心中有不少心得體會時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一

1,、根據(jù)任教班級學(xué)生口算情況,，制定本學(xué)期訓(xùn)練的具體目標(biāo)。

（1）口算訓(xùn)練的目的不僅是提高學(xué)生口算的能力,，有針對性的訓(xùn)練又為本冊第二,、第四、第六單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

2,、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生掌握情況，定期進(jìn)行口算的檢測或期末達(dá)標(biāo)檢測,，既讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動力,、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長了解孩子計(jì)算的能力,，同時(shí)任教老師也能從中分析,，找準(zhǔn)突破口，使訓(xùn)練的效果更好,。

筆算乘法的教學(xué)應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)多讓學(xué)生通過用實(shí)物分一分,，從中了解筆算乘法的算理及計(jì)算方法。如：24x2=,，讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的吸管分一分,，說一說你是怎樣算的？也就是先用一位數(shù)與多位數(shù)的哪一位上的數(shù)相乘,？通過一道題的實(shí)踐是不夠的,，還要再次多擺1--2道并說出計(jì)算方法。由于書上沒有任何的計(jì)算法則,，但在教學(xué)時(shí)教師還是應(yīng)把方法板書,。

不管是筆算乘法或筆算加法，教學(xué)時(shí)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生估算的能力,。估算是驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的較好手段之一,，但經(jīng)常在教學(xué)時(shí)會被遺忘或略略帶過，沒有成為學(xué)生計(jì)算的“好幫手”,。

如：21x4,。

28x6。

（）x6,。

對于與生活有密切聯(lián)系的知識：《時(shí),、分,、秒》、《測量》,、《周長》,，教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生尋找身邊與知識有關(guān)的事物，通過觀察,、比較、分析,，不斷加深理解,，從而達(dá)到概念的強(qiáng)化。

如：《測量》通過實(shí)物讓學(xué)生會計(jì)算重量及路程有多遠(yuǎn),，經(jīng)過觀察和理解后,，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學(xué)生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量,、長度單位較合適,，填寫后進(jìn)行交流判斷。

《周長》這單元既讓學(xué)生感到新奇,，但又是本冊書的難點(diǎn)之一,。教師在備課時(shí)感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛,。求長方形和正方形的周長,，只要記住計(jì)算方法就會算了。真正教時(shí)就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實(shí)際問題,。主要原因有：1,、對“周長”這概念接觸較少，學(xué)生沒有充分理解,。2,、當(dāng)概念沒有得到理解時(shí)，又學(xué)習(xí)有關(guān)長方形,、正方形周長的計(jì)算方法后,，不明白方法由來只記住公式，因此當(dāng)遇到較靈活的題目時(shí),，無從下筆,。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師,、學(xué)生,、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件,，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生更為輕松、愉快,、快速,、高效地獲取知識，發(fā)展思維,，形成能力,，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

過去的課堂教學(xué)中,，自己想辦法去調(diào)動學(xué)生的積極性,，如果沒弄好不僅沒調(diào)動學(xué)生的積極性,連最起碼的教學(xué)任務(wù)都完成不了。運(yùn)用多媒體演示,激發(fā)學(xué)生認(rèn)知,、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇,，當(dāng)他們接觸新事物時(shí)，往往產(chǎn)生探索的欲望,，可以利用這個(gè)特點(diǎn),，激發(fā)他們的求知興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識的起點(diǎn),，也是發(fā)展智力的起點(diǎn),。因此，在教學(xué)中,，運(yùn)用生動,、形象、直觀的電教形式,，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形,，有利于溝通知識之間，圖形之間的聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生的求知欲,，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的辯析能力,，從而緊緊抓住了學(xué)生的注意力,，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),。借助多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)情境,，不但刺激了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，激起了求知欲,，還豐富了學(xué)生的知識表象，降低了學(xué)習(xí)難度,，促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中,。

在三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，概念、法則,、規(guī)律等,，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn),，這些知識具有一定的抽象性,，給學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)帶來困難。如果采用課件動態(tài)圖象演示,，在動中引路,，動態(tài)地顯示事物演變的過程，把整個(gè)過程展現(xiàn)在學(xué)生面前,。這樣，不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來,，而且其動態(tài)的演示有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性,。

