在學習中，總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,、找到解決的方法,。寫總結時，可以借鑒他人的經驗,，但不能完全照搬。以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

少年正是奮進時篇一

在實際的社會中,，有夢的人是幸福的,，尋求夢想的人是值得驕傲的,，而實現(xiàn)了夢的人是可敬的。在競爭劇烈的時期里,，咱們要做可敬的人,，但是在做可敬的人以前，咱們要學會“做夢”,，為夢而加油,。

黑人馬丁·路德·金最著名的一句話是“我有一個夢”。他終身為解放黑人做出了偉大了偉大的貢獻,，恰是這個夢,，他為之而奮斗。他勝利了,，黑人終究得到了解放和自由,。以是至今，眾人仍銘刻他,。

夢想是勝利的踏腳石,，人們常說：“好的開頭就等于勝利了一半”，無非,，要有好的開頭,，就先要有夢。

夢可能是咱們終身的尋求,。古時有墨客十年寒窗苦讀,，為的是可以他朝高中狀元，為家族立名立萬,，以是他們奮斗,；現(xiàn)有莘莘學子捱受高三地獄式的練習，為的是考入名牌大學,，出人頭地,，光宗耀祖，以是他們?yōu)閴舳鴬^斗,。

萬家燈火下,，有辛勞勞作的打工一族，有埋頭苦干的白領階層,，有為承繼家業(yè)的紈绔子弟,，有搖頭擺尾的莘莘學子……所有的這些人，都有夢,，雖然這些夢都不盡雷同,，但雷同的是他們都在為夢的實現(xiàn)而高興而奮斗,，雖然這奮斗進程會很艱苦,，但人人始終信賴,，這個夢會有實現(xiàn)的一天。

人活著,，總會有夢,，有宏愿的人不會甘于栗六庸才地過平生，他們會有自己的夢想,。人的平生就是奮斗的進程,。實現(xiàn)夢想，奮斗過,，這平生便不覺平淡,。

你或許在狐疑，或許在渺茫,，或許在苦思：到底我的夢在哪兒,？實在，你想未來過什么樣的生存,，你的夢就在那里,。

大家都說，人生苦短,。我認為,，苦的是奮斗的進程，短的也是奮斗的進程,，只要肯去奮斗,，即便進程再苦，效果也是甜的,。

有夢的人會為了實現(xiàn)夢而奮斗,。陽光總在風雨后，付出雖苦,，但勞績很甜,。以是，讓我們對夢說一聲：夢,，我為你而奮斗,。實現(xiàn)了夢，你的人生價值就得到了表現(xiàn),。

文檔為doc格式,。

少年正是奮進時篇二

1、通過講述讀書故事,、交流讀書體會,、好書推介、說讀書名言等活動,，增強學生的表達,、傾聽和與他人交往溝通等能力,，促進學生養(yǎng)成多讀好書的良好習慣。

2,、根據交際的情況,，選擇一個角度進行評價。

學會就主題進行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進行恰當?shù)脑u價,。

自由組成小組開展“我讀書我快樂”綜合性學習活動,，感受閱讀的快樂。

課型：口語交際評價,。

一,、激發(fā)興趣，明確目標,。

1,、板書繁體字“書”，有人認識它嗎,？

2,、不認識這個字的同學向認識這個字的人請教。

（1）指名當眾請教,，相機指導向別人請教問題要真誠有禮貌,。

（2）個人自主選擇小老師進行口語交際。

4,、根據發(fā)言板書課題：我讀書我快樂,。

二、名言薈萃,。

1,、導入：

快樂是我們對讀書的最原始最直接的感受，其實讀書的好處很多很多,，所以古今中外很多人總結出很多關于讀書的名言,。

2、出示名言：

少年不知勤學苦,，白首方悔讀書遲,。

3、展示個人搜集到的名言,。

4,、出示說話要求。

（1）聲音要適度,。

（2）說話要流利,。

（3）意思要清楚。

5、出示聽話要求,。

認真聽,、及時評。

6,、發(fā)放評價星級表，教師引領評價,。

7,、小組交流評價,。

三,、好書推介會,。

1,、過渡：看到同學們搜集到這么多的讀書名言,，可以想見讀書的好處真的很多,。所以我們倡導“講讀書進行到底”不過,，書也有好壞之分,，需要我們睜大慧眼,，仔細搜索,。今天老師請大家把自己最喜歡的書帶到課堂上來，我們來開個“好書推介會”,。

2,、出示推介語言的要求。

（1）語言清楚,。

（2）語言連貫流暢,。

（3）對書的內容介紹完整。

（4）讓聽者盡可能的感受到書的優(yōu)秀,。

3,、領取評價表，自由選擇推介對象進行交際,。

2,、出示被錄取文章的要求。

（1）故事情節(jié)完整,。

（2）語言流暢,。

（3）內容有一定的趣味性。

（4）口頭宣講聲音要響亮,。

（5）態(tài)度自然大方,。

少年正是奮進時篇三

1、了解自己的閱讀狀況,，提高對讀書的認識,。

2、和同學交流讀書的情況，找出共同存在的問題,，并提出解決的方法,。（難點）。

3,、學習名家的讀書方法,，找到適合自己的讀書方法，激發(fā)閱讀興趣,，養(yǎng)成會讀書,、勤讀書、樂讀書的好習慣,。（重點）,。

一課時。

：20xx年11月30日早第五節(jié),。

你為什么讀書,？（問題導入）：迅速集中學生注意力，把他們的思緒帶到特定的學習情境中,，激發(fā)學生的聯(lián)想,，為一堂課的成功打下基礎。

交流感知,。

1,、世界讀書日是哪一天？(4月23日),。

每年的4月23日是“世界讀書日”,，很多國家和地區(qū)都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動，可見,，讀書的重要性已經被人們廣泛認識到了,。讀書可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓我們狹窄的心靈世界逐漸變得廣闊,，變得豐富多彩,。

2、讀書名言知多少,？

聞一多醉書高爾基救書,。

蘇東坡說書華羅庚猜書。

（翻閱各類資料,，了解名人如何讀書,，看看有什么好的做法值得借鑒）。

看名人讀書我學到了：培養(yǎng)興趣專注專心,。

（完成教學目標一,、教學目標二）,。

研讀共品。

4,、文學名著,、言情小說、奇談故事,、搞笑漫畫,，你喜歡讀什么？為什么,？

目的：通過學生的回答,，發(fā)現(xiàn)學生目前讀書存在的問題，了解學生閱讀的狀況,，提高對閱讀的認識。

5,、推薦幾本文學名著,，并說說你喜歡的原因？

目的：重視名著重拾經典,。

（完成教學目標一,、教學目標二）。

互助釋疑,。

我看“網上閱讀”

電子閱讀可以使讀書速度提高,。但是，這種快餐式閱讀,，影響對文字的整體把握和品味,，影響作品的閱讀效果。而真正的經典名著通過網上閱讀的方式并不合適,。網上閱讀方面實惠,、綠色環(huán)保，但無法長期保存,。紙質閱讀可以隨時翻看,，但不環(huán)保。

