總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高二4班，7班英語(yǔ)教學(xué),。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。工作雖然已經(jīng)四年了,，但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了,。為盡快達(dá)到學(xué)校對(duì)中年教師提出的要求，我始終保持著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,，積極向老教師請(qǐng)教,，善于向同事取經(jīng)。在教學(xué)上,，要求自己有疑必問(wèn),。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。此外,，還自覺(jué)主動(dòng)地閱讀一些英語(yǔ)教育理論書(shū)籍,，不斷優(yōu)化知識(shí)體系。經(jīng)過(guò)認(rèn)真虛心地學(xué)習(xí),，本人在師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了一定的提高。

要想向教學(xué)要質(zhì)量,，課堂管理不可小覷,。課堂紀(jì)律的好與壞，直接影響到教學(xué)效果的'優(yōu)與差,。為了保持良好的課堂紀(jì)律,，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓,。一個(gè)學(xué)年下來(lái),，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步,。對(duì)于作業(yè)布置與批改方面,，要求做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對(duì)于曠、遲交作業(yè)的同學(xué),，采取談心教育,，實(shí)施“及時(shí)補(bǔ)上、下不為例”原則,。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，抓早讀,，促基礎(chǔ)，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)也使得教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個(gè)體差異，著眼于全班英語(yǔ)水平整體發(fā)展之外,，我還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力,。作為一名青年教師,，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還略顯不足，還需多向師傅和前輩們請(qǐng)教取經(jīng),。教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù),，教學(xué)之路漫漫,，我還要更加積極,、努力地前進(jìn)。

期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視,?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。從期中考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),，但“缺腿生”面相對(duì)較大，結(jié)果兩班成績(jī)相當(dāng),。所以在期中考后的時(shí)間里,，我把力量主要集中在4班的差生思想教育上和7班的“缺腿生”輔導(dǎo)上，另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

高二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，本學(xué)期,，我擔(dān)任高二年2,、7班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái),，本人積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”,。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。

立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

學(xué)期初制定了教學(xué)計(jì)劃,，內(nèi)容為本冊(cè)書(shū)所有單元,，但由于開(kāi)學(xué)初軍訓(xùn)占用了時(shí)間，時(shí)間打的不緊,，以及學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢，未完成教學(xué)計(jì)劃,，尚有三個(gè)單元,，留待下學(xué)期完成，鑒于本學(xué)期的問(wèn)題,，下學(xué)期一定計(jì)劃好時(shí)間,，嚴(yán)格要求，完成教學(xué)任務(wù),。

首先,，了解學(xué)情。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)接觸,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解：普遍英語(yǔ)底子差,，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大,。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī),。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其次,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難,。因此,，一學(xué)期來(lái)，在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn)：一認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。二了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

授課之后,，做到精講精練。針對(duì)單詞,，搜集一些針對(duì)性的單詞題,，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解,。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境,，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤,，就是該詞的詞形不對(duì),。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí),，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí),。

認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí),，堅(jiān)持做到有針對(duì)性,，有層次性，形式多樣化,。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目,，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正,。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞,、新短語(yǔ),、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě),。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況,，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法,。從而做到因材施教,，教學(xué)相長(zhǎng)。

在努力上好課之余,，我還認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競(jìng)賽,，并取得一定成績(jī)。在高中部英語(yǔ)演講比賽中,，高二4班王雅玲同學(xué)獲得二等獎(jiǎng),、高二年3班郭秋梅同學(xué)獲得三等獎(jiǎng);而在英語(yǔ)詞匯比賽中，高二年4班王雅玲獲得一等獎(jiǎng),，高二年4班楊萍萍,、黃雅萍同學(xué)獲得三等獎(jiǎng),。

成績(jī)已成過(guò)去，希望在未來(lái),，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

高二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇三

好的成果是需要分享的,，這樣才能起到鼓勵(lì)的作用。同時(shí)這也有利于激勵(lì)其他人共同奮斗,，寫(xiě)好工作總結(jié)是延續(xù)成功的有效方法,。下面是小編為大家編輯整理的2017高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)例文,，希望對(duì)大家有所幫助,。

本人在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，科組同事的協(xié)助下,，以英語(yǔ)高考大綱為主線,，扎扎實(shí)實(shí)地做好高二兩個(gè)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作，高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié),。本學(xué)年將近結(jié)束 ,，因此坐下來(lái)把整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一下，有如下的幾點(diǎn)具體的做法,。

高二學(xué)生差生相對(duì)要多,，行為習(xí)慣差，自理能力不強(qiáng),，相對(duì)比較懶惰,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。本著讓每一位學(xué)生盡量受益,，在我為自己制定的學(xué)期初的教學(xué)思想和研究方向的指導(dǎo)下，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試,。

