在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。通過制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

教材分析這一冊教材包括負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理與復(fù)習(xí)等。

經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察，分析及推理的能力,。

重點(diǎn):百分?jǐn)?shù),，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用,。

教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)1．理解負(fù)數(shù)的意義，能在具體情境中使用負(fù)數(shù),。

2．進(jìn)一步深入理解百分?jǐn)?shù)的意義,，掌握百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

3．理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,，會解決有關(guān)比例的簡單實(shí)際問題。

4．掌握圓柱和圓錐的特征,，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計(jì)算。

5．?dāng)?shù)學(xué)廣角：鴿巢問題,。

6．整理與復(fù)習(xí),。

主要措施減負(fù)提質(zhì)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,，讀懂新課標(biāo),，領(lǐng)會精神，吃透教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到超周備課2,、采用合作探究式教學(xué)：對學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),，建立適當(dāng)?shù)脑u價(jià)機(jī)制,。

3、平時(shí)多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài),，及時(shí)有效地把一些好的教育方法運(yùn)用到教學(xué)中。

學(xué)生輔導(dǎo)：

1．上課多加提問,，在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下,，為學(xué)優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習(xí),；

2.多和學(xué)困生進(jìn)行課下交流,，做到因材施教,。

3.加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，成立學(xué)生輔導(dǎo)小組；

4.做好家訪工作,。

教學(xué)檢測及評價(jià)：每個(gè)單元學(xué)完以后及時(shí)進(jìn)行單元檢測,，再加期中和期末各一次,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

一、基本情況分析：

本年級學(xué)生有學(xué)生47人,，其中男生有25人,，女生有22人。從總體上看,，學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對欠缺,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)校熱情一般,，大多數(shù)學(xué)生上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題,，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法，能按時(shí)完成作業(yè),。反應(yīng)比較慢的也不少,，一道非常簡單的計(jì)算題，你給他講一遍不會,，再講一遍還是不會,，繼續(xù)講一遍仍然不會。

二,、教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：(一)、數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元,。2.第四單元,。(二)、空間與圖形,。1.第一單元,。2.第三單元。3.第六單元,。(三),、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元,。(四)綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù)。(五)整理與復(fù)習(xí),。

三,、教學(xué)目的和要求：

1.通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,，認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境,，通過動手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法,，體會的思想,。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案,，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

2.在具體情境中理解或的意義,，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3.經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。在實(shí)際情境中,，體會化簡比的必要性，會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,。能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

5.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),。

6.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面,、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀,，并畫出草圖,。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變,，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

四、教學(xué)措施：

1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),。

2.鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。

4.創(chuàng)造性地使用教材。

五,、教學(xué)課時(shí)安排(按單元順序),。

一單元圓：17課時(shí),。

二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時(shí),。

三單元圖形的變化：5課時(shí)。

整理與復(fù)習(xí)(一)：5課時(shí),。

數(shù)學(xué)與體育：3課時(shí),。

四單元比的認(rèn)識：13課時(shí),。

五單元統(tǒng)計(jì)：6課時(shí)。

整理與復(fù)習(xí)(二)：3課時(shí),。

生活中的數(shù)：2課時(shí),。

六單元觀察物體：5課時(shí)。

看圖找關(guān)系：2課時(shí),。

總復(fù)習(xí)：10課時(shí),。

機(jī)動時(shí)間：3課時(shí)。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。從上半學(xué)年的教學(xué)情況來看,，六班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩極分化比較嚴(yán)重，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但也有十來個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,，上課不認(rèn)真聽講,，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個(gè)彎就不知所措,。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

這一冊教材包括位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，會進(jìn)行簡單的四則混合運(yùn)算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

7,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的餓魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察，分析及推理的能力,。

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力,。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，重視學(xué)生獲取知識的思維過程，通過學(xué)生操作觀察演示，實(shí)驗(yàn)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2,、教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念,，注重邏輯教學(xué),，讓學(xué)生多實(shí)際操作。

3,、采用少講多練的方法,，以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯，抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn),，由易到難,，由淺到深，循循善誘地講解,，適當(dāng)拓寬加深,，對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改（根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí)）。

4,、認(rèn)真做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，把工作重點(diǎn)放在學(xué)生如何會學(xué),，且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，要求學(xué)生學(xué)會知識不僅知其然且知其所以然。

5,、注重因材施教,，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的,。

6、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí),，同時(shí)爭取家長的配合,，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

