每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

畢業(yè)論文指導老師評語表篇一

1,、選題較具時代性和現實性,。全文結構安排合理。觀點表達基本準確,。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

2,、研究xxx為題，充分的體現時代特色性,。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值,。全文結構合理，思路清晰,，觀點明顯,。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來,。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力,。

3,、以xxx為題進行研究,。能為解決xxx的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題,，然后在對問題進行深入的分析,，最后提出有效的建議。全文體現專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

4,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標,，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認真負責,。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分,，層次結構較合理,。主要觀點突出,，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢。但論證的深度還不夠,。

5,、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現實的需要性,。全文結構安排合理,，思路清晰，觀點正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來,。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠,。

6、本文立意新穎,。全文以xx為線索,，結合各地的準規(guī)較全面的分析了xx的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策,。內容論證也教科學合理,。全文充分體現行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點不夠,。

7,、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題,。因此,，該主題的研究有利于推進我國xxx的進一步發(fā)展。全文首先xxx的問題,，然后分析xxx的原因,。在此基礎上又分析出相關的xxx,。全文結構恰當,，思路清晰，觀點基本正確,。

8,、論文思路清晰，語句通順,。能很好的調查xxx存在的問題,。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰,，層次清晰,，邏輯結構合理。觀點表達準確,。研究原理采用恰當,。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

9、全文以xxx為題,。重點探討出xxx的問題,，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求,，邏輯思路清晰,，論據較充分，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密,。

10,、全文以xxx為題。重點探討分析xxx的問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。全文選題新穎,，具有很強的研究性。全文結構符合要求,，邏輯結構嚴謹,，思路清晰，觀點鮮明,，論據具有較強的說服力,。論證方法合理，了大量的數據來論證,，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析xxx，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

11,、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以xx為例,，重點探討xxx,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結構完整,，思路清晰，觀點表達準確,，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

12,、該文選題具有較強的現實性針對性和實用性,。結構安排科學合理，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯系緊密，觀點表述準確,，論證內容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容。

13,、本文以xxx為題,，重點探討xxx。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色,，而且選題具有很強的針對性和現實意義,。文章結構安排合理,，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密,，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政xxx，在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

14,、全文以xx為題，選題具有較強的新穎性和實用性,。全文結構科學合理,，邏輯性強，思路清晰,，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理。論證內容較有說服力,。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。但創(chuàng)新點不夠,。

15、本文以xxx為題,，首先對xx的論述,，然后在重點分析xx的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結構科學合理，文章觀點表達準確,，用詞正確,，語句通順，思路清晰,。部分與部分之間聯系非常緊密,，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。

畢業(yè)論文指導老師評語表篇二

是大學生才華的第一次顯露,，是向祖國和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會主義現代化建設事業(yè)的報到書,。那么你知道指導老師對畢業(yè)論文的,。

評語。

1.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標,，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分,，參考的相關資料比較充分,，層次結構較合理。主要觀點突出,，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢,。但論證的深度還不夠。

2.本文選題符合行政管理專業(yè)要求,，又充分反映出社會現實的需要性,。全文結構安排合理,，思路清晰,，觀點正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密,。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠,。

3.本文立意新穎,。全文以為線索，結合各地的準規(guī)較全面的分析了問題和原因,。并針對存在的問題提出解決問題的對策,。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點不夠。

4.論文選題有意義,，在吸收學術界研究成果的基礎上,，有自己的。

心得體會,。

提出自己的看法言之成理,。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強的邏輯性。文字通順流暢,。行文符合學術規(guī)范,。今后要進一步總結經驗對音樂教育模式進行比較這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿經過認真修改已經達到本科論文的要求。

5.全文結構基本合理科學,，邏輯思路清晰,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法較合理,，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,，個別概念比較模糊,，總體上達到畢業(yè)論文要求。

6.研究內容具有現實性和可操作性,。選題社會熱點問題,，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚,，論述全面,。語言平實簡潔，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來,。但論據還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

8.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題,。因此,，該主題的研究有利于推進我國進一步發(fā)展。全文首先問題,，然后分析原因,。在此基礎上又分析出相關的。全文結構恰當,，思路清晰,，觀點基本正確。

9.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，基本能夠達到綜合訓練目標,，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般,。

10.該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識,，全面分析考試系統問題的能力較差強,。

11.文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不夠完整,，層次結構安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解,。

12.文題有偏差，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。

14.能正確理解黨和國家有關方針與政策，在理論上沒有原則性的錯誤,，能基本掌握和運用本專業(yè)已學的有關知識,。

15.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義,。

16.該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統的資料，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容完整，層次結構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解,。文題完全相符，論點突出,，論述緊扣主題,。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現象,。

17.本文研究了，對有較強的實用價值，為提供了新的依據,。作者思路清晰,，論述過程嚴謹，分析合理,，結果于實際應用性較強,。論文寫作規(guī)范，語句通順,，達到了學校對學位論文的各種要求,。

18.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理，結論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。論文能按時交稿,，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求。

19.該生的論文比較符合當前的實際,，有一定的理論價值和實踐意義，但在結構上不夠合理,，希望進行修改,，同意開題。

20.王銳同學的論文《基于fpga技術的電子密碼鎖》,，完成了任務書所規(guī)定地研究(設計任務,。論文采用eda技術通過自頂向下的設計方法對數字密碼鎖進行了設計，描述了數字密碼鎖的總體結構主要功能設計流程模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序,，并且給出了數字密碼鎖設計的仿真結果,。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范,，論述基本準確,，達到了預期的要求，符合學士學位論文答辯的要求,。

1.論文主題明確,，語句基本通順,，層次基本清晰，觀點表達基本準確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析,，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題,?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

2.文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容基本完整，層次結構安排一般,，主要觀點集中有一定的邏輯性,，但缺乏個人見解。

3.文題基本相符,，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點。

4.語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

5.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值,，提供了新的依據,。作者思路清晰，論述過程嚴謹,，分析合理,，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范,，語句通順,，達到了學校對學位論文的各種要求。