三年級的學(xué)生穩(wěn)定性差，易疲勞,，在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號,，只有不斷地給學(xué)生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力,。讓學(xué)生在輕松,、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，運(yùn)用知識,，寓學(xué)于樂,，從而由“被動型”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為“主動型”學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效果,。同時(shí),，利用多媒體技術(shù)，省去了板書和擦拭的時(shí)間,，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題,，練習(xí)的容量大大增加。而且還可以建立題庫,，讓不同層次的學(xué)生選擇不同類型不同難度的題目進(jìn)行練習(xí),，實(shí)施因材施教，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能得到適時(shí),、適量,、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，實(shí)現(xiàn)“尖子生”吃得铇,，“中下生”吃得了,，達(dá)到減負(fù)增效的作用,。

20xx年xx月xx日。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二

一直覺得自己是不太能靜下來搞研究的人,?？梢宰屛易龊芏嗍虑椋梢宰屛遗芎芏嗟穆??？墒牵屛异o下來研究,、就不知道該從何開始了,？讀了這本書，我知道該做什么了,。不知道先做什么,？那就先把六年十二冊的數(shù)學(xué)書先做一遍吧。過了教材關(guān)再說,。如果還不知道做什么,，那就再把什么《教育心理學(xué)》、《給教師的建議》,、《教育評價(jià)》,、《愛與教育》、《數(shù)學(xué)教師怎樣說課》,、《數(shù)學(xué)教師怎樣上課》都看看吧,！如果是做題，別忘了同時(shí)整理出《小題庫》,、《難題辨析》,、《思維訓(xùn)練》、《趣味數(shù)學(xué)》,、《教海拾貝》等學(xué)習(xí)筆記,。如果是在讀書，那別忘了寫心得和體會,、整理出自己的讀書筆記,。同時(shí)，記得聯(lián)系書上的理論與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐,、隨時(shí)記下自己的反思,。

即便做到以上的幾點(diǎn)，和吳老比,、也不過是九牛一毛而已,。

也許其他的讀者把這本書看做是一本教育理論方面的書，看做是指導(dǎo)自己教學(xué)的書?？墒?，我從中看到了我今后的.方向。對我來說,，《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本勵志的書,。書的前半部分介紹了吳老的成長歷程。其實(shí),，吳老的成功,、并沒有什么特別的地方。只有兩個(gè)詞：勤奮,、堅(jiān)持,。付出了自己所有的休息時(shí)間的勤奮；幾十年如一日的勤奮,；從默默無聞時(shí)的不斷學(xué)習(xí)和反思,、到“功成名就”了之后依然常上常新的課，不過是證明了成功并沒有阻礙吳老反思和學(xué)習(xí)的路,，她依然堅(jiān)持著......

吳正憲老師給自己的約法三章是：要敢于吃被人不愿吃的苦頭,，要樂于花別人不愿意花。

的時(shí)間,；要敢于下別人不愿下的苦功。吳正憲老師做到了,，并且堅(jiān)持了三十多年,，所以，吳老成了著名的特級教師,，成了知名的教育家,。說起來就這么簡單：不過如此而已?？墒钦嬲龅降目峙轮挥兴蝗税?！

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三

教書以來，教數(shù)學(xué)的時(shí)間不少,，有體會的時(shí)間不多,。通過自己在教學(xué)過程中積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合其他老師的交流,，結(jié)合新課改的要求,，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)三年級數(shù)學(xué))上冊教學(xué)的一些心得與體會。

1,、根據(jù)任教班級學(xué)生口算情況,，制定本學(xué)期訓(xùn)練的具體目標(biāo)。

(1)口算訓(xùn)練的目的不僅是提高學(xué)生口算的能力,，有針對性的訓(xùn)練又為本冊第四,、第六單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

2、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生掌握情況,，定期進(jìn)行口算的檢測或期末達(dá)標(biāo)檢測,，既讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動力、發(fā)現(xiàn)差距,，又能讓家長了解孩子計(jì)算的能力,，同時(shí)任教老師也能從中分析，找準(zhǔn)突破口,，使訓(xùn)練的效果更好,。

筆算除法的教學(xué)應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)多讓學(xué)生通過用實(shí)物分一分，從中了解筆算除法的算理及計(jì)算方法,。如：24÷2=,，讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的?也就是先算哪一位上的數(shù)?通過一道題的實(shí)踐是不夠的,，還要再次多擺1--2道并說出計(jì)算方法,。由于書上沒有任何的計(jì)算法則，但在教學(xué)時(shí)教師還是應(yīng)把方法板書,。 不管是筆算乘法或筆算除法,，教學(xué)時(shí)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生估算的能力。估算是驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的較好手段之一,，但經(jīng)常在教學(xué)時(shí)會被遺忘或略略帶過,，沒有成為學(xué)生計(jì)算的"好幫手"。

