計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

人教版英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃表篇一

一,、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以落實(shí)縣教研室初中科工作計(jì)劃要點(diǎn)為中心,，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學(xué)改革模式和繼續(xù)推進(jìn)縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為突破口,。努力提高英語(yǔ)教學(xué)研究的水平,，深化課堂教學(xué)改革,，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期是畢業(yè)班同學(xué)的關(guān)鍵一學(xué)期,。中考的復(fù)習(xí)工作將是本學(xué)期教學(xué)的重中之重,。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著這兩個(gè)班同學(xué)的英語(yǔ)程度參差不齊的實(shí)際情況,，我們要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)，研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式,。同時(shí),，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大知識(shí)的容量,，拓展知識(shí)的層面,，使他們更上一層樓；對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教,，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲,，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

二、工作要點(diǎn)和具體措施,。

（一）學(xué)習(xí)理論,、課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)模式,。

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論,，學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)市教科院編寫(xiě)的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書(shū),，不斷更新教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確初中階段英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么,，基本的理念是什么,，以三四五的理論為基礎(chǔ)建立自己的教學(xué)模式（參考八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法：warmingup―input―practice―output―feedback―summary―evaluation―homework）。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

（二）研究教材，設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),。

首先要根據(jù)課標(biāo)的要求認(rèn)真研究教材,，明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是根據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)途徑編寫(xiě)的，因此在備課時(shí)把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化,，即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成任務(wù)型教學(xué)活動(dòng),，在課堂中,，教學(xué)程序生活化，教學(xué)方式多樣化,，教學(xué)評(píng)價(jià)多元化,，注重對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡可能多使用激勵(lì)性語(yǔ)言,。課堂上做到堅(jiān)持“三個(gè)中心”即以同學(xué)的學(xué)習(xí)為中心,，以情景為中心，以同學(xué)的合作為中心,。我們應(yīng)抓住課堂的前四個(gè)環(huán)節(jié),，即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念、疑惑,、問(wèn)題,、情境上下功夫；多想一想怎樣輸入效率會(huì)高一些,；怎樣把任務(wù)設(shè)計(jì)得生活化,、層次性；多思考,，思考怎么練習(xí)效果會(huì)更好一些,；多問(wèn)一問(wèn)自己怎么能更好地讓同學(xué)將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化、重組和應(yīng)用,，自始至終將知識(shí)的落實(shí)進(jìn)行到底,。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導(dǎo)同學(xué)積極主動(dòng)地參與課堂,，讓同學(xué)想學(xué),、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué),，讓同學(xué)的思維有密度和深度,，從而達(dá)到應(yīng)有的效度。幽默是種溝通,，而溝通即為學(xué)習(xí),。教師用自己的幽默感與激情掀起同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，用一切讓同學(xué)喜歡的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥,，用最少的時(shí)間做最多的事,。

三、同學(xué)情況分析,。

從上學(xué)期期末考的成績(jī)來(lái)看,，初三（1）、（2）兩班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況不容樂(lè)觀，同學(xué)英語(yǔ)水平普遍較差,，成績(jī)好的不多,，相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，學(xué)習(xí)變得極為被動(dòng),。針對(duì)這種情況,，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)時(shí),，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起,，注重復(fù)習(xí)的有效性,，避免走馬觀花，急于求成,。

四,、具體目標(biāo)和措施：

針對(duì)以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手,，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1,、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語(yǔ)言技能：聽(tīng)力方面：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容,；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn),；回答比較簡(jiǎn)單的'問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意,；能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá),。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度,；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句,；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫(xiě)作：能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范,、語(yǔ)句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)同學(xué)的要求,。

