時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇一

經(jīng)過一年級的“讀”和“說”為重點的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達自己的看法、想法,，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計教學(xué)。,。

本冊教材編排的特點,。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持、召喚,，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文30篇,。在語文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著課標(biāo)“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點計劃：

(一)、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式,。

1,、一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

(1).繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是二年級教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字，具有初步的識字能力,。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點,，要讓學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時,，要鼓勵,、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字,，并給學(xué)生提供交流,、展示課外識字的機會。加強寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。

(2).繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。進一步加強詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點,。詞句訓(xùn)練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞,，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累;三是重視詞句的運用,，加強與說、寫之間的聯(lián)系,。

(3)課后問題的教學(xué),。對于一些思考題、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句、學(xué)習(xí)表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累,。加強朗讀、背誦,，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,。

(4).加強朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，多讀少講,，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

2、詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,，我會從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂,，寫得樂,。

只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思,。

(二),、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計教學(xué),。

首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識,，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文,、每個課時的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯使用講、讀,、議,、練、問,、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

(三),、提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué)。

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上,，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主、合作,、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評價;運用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題,。加強學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅持學(xué)教合一,。

(四),、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外(鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計劃)相結(jié)合,。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇二

本班現(xiàn)有學(xué)生x人,，其中男生x人，女生x人,。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育,、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤５?jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,，擴大了識字量，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語,，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書,，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會有好成績的,。

第5～7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心；

識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化,；

第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,；

第12～14課為“道理篇”,，意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；

第15～18課為“自然科技篇”,，讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而學(xué)科學(xué)，愛科學(xué),；

第19～22課為“故事篇”,，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理,；

第23～25課為“歷史篇”,，意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

后安排一個“語文園地”,，有的單元在“語文園地”前插入一個口語交際,。全冊共安排了4個口語交際：注意說話的語氣、長大以后做什么,、圖書借閱公約,、推薦一部動畫片。教材后附有《識字表》,、《寫字表》和《詞語表》,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。認(rèn)識的字不需要作過細的字形分析,，也不要求書寫,；要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

重點：

1、會寫300個認(rèn)識的字,，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。

2,、認(rèn)識400個常用字，讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語,。

難點：

1、提高識字能力,，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

3,、培養(yǎng)寫話的興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

（一）,、教學(xué)內(nèi)容方面,。

1、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,，提出的問題一定要有思考價值,，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時,，多鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難，與老師,、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文希望說明的道理,，對此，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度,，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說,，有一定的道理,，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

（二）,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)。

1,、在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

2,、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行,。

3、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

4,、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

二年級的寫話教學(xué)對于整個小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的,！只有在這個時候打好了基礎(chǔ)，以后的作文才會有保障,，才會有堅實的基礎(chǔ),！因此本學(xué)期，我將著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下：

1,、抓住課文中的空白點,，引導(dǎo)孩子寫話。

2,、圍繞單元主題,，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句,。

3,、每單元的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真實施,、批改,。

4、堅持寫日記,，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說，有話可寫,。

周次,、日期、教學(xué)內(nèi)容完成情況,、

一,、

1、古詩二首,。

2,、找春天。

3,、開滿鮮花的小路,。

二、

口語交際：注意說話的語氣,。

快樂讀書吧,。

4、鄧小爺爺植樹,。

5,、雷鋒叔叔，你在哪里,。

三,、

6、千人糕,。

7,、一匹出色的馬,。

四、

識字,。

五,、

六、

8,、彩色的夢,。

9、楓樹上的喜鵲,。

10,、沙灘上的童話。

七,、

11,、我是一只小蟲子。

12,、寓言二則,。

八、

13,、畫楊桃,。

14、小馬過河,。

口語交際:圖書借閱公約,。

九、

期中考試,。

十,、

15、古詩二首,。

16,、雷雨。

十一,、

17,、要是你在野外迷了路。

18,、太空生活趣事多,。

十二,、

19,、大象的耳朵。

20,、蜘蛛開店,。

十三,、

21、青蛙賣泥塘,。

22,、小毛蟲。

十四,、

23,、祖先的搖籃。

十五,、

24,、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候。

25,、羿射九日,。

十六、

口語交際：推薦一部動畫片,。

十七,、

期末總復(fù)習(xí)。

十八,、

期末考試,。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇三

本冊教材包括口語交際,課文,識字,寫話,語文活動五個內(nèi)容,分10個單元。其中口語交際8次,，識字8課,，課文30篇;寫話8次;語文活動10次。教材有以下特點：

