計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟，并在面對變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

語文教學(xué)計(jì)劃初中篇一

確立“以人為本”的教育理念。倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。注重語文知識(shí)和能力訓(xùn)練相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語文實(shí)踐,，并且落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作上。同時(shí),，在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量，由易到難,，由淺入深，努力把握好語文教學(xué)的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力,，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）總體分析,。

部編版小學(xué)五年級(jí)語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元進(jìn)行編排,，共編排了八個(gè)單元，八個(gè)主題,，分別是：“熱愛花鳥”,、“我愛閱讀”、“民間故事”,、“熱愛祖國”,、“學(xué)習(xí)說明文”、“父母之愛”,、“四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美”,、“書山有路勤為徑”。全冊共安排課文26篇,，其中精讀課文20篇,，略讀課文6篇。每個(gè)單元包括單元導(dǎo)語,、課例,、口語交際、習(xí)作和語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本交際,、習(xí)作和語文園地,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。本性,，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化,。主要表現(xiàn)在以下方面：1.專題組元的角度更加靈活多樣,。2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育,。

6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

（二）具體分析,。

1.教材結(jié)構(gòu)。

本冊要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫220個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出,；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必,，以每課一組的形式呈現(xiàn),。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè),；生字表2是要求會(huì)寫的字,，220個(gè)，以供復(fù)習(xí),、檢測之用,。

2.教材的主要特點(diǎn)。

本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼,。

承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,，同時(shí)又有發(fā)展變化,。主要表現(xiàn)在以下方面：

（1）專題組元的角度更加靈活多樣。

（2）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確,。

（3）（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

（4）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

（5）增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育,。

（6）拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

五年級(jí)班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人,，男生xx人,。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。識(shí)字方面，大部分孩子識(shí)字能力強(qiáng),，識(shí)字范圍廣,，并且能在語言環(huán)境中運(yùn)用，有強(qiáng)烈的識(shí)字愿望,，同時(shí)重視積累,。在閱讀方面，孩子們能試著通過自己的朗讀來表達(dá)文本所蘊(yùn)涵的情感,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,；初步學(xué)會(huì)了默讀；喜愛閱讀課外讀物,；閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入閱讀,、靜心思考的習(xí)慣還沒有培養(yǎng)起來，往往停留在對文章情節(jié)的關(guān)注,，而不能聯(lián)系上下文有意識(shí)地緊扣文章主旨進(jìn)行思考,，“從文中找答案”的習(xí)慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個(gè)要素來簡要地概括文章的主要內(nèi)容,，取主舍次的出發(fā)點(diǎn)還不能很好把握,。回答問題時(shí)表達(dá)的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習(xí),。在習(xí)作方面,，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來,，并能表達(dá)自己的感受,，但個(gè)別學(xué)生的語句不夠連貫、通順,?？谡Z交際方面，孩子們的表達(dá)能力不夠強(qiáng),，本學(xué)期要鼓勵(lì)更多的孩子樂于開口表述自己,。在班級(jí)里，大部分學(xué)生都可以按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，而且書寫端正,，學(xué)習(xí)比較努力。但是也有幾個(gè)學(xué)生，平時(shí)貪玩,，總需要老師和家長的督促,，他們欠缺自我學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。本學(xué)期我將繼續(xù)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓勵(lì),。

1.認(rèn)200個(gè)字,，寫220個(gè)，會(huì)使用字典,、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

2.能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

5.能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟。

基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。

7.學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。

8.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

9.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的基本方法,。

10.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

11.學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

（一）認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫220個(gè)，會(huì)使用字典,、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。（重點(diǎn)）,。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。

（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字,。

（九）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。

（十）能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。

（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

（十三）習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

1.強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí),。

2.加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),。

3.引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材。

4.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng),。

5.習(xí)作交流和評價(jià),，重在鼓勵(lì)。

語文教學(xué)計(jì)劃初中篇二

課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授知識(shí),，培養(yǎng)技能,，促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展的重要途徑。語文教學(xué)更應(yīng)該根據(jù)其科學(xué)性原則,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字處理的過程中,，潛移默化地受到思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成,。

一節(jié)好的語文課,，不公要求學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，而且還要求學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到良好的品德教育,。這就要求語文教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，把思想品德教育科學(xué)地安排到語言文字訓(xùn)練中，從而提高德育常滲透強(qiáng)度,。

一,、制定德育教學(xué)目標(biāo),，有目的、有計(jì)劃地實(shí)施德育滲透,。

無論哪能一門學(xué)科的教學(xué),，都行制定教學(xué)目標(biāo)，語文課也一樣,，但平常所說的目標(biāo)一般都指學(xué)科知識(shí)教學(xué)目標(biāo),，其中的思想品德大多象征性的點(diǎn)到為止，不作目標(biāo)硬性要求,，認(rèn)為學(xué)科知識(shí)達(dá)標(biāo)就算完成任務(wù),。其實(shí)則不然，語文教學(xué)大綱明確規(guī)定語文教學(xué)是：“在聽說讀寫訓(xùn)練中進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育,?！币簿褪钦f，德育也是語文教學(xué)的必要部分,。因此,，語文教師課前也應(yīng)該制定好德育教學(xué)目標(biāo)，以便在語言文字的訓(xùn)練中,，恰當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育，達(dá)到語文教學(xué)的目的,。

二,、教學(xué)中圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)感染情景，激進(jìn)情感震動(dòng),。

小學(xué)階段是發(fā)展兒童隨意注意的主要時(shí)期,，要讓學(xué)生從語言文字中受到良好的思想品德教育，教者必須在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的感染情景,，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣,，在一定程度上去組織自己的注意，激起情感震動(dòng),。列寧說過：“沒有人的情感,，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！闭Z文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)感染情景,，觸動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生獲得真切的情感震動(dòng),，啟動(dòng)學(xué)生的情感閘門,，才能使學(xué)生自覺地按照道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則不定期約束自己，達(dá)到思想品德教育的目的,。如上《十里長街送總理》時(shí),，可以讓學(xué)生邊讀課文邊聽哀樂,，讀完后再看總理和人民在一起的錄像。創(chuàng)設(shè)這樣的情景,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感震動(dòng),，從悲痛中升起對革命領(lǐng)袖的無比愛戴之情。

三,、注重思想品德教育在各類型課文中的具體體現(xiàn),。

小學(xué)階段，語文包括拼音教學(xué),、識(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué)、詩歌教學(xué),、作文教學(xué)等,。其中除了拼音教學(xué)時(shí)間比較短外，其它四種類型的教學(xué)貫穿于整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)中,。因此,，思想品德教育也必須貫穿其中，下面就分別談一點(diǎn)看法：

