作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

我長大了教案中班美術(shù)篇一

1,、通過對成長中不同的照片的比較,，初步理解“成長”，激發(fā)幼兒對自己的成長感到自豪,，體會自己成長的樂趣,！

3、通過活動體驗和同伴交流的樂趣,。

1,、 教師出示一張幼兒小時侯的照片，通過提問激發(fā)幼兒興趣,。

教師出示一張幼兒小時侯的照片“看看它是誰,？”幼兒大膽猜測！

2,、教師引導(dǎo)幼兒理解“什么是成長,？”

（1）教師引導(dǎo)幼兒“是我班的一位小朋友！”幼兒猜測,！

如果猜對了,，該幼兒站起來和大家打招呼！

（2）教師：“咦,！照片上的××和班上的××怎么不一樣呀！”

“我們再找找還有什么地方不一樣,？”

“比一比,，你們自己照片上的寶寶都是一樣嗎？”“有什么不一樣的？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己在成長中的不同,。

（3）教師激發(fā)幼兒對自己的成長感到自豪,，體會成長的樂趣,。

3,、 教師介紹幼兒的成長檔案冊。

4,、教師引導(dǎo)幼兒將自己的成長照片按序排隊,。

5,、 幼兒按成長順序?qū)⒄掌N在成長檔案冊上。

幼兒拿著自己的成長檔案冊向同伴介紹自己的成長照片,，共同分享成長的樂趣,。

我長大了教案中班美術(shù)篇二

活動目標(biāo)：

1,、關(guān)注自己及身邊事物的變化,，在比較中體驗自己在長大。

2,、愿意大膽響亮地介紹自己的發(fā)現(xiàn),，為自己長大了而高興。

3,、感受自己的變化,，體會長大的本領(lǐng)。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗健康活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小時候的衣物,、用品,、玩具等。

成長照片組,、背景音樂,、小班與中班的運動錄像。

活動過程：

一,、發(fā)現(xiàn)照片里的人在變——引發(fā)幼兒對長大話題的關(guān)注,。

1、討論：照片里有誰？他們有什么變化,？你有什么變化,？

1、要求：去看看老師帶來的物品,，去找一樣能夠證明自己長大的物品,。

2、分享交流：大膽的告訴大家你找到了什么,？為什么它能證明你長大了,？

（一）因為長大才能用的。

1,、提問：你找到了什么,？為什么能證明你長大？

2,、小結(jié)：看到這些物品,，能夠發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)變大了，我們長大了,？

（二）因為長大不需要的。

1,、提問：這是什么,？什么時候需要用？現(xiàn)在還用嗎,？為什么,？

2、小結(jié)：現(xiàn)在我們再也不需要奶瓶,、圍兜,、尿布了，因為我們長大了,。

（三）因為長大有變化的,。

1、提問：這是什么,？和你現(xiàn)在用的有什么不一樣,？

2、小結(jié)：長大了,，我們身體的變化最明顯,，我們穿戴的物品都發(fā)生了變化。

3,、過渡：除了個子會長高,、手腳會長大，我們身上還有沒有變大的地方？

5,、小結(jié)：隨著我們身體的長大,，膽子也變得越來越大。這些變化會讓自己開心,，讓身邊的人為我們驕傲,。

三、感受自己的變化——在任務(wù)情境中驗證自己的變化,，體會長大的本領(lǐng),。

1、過渡：長大了,，你還有什么以前不敢做的事情,，現(xiàn)在卻敢去試一試了？

2,、要求：大膽的你把自己長大后的變化告訴身后的客人老師,，記得要有禮貌哦！

3,、小結(jié)：長大了,，不僅身體有變化，使用的物品有變化,，連膽子都變大了,，恭喜你們，你們真的長大了,！

小百科：長大成人,，年滿18周歲的人，即可稱之為長大,，超過20周歲為真正意義上的長大成人,。

我長大了教案中班美術(shù)篇三

1、通過認(rèn)照片,、看錄象,、試衣服等活動，感受到自己的長大,，增強觀察能力,。

2、愿意較大聲,、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法,。

3、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

4,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

5,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1,、幼兒小時侯的照片,、錄象。

2,、各類嬰兒衣物等,。

活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法,。

（一）情境感知：

2,、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了,，個子長高了,，變瘦了，所以和小時候不一樣,。

（二）操作比較：

1,、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎,？ （幼兒試穿小時侯的衣物,，感覺身體上的長大。）

2,、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿,、講述為什么穿不下衣服,。）

3、小結(jié)：我們的頭,、身體,、手、腳等各個地方都長大了,，說明我們真的長大了,。

（三）觀察發(fā)現(xiàn)：

1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶,。 提問：寶寶在干什么,？為什么要媽媽幫忙？

2,、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶,。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢,？

3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做,。第二個會自己的事情自己做,。

4、引導(dǎo)討論： 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣,？你在幼兒園學(xué)會了什么新的本領(lǐng),。

5、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情,，希望小朋友們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大,。

我長大了教案中班美術(shù)篇四

中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理,，但經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做,，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識設(shè)計了此節(jié)課,。

1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做,。

2,、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

3,、鍛煉幼兒的語言表達能力,。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

2,、教育幼兒自己的事情自己做,。

故事、衣服,、音樂

1,、講述故事《誰真的長大了》引出課題

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,，就是一個能夠自己的事情自己做,，一個卻依靠父母......