學(xué)生基礎(chǔ)不好,，差生又多這樣上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，我每天都盡量使自己有充足的精神,，這樣,，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí),，精心尋找突破口，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容,，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來(lái),，讓他們?cè)诿刻谜n上都有所得。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。所以在備課中設(shè)計(jì)出很多調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式,，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和方法的陣地,，是學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力的場(chǎng)所,。因而在授課中我力爭(zhēng)做到以學(xué)生為中心，學(xué)生能做到的教師絕對(duì)不做,，學(xué)生能自己解決的問(wèn)題堅(jiān)決交給學(xué)生,。培養(yǎng)他們的主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。適時(shí)適量地給出精選的練習(xí)題,，讓他們?cè)诰氈袑W(xué),，在學(xué)中想，在想中得,，從而在自己的動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中形成能力,。在授予學(xué)生大綱考點(diǎn)中的重點(diǎn)難點(diǎn)之余，同時(shí)提高學(xué)生解題的技能和技巧,，并且形成解題的邏輯思維,，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是死背單詞語(yǔ)法，而且具有思維的邏輯性,。

學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，因此，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對(duì)于肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;對(duì)于紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的`同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。在差生的輔導(dǎo)過(guò)程中，遇到了很多這樣那樣的困難,，他們基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱，好習(xí)慣與教師教給的好方法在實(shí)施過(guò)程中不能持久,，由于惰性心理在做怪,，很難將一件好的工作堅(jiān)持到最后。反復(fù)性特別突出,。所以在工作過(guò)程中,，我把握住學(xué)生的這一特點(diǎn)，隔三差五就對(duì)他們進(jìn)行一次思想教育,，給他們打氣,，為他們解決問(wèn)題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生信賴感,，從而在學(xué)習(xí)和生活中愿意克服困難,，提高自己。這一工作幾乎是差生轉(zhuǎn)化中的最難做而又最見(jiàn)效的,。但是由于學(xué)生們,，尤其是差生的基礎(chǔ)實(shí)在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分學(xué)生的進(jìn)度,，目前還很困難,。

至于優(yōu)秀生，我為他們提出較高的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能感受到一定的難度,，使他們?cè)诮鉀Q困難中鍛煉自己，并在自己動(dòng)手過(guò)程中獲得成功解決難題的快樂(lè),。

在早讀時(shí),，我堅(jiān)持了解早讀情況。不僅用磁帶和錄音機(jī)播放純正的英語(yǔ)口語(yǔ),，還把學(xué)生在朗讀的過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正,。另外還有重復(fù)朗讀經(jīng)典的段落，并且抽出時(shí)間檢查大多數(shù)學(xué)生的朗讀能力,，給他們提出中肯的建議,，這樣則可以更快，更有效地提高他們的朗讀能力,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。充分利用日清,，周清和月清對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

總之,，高二的上半期已經(jīng)結(jié)束，有得有失,，但不論如何,，這半年過(guò)的并不輕松，也沒(méi)有放松,。希望能在期末考試過(guò)程中取得理想的成績(jī),，然而，不管成績(jī)?nèi)绾危@都見(jiàn)證了我們共同學(xué)習(xí)的半年,。

高二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇四

我們按學(xué)期初的計(jì)劃,，將單元教學(xué)重點(diǎn)落在了詞匯掌握和第一篇閱讀的理解，對(duì)于usinglanguage和grammar不重點(diǎn)講解,，只在練習(xí)校對(duì)課上提及和講解個(gè)別重點(diǎn)詞匯的用法和語(yǔ)法知識(shí),，第二篇課文視課文難度選擇讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或教師選講，上課形式避免過(guò)于花哨,，要求內(nèi)容和形式都緊貼高考,，同時(shí)開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自覺(jué)性,。在整個(gè)新課教學(xué)過(guò)程中,，要求學(xué)生：（1）課前：在導(dǎo)學(xué)案的幫助下，認(rèn)真記憶新單詞,，熟悉課文,，為新課做好最充足的準(zhǔn)備。

（2）課中：給學(xué)生充分的時(shí)間去閱讀,，讓閱讀課發(fā)揮最原始的意義,，讓學(xué)生在閱讀中去自我學(xué)習(xí)和討論，扎實(shí)了對(duì)課本知識(shí)的內(nèi)容理解,，提高學(xué)習(xí)效率,。

