工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園個人工作總結(jié)大班下學(xué)期篇一

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間我來幼兒園已經(jīng)半年了,，這半年我在與孩子們的共同成長中渡過了,。回首這走過的這半年,，最幸運(yùn)的是有機(jī)會成為實(shí)驗(yàn)幼兒園的一名幼兒教師,；心中的感受便是要做一名合格的幼兒教師不難，但要做一名好的幼兒教師就難了,；心中的希望就是能成為一名好的幼兒教師,。我覺得：一名好的幼兒教師不僅要為人大肚、正直,，對事業(yè)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè),。而且在思想政治上業(yè)務(wù)能力上更要又紅又專。我,，作為一名年輕的教師需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多,。我可以坦言說：“我并不聰明、也不能干,。但為了成為一名好的幼兒教師,，我正在努力?！?/p>

在幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下,，各位老師的幫助下，使我在半年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大,。

在還沒有踏入實(shí)驗(yàn)幼兒園之前,，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小孩一起做做游戲,，打打鬧鬧,，學(xué)習(xí)的簡單的知識,?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時，我對它有了進(jìn)一步的了解,。

除了做游戲,、學(xué)習(xí)知識等意外,，還要實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體,、智,、德、美諸方面的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo),，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂,，得到發(fā)展,！

每天面對一群嘰嘰喳喳的可愛孩子們，使我愛上了這一行,，不僅僅是他們的可愛,，還參雜著濃濃的人情味！馬騁宇是我們班上的一位小朋友,，一次下午吃茶蛋,，他把茶蛋攥在手里，可是洋洋把他的茶蛋砸爛了,，他哭了,，我問他：“怎么了，為什么哭,？”他說：“他把我給我媽媽留下的茶蛋砸爛了”小小年紀(jì)就這么有孝心,，我很感動。當(dāng)我給孩子們削蘋果時,，孩子們圍上來說：“老師這么大的刀子,，你可別削著手?！币患⌒〉氖?，足以讓我感到滿足，我還有什么理由不好好對待天真,、可愛的孩子們呢,。

剛來的時候不知道怎么面對孩子，經(jīng)過了半年的磨練,，雖然孩子們不太聽我的話,，但我還是感到很滿足，畢竟我在組織教育活動的時候，有一定的進(jìn)步,?；仡^想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實(shí)提高了許多,。

同時也要感謝園長給我到幼兒園這個團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會,，也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助，使我很快的“成長”起來,。

在這里向您們道一聲：謝謝,！您們辛苦了！

幼兒園個人工作總結(jié)大班下學(xué)期篇二

加強(qiáng)教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的本事,。我們在園內(nèi)進(jìn)取營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，定時定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動式原則,，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動,，由原先的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，鼓勵教師結(jié)合自我的實(shí)際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自我的見解,，交流看法，最終構(gòu)成共識;鼓勵教師認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合研究教學(xué)資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),。除此之外,，我們進(jìn)取為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會不是人人均等,，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用介紹、照片,、錄像等方法,，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識,。

以教研活動為手段,，進(jìn)取探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑。優(yōu)化備課方式,。由教研組長組織，利用每周二午時團(tuán)體備課,，鼓勵教師分析教材,，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)形式。針對不明確的,，有異議的地方,，分析教材,，改變教學(xué)策略。以“抓骨干,，帶一片”的工作策略,，進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)改革，進(jìn)取創(chuàng)新,，以榜樣,、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。園長深入教學(xué)一線,，帶教促教,，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,，我兼小班音樂,、美術(shù)兩節(jié)活動。

屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術(shù)活動,。在課堂中，經(jīng)過和教師相互觀摩的形式,，虛心聽取一線教師的評析,、深刻解剖自我的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平,，幫忙教師理清思路,，學(xué)會聽課評課，學(xué)會歸納總結(jié),。

如：新學(xué)期家長會,。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹,、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),。大部分家長能在百忙中抽空前來參加,，每次活動均受到了家長們的好評，并期望以后多舉辦類似活動,。并且,，經(jīng)過家長學(xué)校活動也規(guī)范教師教學(xué)行為,，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī),，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽(yù),。為開展順利,，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者,、引導(dǎo)者還是欣賞者等等,。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí),，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,，取得了可喜的成績,，但還有不足之處，我們必須在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高，不斷進(jìn)取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園個人工作總結(jié)大班下學(xué)期篇三

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作就要結(jié)束了,，回顧一年的工作,，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下,，我認(rèn)真的完成了各項(xiàng)工作,，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年。現(xiàn)把這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：

一,、班級現(xiàn)狀分析,。

我班共有幼兒25人，其中男孩13人,，女孩12人,，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高,，求知欲望也有了相對的增強(qiáng),，對唱歌,、跳舞也有了一定的興趣，并能用簡單的語言表達(dá)自己的想法,。

二,、師德方面。

我熱愛集體,，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動,，不遲到不早退，不缺勤,，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事,，愛崗敬業(yè),，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師,，媽媽老師,，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人,。

三,、教育教學(xué)方面。

在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時,，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極參與并加強(qiáng)互動,。利用每天晨檢的時間,，組織豐富多彩區(qū)域活動，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動作,，同時制作了布飛盤和毽子等體育玩具,，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳,，一起玩,，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動,，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏,。

本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況,，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會了自律,，樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活,，開展安全教育,，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,，懂得尊重他人,，對人有禮貌、誠實(shí),、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項(xiàng)體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到了全面的發(fā)展,。

