認(rèn)真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧,。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

送東陽(yáng)馬生序讀后感篇一

我感動(dòng)于家貧卻照舊嗜學(xué)的宋濂,，就像人們感動(dòng)于那個(gè)天亮了都不肯回家的孩子一樣。輾轉(zhuǎn)六百多年,，當(dāng)今的社會(huì)條件與大學(xué)士宋濂那時(shí)相比,，真是一個(gè)天上一個(gè)地下?？墒?，當(dāng)今社會(huì)又有哪幾個(gè)卓越的人才能夠與宋濂相提并論呢?這興許就是環(huán)境變化的緣由吧!艱辛的環(huán)境可以使人堅(jiān)強(qiáng),，幸福的環(huán)境卻會(huì)使人懈怠。我曾經(jīng)看過(guò)一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章,。文章引見(jiàn)說(shuō),，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，每個(gè)家庭都相當(dāng)富有,。但是,，澳大利亞的父母卻秉著再富不要“富”孩子的準(zhǔn)則，讓孩子們過(guò)著清貧的生活,。冬天,，父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪,、冒險(xiǎn),，鍛煉他們的膽量……我想，興許這就是澳大利亞之所以能夠成為發(fā)達(dá)國(guó)家的緣由之一吧!

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái),。在現(xiàn)在這樣優(yōu)越的生活條件下，我更宿愿學(xué)校,、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給青少年提供一些鍛煉的機(jī)會(huì),，磨煉咱們勤奮好學(xué)、不怕享樂(lè)的意志,，使咱們?cè)趦?yōu)越的生活條件下有更出色的體現(xiàn),。

送東陽(yáng)馬生序讀后感篇二

讀《送東陽(yáng)馬生序》，我眼前仿佛浮現(xiàn)出寧濂在冰雪天里忍受著刺骨寒風(fēng)抄寫(xiě)書(shū)籍,，在鄉(xiāng)野的小路間奔波尋師,、在深山中若覓住處，以及身穿破絮卻仍自得其樂(lè)的樣貌,。不禁深深感嘆：果然唯有勤與苦,，才能為將來(lái)開(kāi)闊一片天地，造就一位將才,。

宋濂元疑是在貧苦中求學(xué)的一他幼時(shí)家中沒(méi)有書(shū),，成年時(shí)無(wú)法拜師，無(wú)法有鮮艷明麗的服飾甚至是保暖的衣服,。這一切的辛苦,，是我們無(wú)法體會(huì)的。對(duì)于我們而言,，所謂的“辛苦”是父母教師給予的期望和幾份作業(yè),。我們應(yīng)對(duì)著父母教師般切的期望，卻把它們想象成無(wú)形且巨大的壓力，我們應(yīng)對(duì)著書(shū)桌上的作業(yè),，卻把它們想象成無(wú)法跨越的大山,。于是我們仰天長(zhǎng)嘆：“我們很辛苦！”可這“辛苦”沒(méi)有半點(diǎn)能與宋濂的苦相比,，因?yàn)橹辽傥覀兡茏鴮挸髁恋慕淌?，捧著屬于自我的嶄新的?shū)本，聆聽(tīng)教師的講課,。這些,，怕是宋濂幼時(shí)所不能企及的。

可是宋濂沒(méi)有在苦難中退縮,，而是以另一種方式——勤,，去攻克那些苦所帶來(lái)的困難。沒(méi)有書(shū)箱,，他便借他人的來(lái)抄寫(xiě),，沒(méi)有教師，便四處訪問(wèn),；沒(méi)有衣物,，便默默忍耐寒冷與嘲諷。尺因他心中有讀書(shū)的愿望與樂(lè)趣,，他便能克服苦難,，以勤求知。

古人云：“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我們應(yīng)當(dāng)向宋濂那樣,，把苦難與困難當(dāng)作是到達(dá)彼岸的幫忙者、墊腳石,，把勤勞當(dāng)作是通往成功的陽(yáng)光大道，以勤為徑,，以苦作舟,，在生活、學(xué)習(xí)中奮力前進(jìn),。

送東陽(yáng)馬生序讀后感篇三

"書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,，這句高爾基的名言伴隨著我在生命的每一時(shí)刻，宋濂這位古代的偉大文學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí),，對(duì)讀書(shū)有更加深刻的體會(huì),。

