時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。通過制定計(jì)劃,，我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。
語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)部編版篇一
經(jīng)過一年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法,，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解,。
在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，學(xué)會(huì)學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。,。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文30篇,。在語文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升。本著課標(biāo)“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
(一),、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式,。
1、一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
(1).繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是二年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。
(2).繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系,。
(3)課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論。
(4).加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
2、詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美,、簡(jiǎn)短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂,，說得樂,，寫得樂。
只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”,，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思,。
(二)、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,，精心設(shè)計(jì)教學(xué),。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀,、議、練,、問,、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
(三),、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué),。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主,、合作,、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)教合一,。
(四)、提高課堂教學(xué)效益的出路,，課內(nèi)外(鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計(jì)劃)相結(jié)合,。
語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)部編版篇二
本班現(xiàn)有學(xué)生x人,，其中男生x人，女生x人,。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí),，并積累了很多詞語,，為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書,，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)有好成績(jī)的,。
第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心,；
識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；
第8～11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,；
第12～14課為“道理篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法,；
第15～18課為“自然科技篇”,，讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而學(xué)科學(xué),，愛科學(xué),；
第19～22課為“故事篇”，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理,；
第23～25課為“歷史篇”,，意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。
后安排一個(gè)“語文園地”,，有的單元在“語文園地”前插入一個(gè)口語交際。全冊(cè)共安排了4個(gè)口語交際：注意說話的語氣,、長(zhǎng)大以后做什么,、圖書借閱公約、推薦一部動(dòng)畫片,。教材后附有《識(shí)字表》,、《寫字表》和《詞語表》。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。認(rèn)識(shí)的字不需要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫；要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。
重點(diǎn)：
1,、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思。
3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
難點(diǎn)：
1,、提高識(shí)字能力,，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。
3、培養(yǎng)寫話的興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。
（一）,、教學(xué)內(nèi)容方面。