四、家長工作,。

一個班的工作能否得以順利開展,，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合,，家長工作是教學(xué)中的重中之重,。幼兒年齡小，自理能力較差,，家長們不放心是在所難免,，為了使家長信任、支持和配合我的工作,。

我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力,，做到家園同步，因此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓,，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo),，才能達(dá)到真正的目的。

我就通過家長園地,、及孩子入園,、離園的時間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo),、教育幼兒。有時還向其他老師討教,，爭取給家長提供育兒經(jīng)驗(yàn),，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學(xué)方法,，還有的家長把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近,，以求達(dá)到家園共贏。

五,、安全工作,。

幼兒園里無小事,，安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,，并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍,。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下,，無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰,。也使我感到保教工作不容松散,，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全,、快快樂樂在幼兒園度過每一天,。

六、存在不足與努力方向,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,，知識面豐富了,，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1,、個別幼兒挑食,，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜,，還有的幼兒不吃水果,。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢,，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善,。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,，回答問題聲音不夠響亮等,。

在以后的工作中，要加強(qiáng)對幼兒的觀察與指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒自我管理意識的同時,，我也要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識,。

有了前行的目標(biāo),，加上大家的努力,，相信孩子們一定會健康、快樂地成長,，我們也將會創(chuàng)造更燦爛的明天!

幼兒園個人工作總結(jié)大班下學(xué)期篇四

我班在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,，衛(wèi)生保健工作取得了一定的成績。為了減少常見病,、多發(fā)病的發(fā)生,，經(jīng)常用藥物消毒外，定時對教室和寢室進(jìn)行空氣消毒,，杜絕了傳染病的流行,。同時做好常見病的預(yù)防，發(fā)現(xiàn)問題及時報(bào)告和處理,。做好班內(nèi)各種物品的消毒,，預(yù)防傳染病的發(fā)生腳踏實(shí)地完成了保育工作任務(wù)，取得了一定的成績,，為了使今后工作做得更好,，現(xiàn)將本學(xué)期的保育工作總結(jié)如下：

社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求,，這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師,。在工作中,，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處,，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務(wù),，只要自己力所能及,，會和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),。

"愛”是無私的,，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了小小班的保育員以來,，我是用心詮釋著"愛”,，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會像母親一樣,，對待關(guān)心每一個孩子,，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè),，只有熱愛了,，才會去追求，才會不斷進(jìn)取,，才會得到家長和孩子的信任,。

雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補(bǔ)拙,，平時除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教外,，有時也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道,，那就是要"勤”,，比如：勤開窗戶、勤打掃,、勤消毒,、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外,，腦子也要勤快,，要經(jīng)常思考，"為什么要這樣做”,，今天這件事我做的對不對"等等,，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中,，更好改進(jìn),，不斷進(jìn)步,。

在家園共建方面,，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合,。平時,，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通,。接送孩子時和家長聊上幾句,，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖,。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活,、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長建議,。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息,，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題,，建立了和諧信任的家園關(guān)系,。

幼兒園個人工作總結(jié)大班下學(xué)期篇五

本學(xué)期，我園在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真貫徹落實(shí)___幼兒教育工作會議精神,，以新《綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一核心,，不斷深化幼教改革,，大膽探索，勇于創(chuàng)新,，在管理上抓質(zhì)量,，在質(zhì)量上求提高，在教改中求發(fā)展,、求創(chuàng)新,，努力營造教書育人、服務(wù)育人,、管理育人的良好氛圍,，把我園的幼教工作推向新的發(fā)展階段。

一,、完善辦園設(shè)施優(yōu)化育人環(huán)境,。

創(chuàng)設(shè)一個與教育相適應(yīng)的環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,，今年我園在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大硬件建設(shè)的投入力度,，(擴(kuò)班的桌、椅,、柜,、床、褥,、教學(xué)具及辦公用品等;住宿設(shè)備設(shè)施的完善)的同時,，不斷完善和調(diào)整軟環(huán)境的布置，注重人文的修飾,，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶,，使孩子能自然而然地產(chǎn)生出美的情感。教師們利用各種材料和創(chuàng)作手段與幼兒共同裝點(diǎn),、修飾環(huán)境,，并根據(jù)季節(jié)與教育主題的不同及時更換環(huán)境。如：快樂的家,、美麗的家鄉(xiāng),、神奇的太空等，使之成為一本立體的、多樣的,、富有吸引力的無聲教科書,。努力使幼兒園成為孩子們游戲的花園、生活的家園,、學(xué)習(xí)的樂園,。

二、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)提高保教質(zhì)量,。

教育要上去,，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本,。在當(dāng)今深化教育改革,，實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展,，關(guān)鍵在與建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,。因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題，我們的目標(biāo)是建設(shè)一支講師德,、鉆業(yè)務(wù),、愿奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

1.健全制度,，明確責(zé)職,。

為了使幼兒園管理工作向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們制定了嚴(yán)格的管理制度,，形成健全的管理網(wǎng)絡(luò),，做到分工明確，責(zé)任到人,。同時,，根據(jù)實(shí)際我園還制定了教職工崗位職責(zé)、衛(wèi)生保健制度,、安全條例及學(xué)期考核等各項(xiàng)規(guī)章制度,，并注重平時的貫徹與落實(shí),，在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事,。通過健全制度，明確職責(zé),，提高了教職工的工作責(zé)任感,，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、高效地開展,。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)。

