有致癌作用，使用時一定要注意,。
第三,，通過周老師講課我了解了我們專業(yè)的前景，知道了以后要申報課題項目應(yīng)該怎么做,，那些方向容易做出成績,，那些項目容易發(fā)論文。最重要的還知道了怎么樣對自己研究的方向進(jìn)行進(jìn)一步的深研究和繼續(xù)研究,。
和我的專業(yè)的結(jié)合上的收獲：
總之,，周老師講課生動形象，富有吸引力,，而且旁征博引,，從純化學(xué)到純生物，甚至物理化學(xué)都涉及到了,，通過對生物有機(jī)化學(xué)這么課的學(xué)習(xí),，我掌握了很多知識，而這一切都是周老師淵博的知識和無私奉獻(xiàn)的結(jié)果,。所以我再次表示對周老師的感謝,。
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱,，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。做到有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個學(xué)期來,，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué),。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念構(gòu)成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要個性注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,，透過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生構(gòu)成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的潛力。
二,、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué),。
元素符號、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中,，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗,。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，透過生動搞笑的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。
三,、重視元素化合物知識的教學(xué)。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)直觀教學(xué),、實驗教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫忙他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了必須的元素知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗潛力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚,。教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作，給學(xué)生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗,，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自我動手做一些家庭小實驗,，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的用心性和探究精神,。
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化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
化學(xué)實驗室是“知識”和“能力”之間的橋梁,。做好化學(xué)實驗，既能讓學(xué)生鞏固學(xué)得知識,，又能培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,。因此，實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分,。作為一個實驗室就必須配合任課教師做好教學(xué)后勤工作,。
實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學(xué)期初制定工作計劃,，根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組實驗和演示實驗的安排表,。利用時間認(rèn)真鉆研教材,，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵螅脙x器,、操作步驟,，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進(jìn)實驗,，研究實驗成敗的原因,。認(rèn)真閱讀實驗雜志，取人之長,，補(bǔ)己之短,，不斷擴(kuò)展自己的視野，積累經(jīng)驗,。根據(jù)大綱要求,，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育,，健全《儀器賠償制度》,、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等,。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實驗態(tài)度,，使學(xué)生在實驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手,、動腦,，活躍思維，并努力創(chuàng)造條件,，使同學(xué)們課外的科研性實驗，小制作等順利開展,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),，并運用于實驗教學(xué)與實驗管理上，各類臺帳資料齊全,，并填寫實驗日志,，記錄實驗情況。
開學(xué)初,，通閱教材中所有實驗,，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計,，參考現(xiàn)有庫存量,，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時,，及時開列清單,，送交總務(wù)處,，并分類入帳，妥善存放,。
統(tǒng)觀方面的工作,，有些地方還不夠好，今后將會進(jìn)一步改進(jìn)工作方法,，提高工作效率和實驗利用率,。
化學(xué)科學(xué)是一門實驗科學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實驗條件,，幫助學(xué)生理解概念,，幫助學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、分析理解能力,、實驗操作能力，從而取得較為理想的學(xué)習(xí)效果,，樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的信心,，使常規(guī)的死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)。提高綜合分析能力,，在做實驗的過程中能讓學(xué)生親身體驗實驗所包含的化學(xué)意義,。對一些具體的問題從本質(zhì)上去了解，既能讓學(xué)生鞏固既得的知識,，又能培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,。因此實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要組成部分。
