總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

這學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)學(xué)科(一3和一4)教學(xué)工作,，為了配合學(xué)校和班主任工作：我從以下幾個方面進行教學(xué)工作的：

一,、首先從抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育做起。

對于一年級小學(xué)生來說,，從一入學(xué),，就要培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是很重要的。因此在上課時我尤其重視他們上課聽講的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的寫字姿勢,，并且在課上及時提醒,，或是我以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既達到了教學(xué)目的,，也不會影響教學(xué)的正常進行,。由于小學(xué)生的心理特點決定了小學(xué)生集中注意力的時間是有限的。于是我針對小學(xué)生好動的特點,，從激發(fā)興趣入手;或者走到學(xué)生中間,，利用“暗示法”提請學(xué)生注意，如不便走下講臺，可用“稍停法”,，引起某些學(xué)生的注意,，除此以外，我運用恰當?shù)馁澱Z,、合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用,，對培養(yǎng)學(xué)生的集中注意力的習(xí)慣也是重要的。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、合理使用教材,，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。新教材活動性強,，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、緊密聯(lián)系生活實際,。數(shù)學(xué)源于生活,，生活中又充滿著數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材,，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),。

3,、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。讓每個學(xué)生都有參與活動的機會,，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維,，讓學(xué)生在動手,、思維的過程中探索、創(chuàng)新,。如教學(xué)統(tǒng)計時,，設(shè)計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果,，男女同學(xué)的人數(shù)等,，使學(xué)生在活動中探索調(diào)查的方法，并體會統(tǒng)計的必要性,。

4,、開展競賽、游戲活動,，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛,。基于低年級學(xué)生的特點,，引進競賽,、游戲活動，學(xué)生積極性高,，效果好,。寓教于樂。

5,、尤其對那些后進生運用表揚鼓勵的方法,，加強他們的學(xué)習(xí)自信心。在我的表揚和鼓勵下和課下耐心輔導(dǎo)下,，一3班的___,，___。一4班的裴浩翰和王耀聰同學(xué)在平時測試和期中考試中都取得了優(yōu)異成績,。并且我在課程改革論文評比中榮獲大興區(qū)三等獎的好成績,。

三存在的問題：

由于學(xué)生年齡小,，上課時個別學(xué)生有時不注意聽講，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，因此個別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想,。

四改進的措施：

在今后的教學(xué)中我要注意運用多種多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，及時讓學(xué)生養(yǎng)成上課認真聽講按時完成作業(yè)的好習(xí)慣,。

以上是我在這學(xué)期的點滴體會,，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索,，使學(xué)生們樂學(xué)愛學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都有所提高。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)兩個班級教學(xué)工作,。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾,，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴,！但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔(dān)過重呢,？本學(xué)期,，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點,，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出，加強師生交流,，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板,、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二,、教學(xué)中把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,，提高課堂教學(xué)的效率,。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我準備了教輔練習(xí)資料,，精選練習(xí),，有針對性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。

新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生,。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊,。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作,。利用互動平臺,，創(chuàng)設(shè)空中課堂,，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生,。

在課余自學(xué)奧數(shù),。同時加大對后進生的輔導(dǎo),，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義,；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)會觀察,、學(xué)會思考,，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習(xí)伴隨孩子成長,！

（三）加強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持。

（一）本學(xué)期,，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè),，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時略有增加）,，基本都能輕松地獨立完成,。在作業(yè)批改中,，很少有集體性錯誤。

（二）在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進步很大。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長,，學(xué)習(xí)越來越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進行輔導(dǎo)時,，總是費盡唇舌，啟而不發(fā),，本學(xué)期基本上都是一點就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,，很少留到放學(xué)后。

（三）班上近一半的學(xué)生,，學(xué)習(xí)能力較強,，思維活躍,，善于思考,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定,。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量。

（二）加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

（三）給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后,，間隔多長時間安排二次。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級（1）班的數(shù)學(xué)課,，共有學(xué)生45人,。雖然學(xué)生的年齡偏小,，來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。但是經(jīng)過一年多的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法；人民幣的認識,、空間和圖形,、簡單統(tǒng)計,、找規(guī)律等,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好推動今后的教學(xué)工作，特作如下總結(jié),。

1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

2,、加強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進,。

1、狠抓學(xué)風(fēng),。我教的這個班，上課的時候比較認真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有個別的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。后進生基礎(chǔ)太差，還有兩位這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入的學(xué)生,，考試成績都很差,，我找他們了解原因，有些是不感興趣,，有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們,，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng),。