為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè),，提高教師的思想素質(zhì),，我園堅(jiān)持每周2小時的學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)下發(fā)的政治學(xué)習(xí)資料和教育理論,，學(xué)習(xí)法律,、法規(guī)，學(xué)習(xí)行為規(guī)范,，學(xué)習(xí)全國各地優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,。要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己,，自覺樹立教書育人的教師形象,。

為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們通過多種形式,，多種渠道對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),。一是采取請進(jìn)來、走出去的方式,，進(jìn)行集中培訓(xùn)和分類培訓(xùn),。這學(xué)期我們先后派了部分教師去基地小學(xué)聽課、去利津?qū)嶒?yàn)一幼學(xué)習(xí),、去濟(jì)南等地觀摩教學(xué)等,，學(xué)習(xí)姐妹幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教改理念，著力培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍,，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用,。二是采取園本培訓(xùn)的方法，對全園教師定期進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,，對教學(xué)存在的問題進(jìn)行討論,，尋找策略。同時還結(jié)合工作實(shí)際,，請骨干教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并組織教師開展教學(xué)技能的競賽活動,，如：普通話比賽、粉筆字比賽等等,，提高教師的專業(yè)技能,。三是通過教研組定期開展教學(xué)評優(yōu)、觀摩,、研討等活動,，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高實(shí)踐能力,。在本學(xué)期的教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中,，孫振紅和成玉玲老師所授的數(shù)學(xué)課受到了聽課老師的一致好評,。四是鼓勵教師積極開展園本課程的研究，促進(jìn)教師不斷提高研究水平,。

3.加強(qiáng)保育,，注重服務(wù)。

后勤管理是幼兒園管理工作中的一個重要方面,，因此,，我們根據(jù)新《綱要》精神，注重后勤管理的制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化，制定了校園清潔,、班級衛(wèi)生,、餐眠護(hù)理、健康檢查,、放學(xué)候接等一系列幼兒保育制度,。要求后勤人員嚴(yán)格執(zhí)行園里管理制度，認(rèn)真做好維修工作和安全保衛(wèi)工作,。在膳食管理上,，嚴(yán)格把好購物關(guān)，驗(yàn)收關(guān),，堅(jiān)持保質(zhì)保量地為幼兒提供營養(yǎng)平衡的合理膳食,。做好幼兒定期體檢、幼兒晨檢和全日健康觀察,。每日晨檢堅(jiān)持做好一問,、二看、三摸,、四處理,、五記錄，建立幼兒健康檢查制度,、交接班制度和服藥登記制度,。每年體檢一次，每半年測身高一次,，每季度量體重一次,，并定期對幼兒的身體健康發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析、評價(jià),，結(jié)果上墻公布,，注重幼兒口腔衛(wèi)生與用眼衛(wèi)生教育，由于抓緊了日常生活常規(guī)管理,，幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣已基本養(yǎng)成,。

4.創(chuàng)造條件，重視家教,。

我們在提高保教質(zhì)量的同時,，十分重視家園聯(lián)系。一是建立學(xué)生登記表,，設(shè)立家園聯(lián)系卡,，通過家長到校接送孩子的時間，比較系統(tǒng)地向家長介紹科學(xué)育兒知識,，如早期家庭教育的重要性,，幼兒的生理心理特點(diǎn)，正確的家教觀念,、原則及方法等,。二是通過各班的家長園地，以清晰的字跡,，圖文并茂的版面,，豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家長和教師達(dá)成共識,。

三、強(qiáng)化科研意識提升辦園品位,。

隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深化,，教育科研已成為提高辦學(xué)效益的增長點(diǎn)。走“科研興園”之路,，向科研要質(zhì)量是提升辦園品位的必然選擇,。

我園結(jié)合課題研究的開展，對教師進(jìn)行教科研培訓(xùn),，組織教師學(xué)習(xí)教科研的理論和創(chuàng)新教育的文章,，用創(chuàng)新的意識武裝教師，樹立現(xiàn)代的教育觀,、教學(xué)觀,、兒童觀，提高教師的創(chuàng)新能力,，變“灌輸式”為“啟發(fā)式”,，積極創(chuàng)造條件開發(fā)幼兒的智能，讓幼兒主動參與活動,，在活動中發(fā)現(xiàn)問題,，豐富知識。并在學(xué)期末每人結(jié)合教學(xué)實(shí)驗(yàn)寫出一篇教育教學(xué)論文,。

四,、實(shí)施素質(zhì)教育增長育人實(shí)效,。

為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，我們堅(jiān)持“面向全體,，全面發(fā)展”的原則,，以培養(yǎng)幼兒的“五種基本素質(zhì)”為目標(biāo)，以“一日活動”為主陣地,，以情感教育為切入口,，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，重視幼兒能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展,。

1.重視品德教育,，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

對幼兒進(jìn)行行為規(guī)范教育,，如：對小中班幼兒進(jìn)行禮儀教育,、活動常規(guī)教育和衛(wèi)生教育，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個性差異,，我園已制定了一系列的幼兒習(xí)慣教育,，訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的自理能力;對學(xué)前班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們當(dāng)好“哥哥”,、“姐姐”,，為弟弟妹妹作榜樣，開展“大帶小”活動,。另外,，通過文明班級、五星娃娃評比等活動,，促進(jìn)幼兒的行為習(xí)慣得到有效的培養(yǎng),。

