心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

暑期教師集訓心得體會教師篇一

這次培訓使我受益匪淺,，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助,，聽了講師的理論指導，也觀看了一些教學實例,，親身體驗了一些活動,，讓理論聯(lián)系了實際,，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容,。以下是我的一些心得體會：

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位教師，必須具有淵博的知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。

消除由于教師講得過多,、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務(wù)的問題，逐步解決忽視學生情感,、態(tài)度,、價值觀目標實現(xiàn)的問題。

反思自己的教學,，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率,。

平時自己在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容,，而忽視備學生,。試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異,，一切從本本出發(fā),，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起,。

在真實,、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,，無效問題,、假問題、無價值問題充斥課堂,，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,，也影響了課堂教學效率的提高,。因此今后要高效地完成課堂教學任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究,，所提的問題必須是有價值的,、有啟發(fā)性的、有一定難度的,，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則,。

課堂上，有時給學生提出問題,，學生還沒來得及思考,，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,，而且有效性很差,。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率,。有時讓學生閱讀課文,、討論、交流,、做鞏固練習等,，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流,，課堂組織松散,，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,，這樣，學生就失去了教師的有效指導,。因此要給學生一定的思考時間和思維空間,，要減少“講與聽”,，增加“說與做”，嘗試“教與評”,。

因此,，我們必須立足于學生,，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的,、多向的、高質(zhì)量的互動,，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目標。

暑期教師集訓心得體會教師篇二

它是教師對課堂教學的小結(jié),，也是對自己教學行為和體驗的自我評價與對話，是改進教學策略,、積累教學經(jīng)驗,、提升教學水平的好方法,。教后記,，通常是教師依據(jù)先進的教育理念和教學策略,，對課堂教學的教學目標、教學流程,、教學手段、教學方式與方法,、教學氛圍與效果等方面,，進行反思與總結(jié),，是教師教學的再備課。一篇好的教后記,，可反映出教師是否具有課程意識和吸納新理念,、新經(jīng)驗的能力,，利用和開發(fā)課程資源的意識，總結(jié)教學得與失,，經(jīng)驗與教訓的能力，學科教學測量和運用評價能力,，教育科研和運用語言文字進行表情達意的能力,。教后記可長可短，長可千言,，短可幾百字,，可總結(jié)經(jīng)驗之得，可反思敗筆之處,，可分析問題原委，可指定補救措施,，還可捕捉課堂上的機智亮點等,。教后記要力爭體現(xiàn)紀實性,、客觀性、思想性和針對性,。

即教師把自己每天的所見、所聞,、所讀、所思,，用記日記的形式記錄下來,。蘇永新教授認為：“中小學教師,，我是不大主張去進行對他們而言比較遙遠的理論探討，絕大部分的老師的科研可以是日記的形式,，隨筆的形式?！睂懡逃沼泬蜃约汉妥约簩υ挘且粋€人成長的重要法寶,。

暑期教師集訓心得體會教師篇三

這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短,，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助,，聽了講師的理論指導,，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動,，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

一,、重新認識了自我。

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位教師,，必須具有淵博的知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。

二,、改變教學觀念和教學方式,。

消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務(wù)的問題,，逐步解決忽視學生情感,、態(tài)度,、價值觀目標實現(xiàn)的問題。

三、認真學習校本培訓,。

反思自己的教學,，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

四,、認真?zhèn)湔n,，尤其要認真?zhèn)鋵W生,。

平時自己在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容,，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā),，課堂教學的適切性就會大打折扣,，課堂教學的高效更無從談起,。

五、認真研究和設(shè)計好課堂提問,。

在真實,、常態(tài)的課堂教學中,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,，無效問題、假問題,、無價值問題充斥課堂,，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高,。因此今后要高效地完成課堂教學任務(wù),，就必須注重對課堂提問的研究,，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的,、有一定難度的,，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則,。

六、加強對課堂節(jié)奏的'把握和管理,。

課堂上，有時給學生提出問題,，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答,，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文,、討論,、交流、做鞏固練習等,，不提任何時間和標準的要求,，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散,，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,，這樣,，學生就失去了教師的有效指導。因此要給學生一定的思考時間和思維空間,，要減少“講與聽”,，增加“說與做”,，嘗試“教與評”。

