當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),，在大自然中，處處都表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象,，到處充滿著春天的秘密,。《春天的電話》是一個(gè)有趣的童話故事,，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息,。故事結(jié)構(gòu)簡單、語言重復(fù),，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,，又能通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)打電話,，發(fā)展語言表達(dá)能力。

本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)春天來了,，給伙伴打電話的情景貫穿始終,。flash、ppt的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征,。教學(xué)活動(dòng)中多采用畫面展示法、設(shè)計(jì)情境法,、親身體驗(yàn)法,。

本活動(dòng)共有四個(gè)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一以情境方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣,。有趣的開頭,，吸引幼兒的注意。

環(huán)節(jié)二借助多媒體,，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件,。通過教師提問引導(dǎo)，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友,。

環(huán)節(jié)三引導(dǎo)幼兒理解故事,、學(xué)念動(dòng)物的話。在學(xué)說對話的過程中可進(jìn)一步感知春天的各種變化,，也在討論中知道要互相關(guān)心好朋友的愛好,。

環(huán)節(jié)四帶領(lǐng)幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗(yàn)的內(nèi)容,，真正接近大自然,，欣賞春的美景。

1,、理解故事內(nèi)容,，了解春天來了的一些特征學(xué)說動(dòng)物對話。

2、體驗(yàn)互相關(guān)心和熱愛大自然的情感,。

1,、《春天的電話》flash、ppt,。

2,、小熊、小松鼠,、小白免,、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè),。

1,、師：冬天的時(shí)候，小黑熊在干什么呢,？（冬眠）

2,、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,，我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么,。

1、教師播放flash,，幼兒欣賞故事,。

2、教師組織幼兒討論：

1）故事中有誰,？(小熊,、小松鼠、小白免,、小花蛇,、小狐貍)

2）他們?yōu)槭裁创螂娫挘浚ǜ嬖V好朋友春天到了的消息）

3）你從哪些話里可以聽出春天來了,？

3,、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友,，希望好朋友一起出來玩,。那么，我們再來聽聽,，他們究竟是怎么說的,。

1、教師播放ppt,，幼兒找找小動(dòng)物出場的先后順序,。

2,、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動(dòng)物的話，并說說打電話時(shí)為什么這么說,。

3,、小結(jié)：原來，雪融化了,、草綠了,、冰融化了、蟲子出來了,、花開了,，這些都告訴了大家“春天來了”。

教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》,，故事中說了很多春天的變化,，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧！

幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動(dòng)類型有：童話故事,、聽說游戲,、談話活動(dòng),、講述活動(dòng),、詩歌等，通過這些活動(dòng)的開展,，幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng),，并且愛說、喜歡說,，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),。

缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴,，部分幼兒的詞匯量較局限,。

(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話,，不打斷別人的話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話,。能說普通話,，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話,，不跑題,。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講,，不亂插嘴,。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言,，提高語言交往能力。

(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,，后表達(dá)講述的習(xí)慣,。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述,，聲音響亮,，句式完整。

(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音,，正確運(yùn)用代詞,、方位詞、副詞,、動(dòng)詞,、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句,，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則,。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng),。

(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品,，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象,，感受作品的情感基調(diào),，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)腵語言、動(dòng)作,、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解,。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象,，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面,。

(5)能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容,，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力,。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成,，有興趣模仿制作圖畫書,。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望,。喜歡描畫圖形,，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。

(1)創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展他們的語言理解能力,。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力,。

(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,。

(5)加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系,。

(7)教師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。

(8)教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,，如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語言交際情境;對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋,，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心。

幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

一,、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期中班幼兒共25人,，年齡層次也不一樣,，在語言能力方面有很大的差異,，有的.孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚,，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá),，表述時(shí)語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,，正確，學(xué)習(xí)說普通話,。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,，制定了以下計(jì)劃：

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯,，體驗(yàn)語言交流對自己的意義,。

2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,，喜歡探索問題,，積極回答問題。

3,、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著,，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書,，了解故事情節(jié),。

4、會(huì)復(fù)述故事,，續(xù)編故事,，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁碼,。

5,、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視,、廣播,、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園,。

三,、具體措施：

1、豐富詞匯,，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語,，要求他們在日常生活中的靈活運(yùn)用。

2,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

3,、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話,。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達(dá)自己的意思,，提高幼兒語言交往能力。