“余幼時(shí)即嗜。家貧,，無(wú)從致書(shū)以觀,，每假藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還,?！弊x到這句，我感覺(jué)隨著高時(shí)代的進(jìn)步,，人們對(duì)于閱讀種類的篩選,，也讓人無(wú)從下手、內(nèi)容也更簡(jiǎn)潔輕便,。五花八門(mén)書(shū)籍讓人的精神世界感到無(wú)比空蕩,，但他卻讓我們知道:一個(gè)人如果真正喜愛(ài)一件事物的時(shí)候，無(wú)論物質(zhì)生活多么貧困,，一定會(huì)窮盡力氣去得到對(duì)于自己來(lái)說(shuō)珍貴無(wú)比物質(zhì),，這是一份旁觀者無(wú)法體會(huì)到的。

“書(shū)卷多情似故人,，晨昏憂樂(lè)每相親,。”書(shū)籍對(duì)于他來(lái)說(shuō)是位多情的老朋友,，每日都自己形影相隨,、愁苦與共。他不因生活中簡(jiǎn)陋而同等地對(duì)待精神世界,。相反,，總是以積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)豐富內(nèi)心的空閑。對(duì)于他來(lái)說(shuō),，老師的苛求,、同學(xué)之間的攀比、書(shū)籍的得來(lái)不易,，都是人生經(jīng)歷中一種別樣財(cái)富,。在以后的道路中，他比別人擁有更多,、更廣的空間來(lái)追求那一傷獨(dú)屬的寧?kù)o致遠(yuǎn),。

在文章中，他不以“天時(shí)人事日相催,，冬至陽(yáng)生春又來(lái)”這樣差好的意境來(lái)表達(dá)自己不幸中又擁有的幸福,，卻以“窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺”的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)來(lái)描繪自己的求學(xué)之苦,，這又使我聯(lián)想到：當(dāng)今社會(huì)中,，真正有幾個(gè)人擁有那一份獨(dú)享的寧?kù)o――讀書(shū)時(shí)光。在高速度的生活下,，我們忘記了幼時(shí)睡覺(jué)時(shí)媽媽在耳邊輕輕地品讀書(shū)籍時(shí)那份好似與世隔絕的人間仙境,。有時(shí)在繁忙中突然的一愣,，可能我們的腳步將會(huì)放慢，將會(huì)察覺(jué)那路邊正開(kāi)的燦爛的.野菊花,，也會(huì)體會(huì)到身旁人那不經(jīng)意的微笑,，這會(huì)使你的生活多一份歡快、少一點(diǎn)繁瑣事,。

“少年辛苦終身事,，沒(méi)向光陰惰寸功?！笔菍?duì)全文的總況,，在這首贈(zèng)序中我也明白了：少年時(shí)期辛苦學(xué)習(xí)，將為一生的事業(yè)扎下根基,，切莫要有絲毫懶惰,，不能浪費(fèi)了大好光陰哦！

送東陽(yáng)馬生序讀后感篇四

宋濂自幼家境不好,，沒(méi)有書(shū)可以看,，但他既使是文別人借書(shū)看，依然做到了遍觀群書(shū),。相較之下我們的條件比他好多,，好上千倍上百倍，竟不知珍惜,，竟學(xué)成這樣,，難道不值得我們深思么！

環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構(gòu)成學(xué)不好的理由,。試想一下,，同一個(gè)時(shí)代的人馬生不是也比宋濂的學(xué)習(xí)條件好么，不是也學(xué)的很好,？宋濂的學(xué)習(xí)條件不好,，甚至非常的惡劣，照樣學(xué)的很好,。更說(shuō)明了學(xué)習(xí)條件不是學(xué)習(xí)好壞的借口,、理由。物質(zhì)生活好又怎樣,，學(xué)不好也沒(méi)有用,。

我認(rèn)為只要努力了,，認(rèn)真了便可以學(xué)好,！

宋濂的學(xué)習(xí)的那股勁頭也值得我們學(xué)習(xí)，如果我們有他一半的熱情,，就不是現(xiàn)在這點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù),。

還有一點(diǎn),，在現(xiàn)在的.學(xué)生之中有一個(gè)很不好的通病――盲目地追求潮流和名牌，與別人攀比,。而宋濂沒(méi)有注重穿著打扮,。這是值得我們這個(gè)年代的人效仿的。

古代書(shū)生的信條是“萬(wàn)般皆下品,，唯有讀書(shū)高”,。為了“金榜題名天下知”，為了為百姓做點(diǎn)好事,，為了前程……只有“兩耳不聞天下事,，一心只讀圣賢書(shū)?！绷?，十年，再去考取功名?，F(xiàn)在已不像古代,，但古人的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的。