2,、中考復(fù)習(xí)既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面,，堅(jiān)決堅(jiān)持分類(lèi)教學(xué),，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類(lèi)同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高,。針對(duì)同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起,，抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然,、得體,；運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,，說(shuō)明概念,，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn),、方位的表達(dá)方式等,；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài),。避免平時(shí)考試中的常見(jiàn)性錯(cuò)誤,，提高同學(xué)應(yīng)對(duì)考試的能力。對(duì)于程度較好的同學(xué),，要逐一進(jìn)行分析,、談話，摸清他們的特點(diǎn),、思想和看法,，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展,。

3,、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)同學(xué)都能夠全面發(fā)展,，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,。要面向全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上突出同學(xué)主體,，尊重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能,，發(fā)展心智和拓展視野,。讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者,。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,，體味到輕松和成功的快樂(lè)。

希望通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué),，一方面能夠使同學(xué)的英語(yǔ)水平得以提高,，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣，走好以后的人生道路,。也為我校同學(xué)即將面對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

人教版英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃表篇二

一、指導(dǎo)思想,。

堅(jiān)持馬列主義積極響應(yīng)和貫徹素質(zhì)教育鉆研素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì),。“減負(fù)”的內(nèi)在,，并以此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，緊扣大綱,，把我教學(xué)層次,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二,、基本情況,。

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一(1,，2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。這兩個(gè)班級(jí)，每班各有學(xué)生三十五人左右,，但是,，基礎(chǔ)卻不盡人意。初一1班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠(yuǎn),，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣,。因此，教學(xué)工作開(kāi)展的相當(dāng)困難,。

三,、教材特點(diǎn),。

初中英語(yǔ)第一冊(cè)(下)主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂,，旨在使初一級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,。

四、教學(xué)目標(biāo),。

力爭(zhēng)在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右,，及格率達(dá)到60%左右?？s小學(xué)生間的差距。為下一學(xué)期的英語(yǔ)教育教學(xué)工作打下以良好的基礎(chǔ),。

五,、具體措施。

1,、每天背誦課文中的對(duì)話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

2,、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ),。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去。

3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè),、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,，每日、每周,、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

5,、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。

7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10,、認(rèn)真鉆研教材,，備好，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要質(zhì)量,。

總之，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了,，我要以上一學(xué)期的基礎(chǔ)為起點(diǎn),，樹(shù)立信心，全身心的投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作中去,。爭(zhēng)取在新的一年里,，把教育教學(xué)工作推向一新的層次。

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人教版英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃表篇三

課程按模塊設(shè)計(jì),，內(nèi)容豐富，圖文并茂,，貼近學(xué)生實(shí)際生活,。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)模塊五和模塊六。模塊5是必修模塊,，模塊6是選修模塊,。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容的難度也在逐漸加深,，所以每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周,。

高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段,。所以,，學(xué)生在高二的時(shí)候打好基礎(chǔ)，發(fā)展,，是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo)：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面交流能力,，重點(diǎn)是閱讀能力;開(kāi)發(fā)智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力。在原有的基礎(chǔ)上努力提高,，縮小和上學(xué)期期末考試平均排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距,。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，注重詞匯能力的培養(yǎng),，幫助學(xué)生理清語(yǔ)法規(guī)則，掌握成語(yǔ),，為綜合應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、堅(jiān)持聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練,，保證量的積累過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確性和熟練程度,。

3、堅(jiān)持以話語(yǔ)為中心,，重視語(yǔ)言形式和思想的表達(dá),。

1,、親近學(xué)生，理解學(xué)生,。多利用一些時(shí)間與學(xué)生交流,，拉近師生之間的距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,，做到分層教學(xué),，真正做到因材施教。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如晨讀時(shí)大聲朗讀，每天積累一定量的英語(yǔ)詞匯,，認(rèn)真做課堂筆記,，及時(shí)整理難錯(cuò)的習(xí)題本。

3,、通過(guò)閱讀材料增加閱讀量,，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富語(yǔ)言知識(shí),，擴(kuò)大詞匯量,。

4、提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力,，充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)會(huì)話,，實(shí)行每日英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5,、完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方案。同時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、其他評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)體系,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，不斷完善自我。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，必須在日常教學(xué)中實(shí)施,。多觀察,，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)帶動(dòng)班里其他同學(xué),。