2、設(shè)計提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）

（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了,。

（2）為什沒說某某長大了,？

（3）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子,，自己穿衣服、吃飯

3,、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的,，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

4,、穿衣大賽,。（體驗自我服務(wù)的樂趣）

5、教師小結(jié),。

本節(jié)課目標(biāo)基本達到了,，通過此節(jié)課孩子們懂得了長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

我長大了教案中班美術(shù)篇五

1,、通過情景表演動作,，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,，不懶惰,，不依賴。

2,、學(xué)習(xí)詞：自己,；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋,。

地點：中班午睡室（小床,、椅子、桌子,、小屏風(fēng)）,。

人物：小不點，（請小朋友扮演）,。

道具：錄音機（放起床音樂）,。

1、出示場景提問：這是什么地方,？（午睡室）有什么？看誰來了,？（小不點來了）,，小不點在干什么？（解鈕扣）,，誰給小不點解鈕扣,，脫衣服，脫鞋子,？幼兒答小不點自己解鈕扣,，脫衣服,，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放,？鞋子脫下怎么放,？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣,、穿鞋,。）。

老師：自己的事自己做,，小不點真能干,。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做,，在家是不是也是自己的事自己做呀,？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,，自己的事自己做,，做個愛勞動的好孩子。

3,、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”,，“我自己穿鞋”等。

4,、全班小朋友練習(xí)解鈕后,，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助,。

5,、送小不點哥哥回班，（練習(xí)運用禮貌用語）,。

6,、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

我長大了教案中班美術(shù)篇六

1,、學(xué)唱歌曲中的不同曲調(diào),。

2、會聽音樂節(jié)奏做出動作,。

1,、學(xué)唱歌去，熟悉曲調(diào),，初步掌握附點音符的唱法,。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏和速度,，邊唱邊做相應(yīng)的動作,。

集體

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

感受長大的心情

場地,、音樂我長大了

一、教師引導(dǎo)幼兒理解歌詞意境,，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

引導(dǎo)幼兒說說學(xué)會了

二、幼兒學(xué)唱歌曲

1,、教師帶領(lǐng)幼兒進行發(fā)聲練習(xí),。

2、引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容,，熟悉歌曲,。

3、教師范唱,。引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏感受情感,。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示和教師接唱,。

四,、幼兒結(jié)合自身

有效語言設(shè)計

1、開學(xué)啦,，小朋友都上中班了,，暑假你在家里學(xué)會了什么？

2,、那我們一起來發(fā)音練習(xí)吧,！

3、說說自己還會做哪些事情,，把他唱到歌曲里去,。

環(huán)境輔助

主題的引入

學(xué)唱歌曲

接唱游戲

我長大了教案中班美術(shù)篇七

開始部分：

教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時候也是這樣啼哭的,，下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片,，看看你能不能猜出相片上人是誰。

基本部分：

1,、教師出示幾張班里小朋友的照片,，讓幼兒猜一猜。

小結(jié)：對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片,，那么我們小朋友是怎樣長大的呢,？引導(dǎo)幼兒進行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長大的。

2,、比一比說一說自己與現(xiàn)在和過去的不同之處。

幼兒1,；我比以前長高了,。

幼兒2：小時候的衣服和鞋子穿不上了,。

幼兒3：我還學(xué)到了本領(lǐng)，會唱歌了,。

幼兒4：我還會干活了,。

3、談話：小朋友你們現(xiàn)在已經(jīng)上中班了,，已經(jīng)會干很多事情,，這說明你已經(jīng)長大了，下面我們來聽一首兒歌：別說我小,。

4,、聽完兒歌后，講一講兒歌李說了些什么,？鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答,。

5、教師有表情的朗誦兒歌,，讓幼兒跟學(xué),。（出示掛圖）。

別說我小,。

媽媽你別說我小,，我會穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小,。我會擦桌把地掃,。

奶奶你別說我小，我會給話把水澆,。

現(xiàn)在我都要長大了,，會做的事情真不少。

6,、教學(xué)三―五遍,，幼兒基本就能學(xué)會。

7談話：剛才小朋友們學(xué)得很認(rèn)真,，掌握的也很好,，下面我們來欣賞說唱表演：別說我小。

欣賞完以后,，問幼兒：小朋友,，你們喜歡嗎？下面,，我們也隨音樂來動一動,。

8、在老師的帶領(lǐng)下，集體跟著音樂動一動,。

9,、活動延伸：教育幼兒在家里，都要自己的事情自己做,，教師在班級墻壁上建立一個記錄表,，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵幼兒與同伴分享,。

結(jié)束部分：

隨音樂,，做著放松活動走出教室，本節(jié)課結(jié)束,。

文檔為doc格式,。

我長大了教案中班美術(shù)篇八

教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時候也是這樣啼哭的,，下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片,，看看你能不能猜出相片上人是誰。

1,、教師出示幾張班里小朋友的照片,，讓幼兒猜一猜。

小結(jié)：對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片,，那么我們小朋友是怎樣長大的呢,？引導(dǎo)幼兒進行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長大的。

2,、比一比說一說自己與現(xiàn)在和過去的不同之處,。

幼兒1；我比以前長高了,。

幼兒2：小時候的衣服和鞋子穿不上了,。

幼兒3：我還學(xué)到了本領(lǐng)，會唱歌了,。

幼兒4：我還會干活了,。

3、談話：小朋友你們現(xiàn)在已經(jīng)上中班了,，已經(jīng)會干很多事情,，這說明你已經(jīng)長大了，下面我們來聽一首兒歌：別說我小,。

