在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

教育是成功的捷徑篇一

“成功無(wú)捷徑”,，多么利落又有力的一句標(biāo)語(yǔ)。這句話不僅激勵(lì)著56號(hào)教室里的所有學(xué)生，同樣也激勵(lì)著所有讀者,，當(dāng)然也包括我。我想,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)的成功無(wú)捷徑；對(duì)教師而言,，教育的成功無(wú)捷徑。

當(dāng)我讀完《成功無(wú)捷徑》這本書(shū)時(shí),，我首先做的就是把這個(gè)有深刻教育意義的故事介紹給孩子們，并把這句名言在潛移默化中熏陶給我的學(xué)生們,。

當(dāng)他因考不好而灰心時(shí)，我會(huì)鼓舞他：沒(méi)事,，下次記得再努力點(diǎn),，因?yàn)椤俺晒o(wú)捷徑”；當(dāng)他彷徨時(shí),，我會(huì)激勵(lì)他：認(rèn)定目標(biāo)，永往直前,，因?yàn)椤俺晒o(wú)捷徑”,；當(dāng)看到他們沒(méi)辦法靜下心來(lái)讀書(shū)時(shí),，我會(huì)孜孜不倦地跟他們講述雷夫老師帶領(lǐng)他們班學(xué)生閱讀的故事，感受他們的閱讀熱情,，告訴他們“閱讀是學(xué)校里最最重要的一門(mén)課”、“無(wú)論什么都比不上閱讀重要”,；當(dāng)看到他們厭倦學(xué)習(xí)時(shí),，我會(huì)拿起書(shū)翻開(kāi)44頁(yè)，然后彎下腰,，跟他們一起看他們特定的“魔鬼式訓(xùn)練”日程表,。看他們是如何進(jìn)行一天的學(xué)習(xí),，以此激勵(lì)他們奮發(fā)向上,。

早晨,，朗讀聲從五年1班傳出，因?yàn)槲遗c他們相約7：50一起晨讀,；中午，我也會(huì)手捧書(shū)籍倘佯在書(shū)的海洋里,，因?yàn)槔追蚶蠋煾嬖V我們：“培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，老師首先要有閱讀的興趣,，并和學(xué)生一起閱讀你喜歡的書(shū)籍,，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,。”這是對(duì)“以身作則,，身正不令則從”的完美的解讀,。我想,，我愛(ài)我的學(xué)生，我也要盡我所能去點(diǎn)燃他們的閱讀熱情,，我要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,；我還要讓他們也樹(shù)立“成功無(wú)捷徑”的信念,，我把“成功無(wú)捷徑”這句振奮人心的名言寫(xiě)在黑板上,，時(shí)時(shí)刻刻提醒著他們,，激勵(lì)著他們,。我希望我的這群平凡的學(xué)生也能在“成功無(wú)捷徑”信念的支持下，通過(guò)自己的努力取得了不平凡的成績(jī),。

當(dāng)我讀完《成功無(wú)捷徑》這本書(shū)時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)“成功無(wú)捷徑”——“教育的成功無(wú)捷徑”,。雷夫老師的一句話我深有感觸,，他說(shuō)：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū),，而在于他用心教了多少年書(shū),?！钡拇_，教育沒(méi)有捷徑,，教育需要的是實(shí)實(shí)在在的付出,，認(rèn)認(rèn)真真的思考反思，扎扎實(shí)實(shí)的工作才能收到好的教育效果,。想想自己，在這片教育土地上堅(jiān)持了17年,，用青春、熱血揮灑了17年,，卻沒(méi)能創(chuàng)造出奇跡。為什么,？我想那是因?yàn)檫@許多年來(lái)似乎心浮氣躁的時(shí)候居多，所以諸事雖都有堅(jiān)持,，但多淺嘗輒止。久而久之,，對(duì)于教育，我喪失了自己“發(fā)自?xún)?nèi)心的熱情與堅(jiān)持”去孕育鮮活生命的勇氣與智慧,。而雷夫老師他則不同,，他傾注著自己的心血，真正的走進(jìn)了學(xué)生的心靈,，成為了學(xué)生的摯友！正是有了這份愛(ài),，以及他的獨(dú)特而有效的方式教育學(xué)生,，才會(huì)創(chuàng)造出第56號(hào)教室的奇跡。

因而從現(xiàn)在起，我將把“成功無(wú)捷徑”這句名言作為我的教育信念,。首先多閱讀,。魏書(shū)生老師的教學(xué)專(zhuān)著，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、葉圣陶先生的文集等，都可成為我往后重點(diǎn)研讀的書(shū)籍,。我希望利用閱讀這些名師名家的專(zhuān)注方式來(lái)發(fā)展自我，自我歷練,，通過(guò)不斷實(shí)踐、不斷反思,、不斷改進(jìn)的途徑提升自我。然后摒棄心中的浮躁,，把心沉下來(lái),，用“發(fā)自?xún)?nèi)心的熱情與堅(jiān)持”及“智慧”去享受教育的快樂(lè),，并且把快樂(lè)帶給我的學(xué)生。讓每個(gè)孩子都能感受到老師的愛(ài),。

雷夫老師用自己的行動(dòng)創(chuàng)造了教育奇跡,。希望，在教育的這片沃土里,，我也能用“成功無(wú)捷徑”這一信念帶領(lǐng)我的孩子們創(chuàng)造出一片新天地,。

教育是成功的捷徑篇二

暑假期間,，照例又是讀書(shū)，我挑了一本《成功無(wú)捷徑—第56號(hào)教室的奇跡》,，這是由全美最佳教師獎(jiǎng)獲得者雷夫·艾思奎斯編著的，全書(shū)字里行間處處滲透出雷夫老師二十多年的教育經(jīng)驗(yàn)與教育智慧,。其實(shí)之前已經(jīng)讀過(guò)這本書(shū),，重讀這本書(shū),，依然被雷夫震撼,。一個(gè)小小的教室,，竟然如此地吸引人，致使學(xué)生愿意提早兩個(gè)小時(shí)上學(xué),，而又延遲放學(xué)時(shí)間,，即使畢業(yè)了仍不忘每周回到這個(gè)教室，這其中究竟有著怎樣的魔力,？——愛(ài)的魔力創(chuàng)造的奇跡,。

雷夫的愛(ài)中有責(zé)任。一個(gè)有責(zé)任的教師,，總能全身心地投入到教育教學(xué)之中,。責(zé)任是一種態(tài)度，是工作的源泉,，往往做與不做之間的差距就在于責(zé)任。雷夫教師為了讓學(xué)生真正獲得知識(shí),，習(xí)得本領(lǐng),，他會(huì)不惜一切爭(zhēng)取。當(dāng)同行告訴他要隨大流時(shí),，他選擇了堅(jiān)持忠于內(nèi)心的責(zé)任；當(dāng)別人都認(rèn)為學(xué)校工作僅僅是一份職業(yè)的時(shí)候，他卻付出了所有的心血,；當(dāng)校長(zhǎng)否定他的行程甚至恐嚇?biāo)粫?huì)得到任何正面評(píng)價(jià)時(shí)，他憤怒地揉皺了校長(zhǎng)給他的這張紙條,，為學(xué)生爭(zhēng)取到這些學(xué)習(xí)的權(quán)利,。

正如陶行知先生所說(shuō)：你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和學(xué)生的生命放在大眾的生命里,，這才算盡了教師的天職。說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),，這既是對(duì)自己職業(yè)的一種態(tài)度，也是對(duì)自己人生的負(fù)責(zé),。就像雷夫在書(shū)的結(jié)尾寫(xiě)道“一切為了孩子們”。

雷夫的愛(ài)中有尊重,。美國(guó)著名作家和教育家愛(ài)默生指出“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”,。一名有責(zé)任感的教師,，也一定是個(gè)懂得尊重學(xué)生的教師,。他尊重孩子，熱愛(ài)所教的學(xué)科,，熱愛(ài)所教的對(duì)象。他會(huì)從內(nèi)心深處真正地關(guān)愛(ài)學(xué)生,，會(huì)把摯愛(ài)傾注到工作中，會(huì)不遺余力地將自己的聰明才智融進(jìn)教學(xué)之中,。

雷夫教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都同樣看待，他相信每一個(gè)孩子身上都有著獨(dú)特的光芒,，他讓每一個(gè)孩子站在同一起跑線上；雷夫教師認(rèn)為孩子也可以是教師和家長(zhǎng)的老師,，并把這樣的理念付諸于行動(dòng)；雷夫教師認(rèn)為永遠(yuǎn)不要失去對(duì)孩子的關(guān)注,，哪怕那個(gè)孩子是多么不可教育,；雷夫教師認(rèn)為應(yīng)該尊重孩子的生命,，所以他堅(jiān)持認(rèn)為培養(yǎng)孩子的eq比iq重要,；雷夫教師尊重他的學(xué)科，把自己的聰明才智融入到教學(xué)中,。他常常利用一切機(jī)會(huì)向孩子宣揚(yáng)“成功無(wú)捷徑”的理念,，他會(huì)在上課第一天就把“道德六階段”教給學(xué)生，成為全班的黏合劑等等,，他會(huì)用一整天的時(shí)間通過(guò)尋寶行動(dòng)來(lái)閱讀經(jīng)典巨著,，他創(chuàng)造了學(xué)習(xí)8法則。

雷夫的愛(ài)中有理想和追求,。杜威用詩(shī)一般的語(yǔ)言這樣描述了教育：教育不是知識(shí)的堆積,，而是一種喚醒。教育本身意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

讀完這本書(shū),，寫(xiě)下這些感觸的時(shí)候,，我不禁問(wèn)自己：你熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)嗎？在教師這個(gè)崗位上,，你過(guò)得充實(shí)與快樂(lè)嗎,？如果答案是肯定的，那么,，還有什么理由牢騷滿腹,，郁郁不平呢？相反,，倒應(yīng)該抱有一顆感恩的心,。感謝學(xué)生給了自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校提供了提升自己的平臺(tái),。

李世民說(shuō)“以銅為鏡,，可以正衣冠；以古為鏡,，可以見(jiàn)興替,；以人為鏡，可以知得失,?！崩追蚓拖褚幻骁R子，經(jīng)常對(duì)照,，能讓我自警自省自勵(lì),。我羨慕他的心靈里仍然有一方純凈的教育的天空。這樣的人,，是我前進(jìn)的目標(biāo),；這樣的人,，是我努力的方向；這樣的人,，也是值得我仰視和敬重的人,！

教育是成功的捷徑篇三

答案顯然是否定的。

成功的本質(zhì)屬于主管立場(chǎng),，相對(duì)于個(gè)人而言,，在于一個(gè)人對(duì)成功的高度的定位與理解，在于自身能否達(dá)到這個(gè)高度,，而不在于僅僅條件滿足,。作為一個(gè)世界性活動(dòng)，吉尼斯世界紀(jì)錄是靠著一代代有才能有夢(mèng)想的人類(lèi)創(chuàng)造出來(lái)的,。他們勇敢有識(shí),，不肯服輸。但我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)吉尼斯世界紀(jì)錄保持者通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單快捷的方法就迅速超越前人的,。他們中很多都是很小就開(kāi)始刻苦練習(xí),，并且一直堅(jiān)持不懈，也有后來(lái)的勤勤懇懇沒(méi)日沒(méi)夜,。少則幾年,，多則幾十年，日復(fù)一日,，年復(fù)一年的不間斷的重復(fù)訓(xùn)練,，才造就了他們?cè)谖枧_(tái)上那些令人矚目的璀璨光環(huán)。然而他們?cè)诔晒χ?，并沒(méi)有輕易懈怠,，因?yàn)樗麄兩钪L(zhǎng)江后浪推前浪。也正是這一點(diǎn)督促著他們?yōu)槌阶晕叶拥奶?shí)努力,，這才有吉尼斯世界紀(jì)錄的持續(xù)與刷新,。

