通過總結，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和分析問題的根源,，尋找解決問題的方法和策略,。總結應該包含具體的數(shù)據(jù)和案例,，以便更好地說明問題。技術的發(fā)展日新月異,，我們需要不斷學習和更新自己的知識,。

森林里的秘密篇一

“哈哈哈”，從春筍作文班傳來了爽朗的笑聲,。哦,，原來春筍作文班正演小品呢。

這回,，老師要我們表演《》,。我演小馬，嘉禧演小牛，芮馳演小羊,，沐毅演小兔,，熙彤演小豬，琪弦演小貓,，奕婷演小刺猬,。開始了，小馬說：“我跑步快,，我當隊長!”大家排好隊后,，小兔還在亂動。我問道：“小兔,，你干嗎?”小兔說：“我覺得你當隊長不合適,。”我說：“哼!我再也不理你了,。如果你再動,，就把你開除了?！?/p>

我說：“全隊站好,，分成4組，每2人站成1組,，站成橫的,。表現(xiàn)好，讓你們休息,。我去買礦泉水給你們喝,。”

忽然,，大灰狼出來了,，我們拉起手一起跑。這時,，小豬由于太胖,，被落下了。大灰狼馬上跑過去,。我說：“我去救小豬,，你們一起挖個大坑!”說完，我上去把大灰狼踢倒了,，把小豬救下了,。

大家把大灰狼引進坑里。拿沙子和水泥做一個蓋子,，蓋在坑上,，他被憋死了,。

大家高興地玩呀玩。

小品演完了,，我心里比喝了蜜還甜,。

森林里的秘密篇二

我總是習慣進入另一個世界,。

那個長滿大樹的森林，

去尋找丟失已久的記憶,。

灰色樹干下清秀的'你,，

黃色的沙子掩埋腳掌,，

你說那是埋藏夢想,，

我燦爛的笑了。

你總是站風的方向,，

迎著樹的枝梢,，

你說你在學習飛翔。

紫藍色的羽毛飄過了,。

你我牽手的印記,，

天青色的蝴蝶停在你的肩上，

我還沒有學會飛翔,。

毛毛雨總是很討厭,，

我還沒來的急寫進日記，

你卻沒了蹤跡,，

那片淺藍色的樹葉,，

藏了很多秘密。

有些你知道,，我也知道,，

卻怎么也找不到。

森林里的秘密篇三

邢依琳,。

一天,，小貓在森林里散步，啄木鳥看見了,，嚇了一跳,，就問它：“從哪來的小老虎呀,？”小貓聽見了，搖搖頭說：“我不是小老虎,，我是一只小貓,，不過我是老虎的表弟?！弊哪绝B聽了,，趕緊拉著小貓的手說：“你快勸勸你的表哥吧，讓它別再吃我們了,！

”

小貓爽快地答應了,。

小貓來到一條小溪邊，看見一只小綿羊在釣魚,，釣了一條又一條,。小貓看得直流口水，忍不住跑到小綿羊旁邊大聲說：“還不快把你的魚交出來,！”小綿羊把魚藏到身后,，生氣地質(zhì)問小貓：“為什么要給你？”啄木鳥趕快飛過去,，“它可是老虎的表弟呀,！”無奈，小綿羊只好把魚都給了小貓,。吃飽喝足后,，小貓又和啄木鳥一起去了森林里。

森林里的動物們一動不動地坐在樹樁上曬太陽,，看見小貓也沒反應,。啄木鳥清了清嗓子，大喊一聲：“老虎的表弟來了,！”小動物們一哄而散,，都躲進了自己的家里。但是,，小松鼠天不怕地不怕地站在樹上,，驕傲的說：“老虎？老虎我可不怕,，老虎不會爬樹,！”這句話可把小貓氣壞了，它決定去見見它的表哥,。

啄木鳥帶著小貓來到了老虎的家門前,，小貓叫道：“表哥！表哥,！我來看你了,！”老虎不耐煩地說：“誰呀,？誰在叫我呀？”小貓說：“表哥,，表哥,，是我呀，我是你的表弟呀,！”老虎聽了又問：“你是誰,？我怎么不認識你？”但它轉念一想：送上來的美食怎么能不要呢,？于是它張大嘴巴,，猛地朝小貓撲過去。小貓嚇得直往樹上跑,。

啄木鳥這才知道,，小貓是在騙人。

輔導老師：范瑤瑤,。

森林里的秘密篇四

某個星期一的早晨，我將一個“違禁品”（其實就是一個精致的游戲機）塞進了我的書包,。

我背著書包上學了,。到了教室里，我把那個巴掌大的游戲機拿了出來,，確定它一切正常后小心地把它放回了書包里,。“鈴鈴鈴――”,，上課鈴響了,，我坐在座位上，聽著語文老師講課,。不一會兒,，我覺得語文課十分無趣，便想到了游戲機,，于是偷偷地把它從書包里拿出來了,。我十分清楚在課堂上玩游戲機會有什么后果：后果一，忘記了關聲音,，被老師發(fā)現(xiàn)，我的游戲機就要被繳,；后果二,，被同桌發(fā)現(xiàn)了，威脅我給他玩,，要不然就告訴老師,，同樣被繳,。

盡管有這些危險，我還是禁不住游戲機的誘惑,。我在抽屜里摸索著打開游戲開關,，把游戲機聲音關掉，然后開始盲打一通,。不幸果真驗證了后果二：被同桌發(fā)現(xiàn)了,。同桌威脅我給他玩，要不然就告老師,，我只好花“血本”收買他,，于是我們一起組成了“犯罪團伙”。

放學了,，我回到家里,，媽媽“殺氣騰騰”地問我：“你把游戲機帶到學校里了？”我下意識地捂住了書包,，臉紅著對媽媽說：“我沒有,，我可以發(fā)誓?！薄昂?，那你發(fā)誓！”“好,，我發(fā)誓,，我沒把游戲機帶到學校里，否則我出門被車撞,?！眿寢尵拖嘈盼伊恕?/p>