教學(xué)時(shí)力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。

分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在計(jì)算方法上與整數(shù),、小數(shù)計(jì)算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù),、小數(shù)計(jì)算稍顯復(fù)雜,，所以學(xué)生理解和掌握起來更困難一些。分?jǐn)?shù)的加法和減法,，在計(jì)算方法上與整數(shù),、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù),、小數(shù)的加,、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加,、減,。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,，所以,，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ),；而且分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,，學(xué)生理解它們的算理也更為困難些,。

2.注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算；解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同,。因此對求百分率的問題,，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué),。例如，結(jié)合求百分率,，出現(xiàn)求達(dá)標(biāo)率,、發(fā)芽率等的計(jì)算（還提示了出勤率、合格率,、出粉率）,；介紹折扣、納稅和利息等知識中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算知識等,。放手讓學(xué)生自己討論如何求出出勤率,、成活率,、命中率等。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍,，加深學(xué)生對百分率知識的理解,；又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3.注重動手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

教學(xué)“位置”時(shí),，首先注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)——用“第幾組第幾個(gè)”描述實(shí)際情境中物體的位置——學(xué)習(xí)新知識,，并及時(shí)對已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化,，抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置,，幫助學(xué)生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面,，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實(shí)素材,，幫助學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解,，體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系,，鍛煉空間想像的能力。

圓是一種曲線圖形,，它同直線圖形有不同的特點(diǎn),。所以“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓,，但只是直觀的認(rèn)識,，本冊的教學(xué)要認(rèn)識圓的特征、圓的周長和圓的面積等,。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形,，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法,，都有所變化,，教學(xué)時(shí)通過對圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，同時(shí),，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)圓的面積時(shí),，教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問題的思路和方法,，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計(jì)算,。教材還注意通過介紹圓周率的史料,，滲透數(shù)學(xué)文化和愛國主義教育,。

4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)時(shí)，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)知識的聯(lián)系,，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值,。更好地體會統(tǒng)計(jì)知識和方法在實(shí)際生活中的作用,，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣,。

5.滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一,，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識的重要途徑,。注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

強(qiáng)調(diào)對學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗(yàn),，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),。在教學(xué)中,，要通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生形成豐富的情感,、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ),。本冊實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域,，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實(shí)等,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：

一、位置（2課時(shí)）,。

二,、分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)）。

1.分?jǐn)?shù)乘法5課時(shí)左右,。

2.解決問題4課時(shí)左右,。

3.倒數(shù)的認(rèn)識1課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右,。

三,、分?jǐn)?shù)除法（13課時(shí)）。

1.分?jǐn)?shù)除法5課時(shí)左右,。

2.解決問題3課時(shí)左右,。

3.比和比的應(yīng)用3課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí),。

四,、圓（8課時(shí)）。

1.圓的認(rèn)識3課時(shí)左右,。

2.圓的周長2課時(shí)左右,。

3.圓的面積2課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí),。

確定起跑線1課時(shí),。

五,、百分?jǐn)?shù)（15課時(shí)）。

1.百分?jǐn)?shù)的意義和寫法2課時(shí)左右,。

2.百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化2課時(shí)左右。

3.用百分?jǐn)?shù)解決問題9課時(shí)左右,。

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí),。

六、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）,。

合理存款1課時(shí),。

七、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）,。

八,、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）數(shù)學(xué)六年。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

本學(xué)期,，我任教的是xx班,，這個(gè)班級大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，空間觀念較強(qiáng),，上課時(shí)能積極思考，能夠主動,，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。針對這些情況,，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高本班的整體成績,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)、綜合與實(shí)踐主題活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二)和比例三個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題是加強(qiáng)問題解決教學(xué)的重要方面之一,。比例的教學(xué),，使同學(xué)理解比例、正比例和反比例,、比例尺的概念,，會解比例和用比例知識解決問題，會把一個(gè)圖形在方格紙上放大或縮小,。

在圖形與幾何方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使同學(xué)通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱與圓錐,、比例,、等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)同學(xué)通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,，經(jīng)歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”,，體會應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展同學(xué)解決問題的能力,。

這一本教材根據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí),，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助同學(xué)完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

1,、了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

3、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,，能夠解決簡單實(shí)際問題,。

4、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

5,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

6,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,，發(fā)展分析、推理的能力。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用。

(一)教學(xué)方法：

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn),。

2,、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),，變多講多練，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)積極主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。