（一）識(shí)字教學(xué)中的德育滲透,。

小學(xué)教師大多數(shù)都不愿意教低年級(jí),，原因很多，但主要是因?yàn)榈湍昙?jí)的識(shí)字教學(xué)簡單枯燥,，而且周而復(fù)始的識(shí)字寫字,。其實(shí)識(shí)字教學(xué)不是簡單的識(shí)字寫字。識(shí)字教學(xué)要求“按照認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn),，加強(qiáng)識(shí)字與認(rèn)識(shí)客觀事物的聯(lián)系”,。這就必須讓學(xué)生理解生字的意思。低年級(jí)學(xué)生理解生字的主要方法是組詞練習(xí),，然后根據(jù)詞語表示的意思結(jié)合具體事物和動(dòng)作來理解,。就我多年教低年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)來看，組詞的過程就是一個(gè)很好的進(jìn)行思想品德教育的過程,。我曾聽到過這樣一節(jié)識(shí)字課,，教者在教學(xué)“打”字。他先和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了這個(gè)字的讀音,，分析了這個(gè)字的字形,。然后問，你知道這個(gè)字的意思嗎,？能組詞嗎,？學(xué)生便積極地舉手發(fā)言，組了“打架,、打人,、打罵”等詞語,。教師聽了，先是肯定了幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言,，然后問：“同學(xué)們,，我們能打人、打架,、打罵別人嗎,？”學(xué)生一齊回答：“不能?！崩蠋熣f：“對了,，我們在生活中不能隨便打人、打架,、打罵別人,。那你們還能組其它有表示打這這個(gè)動(dòng)作的詞語嗎?”在教師引導(dǎo)下學(xué)生很快組成了“打球”“打水”“打魚”等詞語。聽了這位教師的課,，我深受啟發(fā),，低年級(jí)學(xué)生是人生受教育的啟蒙階段，必須對他們進(jìn)行思想品德教育,。像這位老師的教學(xué),，不僅開闊了學(xué)生的思路，又對學(xué)生進(jìn)行了品德教育,，怎么能說這識(shí)字教學(xué)簡單而又枯燥呢,。從此，我一邊摸索一邊照此法上課,，不僅學(xué)科成績有了明顯進(jìn)步,，而且對學(xué)生良好行為的養(yǎng)成也起到了不可估量的作用,。

（二）閱讀教學(xué)中的德育滲透,。

在閱讀教學(xué)中，我們要注意加強(qiáng)講讀課文的同類聯(lián)系,，促進(jìn)良好品德的養(yǎng)成,。小學(xué)語言具有很強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)，它隨著學(xué)生年齡的增長,，內(nèi)容也隨著增多,，思想內(nèi)容也隨著逐步加深。小學(xué)生良好行為的養(yǎng)成有一個(gè)由淺入深的由低到高的發(fā)展過程,，短時(shí)間是不會(huì)見效的,。滲透了思想品德教育后，要加強(qiáng)鞏固,，否則學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)就永遠(yuǎn)處于朦朧狀態(tài),，良好的道德觀念就難以根深蒂固,。因此，我們在教學(xué)中必須加強(qiáng)同類課文的聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,。例：在學(xué)習(xí)《林海》這篇課文時(shí),。教者在幫助學(xué)生理解課文的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生回憶《美麗的小興安嶺》、《一個(gè)小村莊的故事》等課文,，這些課文都是激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的。通過回憶,，讓學(xué)生迅速加深對本課的理解,，認(rèn)識(shí)到“人和山的關(guān)系日益密切”的原因，也鞏固了以往的所學(xué)知識(shí),，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,。

（三）詩歌教學(xué)中的德育滲透。

詩歌是小學(xué)語文的重要組成部分,。古詩中滲透了強(qiáng)烈的愛國主義教育,、愛人民愛勞動(dòng)教育、階級(jí)教育,，現(xiàn)代革命烈士詩還滲透了共產(chǎn)主義教育,。如：教學(xué)《望廬山瀑布》可憑借作者描寫的壯麗景色激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的感情；教學(xué)《示兒》可憑借詩人陸游的心聲,，教育學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的遠(yuǎn)大理想,；教學(xué)《鋤禾》可憑借詩歌描寫的場面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民，愛惜糧食,。在這些詩歌的教學(xué)中,，如果只簡單的分析字詞句的意思，忽略了思想政治教育,，則根本沒完成詩歌教學(xué)的目的,。如果既理解了字詞句的意思，又認(rèn)真分析了作者表達(dá)的思想感情,，對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育,，則會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

語文教學(xué)計(jì)劃初中篇三

1．加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師的整體素質(zhì),，充分發(fā)揮各備課組長的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)研究氛圍,。

2．堅(jiān)持教科研,，繼續(xù)進(jìn)行以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，師生互動(dòng),，雙邊教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，完成學(xué)校做課任務(wù),，選拔出優(yōu)秀者參加區(qū)評優(yōu)課和展示會(huì)課,。

3．學(xué)習(xí)語文教學(xué)信息及如何上好一節(jié)課，怎樣上好一節(jié)課方面文章,，提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量,。

4．堅(jiān)持搞單元測試，月考,，期中考試,，期末復(fù)習(xí)考試工作，做好登統(tǒng),，分析工作,。

5．堅(jiān)持以人為本，服務(wù)學(xué)生,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生愛學(xué)語文，使個(gè)體成績提高,，進(jìn)而促進(jìn)各年級(jí)成績的提高,。對學(xué)習(xí)困難生堅(jiān)持課下輔導(dǎo)，立足于不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。

6．課內(nèi)課外學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合,，適當(dāng)組織必要的語文實(shí)踐活動(dòng)：參觀文學(xué)館，中秋賞月詩會(huì),，排課本劇,，朗誦等。

具體工作安排,。

初一年級(jí),。

1．抓好初一與小學(xué)的銜接工作,，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓“雙基”

2．統(tǒng)一作業(yè)用本,，作業(yè)格式,，用具，要求學(xué)生坐姿,、站姿,，讀書姿勢,、寫字姿勢等。

3．交作業(yè)情況及時(shí)反饋,，抓落實(shí),。

4．9月份搞“中秋賞月詩會(huì)”

12月進(jìn)行“全國第四屆春蕾杯作文競賽”

12月詩歌朗誦選拔賽、確定參加區(qū),，市比賽人員,。

5．在期中、期末考試前各搞一次詞語競賽,。

6．期末全區(qū)統(tǒng)考爭取在區(qū)普通校獲前三名,，力爭更好。

初二年級(jí),。

做好初二防止分化工作,，抓勤奮好學(xué)的典型例子，擴(kuò)大優(yōu)秀生的比例,，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo),，開展活動(dòng)如下：

1．講成語故事。

2．參加區(qū),、市詩歌朗誦會(huì),。

3．參加全國“第四屆**杯作文競賽”

4．參觀文學(xué)館，爭取期末統(tǒng)考在普校處于領(lǐng)先位置,，并有所突破,。

初三年級(jí)參加12月份全國作文競賽，對學(xué)生進(jìn)行“惜時(shí)“的教育,，發(fā)揮備課組的力量,，嚴(yán)格集體備課制度，不盲目趕進(jìn)度,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，狠抓知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，加大閱讀量,，強(qiáng)化寫作,，為明年參加畢業(yè)考試和升學(xué)考試打下良好的基礎(chǔ)，期末統(tǒng)考爭取在普通校進(jìn)入前三名,。

總之,，以課堂教學(xué)為主渠道，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量,，爭取在全區(qū)統(tǒng)考或普校統(tǒng)練中取得較好的成績,。

語文教學(xué)計(jì)劃初中篇四

自從參加工作至今以來已經(jīng)有兩年的時(shí)間，在這兩年的工作與學(xué)習(xí)之中， 我不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步,，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。20xx年9月我很榮幸地加入到金童年這個(gè)團(tuán)隊(duì)，開始了我新的工作歷程,。 “課程改革就是教師發(fā)展,沒有教師發(fā)展就沒有課程改革”—這課改前沿的名言警示著我們:只有讓自己真正成為“主動(dòng)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)”的實(shí)踐者和楷模,才能適應(yīng)教改的需要,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展. 本學(xué)期我擔(dān)任大班的教育教學(xué)工作，作為一名21世紀(jì)的幼教工作者,我在認(rèn)真學(xué)習(xí)了本園發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度的工作計(jì)劃后,結(jié)合本人實(shí)際,作了以下計(jì)劃.