且隨著教育現(xiàn)代化水平的不斷提高,，實驗條件的不斷改善,，強(qiáng)化實驗室管理工作，充分發(fā)揮實驗室在素質(zhì)教育中的作用,，使之成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基地,，更好地為教學(xué)服務(wù)。在這個學(xué)期中實驗教學(xué)取得了一定的`效果,，在此做個總結(jié)：
具體內(nèi)容如下：
一,、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)實驗計劃認(rèn)真鉆研教材、大綱,，開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗,。
并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進(jìn)和增設(shè)一定的實驗，以便在教學(xué)上有利于突破重點難點,。本學(xué)期共完成全校4個班級的化學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)備工作,，努力協(xié)助各任課教師完成實驗教學(xué)工作，提高學(xué)生的化學(xué)實驗操作水平和能力,。共完成化學(xué)學(xué)生分組實驗8個,，學(xué)生分組實驗率100%,，教師演示實驗24個，教師演示實驗率100%,。
二,、強(qiáng)化管理規(guī)范到位實驗室的特點是教學(xué)儀器、藥品,、材料種類繁多,，設(shè)備復(fù)雜。為此我做到如下幾點：
1,、新調(diào)入的器材藥品,，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳,，記明規(guī)格,、數(shù)量、金額,。
2,、標(biāo)定櫥目標(biāo)簽，每層所放教學(xué)儀器,、藥品,、材料都編卡登記，做到教學(xué)儀器,、藥品存放定位,，排列有序，取用方便安全,。
3,、任課教師領(lǐng)取實驗教學(xué)儀器、藥品先填寫實驗通知單,，根據(jù)實驗通知單提供儀器,、藥品，任課教師用完歸還時檢查核對,，如有損壞或丟失，查明情況,，按規(guī)定要求報廢或賠償,。
4、任課教師領(lǐng)取危險藥品時除填好通知單外,，還要由主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字,，我根據(jù)實驗通知單提供危險品，并嚴(yán)格控制危險品的領(lǐng)取量,，剩余危險品做到妥善的回收和保管,。
5,、在期末認(rèn)真清點儀器藥品，履行報廢手續(xù),，及時處理報廢的儀器,，做到帳物相符，帳物一致,。6,、學(xué)期開始及時制訂所需儀器、藥品的采購計劃并及時采購,。
三,、規(guī)章制度落實到位實驗室的管理與使用必須嚴(yán)格遵照規(guī)章制度，才能使實驗室管理的規(guī)范化得以實現(xiàn),，才能保障實驗室教學(xué)的正常進(jìn)行,。
嚴(yán)格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度，防止各種實驗事故的發(fā)生,，上化學(xué)實驗學(xué)生必須戴眼鏡,，對有毒、有害藥品的使用反復(fù)強(qiáng)調(diào)實驗操作規(guī)范,，指導(dǎo)學(xué)生做好實驗,。實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故,。
1,、在組織學(xué)生上第一節(jié)分組實驗之前，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度,。
2,、學(xué)生在實驗中損壞了儀器，依據(jù)責(zé)任大小,，嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定》,，大大增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)儀器的意識。
3,、在實驗過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《學(xué)生實驗守則》,、《化學(xué)實驗安全操作規(guī)范》，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,，避免了意外事故的發(fā)生,。
4、一些有毒,、易燃,、易爆等危險品分類放入危險品庫內(nèi)，嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖管理,。
四,、講究科學(xué)保管到位實驗室管理的方方面面都應(yīng)講科學(xué),，用科學(xué)，做到科學(xué)化管理,，儀器藥品存放本著上輕,、下重、防潮,、防壓,、防曬、防霉,、防銹蝕,、防蟲蛀、整潔美觀的原則,。
要保管好各種儀器,、藥品，防止各種事故發(fā)生,。
1,、將藥品分類入櫥，對化學(xué)試劑的標(biāo)簽及時進(jìn)行防腐處理,。
2,、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠(yuǎn)離藥品,。
3,、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置干燥劑。
4,、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干,，在磨口處墊上紙片存放。
5,、膠塞,、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉,、防曬及防止與有機(jī)試劑接觸,。
6、鐵制器材使用后保持干燥,，及時除銹,，圖上黃油或少量機(jī)油。并經(jīng)常檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。
五,、工作認(rèn)真責(zé)任到位工作中我處處細(xì)心,，時時留心,。
1、做到“五查”：上班后首先檢查實驗室,、準(zhǔn)備室的水電是否關(guān)閉,，門窗是否上鎖，確保三室的安全,；要經(jīng)常檢查滅火器,、防火沙包是否齊備完好；經(jīng)常檢查實驗室藥品庫通風(fēng)設(shè)備是否完好使用,；經(jīng)常檢查有毒,、易燃、易爆等危險品是否存放好,。
2,、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗；實驗儀器勤保養(yǎng),；儀器,、藥品擺放勤整理；室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃,；急救藥品材料要常備,；發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。強(qiáng)化“一個意識”,。我對每個演示實驗,、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全，在教師,、學(xué)生實驗之前,，把實驗中應(yīng)注意的事項加以強(qiáng)調(diào)，并采取相應(yīng)防范措施,，以防突發(fā)事件發(fā)生,，時刻把安全意識放到首位。
3,、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作,，平時每星期打掃一次，并及時做好儀器的清理歸類工作,，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次,。
4、做好儀器設(shè)備的保養(yǎng)維修工作儀器設(shè)備出現(xiàn)問題及時上報進(jìn)行及時的修理,，不耽誤教學(xué),、檢查工作的進(jìn)行。
5、做好儀器藥品的登記做帳工作,，把校產(chǎn)方面的工作,，做全、做細(xì),，不在工作上拖后腿,。