從此以后,，我天天提防著被車撞,，因為我撒謊了,。

森林里的秘密篇五

森林里張燈結彩熱鬧極了，原來這里正在舉行盛大的家鄉(xiāng)名產(chǎn)博覽會。果樹,、莊稼,、山羊,、白兔和黃牛等各種動,、植物都帶著自己的“秘密武器”來到這里。

看,，果樹他穿著綠色的大風衣,，慢吞吞地向我們走來。咦,？他拿的什么東西呢,？原來,，他拿著一袋新產(chǎn)品——催生素，果樹說：“這是我家鄉(xiāng)新開發(fā)出的產(chǎn)品,。它不僅可以防止樹皮,、樹根腐爛，而且還可以使果樹長的茂盛高大,，結出的果實味道香甜可口……”

果樹講完話后莊稼也來到我們身邊,。他手里拿著一小瓶藥水，得意洋洋地說：“這是我家鄉(xiāng)出產(chǎn)的高級產(chǎn)品——生化藥水,，它可以使莊稼天天生長,，從不枯竭，而且春夏秋冬都可以獲得糧食……”

動物們聽了植物們的話,，感覺沒什么新鮮,，他們覺得這些產(chǎn)品對自己沒多大用處。山羊叫了幾聲拿起他的“秘密武器”說：“你們看,，這是我的獨家發(fā)明——割草機,，它可以自動尋找香甜的草葉，并可以在很短的時間內(nèi)把它切割下來,。所以,，我沒有吃不飽的時候……”

小白兔和黃牛等不及了，拿出他們合作的產(chǎn)品高興地說：“這是我們倆發(fā)明的新型藥水,，它可以把蚊子,、蒼蠅等一些昆蟲消滅掉,，并把他們作為植物的肥料,，還可以使一些昆蟲不能生長?！彼麄冋f完后,，還有很多動、植物都描述了他們各自的發(fā)明或產(chǎn)品,。

評委貓頭鷹對這些成果都非常滿意,，但他又提出問題，他問：“請問,，你們這些東西雖然好,，但這些東西只能你們自己用，你們想過保護環(huán)境沒有,？割草機把草割掉了,，動物們就沒有了玩耍的地方。果樹長高了把太陽遮住,，動物們就沒有了陽光……”聽了貓頭鷹的話,，大家覺得很羞愧,。

這次森林里的博覽會開的非常有意義，它使大家懂得了要保護環(huán)境,。從那以后,，他們生活的家園變得美麗起來。這是因為動,、植物們都知道了：“保護環(huán)境,，美化家園?！?/p>

森林里的秘密篇六

在暑假里的一天,，孩子正在家里玩耍，突然他收到了一封信,。這封信是遠在森林里的小鳥發(fā)過來的,，它邀請孩子去森林里做客一天。孩子毫不猶豫地答應了,，并寫了一封回信,。

第二天，孩子如約來到了小鳥居住的森林,，小鳥早已在森林門口等待著孩子,。小鳥飛到了孩子旁邊對孩子說：“感謝你的到來，今天,，我特意為你設計了一個森林一日游,，從現(xiàn)在開始你就是我們森林一日游的旅客了?！蓖蝗?，從樹叢中，大樹上,，湖水里,，竄出了刺猬，烏龜,，猴子,。隨之噴出的蘋果也落到了孩子的手中。孩子嚇了一跳,，小鳥見狀,，趕緊說道：“不要害怕，他們都是我的好伙伴,，它們要跟隨你一同去旅游,。”于是，小鳥帶領著孩子等三人一同出發(fā)了,。孩子十分高興,，因為他又結識了三個動物朋友。第一站就是天空,，小鳥叫來了森林中的飛機,，飛機帶著小鳥幾人飛上了天空，在飛機上,，孩子向小鳥,、小猴、刺猬,、烏龜介紹著自己在城市里的生活,。小猴和小鳥都非常的羨慕。到達了天空,，孩子的身體變得非常輕了,，以至于在天空中浮了起來，刺猬烏龜也懸浮了起來,。他們在空中飄浮著,，他們俯視森林，在他們的眼中森林好像一塊豎立在地上的一塊翡翠,，非常美麗,。孩子在天空中自由的翱翔著，實現(xiàn)了在天空中飛翔的夢想,。小鳥看見孩子高興的樣子自己也笑了,。旅游不是一帆風順的。突然,，一只老鷹從林中飛了出來,。小鳥的第一反應就是保護孩子。刺猬,、烏龜,、猴子,、小鳥形成一道保護墻保護著孩子,，老鷹沖向最薄弱的刺猬，可沒想到刺猬的一身利刺扎破了自己的身體,。小鳥乘勝追擊,，將老鷹打回了老家。小鳥將孩子及動物身上的魔法全部解除,，孩子與每個動物都打開了降落傘安全地降落到了森林中心的河流邊,。按原計劃進行。現(xiàn)在是中午的野餐時間,。小鳥吹響了午餐哨聲,。早已等候在水里的各種魚兒為孩子送上了“水中華爾茲”孩子看后連連叫好,。森林里的各種動物都來了。就連森林之王——獅子也來了,。賽跑之王——豹子,，猛虎下山的老虎……動物野餐會開始了。小兔為孩子端上了森林里的許多特產(chǎn),。孩子非常高興地吃了一些,，就與小動物開始玩了。他們在樹林中穿梭,，坐在豹子身上與獅子賽跑……就這樣度過了一個下午,。孩子的森林一日游就結束了，他乘坐著小鳥帶來的飛機返回了城市里,。

森林里的秘密篇七

今天下午,，老師要帶我們做個試驗，需要用到酒精,、打火機,、手絹、盤子和一些水,。我疑惑不解,，不知道老師想用這些平常到不起眼的東西來干什么，在左思右想也想不到的狀態(tài)下,，走到講臺上,，神秘地說：“同學們，世界上有許多眾保險,，那么手帕有沒有保險呢,？”同學們十分好奇，問到：“老師,，這是什么意思,，酒精是消毒的，手絹是擦東西的,，他們在一起能干什么,？”經(jīng)他這么一提，我的腦子里又蹦出了幾個小問號,，老師繼續(xù)回答：“這幾個物體十分有趣,，組合到一起會變成什么樣呢？大家試目以待,！”