1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。
二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度,，提出的問題一定要有思考價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難,，與老師,、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理，對(duì)此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說,，有一定的道理，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。
對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。
（二）、學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo),。
1,、在教學(xué)中，積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
2、合理地安排時(shí)間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。
3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。
4,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。
二年級(jí)的寫話教學(xué)對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的,！只有在這個(gè)時(shí)候打好了基礎(chǔ),，以后的作文才會(huì)有保障，才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！因此本學(xué)期,，我將著力研究二年級(jí)學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下：
1,、抓住課文中的空白點(diǎn)，引導(dǎo)孩子寫話,。
2,、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句,。
3,、每單元的寫作訓(xùn)練,，認(rèn)真實(shí)施,、批改,。
4,、堅(jiān)持寫日記,，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說,，有話可寫,。
周次,、日期、教學(xué)內(nèi)容完成情況,、
一,、
1、古詩二首,。
2,、找春天。
3,、開滿鮮花的小路,。
二、
口語交際：注意說話的語氣,。
快樂讀書吧,。
4、鄧小爺爺植樹,。
5,、雷鋒叔叔，你在哪里,。
三,、
6,、千人糕。
7,、一匹出色的馬,。
四、
識(shí)字,。
五,、
六、
8,、彩色的夢(mèng),。
9、楓樹上的喜鵲,。
10,、沙灘上的童話。
七,、
11,、我是一只小蟲子。
12,、寓言二則,。
八、
13,、畫楊桃,。
14、小馬過河,。
口語交際:圖書借閱公約,。
九、
期中考試,。
十,、
15、古詩二首,。
16,、雷雨。
十一,、
17,、要是你在野外迷了路。
18,、太空生活趣事多,。
十二、
19,、大象的耳朵,。
20,、蜘蛛開店。
十三,、
21,、青蛙賣泥塘。
22,、小毛蟲,。
十四、
23,、祖先的搖籃,。
十五、
24,、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。
25,、羿射九日,。
十六、
口語交際：推薦一部動(dòng)畫片,。
十七,、
期末總復(fù)習(xí)。
十八,、
期末考試,。
語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)部編版篇三
本冊(cè)教材包括口語交際,課文,識(shí)字,寫話,語文活動(dòng)五個(gè)內(nèi)容,分10個(gè)單元。其中口語交際8次,，識(shí)字8課,，課文30篇;寫話8次;語文活動(dòng)10次。教材有以下特點(diǎn)：
1.話題單元,，板塊結(jié)構(gòu)——教材通過話題組合單元,，采用板塊結(jié)構(gòu)，分為口語交際,，閱讀,，識(shí)字寫字，寫話,，語文活動(dòng)等板塊,。板塊之間既自成體系，又相互關(guān)聯(lián),，始終貫穿提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)一主線,。
2.口語先行，寫話單列——口語交際編在每單元課文之前,，以發(fā)揮母語學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),，強(qiáng)化口語交際功能,，突出口語先行特點(diǎn)。寫話單列,，以突出低年級(jí)寫話的重要性,。目的是提前起步，降低難度,，減緩坡度,。
3.選文全新，人文熏陶,。以全新的面貌出現(xiàn)突出語文教育的人文情懷,。
4.綜合實(shí)踐，正和拓展——每個(gè)單元最后的“語文活動(dòng)”注重綜合性學(xué)習(xí),，在綜合中向生活延伸,。
5.學(xué)生為本，自主探究——教材設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，有利于師生與教材的互動(dòng),。口語交際是從學(xué)生生活實(shí)際中提取的話題;識(shí)字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，自主識(shí)字;閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀自悟;寫話內(nèi)容既來源學(xué)生生活,，又聯(lián)系單元話題。其次,，教材還配有精美的圖片,，課后設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的兒童形象，對(duì)話框等,。體現(xiàn)了學(xué)生為本,。
1)口語交際。
1.用普通話交談,，并就不理解的地方向人請(qǐng)教,，有不同意見與人商討。
2.認(rèn)真聽別人說話,把握主要內(nèi)容,簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述.
3.聽故事,看音像作品,能復(fù)述故事,。
4.能具體講述故事,，清楚講述見聞。
5.有表達(dá)的自信心,。
2)閱讀,。
1.激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀樂趣,。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
4.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞語意思,，在閱讀中積累詞語,。