因此,，我們必須立足于學生,，讓學生積極參與學習,，實現(xiàn)有效的、多向的,、高質(zhì)量的互動,，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目標,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

暑期教師集訓心得體會教師篇四

暑假里，我參與了學校組織的教育技術(shù)培訓,，素質(zhì)教育討論活動，通過學習,，使我拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W習的心得。

一,、加強自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,，成為學生的良師益友,，成為全社會文明的楷模,。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好,。

2、熱愛學生,，誨人不倦,。

熱愛學生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好,。了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學生的健康成長,，為學生的一生著想,，從思想上,、學習上,、生活上全面了解學生，關(guān)心學生,，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育,。熱愛學生還要尊重和信任學生,。教師要有思想,，尊重學生的人格，尊重學生的感情,，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心,。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當學生進步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到更多的回報。

3,、以身作則,，為人師表。

在教學實踐活動中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說服學生，感染學生,。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。”這說明凡是教師要求學生做到的,，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做,，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,。

誠實正直，勤奮好學,，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學生勤奮刻苦,，好學進去,，自己必須勤奮好學,，廣學博覽，精益求精,。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,，陶冶學生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學生。

二,、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,。“嚴謹篤學,，與時俱進,，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學習的理念,，擁有自主學習,、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習,，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,，學習新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益,。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強政治思想方面的學習,。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用,。

其次要加強專業(yè)知識的學習,。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學習怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展,。

隨著時代的進步，教育的改革,，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學習的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應當今教育改革的新形勢,。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會更加努力,，加強學習,，提高素質(zhì)，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。

暑期教師集訓心得體會教師篇五

一年一度的暑期集訓于_月__日至__日如期舉行,，本次集訓的目的是通過加強教師隊伍的師德師風建設(shè)，進一步提高教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),，從而整體強化教師隊伍的執(zhí)業(yè)能力,。聽取了方校長的報告和陳副校長的總結(jié)后,，感觸頗多。特別是學校組織學習鄭金榮局長的報告后,，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,。通過培訓,，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

1,、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育,，鞠躬盡瘁。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好。

2,、熱愛學生，誨人不倦,。

熱愛學生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志,。每一個學生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好,。了解學生和關(guān)心學生,，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學生的健康成長，為學生的一生著想,，從思想上、學習上,、生活上全面了解學生，關(guān)心學生,，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育,。熱愛學生還要尊重和信任學生,。

教師要有民主思想,，尊重學生的人格,，尊重學生的感情，允許學生獨立思考,，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑,，多一點贊美,，多一點信任，你會得到更多的回報,。

3、以身作則,，為人師表。

在教學實踐活動中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說服學生,，感染學生,。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的,，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,。

誠實正直，勤奮好學,，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去,，自己必須勤奮好學，廣學博覽,，精益求精。教師在日常教學中,，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學生,。

隨著時代的進步，教育的改革,，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學習的觀點,，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應當今教育改革的新形勢。

暑期教師集訓心得體會教師篇六

我作為一名普通教師參加了一年一度的中心學校組織的暑期教師集訓,，本次集訓的目的是通過加強教師隊伍的師德師風建設(shè)，進一步提高教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),，從而整體強化教師隊伍的執(zhí)業(yè)能力,。短短的三天時間里,，通過學習各種文件和會議精神,，以及先進教師的事跡報告都讓我感受頗多，受益匪淺,。在此，我總結(jié)了這次學習的體會和收獲：

首先,，教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛,，就沒有成功的教育，既然選擇,，就必須熱愛。熱愛教育工作,，是一名教師從事教育工作最基本的動力，只有熱愛,，才能進取，才能創(chuàng)新,，才能奉獻,。因此，在平常的教學工作中,，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切的學生”的教育原則，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng),，幫助他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性,。

不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準，正如市教育局張云飛局長所講,，我們每個教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子,，只要你會用尺子，學會真正地用心去衡量,，你就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，甚至是可造之才,。因此，我們要與學生建立一種平等和諧的師生關(guān)系,，從內(nèi)心關(guān)心每一個學生，尊重他們的人格,，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛能,。或許將來的牛頓,，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。