在我百思不得其解之下,，我去問了老師，老師十分耐心的給我講了一遍，“哦,，原來是這樣,！”我恍然大悟，原來是酒精燃燒時,，上面火焰溫度高,，下面溫度低，老師用的是百分之七十的酒精,，百分之三十的水不燒干,，手帕是不會燒壞的，其實是酒精里百分之三十的水保了險,，是科學知識發(fā)揮了神奇的作用,。

這個實驗可真神奇！以后我們一定要多觀察,，多發(fā)現(xiàn),，多思考，真是生活處處皆學問呀,！

森林里的秘密篇八

黃鼠狼非常嫉妒孔雀,，因為所有的人都覺得孔雀美。于是它想去找那個頭腦簡單,、四肢發(fā)達的臭狗熊打擊孔雀,。黃鼠狼找到了狗熊對它說：“孔雀在背地里嘲笑你，說你笨得像沒頭腦一樣,?！惫沸苈犃税胄虐胍桑浅Ｉ鷼?，問熊：“真的嗎,？”黃鼠狼裝作很誠懇的樣子說：“我親耳聽見的?！毙苈犃诵乓詾檎?，決定現(xiàn)在就去找孔雀問個究竟。

狗熊找到了孔雀說：“我要跟你比賽,?！笨兹敢苫蟮卣f：“比什么呀？”狗熊說：“比力氣,?！薄昂冒??！笨兹敢娏斯沸苣莾春莸臉幼樱瑹o可奈何地說道。狗熊背來了兩組磚頭,，每組64塊,。孔雀見了,，主動認輸：“你贏了,，我力量比不過你。不如,，我們比顏色誰美麗,。”狗熊一看,，孔雀身上的顏色五彩繽紛,，而自己只有單一的棕色。狗熊羞愧地說：“我力量比你大,，但確實沒你漂亮,。”孔雀聽了,，趁機問道：“你為什么要跟我比?。俊薄耙驗辄S鼠狼說你罵我笨,?！惫沸軔汉莺莸卣f?？兹敢宦犃⒓疵靼走^來：“我真的沒有說過,，一定是黃鼠狼嫉妒我，想報復我,，才讓你來找我比的,。”狗熊一聽恍然大悟,，大發(fā)雷霆,，立即決定去找黃鼠狼去報復。

狗熊找到黃鼠狼,，二話不說抓住黃鼠狼的尾巴一甩,，把黃鼠狼扔到天上去了。黃鼠狼從天上摔下來,，骨折了,。過了幾個月，黃鼠狼養(yǎng)好傷,，更加痛恨孔雀,。于是它就三更半夜偷偷跑了出去,，到了孔雀家，黃鼠狼拿出剪刀,，趁孔雀熟睡之際,，剪去了孔雀的.羽毛，跑回了家,。到了白天,，孔雀發(fā)現(xiàn)自己的羽毛被偷了，打電話向袋鼠警官報案,。袋鼠警官來到孔雀家發(fā)現(xiàn)了黃鼠狼的指紋,，察覺到是黃鼠狼干的壞事，立即把黃鼠狼關進了監(jiān)獄,。

森林里這場“美”的風波才徹底平息下來,。

森林里的秘密篇九

“我們的國家逐漸走向成功的道路現(xiàn)在我們要建設一個細菌小區(qū)，這個小區(qū)可以生產(chǎn)各種各樣的細菌讓我們這個愛骯臟之國成為別人的榜樣讓全世界都知道我們這個國家是強大的,，昌盛的,。好不好！”國王說,?！昂茫?，好,，讓我們勝利，讓我們成功,！”就這樣在這塊阿臟的'頭皮中生產(chǎn)了千千萬萬的細菌統(tǒng)治著這塊寶貴的頭皮這時細菌們開始嫌棄這塊地太小所以開了一個會國王說“因為地皮不夠所以我們要開始一場戰(zhàn)爭來獲取地皮,，你們不要慌張不是讓你們互相殘殺，是讓你們攻擊頭皮下的腦細胞,，這樣才能獲取新的地皮,，你們同意嗎？”“同意”細菌們說,?！拔也煌猓绻致粤四X細胞,，那就對主人的健康有巨大的危害萬一他到醫(yī)院檢查去的話,，我們就會沒有身存的希望的”大鼻子宰相說?！拔也还苓@么多,，只要當前的事情處理的恰當就行，哪來的這么多的推理”國王反駁,。大鼻子無可奈何的搖搖頭走了,。幾天后細菌們開始主動向腦細胞發(fā)動攻擊,！他們唱著屬于他們自己的歌“打敗，打敗,，勝利,，勝利爭得屬于自己的土地”因為他們的隊伍強大所以站領了三塊地皮所以阿臟的身體能力逐漸下降慢慢的不會自理,，最后走進了醫(yī)院,。醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他大腦里藏有許多的細菌來侵害腦細胞，用藥物激活了他的保護膜,，讓免疫力提升,，然后準備把頭都剔光。這是小鼻子報告國王“我們國家有危險了,！趕快撤離吧,！”這時的國王正在享受著最好的待遇，國王說“上次都躲過了,，這次還怕什么,？我在睡覺呢！別騷擾我,，不然立即處死”小鼻子走了,。幾天后洗頭師來跟阿臟洗頭，愛骯臟之國還不知道危險的降臨,。在水的沖洗下阿臟蘇醒了,！愛骯臟家族也從此在世上消失！

其他的細菌也正在尋找落地處,，你的頭皮是他們的家嗎,？

森林里的秘密篇十

果汁繼碳酸、水飲,、茶飲之后,，成為軟飲料界崛起的第四股力量！

眾里尋她“兩個度”

屬于果汁所獨有的特征是什么呢,？筆者認為從果汁產(chǎn)品來說有兩個緯度的問題,，第一個問題是：果汁的濃度問題，第二是果汁的混合度問題,，如圖所示：

一,，濃度越高的果汁其營養(yǎng)成分越高，這個道理很容易懂,；二,，越是多果種混合，營養(yǎng)越高,，請記清楚,，一個是“高”字,，一個是“多”字，營養(yǎng)高,，體現(xiàn)在某果種的含量相當好,，比如100%的橙汁一定比10%的橙汁營養(yǎng)高，而多果種的混合果汁其中的營養(yǎng)一定比單一果汁的營養(yǎng)全面,，匯源的“全有”就是這個意思,，簡單點講，一個是營養(yǎng)含量“高”,，一個是營養(yǎng)比較“全”,。