（3）課后：要求學(xué)生及時(shí)對(duì)課文做了知識(shí)整理，包括報(bào)紙練習(xí)和課文縮寫(xiě),，并有針對(duì)性地做一些相應(yīng)語(yǔ)法訓(xùn)練,，爭(zhēng)取深入理解知識(shí)點(diǎn)。我和組里的老師一起通過(guò)新課標(biāo)和考綱的融合學(xué)習(xí),，對(duì)其有了新的想法，在閱讀教學(xué)中加入新的想法,，讓學(xué)生閱讀的同時(shí)不只是簡(jiǎn)單學(xué)生課本的知識(shí),，學(xué)習(xí)其寫(xiě)作手法，同時(shí)也可以通過(guò)了解作者想法,，思考自我,，建構(gòu)正確積極的三觀。老師通過(guò)交談,，調(diào)查,，作業(yè)、試卷的批改的方式洞悉學(xué)生心理興奮點(diǎn)與問(wèn)題所在,。

認(rèn)真按學(xué)期初計(jì)劃執(zhí)行任務(wù),，以多形式，多途徑，高頻練讓學(xué)生記憶單詞,，扎實(shí)單詞的基礎(chǔ)和句子翻譯,。每天課前，由教師聽(tīng)寫(xiě)10個(gè)“3500詞”詞匯,，每周各班自行組織詞測(cè)一次,；學(xué)生每日自學(xué)單詞書(shū)，每?jī)芍?個(gè)單元,，隔周句子翻譯測(cè)試8句話和2句高考?？加⒎芯毩?xí)；每單元課內(nèi)單詞由課代表晨讀時(shí)間聽(tīng)寫(xiě),，小組成員批改,。本學(xué)期任務(wù)落實(shí)到位，但學(xué)生的句子和課外單詞的.掌握情況并沒(méi)有預(yù)期的理想,，這也給了我們更多的反思和對(duì)下學(xué)期任務(wù)的重心調(diào)整,，要提高詞匯和句子翻譯的地位，讓學(xué)生重視詞匯和句子,。

學(xué)期初期,，計(jì)劃每?jī)芍芤淮温?tīng)力專項(xiàng)訓(xùn)練課，按話題分類,，讓學(xué)生明白不同話題的設(shè)問(wèn)方式和答題技巧,，并能夠記憶各個(gè)話題的高頻詞匯，計(jì)劃本學(xué)期完成5種話題,，之后再進(jìn)行完整的整套訓(xùn)練,。學(xué)生對(duì)于所講過(guò)的話題都有了不一樣的感悟，對(duì)話題聽(tīng)力有了更深的感觸,。但學(xué)生這學(xué)期對(duì)完整聽(tīng)力的接觸并不多,，所以學(xué)生對(duì)不同話題在完整試卷中的技巧訓(xùn)練沒(méi)有得到充分的認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)。且由于課時(shí)等限時(shí)問(wèn)題,，并沒(méi)有如期完成不同話題的訓(xùn)練,，只能將任務(wù)留到下學(xué)期。原計(jì)劃每?jī)芍芤淮伍喿x限時(shí)訓(xùn)練課,，鍛煉學(xué)生的閱讀技巧,，同時(shí)積累閱讀中出現(xiàn)的高頻詞匯；每?jī)芍芤淮螒?yīng)用文訓(xùn)練和講評(píng),，基本能完成原設(shè)額度,，段考應(yīng)用文范文的默寫(xiě)幫助學(xué)生及時(shí)鞏固。但我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)應(yīng)用文的掌握情況并不樂(lè)觀：犯過(guò)的錯(cuò)誤仍然在范,；學(xué)生的思維局限,，邏輯凌亂,，對(duì)文章要點(diǎn)及細(xì)節(jié)的擴(kuò)充無(wú)從下手；文章語(yǔ)法錯(cuò)誤連連,，詞不成句,。這樣的現(xiàn)象給了我們更多的思考和下學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移。首先,，基礎(chǔ)知識(shí)：?jiǎn)卧~及句子書(shū)寫(xiě)仍然是我們教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的首要任務(wù),，再者讓學(xué)生多練習(xí)已知范文的書(shū)寫(xiě)，重質(zhì)而不重量,。

為繼續(xù)保持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初心,，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情和動(dòng)力，除了上課給學(xué)生演繹一些有趣的課外知識(shí)外,，還會(huì)在課外給學(xué)生閱讀英語(yǔ)版“西游記”段片,。學(xué)生通過(guò)對(duì)文章片段的賞析學(xué)習(xí)人物情緒、動(dòng)作等的表達(dá),，為以后的讀后續(xù)寫(xiě)做好準(zhǔn)備,。學(xué)生對(duì)文章充滿興趣，對(duì)同詞不同表達(dá)也熱情高漲,。

高二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二5,、6兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù),。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