總之，實驗室的工作千頭萬緒,，實驗室的管理水平永無止境,，作為實驗室工作人員，我盡職盡力,，多動腦筋,，多想辦法，多閱讀相關(guān)雜志,，不斷提高自己的管理水平,，使自己的管理更科學(xué)、更規(guī)范,，以便更好地為教學(xué)服務(wù),。
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化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
九年級20xx-2011年化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我任教九年級109,、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實驗員工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下,，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高,，明確重難點，注重因材施教,。
2,、備課、上課抓重點,，把握本質(zhì),，課后認(rèn)真反思。
3,、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范,，緊扣環(huán)節(jié)，落實知識,，提高效率,。
4,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣,。
5、多輔導(dǎo)學(xué)生,，作好信息反饋工作,，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)困生,，抓好中上水平的學(xué)生,，做到抓兩頭，促中間,，力爭全面提高,。
6、充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用,?；瘜W(xué)實驗具有生動、直觀,、新異有趣等特點,，要加強(qiáng)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣,，搞好實驗教學(xué),，提高實踐的技能技巧。
7,、跟蹤檢查,。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作,，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,。
8、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的交流與合作,，探討教學(xué)中存在的困惑,，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，做到表達(dá)準(zhǔn)確,，板書簡潔，操作規(guī)范,，教法創(chuàng)新,，使自己的備課,、授課、實驗操作等水平不斷提高,，適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。
9、認(rèn)真落實教學(xué)過程,。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我任然認(rèn)真?zhèn)湔n,因為學(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快,，課堂容量在增加。學(xué)生的作業(yè)全批全改,。合理布置家庭作業(yè),。
10、積極參與年級組,，研修組,，學(xué)校的各項活動,，取人之長,，補(bǔ)己之短。
11,、注重與學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)生的思想動態(tài),，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。
1,、實驗室工作是看似輕松實際是一個繁瑣的工作,，首先通閱教材中所有實驗，估計所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量,，加以統(tǒng)計,，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單,。當(dāng)購置藥品收到時,，及時開列清單，分類入帳,，妥善存放,。
2、利用時間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材,，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟,，虛心向同行學(xué)習(xí),，及時總結(jié)改進(jìn)實驗，研究實驗成敗的原因,。
3,、根據(jù)要求,，開足全部演示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育,，健全《儀器賠償制度》,、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度,。
4,、由于配備新的實驗臺和實驗儀器，生物實驗室和化學(xué)實驗室分開,，我利用休息時間將儀器分類,，上柜，帖柜卡,，登記造冊，分類入賬,。
5,、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實驗和學(xué)生分組實驗，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。
工作中創(chuàng)新意識不濃,。例如不能把實驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象加以拓展,，編成實驗探究題等,。
化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的材料,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因此，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容,，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用,，現(xiàn)對實驗教學(xué)研究的總結(jié)如下：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高初中三年級的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的,?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié):。
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實驗,，本期完成演示實驗35個,，探究實驗9個,，實驗活動3個。學(xué)生實驗做到每2人一組,，每次實驗都進(jìn)行登記,，并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分,。一學(xué)期下來，教學(xué)效果較好,，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣；對于一些較簡單的演示實驗,，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗,，使學(xué)生積極主動的獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
課堂教學(xué)中的演示實驗,，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。為此,，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯,、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),，以增強(qiáng)實驗效果,。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示實驗.