6.該論文選題正確,，結構合理,，內容豐富，數據資料充分,，分析方法先進,，寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現實意義,，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文,。

7.論文題與論文的內容基本相符，結構完整,，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯,。從內容看，作者對原著比較了解,，也收集到了相關的資料,，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫,。

8.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好,，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內容是相當熟悉的,。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值，不失為一篇好文章,。

9.論文選題有意義,，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會,，提出自己的看法,，言之成理。論述觀點正確,，材料比較充實,，敘述層次分明，有較強的邏輯性,。文字通順流暢,。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗,，對音樂教育模式進行比較,，這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求,。

10.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理，結論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。今后要進一步總結經驗,，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求。

1.該生能在規(guī)定時間內能陳述論文的主要內容,，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明,。答辯小組經過充分討論,，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

2.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義,。

3.該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料,，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整,，層次結構安排科學,，主要觀點突出，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解,。文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現象,。

4.本文研究了，對有較強的實用價值,，為提供了新的依據,。作者思路清晰，論述過程嚴謹,，分析合理,，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范,，語句通順,，達到了學校對學位論文的各種要求。

6.該生的論文比較符合當前的實際,，有一定的理論價值和實踐意義,，但在結構上不夠合理，希望進行修改,，同意開題,。

7.王銳同學的論文《基于fpga技術的電子密碼鎖》，完成了任務書所規(guī)定地研究(設計任務,。論文采用eda技術通過自頂向下的設計方法對數字密碼鎖進行了設計,，描述了數字密碼鎖的總體結構主要功能設計流程模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序，并且給出了數字密碼鎖設計的仿真結果,。外語資料翻譯尚可,，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確,，達到了預期的要求,，符合學士學位論文答辯的要求。

8.本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理,，結論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

9.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值,，提供了新的依據,。作者思路清晰，論述過程嚴謹,，分析合理,，結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范,，語句通順,，達到了學校對學位論文的各種要求。

10.論文結構完整,，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

11.論文題與論文的內容基本相符，結構完整,，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯,。從內容看，作者對原著比較了解,，也收集到了相關的資料,，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上,，作者下了苦功夫,。

12.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會,，提出自己的看法,，言之成理。論述觀點正確,，材料比較充實,，敘述層次分明，有較強的邏輯性,。文字通順流暢,。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗,，對音樂教育模式進行比較,，這樣可以把音樂教學教得更好,。

13.本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理,，結論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求,。

14.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題,，所得書記合理，結論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

15.該論文的文獻調研全面系統，立題指導思想明確,，實驗設計合理可行,，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果,。論文撰寫思路清晰,，語言流暢簡練，層次清晰,，邏輯性較強,，用詞準確，各種數據圖表齊備規(guī)范,，文獻引用正確,，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力,。論文選題適當,，有一定的獨立見解，論證充分,，占有資料廣泛,，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢,，僅存在個別語法錯誤,，論文格式符合規(guī)范要求。

16.該論文選題較為新穎,，視角較為獨特,，體現了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析,，具有一定的實用價值,。經過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫,，也能夠提出一些較為深刻的觀點,，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處?？傮w而言,，這是一篇合格的論文。

17.論文選題比較適當,，觀點正確,，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內容比較充分,，但缺乏論證深度,。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求,。

18.論文選題缺乏新意,，論證不夠充分，具體例證較少,，老生常談的內容偏多,，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意,，但存在較多的語法錯誤,。論文格式基本符合要求。

19.選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文,。

20.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值,，提供了新的依據。作者思路清晰,，論述過程嚴謹,，分析合理，結果于實際應用性較強,。論文寫作規(guī)范,，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求,。

畢業(yè)論文指導老師評語表篇三

該文以××××××××為研究對象，選題新穎,，具有較高的理論價值和現實指導意義;該生在論文寫作過程中態(tài)度認真,，獨立查閱文獻和搜集資料，提出了較好的論述課題的實施方案;工作努力,、遵守紀律,，按時完成了寫作任務;論文論述全面充分、研究深入,，邏輯嚴謹,、結構合理、段落間銜接緊密;論文結論正確,，格式符合論文寫作要求;工作中有創(chuàng)新意識,，有自己的獨特見解。

良好：76分-90分,。

該文以××××××××為研究對象展開研究,，論文選題具有一定的理論價值(或現實指導意義);該生在論文寫作過程中態(tài)度較為認真，能在老師指導下查閱文獻與搜集資料,，且提出了論述課題的實施方案;工作努力,，基本按時完成了寫作任務;論文論述全面，但內容有待深入，邏輯較為嚴謹,、結構合理,、結論無誤，格式基本符合論文寫作要求;工作中有一定的創(chuàng)新意思,，但對前人工作突破不大,。

及格：60分-75分;不得低于10%。

該文以××××××××為研究對象展開研究,，論文選題基本符合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度一般,，但基本能夠完成寫作任務;論文論述尚算全面，但研究內容不夠深入,，論文結構合理,、邏輯嚴謹，但段落間銜接不夠緊密;論文結論基本無誤,，格式基本符合論文寫作要求;工作中創(chuàng)新意思較弱,，對前人工作無明顯突破。

不及格：60分以下;僅限極個別學生,。

該文選題不符合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認真,，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面，研究內容過淺,，論文結構不合理,、邏輯不嚴謹，;論文結論有誤,，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創(chuàng)新,。

1、論文思路清晰,，語句通順,。能很好的調查--------存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉,。思路清晰,，層次清晰，邏輯結構合理,。觀點表達準確,。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來,。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求。

2,、全文以-------為題,。重點探討出--------的問題,，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求,，邏輯思路清晰,，論據較充分，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密,。

3,、全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。全文選題新穎，具有很強的研究性,。全文結構符合要求,，邏輯結構嚴謹，思路清晰,，觀點鮮明,，論據具有較強的說服力。論證方法合理,，了大量的數據來論證,，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------,，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