2、一年級數(shù)學(xué),，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力；分析,、綜合能力；判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,， 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

首先我在思想上嚴格要求自己,。學(xué)高為師,，德高為范,，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì)。

在教學(xué)方面,，我認真負責(zé)，虛心請教,，提高教學(xué)水平。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平,、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。

第1頁為了上好課,，我做了下面的工作：

1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中,，教學(xué)中把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,，提高課堂教學(xué)的效率,。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4,、布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，針對折種問題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，我認真細致地做好查漏補缺工作,。例如我班的李潔同學(xué)，課堂上無心聽講,，針對這一情況我經(jīng)常找他談心,，課后進行輔導(dǎo)，期中考試后成績有所提高,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期期來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，力爭做到更好,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

當真?zhèn)湔n,，不但備門生并且備講義備教法,，根據(jù)講義內(nèi)容及門生的實際，計劃課的類別,，訂定采取的傳授方法,，并對傳授進程的程序及時候安排都作了細致的記錄，當真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好富裕的籌辦，并建造各種利于吸引門生注意力的風(fēng)趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),。

一堂籌辦富裕的課，會令門生和教授都獲益不淺,。比方我在傳授《認識人民幣》的時候,，這課傳授難度比較大。一年級兒童年齡小,，對付用錢買到東西這等價互換的方法不是很明白,。為了上好這堂課，我當真探討了課文,，找出了重點,，難點，籌辦有針對性地講,。為了凸起人民幣的商品效用和在社會糊口生涯中的緊張效用,，我在這方面做了細致的安排。為了令傳授活潑,，不沉悶,，我還為此籌辦了大量的教具，講課時就匠意于心了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車、存錢的畫面,，即只要進行商品互換,，就要用到人民幣。同時,，關(guān)聯(lián)門生的平常糊口生涯,，教誨門生將平常的零花錢消耗起來，集腋成裘后,，將這些錢用來辦更多更故意義的事變,，如買好書救濟給貧苦的伙伴等等。別的，新講義還多處細致創(chuàng)設(shè)購物情境,，讓門生在購物活動中認識人民幣,。通度日動，使門生在交易商品中把握人民幣的有關(guān)知識,，進步社會交往和社會實踐本領(lǐng),。可見,，當真?zhèn)湔n對傳授非常緊張,。

加強上課技巧，進步傳授質(zhì)量,，使講解清楚化,，層次化，精確化,，層次化,，精確化，情感化,，活潑化,，做到線索清楚，層次明了,，言簡意賅,，深切淺出。在講堂上特別注意變動門生的自動性,，加強師生交換,，富裕表現(xiàn)門生的主體效用，讓門生學(xué)得簡單,，學(xué)得輕快,，學(xué)得高興；注意精講簡練,，在講堂上教授講得盡量少,，門活潑口脫手動腦盡量多；同時在每一堂課上都富裕思慮每個層次的門生進修需乞降進修本領(lǐng),，讓各個層次的門生都獲得進步,。如今門生廣泛反應(yīng)喜好上數(shù)學(xué)課，就連過去極膩煩數(shù)學(xué)的門生都樂于上課了,。

要進步傳授質(zhì)量,，還要做好課后帶領(lǐng)工作，愛動,、好玩,，貧乏自控本領(lǐng),，常在進修上不能按時結(jié)束功課,，有的門生抄襲功課,。針對這類題目，抓好門生的思維教誨,，并使這一工作貫徹到對門生的進修教導(dǎo)中去,，還要做好對門生進修的帶領(lǐng)和救助工作，特別在掉隊生的轉(zhuǎn)化上,，對掉隊生竭力做到從和睦入手下手,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或救助料理衣服。從稱贊脫手,，掃數(shù)的人都巴望獲得他人的明白和恭敬,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、設(shè)法表現(xiàn)深入的明白和恭敬，另有在責(zé)怪門生之前,，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟环蟆?/p>