7,、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助每一個(gè)普通班的中學(xué)生的.差別是很難彌補(bǔ)的,。換句話說(shuō)，這項(xiàng)工作實(shí)際上是分層教學(xué),。這應(yīng)該在平時(shí)的課堂提問(wèn),、問(wèn)題設(shè)置、作業(yè),、練習(xí)講解等環(huán)節(jié)實(shí)施,。

8、合理利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,。

9,、繼續(xù)實(shí)施士兵互學(xué)小組活動(dòng)，教士兵和士兵,，實(shí)行目標(biāo)管理和任務(wù)管理,，讓每個(gè)小組定期設(shè)定一定的目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)改變目標(biāo);定期給每個(gè)小組分配特定的任務(wù),，并進(jìn)行測(cè)試,。及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)學(xué)習(xí)群體，鼓勵(lì)和鞭策落后群體,，創(chuàng)造“競(jìng)爭(zhēng),、學(xué)習(xí)、趕,，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍,。

10,、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況對(duì)教材進(jìn)行單元整合,，用教材教,，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授,，更要注意教學(xué)的方法,、過(guò)程、價(jià)值觀,。

11,、繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)校本課程，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)表達(dá),，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心,。

高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的綜合研究。

人教版英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃表篇四

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐,，體現(xiàn)以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主體的原則,。針對(duì)我校高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際,，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想。

本學(xué)期我擔(dān)任c355和c361的教學(xué)工作,，這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較差,，且英語(yǔ)水平參差不齊，英語(yǔ)底子差,，基礎(chǔ)薄,。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn) ，但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,，即"高一離高考還早著呢,，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎,、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。

還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦,、記憶,，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。

因此如何改進(jìn)我們目前的英語(yǔ)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，需要我們高一英語(yǔ)教師的認(rèn)真研究。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累,，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索,，才能學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的,。

高一(下)模塊三,、四共6個(gè)單元。具體安排：

1、對(duì)于高一(下)內(nèi)容中的6個(gè)單元,，每一單元用12課時(shí),，新授10課時(shí)，練習(xí)1課時(shí),，復(fù)習(xí)1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間,。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài),、句式、定語(yǔ)從句,、狀語(yǔ)從句,、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ),、句型分插于10單元的新課教學(xué)中,。

3、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外,，還堅(jiān)持每天利用聽(tīng)力時(shí)間給學(xué)生放聽(tīng)力,。

4、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn),，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5,、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo)。

6,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解,，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性;

2,、做好初高中的教學(xué)銜接工作,，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);

4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,，使他們能通過(guò)觀察,、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

1,、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

做好初,、高中的銜接。學(xué)生剛進(jìn)入高中有一段適應(yīng)的時(shí)期,，為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,，在開(kāi)學(xué)的第一周主要對(duì)初中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、基本句型,、重點(diǎn)短語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,，幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

2,、狠抓教師教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)有效性,。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：教師要落實(shí)備課,、上課、課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作,。做到“四精四點(diǎn)”(“四精”：精心備課、精講精練,、精選試題,、精心輔導(dǎo)?！八狞c(diǎn)”：突出重點(diǎn),，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，留有旁通點(diǎn)),。

3,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師落實(shí)學(xué)生的各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的自主自學(xué)能力,。

1)單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求學(xué)生養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，有助于語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2)大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)培養(yǎng)語(yǔ)感重要的途徑,，學(xué)生在每周的英語(yǔ)早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語(yǔ)感,，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3)使用工具書(shū)的習(xí)慣：字典和工具書(shū)是最好的老師,，學(xué)生會(huì)使用工具書(shū)是具備自主學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志,。