5.針對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法，樂于與人交流,，從中受到熏陶,。
6.嘗試借助語言文字展開想象，感受語言的優(yōu)美,。
7.背誦制定課文,，認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的不同語氣,。
3)寫字,。
1.喜歡學(xué)字，有主動(dòng)識(shí)字愿望,。
2.認(rèn)識(shí)漢字590個(gè),，會(huì)寫其中311個(gè)。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首,，按筆畫規(guī)則寫字。
4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,，端正整潔。
5.借助拼音識(shí)字,，用陰虛,，部首查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
4)寫話,。
1.對(duì)寫話有興趣·，寫自己想說的話,。
2.能把觀察到的的圖畫內(nèi)容用自己的話寫下來,，并表達(dá)自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
3.學(xué)習(xí)吧想象到的事物寫出來,。
4.在寫話中了與運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。
5.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào),，句號(hào),，感嘆號(hào)。
5)語文活動(dòng),。
1.對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容與人討論,。
2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得,。
3.熱心參加各種活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。
4.培養(yǎng)實(shí)踐能力,，逐漸增強(qiáng)語文素養(yǎng)。
本班級(jí)由原來的35人變成現(xiàn)在的33人,，原班轉(zhuǎn)出2人,，隨家長(zhǎng)外出打工。從駝小轉(zhuǎn)入1人,。由于上期的努力,，班級(jí)有很大改觀，但是任重道遠(yuǎn),。由于學(xué)區(qū)新的質(zhì)檢方案,，班級(jí)面臨新的挑戰(zhàn)。下面學(xué)校班級(jí)很小,，三人一個(gè)班,，5人一個(gè)集體......要想再次與之爭(zhēng)高下，難度很大,。因?yàn)閺膶?duì)他們的了解,，差生少，而且有發(fā)展?jié)摿?，而我班人?shù)是他們的很多倍,，差生情況很不樂觀。因此馬虎不得,。
后進(jìn)生生基本情況,。
本班學(xué)習(xí)最吃力的是賈春嵐,不僅智障而且有癲癇病，這個(gè)孩子想要學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)真得很難很難,，因?yàn)檎罩鴮懸粋€(gè)筆畫都很困難,。向玉瑩智商低下，雖然照著能寫簡(jiǎn)單的字,，但是無法認(rèn)讀,，運(yùn)用，就連簡(jiǎn)單的組詞都無法完成,。向江平基礎(chǔ)太差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂，好在上期有所改觀。石巧在上期有所進(jìn)步,，但是還需加倍努力,。孩子各方面的能力均欠佳,反映遲鈍.向玉瑩反映遲鈍,很難接受老師的教學(xué),而且身體很差,經(jīng)常生病,一請(qǐng)假就是一周.對(duì)這些學(xué)生的教學(xué)有很大的難度.還有已經(jīng)有進(jìn)步的劉劍鋒。這些孩子拼音都沒掌握,，因此還得帶著拼音教學(xué),。
(一)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施。
1.全面了解差生的具體情況,，做到心中有數(shù),。摸清差的根源。根據(jù)各自的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。時(shí)刻關(guān)注差生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的丁點(diǎn)進(jìn)步。
2.從第一天抓起,，不放松,，從最后一個(gè)抓起，不放棄一個(gè)差生,。
3.以退為進(jìn),，給差生補(bǔ)拼音，補(bǔ)所缺的知識(shí),。
4.關(guān)愛每一個(gè)差生,。用愛來感化他們，讓他們體會(huì)到自己是老師的寶,。
5.以最大的耐心去轉(zhuǎn)化他們,，做到不嫌棄，不冷對(duì),，不諷刺,，只有鼓勵(lì),，只有微笑,。
6.從第一次作業(yè)抓起。即使動(dòng)不了筆也得把空本子交上,，讓他們懂得學(xué)習(xí)規(guī)矩,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.對(duì)他們?cè)趦蓚€(gè)月之內(nèi),，做到手把手地個(gè)別輔導(dǎo),。利用一切課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。
8.作業(yè)做到降低要求,，減少數(shù)量,，但是必須要按時(shí)交，老師做到當(dāng)面批改。逐步提高要求,。
9.多和家長(zhǎng)聯(lián)系,，多反映學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生,，家長(zhǎng)增強(qiáng)信心,。
10.培養(yǎng)小助手，盡可能發(fā)揮小助手的作用,。
11.做個(gè)有心人,，隨時(shí)撲捉差生的閃光點(diǎn)。
12.以耐心,，恒信,，愛心對(duì)待差生。
13.采取多種方式轉(zhuǎn)化差生,，讓他們從差生行列中走出,。
14.尋找方法讓xx，xx學(xué)有所得,。因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生直接影響著整個(gè)班級(jí)的質(zhì)量,。讓她倆學(xué)到簡(jiǎn)單的知識(shí)也是對(duì)她們的將來負(fù)責(zé)。課堂,課后多輔導(dǎo)這兩個(gè)孩子.
(二)輔導(dǎo)優(yōu)秀生措施,。
1.進(jìn)一步全面了解尖子生的具體情況.摸清他們的知識(shí)底線,，智商狀況，個(gè)性特征,，家庭教育情況及家庭環(huán)境,，真正做到有的放矢，因人施教.2.和家長(zhǎng)多聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持,，激發(fā)家長(zhǎng)支持學(xué)生的欲望.有可能求得家長(zhǎng)的幫助，即家庭教育輔導(dǎo).多和家長(zhǎng)討論教育教學(xué)方法.