如：21×4 28×6 ( )×658

125÷5 96÷8 63÷3 360÷3

對于與生活有密切聯(lián)系的知識：《里程表》,、《周長》,、《年、月,、日》,，教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生尋找身邊與知識有關(guān)的事物，通過觀察,、比較,、分析，不斷加深理解,，從而達(dá)到概念的強(qiáng)化,。

如：《里程表》通過實(shí)物讓學(xué)生會計(jì)算用電量、計(jì)時(shí)表路程有多遠(yuǎn),，經(jīng)過觀察和理解后,，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學(xué)生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適，填寫后進(jìn)行交流判斷,。

《周長》這單元既讓學(xué)生感到新奇,，但又是本冊書的難點(diǎn)之一。教師在備課時(shí)感到很簡單,，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛,。求長方形和正方形的周長，只要記住計(jì)算方法就會算了,。真正教時(shí)就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實(shí)際問題,。主要原因有：

1、對"周長"這概念接觸較少,，學(xué)生沒有充分理解,。

2、當(dāng)概念沒有得到理解時(shí),，又學(xué)習(xí)有關(guān)長方形,、正方形周長的計(jì)算方法后，不明白方法由來只記住公式,，因此當(dāng)遇到較靈活的題目時(shí),，無從下筆。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，教師,、學(xué)生、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件,，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生更為輕松、愉快,、快速,、高效地獲取知識，發(fā)展思維,，形成能力,，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

過去的課堂教學(xué)中,，自己想辦法去調(diào)動學(xué)生的積極性,，如果沒弄好不僅沒調(diào)動學(xué)生的積極性,連最起碼的教學(xué)任務(wù)都完成不了。運(yùn)用多媒體演示,激發(fā)學(xué)生認(rèn)知,、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇,，當(dāng)他們接觸新事物時(shí)，往往產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個(gè)特點(diǎn),，激發(fā)他們的求知興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識的起點(diǎn)，也是發(fā)展智力的起點(diǎn),。因此,，在教學(xué)中，運(yùn)用生動,、形象,、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形,，有利于溝通知識之間,，圖形之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的求知欲,，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,，提高學(xué)生的辯析能力，從而緊緊抓住了學(xué)生的注意力,，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)。借助多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)情境,，不但刺激了學(xué)生的感官,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，激起了求知欲,，還豐富了學(xué)生的知識表象,，降低了學(xué)習(xí)難度，促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，概念、法則,、規(guī)律等,，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn),，這些知識具有一定的抽象性,，給學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)帶來困難。如果采用課件動態(tài)圖象演示,，在動中引路,，動態(tài)地顯示事物演變的過程，把整個(gè)過程展現(xiàn)在學(xué)生面前,。這樣,，不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來,，而且其動態(tài)的演示有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性。

小學(xué)生穩(wěn)定性差,，易疲勞,，在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號，只有不斷地給學(xué)生以新的刺激,，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力,。讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識,，運(yùn)用知識,，寓學(xué)于樂，從而由"被動型"學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為"主動型"學(xué)習(xí),，提高了課堂教學(xué)效果,。同時(shí)，利用多媒體技術(shù),，省去了板書和擦拭的時(shí)間,，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)的容量大大增加,。而且還可以建立題庫,，讓不同層次的學(xué)生選擇不同類型不同難度的題目進(jìn)行練習(xí)，實(shí)施因材施教,，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能得到適時(shí),、適量、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，實(shí)現(xiàn)"尖子生"吃得铇,，"中下生"吃得了，達(dá)到減負(fù)增效的作用,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四

審題是準(zhǔn)確解題的前提,。學(xué)生往往對審題拘于形式，拿到題目就把題中數(shù)字簡單組合,，導(dǎo)致錯誤,。應(yīng)用題是有情節(jié)、有具體內(nèi)容和問題的,，所以首先要增強(qiáng)學(xué)生“說”的培養(yǎng)，理解題意,。有些應(yīng)用題的敘述較為抽象,、冗長，可引導(dǎo)學(xué)生將題目的敘述實(shí)行簡化,，抓住主要矛盾,，說出應(yīng)用題的已知條件和問題,。其次要增強(qiáng)關(guān)鍵詞句的觀察，理解題意,。有時(shí)候僅一字之差,，題目的數(shù)量關(guān)系就不同，解法也有差異,。如：甲工程隊(duì)一天修路3千米,，(1)乙工程隊(duì)一天修的路比甲工程隊(duì)多修米。（2）乙工程隊(duì)一天修的路比甲工程隊(duì)多,。求乙工程隊(duì)一天修路多少千米,？(1)3+(2)3x(1+)。