所有的果汁都逃不過這兩個緯度，極端的例子就是可果美,，它既是100%的濃度,，同時又混合了不同的水果和蔬菜。所以可果美賣得巨貴,。另外一個就是我們極其熟悉的鮮橙多和美汁源,，他們是另外的極端，我們都知道他們是做橙汁起家的,，但并不是很清楚其在果汁市場中的“左下角”位置,。無論美汁源怎么宣講它的果肉，它仍屬于低濃果汁,，因為其濃度是低于10%,，嚴格地說它只能是果味飲料。它和鮮橙多比除了多了些那些所謂的“果?！?，性質(zhì)是一樣的。

良藥如何不“苦”口,。

這是果汁類產(chǎn)品基本現(xiàn)況,，如果你足夠細心的話，在這個規(guī)律之下還隱藏著另外一個規(guī)律,，那就是濃度偏低的果汁更好喝,，濃度偏高的果汁不好喝，純果汁又好喝過混合果汁,，對比一下匯源或者都樂的100%橙汁與美汁源橙汁你就清晰地知道這種口味的差距,，高濃橙汁會有些發(fā)苦，而10%的美汁源卻給人不少飲用的愉悅感,。至少我們大多數(shù)人的口感更適應低濃果汁,；純果汁好喝過混合果汁，我們自己就有這個生活常識,，幾種不同口味的水果混合在一起,，口感一定大打折扣,，效果也一定是1+1+11。

前面我們講過,，果汁的濃度越高,，營養(yǎng)就越高；果汁混合的種類越多,，營養(yǎng)就越全,，我們把這兩類統(tǒng)統(tǒng)歸類為有營養(yǎng)，現(xiàn)在就很清楚這個答案了：“越有營養(yǎng)的果汁越難喝,！”也可以反過來說：“越好喝的果汁往往越?jīng)]有營養(yǎng)”,。（不盡精確,，但基本規(guī)律是這樣的）,。

大自然往往在那些看似沒有任何關系的事務上進行內(nèi)在的關聯(lián)，看來“良藥苦口”的人生哲學同樣適應與果汁領域,。

――好喝又營養(yǎng),！

可果美在“右上角”的位置，營養(yǎng)自然不必說了,，它所要做的是盡量讓自己的果汁沒那么難喝就行了,。

為了“高大全”的營養(yǎng)，口味上我忍忍就過去了,！說不定以后我還就習慣了這種口味呢,！

從“買大送小”的推銷手法來考慮，可果美的“大”就是營養(yǎng),，“小”就是口感,。

而鮮橙多與美汁源則剛好相反，他們的“大”是口味,，“小”是營養(yǎng),。美汁源的果肉強調(diào)的是有嚼頭，而不是營養(yǎng),。10%濃度不到,，談什么營養(yǎng)？美汁源自己也很清楚,，所以它們的宣傳也如同女人身上的比基尼泳裝一樣,，回避重點展現(xiàn)誘惑！

“我都那么多果肉,，有沒有營養(yǎng),，你自己想去吧！”

問君能有幾多“稠”

沒用,！為什么,？你喝起來沒有營養(yǎng)快線濃稠,，你告訴我一個數(shù)字指標有什么用？消費者在果汁的濃度問題上是感性認知的,，你總不能先把消費者的認知方式給教育過來,，再賣果汁吧！

喝過都樂100%的蘋果汁,，比清水濃稠不到哪里,！說白了這東西沒賣相！也只能賣個老外那群理性認知比較“識貨”的人群,。

就目前來說,，國人的認知習慣上，在濃度指標上做文章基本沒戲,！你所有做的是在觀感上把產(chǎn)品弄得濃稠一點,，實在不行就弄些果肉、果粒也行,，讓產(chǎn)品看起來很實在,，讓老百姓每一次購買，都覺得占了便宜,。不要在濃度指標上做文章,，那是官方的把關，老百姓不看,，老百姓只管拿起來就喝,。

咬定“果種”不放松。

果汁飲料,，實際上是一種低介入的產(chǎn)品,。消費者的認知方式是通過果種來認知的，他們不會再學習濃度,，配料,，他們只是按照自己的思維習慣來思考，在消費者的大腦認知慣性里,，果汁的認知跟果種是休戚相關的,。

這種低關注的產(chǎn)品，消費者的記憶是有一個“焦點”的,，比如鮮橙多消費者的第一關注焦點就是“橙汁”,，至于鮮橙多再衍生出蜜桃汁、蘋果汁,，都是無法成為鮮橙多的焦點的,。這些衍生的產(chǎn)品頂多也就是“順著賣”而已！并且如果這些衍生品賣多了，反而會干擾橙汁作為鮮橙多的“焦點”,。

再比如曾經(jīng)風靡一時的健力寶第五季,，這個憑借著濱崎步拉動的時尚飲料，在瘋賣一陣后就陷入了低谷,，我們在對其進行品牌診斷是面臨這樣一個無法回避的問題――第五季到底是什么,？當然不能在說第五季代表著時尚、自由,、反叛這些看不見摸不著的鬼話,。到最終繁華落盡見真純，健力寶痛下殺手,，砍掉了所有在第五季旗下的飲品,，只保留一個“番石榴汁”，第五季的定義最終塵埃落定――番石榴汁,！一句“番石榴汁,，當然第五季！”終結了第五季品牌混亂而迷失的局面,。

第五季,，曾經(jīng)有5個不同果汁的產(chǎn)品,，好幾個混合果汁的產(chǎn)品,，甚至還有瓶裝水，現(xiàn)在呢,！卻把寶都押在了番石榴這么小的一個水果品類上,，想不到吧！

轉了這么大圈子,，費了這么多周折,，仍然回到了消費者的認知習慣上！

不要試圖去改變消費者的認知習慣,，一個品牌能代表一個果種的果汁,，已經(jīng)阿彌陀佛了！

如何讓一個果種賣起來,？

這么多種果汁中,，已經(jīng)賣起來的就目前來說，只有一個橙汁,，象蜜桃汁,、蘋果汁、類的應該說還遠沒有成型,。如何把蘋果汁,、蜜桃汁也賣起來？這里我們也就不得不研討一下鮮橙多是如何把橙汁賣起來的！