成功無(wú)捷徑。若說(shuō)天才卓群不凡,，則也能有“勤能補(bǔ)拙”“笨鳥(niǎo)先飛”,。“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力”英國(guó)歷史學(xué)家卡萊爾是這樣對(duì)天才定義的,。如果天才才能卓越,，如果天才不用學(xué)習(xí)也可以獲得成功，又何來(lái)魯迅先生將別人喝咖啡的功夫都用在工作上,？又何來(lái)門(mén)捷列夫一聲感嘆：“沒(méi)有加倍勤奮,，就既沒(méi)有才能，也沒(méi)有天才？”天才不是成功的必要條件,，而不過(guò)是沒(méi)有捷徑下的借口,。如果你很有天賦，勤勉會(huì)使天賦更加完整,；如果你的才能平平，勤勉會(huì)補(bǔ)足缺陷,。

而成功的意義應(yīng)該是發(fā)揮了自己的所長(zhǎng),，盡自己的努力之后，所感受到的一種無(wú)愧于心的收獲之樂(lè),，而不是一種急于求成,、易于達(dá)到的物質(zhì)回報(bào)。你的成功,，取決于努力的程度,、奮斗的熱情、態(tài)度的客觀,。而不是降低標(biāo)準(zhǔn),、抄走小道、依附關(guān)系得到的名義上的成功,，那不是真正的成功,。

成功無(wú)捷徑，唯有腳踏實(shí)地,，專(zhuān)心致志,，持之以恒，方能功到自然成,。

教育是成功的捷徑篇四

有人說(shuō)成功沒(méi)有捷徑,，其實(shí)成功也有捷徑，巧妙處理人際關(guān)系,，編織一張關(guān)系網(wǎng),，對(duì)成功是很有幫助的。只懂得吃苦,，不能成為人上人,，但成功的人都是能吃苦并且能忍耐的?？突?jīng)說(shuō)過(guò),，一個(gè)人的成功，約有15%取決于知識(shí)和技能,，85%取決于溝通——發(fā)表自己意見(jiàn)的能力和激發(fā)他人熱忱的能力,。的確，善于溝通的人，往往令人尊敬,、受人愛(ài)戴,、得人擁護(hù)。

說(shuō)話很有學(xué)問(wèn),，同樣的事,，同樣的話，顛倒一下次序,，調(diào)整一下語(yǔ)氣,，或者換個(gè)場(chǎng)合等，都會(huì)達(dá)到不同效果,。

1,、贊美行為而非個(gè)人。

舉例來(lái)說(shuō),，如果對(duì)方是廚師,，千萬(wàn)不要說(shuō)：你真是了不起的廚師。他心里知道有更多廚師比他還優(yōu)秀,。但如果你告訴他,，你一星期有一半的時(shí)間會(huì)到他的餐廳吃飯，這就是非常高明的恭維,。

2,、透過(guò)第三者表達(dá)贊美。

如果對(duì)方是經(jīng)由他人間接聽(tīng)到你的稱(chēng)贊,，比你直接告訴本人更多了一份驚喜,。相反地，如果是批評(píng)對(duì)方,，千萬(wàn)不要透過(guò)第三者告訴當(dāng)事人,，避免加油添醋。

3,、客套話也要說(shuō)得恰到好處,。

客氣話是表示你的恭敬和感激，所以要適可而止,。有人替你做了一點(diǎn)點(diǎn)小事,，你只要說(shuō)謝謝。,、對(duì)不起,，這件事麻煩你了。至于才疏學(xué)淺,，請(qǐng)閣下多多指教,。這種缺乏感情的客套話,，就可以免了。

4,、面對(duì)別人的稱(chēng)贊,，說(shuō)聲謝謝就好。

一般人被稱(chēng)贊時(shí),，多半會(huì)回答還好!或是以笑容帶過(guò),。與其這樣，不如坦率接受并直接跟對(duì)方說(shuō)謝謝,。有時(shí)候?qū)Ψ椒Q(chēng)贊我們的服飾或某樣?xùn)|西,，如果你說(shuō)：這只是便宜貨!反而會(huì)讓對(duì)方尷尬。

5,、有欣賞競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的`雅量。

當(dāng)你的對(duì)手或討厭的人被稱(chēng)贊時(shí),，不要急著說(shuō)：可是…,，就算你不認(rèn)同對(duì)方，表面上還是要說(shuō)：是啊,，他很努力,。顯示自己的雅量。

6,、批評(píng)也要看關(guān)系,。

忠言未必逆耳，即便你是好意,，對(duì)方也未必會(huì)領(lǐng)情,，甚至誤解你的好意。除非你和對(duì)方有一定的交情或信任基礎(chǔ),，否則不要隨意提出批評(píng),。

7、批評(píng)也可以很悅耳,。

比較容易讓人接受的說(shuō)法是：“關(guān)于你的…,，我有些想法，或許你可以聽(tīng)聽(tīng)看,?！?/p>

8、時(shí)間點(diǎn)很重要,。

千萬(wàn)不要在星期一早上,，幾乎多數(shù)人都會(huì)星期一憂郁的癥狀。另外也不要在星期五下班前,，以免破壞對(duì)方周末休假的心情,。

9,、注意場(chǎng)合。

不要當(dāng)著外人的面批評(píng)自己的朋友或同事,，這些話私底下關(guān)起門(mén)來(lái)說(shuō)就好,，

10、同時(shí)提出建議,。

提出批評(píng)之外,，還應(yīng)該提供正面的改進(jìn)建議，才可以讓你的批評(píng)更有說(shuō)服力,。

11,、避免不該說(shuō)出口的回答。

像是：不對(duì)吧,，應(yīng)該是……這種話顯得你故意在找碴,。另外，我們也常說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)…,，感覺(jué)就像是你道聽(tīng)涂說(shuō)得來(lái)的消息,，有失得體。

12,、別回答果然沒(méi)錯(cuò),。

這是很糟的說(shuō)法，當(dāng)對(duì)方聽(tīng)到這種響應(yīng)時(shí),，心中難免會(huì)想：你是不是明知故問(wèn)啊?所以只要附和說(shuō)：是的!

13,、改掉一無(wú)是處的口頭禪。

每個(gè)人說(shuō)話都有習(xí)慣的口頭禪,，但會(huì)容易讓人產(chǎn)生反感,。例如：你懂我的意思嗎、你清楚嗎?,、基本上…,、老實(shí)說(shuō)…。

14,、去除不必要的雜音,。

有些人每一句話最后習(xí)慣加上“啊”等語(yǔ)助詞，像是“就是說(shuō)啊”,、當(dāng)然啦,，在比較正式的場(chǎng)合，就會(huì)顯得不夠莊重穩(wěn)重,。

15,、別問(wèn)對(duì)方你的公司是做什么的。

你在一場(chǎng)活動(dòng)遇到某個(gè)人,，他自我介紹時(shí)說(shuō)自己在某家公司工作,。千萬(wàn)別問(wèn)：你公司是做什么的?這項(xiàng)活動(dòng)也許正是他們公司舉辦的,，你要是不知道就尷尬了。也不要說(shuō)：聽(tīng)說(shuō)你們做得很好!因?yàn)閷?duì)方可能這季業(yè)績(jī)掉了3成,。你應(yīng)該說(shuō)：你在公司擔(dān)任什么職務(wù)?如果不知道對(duì)方的職業(yè)就別問(wèn),，因?yàn)橛锌赡芩麤](méi)工作。

16,、別問(wèn)不熟的人為什么,。

如果彼此交情不夠，問(wèn)對(duì)方為什么?有時(shí)會(huì)有責(zé)問(wèn),、探人隱私的意味,。例如，你為什么那樣做,、你為什么做這個(gè)決定,，這些問(wèn)題都要避免。

17,、別以為每個(gè)人都認(rèn)識(shí)你,。

碰到曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)面，但認(rèn)識(shí)不深的人時(shí),，絕不要說(shuō)：“你還記得我嗎”萬(wàn)一對(duì)方想不起來(lái),，就尷尬了,。最好的方法還是先自我介紹：“你好,，我是×××，真高興又見(jiàn)面了,?！?/p>

18、拒絕也可以不失禮,。

用餐時(shí),，若主人推薦你吃某樣你不想吃的東西，可以說(shuō)：“對(duì)不起,，我沒(méi)辦法吃這道菜,，不過(guò)我會(huì)多吃一點(diǎn)...”讓對(duì)方感受到你是真心喜歡并感謝他們準(zhǔn)備的食物。如果吃飽了,，可以說(shuō)：“這些菜真好吃,，要不是吃飽了，真想再多吃一點(diǎn),?！?/p>

19、不要表現(xiàn)出自己比對(duì)方厲害,。

在社交場(chǎng)合交談時(shí),，如果有人說(shuō)他剛剛?cè)チ思~約1星期,，就不要說(shuō)上次你去了1個(gè)月，這樣會(huì)破壞對(duì)方談話的興致,。還不如順著對(duì)方的話,，分享你對(duì)紐約的感覺(jué)和喜愛(ài)。

20,、不要糾正別人的錯(cuò)誤,。

教育是成功的捷徑篇五

讀了《成功無(wú)捷徑》一書(shū)，才讓我在書(shū)中掏到了教育的真諦,，教育的追求,，發(fā)現(xiàn)了雷夫的熾熱的教育情結(jié)，從而開(kāi)始啃讀,。捧著書(shū)讀了又讀,，劃了又劃，筆記留在了書(shū)中,，而思考的記憶則牢牢地刻印了心里,。主要是文中的教育事跡觸動(dòng)了我，讓我感動(dòng),，讓我思考,。

“做一個(gè)好老師不必隨大流?！薄拔蚁虢o某些試圖打破陳規(guī)舊習(xí)但又害怕看到結(jié)果的年輕教師提供希望,。”他希望更多的教育者能看到統(tǒng)一教育體制下的教育會(huì)使我們的學(xué)生變得更糟糕,，他認(rèn)為如果這樣的教育將使我們的學(xué)生以同樣的步調(diào),，同樣的方式接受引導(dǎo)和教育，過(guò)于簡(jiǎn)單的官僚教育是失敗的,。當(dāng)然,，這只提醒我們，可以在統(tǒng)一的體制中找到更適合教育發(fā)展的`路子,，哪怕“傷痕累累,，堅(jiān)持走一條少有人走路?！边@需要更大的勇氣與能力,。確實(shí)，教育在任何時(shí)候都是一項(xiàng)艱苦的工作,，我們需要?dú)v練更長(zhǎng)時(shí)間,，開(kāi)發(fā)教育智慧，成為一流的教師而奮斗,。

雷夫老師的教育信念只有一條,，就是為了學(xué)生的一切發(fā)展,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中得到全面發(fā)展，健康成長(zhǎng),。他認(rèn)為教師是一項(xiàng)值得終身追求的事業(yè),，他對(duì)教育有著非常明確的計(jì)劃與目標(biāo)，在引導(dǎo)學(xué)生接受教育也有著非常明晰的方面,，循序漸進(jìn),，順勢(shì)引導(dǎo)。首先給學(xué)生灌輸正確思想,，樹(shù)立“成功無(wú)捷徑”的信念,，在班上標(biāo)出醒目的信念目標(biāo)，日日提醒,，深入人心,，簡(jiǎn)單的標(biāo)語(yǔ)無(wú)聲的宣告，無(wú)形地督察與提醒,，按他們說(shuō)的,，這就是一種沉靜的、堅(jiān)決的信念,。幾年后,，這信念成了教室里個(gè)性化的標(biāo)志。聯(lián)系我們的教育實(shí)際,，這跟我們平常強(qiáng)調(diào)的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)殊途同歸，區(qū)別在于我們強(qiáng)調(diào)更多的是理論性的文字要求,，思考我們教室文化,，我們做得不會(huì)少,，如“勤奮,、學(xué)思、創(chuàng)新”等標(biāo)記每天活躍在學(xué)生眼前,，也是沉默地警示每一個(gè)學(xué)生,。但讓我們不解的是，學(xué)生似乎對(duì)于教室的類(lèi)似這樣的標(biāo)語(yǔ)不聞不問(wèn),，不以為然,。這樣的現(xiàn)象自然而然地導(dǎo)致我們工作的無(wú)效，徒勞而無(wú)功,。這得讓我們反思,，我們是否讓這些文字懸空或擺設(shè)了？是否讓學(xué)生注意了,？是否適合當(dāng)今的學(xué)生了,？或者說(shuō)這些文字標(biāo)語(yǔ)我們是否應(yīng)結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際,、發(fā)展需要而作些必要的陳述呢？其實(shí),，不少有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)教育還是很敏銳的,，記得我的一次隨堂聽(tīng)課，就發(fā)現(xiàn)五（1）班的羅老師的班級(jí)上醒目地寫(xiě)著“每人改變一點(diǎn)點(diǎn)”的字樣,，這句話是黎校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)時(shí)跟全體教師提出的,，羅老師將此信條授予學(xué)生，每日提示著學(xué)生積極進(jìn)取,，改變不足,，爭(zhēng)取進(jìn)步。雖是小小的舉措,，如果能堅(jiān)持,，形成信念，我想,，在這種信念指導(dǎo)下求學(xué)的學(xué)生將有所成就,，起碼，他的人生道路上曾有一位高智慧的教師引領(lǐng)著,。