提升個(gè)人修養(yǎng),做有品味的教師.培養(yǎng)自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng),“敬業(yè),、樂業(yè),、精業(yè)、勤業(yè)”,用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識(shí)積淀,真摯的博愛和對學(xué)生,、家長的責(zé)任感,培育祖國的花朵.

好學(xué)上進(jìn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,不計(jì)得失,愛生如子,教學(xué)技能全面而扎實(shí),做個(gè)研究型的教師,力爭做到“教育理論新,教學(xué)方法活,教學(xué)效果好”,使學(xué)生受益,使家長滿意.

1,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),做一名業(yè)務(wù)和教學(xué)上都過硬的好教師.

(1) 平時(shí)“樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)”,掌握多層次的,、多元化的知識(shí)技能,具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng),從而能駕輕就熟地掌控教學(xué),靈活應(yīng)變,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階.

(2) “善于反思,勤于積累”.注重積累平時(shí)教學(xué)中的成敗得失,并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)研究,積極投身于科研課題的探討和實(shí)踐,把“教-學(xué)-研”從理論到實(shí)際都落到實(shí)處.

2、 做一名快樂的受孩子歡迎的班主任老師.

(1) 更系統(tǒng)地掌握“教,、學(xué)”,關(guān)心愛護(hù)幼兒,注重言傳身教,把對幼兒的做人教育放在第一位,同時(shí)做好幼兒的安全工作和一日常規(guī)活動(dòng).

(2) 向有經(jīng)驗(yàn)的長者學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)和育兒知識(shí),進(jìn)一步掌握幼兒生理和心理特征,樹立“為幼兒的一生負(fù)責(zé)”的理念,培養(yǎng)人品,塑造人才.

3 ,、不斷提高專業(yè)操作技能.

(1) 設(shè)計(jì)制作一批新的教玩具,如:木偶、頭飾,、字卡,、各種游戲材料和音響資料.

(2) 自學(xué)《劍橋少兒英語》初級(jí)上下兩冊,并能在教學(xué)中熟練運(yùn)用,提高英語口語水平.

(3) 利用自學(xué)和培訓(xùn)等形式學(xué)習(xí)及提高現(xiàn)代化教學(xué)手段的制作、操作技能,如:利用已有電教資源制作“幼兒節(jié)目表演或平時(shí)活動(dòng)”影像資料;又如:學(xué)習(xí)電腦課件的制作與運(yùn)用;還如:設(shè)計(jì)制作精美實(shí)用的網(wǎng)頁資料為教學(xué)服務(wù).

4,、 總之,在接下來的一學(xué)期中,我力爭做到:

堅(jiān)持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己;

反思教學(xué)實(shí)際,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己;

學(xué)習(xí)教學(xué)理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己;

投身教育實(shí)踐,在把握規(guī)律中追求卓越.

作為班級(jí)教育小組的一員,，本學(xué)期我要加強(qiáng)與家長的溝通合作，熱情地接待每一位家長,，主動(dòng)向家長反饋幼兒在園的各方面情況,，耐心解答家長提出的問題，積極與家長磋商幼兒教育問題,，虛心聽取家長意見和合理建議,，取得家長們的理解和信任，拉近家園之間的距離,，增進(jìn)家長和老師間的關(guān)系,。

我會(huì)不斷的努力，去做好我的每一件本職工作,，爭取為幼兒園貢獻(xiàn)一份力量,。

語文教學(xué)計(jì)劃初中篇五

1、我教的班現(xiàn)有在籍學(xué)生各50人,。兩年來,，本人認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用新課程理念,，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，取得了較好的教學(xué)業(yè)績。經(jīng)過七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力,，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待九年級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ)，爭取取得理想的中考成績,。

九年級(jí)語文教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，爭取在中考中取得理想的成績。

一,、 以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、 教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)協(xié)作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

四,、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。

五、 搞好第二課堂活動(dòng),，開展語文教學(xué)活動(dòng),，靈活安排和選擇專題決內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

六．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1—3周 第一、二單元 專題 名著

閱讀課九課時(shí),，綜合學(xué)習(xí)與探究四課時(shí),，作文兩課時(shí)。合計(jì)13課時(shí) 理解人和自然的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)自然是人來的朋友,，人類裝點(diǎn)自然,，與自然和諧相處。

了解一般散文的寫作思路,，學(xué)習(xí)從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法,。

掌握文章吟哦諷誦的要領(lǐng)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)通過朗讀理解文章的含義,，體味作者的思想感情,，并有所感悟。

學(xué)會(huì)從多種渠道搜集,、整理篩選和整合材料并運(yùn)用到寫作中去,。能用流暢的口語介紹本地的風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝,。

4—6周 第三,、四單元

閱讀9課時(shí)，探究學(xué)習(xí)與練習(xí)4課時(shí),，作文2課時(shí),。 理解小說的主題和人物多樣的精神境界，認(rèn)識(shí)小說折射出的社會(huì)人生圖景,。

了解作者在小說人物塑造中的態(tài)度和小說表達(dá)的情感,。

欣賞不同作家，不同作品的語言特色,。

學(xué)習(xí)品味,、感悟、欣賞作品的方法,。

根據(jù)交際的目的,，通過書信恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)思想感情。

7—9周 第五,、六單元

閱讀8課時(shí),，探究學(xué)習(xí)及寫作4課時(shí)，誦讀1課時(shí),。計(jì)13課時(shí),。 了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，了解他們的人才觀和學(xué)習(xí)思想,，從中得到啟發(fā),。

了解作者的觀點(diǎn)和思想內(nèi)涵，發(fā)展創(chuàng)造性思維,，理解重點(diǎn)句子在文章的含義,。

學(xué)習(xí)不同的論證方法，模仿句子的結(jié)構(gòu)寫出有一定哲理的句子

在人際交往中表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn),。

10周 期中考試

11—13 周 下冊第一二單元

閱讀8課時(shí),，綜合學(xué)習(xí)與探究4課時(shí),，修改文章1課時(shí)。 調(diào)動(dòng)自己的生活積累,，展開聯(lián)想和想象,，形成自己的獨(dú)特感受。

學(xué)會(huì)評價(jià)作品,，進(jìn)行文學(xué)評論,，能用書面語和口頭語對自己的作品進(jìn)行評價(jià)。

養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣,，在常見的事務(wù)中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美,。

掌握結(jié)構(gòu)調(diào)整的一些方法，學(xué)會(huì)調(diào)整文章結(jié)構(gòu)修改自己的文章

14—16周 第三四單元

閱讀16課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，綜合學(xué)習(xí)探究2課時(shí),，寫作指導(dǎo)作文評講2課時(shí) 學(xué)習(xí)古人的思想道德情操,，提高自己的道德水平。

了解課文的線索和順序,，學(xué)習(xí)記敘,、說明、描寫,、議論相結(jié)合寫法,。學(xué)習(xí)個(gè)性化的語言描寫。

欣賞古代散文的優(yōu)美語言,，了解文言文中文言實(shí)詞,、虛詞、和簡單的文言句式

掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點(diǎn),。

正確流暢的背誦課文,。

17—18周 第五六單元

閱讀12課時(shí)，綜合學(xué)習(xí)和探究2課時(shí),，誦讀欣賞2課時(shí),，寫作3課時(shí)。 理解主題課文的不同特點(diǎn),，所表達(dá)的不同的思想感情,。

品味不同文章的語言風(fēng)格，朗讀中注意感情的表達(dá),。

掌握圈點(diǎn)批注的讀書方法,，養(yǎng)成讀書用筆的習(xí)慣。

背誦古詩,。

19—20周 復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

語文教學(xué)計(jì)劃初中篇六

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,，其中 人,，女生 人。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識(shí)，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識(shí)容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