4,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立刻改正讀音,。

具體進(jìn)度安排表：

第二周：花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事),。

第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)。

第四周：兔寶寶找快樂(故事)家是什么(散文),。

第五周：竹籬笆和牽?；?故事)畫媽媽(故事)。

第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事),。

第七周：春天的秘密(詩歌)琪琪家的椅子(故事),。

第八周：雷公公在敲門(兒歌)第九周：說顛倒(兒歌)芽(散文)。

第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(故事),。

第十一周：藍(lán)汽車(故事)大草帽(故事),。

第十二周：鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事)。

第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事),。

第十四周：愛心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事),。

第十五周：快樂的小屋(詩歌)會(huì)動(dòng)的房子(故事)。

第十六周：我們的節(jié)日(詩歌)雨后(故事),。

第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事),。

第十八周：樹蔭(故事)。

第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌),。

夏天的歌(詩歌)桃子熟了(兒歌)。

幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

1,、了解詩歌內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2,、嘗試用繪畫,、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。

3,、體會(huì)好朋友之間相親相愛的情感,。

教具：表格一份；和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像,、圈圈,、太陽、搖鼓,、氣球,、蘋果、枕頭等）,；錄音機(jī),、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支,。

學(xué)具：用詩歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張,，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫創(chuàng)編）；繪畫筆人手一支,。

一,、音樂游戲《找朋友》。

教師提問：好朋友不在你身邊的時(shí)候,，你心里會(huì)怎么樣呢,？

二、新授詩歌：

教師：和你的好朋友做在一起,，我們來一起做游戲,，學(xué)本領(lǐng)。

1,、游戲：找房子,。

（1）分發(fā)圖片,，提問：圖片上是什么？

（2）出示表格,，提出要求：為你手里的圖片找房間,。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格,。）教師分句朗誦詩歌,，幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

（3）教師再次朗誦詩歌,，同時(shí)整理格子里的圖片,。（每個(gè)格子留一張圖片就可以了）。

2,、教師提問：詩歌中有哪些好聽的詞語呢？請你來找一找,。（再次欣賞錄音詩歌）。

3,、為詩歌起名字,，找一找什么地方應(yīng)該高興地念,？什么地方要顯得難過一點(diǎn)？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào)）和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍,。

4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“,？”教師說明它在這里的'實(shí)際意義（如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),，教師可讓幼兒知道它的名稱，在這里再作說明）：圈圈在圓圓的夢里除了會(huì)變搖鼓和氣球,，還會(huì)變什么圓形的東西呢,？（幼兒講述）。

5,、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個(gè)空格）,，來畫一畫圓形的東西。

三,、幼兒操作,、講述。

1,、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來,，連著前面的詩歌朗誦一遍。

2,、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩歌,，比比誰的詩歌更美。

圈圈變成了什么,？它可以怎么玩呢,？請你們再仔細(xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩歌里,。

幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

一、提高思想認(rèn)識(shí)，保證目標(biāo)順利實(shí)施,。

漢語是世界上使用人口最多的一種語言,，隨著中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重,，因此,，要求我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。在工作中不斷規(guī)范語言,、文字,、讓普通話成為教師職業(yè)語言，讓普通話在幼兒園得以順利實(shí)施,。

二,、積極探索、學(xué)習(xí),、提高自身素質(zhì),。

1、教師作為教育群體中的一員,，其教育的對象是3—6歲的幼兒,。幼兒對老師的接觸最多，善于模仿,、教師對幼兒的影響是任何力量所不能比擬,。因此，我們要面向全體幼兒,，推廣普通話,、從小抓起。如：與幼兒交談使用規(guī)范的普通話,，每天安排十分鐘“說說我做的事”,，不但讓幼兒接受教育，而且提高語言表達(dá),。

2,、說好普通話，首先要多模仿,、多聽,、多說、扎實(shí)的掌握普通話的基礎(chǔ)知識(shí);其次要做到多讀,、多記,、為了使我國普通話水平得以提高，要求教師：

(一),、根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況,，有目的的制定出本班的推普計(jì)劃,。

(二)、多朗誦書面材料,、普通話讀本,、提高普通話水平。

(三),、舉行“做個(gè)文明人,，規(guī)范漢字”等活動(dòng)，提高教師推廣普通話的積極性,。

三,、做好宣傳工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,。

我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到,，幼兒教育必須家、園,、社區(qū)三方面配合,，同向、同步形成合力,、才能達(dá)到良好的教育效果,。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長參與到當(dāng)中,，這就要求教師及時(shí)向家長宣傳有關(guān)普通話的知識(shí),、與家長聯(lián)系、交談時(shí)都要使用普通話,，讓家長了解到普通話的重要性,，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境配合教師的推廣工作。

幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六

幼兒園科學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。在教學(xué)中，我本著密切聯(lián)系幼兒的生活,，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng),。本節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間教學(xué)缺乏直觀形象，是較為抽象的,。因此,，我以幼兒喜聞樂見的童話故事為切入口，運(yùn)用了幼兒比較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn),，如;8:00入園，下午5:00離園,，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),，最后通過幼兒的動(dòng)手操作,，進(jìn)一步讓其理解和接受。

1.使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),。

2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3.通過活動(dòng),，讓幼兒懂得愛惜時(shí)間，珍惜生命,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

4. 通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習(xí)慣,。

認(rèn)識(shí)整時(shí),；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

整時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律,。

:

1,、實(shí)物鐘

2、幼兒操作材料

上午七點(diǎn)整起床 上午八點(diǎn)整上幼兒園 上午九點(diǎn)整學(xué)習(xí)

十二點(diǎn)整吃午飯 下午三點(diǎn)整做游戲 下午五點(diǎn)整回家

一,、情境導(dǎo)入

1.師：小朋友們好,，今天我們這來了好多好多的客人老師，大家轉(zhuǎn)過身去向客人老師揮揮小手,，打個(gè)招呼吧!

（小朋友們轉(zhuǎn)身揮手打招呼）

（好）

一天清早,，在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的小公雞起床了,。他跳到高處“喔喔”的叫起來,。

2、提出問題：

（1）公雞打鳴是叫人們干什么,？

（叫我們快快起床）

（2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的,？

（五點(diǎn)、六點(diǎn),、七點(diǎn)?）

（3）你每天都是怎樣醒的呢,？

（某某叫的、自己醒的,、用鬧鐘鬧的,、我看時(shí)間（表））

3、談話揭示課題：

（用鬧鐘,、看表知道時(shí)間,。）

大家愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時(shí)間,，能夠自己按時(shí)起床,，都成為時(shí)間的小主人,？

（愿意！）

這節(jié)課,，我們就一起來“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”,。

（活動(dòng)分析：這一環(huán)節(jié)，通過聽童話故事,，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，緊接著，提出了幾個(gè)問題,，引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,，積極思考、解決問題,，使幼兒產(chǎn)生求知欲,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。）

二,、自主探究

（一）初步認(rèn)識(shí)鐘面

1.尋找生活中的鐘表

(1)請小朋友想一想,你在什么地方見到過鐘表的?

（家里,、商店里、學(xué)校里以及爸爸媽媽的身上）

(2)鐘表都有些什么形狀的,？

（有圓形的,、有長方形的、有正方形的）

2.認(rèn)識(shí)鐘面

（1）組織同桌玩鐘,，提出觀察任務(wù),。

要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上都有什么,？把看到的,、知道的、想到的說給同桌聽一聽,。

（同桌合作學(xué)習(xí)）

（2）幼兒反饋交流結(jié)果,。

a：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

b：你能指給大家看看嗎,？

（幼兒自己展示）

注重引導(dǎo)認(rèn)識(shí)到指針長短、大小等不同的特征和鐘面上的12個(gè)數(shù)字,。（及時(shí)給以肯定,、用實(shí)物對照）

（3）小結(jié)：生活中的鐘表各式各樣，我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針,，又短又粗的――時(shí)針,；較長的――分針；還有又細(xì)又長的――秒針,。而有的鐘面上只有2根針,。我們認(rèn)時(shí)間主要看時(shí)針和分針,。

（4）指針小檢查：指針說名稱。

（同桌合作）

（活動(dòng)分析：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面,、觀察鐘面,、討論鐘面以及認(rèn)識(shí)小數(shù)字活動(dòng)，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘面的直觀模型,，符合幼兒的思維特點(diǎn),。組織幼兒參加小組討論，在探索的過程中,，互相借鑒,，互相補(bǔ)充，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。）

（二）合作學(xué)習(xí),、認(rèn)識(shí)整時(shí)

1,、初步認(rèn)知并感知

哪些小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)間了？請舉手,！

（1）口頭語言的糾正

小朋友們知道這么多時(shí)間,，太能干了。不過,，老師有一點(diǎn)要告訴大家,，我們平時(shí)說的幾點(diǎn)鐘，那是口頭語言（平常的話）,，在書上,，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎,？――幾時(shí),。