4、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例,，重點探討--------,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結構完整，思路清晰,，觀點表達準確,，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

5,、該文選題具有較強的現實性、針對性和實用性,。結構安排科學合理,，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯系緊密,，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容,。

6、本文以--------為題,，重點探討--------,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義,。文章結構安排合理,，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密,，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------,，在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

畢業(yè)論文指導老師評語表篇四

1,、論文主題明確,，語句基本通順,，層次基本清晰,，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析,，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內容與主題結合不緊密,，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

2,、選題較具時代性和現實性,，全文結構安排合理，觀點表達基本準確,，思路基本清晰,，全文內容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

3,、本文以官員問責制為題進行研究,，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析,，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

4、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分,，參考的相關資料比較切合論題的需要,，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確,，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足,。

5、本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以為主題來分析論證，對提高我國行政管理的具有參考與借鑒意義,。內容論證也較科學合理,，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點不夠,，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說服力,。總體上基本達到畢業(yè)論文的要求,。

6,、本文以為主題，重點探討問題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現出專業(yè)特色,。全文結構符合要求，邏輯思路清晰,，論據較充分,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格,。

7、該文選題具有較強的現實性針對性和實用性,。結構安排科學合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯系比較緊密,，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力,。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容,，少數觀點論證不深刻和全面,。

8、本文以官員問責制為題進行研究,，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析,，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠,，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求,。

9、論文思路比較清晰,，語句基本通順,，層次清晰，觀點表達準確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析,，并針對黨內監(jiān)督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密,，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好,，邏輯結構也存在一點小問題,。總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

10、該文以xxx為研究對象,，選題新穎,，具有較高的理論價值和現實指導意義；該生在論文寫作過程中態(tài)度認真,，獨立查閱文獻和搜集資料,，提出了較好的論述課題的實施方案；工作努力遵守紀律,，按時完成了寫作任務,；論文論述全面充分研究深入，邏輯嚴謹結構合理段落間銜接緊密,；論文結論正確,，格式符合論文寫作要求,；工作中有創(chuàng)新意識,，有自己的獨特見解。

11,、該文以xxx為研究對象展開研究,，論文選題基本符合財務管理專業(yè)要求,；該生在寫作過程中態(tài)度一般，但基本能夠完成寫作任務,；論文論述尚算全面,，但研究內容不夠深入，論文結構合理邏輯嚴謹，但段落間銜接不夠緊密,；論文結論基本無誤,，格式基本符合論文寫作要求；但論文中創(chuàng)新意思較弱,，對前人研究無明顯突破,。

12、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理,，結論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。

13,、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考價值（較大的實踐指導意義,。該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識,，全面分析考試系統問題畢業(yè)論文,，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容完整,，層次結構安排科學，主要觀點突出,，邏輯關系清楚,，有一定的個人見解。文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強；沒有抄襲現象,。

14,、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法，言之成理,。論述觀點正確，材料比較充實,，敘述層次分明,，有較強的邏輯性。文字通順流暢,。行文符合學術規(guī)范,。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較,，這樣可以把音樂教學教得更好,。論文能按時交稿，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求,。

15、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理,，結論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。今后要進一步總結經驗,，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,，經過認真修改，已經達到本科論文的要求,。

畢業(yè)論文指導老師評語表篇五

1.論文思路清晰,，語句通順。能很好的調查存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉,。思路清晰,，層次清晰，邏輯結構合理,。觀點表達準確,。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來,。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求。

2.全文以---為題,。重點探討出的問題,，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求,，邏輯思路清晰,，論據較充分，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密,。

3.全文以---為題,。重點探討分析的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。全文選題新穎,，具有很強的研究性。全文結構符合要求,，邏輯結構嚴謹,，思路清晰，觀點鮮明,，論據具有較強的說服力,。論證方法合理，了大量的數據來論證,，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析,，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

4.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以為例,，重點探討,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結構完整,，思路清晰，觀點表達準確,，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

5.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯系緊密,，觀點表述準確,，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容,。

6.本文以為題,，重點探討。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色,，而且選題具有很強的針對性和現實意義,。文章結構安排合理，層次清晰,，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密,，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政---,，在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

7.全文以---為題,，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理,，邏輯性強,，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現實結合起來,。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠,。

8.本文以為題,，首先對-的論述，然后在重點分析---的原因,，并針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結構科學合理,，文章觀點表達準確,，用詞正確，語句通順,，思路清晰,。部分與部分之間聯系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

9.該文以為主題,，充分體現出時代性和現實的社會價值,。全文分--個大部分。首先對---進行了論述,，然后重點分析-,。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決問題,。語言較流暢,，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法,。觀點表達準確,，思路清晰，文章整體性較強,。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。

11.全文結構基本合理科學,，邏輯思路清晰，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

12.研究內容具有現實性和可操作性,。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹,。觀點表達清楚,，論述全面。語言平實簡潔,，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

13.選題較具時代性和現實性,。全文結構安排合理。觀點表達基本準確,。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

14.研究---為題,，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值,。全文結構合理,，思路清晰，觀點明顯,。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來,。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力,。

15.以---為題進行研究。能為解決的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結構中,，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析,，最后為--提出有效的建議,。全文體現專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,。總體上達到畢業(yè)論文要求,。

16.本文以……為主題,，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現出專業(yè)特色,。全文結構符合要求，邏輯思路清晰,，論據較充分,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格,。

17.這篇議論文觀點明確，題記就亮明自己的看法,，正文部分運用引用論證舉例論證道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點,，論述條理清晰，是一篇成功的習作,。

18.論文選題比較適當,，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想,，論證內容比較充分,，但缺乏論證深度。英語表達比較通順,，但存在少量語法錯誤,。論文格式符合規(guī)范要求,。

19.論文選題缺乏新意，論證不夠充分,，具體例證較少,，老生常談的內容偏多，引用他人觀點的比例偏大,。英語表達基本達意,，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求,。