一,、 以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

三,、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

六,、高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重,，減少四類文。

略,。

語文教學(xué)計(jì)劃初中篇七

范讀法,。最直觀的引導(dǎo)是教師的示范。所謂范讀法,，就是教師讀給學(xué)生聽,，讓學(xué)生在范讀中感受課文言語，學(xué)到閱讀方法,。李老師指出,，采用范讀法應(yīng)注意這樣幾點(diǎn)：

一是范讀之前，要讓學(xué)生知道教師要示范什么,；

二是范讀時(shí)可配合講解，使學(xué)生更好地理解教師的示范,；三是范讀時(shí)應(yīng)盡量做到規(guī)范,，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

【案例片段】在《風(fēng)向袋的制作》一課的教學(xué)中,，李老師為了讓學(xué)生感受一下如何理解說明文,，就以課文第一句話為例給學(xué)生示范。課文原句如下：

“用廢紗巾或薄綢子等輕的紡織品,，縫一個(gè)40—50厘米長的圓錐形袋,，袋口直徑約10厘米，把袋口固定在鐵絲圈上，便成了一個(gè)風(fēng)向袋,?！?/p>

教師是這樣范讀的：“‘用廢紗巾，或,，薄綢子,，等輕的紡織品’，噢,，做袋子用廢紗巾行,，薄綢子也行，除此之外,，只要是輕的紡織品就行,。‘縫一個(gè)40—50厘米長的’,，（用手比劃）長度在40—50厘米之間就行,。‘圓錐形袋’,，（用手比劃）‘袋口直徑’,，（用手比劃）‘約10厘米’，以10厘米為準(zhǔn),，可能有些誤差,。‘把袋口固定在鐵絲圈上’,，噢,，我還要再做一個(gè)鐵絲圈，這個(gè)圈多大呢,？應(yīng)該與袋口大小一樣才行,。‘便成了一個(gè)風(fēng)向袋’,?！?/p>

上述范讀過程已經(jīng)不是示范如何“念”，而是在示范如何體會(huì)出課文字里行間包含的意思,。學(xué)生看了這樣直觀的實(shí)實(shí)在在的示范之后,，就學(xué)會(huì)了理解說明文的方法。這種范讀沒有流于形式,，而是切實(shí)起到示范作用,，是應(yīng)該在語文教學(xué)實(shí)踐大力提倡的。

語文教學(xué)計(jì)劃初中篇八

從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，10個(gè)班級(jí)語文水平存在比較明顯的差距,。810班成績比較突出,，892班作文水平比較高，808的差距主要是歷史原因,，今后必須要從減少低分層入手,。

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊書，上冊教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會(huì)生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期）,，也即最終階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的本事，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步構(gòu)成健全人格,。

知識(shí)目標(biāo):了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫法,，具有必須的語言感受本事,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的本事,，讀文言文課文，要了解資料,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自我的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.視學(xué)生思維本事的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的本事,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文本事。精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8．優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè),。

9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn),。

10．利用多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì),、小辯論,，鍛煉本事，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。

教學(xué)過程中，做到及時(shí)總結(jié)教師教與學(xué)生學(xué)兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷提高,。

具體計(jì)劃如下：

（略）,。

語文教學(xué)計(jì)劃初中篇九

本班共有學(xué)生37人，其中男生21人,，女生16人,。通過兩年的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了20xx來個(gè)生字,，會(huì)寫1000來個(gè)常用漢字,，他們喜歡語文,，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯(cuò),。這學(xué)期前期的教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)是抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如傾聽的習(xí)慣,，發(fā)言的習(xí)慣等,。另外，三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累,，應(yīng)該加大閱讀量,，讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫日記,，學(xué)會(huì)習(xí)作,，班級(jí)里部分孩子能對生字掌握的很好，但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,，作業(yè)潦草,，掌握知識(shí)與別人距離較大，像畢修閣,，康儼瓏,，等。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本冊教材仍以主題組織單元,，采用板塊式結(jié)構(gòu)編排。11個(gè)板塊依次為：秋天來了,、漢字家園,、童趣、美麗的鄉(xiāng)村,、電子時(shí)代,、海的故事、山中行,、我愛我的祖國,、人類的朋友、書趣,、奇思妙想,。教材中安排10次表達(dá)表達(dá)："我們眼里的秋天(作文)""修改自己的習(xí)作(作文)""學(xué)會(huì)傾聽(口語表達(dá))""養(yǎng)花趣事(作文)""熱門話題(作文)""生活中的見聞(作文)""信的旅行(應(yīng)用文)""寫一種小動(dòng)物(作文)""我來介紹書(口語表達(dá))""故事會(huì)(口語表達(dá))";3次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)："走進(jìn)圖書館(室)""探索記錄--海洋的研究""讀書交流會(huì)讀書匯報(bào)會(huì)"。

在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，語文學(xué)習(xí)分為五個(gè)領(lǐng)域：識(shí)字與寫字,、閱讀,、習(xí)作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),。長春版教材把這五個(gè)領(lǐng)域處理成識(shí)字與寫字、積累與感悟,、表達(dá)與交流三個(gè)部分,。其中，"識(shí)字與寫字"包括識(shí)字,、寫字、漢字文化;"積累與感悟"包括篇章,、生活,、文化等;"表達(dá)與交流"包括口語交際、書面表達(dá)和解決問題,。這是本套教材突出的特點(diǎn)之一,。

1).顯著特點(diǎn)之一：注重識(shí)字寫字。

認(rèn)識(shí)259個(gè)字,，會(huì)寫272個(gè)字,。

除了隨文識(shí)字外，教材還安排了"漢字家園"這樣的集中識(shí)字,，并且在課后練習(xí)中設(shè)置了大量的有關(guān)字,、詞語的"讀一讀""讀詞語""寫一寫"等。這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教材重視"雙基"的設(shè)計(jì)理念,。三年級(jí)上學(xué)期作為中年段的起始,，承擔(dān)著由低段向中段過渡的任務(wù)。所以,，在教學(xué)中一是絕不能忽視識(shí)字寫字教學(xué),，二是在教學(xué)方法上注意低中轉(zhuǎn)換過程中的銜接與過渡。

2).顯著特點(diǎn)之二：注重語文積累,。

(1)"讀一讀""寫一寫"：幾乎每篇課文后面都有這樣的設(shè)計(jì),，在強(qiáng)化基本能力、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí),，充分體現(xiàn)了語言積累這一理念,。

(2)"積累"：

(3)"背誦課文"：教材第8、22,、23,、31、56、57,、64,、79頁。

(4)摘抄自己喜歡的語句或段落：如38,、46頁,。

以上課后設(shè)計(jì)，加上教材中供學(xué)生誦讀的古詩,、名人名言,、名家名篇(如金波的《小小的山村》)等精品語言材料或文章，讓"積累語言"這一教材設(shè)計(jì)理念具體可感,。

3).顯著特點(diǎn)之三：注重語言感悟,。

句段教學(xué)是中年段的重點(diǎn)。而準(zhǔn)確理解,、運(yùn)用詞語,，是三年級(jí)語文教學(xué)的重中之重。教材這方面的設(shè)計(jì)體現(xiàn)明顯,。

這些設(shè)計(jì)都以"感悟文字,，習(xí)得語言"為要義，強(qiáng)化讀寫結(jié)合,，使得學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4).顯著特點(diǎn)之四：注重學(xué)法引導(dǎo),。