現(xiàn)代教育學(xué)家波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何知識的途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn),，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)最深刻,，也最容易掌握其中內(nèi)在規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系?！睖?zhǔn)確分析數(shù)量關(guān)系是準(zhǔn)確解答應(yīng)用題的關(guān),，是應(yīng)用題教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。在應(yīng)用題教學(xué)中要特別注意訓(xùn)練學(xué)生分析應(yīng)用題中已知量與未知量,，已知量與未知量之間存有的相依關(guān)系,，把數(shù)量關(guān)系從應(yīng)用題中抽象出來。如：某飼養(yǎng)專業(yè)戶養(yǎng)白兔800只,，白兔的只數(shù)比黑兔只數(shù)的3倍還多10只,，這個(gè)飼養(yǎng)專業(yè)戶共養(yǎng)兔多少只？這道題存有兩個(gè)數(shù)量關(guān)系：(1)專業(yè)戶共養(yǎng)兔=白兔+黑兔,；(2)黑兔=白兔x3+10,。找出這兩個(gè)數(shù)量關(guān)系，對號入座,，題目就很容易解答了,。

為了防止學(xué)生一遇到敘述稍有變化的題目時(shí)就發(fā)生錯誤，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維水平,，引導(dǎo)學(xué)生多角度,，多側(cè)面，多方位實(shí)行數(shù)量關(guān)系的分析,。

教學(xué)不但要使學(xué)生學(xué)到知識,，還要重視學(xué)生獲得知識的思維過程。所以在應(yīng)用題教學(xué)中要以指導(dǎo)思考方法為重點(diǎn),，讓學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的基本規(guī)律,，形成準(zhǔn)確的解題思路。如采用對應(yīng)的思想方法,、比較法,、逆向思考,、變式法、感知規(guī)律法等等,。在教學(xué)中摸清學(xué)生對應(yīng)用題的思維脈絡(luò),，了解思維會從哪里起步，向哪個(gè)方向發(fā)展,，將會在哪里受阻,，以便點(diǎn)撥協(xié)助學(xué)生克服障礙，即時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn),。此外,，多實(shí)行改變問題，改變條件的訓(xùn)練,，使學(xué)生排除解題的固定摸式,，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

蘇霍姆林斯基指出：“畫線段圖不但是表象和概念加以具體化的手段,，也是一種使學(xué)生實(shí)行自我智力教育的手段,。”線段具有一定的直觀性,，能夠化抽象為具體,，有效地揭露隱藏著的數(shù)量關(guān)系，掌握數(shù)量,。例如在“比多比少”的應(yīng)用題中,，通過線段對比，結(jié)果就十分明顯,。

學(xué)生生活面窄,，感性知識少，抽象思維水平差,，在教學(xué)中利用電教手段是他們架起形象思維向抽象思維過渡的橋梁,，協(xié)助他們較為順利地理解應(yīng)用題中教學(xué)術(shù)語和數(shù)量關(guān)系。

使用投影手段講應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,，可把應(yīng)用題中所敘述的情境形象直觀地演示在學(xué)生面前,，如在行程應(yīng)用題教學(xué)中，利用投影演示,，從兩地同時(shí)相向而行,，已知相遇時(shí)間，求速度和,，以及已知總路程及各自的速度求相遇時(shí)間,。這些題目均可用投影實(shí)行直觀演示，通過演示,，學(xué)生既理解了一些教學(xué)術(shù)語,，又理解了應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，掌握列式根據(jù),。

教育現(xiàn)代化的核心是觀點(diǎn)的現(xiàn)代化,，尤其是教育價(jià)值觀的現(xiàn)代化,應(yīng)用題教學(xué)不但是使學(xué)生掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會分析教量關(guān)系并實(shí)行形式解答,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生能使用所學(xué)知識和方法,，解決簡單的實(shí)際問題的水平。例如《較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》這部分教材就和日常生活很多事例相關(guān)聯(lián),，如股票漲跌百分點(diǎn),，商店售價(jià)打折等等。采用表現(xiàn)問題的教學(xué)方式,既注重了教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，又能培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)意識,，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光觀察生活問題習(xí)慣，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的水平,。

總之,，在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解答應(yīng)用題的水平,，就應(yīng)該突破原有傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué)模式,，更新教學(xué)觀點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中持續(xù)探索教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,，引導(dǎo)學(xué)生始終參與到學(xué)習(xí)的全過程中去.