雷夫老師認(rèn)為“閱讀是學(xué)校里最重要的一門(mén)課程,。”他對(duì)點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀激情始終不渝,。他在書(shū)中足足用了9頁(yè)的文字述說(shuō)了他如何激發(fā)學(xué)生閱讀熱情的引導(dǎo),。最深刻的一次是他在安排學(xué)生閱讀《人與鼠》時(shí)，想方設(shè)法地找來(lái)書(shū)籍讓孩子們閱讀,，就沖著雷夫老師的這份熱情,，我們感動(dòng)致敬?！皩W(xué)生有一個(gè)共同點(diǎn)—他們很喜歡閱讀,，而且閱讀能力超強(qiáng)?！蔽曳浅Ｏ矚g這話,，因?yàn)橐鹆宋业墓缠Q，不管是從學(xué)生調(diào)查中得知（近期學(xué)校作了一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)93%的學(xué)生有強(qiáng)調(diào)閱讀的渴望）,，還是從自己小孩身上得到印證，我從不懷疑,。這現(xiàn)狀雷夫老師早有認(rèn)識(shí)并實(shí)施了閱讀計(jì)劃,，學(xué)生在他的引導(dǎo)下讀了大量的著名的文學(xué)作品，如《人與鼠》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《喜福會(huì)》《金銀島》《麥田里的守望者》。雷夫有這樣的決心,，他有勇氣并且有行動(dòng)地對(duì)應(yīng)反對(duì)閱讀的麻煩事,。除了讓學(xué)生閱讀，他還重視共讀分享,。他曾說(shuō)過(guò)“即使規(guī)矩阻礙了你,，假如你真是一個(gè)好老師,，無(wú)論怎樣都會(huì)為孩子們爭(zhēng)取每一個(gè)機(jī)會(huì),。”他用了大量的書(shū)籍豐富了學(xué)生的生活,，滋養(yǎng)了學(xué)生的心靈,，改變了學(xué)生的人生,。

教育是成功的捷徑篇六

隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高,，人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)程度的加深,，我們?cè)械闹R(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在孩子及家長(zhǎng)的需要。因而對(duì)于教師而言增加自己的底蘊(yùn)是必然,。書(shū)是我們生活中不可缺少的一部分,，更是我們這些教育工作者的朋友，從中我們學(xué)到了知識(shí),，受到了熏陶,，它就像一面鏡子，告訴我們哪里不對(duì),，哪里需要改進(jìn),，哪里要做得更好。作為第一期的班主任團(tuán)體心理訓(xùn)練中的一員我深感榮幸,。從中得到了意志與品質(zhì)的鍛煉,，也讓我們不斷的提升各方面的素質(zhì)。上期培訓(xùn)中陳主任還為我們提供了一本書(shū)——《第56號(hào)教室的奇跡》,?；貋?lái)后我就在網(wǎng)絡(luò)中找到了它，并利用業(yè)余時(shí)間閱讀起來(lái),。

打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)便不想關(guān)閉,?！兜?6號(hào)教室的奇跡》給作為教師和媽媽的我很多啟發(fā),。與我的教學(xué)生活中有太多的情節(jié)相契合。有些問(wèn)題下是我們思考并想付諸與行動(dòng)的,。雷夫老師用一年的`時(shí)間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡,。書(shū)中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：“要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力,。畢竟,，教育無(wú)捷徑,。”

烈,。身為教師的我能夠想象的到,，開(kāi)學(xué)第一天，面對(duì)31個(gè)不懂事的孩子,，老師肯定要“立規(guī)矩”,。其實(shí)很多孩子從上幼兒園開(kāi)始就習(xí)慣于了恐懼，因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)近二十年的學(xué)校生活中會(huì)遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師,，面對(duì)這樣的教育現(xiàn)狀,，我只能從家長(zhǎng)的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育,。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到,，作為教師愛(ài)孩子、懂得孩子的心理,、遵循教育規(guī)律是何等的重要,。愛(ài)心、耐心,、信任,、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師,。

總之,，雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個(gè)為人師者思考和學(xué)習(xí)。雷夫的教育觀點(diǎn)和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀,，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)我們每一個(gè)教師“做一名好教師”非常有借鑒意義,。他的獨(dú)特的教育方式和班級(jí)管理形式，值得我們實(shí)踐和探討,，在實(shí)際工作中,，不斷反思、探討,、總結(jié),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

近城小學(xué)——王建高假期里在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下,，我讀了《成功無(wú)捷徑—第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū),。分享了雷夫老師多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教育教學(xué)歷程，心靈再一......

開(kāi)學(xué)初,，我再次捧起了《成功無(wú)捷徑》一書(shū)細(xì)細(xì)閱讀,。我再一次被里面的雷夫老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)著。此書(shū)向我們展現(xiàn)了一個(gè)有血有肉、富有生命力與教育......

我讀了《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)之后,，很受啟發(fā),。雷夫老師的經(jīng)典事情時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前，富有教育而精辟的話語(yǔ)時(shí)時(shí)縈繞耳邊,。雷夫?艾斯奎斯將教育作為自......

教育是成功的捷徑篇七

在看過(guò)了多位名人的成功事例,，我發(fā)現(xiàn)他們的成功都是靠自己的努力與汗水得來(lái)的，沒(méi)有一位是很輕松就獲得了成功,。他們都是經(jīng)過(guò)了時(shí)間,、生活和災(zāi)難的磨練，才造就了成功,。所以說(shuō),，成功路上沒(méi)捷。只有經(jīng)過(guò)磨練,，才能獲得達(dá)到成功的通行證,。

代數(shù)之母

德國(guó)大數(shù)學(xué)家愛(ài)米·諾德一生從沒(méi)有得到過(guò)幸運(yùn)之神的眷顧，她的一生,，經(jīng)歷了數(shù)不清的磨練,。

她上了大學(xué)，并且成績(jī)優(yōu)異,，卻因?yàn)槭桥芷缫暥鴽](méi)有拿到大學(xué)的畢業(yè)文憑,；作為一名女?dāng)?shù)學(xué)家，她在事業(yè)剛剛起步的時(shí)候,，卻遇到家庭的不幸,、社會(huì)的歧視，使她連份糊口的工作都很難找到,；好不容易通過(guò)奮斗,，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得令人矚目的成就，開(kāi)始步入她研究生涯的黃金時(shí)期,，偏偏又趕上第一次世界大戰(zhàn),。盡管如此，愛(ài)米·諾德從沒(méi)有怨天尤人,，她沒(méi)有把事業(yè)的成功寄托在機(jī)遇上,，經(jīng)歷過(guò)這些命運(yùn)所給予的、常人難以忍受的磨練之后,，最終以卓越的成就,，被后人尊稱(chēng)為“代數(shù)之母”。

人的成長(zhǎng)需要磨練

一位屢屢失意的去請(qǐng)教得道高僧,，高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子,，用開(kāi)水沖了一杯,，讓喝,，覺(jué)得一點(diǎn)香味也沒(méi)有,；高僧又用沸水沖了另一杯，沒(méi)沖滿,，只見(jiàn)茶葉在杯子里上上下下地沉浮著,，一會(huì)兒，一絲清香從杯里緩緩飄出……高僧這樣加了三次水,，茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害,，于是，聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經(jīng)歷多次的沸水浸泡,，終于綻放了芳香,！

人生如茶，人的成長(zhǎng)需要磨練,。

不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎么見(jiàn)彩虹？溫室中的花朵固然嬌艷芬芳,，但卻注定經(jīng)受不住窗外的風(fēng)雨吹打,、嚴(yán)寒酷暑；雄鷹之所以能夠搏擊長(zhǎng)空,，是因?yàn)殡r兒時(shí)就經(jīng)受了高空跌落的艱難磨練,。正如“一身正氣沖云霄，著成青史照塵寰”的司馬遷,，在君主的不解下,，在宮刑的折磨中，著成世上第一部紀(jì)傳體通史《史記》,。試問(wèn),，他靠的又是什么呢？我想,，是頑強(qiáng),，是不屈，是磨練,。只有經(jīng)受磨練,，在人生道路上你才會(huì)更加頑強(qiáng)；只有經(jīng)受磨練,，你走過(guò)的人生路才會(huì)更堅(jiān)硬,、更平坦；只有經(jīng)受磨練,，你才會(huì)有足夠的勇氣去迎接新的挑戰(zhàn),。

磨練是人生的必修課,；磨練注定人生路上要不斷地披荊斬棘，成功路上沒(méi)捷徑,。記住這如此平凡的真諦：接受磨練,，你才有資格把人生走下去！

教育是成功的捷徑篇八

《成功無(wú)捷徑》這本教育暢銷(xiāo)書(shū),，分享了雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與蛻變歷程,，不管是教師、家長(zhǎng),，還是一般大眾,，都能從他在本書(shū)中坦率和剛正的敘述中獲益良多：“成功無(wú)捷徑”，只有堅(jiān)持并不斷付出,，才能淬煉出卓越的成果,！本書(shū)給了我?guī)c(diǎn)啟示。

以超然的角度和孩子站在同一陣線,，用心體會(huì)他們的問(wèn)題,。

任何教學(xué)的決策都必須謹(jǐn)慎小心，務(wù)必以學(xué)生的最大利益為考慮,。

教書(shū)是件苦差事,，但成果卻是甜美的，因?yàn)槟阖S富了孩子的一生,。

教師的任務(wù)為何,？學(xué)生踏進(jìn)你的教室，可以學(xué)到什么,？可以帶走什么,？

你自己要堅(jiān)強(qiáng)，才有資格期待學(xué)生不被挫折或失敗擊倒,！只有你自己勤奮不懈,，才能要求學(xué)生努力用功！

在教學(xué)過(guò)程我要時(shí)刻想著雷夫·艾思奎斯,，時(shí)刻反思自己,，總結(jié)自己，做一個(gè)像雷夫·艾思奎斯一樣的教師,。

活到老,，學(xué)到老。

教育是成功的捷徑篇九

刀在石上磨,，刀越來(lái)越快,，石越來(lái)越薄。

——茅盾

有許多人羨慕成功之人,，卻不知他們成功的背后要經(jīng)歷過(guò)多少逆境,。想貝多芬耳聾后譜出《英雄交響曲》,，屈原被流放寫(xiě)成《離騷》，張海迪困境中創(chuàng)作,，巴爾孔克終生坎坷,，蘇軾受冤被貶……他們身處困境，卻能勇敢面對(duì),，而現(xiàn)在的我們呢,，在衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口的條件下,，卻一遇到困難便退縮，不敢面對(duì),，那我們還有什么資格談成功呢,？偉人之所以偉大，并不是因?yàn)樗麄儽葎e人聰明,，而是他們?cè)诿鎸?duì)人生道路的坎坷時(shí),，能夠咬緊牙關(guān)，勇敢地跨過(guò)去,，最終成為勝利者,。

