當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇一

有些教師覺得語文課越來越難教，有些學(xué)生也覺得語文課越來越難學(xué)了,。針對這些困惑,，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些體會。

很難想像,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)不熟悉的教師,，能把初中語文新課程教好。教師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)時要在學(xué)透的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)會新課程改革的精神,。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)只是一個教學(xué)原則性,、方向性、計劃性的指導(dǎo)文件,，教師既要嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去進(jìn)行教學(xué),，又要根據(jù)學(xué)校的實際情況、教師的實際情況和學(xué)生的實際情況等諸多因素去實施教學(xué),。

語文新課標(biāo)要求學(xué)生通過不同階段的學(xué)習(xí),，達(dá)到相應(yīng)的語文水平。讓每一位學(xué)生通過在課堂上進(jìn)行的語文學(xué)習(xí),，得法于課內(nèi),，應(yīng)用于課外,。生活處處有語文,，這就要求教師不但要指導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)學(xué)語文，也要求教師教會學(xué)生在課堂外學(xué)語文,。

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如果教師的思想觀念不轉(zhuǎn)變,，即使是制訂了再完美的新課程標(biāo)準(zhǔn)，也執(zhí)行不了,。傳統(tǒng)的語文教學(xué)觀念認(rèn)為語文教學(xué)重在工具性,，但我個人認(rèn)為：新課程標(biāo)準(zhǔn)除了肯定語文教學(xué)的工具性，更多的是注重語文的人文性,。這就要求每位教師都要轉(zhuǎn)變觀念,。在轉(zhuǎn)變觀念時，有些教師認(rèn)為應(yīng)該徹底否定原來的教學(xué)觀念,，我不贊同這種看法,。強調(diào)要轉(zhuǎn)變觀念，并不是對傳統(tǒng)教學(xué)思想的全盤否定,，而應(yīng)該是對傳統(tǒng)教學(xué)思想的揚棄,。

也有些教師認(rèn)為新課改后不用抓基本的教學(xué)常規(guī)了，我認(rèn)為這個觀點也是錯誤的,。新課改就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和獨立解決問題的能力,，但不能完全拋棄原來的教學(xué)常規(guī)，脫離學(xué)生的實際情況去組織教學(xué),。因此,，我的體會是對傳統(tǒng)的教育必須是揚棄，而不是拋棄,。既不能全部繼承,，只改課程不改觀念；也不能全盤否定,，樣樣翻新,。對學(xué)生的基本知識和基本能力的要求不能去掉，對教師教學(xué)的基本功的要求同樣不能去掉,。

新課改要求教師要從教導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者,，強調(diào)在課堂教學(xué)活動中，教師自始至終都是組織者,、引導(dǎo)者,、激發(fā)者、陪伴者和參與者,。學(xué)生才是主角,，是課堂教學(xué)活動的主體。教師的教一定要圍繞學(xué)生的學(xué)服務(wù),。這樣,，教師要轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型的角色，這就要求教師在備課時要做到“三備”：一備學(xué)生,、二備教材,、三備教法（包括教具）,。并根據(jù)學(xué)生的實際情況來制訂比較科學(xué)的教案，為學(xué)生所想,，想學(xué)生所需,，解學(xué)生所難。這樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能更充分地發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性,、創(chuàng)造性。以往的教學(xué)一般是教師教什么,，學(xué)生就得學(xué)什么,，學(xué)生只能跟著教師走，而不能提出自己的見解和要求,。在這樣的環(huán)境中,，學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性根本無從談起,。轉(zhuǎn)變角色,，實際就是要教師營造民主的教育環(huán)境，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí),、探究,、發(fā)展的伙伴。

總結(jié)：初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教師教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,，上新課程之前教師必須學(xué)透,。

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇二

隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，教育也在不斷更新和改革,。新課標(biāo)的出臺,，為我國的教育帶來了全新的風(fēng)貌和思路。作為一名教育工作者,，我對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實踐,，深有所感。在這篇文章中,，我將從新課標(biāo)的背景和意義,、標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求、教育教學(xué)的改革,、心得與體會等方面進(jìn)行探討,，希望能夠為廣大教師與學(xué)生提供一些借鑒與思考。

首先,，了解新課標(biāo)的背景和意義至關(guān)重要,。新課標(biāo)的推出，源于我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和日益增長的教育需求。作為一個全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重要組成部分,，教育的改革與發(fā)展已被制定為國家戰(zhàn)略,。新課標(biāo)的出臺,，符合國家對于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求,，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時,，新課標(biāo)也是全面從世界范圍內(nèi)的教育發(fā)展趨勢中借鑒而來,，與國際接軌。

其次,，標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求體現(xiàn)了新課標(biāo)的獨特之處和創(chuàng)新精神,。新課標(biāo)對于學(xué)科的目標(biāo)、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)都進(jìn)行了明確規(guī)定,。它旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新潛能,，注重學(xué)生的主體地位和自主發(fā)展。同時,，新課標(biāo)也倡導(dǎo)多元評價和終身學(xué)習(xí)的理念,，鼓勵學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實際生活中獲得經(jīng)驗和啟示,。這種以能力為核心的教育理念,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

教育教學(xué)的改革是新課標(biāo)實施的重要環(huán)節(jié),。新課標(biāo)要求教師拋棄傳統(tǒng)的“教而不學(xué),、學(xué)而不思、思而不行”的教學(xué)模式,，改變教師的角色和學(xué)生的地位,。教師需要更加關(guān)注學(xué)生的需求和個性發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。同時,，新課標(biāo)要求教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和專業(yè)研討，提高教育教學(xué)的水平,。這種教育教學(xué)的改革對于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義,。

在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實踐過程中，我有了一些心得與體會,。首先,，要深刻理解新課標(biāo)的精神和目標(biāo)，把握新課標(biāo)的特色與要求,。其次,，要與時俱進(jìn)，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,。再次,，要充分尊重學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。最后，要與同事和家長建立良好的溝通與合作關(guān)系,，共同努力,，共同進(jìn)步。

總而言之,，新課標(biāo)的實施是我國教育發(fā)展的重要里程碑,。它不僅對于繁榮發(fā)展我國的經(jīng)濟和社會有著重要意義，也對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代有著深遠(yuǎn)的影響,。作為一名教育工作者,，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，不斷提高自身的教育教學(xué)能力,，為培養(yǎng)有社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的學(xué)生做出積極貢獻(xiàn),。同時，我也希望廣大教師和學(xué)生能夠積極適應(yīng)新課標(biāo)的要求,，發(fā)揮個人的優(yōu)勢和特長,，共同推動我國教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇三

學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)使我受益匪淺,，收獲豐厚,，感觸很多。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào):讓每個學(xué)生學(xué)會求知,、學(xué)會做事,、學(xué)會生存、學(xué)會做人,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備,，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會,。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識,、語言積累,、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情,。培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察,、體驗、參與社會生活的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力,。通過學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來,；要鉆研新教材,、理解和把握新教材，用好新教材,；要重視教學(xué)反思,、。在教學(xué)實踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項、機械的教學(xué)模式,，主要將采取了以下幾點作法:

1,、提高自身素質(zhì)。新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會,。首先,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。在未來的課堂上,，知識將有三個方面組成,，教科書及教學(xué)參考書提供的知識、教師個人的知識,、師生互動產(chǎn)生的新知識,。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被激活,，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加,。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,。因此,，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須接受繼續(xù)教育,。對新課程充分理解，誠心接受,，熱情投入,，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì),。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展,，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

3、講授新課程時應(yīng)從整體上把握實驗教科書,，弄清其編寫意圖,、體系特點，弄清教科書與課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn),，教法上有那些變化,，有那些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,，找準(zhǔn)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目標(biāo)的落腳點,，有效地實施語文教學(xué)。

4,、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處,；大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式,、師生互動等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ),；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

5,、充分運用多媒體教學(xué)輔助手段,。

為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，提供直觀的教學(xué)材料,，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達(dá)到效果的,。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受,，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量,，都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使抽象教學(xué)形象具體化,，使學(xué)生在體會,、感悟中獲取新知。

在實踐工作中,，應(yīng)不斷總結(jié)反思,，經(jīng)常撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例,、教育隨筆,、教學(xué)心得等；并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí),，積極探討,，總結(jié)經(jīng)驗，積極推廣,，魏書生的教學(xué)法就是一個生動的例子,。時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn),。我們要不斷學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，努力把課改工作做得更好,，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主,、和諧、師生互動,、生動活潑的新面貌,。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面,，要求課堂教學(xué)中師生互動等,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育空間,。

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇四

經(jīng)過一個階段的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，使我受益匪淺，感受很多,。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)xx于生活又服務(wù)于生活的思想,，大多采用日常生活中的數(shù)學(xué)問題作為引入,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。通過日常的事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程,，讓學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。真正實現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，所提出的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)實現(xiàn)：

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。因此我們在教學(xué)上要給學(xué)生充分的時間和空間,，讓學(xué)生多動手,、多操作。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料,，討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,。重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識,，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

要養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。要樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強的學(xué)習(xí)毅力,，要有足夠的學(xué)習(xí)信心，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，以及獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神,。

一個人如果長期處于無問題狀態(tài),，就說明他思考不夠，學(xué)業(yè)也就提高不了,?？傊瑢W(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，勤奮的.學(xué)習(xí)態(tài)度,，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用,，不僅學(xué)會,，而且學(xué)會，只有這樣,，才能取得事半功倍之效,。

總之,，新課改下的課程體系更新了課程內(nèi)容、變革了教育理念,，強調(diào)把傳統(tǒng)的注重“雙基”教學(xué),，轉(zhuǎn)變到基礎(chǔ)和創(chuàng)新結(jié)合上來。在打好基礎(chǔ)的同時,，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合運用能力,。

教材突出了數(shù)學(xué)與實際問題的聯(lián)系，意在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。在教材編排上：章前圖的設(shè)計為了說明數(shù)學(xué)xx于實際,；章前引言從實際問題導(dǎo)出；閱讀材料很多是介紹數(shù)學(xué)模型及應(yīng)用方法,；習(xí)題也適當(dāng)?shù)卦黾恿寺?lián)系實際的題目,，所有這些都是為了創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實際問題的氛圍，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。增加“實習(xí)作業(yè)”和“研究性課題”是高中數(shù)學(xué)新教材的又一大特色,，它強調(diào)學(xué)生的動手能力，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從教室走向了社會,，使學(xué)生在充滿合作機會的群體交往中,，學(xué)會溝通、學(xué)會互助,、學(xué)會分享,，學(xué)會合作，實現(xiàn)知識,、情感,、態(tài)度和價值觀的完善。

教材還突出一個“動”字,動手實踐,，重探索,，是新教材的又一特色。新課改要求：“動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段,。”而數(shù)學(xué)必修5的內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系比較緊密,。與以往教材比較,，本書加強了背景素材的挖掘，力求通過一定的生活或數(shù)學(xué)背景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

例如,，“解三角形”通過一個測量問題引入：“在我國古代就有嫦娥奔月的神話故事,。明月高懸,，我們仰望夜空，會有無限的遐想,，不禁會問,，遙不可及的月亮離我們地球究竟有多遠(yuǎn)呢？”在解三角形內(nèi)容展開的過程中,，不斷與一些實際測量問題相聯(lián)系,。

“數(shù)列”一章，突出了“數(shù)列作為一種特殊函數(shù),，是反映自然規(guī)律的基本數(shù)學(xué)模式型”的思想,，利用大量實例，如三角形數(shù),、正方形數(shù),、存款利息、出租車收費,、校園網(wǎng)問題,、希爾賓斯基三角形、放射形物質(zhì)的衰變,、諾貝爾獎金發(fā)放金額問題,、商場計算機銷售問題、九連環(huán)的智力游戲,、購房中的數(shù)學(xué)等,，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)列是刻畫現(xiàn)實事物規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型。

與以往的教科書比較,，本書更加注重基本數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),，并努力使內(nèi)容所反映的思想方法“顯性化”，在適當(dāng)是時候即使提醒學(xué)生注意函數(shù)思想,，優(yōu)化思想,，以及類比、歸納等合情推理方法的使用,。同時教科書注意體現(xiàn)“數(shù)形結(jié)合”的思想，數(shù)列通過圖象揭示與相應(yīng)函數(shù)的聯(lián)系,，“不等式”則更強調(diào)圖形的意義,，強調(diào)用圖形來解釋不等式的意義，特別是線性規(guī)劃,，從問題的提出到解決,，都直接依賴于“平面區(qū)域”。

與以往的教材比較,，本書的三章內(nèi)容在定位上都有較大變化,。

1．“解三角形”一章,強調(diào)對任意三角形邊,、角關(guān)系的探索,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握三角形中邊長與角度之間的數(shù)量關(guān)系,以及用這種關(guān)系解決一些測量與幾何計算的問題。因此xx的教學(xué)重點應(yīng)當(dāng)放在引導(dǎo)學(xué)生思考”確定三角形的條件”,從判定全等三角形的“sas”“aas”“sss”中引出定量刻畫任意三角形邊,、角關(guān)系的問題,并采用“從直角三角形到一般三角形”的研究思路,逐步獲得正弦定理,、余弦定理。

2．“數(shù)列”一章,從基本思想看,要強調(diào)“數(shù)列作為一種特殊的函數(shù),是反映自然規(guī)律的基本數(shù)學(xué)模型”的思想,重點是研究等差數(shù)列,、等比數(shù)列這兩種特殊但重要的數(shù)列,。因此,以等差數(shù)列、等比數(shù)列為載體,在函數(shù)思想及其研究方法指導(dǎo)下,研究有關(guān)的基本數(shù)量關(guān)系(如通項公式,、前n項和公式等)是xx內(nèi)容的核心,。

在xx教學(xué)中要善于挖掘教材內(nèi)容的延伸和拓廣。如有關(guān)等差數(shù)列的前n項求和和等比數(shù)列前n項求和,可以鼓勵學(xué)生探索其他可能的解答思路,。對教材中有關(guān)探索等差數(shù)列,、等比數(shù)列的基本數(shù)量關(guān)系的題目,也可以有相應(yīng)的問題拓展,這種已有資源的挖掘和拓廣,對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是很有好處的。

