在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

反思的周記篇一

初三上冊(cè)的期末考試結(jié)束了,，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有了新的了解，自我感覺(jué)極差,，政治竟然考了74分,，最高分96呀，一下差了24分,，背題的時(shí)候別忘了背上題目,，老師給畫的綜合題要好好背，物理你平時(shí)不是學(xué)得挺好的嗎,，關(guān)鍵時(shí)刻怎么就掉鏈子了,，竟然也考了74大分，最高分88分,，你還特意錯(cuò)了一個(gè)題,，那才能打77分，換算單位的進(jìn)率要搞清楚,，因此扣了六分,，力掌握得也不是很好。我懷疑這學(xué)期我和74有緣,。

化學(xué)呀,、化學(xué)，你就不能把數(shù)算對(duì)著嗎,，你以后不能再用計(jì)算器算了,，還有，數(shù)要多算幾遍在往上寫,。

英語(yǔ)你就不能把單詞背下來(lái),，作文多檢查幾遍，看看有沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤,，聽力有待加強(qiáng)啊,。數(shù)學(xué)你的腦子就不能轉(zhuǎn)一下彎嗎？幾何就扣了21分,，幸好前面扣得不是很多,，大膽一點(diǎn),，多想，記得要加輔助線哦,。

語(yǔ)文要靠長(zhǎng)期的積累,，要多讀書了，10天看完一本書哦,，多看好詞好句,。

生物的字你就不能寫對(duì)著，就因?yàn)樽帜憔涂哿藘煞?。我?duì)我的成績(jī)無(wú)語(yǔ)了,。

反思的周記篇二

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)教學(xué)，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)：

(1)外語(yǔ)課堂教學(xué)既是一個(gè)掌握外語(yǔ)的認(rèn)知過(guò)程,，也是一個(gè)激勵(lì)情意的過(guò)程,。課堂教學(xué)中的情意因素包括情意和意志。學(xué)生在學(xué)習(xí),、掌握外語(yǔ)的過(guò)程中伴隨著傳遞情意的活動(dòng),，學(xué)習(xí)外語(yǔ)和交流情意相互間緊密聯(lián)系，相互促進(jìn),，組成一個(gè)整體,。情意的產(chǎn)生受學(xué)習(xí)外語(yǔ)認(rèn)知活動(dòng)的影響，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的認(rèn)知活動(dòng)能促進(jìn)情意由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展,，由低層次向深層次發(fā)展,。

學(xué)生初學(xué)外語(yǔ)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種好奇心,，好奇心不斷獲得滿足,，從而又產(chǎn)生了求知欲;求知欲不斷獲得滿足，進(jìn)而樹立了自信心;自信心不斷增強(qiáng)可使興趣發(fā)展得更豐富,，從而形成認(rèn)知興趣,。因此,，教師在外語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中,，既要重視掌握語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言能力目標(biāo)的完成，又要重視情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

(2)語(yǔ)言是重要的交際工具,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，不僅僅是掌握語(yǔ)言知識(shí),，更是為了提高運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力,。英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是獲得為交際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，這種能力只能通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練才能獲得,。

語(yǔ)言知識(shí)的傳授不能代替聽說(shuō)讀寫技能訓(xùn)練和為交際運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng),，我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握語(yǔ)言知識(shí),、培養(yǎng)言語(yǔ)技能和為交際運(yùn)用語(yǔ)言的能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。學(xué)生在自由交談中既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又?jǐn)U大吸收了書本外相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是,，在交際活動(dòng)中還提高了他們的聽,、說(shuō)、讀,、寫和語(yǔ)言交際的能力,。

反思的周記篇三

這次期中考試我考的很不理想，都是因?yàn)樵谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)還不夠,，沒(méi)能及時(shí)的查漏補(bǔ)缺,。

一至四大題，都是課本上最基本的題,，都是不應(yīng)該錯(cuò)的,。可我還是錯(cuò)了一個(gè)填空題,，這是很不應(yīng)該的,。我今后一定要在考試之前，仔仔細(xì)細(xì)的復(fù)習(xí),，一定要保證最基本的東西不能錯(cuò),。

第五大題是閱讀練習(xí)，第五的題選的課文時(shí)第九課《窮人》和《懷念母親》的一個(gè)片段,，雖然我事先復(fù)習(xí)過(guò)《懷念母親》這篇課文但顯然我復(fù)習(xí)的還不太到位,，不幸的錯(cuò)了一個(gè)題。這說(shuō)明了我的復(fù)習(xí)不夠仔細(xì),，不夠用心,，目的不夠明確。