3.多和尖子生交流,，在交流中了解他們,，在交流中給予學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，在交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣.讓他們充滿信心.
4.在課堂上科學(xué)地貫徹實(shí)施學(xué)校的三不講,。學(xué)生會(huì)的不講,，學(xué)生自己能弄懂的不講，老師怎么講,，學(xué)生都無法接受的不講,。但絕不盲目套用，根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用,，盡可能采用適合自己教學(xué),，適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,。
在學(xué)習(xí)上提高要求.
1).課堂中對(duì)尖子生盡量啟發(fā)引導(dǎo).讓他們自己想辦法獲得知識(shí)，以此尋找自信心.在課堂問題設(shè)置時(shí),，對(duì)他們盡量加深難度,，讓他們想想才能回答.
2).在作業(yè)上，給他們加量,，在數(shù)量上多一點(diǎn).在難度上加深一點(diǎn).讓他們有思考的余地.當(dāng)然適可而止,，既要激發(fā)他們探究尋問的情趣，又不能讓他們產(chǎn)生畏懼而退縮.
5.教學(xué)方法盡量做到富有靈活性和童趣.這樣來讓學(xué)生保持注意力.教學(xué)中盡量讓語言和動(dòng)作相結(jié)合,，即把死的文字和靈巧的動(dòng)作相結(jié)合.
6.課后適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)適當(dāng)買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料.
7.嚴(yán)和愛并用.對(duì)尖子生必須嚴(yán)格要求,，作業(yè)必須按時(shí)按量按質(zhì)完成,，而且必須做到干凈，整齊,，格式正確,。但是在嚴(yán)的同時(shí)也要給予無微不至的關(guān)愛。愛的表示多種多樣,，一個(gè)微笑,，一個(gè)輕微的撫摩，一個(gè)象征性的擁抱,。一句鼓勵(lì)的話語,。遇到困難時(shí)及時(shí)給予的幫助。,。,。。,。
8.本期作重在寫話和閱讀方面對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),課后多輔導(dǎo),讓他們具備較強(qiáng)的閱讀能力,具備一定的自學(xué)能力.
9.做他們的朋友,。
做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生接納你,，喜歡你,，很多時(shí)候就把自己看作一個(gè)大孩子吧。這樣容易走進(jìn)學(xué)生的心靈,。對(duì)單親(代南香,廖俊)孩子要多關(guān)愛,對(duì)剛轉(zhuǎn)入的彭瑤多關(guān)注,多點(diǎn)撥.
對(duì)中等生嘗試多放手,讓他們自主獲取知識(shí),鼓勵(lì)往前提升.正確領(lǐng)會(huì)學(xué)校提的三不講,科學(xué)實(shí)施于課堂教學(xué).
第一周:1.口語交際__春天是我們的朋友2.1---3課,。
第二周:第4課____口語交際2,。
第三周:識(shí)字1__4,語文活動(dòng)2,。
第四周:5____7課。
第五周:第8課——口語交際3,。
第六周：10——12課,。
第七周：寫話3——14課,。
第八周：15課——語文活動(dòng)5。
第九周：識(shí)字(5——8)——口語交際5,。
第十周：五.一,。
第十一周:期中復(fù)習(xí),測(cè)試。
第十二周:期中試卷分析____17_19課,。
第十三周:20___口語交際6,。
第十四周:21___24課。
第十五周:寫話_____26課,。
第十六周:27___28課,。
第十七周:1.29___語文活動(dòng)10。
2.復(fù)習(xí),。
第十八周以后：全面復(fù)習(xí),。
語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)部編版篇四
您好！又是一個(gè)嶄新的學(xué)期,，對(duì)于這段歲月,，您有著怎樣的期許呢？愿您精心填寫好這份材料,，就如同播下一顆充滿希望的種子,，期待時(shí)間回贈(zèng)我們一份馨香的答案。
（一）請(qǐng)談?wù)勀谓贪嗉?jí)的學(xué)生：
本班共有學(xué)生45人,，男生27人,，女生18人?？傮w來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對(duì)于大部分學(xué)生來說，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺,。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉,，效率很低，上課時(shí)無法做到專心聽講,，作業(yè)沒能及時(shí)訂正,；新課程識(shí)字量很大,，對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng),。
（二）請(qǐng)談?wù)勀赵谑种械倪@一本教科書：
本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān),；第5～7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法,；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟做人的道理,；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理,；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
每組課文包括導(dǎo)語,、4篇課文和一個(gè)“語文園地”,。“語文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站,、字詞句運(yùn)用,、寫話、展示臺(tái),、我愛閱讀,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，富有童趣,，語言規(guī)范，淺顯易懂,，插圖精美,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。
（三）請(qǐng)您穩(wěn)妥安排好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度：
周次時(shí)間內(nèi)容。
14.20～5.22復(fù)習(xí)1～5單元,。
55.25～5.29語文園地五15,、古詩二首16、雷雨,。
66.01～6.0517,、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多,。
76.08～6.12語文園地六19,、大象的耳朵20、蜘蛛開店,。
86.15～6.1921,、青蛙賣泥塘22、小毛蟲,。
96.22～6.26語文園地七23,、祖先的搖籃。
106.29～7.0324,、當(dāng)世界年級(jí)還小的時(shí)候25,、羿射九日。
117.06～7.10口語交際：推薦一部動(dòng)畫片語文園地八,。
127.13～7.17期末總復(fù)習(xí),。
（四）為了使自己的教學(xué)日趨成熟,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，您一定有許多想法,，進(jìn)行嘗試與研究,。您是否愿意結(jié)合您和學(xué)生、班級(jí)的實(shí)際情況談一談呢,？我們?cè)敢庾鲎钪覍?shí)的傾聽者,，并愿意盡一切可能提供幫助。
1.變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合,，整體的運(yùn)用教材,。
2.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。
3.閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。
4.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),?；顒?dòng)的形式可以的是游戲，唱歌,，猜謎語,，還可以是開故事會(huì)，朗誦會(huì),，演課本劇,，也可以是在老師的帶領(lǐng)下，走出校門,，走進(jìn)自然,，社會(huì)，走進(jìn)火熱沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，運(yùn)用語文。
非常感謝您的辛勤工作,！
語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)部編版篇五
培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化,。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。