1.話題單元,，板塊結(jié)構(gòu)——教材通過話題組合單元,，采用板塊結(jié)構(gòu)，分為口語交際,，閱讀,，識字寫字，寫話,，語文活動等板塊,。板塊之間既自成體系，又相互關(guān)聯(lián),，始終貫穿提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)一主線,。

2.口語先行，寫話單列——口語交際編在每單元課文之前,，以發(fā)揮母語學(xué)習(xí)優(yōu)勢,，強化口語交際功能，突出口語先行特點,。寫話單列,，以突出低年級寫話的重要性,。目的是提前起步，降低難度,，減緩坡度,。

3.選文全新，人文熏陶,。以全新的面貌出現(xiàn)突出語文教育的人文情懷,。

4.綜合實踐，正和拓展——每個單元最后的“語文活動”注重綜合性學(xué)習(xí),，在綜合中向生活延伸,。

5.學(xué)生為本，自主探究——教材設(shè)計有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，有利于師生與教材的互動,。口語交際是從學(xué)生生活實際中提取的話題;識字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，自主識字;閱讀教學(xué)強調(diào)學(xué)生的自讀自悟;寫話內(nèi)容既來源學(xué)生生活,，又聯(lián)系單元話題。其次,，教材還配有精美的圖片,，課后設(shè)計了生動有趣的兒童形象，對話框等,。體現(xiàn)了學(xué)生為本,。

1)口語交際。

1.用普通話交談,，并就不理解的地方向人請教,，有不同意見與人商討。

2.認(rèn)真聽別人說話,把握主要內(nèi)容,簡要轉(zhuǎn)述.

3.聽故事,看音像作品,能復(fù)述故事,。

4.能具體講述故事,，清楚講述見聞。

5.有表達的自信心,。

2)閱讀,。

1.激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

4.聯(lián)系上下文和生活實際了解詞語意思,，在閱讀中積累詞語。

5.針對課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法,，樂于與人交流,，從中受到熏陶。

6.嘗試借助語言文字展開想象,，感受語言的優(yōu)美,。

7.背誦制定課文，認(rèn)識常用標(biāo)點符號,，體會標(biāo)點符號表達的不同語氣,。

3)寫字。

1.喜歡學(xué)字,，有主動識字愿望,。

2.認(rèn)識漢字590個，會寫其中311個,。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首,，按筆畫規(guī)則寫字。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,，端正整潔。

5.借助拼音識字,，用陰虛,，部首查字典，學(xué)習(xí)獨立識字,。

4)寫話,。

1.對寫話有興趣·，寫自己想說的話,。

2.能把觀察到的的圖畫內(nèi)容用自己的話寫下來,，并表達自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

3.學(xué)習(xí)吧想象到的事物寫出來,。

4.在寫話中了與運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

5.根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)正確使用逗號,，句號,，感嘆號。

5)語文活動,。

1.對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容與人討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文的方式表達自己的觀察所得,。

3.熱心參加各種活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

4.培養(yǎng)實踐能力,，逐漸增強語文素養(yǎng)。

本班級由原來的35人變成現(xiàn)在的33人,，原班轉(zhuǎn)出2人,，隨家長外出打工。從駝小轉(zhuǎn)入1人,。由于上期的努力,，班級有很大改觀，但是任重道遠,。由于學(xué)區(qū)新的質(zhì)檢方案,，班級面臨新的挑戰(zhàn)。下面學(xué)校班級很小,，三人一個班,，5人一個集體......要想再次與之爭高下，難度很大,。因為從對他們的了解,，差生少，而且有發(fā)展?jié)摿?，而我班人?shù)是他們的很多倍,，差生情況很不樂觀。因此馬虎不得,。