第六大題是閱讀短文,，在這各大題上我丟了好幾分,，我覺(jué)得非常的可惜。第一小題是填反義詞和近義詞,，雖然在復(fù)習(xí)中沒(méi)復(fù)習(xí)到,，但這種應(yīng)變能力也應(yīng)該是有的。第二小題是仿例造句,，因?yàn)槲姨畹拇鸢赣幸稽c(diǎn)不合理,，所以被扣了0。5分,，這個(gè)題雖然是有點(diǎn)難度,，但靜下心來(lái)仔細(xì)一想,，這個(gè)題還是可以做到不扣分的。第四小題是結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)作者所說(shuō)的“生命的本質(zhì)”的理解,。我覺(jué)得我寫的還是可以的,，但可能是有于我具的事例還不夠具體，所以扣了好幾分,。

通過(guò)這次考試我了解我自己的不足,，今后我一定要做到：復(fù)習(xí)時(shí)滴水不漏、保證在考場(chǎng)上正常發(fā)揮,，不該錯(cuò)的一定不能錯(cuò),。

反思的周記篇四

這次期末考試我考了全班第十七名，完全是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)拉了分,。數(shù)學(xué)我得了100分,，語(yǔ)文得了96分，英語(yǔ)我得了92分,，明顯可以看出來(lái),，英語(yǔ)比任何一門功課的分?jǐn)?shù)都差。

做數(shù)學(xué)的時(shí)候,，我一點(diǎn)也不敢馬虎,，認(rèn)認(rèn)真真地答完卷子，然后又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍,，沒(méi)有檢查出半點(diǎn)錯(cuò)誤星子來(lái),，就認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了，結(jié)果就白白等了半個(gè)小時(shí),。

考完數(shù)學(xué)我心中的大石頭就輕了半截,，滿心自信的迎接下一場(chǎng)考試：語(yǔ)文。

考語(yǔ)文的時(shí)候了,，雖然時(shí)間夠演一場(chǎng)電影,，但我還是有點(diǎn)著急，因?yàn)檫€得寫作文,，還得寫滿格,，時(shí)間就可能不夠用。答卷的時(shí)候,，我錯(cuò)了浸泡的浸和回憶的憶,，浸中間的禿寶蓋我寫成了扁四,，回憶我想成了回意,。檢查還沒(méi)檢查出來(lái)，唉!這就是平時(shí)聽講不認(rèn)真聽,，沒(méi)給浸和憶留個(gè)第一印象的結(jié)果呀,！

下午,，該考英語(yǔ)了，我心里是又緊張又放松呀,！緊張,，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)我平時(shí)學(xué)的最最差了，這次不知道能考幾分,，放松,，是因?yàn)榭纪赀@五十分鐘，就可以狂玩兩天了,。英語(yǔ)開始了,，第一題我就亂套了我第一個(gè)、第六個(gè)和第七個(gè)完全是蒙的,。寫到讀句子,，給小丑相應(yīng)的部位涂相應(yīng)的顏色的時(shí)候，我把胳膊讀成了頭,，本來(lái)應(yīng)該是胳膊綠,、頭紅、嘴黃,、腳黑的,，卻弄成了滿頭是綠，就嘴巴黃,、胳膊紅的一個(gè)怪物,，這就是上課不聽講，凈跟著亂起哄的結(jié)果呀,！

雖然這次考了個(gè)第十七名,，既不是倒數(shù)也不是正數(shù)，總體來(lái)說(shuō)還行,，可這并不是我理想的分?jǐn)?shù),，我本來(lái)想考個(gè)三百分的，可因?yàn)閷W(xué)的還不夠扎實(shí),，破壞了我的美好夢(mèng)想,，所以我要從下學(xué)期開始，努力學(xué)習(xí),，一定要讓我的夢(mèng)想成真,，不能再讓夢(mèng)想從我的眼皮子底下溜掉了。