其實(shí)，每個(gè)人的一生中都要經(jīng)歷磨難,，然而每個(gè)人對(duì)待磨難的方法卻不同：有的人不屈不撓與磨難抗?fàn)?，有的人卻站在原地打顫，正如蔡鍔所說(shuō)：人才由磨難而成,。所以,，正是因?yàn)槿绱耍藗儽愠霈F(xiàn)了不同,。也許,，有的人認(rèn)為人們可以分為失敗者和成功者，然而,，他錯(cuò)了,，失敗者經(jīng)過(guò)一次次嘗試也可以成為成功者，成功者面對(duì)困難退縮也可淪為失敗者,，而成功與失敗,，只在一念之間。實(shí)際上,，磨難也是一種享受,，它會(huì)鍛煉人的毅力，面對(duì)磨難的過(guò)程也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,，它會(huì)使人更上進(jìn),。而最終,，堅(jiān)持到最后的便一定能獲得成功，因?yàn)樗苤泵娲煺?，把它?dāng)做成功路上的墊腳石,，勇敢的克服，正所謂“先苦后甜”,。

考試失利,、找不到工作……誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)呢？風(fēng)雨中這一點(diǎn)痛算什么,，要相信,，沒(méi)有什么困難是克服不了的，我們要像那些偉人一樣,，不管前面有多少磨難,，不管暴風(fēng)雨有多大，都要努力沖過(guò)去,，正如高爾基所寫(xiě)的《海燕》一文：暴風(fēng)雨阻擋不了海燕的翱翔,，海鴨只能縮在一角，而海燕卻能在浪花的洶涌中成為最終的勝利者,。讓我們做一只勇敢海燕吧,，要始終堅(jiān)信：暴風(fēng)雨是不會(huì)長(zhǎng)久的，“任憑雨如注,，總有天晴時(shí)”,。暴風(fēng)雨過(guò)后，一定是最美的彩虹,。

所以,，磨難是人生道路上的照明燈，磨難是通向智慧大門(mén)的鑰匙,，磨難是通往成功之路的捷徑,。

評(píng)語(yǔ)：文章引經(jīng)據(jù)典，闡述了歷經(jīng)磨難可以獲得成功的道理,。議論精當(dāng),，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

教育是成功的捷徑篇十

仁慈是好的,，但是你有沒(méi)有想過(guò)，你現(xiàn)在亂發(fā)善心,，不如立志做出一翻事業(yè),，那樣可以幫助更多的人。以下是本站小編分享給大家的關(guān)于,。

成功,。

在世界登山運(yùn)動(dòng)史上,。被稱(chēng)為登山“皇帝”的梅斯納爾創(chuàng)造了前無(wú)古人的壯舉。他登臨了14座8000米以上的高峰,。更值得一提的是,，他是唯一真正的單人，不攜帶氧氣設(shè)備,，在季風(fēng)后期攀登珠穆朗瑪峰的人,。

在外人看來(lái)，梅斯納爾的每一次攀登,，都是危機(jī)四伏的“死亡之旅”,。在海拔8000米的高度上，人類(lèi)的生理機(jī)能將會(huì)發(fā)生紊亂,，如果繼續(xù)向上攀登,，大多數(shù)普通的登山者都會(huì)因?yàn)榭諝庀”《劳?。但令人不可思議的是,，梅斯納爾卻不借助任何設(shè)備，把那些神秘莫測(cè),、險(xiǎn)象環(huán)生的世界高峰輕松地踩在了腳下,。

梅斯納爾和他登山的方式。令登山愛(ài)好者們著迷,。是不是梅斯納爾獨(dú)賦異稟?瑞士醫(yī)生奧斯瓦爾多?奧爾茲通過(guò)測(cè)試認(rèn)為：“與一般登山者相比較,，梅斯納爾的生理機(jī)能并沒(méi)有任何超常之處?！?/p>

無(wú)數(shù)人從不同的角度探尋著梅斯納爾成功的秘訣,。最終還是梅斯納爾自己揭開(kāi)了謎底。梅斯納爾的秘密就是：從低處開(kāi)始,。一般的登山運(yùn)動(dòng)者,，目標(biāo)選定之后，為了保存體力,，都會(huì)選擇乘直升機(jī)抵達(dá)山前的最后一個(gè)小鎮(zhèn),，成與敗的關(guān)鍵恰恰在此。直接乘直升機(jī)抵達(dá)大本營(yíng)對(duì)于身體的調(diào)節(jié)是不利的,，這種看似直達(dá)目的地的方式,，忽略了身體機(jī)能與環(huán)境磨合的契機(jī)。與此相反,，梅斯納爾,。

堅(jiān)持。

徒步到大本營(yíng),，從低處就開(kāi)始調(diào)節(jié)身體,，調(diào)節(jié)呼吸的節(jié)奏來(lái)應(yīng)對(duì)空氣密度的改變,。選擇低處作為出發(fā)點(diǎn)，正是梅斯納爾獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。

成功也就在此,，是沒(méi)有捷徑可走的，必須自己一步一個(gè)腳印腳踏實(shí)地去做,。任何的偷懶取巧都是不可取的,。就如那些自認(rèn)為乘坐直升機(jī)可以更快到達(dá)山頂?shù)娜艘粯邮遣粫?huì)取得成功的。

從小時(shí)候開(kāi)始,，家里人都說(shuō)我笨,。那時(shí)我無(wú)比生氣，心中憤憤不平地想你們?cè)趺淳瓦@么看不起我呢?我的考試成績(jī)每次都是100分啊,。

慢慢地長(zhǎng)大了,，發(fā)現(xiàn)自己真是很笨。唱歌跑調(diào),，剪紙不齊,，跳皮筋也總是出錯(cuò)，上臺(tái)發(fā)言語(yǔ)無(wú)倫次,，就連每天放學(xué)回家也只會(huì)從一條熟悉的大路走,。我也想抄個(gè)近路，可是如果身邊沒(méi)人陪,，我十有八九會(huì)迷路,，找不到家時(shí)的心慌氣短讓我對(duì)自己沒(méi)有了信心，于是只好一直老老實(shí)實(shí)地走最安全最熟悉的路,。同學(xué)朋友常常嘲笑我方向感太差,，是的，我記住的每一條路都是走了無(wú)數(shù)遍,，努力記了很多次才記住的,。

不走捷徑也遇“花期”后來(lái)工作了，我也有虛榮心,，也想獲得更多的機(jī)會(huì),，周?chē)烁嬖V我要懂得人情世故，你不會(huì)不要緊,，你得學(xué)啊,。我想人家說(shuō)得有道理，于是硬著頭皮去學(xué),，可總是笨拙地把事情搞砸,。幾次下來(lái)，我知道自己永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)了，可向往上進(jìn)的心仍然不甘,，只好仍然用最笨的方法——拼命努力地工作,。

我教了很多年的。

英語(yǔ),。

常有學(xué)生,、朋友和家長(zhǎng)問(wèn)我有沒(méi)有記英語(yǔ)單詞的好方法。我說(shuō)有啊是特別實(shí)用而又有效的,。我記單詞時(shí)是分成幾組每組6個(gè)然后先將第一組的每個(gè)單詞寫(xiě)5遍然后再寫(xiě)第二組第二組寫(xiě)完再回頭寫(xiě)第一組,、第二組寫(xiě)每組單詞之前都把之前的單詞再寫(xiě)5遍第二天背新單詞時(shí)要把從前背過(guò)的再?gòu)?fù)習(xí)一遍。很多人聽(tīng)了都大失所望他們說(shuō)你這叫什么方法啊這不就是機(jī)械記憶嘛我們想要的是簡(jiǎn)單容易輕松的方法,。我哪里有啊我有的只是這些費(fèi)時(shí)費(fèi)力的笨方法我就是用這樣的笨方法記住了成千上萬(wàn)的英語(yǔ)單詞,。偶爾也有聽(tīng)話的學(xué)生真的按我的方法做了然后很高興地告訴我老師你的方法真好我記住的英語(yǔ)單詞再也不會(huì)忘了可是背起來(lái)太累了。

是的,，太累了,，我也覺(jué)得累，可是誰(shuí)讓我不聰明呢?我多么羨慕那些能夠用技巧,、走捷徑的人啊,，他們輕輕松松就獲得成功，并且總有幸運(yùn)不時(shí)降臨,?？晌抑雷约菏亲卟涣私輳降模冶仨殞?shí)實(shí)在在地努力,、刻苦、流汗,、流淚,，我必須把別人用來(lái)游戲、娛樂(lè)的,。

時(shí)間,。

做我想要做的事情。

比如工作,，我準(zhǔn)備一堂課要花費(fèi)別人5倍的時(shí)間查找資料,、準(zhǔn)備教具、冥思苦想教學(xué)思路和方法,，才能做到和別人差不多,。要是想超過(guò)別人，那就得花費(fèi)10倍以上的時(shí)間和精力,。做教師20多年,，我始終在努力。從區(qū)優(yōu)課到市優(yōu)課再到省優(yōu)課，完全是用自己的不懈努力爭(zhēng)取到每一個(gè)機(jī)會(huì),，慢慢得到領(lǐng)導(dǎo)同事和家長(zhǎng)的認(rèn)同的,。每一步都?xì)v盡艱辛，真是汗水與淚水齊飛,。

再比如教育孩子,，我是除了上班，幾乎全部的時(shí)間都跟他在一起,，陪他玩,，教他背詩(shī)，給他講故事,，和他一起看動(dòng)畫(huà)片,，就在這無(wú)數(shù)光陰的堆積中，母子之間才凝聚了深厚的感情,，所以我們互相理解包容信任,。后來(lái)孩子各方面都挺優(yōu)秀，我也寫(xiě)過(guò)很多育兒的體會(huì),，別人就說(shuō)我會(huì)教育孩子,，甚至有人夸我是育兒專(zhuān)家?？晌抑?，自己是在天天和兒子一起廝磨的無(wú)數(shù)時(shí)間里，才慢慢懂得了他的性格,，知道他的長(zhǎng)處和問(wèn)題,，經(jīng)歷了一次次失敗才積累起一點(diǎn)有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)的。

因?yàn)楸孔?，所以我的每一份幸運(yùn)都是百般努力才得到的,，我的每一點(diǎn)進(jìn)步都是背后的無(wú)數(shù)汗水換來(lái)的。盡管我的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的收獲,，我依然特別快樂(lè),。因?yàn)槲抑廊绻也豢细冻觯揖陀肋h(yuǎn)也不可能收獲,?？墒侵灰铱细冻觯敢獠挥?jì)成本不計(jì)代價(jià)地付出,，還是有可能超過(guò)那些比我聰明并且懂得走捷徑的人的,。

慢慢地，我喜歡上了這種不走捷徑的方式,，這讓我目不斜視,，心無(wú)旁騖，只向著我的目標(biāo)努力，不被別的誘惑干擾,。雖然在這個(gè)過(guò)程中可能很辛苦很疲憊,，可心卻是從容安定的。不走捷徑得到的每一點(diǎn)收獲是沒(méi)有任何雜質(zhì)的,，沒(méi)有上蒼的眷顧,，沒(méi)有意外的幸運(yùn)，如此讓我真切地看到自己努力的價(jià)值,，這種快樂(lè)的感覺(jué)真是無(wú)以言表,。

人生。

才能得到升華,，變得更加豐富精彩,。

我自己就像唐僧，別人帶也飛不起來(lái),，就這樣在自己的路上努力地走,，認(rèn)真地走，總有一天會(huì)到達(dá)我的目的地,。

生活是多元的,，也是公平的。聰明智慧的人雖然占盡先機(jī),，可到底也有我這般笨拙人的出路,，我們認(rèn)真努力不走捷徑，也一樣會(huì)握手自己的花期,。

教育是成功的捷徑篇十一

化夢(mèng)想為現(xiàn)實(shí)的道路,，是一個(gè)人勤勤懇懇，一步一個(gè)腳印闖蕩的過(guò)程,。夢(mèng)想自然不能少,，但務(wù)實(shí)的精神更不可丟。成功沒(méi)有捷徑,，它需要腳踏實(shí)地。著名作家二月河在談到“成功秘訣”時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)什么才氣,，但運(yùn)氣還算不錯(cuò),，我寫(xiě)小說(shuō)基本上是個(gè)力氣活，不信你試試,，一天寫(xiě)上十幾個(gè)小時(shí),，一寫(xiě)二十年，怎么著也得弄點(diǎn)東西出來(lái),?！?/p>

