時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,；為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

在新課標(biāo)下，生物課程要實(shí)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1,、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí),、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。

2,、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

3、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

4,、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

5,、學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中,。

教材分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,，設(shè)計(jì)了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主,。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系,。

學(xué)情分析學(xué)生剛步入初中,，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí),；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

1,、深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高,。

2、探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式,。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,，樂(lè)于交流。

4,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改,，上好課,，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思,。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,，加強(qiáng)情感教育，精心誘導(dǎo),、強(qiáng)化教學(xué),。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,。例如,，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,、模型,、生活環(huán)境,；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題,；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,，等等。

7,、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考、提問(wèn),，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,。

8,、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果,。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)成課程目標(biāo)。

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二

時(shí)光如流水,，暑假很快就過(guò)完了,，又迎來(lái)新的學(xué)期，而且又迎來(lái)一批新生,，在此,，針對(duì)我所代的生物課作一個(gè)計(jì)劃。

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期的七年級(jí)學(xué)生僅有70名,，而且差生太多，生物又是新開課程,，小學(xué)沒(méi)基礎(chǔ),，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應(yīng),，所以,，學(xué)起來(lái)很吃力，需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué),。所以要想提高成績(jī)很不容易,。因此，必須很辛苦地有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué),。

二,、教材分析

本學(xué)期七年級(jí)教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致，教材仍注重對(duì)學(xué)生的知識(shí),、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。包括3個(gè)單元共7章的內(nèi)容,，第一單元是“探索生命的奧秘”,；第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”,。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,，了解到生物體就在我們身邊,，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué),；明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,，細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象,；通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,，對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計(jì)了5個(gè)探究和10實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生興趣。

三,、教學(xué)措施

1,、開學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn),，講明我校的課改新教法,，讓學(xué)生了解我校，重新認(rèn)識(shí)我校,，從而,，安心地在我校學(xué)習(xí)。

2,、給學(xué)生做好思想工作,，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓學(xué)生重視生物,，對(duì)生物感興趣,，從而很好地學(xué)習(xí)生物,。

3,、針對(duì)學(xué)情，進(jìn)行因材施教,，分類管理,，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。

4,、根據(jù)教材內(nèi)容,，確定教學(xué)計(jì)劃和方法,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案,，精心講解，滲透課改新理念,。

5,、七年級(jí)學(xué)生年齡小,，各方面都差，而教材內(nèi)容多,，特別是實(shí)驗(yàn)和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多,，勢(shì)必就耽誤很多時(shí)間，因此,，必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，抓緊抓好課堂時(shí)間。

6,、針對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，能做的一定做，不能做的也一定認(rèn)真講,，爭(zhēng)取達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果,。

7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí),，課上積極參與討論,，積極動(dòng)腦思考，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

四,、進(jìn)度安排

本學(xué)期七年級(jí)生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容，時(shí)間大約有16周,，按每周2課時(shí)計(jì),，共32個(gè)課時(shí)，時(shí)間仍然很緊,。

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三

初一年級(jí)有兩個(gè)班,，40班和41班，40班有95人,，41班有93人,。文化生都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀(jì)律,，而體育生成績(jī)太差,，自信心不足。文化生雖然基礎(chǔ)較好,，但年齡小,，自制力差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性不高,，針對(duì)這種情況,，這個(gè)學(xué)期集中精力抓紀(jì)律，想盡各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有興趣產(chǎn)生動(dòng)力,。盡而提高全體同學(xué)的生物成績(jī),。

本學(xué)期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細(xì)胞,，第三單元生物圈中的綠色植物,。

第一單元生物和生物圈包括第一章認(rèn)識(shí)生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展,。

認(rèn)識(shí)到生物具有區(qū)別于非生物的特征,，生物與環(huán)境之間是互相影響、相互依存,。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,，理解生物圈是生物共同的家園。

第二單元生物和細(xì)胞包括四個(gè)章節(jié),。本單元的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生在以下幾方面得到發(fā)展。

認(rèn)識(shí)到除病毒外,，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞膜,、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞核是包括動(dòng)植物

細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量,；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息,，細(xì)胞能夠生長(zhǎng)和分裂，細(xì)胞通過(guò)分化形成組織,、器官進(jìn)而構(gòu)成生物體,。

第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元應(yīng)使學(xué)生在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展,。

認(rèn)識(shí)生物圈中的基本類型,；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán),，制造有機(jī)物,、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用,。

1,、知識(shí)能力方面：

知道人類起源和發(fā)展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程；了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián),，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響,。