20.選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文,。

畢業(yè)論文指導老師評語表篇六

1.在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正,，學習也比較認真,，時間安排也很合理，能按時到實驗室,，不存在無故早退或遲到的情況,。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班,，做到時間上前緊后松,。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。

2.該論文主要研究了鐵路聯鎖軟件的安全性,，研究成果有著很強的社會價值。論證清晰有力,，論據充分,，結論可靠。論文層次分明,，格式正確,，邏輯性強,，文筆流暢。表明作者已較好地掌握了本學科的基礎理論和專業(yè)技能，具有良好的技能和從事研究的能力,。

3.論文選題比較適當,，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想,，論證內容比較充分，但缺乏論證深度,。英語表達比較通順,，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規(guī)范要求,。

4.論文選題缺乏新意，論證不夠充分,，具體例證較少,，老生常談的內容偏多,，引用他人觀點的比例偏大,。英語表達基本達意,，但存在較多的語法錯誤,。論文格式基本符合要求。

5.選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文,。

6.論文選題有新意,，有實際應用價值，論文有自己獨到的觀點,，能夠反映出學生的創(chuàng)造性勞動,，結構安排合理,，論證充分透徹，有足夠的理論和實例支撐,，英語語言表達順暢得體,，沒有語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求,。

7.本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得書記合理,，結論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。

8.該論文的文獻調研全面系統，立題指導思想明確,，實驗設計合理可行,，能夠按照實驗計劃進行，并達到預期效果,。

9.論文撰寫思路清晰,，語言流暢簡練，層次清晰,，邏輯性較強,，用詞準確，各種數據圖表齊備規(guī)范,，文獻引用正確,，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力,。

11.論文選題適當,，有一定的獨立見解，論證充分,，占有資料廣泛,，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢,，僅存在個別語法錯誤,，論文格式符合規(guī)范要求。

12.本文詳細地介紹了安全型紅曲色素的國內外研究現狀,，文獻查閱全面,，反映作者熟悉本研究領域的相關理論知識和技能,，資料準備充分，闡述全面,。

13.作者對紅曲米中桔霉素的快速檢測方法進行了研究，得到了一種能快速安全有效的檢測出紅曲米中桔霉素的方法——濾紙片抑菌圈法,。優(yōu)化了紅曲米中桔霉素的萃取方法,。該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學術上的前沿性及多樣性，為后續(xù)對桔霉素的檢測工作提供了開拓性思路,。此論文工藝簡單,，檢測桔霉素的準確性和靈敏性較高，為工業(yè)化生產中大量試樣的準確檢測提供了可能,。

14.論文文筆流暢,，文章格式符合學術規(guī)范，結構合理,，重點突出,，論文結論層次清晰，實驗結果分析合理,，摘要精煉,，邏輯嚴密，數據圖表清晰可靠,，研究內容系統性強,，工作量大，反映了該生具有較扎實的專業(yè)理論基礎及較強的科研工作能力,，達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平,。

15.該論文選題較為新穎，視角較為獨特,，體現了一定的人力資源管理理論的扎實功底,，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值,。經過對論文的審核可以看出,，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點,，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處,。總體而言,，這是一篇合格的論文,。

16.該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產減值準備存在的問題及對策的寫作工作,。論文以上市公司利用資產減值準備調節(jié)利潤的現象為出發(fā)點,，以資產減值準備存在的問題及成因為主要議題,，采用規(guī)范分析法，重點討論了資產減值準備存在的問題成因及對策,，得到了完善企業(yè)會計準則,，并采取相關措施來規(guī)范準則，以進一步完善資產減值會計,，科學合理地計提資產減值準備的結論,。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷,。

17.該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,，寫作過程認真刻苦勇于專研，較主動地與指導教師溝通,，虛心聽取指導教師的指導及修改意見,，修改及完成畢業(yè)論文。

18.該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相關規(guī)定的可操作性差資產減值準備存在的特殊問題和資產減值準備計提外部監(jiān)管難度大等幾個方面問題,，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好,，分析問題和解決問題的能力較強。

20.該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產置換創(chuàng)造利潤虛列資產和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題,，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好,，分析問題和解決問題的能力較強。

畢業(yè)論文指導老師評語表篇七

1.你是一個守紀,、肯學,、求上進的學生，為人謹慎,，心性坦蕩,。成績進步很大，能力也有了提高,，更重要的是探索出了一條適合自己的道路,。你團結同學，尊敬老師,，關心別人,。希望你加強形象思維能力方面的訓練，取長補短,，力爭各科有長足地進步,。

2.該生能很好地履行中學生行為規(guī)范。在學習上肯下功夫,，勤學好問,，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升,。尊敬師長,，團結同學,，勞動積極。是德,、智,、體全面發(fā)展且綜合素質高的好學生。

3.你思想上積極要求上進,，為人誠懇,，思維敏捷，有較強的接受能力,。你有優(yōu)秀的思維素質和能力，學習異?？炭?，成績優(yōu)異，為同學樹立了榜樣,。希望保持良好的發(fā)展勢頭,，向知識深度、廣度推進,，把成績提升到一個更高的水平,。

4.該生責任心強，富有愛心和耐心,，學習能力強,，與人溝通能力強，人際關系融洽,。性格開朗,，樂觀，自信,，自尊;有良好的團隊合作精神;然而有責任心,，樂于助人;敢于挑戰(zhàn)困難;對工作充滿熱情，就是一名合格的畢業(yè)生,。

5.該同學志存高遠,，信念堅定，具有良好的思想道德品質,，積極參與各項活動,，具有較強的團結合作精神。擔任學生干部期間,，認真負責,，具有較強的組織、領導和協調能力,，是老師的好幫手,，同時也是一位專業(yè)基礎知識較扎實的同學,。

6.該生嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度。尊敬師長,，團結同學,。集體觀念強，積極參與各種活動,，完成任務認真,。學習目的明確。為人誠實,，積極參加社會實踐和體育鍛煉,，是位德、智,、體全面發(fā)展的學生,。

7.也許你覺得老師對你有偏見，那你就錯了,，老師對你的要求越嚴說明老師越重視你,，在老師的嚴加督促下，你能獨立完成作業(yè)了,，上課能夠認真聽講,，所以期末的成績提高的很快。如果注意嚴格約束自己,，那樣你會進步更大,。

8.__同學能夠嚴格要求自己,挺直腰板,睜大眼睛聽老師講課,也能按時認真完成作業(yè),雖然__同學的成績還不太理想,但老師發(fā)現__同學一直在進步,不懂的問題現在也能勇敢地提問,實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力,__同學會成功的!