配合教學(xué)內(nèi)容，每逢放假,，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān),，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗,，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來，回校后在課上進(jìn)行交流,，多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求,。家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生擴(kuò)大了視野,，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,，也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用,。
二,、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器,、規(guī)范的實驗操作,、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告,、遵守實驗室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何觀察,、記錄,、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo),。在填寫實驗報告時,，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。
通過一段時間的實踐，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,，讓學(xué)生在動中學(xué),、做中學(xué)、樂中學(xué),、趣中學(xué),，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動,、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成,。為化學(xué)知識的學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
塔山中學(xué)初三備課組化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念,、理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象,、提出問題,、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實驗的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,。多年的教學(xué)實踐告訴我們：化學(xué)實驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則,；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則,；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則,。在實驗教學(xué)過程中,，應(yīng)切實做到以下幾點：
在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時,，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散,；當(dāng)老師催要實驗報告時,，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目,，就抄襲他人的實驗結(jié)果,，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實驗教學(xué)目標(biāo),?？梢姡瑢瘜W(xué)實驗教學(xué),，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高實驗教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、認(rèn)真科學(xué)的'態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律，實事求是,，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù),，才能達(dá)到理想的目的。
在實驗教學(xué)工作中,，無論是實驗員準(zhǔn)備實驗,，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面,，處處、時時,、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,，嚴(yán)格搞好實驗課的“備,、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié),。
1,、備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好,，都必須要備好課,，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍,，即預(yù)備實驗,。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題,，看到實驗現(xiàn)象,，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,；若不備課，不親自做實驗,，憑空想象,，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果,，更沒有說服力了,。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。
2,、注重實驗引導(dǎo),。
指導(dǎo)學(xué)生實驗時,，既要面面俱到，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo),，同時,，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇,、儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際,，在尊重學(xué)生主體地位的同時,，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰,，結(jié)果正確,。
3,、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)。
要求學(xué)生,，在填寫實驗報告時,，要如實填寫。實驗失敗時,，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因,，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實驗失敗,，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,，取得實驗成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,，直至成功,。不能聽之任之，否則,，就達(dá)不到實驗?zāi)康摹?/p>
此外,，對一些特殊的材料、儀器和試劑,，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,，如選材的原因、儀器的功能,、試劑的配備等,。綜上所述，化學(xué)課實驗,，無論教還是學(xué),，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、扎實的作風(fēng)，教師才能教好,，學(xué)生才能學(xué)好,；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果,。
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
為了加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，全面提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度,，我們初三化學(xué)教研組加強(qiáng)了實驗教學(xué)的力度，重視做好學(xué)生的實驗工作，提高了學(xué)生的實驗操作能力,。為總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足，特對本學(xué)年度的實驗教學(xué)總結(jié)如下：
1,、蠟燭燃燒,。
2、給物質(zhì)加熱,。
3,、氧氣的制取。
4,、水的凈化,。
5、質(zhì)量守恒定律,。
6,、二氧化碳的制取。
7,、金屬活動性順序,。
8、溶解的吸熱和放熱,。
演示實驗有六個,。
1、化學(xué)變化和物理變化,。
2,、空氣成分的測定。
3,、氧氣的性質(zhì),。
4、水電解,。
5,、燃燒的條件。
6,、鐵生銹,。
通過半年來的實驗教學(xué)工作,，學(xué)生從一開始的湊熱鬧轉(zhuǎn)變到對實驗有了濃厚的興趣,，學(xué)生愛做實驗，能通過實驗來驗證所學(xué)知識,。
在實驗中,，學(xué)生動手操作實驗的能力有了很大的提高，他們能從實驗具體要求出發(fā)，分小組通過討論設(shè)計較為全面的實驗報告,，并在教師指導(dǎo)下設(shè)計出實驗中的注意事項,，簡明扼要的分析出與實驗現(xiàn)象相關(guān)的原理，對于出現(xiàn)的問題也能做出一定的解釋,。
實驗中的基本操作方法學(xué)生已經(jīng)掌握,，而且通過實驗更好的進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。