反思的周記篇五

這是我實(shí)習(xí)工作以來(lái)的第一個(gè)周六,，此篇日志是我對(duì)這一周的.工作及生活上的心得,。當(dāng)真正進(jìn)入到公司實(shí)習(xí)，坐在自己的崗位上時(shí)，才真正意識(shí)到,，我已經(jīng)走出了學(xué)校,，進(jìn)入了職場(chǎng)。從現(xiàn)在開始,，沒(méi)有了老師的殷切指導(dǎo),，只有上司的嚴(yán)厲監(jiān)督。

優(yōu)勝劣汰是職場(chǎng)生存的潛規(guī)則,，因此我必須快速的適應(yīng)了下來(lái),。所以在進(jìn)入公司的第一天，我就對(duì)所在公司的性質(zhì)及其曾開發(fā)的經(jīng)典大型項(xiàng)目等進(jìn)行了學(xué)習(xí),。

第二周,。

實(shí)習(xí)第二周，逐漸融入了忙碌而充實(shí)的工作生活,。

通過(guò)與項(xiàng)目經(jīng)理的溝通,，初步定下了我個(gè)人實(shí)習(xí)的程序項(xiàng)目，c/s架構(gòu)的企業(yè)后臺(tái)管理系統(tǒng)軟件,。

第三周,。

實(shí)習(xí)第三周，我已經(jīng)開始接觸項(xiàng)目了,。

作為一個(gè)新人,，我覺(jué)得很榮幸。所以,，我要很努力才行,。從需求分析到詳細(xì)設(shè)計(jì)，再到各模塊功能的實(shí)現(xiàn),，我真的下了很大功夫,。每做一步，我都很謹(jǐn)慎,，要想到很多可能發(fā)生的客觀和主觀情況?，F(xiàn)在，這個(gè)項(xiàng)目,，我已經(jīng)完成了一大部分,，基本功能也都實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)然,，這其中少不了同事的幫忙,。說(shuō)實(shí)話，真的很激動(dòng),。

第四周,。

不知不覺(jué),，我已經(jīng)實(shí)習(xí)一個(gè)月了。這一周,，我已經(jīng)完成了項(xiàng)目經(jīng)理交給我的任務(wù),。當(dāng)然,，項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題,，我們專業(yè)主攻的技術(shù)方向是網(wǎng)站開發(fā)，而我現(xiàn)在所在的公司從事的是企業(yè)軟件定制開發(fā),，即后臺(tái)管理系的設(shè)計(jì)和開發(fā),。雖然本專業(yè)也講授過(guò)類似的課題，但是都是一提而過(guò),，而且現(xiàn)實(shí)中有許多客觀因素,，并不是單純的簡(jiǎn)單邏輯設(shè)計(jì)，需要思考的狀況很多,。

第五周,。

實(shí)習(xí)第五周，項(xiàng)目經(jīng)理給了我一個(gè)公司曾經(jīng)開發(fā)過(guò)的項(xiàng)目案例,，讓我們仿照該案例開發(fā)一個(gè)類似的項(xiàng)目,。剛拿到項(xiàng)目的時(shí)候，我并沒(méi)有急急忙忙的就開始仿照開發(fā),，而是講案例從頭到尾看了一遍,，摸清了項(xiàng)目的邏輯流程，并且將每一步的功能代碼都熟悉了一遍,。然后才開始新建項(xiàng)目進(jìn)行開發(fā)?，F(xiàn)在項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)行了一小部分，不懂的地方我也都標(biāo)注了一下,，休息時(shí)間請(qǐng)教周圍經(jīng)驗(yàn)豐富的編碼老手,。

第六周。

實(shí)習(xí)第六周,，基本上已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)在的工作和生活模式和規(guī)律,。雖然和我想象中的不太一樣，但也不是碌碌無(wú)為,，雖然離我想要的生活還差很大一截,，但是，小小的奮斗,，永遠(yuǎn)不會(huì)停止,。

磨礪，不斷的跌倒,，不斷的超越,，不斷的進(jìn)取,，這樣的一種生活狀態(tài)，已讓無(wú)數(shù)人汗顏,。

第七周,。

實(shí)習(xí)第七周，主要接手一些項(xiàng)目有關(guān)文檔的編寫,。雖然很瑣碎,，但是這些文檔也是項(xiàng)目開發(fā)的一部分，這些文檔的作用自然也是很重要的,。從需求分析,，詳細(xì)設(shè)計(jì)，再到項(xiàng)目使用說(shuō)明書,，真的接觸到了很多以前沒(méi)有重視的東西,。編寫起來(lái)雖然也不是太大難度，但是一些小問(wèn)題還是不可避免的,。這就考驗(yàn)到了我的細(xì)致和耐心了,，進(jìn)過(guò)幾次修改也都達(dá)到比較商業(yè)化的要求了。