3、不增減課程和課時(shí),，不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使同學(xué)切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為同學(xué)的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使同學(xué)在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的,。

5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)同學(xué)根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬同學(xué)的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能力,。

6,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓同學(xué)認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

7,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人,。引導(dǎo)同學(xué)正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

(二)學(xué)習(xí)方式：

1、預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點(diǎn),，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

2,、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)同學(xué)的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

4、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使同學(xué)在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

1、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的活動，體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,；在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識解決實(shí)際問題的過程中,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

2,、收集統(tǒng)計(jì)在生活中應(yīng)用的例子,，整理收集數(shù)據(jù)的方法；在解決問題的過程中,，整理所學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)量,，能用自己的語言描述各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

3,、在具體情境中,，進(jìn)一步體會不確定事件的特點(diǎn)；在解決問題的過程中,，復(fù)習(xí)如何計(jì)算事件發(fā)生的可能性,。

1、在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識解決實(shí)際問題的過程中,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

2、借助實(shí)例,，整理收集數(shù)據(jù)的方法,。

3、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性,。

4、能設(shè)計(jì)一個(gè)方案,，符合指定的要求,。

這部分是對學(xué)生六年級來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的總計(jì),，分為統(tǒng)計(jì)與可能性兩個(gè)部分，從“回顧與交流”“鞏固與應(yīng)用”兩個(gè)方面來幫助學(xué)生整理和應(yīng)用,。

1,、注重使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程,，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，統(tǒng)計(jì)課程的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,，即使是復(fù)習(xí),，也應(yīng)將發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念作為核心目標(biāo),。要使學(xué)生形成統(tǒng)計(jì)觀念,，最有效的方法是讓他們真正深入到統(tǒng)計(jì)觀念和發(fā)展的全過程，因此,，教材注重設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的統(tǒng)計(jì)活動,，使他們經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程,，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。如，在“回顧與交流”中,，設(shè)計(jì)了“怎樣向別人介紹我們班級的情況”的問題情境,，要想真正解決這個(gè)問題，需要學(xué)生收集數(shù)據(jù),，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的意識,。在這個(gè)活動中，教材呈現(xiàn)了一個(gè)比較完整的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過程,，最后教材還提出了一些問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,。

2,、注重體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)、概率內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，促進(jìn)解決問題能力的提升,。

在組織學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，無論是統(tǒng)計(jì)內(nèi)容還是概率內(nèi)容,，都應(yīng)重視現(xiàn)實(shí)情境,，使學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)與概率的實(shí)際意義；著重于對日常生活中問題的探索,，并解決一些實(shí)際問題,。如,，“結(jié)合生活中的例子說說收集數(shù)據(jù)的方法”“小芳零花錢支出情況統(tǒng)計(jì)圖”等內(nèi)容，都是讓學(xué)生對統(tǒng)計(jì)方面的內(nèi)容進(jìn)行分析和整理,。對于概率方面的內(nèi)容也是如此,，教材創(chuàng)設(shè)了“摸球”“轉(zhuǎn)盤”等一些學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生通過操作,、討論和交流,，對概率的知識進(jìn)行回顧和整理。教材還注重讓學(xué)生在解決問題的活動中應(yīng)用已經(jīng)梳理的內(nèi)容,，提升解決問題的能力,。

綜合以上的內(nèi)容的了解和課程標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的把握，我制作了這部分的知識網(wǎng)絡(luò)圖,。

單式統(tǒng)計(jì)表,。

統(tǒng)計(jì)表復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

統(tǒng)計(jì)單式,。

條形統(tǒng)計(jì)圖：表示數(shù)量的多少復(fù)式,。

統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖：表示數(shù)量的增減變化單式。

復(fù)式,。

扇形統(tǒng)計(jì)圖：表示各部分與總數(shù),，部分與部分。

統(tǒng)計(jì)與概率之間的數(shù)量關(guān)系,。

用直觀的數(shù)據(jù)呈現(xiàn),。

可能性用數(shù)表示可能性的大小用文字的形式呈現(xiàn)。

運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小,。

設(shè)計(jì)活動方案,。

課時(shí)安排：5課時(shí)。

統(tǒng)計(jì)（第1課時(shí)）,。

1,、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的活動,，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2,、在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識解決實(shí)際問題的過程中,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,。