其次,，對學生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，崇高的師愛就是一視同仁,，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學習上,，都應該關(guān)心每一個學生，尤其是個性孤僻,，成績稍差的學生。要以足夠的愛心去幫助他,，要以持久的'耐心去輔導他，要以母親的細心去關(guān)注他,。多一點關(guān)心,，少一點冷漠；多一點耐心,，少一點埋怨?！鞍烟貏e的愛，給特別的你”,，用愛心、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心,，提高興趣,，從而真正促進教學質(zhì)量的提高。

暑期教師集訓心得體會教師篇七

趙謙翔老師在講座中說：“要育一流‘學生’,，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”,、以身殉“星”,、以身殉“錢”,、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學生為例,，說現(xiàn)在的有很多的學生患有精神疾病,。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”,、“缺鈣(心理脆弱)”,、“腦膜炎(思想疲軟)”,。趙老師對這三種學生不是排斥和放棄,，而是通過自己的班隊會感悟課,，讓學生通過心動、筆動(寫自己的綠色作文),、行動,，體會班隊會感悟課的真正內(nèi)涵。通過趙老師的班會感悟課讓我認識到：要讓學生有夢想,，我們不能做盜夢賊;要解放學習的“奴隸”，培養(yǎng)學習的主人;要讓學生學會感恩,，喚醒學子的孝心等等。我們班主任要通過對問題學生的心理疏導,，把他們培養(yǎng)成“以人為本,、以德為先”的一流學生,。

在講座中,，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認為：班隊會是班主任工作的重要抓手,，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐,，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼,，一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解,，運用班會感悟課教給學生怎樣做一個大寫的“人”。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學校班級,，如：學生社團活動、道德實踐活動,、春秋游活動、學習法律知識活動,、公益勞動,、體育活動等,，培養(yǎng)學生誠實、勇敢,、善良,、寬容的品質(zhì),，讓學生在活動中體驗集體活動的樂趣,。李莉老師則通過設(shè)計豐富的隊活動,，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識,、責任意識、競爭意識……構(gòu)建溫馨和諧,、團結(jié)協(xié)作、積極進取的班集體,。

通過這些活動，在無形中影響了學生的人生觀,、價值觀，也在無形中增強了班級的凝聚力,，形成了積極向上的班風。

班主任只有得到了家長的配合,，班級工作才會順利進行。鄭立軍老師在《班主任,，活出你的精彩》中說：“家長是我們最重要的同事,。”我們在日常工作中,，要經(jīng)常與家長進行溝通,、交流,，我們要關(guān)注學生的進步、成長,，不要總是一味的關(guān)注學生的學習成績，也不要總是因為學生的學習問題與家長進行交流,，這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流，我們的工作也無法順利進行,。

暑期教師集訓心得體會教師篇八

自8月20日以來，我校按南湖中心學校的統(tǒng)一部署和安排,，集中領(lǐng)導、集中精力,，有計劃、有目的地在全校教師中深入開展,，以“修師德、練內(nèi)功,、強素質(zhì)、樹形象”為主題的集訓學習活動,。通過開展工作總結(jié)，組織師德師風考評和師德檔案的填寫,，學新課標、新課改,、新教材交流教學教研經(jīng)驗,，尤其是組織全校教師參加南湖辦事處師德師風先進事跡報告會活動,，聽專題報告,，寫教學反思,，召集教師討論交流，對照先進找差距等,，進一步鞏固發(fā)展了近3年來師德師風的建設(shè)成果，進一步提高了全校教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了一定的成績，在教師中收到良好的反響,，現(xiàn)將學習情況總結(jié)如下,。