如：平時(shí)說的5點(diǎn)，書上是叫――5時(shí),。這種時(shí)間叫整時(shí),。

（2）自主學(xué)習(xí)，互幫互助

（行?。?/p>

（小組合作學(xué)習(xí)）

2,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知

你是怎樣認(rèn)整時(shí)的,？分針和時(shí)針是怎么指的,？

（我是看分針指向數(shù)字幾，時(shí)針指向數(shù)字幾）

3,、教師小結(jié),，：分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

4,、出示歌謠 珍惜時(shí)間的好寶寶 ,；要把時(shí)間記得牢；

時(shí)針指幾就幾時(shí),； 分針必須指十二,。

5、打手勢記整時(shí)

（活動(dòng)分析：通過觀察,、推理,、找規(guī)律，使幼兒進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn),，讓他們感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。）

三,、放松活動(dòng)：

改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

老師和幼兒商討游戲玩法,，鼓勵(lì)幼兒自主游戲。（規(guī)則：老師演老狼說時(shí)間,，幼兒扮演小時(shí)鐘正確表示,。）

四、實(shí)踐應(yīng)用：

1,、糾錯(cuò)練習(xí)

（1）（出示實(shí)物鐘,，2：40）提問：這是3時(shí)嗎？為什么,？

（2）（出示實(shí)物鐘,，8：15）提問：這是8時(shí)嗎？你會(huì)撥8時(shí)嗎,？自己試試,。

2、操作練習(xí),、深化認(rèn)知

大家做得很好,！現(xiàn)在，你能撥出一個(gè)你最喜歡的整時(shí)嗎,？跟大家說你那時(shí)在做什么,？

3、聽時(shí)間打手勢,。

4、比比誰的反應(yīng)快

（1）早晨老師六時(shí)吃飯,，過一個(gè)小時(shí)要上班，你知道老師幾時(shí)上班嗎,？ （七時(shí)）

（2）晚上老師6時(shí)吃飯,，過四個(gè)小時(shí)要睡覺，你知道老師幾時(shí)睡覺嗎？ (十時(shí))

（活動(dòng)分析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦及師生互動(dòng)相結(jié)合,，既讓幼兒充分地展示了自我，也活躍了活動(dòng)氣氛,，同時(shí)也使幼兒感到學(xué)得輕松快樂。）

五、完成幼兒操作材料《快樂的一天》

（1）接下來我們拿出操作材料,，動(dòng)手做一做。

（師巡視、輔導(dǎo)幼兒操作）

（2）展示小朋友們做得好的操作材料

（活動(dòng)分析：此環(huán)節(jié),，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手能力,，通過動(dòng)手操作，加深新知識(shí)的理解，進(jìn)一步鞏固幼兒對整點(diǎn),、整時(shí)的認(rèn)識(shí),，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。）

六、結(jié)束

引導(dǎo)小朋友們向客人老師說再見,。

（活動(dòng)分析：此環(huán)節(jié)的安排,，就是為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣,。）

幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七

夏日炎炎,，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我班有35個(gè)幼兒,，女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,，又有一定的挑戰(zhàn)性,，我制定以下計(jì)劃：

1、 學(xué)會(huì)說普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談,。

2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話,。

3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,，且語句要連貫,。

4,、 會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字,。

5、 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

1,、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性,。

2,、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順,、流暢,。

3、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

3,、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

1,、 創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。

2,、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動(dòng),。

3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4,、 利用電訪,、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育,。

第二周：別說我小(兒歌) 膽小先生(故事)

第三周：幫媽媽(故事) 小幫手(兒歌)

第四周：孔融讓梨(故事) 洗澡真開心(談話)

第五周：紅眼咪咪(故事) 會(huì)動(dòng)的身體

第六周：玩具櫥 開開心心上幼兒園

第七周：快樂的一天 玩具大家玩

第八周：我喜歡的游戲(談話) 值日生(兒歌)

第九周：一片紅楓葉(故事) 早上好(故事)

第十周：泡泡找來的故事 好吃的蔬菜

第十一周：聰明的阿凡提 豌豆蠶豆

第十二周：老豆豆過生日 小花籽找快樂

第十三周：水果屋 落葉(散文)

第十四周：我的家 我的家門口

第十五周：我家搬進(jìn)新樓房 城市的車

第十六周：三只想生病的小狗 逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市 熊貓百貨商店

第十八周：排隊(duì)買票 五指歌

幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解詩歌內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

2．嘗試用繪畫,、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3．體會(huì)好朋友之間相親相愛的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：表格一份,；和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像、圈圈,、太陽,、搖鼓、氣球,、蘋果,、枕頭等）；錄音機(jī),、磁帶,；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。

學(xué)具：用詩歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張,，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫創(chuàng)編）,；繪畫筆人手一支。