后進生生基本情況,。

本班學(xué)習(xí)最吃力的是賈春嵐,不僅智障而且有癲癇病，這個孩子想要學(xué)會一點知識真得很難很難,，因為照著寫一個筆畫都很困難,。向玉瑩智商低下，雖然照著能寫簡單的字,，但是無法認(rèn)讀,，運用，就連簡單的組詞都無法完成,。向江平基礎(chǔ)太差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂，好在上期有所改觀,。石巧在上期有所進步,，但是還需加倍努力。孩子各方面的能力均欠佳,反映遲鈍.向玉瑩反映遲鈍,很難接受老師的教學(xué),而且身體很差,經(jīng)常生病,一請假就是一周.對這些學(xué)生的教學(xué)有很大的難度.還有已經(jīng)有進步的劉劍鋒。這些孩子拼音都沒掌握,，因此還得帶著拼音教學(xué),。

(一)轉(zhuǎn)化后進生措施。

1.全面了解差生的具體情況,，做到心中有數(shù),。摸清差的根源。根據(jù)各自的情況進行轉(zhuǎn)化,。時刻關(guān)注差生，及時發(fā)現(xiàn)他們的丁點進步,。

2.從第一天抓起,，不放松，從最后一個抓起,，不放棄一個差生,。

3.以退為進，給差生補拼音,，補所缺的知識,。

4.關(guān)愛每一個差生。用愛來感化他們,，讓他們體會到自己是老師的寶,。

5.以最大的耐心去轉(zhuǎn)化他們，做到不嫌棄,，不冷對,，不諷刺，只有鼓勵,，只有微笑,。

6.從第一次作業(yè)抓起。即使動不了筆也得把空本子交上,，讓他們懂得學(xué)習(xí)規(guī)矩,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.對他們在兩個月之內(nèi),，做到手把手地個別輔導(dǎo),。利用一切課余時間對他們進行指導(dǎo)。

8.作業(yè)做到降低要求,，減少數(shù)量,，但是必須要按時交，老師做到當(dāng)面批改,。逐步提高要求,。

9.多和家長聯(lián)系，多反映學(xué)生優(yōu)點，讓學(xué)生,，家長增強信心,。

10.培養(yǎng)小助手，盡可能發(fā)揮小助手的作用,。

11.做個有心人,，隨時撲捉差生的閃光點。

12.以耐心,，恒信,，愛心對待差生。

13.采取多種方式轉(zhuǎn)化差生,，讓他們從差生行列中走出,。

14.尋找方法讓xx，xx學(xué)有所得,。因為這兩個學(xué)生直接影響著整個班級的質(zhì)量,。讓她倆學(xué)到簡單的知識也是對她們的將來負(fù)責(zé)。課堂,課后多輔導(dǎo)這兩個孩子.

(二)輔導(dǎo)優(yōu)秀生措施,。

1.進一步全面了解尖子生的具體情況.摸清他們的知識底線,，智商狀況，個性特征,，家庭教育情況及家庭環(huán)境,，真正做到有的放矢，因人施教.2.和家長多聯(lián)系,，取得家長的支持,，激發(fā)家長支持學(xué)生的欲望.有可能求得家長的幫助，即家庭教育輔導(dǎo).多和家長討論教育教學(xué)方法.

3.多和尖子生交流,，在交流中了解他們,，在交流中給予學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，在交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣.讓他們充滿信心.

4.在課堂上科學(xué)地貫徹實施學(xué)校的三不講,。學(xué)生會的不講,，學(xué)生自己能弄懂的不講，老師怎么講,，學(xué)生都無法接受的不講,。但絕不盲目套用，根據(jù)學(xué)生實際靈活運用,，盡可能采用適合自己教學(xué),，適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

在學(xué)習(xí)上提高要求.

1).課堂中對尖子生盡量啟發(fā)引導(dǎo).讓他們自己想辦法獲得知識,，以此尋找自信心.在課堂問題設(shè)置時,，對他們盡量加深難度，讓他們想想才能回答.

2).在作業(yè)上，給他們加量,，在數(shù)量上多一點.在難度上加深一點.讓他們有思考的余地.當(dāng)然適可而止,，既要激發(fā)他們探究尋問的情趣，又不能讓他們產(chǎn)生畏懼而退縮.

5.教學(xué)方法盡量做到富有靈活性和童趣.這樣來讓學(xué)生保持注意力.教學(xué)中盡量讓語言和動作相結(jié)合,，即把死的文字和靈巧的動作相結(jié)合.

6.課后適當(dāng)進行輔導(dǎo),，和家長取得聯(lián)系，讓家長適當(dāng)買點學(xué)習(xí)資料.

