總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費篇一

這一學(xué)期以來中學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣的開展語文教學(xué)工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

2月份,，我們組全體老師認真準備了開學(xué)第一課，對寒假特色作業(yè)進行了驗收,，七年級是手抄報,，八年級是春聯(lián),，九年級主要是學(xué)科作業(yè)。

3月份,，我們組在全校做了1+x群文閱讀教學(xué)課例研究的展示,，整個語文組的老師輪番上陣，各顯身手,。最后,，彭瑜老師代表我們初中語文組做了課例展示。

4月份,，我們組和小學(xué)語文組一起承辦了高新區(qū)第一屆詩詞大會,，我們加班很多次培訓(xùn)選手、修改賽題,、討論賽制,，但老師們也任勞任怨，團結(jié)協(xié)作,，讓工作得以圓滿完成,。

5月份，我們組老師開展了讀書分享活動,，老師們在教研組例會上分享了自己的閱讀書目以及讀書感悟,，可謂精彩紛呈，聽者陶醉,，講者開心,。同時，也在5月份,，我們組織學(xué)生復(fù)習(xí),，迎來了期中考試。

6月份,，我們組全體老師集體備課,，各自精心準備了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課，盡心盡力開展復(fù)習(xí)工作,，為期末考試做準備,。

每個月的.常規(guī)教學(xué)教研活動，我們都是如期開展,，每周一次例會,，每周七八年級老師會去沿河校區(qū)聽課參與總校的教研活動，每月一次常規(guī)檢查,。這個學(xué)期的一切工作在忙而不亂中暫時告別一個段落了,，工作有進步，也有疏忽,，我們爭取在下個學(xué)期能夠及時反省自己,，改進自己,，促使整個組的教學(xué)教研工作更上一個臺階。

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費篇二

本學(xué)期語文組教研在校級領(lǐng)導(dǎo)及全體組員的共同努力下,，教學(xué)活動內(nèi)容豐富,，教學(xué)成績突出。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、每月一次的教研組活動,，開展正常。

每次活動有計劃,、有主題,，組員都樂于參加，重點活動有縣骨干教師送教下鄉(xiāng),、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò)作文講座,、校園網(wǎng)建設(shè)、理論學(xué)習(xí)等,。

2,、每兩周一次的備課組活動，開展正常,。

各備課組長負責(zé)活動內(nèi)容,，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，備課組提倡集體備課,，電子備課,，資源共享。

3,、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動,，初一、初二鋼筆字競賽,，初三參加象山縣“民俗文化村”杯征文競賽,，獲獎人數(shù)較多。

4,、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,、教壇新秀評比活動。

組員積極開設(shè)各種類型的公開課,，有高級教師公開課（張雪飛,、孫玲娣,、鄭春達）,，校骨干老師縣公開課，教壇新秀選拔課,。執(zhí)教老師都認真?zhèn)湔n,，認真撰寫教案,，組員皆認真參加聽課和評課，每開設(shè)一堂公開課對全體組員來講都是一次學(xué)習(xí)和反思,。

1,、組員認真參加縣教科研中心組織的教學(xué)活動或素質(zhì)提升活動。

2,、認真輔導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作,，積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競賽。獲縣一等獎一名,，二等獎二名,，三等獎五名。

3,、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,，蔣敏琴老師獲縣二等獎。

4,、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學(xué)比賽,，獲縣三等獎，陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎,。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎,，蔣敏琴老師班會課設(shè)計獲全國二等獎。

當(dāng)然,，教研組工作還有許多不足,，在今后的工作中應(yīng)及時更正，不斷規(guī)范與完善,。

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費篇三

幾年來,，一職語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段,，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻,。

一、堅持理論學(xué)習(xí),，認真撰寫論文,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們認真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”,?！罢Z文教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息,，善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識,，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認真撰寫論文,。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎,。每年都有論文在刊物上發(fā)表,。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎,，且在北京成人教育刊物上發(fā)表,。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表,。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上,，閆老師的文章“讓學(xué)生在語文課上體驗成功”在大會上進行交流。