近年來(lái)幾乎年年居暢銷(xiāo)排行榜前幾名的作家林清玄談到自己的寫(xiě)作時(shí)說(shuō)：“我是個(gè)農(nóng)夫的兒子，家里世代務(wù)農(nóng)，在農(nóng)家就有一個(gè)體會(huì)：每年只能收成一次,，但天天都得下田工作,。而作家的精神也是如此，這也是我給自己的規(guī)范,?！眮?lái)，他不斷地寫(xiě)作,，從未間斷,。其實(shí)不只是作家，從事每一種行業(yè),，都應(yīng)該學(xué)習(xí)農(nóng)夫的精神,，每日耕耘，時(shí)候到了,，總會(huì)看到收成,。這世界上真正有大才氣的人不多，才氣是稀缺資源,，運(yùn)氣則可遇而不可求,，唯有力氣，取之不盡,。工作要出成績(jī),、要上臺(tái)階，真抓實(shí)干是關(guān)鍵,，這對(duì)任何工作都是適用的,。實(shí)干是我們做好事業(yè)、推進(jìn)工作的基本支點(diǎn),。實(shí)干精神能夠讓一個(gè)年輕人實(shí)現(xiàn)自己的愿望,，從蕓蕓眾生中脫穎而出。瓦倫蒂諾曾在“世界時(shí)裝之都”學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)與制作技藝,。

學(xué)成后回到祖國(guó)意大利,，在羅馬開(kāi)了一家時(shí)裝店。沒(méi)想到一年過(guò)去了,，他的生意仍是十分冷清,，以致連最便宜的公寓都住不起。這次失敗,，使瓦倫蒂諾意識(shí)到,，必須腳踏實(shí)地地提高技藝，腳踏實(shí)地地做生意,。從此,，他苦練技藝,，利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。不管是服裝大師還是街頭藝人,，只要對(duì)方有一技之長(zhǎng),，他就要學(xué)到手。甚至名師打蝴蝶結(jié)的一個(gè)手勢(shì),，他也看在眼里,，記在心上，細(xì)心揣摩,。功夫不負(fù)苦心人,，八年后，他的技藝日臻成熟,，知名度自然也不斷提高,。全羅馬的女貴族都樂(lè)意請(qǐng)他設(shè)計(jì)時(shí)裝。再后來(lái),，全世界的達(dá)官名流,、超級(jí)明星都以穿上他設(shè)計(jì)的時(shí)裝為榮。他被公認(rèn)為“高檔時(shí)裝之王”,。

其實(shí),，每一點(diǎn)進(jìn)步都不會(huì)平空從天而降，每一階段的成功也都不是靠運(yùn)氣就可以獲得的,，化夢(mèng)想為現(xiàn)實(shí)的道路,，是一個(gè)人勤勤懇懇，一步一個(gè)腳印闖蕩的過(guò)程,。夢(mèng)想自然不能少,，但務(wù)實(shí)的精神更不可丟，如果說(shuō)夢(mèng)想是成功的階梯,，通向成功之門(mén),，那么務(wù)實(shí)的態(tài)度和務(wù)實(shí)的行動(dòng)便是走一步所留下的每一個(gè)腳印。愛(ài)默生告誡我們：“當(dāng)一個(gè)人年輕時(shí),，誰(shuí)沒(méi)有空想過(guò),？誰(shuí)沒(méi)有幻想過(guò)？想入非非是青春的標(biāo)志,。但是,，我的青年朋友們，請(qǐng)記住,，人總歸是要長(zhǎng)大的。天地如此廣闊,，世界如此美好,，等待你們的不僅僅是需要一對(duì)幻想的翅膀,，更需要一雙踏踏實(shí)實(shí)的腳！”沒(méi)有人能只依靠天分成功,。唯有勤勞才是永不枯竭的財(cái)源,。成功只會(huì)眷顧那些勤勞的人。懶惰者不可能成就大事,，因?yàn)閼卸璧娜丝偸秦潏D安逸,，遇到一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)就嚇破了膽，他們?nèi)狈Τ钥鄬?shí)干的精神,，總在等著天上掉下餡餅來(lái),。懶惰會(huì)吞噬人的心靈，會(huì)毀滅人的肌體,。比爾·蓋茨說(shuō)：“懶惰,、好逸惡勞乃是萬(wàn)惡之源?！庇捎谒麄儾豢细冻?，因此不可能在社會(huì)生活中成為一個(gè)成功者，只能是失敗者,。勤奮,，首先是一種積極向上的人生態(tài)度；其次,，它也是我們每一個(gè)人成才的必經(jīng)之路,。

要想成就一番事業(yè)，就必須要具備勤奮的工作態(tài)度,。三分鐘的熱情不可能激發(fā)我們的靈感,，成功的誕生，需要持之以恒的努力,。正如哲學(xué)家彭加勒所說(shuō)：“出人意料的靈感,，只有經(jīng)過(guò)了一些日子，通過(guò)有意識(shí)的努力后才能產(chǎn)生,。沒(méi)有努力,，機(jī)器不會(huì)開(kāi)動(dòng)，也不會(huì)生產(chǎn)出任何東西來(lái),?！北幻襟w譽(yù)為“九球天后”的職業(yè)臺(tái)球選手潘曉婷，曾獲首屆亞洲區(qū)“球王杯”男女9球混合賽冠軍,、日本大阪第35屆世界女子9球公開(kāi)賽冠軍等獎(jiǎng)項(xiàng),。潘曉婷能有今天的成績(jī)，她的付出是常人無(wú)法比擬的,。

潘曉婷15歲開(kāi)始在父親的球館里練球,，一練就是4年,。那4年里，父親給她做了硬性規(guī)定,，每天練球8至12小時(shí),，沒(méi)有周末，一個(gè)禮拜只能休息半天,。即使病了,，上午在醫(yī)院打點(diǎn)滴，下午回到球館還是要補(bǔ)足當(dāng)天的練球時(shí)間,。15歲開(kāi)始摸球桿時(shí),，父親就告訴過(guò)她，要想做到最好,，就要比別人付出更多,、犧牲更多。當(dāng)過(guò)足球運(yùn)動(dòng)員,、籃球裁判的'父親希望潘曉婷像他一樣,，做事要么不做，要做就要做金字塔尖上的人,。為實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),，人家練3個(gè)小時(shí)的球，潘曉婷要多練好幾個(gè)小時(shí),，這樣才可能趕超別人,。潘曉婷說(shuō)：“吃不了這份苦，受不了這份罪,，趁早放棄,，另謀出路；但是,，一旦選擇了這條道,，想要成功，吃苦就成了最基本的準(zhǔn)備,。

就看人有沒(méi)有對(duì)苦難的耐受力,，耐受力強(qiáng)的人早晚都能品嘗到成功的喜悅?！逼鋵?shí)成功也并不是多么艱難的事情,。選擇一個(gè)適合自己的目標(biāo)，然后埋頭干下去,，總有一天你會(huì)成功,。多年后當(dāng)你回顧自己走過(guò)的路，你也一定會(huì)發(fā)現(xiàn)你身上同樣具備那種鍥而不舍的精神,。有了鍥而不舍的精神,，不論結(jié)局怎樣,，你都成功了。如果你有偉大的才干,，勤勉將會(huì)增進(jìn)它；如果你只有平凡的才能,，勤勉也可以補(bǔ)足它,。你想收獲多少，你就要付出多少,。天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,，只有勤奮才會(huì)獲得你想要的一切。

勤奮是人們走向成功最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，是人們事業(yè)成功的保證,。真正的成功是一個(gè)過(guò)程，是將勤奮和努力融入每天的生活中,，融入每天的工作中,。成功沒(méi)有捷徑，它需要腳踏實(shí)地,。

教育是成功的捷徑篇十二

書(shū)是我們生活中不可缺少的一部分,，更是我們這些教育工作者的朋友。書(shū)的魅力無(wú)法阻擋,，書(shū)的作用更是神奇無(wú)比,。從中我們學(xué)到了知識(shí)，受到了熏陶,，它就像一面鏡子,，告訴我們哪里不對(duì)，哪里需要改進(jìn),，哪里要做得更好,。

《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)是我們本學(xué)期要閱讀的書(shū)籍。打開(kāi)《第56號(hào)教室的奇跡》就久久不愿放下,，它給作為教師的我很多啟發(fā),。雷夫老師用一年的時(shí)間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡。書(shū)中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：“要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的,，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力,。畢竟，教育無(wú)捷徑,?！?/p>

正如書(shū)的序中提到的：“一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么,。相同面積的教室,，有的顯得很小,，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大,，讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能,。是什么東西在決定教室的尺度——教師。他的面貌,，決定了教室的內(nèi)容,；他的氣度，決定了教室的容量,?！?/p>

這位20多年如一日?qǐng)?jiān)守在第56號(hào)教室的雷夫。艾思奎斯老師,，他是個(gè)在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo),，從不偏離跑道的人。他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持,、父親般的親切,，還有哲人的敏銳、專(zhuān)家的自信,、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧,，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡,。他把第56號(hào)教室變得無(wú)比開(kāi)闊,，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長(zhǎng)的樂(lè)園,。

第56號(hào)教室之所以特別,，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁矗炊且驗(yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒(méi)有害怕,。雷夫老師用信任取代恐懼,，做孩子可以信賴(lài)的依靠，講求紀(jì)律,、公平,，并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容寫(xiě)入書(shū)中,，可見(jiàn)消除恐懼對(duì)學(xué)生是多么的重要,，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問(wèn)題。

在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”,，這也成為我后來(lái)做老師的一條原則,。隨著教齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對(duì)教師的恐懼。特別是在做了班主任之后,，這種感覺(jué)就更為強(qiáng)烈,。身為教師的我能夠想象的到，開(kāi)學(xué)第一天,，面對(duì)幾十個(gè)不懂事的孩子,，老師肯定要“立規(guī)矩”。其實(shí)很多孩子從上幼兒園開(kāi)始就習(xí)慣于了恐懼,，因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)近二十年的學(xué)校生活中會(huì)遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師,，面對(duì)這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從師長(zhǎng)的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼,，把它看作是一種挫折教育。

也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到,，作為教師愛(ài)孩子,、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要,。愛(ài)心,、耐心、信任,、智慧,，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。雷夫正是以他對(duì)教育無(wú)法比擬的熱情將不足40平米的教室無(wú)限延伸,，使得這里成為了孩子們自由舒展,，健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

其實(shí)這樣的事可能很多老師也都能夠做到,，我真正感動(dòng)的不是這個(gè)故事也不是插圖,，而是插圖下面的那是幾個(gè)字：“如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒(méi)有注意到,，那么我前進(jìn)的方向就是正確的,！”

我想正是那無(wú)數(shù)個(gè)堅(jiān)持，才締造了56號(hào)教室的奇跡,！而在這些堅(jiān)持的背后,，我們又分明地看到了雷夫老師那癡迷教育的瘋狂，那對(duì)教育真諦真切的,、深沉的領(lǐng)悟,！

這點(diǎn)，促使我重新審視自己,，剖析自我,，反思自己的教學(xué)。當(dāng)我在教室里大聲訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，想想雷夫老師的56號(hào)教室,，那兒缺少的就是恐懼,！當(dāng)我累得直不起腰，抱怨工作量太多的時(shí)候,，想想雷夫老師每天天亮就走進(jìn)教室,，而直到天黑才走出教室的那份愉悅；當(dāng)我抱怨中國(guó)的教育體制時(shí),，想想雷夫老師也對(duì)美國(guó)的體制不滿,，可是他會(huì)以自己的努力來(lái)打破傳統(tǒng)，以自己的創(chuàng)造力來(lái)引導(dǎo)孩子們?nèi)プ非笳嬲慕逃繕?biāo),，而不是舍本逐末地追求分?jǐn)?shù),；而當(dāng)我看完《第56號(hào)教室的奇跡》，在班級(jí)里興致勃勃地進(jìn)行解決問(wèn)題訓(xùn)練的時(shí)候,，想想我能堅(jiān)持多久,！是的！