第八周,。

實(shí)習(xí)第八周,，自主學(xué)習(xí)。自己上網(wǎng)找了一些案例,，也根據(jù)這些案例,，自己進(jìn)行了一些小型項(xiàng)目的實(shí)踐開發(fā)。

從數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)到應(yīng)用,，我都練習(xí)了好多遍,，直到達(dá)到熟練的程度。還有一些表單的設(shè)計(jì),，里面需要記錄和管理的信息真的很多也很雜,，所以，常常搞得比較混亂,。每當(dāng)此時(shí),，真的很懊惱，但是,，又不能這么輕易放棄,，所以，我會(huì)停下來(lái)將思緒整理清楚,，再繼續(xù),。這樣就提高了工作效率。

第九周,。

實(shí)習(xí)第九周,，時(shí)間真的過(guò)得很快,。在這段時(shí)間的工作學(xué)習(xí)中，真的學(xué)到了很多東西,。還好有項(xiàng)目經(jīng)理的及時(shí)指導(dǎo),，才及時(shí)扭轉(zhuǎn)了我在項(xiàng)目開發(fā)中的誤區(qū)。從這件事情上,，我明白了,，每一件事情都有其基本的規(guī)則和步驟。

第十周,。

實(shí)習(xí)第十周,。良好的編碼習(xí)慣對(duì)于一名合格的程序員來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的標(biāo)桿,。良好的編碼習(xí)慣,，不但有助于代碼的移植和糾錯(cuò)，也有助于技術(shù)人員之間進(jìn)行良好的協(xié)作,。軟件開發(fā)并不是一個(gè)人就能做的好的,，需要小組的團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益,，才能使項(xiàng)目達(dá)到最好的效果,。

反思的周記篇六

期末考試的語(yǔ)文成績(jī)令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚,，是的,，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了,，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多,。

首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，課前預(yù)習(xí)不充分,，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,，失分過(guò)多,。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間,，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神,。

其次,，上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考,，以致思路不活躍,，掌握的知識(shí)不具體,、不全面，不會(huì)舉一反三,，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng),，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,，做題的經(jīng)驗(yàn)較少,。

再者，便是課外書的閱讀,，閱讀量過(guò)少,，導(dǎo)致寫作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少,，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力,。對(duì)歷史與人文的理解也很少,，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,，閱讀能力仍有待提高,。

最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心,?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎,，沒(méi)有審清題意便盲目做題,，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣,，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查,，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低,。以后做題一定要仔細(xì),，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,，只有打牢了基礎(chǔ),，才能在此之上再去提高，所以,，對(duì)以前知識(shí)的掌握,，是必要性的。

反思的周記篇七

新課程改革是一次深刻的'改革,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展,。教學(xué)目標(biāo)由原先注重知識(shí)的傳授而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生構(gòu)成用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教學(xué)的重點(diǎn)由重傳授向重發(fā)展，由重老師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式和英語(yǔ)教學(xué)方式也應(yīng)隨不一樣年級(jí)的學(xué)生而變化,。

在七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在這樣一些問(wèn)題：

一,、剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí),、模仿,。但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,，好奇心逐漸減弱,。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,，沒(méi)有興趣,，甚至厭學(xué),。

二,、牛津教材詞匯量增加，資料難度加大,，學(xué)生怕苦而不能及時(shí)鞏固,。課文的配套練習(xí)也不能自覺(jué)的去獨(dú)立完成。

三,、教師應(yīng)對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū),。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格，不能注意到學(xué)生的差異性,，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們理解語(yǔ)言的快慢程度,，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽,。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候,，就會(huì)馬虎，注意力不集中,。

四,、教師在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后，有的甚至操練了多遍,，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,，學(xué)生仍沒(méi)有掌握。有些教師就責(zé)怪學(xué)生,，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練,。于是在教師的責(zé)怪聲中,，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了,。

針對(duì)這種現(xiàn)狀,，我主要從以下幾個(gè)方面入手：

小學(xué)階段英語(yǔ)只注重聽說(shuō)讀，而寫的練習(xí)相對(duì)較少,，英語(yǔ)考試也僅僅是流于形式,。而農(nóng)村小學(xué)由于師資問(wèn)題，英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量也受到限制,。絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)僅限于會(huì)朗讀26個(gè)字母,，而不能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)、寫出26個(gè)字母,；興致高時(shí),，能朗讀幾個(gè)帶有chilish的英文單詞及幾句日常用語(yǔ)。