宋濂求學(xué)的艱辛,、酸澀并非是我們這個(gè)年代的人所能全部了解的,。

我們考試、學(xué)習(xí)上遇到失敗,、挫折的時(shí)候,，總是找客觀理由，但我認(rèn)為學(xué)的好與壞都在于自己,，在于有沒(méi)有認(rèn)真,。宋濂有句話我非常欣賞“其業(yè)有不精者，德有不成者,，非天質(zhì)之卑,，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉,?！?/p>

學(xué)的好與壞都只是為了自己，我們應(yīng)該為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),！

來(lái)之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)里奮起直追，學(xué)出自己的水平,！

送東陽(yáng)馬生序讀后感篇五

宋濂自幼家境不好,，沒(méi)有書(shū)可以看，但他既使是文別人借書(shū)看,，依然做到了遍觀群書(shū),。相較之下我們的條件比他好多,，好上千倍上百倍，竟不知珍惜,，竟學(xué)成這樣,，難道不值得我們深思么！

環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構(gòu)成學(xué)不好的理由,。試想一下,，同一個(gè)時(shí)代的人馬生不是也比宋濂的學(xué)習(xí)條件好么，不是也學(xué)的很好,？宋濂的學(xué)習(xí)條件不好,，甚至非常的惡劣,，照樣學(xué)的很好。更說(shuō)明了學(xué)習(xí)條件不是學(xué)習(xí)好壞的借口,、理由。物質(zhì)生活好又怎樣,，學(xué)不好也沒(méi)有用,。

我認(rèn)為只要努力了，認(rèn)真了便可以學(xué)好,！

宋濂的學(xué)習(xí)的那股勁頭也值得我們學(xué)習(xí)，如果我們有他一半的熱情,，就不是現(xiàn)在這點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù),。

還有一點(diǎn)，在現(xiàn)在的學(xué)生之中有一個(gè)很不好的通病盲目地追求潮流和名牌,，與別人攀比,。而宋濂沒(méi)有注重穿著打扮。這是值得我們這個(gè)年代的人效仿的,。

古代書(shū)生的信條是“萬(wàn)般皆下品,，唯有讀書(shū)高”。為了“金榜題名天下知”,，為了為百姓做點(diǎn)好事,，為了前程……只有“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)”了,，寒窗苦讀十年,，再去考取功名。現(xiàn)在已不像古代,，但古人的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的,。

宋濂求學(xué)的艱辛、酸澀并非是我們這個(gè)年代的人所能全部了解的,。

我們考試,、學(xué)習(xí)上遇到失敗、挫折的時(shí)候,，總是找客觀理由,，但我認(rèn)為學(xué)的好與壞都在于自己，在于有沒(méi)有認(rèn)真,。宋濂有句話我非常欣賞“其業(yè)有不精者,，德有不成者，非天質(zhì)之卑,，則心不若余之專耳,，豈他人之過(guò)哉”。

學(xué)的好與壞都只是為了自己,，我們應(yīng)該為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),！

珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境，在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)里奮起直追,，學(xué)出自己的水平,！

送東陽(yáng)馬生序讀后感篇六

今天學(xué)完了送東陽(yáng)馬生序后，我是對(duì)宋濂年輕時(shí)的求學(xué)毅力深感敬佩,。且不說(shuō)我們學(xué)生中有沒(méi)有人做到,，至少我是做不到。

宋濂求學(xué)路上難又難,，幼時(shí)貧窮潦倒,，便向藏書(shū)之家借書(shū)，“手自筆錄”,按期歸還,，哪怕是冬天也不例外。

真的,，我對(duì)冬天時(shí)寫(xiě)字是深有感觸的，試想,，凜冽的寒風(fēng)吹進(jìn)屋內(nèi)，將稚嫩的手割得遍體鱗傷,，凍得通紅,，寫(xiě)字是相當(dāng)困難和痛苦的,，而宋濂竟可以憑毅力堅(jiān)持下來(lái),，在下自愧不如啊,。

宋濂長(zhǎng)大后,，向聲望高的人請(qǐng)教經(jīng)書(shū)上的問(wèn)題，大師雖未“稍降辭色”,有時(shí)還會(huì)責(zé)罵宋濂他們弟子愚笨,，可他“色愈恭,，禮愈至”,不駁一字。