4,、聽完兒歌后，講一講兒歌李說了些什么,？鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答,。

5,、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學(xué),。（出示掛圖）,。

別說我小。

媽媽你別說我小,，我會穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小,。我會擦桌把地掃,。

奶奶你別說我小，我會給話把水澆,。

現(xiàn)在我都要長大了,，會做的`事情真不少。

6,、教學(xué)三―五遍,，幼兒基本就能學(xué)會。

7談話：剛才小朋友們學(xué)得很認(rèn)真,，掌握的也很好,，下面我們來欣賞說唱表演：別說我小。

欣賞完以后,，問幼兒：小朋友,，你們喜歡嗎？下面,，我們也隨音樂來動一動,。

8、在老師的帶領(lǐng)下,，集體跟著音樂動一動,。

9、活動延伸：教育幼兒在家里,，都要自己的事情自己做,，教師在班級墻壁上建立一個記錄表，記錄幼兒在家做得事情,，鼓勵幼兒與同伴分享,。

我長大了教案中班美術(shù)篇九

前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應(yīng)由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉(zhuǎn)變，開展了《我上大班了》一系列主題活動,。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點,，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此,，我設(shè)計了這節(jié)社會性活動《我長大了》,。

1、了解自己在不斷成長變化,，體驗成長帶來的快樂,。

2、幼兒能找出自己的優(yōu)點,，并且愿意在集體面前大膽表達展示,。

3、初步認(rèn)識自己的不足,，并明確努力方向。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

1,、準(zhǔn)備幼兒成長階段幻燈片、錄像,。

2,、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。

3,、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄),、貼貼紙幼兒人手三張,。

4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗,、跳繩,、悠悠球、鋼琴,、呼啦圈等,。

1、引入課題,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了,，你們還記得小時候的樣子嗎?

2、了解成長過程,。

師：今天,，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!

(1),、出示一嬰兒圖片,，說說這時候的寶寶會干什么?

師：看，(圖一)這是一個月大的寶寶,，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng),。)

(2)、逐一出示每個年齡段的照片,，說說每個階段都學(xué)會了哪些本領(lǐng)?

圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會了什么本領(lǐng)?(一歲寶寶會坐,、會爬,、學(xué)走路了)

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)?(小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木,、會玩好多種玩具了,。)

圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng),，瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車,、做手工、會表演,、還會幫媽媽做家務(wù),。)

3、交流表達現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng),。

(1),、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。

師：我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦,。前幾天,，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒,，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng),。

(2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng),。

師：客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng),，去和客人老師也說一說吧!

(3)、將記錄表放置展臺,，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng),。

師：剛才,，小朋友們在下面說得很好。現(xiàn)在,，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)!

4,、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。

(1),、播放錄像,，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng),。我們來看看吧!(當(dāng)主持人,、播報員、小旗手,、值日生)

(2),、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。

師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊?

5,、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況,。

師：開學(xué)時，老師向你們提出了幾項要求(跳繩,、掃地,、早晚刷牙)，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了,。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況,。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

6,、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況,，幼兒找出自己的不足。

明確下階段努力的方向,，爭取不斷的進步,。

這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,，我將“如何大膽表達展現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點,。為此，我在活動之前做了大量準(zhǔn)備工作：1,、通過“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識經(jīng)驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng),。2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段,。3,、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置服務(wù)),。

在活動中,，我主要通過“回憶――交流表達――大膽展現(xiàn)――記錄總結(jié)”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的,。其中，“交流表達”的環(huán)節(jié),，幼兒有了之前的經(jīng)驗準(zhǔn)備及記錄表的參照,，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流,，這環(huán)節(jié)師幼互動,，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了,。進而讓孩子上臺表現(xiàn),，上臺表現(xiàn)有講述表達和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感,。這樣一步一步循序漸進地調(diào)動幼兒的積極性,，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣,。

另外,，為了使目標(biāo)落實到日常活動中,，我同樣精心設(shè)置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先,，記錄表中三個項目是較具代表性的,，三種色卡都標(biāo)有幼兒號數(shù)，便于老師了解某個孩子的情況,。哪個項目還沒學(xué)會就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上,，這樣便于對孩子今后的督促，直到學(xué)會為止,。即明確了自己下階段的努力方向,，同時也便于老師同伴對其幫助。當(dāng)然,，社會性活動的內(nèi)容目標(biāo)不能光靠一節(jié)課完成,，有待于日常活動中的不斷反復(fù),。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸,，而記錄表同時也能作為目標(biāo)落實的依據(jù)。

在組織社會性活動中我也有許多困惑：

1,、如何增強社會性活動的趣味性,。

2、在社會性活動中,，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學(xué),。

3,、中班社會公開課我長大了教案反思

1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化,，理解成長的初淺的含義,。

2、能積極的運用觀察,、比較等方法參與活動,。

3、激發(fā)期盼長大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

5,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

1,、ppt，幼兒小時候的照片,。

2,、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像,。

3,、幼兒小時候穿過的衣物。

4,、一張大的紙娃娃,、一支紅色記號筆,。

5、排序卡和小圖片,。

情景感知------體驗理解------遷移內(nèi)化

(我的.身體在長大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會長大)

一,、導(dǎo)入。出示幼兒小時候照片,，激發(fā)興趣,。

1、教師播放ppt,，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片,。

教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?