9.__同學你的平時表現很是積極,你聽說過這樣一句話嗎?天下無難事,只怕有心人”因此相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習,__同學的成績一定會進步的,__同學有信心做到嗎?老師期待著__同學的進步,加油,我為你鼓掌!

10.你是一位品學兼優(yōu)的學生,，思想積極上進,，尊敬師長，遵守紀律,，團結同學,，樂于助人。班干部工作認真負責,，有較強的領導能力,。學習刻苦，勇于創(chuàng)新,，成績良好,，是具有較高綜合素質的大學畢業(yè)生。

11.你性格豁達,，有較強的應變力和適應力,，善于調整自己的知識結構，學習踏實，表現優(yōu)秀,。為人熱情,，性格開朗。希望你不囿于傳統,，不安于現有的成績,，知識的追求永無止境。

12.在老師眼里,，你是一個文靜而又可愛的女孩,，你積極參加學校開展的各項活動。對待同學你很熱情,、真誠,。不過，你上課的時候總是那么安靜,。老師覺得你應該以好學生為榜樣,，學習他們的勤奮刻苦的精神，學習他們先進的學習方法,，揚長避短，你一定會取得成功,。

13.該生遵紀守法,，積極參加社會實踐和文體活動，畢業(yè)生鑒定評語,。集體觀念強,，勞動積極肯干。尊敬師長,，團結同學,，嚴于律己。學習目的明確,，學習刻苦努力,。是德、智,、體全面發(fā)展的學生,。

14.你的正直、熱情給人印象深刻,。學習上一絲不茍的精神贏得同學們的好評,。成績的提高是對你勤奮的回報。希望今后多開動腦筋,，在學法上多加思索,，加強練習，去迎接更大的挑戰(zhàn),。

15.該生有較強的適應能力和團體協作能力,，富有責任心和正義感,，熱愛集體，熱心公益事業(yè),，能恪守以大局為重的原則,，愿意服從集體利益的需要，具備奉獻精神,。責任心強,，能吃苦耐勞。愛崗敬業(yè),，就是一名合格的畢業(yè)生,。

16.遵守學校各種規(guī)章制度，學習認真,，做事踏實,，對于老師指出的學習方向你總是認真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料,，經過自己的思考,，努力做好。

17.你文章象一條徐徐而流小溪,，清秀,，流暢。文筆優(yōu)美,，感情竭誠細膩,，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中朵朵浪花,，讓自己風格更趨完善!

18.該同學言談舉止斯斯文文,，衣服穿得干干凈凈。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，自覺抵制各種不良思想,。課堂上，神情專注,，學習態(tài)度認真,。能根據自己的實際，選用恰當的學習方法,。

19.對實驗現象的描寫,，能切中要害，詳盡而全面,。文章體現了自然科學的趣味性和知識性,，讀來饒有興味。

20.一學期來，難忘的是你那甜美的歌聲,，靦腆的笑容,，娟秀的字跡。平時你學習勤奮,，工作負責,，是位稱職的小干部。如果更活躍些,，相信你將贏得更多的掌聲!試試看!

21.老師和同學都喜歡你的性格,，隨和而又有主見。你很活潑,，也很熱心,，所以你的身邊總有很多的朋友。成績的不斷提高是你刻苦訓練,，虛心求教的結果,。希望你繼續(xù)努力，總結方法,，提高效率,，你一定會達到希望的目標。

22.你在學習上很有潛力,，花的時間不多,，但是學習效率卻很高，能夠積極參加班級組織的各項活動,，并有很好的表現,。希望你在班級里尋找好崗位,，好好的鍛煉自己,，爭取更大的發(fā)展。

23.你很善于觀察生活,，能敏銳捕捉一個個完美時刻;你是個頗有潛在力量學生,。

24.該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統知識,，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強,。

25.你是一名誠實,、進取、拼搏的好學生,。你有較強的應變力和適應力,，善于調整自己的知識結構，學習踏實，表現優(yōu)秀,，能自覺自律,，積極參加集體活動。希望你能認真總結經驗教訓,，發(fā)奮圖強,，爭取大幅度提高成績。

26.該同學在校期間能夠遵守校紀校規(guī),，學習刻苦努力,，成績優(yōu)良，具備了一定的專業(yè)素養(yǎng),。能夠積極參加院系舉辦的各類活動,，并多次獲獎。在院學生會中任職期間能夠以身作則,，對工作矜矜業(yè)業(yè),，責任心強。團結同學,，樂于助人,，是一名品學兼優(yōu)的大學生。

27.該生嚴格遵守學校的規(guī)章制度,，畢業(yè)生鑒定評語,。集體觀念強，積極參加各種集體活動和文體活動,，勞動積極肯干,。尊敬師長，樂于助人,。能認真完成各種學習任務,，各科成績都有進步，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生,。

28.文章主題明確,，感情質樸鮮明，行文自然有序,，段落分明,，結構完整。善于運用對比,。

29..本文選題較合理,符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證,對提高我國行政管理的………….具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理,格式較規(guī)范,參考的資料緊扣文章主題需要,但創(chuàng)新點不夠,論證不夠,尤其文章最后一部分論證太薄弱,缺乏說服力,?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求,。