在課后,，為差別層次的門生進行響應(yīng)的帶領(lǐng)，以滿足差別層次的門生的需求,，禁止了一刀切的弊端,，同時加大了掉隊生的帶領(lǐng)力度。對掉隊生的帶領(lǐng),，其實不限于進修知識性的帶領(lǐng),，更緊張的是進修思維的帶領(lǐng)，要進步掉隊生的成績,，最終要辦理他們心結(jié),，讓他們意想到進修的緊張性和必要性，使之對進修萌發(fā)樂趣,。要經(jīng)過議定各種路子鼓勵他們的求知欲和長進心,，讓他們意想到進修其實不是一項任務(wù)，也不是一件難過的事變,。而是富裕樂趣的,。從而自發(fā)的把身心投放到進修中去。如許,，掉隊生的轉(zhuǎn)化,，就由本來的大略粗魯、逼迫進修轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使進修成為他們自我意識力度一部分,。在此根本上,，再教給他們進修的方法，進步他們的技巧,。并當真細致地做好查漏補缺工作,。掉隊生凡是存在很多知識斷層，這些都是掉隊生轉(zhuǎn)化進程中的難點,，在做好掉隊生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補習(xí)功課，把他們過去進修的知識斷層補充完好,，如許,，他們就會學(xué)得輕快，進步也快,，樂趣和求知欲也會隨之增加,。

欲給門生一滴水，教授先要有一桶水,，特別是在當今知識更新特別敏捷的年代,，為更好地適應(yīng)傳授工作。我明白：本日的進修便是為了明天將來誥日的工作,，教師本身本質(zhì)的進步便是為了更好地干好教誨工作,。教到老，學(xué)到老,，才會永久站在教誨范疇的前端,。在傳授中，謙和請教其他教授,，在傳授上,，有疑必問。在各個章節(jié)的進修上都自動收羅其他教授的定見,，進修他們的方法,，同時，多聽教授的課,，做到邊聽邊講,，進修他人的長處，克服本身的不敷,，并凡是聘請其他教授來聽課,，收羅他們的定見，改革工作,。

經(jīng)過議定一個學(xué)期的竭力,，期末考便是一種考驗,。不管成績凹凸，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的傳授結(jié)果,。我明白到這其實不是最緊張的,，緊張的是在本學(xué)期后如何自我進步，如何互助進步門生的數(shù)學(xué)程度,。是以,，不管如何辛苦，我都會連續(xù)竭力,，多問，多想,，多向同事進修,，篡奪進步。傳授工作苦樂相伴,。我們將本著“好學(xué),、善思、實干”的標準,，一如既往,，不屈不撓，把工作搞得更好。以上便是我在本學(xué)期的傳授工作總結(jié),。因為經(jīng)驗頗淺,，很多處所存在不敷,，盼望在將來的日子里，能與各位教授互助參研傳授工作，力圖獲得更好成績。

今后社會對教師的本質(zhì)要求更高,，在今后的傳授工作中，我將更嚴厲要求本身,，竭力工作,，發(fā)揚長處,，改正弱點，開辟進步，為美好的明天將來誥日奉獻本身的氣力,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

一年級的學(xué)生年齡小,，在教學(xué)上有一定的難度,，我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的仔細觀察,，他們比較活躍,，上課積極，喜歡老師的小小的鼓勵,，一點小小的表揚,。結(jié)合這一特點,，對他們增加一些表揚，課堂秩序變的有條不紊,。一年二班調(diào)皮的學(xué)生較多,，學(xué)習(xí)欠積極，課堂紀律相對較差,。開始時也沒有注意到,，所以教學(xué)效果不是很理想。由此可知,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一點在我一學(xué)期的工作中有深深的體會,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少又十分重要的環(huán)節(jié),，陳雷英語也不例外,，備課不充分或者備得不好，會直接影響教學(xué)效果,，“備課備不好,，倒不如不上課，”這句話很有道理,，備課是非常重要的,。因此，對備課我從來都是認認真真一絲不茍,。事實證明這些都是值得的,。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺,。到困難和沉悶,。抓住教學(xué)的重點，難點,，有針對性地講,，針對不同層次的學(xué)生有目的的講。陳雷英語形體教學(xué)生動形象,，不沉悶,，教學(xué)的過程配備大量教具，授課的過程就會胸有成竹,，游刃有余了,。如果沒有認真?zhèn)湔n，課堂氣氛就會變的沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

充分備課能調(diào)動學(xué)生的積極性,，達到良好的教學(xué)效果,，學(xué)生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學(xué)。故而,，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事,，我并不能很好地做到這點,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的授課受到影響,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門語言,。語言是說出來的,。陳雷英語也不例外，所以除了課堂講授的詩歌,。字母以外,，還要求學(xué)生每天在家認真的看光盤達到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的目的`，更好的鞏固所學(xué)的知識,，要求他們認真的完成每天留的作業(yè)。一方面復(fù)習(xí)當天的內(nèi)容,，另一方面,，家長對學(xué)校教學(xué)不了解，不知道自己的孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn),，作業(yè)是他們檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有利途徑,。因此，對于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢,。