2.優(yōu)化活動環(huán)節(jié)，提供探索機(jī)會,。

為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位,，我園繼續(xù)開展素質(zhì)教育研討活動，將素質(zhì)教育貫穿于幼兒的一日活動,，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動,，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā),，鼓勵幼兒去探索,，去發(fā)現(xiàn);開設(shè)各種活動區(qū)、游戲角,，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā),，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索,，使幼兒在玩中出興趣,，在學(xué)中顯個性,，在探索中出成效。

五,、存在問題,。

1,、需進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)工作的監(jiān)督,、檢查和指導(dǎo)。

2,、幼兒園與其它資源互利不夠,，需進(jìn)一步探討與兄弟單位合作，服務(wù)于家長的多種辦園形式,。

3,、園本課程需進(jìn)一步深入研究與實(shí)踐。

4,、園所房屋陳舊,，硬件設(shè)施老化，需要不斷進(jìn)行改造,，進(jìn)一步美化校園環(huán)境,，使幼兒園成為孩子們的樂園。

5,、廚房面積窄小,，望領(lǐng)導(dǎo)能協(xié)調(diào)解決。

幼兒園個人工作總結(jié)大班下學(xué)期篇六

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期很快過去了,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜又憂,但我以“為了孩子的身心健康,，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,，盡心盡責(zé)的工作” 為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中,，同時也非常感謝中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持?，F(xiàn)將這學(xué)期的`工作總結(jié)如下：

一、保育方面

每天我一進(jìn)教室,，第一件事就是開窗通風(fēng),，做好毛巾、杯子的消毒工作,，以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作,。在平時，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，在進(jìn)行盥洗時,，能及時看好秩序，注意幼兒的安全,，并交給幼兒正確的洗手方法,，即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手,；在午餐時，讓幼兒做到不講話,、安靜愉快的吃完自己的一分飯菜,，做到不挑食、偏食,，針對進(jìn)餐有挑食的孩子,，給予引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,；在午睡時,，我嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿,，安靜入睡,；在接送方面，堅(jiān)持做到人卡分離,，認(rèn)真完成職責(zé),，全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂,，是對我工作的鼓勵,，家長的滿意，是對我工作的肯定,。

二,、教育教學(xué)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動態(tài),，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步代,。在教學(xué)中，尊重幼兒,，營造平等,、***溫暖的氛圍，用眼睛關(guān)注每位幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),，去點(diǎn)亮他們自信的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,、智能,，建立自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具激發(fā)兒童的興趣,。真誠對待每一位家長,，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答,。當(dāng)問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意,。園內(nèi)半日活動中,，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長幫肋孩子找差矩與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。

總之,，這 學(xué)期來,，我努力做好本工作,，但在工作中也難免存在不足，我會在工作中加以改進(jìn),，揚(yáng)長避短,，繼續(xù)努力，把工作做好,，力爭更上一層樓。

幼兒園個人工作總結(jié)大班下學(xué)期篇七

新《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。區(qū)域設(shè)置的規(guī)劃和環(huán)境創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育目標(biāo),、教育資料的具體要求以及幼兒的年齡特點(diǎn)來做整體的安排,，應(yīng)一切從幼兒的水平和發(fā)展需求出發(fā),，要讓幼兒做主,，讓幼兒成為區(qū)域的主人,，由幼兒決定怎樣布置是否會直接影響他們自由交談?wù)归_的程度,。在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中既要思考到幼兒之間能相互交流、共同合作,，又要注意彼此之間互不干擾,，從而使幼兒能專注投入某一活動，充滿自信地探索問題。

我們的區(qū)域設(shè)置在由教師與幼兒共同商量確定下,，采用固定與靈活設(shè)置相結(jié)合方式，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的,、多功能的,、具有選取自由度的區(qū)角，讓每個幼兒有機(jī)會自由選取,，用自身的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。例如大班具體設(shè)置了以下區(qū)域：“生活區(qū)”：用筷子夾珠子種子、扣紐扣,、系鞋帶,、編辮子、織衣服,、縫衣服,、蔬菜削切搓加工等;“數(shù)學(xué)區(qū)”：用小石頭數(shù)數(shù)、用小木棍排序粗細(xì)長短,、加減編應(yīng)用題等;“表演區(qū)”：蚌殼做成沙球,，竹筒做成雙響筒，竹塊做成快板,，啤酒殼做成響鈴,，奶瓶做成腰鼓等進(jìn)行打擊樂;用樹葉、芭蕉葉,、包裝帶,、袋子等做成各種服飾進(jìn)行表演;“操作區(qū)”：用干花、干草制作賀年片,、用種子粘成各種物品,、用火柴棒粘成各種物體形狀、制作小陀螺等;“科學(xué)區(qū)”里帶給樹葉變色,、物體沉浮,、用品彈性、餅干面包桔子皮食物發(fā)霉等等,。

活動區(qū)設(shè)置是要善于利用班級環(huán)境的地理因素,，盡可能地使活動動靜分區(qū)：一般將較為安靜的區(qū)域安排在室內(nèi)：如語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū),、生活區(qū);相對會發(fā)出較大聲音的活動安排在靠近門口或室外：如表演區(qū),、建筑區(qū)等;另外，還利用樓梯轉(zhuǎn)角等開設(shè)“私秘區(qū)”等;并根據(jù)游戲狀況靈活調(diào)整,。