活動(dòng)過程：

一,、音樂游戲《找朋友》,。

教師提問：好朋友不在你身邊的時(shí)候，你心里會(huì)怎么樣呢,？

二,、新授詩歌：

教師：和你的好朋友做在一起，我們來一起做游戲,，學(xué)本領(lǐng),。

1、游戲：找房子,。

（1）分發(fā)圖片,，提問：圖片上是什么,？

（2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間,。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”,，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩歌,，幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi),。

（3）教師再次朗誦詩歌，同時(shí)整理格子里的圖片,。（每個(gè)格子留一張圖片就可以了）,。

2、教師提問：詩歌中有哪些好聽的詞語呢,？請你來找一找,。（再次欣賞錄音詩歌）。

3,、為詩歌起名字,，找一找什么地方應(yīng)該高興地念？什么地方要顯得難過一點(diǎn),？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào)）和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍,。

4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“,？”教師說明它在這里的實(shí)際意義（如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),，教師可讓幼兒知道它的名稱，在這里再作說明）：圈圈在圓圓的夢里除了會(huì)變搖鼓和氣球,，還會(huì)變什么圓形的東西呢,？（幼兒講述）。

5,、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個(gè)空格）,，來畫一畫圓形的東西。

三,、幼兒操作,、講述。

1,、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來,，連著前面的詩歌朗誦一遍。

2,、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩歌,，比比誰的詩歌更美。

延伸活動(dòng)：

圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢,？請你們再仔細(xì)想想,，把玩法也編進(jìn)詩歌里。

幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九

教學(xué)計(jì)劃是指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的基本文件,，是組織教學(xué)過程,、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù),，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的重保證,。

一,、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期,，我擔(dān)任中班的語言科教育教學(xué),，在此我對本班幼兒的情況做一個(gè)概述，我班有31幼兒,，大都是第一次跨進(jìn)幼兒園的門檻兒,，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差,，四歲出頭的幼兒居多,。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談,。

2,、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話,。

3,、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫,。

三,、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、建立良好語言常規(guī),，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的`多樣性,。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點(diǎn)：

1,、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談,。

四、措施：

1,、創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。

2,、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動(dòng),。

3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十

1,、玩玩手指,，創(chuàng)造出各種形象、并能流利,、完整地說出其意義,。

2、愿意參與手指編故事的活動(dòng),，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事,。

3、培養(yǎng)小組合作意識(shí),，學(xué)習(xí)安靜傾聽,、輪流講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事,。

1、玩手指,、進(jìn)入活動(dòng),。

（1）錢老師的手指會(huì)說話，你們看，是什么意思,？像什么,？（像小棒、像辮子……）,。

（2）變變變（兩根手指）,，像什么？（像剪刀,、像燕子尾巴,、像小雞嘴巴……）。

（3）變變變（兩手合成空心圓）,，像什么,？（像房子、像桃子,、像一串葡萄……）。

（4）錢老師做了這么多手勢,、你會(huì)做什么手勢呢,？表演給旁邊的小朋友看。

（5）誰愿意上來表演給大家看,？

2,、手指講故事。

（1）手指會(huì)變出各種東西,，它還會(huì)講故事呢,。教師表演手指故事。（小白兔蹦蹦跳跳走來了,，看見一塊石頭,，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,，看見石頭,、從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,，它沒有看到石頭,，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭,、它爬了起來,，一瘸一拐地走了。）,。

（2）小手講的故事好看嗎,？大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事,。

（3）大家一起做一做,、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下,。（幼兒討論,，教師巡回指導(dǎo)）。

（4）整理故事,，請個(gè)別幼兒說一說,。

（5）誰愿意來表演，聲音要響亮,。（小朋友邊表演邊說,。）。

（6）有沒有小朋友一起表演的,。（請兩名幼兒一起表演,。）。

3,、創(chuàng)編手指故事,。

（1）還有誰會(huì)碰到這塊大石頭？他們又是怎么做的呢,？請你用手指表演給旁邊的小朋友看,，請大家來猜一猜。（小組討論）。

（2）誰愿意上來表演給大家看？我們一起來猜猜你表演的是什么意思,？

（3）那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢？如果你是小動(dòng)物,，你會(huì)怎么做？

4,、完整地表演手指故事,。

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》。

有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個(gè)個(gè)“活動(dòng)秀”――“秀”老師的水平,，“秀”幼兒的表現(xiàn),，在真正的'教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關(guān)注和渴求的是實(shí)際教學(xué)的有效性,，看了錢老師的《手指編故事》活動(dòng),，我似乎找到了有效教學(xué)的鑰匙，那就是：簡單,、自然,、真實(shí),。