3．“不等式”一章不以“解不等式”或“證明不等式”為定位,而是強調(diào)不等式作為處理不等關(guān)系的數(shù)學(xué)工具的意義,。因此,xx的著眼點是使學(xué)生理解不等式(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值,掌握解一元二次方程的基本方法,、用二元一次不等式組表示平面區(qū)域以及基本不等式,并用這些基礎(chǔ)知識解決一些簡單的實際問題。

新教材充分體現(xiàn)了一個“新”字,面向全體學(xué)生,，重發(fā)現(xiàn)和探索,，在內(nèi)容上增加了大量的探究性活動素材，眾多的研究性學(xué)習(xí),。為所有學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點,，使每個學(xué)生都能獲得現(xiàn)代公民所必須的基本的數(shù)學(xué)知識與技能，同時又使不同層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展,。

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇五

勞動是人類文明發(fā)展的基石,，也是每個人生活中不可或缺的一部分。為了適應(yīng)時代的需求,，我國于2019年出臺了新版的勞動課程標(biāo)準(zhǔn),。這一標(biāo)準(zhǔn)使得勞動教育得到了更加全面、科學(xué)的發(fā)展,，并對學(xué)生智慧的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升起到了重要的推動作用,。在探索、實施和體驗勞動新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中,，我有了以下幾點心得體會,。

首先，新的勞動課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重學(xué)生的實踐操作能力,。在過去的教學(xué)中,，學(xué)生大多是通過聽講、看書來獲取知識，缺乏實際動手操作的機會,。然而,，現(xiàn)實生活中各種技能的掌握都需要通過實踐來完成。勞動新課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵學(xué)生親自動手去制作,、修繕,、維護一系列工具、器械和模型等,，通過實際的操作過程,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。這樣的教學(xué)方式不僅能使學(xué)生更深入地理解知識,，還能培養(yǎng)他們的動手動腦能力和解決問題的能力,。在我自己的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過親自動手去做一件事情,，我在完成任務(wù)的過程中能夠更加全面地掌握知識,，這是光靠理論學(xué)習(xí)無法得到的。

其次,，新的勞動課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的團隊協(xié)作意識,。勞動實踐往往需要多人合作完成，而團隊協(xié)作能力是每個人在社會中生存和發(fā)展的重要素質(zhì),。勞動新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生通過集體活動,，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作意識和合作技能。在我參與的一個小組項目中,，我們每個組員都根據(jù)自己的興趣和長處分工合作,，通過互相配合和交流,，最終完成了一臺小型機械模型的制作,。在這個過程中,，我深刻意識到一個人的能力是有限的，只有通過團隊協(xié)作才能達(dá)到更好的效果,。而且,，在團隊中相互合作的過程中，我學(xué)會了傾聽和尊重別人的意見,，這對我日后的社交和職場發(fā)展也十分重要,。

第三，新的勞動課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力,。實踐創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會所需要的重要素質(zhì),，而培養(yǎng)這種能力需要學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維。勞動新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生通過實踐,，自主設(shè)計和制作作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。在我的勞動實踐中,，我參與了一個科技制作的項目,，我們通過不斷嘗試和改進(jìn)，最終成功地制作出了一臺滿足特定功能要求的機械裝置,。在這個過程中,，我學(xué)會了用創(chuàng)新的方式解決問題，培養(yǎng)了自己的動手和思考能力,。這種實踐創(chuàng)新的經(jīng)驗不僅能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用,，也會對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

第四,，新的勞動課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的實踐動手能力,。過去很多學(xué)校的勞動教育內(nèi)容以理論為主，學(xué)生的動手能力得不到充分的培養(yǎng),。而勞動新課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵學(xué)生親自動手去制作和創(chuàng)造,，使學(xué)生在實際中掌握各種技能。在我參與的一個手工制作項目中,，我通過親自動手去制作,，不僅掌握了一定的制作技巧，還提高了我的操作能力,。通過實際動手操作,，我更深刻地體會到了勞動的技藝和過程，也更加感受到了動手創(chuàng)造的樂趣,。

最后,，勞動是一門需要不斷實踐和嘗試的學(xué)科，勞動新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們提供了更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會,。我相信,，只有通過不斷實踐和探索，我們才能更好地發(fā)揮勞動教育的作用,，培養(yǎng)出更多具有實踐能力,、團隊協(xié)作意識、創(chuàng)新能力和動手能力的優(yōu)秀學(xué)生,。

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇六

前幾天學(xué)校組組織教研活動,，活動的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，首先說一下新課程的基本理念,，這是體育與健康課程里最基本的理念也是體育教師必須要掌握的東西,，具體如下：

1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長,。在現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的社會中,，努力建構(gòu)體育與健康的知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀,。重點強調(diào)體育學(xué)科特點，把與學(xué)生的健康有機的結(jié)合在一起,，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,。通過學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生掌握運動技能,，形成健康和安全的良好生活方式促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

2、激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣,，注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗運動樂趣,，提高學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)動機水平,，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神，促進(jìn)學(xué)生主動參與體育活動,，基本形成體育鍛煉習(xí)慣,。

3、以學(xué)生發(fā)展為中心,，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí),，體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計到學(xué)習(xí)評價,，始終以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為中心,，課程在充分發(fā)揮教師教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的同時，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握體育與健康學(xué)習(xí)的方法,，并學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí),。

4、關(guān)注地區(qū)差異和個體差異,，保證每一位學(xué)生受益,，根據(jù)不同地區(qū)的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校與學(xué)生之間的差異,，因地制宜,，合理選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，有效運用教學(xué)方法和評價手段,，努力使每一位學(xué)生都能接受學(xué)科知識,，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,。

通過以上4點內(nèi)容，我們更應(yīng)該了解體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分,，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和體育能力。為今后的體育與健康工作打下良好的基礎(chǔ),。

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇七

學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓我明確了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是在課程目標(biāo)和內(nèi)容,、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式,、評價目的和方法上進(jìn)行的一次系統(tǒng)而大膽地變革。在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)這段時間里,，我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,，對教研活動的開展也有了更多的思考，對曾經(jīng)的教學(xué)觀點和方法進(jìn)行了重新審視,，這給我在小學(xué)語文教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)我將這次新課程學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求。練字是學(xué)生情趣,、態(tài)度,、審美情趣養(yǎng)成的過程。新課標(biāo)對于學(xué)生的識字量做了以下規(guī)定：第一學(xué)段認(rèn)識常用漢字1600個左右,，其中800個左右會寫,。第二學(xué)段累計認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1800個左右會寫,。第三學(xué)段累計認(rèn)識常用漢字3000個左右,，其中2500個會寫。對比以前減少了寫字?jǐn)?shù)量,，適當(dāng)減輕了學(xué)生的識寫負(fù)擔(dān),，體現(xiàn)了多識少寫的思想。這樣,，不但符合低中年級孩子生理發(fā)育的特點,，同時也便于提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。