30.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術研究參考價值,，較大的實踐指導意義,。

31.該生上進心強，嚴格要求自己,，遵紀守法,，團結同學，積極參加社會實踐和文體活動,。有理想,，學習刻苦，勤學好問,，不斷在成長的道路上探索,，思維敏捷，成績優(yōu)良,，是個德智體全面發(fā)展,，綜合素質高的優(yōu)秀學生。

32.本文以……為主題,重點探討…….問題,選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,充分體現出專業(yè)特色,。全文結構符合要求,邏輯思路清晰,論據較充分,觀點表達準確,語言流暢,論證方法也較合理,但創(chuàng)新點不夠,部分觀點論證不充分,格式還不是非常的規(guī)范,真正屬于自己的思想不多,。總體上基本合格,。

33.既文靜又活躍，能夠積極主動的與老師溝通,，能夠長時間安靜的思考，常常有令人新奇的想法,。對待學習認真而努力,，對于自己應該承擔的工作總就是高高興興的去完成,。

34.該同學純真可愛,，對待同學熱情大方。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，自覺抵制各種不良思想,。對待學習態(tài)度端正，上課能夠專心聽講,，課下能夠認真完成作業(yè),。思維靈活，接受能力較強,，勤于思考,，大膽質疑。勞動時,，總表現得很積極,。

35.本文立意新穎。全文以__為線索,，結合各地的準規(guī)較全面的分析了__的問題和原因,。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理,。全文充分體現行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠,。

36.該同學能遵守校紀班規(guī),，尊敬師長，能與同學和睦相處,，勤學好問,，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入,，全面,，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅,，樂于助人,，能幫助學習有困難的同學。

37.該同學誠實守信,，為人正直,，作風踏實,，做事具有很好的計劃性，認真負責,。學習勤奮,，刻苦努力，尊敬師長,，關心同學,，人際關系融洽，活動積極,，遵守學校各項規(guī)章制度,，積極社會活動，在擔任院學生會的干部中,，工作努力認真,，是一名合格的大學生!

38.該同學在紀律上有了大的變化，克服了自身的隨意性,，變得懂事,、踏實多了。對待學習態(tài)度端正,，上課能夠專心聽講,，課下能夠認真完成作業(yè)。各科都有很大的進步!踏實肯干,，每次勞動任勞任怨,。

39.論文選題缺乏新意，論證不夠充分,，具體例證較少,，老生常談的內容偏多，引用他人觀點的比例偏大,。英語表達基本達意,，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求,。

40.工作主動,，踏實，肯干,，和老師同事關系處理的,。很好，耐心學習不斷的努力工作,，以提高技術的自身,，受到大家好評,，望今后發(fā)揚成績,。

畢業(yè)論文指導老師評語表篇八

指導與寫作是對大學生進行綜合訓練的重要階段,是學校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才的最后教學環(huán)節(jié),。那么作為老師，你知道畢業(yè)論文指導老師,。

評語,。

1.王穎同學的學士學位論文《革命樣板戲電影剪輯分析》研究了中國文革時期中的革命樣板戲電影的剪輯技巧，是一個別具一格的選題,。長期以來,，對于這一領域的研究基本處于空白，因而這個選題是有價值的,。樣板戲電影,，來源于舞臺上的革命樣板戲，是經過大批藝術家創(chuàng)作并經歷了觀眾檢驗的藝術作品,。拍攝成電影后,，即保持了樣板戲的原貌，又在藝術上有一定的創(chuàng)新,。由于當時特殊的歷史事情,，一方面藝術創(chuàng)作受到種種限制，一方面又有條件集中當時國內最優(yōu)秀的電影藝術家拍攝革命樣板戲電影,，形成了其藝術上的特色,。革命樣板戲電影的最大特點，是實現了戲劇藝術和電影藝術的高度結合,，創(chuàng)造出一種嶄新的假定性,。即不是取材于原樣板戲進行的電影創(chuàng)作，也不是簡單的舞臺藝術片,。在革命樣板戲的創(chuàng)作中,，總結提升了中國電影在此方面的種種經驗，并形成了新的樣式,。對于此類電影的剪輯技巧尤其是一個容易被人忽略的部分,，事實上，在革命樣板戲中,，剪接技巧使用得相當流暢豐富,。王穎同學的論文研究了樣板戲電影文戲武戲的不同剪接技巧，繼而深入到唱腔對白氣氛動作布局武打各方面的剪接技巧分析,，頗有成果,。這篇論文主體清晰，布局合理,，深入淺出,，詳略得當，作者的專業(yè)水平和寫作態(tài)度都是值得肯定的。由于作者原理那個具體的時代,，對于一些問題的認知仍存在不足之處，是為遺憾,。但作為年輕的學生,，敢于挑戰(zhàn)如此艱深的課題,，起到填補空白的作用，值得稱贊,。這是一篇比較優(yōu)秀的論文,。

2.李小楓同學的學士學位論文《難以割離的性格與角色——論馬龍·白蘭度的表演藝術》，對美國表演藝術家馬龍·白蘭度的表演藝術創(chuàng)作進行了全面的分析研究,。表演專業(yè)的畢業(yè)論文大多是對某一表演元素的研究或者對自身創(chuàng)作的總結,，這篇論文屬于大師研究的范疇，對于本科畢業(yè)生來說,，無疑是一種新的挑戰(zhàn),。論文以史論體的筆法，以馬龍·白蘭度的生平與創(chuàng)作為經線,，以他的個性與方法派表演技巧為緯線,，經緯交織，勾勒出了馬龍·白蘭度的表演世界,。論文研究了美國方法派表演理論的歷史傳承,，認為白蘭度的表演風格是方法派與演員自身個性的結合。正是由于此二者的結合,，形成了白蘭度獨特的個人魅力和表現力,，為世界電影留下了一系列令人難忘的形象。也正是因為個人性格的過于強烈,，也使他在個人創(chuàng)作和個人生活中留下了不少遺憾,。論文觀點明確，層次清晰,，使用了大量的資料,，并且進行了梳理與編織。作者對于白蘭度三個時期創(chuàng)作的異同點的分析,，也頗有見識,，令人信服。如果說論文有所不足的話,，那就是史論的話語狀態(tài)稍顯強烈,，科學的表演理論分析和再建立尚嫌不足。對馬龍·白蘭度的研究也基本停留在本文分析的層面上,，如能更多闡釋其對當代電影表演創(chuàng)作有何作用,，論文水平將更上一層樓。這是一篇比較優(yōu)秀的論文。對于開拓表演專業(yè)論文的選材范圍方面,，猶具積極意義,。