（完成教學目標二,、教學目標二）,。

7、4月23日,，是“世界讀書日”,，學校為此舉行了“好讀書，讀好書”的活動,。下面是本次活動的宣傳標語請你補充完整,。

好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書,，,。

（完成教學目標三）。

書,，可以喚醒沉睡的心靈,，可以引領迷惘的靈魂。一本好書就是一個嶄新的世界,。讓讀書精彩你我,！

少年正是奮進時篇四

世間萬事皆易滿足，惟有求知終生難盡,。沒有任何一個人生下來就已經懂得了一切,。凡人都有求知的欲望。而讀書是滿足這種欲望的有效途徑,。在讀書的過程中,，你可從中獲取許許多多的你想要得到的知識。你可以利用這些知識,，更好地認識這個世界,。當然，能否獲得你想要的知識,，還得靠你自身的努力,。不要指望不勞而獲得，也不要妄想什么天才什么的,。魯迅先生說：“天才的出現(xiàn),，不僅需要天才的種子，而且更需要適宜天才生長的土壤”,。

天才是不易出現(xiàn)的,。知識是孕育天才種子的養(yǎng)分，而勤奮,，才是塑造天才的模具,。我也很喜歡讀書，不管什么書,，哪方面的書我都讀,，只要有這個機會。因為讀書能更好更快地獲得知識,，而知識是我們自身得以發(fā)展的需要,。在讀書的過程中，你也會慢慢地發(fā)現(xiàn),，書讀得越多,，越讓人感到無知,。

讀書是一種感受。

讀書的關鍵在于有所啟發(fā),。不同的人對不同的書,，有不同的感受。對于同一本書,，不同的人感受也是不同的,。文學界有這么一句話，“有一千個讀者,，就有一千個哈姆雷特”,，說的就是這個意思。同一個人,，若從不同角度去讀書,，感受也是不同的。唐宋八大家之一的蘇軾,，讀書時,，就用“八面受敵”的方法，從不同角度去品度書篇,，這樣才使得他博學多才,，文才匪然,?；蛟S，正式因為如此,，使得他在看待其他的事物上,，也“八面受敵”，歷史上才有了“橫看成嶺側成峰,，遠近高低各不同”的千古絕句,。當然，在不同的年齡段,，讀書的感受也是不同的,。古人有云：“少年讀書，如隙中窺月,；中年讀書,，如庭中望月；老年讀書,，如臺上玩月”,。這些感受，皆是因為閱歷的不同而不同,。

讀書是一種學問,。

書是我忠實的朋友,。寂寞時喜歡讀書，不寂寞時也喜歡讀書,。讀書可以使我心曠神怡,。很多人只喜歡看名著，看名人的作品,，而不喜歡看那些無名氣的作品,。而我卻不然。我從不因為不是名著而不讀,，而不會因為名著而可以去讀,。不會因為某一本書的作者是個無名小輩而漠視這本書，也決不會因為某一本的作者是個文壇巨匠而可以關注這本書,。我什么書都讀,，只要有這個機會。每一本書都有不一樣的世界,，不一樣的故事,。只要我們能從中得到一些有益的東西，何樂而不為呢,！其實,，開卷是否有益，只在于我們自己,。如果不能從中得到些什么,，再好的書又能有什么用呢！

讀書是一種樂趣,。

我常常在黃昏時分手捧著一本厚厚的書,，細細品讀著、思考著,、感受著,、感動著。有時候讀到與自己經歷過的生活相似的片段,，總會從心里涌動一股莫名的暖流,。有時候，每讀到自己費盡心思想表達而又表達不出來的言語時,，總會感到萬分的欣喜,。在寧靜的夜里，在無眠之際,。品一杯茗茶,，在一盞枯燈之前，翻閱一本古書,，那是多么讓人神清氣爽的事情??！

讀書是一種境界。

王國維在《人間詞話》說：“古今之成大事業(yè),、大學問者,，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓,，望盡天涯路’,。此第一境也?！聨u寬終不悔,，為伊消得人憔悴?！说诙骋?。‘眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在，燈火闌珊處’,。此第三境也,。”讀書,，便是在追尋很創(chuàng)造境界,。我想讀書還有第四境界，“山重水復疑無路,，柳暗花明又一村,?！睂W,，當一致用。這,，才是最高境界,。

我喜歡讀書，更喜歡讀無字之書,。有字之書,，易記，但也易忘,。而無字之書,，不容易記，卻也不容易忘,。只要你記住了,，那便是你的,，溶如血液，化作靈魂,。那才是生活的恩賜,。有字之書，君當讀也,；無字之書,，君更應當讀也。古人說：“盡信書,，不如無書,。”所以,，我們不能只讀有字之書,。

有無兼讀，開卷必有益矣,。

少年正是奮進時篇五

沒有拼搏的青春是不完整的,，拼搏是青春畫卷上最美麗的圖案。在那個下午,、那片球場,，那個少年正拼搏。

初一的,。

足球,。

聯(lián)賽，我們班一路過關斬將挺進決賽,。然而噩耗傳來,，我們隊的隊長在訓練中扭傷了腳踝，無法參加決賽,。賽前,，隊長把我拉過來說：“我任命你為球隊的隊長，帶領我們的隊員踢決賽,。記住,，無論對面多強，無論結果怎樣,，拼盡全力即是最好,。”我就這樣擔起了隊長的重擔,。

中場休息時,，我們的隊長單腳跳到我的身邊，一把將垂頭喪氣的我從地上拉了起來，他的眼里充滿堅毅,，他對我吼道：“你現(xiàn)在是隊長,，你要相信勝利!你要用你的拼搏帶動球隊一起拼搏，哪怕輸,，也要輸?shù)墓獠?”我內心深處的那份拼勁被激發(fā)了出來,，我的身體充滿了拼搏的力量!

我把隊員們叫到了一起，我對他們說：“足球是圓的,，一切奇跡都可能發(fā)生,。為了勝利，為了冠軍而拼搏!一二三,、加油!”球隊的士氣被鼓舞了起來,，隊員們眾志成城地開始了下半場的比賽。

“王,，傳球別猶豫,，一腳出球!”“湯，快去逼搶,，盯住他!”“溫,，給我傳球!”在我明確的指揮下，球隊有條不紊地將節(jié)奏掌控在腳下,。突然,，對手從身后躥出，將皮球從我腳下?lián)屜?，立刻轉身向我方球門帶球突破,。這是我丟的球，我要為此負責!我在他身后窮追不舍,，距離在一點點縮短,，卻始終搶不到球。我本想放棄追趕了,，但是身上的隊長袖標鼓舞著我更加拼命地奔跑,，終于當他起腳射門之時，我伸出一腳將球斷下,，而后擺脫對面的圍搶向前邁進,。我喘著粗氣,，連續(xù)地奔跑讓我體力透支,，但我不能停下!過人，輕描淡寫;瞄準,，眼神堅定;射門,，一擊致命!我用盡最后的力氣將球打入球門，為球隊扳回一城,。隨后,，我繼續(xù)在球場上過關斬將,，前突后搶，盡管我的體力早已透支,，但那份責任依然支持著我拼搏到底,。最終，我和隊友們再下兩城,，以3：2的比分成功逆轉取勝!哨聲響起,，全場沸騰，我累倒在球場上,，內心卻無比自豪,。隊長顧不得受傷的腳了，健步如飛般沖我跑來,，激動不已地說：“我就知道你可以的!好樣的!”我笑了,，緊抱著隊長，留下了激動的熱淚,。

那是我第一次體會到拼搏的力量,，從那以后，每一次考試,、每一次跑操,、每一場比賽、每一個挑戰(zhàn),，我都會用我全部的努力去拼搏,，以最佳的狀態(tài)去奮斗。

少年正是拼搏時,，我將繼續(xù)用一次次不遺余力的拼搏,，詮釋青春的意義。

少年正是奮進時篇六

春天,，是一年的開始,，他像一個剛墜地的娃娃，充滿了無限生機,。

少年,，是人生奮斗的開端，像一場疾馳的狂風,，但也會有溫暖的春日,。

少年不正如春天般生機盎然、萬物復蘇?不如少年,，便是征途的開始,，也是童年的結束。人類精神的火花也在此碰撞摩擦。我們正向新的高度前進,，我們正踏著走向成熟的步伐,。

當我們微笑著面對挫折時，我們就長大了!曾經我一言不發(fā),，許多人不曾見我笑過,，但卻常看見一張臉,。誰知道天真的孩子又在為什么而煩惱?誰也不知道,，我也不認知，永遠這樣神秘,。但現(xiàn)在都變了,，我時常的微笑，是給別人看的,，更是用來表達我自信心的堅強與無所畏懼的!