看至此,，我再次被宋濂的精神折服,，換做別人，被人責(zé)罵,，早就反駁回去了。還在站在那里任別人發(fā)泄怒氣,？在我們看來(lái),，這種人分明就是傻子，但宋濂他可不傻,，要是傻的話,，還會(huì)成為一代名人嗎？我被他求學(xué)的執(zhí)著所感動(dòng),。

當(dāng)宋濂終于成為碩師的一名弟子時(shí),，從家到學(xué)堂的路也不是那么好走的。況且,，同舍生是風(fēng)度翩翩,，衣裝華麗，而宋濂卻是一身破衣，還能做到“略無(wú)慕艷意”,要知道,，從古至今,，人們的攀比心理是影響著一代又一代的的兒女，能做到如此,，實(shí)屬難得,。

于是，宋濂,，一位我不怎么熟悉的文人,，在我心里升華到一個(gè)全新的高度。無(wú)論是寒冬里堅(jiān)持按期歸還的毅力,，弱冠時(shí)請(qǐng)教碩師的求學(xué)欲,，被責(zé)罵的忍耐力，一顆不攀比的淡泊心,，都是值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì),。更是中華兒女應(yīng)有的品質(zhì)。

送東陽(yáng)馬生序讀后感篇七

《送東陽(yáng)馬生序》是選自宋濂的《宋學(xué)士文集》,。文章先敘述作者青少年時(shí)求學(xué)的種種艱辛,，然后聯(lián)系馬生求學(xué)的優(yōu)越條件，這樣,，我們不難就可以得出其中之一道理：一個(gè)人是否學(xué)有所成,，關(guān)鍵在于自己的專心與否。

我們從中可以看到宋濂小時(shí)候讀書(shū)的環(huán)境是那么惡劣,，家中無(wú)錢(qián),，向人借書(shū)，寒中抄錄,，而自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是勤奮好學(xué),，刻苦鉆研，專心求學(xué),。因此,，他后來(lái)有名望有地位，詩(shī)文成就高,。

其實(shí),，學(xué)有所成并不一定要在順境中、優(yōu)越的社會(huì)年度中,、機(jī)遇中才能達(dá)到的,，最重要的還是自己的態(tài)度。

外國(guó)有這們一則故事：貝多芬小時(shí)候跟外國(guó)的老師學(xué)唱歌和彈鋼琴,，由于貝多芬對(duì)彈琴方面有興趣,，學(xué)得比較好，老師看好他，并想把自己畢生精力傳授給他,，但貝多芬的語(yǔ)言跟其老師的有所不同,，導(dǎo)致他聽(tīng)不懂、理解不了,。因此,，貝多芬在那時(shí)起，在練習(xí)彈琴之余,，還要學(xué)老師的語(yǔ)言,，他很認(rèn)真——一天有20小時(shí)他都在學(xué)習(xí)?；侍觳回?fù)有心人,，2個(gè)月之后，他根本把該語(yǔ)言學(xué)到七七八八了,。這樣一來(lái),，貝多芬就可以得到老師的指導(dǎo),，最終在世界上有名的音樂(lè)家,。

送東陽(yáng)馬生序讀后感篇八

導(dǎo)語(yǔ)：《送東陽(yáng)馬生序》是明代宋濂送給他的同鄉(xiāng)、浙江東陽(yáng)縣青年馬君則的文章,。下面小編為您推《送東陽(yáng)馬生序》讀后感范文,，歡迎閱讀!

我讀完這篇文章后，驚異的是古人與現(xiàn)代的我們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方面的差異,。仔細(xì)思慮起來(lái),，我覺(jué)得我們值得學(xué)習(xí)的除了類似于“懸梁刺股”這樣的學(xué)習(xí)方式外，更重要的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,。

宋濂家里窮,，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū),，那時(shí)也沒(méi)有復(fù)印機(jī)，就只能借別人家的書(shū)來(lái)抄,?！俺瓡?shū)”啊!什么概念!就是為了能看到更多的書(shū)。而現(xiàn)在的我們呢?成千上萬(wàn)的中學(xué)生,，為了玩電腦,、打游戲，書(shū)擺在眼面前都不讀,，更別說(shuō)做些什么讀書(shū)筆記。我覺(jué)得這是一種“時(shí)代病”。我們這個(gè)時(shí)代,，擺在學(xué)生面前的選擇太多了,，而且大多是獨(dú)生子女，平時(shí)是家里的掌中寶,，根本不懂得什么讀書(shū)苦,，得書(shū)艱,，要他們來(lái)學(xué)古人什么“鑿壁偷光”?根本不可能!