一,、基本作法,。

(一)統(tǒng)一干部思想,，認真部署安排,，加強組織領(lǐng)導。

我校開展以師德師風教育為主要內(nèi)容的暑期教師集訓活動,，對提高教師隊伍整體素質(zhì)起到積極作用，收到了較好的成效,，也還存在少數(shù)教師上課時使用通訊工具,、酒后上課堂,、教育觀念陳舊等問題。這些問題不解決,，勢必影響教育事業(yè)的和諧、健康,、持續(xù)發(fā)展。我校領(lǐng)導干部充分認識開展的重要性和必要性,，再抓暑期教師集訓機會,，再借暑期教師集訓東風,，進一步提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，改革和創(chuàng)新學校內(nèi)部管理,，積極促進學校持續(xù)健康的發(fā)展,，努力創(chuàng)辦人民滿意教育,。集訓學習是一項嚴肅的活動，如果思想不統(tǒng)一,，缺乏周密計劃和安排，非但起不到積極作用,，相反會造成許多負面影響。在集訓學習前，學校校委會召開專題會議,，傳達了上級有關(guān)文件精神，統(tǒng)一全體領(lǐng)導干部思想,，精心部署安排本鎮(zhèn)學習活動。會上,，汪芳祝校長強調(diào)說：“……火車跑得快,，全靠頭來帶,，我們干部首先要統(tǒng)一思想提高認識,，不要認為這樣的活動年年搞，就那么回事,，走走形勢，了了差事算了;而是要在思想上重視,，行動上務(wù)實，扎實開展,，求得實效?！睂W校成立了集訓學習領(lǐng)導小組,，制訂了切實可行的實施方案，明確了學習內(nèi)容,，規(guī)定了學習時間，提出了學習要求,，安排了學習日程。

(二)廣泛宣傳發(fā)動,，加強檢查指導,，落實學習任務(wù),。

8月21日，全校教師在學校集中,，召開大會，廣泛宣傳發(fā)動,，拉開了學習的序幕。在學習過程中,，特別對教師作了明確的紀律要求，每天的活動安排了具體負責人,，每天由專人負責點名，要求每個教師必須準時簽到,，規(guī)定集訓期間教師無故缺席的通報批評，并對個人處以經(jīng)濟處罰;每天培訓結(jié)束后,，處室、年級組和教研組負責人要對本組每位參訓教師當天的學習筆記進行檢查,，并及時向?qū)W校主要負責人匯報教師學習、生活情況,，反饋本組位好壞典型及其它信息,。學校主要負責人注意與處室,、年級組,、教研組負責人和老師座談交流，了解學習狀況,，摸清教師思想動態(tài)。有的老師說,，好不容易放假休息休息,，搞什么學習,，領(lǐng)導真會整人;有的人說自己工作那么認真負責，不需要學習,。針對這些錯誤的認識,，學校負責人做細致的思想工作,，及時糾正。各單位負責同志組織得力,，集中學習點名簽到,，討論交流人人發(fā)言,，總結(jié)體會統(tǒng)一裝訂。整個學習有安排,、有活動、有檢查,、有簽到,、有記錄;教師有資料,、有筆記、有總結(jié)體會,。由于學校重視學習的過程管理，從而保證了學習任務(wù)的落實,，學習活動有章可循，有的放矢,，有聲有色;克服了紀律松散,，思想松懈,，應付差事,，走形式的現(xiàn)象。

(三)干部嚴以律己,，集訓全程參與，學習帶頭示范,。

8月24日，在全校教師集訓學習總結(jié)會上,，學校汪校長既交流了自己的學習體會，又提出了學習的要求;特別是他從四個方面(教師要有崇高的追求,、要有愛心,、要有高超的育人技能,、要有顧全大局的胸懷)談了自己對師德的獨到領(lǐng)悟，在廣大教師中激起了千層波浪,，贏得了好評。老師們說,，汪校長對師德的獨到領(lǐng)悟，把握了師德的內(nèi)涵,，抓住了師德的精髓，內(nèi)容凝練而又具體,，簡潔而不空洞，講解通俗易懂,，讓人折服;從前修師德無從下手，今天終于找到了突破口,。在這次學習中,，學校校委會成員既是學習的組織者,，又是一個學習的參與者，扮演著雙重角色;不因為是干部不學習,，也不因為事多而疏于學習,，而是要求老師做到的自己首先做到了;全校教育干部全程參與,，無一請假現(xiàn)象，帶頭學習,，起到了很好的表率作用。

(四)堅持四個結(jié)合,，講究學習方法，注重學習效果,。

工作查找解決問題相結(jié)合。學校認真總結(jié)了上半年工作,，全校教師對過去一學年的工作進行深刻反思,，自我剖析,，揚長避短。三是把學習與師德師風的考評,，建好師德檔案相結(jié)合,。學校按照建師德檔案的要求,，認真組織考評和填寫。全員參與,，個人自評，老師互評,，考核小組復評,，不打關(guān)系分,，不打人情分，力求客觀公正,，檔案填寫沒有流于形式,。四是把學習與組織教師學習新教材,、新課標、新課改,，提升教師新理念相結(jié)合。組織全體教師聽師德師風先進個人專題報告,，寫3000字以上的教學反思,。