2,、加深難度,，播放幾張比較難認(rèn)的照片請大家辨認(rèn)。

教師：接下去還有幾張,，我們來看看是誰?"這些認(rèn)不出來了吧,，原來,，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大,。

3,、幼兒相互觀賞照片。

教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片,，請你和你的朋友交換著看一看,。

二、我們的身體在長大,。

1,、提供實物，幼兒觀察,，操作,，發(fā)現(xiàn)身體在長大。

教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了,，是哪里不一樣了呢?我們來找一找,。

2、幼兒操作完,，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn),。教師在大紙娃娃上進行記錄。

教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號,。請個別幼兒用小衣小鞋來示范,，以增加活動的趣味性。

3,、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了,，我們的身體,、手,、腳、頭都和小時候不一樣,，原來是我們的身體在長大,、長高了。

二,、我的本領(lǐng)在變大,。

1、播放嬰兒錄像,。

教師：老師還帶來了一段錄像,，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶,，她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"(分別出示圖片：小寶寶,、媽媽抱,、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話,。)

小結(jié)：原來寶寶還小,，他什么都不會。

2,、播放2-3歲寶寶錄像,。

教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西,、還會講話,。)

小結(jié)：小妹妹會說話了，會自己走路了,，還會自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了,。

3、說說"我的本領(lǐng)變大了",。拓展,。

教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時候大嗎?你有哪些本領(lǐng)比小時候大了呢?

4,、小結(jié)：瞧,，我們和小時候相比，我們除了身體在長大,，本領(lǐng)也在變大,。

三、幼兒知道自己還會長大,，學(xué)到更多的本領(lǐng),。

教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

四、集體操作活動,。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊,。

教師：老師還為你們準(zhǔn)備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺,，然后撕掉背面的雙面膠,，貼到相應(yīng)的格子里。貼完后,，可以請客人老師看一看對不對,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置"我長大了"心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙,、繪畫等作品,。

家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立思考、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做,。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動"我長大了",，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力,。

本節(jié)活動課,，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,，有幼兒顯現(xiàn)的很興奮,，與老師配合的也很好，也能達到預(yù)期的效果,，我個人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲,，我想這節(jié)課會更出彩的。所以,，如果在有類似活動,，我認(rèn)為加進去角色游戲會更好。

我長大了教案中班美術(shù)篇十

1,、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做,。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識,。

3,、鍛煉幼兒的語言表達能力。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

1,、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

2,、教育幼兒自己的事情自己做,。

故事、衣服,、音樂,。

1,、講述故事〈〈誰真的.長大了〉〉引出課題,。

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,，就是一個能夠自己的事情自己做,，一個卻依靠父母......

2、設(shè)計提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)。

(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了,。

(3)教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子,，自己穿衣服、吃飯,。

3,、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了,。(教育幼兒自己的事情自己做),。

4、穿衣大賽,。(體驗自我服務(wù)的樂趣),。

5、教師小結(jié),。

我長大了教案中班美術(shù)篇十一

設(shè)計意圖：

前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應(yīng)由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉(zhuǎn)變,，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點,，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”,。為此，我設(shè)計了這節(jié)社會性活動《我長大了》,。

活動目標(biāo)：

1,、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂,。

2,、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示,。

3,、初步認(rèn)識自己的不足，并明確努力方向,。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備：

1,、準(zhǔn)備幼兒成長階段幻燈片,、錄像。

2,、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄,。

3,、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄),、貼貼紙幼兒人手三張,。

4、準(zhǔn)備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗,、跳繩,、悠悠球、鋼琴,、呼啦圈等,。

活動過程：

1、引入課題,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎?

2,、了解成長過程,。

師：今天，傅老師帶來了幾張照片,，我們來看一看!

(1),、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么?

師：看,，(圖一)這是一個月大的寶寶,，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。),。

(2),、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學(xué)會了哪些本領(lǐng)?

圖二：再看看一歲寶寶,，他們學(xué)會了什么本領(lǐng)?(一歲寶寶會坐,、會爬、學(xué)走路了),。

圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)?(小班寶寶開始學(xué)畫畫,、搭積木、會玩好多種玩具了,。),。

圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng),，瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車,、做手工、會表演,、還會幫媽媽做家務(wù),。)。

3,、交流表達現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng),。

(1)、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng),。

師：我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦,。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng),。等會兒,，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。

(2),、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng),。

師：客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧!

(3),、將記錄表放置展臺,，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。

師：剛才,，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)!

4,、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng),。

(1)、播放錄像,，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的,。

師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧!(當(dāng)主持人,、播報員,、小旗手、值日生),。

(2),、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。

師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊?

5,、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況,。

師：開學(xué)時，老師向你們提出了幾項要求(跳繩,、掃地,、早晚刷牙)，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了,。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況,。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上,。

6、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況,，幼兒找出自己的不足,。

明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步,。

活動反思：

這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點,，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點,。為此,，我在活動之前做了大量準(zhǔn)備工作：1、通過“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識經(jīng)驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng),。2,、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3,、與同年段的老師交流,，了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置服務(wù))。

在活動中,，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的,。其中，“交流表達”的環(huán)節(jié),，幼兒有了之前的經(jīng)驗準(zhǔn)備及記錄表的參照,，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流,，這環(huán)節(jié)師幼互動,，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了,。進而讓孩子上臺表現(xiàn),，上臺表現(xiàn)有講述表達和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感,。這樣一步一步循序漸進地調(diào)動幼兒的積極性,，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣,。