二,、積極參加和開展教研活動,。

我組老師積極參加市區(qū)，校各級部門組織的教研活動,，不光是校內(nèi),、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3—4次參加市語文研討論及教材,，教法輔導(dǎo),。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動,。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的'課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評,、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。每學(xué)期開展單元說課,。也就是說單元的教學(xué)目標、重點,、難點,，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點,、突破難點的措施,，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧,。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認真?zhèn)湔n,。。設(shè)計教案,，互相切磋,。聽課后認真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論,、探討,。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高,。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有語文老師參加,，且趙立新,。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。

三,、改進教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益。

針對我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)語文缺乏自信的特點,，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”,，“自制教具”?！坝嬎銠C輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維,。

為了掌握利用多媒體技術(shù),。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能,，其中,，閆秀芹老師制作的《----》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎,，趙立新,、王淑敏老師獲三等到獎。

教研組的活動和工作促進了語文老師素質(zhì)的提高,，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華,。同時也提高了我校的語文教學(xué)質(zhì)量。從20__年到----年,。連續(xù)參加市語文水平測試都取得了較好成績,，及格率達到到98%以上，優(yōu)秀率達到30%以上,。

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費篇四

從學(xué)期初的計劃,，到學(xué)期末的總結(jié)，似乎只有一眨眼的功夫,?？梢哉f：每天的忙碌讓我淡忘了時間的流逝，每天的充實讓我忘記了一天的疲憊,，每天的感動讓我久久回味,。為了今后更好地工作，下面我對本學(xué)期教研組工作進行簡單的總結(jié),。

一,、認真勁兒讓我敬佩。

一個學(xué)期以來,，我們學(xué)校對教學(xué)教研工作有了很大的改進,，教研形式靈活多樣，更加注重教研的時效性,，我們組的老師們,，克服種.種困難，積極聽課、評課,，積極參與研課,，把研課看做是經(jīng)驗交流、提高認識的一個大好機會,，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課,，無論是組內(nèi)的研討課，還是區(qū)級優(yōu)質(zhì)課選拔,，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心請教，而在一次次試講的過程中,，組內(nèi)老師都會悉心地聽課,，耐心地指導(dǎo)。

講課之中,，備課之時,，只要出現(xiàn)不能解決的問題，老師們都會主動提出來,，共同研討,，就事論事式的隨時教研在我們組已發(fā)揮了它的巨大作用。這種教研形式,，在我們組,，每天都會有幾次。為了一個問題,，大家引經(jīng)據(jù)典,，查工具書，查網(wǎng)絡(luò)資源,，不但要知道正確答案,，還要弄清楚為什么。老師們這種對知識的較真勁兒,，總是令我敬佩,。

二、情暖人心讓我感動,。

我們四年級語文組的老師們,，一學(xué)期走過來，讓我心中盛滿了感動,，不論遇到什么工作,，只要接到通知，總是一句話：“大姐,，發(fā)話,，你說怎么干，咱就怎么干!”簡單的話語很是質(zhì)樸，質(zhì)樸的讓我深深感動,。也就是這么一句樸實的話,，讓我這個50歲的人，從沒感覺到自己已加入到中老人的行列中,，而是時刻充滿了活力,，充滿了干勁，充滿了幸福!

我們都知道,，本學(xué)期比較特殊,，既創(chuàng)衛(wèi)生城，又創(chuàng)文明城,，打掃衛(wèi)生是讓我們非常頭疼的事,，因為要擦玻璃。于是,，辦公室,、教室的玻璃上，都留下了老師們辛勤的汗水,。

三,、支持工作讓我感謝。

在我們四年級,，不管是政教處還是教導(dǎo)處安排工作,，沒有完不成的，因為在我身后有14位支持我的老師,?！耙换í毞挪皇谴海倩R放春滿園”,。為此,，我們四年級經(jīng)常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的口頭表揚。