新課標(biāo)還提出：“第一,、第二,、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘,，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識,，講究練字效果,?！笨梢姡抡n標(biāo)將識字寫字提到了十分重要的地位,，值得我們高度重視,。從我所教的一年級學(xué)生中我也深深感到識字寫字的重要性，它是學(xué)好課文和課外閱讀的基礎(chǔ),。在教學(xué)的過程中我們要把漢字轉(zhuǎn)化成學(xué)生生活中已知的圖畫,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，把識字寫字教學(xué)由難變易,。

在學(xué)習(xí)中我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要,，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求。比如,，要求學(xué)生會略讀和瀏覽,，掌握搜集和處理信息的能力；能閱讀日常的書報雜志,；將聽說能力整合為口語交際能力,，特別提出了口頭交流和與社會溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求,。提出閱讀,、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo),，特別提出了對書寫姿勢的要求,。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這些都從學(xué)生的實際出發(fā),，適應(yīng)了社會的發(fā)展,。

通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識的錯誤傾向,。讓我明白了我們應(yīng)愛護學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)后,，讓我明白在教學(xué)進(jìn)程中要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運用,、聽說讀寫能力的整體發(fā)展,、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合,。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中要具有主動探究,、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神,。培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力,。突出自主性，積極主動地參與,，特別要注重探索和研究的過程,。除此之外，對閱讀,、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述,。提倡獨立閱讀、自主閱讀,、探究性閱讀,、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作,、自由表達(dá),，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上,，鼓勵有獨到的見解,，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。最終激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能,。就我教學(xué)的第一學(xué)段的學(xué)生而言,，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尤為重要，可以說一旦養(yǎng)成對他們終生受益,。

我們要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)交流。我們參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察,、傾聽,、交流,。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué),，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。教師傾聽學(xué)生的心聲,，是尊重學(xué)生的表現(xiàn),。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流,，更有情感的交流,，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情,、動作來實現(xiàn),。在交流的時候有效的評價是非常重要的，因為有效的評價具有檢查,、診斷,、反饋、鼓勵,、甄別和選拔的功能,，是為了檢查和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，完善教學(xué)過程,，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

總之，理論還要有實踐來踐行,，我會在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學(xué)策略，把聽說讀寫和綜合實踐活動落到實處,。大力改進(jìn)課堂教學(xué),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ),。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在新的課程,、新的學(xué)習(xí)方式,、新的教學(xué)氛圍下，我會更加努力,，開展時效性強的教學(xué)活動,，不負(fù)學(xué)生所望！

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇八

勞動新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺,，是我國教育改革的重大舉措之一,。隨著科技的不斷發(fā)展和社會經(jīng)濟的快速變化，勞動教育已經(jīng)逐漸被弱化,。勞動新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺,，恢復(fù)了勞動教育的地位，并將其納入學(xué)校教學(xué)計劃之中,。這對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)能力,，具有重要的意義,。

勞動新課程標(biāo)準(zhǔn)以“強化動手能力、提升實踐素養(yǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,、增強動力意志、塑造工匠精神”為核心,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和實踐技能,。與傳統(tǒng)的勞動教育相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,，通過實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，提升學(xué)生的實踐素養(yǎng),。

實施勞動新課程標(biāo)準(zhǔn)需要創(chuàng)新教育教學(xué)理念和方式方法,。一方面，學(xué)校需要加強勞動教育團隊建設(shè),，提高教師的專業(yè)能力,，培訓(xùn)更多具備實踐經(jīng)驗的教師，以指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動,；另一方面,，學(xué)校需要為學(xué)生提供充足的實踐機會,，鼓勵學(xué)生參與各種勞動實踐活動，增強學(xué)生的實踐能力和動手能力,。同時,，學(xué)校還應(yīng)該注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，采用多種形式,，例如合作學(xué)習(xí),、項目學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

勞動新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展和成果,。一方面，學(xué)校加強了對勞動教育的組織和管理,，開設(shè)了更多勞動實踐活動,，例如學(xué)生社團、社會實踐等,；另一方面,，學(xué)生的實踐能力和動手能力得到了明顯的提高，學(xué)生對實踐活動的興趣和積極性也得到了增強,。此外,，勞動新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施還為學(xué)生提供了更多展示自己的平臺，提升了學(xué)生的自信心和自主性,。

勞動新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要的意義,。然而，在實施過程中還存在一些問題和挑戰(zhàn),，例如學(xué)校的資金和場地等方面的限制,，師資隊伍建設(shè)的需求等。因此,，我們應(yīng)該繼續(xù)努力完善勞動新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，加大對勞動教育的投入,，為學(xué)生提供更好的實踐環(huán)境,，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。相信通過不斷的努力,，勞動教育一定能夠為培養(yǎng)未來的人才做出更大的貢獻(xiàn),。

通過勞動新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，學(xué)生的綜合能力和實踐技能得到提升,，勞動教育的地位得到恢復(fù),。這對于學(xué)生的發(fā)展和就業(yè)能力的提高具有重要的意義。然而，在實施過程中還需要克服一些困難和問題,，需要學(xué)校,、教師和家長的共同努力。相信在大家的共同努力下,，勞動新課程標(biāo)準(zhǔn)能夠更好地為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的就業(yè)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境,。

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇九

具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的改革，要堅持知識傳授,、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的教育,；語文教學(xué)方法上的改革，要堅持聽說讀寫的綜合訓(xùn)練,，處理好講授與練習(xí),、學(xué)習(xí)與運用、點撥與討論的辯證關(guān)系,；要堅持學(xué)以致用,，實現(xiàn)知識向能力的不斷遷移。

學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)該只看作是單純的傳授知識,，而應(yīng)突出教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位,。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生自己去主動學(xué)習(xí)，經(jīng)過思考,、生疑,、答疑、創(chuàng)造等學(xué)習(xí)過程,，才能使他們理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)動力,。教師應(yīng)充分了解本班學(xué)生的學(xué)情，營造學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，有目的有計劃有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練,，適時引導(dǎo)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)，加強能力遷移,。

初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求,，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。如：認(rèn)識3500個左右常用漢字,；九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,；背誦優(yōu)秀詩文80篇。現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍比較差,，在語文教學(xué)中要切實加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和運用,。

孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我認(rèn)為興趣是最好的老師,。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生利用課余時間多讀好書。要努力營造課堂氛圍,，讓學(xué)生在課堂上大膽發(fā)表自己的見解,，激活他們創(chuàng)新的欲望，讓學(xué)生主動去求知,。初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。所以作為語文老師，要學(xué)會的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，鼓勵他們積極地去發(fā)現(xiàn)問題并及時給予他們學(xué)習(xí)方法上的點撥,，做一個優(yōu)秀的引路人。

相信,，在新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，我的語文教學(xué)能再上一個新臺階！

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇十

作為一名教育工作者,，我們時常需要關(guān)注和學(xué)習(xí)新的教育標(biāo)準(zhǔn)和課程發(fā)展,。一方面，這是因為新的課程標(biāo)準(zhǔn)為我們帶來了新的教學(xué)內(nèi)容和方法,，有助于提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。另一方面，了解新的課程標(biāo)準(zhǔn)也使我們更了解學(xué)生和社會的需求和趨勢,。在本文中,，我將分享我對各科新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會，一起來看看吧,。