另外,，為了使目標(biāo)落實到日常活動中,，我同樣精心設(shè)置了最后的“記錄”環(huán)節(jié),。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的,，三種色卡都標(biāo)有幼兒號數(shù),，便于老師了解某個孩子的情況,。哪個項目還沒學(xué)會就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促,，直到學(xué)會為止,。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助,。當(dāng)然,，社會性活動的內(nèi)容目標(biāo)不能光靠一節(jié)課完成,，有待于日?；顒又械牟粩喾磸?fù)。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸,，而記錄表同時也能作為目標(biāo)落實的依據(jù),。

在組織社會性活動中我也有許多困惑：

1、如何增強社會性活動的趣味性,。

2,、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學(xué),。

活動目標(biāo)：

1,、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義,。

2,、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動,。

3,、激發(fā)期盼長大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

5,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1,、ppt,，幼兒小時候的照片。

2,、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像,。

3、幼兒小時候穿過的衣物,。

4,、一張大的紙娃娃,、一支紅色記號筆。

5,、排序卡和小圖片,。

活動過程：

情景感知------體驗理解------遷移內(nèi)化。

(我的身體在長大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會長大),。

一,、導(dǎo)入。出示幼兒小時候照片,，激發(fā)興趣,。

1、教師播放ppt,，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片,。

教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?

2,、加深難度,，播放幾張比較難認(rèn)的照片請大家辨認(rèn)。

教師：接下去還有幾張,，我們來看看是誰?“這些認(rèn)不出來了吧,，原來，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣,，因為我們在慢慢長大,。

3、幼兒相互觀賞照片,。

教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片,，請你和你的朋友交換著看一看。

二,、我們的身體在長大,。

1、提供實物,，幼兒觀察,，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長大,。

教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了,，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。

2,、幼兒操作完,，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進行記錄。

教師：”你和小時候有哪些地方不一樣呢?“”怎么不一樣呢?“教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號,。請個別幼兒用小衣小鞋來示范,，以增加活動的趣味性。

3,、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了,，我們的身體、手,、腳,、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大,、長高了,。

二、我的本領(lǐng)在變大,。

1,、播放嬰兒錄像,。

教師：老師還帶來了一段錄像,，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶,，她在干什么?”“為什么用奶瓶?”“為什么要媽媽抱?”(分別出示圖片：小寶寶,、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶,、只會笑不會講話,。)。

小結(jié)：原來寶寶還小,，他什么都不會,。

2、播放2-3歲寶寶錄像,。

教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路,，有牙齒自己吃東西、還會講話,。),。

小結(jié)：小妹妹會說話了，會自己走路了,，還會自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了,。

3、說說“我的本領(lǐng)變大了”,。拓展,。

教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時候大嗎?你有哪些本領(lǐng)比小時候大了呢?

4,、小結(jié)：瞧,，我們和小時候相比,，我們除了身體在長大，本領(lǐng)也在變大,。

三,、幼兒知道自己還會長大，學(xué)到更多的本領(lǐng),。

教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

四,、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊,。

教師：老師還為你們準(zhǔn)備了“我長大了”的排序卡,，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠,，貼到相應(yīng)的格子里,。貼完后，可以請客人老師看一看對不對,。

活動延伸：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“我長大了”心里角,，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品,。

家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立思考,、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做,。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動“我長大了”,，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力,。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動課,，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,，有幼兒顯現(xiàn)的很興奮,，與老師配合的也很好，也能達到預(yù)期的效果,，我個人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲,，我想這節(jié)課會更出彩的。所以,，如果在有類似活動,，我認(rèn)為加進去角色游戲會更好。

我長大了教案中班美術(shù)篇十二

1,、理解什么是長大,，體驗成長的快樂。

2、能用動作,、表情,、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

3,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編。

4,、能簡單復(fù)述故事,。

1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長大了的話題,，如從身高,、體重、本領(lǐng)等方面體驗,。

2,、教學(xué)掛圖，故事錄音,。

1,、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容,。

提問：故事里有誰,？

2,、結(jié)合掛圖欣賞故事,，進一步理解故事內(nèi)容。

（1）提問：小熊的朋友是誰,？

小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了,？（引導(dǎo)幼兒用動作、表情,、語言等來表現(xiàn)動物成長的快樂心情）,。

（2）提問：小熊長大了嗎？你是從哪里知道的,？

3,、再次看《幼兒畫冊》，欣賞故事,。

（1）提問：小熊是從哪里找到自己長大的,？

（2）小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了。它的衣服,、鞋子,、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

4,、討論：你長大了嗎,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長特征。

（1）提問：你覺得自己長大了嗎,？可以引導(dǎo)幼兒從身高和體重的增加,、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述,。

（2）小結(jié)：我們和小熊一樣,，不僅長大了，本領(lǐng)也越學(xué)越多了,，越來越能干啦,！

活動第一個環(huán)節(jié)，讓孩子在體驗中表演故事,，教師與幼兒互動,。這個故事角色較多，每個角色都非?？蓯?，且都有自己的特點和本領(lǐng)，幼兒很是喜歡,，幼兒能夠根據(jù)特點進行扮演,，同時學(xué)說對話。在幼兒自由選擇角色的時候,，我給孩子自由尋找同伴的機會,，幼兒更具有自主權(quán)，可以培養(yǎng)孩子的合作精神,。幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力,，又體驗了故事的'內(nèi)涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能,。教師參與其中,，與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的旁白引導(dǎo)下,，角色的扮演更逼真,，賦有感染力，故事內(nèi)涵也自然而然滲透,。幼兒感受到了小動物成長的喜悅心情,。活動的最后環(huán)節(jié),，讓他們說一說自己有沒有長大,，幼兒的興趣很高,，都說了自己有趣的成長故事。有的小朋友說：“以前我和爸爸媽媽一起睡的,，現(xiàn)在,，我一個人睡了，我已經(jīng)長大了,?！庇械恼f：“我買了新衣服，因為以前的衣服都短了”……還有許多小朋友也說出了自己進步的地方,，多數(shù)是講自己會幫爸爸媽媽做的事情,。