《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)究竟帶給了我們什么,，我想是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新理解,。”如果我能如此投入教學(xué),，甚至連頭發(fā)著火了都沒(méi)有注意到,，那么我前進(jìn)的方向就是正確的！”這句話也將成為我的座右銘,。

總之,，雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個(gè)為人師者思考和學(xué)習(xí)。雷夫的教育觀點(diǎn)和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀,，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)我們每一個(gè)教師“做一名好教師”非常有借鑒意義,。他的獨(dú)特的教育方式和班級(jí)管理形式，值得我們實(shí)踐和探討,，在實(shí)際工作中,，不斷反思、探討,、總結(jié),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

教育是成功的捷徑篇十三

俗話說(shuō)：“男怕入錯(cuò)行,，女怕嫁錯(cuò)郎”,。良禽擇木而棲，士為知己而搏,。職場(chǎng)發(fā)展不在于你能力有多強(qiáng),，不在于你水平有多高,，而在于一個(gè)適合你的環(huán)境中生存。小智者借物,，中智者借錢(qián),，大智者借人，超智者借勢(shì),，聰明的人總是選擇借勢(shì)登場(chǎng),，選擇和成功的人合作，選擇追隨巨人達(dá)成更大的目標(biāo),。如華為,、阿里巴巴、三一重工等等成功的企業(yè)造就了無(wú)數(shù)的社會(huì)英才,，培育了大批的商界富豪,，這就是選對(duì)池塘釣大魚(yú)，因此選擇肥沃的魚(yú)塘,，比你的釣技更重要,。所以選擇適合你的環(huán)境，找到你人生的伯樂(lè)覓,，遠(yuǎn)比你選擇努力顯得更聰明。

2,、機(jī)會(huì)比薪水更需要,。

世界第一領(lǐng)導(dǎo)力大師約翰麥斯威爾說(shuō)：“搶奪機(jī)會(huì)就是在增加你的領(lǐng)導(dǎo)力”，因?yàn)?，有志向的人需要的是機(jī)會(huì)，是機(jī)遇，是展現(xiàn)自我才華的平臺(tái),。一般人坐等機(jī)遇,，聰明人搶抓機(jī)遇，睿智的人創(chuàng)造機(jī)遇,，得到了機(jī)會(huì)就可以快速提高內(nèi)職涯,，內(nèi)職涯決定外職涯，只要內(nèi)職涯在提升,，你的外職涯就會(huì)水漲船高,。暢銷(xiāo)書(shū)《憑什么升職》中美國(guó)最大保險(xiǎn)公司——恒康公司的董事長(zhǎng)大衛(wèi)先生，他在分享成功的故事時(shí)告訴我們說(shuō),，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)他,，并獎(jiǎng)勵(lì)他兩個(gè)月獎(jiǎng)金的時(shí)候，大衛(wèi)是怎么選擇的呢?大衛(wèi)說(shuō)：獎(jiǎng)金你不給我行嗎?老板就奇怪了,，給獎(jiǎng)金還不要?不要獎(jiǎng)金是什么意思?大衛(wèi)說(shuō)我想要一份責(zé)任,。什么什么項(xiàng)目要給我做，就等于獎(jiǎng)勵(lì)我了。一般上司八成都會(huì)達(dá)同意這種要求,。平時(shí)要想干那個(gè)項(xiàng)目不行,，老板給你錢(qián)換是可以的。先不提拔我,，先不給我錢(qián),，要給我這樣的機(jī)會(huì)。因?yàn)橛辛藱C(jī)會(huì),，占據(jù)了有利的位置,，薪水還會(huì)沒(méi)有嗎?高明就在于此。因此,，渴望成功的你應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)下機(jī)會(huì)才是你最迫切的需要,。

3、過(guò)程比結(jié)果更關(guān)鍵,。

管理中堅(jiān)持“過(guò)程導(dǎo)向”,，就是說(shuō)在管理工作中，不能有安排沒(méi)有檢查,，有布置沒(méi)有落實(shí),，而要以“高質(zhì)量、高效率”的責(zé)任感落實(shí)管理措施,，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展,。管理措施要到位;就要在任務(wù)分解、流程監(jiān)督,、細(xì)節(jié)監(jiān)控,、崗位互控、痕跡落實(shí),、績(jī)效考核上下工夫;就是在工作中采取過(guò)程管理和監(jiān)督的方式,，在執(zhí)行過(guò)程中采取跟進(jìn)式考核，在注重結(jié)果考核的同時(shí),，更要注重過(guò)程考核,，落實(shí)每個(gè)階段的完成情況，確保工作執(zhí)行力,。同時(shí),，使人員認(rèn)識(shí)到自身角色的重要性，通過(guò)不斷地宣傳,、啟發(fā),、激勵(lì)、示范和校正,，引領(lǐng)下屬將工作做好,、做細(xì),、做實(shí)，只有這樣,，監(jiān)督檢查才能順利進(jìn)行,，過(guò)程管理和監(jiān)控才能到位?？梢赃@樣說(shuō),，在全球一體化的大勢(shì)所趨下，一個(gè)有效的“過(guò)程導(dǎo)向”管理策略是提高服務(wù)工作效率的銳利武器,。

4,、成長(zhǎng)比成功更迫切。

成功是每個(gè)人的目標(biāo),，我們?cè)谂_(dá)到這個(gè)目標(biāo)時(shí)可能會(huì)成功,，也可能會(huì)失敗，

但無(wú)論結(jié)果怎樣,，我們都能享受到這追逐成功的過(guò)程,，享受這過(guò)程中我們不斷成長(zhǎng)的痕跡，收獲人生的“鉆石”,。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我們收獲了比鉆石更珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這人生經(jīng)驗(yàn),，我們甚至可以得到幾十顆更大更美的鉆石,。真正的成功，并不是要實(shí)現(xiàn)達(dá)到的目標(biāo),，而是學(xué)會(huì)在面對(duì)挑戰(zhàn)的`時(shí)候，如何克服自己,，超越自己,，并使自己在磨練中得到成長(zhǎng)。請(qǐng)記住,在追求成功的過(guò)程中,，最重要的并不是‘打敗別人’,，而是學(xué)最好的別人，做一個(gè)‘最好的自己’,。年輕人,，記住，成長(zhǎng)比成功更迫切,。

5,、行動(dòng)比知識(shí)更有力。

中華傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》講：“不力行,，但學(xué)文,，長(zhǎng)浮華,，成何人”，這就是古圣先賢們?cè)趶?qiáng)調(diào)一個(gè)人的學(xué)問(wèn)要增長(zhǎng)就必須“力行”加“學(xué)文”,，解行相應(yīng),。如果不能積極落實(shí)，身體力行,，縱然有些知識(shí),，也只是徒增浮華，成為一個(gè)空有理論而沒(méi)有實(shí)質(zhì)的人,。

我們學(xué)習(xí)知識(shí)的目的,，是要運(yùn)用這些知識(shí)產(chǎn)生行動(dòng),而很多經(jīng)理人在接受培訓(xùn)、接受新知識(shí)時(shí)心潮澎湃,，異常激動(dòng),，但回去后卻一動(dòng)不動(dòng)，學(xué)到的知識(shí)沒(méi)有得到有效運(yùn)用,。知識(shí)本身沒(méi)有用處,，運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)生價(jià)值才能體現(xiàn)出力量。要謹(jǐn)記,知道是沒(méi)有力量的,，相信并做到才有力量,。所以務(wù)實(shí)的管理者必須善于學(xué)習(xí)知識(shí),并用學(xué)到的知識(shí)積極去采取行動(dòng),按照清晰目標(biāo),果斷決策,專(zhuān)注行動(dòng),直到成功的四步走完成企業(yè)賦予的一個(gè)又一個(gè)神圣使命。

6,、信任比職位更給力,。

職場(chǎng)生涯可以說(shuō)是像歐洲的天氣一樣變化無(wú)常，在我們的工作中怎樣處理好和老板的關(guān)系,，如何獲得老板的青睞,、信任乃至重用，對(duì)于這樣的“天氣變化”尤顯得至關(guān)重要;很多公司的高管之所以敗走,，最主要的原因就是沒(méi)有得到董事會(huì),、股東們的認(rèn)同，失去了他們的信任也就失去了繼續(xù)存在的價(jià)值,，因?yàn)?，空有職位?duì)有志向的經(jīng)理人來(lái)講是一種痛苦的煎熬，更是一種職涯的恥辱,。因此,，請(qǐng)明白，要想在職場(chǎng)快速成功,，就必須獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任,，和領(lǐng)導(dǎo)保持良好的人際關(guān)系，這樣才能安身立命,，發(fā)展自我,，大步向前,，最終獲得職場(chǎng)的成功。

7,、看開(kāi)比忍耐更快樂(lè),。

古語(yǔ)曰：“小不忍則亂大謀”，職場(chǎng)中人崇尚一個(gè)“忍”字,，忍耐一時(shí)圖長(zhǎng)遠(yuǎn),，忍耐自己圖團(tuán)隊(duì)，忍耐小事圖大事,。而佛家有一個(gè)字“釋”,，就是要看開(kāi)、看明白,，要放下的意思,。俗話說(shuō)：“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”,，面對(duì)面心有千結(jié),，一轉(zhuǎn)身海闊天空，這需要豁達(dá)的心胸,，需要佛陀的睿智,。不接受，便難受,，存在就是合理,，累與不累，取決于自己的心態(tài),，心靈的房間,，不打掃就會(huì)落滿灰塵。蒙塵的心,，會(huì)變得灰色和迷茫,。我們每天都要經(jīng)歷很多事情，開(kāi)心的,，不開(kāi)心的，都在心里安家落戶,。心里的事情一多,，就會(huì)變得雜亂無(wú)序，然后心也跟著亂起來(lái),。有些痛苦的情緒和不愉快的記憶,，如果充斥在心里，就會(huì)使人委靡不振,。所以,，掃地除塵,，能夠使黯然的心變得亮堂;把事情理清楚，才能告別煩亂;把一些無(wú)謂的痛苦扔掉,，放下壓力,，給快樂(lè)留下更多更大的空間。朋友,，請(qǐng)學(xué)會(huì)釋?xiě)?，笑?duì)人生。

8,、績(jī)效比忠誠(chéng)度更重要,。

9月，ge公司前ceo杰克韋爾奇再次到中國(guó)舉行論壇,。他還是如十年前一樣直率尖銳,，直指中國(guó)公司不應(yīng)以文化不同為借口，在公司管理中過(guò)于注重所謂的大家庭氛圍,。他表示,，一個(gè)偉大的公司應(yīng)該培養(yǎng)鷹擊長(zhǎng)空的團(tuán)隊(duì)，通過(guò)開(kāi)誠(chéng)布公的定期評(píng)估,，讓每個(gè)員工都清楚自己的角色,，并給他們提供充分的提升空間，而不是創(chuàng)造一個(gè)讓人感覺(jué)可以在這里安逸工作一輩子的地方,?！皩?duì)我來(lái)說(shuō)，績(jī)效比資歷與忠誠(chéng)度更重要,?！?/p>

教育是成功的捷徑篇十四

每一條通往成功的路都是一樣的遙遠(yuǎn)、一樣的充滿荊棘;如果你想尋求一條快速高效的捷徑,，我只能遺憾的`告訴你：“沒(méi)有,。”成功不對(duì)任何人提供捷徑,，它公正的對(duì)待每一位挑戰(zhàn)者,。

你想成功么?做個(gè)把生活過(guò)得像詩(shī)篇一樣優(yōu)美、動(dòng)人的成功者;做個(gè)把家建設(shè)得和睦,、溫暖的成功者;做個(gè)把事業(yè)做得蒸蒸日上,，把學(xué)習(xí)做得榜上有名，和同學(xué)之間互幫互助,、相親相愛(ài)的成功者,。我們都渴望金榜題名，我們都熱枕事業(yè)有成,，我們都向往和諧美滿;但是這些美好的成功是靠一分一厘的積極進(jìn)取,，一點(diǎn)一滴的堅(jiān)持努力,，一絲一毫的細(xì)心專(zhuān)注。