因此,，接手初一新的教學(xué)班時(shí),，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行難易適當(dāng)?shù)脑\斷性英語(yǔ)考試，包括字母測(cè)試,、詞匯測(cè)試等,。透過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ),，精心備課,、上課。針對(duì)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),，避免有必須的基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)重炒舊菜,，索然無(wú)味；同時(shí)對(duì)于毫無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生精心施教,，夯實(shí)基礎(chǔ),。

英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程主要包括預(yù)習(xí)―上課―復(fù)習(xí)。牛津教材與以往教材的不一樣在于它增加了超多由學(xué)生獨(dú)立完成的練習(xí),，而詞匯和知識(shí)點(diǎn)滲透其中,，這就要求學(xué)生務(wù)必做好預(yù)習(xí)工作，在質(zhì)疑中自主學(xué)習(xí)知識(shí),，從而體驗(yàn)到上英語(yǔ)課的“成就感”,。但英語(yǔ)學(xué)科的特殊性又決定了它的預(yù)習(xí)具有必須的難度，那么音標(biāo)的教學(xué)顯得至關(guān)重要,。

筆者認(rèn)為,，在學(xué)完字母及若干基本詞匯之后，要打破教材的編排順序，系統(tǒng)講授音標(biāo)知識(shí),?？刹捎谩胺稚w納”的教法，及時(shí)利用字母以及必須量的詞匯歸納出音標(biāo),，教授讀音規(guī)則,，如：字母組合的發(fā)音、輔音連綴,、多音節(jié)的劃分等,，讀音規(guī)則與音標(biāo)結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生記憶單詞的拐杖,。也能夠在音標(biāo)教學(xué)中,，編一些與音素相關(guān)的歌謠、繞口令及小短文,，讓學(xué)生在搞笑的活動(dòng)中鞏固枯燥的音標(biāo)讀音規(guī)則,，為將來(lái)成功記憶單詞打好基礎(chǔ)。

當(dāng)然,，音標(biāo)的教學(xué)不能孤立的進(jìn)行,，應(yīng)結(jié)合單詞來(lái)認(rèn)識(shí)其讀音，這樣將起到事半功倍的效果,。掌握了音標(biāo),，學(xué)生可自行拼讀和記憶單詞，既減輕了教師的負(fù)擔(dān),，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和潛力,。

“興趣是最好的老師”。只有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)其用心性，才能持之以恒地學(xué)好英語(yǔ),。

教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用豐富多采的教學(xué)方法和手段,，讓學(xué)生做到聽、說(shuō),、讀,、寫并舉，眼,、耳,、口、鼻,、腦并用,。單詞教學(xué)中，能夠采用實(shí)物,、彩圖,、卡片,、簡(jiǎn)筆畫等教學(xué)手段來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的取見性，激發(fā)學(xué)生興趣,，或者在課前進(jìn)行詞匯,、聽寫接力賽；句型教學(xué)中常用的方法有表演法,、競(jìng)賽法和游戲法,。七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，能夠讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來(lái)鞏固已學(xué)句子,，如購(gòu)物,、就醫(yī)等。同桌表演對(duì)話,，會(huì)什么,，說(shuō)什么，不搞每錯(cuò)必糾,，減輕學(xué)生的心理壓力,。鞏固單詞和詞組時(shí)，我經(jīng)常采用“競(jìng)賽法”,，以小組為單位,，拼寫單詞或翻譯詞組，評(píng)出“thebestteam”,，培養(yǎng)他們的合作精神,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

如我教第六單元fashion時(shí),，要求學(xué)生穿上自我最喜愛(ài)的衣服,，用showme______句型，讓學(xué)生展示所說(shuō)的實(shí)物,，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹并走秀,，學(xué)生興趣盎然，同時(shí)也掌握了一系列和服飾有關(guān)的詞匯,，大大提高了學(xué)習(xí)效果,。