一、簡單：一雙手,。一張嘴,。

當(dāng)錢老師走進(jìn)我班教室時(shí)，我?guī)缀醪桓蚁嘈?，因?yàn)?，錢老師是空著手來的。往?？吹降拈_課老師都是大包,、小包好多教學(xué)具。我有點(diǎn)不放心,，還是問了一句：“需要做什么準(zhǔn)備嗎,？”

她回答我：“不用了，謝謝,！”

錢老師什么都沒帶,，卻用一雙手、一張嘴,，吸引了孩子,，同時(shí)，還讓孩子們也自覺地動(dòng)起了手,，張開了嘴。

原來,，簡單也有這么大的魔力,。

我知道、準(zhǔn)備雖然簡單,，但“竹”早已在心中扎根,。簡簡單單的“一雙手，一張嘴”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，那就是隨便在什么時(shí)候,、隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動(dòng)。

二,、自然：樸實(shí)的美,。

在《手指編故事》活動(dòng)中沒有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然,。當(dāng)別的老師為能成功地上好課,，而在想方設(shè)法控制幼兒人數(shù)時(shí)，錢老師卻說：“沒關(guān)系,，讓他們都參加吧,！”當(dāng)我準(zhǔn)備讓調(diào)皮的孩子分開坐,、以免影響活動(dòng)的進(jìn)行時(shí)，錢老師說：“沒事,，我喜歡活潑一點(diǎn)的孩子,。”樸實(shí)的話語,，自然的心境,，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實(shí)美。

三,、真實(shí)：源于生活,。

手指游戲是孩子們的最愛。對于手指游戲,，孩子們已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗(yàn),，他們會(huì)模仿或想象手指造型代表的意思。本次活動(dòng)中教師表演一連串手指動(dòng)作,，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié),。既培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，又發(fā)展了幼兒的語言和想象能力,。

故事的情境源于孩子真實(shí)的生活,。故事中三只小動(dòng)物對待石頭的態(tài)度是孩子生活情景的再現(xiàn)，因此孩子們在看手指表演故事時(shí)能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來猜測故事情節(jié),，有話可說,。

當(dāng)然《手指編故事》活動(dòng)也不是完美無瑕的，我個(gè)人的小小建議是：

1,、應(yīng)鼓勵(lì)幼兒不同的思維和創(chuàng)造,。活動(dòng)中教師在讓幼兒討論“如何搬走這塊礙事的大石頭”時(shí),，孩子們有了不同的處理結(jié)果,。我覺得“不搬”的建議也是好建議、廢物巧妙利用,，漂亮的石頭可以讓人們在走累了時(shí)坐下來欣賞風(fēng)景,、教師應(yīng)對幼兒的這種創(chuàng)意進(jìn)行肯定。

2,、根據(jù)組織流程目標(biāo)可作適當(dāng)?shù)男薷?。原來的第三個(gè)目標(biāo)可作為隱性目標(biāo)，不必列出來,。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴,，恨據(jù)活動(dòng)實(shí)錄，我覺得把目標(biāo)作如下修改更合適,。

（1）猜猜講講變化的手指造型,，喜歡玩手指游戲,。

（2）樂意參與手指編故事的活動(dòng)，開發(fā)多元智能,，并能完整地說出故事情節(jié),。

（3）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象正確處理石頭的方法，感受幫助別人的快樂,。

1,、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光,。

2,、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。

3,、進(jìn)一步了解雪的特征,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征。

1,、帶幼兒觀賞雪景,，感受大自然的美好。

2,、掛圖,、故事磁帶。

3,、動(dòng)物頭飾,、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”,、“狗爪子”等道具,。

1、下雪天,，帶孩子欣賞雪景，并討論：

――下雪后周圍景象有什么變化,？

――地上有什么變化呀,？

――走在雪地上有什么感覺？

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》,。

3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題：

――下雪了,，大樹,、屋頂、小路都有什么變化,？

――小動(dòng)物是怎樣掃雪的,？

引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動(dòng)詞“推”,、“鏟”、“扒”,、“掃”,。

4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演,，教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒邊做動(dòng)作邊講故事,。

5、延伸活動(dòng)：將動(dòng)物頭飾放在表演區(qū),，讓幼兒隨時(shí)即興進(jìn)行表演,。

附：故事《冬天的小路》。

下雪了,，下雪了,！雪花飄啊飄，飄到大樹上,，大樹好象穿上了羊皮襖,；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被,；雪花落到小路上,，小路不見了。