5)規(guī)范學(xué)生課堂記筆記的習(xí)慣，定期檢查學(xué)生的筆記,。

4,、落實(shí)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)各項(xiàng)技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力,。利用教材,，在課堂的主戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)各項(xiàng)技能的策略教授，結(jié)合課后的練習(xí)進(jìn)行鞏固和提高,。如：除了利用課堂上的時(shí)間外,，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解,，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

5、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)由專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式,，由組內(nèi)其他老師協(xié)助,，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，從另一個(gè)途徑提高英語(yǔ)能力,。

本學(xué)期要完成模塊三，四共6個(gè)單元的教學(xué)任務(wù),，每個(gè)單元初定12個(gè)課時(shí),。

1. 第一階段 第1 — 7周 module 3

2. 第8 周期中復(fù)習(xí)(統(tǒng)練)

3.第二階段 第9--15周 module 4

4.第16周期末復(fù)習(xí)(檢測(cè))

人教版英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃表篇五

隨著高考改革的不斷深入，新考綱,、新課標(biāo),、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)高考改革趨勢(shì),，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高,，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破,，為明年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn),。

二、教學(xué)內(nèi)容,。

1,、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué),。

2,、高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講,。

3,、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、第二冊(cè),、第三冊(cè),、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。

4,、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練,。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

3,、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè),、第二冊(cè)、第三冊(cè),、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),，分析考試大綱,，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復(fù)習(xí),，梳理知識(shí),，解讀政策，預(yù)測(cè)命題,，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈，示范解法,，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練，提升能力,。

四,、學(xué)生情況分析：

分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1,、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系,；

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；

3,、見(jiàn)不多，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托,；

4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺,；

5,、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

五,、具體教學(xué)措施：

2,、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng),。

3,、授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè)。

【拓展閱讀】,。

一,、學(xué)生在學(xué)校中的地位。

教師和學(xué)生是對(duì)話的交互主體,，應(yīng)倡導(dǎo)教師和學(xué)生發(fā)展平等的對(duì)話關(guān)系,。在對(duì)話過(guò)程中，教師既是一名教育者,，也作為一個(gè)與學(xué)生一樣聆聽(tīng)教誨的求知者兩角色,；而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們也可以作為教育者,，與教師共同對(duì)求知過(guò)程負(fù)責(zé),。學(xué)校活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心,，提倡個(gè)性充分自由表現(xiàn)和發(fā)展,，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的個(gè)性和特長(zhǎng)，在學(xué)術(shù)上標(biāo)新立異,。使學(xué)生通過(guò)思考已有的各種知識(shí),，發(fā)展理解力、判斷力和創(chuàng)造精神,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、大膽質(zhì)疑,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與群體組合，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),，使學(xué)生在個(gè)性,、認(rèn)知、情感各個(gè)方面得到全面發(fā)展,。

2.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的關(guān)鍵因素,。

人與人交往的過(guò)程就是彼此認(rèn)識(shí)，情感交流和相互影響的過(guò)程,。學(xué)校的教學(xué)與管理過(guò)程也是如此,。不同的師生關(guān)系會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)與管理效果。教師與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系是受多種因素制約的,，有內(nèi)部心理因素,，也有外部因素。要想取得良好的教學(xué)與管理效果,，讓學(xué)生接納教師,，要講究一些方法和藝術(shù)。例如教師要注意自己的儀表,，做到儀容整潔,、穿著得體、樸素大方,、舉止文明,，不斷擴(kuò)充知識(shí)，提高授課能力,，加強(qiáng)修養(yǎng),，有高尚的職業(yè)道德和良好的教育素質(zhì)，增加師生交往頻率等等都是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的關(guān)鍵,。

二,、教師在教育管理中的關(guān)鍵作用。

學(xué)校的主要任務(wù)是教學(xué)和管理,，而教學(xué)和管理活動(dòng)的主力和功臣是教師,，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵也是教師。教師是向受教育者傳遞人類(lèi)知識(shí)積累的文化科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行思想品德教育的專(zhuān)業(yè)人員,，是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)文明發(fā)展的橋梁和紐帶,，是人類(lèi)靈魂的工程師。