另外，教師要注重授學(xué)生以“漁”,，讓學(xué)生掌握規(guī)律性的知識(shí),，使學(xué)生靈活的解決問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用潛力和思維潛力,。英語(yǔ)教學(xué)中,，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是一大難點(diǎn)。在教學(xué)中，我除了讓學(xué)生記住時(shí)態(tài)的構(gòu)成及與哪些時(shí)光狀語(yǔ)連用外,，更重要的是教給其方法：找時(shí)光,，看主語(yǔ)，對(duì)規(guī)則,。如shealways___toschoolearly,。a。gobgoescwentdisgoing,。此題中有副詞always,，學(xué)生確定用一般此刻時(shí)，主語(yǔ)是she,，再看動(dòng)詞是否是規(guī)則動(dòng)詞,，go的第三人稱單數(shù)加上“es”，所以選b,。再如,，hismother____（cook）inthekitchennow。根據(jù)now確定是此刻進(jìn)行時(shí),，mymother是單數(shù),，填iscooking。這樣的練習(xí)使學(xué)生融會(huì)貫通地掌握不一樣知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別,，到達(dá)了舉一反三的效果,。

要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾節(jié)英語(yǔ)課是不夠的，所以教師能夠利用空余時(shí)光開展課外教學(xué)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)交流,，根據(jù)不一樣班級(jí)、不一樣層次進(jìn)行組織,，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),。如，充分利用早讀課的時(shí)光檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握狀況,，聽,、說(shuō),、讀,、寫訓(xùn)練皆可,。再如，培養(yǎng)“小助手”,，把班級(jí)分為十個(gè)小組，每組一名組長(zhǎng),，要求他們主動(dòng)幫忙基礎(chǔ)差的學(xué)生,，不要嘲笑他們的錯(cuò)誤，耐心地教他們讀和說(shuō)，以此帶動(dòng)班上落后學(xué)生,。成績(jī)進(jìn)步者及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

在抓好課堂質(zhì)量的同時(shí),，作業(yè)的布置和批改亦不容忽視,。作業(yè)的選取很重要，我們要注重練習(xí)的典型性,，我多以考試中常出現(xiàn)的基礎(chǔ)及易錯(cuò)題為主,，一天幾題，積少成多,，及時(shí)鞏固,，做到精講精練。作業(yè)的批改中,，我不忘給學(xué)生評(píng)價(jià),，及時(shí)贊賞進(jìn)步較大的學(xué)生，激發(fā)和保護(hù)他們的信心,，對(duì)于退步的同學(xué)不忘寫上幾句鼓勵(lì)或提醒的話,。

反思的周記篇八

在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了，對(duì)這個(gè)班的孩子們也漸漸地開始了解,，比如童童喜歡跳舞,，卻不愛(ài)在老師面前表現(xiàn)，悅悅擅長(zhǎng)講故事,，樂(lè)意講給每個(gè)小朋友聽,，平時(shí)調(diào)皮的亮亮一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫,，特別喜歡畫小動(dòng)物,，畫小花小草，畫藍(lán)天白云,?？吹揭σΦ漠嫞龊跷乙饬系氖?，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的,、有花形的、有方形的,，三角形的,，確切的說(shuō)是根本看不出畫的食甚么??“怎么回事，難道姚姚沒(méi)有聽清楚繪畫的'要求嗎,？”我心里暗暗的想,，“或許他有另外的一些想法吧,，本站等他畫好后請(qǐng)他講講吧。

在活動(dòng)最后的交流與欣賞過(guò)程中,，我問(wèn)姚姚他最喜歡的是什,。

么，在報(bào)紙上畫的又是什么,。他告訴我：“我畫了很多煙花,。

講得多好啊,！我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花,。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的,，超出我們的預(yù)料,。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。

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反思的周記篇九

兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)愉快地結(jié)束了，我們進(jìn)行了單元小測(cè)試,，從中我看到了自己的不足,。

從試卷的表面看，一個(gè)有一個(gè)叉叉圈圈,，一分,，兩分，三分,，就這樣,，正確從筆尖流走，錯(cuò)誤又被寫在了紙上,，一百分離我越來(lái)越遠(yuǎn),。經(jīng)過(guò)我的分析，首先還是對(duì)課文的符號(hào)不熟悉,，理解能力不太強(qiáng),，不懂得多讀句子，只管盲目地把答案寫上,，經(jīng)過(guò)這次考試,，讓我更加明白了讀書的重要性，他不斷把知識(shí)傳送給我們,，讓我們的閱讀更加豐富,，理解能力更強(qiáng)。