楊紀軍老師,，是年級輔導(dǎo)員,，在工作中，不管是政教處,，還是教導(dǎo)處安排工作,，只要領(lǐng)導(dǎo)一時沒找到我，把工作安排給他,，他總是及時處理好,，并且事后還總是謙虛地對我說自己不如我處理得好。有時教導(dǎo)處安排的工作比較多,，我處理不過來,，只要給他說一聲,，他總是毫無怨言地幫我去處理，從沒給我分彼此,。周春國老師,，不但承包了組里所有的體力活，臟活也是他的專利,，并且還經(jīng)常幫我們幾個班級修理凳子,。他那從不厭煩、有事必應(yīng)的和藹,，讓我們打心眼里佩服,。臧艷紅、趙穎等幾位年輕的老師們,，只要有講課任務(wù),，她們都爭著去完成，還唯恐給組里抹了黑,，這樣的態(tài)度,，怎么會給組里抹黑呢?王文靜,、龐鳴鳳等老教師,，她們以身作則，認真批改作業(yè),，給青年教師帶了個好頭,。每逢遇到學(xué)校開展活動時，王群,、陸紅艷等老師,，總是主動找到我，說：“韓老師,，我們干什么?”遇到一些動腦筋的問題時,，劉金蘭等年輕的教師，總是說：“組長,，我們來吧!”

團結(jié)就是力量,，人心齊，泰山移,，在我們組,，我充分體會到了。我想說：我太感謝我身邊的老師們了,，謝謝!

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶,，到死絲方盡;更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己,，卻照亮了別人,。讓我們：工作在四小,，奉獻在四小，幸福在四小!在教育教學(xué)的道路上,，掌聲永遠在背后,，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上!

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費篇五

語文教研組根據(jù)本組教研計劃,，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實施新課標,，積極推進課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、重視學(xué)習(xí)語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力提高教師專業(yè)水平,。

本學(xué)期組織初中部全體語文教師認真學(xué)習(xí)《語文新課程標準》的教育理念，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處,。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路,。

2,、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神,。

為了今年能取得好成績,。初三老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫,。針對學(xué)生情況,，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細啄，篇篇出擊,，首首落實,，以期收到好一點的效果,。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過,，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),，讓他們?nèi)シe累,。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習(xí),，進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理,，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。

學(xué)生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失,，希望在師生共同努力下,，今年能取得較好成績,。

3,、認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神,，共享彼此資源,。

集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的'板書,、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果。

在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。

4、加強教改與教學(xué)科研,，積極承擔(dān)課題,，努力出成果。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

5,、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師,。

我組青年教師人數(shù)占三分之二,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中,。

6,、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動,，加強說課,、評課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,。

（1）說課：以往我們忽略了說課的作用,，即便是說,，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法,、教學(xué)程序,、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛,，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量,。教者也不需要全面說課,，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖。

（2）評課：決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進,，共同提高,。

總之，在看到成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課,、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間,。教科研究與積累還沒有真正重視起來,，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要,。如何把每項工作都做好,，其實有一定藝術(shù),。今后，語文教研組將迎難而上,，不斷完善,，加倍努力、勤奮工作,，真正地一步一個腳印地前進,。

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費篇六

本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣,，也有創(chuàng)新精神,。組員們善于鉆研,，勤于探索，認真?zhèn)湔n,，精心教課;在歷次教案,、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚;在多次學(xué)生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,，深得全校師生好評,。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,，抓基礎(chǔ),，抓讀寫，練內(nèi)功,，取得了可喜的成績,。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,，也取得了優(yōu)異的成績,。

本學(xué)期本教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學(xué)科研,、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績,。

一,、常規(guī)工作回顧。

語文教研組針對年輕教師多的特點,，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課,、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組,，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),、教材特點和學(xué)生實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認真,，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處,。

1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”,。每課時都有教學(xué)目標,，重點、難點,、教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)準備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計,、教后感等,。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標,、情感目標三個方面,，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計,、方法設(shè)計三方面,，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱,，教材,，緊扣教學(xué)目標，做到以綱為本,，以本為本,，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時,，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。

2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學(xué)效率的提高,。堅持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，突出教書育人,。