如第17,、50、53,、66頁：讀一讀,，不懂的查一查詞典，這個(gè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成實(shí)用工具書的習(xí)慣;31頁：按下面的提示,，背誦課文第五自然段;46頁：理解加點(diǎn)詞的意思(提示了解詞方法);74頁：我們用不同的方法來學(xué)詞語;84頁：讀一讀,，根據(jù)下面句子的提示練習(xí)復(fù)述課文等，表明教材不但要求學(xué)生學(xué)會(huì),，還要會(huì)學(xué),。

5).顯著特點(diǎn)之五：注重詞句理解。

如《小小的山村》中"貼""別"字的理解品味,。

1).在語文學(xué)習(xí)過程中啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力;培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛大自然的思想感情;引導(dǎo)學(xué)生感受生活的精彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;人士中華傳統(tǒng)文化的博大精深,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然的責(zé)任感;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新精神,。

2).認(rèn)識(shí)259個(gè)字，會(huì)寫272個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)。對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

3).會(huì)使用字典、詞典,。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，能用毛筆描紅,。

4).普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5).初步學(xué)會(huì)默讀。學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6).學(xué)習(xí)借助字典,、詞典和生活積累，聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7).學(xué)習(xí)略讀,。粗知文章大意,。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。練習(xí)復(fù)述課文,。

8)、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料;課外閱讀量不少于10萬字。

9).開始練習(xí)習(xí)作,。留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心;不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

10).嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

11).與人交流能尊重理解對方,，學(xué)會(huì)傾聽,。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

12).為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,。學(xué)習(xí)觀察周圍事物,，口頭與書面結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

作為中年級(jí)的起始階段,，有些目標(biāo)是從本冊開始起步的,。如，閱讀方面,，提出"初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。""開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。"習(xí)作方面，從本冊"開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象"?？谡Z交際方面,，"講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。"教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始,、達(dá)到程度以及要求上的差異,。

1、抓好落實(shí)字詞讀寫教學(xué),。鞏固所學(xué)字詞的認(rèn)讀和書寫,。指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆書寫,。

2、加強(qiáng)學(xué)生正確,、流利有感情地朗讀課文,。引導(dǎo)自主積累文質(zhì)精美的語句。

3,、指導(dǎo)學(xué)生在口語交際方面能具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。

4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練--讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4、重點(diǎn)落實(shí)后三分之一學(xué)生的教學(xué)措施：

(1)學(xué)期初確定名單和幫教措施,，責(zé)任到人,。

(2)召開后進(jìn)生的家長會(huì)議，讓家長了解教師的幫教計(jì)劃,，并配合教師共同進(jìn)行,。

(3)做好幫教記錄，進(jìn)行幫教跟蹤,。定期與學(xué)生談心,，了解其真實(shí)的思想狀況，使幫教與幫心同步進(jìn)行,。同時(shí),，要加強(qiáng)平時(shí)的幫教，不能有問題的時(shí)候就幫助教育,，沒有問題的時(shí)候就不幫助教育,，重在防患于未然。

(4)在班級(jí)中,，開展"一幫一"的結(jié)對活動(dòng),，借助班級(jí)與同伴的'力量影響學(xué)習(xí)困難生與行偏生，促使其一起進(jìn)步,。

(5)建立學(xué)習(xí)小組,，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀,、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,、輔導(dǎo)。對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,，每天清查,，及時(shí)補(bǔ)救。

語文教學(xué)計(jì)劃初中篇十

語文五年級(jí)下冊教科書按整套教材編寫體例,，采用主題單元方式構(gòu)建而成,。每個(gè)單元分“閱讀”、“能說會(huì)寫”,、“語文七色光”三個(gè)板塊,。其中閱讀分為“主體課文”與“歡樂讀書屋”;“能說會(huì)寫”包括“口語交際”與“習(xí)作”。這種編寫體例使全書脈絡(luò)清晰,，布局合理,，將語文學(xué)科的工具性和人文性融為一體,，實(shí)現(xiàn)了聽說讀寫的整合，體現(xiàn)了語文學(xué)科的實(shí)踐性與綜合性的特點(diǎn),。

教學(xué)資料：全書共8個(gè)單元,。單元主題分為：質(zhì)樸純真、大海之歌,、藝術(shù)家,、祖國建設(shè)、互相聯(lián)系,、城鄉(xiāng)美景,、感激科學(xué)、介紹北京等,。

“閱讀”板塊編有主體課文16篇(每單元2篇);歡樂讀書屋16篇(每單元2篇);“能說會(huì)寫”板塊編有口語交際8次,，習(xí)作8次;“語文七色光”8次。選讀單元編進(jìn)了8篇文章,。

各板塊的教學(xué)目標(biāo),。

(一)識(shí)字與寫字。

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字本事,。本冊共安排識(shí)字145個(gè)，要求會(huì)寫的字149個(gè),。

2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，力求美觀,，有必須速度。在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

3,、寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣,。

(二)閱讀。

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有必須的速度，學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。

3、能聯(lián)系上下文和自我的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4,、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出看法,，作出自我的確定,。

5、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，能簡單描述自我印象最深的場景、人物,、細(xì)節(jié),，說出自我的喜愛、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。

6,、在閱讀課文的過程中，體會(huì)各種符號(hào)的用法,。

7,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意經(jīng)過語調(diào),、韻律,、節(jié)奏等體味作品的資料和情感。

(三)口語交際,。

1,、與人交流能尊重和理解對方。

2,、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自我的意見。

3,、聽人說話認(rèn)真,、耐心,，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

4,、表達(dá)有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

5、能根據(jù)對象和場合,，稍作準(zhǔn)備,，作簡要的發(fā)言。

6,、注意語言美,，抵制不禮貌的語言。

(四)習(xí)作,。

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自我的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3、能寫簡單的記事作文和想象作文,，資料具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)資料表達(dá)得需要,，分段表述,。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見的應(yīng)用文,。

4,、修改自我的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5,、習(xí)作要有必須速度。本冊習(xí)作8次,。

1,、欄目1是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)認(rèn)識(shí)和掌握這些語言現(xiàn)象和規(guī)律，培養(yǎng)語感,，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能舉一反三,，觸類旁通，提高綜合運(yùn)用語言文字的本事,。

2,、欄目2“日積月累”匯集了多種形式的語言材料，擴(kuò)充了學(xué)生接觸語言材料的范圍,，培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺積累語言素材的良好習(xí)慣,。

3、欄目3“知識(shí)窗”中的資料加深學(xué)生對單元主題的理解,，擴(kuò)展視野,，引發(fā)學(xué)生求知欲。

4,、欄目4的幾項(xiàng)資料是綜合性的語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),，經(jīng)過開發(fā)語文學(xué)習(xí)的資源，講語文學(xué)科和其他學(xué)科相溝通,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和感悟本事,，綜合表達(dá)本事，人際交往本事,，搜集整理資料的本事,，以及團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)參與,、進(jìn)取探索的精神,。

各單元時(shí)間分配：

第一單元9～10課時(shí)。

第二單元8～9課時(shí),。

第三單元8～9課時(shí),。

第四單元8～9課時(shí)。

第五單元8～9課時(shí),。

第六單元8～9課時(shí),。

第七單元8～9課時(shí)。

第八單元9～10課時(shí),。

一,、學(xué)情分析：

我班學(xué)生共有60人，其中男生33人，女生27人,。從總體情景來看,，我班學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠團(tuán)結(jié)互助,，進(jìn)取思考,。大部分學(xué)生養(yǎng)成了熱愛讀書、認(rèn)真書寫,、按要求預(yù)習(xí)課文,、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。但有五六個(gè)學(xué)生上課坐不住,，不能夠集中精力學(xué)習(xí),，更不愿意表現(xiàn)自我。他們作業(yè)應(yīng)付,、不愛讀書,、作文言之無物或者啰嗦，閱讀理解本事差,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),。三個(gè)轉(zhuǎn)來的孩子更是底子薄、基礎(chǔ)差,，雖然他們?nèi)〉昧吮仨毜奶岣?，但在班里仍然處于落后水平。抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍然是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重中之重,。