二,、學習收獲。

(一)通過學習,，再次考驗了我們的教育干部，檢驗了我們的老師,。

這次集訓學習處在暑假期間,，又處于學?；ó斨校瑢W校事多事雜;又恰逢高溫天氣,，酷熱難熬……面對這些實際困難，我們的學校暑假集訓領(lǐng)導小組,，總攬學校工作全局，突出工作重點,，沒有手忙腳亂，與中心學校目標同向,，工作同步。我們的教師明形勢,，識大局，舍家庭小事,，忙學習大事;老教師學而不厭,，年輕教師謙虛好學,，全校教師積極向上,，學習的積極性和主動性進一步增強,，學習熱情高，學風濃,。這次學習不僅僅是一次學習會，更重要的是一次教育干部能力,、作風，教師師風的展示會,、檢驗會。

(二)通過這次學習,，查找出了學校存在的問題，進一步明確了今后工作努力的方向,，積極促進了工作。

在學習中,，我們總結(jié)過去，查找問題,，規(guī)劃未來。一是宗旨意識不強,，一些有的教師師德不高,，價值觀異化,，思想觀念僵化，責任心淡化;二是有的教師缺乏進取精神,、創(chuàng)新意識,，教育觀念陳舊,，仍然停留在應試教育階段，上課滿堂灌,，復習搞題海戰(zhàn)術(shù);三是少數(shù)教師課堂隨意性大,，教育學生方法簡單;四是學校管理有待進一步規(guī)范。發(fā)現(xiàn)問題勝于發(fā)現(xiàn)真理,。問題沒有發(fā)現(xiàn)永遠是問題，查找問題不是壞事,，及時整改更是有利于工作,，我們要面對這些問題,，凈靜思考，分析根源,，剖析危害,，認真整改,。

(三)通過學習，教師思想認識進一步得到提高,，工作的勁頭更足。

學習中,，教師們重溫了教師職業(yè)道德規(guī)范,，各項規(guī)章制度和有關(guān)教育法律法規(guī),，進一步增強了法律法規(guī)意識;認真總結(jié)工作，自我剖析,，揚長避短;收聽看全國師德標兵和今年抗震救災英雄教師報告會，學習本位典型,，取長補短;參加師德考評,，更是增強了修師德的緊迫性;聽師德師風專題報告,，學習新課改、新教材,、新課標，提高了教師新的教學理念……通過這次學習,，全校教師思想認識進一步提高了,，崗位意識、責任意識,、改革意識和進取意識進一步增強了，給老師們加了“油”,，充了“電”,，“洗”了腦,，鼓了勁，導了向;給新學期工作深入了生機和活力,。

(四)通過學習，更新了教師的教學理念,。

在學習中,，我們還組織了赴武漢、黃州學習培訓的教師進行了心得交流,，他們帶回的全新的教育理念和科學實用的教育教學方法，使我校全體教師能夠更好的轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，更加有力的促進了新的課程標準的貫徹和落實。

(五)通過集訓,。

我校順利的完成了教師的聘任工作,，實現(xiàn)了教師的優(yōu)勢組合,，重新整合了師資隊伍，為下一個學年度的工作,，做好了人力上的準備,。

三,、體會打算。

我們這次集訓學習,，學完了規(guī)定內(nèi)容，完成了學習任務(wù)，達到了預期目標,，我們的體會是：建立機構(gòu)，統(tǒng)一認識,，精心安排是前提;廣泛動員，狠抓落實是關(guān)鍵;領(lǐng)導重視,，作風務(wù)實是保證,。師德師風的建設(shè)不是一蹴而就,，也不是說在嘴上,，寫在紙上,，我們更重要是落實在各自己的行動中,。古有孔圣人“吾日三省吾身”，今有學習終身制的倡導;這次集訓學習雖已結(jié)束,，但是加強師德師風建設(shè)卻永遠沒有盡頭;在今后的工作中，我們將大力弘揚教書育人,、為人師表、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻的園丁精神,，堅持不懈地抓好師德師風建設(shè),，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象,，為推進我校的教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展而奮斗,。