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五

20世紀(jì)80年代初期,由于工作的需要我開始語文、數(shù)學(xué)雙肩挑,。數(shù)學(xué)教學(xué)對我來說是一片空白,。在教一年級數(shù)學(xué)前的那個(gè)暑假。我找來了1-12冊的教材,，僅用一個(gè)假期,，就把全套教材所有的例題、思考題及有代表性的練習(xí)題全部都做了一遍,，我查閱了大量的參考資料,，虛心向老師學(xué)習(xí)，并根據(jù)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系整理成知識的網(wǎng)狀圖,，整理了厚厚的一大本學(xué)習(xí)筆記,。此時(shí)我已經(jīng)通讀和熟悉了一到六年級的全套數(shù)學(xué)教材。記不清有多少個(gè)夜晚,。我在燈下認(rèn)真演算數(shù)學(xué)題,。凡是要求學(xué)生發(fā)散思維,、一題多解的題目,，我首先從自己做起，遇到數(shù)學(xué)奧林匹克競賽輔導(dǎo)題中的高難度題，我就一張張草稿紙的演算,，草稿紙摞起來比寫字臺還要高，當(dāng)時(shí)《人民教育》發(fā)表的329道自測題,，我只用幾個(gè)晚上便全部完成,。我整理了《小題庫》、《趣味數(shù)學(xué)》,、《教海拾貝》等學(xué)習(xí)筆記,，就這樣在短短的時(shí)間內(nèi)攻下了第一關(guān)——教材關(guān)。為自己數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高奠定了基礎(chǔ),。

忍痛割愛的扔掉了不少書,，唯有那發(fā)黃的學(xué)習(xí)筆記還緊緊與我相隨，對它情有獨(dú)鐘,。它時(shí)時(shí)告誡我：腳踏實(shí)地,、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí),、重視積累,、貴在堅(jiān)持，在教育改革的路上絕無捷徑可走,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六

小學(xué)三年級教師在教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),。下面本站小編為大家?guī)砣昙墧?shù)學(xué)教學(xué)心得,，供你參考!

三年級一班有學(xué)生56名，經(jīng)過訓(xùn)練,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè),，能上課積極舉手回答問題,，同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識的掌握較差,，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會閱讀課本,，注意力不集中，理解能力較差,，因此,，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等,。

二,、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)：

1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2.學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：

1,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識,。直觀有效地利用多媒體的聲,、像、色,，把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的具體形象,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),，對于學(xué)生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯,。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個(gè)數(shù)時(shí),，更能顯示“擺”的優(yōu)越性,，注重微機(jī)在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高活動效果,。

2、數(shù)學(xué)課上,，強(qiáng)化了知識的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育,，如：數(shù)學(xué)家的故事,，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。因此,，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力,，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣,。并得到成功的滿足,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂在其中,，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

3,、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥,，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的,。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力,，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此,，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號,、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美,，數(shù)學(xué)語言的邏輯美,，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律,，收到了良好效果,。

4、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,，愛游戲是兒童的天性,，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克,、幻方,、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動腦。

5、把書本知識與實(shí)際生活相聯(lián)系,，發(fā)展思維,，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后,，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,，使學(xué)生立足實(shí)際,，面向未來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,。

三,、存在的不足之處：

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差。

2,、在教學(xué)中,，不注意學(xué)生知識面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容,，教學(xué)太死板,，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

3,、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

4,、在上課時(shí)，有時(shí)會留下一些小問題,，比如說,，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo),。

5,、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,，切實(shí)的知道自己的教育行為,。

四、今后努力的方向：

1,、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo),，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合，不冷眼對待學(xué)困生,，再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn),，要注意調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，再明確要求的前提下,，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容,。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

2、適當(dāng)加強(qiáng)口算,，提前口算教學(xué),。

口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ),，對以后學(xué)習(xí)除法試商,、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,，并為筆算作好準(zhǔn)備,，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。