我們認為橙汁的成功取決于三個條件,，這三個條件分別是：“品類,、成分、功能”,，相對應的是“橙汁,、vc、美白”,。

橙汁,，這個品類大家是不難理解的，橙子也不是什么稀罕玩意兒,，大家都認識,，但很多人未必知道橙子里含有許多vc，很多人未必知道vc有助于美白,！

鮮橙多的成功在于其抓住了最有可能的目標人群――青年女性,，鮮橙多的第一焦點“橙汁”是連接消費者與產(chǎn)品的關鍵，但這并不足以吸引目標群購買,，吸引目標群購買的是,，橙汁里那些不為人知的秘密，就是橙汁里富含vc,，并且vc有助美白的功效,。鮮橙多只需要揭示這個秘密就足以吸引目標群購買了。

“多c多漂亮,！”

鮮橙多并不是第一個橙汁品牌,，是鮮橙多使橙汁具備了價值，所以鮮橙多才成為了橙汁的品類代表,。繞暈了吧,？再打個比方：

涼茶并非是王老吉第一個推出的，而是王老吉讓涼茶具備了“怕上火”的價值,，才使得涼茶大行其道,！

但鮮橙多顯然沒有守住“橙汁”這個品類代表的政治地位，這可以理解,，因為鮮橙多的戰(zhàn)果太多了,，一個品牌同時包含了“橙汁”、“vc”,、“美麗”,，簡直美不勝收！在這里要奉勸那些想讓自己品牌內(nèi)涵豐富的企業(yè)了,，一個品牌里包含有太多的內(nèi)涵有可能是壞事,。一方面是消費者不可能面面俱到地認知你，你的品牌內(nèi)涵很可能被那些新進的更有針對行的品牌“肢解”。另一方面就是品牌很可能在這種美不勝收中找不到北,，鮮橙多就是這類典型,。

鮮橙多還沉迷與成功的喜悅中時，美汁源就開始偷襲劫營了,，偷襲必須有個掩護?。∵@個掩護就是酷兒,，酷兒很顯然是個戰(zhàn)略品牌,，直接地說是個炮灰，表面上看鮮橙多與酷兒劃疆而治,，一個主攻女性市場,，一個主攻兒童市場，井水不犯河水,！酷兒與鮮橙多就這樣友好相處了一段時間,，并不是美汁源不想早點進入中國市場，“豬養(yǎng)壯了才殺”,，美汁源是等著這個果子徹底熟了才摘,，等這個市場有足夠的量了，美汁源突然出手,，一個“果肉”橫空出世,！就把鮮橙多品牌里最有價值的“品類代表”給搶奪走了！事實證明美汁源搶奪的就是最有價值的東西,！至此美汁源才露出其獨霸整個橙汁品類的猙獰面目,。酷兒呢,？事實也再證明酷兒只是個“死跑龍?zhí)住钡模辉撍霈F(xiàn)的時候,，酷兒一準兒開溜了,！

鮮橙多還沒明白過來，它的第二個寶就要丟了,！農(nóng)夫絕對不是農(nóng)夫般的憨厚,，真正的農(nóng)夫其實是個趁火打劫的高手。農(nóng)夫出手了,！一個有點象醋瓶子造型的東西出世了,，口感很酸，跟醋也差不到哪里,?；旧弦彩轻槍ε缘娘嬃稀Ｋ麄兒苈斆鳎挥衯c這個已經(jīng)被傳播開的富有價值的部分沒丟,，橙子放棄了,，用了檸檬（相當于5個半檸檬的vc，）名字也不叫某水果的果汁了,，而叫水溶c100,，（凡是叫xx果汁的，很難賣得起價錢了）,。

喝的什么果汁,，不知道！就是為了喝vc,，就是為了美白,！農(nóng)夫不但搶了鮮橙多第二件法寶，還打破了以“果種”來進行產(chǎn)品分類的思考模式,，您或許會問我,，不是一直主張以果種為分類方式嗎？我這里要說的是,，所有的規(guī)律都不是死的,，這里也不例外，水溶c100能打破果種的模式,，是因為它仰仗的是vc的概念已經(jīng)在消費者大腦里確立,，果種模式所仰賴的是果種在消費者大腦思考模式的確立，所以通過這些你就更加明白我們所攻占的市場,，其本質(zhì)在消費者的大腦里,，排兵布陣是在消費者的思考模式里展開的。

說白了vc這個概念,，正是鮮橙多的“遺產(chǎn)”,，當然鮮橙多不只這兩個遺產(chǎn)，它還有第三件寶――漂亮,！就是喝橙汁能美白,。既然是搶，就搶個片甲不留,，果鮮美等果汁就瞄準了“漂亮”這個資產(chǎn),。

其實，橙汁也罷,、vc也罷,、漂亮也罷，我們知道這是一體的,，不過是同一事物的屬性,、功能,、利益而已，為何能同時讓幾個品牌占據(jù)并存在下去呢,？說到底仍然是人們的思考模式問題,，有人的思考是沖著橙汁去的，他就可能選擇美汁源,，有人的思考首先是vc的認知,，他就極有可能選擇水溶c100，而有的人覺得漂亮重要,，可能就會選擇果鮮美,、可果美。當然相比之下可果美比果鮮美等中低濃度的果汁更有可信度,。

鮮橙多現(xiàn)在明白過來了,，用“優(yōu)選第一道鮮橙”，再來回搶曾經(jīng)屬于自己的最重要的寶物――品類代表,，可是無論是從產(chǎn)品的具體支持上（第一道鮮橙看不見,，而“果肉”卻清晰可見），還是從嗓門上（媒體投放量）,，都爭辯不過美汁源了,。正如赫拉克利特所言：“我們不能同時在一條河里濯足兩次”。鮮橙多已經(jīng)無法回到過去的全盛時期了,！