區(qū)域環(huán)境作為主題環(huán)境的一部分,，占有很重要的地位，因?yàn)橛變旱幕顒雍艽笠徊糠忠趨^(qū)域中進(jìn)行并且完成他們的學(xué)習(xí)活動。區(qū)域環(huán)境要根據(jù)各個區(qū)域特色進(jìn)行有特色的布置,。各個區(qū)域的創(chuàng)設(shè)也要根據(jù)主題的具體狀況而定,。語言區(qū)通常投放一些主題相關(guān)的圖書、頭飾,、手偶等資料,，張貼一些搞笑的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也可放置一些空白紙,，鉛筆等習(xí)作物品,。美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒練習(xí)用品外，如剪刀,、橡皮泥,、工作紙、彩色筆,、油畫棒等,，還能夠投放一些簡單手工作品的制作步奏圖，以供幼兒的探究學(xué)習(xí),，在美工區(qū)最重要的是要設(shè)置一面幼兒作品的展示墻塊,，能夠讓幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品。在科學(xué)區(qū)通常帶給一些幼兒操作材料,，操作材料與主題相關(guān)。在音樂區(qū),、表演區(qū)投放一些簡單或自制的樂器,、頭飾、自制服裝等,。通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定,。區(qū)域活動應(yīng)根據(jù)活動區(qū)的層次性特點(diǎn)帶給難易程度不同的材料。有時即便是同一班級中同一類型的活動也透過帶給不同層次的材料來體現(xiàn)層次性,。適合幼兒不同發(fā)展水平,、不同學(xué)習(xí)節(jié)奏的多層次的活動材料，能夠滿足不同幼兒進(jìn)行自主選取的需要,。

每個幼兒的潛力水平不同,，因此材料投放要兼顧到每個層次幼兒，不能都簡單,，也不能都復(fù)雜,，要為不同水平的幼兒帶給活動的機(jī)會和成功的條件。比如小班美工區(qū)“穿項(xiàng)鏈”游戲,、教師帶給三種層次的材料,，由最簡單的按同種顏色穿到兩種顏色間隔穿再到三種顏色規(guī)律性穿。益智區(qū)投放的拼圖，按塊數(shù)的不同拼(4,、6,、8、10)都就應(yīng)體現(xiàn)層次性,。

教師的現(xiàn)場指導(dǎo)在幼兒游戲的開展中顯得十分重要,，它決定著幼兒游戲的開展，教師始終要清楚自己應(yīng)處的位置,，不就應(yīng)是知識的輸出教育者,，而是應(yīng)帶給舞臺、清楚自己應(yīng)處的位置,，指出方向與關(guān)鍵時刻給予指導(dǎo)的老師,，扮演好觀察者與指導(dǎo)者的主角。

1,、觀察,、再指導(dǎo)。

觀察是了解孩子的重要途徑,，它能夠幫忙教師準(zhǔn)確地了解幼兒在游戲中的表現(xiàn),，了解其發(fā)展的特點(diǎn)與需要，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,，從客觀實(shí)際出發(fā),，提高教育指導(dǎo)的效果，最大限度地發(fā)揮幼兒的游戲,?？杀苊饨處熞虿涣私庥螒蚯榫岸a(chǎn)生的不適宜的干擾幼兒游戲的指導(dǎo)行為。

2,、把握時機(jī),，適時介入指導(dǎo)。

如果教師發(fā)現(xiàn)了幼兒游戲的問題,，需要介入游戲,，須找好最佳的時機(jī)。通常在以下狀況下介入：

(1)當(dāng)孩子遇到困難玩不下的時候,。如：杰杰為“娃娃家“人數(shù)已足不能進(jìn)入娃娃家游戲而苦惱,，又不想去其他游戲區(qū)玩的時候，教師可引導(dǎo)他：“你想一想怎樣才能進(jìn)去”當(dāng)他想出“當(dāng)一名客人”的時候,，孩子最后以一名“舅舅”的身份進(jìn)入到娃娃家去玩了,。

(2)當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時。如在一次搭建游戲中,，阿喬在不留意碰壞了小朋友搭的動物園的時候,，孩子們一時,，很激動，有的埋怨阿喬,，有的以暴力攻擊阿喬,，有的不知所措，教師立刻說：動物園是不是“地震”了,，我們趕快搶救動物,，把動物園修好吧!于是孩子們又重新投入到了新游戲當(dāng)中，巧妙地化解了一次即將發(fā)生的糾紛,。

(3)當(dāng)孩子操作發(fā)生困難時,。孩子在做一件撒時，往往會遇到一些困難,，這時個他一些幫忙,，他不但印象深刻，還會感受到老師的濃濃關(guān)愛,，有可能對他的一生都會有影響,。

(4)當(dāng)游戲無法深入時。一次,，當(dāng)老師看到娃娃家的孩子無所事事,，很無聊的樣貌，老師立刻以“客人”的身份進(jìn)入到娃娃家,，原先孩子們覺得每一天都是做飯,，抱娃娃，收拾房間,，太無聊了,，于是老師立刻說：這天小舞臺有一場十分精彩的表演，孩子們就忙著抱好娃娃去車站坐車到劇院看表演了,，看完表演后，又到超市里買食品與零食,，參觀建筑角的建筑等等,，游戲的資料又豐富了起來，老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，不僅僅深入了游戲的開展,，還讓他們走出家門，加強(qiáng)了與其他游戲區(qū)域的聯(lián)系,。

(5)當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時,，教師要及時給予發(fā)現(xiàn)與鼓勵。