理科班男生多,，而多數(shù)男生討厭背單詞,，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少,，嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累,，要求單詞每課過(guò)關(guān),，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，要求人人過(guò)關(guān),，不斷督促學(xué)生多背單詞,、短語(yǔ)及一些好的句子。不過(guò),，每個(gè)班總是有5,、6個(gè)學(xué)生就是不肯去背單詞。

在備課組內(nèi)都會(huì)先進(jìn)行認(rèn)真的'討論,，并結(jié)合課標(biāo)的要求,，進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué),，而不是單純地教教材,。每一堂課，我都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況,，精心地備課并認(rèn)真寫(xiě)好教案,。課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期我們選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔材料,，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽(tīng)力訓(xùn)練,，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí),。周報(bào)上的完形填空和語(yǔ)法填空，要求大家認(rèn)真去完成并及時(shí)講評(píng),。閱讀理解和寫(xiě)作部分作為選做內(nèi)容,，一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，我只要求他們選做容易的題,。另外,，每班有15人，鼓勵(lì)她們每周寫(xiě)一篇作文,，我都采取當(dāng)面批改,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，這部分學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力有了很大的提高。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面,，取得了不錯(cuò)的成效,。

課后我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

一學(xué)期來(lái),，所任教班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及能力有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中,，成績(jī)進(jìn)步明顯,。

總之，一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將一直以“勤學(xué),、善思,、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵(lì)，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效,。

高二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇六

寒假在家，我閱讀了美國(guó)教育專家羅恩教師的奇跡教育,，深受啟發(fā),，對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，本學(xué)期我把收獲轉(zhuǎn)化到具體行動(dòng)上,，用專家高尚的師德指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，每一天早讀之前早早進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生有效利用早讀時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率,。利用晚自習(xí)和夜自習(xí)時(shí)間和學(xué)困生交流,，了解他們思想和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，及時(shí)給出中肯推薦,，幫忙他們擺脫不良情緒的影響,，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

本學(xué)期開(kāi)始了準(zhǔn)高二一輪復(fù)習(xí),，以詞匯為抓手進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，高考要求學(xué)生能靈活使用3500個(gè)詞匯，所以我利用兩個(gè)半月的時(shí)間把必修一---必修五25個(gè)單元的詞匯仔細(xì)認(rèn)真的過(guò)了一遍,，學(xué)生先讀后默寫(xiě)最后在句子中靈活使用,，為高三的一輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我利用周三下午的時(shí)間隨機(jī)抽查復(fù)習(xí)過(guò)的所有詞匯再次強(qiáng)化記憶,。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的重復(fù)記憶和練習(xí),，學(xué)生的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比以前進(jìn)步,。后半期按照校園要求我開(kāi)了英語(yǔ)歌曲欣賞課,，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲，以歌曲為載體讓學(xué)生體會(huì)不同文化差異,，開(kāi)拓學(xué)生視野,，學(xué)會(huì)理解和包容，并通過(guò)學(xué)唱英文歌曲提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，收到了務(wù)必的效果,。

本學(xué)期我積極參加了校園舉辦的'各項(xiàng)比賽并參加鄭州市教育局舉辦的英語(yǔ)教師基本功大賽，經(jīng)過(guò)第一輪的筆試,，第二輪的高考命題比賽,，和第三輪的說(shuō)課比賽，近自己的潛力,，爭(zhēng)取在專業(yè)成長(zhǎng)上不斷進(jìn)步,。

高二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)11,、17班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,，按時(shí)出勤,、上課、組織學(xué)生晨讀,，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、聽(tīng)課、及時(shí)反思,，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先,，我分析了兩班學(xué)生實(shí)際情況：普遍英語(yǔ)底子差,，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大,。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次,，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難,。在備課之前,，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料,，認(rèn)真鉆研教材,，確定重難點(diǎn)；同時(shí),，備課不僅要備教材,，而且還要備教法；除此之外,，更要備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。認(rèn)真寫(xiě)好教案,，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)授課做出反思,，總結(jié)其中不足,。并按照單元將語(yǔ)法知識(shí)整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生,，以便學(xué)生課后記憶,，做到有‘章’可循。多鼓勵(lì),，少批評(píng),。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心,。

授課之后，做到精講精練,。針對(duì)單詞,，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試,，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境,，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞,，不是拼寫(xiě)有誤,，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí),。在每單元結(jié)束時(shí),，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),。

認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性,，有層次性,，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái),。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤,；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正,。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試,，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ),、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),。認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況,，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的`努力,，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高所授班的英語(yǔ)成績(jī),。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，專業(yè)老師的指導(dǎo)下,，多學(xué)習(xí)，勤反思,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