1.教學(xué)與管理的融合,。

學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué),，教學(xué)有兩個(gè)含義，一個(gè)是教，一個(gè)是學(xué),。教是對(duì)教師提出的,，學(xué)是對(duì)學(xué)生提出的，所以教學(xué)是教育工作的第一線,，教育管理者的教與學(xué)是相輔相成的,，它們之間是對(duì)立統(tǒng)一的`關(guān)系。學(xué)生管理是教務(wù)管理工作的中心任務(wù)之一,，不能有任何的脫節(jié),。教育系統(tǒng)的管理活動(dòng)是為教育教學(xué)的第一線服務(wù)的，其中學(xué)生的管理是其中的中心,。

2.教學(xué)方法的重要性。

在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的領(lǐng)域,，教學(xué)方法是十分重要的部分,。教學(xué)方法就是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)內(nèi)容,、運(yùn)用教學(xué)手段而進(jìn)行了的,，有教學(xué)原則的，一整套方式組成的,，現(xiàn)生相互作用的活動(dòng),。同樣的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法或者同一教學(xué)方法的不同水平運(yùn)用,，會(huì)導(dǎo)致差別極為懸殊的教學(xué)效果,。由于教學(xué)方法的獨(dú)立性，其改革也比較容易著手,，可以在課程設(shè)置和教學(xué)組織形式不做大的變動(dòng)的前提下進(jìn)行,。

3.常用的教學(xué)方法。

目前我國(guó)常用的教學(xué)方法從宏觀上講主要有以語(yǔ)言形式獲得間接經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法以直觀形式獲得直接經(jīng)驗(yàn)教學(xué)方法和以實(shí)際訓(xùn)練形式形成技能,、技巧的教學(xué)方法等,。它們都有極其重要的使用價(jià)值，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有特定的功效,。但是,，任何教學(xué)方法都不是萬(wàn)能的，它需要教育者切實(shí)把握各種常用教學(xué)方法的特點(diǎn),、作用,、適用范圍和條件，以及應(yīng)注意的問(wèn)題等,，使其在教學(xué)實(shí)踐中有效的發(fā)揮作用,。

4.科學(xué)有效的管理。

科學(xué)有效的學(xué)生管理,，有助于維護(hù)正常的學(xué)校教學(xué)秩序和學(xué)生的生活秩序,，保證教育活動(dòng)的有序開(kāi)展,。科學(xué)有效的學(xué)生管理能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,，更自學(xué)地投入到教育教學(xué)過(guò)程中?？茖W(xué)有效的學(xué)生管理,，是教育教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的支撐，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基石,。

三,、后勤工作是教育管理的保證。

后勤工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分,，是教育教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ),，是保證學(xué)校安全與穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校實(shí)施管理育人,、服務(wù)育人,、環(huán)境育人的重要陣地。當(dāng)前的學(xué)校后期工作面臨著新的形勢(shì)和任務(wù),。

學(xué)校教育教學(xué)和后期保障管理工作相輔相成,。良好的教育資源不僅體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量上，還體現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)設(shè)施的完善,、育人環(huán)境的優(yōu)化和全面,、科學(xué)、高效的后期保障服務(wù)上,。食宿問(wèn)題歷來(lái)是教育管理者的大難題,，后勤工作要保證學(xué)生的人身安全是頭等大事，防止食物中毒,，避免各種傷害和各種事故是重中之重,。

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)成員越來(lái)越重視人際交往的和諧與融洽,，民主與相互尊重的社會(huì)大環(huán)境正在形成,，以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念不斷被強(qiáng)化，學(xué)生對(duì)人性化管理的要求日趨強(qiáng)烈,，學(xué)生在師生關(guān)系中的地位不斷提升,。所有這些都表明教師必須轉(zhuǎn)變固有的觀念，積極探討在教學(xué)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題與改進(jìn)的方法,，建立和諧的師生關(guān)系的前提下,，提高教育、教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)校的工作更好地開(kāi)展,，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展,。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳志宏.新編教育管理學(xué)[m].上海：華東師范大學(xué)出版社.2008。