3.我們能根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩,，認真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時,，認真，保證當(dāng)天完成,，作文在做后三天批完,，決不積壓，并規(guī)范化,。認真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋,。

4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示,。

二、本期特色工作,。

1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,，強化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進,，通過課題研究和“一周一課一評一研活動”,、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教,、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作,、開拓進取,、和諧奮進，積極地開展工作,。

2.認真學(xué)習(xí)新課標,，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個報告《視導(dǎo)工作報告》和《抽測報告》,，結(jié)合自己的工作,，做了改進。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,，及時召開語文教師會,，密切落實《規(guī)程》的各項要求。

3.重視集體備課,，發(fā)揮團隊優(yōu)勢,。本期我們重點研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑,，調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中(末)考試備考工作中,，彼此出謀獻策,，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績。

4.重視初三教學(xué),，發(fā)揮示范作用,。初三語文備課組6位老師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),，所以他們工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫,。針對學(xué)生情況，落實備考工作,。

三,、存在的不足及今后努力的方向。

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

此外，我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,。

總之,，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費篇七

經(jīng)過幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，作為一個語文教師，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,，盤點收獲,，主要有以下幾個方面：

研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)本事以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。做為一名普通語文教師,，對于在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)早已不陌生,，然而能夠深入進去地去對教材中課文做更深入的研究、探索,、思考,、挖掘似乎卻不多，而這次的網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎颊Z文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)更深入的資料供給了機會?，F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師供給了一個學(xué)習(xí),、交流、合作,、創(chuàng)新的平臺,，在遠程研修培訓(xùn)的日子里，那一個個生動的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們明白了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意什么,，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正,。經(jīng)過這次研修,，我深深的感覺到:教師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。我進取利用這個機會，刻苦學(xué)習(xí)“如何在特校的語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有意義的情境教學(xué)”,，對于這些不能聽也不會說的孩子,，情境教學(xué)是最有效的方法，同時能努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。我十分珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會,，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式,。經(jīng)過本次課程的學(xué)習(xí),，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,，盤點收獲諸多，心得也很多:,。

一,、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率。

經(jīng)過繼續(xù)教育研修,，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用,，提高教學(xué)效果,。

1,、經(jīng)過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等,。使自我在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計,、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實了自我,。

2,、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自我的專業(yè)素養(yǎng),，不斷促進自我的專業(yè)成長,。經(jīng)過研修學(xué)習(xí)，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,，教師不僅僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),，不斷充實提高自我的專業(yè)本事和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自我的教育教學(xué)工作。

3,、經(jīng)過這次研修,，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自我堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏,。

4,、進一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思,，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課提議,，及時修改、補充,、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和本事提高是十分必要的,。我們要堅持寫課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長,、在反思中提高。

我作為一位語文教師,，談?wù)剬φZ文教學(xué)想法,，如下:。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文本事,。

2、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的教師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念等,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

3,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲,。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

4,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。

隨著以計算機為核心的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,，它在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛,，創(chuàng)設(shè)夢想的教學(xué)情景，有利于激發(fā)聾生的學(xué)習(xí)興趣,，突出聾生的主體性,，切實提高課堂教學(xué)效率，給聾校語文課堂教學(xué)增添生機和活力,。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助聾校語文教學(xué)既體現(xiàn)了教育以人為本的需要,，又滿足了特殊教育發(fā)展的時代要求。在平時的課堂教學(xué)中,，我主要采用以下幾種創(chuàng)設(shè)情景境的教學(xué)策略：

(一)利用情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1,、引入情境,，激發(fā)情趣。

在語文課堂教學(xué)中,，教師充分挖掘教材中蘊含的情趣因素結(jié)合學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)實際,，借助審美媒介，創(chuàng)設(shè)美的適宜的學(xué)習(xí)情境,，啟發(fā)學(xué)生想象,，激發(fā)學(xué)生情趣，從而激發(fā)學(xué)生的動手創(chuàng)作的欲望,。