但我們淡然的面對成功時,，我們就長大了!曾經的我也沉浸在勝利的喜悅中，甚至于沾沾自喜,，忘乎所以,。但一時的勝利又豈是永遠?一時的成功又能決定什么?我們可以壯志凌云的想，但要腳踏實地的做,，不可因為昨天的成功而阻塞了我們前行的路,。我從春風的倏然中，懂得,，只有謙遜才可使我們走向成熟,，走向人生的成功。

當我們坦然面對此刻,，我們就長大了!曾經我們常喊“珍惜時間”的,。

口號。

卻不知珍惜時間就要從眼前開始就要節(jié)制無益的欲望,。時間是我們走向成功的唯一本錢時間的付出與成功是成正比的,。若將時間“兵分兩路”成功并非也會一分為二而是一事無成!所以我們不僅要集所有的時間還要集所有的精力于學業(yè)上終有一日成功的花朵會綻放成熟的果實會飄香那時我們便可欣然的聞著花香愉快的品嘗花果。

春天,，是生機勃勃的;少年,，是朝氣蓬勃的，我們與春天一樣,，擁有著最美的時光,，最強的生命力，但我們又與春天不同,，因為我們的命運主宰在我們的手中!

少年奮斗吧,，奮斗吧,，少年!

少年正是奮進時篇七

“鳥欲高飛先振翅,，人求上進先讀書”,，寒假里，我再次閱讀了周總理少年青年時候的求學記,，對讀書有了更深入的理解,。

首先，讀書要讀經典,，從簡單的入門,，再循序漸進。周恩來5歲的時候,，入讀周家家塾,，學習《三字經》、《千字文》,、《千家詩》,、經典啟蒙，然后再學習《大學》,、《中庸》,、《論語》、《愛蓮說》等儒家經典四書五經,。小的時候爸爸媽媽給我買了很多這樣的國學書籍,，但是我不喜歡讀，因為里面的字我讀不懂,，后來媽媽找來了一些唱國學的兒歌,，讓我跟著唱，慢慢我就習慣跟讀和歌唱,，并且開始閱讀這些國學經典,，除了上面提到的經典啟蒙，我開始接觸《增廣賢文》,、《格言聯(lián)璧》,、《聲律啟蒙》，一年級的時候我家還被老師評為“書香家庭”,。但是,，我知道在閱讀經典的路上，我還有很長的路要走,，因為經典就需要反復讀,，印入腦中，刻在心里,，像童年的周恩來一樣,，倒背如流,。

其次，讀書不要受任何人的干擾,，遇到問題,，要積極和樂觀的態(tài)度對解決。1904年春節(jié),，周恩來隨家人到離家十幾里的清江浦外公家,，在萬家塾館讀書，遇到一個誤人子弟的教書先生,，教授的知識對于周恩來來說,，太小菜一碟了，吸引不了周恩來的興趣,。他并沒有因為這個教書先生的不負責,，半途而廢，而是積極的采取對策,，每天上課去外公書房看書,。我有一個調皮的小弟弟，每次我寫作業(yè)時,，他都喜歡來我房間打擾我,，剛開始我特別生氣，都想狠狠的揍他一頓,，后來我轉變態(tài)度,，跟他協(xié)商，等我寫完作業(yè),，在陪他玩,，并且把我平時攢下來的零食給他吃。

然后,，不光要讀萬卷書,，更要行萬里路。12歲的周恩來,，離開蘇北老家淮安,，去了千里之外的大城市——沈陽，當年沈陽的繁華和先進程度,，就跟現(xiàn)在的上海一樣,，周恩來接觸到了新式學堂和優(yōu)秀的老師同學，大開眼界,。大城市和小地方的差距,，讓他有強烈的對比。一方面他感覺到了自己的不足,，另一方面,，他更有讀書的動力,。“三更燈火五更雞,，正是男兒讀書時”,，靠著勤學苦讀的精神，他努力學習,，讀了更多優(yōu)秀的書籍,，立下為“中華之崛起而讀書”的志向,。15歲的時候,，周恩來又考入天津天津南開學校。19歲的時候,，周恩來離開天津,，去日本留學，學習了其他國家的語言和文化,，開拓了思路,，學習到救國救民的思想。22歲的周恩來,，又遠去重洋前往法國,，去當時經濟最為發(fā)達，思想最開放的歐洲,，開始了追求真理的新征程,。將來我考大學，也要去大城市,，去最先進的地方,，這樣我才能接觸到更大的世界。

最后,，讀書要志存高遠,。周恩來12歲的時候，就立志“為中華之崛起”而讀書,，正是因為他志向遠大,，才有動力去讀更多的書，才走的更遠,。我的志向是將來把家鄉(xiāng)建設的更加美好,，為了這個理想，從現(xiàn)在開始我就要努力學習,，多讀好書,，像周恩來學習。

只有通過讀書,，我們少年才能變得富有智慧,，內心強大,！

少年正是奮進時篇八

教學目標：

1、通過講述讀書故事,、交流讀書體會,、好書推介、說讀書名言等活動,，增強學生的表達,、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀好書的良好習慣,。

2,、根據交際的情況，選擇一個角度進行評價,。

教學重難點,。

學會就主題進行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進行恰當?shù)脑u價。

課前準備,。

自由組成小組開展“我讀書我快樂”綜合性學習活動,，感受閱讀的快樂。

課型：口語交際評價,。

教學過程,。

一、激發(fā)興趣,，明確目標,。

1、板書繁體字“書”,，有人認識它嗎,？

2、不認識這個字的同學向認識這個字的人請教,。

（1）指名當眾請教,，相機指導向別人請教問題要真誠有禮貌。

（2）個人自主選擇小老師進行口語交際,。

4,、根據發(fā)言板書課題：我讀書我快樂。

二,、名言薈萃,。

1、導入：

快樂是我們對讀書的最原始最直接的感受,，其實讀書的好處很多很多,，所以古今中外很多人總結出很多關于讀書的名言。

2,、出示名言：

少年不知勤學苦,，白首方悔讀書遲,。

3、展示個人搜集到的名言,。

4,、出示說話要求。

（1）聲音要適度,。

（2）說話要流利,。

（3）意思要清楚。

5,、出示聽話要求,。

認真聽、及時評,。

6,、發(fā)放評價表,，教師引領評價,。

7、小組交流評價,。

三,、好書推介會。

1,、過渡：看到同學們搜集到這么多的讀書名言,，可以想見讀書的好處真的很多。所以我們倡導“講讀書進行到底”不過,，書也有好壞之分,，需要我們睜大慧眼，仔細搜索,。今天老師請大家把自己最喜歡的書帶到課堂上來,，我們來開個“好書推介會”。