其實鮮橙多的案例已經(jīng)生動地向我們詮釋了一個果種果汁的發(fā)展過程,。

1品類、2成分,、3利益,。

一個果種的果汁要想象橙汁這么壯大，必須要回答清楚消費者這三個必要的問題,。

蘋果,、桃子這些果種應該是很大的類別，為什么這個果種的果汁沒有賣起來,？因為大家都只是知道蘋果,、桃子而已，并不知道蘋果里究竟含了什么最重要成分,，以及喝過后的具體好處！這些水果,，對于我們來說,，正是“熟知而不真知”的東西。你要想把一個新品類做起來,，你要做的最主要工作,，可能就是把水果后面的“真知”介紹給消費者,，并且剛好是消費者所需要的。

不要畫蛇添足,。

等等,，還有差點遺漏的重要一點，我們必須要警惕,，那就是你要考量果汁本身是否比水果本身更有價值,，例如：蘋果本身非常便于食用且保存周期很長，我們也就沒有必要去喝蘋果汁了,，吃蘋果就行了,。

橙自、檸檬,、不太容易直接食用,，就方便以果汁的方式來食用。

賣菠蘿的人,，通常是把菠蘿剝好了再賣,。基于食用菠蘿的不便性,，菠蘿汁存在的價值就大,。

番茄很便宜，也很方便食用,，所以番茄汁的生產(chǎn)就沒有意義了,！但是臺灣統(tǒng)一就有一個番茄汁，并且賣得還巨貴,，7塊錢一罐,。憑什么？因為番茄汁的價值是吃番茄無法達到的,，蕃茄內(nèi)最有價值的茄紅素必須經(jīng)過高溫加工才能釋放出來,！所以番茄汁的價值遠遠大于你吃一堆番茄。這個產(chǎn)品就有了存在的理由,，但也面臨另外一個蹇觶你要花錢去教育消費者,。是個“種樹”的行當，等你把樹種大了,，別人都過來乘涼了,，不但過來乘涼，還趁機把樹也刨了,。

而對于有些水果,，你就更難了，再說蘋果,，加工成蘋果汁實際的意義還不如不加工,，為什么,？以我為例，本人知道蘋果有頂餐作用,，可以減肥,，但我不會喝蘋果汁，因為蘋果汁不能頂餐,，所以減肥的效果肯定不如蘋果了,！

果汁一定比直接吃水果本身更有意義！

否則,，你的果汁就是畫蛇添足,！沒有存活的理由！

混合果汁怎么賣,？

混合果汁嚴格地說已經(jīng)失去了果種的識別,，所以很難從果種的邏輯去售賣，因為在消費者的思維模式里,，果種的“記憶檢索”已經(jīng)失效,，你必須用別的條件充當“記憶檢索”。

要不就賣成分,，幾種果汁共同含某一特殊成分,，用這個特殊成分來統(tǒng)一認知。

要不賣營養(yǎng),，營養(yǎng)的賣方比較多,，賣營養(yǎng)多的，賣營養(yǎng)全的,，賣營養(yǎng)均衡的,，

要不賣口感，僅僅作為調(diào)味來用,，例如果味水飲料類的,。

逃離了果種的限制，果汁已經(jīng)跨入到不同的飲料領域,，必然產(chǎn)生許許多多千奇百怪的搭配,，在此就不一一闡述，但有一點可以肯定的,，你必須找到一個可以統(tǒng)御混合的核心點,，并且這個核心點符合人們的認知模式。否則你只是為了混合而混合,，實驗室允許這樣的實驗,，但市場卻不接受這樣的產(chǎn)品。

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森林里的秘密篇十一

鷹媽媽生了兩只小鷹，一只叫小黑,，一只叫小花,。鷹媽媽可疼愛這兩個寶寶了，每天給它們尋找食物,，幫它們遮風擋雨,。這樣，過了一天又一天,，兩只小鷹漸漸長大了,。

有一天，鷹媽媽對小鷹說：“孩子們,，你們長大了,，應該跟媽媽學本領，將來好自己生活,?！毙『谡f：“好！好,！”小花卻說：“不,，媽媽，我還沒長大呢,，我要永遠跟著媽媽,。”就這樣,，小黑跟著媽媽去學本領,，風里來，雨里去,，吃了很多苦,；而小花天天睡懶覺，只顧著貪玩,。過了一天又一天,，小鷹終于學會了媽媽的本領，能飛上藍天,，能越過高山,，能捕捉獵物；小花除了吃飯,、睡覺,、玩耍。什么也不會,。

后來,，鷹媽媽老了,，不在了，小黑能夠獨立的生活,，可小花卻只能餓肚子,。

森林里的秘密篇十二

教師邊描述，邊給學生戴上頭飾：經(jīng)過了一個長長的夜晚,，森林爺爺終于睡醒了,，它伸了個大大的懶腰，理了理它那長長的胡子,，覺得該叫小動物們起床了,，于是，它對著周圍大聲喊：孩子們,，該起床了,，孩子們，該起床了,！這下,，森林里可就熱鬧起來了。聽：（課件展示各種動物的叫聲）,。

學生模仿動物叫聲和動作,。并將小動物圖片貼上黑板。

師：小動物們今天都特別高興,，因為,，有三位小客人要來到大森林里作客。

二,、客人一：《獅王進行曲》,。

1、聽賞《獅王進行曲》,。

2,、教師引導學生猜一猜：從動物的大小，以及活動的地方及特點來引導,。

3,、再次聽賞，學生跟隨音樂表現(xiàn)動作,。

4,、給音樂起名。

三,、客人二：《猜一猜》,。

1、教師跟節(jié)奏讀歌謠，邊將歌詞貼在黑板上,。（歌詞貼成蘑菇形）學生猜一猜,，教師將歌詞連線成蘑菇狀。

2,、感受歌曲：播放歌曲,，學生畫蘑菇。

3,、紅綠燈辨節(jié)奏：在弱起部位加紅綠燈，教師引導學生掌握節(jié)奏,。

跟節(jié)奏齊讀歌詞,。

4、欣賞范唱,。

5,、學唱歌曲：分句學唱。

跟琴齊唱,。

跟伴奏演唱,。

四、客人三：《藍貓》,。

1,、師改編歌詞：

有一個小客人坐在飛船上，

他身上穿著一件藍大衣,，

你可知道他是誰,，

聰明勇敢又機靈，

他有一個好朋友叫淘氣,。

2,、播放藍貓畫面，學生欣賞主題曲,，并跟唱,。

五、美麗的大森林無邊無際,，前面,，還有很多的奧秘在等待著它們。三位客人將要繼續(xù)它們在大森林里的旅行,，現(xiàn)在就讓我們用熱情的歌聲來歡送它們,，祝它們旅途愉快！