下面就來看看孩子們自己邊翻書邊看圖片講故事的情景吧！

我長大了教案中班美術(shù)篇十三

活動目標(biāo)：

1.理解什么是長大,，體驗成長的快樂,。

2.能用動作、表情,、語言表達小動物們成長的喜悅心情,。

活動準(zhǔn)備：

1.與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長大了的話題，如從身高,、體重,、本領(lǐng)等方面體驗。

2.《幼兒畫冊》（第一冊第一頁）,，教學(xué)掛圖,，配套磁帶。

活動過程：

1.欣賞故事,，初步了解故事內(nèi)容,。

提問：故事里有誰？

2.結(jié)合掛圖欣賞故事,，進一步理解故事內(nèi)容,。

（1）提問：小熊的朋友是誰？

小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了,？（引導(dǎo)幼兒用動作、表情,、語言等來表現(xiàn)動物成長的快樂心情）,。

（2）提問：小熊長大了嗎？你是從哪里知道的,？

3.再次看《幼兒畫冊》,，欣賞故事。

（1）提問：小熊是從哪里找到自己長大的,？

（2）小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,。它的衣服,、鞋子、帽子都變小了,，連原來跳不過去的.小河也能輕而易舉地跳過去了,。

4.討論：你長大了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長特征,。

（1）提問：你覺得自己長大了嗎,？可以引導(dǎo)幼兒從身高和體重的增加、升入中班,、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述,。

（2）小結(jié)：我們和小熊一樣，不僅長大了,，本領(lǐng)也越學(xué)越多了,，越來越能干啦！

暑假過去了,，幼兒園要開學(xué)了,，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來了,，他們大聲喊“小熊,，小熊，快起來,，我們上幼兒園去吧,，我們現(xiàn)在是中班小朋友啦！”

小熊從樹洞里出來一看,，呦,，小馬、小兔和小象這些朋友都來了,。

小馬說：“你們瞧,，我長大了，腿也長了,，背也寬了,，可以背大木頭了?！毙●R背起一根大木頭飛快的跑了一圈,。

小兔說：“你們瞧，我也長大了,，我的腳丫子變大了,，跳得更高了”小兔抬起腳，讓大家看看她那雙大大的新鞋,，又高高的跳起來,，從小樹上摘下幾個果子,。

小象說：“你們瞧，我也長大了,，我的鼻子更長,，更有力氣了?！毙∠蟀验L鼻子伸到小河里,，吸足了水，往天上一噴,。呀,，好像下了一場大雨。

小熊對著河水照了照自己,，嘟囔著說：“就是我沒長大,，好像還和原來一樣?！?/p>

朋友們對小熊說：“快穿上衣服快走吧,！”小熊趕緊穿衣服，咦,，衣服怎么變緊了啊,，小熊扣小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了啊,，好不容易才把腳伸進去,，一走路，鞋子就被頂破了,，腳指頭都露在了外面,，小熊真著急。

這時,，熊媽媽拿出早已準(zhǔn)備好的新衣服,、新鞋子，還有一頂新帽子,，說“小熊,，快來換上吧！”

小熊穿上新衣服,、新鞋子,，戴上新帽子，這時刮來一陣大風(fēng),，把小熊的帽子吹跑了。

小熊追著帽子跑,，風(fēng)把帽子刮過了小河,，小熊一著急,，使勁一跳，跳過小河,，追上了帽子,，小熊說：“啊，原來我也長大了,?！?/p>

長大了，大家都長大了,，小動物們一起高高興興地上幼兒園去了,。

我長大了教案中班美術(shù)篇十四

1、知道自己長大了,，是中班小朋友了,，學(xué)習(xí)自己的事情自己做;同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助,，學(xué)會分享,。

2、結(jié)合教師節(jié),、讓幼兒了解教師的勞動和自己成長的關(guān)系;知道中秋節(jié),、國慶節(jié)的由來和意義，激發(fā)幼兒愛祖國的情感,。

3,、學(xué)做小小值日生，體驗為班級,、為同伴服務(wù)的快樂,。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

5,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

數(shù)學(xué)：認(rèn)識數(shù)字1、2,、3,、4、5,，看數(shù)字拍手,，給小動物排隊，給實物印點子和數(shù)字,，做比5少的數(shù)字卡,。

音樂：鞋匠舞,，我為老師唱首歌，爺爺為我打月餅,，值日生,，好朋友，國旗多美麗

社會：小兔找家,，能干的值日生,，

美術(shù)：我升中班了，畫畫我們的老師,，小船,，中秋節(jié)，今天我是值日生,，國慶節(jié)真熱鬧,，國旗真美麗。

語言：別說我小,，開開心心上幼兒園,，我喜歡的游戲，值日生,，我們愛祖國。

科學(xué)：可愛的小腳丫,，中秋節(jié),，不要亂扔垃圾,，認(rèn)識國旗,。

建構(gòu)區(qū)：會用壘高,、架空等技能構(gòu)造幼兒園、高樓、小區(qū)等建筑物,，初步學(xué)習(xí)合作構(gòu)建,。

閱讀區(qū)：學(xué)會安靜地看書,，不影響同伴,，學(xué)習(xí)正確的翻書頁,，懂得愛護圖書

玩沙：知道如何運用工具玩沙,，學(xué)習(xí)合作玩沙,，學(xué)習(xí)堆積，壘高等技能,，知道不能把沙弄到同伴的身上,。

手工操作區(qū)：逐步學(xué)習(xí)看圖示折紙、剪紙,，,。，知道用剪刀的安全知識,，能把紙屑放進字紙簍,，學(xué)做值日生自己收拾操作材料。

角色游戲區(qū)：開展娃娃家,、超市,、大娘水餃店、銀行等游戲,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的口語表達能力,，提高幼兒的交往能力,。