在實驗中,，通過參與實驗,、操作實驗培養(yǎng)了學(xué)生實事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、敢于對知識提出疑問等優(yōu)秀的品質(zhì)和態(tài)度,。還有一部分同學(xué)能自己動手設(shè)計實驗來驗證知識，對知識有了全新的認(rèn)識,，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了很大的發(fā)展和提高,。同時，在對實驗現(xiàn)象的觀察,、對實驗結(jié)果的分析和實驗操作的具體過程中,，都讓學(xué)生受到了教育，他們不再是一味的識記知識,，而是具有了提出疑問并通過實驗想方設(shè)法解決問題的能力,。
大部分學(xué)生對于實驗缺乏系統(tǒng)的全面的分析和理解，因而在實驗操作中有時會顯得手忙腳亂,，不能注意實驗中的應(yīng)注意的問題,，對于實驗中可能出現(xiàn)的各種意外情況不能及時的做好處理，致使出現(xiàn)一些與實驗不利的現(xiàn)象,。
在實驗中也有一部分學(xué)生因為缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，對于實驗中的一些微小的誤差和實驗中需要細(xì)心、仔細(xì)的問題不夠重視,。
實驗中還存在著個別問題：如氧氣的制取實驗中有些同學(xué)課前準(zhǔn)備不足,，在實驗過程中手忙腳亂，有時忘了加棉花,，有的學(xué)生實驗時顯很緊張,。這些問題都與平時不注意總結(jié)實驗的要領(lǐng)，大膽試驗有關(guān),。
特別值得一提的是,，絕大部分的學(xué)生僅僅局限于課本，還不能積極的開動腦筋自己動手設(shè)計具有創(chuàng)新能力的實驗,。還有一些同學(xué)實驗前,，不注意預(yù)習(xí),。
1、通研教材,，熟練掌握基礎(chǔ)知識,。
2、做實驗前,，討論寫出詳細(xì)的實驗計劃,，并考慮可能出現(xiàn)的問題。
3,、做實驗時,，遵守實驗規(guī)則，對實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象認(rèn)真記錄并討論其原因,。
4,、注重學(xué)生的自主動手的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實驗的操作能力,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生的技能，提高操作能力,，實驗?zāi)芰Α?/p>
6,、培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力、理解能力,、想象能力,、分析能力、創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生的整體素質(zhì),，并讓學(xué)生積極找出問題、用實驗解決問題,。
1,、全面提高學(xué)生的整體實驗水平，讓每一個學(xué)生的動手操作能力都有很大的提高,，不讓一個學(xué)生掉隊,。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主,、自立的實驗精神,，培養(yǎng)和提高他們創(chuàng)新實驗的能力和獨立操作解決問題的能力。
3,、不斷提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,，讓他們能在日常生活中驗證所學(xué)知識。
4,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，使他們具有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,。
5,、培養(yǎng)和提高學(xué)生能力,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
6,、分析出與實驗現(xiàn)象,，對于出現(xiàn)的問題做出一定的解釋。
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇十七
初中三化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。學(xué)生好奇心強(qiáng),他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的,。化學(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。在教學(xué)中主要抓了以下幾個環(huán)節(jié),。
課堂教學(xué)中的演示實驗,最能調(diào)動學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯,、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),以增強(qiáng)實驗效果,。
根據(jù)學(xué)校條件和教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實驗,。學(xué)生實驗做到每4--6人一組,位置固定,并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范,、整理儀器等都做了要求,。完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的`教學(xué)場面,學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣;對于一些較簡單的演示實驗,根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗,使學(xué)生積極主動地獲取知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
配合教學(xué)內(nèi)容,周末向?qū)W生布置一些與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān),學(xué)生在家中又能夠找到材料,獨立完成的家庭小實驗,并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來,回校后在課上進(jìn)行交流,多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求,。
總之,教師在教學(xué)中要多鼓勵學(xué)生,多動手多觀察,主動參入實驗,以達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一,。
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇十八
化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段， 能為學(xué)生形成化學(xué) 基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的材料,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因此，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué) 的一個重要內(nèi)容,，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用,。
本年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)教師 的共同努力下,，化學(xué)實驗教學(xué)取得了一些新的進(jìn)展,，具體總結(jié)如下：
（一）、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高 初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好 奇心和感興趣為主的,?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并使這種“短暫”的興 趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個 環(huán)節(jié),。
（2）．水中的白磷需要什 么條件才能燃燒？（3）．紅磷能不能燃燒,？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實驗,，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上， 直接在酒精燈火焰上加熱,，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗，歸納總結(jié)出 燃燒的條件,。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,，又記得牢。又如,，在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時,，補(bǔ)充了氫氧化鈉 與co2、so2反應(yīng)的兩個演示實驗,，然后提出兩個問題：
（1）．為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大,？ （2） ． 大 試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于實驗現(xiàn)象饒有趣味,，所提出的問題富有思考性,，既使學(xué)生認(rèn)識氫氧 化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理知識聯(lián)系起來,，啟迪了學(xué)生的思維,，收到明顯的教學(xué)效果。