如果失敗是無(wú)拘無(wú)束的放縱自我,，那么成功就是不斷受鞭打還要不停旋轉(zhuǎn)的陀螺,，它一旦轉(zhuǎn)動(dòng)就不能停下，否則將會(huì)被淹沒(méi)在昏暗的陰影跌得遍體鱗傷,，最后倒置在骯臟的塵土里,，所有的光芒就此埋葬。

想成功就得一刻不停的讓自己轉(zhuǎn)動(dòng),，王羲之的兒子王獻(xiàn)之師承父親,，王獻(xiàn)之為了讓自己的書(shū)法能與父親匹敵從小便開(kāi)始勤奮練筆，據(jù)典故記載,，他堅(jiān)持不懈費(fèi)了數(shù)年光陰磨盡十八大缸水,，在書(shū)法造詣上苦下功夫直到入木三分，最終成為一代書(shū)法大師,，取得與父齊名的偉大成就,。

我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與時(shí)間抗?fàn)幹髂晁扑?，一去不返,，而我們都渴望成就，那么從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)珍惜手中的時(shí)光吧,，它們將會(huì)使你的生命變成最璀璨的瑰寶,。

美國(guó)史上最年輕的總統(tǒng)約翰遜·肯尼迪從小到大都是百病纏身，可就是這樣一位快接近廢人的人卻從平民百姓起步,，從工人,、軍人到議員，一步一步走到總統(tǒng)的位置,。他為什么有如此傳奇的成就?因?yàn)樗脮r(shí)光的短暫,，明白時(shí)間的珍貴;盡管病痛把他折磨得身心疲憊，甚至在三十歲是被醫(yī)生斷言“最多只能再活一年”

但他在各種發(fā)病期都孜孜不倦的勤奮著,，廢寢忘食的學(xué)習(xí),、工作;死亡無(wú)時(shí)無(wú)刻不在威脅著他，可他卻更加珍惜寶貴的時(shí)光,，加緊利用,，充分高效的使它們?yōu)樽约旱男ПM最大的力。約翰遜肯尼迪被許多人譽(yù)為“與時(shí)間賽跑的人”

他用短暫而又有限的四十六年生命為我們創(chuàng)造出一席珍惜時(shí)光的佳話,，他的成就也將鼓舞著無(wú)數(shù)代在成功路上摸索的人，給他們一份啟迪和動(dòng)力,，不管何時(shí)何地,，不管處于什么境地我們都不要忘記學(xué)習(xí),。

才有足夠的魄力和勇氣去面對(duì)它。

一切道路都沒(méi)有捷徑可走,，有的只是勤勤懇懇的鋪路,，安安穩(wěn)穩(wěn)踏好每一步。

教育是成功的捷徑篇十五

《成功無(wú)捷徑——第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)介紹了雷夫創(chuàng)造奇跡的秘訣,。第56號(hào)教室的成功不只在于雷夫過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，更在于他的教育理念，那就是“教導(dǎo)學(xué)生終生受用的技巧,，以及培養(yǎng)其人格和信念,。”他的教育理念讓我受益匪淺,，誠(chéng)然,，教師不只是授業(yè)，更重要的還是育人,。在雷夫的種種做法中,，給我印象最深的是其對(duì)孩子進(jìn)行金錢(qián)教育，“教室里有獨(dú)有的經(jīng)濟(jì)制度,，孩子們運(yùn)用分類(lèi)帳頁(yè)學(xué)習(xí)記賬,、存錢(qián)、保持收支平衡,，并明白節(jié)儉的價(jià)值,、延遲享樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄，更體會(huì)父母賺取金錢(qián)的辛勞,?！痹诟呖嫉闹笓]棒下，金錢(qián)教育似乎不太重視,，但是我覺(jué)得這非常有必要,。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高,，高中生的生活,、學(xué)習(xí)條件越來(lái)越好。有部分學(xué)生花錢(qián)大手大腳,，更有甚者不顧實(shí)際情況盲目攀比,。盡管大部分學(xué)校實(shí)施學(xué)生統(tǒng)一穿校服，頭發(fā)有統(tǒng)一的要求,，禁止帶首飾等措施,，但是學(xué)生還是在其他方面攀比。比如他們會(huì)比鞋，比書(shū)包,、比文具,、比房子、比車(chē)等等,。這勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生陷入非理性的消費(fèi)誤區(qū)中,，影響學(xué)生的心理健康，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。所以,，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生的攀比現(xiàn)象不能掉以輕心，任其發(fā)展,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo),，形成正確的消費(fèi)觀念。

（一）扭曲學(xué)生的消費(fèi)觀和人生觀,。曾有一位學(xué)生,，他家里不是很富裕，但是他看到別人有高檔的游戲機(jī)和手機(jī),，他特別想擁有,。但家里人經(jīng)濟(jì)不允許，起初他會(huì)向同學(xué)借來(lái)玩,，可他非常想擁有一臺(tái),，最后發(fā)展到偷別人的游戲機(jī)和手機(jī)，價(jià)值都是上千元的,。從這個(gè)案例可以看出,，這個(gè)學(xué)生不能通過(guò)正常的手段攀比，就采取極端的手段了,，如果他一直這樣偷下去,，必定會(huì)成為一個(gè)危害社會(huì)的人，畢竟,，在成長(zhǎng)的道路上,，你擁有的不是最好的，總有比你更好的,，不可能得不到的都要去偷,。

（三）加重家庭的負(fù)擔(dān)。學(xué)生是消費(fèi)者,，有些家庭不能承擔(dān)過(guò)多的奢侈品,、名牌貨，但是為了滿足孩子的要求,，必定會(huì)省吃?xún)€用,。孩子的需要會(huì)越來(lái)越多,、消費(fèi)會(huì)越來(lái)越高，必定會(huì)給本不富裕的家庭帶來(lái)負(fù)擔(dān),。

（四）養(yǎng)成奢靡的生活作風(fēng),，丟棄勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗是中華民族傳統(tǒng)美德，但很多學(xué)生都嗤之以鼻,。他們?yōu)榱搜b飾外表,，掏空了父母的腰包，花錢(qián)大手大腳,。等他們畢業(yè)后又怎樣立足社會(huì),，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)呢,？在社會(huì)上打拼要靠自己的血汗,，這樣大手大腳地花錢(qián)，如果以后工作的待遇滿足不了這種奢靡的生活作風(fēng),，那么,，難說(shuō)不會(huì)成為“啃老族”。

（一）主觀上的原因：一是自尊心,、虛榮心作祟,，有的學(xué)生看到別人有，自己沒(méi)有,，覺(jué)得自己非常沒(méi)有面子,。他們攀比也是為了滿足自己的虛榮心。二是從眾心理作祟,，學(xué)生生活在一個(gè)群體中,，很容易受到同學(xué)的影響。在這個(gè)群體的內(nèi)部中有較高的心理認(rèn)同感,、相似的價(jià)值觀,、共同的行為準(zhǔn)則，同學(xué)之間互相影響,。比如,，一個(gè)朋友過(guò)生日請(qǐng)客，其他朋友過(guò)生日也會(huì)請(qǐng)客,。

（二）客觀上的原因：一是社會(huì)環(huán)境的影響,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高,，逐漸追求高品位,、高消費(fèi)的生活,，這種生活方式影響著學(xué)生。另外,，社會(huì)上的商品廣告展示的消費(fèi)時(shí)尚和價(jià)值觀念,，影響了學(xué)生生活方式和行為表現(xiàn)的選擇。由于中學(xué)生的可塑性強(qiáng),，意志薄弱往往脫離自身和家庭實(shí)際,，跟著市場(chǎng)走，追求不符合中學(xué)生的生活方式,。二是家庭環(huán)境的影響,。家長(zhǎng)不控制孩子的消費(fèi)，盲目滿足孩子的消費(fèi)需要,。家長(zhǎng)掙錢(qián)多了,，自己也追求高檔商品，給孩子不好的影響,。同時(shí),，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都會(huì)比較溺愛(ài)孩子,，把滿足孩子的物質(zhì)需要當(dāng)成自己愛(ài)孩子的方式,。

對(duì)于學(xué)生的攀比心理，學(xué)校,、家長(zhǎng)和社會(huì)都要引起足夠的重視,，采取相應(yīng)的策略。

（一）學(xué)校要正確引導(dǎo),。

學(xué)生還是在接受教育的階段,，學(xué)校的教育不僅僅是讓其“成才”，也要讓其“成人”,，所以,，對(duì)于攀比之風(fēng)，學(xué)校要正確引導(dǎo),。第一,、學(xué)校應(yīng)該對(duì)中學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)教育。通過(guò)講授,、討論讓學(xué)生明白什么才是理性的消費(fèi),，什么是正確消費(fèi)。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展向希望工程捐款活動(dòng),，讓中學(xué)生了解貧困地區(qū)學(xué)習(xí)條件的艱苦，讓中學(xué)生了解貧困地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)條件的艱苦,，讓中學(xué)生學(xué)習(xí)他們的艱苦精神并培養(yǎng)他們的愛(ài)心,。第二,、鼓勵(lì)學(xué)生參加勤工儉學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。中學(xué)生要求買(mǎi)高檔商品來(lái)攀比,，而這花的錢(qián)都是父母的,，而不是自己掙來(lái)的，可以舉行活動(dòng)讓他們體驗(yàn)錢(qián)來(lái)之不易,，不親身體驗(yàn),，就不容易理解“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛,。參加勤工儉學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以讓中學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果,。第三、教師的正確引導(dǎo),。教師要勤儉節(jié)約、無(wú)私奉獻(xiàn)的言行去教育和引導(dǎo)學(xué)生,。中學(xué)生處于人生觀,、世界觀形成的關(guān)鍵期，教師要因勢(shì)利導(dǎo),，調(diào)整好學(xué)生的心態(tài),，針對(duì)有攀比行為的學(xué)生，要通過(guò)教育和正面典型的引導(dǎo)來(lái)改變學(xué)生的攀比心態(tài),，要將學(xué)生的`注意力引到“攀比”學(xué)習(xí)知識(shí),、掌握本領(lǐng)上來(lái)。

（二）家長(zhǎng)要以身作則及正確引導(dǎo),。

俗話說(shuō)：“近朱者赤,，近墨者黑?！奔彝キh(huán)境對(duì)學(xué)生的影響尤為重要,，家長(zhǎng)的一言一行就像一面鏡子，孩子受家長(zhǎng)的影響是潛移默化的,。因此,，家長(zhǎng)要端正自己的行為，以身立教,。如果父母也是一樣的追求名牌,，那么孩子當(dāng)然就會(huì)無(wú)師自通了。另外,，家長(zhǎng)應(yīng)在孩子的消費(fèi)習(xí)慣還處于沒(méi)有定型的階段時(shí),，培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣。讓孩子能夠從小做到理智消費(fèi),、合理消費(fèi),，讓他們分清楚“需要”和“想要”,。在消費(fèi)過(guò)程中父母要幫孩子控制住“想要”就買(mǎi)的想法，要杜絕孩子的虛榮心膨脹,，從而避免出現(xiàn)攀比消費(fèi)的情形,。

（三）社會(huì)上要倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的良好風(fēng)氣。

盡管經(jīng)濟(jì)水平提高了,，人們的生活比以前好了,，但是不能因此而丟棄勤儉節(jié)約這個(gè)傳統(tǒng)美德?！俺鐑€”是中國(guó)傳統(tǒng)消費(fèi)觀念的核心,。當(dāng)今社會(huì)人口增加和社會(huì)發(fā)展給自然資源帶來(lái)了越來(lái)越大的壓力，這些資源并不是取之不盡用之不竭的,，同時(shí),，社會(huì)上還有很多人還處于貧窮的線上，所以,，我們應(yīng)當(dāng)更加推崇這個(gè)傳統(tǒng)的美德,。當(dāng)全社會(huì)都尊崇勤儉節(jié)約的美德時(shí)，中學(xué)生就會(huì)在家長(zhǎng),、老師,、同學(xué)的影響下擯棄攀比之風(fēng)。