2、過(guò)程與方法：

嘗試觀察,、調(diào)查以及資料分析的基本方法，提驗(yàn)科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)以及測(cè)量和處理數(shù)據(jù)的方法,，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣,。加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，發(fā)展在植物栽培等方面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：

初步形成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)和追求人與自

然和諧發(fā)展的觀念,。認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,，不斷有新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考,、樂(lè)于探索,、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣；并規(guī)范自己的行為,，形成愛護(hù)綠色植物的美好情感,，積極參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)。

1,、提高自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

參加政治學(xué)習(xí),，提高自身政治素質(zhì)，多閱讀,，多搜集資料,。不斷豐富知識(shí)，努力提高業(yè)務(wù)水平,，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。

2、 更新觀念,，改進(jìn)教法

生物課主要講一些有生命物體知識(shí),，內(nèi)容抽象，單憑興趣不夠,，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué),。

3、 參加教學(xué)研究活動(dòng)

積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng),，提高授課水平,。

4、 信息反饋

加強(qiáng)備,、批,、改,，做到背學(xué)生、背知識(shí),、背教法,，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，不斷征求各方面意見,，調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng),。

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四

本學(xué)期我擔(dān)任七（3）生物課。七年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)升初一的過(guò)渡期,，學(xué)生初步接觸生物,，對(duì)生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，有利于初中生物的進(jìn)一步學(xué)習(xí),，而有些學(xué)生對(duì)生物則不夠重視,，不了解學(xué)習(xí)生物的重要性，也不知道該如何學(xué)好這門科目,。存在的問(wèn)題:初中生物語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，學(xué)生需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)生物的興趣,，一步一個(gè)腳印的認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高生物成績(jī)。

1,、教材出處：

七年級(jí)上冊(cè)生物課本屬義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,，由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版。

2,、教材特點(diǎn)：

（1）體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)探究獲取知識(shí),。

（2）注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、避免從理論到理論,，所以課本設(shè)計(jì)圖量大增,。

（3）教學(xué)內(nèi)容具有一定的開放性，（如課本中涉及許多進(jìn)一步探究）,。

（4）作業(yè)題加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)的總結(jié),、鞏固、遷移和發(fā)散思維,。

（5）設(shè)置課外閱讀欄目,，滲透“sts”教育，擴(kuò)大知識(shí)量,。

（6）文字表述親切,，力求通俗、準(zhǔn)確,、生動(dòng),。

（7）認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,。

1,、教材內(nèi)容：本冊(cè)書選編內(nèi)容為3個(gè)單元，第1單元“走進(jìn)生命世界”,，由1章內(nèi)容,；第2單元“我們生活的生物圈”,，由2章內(nèi)容組成,；第3單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)的能量”，由4章內(nèi)容組成,。共計(jì)教學(xué)32課時(shí),。

2、教學(xué)內(nèi)容分析：本冊(cè)書由三個(gè)單元組成,，共分七章,，這七章主要有兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第一部分是第兩單元“我們生活的生物圈”,。講述“生物與環(huán)境”和“生態(tài)系統(tǒng)和生物圈”,。“生物與環(huán)境”主要學(xué)習(xí)生物的生存環(huán)境,、生物與環(huán)境的關(guān)系及科學(xué)探究的方法五節(jié)內(nèi)容,；前四節(jié)側(cè)重于研究生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能舉例說(shuō)明生物生活的環(huán)境,，描述環(huán)境對(duì)生物生活的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響,，從而辯證地認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的相互關(guān)系，樹立“生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體”的觀念,。后一節(jié)側(cè)重于學(xué)習(xí)常用的實(shí)驗(yàn)儀器如顯微鏡,，以及科學(xué)探究的基本方法。在整個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，貫穿著觀察,、調(diào)查、測(cè)量,、模擬等科學(xué)探究的活動(dòng),。“生態(tài)系統(tǒng)和生物圈”主要學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和生物生存的家園—生物圈兩節(jié)內(nèi)容,。研究生物與環(huán)境之間相互作用,、相互影響,、相互制約的復(fù)雜關(guān)系，把生物與環(huán)境的關(guān)系統(tǒng)一到多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)中,，統(tǒng)一到地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈中,。本章繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)探究的訓(xùn)練，重點(diǎn)安排一項(xiàng)科學(xué)調(diào)查：調(diào)查一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),，要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)調(diào)查的一般過(guò)程,。在結(jié)合diy中的剪拼生態(tài)系統(tǒng)模式圖和制作生態(tài)瓶，使學(xué)生更好理解生態(tài)系統(tǒng),。