3.該課題選題新穎，緊密結合臨床,，設計合理,，屬于本學科研究熱點,，研究工作具有一定的理論意義與實際價值,。論文的內容與題目基本相符，結構完整,，格式規(guī)范,，層次清楚，條理分明,，語言通順流暢,，內容豐富。文獻材料收集豐富詳實,，基本涵蓋了本學科相關的主要文獻,，并對本學科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數據資料充分,，論述過程嚴謹,，思路清晰，綜合運用了所學知識解決問題,，分析方法選用得當,，結果可信。

4.論文撰寫嚴肅認真,，推理符合邏輯,，結論和建議具有現實意義，是一篇有較高學術價值的碩士生論文,。x同學的學位論文《基于數據挖掘的高校本科專業(yè)設置預測系統數據模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業(yè)設置預測系統項目,。該論文研究成果對于構建高校本科專業(yè)設置預測系統具有一定的先導性意義。

5.x同學的學位論文,，將計算機輔助設計技術覆蓋產品設計的全過程是當前cad研究的主要內容,。傳統意義下的cad技術著重于輔助產品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性,。

6.本文以圖形單元作為產品設計資訊的載體,，通過運動分析功能映射變型設計關聯設計等手段，將計算機輔助設計技術全面地融入產品概念設計過程,，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果該課題選題新穎,，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學科研究熱點,，研究工作具有一定的理論意義與實際價值,。

7.論文的內容與題目基本相符，結構完整,，格式規(guī)范,，層次清楚，條理分明,，語言通順流暢,，內容豐富。文獻材料收集豐富詳實,，基本涵蓋了本學科相關的主要文獻,，并對本學科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數據資料充分,，論述過程嚴謹,，思路清晰，綜合運用了所學知識解決問題,，分析方法選用得當,，結果可信。

8.論文撰寫嚴肅認真,，推理符合邏輯,，結論和建議具有現實意義，是一篇有較高學術價值的碩士生論文,。x同學的學位論文《基于數據挖掘的高校本科專業(yè)設置預測系統數據模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業(yè)設置預測系統項目,。該論文研究成果對于構建高校本科專業(yè)設置預測系統具有一定的先導性意義。

9.研究內容具有現實性和可操作性,。選題社會熱點問題,，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚,，論述全面,。語言平實簡潔，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來,。但論據還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

10.選題有較強的現實意義，全文結構嚴謹,，條理清晰,，論點突出，語言通順流暢，表現出作者比較扎實的語言功底和翻譯專業(yè)基礎知識,，論文符合規(guī)范化要求,。本論文選題具有一定的現實意義，達到了英語專業(yè)學士學位論文要求,，同意該生參加論文答辯,。

11.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責,，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要,，層次結構比較合理,，主要觀點表達的比較明確,，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足,。

12.論文主題明確，語句基本通順,，層次基本清晰,，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析,，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內容與主題結合不緊密,，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

13.全文以為題,。重點探討分析問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,，具有很強的研究性,。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹,，思路清晰,，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理,，了大量的數據來論證,，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析,，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

14.該文以為主題，充分體現出時代性和現實的社會價值,。全文分x個大部分,。首先對進行了論述，然后重點分析-,。全文基本上都是緊扣主題來展開論述,。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決問題。語言較流暢,，但觀點不夠精煉,。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確,，思路清晰,，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。

15.論文思路比較清晰,，語句基本通順，層次清晰,，觀點表達準確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監(jiān)督的現實問題提出了一些比較好的解決建議,，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密,，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求,，部分內容與主題結合的還不是很好,，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

16.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要,。該文以為例,，重點探討。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結構完整,，思路清晰,，觀點表達準確，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

17.全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性,。全文結構科學合理,，邏輯性強，思路清晰,，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理。論證內容較有說服力,。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。但創(chuàng)新點不夠,。

18.論文思路清晰,，語句通順,。能很好的調查存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉,。思路清晰,，層次清晰，邏輯結構合理,。觀點表達準確,。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來,。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求。

19.本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義,。內容論證也較科學合理,，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點不夠,，論證不夠,，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力,?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。

20.本文以官員問責制為題進行研究,，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析,，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠,，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

1.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現實的需要性,。全文結構安排合理,，思路清晰，觀點正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來,。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠,。

2.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯系緊密,，觀點表述準確,，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容,。

3.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性,。結構安排科學合理，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯系比較緊密,，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力,。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題,，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容,，少數觀點論證不深刻和全面,。

4.本文選題的角度較為新穎，文章脈絡清晰,，文筆流暢,，基本觀點明確。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查找的資料,，論據不夠充分有力,。

5.本文立意新穎。全文以為線索,，結合各地的準規(guī)較全面的分析了問題和原因,。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理,。全文充分體現行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠,。

6.本文符合專業(yè)要求,，反映社會熱點問題。因此,，該主題的研究有利于推進我國進一步發(fā)展,。全文首先問題，然后分析原因,。在此基礎上又分析出相關的。全文結構恰當,，思路清晰,，觀點基本正確。

7.本文以為主題,，選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。該論文結構基本合理，全文共分x大部分,。其中第一部分-,，在此基礎上重點探討。在論證過程中,，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密,，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據不夠充分,，還缺乏說服力,，個別引用內容沒有標明出處。

8.以為題進行研究,。能為解決問題提供參考和借鑒作用,。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題,，然后在對問題進行深入的分析,，最后為提出有效的建議。全文體現專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