以上是我這一學(xué)期的工作總結(jié),，不成熟的地方，希望得到批評指正。在以后的工作中能取得好的成績,。

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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)當一年級數(shù)學(xué)傳授工作,。當真進修,，深切探討傳授方法。立足如今,，放眼將來,，為使今后的傳授工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期傳授工作作出總結(jié),，盼望能發(fā)揚長處,，克服不敷，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，承前啟后,，以增進教誨工作更上一層樓。經(jīng)過議定一個學(xué)期的竭力,，可以說緊急忙碌而成果多多,。

當真?zhèn)湔n，不但備門生并且備講義備教法,，根據(jù)講義內(nèi)容及門生的實際,，計劃課的類別，訂定采取的傳授方法,，并對傳授進程的程序及時候安排都作了細致的記錄,，當真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好富裕的籌辦,，并建造各種利于吸引門生注意力的風(fēng)趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),。

一堂籌辦富裕的課,，會令門生和教授都獲益不淺。比方我在傳授《認識人民幣》的時候,，這課傳授難度比較大,。一年級兒童年齡小，對付用錢買到東西這等價互換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我當真探討了課文，找出了重點,，難點,，籌辦有針對性地講,。為了凸起人民幣的商品效用和在社會糊口生涯中的緊張效用，我在這方面做了細致的安排,。為了令傳授活潑,，不沉悶，我還為此籌辦了大量的教具,，講課時就匠意于心了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車,、存錢的畫面,，即只要進行商品互換，就要用到人民幣,。同時,，關(guān)聯(lián)門生的平常糊口生涯，教誨門生將平常的零花錢消耗起來,，集腋成裘后,，將這些錢用來辦更多更故意義的事變，如買好書救濟給貧苦的伙伴等等,。別的,，新講義還多處細致創(chuàng)設(shè)購物情境，讓門生在購物活動中認識人民幣,。通度日動,，使門生在交易商品中把握人民幣的有關(guān)知識，進步社會交往和社會實踐本領(lǐng),?？梢姡斦?zhèn)湔n對傳授非常緊張,。

加強上課技巧,，進步傳授質(zhì)量，使講解清楚化,，層次化,，精確化，層次化,，精確化,，情感化，活潑化,，做到線索清楚，層次明了,，言簡意賅,，深切淺出。在講堂上特別注意變動門生的自動性，加強師生交換,，富裕表現(xiàn)門生的主體效用,，讓門生學(xué)得簡單，學(xué)得輕快,，學(xué)得高興,；注意精講簡練，在講堂上教授講得盡量少,，門活潑口脫手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都富裕思慮每個層次的門生進修需乞降進修本領(lǐng)，讓各個層次的門生都獲得進步,。如今門生廣泛反應(yīng)喜好上數(shù)學(xué)課,，就連過去極膩煩數(shù)學(xué)的門生都樂于上課了。

要進步傳授質(zhì)量,，還要做好課后帶領(lǐng)工作,，愛動、好玩,，貧乏自控本領(lǐng),，常在進修上不能按時結(jié)束功課，有的門生抄襲功課,。針對這類題目,，抓好門生的思維教誨，并使這一工作貫徹到對門生的進修教導(dǎo)中去,，還要做好對門生進修的帶領(lǐng)和救助工作,，特別在掉隊生的轉(zhuǎn)化上，對掉隊生竭力做到從和睦入手下手,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或救助料理衣服,。從稱贊脫手，掃數(shù)的人都巴望獲得他人的明白和恭敬,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、設(shè)法表現(xiàn)深入的明白和恭敬,，另有在責(zé)怪門生之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟环蟆?/p>

在課后,，為差別層次的門生進行響應(yīng)的帶領(lǐng),，以滿足差別層次的門生的需求,，禁止了一刀切的弊端，同時加大了掉隊生的帶領(lǐng)力度,。對掉隊生的帶領(lǐng),，其實不限于進修知識性的帶領(lǐng)，更緊張的是進修思維的帶領(lǐng),，要進步掉隊生的成績,，最終要辦理他們心結(jié)，讓他們意想到進修的緊張性和必要性,，使之對進修萌發(fā)樂趣,。要經(jīng)過議定各種路子鼓勵他們的求知欲和長進心，讓他們意想到進修其實不是一項任務(wù),，也不是一件難過的事變,。而是富裕樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到進修中去,。如許,，掉隊生的轉(zhuǎn)化，就由本來的大略粗魯,、逼迫進修轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來,。使進修成為他們自我意識力度一部分。在此根本上,，再教給他們進修的方法,，進步他們的技巧。并當真細致地做好查漏補缺工作,。掉隊生凡是存在很多知識斷層,，這些都是掉隊生轉(zhuǎn)化進程中的難點，在做好掉隊生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補習(xí)功課,，把他們過去進修的知識斷層補充完好，如許,，他們就會學(xué)得輕快,，進步也快，樂趣和求知欲也會隨之增加,。