森林里的秘密篇十三

藍藍的天空中飄著朵朵白云,，下面是一片大森林,。森林里住著小兔、小豬和小熊。他們家屋前是青青的草地,，草地上盛開著各種各樣的野花,。屋后是樹林，樹木長得蔥蔥蘢蘢,，密密層層的枝葉把陽光遮得嚴嚴實實的,。

動物們無憂無慮地生活在森林里，日子一天比一天紅火,。小兔家開了工廠,，兩個巨大的煙囪矗立在地上，雄偉壯觀,。小豬去逛街,，發(fā)現(xiàn)一雙神奇的輪滑鞋，這雙鞋在滑動的時候會冒出五顏六色的煙霧,。小豬喜歡得不得了,，就買了一雙，天天穿在腳上,，那彩色的煙霧彌漫在森林里,。小熊胖嘟嘟的，走起路來慢吞吞的,，他索性買了一輛大眾牌小汽車,，整天穿梭在森林里。

第二天,，第三天,，第四天……都是霧蒙蒙的，再也不見燦爛的陽光,、碧藍的天空,、潔白的云朵，他們出行都要戴上口罩,。動物們冥思苦想,，還是找不到答案。他們再也受不了這種天氣了,，就來到氣象局找大象臺長,。大象臺長說：“這種天氣叫霧霾，空氣中充滿塵埃,、煙屑,，對身體有害?！毙⊥?、小豬和小熊驚奇地問：“為什么會這樣呢,？”大象臺長說：“工廠排放的濃煙、汽車尾氣等都是造成這種天氣的主要原因,?！?/p>

動物們這才恍然大悟。于是,，小兔關閉了工廠,，小豬扔掉了神奇的輪滑鞋，小熊賣掉了汽車。

不久，天又藍了,，云又白了，山又青了,，水又綠了。一個潔凈的森林又回來了,。小兔、小豬和小熊高興得手舞足蹈,，他們的笑聲在森林里久久回蕩,。

2下一頁。

@_@我是分割線@_@,。

森林里的秘密篇十四

有一天,，兔媽媽生病了，她叫小白兔小麗去采些蘑菇,。

小麗來到森林里,，小心翼翼地采下一朵朵五顏六色的蘑菇，它滿心歡喜,。這時,，老虎剛剛走過這里，想：聽說小麗很聰明,，這回我吃了它,，我就聰明了。想著,，它就一直惡狠狠地瞪著小麗,。

它終于忍不住撲了過去，小白兔驚惶失措,，邊跑邊喊：“救命,，救命！”大象伯伯聽見了,，連忙走過去,，先用鼻子把老虎卷起來,，用力地把它扔出去，老虎一下子無影無蹤了,。

小麗在旁邊不停地道謝,，大象伯伯臉紅了。

指導教師：俞可,。

森林里的秘密篇十五

森林里有一棵小檸檬樹,，一只小熊經(jīng)過發(fā)現(xiàn)了這棵小檸檬樹，它把鼻子湊上前去嗅了嗅,，“天啊……,！你可真香?！毙⌒苷f,。

小熊為了防止別人傷害小檸檬樹，于是在周圍圍起了柵欄,。

小兔子經(jīng)過,，發(fā)現(xiàn)了檸檬樹，小兔子說：“你長的可真漂亮??！”

小兔子從大山里取來最甜美的清泉水，灌溉檸檬樹,。

小鹿經(jīng)過森林,，發(fā)現(xiàn)了這顆特別的樹木，它長的有些不一樣,，小鹿仔細瞧了瞧,，蹦跳這說：“原來你是一棵檸檬樹啊,！”

小鹿取了最好的肥料來給檸檬樹增加營養(yǎng),，就這樣，小動物們每當經(jīng)過檸檬樹的身旁,，就會把自己的愛心灌輸給檸檬樹,。

檸檬樹很快就長得又高又大，結出滿滿的果實來報答小動物們,。

森林里的秘密篇十六

北風爺爺在森林里奔跑,，他呵出來的冷氣把小池塘都凍住了。

怕冷的小熊躲進了樹洞冬眠,。沒穿衣服的小魚兒躲進冰層下面打瞌睡,。小草們?nèi)级阍谀嗤晾铮瑳]有一個敢露面的,。

可是,，小兔子,、小獾和小貍鼠是怎么了？

他們冒著嚴寒,，在森林里跑來跑去,。“你們在干什么呢,？”北風爺爺呼呼地間,。

“我們在撿故事呢！”多么奇怪的回答,。

北風爺爺睜大眼睛,，看他們撿的故事在哪里。

他們的手中,、懷里,，拿著的抱著的是一根根枯枝，一塊塊木柴,，這就是他們撿的故事嗎,？

是的，這就是他們撿的故事,。

天冷了,，河馬爺爺坐在壁爐前，你不用擔心他怕冷,，小兔子、小獾和小貍鼠給他送來了枯枝和木柴,。他們把木柴一根根塞進壁爐,，壁爐里燃起亮亮的火焰，把屋子里烤得很暖和,。

枯枝和木柴噼噼啪啪地燃燒著,，火焰一閃一閃地跳躍著，河馬爺爺咳嗽一聲,，講了一個又一個有趣的故事,。好像這些故事不是從河馬爺爺?shù)淖炖锍鰜淼模菑目葜湍静窭?，從亮亮的火焰里跳出來的?/p>