古代的學(xué)生子弟想求學(xué)，得千辛萬(wàn)苦,、長(zhǎng)途跋涉地去拜師，到了老師那兒還得看老師的臉色,，老師心情不好,，靠邊站去!可看看現(xiàn)在的中學(xué)生,，他們好象把書(shū)本上的“師生平等關(guān)系”理解成了“師生互換關(guān)系”,。也不知道大家記不記得,，去年湖南的一所中學(xué)里,，一位老師跪下來(lái)求學(xué)生好好讀書(shū),。這個(gè)舉動(dòng)看似讓人感動(dòng),，但是也從側(cè)面影射出現(xiàn)代中學(xué)生的.待師態(tài)度,?！白鹁磶熼L(zhǎng)”這個(gè)美德是中華民族保留了幾千年的傳統(tǒng)，“天地君師親”,，從這個(gè)順序就看得出,，古時(shí)候,，老師是排在爹娘之前的，比爹娘還重要,，可現(xiàn)在的學(xué)生不是把老師當(dāng)?shù)锪?，是把自己?dāng)?shù)锪恕?/p>

我覺(jué)得看一篇文章不能一個(gè)勁兒的說(shuō)空話，要學(xué)習(xí)!要模仿!更重要的是你要學(xué)會(huì)自省,，學(xué)會(huì)他的態(tài)度,。宋廉手都凍僵了，仍舊在抄書(shū),。你要學(xué)什么?學(xué)毅力!宋廉家窮,，無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，但他好學(xué),，于是就抄書(shū)來(lái)學(xué);學(xué)誠(chéng)信!宋廉借書(shū)從不敢稍稍超過(guò)約定的時(shí)限;學(xué)勤奮!宋廉跑到百里之外求學(xué),，被老師多次責(zé)罵,，也從不灰心、不抱怨;學(xué)吃苦!宋廉上學(xué)要走山谷雪地,、忍饑挨凍,，但他也沒(méi)有放棄過(guò);學(xué)會(huì)滿足!宋廉一句“以中有足樂(lè)者”足矣，自己從中享受到讀書(shū)的東趣,，其他的吃喝玩樂(lè)不值得羨慕;學(xué)為了理想,、為了追求，去不懈的努力,，讓自己心中充滿快樂(lè)!

一種好的學(xué)習(xí)方式只是形式,，一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度才是讀書(shū)的精髓!

每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活,。但是,，任何事情都是一分為二的，人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí),，也極易養(yǎng)成惰性,，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》,，我對(duì)此感受尤深,。宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮,，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)來(lái)看,，就常常向藏收的人家借，親手抄錄,，和他們約定日期歸還,。在非常冷的冬天里，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰,，手指凍得沒(méi)法屈伸,，他仍然不敢懈怠,、偷懶,。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候，背著書(shū)箱,、拖著鞋子,，走在深山大谷中?？岷亩?、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深,，腳,、皮膚都凍裂而不知道,。他博覽群書(shū)，最終成為明代的大學(xué)士,。

有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里,，心卻飛到了窗外;對(duì)老師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用,，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件,，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x,。正如宋濂所言,，我的學(xué)業(yè)沒(méi)有大的進(jìn)步，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話,，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了,。

我曾經(jīng)看過(guò)標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深,。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章,。文章介紹說(shuō)，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家,，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕,。但是，父母卻讓孩子們過(guò)著清貧的生活,。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服,，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn),，鍛煉他們的膽量,。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧!

梅花香自苦寒來(lái),。在今天優(yōu)越的生活條件下,，希望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì),，磨煉其勤奮好學(xué),、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn),。

讀完宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》,，我有數(shù)不盡的感受想要表達(dá)出來(lái)。

我感動(dòng)于家貧卻依舊嗜學(xué)的宋濂,，就像人們感動(dòng)于那個(gè)天黑了都不肯回家的孩子一樣,。輾轉(zhuǎn)六百多年，當(dāng)今的社會(huì)條件與大學(xué)士宋濂那時(shí)相比,，真是一個(gè)天上一個(gè)地下,?？墒牵?dāng)今社會(huì)又有哪幾個(gè)杰出的人才能夠與宋濂相提并論呢?這也許就是環(huán)境變化的原因吧!艱苦的環(huán)境可以使人堅(jiān)強(qiáng),，幸福的環(huán)境卻會(huì)使人懶惰,。我曾經(jīng)看過(guò)一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說(shuō),，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家,，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕。但是,，澳大利亞的父母卻秉著再富不要“富”孩子的原則,，讓孩子們過(guò)著清貧的生活。冬天,，父母讓孩子穿很薄的衣服,，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn),，鍛煉他們的膽量……我想,，也許這就是澳大利亞之所以能夠成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧!