2,、出示推介語言的要求,。

（1）語言清楚。

（2）語言連貫流暢,。

（3）對書的內容介紹完整,。

（4）讓聽者盡可能的感受到書的優(yōu)秀。

3,、領取評價表,，自由選擇推介對象進行交際。

2,、出示被錄取文章的要求,。

（1）故事情節(jié)完整,。

（2）語言流暢。

（3）內容有一定的趣味性,。

（4）口頭宣講聲音要響亮,。

（5）態(tài)度自然大方。

少年正是奮進時篇九

歌德說,，人生布滿了荊棘,，我們唯一能做的，便是從安歇荊棘上跨過,，生命的意義,，不在于亙古不朽的永存，而在于一息尚存的奮斗,。奮斗,，讓短暫的米留存成為永恒，讓剎那的溫存成為一個春天,，奮斗的人生最美,。

艾青說，一個浪,，一個浪無休止的打來,，在他腳下破碎，他的身上,，臉上滿是傷痕,，可他仍然面帶微笑，看著大海,。沒錯,，奮斗讓逆境中的人飛翔。

中國地理學家——李四光,，不迷信美國人的蓋棺定論,，“難道事由都流淌在西方的地下?”他開始了30年的找油生涯，走過平曠的江漢,，走過莽遠的大漠,，時而駐足，時而揚首遠望,。中國,，這個五千年的泱泱大國沒有愚弄他，李四光成功了,。30年摸索出中國油脈,，一座座拔地而起的石油之城，一個個搖頭擺尾的開采機，李四光的奮斗開啟了中國重工業(yè)時代,，結束了靠洋油的工業(yè)生產,。

奮斗的人生最美，奮斗讓堅持不在愚妄,，奮斗讓信念不再遙不可及,。人生能有幾回搏?哪怕一生只有一次刻骨銘心，義無反顧的奮斗……此生無憾!

那又怎樣?奮斗吧,，像張廣秀一樣戰(zhàn)勝病魔,，續(xù)寫新村官。

日記,。

像艾青在大興安嶺的密林中唱出無為的勇氣,，奮斗的人生最美麗。

既然,，青春仍在,，那霞光，奮斗的人生最美,，去決定自己的人生未來式!

少年正是奮進時篇十

尊敬的各位老師：

大家好,！

一代文豪蘇軾曾說“腹有詩書氣自華”。為促進讀書,，許多電視臺相繼推出了讀書節(jié)目,，如央視10套的《子午書簡》，鳳凰衛(wèi)視中文臺的《開卷八分鐘》,，中國教育臺的《讀書周刊》，特別是央視一套播出《朗讀者》后,，讀書更是成為一種時尚,，成為幾乎全民的活動。中學生的學業(yè)相對繁重,，面對浩如煙海的書籍,，應該怎樣去選擇，怎樣去讀呢,？本課題就一起來探討這個問題,。

一、說教材,。

《少年正是讀書時》是七年級上冊第四單元綜合性學習的主題,，旨在通過此次活動，幫助學生了解目前的閱讀狀況,，找出問題,，制定改進措施，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

二,、說學情,。

中學生已經進入中學這一成長的關鍵時期，我們要及時地幫助他們養(yǎng)成熱愛閱讀的習慣,，為他們的終身發(fā)展奠定基礎,。活動實施時,，要強化這樣的意識：綜合性學習的一切活動應由學生自己自主,、合作完成，教師的作用只是引導和協(xié)作,。

三,、說目標及重難點。

知識與能力：通過說讀書名言,，講述讀書故事,，交流讀書體會，好書推薦等,，增強學生表達,、傾聽能力。

過程與方法：通過講述,、合作討論等活動,，增強學生與他人交往溝通，養(yǎng)成多讀好書的良好習慣,。

情感態(tài)度與價值觀：學會有選擇地讀書,，提高閱讀品位，善于總結和分享,。

重點：通過活動,，引導學生愛讀書、會讀書,。

難點：學會有選擇地讀書,，提高閱讀品位，善于總結和分享,。

四,、說教學過程。

三環(huán)節(jié)：課前準備——課堂活動——課后延伸課時：1課時課前準備：

1.搜集名人讀書名言,。

2.搜集名人讀書的經驗,，寫上自己的評析和體會，要求聯(lián)系實際,，有現(xiàn)實意義,。

3.搜集讀書成語典故，及名人讀書的故事，培養(yǎng)口頭表達能力,。

課堂活動：

導入新課：

同學們,，中國歷史上著名的書法家顏真卿曾經寫下這樣的詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時,。黑發(fā)不知勤學早,，白首方悔讀書遲?！闭l給大家說說這首詩的主旨呢,？（作用：激發(fā)學生的學習興趣，讓綜合性學習初顯語文味,。）,。

活動一：名人論讀書。

1.學生展示課前搜集的關于讀書的名人名言,。

名言展示：書是一扇窗戶——高爾基說：“每一本書,，都在我面前打開了一扇窗戶?！?/p>

書是良藥——漢朝劉向說：“書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚?！睍顷柟狻勘葋喺f：“生活里沒有書籍,，就好像沒有陽光?！被钣妹裕阂勒丈厦娴睦?，運用相同的修辭方法，寫出你對書的認識,。同桌之間互相交流一下,。書是________——我說：“________________?！?/p>

2.介紹名人的讀書方法，如：韓愈的“提要鉤玄法”,；朱熹的“三到法”,；魯迅的“隨便翻翻”；毛主席的“不動筆墨不讀書”,；華羅庚的“厚薄法”等,。

（作用：先讓學生積極參與到課堂中來，體驗存在感和成功感,，然后及時介紹名人讀書方法,，引導學生模仿和創(chuàng)造）。

活動二：開講啦。

1.講讀書的典故及古今中外名人讀書的逸聞趣事,。

典故資料鏈接：韋編三絕,，鑿壁偷光，囊螢映雪,，懸梁刺股等,。逸聞趣事資料鏈接：黃侃誤把墨汁當小菜，曹禺真讀書假洗澡,，愛迪生以書為枕,，聞一多醉書，華羅庚猜書,，侯寶林抄書,，張廣厚吃書，高爾基救書等,。2.講自己的讀書經歷和收獲,。3.介紹自己最拿手的讀書方法。4.好書推薦,，說出推薦理由,。

（作用：給學生搭建平臺，讓學生大膽展示自己,。）,。

活動小結：我們一代又一代的先輩，把自己的經驗寫成文字,，供后人借鑒,。作為中學生，我們應當把自己投入到書籍之中,，才能不斷充實自己,，提高自己，為即將展開的更加絢麗的人生打下堅實的基礎,。

課堂延伸,。

同學們，上節(jié)課的活動相信大家都嘗到了讀書的“甜頭”,，現(xiàn)在一定正躍躍欲試要一展讀功吧,，可我們如何在有限的時間里，從浩如煙海的書籍中選出適合自己的書呢,？這可是一石激起千層浪,。請同學們課后搜集相關資料，如“流行作品與經典作品較量”“讀圖與讀文爭鋒”“網上閱讀利與弊”等,，看看大家是如何見仁見智的,。

少年正是奮進時篇十一

愛國奮進是引領中國青少年前行的一股強大力量,，是培養(yǎng)青少年的健康成長和不斷追求進步的必由之路。在這樣的時代背景下,，我認為作為一名青少年,，我們要深刻地理解愛國奮進的內涵，不斷嘗試實踐,，從而能擔當起國家發(fā)展的使命,。