二,、教材分析：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”,，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng),，我們稱之為“小綜合”,。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”,。

除去第六組，全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇,。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語,，只要求認(rèn)記，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”,。

三,、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),，累計(jì)識(shí)字3000;寫字150個(gè),，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。

2,、讀寫由識(shí)寫字組成的詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語,。

3、朗讀課文,，要有感情,。默讀課文，有初步感受,，并有必須的速度(每5分鐘不少于300字),。

4、能用多種方法(借助詞典,，聯(lián)系上下文,，利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果,。

5,、閱讀敘事性作品,，能把握主要資料，體會(huì)思想感情,，理清敘事順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感,。閱讀說明性文章,，能讀懂資料，了解基本的說明方法,。

6,、略讀文章，粗知大意,。學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字,。

7,、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，資料比較具體,，感情真實(shí),。練寫書信，表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告,，注意格式,。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn),。40分鐘完成約400字的習(xí)作,。

8、修改習(xí)作,，做到語句通順,，正確，書寫規(guī)范,。

9,、聽，能抓住要點(diǎn);說,，有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。樂于交際,，敢于發(fā)表自我的意見,。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言,。

四,、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本冊識(shí)字200個(gè),，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字,，能夠自我查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,，聯(lián)系上下文,，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典,、詞典的情景下，不妨礙閱讀,。

1、朗讀要求，不僅僅要做到正確,、流利,，并且要做到有感情。

提高默讀速度,。教師在教學(xué)時(shí),，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應(yīng)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2,、經(jīng)過課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解資料，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,。

3,、要根據(jù)課文的不一樣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略,。

要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境,。

(四)習(xí)作教學(xué),。

1、作文指導(dǎo)從資料入手,，作文講評重在激勵(lì),。

2,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》,、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》,、《網(wǎng)上呼救》等文章,，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不一樣;另一方面經(jīng)過自我搜集資料、調(diào)查訪問,、親身操做,。

五、單元重點(diǎn),、難點(diǎn)：

第一單元：一是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過讀書和搜集資料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要資料，聯(lián)系上下文,，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,，進(jìn)一步提高理解語言的本事，并不斷積累語言,，增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的,、適于他們理解的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自我的習(xí)作中,。

第二單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過讀書,，體會(huì)作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的完美,，童年時(shí)光的珍貴,，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是經(jīng)過比較閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自我的童年生活,。

第三單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是經(jīng)過對不一樣體裁文章的閱讀,，了解不一樣體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言,。

第四單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀本事,。

第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。

第六單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)搜集和處理信息,，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡單的研究報(bào)告,。

第七單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會(huì)作家描述人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

第八單元：一是要抓住主要資料,，了解不一樣地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫出景物,、風(fēng)情特點(diǎn)的,，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

六,、教學(xué)措施與方法：

(一)充分備好課,。

研究教材，教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù),，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。

1,、從整體上把握教材,，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類,，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu),，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。

2,、研究單元教材,，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理,。

3,、鉆研本課教材，理解并掌握教材,，對教材進(jìn)行分析,，把教材的知識(shí)變成自我的知識(shí)。

4,、了解掌握學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)生的智力水平、本事水平以及在班上的分類情景;,。

5,、了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情景,。備好了學(xué)生,，再對不一樣的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。

(二)加強(qiáng)積累,。

我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué),，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、能背誦課本中要求背誦和默寫的資料;積累相關(guān)的字、詞,、句,、段、篇等;,。

2,、能注意在課外閱讀中積累語言材料。

3,、能在生活中廣泛積累語言材料,。

(三)教給方法。

“授之以魚不若授之以漁”,。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式,、手段、途徑,。學(xué)生僅有掌握了學(xué)習(xí)方法,，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,，獲取新的知識(shí),，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新,。

1,、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，提高自學(xué)本事,。

2、教給學(xué)生讀懂課文的方法,，提高閱讀理解力,。

3、教給學(xué)生課外閱讀的方法。

(四)培養(yǎng)習(xí)慣,。

在習(xí)慣的培養(yǎng)上,，異常是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo),，經(jīng)過平時(shí)的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校,、班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中,、實(shí)踐中受到教育,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的本事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。

(五)家校結(jié)合，構(gòu)成合力,。

爭取家長支持,，經(jīng)過家訪、話訪,，家長會(huì)到達(dá)增進(jìn)師生感情,、家庭與教師密切配合，構(gòu)成合力共同教育的目的,。制定扶優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，開展一幫一活動(dòng)，使優(yōu)生更優(yōu),，差生在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

語文教學(xué)計(jì)劃初中篇十一

本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫忙識(shí)字、閱讀和讀寫學(xué)過的詞語,，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用,。但基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍然是薄弱環(huán)節(jié),，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

本班中還有五,、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著必須的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其進(jìn)取性,，構(gòu)成活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外,，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

1、鞏固漢語拼音,，借助拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,，能辨別形近字。

2,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，要求正確、端正,、整潔,。要求坐的姿勢、握筆姿勢正確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣,。

3、能正確,、流利,、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文,。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思,。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法,。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要資料,。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

4,、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物,，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣,。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文,。能寫條理比較清楚,、資料比較具體的簡單記敘文。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5、聽程度適宜的講話和廣播，能抓住主要資料,。能辨別別人說話中資料和語句上的正誤,。能抓住主要資料復(fù)述一件事。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見,，講清自我的意思,，說話有禮貌。

6,、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，熱愛祖國，立志報(bào)效祖國,；了解今日的幸福生活來之不易,，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾,、為人民服務(wù)的思想,；初步構(gòu)成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德,。

本冊教材是以語文知識(shí)和本事訓(xùn)練為序編排,。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí),、本事的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第九,、第十兩冊教材中,。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看,，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn),；從橫向看,，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀,、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生經(jīng)過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自我熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)本事,。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的"學(xué)習(xí)提示"的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

語文教學(xué)計(jì)劃初中篇十二

１,、抓好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，特別是學(xué)生的禮貌教育。一二年級(jí)抓養(yǎng)成,，三四五年級(jí)抓鞏固,，六年級(jí)抓強(qiáng)化。

２,、狠抓德育工作隊(duì)伍建設(shè),，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。結(jié)合去年的班主任管理與培訓(xùn),，今年我們將把班主任的培訓(xùn)納入重點(diǎn),，由張主任負(fù)責(zé)對整個(gè)一學(xué)期的培訓(xùn)系統(tǒng)化，制度化,規(guī)范化,。

３,、從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，抓好豐富多彩的活動(dòng),，陶冶情操,，注重育人的實(shí)效性。利用下午放學(xué)節(jié)假日的時(shí)間,，抓好各學(xué)年的特色活動(dòng),。

４、加強(qiáng)法制安全教育,，發(fā)揮法制副校長的作用開展符合學(xué)校實(shí)際的法制宣傳教育,，密切配合管區(qū)民警加強(qiáng)周邊環(huán)境治理，由于今年學(xué)校建新樓,，所以更要抓好安全教育,。

５、加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì),、家庭的聯(lián)系,，搞好家長學(xué)校，努力提高教育服務(wù)整體水平,。