[2]成鳳春.學(xué)校管理的50個(gè)典型案例[m].上海：華東師范大學(xué)出版社.2008,。

人教版英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃表篇六

高一第一學(xué)期是高中教育的起始階段,，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提起來(lái),，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。本人根據(jù)所教的班級(jí)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想,。

認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，樹(shù)立新觀念，探索新教法,，以落實(shí)教學(xué)常規(guī),，規(guī)范教學(xué)行為為重點(diǎn),，以大興教科研之風(fēng),，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學(xué)模式,，推行先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練為突破口,，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)四會(huì)能力，理解,、分析和閱讀的能力,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

1,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;。

2,、做好初高中的教學(xué)銜接工作,，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);。

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí),、語(yǔ)言技能,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,，使他們能通過(guò)觀察,、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

三,、學(xué)情分析。

今年我任教高一86班和高二83班及初二202三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。初二202班的學(xué)生整體水平還可以,，上課基本能配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)氛圍較濃,，但也有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)偏差,。而高二83班的學(xué)生整體上英語(yǔ)普遍偏差，上課雖然認(rèn)真,，但是老師要求在課堂上完成的學(xué)習(xí)練習(xí)較難完成,。高一86班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性很高,，課堂氣氛活躍,。因此在教學(xué)中我根據(jù)三個(gè)不同的班級(jí)情況準(zhǔn)備采用分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。

四,、教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)必修一和必修二。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型;語(yǔ)法主要為：直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ);現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài);定語(yǔ)從句(i)(ii);限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句;以及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句等,。

作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。

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人教版英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃表篇七

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)）共安排有十個(gè)單元，各單元話題靈活有趣,，貼近學(xué)生生活實(shí)際,。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí),、現(xiàn)在完成時(shí),、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句,、條件狀語(yǔ)從句,、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)。這兩個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識(shí),，通過(guò)前面一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)交流。這兩個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有較高的興趣,，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng),，英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)較好,，但問(wèn)題學(xué)生也有幾人,，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難,。

1,、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng),，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步,；

2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教,，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展；

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲,。

5,、認(rèn)真抓好周考和月考。

1,、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,，做到上好每一堂課。

2,、課后多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息,，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,。

3、在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),，提高學(xué)生興趣,。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽,、朗讀比賽,、英語(yǔ)句子接龍比賽等。

4,、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,，利用下課時(shí)間做好培優(yōu)補(bǔ)差。

5,、不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

人教版英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃表篇八

為了英語(yǔ)教學(xué)工作順利進(jìn)行,，現(xiàn)制定英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一,、學(xué)生分析。

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，對(duì)英語(yǔ)有了必須的了解,，學(xué)生掌握了必須的基本知識(shí)，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,，仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，始終持續(xù)高昂、用心的熱情,。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力參差不齊,，但也有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律差，學(xué)習(xí)跟不上,，經(jīng)常不完成作業(yè),，因此，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體狀況,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，持續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,。針對(duì)這種狀況，我成立了英語(yǔ)興趣小組和差生輔導(dǎo)小組,，以抓兩頭來(lái)帶動(dòng)中間一大部分同學(xué),，能夠采取優(yōu)幫差，結(jié)對(duì)子,，一幫一,，一對(duì)紅的形式。另外,，再針對(duì)個(gè)人,，制定出比較詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，在平時(shí)的日常教學(xué)中加以實(shí)施,，真正讓班上每個(gè)同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材,。

在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為中心,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí),，親自實(shí)踐，構(gòu)成技能,，透過(guò)一系列研究,，讓學(xué)生構(gòu)成解決問(wèn)題的創(chuàng)新精神和潛力,。