2．努力開足學(xué)生實驗 根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實驗,。學(xué)生實驗做到每4人一組,，位置固定，每次實驗都進(jìn)行登記,，并對 每個實驗從課堂紀(jì)律,、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分,。一學(xué)年下來,，教學(xué)效果較好，完全 改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣,；對于一些較簡單的演示實驗， 根據(jù)條件把它改為學(xué)生實驗,，使學(xué)生積極主動地獲取知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
老師提出的要求。例如,，把教 材中鐵釘生銹演示實驗當(dāng)作家庭小實驗,，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié) 課時,，將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學(xué)生看,，并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié) 果對照,，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),，生成鐵銹”這一事實。進(jìn)而再請學(xué)生 思考：“一半浸在水中的鐵釘,，哪一部分銹斑最明顯,，為什么？”啟迪學(xué)生對教材里討論題“使鐵生銹的主要 原因有那些,？”進(jìn)行探究,，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個家庭小實驗的 開發(fā),，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,，而且由于 它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,，也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。
4．開展課外實驗活動 20xx工作總結(jié)范文
根據(jù)我校的實際情況,，每逢周五下午,，我們向?qū)W生開放實驗室，學(xué)生以做化學(xué)趣味實驗,，制作實驗教具為主,。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵學(xué)生多動手,、多動腦,、多實驗??興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。我們還結(jié)合教學(xué)實際,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,，如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時，要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎,？請問你們父母,，在他們當(dāng)學(xué)生時，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟,？”學(xué)習(xí)燃燒與滅火時,，周日布置學(xué)生到汽車加油站,、倉庫觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志，到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車,。還讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實驗,、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋,、菜刀表面留下的銹斑,；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大??；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面（nahco3）等。通過這些活動使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊,，化學(xué)與生產(chǎn),、生活、社會密切相關(guān),，在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然,、關(guān)心社會的情感。
（二）,、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神 初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作,、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,，對如何觀察、記錄,、實驗現(xiàn)象,、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。例如,，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實驗時,，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮,，而且由于使用的鹽酸過量,，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象,。因此,，在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。每次實驗結(jié)束，我們都要留出3－5分鐘,，讓學(xué)生清洗實驗儀器,、整理藥品，保持桌面整潔,，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,。
20xx-2013學(xué)年度九年級第二學(xué)期化學(xué)實驗教學(xué)計劃一,、學(xué)生基本情況分析
從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,，學(xué)生前面的學(xué)習(xí)中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題,、解決問題的能力，并具備了一定的實驗操作能力,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,，能獨立完成實驗,，但個別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,，各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng),，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確,。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況,，在今后的教學(xué)中,，因材施教，使他們得以全面,、健康地發(fā)展,。
二、實驗內(nèi)容分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，同時，為了突出學(xué)生的實踐活動,，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點，重視科學(xué),、技術(shù)與社會的聯(lián)系,，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等,。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍,，為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件,。
演示實驗有：合金的性質(zhì),、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì),、溶液的配制,、酸、堿,、鹽的性質(zhì)等,。這些實驗有助于研究基本概念、基本理論,，同時,，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的精神,。 活動與探究有：探究金屬的活動性順序,；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化,；探究什么是飽和溶液,；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化,；探究酸,、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸,、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng),；用ph試紙測定一些溶液的ph；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響,；探究如何提純粗鹽,；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥,、鉀肥的方法,；探究有機(jī)物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等,。通過這些實驗,，讓學(xué)生從實驗成果中體會到實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用,，從而增強(qiáng)學(xué)生對實驗的認(rèn)識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性,、積極性和主動性。
三,、實驗?zāi)繕?biāo)：