第二段：愛國奮進的精神內涵。

愛國奮進,，可以歸納為多方面的內涵,，它不僅表示我們熱愛自己的國家和人民，也體現(xiàn)出我們要在工作,、學習和生活中不懈努力,，為人類文明以及未來的美好生活作出貢獻，這種精神氣質具有強大的示范效應,，能夠推動青少年不斷進步,。

第三段：培養(yǎng)愛國奮進的方法。

愛國奮進,，是一種良好的品格修養(yǎng),，青少年朋友們要在多年的成長中要注重個人素質的提高，具體方式包括課堂學習,，實踐活動的參與,，拓展視野、全面了解國家文化等方面,，更要通過積極參與社會生活,，發(fā)展專業(yè)技能、提高專業(yè)素養(yǎng),，爭取一線展示自己的機會和平臺,。

愛國奮進教育對于我們青少年的成長有著不可估量的推動作用，讓我們更深地認識到自己作為年輕一代的責任,。在實際生活中,，我逐漸領悟到，愛國奮進的精神內涵理應成為我們刻苦學習,、自強不息的信仰和準則,，通過這種信仰的推動，我們青少年們將來能走上自己理想的道路,，取得更為理想化的職業(yè)發(fā)展和成就。

第五段：總結,。

青少年時期是整個人生中最為寶貴的時間,，我們應該勤奮學習知識,，積極參與工作和社會實踐，不斷提高我們的自我素質,，努力為祖國的繁榮發(fā)展,、世界和平做出自己最大的貢獻。接下來,，我們還要繼續(xù)加強自我的愛國奮進意識,，不斷強化自己的愛國奮進的行動，以此來推動自己的成長,，并為祖國的繁榮發(fā)展添磚加瓦,。

少年正是奮進時篇十二

煌煌五千年的華夏文明，有連綿不斷的詩書傳承,。我們一代又一代的先輩,，把自己的經驗寫成文字，供后人借鑒,。為了讀書,，韋編三絕；為了讀書,，匡衡“鑿壁偷光”,；為了讀書，車胤“囊螢苦學”,；為了讀書,，李密“牛角掛書”。是周朝圖書館的浩瀚書籍成就了老子的《道德經》,，是“頭懸梁錐刺股”的苦讀讓蘇秦手握六國相印,，是“讀書破萬卷”鑄就了杜甫“詩圣”之名。書籍是獲得教養(yǎng)的最主要途徑,。

一個人的少年時代,，是最佳的讀書時光。我國歷史上的著名書法家顏真卿曾經說,，“三更燈火五更雞,，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,，白首方悔讀書遲,。”及時的把自己投入到書籍之中,，才能不斷充實自己,，提高自己，為即將展開的更加絢麗的人生打下堅實的基礎,。

然而今天的少年,，過早的讓自己介入了社會,，掙金錢、掙成名,、掙關注……一點點變得浮躁,，忽略了讀書的重要。由中國新聞出版研究院組織的第九次全國國民閱讀調查顯示：2011年我國人均讀書僅為4.3本,，遠低于韓國的11本,，法國的20本，日本的40本,，更別提猶太人的64本了,，中國是世界人均讀書最少的國家之一，這與中國悠久的文明史,，深厚的文化底蘊很不符,。

我們在羨慕歐美人們的富裕生活之時，是否看到了他們讀書的狀況,。前幾年看到一個調查報告,，美國ceo人均年閱讀量105萬字，中國的企業(yè)家人均年閱讀量5·7萬字,。那即時乘坐地鐵也手不離卷的普通歐洲人和美國人,，也在用他們的行動在提醒著我們如何才能變強。

少年讀書則國民讀書,，“少年強則國強”,。沒有知識，只會處處碰壁,；沒有知識,，只會寸步難行。趁著身在學校的便利條件,，趁著我們身邊有很多優(yōu)秀的書籍,；珍惜現(xiàn)在，珍惜美好的讀書時光,。這將是我們最正確的選擇,。

認真讀書，讓書籍鑄就屬于我們自己的輝煌,。

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少年正是奮進時篇十三

第一段：引言（150字）,。

每一個正在成長中的少年都會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,，但正是這些挑戰(zhàn)推動著他們不斷奮進。在這個快速變化的時代,，奮進成為了每個少年應該具備的品質之一,。作為一名奮進少年,，我從自己的成長過程中，深切體會到了奮進的重要性和對個人成長的推動力,。在下面的文章中，我將分享關于奮進少年的一些心得體會,。

第二段：勇敢追求夢想（250字）,。

作為奮進少年，我們應該勇敢追求夢想,。夢想是我們成長道路上的指南針,，它給予我們動力和方向。然而,，追求夢想并不是一帆風順的,。我們會遇到各種困難和障礙，但是正是這些挑戰(zhàn)讓我們學會堅持,。我記得當我決定參加一場寫作比賽時,，我曾遇到了寫作瓶頸，產生了放棄的念頭,。然而,，經過反復思考和努力，我最終寫出了一篇令人滿意的作品,，并取得了好成績,。這個經歷讓我明白，只有勇敢面對困難,，才能真正追逐屬于自己的夢想,。

第三段：刻苦學習，不斷進步（250字）,。

奮進少年應該具備的品質之一就是刻苦學習,，不斷進步。學習是我們成長的基石,，只有通過不斷學習,，我們才能獲得新知識、提升自己的能力,。我時常聽到一句話：“授人以魚不如授人以漁,。”這句話讓我明白,，只有自己掌握了知識和技能,，才能在未來的道路上隨意馳騁。因此,，我在學習上努力鍛煉自己的自律能力,，合理安排時間,，不斷提高自己的學習效率。每當遇到困難,，我都會積極向老師和同學請教,，通過努力和堅持，我逐漸提高了自己的學習成績,，也增強了自信心,。

第四段：積極參與社會實踐（250字）。

奮進少年應該積極參與社會實踐,，用自己的行動為社會做出貢獻,。社會實踐能夠幫助我們更好地了解社會，培養(yǎng)我們的社會責任感和團隊精神,。記得一次參與社區(qū)義工活動,，我和一群志同道合的朋友們一起為社區(qū)打掃衛(wèi)生。通過親身參與,，我深刻感受到了社區(qū)服務的重要性,，也意識到自己的行動可以讓社區(qū)變得更美好。這種參與讓我懂得了團結合作,、互相幫助的重要性,，同時也培養(yǎng)了我從小事做起、積累經驗的習慣,，這些將對我未來的社會交往起到積極的影響,。

第五段：奮進少年的未來（300字）。

作為奮進少年,，我們的未來是光明的,。奮進使我們不斷追求進步，不斷超越自我,。在這個競爭激烈的社會中,，只有不斷奮進，我們才能在競爭中立于不敗之地,。同時,，奮進也培養(yǎng)了我們的領導能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，這些都是未來成功所必備的品質,。作為一名奮進少年，我相信,，我可以勇敢追逐夢想,，用奮進創(chuàng)造屬于自己的未來。

總結（100字）。

通過奮進,，我學會了面對困難,、追逐夢想、刻苦學習以及積極參與社會實踐,。這些品質都將成為我未來成長的重要支撐,。作為一名奮進少年，我深刻體會到奮進所帶來的力量和成長,。只有不斷奮進,，我們才能不斷進步，無論是在學業(yè),、事業(yè)還是人生道路上，都能取得成功,。