語(yǔ)文最重要的是基礎(chǔ)知識(shí),，只有基礎(chǔ)知識(shí)掌握好了,，分?jǐn)?shù)自然而然就提高了。我們不僅僅只要掌握幾件事,，而是整篇課文進(jìn)行全面了解,，不論是作者，還是文章背景,，這樣,，才算是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì),。古詩(shī)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要注意,，經(jīng)過(guò)本次考試，我才真正認(rèn)識(shí)到了它的重要性,。

一次考試,，不是一次接受，而是一次挑戰(zhàn),，挑戰(zhàn)你的不足,，挑戰(zhàn)你的失誤，找出原因進(jìn)行反思,，讓你在失誤中走向成功,！

反思的周記篇十

生物學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。在自然界和人類社會(huì)不斷發(fā)展變化的今天,，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想,、改革教學(xué)模式,、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度,、靈活多變的思維方式和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實(shí),、求活,、求新”的教學(xué)三原則，不斷取得新的教學(xué)成果,。

糊感,。

生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用,，這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必然體現(xiàn),，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中,，教師應(yīng)盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實(shí)例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí)，這樣可拓展學(xué)生的視野,，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。此外，在習(xí)題的講析中（）,，選例除了要注重習(xí)題的典型性外,，更要注意習(xí)題的實(shí)用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合性,。加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),，除了課本上必做的演示實(shí)驗(yàn)外，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察,，挖掘生活實(shí)例中的生物原則,，設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)裝置在課堂上演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師在課堂講授中,，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境,，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,，達(dá)到最佳教學(xué)效果。

知識(shí)方法教育要靈活,，在課堂上,，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要靈活,。在解決生物問(wèn)題過(guò)程中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度,、不同側(cè)面去分析問(wèn)題,，做到一題多思，一題多變,，一題多解,，多題一解，教師應(yīng)當(dāng)有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練,。

反思的周記篇十一

教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任,，教育的本質(zhì)就是“育人”。因此,，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須以育人為本,，能夠根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃，采取靈活多樣的教育方法,，以滿足不同知識(shí)基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求,。

我們要做到：制定教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實(shí)際,，努力采集和整合教育資源,，制定出自己的具有個(gè)性化的教學(xué)工作計(jì)劃，注重個(gè)性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。

一.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關(guān)系.并且在平時(shí)的生活中還可以幫助他們?cè)鯓舆M(jìn)行良好的生活規(guī)律.

二.尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要第求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長(zhǎng),。

一.本周內(nèi)所取得的成績(jī):。

讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),，抑缺揚(yáng)優(yōu),。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督，適時(shí)幫助他們克服困難,。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù).鼓勵(lì)他們通過(guò)自身的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，完成任務(wù)。

二.對(duì)學(xué)生的努力無(wú)論成功與失敗,，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵(lì)其繼續(xù)前進(jìn),。不這樣做，就會(huì)使學(xué)生因?yàn)槭∈プ孕?，放棄一切自學(xué)的嘗試,，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求,。

三.對(duì)于每個(gè)學(xué)生都要做到細(xì)心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個(gè)很小的細(xì)節(jié),都不能忽視,這樣我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中才能做到以人為本的目的.

二.正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段,，如自我暗示，自我鼓舞,，自我誓約,，自我禁止,，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常,，并認(rèn)真分析行為反常的原因,，切記簡(jiǎn)單粗暴，否則會(huì)影響學(xué)生良好性格的形成,，導(dǎo)致破罐子破摔的局面,。

三.我們不關(guān)要把學(xué)生的缺點(diǎn)看成是一種正常的表現(xiàn)形式,還應(yīng)該把他們的優(yōu)點(diǎn)給激發(fā)出來(lái).所以要正確評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生必須要從多方面出發(fā),這樣才全面.