大肥豬一搖一擺過來了,，撲通,，滑了一跤，急得嗷嗷叫,。小鴨子搖搖擺擺的走來了,，哧溜，滑了一跤,，痛的呷呷叫,。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通,，滑了一跤,，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕,，真糟糕,！小路不見了，大家快來把雪掃,！”

大肥豬用鼻子推呀推,，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒,，小松鼠用尾巴掃啊掃,，不一會(huì)兒,，就把雪掃得干干凈凈。啊,，小路又出來了,！

大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣,！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷,，我心里真高興！”

小花狗又跳又蹦：“汪汪,，誰也不會(huì)再摔跤,。”小松鼠轉(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個(gè)舞,，好不好,？”

太陽出來了，小路曬干了,。他們手拉手,，高高興興跳起舞來。

幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十一

一,、班況分析：

夏日炎炎,，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中班的語言科教育教學(xué),，在此我對本班幼兒的情況做一個(gè)概述,，我班有31幼兒，大都是第一次跨進(jìn)幼兒園的門檻兒,，年齡差異較大,，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多,。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,，依據(jù)新《綱要》的'指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,，又有一定的挑戰(zhàn)性,，我制定以下計(jì)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)說普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談,。

2,、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話,。

3,、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,，且語句要連貫。

三,、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1,、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性,。

3,、利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點(diǎn)：

1,、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談,。

四、措施：

1,、創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。

2,、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動(dòng),。

3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十二

一,、正確認(rèn)讀：日,、月、水,、火,、山、木,、人,、口，正確發(fā)出卷舌音：山（shn）、水（shui）,。

二,、在游戲中產(chǎn)生對識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對書面語言的敏感性,。

一,、幼兒用書、鉛筆人手一只,，實(shí)物投影儀,。

二、各種報(bào)紙每人一張,。 已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,，如：大、小,、高,、矮、笑,、哭,、前、后,，小貓頭飾一個(gè),。

一、游戲《貓捉老鼠》,，復(fù)習(xí),、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的漢字寶寶。

（二）,、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住,。

二,、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

（一）,、師：剛才我們做了好玩的游戲,，今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,，大家拍手歡迎它們出來,。

（二）、（展示投影儀上的幼兒用書）師：看,，這是什么圖畫,？（太陽）咦,！太陽里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）

（三）,、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什么樣子了,？

（五）,、幼兒依次觀察“月、水,、火”的象形字由來與變化,，進(jìn)一步感知、了解文字的起源,。

三,、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示,，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性,。

四,、嘗試認(rèn)讀漢字。

（一）,、教師逐一出示字卡,，請幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,，并把字寶寶放在黑板上,。

（二）、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：

1.教師讀字音,，幼兒舉字,。

2.教師舉字，幼兒讀字音,。

3.打亂次序進(jìn)行閱讀,。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

（三）,、引導(dǎo)理解詞義,，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴,。

五,、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。

六,、開展組詞游戲,，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。

例如：“月”可以組成“月亮、月餅,、月光”等等,；對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。

幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十三

中班孩子對家人的關(guān)心和了解,，比小班的孩子更情感化一些,。他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人“的認(rèn)識(shí),。所以,，活動(dòng)可以通過對自己爸爸媽媽（也可以是爺爺奶奶）的外形特征的描述，萌發(fā)愛爸爸媽媽等家人的情感,。

中班孩子在畫人物的時(shí)候,，心中美好的形象，無法從筆尖表達(dá),，活動(dòng)以情景游戲的方式,，讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相，有趣而有效地促進(jìn)了孩子表現(xiàn)能力的提高,。

活動(dòng)可以結(jié)合“我愛我家”的主題進(jìn)行,。

內(nèi)容與要求。

說說自己的家里人,，萌發(fā)愛家人的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、將孩子全家福的照片布置在展示板上,。

2、一張有爸爸媽媽,、爺爺奶奶,、外公外婆和孩子的圖片。

3,、一個(gè)手偶女孩,。

過程與指導(dǎo)。

一,、我家有幾口人,。

討論：你家里都有誰？有幾口人,？在讓孩子說說和誰一起住的過程中,，引發(fā)對家的美好情緒。這時(shí),，老師可以用歌曲“我家有幾口人“來使孩子的講述活動(dòng)更有情趣,。