少年正是奮進時篇十四

各位評委老師中午好,，我是語文xx號，我今天說課的題目是《少年正是讀書時》,，下面我將從教材學情,、教學目標、教法學法,、教學過程四個方面來對本課進行說明,。

第一方面：教材學情。

《少年正是讀書時》是部編教材七年級上冊第四單元中的綜合性學習活動內容,。單元主題為“人生之舟”,，引導學生初步思考人生問題，規(guī)劃人生,，珍愛生命,，而語文的學習，課外閱讀是課內閱讀的延伸和補充,。課外閱讀,，不僅可以開闊眼界，增長知識,，啟迪思維,，還可以塑造良好的精神氣質,。這是初中階段的第二次綜合性學習,，旨在通過此次活動，幫助學生了解自己目前的閱讀狀況,，找出問題,，制定改進措施,，激發(fā)閱讀的興趣，通過三年初中階段的語文學習，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

說學情：七年級學生,，讀書水平參差不齊，有相當一部分同學還沒有養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,，閱讀量和閱讀方法都有很大差異,。但他們也有他們的優(yōu)勢，他們對新奇事物有著強烈的好奇心和探索欲,，也具有很強的表現(xiàn)欲和可塑性,。教學時，一定要結合學生實際,，調動學生積極性,，讓學生動起來，從學生的基礎出發(fā),，發(fā)揮學生自主意識,，在交流討論中找到原因，找到解決問題的辦法,。

第二方面：說教學目標,。

依據新課程標準中所提出的要求，結合教材與學情,，這次綜合性學習活動以珍惜少年時光,，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣為任務,，營造一個良好的讀書環(huán)境,。為此我將本課的教學目標確定為如下：

1.通過學習交流，讓學生認識到讀書的意義,，主動讀書,，熱愛讀書。

2.填寫調查問卷,，通過對比發(fā)現(xiàn)自己閱讀過程中出現(xiàn)的問題,。

3.找出共性問題，分析原因,，自主討論交流,，掌握正確的閱讀方法和形成良好的.閱讀習慣。

因為初一學生讀書有限,，讀書方法上更是缺乏,，我將本課的教學重難點確定為：通過小組交流，共同研討的環(huán)節(jié),，引導學生掌握正確的閱讀方法,，形成良好的閱讀習慣,。

第三方面：教法和學法。

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一,。因此，我準備采用的教法是陶冶法,、和點評法,。用名人故事、名人名言等來陶冶學生,，激發(fā)他們的閱讀興趣,，傳授閱讀方法。在學生交流展示后進行恰當?shù)狞c評給予激勵,。

學法上,，我貫徹把“學習的主動權還給學生”的指導思想，倡導“自主,、合作,、探究”的學習方式，具體采用的學習方法是小組合作討論法和經驗交流展示法,，讓學生在活動中養(yǎng)成動手動腦的良好習慣。

第四方面：教學過程,。

《新課標》中指出：綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用,，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，綜合性學習應突出學生的自主性,，重視學生主動積極的參與精神,，特別注重探索和研究的過程?！?/p>

因此在設計本節(jié)課的教學過程中遵循課標的要求,，讓學生接觸社會，在研究,、實踐,、交流、展示的過程中,，增強學生與社會與他人互動中的應對能力,。課堂教學我準備按以下環(huán)節(jié)展開。

環(huán)節(jié)1故事導入增趣味,。

我設計的導語是利用名家刻苦讀書故事的方式導入,。這里選取的是魯迅少年時因成績優(yōu)異獲得金質獎章，他卻把它典當了買書并買來辣椒,，冬天邊嚼辣椒驅寒邊讀書的故事,。

此導語以講故事的方式展開，消除了學生上課伊始的緊張感，激發(fā)學生的閱讀興趣,。渲染書中自有魔力,，引得無數(shù)名家為其銷魂，終成一番事業(yè),，以此也來激勵同學們“我輩正當讀書時,，奮發(fā)苦讀必可為”。

環(huán)節(jié)2讀書意義齊探尋,。

這一環(huán)節(jié),，我設計兩個任務，一是有的同學認為讀書沒有用,，尤其讀一些自認為與考試無關的書,。你贊同這樣的觀點嗎？讀過的書,，在你的學習和生活中,，有幫助過你嗎？請分享,。請2,、3位同學交流看法，有具體的生活實例為證,，告訴同學們學習的外延是無限廣博的,，愛讀書是個終生收益的好習慣。二是,，教師給學生講名家談讀書對自己人生的幫助,，這里可以用書上胡適先生和葉辛先生的幾段話，也可以補充國學大師季羨林“天下第一好事,，還是讀書”,、林語堂所言“有閑必讀書，這種的讀書,，得以開茅塞,、除鄙見、得新知,，增學問,、廣識見、養(yǎng)性靈”,、楊絳女士的“讀書,，是為了遇見更好的自己”等。

這一環(huán)節(jié)重在鼓勵學生踴躍發(fā)表自己的觀點,。這樣,，可以增強學生的參與意識,，養(yǎng)成積極思考，大膽發(fā)言的良好習慣,。同時,，用榜樣的力量，來鼓舞那些不愛讀書的同學,，認識到讀書的意義,，珍惜時光，振奮精神,，熱愛讀書,。

環(huán)節(jié)3問卷調查明差距。

首先,，教師請學生看國民閱讀指標圖表和自主填寫調查問卷,。（見書上）接下來，同學之間互相分享問卷結果,，尋找差距,。

最后教師組織學生，以小組為單位,，與同學交流比較,，形成小組共性問題分類總結。在這一部分中,，教師可以適時再呈現(xiàn)國家之間的閱讀數(shù)據的差距,，讓學生直觀感受后教師總結，從而讓學生明了讀與不讀在數(shù)量上和能力上是有巨大差距的,，我們從材料上僅僅看到的是數(shù)字，但是數(shù)字背后的是質的飛躍,，別人已經飛速前進,，而我們仍處于步行時代，從而讓學生產生讀書的緊迫感,。

此環(huán)節(jié)力圖將學生置于課堂的主體地位,，培養(yǎng)學生與社會接觸的能力，閱讀圖表的能力和語言綜合表述能力,，用調查的結果總結問題,，從而引導學生珍惜少年時光的意識。

環(huán)節(jié)4共同研討促閱讀,。

各組將研討結論提交,，教師組織開討論會。

首先,，好書你我共分享,。分享自己讀過的好書篇名,，并陳述內容簡介及推薦理由。其次,，讀書妙招我來提,。交流自己在平時讀書活動中有哪些較好的讀書方法。最后,，名家如何巧讀書,。以名人為榜樣，吸收借鑒優(yōu)秀的讀書方法,。

此環(huán)節(jié)設計,，緊承上一環(huán)節(jié)，利用三個小活動,，幫助同學解決問題,，學習優(yōu)秀經驗。三個小活動課前布置學生認真準備,，仍然以小組合作的方式,，先內部討論交流，然后推選小組代表就其中的一個活動做小組總結發(fā)言,，傳授經驗,，共同增長見識，學他人之長,，克自己之短,。

本環(huán)節(jié)活動的開展，仍然尊重學生在課堂的主體地位,，教師引導,，學生參與，培養(yǎng)學生的合作交流意識,，教會孩子們有邏輯的表達,，訓練學生的表達能力。這樣的展示交流,，把語言的建構與運用,，思維的發(fā)展與提升，融合在了整個合作探究的學習過程中,，有利于學生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展,。名家如何讀書活動教師可以適當補充一些名家讀書方法，諸如華羅庚的“猜想法”,，鍛煉思維能力,，蘇東坡“各個擊破”讀書法等。