1,、晨間來園后,，帶領(lǐng)幼兒一起做值日生,，擦桌子,，抹椅子,，管理自然角等，培養(yǎng)幼兒的值日生意識,。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍的小區(qū),，感受我們生活的幸福,，講講家鄉(xiāng)的,、祖國的發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),，愛祖國的情感,。

3、加強午睡管理,，督促個別幼兒及時安靜地午睡,，并且養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

1,、整理新活動室的環(huán)境,，初步構(gòu)思主題墻的分布;

3,、根據(jù)主題進行情況，與幼兒共同布置主題墻：“祝老師節(jié)日快樂”、“今天我做值日生”,、“我們都是好朋友”等版面,。

1、根據(jù)課程內(nèi)容按時發(fā)放家園親子單，讓家長及時了解班級里的教育動態(tài)。

2、按時出好每周一期的家長園地,，及時向家長宣傳保育教育信息,，宣布表揚名單等,。

3、動員家長與孩子共同收集游戲操作材料,，共同進行種植,、飼養(yǎng)等活動。

4,、更新班級網(wǎng)頁,，及時傳送內(nèi)容,，在留言版上與家長進行溝通交流。

5,、召開家長會,，與家長進行面對面的交流，聽取家長的意見和建議,。

6,、利用接送時間，和個別家長進行單獨交流,，了解孩子在家的一些情況,。如新入園的幾名幼兒。

整個活動過程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課,。但是整個活動過程的氣氛有點沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

我長大了教案中班美術(shù)篇十五

帶領(lǐng)幼兒看望小班的弟弟,、妹妹;觀看上一屆中班小朋友參加各種活動的照片或有關(guān)錄像,。

1.讓幼兒知道自己長大了，升中班了,，應(yīng)在各方面做小班弟弟,、妹妹的.榜樣。

2.初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對,。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4.愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達自己的想法,。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

教師要善于抓住時機,，采用生動活潑的形式，引導(dǎo)幼兒升上中班要學(xué)會做哪些事,。

1.讓幼兒通過,，與小班弟弟、妹妹的比較，了解自己的變化,。

2.引導(dǎo)幼兒討論中班的小朋友應(yīng)該怎么辦,。

3.觀看上一屆中班小朋友的照片或錄像，說說他們在做什么,。

1.幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng),，主要在日常生活中進行，通過這次活動很多小朋友都知道自己長大了,。

2.認(rèn)識很大依賴行動,，教師要多從生活當(dāng)中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受,。

我長大了教案中班美術(shù)篇十六

1,、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義,。

2,、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動,。

3,、激發(fā)期盼長大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

5,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

1,、ppt,，幼兒小時候的照片。

2,、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像,。

3、幼兒小時候穿過的衣物,。

4,、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆,。

5,、排序卡和小圖片。

情景感知------體驗理解------遷移內(nèi)化

(我的身體在長大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會長大)

一,、導(dǎo)入。出示幼兒小時候照片，激發(fā)興趣,。

1,、教師播放ppt，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片,。

教師：今天老師帶來了幾張照片,，我們一起來看一看他們是誰?

2、加深難度,，播放幾張比較難認(rèn)的照片請大家辨認(rèn),。

教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?"這些認(rèn)不出來了吧,，原來,，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大,。

3,、幼兒相互觀賞照片。

教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片,，請你和你的朋友交換著看一看,。

二、我們的身體在長大,。

1,、提供實物，幼兒觀察,，操作,，發(fā)現(xiàn)身體在長大。

教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了,，是哪里不一樣了呢?我們來找一找,。

2、幼兒操作完,，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn),。教師在大紙娃娃上進行記錄。

教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號,。請個別幼兒用小衣小鞋來示范,，以增加活動的趣味性。

3,、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了,，我們的身體、手,、腳,、頭都和小時候不一樣,，原來是我們的身體在長大、長高了,。

二,、我的本領(lǐng)在變大。

1,、播放嬰兒錄像,。

教師：老師還帶來了一段錄像,，請你來看看,。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"(分別出示圖片：小寶寶,、媽媽抱,、沒有牙齒吃奶瓶,、只會笑不會講話。)

小結(jié)：原來寶寶還小,，他什么都不會,。

2、播放2-3歲寶寶錄像,。

教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路,，有牙齒自己吃東西、還會講話,。)

小結(jié)：小妹妹會說話了,，會自己走路了，還會自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了,。

3,、說說"我的本領(lǐng)變大了"。拓展,。

教師：小朋友,，你的本領(lǐng)比小時候大嗎?你有哪些本領(lǐng)比小時候大了呢?