化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,，學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則,，初步 形成良好的實驗工作習(xí)慣,，并對實驗技能提出如下要求：
1、進(jìn)一步熟悉藥品的取用,、簡單儀器的使用和連接,、加熱等基本的化學(xué)實驗操作。
2,、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作,。
3,、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
4,、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì),。
5、初步學(xué)習(xí)使用過濾,、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離,。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習(xí)慣和動手能力,。
7,、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗,，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論,。
8、能知道化學(xué)實驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵,。
9、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
四,、實驗措施：
1、加強(qiáng)實驗教學(xué)的探究,，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，以問題為中心,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。
3,、讓每一個學(xué)生以輕松,、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘,，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心,。
4、做好實驗前的充分準(zhǔn)備,，做到課前演示,。
5、創(chuàng)造條件,，增加學(xué)生動手實驗的機(jī)會,。
6、教師要從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維,。
7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
8,、實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容,，實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄,，實驗后認(rèn)真填寫實驗報告,。
9、對有困難的實驗,，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性,，因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗,。
10、根據(jù)學(xué)校實際情況,，將部分演示實驗改為活動與探究,，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
11,、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗,，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。
12,、加強(qiáng)課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手,、動口的能力以及獨立操作的能力。
13,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結(jié)合,，教師適時點撥,、指導(dǎo)。
14,、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識,、技能、方法和態(tài)度,，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展,。
15、搞好課外活動,，如開展興趣小組活動,、知識講座、化學(xué)實驗競賽,、專題討論、實驗教具制作,、等等,，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長,，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力,。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
20xx年3月8日
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇十九
九年級20xx-2011年本學(xué)年我任教九年級109,、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實驗員工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1,、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高,，明確重難點,，注重因材施教。
2,、備課,、上課抓重點，把握本質(zhì),，課后認(rèn)真反思,。
3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范,，緊扣環(huán)節(jié),，落實知識，提高效率,。
4,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時完成作業(yè)的習(xí)慣,。
5,、多輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作,，培養(yǎng)優(yōu)生,，輔導(dǎo)好學(xué)困生，抓好中上水平的學(xué)生,，做到抓兩頭,，促中間，力爭全面提高,。
6,、充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用?；瘜W(xué)實驗具有生動,、直觀、新異有趣等特點,，要加強(qiáng)實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實踐興趣,，搞好實驗教學(xué)，提高實踐的技能技巧,。
7,、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作,，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
8,、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的交流與合作,，探討教學(xué)中存在的困惑，虛心學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書簡潔,，操作規(guī)范,，教法創(chuàng)新，使自己的備課,、授課,、實驗操作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。
9,、認(rèn)真落實教學(xué)過程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我任然認(rèn)真?zhèn)湔n,因為學(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快,，課堂容量在增加,。學(xué)生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè),。
10,、積極參與年級組，研修組,，學(xué)校的各項活動,，取人之長，補(bǔ)己之短,。
11,、注重與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài),，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中。
1,、實驗室工作是看似輕松實際是一個繁瑣的工作,，首先通閱教材中所有實驗,，估計所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計,，參考現(xiàn)有庫存量,，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時,，及時開列清單,，分類入帳，妥善存放,。
2,、利用時間認(rèn)真鉆研生物和化學(xué)教材，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器,、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí),，及時總結(jié)改進(jìn)實驗,，研究實驗成敗的原因。
3,、根據(jù)要求,，開足全部演示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育,，健全《儀器賠償制度》,、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度,。
4,、由于配備新的實驗臺和實驗儀器，生物實驗室和化學(xué)實驗室分開,，我利用休息時間將儀器分類,，上柜，帖柜卡,，登記造冊,，分類入賬。
5,、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實驗和學(xué)生分組實驗,，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
工作中創(chuàng)新意識不濃,。例如不能把實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展，編成實驗探究題等,。