第一段：總體概述,。

新的各科課程標(biāo)準(zhǔn)涵蓋了不同領(lǐng)域的學(xué)科，如語文,、數(shù)學(xué),、外語、思想品德,、科學(xué)和社會等,。這些標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了提升學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、個人發(fā)展和社會適應(yīng)能力,。同時,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)有很多共同的特點,，如注重學(xué)生的學(xué)科能力發(fā)展、強調(diào)學(xué)生自我實踐和創(chuàng)新,、提倡探究性學(xué)習(xí)和跨學(xué)科融合等,。

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)突出了語文能力的等級劃分，更注重學(xué)生語文能力的全面發(fā)展,。其中,，語文閱讀能力的發(fā)展尤為重要，包括文學(xué)閱讀和各種媒體閱讀能力,。此外,，新的語文標(biāo)準(zhǔn)還注重了學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提高了教學(xué)的要求和內(nèi)容,。標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生計算能力和問題解決能力的發(fā)展,，更加強調(diào)數(shù)學(xué)能力的應(yīng)用和實踐。此外,，新的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)還注重數(shù)學(xué)思想,、學(xué)科思想的發(fā)展和跨學(xué)科融合。

新的外語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)外語交際能力的培養(yǎng),，注重了語言豐富性和語篇連貫性,，在學(xué)習(xí)外語時也注重學(xué)生的實際應(yīng)用和跨文化交流。為了提高學(xué)生的外語能力,，標(biāo)準(zhǔn)也增加了更多的聽說訓(xùn)練和自主學(xué)習(xí),。

新的思想品德、科學(xué)和社會課程標(biāo)準(zhǔn)注重了學(xué)生的全面素質(zhì)教育,。思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)注重品德教育,、公民教育和民族文化教育；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)注重科學(xué)思維能力的發(fā)展,、探究能力的培養(yǎng)和科學(xué)應(yīng)用能力的提高,；社會課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)習(xí)社會知識、培養(yǎng)社會分析和判斷能力,、提高公民意識和社會責(zé)任感,。

總結(jié)：

各學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)給教育教學(xué)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，也凸顯出了發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和全面發(fā)展的重要性,。我們作為教育工作者，需要在落實新的標(biāo)準(zhǔn)中,，注重學(xué)生的需求和發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和探究能力,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇十一

近年來,，新課堂教學(xué)模式越來越受到關(guān)注，伴隨著新課堂的到來,，也出現(xiàn)了一系列服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),。在這個過程中，我也深深體會到了新課堂服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的重要性,，接下來,，我將分享我的感受。

在我的認(rèn)知里,，新課堂教學(xué)模式需要滿足學(xué)生的需求,，而服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)可以幫助教育機構(gòu)了解學(xué)生需求并提供滿足這些需求的服務(wù)內(nèi)容和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。舉例來說,，在強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新課堂模式下,，服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)更注重為學(xué)生提供更豐富、便利的學(xué)習(xí)資源以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù),。

新課堂服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的影響是顯而易見的,。服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)效果的提升。通過服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),，教育機構(gòu)可以將學(xué)生的需求納入教學(xué)規(guī)劃和服務(wù)提供的范疇,，為學(xué)生提供更加貼心的服務(wù)。同時,，服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的制定還可以促進(jìn)機構(gòu)教育質(zhì)量的提升,，提高學(xué)生的滿意度和口碑，這對于機構(gòu)的發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)的提升都起到了重要的作用,。

第四段：分享服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)實踐案例,。

我們學(xué)校采用了服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)來改善學(xué)生的教育體驗。如開課前提供課程計劃,、講義,、作業(yè)及考試安排，開課時統(tǒng)一規(guī)范各種課堂行為并對學(xué)員做好考勤工作,，下課時及時發(fā)布老師的課堂筆記,，以及學(xué)生反饋機制等等。這些措施大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,，滿足了學(xué)生的需求,，也提高了教育機構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量。

第五段：結(jié)論,。

在新課堂的背景下,，服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)越發(fā)重要，它不僅有助于機構(gòu)提高教育質(zhì)量和滿足學(xué)生需求,，更能讓學(xué)生更加主動參與到學(xué)習(xí)中來,，提升學(xué)習(xí)效果和滿意度,。讓我對新課堂服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)有了深刻的了解，并意識到教育機構(gòu)必須加強服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)和實踐,。

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇十二

近段時間,，我們集中參加了學(xué)習(xí)，其中關(guān)于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)讓我有了很深的感觸,。

通過學(xué)習(xí)我明確了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容,、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革,。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果,，對語文課程的性質(zhì)、特點有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。新的理念對于富有膽識,、敢于創(chuàng)新的人來實踐它。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行準(zhǔn)確詮釋,，以新型的教學(xué)方式完美實施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代教師,。

當(dāng)代，具有鮮明個性特征的學(xué)生,，他們渴望著有著獨特個性和人格魅力的教師給他們一個全新的解讀,，渴望闡釋自己的獨特體驗，渴望師生間的平等對話,，在觀點的碰撞交流中去共同完成對那一個個文本的理解,。順應(yīng)這一潮流，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)個性化的學(xué)習(xí)方式,，珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和理解。個性必須靠個性來培養(yǎng),。這必然要求我們的教學(xué)必須具有鮮明的個性,，能夠靈活運用多種教學(xué)策略。只有這樣,，我們的語文教育才能沖破傳統(tǒng)的羈絆,，走向自由的天地，才能充滿生命的活力和獨特的魅力,。也只有這樣,，才能讓學(xué)生在掌握知識的過程中體驗到人的自尊和自豪，我們教師也定能成為學(xué)生崇拜的大師,。

讓“學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率”,，是現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)“拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用”這要求我們教師必須具有淵博的知識,，能夠?qū)Σ煌瑢W(xué)科的知識進(jìn)行有效的整合，還要能夠運用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù),，改變以往語文教師的教學(xué)行為和習(xí)慣,。

教育教學(xué)的變革意味著重組。同樣,，在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》面前,，對每個教師來說，既是一個挑戰(zhàn),，更是一個機會,，也為我們在事業(yè)上的追求提供了更為廣闊的空間。只要不懈努力,、勤于追求,、敢于創(chuàng)新，我們都可成為馳騁課堂的驍將,、駕馭教材的高手,、學(xué)生崇拜的偶像、受人尊敬的名師,。

教師不僅是一種職業(yè),，還是一項事業(yè)，更是我們生命旅程中的一段重要經(jīng)歷,。為師的過程應(yīng)是我們不斷學(xué)習(xí),、不斷充實的過程，應(yīng)是我們自我完善,、自我超越的過程,。樹立終身學(xué)習(xí)觀念不僅是我們自身的需要，也是語文教育對我們的期盼,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)開放而富有創(chuàng)新活力的課程觀,，要求教師高度重視課程資源的開發(fā)與利用，要求教師“通過報刊,、電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體了解國內(nèi)外重要事件,，通過考察,、訪問挖掘本地蘊藏的自然、社會,、人文等多種語文課程資源”,，它具有豐富的人文內(nèi)涵,。要想讓語文教學(xué)對學(xué)生的精神領(lǐng)域產(chǎn)生深廣的影響，我們語文教師首先應(yīng)該善于鉆幽探微,，透徹理解文本的深刻內(nèi)涵,，把教科書中直接呈現(xiàn)的(即顯性的)價值取向和隱含于其字里行間(即隱性的)價值取向，都能呈現(xiàn)給學(xué)生,，在師生共同探究的過程中和學(xué)生一起體驗語文的美,。