7.嚴(yán)和愛并用.對尖子生必須嚴(yán)格要求,，作業(yè)必須按時按量按質(zhì)完成,，而且必須做到干凈，整齊,，格式正確,。但是在嚴(yán)的同時也要給予無微不至的關(guān)愛。愛的表示多種多樣,，一個微笑,，一個輕微的撫摩,，一個象征性的擁抱,。一句鼓勵的話語。遇到困難時及時給予的幫助,。,。。,。,。

8.本期作重在寫話和閱讀方面對他們進行培訓(xùn),課后多輔導(dǎo),讓他們具備較強的閱讀能力,具備一定的自學(xué)能力.

9.做他們的朋友。

做學(xué)生的朋友,，讓學(xué)生接納你,，喜歡你，很多時候就把自己看作一個大孩子吧,。這樣容易走進學(xué)生的心靈,。對單親(代南香,廖俊)孩子要多關(guān)愛,對剛轉(zhuǎn)入的彭瑤多關(guān)注,多點撥.

對中等生嘗試多放手,讓他們自主獲取知識,鼓勵往前提升.正確領(lǐng)會學(xué)校提的三不講,科學(xué)實施于課堂教學(xué).

第一周:1.口語交際__春天是我們的朋友2.1---3課。

第二周:第4課____口語交際2,。

第三周:識字1__4,語文活動2,。

第四周:5____7課。

第五周:第8課——口語交際3,。

第六周：10——12課,。

第七周：寫話3——14課。

第八周：15課——語文活動5,。

第九周：識字(5——8)——口語交際5,。

第十周：五.一。

第十一周:期中復(fù)習(xí),測試。

第十二周:期中試卷分析____17_19課,。

第十三周:20___口語交際6,。

第十四周:21___24課。

第十五周:寫話_____26課,。

第十六周:27___28課,。

第十七周:1.29___語文活動10。

2.復(fù)習(xí),。

第十八周以后：全面復(fù)習(xí),。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇四

您好！又是一個嶄新的學(xué)期,，對于這段歲月,，您有著怎樣的期許呢？愿您精心填寫好這份材料,，就如同播下一顆充滿希望的種子,，期待時間回贈我們一份馨香的答案。

（一）請談?wù)勀谓贪嗉壍膶W(xué)生：

本班共有學(xué)生45人,，男生27人,，女生18人?？傮w來講學(xué)生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期,，對于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較主動自覺,。個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會拖拖拉拉,，效率很低，上課時無法做到專心聽講,，作業(yè)沒能及時訂正,；新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強,。

（二）請談?wù)勀赵谑种械倪@一本教科書：

本冊教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”,，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心,；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化,；第8～11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法,；第15～18課為“自然科技篇”,，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理,；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

每組課文包括導(dǎo)語,、4篇課文和一個“語文園地”,。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站,、字詞句運用,、寫話、展示臺,、我愛閱讀,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，富有童趣,，語言規(guī)范，淺顯易懂,，插圖精美,，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

（三）請您穩(wěn)妥安排好本學(xué)期的教學(xué)進度：

周次時間內(nèi)容,。

14.20～5.22復(fù)習(xí)1～5單元。

55.25～5.29語文園地五15,、古詩二首16,、雷雨。

66.01～6.0517,、要是你在野外迷了路18,、太空生活趣事多。

76.08～6.12語文園地六19,、大象的耳朵20,、蜘蛛開店。

86.15～6.1921,、青蛙賣泥塘22,、小毛蟲。

96.22～6.26語文園地七23,、祖先的搖籃,。

106.29～7.0324、當(dāng)世界年級還小的時候25,、羿射九日,。

117.06～7.10口語交際：推薦一部動畫片語文園地八。

127.13～7.17期末總復(fù)習(xí),。

（四）為了使自己的教學(xué)日趨成熟,，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，您一定有許多想法,，進行嘗試與研究,。您是否愿意結(jié)合您和學(xué)生,、班級的實際情況談一談呢？我們愿意做最忠實的傾聽者,，并愿意盡一切可能提供幫助,。