篇三：初三下,。
化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段,，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因此,，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用,，現(xiàn)對實驗教學(xué)研究的總結(jié)如下：
一,、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷提高初中三年級的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié):,。
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實驗，本期完成演示實驗35個,，探究實驗9個,，實驗活動3個。學(xué)生實驗做到每2人一組,，每次實驗都進(jìn)行登記,，并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分,。一學(xué)期下來，教學(xué)效果較好,，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣；對于一些較簡單的演示實驗,，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗,，使學(xué)生積極主動的獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
課堂教學(xué)中的演示實驗,，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的'興趣和求知欲,。為此,，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯,、分析表述準(zhǔn)確簡練,。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實驗效果,。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示實驗.
配合教學(xué)內(nèi)容，每逢放假,，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識密切相關(guān),，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗,，并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,，得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來，回校后在課上進(jìn)行交流,，多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求,。家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生擴(kuò)大了視野,，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,，也對知識的理解和鞏固起到促進(jìn)作用,。
二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器,、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告,、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,，對如何觀察,、記錄、實驗現(xiàn)象,、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo),。在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。
通過一段時間的實踐,，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué),、做中學(xué),、樂中學(xué)、趣中學(xué),，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動,、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成,。為化學(xué)知識的學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ),。
化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇二十
轉(zhuǎn)眼間，短短五周的實驗課已經(jīng)結(jié)束了?，F(xiàn)在回想起來,，在有機(jī)化學(xué)實驗課上，真的收獲了很多,。這些收獲也不僅僅是學(xué)會了一些基本的化學(xué)實驗操作,，對很多反應(yīng)和有機(jī)物的性質(zhì)有了更深的理解，更重要的是學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)會了提前準(zhǔn)備,，學(xué)會了思考……這些都將在我以后的學(xué)習(xí)和生活中有很重要的意義。
最重要的一點是嚴(yán)謹(jǐn),，做實驗時要做到一絲不茍,。還記得第一次進(jìn)入實驗室看到的情景，整齊的儀器,、藥品擺放,，一塵不染的桌面，還有處理的器材……我深深意識在這個實驗室里是不容許有一點馬虎的,。做有機(jī)實驗是要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作來的,。蒸餾、過濾,、萃取,、干燥……每一個地方都要足夠細(xì)心，足夠嚴(yán)謹(jǐn),，很多時候會做得慢,，如果有時候追求速度，就很容易出現(xiàn)反應(yīng)進(jìn)行不充分,、生成物產(chǎn)率低的情況,。還記得第一次做酯化反應(yīng)實驗時,，由于沒有注意控制水位，導(dǎo)致無法分析反應(yīng)是否已經(jīng)達(dá)到限度,，加熱了很長時間,，還沒能準(zhǔn)確測出生成的水量。我深深體會到了做有機(jī)實驗時是一點也馬虎不得的,。任何一個失誤都有可能對實驗結(jié)果造成很大的影響,。
當(dāng)然做有機(jī)實驗時也需要足夠的耐心。還記得做呋喃甲酸和呋喃甲醇合成實驗的時候,，總共用了三十分鐘攪拌反應(yīng)物,，萃取又做了三次，還有每次蒸餾的時候都要時刻注意溫度的變化和燒瓶里的變化,，不能走神。這些過程都需要足夠的耐心,。當(dāng)看到自己制備的晶體長的很“好看”時,，當(dāng)?shù)玫降漠a(chǎn)物量“很足”的時候，覺得一切等待都是值得的,。還有很多實驗操作是需要慢工出細(xì)活的,，如果沒有足夠的耐心，很難做出理想的實驗結(jié)果,。
做有機(jī)實驗時要提前準(zhǔn)備,，事先有預(yù)習(xí)是非常重要的，如果預(yù)習(xí)了,，就會對這個實驗有一個初步的了解,，知道了實驗的一些具體步驟，要準(zhǔn)備哪些藥品和器材,，實驗過程中又要注意一些什么問題,，只有預(yù)習(xí)好了，在做實驗時才能夠得心應(yīng)手,。當(dāng)然,，在預(yù)習(xí)中，我們也可能會發(fā)現(xiàn)一些問題,，有一些不懂的地方,，而這些我們都可以把它們標(biāo)記下來，在老師講解的時候認(rèn)真搞懂,，或者是帶著疑惑去實驗探究,，這對加深知識點的理解是很有幫助的。有一次做實驗前沒注意看,，就預(yù)習(xí)錯了實驗,，直到做實驗之前一個多小時才發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)錯了，沒有辦法就抄襲了同學(xué)的實驗報告，等做實驗的時候才發(fā)現(xiàn)之前沒看過,，做起實驗來真的很費勁,，只能根據(jù)老師講的大致過程，再一點一點照著實驗教材來做,，不時還得詢問同學(xué),，雖然那次沒有被老師發(fā)現(xiàn)，但我也深深意識到了之前認(rèn)真預(yù)習(xí)的重要性,，之后的預(yù)習(xí)一點也不敢馬虎了,。
我還學(xué)到了要在實驗過程中認(rèn)真思考。很多實驗的操作,，還有一些技巧,，之所以要那樣，而不能用其他的方式代替,，一定有這樣的原理,，如果我們弄清楚了原理，做實驗時就不需要很費勁的去記住那些關(guān)鍵的動作標(biāo)準(zhǔn),，很自然的就按照標(biāo)準(zhǔn)去做了,。而且我也覺得在引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎荚淼倪@樣方面，老師真的做的很好,，不是單純的給我們演示與講解,，每次講到關(guān)鍵的地方，老師都會問我們?yōu)槭裁匆@樣,，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?，然后再耐心地給我們講解。在這個過程中,，我真的感覺獲益匪淺,，也明白了思考的重要性，這在以后的學(xué)習(xí)生活中都有很重要的作用,。
總的說來,，這學(xué)期的實驗課雖然出現(xiàn)了很多小的問題，遇到了許多小麻煩,。但在老師和同學(xué)的幫助下,，或者是靠著自己的反思，順利完成了所有實驗,。也留下了很多美好的回憶,，每一次從化學(xué)館的門口走出去，都有一種很強(qiáng)的成就感,。也很感謝老師和助教一個學(xué)期的陪伴和悉心指導(dǎo),。相信在以后的實驗課上,，我也能收獲很多。
我總體覺得有機(jī)實驗很好,，兼具趣味性和實用性,。以下是我對有機(jī)實驗課程的一點建議：
1.能不能麻煩老師再增加一些合成實驗的內(nèi)容？
2.實驗課可以增加一些關(guān)于如何設(shè)計實驗的,。
教學(xué),。
內(nèi)容嗎？
3可不可增加有機(jī)實驗的課時,，這樣我們就可以學(xué)習(xí)到更多的實驗技巧,，更好地鞏固自己的理論知識。