你說,，這些故事難道不是小兔子他們從森林里撿來的嗎？

森林里的秘密篇十七

活動目標：

1.????初步感受樂曲的aba結構,，理解音樂形象,。

2.????對音樂感興趣，發(fā)展音樂感受力及表現(xiàn)力,。

活動準備：《挪威舞曲》,，ppt教具一份,。

活動過程：

一、????初步感受音樂,。

1.今天老師帶來了一個森林里的故事,，這個故事就藏在一段音。

樂里,，我們一起來聽聽,。

2.你覺得這段音樂講了一個什么樣的故事？你有什么感受,？

3.再次欣賞音樂：一起來聽聽這首音樂一共有幾段,？

二、分段欣賞,。

你們覺得每段音樂里會藏著哪些森林里的小動物呢,？

（一）欣賞第一段。

1.第一段你覺得是誰出來了,？（出示ppt1）,。

2.一起出來太擠了，怎么辦呀,？（排好隊出來）,。

3.音樂里有分批讓他們出來的提示，豎起耳朵來仔細聽一聽,。

4.將動物分成兩批（地上跑的,，天上飛的）。（ppt2）,。

（二）欣賞第二段(ppt3),。

1.音樂變了，誰來了??？

大灰狼（你怎么知道是大灰狼）還會是誰？

2.聽著這個音樂你覺得他們在干什么,？

3.這時小動物們在干什么呢,？

（三）欣賞第三段(ppt4)。

1.小動物們被抓住了嗎,？音樂告訴了我們答案,。

2.這段聽起來和前面哪段是一樣的？

3.了解aba的音樂結構,。

三,、觀看ppt，再次完整欣賞樂曲一遍,。

四,、分配角色,，聽音樂表演故事一遍。

森林里的秘密篇十八

二年級數(shù)學第五單元《》的內(nèi)容,，它是除法學習的起始部分,，是以分東西作為感性支柱的。所以本堂課的特點之一就是充分讓學生動手分東西,，體會什么是平均分,，感受分東西帶來的快樂。

在學習第一個紅點時,，我出示了書中的那幅情境圖,，讓學生觀察思考：兩只大熊貓分10個竹筍，應該分幾份,？怎樣分,？然后讓學生動手分竹筍。本來想學生會有多種不同的分法,，如：分成4個和6個,，分成3個和7個等，沒有想到全班同學竟全都分成了每只大熊貓分5個竹筍,，讓我感到很被動,。然后我又通過把10個竹筍公平地分給5個大熊貓，讓學生進一步感悟到每份分得同樣多,，叫做平均分,。讓學生動手操作，體會平均分的含義,，體現(xiàn)學生的主體地位,。在學生明白了什么是平均分以后，在后面的這幾個環(huán)節(jié)中,，讓學生通過操作交流,，明白平均分的分法也是多樣的,。同時,，運用小組合作等學習手段培養(yǎng)學生的自主學習能力。既是對已學知識的鞏固,，又是對學生運用知識的提高與升華,。

將數(shù)學問題像串冰糖葫蘆一樣圍繞著森林聚會串成串。在整個學習過程中,，我一共安排了以下活動,，有熊貓分竹筍、小猴分桃子,、小兔分蘿卜,、松鼠分松果,。這些活動全都是在森林聚會上發(fā)生的,，給學生一種整體感和親切感,，另外，將情境串成串,，更便于學生系統(tǒng)的學習，使學生的思維隨著故事情節(jié)的發(fā)展更加活躍,，更容易理解數(shù)學問題和解決問題的能力,，增強學生學習的內(nèi)驅力,，激發(fā)起學習數(shù)學的濃厚興趣。

在每次活動時，我都會設計幾個像導火索一樣的問題,，如：請你仔細觀察，動腦想一想,，大熊貓會遇到什么問題,？分成幾份？你想怎樣分,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？又如：從這幅圖中，你能提出什么數(shù)學問題,？你想怎樣解決？通過一環(huán)一環(huán)的問題,，使學生在不斷的探究過程中加深對知識的理解，享受成功帶來的快樂,，從而確實感到數(shù)學很有意思，樂于產(chǎn)生更多的數(shù)學問題,。

本堂課從一開始就創(chuàng)設了幫助的伏筆，如請你的小棒來幫忙代替竹筍,，小猴子會遇到什么問題,？你來幫幫他，小兔子和小松鼠著急了,，說：我們餓了,，趕快幫助我們分一分吧等等，學生們會感到幫助別人是一件快樂的事，在潛移默化中教育了學生,，要樂于幫助別人,，因為你會感到快樂，對學生進行了良好的思想教育。

我分了兩次進行自主練習,。第一次是在學生幫助熊貓和小猴解決問題后，學生對平均分的含義有了初步的體會的時候進行的,，主要是通過判斷哪是平均分,，來加深學生對平均分的理解。第二次是在幫助小白兔,、小松鼠解決問題后進行的,，難度加深，使學生較容易接受,。這個練習是讓每名同學動手平均畫石榴,，這樣做的目的是既培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力，又鍛煉了學生的動手操作能力,。

森林里的秘密篇十九

?。∩掷镌趺催@么安靜呀,？原來森林里要舉行最隆重的跑步比賽,。大家都在練跑步呀。其中小白兔,、小狗,、小貓也參加了跑步比賽,，他們在不斷地練跑步，只有小白兔特別驕傲一天到晚都在家看電視,、吃水果,，他以為自己跑步一定可以超過小貓、小狗等其它小動物,。

過了幾天,，跑步比賽正式開始了，隊員們準備好了都站在了起跑線上,，只見鴨裁判的一聲槍響，隊員們立刻向終點沖去,。小貓“拿”出了以前的練習成果跑出了最好的成績,，小狗也不甘示弱，一直向終點沖去得了第一名,。其它小動物也爭先恐后地向前方跑下去,，也取得了十分優(yōu)秀的成績，只在小白兔跑得最慢,，它跑呀跑,，跑得腰酸腿痛、累得精疲力竭,，才跑到半路就暈倒了,，小貓和小狗見了立刻跑了過去把它送到了醫(yī)院，醫(yī)生說：“小白兔平時沒有鍛煉,，所以太累了才會暈倒,，得在醫(yī)院住幾天?！毙“淄寐犃思t著臉對小貓,、小狗說：‘謝謝你們，我以后再也不驕傲了,?！毙∝垺⑿」诽鹛鸬匦α?。

小白兔以后再不驕傲了做事變得十分謙虛了,。