高二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇八

高二李群。

第一階段,，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影,，小品,，上課時(shí)的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些學(xué)生真有表演天賦,，有時(shí)令全班同學(xué)捧腹大笑,，一個(gè)小組一次輪流著來(lái)，經(jīng)過(guò)大約2個(gè)月的訓(xùn)練,，同學(xué)們喜歡上了英語(yǔ),。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，口語(yǔ)操練時(shí),，我充分利用有效時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

第二階段，狠抓詞匯,，交會(huì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音,，構(gòu)詞法，詞性,，諧音等方式讓學(xué)生背單詞變輕松,，每天背誦至少30個(gè)單詞，循環(huán)復(fù)習(xí),，配合閱讀文章加強(qiáng)理解鞏固?，F(xiàn)在我的學(xué)生不再害怕背單詞了。

第三階段,，由于多數(shù)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力薄弱，聽(tīng)不懂,，要求每天晚上7：30-7:50集中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練,，同時(shí)教給學(xué)生一些基本的聽(tīng)力技巧。比如帶著問(wèn)題去聽(tīng),，抓重點(diǎn),，注意not,however,thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說(shuō)話者真正要表達(dá)的意思，在聽(tīng)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)膶?duì)數(shù)字等信息做簡(jiǎn)單的筆記,。

第四階段,，精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上,，我少講精講,，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固,，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),，這樣通過(guò)精講,，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí),，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí),。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中,，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明,，這一方法切實(shí)可行，行之有效,。

講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

本學(xué)期我擔(dān)任高二2班，3班英語(yǔ)教學(xué),。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

“一年適應(yīng),，二年熟悉，三年勝任,，五年教學(xué)能手”的成長(zhǎng)要求,，我始終保持著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極向老教師請(qǐng)教,，善于向同事取經(jīng),。在教學(xué)上,，要求自己有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。此外,，還自覺(jué)主動(dòng)地閱讀一些英語(yǔ)教育理論書(shū)籍，不斷優(yōu)化知識(shí)體系,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真虛心地學(xué)習(xí),，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了一定的提高,。

錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。對(duì)于曠,、遲交作業(yè)的同學(xué),，采取談心教育，實(shí)施“及時(shí)補(bǔ)上,、下不為例”原則,。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，抓早讀，促基礎(chǔ),，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使得教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個(gè)體差異,，著眼于全班英語(yǔ)水平整體發(fā)展之外,，我還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生,，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力,。作為一名青年教師,，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還略顯不足，還需多向師傅和前輩們請(qǐng)教取經(jīng),。教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù),，教學(xué)之路漫漫，我還要更加積極,、努力地前進(jìn),。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此應(yīng)該予以重視,。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。從期中考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，5班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)比較浮躁,，但基礎(chǔ)稍好,，6班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但“缺腿生”面相對(duì)較大,，結(jié)果兩班成績(jī)相當(dāng),。所以在期中考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在5班的差生思想教育上和6班的“缺腿生”輔導(dǎo)上,，另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

肖向榮。

本學(xué)期我擔(dān)任高二4班,，7班英語(yǔ)教學(xué),。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重反思,?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。工作雖然已經(jīng)四年了，但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了,。為盡快達(dá)到學(xué)校對(duì)中年教師提出的要求,，我始終保持著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,，積極向老教師請(qǐng)教，善于向同事取經(jīng),。在教學(xué)上,，要求自己有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。此外,，還自覺(jué)主動(dòng)地閱讀一些英語(yǔ)教育理論書(shū)籍，不斷優(yōu)化知識(shí)體系,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真虛心地學(xué)習(xí),，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了一定的提高,。

談心教育,，實(shí)施“及時(shí)補(bǔ)上、下不,。

為例”原則,。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，抓早讀，促基礎(chǔ),，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使得教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個(gè)體差異,，著眼于全班英語(yǔ)水平整體發(fā)展之外,，我還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生,，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力,。作為一名青年教師,，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還略顯不足，還需多向師傅和前輩們請(qǐng)教取經(jīng),。教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù),，教學(xué)之路漫漫，我還要更加積極,、努力地前進(jìn),。

期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視,?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。從期中考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),，但“缺腿生”面相對(duì)較大，結(jié)果兩班成績(jī)相當(dāng),。所以在期中考后的時(shí)間里,，我把力量主要集中在4班的差生思想教育上和7班的“缺腿生”輔導(dǎo)上，另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于個(gè)人之見(jiàn),，許多地方可能存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，同事的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

2014年1月。

學(xué)工作,。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向?qū)W校老教師學(xué)習(xí),，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

境中才能成長(zhǎng)，我相信,，只要我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谜n,，不去忽略任何一個(gè)學(xué)生，用真摯的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)英語(yǔ)變成一件快樂(lè)的事情,，一切問(wèn)題都會(huì)解決的。我相信我一定會(huì)做到,。