（1）列出幾個(gè)你想調(diào)查的問題,，全班交流后，選擇3個(gè)問題開展調(diào)查,。

（2）你需要收集哪些數(shù)據(jù),？與同伴交流收集數(shù)據(jù)的方法。

（3）實(shí)際開展調(diào)查,，把數(shù)據(jù)記錄下來,，并進(jìn)行整理。

（4）分析上面的數(shù)據(jù),，,，你能夠得到到哪些信息,？

第一,，調(diào)查問題的提出,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查他們在以下比較感興趣的問題,。需要注意的是，學(xué)生提出的問題的意識是非常重要的,，對于沒有采納的問題，教師可以通過多種評價(jià)方式激勵學(xué)生,。

第二,，組織討論需要收集那些數(shù)據(jù)以及收集數(shù)據(jù)的方法。

第三,，組織小組有效的開展收集和整理數(shù)據(jù)的活動。統(tǒng)計(jì)活動往往需要小組合作進(jìn)行,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生討論小組如何分工,、如何實(shí)施調(diào)查和記錄數(shù)據(jù)、如何整理數(shù)據(jù)等,。

第四,，組織學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較充分的討論。

第五,，引導(dǎo)學(xué)生回顧統(tǒng)計(jì)活動,，使學(xué)生體會到，在統(tǒng)計(jì)活動中我們一般經(jīng)歷“提出問題--收集數(shù)據(jù)--整理數(shù)據(jù)--分析數(shù)據(jù)--做出決策”的過程,。

例如,，調(diào)查我們班級近視情況,，這個(gè)統(tǒng)計(jì)活動既可以幫助學(xué)生建立統(tǒng)計(jì)觀念，也可以引導(dǎo)學(xué)生探討近視的原因,，改善不良習(xí)慣,。

也可以選擇班級同學(xué)的身高、體重,、姓氏,、喜歡的顏色等開展統(tǒng)計(jì)調(diào)查。

重點(diǎn)應(yīng)該讓學(xué)生體會本次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)給我們帶來的信息,，從而引導(dǎo)我們做出相應(yīng)的決策,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

1、六（1）班學(xué)生普遍水平不是很高,。其中有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為簿弱,，思維不夠活躍，且學(xué)生的態(tài)度不夠很端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也需進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。但也有個(gè)別學(xué)生頭腦靈活，反應(yīng)敏捷,。

2,、六（2）班學(xué)生情況和六（1）班差不多。差生較多,，優(yōu)生偏少,。有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，紀(jì)律意識較為簿弱,，需在今后的教學(xué)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3、六（3）班學(xué)生普遍基礎(chǔ)較好,，學(xué)生思路開闊,，反應(yīng)敏捷，其中部分學(xué)生尤為突出,，是校數(shù)奧隊(duì)的骨干,。但也有極個(gè)別的差生。

4,、六（4）班學(xué)生普遍基礎(chǔ)較好,，學(xué)生思路開闊，反應(yīng)敏捷,，其中部分學(xué)生尤為突出,，其中有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為簿弱，思維不夠活躍，且學(xué)生的態(tài)度不夠很端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也需進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘，除法,，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，圓，百分?jǐn)?shù),。

這一冊教材總的編排設(shè)想是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力；開始認(rèn)識曲線圖形--圓,，認(rèn)識軸對稱圖形,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),；提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力,，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較容易簡單的實(shí)際問題的能力。

再計(jì)算方面,，教學(xué)分?jǐn)?shù)乘,，除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，百分?jǐn)?shù)及其運(yùn)用,。

在代數(shù)初步知識方面，出現(xiàn)一些含有分?jǐn)?shù)的簡易方程,，列方程解應(yīng)用題,。

在幾何初步知識方面，教學(xué)圓的認(rèn)識,，圓的周長和面積的計(jì)算，扇形的認(rèn)識,，對稱的初步概念,，軸對稱圖形。

教學(xué)要求：

1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,，除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘，除法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,，除法（簡單的能夠口算）。

2.使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3.使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。

4.使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓,；掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛國主義教育,。

5.使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形,。

6.使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

（一）分?jǐn)?shù)乘法

教學(xué)要求：

1使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則,，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

2使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加，乘減混合運(yùn)算,，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用,，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

3使學(xué)生會解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題,。

4使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的意義及方法,。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

（二）分?jǐn)?shù)除法

教學(xué)要求：

1使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則,，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

2使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。

3使學(xué)生理解比的意義和基本性質(zhì),，能夠正確地化簡比和求比值,，知道比與分?jǐn)?shù)，出發(fā)的關(guān)系,，回解答按比例分配的應(yīng)用題,。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的意意義和方法。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