二,、教材分析。

素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵,，也是國(guó)家的教育方針,。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫(xiě)的。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。為此,，本教材并不是單純的英語(yǔ)語(yǔ)言教材，而是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言潛力的同時(shí),，以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，促進(jìn)在德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,，引導(dǎo)他們構(gòu)成開(kāi)放的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念,。

“面向世界，面向現(xiàn)代化,，面向未來(lái)”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,。本教材堅(jiān)持體現(xiàn)這一教育思想，使學(xué)生學(xué)會(huì)在一個(gè)不斷變化的多元化的人類(lèi)社會(huì)中生存與發(fā)展,，并為人類(lèi)的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科,，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育,。基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段,，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。因此，本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),，從而使學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所務(wù)必的英語(yǔ)語(yǔ)言潛力和文化素質(zhì),。

因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、創(chuàng)新潛力,、主體意識(shí)、獨(dú)立工作潛力,、邏輯思維潛力,、觀察決定潛力等。聯(lián)系的設(shè)計(jì)可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì),，避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選,；聯(lián)系體的資料盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲,；同時(shí)全套教材一向堅(jiān)持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)潛力的構(gòu)成。

三,、教學(xué)資料,。

以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)為基準(zhǔn)。引導(dǎo)大家融入英語(yǔ)環(huán)境,。了解西方國(guó)家風(fēng)俗,。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn),。

1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，能做到書(shū)寫(xiě)整潔,、規(guī)范。

五,、教學(xué)方法及措施,。

（一）詞匯教學(xué)方法與技巧。

1,、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué),。這是此刻廣泛使用的詞匯教學(xué)方法，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前,，先學(xué)習(xí)課文中的詞匯,，直接講解分析詞匯用法。

2,、直觀方式的詞匯教學(xué),。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實(shí)物,、圖片,、動(dòng)作、手勢(shì),、表情,、幻燈投影、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)等,。

3,、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯,，強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中透過(guò)強(qiáng)有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué),。讓學(xué)生在強(qiáng)烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義,、用法和讀音,。

（二）句型教學(xué)方法和技巧。

1,、語(yǔ)用導(dǎo)向的句型教學(xué),。這是針對(duì)傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學(xué)的不足而實(shí)際的句型教學(xué)方法。語(yǔ)用導(dǎo)向的句型教學(xué)強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué),。這種方法把一個(gè)篇章中需要操練的句型突出出來(lái),。在篇章中實(shí)際能夠用于同一篇章中進(jìn)行機(jī)械型操練，到達(dá)語(yǔ)用潛力訓(xùn)練語(yǔ)句型操練有機(jī)結(jié)合,。

2,、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練,，兒童根據(jù)句型設(shè)計(jì),，運(yùn)用可替換詞或詞組，進(jìn)行句型操練,，以到達(dá)準(zhǔn)確掌握,，句型結(jié)構(gòu)及其語(yǔ)法知識(shí)的目的。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)重點(diǎn)單詞及句型,。加強(qiáng)聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練,。了解西方國(guó)家的風(fēng)俗及習(xí)慣。培養(yǎng)他們熱愛(ài)英語(yǔ)的熱情,。

七,、注意問(wèn)題。

畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

人教版英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃表篇九

一,、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神,，針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的`實(shí)際,，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

3,、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè),，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼,。

二、學(xué)生情況分析：

我任教的是高一(5)和(8),，由于都是高一新生,，因此學(xué)生之間和老師之間都非常陌生。因此我要?jiǎng)?chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)氣氛,，讓學(xué)生盡快融入新班集體中。作為老師我要在開(kāi)始兩個(gè)星期掌握學(xué)生的名字,、愛(ài)好和英語(yǔ)習(xí)慣等,。這樣，我不僅得到學(xué)生的信任而且會(huì)在了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上很好地展開(kāi)教學(xué),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性;,。

2,、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);,。

4,、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn),、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