放一些片段,，使文化的滲透顯得更直觀，同時(shí),，課堂也有更有氣氛,。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此,，在課堂之外,，多讀，多聽(tīng),，多練是十分必要的,。為此，每一次的早讀,，我堅(jiān)持了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。并鼓勵(lì)學(xué)生多去背誦課文中較好的句子,，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語(yǔ)言的語(yǔ)感,。另外,，由于部分學(xué)生對(duì)單詞的記憶顯得比較被動(dòng)，這學(xué)期我堅(jiān)持每節(jié)課聽(tīng)寫(xiě),，每天布置學(xué)生完成二十個(gè)單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

最后,，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力,，不斷給自己“充電”,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)于教師職業(yè)技能的要求。

現(xiàn)已順利完成教學(xué)任務(wù),。

這學(xué)期以來(lái),。

本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課。

及時(shí)反思,。

有組織,。

有步驟地開(kāi)展。

并且上的調(diào)研公開(kāi)課,。

受到同科組教師及學(xué)生的好評(píng),。

課后認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),。

積極下班輔導(dǎo),。

積極地去了解學(xué)生。

以便更好的”因材施教”

從而不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

一,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

上好每一節(jié)課,。

不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

備好課是上好課的關(guān)鍵。

因此課前我認(rèn)真鉆研教材,。

洞悉教材的基本思想和基本概念,。

正確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

掌握知識(shí)的邏輯,。

因材施教,。

有的放矢。

并且合理地安排好45分鐘的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程,。

二,、課堂上努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

興趣是最好的老師,。

有了興趣,。

學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲。

視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣,。

而不再是負(fù)擔(dān),。

只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

才能增強(qiáng)教學(xué)效果,。

我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

為了使學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),。

在操練時(shí),。

我非常重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。

做到多表?yè)P(yáng),。

少批評(píng),。

不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

另外還加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流,。

同時(shí)努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課。

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,。

我經(jīng)常參加校內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)。

不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

并且多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題多聽(tīng)公開(kāi)課,。

有益于提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平,。

四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,。

往往得不到老師的肯定。

而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,。

直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。

所以,。

一年來(lái)。

我一直注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

首先善于幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),。

以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),。

克服缺點(diǎn),。

其次以平常的心態(tài)公平對(duì)待后進(jìn)生。

厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,。

總結(jié)。

在他們稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)他們真正做到曉之以理動(dòng)之以情,。

讓他們感受到我的愛(ài),。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作我將一如既往再接再勵(lì)多學(xué)習(xí)勤反思,。

把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效,。

高二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任__年級(jí)(16)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，本學(xué)期以來(lái),本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)上課,、組織學(xué)生早讀,，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課,，深入研究教法,，虛心向老教師請(qǐng)教，及時(shí)反思教學(xué),，使教學(xué)有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開(kāi)展虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結(jié),，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，使教學(xué)有序地進(jìn)行。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下,，我依照教學(xué)大綱,、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律,，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃,。在此基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)好每一堂課。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名年輕教師,，我的體會(huì)是,，上好一堂課難，但備好一堂課更難,。在備課之前,，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料,，認(rèn)真深入鉆研教材,，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí),，備課不僅要備教材,，而且要備教法，備教學(xué)手段,，因此,，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好同年級(jí)老師的小組集體備課,。

維方式,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線。在課堂上,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。在課堂上,，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高,。

四,、虛心請(qǐng)教其他教師。教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。因此,，在此過(guò)程中，一旦心中有疑,，必會(huì)請(qǐng)教于同行,。認(rèn)真做到每月聽(tīng)課兩節(jié)，做好聽(tīng)課記錄,，取之所長(zhǎng),，克服所短。并常常與其他教師交流,，改進(jìn)教學(xué)方法,。

五、認(rèn)真批改作業(yè),。堅(jiān)持布置適量的作業(yè),，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),，堅(jiān)持做到有針對(duì)性,，有層次性，形式多樣化,。每周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù),，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ),、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě),。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。

六,、認(rèn)真反思教學(xué),。教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步,。堅(jiān)持每次授課后,，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思,。記錄其教法,、做法及操作不大理想的地方，虛心請(qǐng)教前來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)及教師,，及時(shí)做改進(jìn),。并根據(jù)班級(jí)情況，分組教學(xué),，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí),。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則,，使學(xué)生在組中相互幫助,，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神,。

第2/3頁(yè),。

抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流,，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo),。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài),。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng);積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予鼓勵(lì),，樹(shù)立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識(shí),，給學(xué)生講相關(guān)的英語(yǔ)故事,，了解外國(guó)文化，擴(kuò)大知識(shí)面,。引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

總之,，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多,。在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)缺點(diǎn),，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，做一位合格的人民教師!