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)與管理,。結(jié)合去年一年的工作、查找去年工作的,。缺點(diǎn)和不足,，本學(xué)期將我們政教處的工作進(jìn)一步細(xì)化，張主任負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)與管理,，升旗和間操檢查,，午餐檢查，大型活動(dòng)檢查,、常規(guī)檢查,、小黃帽路隊(duì)檢查等。溫主任負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作,、小星星電視臺(tái)工作,、班晨會(huì)工作、學(xué)生綜合評定工作,。王主任負(fù)責(zé)學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生,、校衛(wèi)隊(duì)、值周教師的管理與檢查,。要求只要有檢查,，就要有記錄。

（二）狠抓德育工作隊(duì)伍建設(shè),，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍,。

語文教學(xué)計(jì)劃初中篇十三

五年級(jí)下冊教材的特點(diǎn)：培養(yǎng)興趣、文化積累,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、整體推進(jìn)。分析現(xiàn)狀：學(xué)生的識(shí)字,、寫字能力早已經(jīng)形成,，通過課前預(yù)習(xí)能獨(dú)立學(xué)會(huì)識(shí)字、寫字,，無需在課上利用時(shí)間去處理了,。學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的閱讀方法、能運(yùn)用課上學(xué)習(xí)的閱讀方法進(jìn)行閱讀,。習(xí)作上能寫出有一定中心和條理清晰的文章,。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，揣摩文章的敘述順序,，領(lǐng)悟基本表達(dá)方法，學(xué)習(xí)詩歌及敘事性,、說明性等不同文章的閱讀,。習(xí)作上：引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換意見,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。在語言文字訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生受到愛國教育,。

2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

3,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇的閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

7、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書,，讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

8,、能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

9,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

10,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思,。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌,。

根據(jù)教材的編排和教學(xué)要求,，我注意抓好以下幾方面工作：

目標(biāo)一：繼續(xù)抓實(shí)雙基的落實(shí)，在綜合訓(xùn)練中出現(xiàn)一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容,，落實(shí)到位,，做到人人過關(guān)。在這次五年級(jí)的能力診斷中,，力爭取得好成績,。

具體措施：

1、上好每節(jié)語文課,，找準(zhǔn)突破口,，突出重點(diǎn)，學(xué)生參與面廣,，在課堂上教授的知識(shí)要盡量在課堂上領(lǐng)會(huì),。經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對課文中關(guān)鍵字,、詞,、句進(jìn)行圈、畫,；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對老師的依賴心理等,。

2、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，及時(shí)訂正,，學(xué)習(xí)困難生做到面批。

3,、對學(xué)習(xí)困難生要做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。

（1）發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)。

（2）每周一次有計(jì)劃,、有目標(biāo)地進(jìn)行補(bǔ)差,。

4、對于有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)與家長聯(lián)系,，寫表揚(yáng)信等手法,。班中也爭做“榜樣星”評比，目的在鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

目標(biāo)二：提高學(xué)生的閱讀分析能力,，特別提高分段的正確率，提高學(xué)生的寫作水平,，優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎(jiǎng),，中等生的作文會(huì)用好詞好句，并用詞恰當(dāng),，困難生的作文要表達(dá)清楚,，語句通順。

具體措施：

1,、老師利用課本內(nèi)容,，注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法（摘錄好詞,、句,、段，寫讀后感想）,，結(jié)合課文和課外閱讀,，練習(xí)分段。

2,、每天進(jìn)行閱讀分析訓(xùn)練,，并且作為重點(diǎn)讓學(xué)生多多練習(xí)，老師進(jìn)行面批,。平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí),，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志,，以拓展學(xué)生的眼界,。

3、利用班級(jí)圖書角,，學(xué)校圖書室,，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。同時(shí)結(jié)合閱讀章的評選,，每周五利用午會(huì)課讓學(xué)生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生看好書，多看書,，好看書的熱情,。

4,、上好每堂作文課,，事先幾天告訴學(xué)生要寫哪篇作文，做好預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備,，使學(xué)生有話可寫,。

5、老師加強(qiáng)批改,，注重培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,，老師的評語要寫得學(xué)生愛看，有激勵(lì)作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的熱情,。

6、結(jié)合課文內(nèi)容和實(shí)際情況,，加強(qiáng)寫話練習(xí),，字?jǐn)?shù)在100~200之間，每周至少1篇,。除課堂的大作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句,、段開始,，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

7,、積極參加各類作文比賽，增加寫作的信心和能力。

語文教學(xué)計(jì)劃初中篇十四

本班共有學(xué)生xx人,。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句等,。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。

部編版于20xx年秋季正式使用,，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，富有童趣，語言規(guī)范,，淺顯易懂,，插圖精美,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。

1,、識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。

2,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

4、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、重視識(shí)字教學(xué),，要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì),。

5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

6,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

7,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

8、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用口頭和書面語言之中,。

10、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

1,、9.1--9.7大青樹下的小學(xué)：花的學(xué)校,。

3、9.15--9.21,。

4,、9.22--9.28秋天的雨;聽聽，秋的聲音;習(xí)作：語文園地二,。

5,、9.29--10.5十一假期。

6,、10.6--10.12期中復(fù)習(xí),。

7,、10.13--10.19賣火柴的小女孩：那一定很好;在牛肚子里旅行。

8,、10.20--10.26一塊奶酪：習(xí)作：語文園地三：總也倒不了的老,。

9、10.27--11.2總也倒不了的老屋;胡蘿卜先生的長胡子;小狗學(xué)叫,。

10,、11.3--11.9口語交際：習(xí)作：語文園地四。

11,、11.10--10.16搭船的鳥：金色的草地：習(xí)作,。

12、10.17--1.23古詩三首：富饒的西沙;群島,。

13,、10.24--10.30海濱小城：美麗的小興安嶺。

14,、12.1--12.7習(xí)作;語文園地六;大自然的聲音,。

15、12.8--12.14父親,、樹林和鳥：帶刺的朋友：口語交際,。

16、12.15--10.21習(xí)作：語文園地七：司馬光,。

17,、12.22--12.28掌聲;灰雀。

18,、12.29--1.4手術(shù)臺(tái)就是陣地：口語交際：習(xí)作：語文園地七,。

19、1.5--1.11期末復(fù)習(xí),。

20,、期末復(fù)習(xí);考試;評卷;安排假期，散學(xué)典禮,。

語文教學(xué)計(jì)劃初中篇十五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系,。

2,、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱,。

3、朗讀詞語,、通過讀記積累詞語,。

4,、正確、流利,、有感情背兒歌,。

5、圍繞“合作”這個(gè)主題,，進(jìn)行口頭表達(dá),。

教學(xué)用具：課件、實(shí)物投影,、圖片,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí),。

一,、導(dǎo)入。

二,、我的發(fā)現(xiàn),。

1、出示課件（帶有“钅,、衤,、疒”旁的三組字）。

钅鋼銅鐵釘,。

衤被裙褲襖,。

疒病疼痛瘋。

2,、學(xué)生自由讀一讀,，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁,。（在字的前面點(diǎn)擊偏旁）。

可是,，你們知道嗎?這12個(gè)字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道,。(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的12個(gè)字與“钅、衤,、疒”字的關(guān)系,。)。

（第一行都有“钅”字旁,，金字旁與金屬有關(guān),；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝,、被子等有關(guān),；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān)）,。

4、小組讀,、指名讀,、互讀、再脫掉拼音讀,。

5,、你還知道哪些“钅、衤,、疒”的字,？你在哪里見過這些字？

(鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，通過交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識(shí)字的自豪感,。)。