欲給門生一滴水,，教授先要有一桶水，特別是在當今知識更新特別敏捷的年代,，為更好地適應(yīng)傳授工作,。我明白：本日的進修便是為了明天將來誥日的工作，教師本身本質(zhì)的進步便是為了更好地干好教誨工作,。教到老,，學(xué)到老,，才會永久站在教誨范疇的前端。在傳授中,，謙和請教其他教授，在傳授上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的進修上都自動收羅其他教授的定見，進修他們的方法,，同時,，多聽教授的課，做到邊聽邊講,，進修他人的長處,，克服本身的不敷，并凡是聘請其他教授來聽課,，收羅他們的定見,，改革工作。

經(jīng)過議定一個學(xué)期的竭力,，期末考便是一種考驗,。不管成績凹凸，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的傳授結(jié)果,。我明白到這其實不是最緊張的,，緊張的是在本學(xué)期后如何自我進步，如何互助進步門生的數(shù)學(xué)程度,。是以,，不管如何辛苦，我都會連續(xù)竭力,，多問,，多想，多向同事進修,，篡奪進步,。傳授工作苦樂相伴。我們將本著“好學(xué),、善思,、實干”的標準，一如既往,，不屈不撓,，把工作搞得更好。以上便是我在本學(xué)期的傳授工作總結(jié),。因為經(jīng)驗頗淺,，很多處所存在不敷,，盼望在將來的日子里，能與各位教授互助參研傳授工作,，力圖獲得更好成績,。

今后社會對教師的本質(zhì)要求更高，在今后的教學(xué)工作中,，我將更嚴厲要求本身,，竭力工作，發(fā)揚長處,，改正弱點,，開辟進步，為美好的明天將來誥日奉獻本身的氣力,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

推薦這學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)學(xué)科（一3和一4）教學(xué)工作,，為了配合學(xué)校和班主任工作：我從以下幾個方面進行教學(xué)工作的：

對于一年級小學(xué)生來說，從一入學(xué),，就要培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是很重要的,。因此在上課時我尤其重視他們上課聽講的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的寫字姿勢，并且在課上及時提醒,，或是我以某種動作手勢予以個別提示,，這樣做既達到了教學(xué)目(歡迎您)的，也不會影響教學(xué)的正常進行,。由于小學(xué)生的心理特點決定了小學(xué)生集中注意力的時間是有限的,。于是我針對小學(xué)生好動的特點，從激發(fā)興趣入手,；或者走到學(xué)生中間,，利用“暗示法”提請學(xué)生注意，如不便走下講臺,，可用“稍停法”,，引起某些學(xué)生的注意，除此以外,，我運用恰當?shù)馁澱Z,、合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用，對培養(yǎng)學(xué)生的集中注意力的習(xí)慣也是重要的,。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級學(xué)生剛到一所新的學(xué)校,，一切都是那么陌生,、新奇,，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不習(xí)慣學(xué)校紀律的約束,，再加上他們調(diào)皮好動的特點,，往往會違反一些紀律，做錯一些事情,。我在抓好學(xué)生的課堂常規(guī)基礎(chǔ)上,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在教學(xué)中采用靈活多樣的教法,，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),。如1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新教材活動性強,，我充分利用教材,，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。2,、緊密聯(lián)系生活實際。數(shù)學(xué)源于生活,，(歡迎您)生活中又充滿著數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材,，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),。3,、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。讓每個學(xué)生都有參與活動的機會,，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維,，讓學(xué)生在動手,、思維的過程中探索、創(chuàng)新,。如教學(xué)統(tǒng)計時,，設(shè)計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果,，男女同學(xué)的人數(shù)等,，使學(xué)生在活動中探索調(diào)查的方法，并體會統(tǒng)計的必要性,。4,、開展競賽,、游戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛,?；诘湍昙墝W(xué)生的特點，引進競賽,、游戲活動,，學(xué)生積極性高，效果好,。寓教于樂,。5、尤其對那些后進生運用表揚鼓勵的方法,，加強他們的學(xué)習(xí)自信心,。在我的表揚和鼓勵下和課下耐心輔導(dǎo)下，一3班的張雨,，李澤,。一4班的裴浩翰和王耀聰同學(xué)在平時測試和期中考試中都取得了優(yōu)異成績。并且我在課程改革論文評比中榮獲大興區(qū)三等獎的好成績,。