高二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十

xxx本學(xué)期我擔(dān)任高二5,6班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：

教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分,，兩者相互聯(lián)系，不可分割,。學(xué)生是被教授的主體,，了解和分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵,。通過(guò)與學(xué)生一年來(lái)相處,，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平有了較深的了解，尤其是對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的基本情況有了全面性的了解,，這對(duì)我在平常的教學(xué)備課,，上課，課后反思中有極大的幫助,。

學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng),、說(shuō)能力較為較弱，授課采用全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。但是，對(duì)于已處于高二的學(xué)生,，應(yīng)該要有意識(shí),、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)交流,。因此,，在課上會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，雖然成效并不是特別明顯,。兩個(gè)班學(xué)生的情況也存在著差距,。6班相對(duì)于5班來(lái)講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,，如果講得太深，就會(huì)沒(méi)有顧到整體,，整堂課的效果也會(huì)比較不好,。5班相對(duì)好生、中偏上學(xué)生較多,，如果只是一味的講解較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),，便會(huì)使他們得不滿足。所以,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,，更重要的還要備學(xué)生,。

如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此,，平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并作好課后反思,，積極向前輩們請(qǐng)教,，及時(shí)了解自己的不足之處。

英語(yǔ)是一門較為特殊的課程,，缺乏語(yǔ)言環(huán)境,。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境呢？以下是我在課堂上的一些做法：通過(guò)學(xué)生自己理解課文，自己設(shè)計(jì)對(duì)白,，表演課文所學(xué)過(guò)的句型,、單詞。過(guò)后,，再與學(xué)生一起理解這篇文章,，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文、分析課文,，而且通過(guò)活動(dòng)課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用,。

到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了不錯(cuò)的效果,。

作為一門語(yǔ)言課程，需要不斷地練習(xí),，練習(xí),，再練習(xí)。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時(shí)機(jī),。一日之計(jì)在于晨,，每天要求學(xué)生至少要練十五分鐘的英語(yǔ),，而且要盡可能清晰,，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學(xué)生熟讀課文,，對(duì)于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學(xué)生背誦,。對(duì)于學(xué)生的作業(yè),，做到認(rèn)真、及時(shí)地批改,，使自己能夠在第一時(shí)間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況，同時(shí)也讓學(xué)生在第一時(shí)間能夠了解自己的不足之處,，認(rèn)真寫(xiě)好批改語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

高二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

組織,，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)作如下總結(jié)：

一思想方面：

取得成功的，所以我沒(méi)有放棄和忽略任何學(xué)生,。二課堂教學(xué)方面：

課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,、備學(xué)生，創(chuàng)造性地使用教材,。課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和所學(xué)專業(yè)，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。對(duì)于要參加春季高考的學(xué)生,，我根據(jù)教學(xué)大綱，進(jìn)行了口語(yǔ),，語(yǔ)法,，閱讀，寫(xiě)作及應(yīng)試技巧進(jìn)行了系統(tǒng)的專項(xiàng)訓(xùn)練,。在春季高考中,，他們的外語(yǔ)取得了可喜的成績(jī)。就業(yè)班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,。在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞和句子表達(dá)的能力。我以創(chuàng)設(shè)活力課堂為目標(biāo),，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),；以分層教學(xué)為方法，讓每個(gè)學(xué)生每堂課都有所收獲,；以形成性評(píng)價(jià)和欣賞評(píng)價(jià)為主要的評(píng)價(jià)方法,，注重形成評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用,，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?。?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生從剛開(kāi)始的淡漠到喜歡，經(jīng)歷了過(guò)程,，豐富了體驗(yàn),，掌握了方法，獲得了發(fā)展,，再次驗(yàn)證了我的理念---因?yàn)槔蠋煹挠眯?，學(xué)生是幸福的。

三教研方面：

持我教書(shū)育人的人生理想,。

高二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

當(dāng)前我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,，關(guān)鍵在于提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)在很大程度上是自主活動(dòng),，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。今天本站小編給大家整理了高二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助,。

轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，本學(xué)期,，我擔(dān)任高二年3,、4班(理科班)的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái),，本人更積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”,。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。

立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先,，了解學(xué)情。這兩個(gè)班已接觸了一個(gè)學(xué)期,，有些學(xué)生甚至已教了一學(xué)年,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解：普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄,，學(xué)習(xí)惰性大,。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想,。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

其次,，認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難,。因此,，一學(xué)期來(lái)，在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn)：一認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。二了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