當(dāng)然,，家長(zhǎng),、學(xué)校、社會(huì)并不是沒(méi)有聯(lián)系的,，要想引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離“攀比風(fēng)”,，三者要互相聯(lián)系，特別是家長(zhǎng)和學(xué)校,，教師與家長(zhǎng)要多溝通,，多關(guān)注孩子的生活作風(fēng)，防范于未然,。

中學(xué)生正是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,，是形成正確的人生觀和價(jià)值觀的時(shí)期。若形成攀比行為,，將對(duì)其以后的健康成長(zhǎng)有很大的危害,。當(dāng)然，我們不一定按照雷夫讓學(xué)生申請(qǐng)教室工作等做法去實(shí)施,，但是,，我們要日常生活入手教導(dǎo)學(xué)生，讓他們形成正確的價(jià)值判斷,。對(duì)于那些攀比的不良行為,，家長(zhǎng)和老師要加以批評(píng)和引導(dǎo),，真正讓學(xué)生遠(yuǎn)離“攀比風(fēng)”，養(yǎng)成理性消費(fèi)的習(xí)慣,。

教育是成功的捷徑篇十六

國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾在《人間詞話》中對(duì)人生的三種境界有非常經(jīng)典的描述：古今之成大事業(yè),、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),。獨(dú)上高樓,，望盡天涯路?！贝说谝痪撑c,，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”此第二境也,，“眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”此第三境界也,。我初讀之,，頓覺(jué)深?yuàn)W難懂，反復(fù)讀之,，愈覺(jué)其妙無(wú)窮。只有經(jīng)得起“獨(dú)上高樓”的孤單,，才得以領(lǐng)略登高望遠(yuǎn)的廣闊,；只有歷經(jīng)“衣帶漸寬終不悔”的艱辛和執(zhí)著，才能在追求成功的道路上有所突破,；只有堅(jiān)持“眾里尋他千百度”的不懈,，才能收獲“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜,。這三種境界正是對(duì)我們?nèi)松靶斜亟?jīng)之路的重要啟示,。

沒(méi)有登高望遠(yuǎn)就無(wú)以確定有價(jià)值的目標(biāo)。登高望遠(yuǎn)并不一定要我們盲目效仿王健林“先賺他一個(gè)億”的目標(biāo),，而是要在立足實(shí)際的基礎(chǔ)上,，對(duì)人生做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，設(shè)定一個(gè)較高層次的理想和目標(biāo),。我認(rèn)為,，每個(gè)平凡人，若能夠有序地安排自己的人生,，都有可能成為了不起的人,。走進(jìn)高中校門(mén)的我們，在不同的階段為自己設(shè)定不同的目標(biāo)也是尤為重要的,，例如“達(dá)到什么樣的能力,，考上什么大學(xué),，從事什么職業(yè)，為社會(huì)做哪些力所能及的貢獻(xiàn)”等,，我們不妨將目標(biāo)定得高一些,，將眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，只有志存高遠(yuǎn),，才能更大的激發(fā)我們前進(jìn)的動(dòng)力,。如果一個(gè)人不具備登高望遠(yuǎn)的胸懷，成天得過(guò)且過(guò),，甘當(dāng)“井底之蛙”,，久而久之，他每天的目標(biāo)就可能成了“今天去哪玩,，明天吃什么”,，最后連自己“想干什么”都不清楚了。

光有“登高望遠(yuǎn)”的胸襟,，而缺乏面對(duì)困難的勇氣和迎難而上的堅(jiān)韌,，所有的理想都將是“水中月、鏡中花”,，不過(guò)是一場(chǎng)虛幻而已,。只有當(dāng)我們歷經(jīng)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛和執(zhí)著,，才會(huì)真正體味到在尋求真理或追求理想的過(guò)程中的所有付出與得到,，那種“歷經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹”的暢快淋漓。聯(lián)想到自己,，我也深覺(jué)慚愧,。平時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些棘手的題目,，因?yàn)樽约喝狈︺@研精神,，也缺少迎難而上的勇氣，總是選擇退而求其次,，要么心安理得的把問(wèn)題放一放,，要么坐等老師去講解。久而久之,，學(xué)習(xí)漏洞越來(lái)越大,，學(xué)習(xí)熱情越來(lái)越低，目標(biāo)感越來(lái)越弱,，“畏難”心理占了上峰,。正因如此，中考失利的結(jié)果無(wú)情的給我當(dāng)頭一棒。

沒(méi)有“千百度”的求索,，就不會(huì)有瞬間的頓悟和收獲,。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力奮斗仍一無(wú)所獲的時(shí)候，很多人會(huì)選擇放棄,，但也有人仍然選擇持之以恒,。而后者，最終因?yàn)楹穹e薄發(fā),，功到自然成,，在通往成功的路上收獲頗豐。中央十臺(tái)《我愛(ài)發(fā)明》是我最喜愛(ài)的欄目之一,，這里有許許多多的平民發(fā)明者登臺(tái)亮相,。我眼見(jiàn)來(lái)自各行各業(yè)的普通人通過(guò)不懈努力，用發(fā)明改變命運(yùn),，用智慧創(chuàng)造財(cái)富,，在心里對(duì)他們充滿了敬佩。這些平民發(fā)明者與研究所的科學(xué)家相比,，他們不僅在知識(shí)體系上薄弱許多,，在研究經(jīng)費(fèi)上更是捉襟見(jiàn)肘。發(fā)明本身就是一項(xiàng)耗費(fèi)巨大的工程,，很多時(shí)候投入大量的精力和財(cái)力,，卻難以得到分毫的回報(bào)。這種時(shí)候,，他們需要戰(zhàn)勝巨大的心理壓力和經(jīng)濟(jì)壓力,，通過(guò)“千百度”的求索，方得“驀然回首”的驚喜,。

通往成功的道路上沒(méi)有捷徑可走,，只有當(dāng)我們擁有超出常人的勇氣和毅力,，歷經(jīng)志存高遠(yuǎn),、不畏艱辛、勇于探索的人生三境界,，才有可能通過(guò)不懈努力,，攀上事業(yè)的高峰，去品嘗成功的喜悅,。

教育是成功的捷徑篇十七

一直以來(lái)我就很想好好品讀一下這本感動(dòng)教育界的奇書(shū),，但因?yàn)樽约旱膽卸柚皇窃诰W(wǎng)絡(luò)上或者別人那里了解到只言片語(yǔ)。終于,，本學(xué)期初我得到了這本書(shū),，我如獲珍寶，捧起書(shū)來(lái)，細(xì)細(xì)品味起來(lái),。

書(shū)的作者雷夫老師,，是一位美國(guó)普通小學(xué)老師，他經(jīng)過(guò)了近30年的探索與努力,，最終得到了社會(huì)的認(rèn)可,，并獲得了很多的榮譽(yù)?？梢哉f(shuō)作為老師,，他成功了。正如書(shū)名一樣,，他的成功是沒(méi)有捷徑可走的,，他幾乎付出了自己全部的智慧和心血。讀了他的故事,，我受益匪淺,，很多在他工作中出現(xiàn)的問(wèn)題也同樣出現(xiàn)在了我的課堂上。我后悔沒(méi)有早一點(diǎn)來(lái)向他“拜師”,。

作為一名青年教師,，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，很多事情做起來(lái)并不能得心應(yīng)手,，而《成功無(wú)捷徑》就很好的給了我一個(gè)很好的導(dǎo)向,。其中它在第九章提到的“孩子需要合格的教師”，對(duì)我來(lái)說(shuō)是感同身受的,。既然選擇了教師這份工作就應(yīng)該潛心喜歡這個(gè)職業(yè),。據(jù)我了解很多和我一樣來(lái)考取老師的人都看重了它的穩(wěn)定和長(zhǎng)長(zhǎng)的假期。不可否認(rèn)的是剛剛踏上工作崗位的時(shí)候我也曾有這樣的想法,，但是慢慢的在和孩子們的交流中,，在和同事們的工作中，我愛(ài)上這份工作,。我感受到了作為一名教師的幸福,，這種幸福來(lái)自孩子們對(duì)我的愛(ài)，來(lái)自教書(shū)育人給我?guī)?lái)的成就感,，來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我成長(zhǎng)的不斷關(guān)心,。此刻，我可以很負(fù)責(zé)任地說(shuō)教師就是我最喜歡的職業(yè),。

孩子需要的不僅僅是一個(gè)管理者,，而是一個(gè)充滿智慧的傳道授業(yè)解惑者。作為老師我們要有讓孩子們愛(ài)我們,，尊重我們的資本,。一口流利的普通話，一手漂亮的粉筆字，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，游刃有余的課堂教學(xué)……都能讓你成為孩子們崇拜的對(duì)象,。所以我們一定要有一技之長(zhǎng)，我從小寫(xiě)字就不是很好,，雖然認(rèn)真,，但是在字形上還有很多欠缺。于是我建立了和孩子們一樣的練字本,，他們練字的時(shí)候,，我也一起練，甚至還把我的字交給我們班字寫(xiě)得比較好的孩子看,，讓他給我提提意見(jiàn),。我的這一舉動(dòng)激起了很多孩子的練字熱情，他們爭(zhēng)著給老師提建議,，因?yàn)橹挥袑?xiě)得好同學(xué)才有這資格,，所以孩子們都努力寫(xiě)好自己的'字。在我的帶動(dòng)下,，孩子們的字寫(xiě)得越來(lái)越好了,。

想讓孩子們成為一個(gè)什么樣的人，我們必須得讓自己先成為那樣的人,，我們要給孩子們樹(shù)立一個(gè)好榜樣,。這學(xué)期我?guī)б荒昙?jí)的孩子，老教師告訴我一年級(jí)的孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,，于是我用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著孩子,，用自己的言語(yǔ)感動(dòng)著孩子。還記得開(kāi)學(xué)伊始我在培養(yǎng)同學(xué)們的“坐,，里,，行，走”好習(xí)慣的時(shí)候,，我雖然經(jīng)常提醒他們的坐立行走的姿勢(shì),，但是一些孩子的不良習(xí)慣時(shí)間太長(zhǎng)，很難糾正,，特別是上課時(shí)的坐姿,，還有課間操時(shí)的站姿,，有不少孩子歪三扭四,，左顧右盼，我感覺(jué)很苦惱,。于是我決定以身作則，給他們親自做示范，不斷講解一些動(dòng)作要領(lǐng),，而且嚴(yán)格要求自己把這個(gè)好習(xí)慣保持下去,，孩子們見(jiàn)我這樣做了也跟著學(xué)起來(lái)，漸漸的,，孩子們的好習(xí)慣也培養(yǎng)起來(lái)了,。我經(jīng)常和孩子說(shuō)你們是爸爸媽媽的小鏡子，所以你們的一言一行都代表著你的父母,。其實(shí)我們的學(xué)生又何嘗不是我們這些老師的小鏡子呢,？很多家長(zhǎng)告訴我，自己家的孩子說(shuō)話語(yǔ)氣像極了顧老師,，甚至連動(dòng)作也神似,。此刻我才深知“言傳身教”它所承載的意義。我明白唯有嚴(yán)于律己,，以身作則才能做孩子的榜樣,，讓孩子陽(yáng)光地成長(zhǎng)。

讀一本好書(shū),，猶如跟一個(gè)極有修養(yǎng)的作者在交流,，細(xì)聽(tīng)他的表述，接受他的教誨,。從他的字里行間,，感受他的意境，分享他的思想,。教育是件苦差事,，但成果卻是甜美的，因?yàn)槟阖S富了孩子的一生,?！冻晒o(wú)捷徑》這本書(shū)更是我心靈的雞湯，它讓我明白的只有辛勤的付出,，精心的呵護(hù),，不斷的提高，用心的感受才能獲得成功,。