2、供給情境,，給予動手參與機會,。

學(xué)生有了動手參與的興趣、本事,，還必須有參與機會,，否則一切都成了"無本之木"。教師要善于根據(jù)教材資料特點和學(xué)生實際,，創(chuàng)造條件,。為學(xué)生供給更多的動手參與機會。能夠在課堂上展示學(xué)生的動手本事,，讓學(xué)生在"學(xué)"中參與,。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1,、生活情境的創(chuàng)設(shè),。

2、故事情境的創(chuàng)設(shè),。

3,、求知情境的創(chuàng)設(shè)。

(三)利用游戲,，開展教學(xué),。

(四)利用主角表演創(chuàng)設(shè)情境。

主角表演,，使聽覺,、視覺、運動覺,、語言覺等多種知覺得到綜合,，教師能夠借助于多管齊下的密集型的情境，贏得更夢想的教學(xué)效果,。

教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》和《小壁虎借尾巴》等課讓學(xué)生主動根據(jù)文章中的情境,，選擇自我喜歡的主角扮演。設(shè)計好場景,。

(五)運用多媒體,，再現(xiàn)情境。

當(dāng)語文教材中出現(xiàn)重點,、難點,，需要學(xué)生探索理解、主動掌握,，而學(xué)生“啟而不發(fā)”,、“思維受阻”時，教師可借助電教媒體,，根據(jù)教學(xué)資料的不一樣,，再現(xiàn)情境，把教材,、教師所講和學(xué)生的思維融在一齊,，幫忙學(xué)生使其受阻思維順暢發(fā)展，達成對事物深刻理解,，突破學(xué)生的思維定勢,，進而突出重點，突破難點,，增強理解效果,。

總之,，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐,，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng),。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的卻是提高,，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本,。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們供給了無限廣闊的交流空間,，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑,、思考,、收獲很難有機會傾情表達。

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費篇八

我們巨化中學(xué)語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標,，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面貫徹教育方針,，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效益,，開展了一系列的教研活動。

重視學(xué)習(xí)語文新課程標準,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念，學(xué)習(xí)市,、區(qū)教研室的文件精神,，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，做一名優(yōu)秀的語文教師更不容易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求。有了這樣的認識,，我們組的教師們和學(xué)生一起,，開展了“讀好書，好讀書”的活動,，并積極撰寫讀書筆記,、讀書心得，做讀書卡片,。促進校園形成良好的讀書氛圍,，促進教師自身素質(zhì)的提升。在區(qū)讀書征文活動中,，我校有多篇師生的讀書征文獲獎,。

做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論交流和學(xué)習(xí)的時間,，各備課組統(tǒng)一進度,，資源共享。從本校學(xué)情出發(fā),，重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué),，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高教師的教學(xué)水平,。注重語文資源的開發(fā)和利用,，充分利用現(xiàn)代科技資源,力求體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的新課程理念，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性,，創(chuàng)設(shè)情境、情景,，讓學(xué)生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂,。

加強教改與教學(xué)科研,。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們著重以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,，在隔周一次的公開課中,，每一位上課老師都認真準備，認真上課,，老師們的課體現(xiàn)了新的理念,，尤其是新老師的課堂教學(xué)有可喜的進步。評課過程中,，在教學(xué)骨干老師帶領(lǐng)下,，評課氣氛活躍，中肯而有價值的評議,，使聽課,、授課的老師都獲益非淺。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì)。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,，多寫教學(xué)反思,、多寫教學(xué)論文，積極負責(zé)或參與課題研究,。

一學(xué)期來,，在全體語文教師的共同努力下，我們語文組取得了一定的成績,，但也存在許多不足,。如：應(yīng)該更多地學(xué)一點新的教學(xué)理論，再多一些交流,、探討,，教學(xué)設(shè)計多一點創(chuàng)意，校本課程的研究成果欠缺,，讀書活動開展的力度不夠,，尚未創(chuàng)建如書院中學(xué)那般的“書香滿園”之境。在日后的教研組工作中,，將虛心向先進教研組學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗的老師求教，取人之長,，補己之短,，使本組教學(xué)、教研工作不斷完善,，不斷進步,。