9.本文以為題，首先對-的論述,，然后在重點分析原因,，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結構科學合理,，文章觀點表達準確，用詞正確,，語句通順,，思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密,，在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。

10.全文以為題,。重點探討出問題，然后針對問題提出有效的建議,。全文結構符合要求,，邏輯思路清晰，論據較充分,，觀點表達準確,，語言流暢，論證方法教合理,。參考的資料與主題結合緊密,。

11.全文結構基本合理科學,，邏輯思路清晰，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

12.本文以為題,，重點探討。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色,，而且選題具有很強的針對性和現實意義,。文章結構安排合理，層次清晰,，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密,，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政,，在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

13.本文以……為主題，重點探討……問題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現出專業(yè)特色。全文結構符合要求,，邏輯思路清晰，論據較充分,，觀點表達準確,，語言流暢，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠,，部分觀點論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多,?？傮w上基本合格。

14.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標,，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分,，參考的相關資料比較充分,，層次結構較合理。主要觀點突出,，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢。但論證的深度還不夠,。

15.選題較具時代性和現實性,。全文結構安排合理。觀點表達基本準確,。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

1.本文以官員問責制為題進行研究,，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中,，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議,。全文體現專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

2.研究為題,，充分的體現時代特色性,。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰,，觀點明顯,。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力,。

3.選題較具時代性和現實性,，全文結構安排合理，觀點表達基本準確,，思路基本清晰,，全文內容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

4.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議(說具體一點),。作者能夠掌握基本理論,，對跨文化交際作出了思考。全文結構合理,，條理清晰,，語言表達比較流暢。但是研究不夠深入,，分析比較抽象,，實證和實例不夠充分。但總來說,，該生畢業(yè)論文已達到學士學位論文畢業(yè)標準,，同意參加畢業(yè)論文答辯。

5.該同學的論文從分析英語教學的本質及特征入手,，對英語教師的角色的重要性進行了論述,。作者通過對中國傳統和現代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質,。文章論點明確,，層次分明，結構比較嚴謹,。該生畢業(yè)論文已達到學士論文畢業(yè)標準,，同意參加畢業(yè)論文答辯。

6.趙迦頤同學在讀期間,，刻苦認真,，閱讀廣泛,，專業(yè)基礎扎實,，具有理論分析能力,。本論文以較少受人關注的新月派女詩人林徽因的詩歌創(chuàng)作研究對象，重點分析英國浪漫主義詩歌對林詩的影響,，具有理論與實踐的意義,。論文從生命體驗審美系統藝術系統三個方面，深入探究這種影響的發(fā)生與表現,。觀點明確,，論述有力。論文解讀細致,，文字細膩而親切,，溫婉可讀。不足之處在于對于林徽因在時代沖擊下的心境轉變與創(chuàng)作之間的關系尚可進一步展開,?？偟恼f來，我以為這是一篇符合要求的碩士畢業(yè)論文,，同意推薦該同學申請論文答辯,。

7.新的修改意見包括：摘要的首句，關鍵詞的更換,，對影響jacklondon的一生,，并在其作品thecallofthewild中有所體現的“superman”還應有進一步的說明。時態(tài)用法上的部分混亂情況還需糾正,。引用部分過多,，自己的評述太少，有的參考書目在文內根本未提及是一個不太好解決的問題,。建議從london是所謂超人,，buck也是超狗的角度說明兩者之間的聯系以及作者生平對其作品的影響。

8.作者在一稿的基礎上作了比較認真的修改,。論文從內容到形式上都有很大的改進,。從網上下載的兩個與文章內容關系不大的流程圖已被刪除。前言中的部分內容已按要求移到了正文部分,。添加了結論部分,，盡管內容還有待充實。參考文獻部分已重排但仍有不規(guī)范的地方,。

9.不少錯誤,，特別是論文的后半部分。參考文獻部分尚缺出版社地點,。

10.在一稿的基礎上有較大改進,。主要的問題多已解決,。特別是一稿中分層太細缺少中國文化例證等缺點。語言上的錯誤糾正了許多,，但仍有上次指出的錯誤沒有更正,，如course,cause不分等。參考文獻的排列也還存在一些小問題,。引言部分還是沒有標明出處,。

11.從論文的內容可以看出，作者占有資料豐富,，討論了現行土地征收補償制度及其運作中存在的問題,。然后，在借鑒國外相關法律制度的基礎上提出了較為可行的解決方案,，有一定的新意,。

12.論文表明，該同學閱讀了較多的參考文獻,，對該研究領域較熟悉,，具備了一定的文獻綜述能力。論文語言流暢,，結構嚴謹合理,，觀點正確，相關分析論證有一定的參考價值,，,。論文表明，該同學對相關的專業(yè)知識掌握較好,，具有一定的分析問題解決問題的能力,，，論文達到了學士學位應有的水平,，同意論文答辯,。

13.論文涉及的內容對跨國公司內文化沖突的解決有一定的指導意義。論述比較充分,，條理比較清晰,。在東西方文化的對比中，作者舉了很多有趣的例子,，但對近在眼前的中國的例子卻很少,。東方文化的例子多取自日本文化，這是一個很大的缺陷,。文章層次分得過細是另一個缺點,，幾乎一個自然段一層，如不仔細看反而更令人糊涂,。

14.論文題與論文的內容基本相符,，結構基本完整,，語言也比較通順，沒有大的語法錯誤,。問題是,，全文引用的部分太多，自己的分析太少,，有些“分析”有抄襲的痕跡,。應當說，完成這篇論文所需的材料已經具備,，作者可以在此基礎上對材料進行分析歸納以得出自己的結論。

15.論文題與論文的內容基本相符,，結構完整,，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外,，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從jacklondon的生平中尋找作家與其小說中某個人物的關聯。從內容看,，作者對原著比較了解,，也收集到了相關的資料，但僅限于資料的羅列,，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的,，而恰恰在這一點上，作者所下的功夫還不夠,。