授課之后,，做到精講精練。針對(duì)單詞,，搜集一些針對(duì)性的單詞題,，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解,。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞,，不是拼寫(xiě)有誤,，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí),。在每單元結(jié)束時(shí),，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)時(shí),，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性,，形式多樣化,。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái),。對(duì)于難度較大的題目,，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題,，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正,。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞,、新短語(yǔ),、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě),。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況,，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,，教學(xué)相長(zhǎng),。

成績(jī)已成過(guò)去，希望在未來(lái),，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二年級(jí)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中,，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,，按時(shí)出勤、上課,、組織學(xué)生晨讀,，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己,，虛心向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n,、聽(tīng)課,、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。

立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先,，我分析了文科班學(xué)生實(shí)際情況：普遍英語(yǔ)底子差,，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大,。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,。上好一堂課難,，但是要備好一堂課更難。在備課之前,，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù),，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材,，確定重難點(diǎn);同時(shí),，備課不僅要備教材,，而且還要備教法;除此之外,，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。認(rèn)真寫(xiě)好。

教案,。

對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”課后及時(shí)對(duì)授課做出反思總結(jié)其中不足,。并按照單元將語(yǔ)法知識(shí)整理。

成語(yǔ),。

法學(xué)案,，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶,，做到有‘章’可循。多鼓勵(lì),，少批評(píng),。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中,，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

授課之后,，做到精講精練,。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題,，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境,，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤,，就是該詞的詞形不對(duì),。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí),。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí),。

認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí),，堅(jiān)持做到有針對(duì)性,，有層次性，形式多樣化,。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度,，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目,，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè),，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正,。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試,，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ),、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),。認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況,，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,，教學(xué)相長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高文科班的英語(yǔ)成績(jī),。

我從事高二兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這兩個(gè)班都是平行班,，學(xué)生差生較多,，尾巴很長(zhǎng)。如何能讓兩個(gè)班級(jí)克服自身的不足,，是我這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作重點(diǎn),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)：

一、目標(biāo)明確,，有的放矢,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育。

剛接手班級(jí)時(shí),，我將班級(jí)可以爭(zhēng)取為及格的學(xué)生名單列了出來(lái),，對(duì)他們進(jìn)行了必要的思想教育,，樹(shù)立了榜樣,，進(jìn)行了鼓勵(lì)，使他們信心倍增,。

很多學(xué)生告訴我,，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì),。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài),。因此，作為老師,，首先應(yīng)該給他們精神力量,，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，取得進(jìn)步,。

二,、給差生必要的幫助，進(jìn)行輔差,。

思想工作做通了,，如果沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行必要的幫助，他們學(xué)習(xí)跟不上,，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會(huì)失去信心了,。我除了自己定期地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)之外，主要還在于課堂的提問(wèn)，課后作業(yè)的講評(píng),，注重對(duì)他們進(jìn)行面批,，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止,。另外,，我還在班級(jí)進(jìn)行一幫一活動(dòng)，讓學(xué)生自愿進(jìn)行組合,，并給他們提出目標(biāo),，提供指導(dǎo)，也取得了比較好的成效,。

三,、根據(jù)實(shí)際，統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度,。

剛開(kāi)始上課時(shí)候,，以為理科班學(xué)生較聰明，所以我在教學(xué)新知識(shí)的時(shí)候以比較快的速度進(jìn)行,。但是,，我發(fā)現(xiàn)在教新課的時(shí)候，大部分的差生都聽(tīng)不懂了,，他們幾乎是處于陪讀的對(duì)象,。而中上水平的學(xué)生我如果以較快速度來(lái)上的話他們一樣不可以聽(tīng)得懂。如果不按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)上新課,，課程時(shí)間又不夠,。因此我靈活統(tǒng)籌安排，將部分較難的內(nèi)容刪去不講,，對(duì)重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行精講精煉,，讓成績(jī)好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識(shí)，也讓差生能夠有所收獲,。

四,、提高效率，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有收獲,。

為了提高學(xué)生閱讀理解和書(shū)面表達(dá)的能力，我在課堂上注重教給他們方法,，而在課后讓他們多練習(xí),，因?yàn)橛辛撕玫姆椒ǎ惨驗(yàn)樵~匯的積累增多了,，他們的閱讀水平和寫(xiě)作能力也得到了一定的提高,。

五,、教學(xué)方面：

1,、積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫(xiě)好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研新教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

2,、備課,。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極查找,。

課件。

制作課件制作教具,。復(fù)習(xí)階段我把每一單元的詞語(yǔ),、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。

3,、上課,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。

4,、輔導(dǎo),。

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況,，使家長(zhǎng)了解情況,。