現(xiàn)代社會媒體技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生獲得知識的渠道已不再僅僅限于課堂,。因此,，我們教師要重新認(rèn)識自己，向?qū)W生學(xué)習(xí),，要真正在師生平等對話的過程中進(jìn)行我們的語文教學(xué),，和學(xué)生一起成長。

總之,，《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》給農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機,，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。作為小學(xué)語文教師,，我最大的感受就是教學(xué)方法多元化了,，教學(xué)目標(biāo)更加明確化了。

我認(rèn)為以前單純傳授知識逐步向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變,，弘揚人文精神,。語文教學(xué)內(nèi)容上堅持知識傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育;語文教學(xué)方法上堅持讀,、寫,、聽、說的綜合訓(xùn)練,。新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握,。新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求和規(guī)定，還有量化的標(biāo)準(zhǔn),。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出現(xiàn)――學(xué)習(xí)――運用,，正如旭日東升，陽光下一片蓬勃之景,，新成果,、新經(jīng)驗、新思路,、新方法那可謂百花齊放,，百家爭鳴。“新課標(biāo)”的實施確實給當(dāng)今教學(xué)帶來了生機與活力,。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動中,、在一次次的合作探究交流中，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃,，越發(fā)變的活潑,、可愛了，更多表現(xiàn)在對生活的熱愛,、對知識的追求，同時也感受著知識的滋養(yǎng),。

在教育教學(xué)規(guī)律的推動之下,， “新課標(biāo)”的指導(dǎo)之下，我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏,、繁,、難、向著理解,、探究,、分析、綜合,、運用等方面發(fā)展,。

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇十三

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx年版）》自發(fā)布以來引起了大家廣泛關(guān)注，課標(biāo)提出了體育課程應(yīng)該要堅持“健康第一”,；落實“教會,、勤練、常賽”,；加強課程內(nèi)容整體設(shè)計,；注重教學(xué)方式變革；重視綜合性學(xué)習(xí)評價,；關(guān)注學(xué)生個體差異,。

正確理解和把握體育與健康課程理念，結(jié)合課程的性質(zhì)和特點及發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),、落實義務(wù)教育總體培養(yǎng)目標(biāo),，才能分析其課程的價值取向，轉(zhuǎn)變觀念,，樹立新理念,，踐行新改革。我將從項目特性,、大單元教學(xué),、課內(nèi)外一體化三個方面談?wù)劺斫馀c感受。

發(fā)展專項運動能力。

體育運動項目都有各自的特性,，體育教師要抓住項目特性,，深入挖掘，將其滲透融合在教學(xué)中,，發(fā)展學(xué)生的專項運動技能,。如球類運動的結(jié)果的不確定性，應(yīng)激反應(yīng)的即時性,，技能操控的復(fù)雜性,、戰(zhàn)術(shù)選擇的針對性和有效性等。根據(jù)球類項目特性,，可以培養(yǎng)學(xué)生球類專項能力,，如快速反應(yīng)能力、預(yù)判能力和決策能力等,。這樣即強化對所學(xué)運動項目的`深度理解,，也促進(jìn)學(xué)生專項運動技能的發(fā)展提升。

引領(lǐng)課程整體設(shè)計,。

大單元教學(xué)是對某個運動項目或項目組合進(jìn)行18課時及以上相對集中,、系統(tǒng)和完整的教學(xué)。運用大單元教學(xué)可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分析和整體規(guī)劃,，提高教學(xué)效率,，減少不必要的和重復(fù)性的課時安排。教師從大單元視角切入,，進(jìn)行課程整體設(shè)計,，可以優(yōu)化單元教學(xué)和課時教學(xué)，將相關(guān)知識進(jìn)行聯(lián)系與整合,，實現(xiàn)課程多樣性,、綜合性與邏輯性的有效提升。通過這樣的課程設(shè)計與實施,，學(xué)生在掌握所學(xué)項目的運動技能的同時,，也在加深對知識與技能完整的體驗和理解，還可以增強聯(lián)系與運用的綜合能力,。

培養(yǎng)良好運動習(xí)慣,。

體育教學(xué)除了關(guān)注課內(nèi)行為，也要將課內(nèi)轉(zhuǎn)化為學(xué)生課堂外的成長行為,。課內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容不結(jié)束于課堂,，而是課外的開始。教師在課堂中激發(fā)學(xué)生運動興趣,，讓學(xué)生體驗運動的魅力,，領(lǐng)悟體育的精神與意義。課堂中掌握了，課后學(xué)生就會將課堂所學(xué),，在課外延續(xù)練習(xí),、比賽，并形成良好的體育運動習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,。

真正的自由教育意味著對學(xué)生的整個生活發(fā)生重大的影響，他所學(xué)的東西將會影響他的行為,、興趣與選擇,，意味著他對過去的一切都受到審視和重新評估。我們要從項目特性入手培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力,，整體設(shè)計課程內(nèi)容,，關(guān)注學(xué)生課內(nèi)到課外的遷移與生成，真正做到以體育人,，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升！

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇十四

近年來,，隨著教育改革的不斷深入,，我國每個年級的課程標(biāo)準(zhǔn)都在發(fā)生著變化。作為一名教育者,，我始終關(guān)注著各科的新課程標(biāo)準(zhǔn)并且認(rèn)真思考如何更好地教授和落實,。在這篇文章中，我將就各科新課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會進(jìn)行分享和探討,。

在新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)中,，閱讀和寫作被設(shè)置為重要的教學(xué)目標(biāo)。這使得我在教學(xué)中更加注重學(xué)生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng),。對于閱讀方面,，我注重學(xué)生的閱讀速度和理解能力的提高，并且在每次閱讀后都要求學(xué)生進(jìn)行回答問題的練習(xí),。對于寫作方面,，我更加注重學(xué)生的表達(dá)和語言結(jié)構(gòu)的規(guī)范性。在這個過程中,，我的課堂教學(xué)得到了更多的互動和合作性,，學(xué)生在彼此之間交流和分享，進(jìn)一步得到了提高和鞏固,。

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題,，例如,，掌握數(shù)學(xué)量的估計和合理使用，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新和思維擴展。在課堂上,，我也更加注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新意識,，鼓勵學(xué)生通過討論和思考的方式尋找問題的困難和解決方法。這種方式使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加有趣和互動,，許多學(xué)生也因此變得更加主動和積極,。