2 、人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
3、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。
4,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
5、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
6,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。
7,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。
作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
1,、語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成，而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,、聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為在低年級(jí)”說”和”讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視”說”和”讀”的訓(xùn)練,。
2,、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在”說”的過程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是”讀”，俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。語文”讀”的要求，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，讀通課文。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的,。其次，用”讀”來感悟文章,，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀，齊讀,，小組讀,，分角色朗讀等。再次，用”讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。
語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)部編版篇六
本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字,、正音。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。
1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
本冊(cè)教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2,、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題
教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣,。
在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量,。
3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。
4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。
5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動(dòng)的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì),、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)火熱,，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。
第一組；本組教材是圍繞春天來編排的,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí),，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘,，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么,。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會(huì)情感,、品味美感，做到朗讀與感悟交融,。
第二組,；這是一組用愛心串起來的課文。愛,，在本組教材里就像那一股清泉,，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里,。因此,，在朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感”上,，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng),，有些感想,，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,，動(dòng)情地朗讀它們，主動(dòng)地背誦它們,，積極地參加故事會(huì),、朗讀會(huì)等活動(dòng)。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上,，在家愛爸爸媽媽,，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會(huì)上關(guān)愛別人,，愿意幫助別人,。
第三組；本組教材是圍繞愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的,。通過這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊,、美麗,，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時(shí),，可讓學(xué)生走出教室,，通過觀察，訪問,、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng),。
第四組；本組教材中的四個(gè)故事,，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來選編的,。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想,，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)留心身邊的事物，從身邊的小事做起,，從利用身邊的材料做起,，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手，或者互相協(xié)作做做看,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、大膽創(chuàng)造。
第五組,；本組教材是圍繞自然現(xiàn)象,、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富,。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美,，積累豐富的語言，汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿,，開闊視野,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感。并鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野,，閱讀相關(guān)書籍,，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
第六組,；本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文,，誠(chéng)信、孝敬父母貫穿始終,。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣,、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,，要領(lǐng)著他們正確,、流利、有感情地朗讀課文,，在讀中認(rèn)識(shí)生字,，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理,。
第七組；本組教材圍繞著“要正確看待問題,，善于思考”這個(gè)專題來組織課文的,。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事,；要是肯動(dòng)腦筋,，看來不可能辦成的事也能辦成”,；教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,。