環(huán)節(jié)5課堂小結,，拓展延伸,。

1,、請那些平時不愛讀書或讀書沒有方法的同學談談本節(jié)課的收獲，教師小結,。

2,、作業(yè)：談談我的讀書之樂或這個閱讀習慣讓我受益匪淺兩個題目任選其一，形成片段作文,，完成對課堂收獲的進一步消化,。

讓學生談收獲，把學生始終放在課堂第一位,，是對課堂效果的檢測,，也是對學生聽課的又一次強化。通過教師的梳理總結,，使本課知識要點化,，系統(tǒng)化，給學生以強化記憶,，課下作業(yè)的設置,，圍繞讀書，也是對讀書方法,，收獲等方面的進一步深思,，引導學生將內心收獲流瀉筆尖，更強化認知,。

我的說課到此結束,，謝謝大家！

少年正是奮進時篇十五

在中國,，熱愛祖國,、努力奮進是我們每個少年的義務和責任。從小就要養(yǎng)成愛國心,，培養(yǎng)奮進精神,。在成長的過程中，我深深地感受到了愛國奮進少年的力量和重要性,。以下是我的心得和體會。

第一段：愛國是一種情感,，更是責任,。

愛國是中國人民的共同愛好，是我們的內心深處對于祖國的熱愛和敬仰,。作為少年,，我們更應該有為祖國做貢獻的使命感和責任心。只有熱愛祖國,，才能意識到祖國的發(fā)展需要我們的努力和奉獻,。

第二段：奮進精神是成長的必備,。

奮進是人生必備的品質之一，更是年輕人追求成功的信仰,。在學習,、生活和社會中，必須有奮斗才能不斷向前,。作為少年,，我們更應該付出更多的努力，追求自己的夢想和目標,，為祖國的發(fā)展貢獻一份力量,。

第三段：愛國奮進就是把個人利益融入到國家和民族的利益中去。

個人的成長和國家的發(fā)展息息相關,。作為愛國奮進的少年,，我們需要把個人的小目標融入到國家和民族的大目標中，努力為祖國建設做出貢獻,。只有我們把個人利益融入到國家和民族的利益中,，才能懂得如何為國家貢獻自己的力量。

第四段：勇敢堅定,，勇往直前,。

在實現(xiàn)自己的夢想和目標的過程中，比起物質和精神上的支持,，對于我們真正需要的力量是內心的勇氣和堅定,。作為成長中的少年，我們需要保持一顆勇敢堅定向前的心,，用自己的汗水和努力為祖國的發(fā)展貢獻自己的力量,。

第五段：結尾。

作為新時代的少年,，我們要勇于創(chuàng)新,，不斷嘗試新的科學技術和思想，為祖國的發(fā)展添磚加瓦,。在未來的路途中,，我們需要懂得尊重傳統(tǒng)，同時也要勇敢創(chuàng)新,。相信在不斷努力下,，我們能成為更好的自己，為我們的祖國建設做出更多的貢獻,。

少年正是奮進時篇十六

學習目標：

1,、了解自己的閱讀狀況，提高對讀書的認識,。

2,、和同學交流讀書的情況,，找出共同存在的問題，并提出解決的方法,。（難點）,。

3、學習名家的讀書方法,，找到適合自己的讀書方法,，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成會讀書,、勤讀書,、樂讀書的好習慣。（重點）,。

學習過程,。

課前熱身。

你為什么讀書,？

交流感知,。

1、世界讀書日是哪一天,？

2,、讀書名言知多少？

（翻閱各類資料,，了解名人如何讀書,，看看有什么好的做法值得借鑒）。

看名人讀書我學到了：

研讀共品,。

4,、文學名著、言情小說,、奇談故事,、搞笑漫畫，你喜歡讀什么,？為什么,？

5、推薦幾本文學名著,，并說說你喜歡的原因,？

互助釋疑。

我看“網上閱讀”

鞏固拓展,。

7、4月23日,，是“世界讀書日”,，學校為此舉行了“好讀書,，讀好書”的活動。下面是本次活動的宣傳標語請你補充完整,。

好讀書,，讀書讓生活變得充實；讀好書,，xx,。

總結提高。

書,，可以喚醒沉睡的心靈,，可以引領迷惘的靈魂。一本好書就是一個嶄新的世界,。讓讀書精彩你我,！

少年正是奮進時篇十七

少年正是讀書時敬愛的老師，親愛的同學們：大家好,，我是七二班的王xx,。今天我演講的題目是《少年正是讀書時》?！疤煜轮?，利害常相伴，有全利而無少害者,，惟書,。不問貴賤貧富老少，觀書一卷,，則有一卷之益,；觀書一日，則有一日之益,?！笨梢娮x書及其重要，正在少年時代的我們就要不斷提升自己,，用閱讀裝備自己,。在小學時，我的語文老師買了一千余本書放在教室里,，憑著借條我們還可以帶回家閱讀,，課間、飯后,、睡前,、假期，我們就像一只只書蟲，沉浸在書中流連忘返,。轉眼間,，我們成為初中生了！我們是否依舊熱愛閱讀呢,？是否還有足夠的時間去閱讀呢？是否覺得完成作業(yè)都那么匆忙,？是否覺得拿起手機翻翻微信、淘淘寶才是對自己一周來的補償和放松呢,？細細想來，這些都只是理由和借口,，少年正是讀書時,，哪能不閱讀,！戰(zhàn)國策記載，蘇秦年輕時發(fā)憤圖強努力讀書,，‘讀書欲睡，引錐自刺其股,，血流自足’。

《漢書》有懸梁刺股勤奮學習的故事,。西漢有“鑿壁偷光”珍惜時間多讀書的故事,。類似的故事還有許多：囊螢映雪,、韋編三絕,、聞雞起舞等等。趁著現(xiàn)在我們有優(yōu)越的環(huán)境,，趁著我們身邊有那么多優(yōu)秀的書籍，好好讀書吧,，不能讓種種理由成為閱讀的屏障,。一周前,，我們班的語文老師就讓我們每人捐贈三本書，放在教室的后面,。我有幸讀到了同學帶來《平凡的世界》,，我不僅被書中的故事深深吸引，也因此與同學,、父母有了那么多的交流，我們談孫少平的住校生活,，談平凡之中的不平凡,，談那關于書的一切……還有這樣一則關于俄國羅蒙諾索夫的故事,。

羅蒙諾索夫是漁民的兒子,。白天,，他跟父親打魚，晚上,，躲在板棚里看書。有一天,，羅蒙諾索夫跟父親出海捕魚時，一陣狂風船上的帆篷被吹落了,，情況十分緊急,。羅蒙諾索夫用機智和勇敢化解了危機。父親為獎賞他一件鹿皮上衣,。羅蒙諾索夫卻搖搖頭說：“爸爸,，我想要一本好書,，什么知識都有的書”,。

長大后，羅蒙諾索夫成了著名的科學家,、詩人、語言學家,、歷史學家,。這個故事大家一定有所感悟,、有所啟迪吧。歷經苦難的高爾基說,，書籍使我變成一個幸福的人，是啊,，一代又一代的先輩,，把自己的經驗寫成文字,，一本書能將10的文化濃縮在一起，讓我們遨游其中,。閱讀不僅能開闊眼界、增長見識,，更可以充實心靈，陶冶情操,。一個人的少年時代，是最佳的讀書時光,?！叭鼰艋鹞甯u,，正是男兒讀書時,。黑發(fā)不知勤學早,，白首方悔讀書遲?！睕]有知識，只會處處碰壁,，沒有知識，只會寸步難行,。讓我們每一個人都能靜靜捧起書來，讓閱讀興趣在環(huán)境中潛移默化,。