另外,，老師的出現(xiàn)與介入還要體現(xiàn)藝術(shù)性,，即什么樣的主角介入是最自然的,，既能到達(dá)指導(dǎo)的效果，又不影響孩子的游戲,，老師有時是游戲的伙伴,，有時是某個特定的主角，還有時是旁觀者,，必要的時候是解調(diào)員,。當(dāng)教師以伙伴的主角出現(xiàn)時，能激發(fā)孩子的探索興趣,，引導(dǎo)游戲的進(jìn)程,。當(dāng)孩子對游戲的玩法、規(guī)則,、扮演主角資料不熟悉時,，能夠以某種特殊的身份參與。當(dāng)幼兒的游戲發(fā)生糾紛時,，教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及狀況,，采取適宜的解決方法，小班,，較多的是矛盾的解調(diào)員,，到中，大班的時候,，要帶給解決問題的時間,，在一旁做一個安靜的旁觀者觀察事態(tài)的發(fā)展，如幼兒順利地將問題解決,，老師就能夠悄悄退出,，如矛盾激化，則用適宜的方法幫忙孩子解決,。

3,、指導(dǎo)最基本的方法以鼓勵、肯定為主,。

有時為了調(diào)動幼兒用心性,，不管成功是否都要給予用心的鼓勵，幼兒之間存在著差異,，只要幼兒是主動參與,，用心思考的，那不管結(jié)果如何,，都要給予表揚(yáng)與鼓勵,。否則潛力弱的孩子總是失敗，會使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感,，最后導(dǎo)致對整個游戲失去興趣,。對于這種孩子,，老師一方應(yīng)對他進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫忙他掌握必須的技能,，有進(jìn)步就進(jìn)行表揚(yáng),，使他對自己的表現(xiàn)有信心，另外可請潛力強(qiáng)的孩子與他共同游戲,，讓他也體驗(yàn)游戲的成功,。

游戲是幼兒最基本也是最喜愛的活動。在游戲中,，幼兒既能操作各種材料,，又能與同伴交往，其動作,、言語,、思維、想像,、情感等身心各方面都能得到充分的發(fā)展,。在貫徹幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒印边@一原則的同時，游戲的價(jià)值也得到了充分的體現(xiàn),。幼兒在區(qū)域中活動完全是自由的,，他們自主的選取游戲材料，選取活動資料和合作伙伴,，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲,。教師在活動中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性地,、主動地活動,，推動和激勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。例如：幼兒能夠根據(jù)自己的意愿進(jìn)入不同的活動區(qū)域,，在同一活動區(qū)中還能夠選取不同的活動形式和活動資料。再例如：教師在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒“一窩蜂”現(xiàn)象和在材料的使用上因使用不當(dāng)給下次使用的小朋友造成不便的狀況,，我們兩位老師不是自己商量該這么辦?把大人制定的意見和規(guī)則讓幼兒執(zhí)行,，而是讓幼兒透過自身的體驗(yàn)去尋找答案“怎樣樣玩才會開心又不會影響別人?”當(dāng)問題提出，孩子們開始用心討論,，各抒己見，共同總結(jié)有效的方法,，構(gòu)成區(qū)域活動規(guī)則,，也只有透過幼兒自己的體驗(yàn)構(gòu)成的規(guī)則才會轉(zhuǎn)化為幼兒活動中自覺遵守的行為。

1,、本園游戲活動現(xiàn)狀：每周每班平均進(jìn)行兩三次游戲活動,，幼兒對游戲活動的需要還不能完全滿足,。游戲材料的帶給比較精細(xì)逼真，尤其是剛經(jīng)過了全體老師的教玩具評比活動,，老師都花了心思為幼兒準(zhǔn)備制作,，游戲材料豐富、形象,。但老師對于有些游戲活動的特點(diǎn)及組織策略了解的還不夠清晰,，不明白該怎樣對幼兒的游戲進(jìn)行指導(dǎo)，以及游戲中的指導(dǎo)策略,。

2,、針對這一現(xiàn)象我們制定了下列目標(biāo)。

(1)針對教師對各游戲的特點(diǎn)和組織策略還不是很了解,，本學(xué)期,，將針對不同的主題游戲詳細(xì)介紹。

(2)教師在平時的游戲組織中,，仔細(xì)觀察,、探索各游戲的特點(diǎn)及組織策略。

(3)利用圖標(biāo),，指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行游戲,。

圖標(biāo)，它是一種表示某一件事情或事物的符號,，它帶有形象性,、簡潔明了性等特點(diǎn)。在生活中,，我們隨處可見各式各樣的標(biāo)記,，我們運(yùn)用圖標(biāo)的方式對幼兒進(jìn)行間接的指導(dǎo)。

1,、有目的的豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，為游戲的開展做好準(zhǔn)備。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍成人的勞動,，并可適當(dāng)參與勞動,，帶給給幼兒參與勞動過程的機(jī)會，積累生活經(jīng)驗(yàn),。

(2)提醒幼兒留意觀察身邊的事物,，發(fā)展幼兒的觀察潛力，為幼兒帶給反饋生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會,。

2,、以圖標(biāo)的形式指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

(1)教師學(xué)習(xí)游戲指導(dǎo)策略中的“標(biāo)志制約法”,，了解本指導(dǎo)策略的運(yùn)用方式,，思考如何用“標(biāo)志”指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,。

(2)教師在本班游戲中觀察圖標(biāo)對幼兒游戲的指導(dǎo)作用，及時進(jìn)行記錄,，并反思,、調(diào)整。

(3)教師相互交流自己對游戲中圖標(biāo)的運(yùn)用的觀察及思考,，吸取研討活動中的精華,，并運(yùn)用到本班游戲活動中。

幼兒園個人工作總結(jié)大班下學(xué)期篇八

時間飛逝歲月如梭,?；厥走@半年的工作，我不禁感慨萬千,。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)非常緊張的前提下,，盡力提高教職工的待遇。做到：時時謹(jǐn)記教育,，處處不忘孩子,。下面我以點(diǎn)滴工作體會贈與同仁。