（三）分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

教學(xué)要求：

1使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,，再計(jì)算中能夠應(yīng)用一些簡便算法,。

2使學(xué)生學(xué)會解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力,，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

（四）圓

教學(xué)要求：

1使學(xué)生認(rèn)識圓,，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系,；理解圓周率的意義,，掌握圓周率的近似值。

2使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計(jì)算公式,，并能正確地計(jì)算圓的周長與面積

3使學(xué)生認(rèn)識弧,，圓心角和扇形。

4使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形,，知道軸對稱的含義,，能找出軸對稱圖形的對稱軸。

5通過介紹圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛國主義教育,。

重點(diǎn)：圓的特征，圓的周長和面積計(jì)算公式,。

難點(diǎn)：圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo),。

（五）百分?jǐn)?shù)

教學(xué)要求：

1使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實(shí)際中的運(yùn)用,，會正確地讀,，寫百分?jǐn)?shù)。

2使學(xué)生能夠比較熟練的進(jìn)行小數(shù),，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化,。

3使學(xué)生在理解題意，分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

4理解納稅，利息的意義,，知道它們在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會進(jìn)行這方面的簡單計(jì)算,。

重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義及生活中的應(yīng)用,。

難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

本冊的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘除法,，和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

本冊的教學(xué)難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（包括百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）。

1、結(jié)合分?jǐn)?shù)乘除法的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、結(jié)合圓的認(rèn)識,、百分?jǐn)?shù)和利息的教學(xué)讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛運(yùn)用,，體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

3,、結(jié)合百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)讓學(xué)生了解到祖國改革開放以來所取得的偉大成就,。

4、結(jié)合圓周率的教學(xué)讓學(xué)生了解到我國古代在數(shù)學(xué)研究上面的偉大成就,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，

力爭做到不打無準(zhǔn)備之仗,。

2、積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法的藝術(shù)以提高每節(jié)課的效率,，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),。

3、精心設(shè)計(jì)形式多樣,，思路,、答案開放的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力,。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向,，以新的理念武裝課堂,。

5、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的批改,，尤其注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

6、注意加強(qiáng)學(xué)生的補(bǔ)差工作,。采用教師集中補(bǔ)差和學(xué)生互助等形式進(jìn)行,。注意將培養(yǎng)學(xué)生的自信心和嚴(yán)格要求相結(jié)合。

7,、在教學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí),，應(yīng)注意抓住"單位1"進(jìn)行教學(xué)。練習(xí)時(shí)應(yīng)避免機(jī)械重復(fù),，以防學(xué)生思維僵化,。

8,、在教學(xué)中要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。

9,、教學(xué)中要注意知識面的擴(kuò)展,，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力,。

10,、注意和學(xué)生家長聯(lián)系，密切注意學(xué)生在家的表現(xiàn),，將學(xué)校教育的作用延伸到校外,，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。

一分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)左右）

1分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則5課時(shí)左右

2分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題3課時(shí)左右

3倒數(shù)的認(rèn)識2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)

機(jī)動2課時(shí)

二分?jǐn)?shù)除法（17課時(shí)左右）

1分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則4課時(shí)左右

2分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題6課時(shí)左右

3比5課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

機(jī)動3課時(shí)左右

三分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題（19課時(shí)左右）

1分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算2課時(shí)左右

2分?jǐn)?shù)應(yīng)用題14課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)左右

機(jī)動3課時(shí)左右

四圓（9課時(shí)左右）

1圓的認(rèn)識1課時(shí)

2圓的周長和面積6課時(shí)左右

3扇形

4軸對稱圖形1課時(shí)

量一量,，算一算1課時(shí)

機(jī)動2課時(shí)

五百分?jǐn)?shù)（15課時(shí)左右）

1百分?jǐn)?shù)的意義和寫法1課時(shí)

2百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),，小數(shù)的互化2課時(shí)左右

3百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用9課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

調(diào)查利率，計(jì)算利息1課時(shí)

六總復(fù)習(xí)（6課時(shí)左右）機(jī)動1課時(shí)

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

本班有學(xué)生有學(xué)生44人,，其中男生有23人,，女生有21人。從總體上看,，學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對欠缺,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)校熱情一般,，大多數(shù)學(xué)生上課能專心聽講,，認(rèn)真思考問題，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法,，能按時(shí)完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的也不少,，一道非常簡單的計(jì)算題,，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會,，繼續(xù)講一遍仍然不會,。