4、小結(jié)：瞧,，我們和小時候相比,，我們除了身體在長大，本領(lǐng)也在變大,。

三,、幼兒知道自己還會長大，學(xué)到更多的本領(lǐng),。

教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

四,、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊,。

教師：老師還為你們準(zhǔn)備了"我長大了"的排序卡,，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺,，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應(yīng)的格子里,。貼完后,，可以請客人老師看一看對不對。

本節(jié)活動課,，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候,，有幼兒顯現(xiàn)的很興奮,，與老師配合的也很好，也能達到預(yù)期的效果,，我個人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的游戲,，我想這節(jié)課會更出彩的。所以,，如果在有類似活動,，我認(rèn)為加進去角色游戲會更好。

我長大了教案中班美術(shù)篇十七

1,、理解兒歌內(nèi)容,，激發(fā)愛勞動的情感。

2,、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”,，學(xué)習(xí)用符號幫助記憶兒歌。

3,、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌,。

幼兒用書、課件,。

一,、情境導(dǎo)入。

播放課件《媽媽你別說我小》,，觀察小熊在做什么,？（穿衣、掃地,、澆花等）,。

二、學(xué)習(xí)兒歌,。

教師有感情地朗誦兒歌,。

引導(dǎo)討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示,、“穿衣”用一件衣服表示等,。

教師根據(jù)符號朗誦兒歌,。

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動作,。

教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌,。

將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽,、爸爸,、奶奶、爺爺,，兒歌第一句由媽媽組站起來念,，以此類推，念完一遍后,，交換角色繼續(xù)游戲,。

教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學(xué)會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀,，都會告訴我們,，“你太小了，讓我們來吧”,，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小,。

三、仿編兒歌,。

引導(dǎo)幼兒說說,，自己升上中班了，學(xué)會了做什么事情,。

教師與幼兒一起將學(xué)會的本領(lǐng)用簡練的語言概述,，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的`兒歌,。

動詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象,。

1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件,。

2,、可以在日常戶外游戲中復(fù)習(xí)兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌,，然后快速做蹲起動作,，然后旁邊的繼續(xù)說下一句，以此類推,。

我長大了教案中班美術(shù)篇十八

根據(jù)本班幼兒年齡特點及實際情況,，00后大多都是獨生子女，在家都是小公主,、小王子,，孩子們受祖輩,、父輩們的關(guān)愛太多了，助長了孩子們的任性,、小氣,、自私等行為。本節(jié)課主要是想讓孩子在受到父母呵護的同時,，也同樣學(xué)會關(guān)愛父母,。

1、使幼兒在觀察比較的一系列活動中,，體驗到自己的成長,，初步理解成長的含義。

2,、能用連貫清晰的語言表達自己的思路，發(fā)展幼兒的觀察力,，記憶力和思維能力,，增進幼兒與父母的情感。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

通過各種活動環(huán)節(jié),，讓幼兒進一步體驗到‘我的成長’離不開父母的關(guān)愛,。

1、錄像《母親與嬰兒》,。

2,、材料：嬰兒的衣鞋帽等。

3,、幼兒自帶一件自己小時候的東西和小時候的照片,。

一、談?wù)勔郧暗奈摇?/p>

1,、請幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像,，通過觀看母親如何給幼兒喂奶、換尿布,、洗澡,、穿衣,、哄睡覺、教說話,、教走路等,，了解到自己小時候也想和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關(guān)懷和哺育下,，慢慢長大,。

2、引導(dǎo)幼兒觀看‘小時候的我’展覽,。

3,、讓幼兒根據(jù)自己帶來的物品，談?wù)勛约盒r候的故事,。

二,、看看現(xiàn)在的'我。

2,、請一個幼兒上前試試嬰兒的小衣服,、小鞋子、小手套,、小帽子等,，進一步體會到自己長大了。

3,、想想現(xiàn)在的我們除了身體上有變化,，還有別的變化沒有?(會自己吃飯、睡覺,、走路,、穿衣，會說話,，還會幫媽媽做事等等),。

小結(jié)：現(xiàn)在的我不僅長高長大了，而且還懂事了,，能干了,。

三：想想將來的我。

1,、老師和你們有什么不一樣?(高大一些,，懂得很多知識，會做很多事情,，力氣也很大等等),。

2、老師小時候也和你們一樣，為什么會有這些變化呢?(引導(dǎo)幼兒思考,、討論)使幼兒知道自己將來還要長大,，只要好好的吃飯、睡覺,，認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉,，就能不斷地長身體、長知識,，將來就能和老師,、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣,，做個有用的人,。

3、想一想,，你們長大后想干什么?

四,、畫畫“我的成長”

1、給每個幼兒一張長方形繪畫紙,，折成三部分,，分別代表自己的過去、現(xiàn)在和將來,。

2、要求幼兒用彩筆畫出我的過去,，現(xiàn)在和將來的成長圖,。

3、將幼兒的畫集中掛在一起,，布置一個“我們的成長”小園地,。

活動延伸：

1、要求幼兒回家去做一件事情,，向爸爸媽媽證明‘我長大了’,。

2、畫畫“我的成長”(給每個幼兒一張長方形繪畫紙,，折成三部分,，分別代表自己的過去、現(xiàn)在和將來,。要求幼兒用彩筆畫出我的過去,，現(xiàn)在和將來的成長圖。將幼兒的畫集中掛在一起,，布置一個“我們的成長”小園地),。

3、全班幼兒合影留念,。

4,、和幼兒一起裝飾一個小紙箱,，標(biāo)上年月日，將自己作品中的‘現(xiàn)在的我’部分剪下,，連同全班合影照一起鎖入紙箱中,，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時再打開，看看那時的我們又有什么變化,。

讓孩子在生活中學(xué)會關(guān)心父母,，讓孩子知道一個人的成長離不開父母的愛。