第二部分是第三單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”,。講述的是“人體的物質(zhì)和能量來(lái)源于食物”、“生物之間的食物關(guān)系”,、“有機(jī)物的生產(chǎn)者——綠色植物”和“能量與呼吸”,。“人體的物質(zhì)和能量來(lái)源于食物”主要學(xué)習(xí)飲食與營(yíng)養(yǎng),、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用,、合理的膳食和人體對(duì)食物的消化吸收；“生物之間的食物關(guān)系”主要學(xué)習(xí)食物鏈和錯(cuò)綜復(fù)雜的食物關(guān)系,；“有機(jī)物的生產(chǎn)者——綠色植物”主要學(xué)習(xí)的是有機(jī)物從哪里來(lái)和綠色植物從土壤中獲得什么,；“能量與呼吸”主要學(xué)習(xí)的是能量的釋放和利用。

以教師啟發(fā)引導(dǎo),，學(xué)生主動(dòng)參與探究,、分析、合作,、自主學(xué)習(xí),、討論等學(xué)習(xí)方式；附加教師講授,、講解,、學(xué)生上網(wǎng)查找等方法，適實(shí)采用多媒體和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合,。

1,、充分利用插圖、探究活動(dòng),、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)及資料分析,，使學(xué)生掌握并應(yīng)用科學(xué)研究的一般方法，即提出問(wèn)題——作出假設(shè)——設(shè)計(jì)方案——實(shí)施方案——得出結(jié)論——交流討論,。

2,、盡可能的利用多媒體技術(shù)和上網(wǎng)查找資料的方法，增加學(xué)生的興趣和擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，同時(shí)獲取生物科學(xué)發(fā)展的信息,。

預(yù)計(jì)作業(yè)16次,，知識(shí)題型1-2個(gè)，能力題型1個(gè),，創(chuàng)新題型1個(gè),，考練2次，每次考試時(shí)間1節(jié),。

運(yùn)用單元小結(jié)復(fù)習(xí),，采用學(xué)生自己歸納總結(jié)單元學(xué)習(xí)了哪些生物知識(shí)及基本技能及知識(shí)應(yīng)用在哪些方面。

周次

時(shí)間

課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

9.2——9.6

1

開學(xué)報(bào)到

2

9.9——9.12

3

生物學(xué)---研究生命的科學(xué)

3

9.16——9.20

3

中秋節(jié)

4

9.23——9.27

2

生物與環(huán)境

5

9.29——9.30

4

生物與環(huán)境

6

10.1——10.5

3

國(guó)慶節(jié)

7

10.8——10.12

3

生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

8

10.14—10.18

3

生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

9

10.21—10.25

3

期中考試復(fù)習(xí)

10

10.28——11.1

3

期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)

11

11.4——11.8

3

綠色植物是有機(jī)物的生產(chǎn)者

12

11.11—11.15

3

人體的物質(zhì)和能量來(lái)源于食物

13

11.18—11.22

3

人體的物質(zhì)和能量來(lái)源于食物

14

11.25—12.29

3

生物之間的食物關(guān)系

15

12.2——12.6

3

生物之間的食物關(guān)系

16

12.9——12.13

3

能量的釋放與呼吸

17

12.16—12.20

3

能量的釋放與呼吸

18

12.23—12.27

4

期末考試復(fù)習(xí)

19

12．30——1.3

2

期末考試復(fù)習(xí)

元旦

20

1.6——1.10

3

期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)

七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五

（一）教材分析

本學(xué)期7年級(jí)生物教材內(nèi)容為“生物和生物圈”,、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”,。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是多么重要的,。與生物圈最密切,、最直觀的關(guān)系,，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然,。

（二）學(xué)生分析：

學(xué)生剛步入初中,，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。初一學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的,。

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關(guān)注每一位學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力,，以及交流和表達(dá)能力,。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然,、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感,。

1,、備課標(biāo)、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位,，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中,。

2、備學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考、提問(wèn),；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

（1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和認(rèn)知能力水平,，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題,。

（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴,。

3、備教法,、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo),，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4,、備習(xí)題

要精選習(xí)題,，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,、開發(fā)學(xué)生智力。老師及時(shí)檢查督促學(xué)生的掌握程度,，提高記憶效果,，增強(qiáng)學(xué)生的課堂達(dá)標(biāo)效果，提高考試成績(jī),。