3,、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形,，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性,、知識性的內(nèi)容,，適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識，這些不僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,，而且有助于進(jìn)行思想品德,，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便,。

5,、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平有所提高,。

6,、利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作,。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。

開學(xué)初,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。

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三年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,。

開學(xué)初,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

二,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇八

陳萍。

陳官莊鄉(xiāng)中心小學(xué),。

2018.7,。

陳官莊鄉(xiāng)中心小學(xué)。

陳萍,。

充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮其無意注意是培養(yǎng)學(xué)生注意力的第一步,。從心理學(xué)角度來看，凡是學(xué)生完全不熟悉的東西,，或完全熟悉的東西都不能引起學(xué)生的興趣和注意,。因此，只有結(jié)合學(xué)生熟悉的知識經(jīng)驗(yàn)引出他們不熟悉的知識,，才能提起學(xué)生的興趣,，集中他們的注意力。

由于兒童的注意力持續(xù)性還較差,，根據(jù)這一特點(diǎn),，我們可采用三個(gè)環(huán)節(jié)組織課堂教學(xué)，自然的引入已使學(xué)生興奮的情緒得以穩(wěn)定,，注意力有了方向,。在此基礎(chǔ)上，講授新課成了中心環(huán)節(jié),，教師應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)在上半節(jié)課學(xué)生注意力較集中的時(shí)間內(nèi),，講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固階段,，讓學(xué)生對新知有一個(gè)完整、準(zhǔn)確的把握,，師生可以在一種較為輕松的理解和運(yùn)用,。正是因?yàn)閺埑诓⒂茫瑢W(xué)生才能保持高度集中的注意,，合理而有效的學(xué)習(xí)知識,，充分地利用了課堂。

二,、從直觀教學(xué)入手,，促使學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過渡,。

在教學(xué)中我不僅注意到從正確的方面教給學(xué)生的知識,，而且注意到從反的方面培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

陳萍,。

陳官莊鄉(xiāng)中心小學(xué),。

2017.12。

陳官莊鄉(xiāng)中心小學(xué),。

陳萍,。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果,。一、以課堂教學(xué)為核心,，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù),。

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課,。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件,，課后及時(shí)對該課作出,。

總結(jié)。

寫好教學(xué)后記在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性讓學(xué)生多動手從而加深理解掌握知識,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能,。3、細(xì)致批閱每一次作業(yè).,。

針對不同的練習(xí)錯誤,，面批，指出個(gè)性問題,，集體訂正共性問題,。4、耐心做好每一次輔導(dǎo).在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、客觀評價(jià)每一位學(xué)生,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,，測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。二、充分利用教材挖掘德育素材,，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透,。

教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的,、符合兒童特點(diǎn)的素材，于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國,、愛科學(xué),、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計(jì)了：美麗的校園,、金色的秋天,、美麗的小湖,、做值日,、過馬路等情境，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國,、熱愛勞動、保護(hù)環(huán)境,、尊老愛幼,、珍惜時(shí)間、遵守交通規(guī)則等的教育,。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩,、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度，學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下，心靈得到了熏陶,。

在教學(xué)過程中,，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí),，合作性學(xué)習(xí)等,。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律的總結(jié),，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考,，總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等,。拿教學(xué)方法來說,，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),。在這種情景中,，學(xué)生會意識到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。三,、營造良好的教育氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課前,，要求學(xué)生把課堂上用的東西,，如教科書、練習(xí)本,、筆等放在桌上一定的地方,，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心,。對學(xué)生的怎樣坐,，答問時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛,，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,，使學(xué)生上課不搞小動作,。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象,，我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì)劃性,，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，要求學(xué)生作業(yè)整潔,，不潦草，不涂抹,。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,，我首先注意教學(xué)時(shí)板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生,，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓勵性的評價(jià)標(biāo)志獎勵書寫認(rèn)真的同學(xué),，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng),，大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中,、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn)步,。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲,，使學(xué)生樂在其中,。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了小學(xué)生最喜歡做的游戲,，讓學(xué)生在做中學(xué),，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué),。

2,、創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,。抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,，同時(shí)也體會到了數(shù)學(xué)的美麗,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。五,、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息,，還增進(jìn)了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn),，推薦一些教育方面的書籍，同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育,，改進(jìn)了對子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距,，積極彌補(bǔ)不足,，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。