園長是一個幼兒園的靈魂,。我注重自我的反思與學(xué)習(xí),，更注重教師隊(duì)伍的建設(shè)。我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間,。工作中,，時時不忘征求教師的想法意見，采用對話式而非命令式：思想上,，鼓勵多交流不求大一統(tǒng)：工作方法靈活多變,。我努力營造健康溫馨的文化范圍。在保證教育現(xiàn)代建設(shè)投入的同時千方百計(jì)地提高教職工福利待遇,；我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作,，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上；我以滿腔熱情的工作熱枕凝聚人心,。我不擺架子,、不說空話、不唱高調(diào),，常見縫插針與年輕教師交流思想,、促膝談心，引導(dǎo)教職工珍愛自己,、熱愛生活,、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了我對教職工的關(guān)心,。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心,，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,。

我倡導(dǎo)教師熟心鉆研教學(xué)藝術(shù),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ),，不斷根據(jù)的新基礎(chǔ)教育理念來審視和反思工作,，理性構(gòu)建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術(shù),、積累教育智慧,。我鼓勵教師“人人有潛力，個個能成功”,，鼓勵團(tuán)隊(duì)合作,，每周一中午例會，總結(jié)上周情況布置本周該做的工作,，提升教育智慧,。我狠抓重點(diǎn)教師培養(yǎng)，重點(diǎn)課型的研究,，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標(biāo)和實(shí)踐步驟,。我充分運(yùn)用表彰、鞭策,、激勵等機(jī)制推動教師成長,，引導(dǎo)教師向著各級名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用清晰的目標(biāo)激勵教師,，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師,，用積極小勝為大勝的辦法，不斷增強(qiáng)教師工作成就感,，使教師們快速成長,。

面臨發(fā)展快、要求高的幼教形式,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷更新理念與時俱進(jìn)。在新的時代背景下,，我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人,，另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識。在我看來；幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽(yù),，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得家長的滿意和支持,。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟,，有了廣大家長的滿意,，才有可能形成良好的社會信譽(yù)；有了良好的社會信譽(yù),，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大,。基于以上思想,，我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識培養(yǎng),，引導(dǎo)教師事事、處處舍身地為家長著想,，為家長解決后顧之憂,，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時,，作為一園之長,，我更從宏觀方面上做好家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定,。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證,，我高度重視，常抓不懈,。我對全園教職工進(jìn)行安全強(qiáng)化教育,，使“人人講安全、事事講安全,、時時講安全”的意識深入人心,。

強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)督制，廣泛開展教職工,、幼兒家長,、幼兒身體狀況、心理素質(zhì),、特殊病史的排查活動,；保證幼兒園衛(wèi)生嚴(yán)格執(zhí)行制；嚴(yán)格接送幼兒車輛的管理,。同時幼兒園進(jìn)一步完善了食堂建設(shè),，狠抓保健衛(wèi)生的原則、使我園保證了衛(wèi)生安全工作常態(tài)達(dá)標(biāo),，本年無一例責(zé)任事故發(fā)生,。

教育需要無私奉獻(xiàn),，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的資態(tài)投入嶄新的2013年,。相信在新的一年中,，我會取得更大的成績。

幼兒園個人工作總結(jié)大班下學(xué)期篇九

20__年快要結(jié)束了,，仔細(xì)一年的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真反思,，教學(xué)工作抓緊抓勤，

在新《綱要》的指引下,，我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動》,。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。但是,，在實(shí)施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑,。什么是整合?怎樣整合?等等,。于是，我首先抓緊時間仔細(xì)閱讀新的教材,。了解教材的綱領(lǐng),、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式,。

接著,，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動、布置相應(yīng)的區(qū)域活動環(huán)境,。每當(dāng)一次活動完了之后,，我又對自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思。找出適宜的行為,，下次繼續(xù)實(shí)施;找到不適宜的行為,，分析原因。在下次教學(xué)過程中徹底改進(jìn),。不僅如此,，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思,，寫好反思筆記,，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教研組工作抓實(shí)抓細(xì)。

作為教育工作者,，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲,，就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以,，在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時,，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》,、新課程的要求和精神,。組織每一次教研活動時，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn),，互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式,，分析教材特點(diǎn)等。

正是這樣的齊心協(xié)力,，使得我們的教研活動頻繁而精彩,。我們的家委會成員是在教研活動中評選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產(chǎn)生的;還有我們年級的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反饋,、家長會座談內(nèi)容,、郊游注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動來完成的,。特別是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快,、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換,，獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,，可見，要想有成績,，教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì),。

三、增進(jìn)聯(lián)系,，興趣班工作抓頭抓尾,。

園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的。今年,，雖然我們的活動形式進(jìn)行了改進(jìn),，但是活動的實(shí)質(zhì)并沒有改變。我們依舊本著為家長服務(wù),、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的,。新學(xué)期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢?我認(rèn)為必須抓好宣傳,，也就是抓好這個“頭”,。所以,，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員,，使得報(bào)名的家長不斷增加,。我們開了一個好“頭”。

在興趣班活動的整個學(xué)期里,，我也會和老師互相交流心得,、反饋一些教學(xué)信息;和家長交談、了解他們的想法等,。當(dāng)然,，每位教師在教學(xué)活動中有新的想法、設(shè)想我們都會交換意見,，使我們的興趣班活動更有成效,。最后，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作,，就是要抓好“尾”。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動,，讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng),，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會。這樣的形式更能為家長所接受,、也更能吸引家長,。最重要的是能通過這個活動來進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動，使得我們的興趣班活動更紅火!