第八組；本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的,，教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極地去觀察,、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難,。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,，教師自己也融入學(xué)生中間，和他們一起識(shí)字,、寫字,、朗讀、感悟,，培養(yǎng)學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣,。如,，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”,，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢(mèng)》，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng),，感受美好的科幻夢(mèng)境,，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)”，再暢談“美夢(mèng)”,。
第一單元15————17課時(shí)第五單元15————18,；
第二單元13————15課時(shí)第六單元14————16；
第三單元15————18課時(shí)第七單元15————18,；
第四單元15————18課時(shí)第八單元15————18,。
語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)部編版篇七
學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，初步理解了加法,、減法的含義,，學(xué)會(huì)了兩未數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，學(xué)習(xí)了運(yùn)用加,、減法解決求總數(shù),、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題,，直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,、正方形、圓,、三角形,、平行四“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容,。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。
認(rèn)識(shí)乘法,、乘法口訣：
(一)、認(rèn)識(shí)除法,、口訣求商,。
(二)、時(shí),、分,、秒。
2,、空間與圖形領(lǐng)域,。
認(rèn)識(shí)圖形、厘米和米,、位置與方向,、觀察物體。
3,、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。
統(tǒng)計(jì)與可能性。
4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域,。
本冊(cè)教材共安排五次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)。
1,、若干個(gè)相同加數(shù)相加的問題,，可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多的時(shí)候，乘法算式比連加算式簡(jiǎn)便,。
2,、使學(xué)生理解1到6乘法口訣,，并能用口訣計(jì)算乘法和解決實(shí)際問題。
3,、使學(xué)生知道圖形的邊,，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形,、六邊形,，感受圖形的變換。
4,、初步理解除法的意義,，能讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。
5,、用1到6的乘法口訣求商,。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),，而是用口算求商,。
6、初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念,，能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長(zhǎng)度,。
7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、現(xiàn)實(shí)的空間情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)或常識(shí),，充分地觀察,、操作、判斷,、交流,，在內(nèi)容豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)有關(guān)位置與方向的知識(shí)。
8,、7到9的乘法口訣,、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。
9,、看看,、數(shù)數(shù)、算算,，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時(shí),、1分的觀念。認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間,。
10,、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力,。
11,、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,，初步體會(huì)可能性,。
(一)、知識(shí)和技能方面,。
1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
4、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角,。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
(二),、數(shù)學(xué)思考方面。
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
3,、通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí),。
(三),、解決問題方面。
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。
(四),、情感與態(tài)度方面。
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)部編版篇八
我班共有學(xué)生50人，其中男生27人,，女生23人,，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè),，積極發(fā)言，勤學(xué)好問,，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)本班學(xué)生情況,，擬定以下計(jì)劃,。
根據(jù)教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，使他們具有初步的聽說讀能力,，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進(jìn)學(xué)生的全面以展,。
1,、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),。能借助漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。
2、學(xué)會(huì)370個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)120個(gè)二類生字,。要求學(xué)會(huì)的，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，能借助圖或詞句了解字義,，能正確書寫,。要求認(rèn)識(shí)的字，只要讀準(zhǔn)字音即可,，不要求,、書寫，不默,。
3,、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。
4,、繼續(xù)練字用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字,，要把字寫得正確,、端正,、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
5、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀,，正確書寫,，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用,。
6,、能用普通話朗讀課