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：(一)、數(shù)與運(yùn)算,。

1,、第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。

2,、第四單元“比的認(rèn)識”,。

(二)、空間與圖形,。

1,、第一單元“圓”。

2,、第三單元“圖形的變換”,。

3、第六單元“觀察物體”,。

(三),、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)”,。

(四)綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù)。

(五)整理與復(fù)習(xí),。

1,。通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,，認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境,，通過動手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法,，體會“化曲為直”的思想,。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案,，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

2,、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

4,、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。在實(shí)際情境中,，體會化簡比的必要性，會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,。

能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

5,、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),。

6、學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面,、側(cè)面,、上面)觀察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀，并畫出草圖,。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點(diǎn),，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系;以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗(yàn);注重學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念等的發(fā)展;避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼焙退捞最}型地進(jìn)行操練。具體表現(xiàn)如下：

1,、在數(shù)與代數(shù)中,，重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決實(shí)際問題，注重從具體實(shí)例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2,、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重在圓的特征、圓的周長和面積計(jì)算的探索中,，在圖形的變換過程中,，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念,。

3、在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中,，注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,，并從圖中盡可能多次獲取信息。

4,、學(xué)生在從事專題性的活動時(shí),，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法,，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù)

第一單元圓：

１、學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活實(shí)際,，通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,，認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓。

2,、結(jié)合具體情境,，通過動手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法,，體會化曲為直的思想。

3,、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

4、通過觀察,、操作,、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動,，發(fā)展空間觀念,。

5、結(jié)合具體的情境,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實(shí)際問題,。

6,、結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：

1,、學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義,，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。

2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

第三單元圖形的變換：

1,、學(xué)生通過觀察,、操作、想象,，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念,。

2,、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

第四單元比的認(rèn)識：

1,、學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。

2、在實(shí)際情境中,，體會化簡比的必要性,，會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。

3,、能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

第五單元統(tǒng)計(jì)：

1,、學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例,，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

2,、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3,、能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流,。

第六單元觀察物體：

1,、學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面,、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖。

2,、能根據(jù)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)正方體組合）,，進(jìn)一步體會從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。

3、能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4,、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線,、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而改變,，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用：即數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù),，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。教材還安排了看圖找關(guān)系的專題,，使學(xué)生體會圖能直觀,、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系,。同時(shí),，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題的活動,。學(xué)生在從事這些活動中,，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法,，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的作用,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

1,、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

2、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。

4,、創(chuàng)造性地使用教材。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

三年級2班學(xué)生總體上說比較愛學(xué),，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,。本學(xué)期將針對班級實(shí)際情況,，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

二,、教材分析,。

教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)，比例,，圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計(jì),，整理和復(fù)習(xí)等四個(gè)部分,。

教學(xué)要求：

1、初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，能正確地讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；使學(xué)生初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

2、掌握圓柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計(jì)算公式,，學(xué)會正確計(jì)算它們的體積,。

3、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,，并能看懂,、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

4,、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。

5、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，提高計(jì)算和解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考,、不怕困難的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱,、圓錐，比例的應(yīng)用,，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí),。

三、教學(xué)措施：

1,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂,，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。

3、在教學(xué)中,，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作,、觀察,、討論、比較等活動,，先形象具體,，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn),。

4,、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

5、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力。

6,、教師要從自身做起,，嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)。

7,、抓好單元檢測,，把好單元教學(xué)關(guān)。

8,、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一

1,、基本情況。本學(xué)期我執(zhí)教六年級數(shù)學(xué),。本班現(xiàn)有學(xué)生52人,。從五年級期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，態(tài)度端正，班里大部分學(xué)生屬于中等生,，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差這也加大了輔差的難度,。

2、教學(xué)主要措施：

（1）讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣,。在課堂上做到能專心聽講,，積極思維，積極回答問題和提出問題,，敢于質(zhì)疑,，勇于辯論。

（2）采取積分制,，激勵學(xué)生做好作業(yè),，讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考作業(yè)中的問題，不懂的能主動向家長,、同學(xué)和老師請教,。認(rèn)真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。

（3）增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力,；加強(qiáng)實(shí)際操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

（4）多與學(xué)生交談,，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。

（5）在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行適時(shí),、有效的幫助和引導(dǎo)。