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),。在如今這樣優(yōu)越的生活條件下,，我更希望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給青少年提供一些鍛煉的機(jī)會(huì),，磨煉我們勤奮好學(xué),、不怕吃苦的意志，使我們?cè)趦?yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn),。

送東陽(yáng)馬生序讀后感篇九

最近幾天,，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《送東陽(yáng)馬生序》。首先我對(duì)這篇課文的作者宋濂產(chǎn)生憐憫之情,，思之再三開(kāi)始對(duì)他敬佩有加,，敬佩之余頗為感動(dòng)。

第一,、不怕苦,，不怕累的刻苦學(xué)習(xí)精神。幾百年前的宋濂從小家里很窮,，買(mǎi)不起書(shū),。于是，我對(duì)他頓生憐憫之情,，但我知道這不是他的錯(cuò)，他是個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人,。他常常向有書(shū)的人借書(shū),，借到后一字不漏的抄錄下來(lái),，不論是天寒地凍，還是披星戴月他從不懈怠,，并且如期歸還,。他從不叫一句苦，不說(shuō)一句累,。年復(fù)一年,，日復(fù)一日的把附近有書(shū)人家的.書(shū)都借個(gè)遍。

而我們現(xiàn)在有各種各樣的書(shū)籍,，就連一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)一類的書(shū)只要用激光儀掃描一下就印成了,，根本不用自己動(dòng)手去抄。進(jìn)入初中后科目開(kāi)展的多了,，學(xué)習(xí)任務(wù)重了點(diǎn),，就有人開(kāi)始牢騷滿腹，怨天尤人,，叫苦叫累,。把家中的書(shū)真的作為“藏書(shū)”束之高閣。我們和宋濂相比,，沒(méi)有任何理由不去好好讀書(shū),。要學(xué)習(xí)他那種不怕苦，不怕累的精神,。

第二,、跋山涉水，拜名師求學(xué)問(wèn)的堅(jiān)忍不拔精神,。宋濂成年后,，為學(xué)得更多知識(shí)，他不辭辛勞,，天寒地凍,，他踏著厚厚的積雪，穿過(guò)深山巨谷,，曾跑幾百里之外拜訪名師,。自己的四肢都凍裂了也不知道，還一直在趕路,。想想我們現(xiàn)在,，坐在寬敞明亮的教室里，享受著冬暖夏涼得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件,，又有名師陪伴與指導(dǎo)著,，但有時(shí)還心不在焉，心猿意馬。想到這兒,，心一動(dòng),，快！快,！讓這種惰性見(jiàn)鬼去吧,！立即行動(dòng)，不能讓向老師求教的寶貴機(jī)會(huì)白白的浪費(fèi)掉了,，好好珍惜,，不懂就問(wèn)。

第三,、不虛榮,，不浮澡，見(jiàn)多識(shí)廣,，樂(lè)學(xué)其中的精神,。宋濂寄居在旅店時(shí)，每天只吃兩頓飯,，沒(méi)有新鮮肥美滋味的享受,，穿著破衣?tīng)€衫，而他的同學(xué)美食吃遍,，衣著華貴,，他卻毫無(wú)羨慕的意思，心中想到能讀書(shū)就是一件快樂(lè)的事,。他的思想境界達(dá)到如此之高真是難能可貴,，令人嘆服。而我們?nèi)绻轮蝗鐒e人就感到低人一等,，如果吃的不如別人就感到委屈,，忘記了學(xué)習(xí)不如別人時(shí)心中的滋味，想到這兒,，自己就感到慚愧,。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他不虛榮，不浮澡,，見(jiàn)多識(shí)廣,，樂(lè)學(xué)其中的精神。得到的啟示：無(wú)論何時(shí)求學(xué)之路都是艱難坎坷的,，只有不畏艱難,，勇于探索，具有恒心和毅力的人才能學(xué)有所成,。宋濂勤奮學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)故事不但勉勵(lì)馬生珍惜太學(xué)的優(yōu)越條件刻苦學(xué)習(xí),，同時(shí)也凈化了我的心靈,。關(guān)鍵是擺正心態(tài)樂(lè)學(xué)其中，定能成功,。