課文，要求讀得正確,、流利,，有感情。能背誦指定的課文或片斷,。能借助拼音閱讀第三冊(cè)《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,，懂得大概意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào),，句號(hào),，感嘆號(hào)，冒號(hào)和引號(hào),，會(huì)用句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)。
7,、能用學(xué)過的詞語寫句子,，能根據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來,。
8,、能聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。別人說話能注意聽,，不隨便插話。能用普通話回答問題,，與別人進(jìn)行口語交際時(shí)能把話說完整,，說通順，態(tài)度自然大方,，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語,。
九月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。
十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》
《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。
十一月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》
《駱駝和羊》《誠(chéng)實(shí)的孩子》《藍(lán)樹葉》《買文具》,。
十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動(dòng)物過冬》《小鴨子得救了》,。
十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí)，迎接期考,。
語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)部編版篇九
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。
二、學(xué)情分析,。
本班共40人,，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。
重點(diǎn)：
1,、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。
3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。
難點(diǎn)：
1、提高識(shí)字能力,，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。
3,、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。
(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。
1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。
4,、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于所提出的問題，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,，減少無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度,，提出的問題一定要有思考價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難,，與老師,、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理，對(duì)此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說,，有一定的道理，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。
5、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo),。
1、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
2、合理地安排時(shí)間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。
3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。
4,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。
總結(jié)：以上就是小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃，由本網(wǎng)小編為你提供,，希望能對(duì)你的教學(xué)有所幫助,，不足之處，請(qǐng)指正!
語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)部編版篇十
二年級(jí)一班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性,。但課程的開放意識(shí)不夠，把學(xué)語文簡(jiǎn)化成讀讀記記抄抄寫寫,，屬于信息儲(chǔ)存的較多,，能享受學(xué)習(xí)樂趣的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識(shí)記習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,，應(yīng)時(shí)地開展較多的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫字,。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。會(huì)默寫出生字,。
（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
4、口語交際,。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話表達(dá)出來,。
（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。
5,、閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思,。
（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
6,、寫話。
（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話。
（3）學(xué)會(huì)祝賀,、購(gòu)物,、待客等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好、問好和感嘆號(hào),。
1,、識(shí)字教學(xué)與語言積累相結(jié)合，盡量體現(xiàn)開放課程理念,。
2,、心情日記繼續(xù)寫，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
3、加強(qiáng)課外閱讀,，每月進(jìn)行閱讀展示，通過閱讀小明星評(píng)比,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀之內(nèi)容有自己簡(jiǎn)單的看法和評(píng)價(jià),。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）3課時(shí)。
識(shí)字1——4課,，8——10課時(shí),。
課文1——11課，30——33課時(shí),。
識(shí)字5——8課,，8——10課時(shí)。
課文12——23課,，30——36課時(shí),。
8個(gè)練習(xí)，24課時(shí),。
注明：在實(shí)際教學(xué)中,，根據(jù)具體情況靈活處理。
語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)部編版篇十一
本班共有學(xué)生45人,，男生27人,，女生18人。總體來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對(duì)于大部分學(xué)生來說,，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺,。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn),，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉,，效率很低,，上課時(shí)無法做到專心聽講，作業(yè)沒能及時(shí)訂正,；新課程識(shí)字量很大,，對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng),。