四,、課時(shí)安排：

高一要學(xué)第一,、二模塊，共12個(gè)單元,。每個(gè)單元我會(huì)安排6-7個(gè)課時(shí),。每三周完成兩個(gè)單元的教學(xué)和一次測(cè)驗(yàn)及安排一次英語(yǔ)興趣課，給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的知識(shí)性,、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章,。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣,。

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人教版英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃表篇十

教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生,。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ),，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),。但六年級(jí)的生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教,，分層教學(xué),，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本套教材的編寫(xiě)以我國(guó)《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~2020年)》對(duì)基礎(chǔ)教育提出的要求和新頒布的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為依據(jù),，堅(jiān)持全面的，協(xié)調(diào)的,，可持續(xù)的發(fā)展觀,，全面貫徹國(guó)家的教育方針，貫徹“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面面相未來(lái)”的戰(zhàn)略思想，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源大國(guó)，人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署服務(wù),。

本套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，促進(jìn)其心智發(fā)展，提高其綜合人文素質(zhì),。力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,。同事,，培養(yǎng)學(xué)生的貫徹、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的.愛(ài)國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的,，最有普及價(jià)值的,，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。

本教材采用了“教案式”的編排體系,。本冊(cè)書(shū)共分8個(gè)單元,，其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分abc三個(gè)部分,。

達(dá)到以下目標(biāo)：

1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5,、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7,、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,，完成某項(xiàng)任務(wù),。

8,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。

1,、對(duì)話教學(xué),。

要了解教材編寫(xiě)者詞匯選擇的意圖并區(qū)別對(duì)待;詞匯教學(xué)順序應(yīng)該從音、義,、形來(lái)考慮,，而不是大家經(jīng)常說(shuō)的音、形,、義;在教授新詞時(shí),，不要過(guò)早提出拼寫(xiě)的要求，不要過(guò)早強(qiáng)調(diào)拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性,。

3,、語(yǔ)音教學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生直接模仿正確的發(fā)音;培養(yǎng)自然拼讀能力,，避免強(qiáng)調(diào)音標(biāo)教學(xué),。

4、歌曲與歌謠教學(xué),。

運(yùn)用歌曲和歌謠營(yíng)造輕松的課堂氛圍;可以引導(dǎo)學(xué)生注意歌謠中的重點(diǎn)字母,、單詞和句型，單不要求學(xué)生完全掌握;歌謠中的其他新詞和句型不要求理解,。

5,、趣味故事教學(xué)。

故事教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在相對(duì)真實(shí),、完整的語(yǔ)境中接觸,、體驗(yàn),、理解語(yǔ)言;要突出“講故事”，教學(xué)重點(diǎn)是理解;引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人,、物,、環(huán)境;語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法不是故事教學(xué)的重點(diǎn),。

6,、閱讀教學(xué)。

培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的自信心,。

7,、寫(xiě)作教學(xué)。

小學(xué)階段可以開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作;應(yīng)該讓學(xué)生有目的地寫(xiě);寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn);不同階段應(yīng)有不同的寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

人教版英語(yǔ)八上教學(xué)計(jì)劃表篇十一

本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

二、學(xué)生情況,。

我校五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語(yǔ),，有一定的基礎(chǔ)。他們思維活躍,，模仿能力和記憶力較強(qiáng),，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;四年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ),，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),，因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透,，把重點(diǎn)放到聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的要求上,。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣,。

三,、教學(xué)目的、任務(wù),。

1,、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;。

2,、發(fā)音準(zhǔn)確,、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容;,。

3,、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流;。

4,、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作;,。

5、熟練掌握所學(xué)歌曲,、chant等,。

6、了解西方文化,，初步知道課文的文化背景,。

7、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用,。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法,，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué),，在玩中學(xué),。

8、注重能力培養(yǎng),。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。如let'sfindout/let'scheck/pairwork/tasktime,。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí),。

10,、重視雙向交流和中西文化的介紹。

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