反思的周記篇十二

這一節(jié)課，成功的地方：

1,、合理置疑,。在課前復(fù)習(xí)中，我巧妙地利用了學(xué)生花3分鐘還沒(méi)有解答出來(lái)的一題目：求數(shù)列1,，4,，7，10,，13,，……的一個(gè)通項(xiàng)公式。設(shè)下懸念,，學(xué)習(xí)了這節(jié)課內(nèi)容之后,，相信大家能在1分鐘之內(nèi)就能求出它的通項(xiàng)公式。學(xué)生們的求知欲一下就被激發(fā)起來(lái)了,，眼睛瞪得大在的,，半信半疑，課堂上出現(xiàn)一種欲罷不能的憤憤不平狀態(tài),。為這一節(jié)課開了一個(gè)好頭,。

2、表?yè)P(yáng)在87中的課堂更顯神效,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校情況和周二聽了高三,、高二各一節(jié)課情況下，腦海里就思考著,，87中的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，學(xué)困生學(xué)可能占一大半，我思考如何才能使我的課堂更高效呢,？使自己的課受學(xué)生歡迎,？能在寬松祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境下，讓學(xué)生掌握這節(jié)課的重點(diǎn)與突破難點(diǎn)內(nèi)容呢,？這時(shí)我想起了我們可親可敬的王紅教授提倡的親文化,。我整節(jié)都面帶笑容，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得好的地方，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn),，我都馬上給予肯定和表?yè)P(yáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，課堂答題的正確率很高,，就是做題的速度有點(diǎn)慢,，或許是因?yàn)榛A(chǔ)差的原因。不知不覺(jué)就到了下課,，還看到學(xué)生有種依依不舍的感覺(jué),，太快就下課了。課后,，我與學(xué)生交談,，他們都說(shuō)這節(jié)課很簡(jiǎn)單，都能聽明白,，并且練習(xí)都會(huì)做，這是我意料之外的,，倍感欣慰,。各位培養(yǎng)對(duì)象的點(diǎn)評(píng)是“媽媽”型的老師在87中應(yīng)該很受歡迎的。

3,、信息技術(shù)走進(jìn)課堂：充分利用多媒體手段,，以輕松愉快的動(dòng)畫演示，化抽象為形象,，創(chuàng)設(shè)了直觀的課堂教學(xué)效果,，化解了知識(shí)的難點(diǎn)。

4,、探究式教學(xué)走進(jìn)課堂為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了多樣化的活動(dòng)方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與,。學(xué)生通過(guò)觀察,、猜想、推理等豐富多彩的活動(dòng)達(dá)到了知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建與理解,。

有待改進(jìn)的地方：

1,、課本的引例重視不夠，在課件中雖然有顯示,，象放電影,，太快！沒(méi)有給予充足時(shí)間來(lái)讓學(xué)生體會(huì)閱讀,，這一點(diǎn)應(yīng)向“同課異構(gòu)”增中何校學(xué)習(xí),，他在這方里花的時(shí)間剛剛好，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生了解到原來(lái)數(shù)學(xué)來(lái)源實(shí)際生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、對(duì)教材拓展得不夠廣,，我只對(duì)教材的例題進(jìn)行講解,，做了兩道變式題，但是來(lái)自二中的鄧?yán)蠋?，他能把等差?shù)更一般化的通項(xiàng)公式也在引導(dǎo)出來(lái),，并且學(xué)生掌握得很好，能正確運(yùn)用公式來(lái)解決問(wèn)題,。

3,、由于對(duì)學(xué)情還是了解不透徹，導(dǎo)致預(yù)設(shè)的內(nèi)容,，變式3和等差中項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容還沒(méi)有來(lái)得學(xué)習(xí)就下課了,，給下一節(jié)課教學(xué)的進(jìn)度帶來(lái)一定的影響。

反思的周記篇十三

這次考試,，考得很糟糕,。很不理想。本是自信滿滿的對(duì)待這次考試,，卻沒(méi)到……簡(jiǎn)直是從上空突然重重的跌到地下,。真的很痛，也很傷心,。我總是很難理解自己為什么這么差,，也許不努力、不用功,、記性不好吧,。

我覺(jué)得，在考試期間,。每個(gè)女孩甚至每個(gè)人都是灰姑娘,，都擁有璀璨的玻璃鞋。但她們都不知道,。而考試就像英俊的王子,，正在等待并尋找他心目中的人，并將要親自為她穿上鞋子,。

所以,，我希望每個(gè)人都要好好努力。及早發(fā)現(xiàn)自己的玻璃鞋,，成為幸福的人兒,。

不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

——后記,。

每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)挫折,，受到磨難。不要認(rèn)為自己是例外的,。因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)暴風(fēng)雨后,，自己才變得更加堅(jiān)強(qiáng)，勇敢,。

不要怕辛苦,，只有努力過(guò)了。什么事都不曾有遺憾,。下次考試我一定要加油啊!