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊,，問渠哪得清如許，為有源頭活水來,。少年正是讀書時，讓我們暢飲著這源頭活水,，用書籍裝點自己的青春年華,。讓書籍伴我們走過初中三年,。

少年正是奮進時篇十八

拿到《走進新時代——十九大精神學生讀本》這本書時，看著封面那抹鮮艷的紅,，讀著一個個斗志昂揚的故事，我的耳邊響起的是小阿姨拿著話筒在臺上用美聲演唱《走進新時代》這首歌,。她是一位音樂老師，聲音甜美,。不過這些都是長輩們評論的。年小的我,，不懂得欣賞,，只是坐在角落看墻上滑過的歌詞：“走進那新時代，我們唱著東方紅,。當家做主站起來，我們講著春天的故事,，改革開放富起來,。繼往開來的領路人,，帶領我們走進了新時代，高舉旗幟開創(chuàng)未來,，讓我告訴世界，中國命運自已主宰,，讓我告訴未來，中國進行著接力賽,，承前啟后的領路人，帶領我們走進新時代,?！?/p>

爺爺告訴過我：《東方紅》是人民感激毛主席編的歌曲,，更是中國獨立研制并發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星——東方紅一號。新中國的第一位領導人,，帶領中國人民創(chuàng)造了一個又一個奇跡，讓中國人民挺起腰桿,，高唱“起來，不愿做奴隸的人民,，把我們的血肉筑成我們新的長城……”；老師告訴我：“《春天的故事》是對鄧小平爺爺?shù)母桧?，鄧爺爺提出的改革開放三十年,，讓中國經濟迅速騰飛,，帶領中國人民過上相對富裕的小康生活,，改變了13億人的生活和命運”,；媽媽告訴我：“習爺爺宣告實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是對中華民族近代以來最偉大的夢想,。從敢于有夢，到勇于追夢,，再到勤于圓夢，實踐著自己對中國人民的諾言”,。繼往開來的領路人啊,，帶領我們走進新時代,，高舉旗幟開創(chuàng)未來。

不忘初心,。

牢記使命,；走進新時代我是社會主義接班人承前啟后繼往開來；走進新時代我是時代好少年高舉旗幟開創(chuàng)未來,。《走進新時代》這本書的故事還未寫完我們新時代少年將會譜寫出更輝煌的篇章,！

少年正是奮進時篇十九

閑來無事，便靜下心來,，坐在窗邊,，輕輕地翻開一本書,，任溫暖的陽光灑在書頁上，一種書香獨有的魅力散發(fā)開,，吸引著我，讓我沉醉在其中,。

讀書,，是我的一種愛好！翻開一本英國作家喬納森,。斯威夫特的作品《格列佛游記》，跟隨著主角冒險,，揭開背后的秘密?；蚴谴蜷_法國作家安東尼·德·圣?？颂K佩里寫的《小王子》體驗奇幻經歷，學會愛與被愛,。又或者拿出一本經典名著，去感受中華民族的文化底蘊,。也可以欣賞一下冰心寫的《繁星春水》，感悟老奶奶筆下的自然,、母愛,、童真，享受優(yōu)美的文字,，誦出優(yōu)美的聲音。

讀書,，是美的享受?？煞从^現(xiàn)在,，總有許多同學不愛讀書,，他們覺得讀書是枯燥的，倒不如看電視,、玩游戲來的實在。這我也能理解,，因為我小時候也是如此。在我只有三、四歲時,，我的父母就想讓我讀書，可我還小,，一心只知道玩,。書本上那一大片黑壓壓的文字,，就像孫悟空頭上的金箍一樣，每當媽媽逼迫我讀書時,，就像唐僧念起緊箍咒，令我頭疼,。我們就這樣一直僵持著,，直到八歲,。

讀書，本身是美的享受,，但如何領悟,，在于自己有沒有發(fā)現(xiàn)美的心,。只要用心去領悟，就一定會愛上讀書,，但這把“鑰匙”要在自己身上去找,。比如我,，剛開始接觸書籍是一本小說,。書里的語句十分優(yōu)美,，如“天空像是被颶風吹了整整一夜，干凈的沒有一朵云,。只剩下徹底的純粹的藍色，張狂的渲染在頭頂上面,。像不經意,，隨手打翻了藍色的墨水瓶,。暈染開的，千絲萬縷的藍,。”這些優(yōu)美的文字化作一股清風吹拂著,，在空中飄散、蕩開,，似乎比一切都更加優(yōu)美、從容,，吸引著我,。

少年正是奮進時篇二十

教學目標：

1,、了解自己的閱讀狀況，提高對讀書的認識,。

2、和同學交流讀書的情況,，找出共同存在的問題，并提出解決的方法,。（難點）,。

3,、學習名家的讀書方法，找到適合自己的讀書方法,，激發(fā)閱讀興趣,，養(yǎng)成會讀書,、勤讀書、樂讀書的好習慣。（重點）,。

課時：一課時。

授課時間：20xx年11月30日早第五節(jié),。

導入新課。

你為什么讀書,？（問題導入）：迅速集中學生注意力,，把他們的思緒帶到特定的學習情境中,，激發(fā)學生的聯(lián)想，為一堂課的成功打下基礎,。

教學過程。

交流感知,。

1、世界讀書日是哪一天,？(4月23日),。

每年的4月23日是“世界讀書日”,，很多國家和地區(qū)都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動，可見,，讀書的重要性已經被人們廣泛認識到了。讀書可以讓我們享受和吸取人類文化的成果,，讓我們狹窄的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩,。

2,、讀書名言知多少？

聞一多醉書高爾基救書,。

蘇東坡說書華羅庚猜書。

（翻閱各類資料，了解名人如何讀書,，看看有什么好的做法值得借鑒）。

看名人讀書我學到了：培養(yǎng)興趣專注專心,。

（完成教學目標一、教學目標二）,。

研讀共品。

4,、文學名著、言情小說,、奇談故事,、搞笑漫畫,，你喜歡讀什么？為什么,？

目的：通過學生的回答，發(fā)現(xiàn)學生目前讀書存在的問題,，了解學生閱讀的狀況,，提高對閱讀的認識。

5,、推薦幾本文學名著，并說說你喜歡的原因,？

目的：重視名著重拾經典。

（完成教學目標一,、教學目標二）,。

互助釋疑,。

我看“網上閱讀”

電子閱讀可以使讀書速度提高。但是,，這種快餐式閱讀,，影響對文字的整體把握和品味,，影響作品的閱讀效果。而真正的經典名著通過網上閱讀的方式并不合適,。網上閱讀方面實惠、綠色環(huán)保,，但無法長期保存,。紙質閱讀可以隨時翻看,，但不環(huán)保。

（完成教學目標二,、教學目標二）。

鞏固拓展,。

7、4月23日,，是“世界讀書日”，學校為此舉行了“好讀書,，讀好書”的活動。下面是本次活動的宣傳標語請你補充完整,。

好讀書,，讀書讓生活變得充實；讀好書,，。

（完成教學目標三）,。

總結提高。

書,，可以喚醒沉睡的心靈,，可以引領迷惘的靈魂,。一本好書就是一個嶄新的世界。讓讀書精彩你我,！

課后小結：