由于學(xué)生年齡小,，上課時個別學(xué)生有時不注意聽講，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，因此個別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想,。

在今后的教學(xué)中我要注意運用多(歡迎您)種多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，及時讓學(xué)生養(yǎng)成上課認真聽講按時完成作業(yè)的好習(xí)慣,。

以上是我在這學(xué)期的點滴體會,，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索,，使學(xué)生們樂學(xué)愛學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都有所提高。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具,。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活,、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,，有著廣泛的應(yīng)用。因此,，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)簡單減法應(yīng)用題我先拿來5支筆,，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學(xué)生能說：老師有5支筆,，送給同學(xué)2支，還剩3支,。我告訴學(xué)生這叫簡單減法應(yīng)用題,。你們還能編我們生活中的簡單減法應(yīng)用題嗎？于是同學(xué)都積極的說出很多這樣的應(yīng)用題,。

再如：教學(xué)長方體和正方體的認識時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此同時也讓學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多,，最后，我要求學(xué)生回家找一找,，認一認家里常間的正方體和一個長方體,。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用,，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

一年級的學(xué)生生性好動,，持久性比較差,，如果想讓他們長時間枯燥地學(xué)習(xí)是一件非常困難的事，只有激發(fā)起他們的興趣,，使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)中,，才能有效地進行課堂教學(xué)。因此,，在教學(xué)中,，我經(jīng)常設(shè)計相關(guān)的游戲，如奪紅旗,、開火車,、接龍賽等穿插在課堂教學(xué)中。這些游戲能照顧到點又能覆蓋到面，信息反饋及時,，學(xué)生興趣盎然,，其樂融融。例如：在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法后,，我設(shè)計了一個湊點的游戲活動,，這個游戲活動包括了20以內(nèi)所有進位（不進位）的加法。每個四人小組都盡情地投入到游戲活動中,，看到每個小朋友都在這種積極主動的活動中樂此不疲地學(xué)習(xí),，我感覺自己好像又回到了跟他們一般年紀的童年時光。

本學(xué)期,，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的這個班的同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如：教學(xué)9+5時,，可以是4+5+5也可以是9+1+4或者4+4+1+4+1等。針對學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時,，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

時光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了,，作為實驗?zāi)昙壍慕處熃?jīng)過一學(xué)期的教與學(xué)中,，伴隨著有成功也有失敗,，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的點滴感受匯報如下：

隨著課程改革的不斷深入,，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也更關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)設(shè)富有生機和活力的課堂氛圍,，使學(xué)生樂意工有更多的精力投入到現(xiàn)實的探索性的數(shù)學(xué)活動中去呢,？我在實際課堂中是這樣做的。

《數(shù)學(xué)課程標準》指出,，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),，與學(xué)生生活環(huán)境,，知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察,、操作、猜測,、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時，掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。

動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的,，積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程,。因此，在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、趣味性,、藝術(shù)性,、積極創(chuàng)設(shè)問題情境,，渲染氣氛，誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強烈的求知欲望,、引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索,。

評價的目的是為了促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和老師的教學(xué)活動提供自主的空間,，評價具有激勵,、調(diào)控、導(dǎo)向功能,，但不恰當?shù)脑u價也會抑制誤導(dǎo)的不良作用,。因此，一種恰當?shù)脑u價策略對引導(dǎo)學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要,。

新課程中教師的角色地位不斷變換,，經(jīng)歷了“主宰者——主導(dǎo)者——平等中的首席”的變遷過程，新課堂中,，師生的精神上,，人格上是平等的。平等對話中核心理念就是：正確對待自我,，學(xué)生欣賞別人,，獲得全面發(fā)展。主要有：

1,、同伴交流——自由交流,。

2、師生之間——平等交流,。

3,、師生與活動之間——雙向交流。

總之,，在實際教學(xué)中,，追求的是激活學(xué)生的思維，追求的是思維過程,，我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實際情況見機行事,，讓學(xué)生在互相補充、互相充發(fā)的交流過程中,，迸發(fā)更多的思維火花,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一

在剛剛過去的一學(xué)期里，我擔(dān)任小學(xué)五年級的班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于新?lián)伟嘀魅?，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,，做到認真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,。圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),，如下：