幼兒：我家有爸爸,、媽媽和我，有3口,。

老師：（唱）爸爸,、媽媽，還有我,，哦,，有3口。

老師出示7口人家的圖片,，觀察：這家里有誰？他家有幾口人,？

講講一般家庭的主要人員,，并數(shù)一數(shù)：有七口，并出示數(shù)字7,。在活動(dòng)中適時(shí)地進(jìn)行整合,，會(huì)令活動(dòng)更豐富、有趣,。

二,、爸爸媽媽的樣子。

幼兒：“老師是戴眼鏡的,?！?/p>

老師要呼應(yīng)：“是啊，戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子,?！啊?/p>

幼兒：“老師白白的,，有長長的頭發(fā),。”

老師：“是的,，白白的皮膚,，長長的頭發(fā)是老師的樣子”

這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了,。

當(dāng)孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時(shí)候,，老師的呼應(yīng)語言應(yīng)該完整而反復(fù)，如：大大的肚子是××爸爸的樣子,。受老師重復(fù)語言的影響,，孩子的語言也會(huì)漸漸地完整而規(guī)范起來。

2,、老師（小結(jié)）：不管爸爸媽媽長得什么樣子,，我們都很喜歡,。

三、喜歡爸爸媽媽,。

談?wù)摚浩綍r(shí),，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡,？

這里,，以良好的積極的情緒來引發(fā)孩子愛家人的情感。

幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十四

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班幼兒在語言能力方面有很大差異,，有的孩子語言表達(dá)能力強(qiáng)，事情闡述很清楚,，單有一部分幼兒不愿意表達(dá),，為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中,，通過學(xué)講話,，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,，正確，學(xué)習(xí)普通話,。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,，制定了以下計(jì)劃:,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1.主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往,，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流自己的意見,。

2.愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,，喜歡探索問題，積極回答問題,。

3.喜歡讀圖書,，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)的快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著,，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書,，了解故事情節(jié),。

4.會(huì)復(fù)述故事,，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁碼,。

5.引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視,、口頭交流等途徑得到許多國家環(huán)境引發(fā)的危害,，知道要從小保護(hù)我們的家園。

三,、具體措施,。

1.豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語,，要求他們在日常生活中的靈活運(yùn)用,。

2.要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣,，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法,。

3.讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話,，樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話，能學(xué)會(huì)普通話,，較連貫地表達(dá)自己的意思,，提高幼兒語言交流能力。

4.要求幼兒繼續(xù)說普通話,，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤,，立刻改正讀音。

四,、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容,。

《新年到》、《拜年》,、《做新衣》,、《春節(jié)真快樂》。

《幫媽媽》,、《媽媽生病了》,、《風(fēng)兒也想有個(gè)家》,、《客人來了》、《貓媽媽請客》,、《圓圓和方方》,、《吹泡泡(一)》、《吹泡泡(二)》,、《月姑娘做衣裳》,、《圓圓和圈圈》。

《春天》,、《小雨點(diǎn)》,、《會(huì)紡紗的春雨》、《太陽公公是個(gè)孩子》,、《爬高樓》,、《哭泣的紙寶寶》、《紙風(fēng)箏》,、《會(huì)變的紙》,。

《敕勒歌》、《河馬先生的魔術(shù)》,、《櫻桃雨》,、《節(jié)日里最快樂的事》,、《誰來了》,、《迎六一》。

《上班》,、《綠色的夢鄉(xiāng)(一)》,、《綠色的夢鄉(xiāng)(二)》、《牽?；ê退呐笥选?、《樹蔭》、《青蛙給星星打電話》,、《樹的想象》,、《小雨點(diǎn)找伙伴》、《小猴躲雨》,、《瀑布》《望廬山瀑布》。

幼兒園中班語言教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十五

1.幫助他們感受散文詩的語言美,，意境美,。

2.學(xué)習(xí)仿編散文詩,，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力,。

3.培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.幻燈片―云的形態(tài)。

活動(dòng)過程,。

一,、激發(fā)幼兒興趣。

1.教師站在窗前饒有興趣的對幼兒說：小朋友快來,，到老師這里來,！

今天老師請你們看一些有趣的東西，你們想看嗎,？

2.請小朋友仔細(xì)觀察：

看看窗外的天上有什么,？

大樹的葉子為什么會(huì)動(dòng),？

二,、觀看后交流。

1.你們看到了什么,？

（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答）,。

你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎,？

（讓幼兒知道天空中有風(fēng),，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。）,。

2.大樹的葉子為什么會(huì)動(dòng),？

（啟發(fā)幼兒講述，大樹的葉子被風(fēng)一吹就來回的擺動(dòng),。）,。