新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)偏向于促進(jìn)學(xué)生的英語交際能力的提高和跨文化交流的意識培養(yǎng)。在教學(xué)中,，我注重讓學(xué)生學(xué)會用英語進(jìn)行真實的對話和交流,。例如，語言學(xué)習(xí)和文化背景介紹是基本的技能和方法,，在語言對話的實踐中與學(xué)生進(jìn)行真正的語言交流,，幫助學(xué)生獲得更全面的語言知識和體驗。我也鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語,，不斷練習(xí)口語和寫作,。例如，學(xué)生在英語課程后可以利用課余時間與同學(xué)或外國人進(jìn)行交流,。這種方式能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。

新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重科學(xué)素養(yǎng)和實驗探究能力的提高,。在教學(xué)中,，我注重讓學(xué)生參與科學(xué)實驗和探究活動，更好地掌握科學(xué)知識和方法,。例如,，在實驗中，我讓學(xué)生自己動手設(shè)計實驗方案,，嘗試解決一些實際問題,，通過實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論，建立科學(xué)思維和方法技能,，促進(jìn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和科學(xué)素養(yǎng)的提高,。這種方式使科學(xué)教育更加趣味性和實踐性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望,。

新的綜合實踐課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生個人自主發(fā)展和實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置,。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生實踐,、體驗課程設(shè)計,，畢業(yè)論文撰寫等過程，并在實踐的過程中為學(xué)生設(shè)置一些實際的問題和挑戰(zhàn),。通過課程的這個部分,，學(xué)生可以培養(yǎng)更豐富的生活技能,、專注能力和創(chuàng)造力，使他們更好地適應(yīng)社會和職業(yè)發(fā)展的需求,。此外,，在綜合實踐課程中，我還注重學(xué)生的創(chuàng)新和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。例如,，學(xué)生在實踐過程中可以拓展自己的知識和技能，提高自己的競爭力和未來發(fā)展的可持續(xù)性,。這也是教育更貼近實踐的一個好辦法,。

總結(jié)：

針對各學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該加深學(xué)生實踐能力和實際操作的經(jīng)驗,。在教育過程中,，教育者應(yīng)該不斷尋找和嘗試新的教學(xué)方法和策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，從而更好地適應(yīng)社會和未來的發(fā)展,。

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇十五

今年暑假，我認(rèn)真研讀了,，《初中地理新課標(biāo)》,，我感觸頗多，使我對新一輪初中地理課程改革的認(rèn)識也更明確,，收益良多，我從以下幾點談?wù)剬π抡n標(biāo)學(xué)習(xí)的一點體會,。

依據(jù)義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo),，凝練地理課程所要培育的核心素養(yǎng)，形成能體現(xiàn)地理課程獨特育人價值和共通性育人要求的地理課程目標(biāo),。引導(dǎo)學(xué)生通過探究人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系,，認(rèn)識到地球資源是有限的、生態(tài)環(huán)境是脆弱的,，形成保護地球家園的觀念,、熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感，以及關(guān)心世界的態(tài)度,，不斷增強人文底蘊,、科學(xué)精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，并提高健康生活,、終身學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)新等能力,。

1、學(xué)生能夠初步認(rèn)識地理環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ),，人類活動深刻影響著地理環(huán)境,，協(xié)調(diào)人地關(guān)系是人類社會可持續(xù)發(fā)展的必然選擇,；能夠運用所學(xué)的知識、方法和工具,，面對世界,、中國、家鄉(xiāng)出現(xiàn)的人口,、資源,、環(huán)境和發(fā)展問題，作出初步的分析和評價,，并具有遵守相關(guān)法律法規(guī)的意識,；能夠立足家鄉(xiāng)、胸懷祖國,、放眼世界,，初步樹立人與自然和諧共生的觀念。

2,、學(xué)生能夠初步理解地理事物和現(xiàn)象是由地理要素在不同時空條件下相互作用形成的,；能夠通過觀察、比較,、分析等方法,，認(rèn)識地理事物和現(xiàn)象的自然、人文特征及其時空變化特點,，初步形成從地理綜合的視角看待和分析問題的意識和能力：能夠初步具備崇尚真知,、獨立思考、大膽嘗試等科學(xué)品質(zhì),。

3,、學(xué)生能夠初步理解地球上有不同空間尺度、不同類型的區(qū)域,，每一個區(qū)域都有各自的特征,，不同區(qū)域之間會產(chǎn)生聯(lián)系：能夠運用多種地理工具獲取區(qū)域信息，認(rèn)識區(qū)域特征,、區(qū)域差異和區(qū)域聯(lián)系,，初步形成從空間區(qū)域的視角看待和分析問題的意識和能力；能夠增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感,，形成人類命運共同體意識。

4,、學(xué)生能夠初步掌握地理實驗,、社會調(diào)查、野外考察等地理實踐活動的基本方法,；能夠在校內(nèi),、校外的真實環(huán)境下,，運用所學(xué)知識和地理工具，通過地理實踐活動,，觀察和感悟地理環(huán)境及人們生產(chǎn)生活的狀態(tài),，嘗試解決實際地理問題，增強信息運用,、實踐操作等行動力,；能夠養(yǎng)成在實踐活動中樂于合作、勇于克服困難等品質(zhì),。

1,、推進(jìn)教學(xué)改革，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的地理教學(xué)方式,。

依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和成長規(guī)律,，充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗和差異性，將現(xiàn)代信息技術(shù)與地理教學(xué)充分融合,，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境,，設(shè)計多層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，積極開展地理戶外實踐,，使學(xué)生深度參與地理學(xué)習(xí)活動,，經(jīng)歷對提升核心素養(yǎng)有意義的學(xué)習(xí)過程。

2,、發(fā)揮評價功能,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面發(fā)展。

以考查學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展成就為目標(biāo),，體現(xiàn)“教—學(xué)一評”一致性,，綜合運用過程性評價,、終結(jié)性評價等,。過程性評價注重發(fā)揮評價的診斷,、引導(dǎo),、改進(jìn),、激勵功能,，終結(jié)性評價注重發(fā)揮評價學(xué)生地理課程學(xué)業(yè)成就的作用,。注重評價主體多元化,，讓學(xué)生在自評,、互評的過程中學(xué)會反思和自我改進(jìn)，使評價真正成為教育過程的組成部分,。

3,、注重跨學(xué)科教學(xué)。

學(xué)習(xí)等高線,，相對高度,，比例尺計算,，用到數(shù)學(xué)知識；學(xué)習(xí)宗教文化,，用到歷史知識,；學(xué)習(xí)氣候，節(jié)氣,，運用到語文古詩詞的積累,；學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理和政治學(xué)科的關(guān)聯(lián)等。

今后,，我要不斷的學(xué)習(xí),，更新教育理念，補充學(xué)科知識,，掌握新的教學(xué)方法,，學(xué)以致用，與時俱進(jìn),，把學(xué)到的知識運用到課堂上,，力爭上好每節(jié)課，讓每個孩子都喜歡這門課,，讓學(xué)生更輕松,，更容易的學(xué)習(xí)到對生活有用和對終身發(fā)展有用的地理知識。

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇十六

隨著教育改革的不斷深入,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺對教學(xué)實踐提出了更高的要求,。而教案作為老師教學(xué)的基本工具，在執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)時也要有所改進(jìn)和完善,。在這篇文章中,，我將分享自己在編寫新課標(biāo)教案時的一些心得體會。