四,、互動交流,，電教組工作抓好抓新。

本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新,，分為家園互動,、教壇花絮、紅幼風(fēng)采,、藝海拾貝四大項(xiàng),。為了使網(wǎng)站內(nèi)容能不斷的更新，我們?nèi)w電教組成員都做了仔細(xì)分工,，全園的老師也都各自有分工,。然而，我們每個人都是幼兒園的一份子,，每個人都有義務(wù)向網(wǎng)站投稿,。我也正是懷著這樣的`一份心，努力寫筆記,、寫論文,，不斷上傳文章,。雖然，我只負(fù)責(zé)家園互動的欄目,，但是我同樣關(guān)心其它版塊的內(nèi)容更新,。當(dāng)然，我也深深知道,，這學(xué)期的網(wǎng)站更新和電教組的工作,，我還沒有做實(shí)在。希望,，在下學(xué)期通過我們的努力,，共創(chuàng)佳績吧!

幼兒園個人工作總結(jié)大班下學(xué)期篇十

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間,，一個學(xué)期很快就過去了,，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學(xué),，成為一班級的小同學(xué),，開頭新的學(xué)習(xí)和生活。幼兒經(jīng)過一年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活,，各方面的力量都有了不同程度的提高,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面作一個總結(jié)。

本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最終一個學(xué)期,，開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作,，依據(jù)幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育教學(xué)方案》,，綜合本班幼兒的實(shí)際情況,，制定出每周的詳細(xì)教育教學(xué)方案，每周仔細(xì)填寫周方案表,，每天按方案進(jìn)行教育教學(xué),，在教學(xué)過程中留意多學(xué)科的整合。大班幼兒的學(xué)習(xí)力量比擬強(qiáng),，汲取新的學(xué)問比擬快,，所以在教學(xué)過程中我們常常采納操作、探究,、商量等教學(xué)形式,，這樣能較好地激發(fā)幼兒的主動性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認(rèn)知,、情感,、動手操作等方面的力量都得到了肯定進(jìn)展。

本學(xué)期我們主動做好衛(wèi)生保健工作,，搞好班級衛(wèi)生,、個人衛(wèi)生工作,，對活動室、午睡室,，幼兒用品等按要求進(jìn)行定期消毒,、清洗、爆曬,，仔細(xì)做好消毒記錄,。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，催促他們留意個人衛(wèi)生,，對生病的孩子多留心,，提示他們喝水、吃藥,，發(fā)現(xiàn)幼兒有異樣情況按時進(jìn)行處理并記錄,。平常主動激勵幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動,，并在體育活動中浸透安全教育,，讓幼兒把握一些根本的自我愛護(hù)意識,。堅(jiān)持讓幼兒每天記錄天氣情況,，并教會幼兒能依據(jù)氣溫的改變按時地增減衣服。

本學(xué)期開展了豐富多彩的科研活動,，春天我們帶著幼兒來到田間地頭采摘野菜,，觀看小麥,、筍林,，在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)各種小動物，并和孩子們親自捉來了小雞飼養(yǎng),。夏初帶著幼兒在種植園里種瓜,、點(diǎn)豆，采摘蠶豆,。在自然角,，我們帶著幼兒進(jìn)行了，《我是這樣長大的》,、《我們的根一樣嗎》,、《根是怎樣和水的》等科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并設(shè)計(jì)了各種表格讓幼兒把在平?；顒又杏^看到的結(jié)果進(jìn)行記錄,。

結(jié)合季節(jié)，節(jié)日的變換,，我們對班級的`環(huán)境進(jìn)行了主動的創(chuàng)設(shè),，老師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了《我愛幼兒園》《我們愛祖國》《紙好友》《你了解錢嗎？》等墻飾,，在創(chuàng)設(shè)材料的選擇上充足利用廢舊材料和農(nóng)村自然材料,，注意讓孩子參與到其中,，讓他們親自去制作。

幼小連接工作是本學(xué)期的一個重點(diǎn)工作,，為此我們開展了《我要上小學(xué)了》主題教育活動,，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。組織幼兒到小學(xué)參觀,，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學(xué)和小學(xué)老師,，說出小同學(xué)的學(xué)習(xí)生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的準(zhǔn)備,，以主動地看法迎接即將到來的小同學(xué)活,。利用開家長會的時間向家長宣揚(yáng)、介紹如何做好幼小連接及入小學(xué)前應(yīng)做的一些準(zhǔn)備工作,。

平常利用電話聯(lián)系,、家長早晚接送孩子的時機(jī)與家長隨時溝通幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達(dá)成全都,。學(xué)期末發(fā)放《家園聯(lián)系冊》讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn),。充足利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進(jìn)來與幼兒度過，如“三八”婦女節(jié)讓家長來園和幼兒一起放風(fēng)箏,；“六一”兒童節(jié)讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節(jié)目,；“端午”節(jié)讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請小學(xué)老師來向家長們介紹一些小學(xué)情況,，按時的解決家長們的困惑,。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)情況以及幼兒園的教育教學(xué)特點(diǎn)。