送東陽(yáng)馬生序讀后感篇十

囊螢映雪,，東晉祖逖聞雞起舞法劍,，四漢孫敬晝夜苦讀,，以繩系頭懸屋梁，他們這么苦讀勤學(xué)的精神已經(jīng)讓我益慕地不得了,，但是,，今天我學(xué)習(xí)了《送東陽(yáng)馬生序這篇課文我對(duì)宋濂老師的崇敬以及對(duì)他這種求學(xué)的精神真找不到任何詞語(yǔ)來(lái)形容了。

他因?yàn)榧邑?，沒(méi)辦法得到書(shū)來(lái)看,，他實(shí)在愛(ài)讀書(shū)，他就向別人借來(lái)抄寫(xiě),，天大寒,，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸,，弗之怠,，真是皇天不負(fù)有心人啊，終于讓他遍觀群書(shū),，要是我們冬天一到,，早上就特別會(huì)賴床?？偸遣豢善饋?lái),，等到過(guò)了早讀的時(shí)間才起來(lái)，作者成年以后,，又患無(wú)碩師名人與游,，他就跑到百里以外拿著經(jīng)書(shū)去請(qǐng)教老師，而老師的臉色和語(yǔ)言都未放溫和些,，但是作者還是尊重專心的請(qǐng)教老師,，而我們上課時(shí)總是一副若無(wú)其事的樣子，更別說(shuō)去請(qǐng)教老師了,，因?yàn)樽鳂I(yè)勤奮還是有收獲的,，去求學(xué)時(shí)，負(fù)篋曳屣,，窮冬烈風(fēng),，大學(xué)深數(shù)尺，足夫皸裂而不知,，到了住宿,，四支僵勁不能動(dòng)彈，在飯店里每天只能吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美味道可以享受,，跟作者住在一起的同學(xué)們,，個(gè)個(gè)都穿著光彩照人好像仙人一樣，但是作者也沒(méi)有因?yàn)檫@樣就覺(jué)得自己吃的.和穿著不如別人了,，因?yàn)樗宄莵?lái)學(xué)習(xí)的,，要是我們現(xiàn)在啊，只知道用珠寶來(lái)裝飾自己,，卻不知用知識(shí)來(lái)裝飾自己,，我們現(xiàn)在都追求時(shí)尚，愿意以大早起來(lái)打扮自己,，卻不愿意一大早起來(lái)早讀,，作者是這樣刻苦勤奮來(lái)求學(xué)的。

我百感交集,，現(xiàn)在還有多少人如此勤奮學(xué)習(xí),，我們現(xiàn)在的壞境條件變好了，卻不再有那么多人愛(ài)學(xué)習(xí)了,，為什么,？我們就不知道感恩和珍惜社會(huì)給我們學(xué)習(xí)壞境創(chuàng)造了一個(gè)這么好的壞境呢？現(xiàn)在大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都特別松懈,，想讀就讀,，不讀就讀，比起作者我們真是慚愧??！我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)作者那種勤奮好學(xué)的精神，我們要也他為我們學(xué)習(xí)榜樣,！向他學(xué)習(xí),。

——前幾天，我讀了一篇贈(zèng)序,，是明朝文學(xué)家宋濂贈(zèng)給他的學(xué)生馬生的《送東陽(yáng)馬生序》,，這篇贈(zèng)序通過(guò)介紹作者的求學(xué)經(jīng)歷來(lái)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。讀了這篇文章,，我確立了人生的新目標(biāo),，擁有了前進(jìn)的動(dòng)力。

讀了這篇文章,，使我確立了人生的新目標(biāo),。是它讓我知道了路途的坎坷，人生的艱難,，是它讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,?！案F冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺……”這就是作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)環(huán)境,。它激勵(lì)我從失敗邁向成功,，在不斷地體驗(yàn)挫折與失敗的過(guò)程中完成自己的人生追求，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

作者在校舍中不與別人比吃穿也是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的,。“同舍生皆被綺繡,，腰白玉之環(huán),，左佩刀，右備容臭,，燁然若神人,，余則缊袍敝衣處其間?！北M管如此,，作者還是“略無(wú)慕艷意,。”聯(lián)系到自己來(lái)談,，以前我總是與同學(xué)相攀比,，因此浪費(fèi)了許多時(shí)間和錢(qián)財(cái)。現(xiàn)在呢,？我讀了這篇文章后,，已經(jīng)為自己樹(shù)立了一個(gè)警示牌了：不要把過(guò)多的時(shí)間浪費(fèi)于與別人攀比上，這與圖財(cái)害命沒(méi)什么兩樣,。