1.變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量做到教材的整合，整體的運用教材,。

2.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

3.閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。

4.開展豐富多彩的語文實踐活動?；顒拥男问娇梢缘氖怯螒?，唱歌，猜謎語,，還可以是開故事會,，朗誦會，演課本劇,，也可以是在老師的帶領(lǐng)下,，走出校門，走進自然,，社會,，走進火熱沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，運用語文,。

非常感謝您的辛勤工作,！

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇五

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲有點兒化,。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

2 ,、人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

3,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

4、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

5,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

6、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。

7,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

本學(xué)期教學(xué)重點：

認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

1、語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成，而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,、聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為在低年級”說”和”讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視”說”和”讀”的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。

在”說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是”讀”,，俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。語文”讀”的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，讀通課文,。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的,。其次,，用”讀”來感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個別讀,，齊讀，小組讀,，分角色朗讀等,。再次，用”讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇六

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),；有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思,。正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強識字量,。與此同時,，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進學(xué)生在合作中分享識字的樂趣,。

在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字不集中安排在一節(jié)課上進行,，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗,、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會。

4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

5,、開展豐富多彩的語文實踐活動

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進自然,、社會，走進火熱,，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。

第一組,；本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí),，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么,。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會情感,、品味美感，做到朗讀與感悟交融,。

第二組,；這是一組用愛心串起來的課文。愛,，在本組教材里就像那一股清泉,，流淌在字里行間，流進我們的心里,。因此,，在朗讀感悟時，可把重點放在“感”上,，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,，能夠感動，有些感想,，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,，動情地朗讀它們，主動地背誦它們,，積極地參加故事會,、朗讀會等活動,。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上，在家愛爸爸媽媽,，在學(xué)校愛老師同學(xué),，在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人,。

第三組,；本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的,。通過這組教材的學(xué)習(xí),，進一步了解祖國的遼闊、美麗,，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。學(xué)習(xí)這組教材時，可讓學(xué)生走出教室,，通過觀察,，訪問、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng),。

第四組,；本組教材中的四個故事，都是圍繞動手和動腦來選編的,。學(xué)習(xí)本組教材,，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦,、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。我們可以把課文中的人做過的事再做做,，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā),，學(xué)會留心身邊的事物，從身邊的小事做起,，從利用身邊的材料做起,，經(jīng)常自己動動手，或者互相協(xié)作做做看,，學(xué)會獨立思考,、大膽創(chuàng)造,。

第五組；本組教材是圍繞自然現(xiàn)象,、自然景觀來編排的,，內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美,，積累豐富的語言,，汲取自然科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。學(xué)習(xí)本組課文時，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感,。并鼓勵學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍,，豐富自己的知識儲備,。

第六組；本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文,，誠信,、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣,、感人肺腑的故事之中,，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確,、流利、有感情地朗讀課文,，在讀中認(rèn)識生字,，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理,。

第七組；本組教材圍繞著“要正確看待問題,，善于思考”這個專題來組織課文的,。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動腦筋,，壞事往往能變成好事,；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”,；教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣，同時學(xué)會正確地認(rèn)識自己,。

第八組,；本組課文是以走進科技世界為專題編排的，教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察,、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),。本組的生字多而偏難。教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,，教師自己也融入學(xué)生中間,，和他們一起識字、寫字,、朗讀,、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如,，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子,，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢》,，我們可以與孩子們一起走進阿德的夢，感受美好的科幻夢境,，還可以與孩子們一起“做做美夢”,，再暢談“美夢”。

第一單元15————17課時第五單元15————18,；

第二單元13————15課時第六單元14————16,；

第三單元15————18課時第七單元15————18；

第四單元15————18課時第八單元15————18,。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇七

學(xué)生在一年級已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),，初步理解了加法、減法的含義,，學(xué)會了兩未數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學(xué)習(xí)了運用加,、減法解決求總數(shù),、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實際問題，直觀認(rèn)識了長方形,、正方形,、圓、三角形,、平行四“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容,。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

認(rèn)識乘法,、乘法口訣：

(一),、認(rèn)識除法、口訣求商,。

(二),、時、分,、秒,。

2、空間與圖形領(lǐng)域,。

認(rèn)識圖形,、厘米和米、位置與方向,、觀察物體,。

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域,。

統(tǒng)計與可能性,。

4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域,。

本冊教材共安排五次實踐與綜合應(yīng)用活動,。

1、若干個相同加數(shù)相加的問題,，可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便,。

2,、使學(xué)生理解1到6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題,。

3,、使學(xué)生知道圖形的邊，初步認(rèn)識四邊形、五邊形,、六邊形,，感受圖形的變換。

4,、初步理解除法的意義,，能讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱,。

5、用1到6的乘法口訣求商,。學(xué)生列出除法算式后,，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商,。