第二段：了解課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ),。

教案的編寫離不開對課程標(biāo)準(zhǔn)的了解,，因此，在開始編寫教案之前,，我們首先需要理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和目標(biāo),。新課標(biāo)強調(diào)的是學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性，教師需要充分發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長,，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主導(dǎo)作用,，積極參與課堂活動。教案的編寫應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的實際需求和能力水平,，讓學(xué)生在思辨和實踐中不斷成長,。

第三段：注重教學(xué)策略的創(chuàng)新。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足新課標(biāo)的要求,，我們需要思考如何創(chuàng)新教學(xué)策略,，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來,。一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如案例教學(xué),、討論式教學(xué),、角色扮演、小組合作等等,，可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,，增加課堂的趣味性。同時,，我們也需要注重實踐教學(xué),，讓學(xué)生在實踐中掌握知識和技能，提高自身素養(yǎng),。

第四段：課堂應(yīng)用與評價,。

教案的目的是為了幫助老師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，因此,，我們需要注重教案的實用性,。教案中的課堂設(shè)計應(yīng)當(dāng)與教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)相匹配，同時也要考慮到學(xué)生的特點和水平,。在實際教學(xué)中,，我們也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，對教案進(jìn)行及時調(diào)整和改進(jìn),。此外,，評價也是教學(xué)過程中不可缺少的一環(huán)，我們需要采用多種形式的評價方法,，讓學(xué)生全面發(fā)展,，真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

第五段：結(jié)論,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施給教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇,，我們需要不斷地完善和創(chuàng)新教案，讓教學(xué)更加有效和有意義,。編寫教案不僅要符合課程標(biāo)準(zhǔn),，還需要注重實用性和創(chuàng)新性，讓課堂更加生動有趣,。在教學(xué)過程中,，我們也需要注重學(xué)生的實際需求,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，實現(xiàn)教育的真正意義。

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇十七

教育部于xxxx年4月發(fā)布了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx年版）》[簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx年版）》],，提出了義務(wù)教育階段體育與健康課程的核心素養(yǎng),。核心素養(yǎng)的提出,，是踐行“健康第一”指導(dǎo)思想、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)在需求,。

在發(fā)揮體育與健康課程以體育人與育心的獨特功能,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人方面體現(xiàn)出價值，我將從立德樹人,、實踐性,、多樣化教學(xué)這三個方向淺談與感受。

以“立德樹人”為引領(lǐng),。

凸顯育人功能,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx年版）》的課程理念中明確了要落實“立德樹人”根本任務(wù)，強調(diào)重視育體與育心,、體育與健康教育相融合,，充分體現(xiàn)健身育人本質(zhì)特征。在體育與健康課程中落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，堅持以“立德樹人”為引領(lǐng),，以核心素養(yǎng)為媒介，使體育與健康課程的各個環(huán)節(jié)始終能落實“立德樹人”的根本任務(wù),，從而凸顯體育與健康課程的育人功能,，在堅持以“立德樹人”為引領(lǐng)的過程中，牢牢把握體育與健康課程的育人方向,。

以實踐性為原則,。

提高身體素質(zhì)。

課標(biāo)中提出：“義務(wù)教育體育與健康課程是以身體練習(xí)為主要手段,，以體育與健康知識,、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的”,。在平時課堂中通過“教會,、勤練、常賽”落實核心素養(yǎng)培養(yǎng),，堅持實踐性原則,，提高學(xué)生身體技能和身體素質(zhì)水平，讓學(xué)生積極踴躍參與運動,，養(yǎng)成終身體育鍛煉意識,。

堅持多樣化教學(xué)方式。

在教學(xué)中要將教師指導(dǎo)與學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)有機結(jié)合。改變教師示范講解、學(xué)生模仿練習(xí)的單一教學(xué)方式以及集體操練的.教學(xué)組織形式,；將教師的示范講解與師生互動相結(jié)合,，將集體操練與分組合作學(xué)練、個人學(xué)練相結(jié)合,，實現(xiàn)“教師中心”的教學(xué)方式向“學(xué)生中心”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變,，以這種方式能促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、充分體悟,、積極思考,，促進(jìn)以傳授知識和技能為主的教學(xué)向培養(yǎng)核心素養(yǎng)的方向轉(zhuǎn)變。

以課標(biāo)引領(lǐng),、教學(xué)實踐,、校本研修為載體，提升自身核心素養(yǎng),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,。體育教師自身核心素養(yǎng)的形成能為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)建立堅實的“底盤”，從而形成“學(xué)生-教師”雙向互動的核心素養(yǎng)發(fā)展觀,。

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會與感悟篇十八

首先,，我認(rèn)為新課堂服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)是一個非常重要的概念，能夠提高教育質(zhì)量,，提高學(xué)生對教育的信心和滿意度,。新課堂服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是教育的個性化和多元化，幫助學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中探索和發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好和個性特點,。這種個性化的教育方式可以更好地滿足學(xué)生的需求,，從而幫助他們更成功地完成學(xué)業(yè)。

其次,，新課堂服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了教育環(huán)境的重要性,。教室的布局、教學(xué)設(shè)備的使用以及教師與學(xué)生之間的相互作用,，都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,。通過提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備，學(xué)生將更有可能專注于學(xué)習(xí),，快樂地學(xué)習(xí),，并且更容易取得好的成績。而教師也能夠更好地進(jìn)行教學(xué),，從而提高教育的質(zhì)量,。

然后，新課堂服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了教育的互動性和合作性,。學(xué)生不僅要學(xué)會個體學(xué)習(xí),，還要學(xué)會團隊合作和社會交往,。學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生參加社交活動，和其他學(xué)生交朋友,，成為一個積極的團隊成員。在這樣的社交環(huán)境中,，學(xué)生可以更好地學(xué)會溝通,、協(xié)作和解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。

此外,，新課堂服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了教師的重要性。教師是教育的中心,，他們的質(zhì)量和教學(xué)能力會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果,。學(xué)校應(yīng)該為教師提供優(yōu)秀的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高他們的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng),。在這樣的環(huán)境下,，教師可以更好地應(yīng)對學(xué)生的需求，更好地促進(jìn)教育的發(fā)展,。

最后,，新課堂服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了家長的參與。家長是孩子教育中最重要的人,，他們應(yīng)該積極地參與孩子的學(xué)習(xí)和成長,。學(xué)校應(yīng)該鼓勵家長來參加家長會、交流和講座等讓家長參與學(xué)校的活動,，為孩子學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助,。在這樣的環(huán)境下，家長可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求,，更好地照顧孩子的成長和發(fā)展,。

綜上所述，新課堂服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)是一個非常重要的概念,，能夠提高教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,。通過充分體現(xiàn)個性化和多元化的教育理念，提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備,，促進(jìn)教育的互動性和合作性,，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師團隊，以及鼓勵家長的參與,，學(xué)?？梢愿玫貪M足學(xué)生的需求，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的保障,。而我在將來教育工作中也一定會牢記新課堂服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的特點和需求，提供更好的教育服務(wù)，努力推動教育的不斷發(fā)展,。