送東陽(yáng)馬生序讀后感篇十一

在今天學(xué)校老師給我們講了送東陽(yáng)馬生序的古文,，課文里寫(xiě)的是一個(gè)叫宋濂的人年輕時(shí)求學(xué)之苦、生活之艱,，這給我了一個(gè)深刻的啟迪,。

從文中，我看見(jiàn)宋濂小時(shí)候讀書(shū)的環(huán)境是那么的惡劣,，天氣十分寒冷,，硯臺(tái)里的墨都凍成了堅(jiān)冰，手指凍得不能彎曲伸直,，我也不放松抄寫(xiě),，抄完后，就跑著去還,，不敢超過(guò)約定的期限由此我們看來(lái),，一個(gè)人是否學(xué)業(yè)有成，關(guān)鍵在于自己專心與否,，課文給了我深深的印象這是我明確了前進(jìn)方向,。

對(duì)比我，我感覺(jué)我微不足道,，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不于宋濂,，我一定要學(xué)習(xí)宋濂的.精神，這種精神是現(xiàn)在人們所沒(méi)有的,。

磨難是一筆財(cái)富,，他能錘煉一個(gè)人的一個(gè)人的意志，激發(fā)一個(gè)人的潛能,，最終提高一個(gè)人的能力,，促成一個(gè)人的成功。

送東陽(yáng)馬生序讀后感篇十二

《送東陽(yáng)馬生序》的`作者是宋濂,，讀了這篇文章,，讓我們真切地了解到了宋濂的求學(xué)之苦。比其他,，處于當(dāng)代社會(huì)的我們,，實(shí)在是太幸運(yùn)了,。

宋濂先生在文章中說(shuō)：“家貧，無(wú)從至?xí)杂^,，每假借于藏書(shū)之家,，手自事跡計(jì)日以還。天大寒,，硯冰堅(jiān),，手指不可屈伸，弗之怠?從這里可以看出他青年時(shí)家庭條件之差,，在那么寒冷的天氣下,，也從未放棄學(xué)習(xí)，由此可見(jiàn),，他是多么地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí),。

往下讀，“余立侍左右,，援疑質(zhì)理,，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭,，禮愈至,，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉,。故余雖愚,，卒或有所聞?！眲t可以看到宋濂先生為了學(xué)到更多的知識(shí)，彎下身子,、側(cè)著耳朵虛心地向前輩請(qǐng)教,，對(duì)長(zhǎng)輩語(yǔ)氣溫和、言辭委婉,，相當(dāng)?shù)刈鹁础?/p>

送東陽(yáng)馬生序讀后感篇十三

六百余年前的明朝,，一個(gè)家中貧寒，為了讀書(shū)求學(xué)奔走百里,，卻執(zhí)著勤奮的人憑借自己的`努力,，被世人皆知，他,，就是宋濂,。

時(shí)光過(guò)去了600余年，今天我們的生活,、學(xué)習(xí)條件與600余年前相比,，發(fā)生了不可同日而語(yǔ)的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里,，老師和顏悅色地為我們傳道授業(yè),；我們不需要抄書(shū)、不需要長(zhǎng)途跋涉,，也沒(méi)有寒凍之苦,。卻在考試、學(xué)習(xí)上遇到失敗,、挫折的時(shí)候,，總是尋找客觀理由，宋濂有句話我非常贊同“其業(yè)有不精者,，德有不成者,，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳,，豈他人之過(guò)哉”,。

古代書(shū)生的信條是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”,。為了“金榜題名天下知”,，為了前程，只有“兩耳不聞天下事,，一心只讀圣賢書(shū)”了,，寒窗苦讀十年，再去考取功名,。雖然現(xiàn)在已不像古代,，但古人的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的。

現(xiàn)在,，很多人都缺乏執(zhí)著——對(duì)生活的執(zhí)著,。缺乏勤奮——對(duì)求學(xué)的勤奮。很多時(shí)候,，我們茫然,、厭倦、冷漠……初三已經(jīng)來(lái)臨,，感受著壓力,，同時(shí)我們也要把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。找回心中那份執(zhí)著與勤奮,，為了自己,，奮力一搏。