6,、初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度,。

7,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的,、現(xiàn)實的空間情境,，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗或常識，充分地觀察,、操作,、判斷、交流,，在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的知識,。

8、7到9的乘法口訣,、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法,。

9、看看,、數(shù)數(shù),、算算，了解鐘面上的大格和小格,。初步形成1時,、1分的觀念。認(rèn)讀鐘面上的時間,。

10,、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察能力。

11,、分類整理事件里的信息,，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性,。

(一),、知識和技能方面。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面。

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

(三),、解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四),、情感與態(tài)度方面。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇八

我班共有學(xué)生50人,，其中男生27人，女生23人,，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè),，積極發(fā)言,，勤學(xué)好問，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，針對本班學(xué)生情況,，擬定以下計劃,。

根據(jù)教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育,，加強語文實踐,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，使他們具有初步的聽說讀能力,，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進學(xué)生的全面以展,。

1,、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

2、學(xué)會370個生字,，認(rèn)識120個二類生字,。要求學(xué)會的，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫,。要求認(rèn)識的字,，只要讀準(zhǔn)字音即可，不要求,、書寫,，不默。

3,、學(xué)習(xí)音序查字典的方法,。

4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確,、端正,、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

5,、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫,，在語言環(huán)境中懂得意思,，大部分能在口頭或書面語言中運用。

6,、能用普通話朗讀課

課文,，要求讀得正確、流利,，有感情,。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,，懂得大概意思,。認(rèn)識逗號，句號,，感嘆號,，冒號和引號，會用句號,、問號和感嘆號,。

7、能用學(xué)過的詞語寫句子,，能根據(jù)圖意寫兩三句話,，樂于把自己想說的話寫下來。

8,、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話能注意聽,，不隨便插話,。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時能把話說完整,，說通順,，態(tài)度自然大方，學(xué)習(xí)運用禮貌用語,。

九月：《識字學(xué)詞學(xué)句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》,。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》

《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。

十一月：《識字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》

《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》,。

十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》,。

十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí)，迎接期考。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇九

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析,。

本班共40人,，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為進入三年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

重點：

1,、會寫300個認(rèn)識的字,，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。

2、認(rèn)識400個常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語,。

難點：

1,、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記。

(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。

1,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

4,、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中,，對于所提出的問題，力求精心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面,，減少無意義,、無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,，提出的問題一定要有思考價值,，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時,，多鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難，與老師,、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文希望說明的道理,，對此，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度,，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說,，有一定的道理,，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

5,、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo),。

1,、在教學(xué)中，積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

2,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達到與教學(xué)的同步進行,。

3、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

4,、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

總結(jié)：以上就是小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)工作計劃,，由本網(wǎng)小編為你提供，希望能對你的教學(xué)有所幫助,，不足之處,，請指正!

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇十

二年級一班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性,。但課程的開放意識不夠,，把學(xué)語文簡化成讀讀記記抄抄寫寫，屬于信息儲存的較多,，能享受學(xué)習(xí)樂趣的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識記習(xí)慣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,，應(yīng)時地開展較多的語文綜合實踐活動,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,。會默寫出生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話表達出來,。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、寫話,。

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會祝賀、購物,、待客等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆號,。

1,、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合，盡量體現(xiàn)開放課程理念,。

2,、心情日記繼續(xù)寫，緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

3、加強課外閱讀,，每月進行閱讀展示,，通過閱讀小明星評比，引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）3課時,。

識字1——4課，8——10課時,。

課文1——11課,，30——33課時。

識字5——8課,，8——10課時,。

課文12——23課，30——36課時,。

8個練習(xí),，24課時。

注明：在實際教學(xué)中,，根據(jù)具體情況靈活處理,。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇十一

本班共有學(xué)生45人，男生27人,，女生18人,。總體來講學(xué)生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期,，對于大部分學(xué)生來說,，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較主動自覺。個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn),，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會拖拖拉拉，效率很低,，上課時無法做到專心聽講,，作業(yè)沒能及時訂正；新課程識字量很大,，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強,。