教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,，位置與方向（二）,，分?jǐn)?shù)除法，比,、圓,，百分?jǐn)?shù)（一），扇形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

1、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘,、除法,、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識,。加強(qiáng)直觀教學(xué),，結(jié)合實(shí)際操作和直觀圖形，幫助學(xué)生理解算理,，掌握方法,。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系,，促進(jìn)知識正遷移,，提高解決實(shí)際問題的能力。

（1）不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的意義,，而是讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，結(jié)合具體情境和計(jì)算過程去理解運(yùn)算意義,。

（2）通過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘,、除法計(jì)算的問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法算法和算理，將解決問題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,，在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力,。（3）借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的算法和算理,。對分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算方法的探索與理解,，歷來是教學(xué)的難點(diǎn),。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了涂色,、折紙,、畫線段圖等活動，采用手腦并用,、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。

2,、單獨(dú)安排安排“比”的單元,，教學(xué)比的意義、性質(zhì)和應(yīng)用,。把“比”放在分?jǐn)?shù)除法后教學(xué),，主要出于兩點(diǎn)考慮：第一,，比和分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系，兩個(gè)整數(shù)相除（除數(shù)不等于0）可以用分?jǐn)?shù)表示它們的商,，也可以說成兩個(gè)數(shù)的比,，兩個(gè)數(shù)的比也可以用分?jǐn)?shù)形式來表示。加強(qiáng)比和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,，可以加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義的理解和對比的認(rèn)識,，還可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決簡單實(shí)際問題的能力。第二,，提早教學(xué)比的概念,，可以為后面教學(xué)圓周率、百分?jǐn)?shù),、統(tǒng)計(jì)等打好基礎(chǔ),。例如，學(xué)生有了比的概念,，就容易理解百分?jǐn)?shù)為什么還可以叫做百分比,。在這里有關(guān)比的.應(yīng)用，只教學(xué)按比例分配的問題,，比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學(xué),。

3、有關(guān)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容比較多,，教材仍單獨(dú)設(shè)一個(gè)單元對百分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué),。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算,；解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同,。因此，教材只對求百分率的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué),。緊密結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義以及利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題,。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。“位置與方向”注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知,，發(fā)展空間觀念。以問題為載體，鼓勵學(xué)生通過自主探究,、合作交流,，克服教學(xué)重難點(diǎn)，初步建立坐標(biāo)觀念,?！皥A”單元教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生動手操作,、自主探索圓的特征,。注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思想方法,。緊密結(jié)合生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

5,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。在教材的具體編排上,，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)時(shí)結(jié)合生活中的統(tǒng)計(jì)實(shí)例進(jìn)行,，使學(xué)生充分感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,。使學(xué)生通過比較，認(rèn)識各種統(tǒng)計(jì)圖的適用性和局限性,。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績。

本學(xué)期本班共有學(xué)生40人,，其中男生有20人，女生有20人,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。特訂本期計(jì)劃如下：

本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐",、"正比例和反比例"和"總復(fù)習(xí)"三部分。"總復(fù)習(xí)"包括4個(gè)單元,。

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計(jì)算方法。

2,、使學(xué)生理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置,，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識,、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

3,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

4、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題,。

7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地演練計(jì)算能力,。

2、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,。

3、培養(yǎng)抽象思維和概括,、判斷,、推理能力，以及以此類推,、舉一反三的能力。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。

6,、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。

7,、加強(qiáng)口算練習(xí),，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算,，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

9,、增加動手操作的機(jī)會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積,。

10、能掌握單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。

1、思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏,，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

3、多一份關(guān)心,、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵,、表揚(yáng)他們,，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí),。

4,、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握,。

5,、課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問題，讓他們回答,，并逐步提高要求,。

6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo),、抓質(zhì)量,。

7、開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生,，促使他們的轉(zhuǎn)化。

8,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同教育。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三

我現(xiàn)任六年級5班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,。學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，多數(shù)同學(xué)能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且效果較好,。新的學(xué)期里,，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠喜歡數(shù)學(xué),，我還要加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程,，體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“歌巢問題”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的.魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

1,、了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

2,、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),，變多講多練，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。

3、不增減課程和課時(shí),，不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。計(jì)劃只是一個(gè)期望，一個(gè)目標(biāo),，本學(xué)期,，我將協(xié)同各科老師及同學(xué)，全力帶領(lǐng)3班穩(wěn)步前進(jìn),，交上一份滿意的答卷,！