6,、拓展：找一找“钅,、衤、疒”旁的字,。

教師和學(xué)生共同,。

總結(jié)。

：字的偏旁與字的意思有關(guān),。

三,、我會(huì)填。

1,、出示課件（不帶詞語）,。

一只()一個(gè)()。

一把()一塊(),。

一條()一盤(),。

2、你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎,？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽）,。

3、指名領(lǐng)讀,，同桌互讀,，拍手讀，男女生對讀,。

4,、在生活中像這樣的詞還有很多，你會(huì)說嗎？

5,、拓展：

五顆()一座(),。

一本()一幅(),。

一架()一間(),。

四、我會(huì)讀ァ,。

小朋友們認(rèn)得,、填得真好，咱們接著往下學(xué),。(點(diǎn)出“我會(huì)讀”,。)コ鍪究渭圖片上寫著“我會(huì)讀”中的詞語。

書桌板凳椅子棉被運(yùn)動(dòng)褲,。

本領(lǐng)習(xí)慣宣布稱贊議論紛紛,。

自信容易粗糙疲勞吞吞吐吐。

學(xué)生自己讀一讀詞語,，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方,？

讓學(xué)生說說“吞吞吐吐”(aabb)形式的詞語。

五,、讀讀背背,。

《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學(xué)中要以讀為主,，熟讀成誦,。讓學(xué)生借助插圖，在讀中感悟,。

1,、下面我們就來學(xué)一首兒歌：走山路。(出示課件,、配音),。

2、借助拼音自由練讀,，注意要讀準(zhǔn)字音,，把句子讀通順。(配樂朗讀),。

4,、說說你讀懂了什么。

5,、看課件：小豬,、小鹿和小兔為了什么事急壞了？

6、老師指著課件讓學(xué)生自由發(fā)言,。

7,、指導(dǎo)背誦(四人小組合作、開火車),。

8,、齊背兒歌。(配樂),。

第二課時(shí),。

一、口語交際：合作,。

本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情,，選一件講給同學(xué)聽。聽的人可以插話,，可以提問題,。再評一評哪件事做得好，誰講得清楚,、明白,。

1、教師利用多媒體課件出示合作的圖片,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生簡單地說出圖意。(讓孩子們暢所欲言),。

3,、板書課題《合作》。

4,、師講合作做成的故事,。

5、小組內(nèi)每人講與別人合作做成的事,，然后小組派代表在班里講,。聽的人可以插話，可以提問題,。(使學(xué)生品嘗到成功的喜悅,，獲得成功的滿足感，增強(qiáng)了口語交際的自信心和勇氣),。

6,、再評一評哪件事做得好，誰講得清楚,、明白,。(應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨(dú)到的見解，培養(yǎng)健康的人格,，發(fā)展健康的個(gè)性),。

總結(jié)：在我們的生活中同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，而且要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神,，這樣才能把事情做好做成功,，希望每個(gè)人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民!

二,、展示臺(tái),。

這次展示臺(tái)是展示自己搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的.詞語,、諺語等,。這一項(xiàng)活動(dòng)要提醒學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。展示的方式可以靈活多樣,，比如：比比誰說的諺語多,，比比哪組搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語多；同學(xué)之間進(jìn)行詞語本交流,，合作制作詞語卡片,，互贈(zèng)自己喜歡的詞語。

語文教學(xué)計(jì)劃初中篇十六

1,、思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3,、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在初二語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

4,、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

1,、打好基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。

2,、著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，養(yǎng)成字斟句酌，細(xì)心閱讀的良好習(xí)慣,。

3,、加強(qiáng)有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，以提高其寫作水平,。

4,、提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),，要求學(xué)生作業(yè)字跡工整，課外多讀書報(bào),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、從開學(xué)初期,，不論新授課還是復(fù)習(xí)課,，應(yīng)充分利用每節(jié)課的課前五分鐘，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)所有要求背誦的古詩文,，在語言的積累上下功夫,。

2、平時(shí)教學(xué)中,，有意識(shí)的注意發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生習(xí)慣性的錯(cuò)別字,、錯(cuò)別音現(xiàn)象，并注意收集和整理習(xí)慣性錯(cuò)誤讀音和錯(cuò)誤寫法,，展示給學(xué)生,，提高學(xué)生的糾錯(cuò)意識(shí)，自覺規(guī)范漢字,，以防止考試中不必要的失分。

3,、留給學(xué)生一定的自由空間,，引導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀，萬不可在最后階段封閉學(xué)生,；同時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激活學(xué)生已有的生活體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的情感參與意識(shí),，啟動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，扎扎實(shí)實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。

4,、作文教學(xué)不可忽視，尤其應(yīng)注重作文指導(dǎo),，作文指導(dǎo)應(yīng)能夠拓寬學(xué)生視野,，打開學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象,，觸動(dòng)學(xué)生的表達(dá)欲望,。也就是說，要幫助學(xué)生尋找感覺,，而不能只泛泛地講一些令學(xué)生不知所措的作文規(guī)則,。

（1）宏觀上,，將泛讀、精讀,、揣摩與寫作結(jié)合起來,。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。因此,，作文訓(xùn)練時(shí),，我都會(huì)找一些文章，作為范例,，這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關(guān),。它的作用是讓學(xué)生從中吸取養(yǎng)料。

（2）微觀上,，通過范例教給學(xué)生不同的寫作技巧,。如標(biāo)題的藝術(shù)，人物描寫藝術(shù),，文章開頭,、結(jié)尾與過渡的藝術(shù)，文章的修改等,。教學(xué)的備課,，我就是將這些方法作為備課的重點(diǎn)，通過實(shí)踐,，我認(rèn)為效果還是比較理想的,。

5、教師應(yīng)本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的精神,，在認(rèn)真鉆研教材的同時(shí),，積極研究教法學(xué)法，充分挖掘語文學(xué)科本身的魅力,，在激發(fā)學(xué)生興趣上做文章,，促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。這樣才能真正扎實(shí)有效的夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),、提高學(xué)生的能力,。

6、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù)。

7,、四輪復(fù)習(xí)法：

對于初三的復(fù)習(xí),，我采用了四輪復(fù)習(xí)法,。

第一輪全面過細(xì)，分單元復(fù)習(xí),，重點(diǎn)加強(qiáng)對字詞,、文學(xué)常識(shí)的清理與熟記。

第二輪系統(tǒng)整理,，板塊訓(xùn)練,，把字詞、文學(xué)常識(shí),、閱讀分析等所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸類,，使之系統(tǒng)化，條理化,，形成一個(gè)知識(shí)框架網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),。這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)、學(xué)會(huì)思考,。

第三輪綜合測試,，講練結(jié)合，注重知識(shí)的串聯(lián)與整合,。要抓重點(diǎn)內(nèi)容,，練熱點(diǎn)題型，如：語言表述,、課內(nèi)文言文閱讀,、課外文言文閱讀等。主要是考察學(xué)生的審題能力,。

第四輪模擬考試，重在對學(xué)生考試的適應(yīng)性訓(xùn)練,。練習(xí)自己的做題速度和考試能力,，使自己克服考試恐懼癥，能夠正常發(fā)揮,。在這四輪復(fù)習(xí)中采用了摸,、爬、滾,、打的訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù),，反復(fù)實(shí)施講－練－考－分析，做到有的放矢,，層層突破,。

8、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

9,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

10,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

11、

第一——二周：第一單元,。

第三——四周：第二單元,。

第五——六周：第四單元。

第七,、八,、九周：期中復(fù)習(xí)和考試。

第十——十一周：第三單元,。

第十二——十三周：第五單元,。

第十四——十七周：期末復(fù)習(xí)考試。

在期中期末考試中及格率和優(yōu)秀率達(dá)到并超過學(xué)校規(guī)定的水平,。