本冊教材安排課文25篇,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”,，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心,；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化,；第8～11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法,；第15～18課為“自然科技篇”,，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理,；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

每組課文包括導(dǎo)語,、4篇課文和一個“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站,、字詞句運用、寫話,、展示臺,、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

周次時間內(nèi)容,。

14.20～5.22復(fù)習(xí)1～5單元。

55.25～5.29語文園地五15,、古詩二首16,、雷雨。

66.01～6.0517,、要是你在野外迷了路18,、太空生活趣事多。

76.08～6.12語文園地六19、大象的耳朵20,、蜘蛛開店,。

86.15～6.1921、青蛙賣泥塘22,、小毛蟲,。

96.22～6.26語文園地七23、祖先的搖籃,。

106.29～7.0324,、當(dāng)世界年級還小的時候25、羿射九日,。

117.06～7.10口語交際：推薦一部動畫片語文園地八,。

127.13～7.17期末總復(fù)習(xí)。

您是否愿意結(jié)合您和學(xué)生,、班級的實際情況談一談呢,？我們愿意做最忠實的傾聽者，并愿意盡一切可能提供幫助,。

1.變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量做到教材的整合,，整體的運用教材。

2.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

3.閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。

4.開展豐富多彩的語文實踐活動,。活動的形式可以的是游戲,，唱歌,，猜謎語，還可以是開故事會,，朗誦會,，演課本劇，也可以是在老師的帶領(lǐng)下,，走出校門,，走進自然，社會,，走進火熱沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，運用語文。

語文教學(xué)計劃二年級部編版篇十二

本班共有學(xué)生46人,，男生26人,，女生20人，兩極分化比較明顯,?？傮w來講學(xué)生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說,，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動自覺,。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會拖拖拉拉,，效率很低，上課時無法做到專心聽講,，作業(yè)不能及時訂正,；新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強。學(xué)生整體書寫水平有待提高,。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的4名新生需要特別關(guān)注,。

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫鉛筆字的方法,；培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2．漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3．識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀407個生字。

（2）掌握本冊課本安排的27個常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫,、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點寫端正,、寫勻稱,。

4．口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5．閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6．寫話。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“祝賀”,、“購物”,，“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

1,、復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會本冊書中的407個生字,，能正確美觀地書寫其中276個生字,。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

2,、理解由生字組成的詞語,，理解課文的.主要內(nèi)容，知道課文大意,。

3,、能正確流利地朗讀課文，會背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,，復(fù)述指定的課文。

能用普通話說幾句連貫的話或一件事,，能用通順的話進行書寫,。

1,、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

2,、重視朗讀訓(xùn)練,，人人會正確朗讀課文，大部分學(xué)生會感情朗讀課文,；再讓學(xué)生人人弄清一篇課文有幾個自然段,，每個自然段有幾句話，人人會讀出每句話的意思,，會體會文本的思想感情,；充分利用早讀時間讓學(xué)生放開喉嚨朗讀，達到多讀多練熟練掌握乃至提高學(xué)生的朗讀能力,。

3,、堅持每節(jié)課對學(xué)生的問題能力的培養(yǎng),。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，激發(fā)學(xué)生的提問的興趣。課中讓學(xué)生獨立思考,，自覺質(zhì)疑問難,，努力做到使學(xué)生人人有問題可提，人人會提問題,，提的問題有一定的價值,。教師適時引導(dǎo)學(xué)生提問，從而提高學(xué)生的問題能力,。

4,、堅持每節(jié)課對學(xué)生的表達能力的培養(yǎng)。每節(jié)課給學(xué)生表達的機會,，結(jié)合口語交際教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的表達興趣。具體來說,，每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境,，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的表達興趣,，讓學(xué)生大膽發(fā)言,，大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑、理解和體會,，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說,，讓學(xué)生把想要表達的意思表達清楚。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩表達語言,，讓學(xué)生積累應(yīng)用，從而提高學(xué)生的表達能力,。

5,、加強學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練。積極營造班級愛閱讀的氛圍,，鼓勵孩子多讀課外書,，提高識字量和閱讀量，提倡孩子每周背誦1~2首古詩,。