本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān),；第5～7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識(shí)字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法,；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟做人的道理,；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。
每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)“語文園地”,?！罢Z文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用,、寫話,、展示臺(tái)、我愛閱讀,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。
周次時(shí)間內(nèi)容。
14.20～5.22復(fù)習(xí)1～5單元,。
55.25～5.29語文園地五15,、古詩二首16,、雷雨。
66.01～6.0517,、要是你在野外迷了路18,、太空生活趣事多。
76.08～6.12語文園地六19,、大象的耳朵20,、蜘蛛開店。
86.15～6.1921,、青蛙賣泥塘22,、小毛蟲。
96.22～6.26語文園地七23,、祖先的搖籃,。
106.29～7.0324、當(dāng)世界年級(jí)還小的時(shí)候25,、羿射九日,。
117.06～7.10口語交際：推薦一部動(dòng)畫片語文園地八。
127.13～7.17期末總復(fù)習(xí),。
您是否愿意結(jié)合您和學(xué)生,、班級(jí)的實(shí)際情況談一談呢？我們?cè)敢庾鲎钪覍?shí)的傾聽者,，并愿意盡一切可能提供幫助,。
1.變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量做到教材的整合，整體的運(yùn)用教材,。
2.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。
3.閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。
4.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可以的是游戲,，唱歌，猜謎語,，還可以是開故事會(huì),，朗誦會(huì)，演課本劇,，也可以是在老師的帶領(lǐng)下,，走出校門,，走進(jìn)自然，社會(huì),，走進(jìn)火熱沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文,。
語文教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)部編版篇十二
本班共有學(xué)生46人,，男生26人，女生20人,，兩極分化比較明顯,。總體來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對(duì)于大部分學(xué)生來說,，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺,。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉,，效率很低，上課時(shí)無法做到專心聽講,，作業(yè)不能及時(shí)訂正,；新課程識(shí)字量很大，對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。學(xué)生整體書寫水平有待提高,。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的4名新生需要特別關(guān)注,。
1．學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
（2）掌握正確的寫鉛筆字的方法,；培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2．漢語拼音。
（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3．識(shí)字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀407個(gè)生字,。
（2）掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁,。
（3）能按筆順正確書寫、默寫生字276個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫端正,、寫勻稱。
4．口語交際,。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，有禮貌。
5．閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文,。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。
（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
6．寫話。
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”，“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。
1、復(fù)習(xí)漢語拼音,，學(xué)會(huì)本冊(cè)書中的407個(gè)生字,，能正確美觀地書寫其中276個(gè)生字。掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁,。
2,、理解由生字組成的詞語，理解課文的.主要內(nèi)容,，知道課文大意,。
3、能正確流利地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話，復(fù)述指定的課文,。
能用普通話說幾句連貫的話或一件事,，能用通順的話進(jìn)行書寫。
1,、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢(shì),，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
2,、重視朗讀訓(xùn)練,，人人會(huì)正確朗讀課文，大部分學(xué)生會(huì)感情朗讀課文,；再讓學(xué)生人人弄清一篇課文有幾個(gè)自然段,，每個(gè)自然段有幾句話，人人會(huì)讀出每句話的意思，會(huì)體會(huì)文本的思想感情,；充分利用早讀時(shí)間讓學(xué)生放開喉嚨朗讀，達(dá)到多讀多練熟練掌握乃至提高學(xué)生的朗讀能力,。
3,、堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的問題能力的培養(yǎng)。充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激發(fā)學(xué)生的提問的興趣,。課中讓學(xué)生獨(dú)立思考,，自覺質(zhì)疑問難，努力做到使學(xué)生人人有問題可提,，人人會(huì)提問題,，提的問題有一定的價(jià)值。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提問,，從而提高學(xué)生的問題能力,。
4、堅(jiān)持每節(jié)課對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng),。每節(jié)課給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì),，結(jié)合口語交際教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,。具體來說,，每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,，讓學(xué)生大膽發(fā)言，大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑,、理解和體會(huì),，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說，讓學(xué)生把想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩表達(dá)語言，讓學(xué)生積累應(yīng)用,，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力,。
5、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練,。積極營(yíng)造班級(jí)愛閱讀的氛圍,，鼓勵(lì)孩子多讀課外書，提高識(shí)字量和閱讀量，提倡孩子每周背誦1~2首古詩,。
