計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。
化學(xué)教學(xué)計(jì)劃初三篇一
學(xué)生在進(jìn)入化學(xué)課堂之前,，已經(jīng)對一些化學(xué)制品和化學(xué)現(xiàn)象有所接觸，他們可以列出一些簡單的化學(xué)制品和化學(xué)想象,，作為初三學(xué)生,，從心理和知識背景上都已初步具備了學(xué)習(xí)化學(xué)的條件。他們對許多化學(xué)問題充滿了無窮無盡的想象，有著渴望了解化學(xué)知識的強(qiáng)烈愿望,，對第一節(jié)化學(xué)課學(xué)生們會(huì)感覺既新鮮又激動(dòng),，但另一方面學(xué)生對于化學(xué)這一學(xué)科以及化學(xué)與人類進(jìn)步，與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,，還了解不多,，有待于老師的培養(yǎng)。
教科書重視以多角度,，多層次,，多形式和合理性的呈現(xiàn)方式吧基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望,。有利于因材施教，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀,。比如認(rèn)識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣,，水，碳和碳的氧化物,，金屬，溶液,，酸,，堿和鹽等等；形成一些最基本的化學(xué)概念,；分子,，原子，元素等,。認(rèn)識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子,，原子，離子,；初步形成了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,。能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識和技能,。能初步的探究活動(dòng),，初步學(xué)會(huì)通過觀察實(shí)驗(yàn)等方法，獲取信息,，能用文字,，圖表和化學(xué)用語，表述有關(guān)的化學(xué)信息,，能解決一些簡單的化學(xué)問題,，能與他人進(jìn)行交流和討論，這些體現(xiàn)了過程與方法。
使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基本知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。
讓學(xué)生理解和掌握知識目標(biāo),，能力目標(biāo)，思想教育目標(biāo),。
初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，從知識，技能和能力等方面給學(xué)生打好基礎(chǔ),，同時(shí)要學(xué)生注意激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),，寓思想教育與教學(xué)之中,，以達(dá)到化學(xué)教學(xué)的目的。
在教學(xué)中,，要處理好知識,，技能和能力的關(guān)系，知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ),，而能力是學(xué)生掌握知識和技能的必要條件,，是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。學(xué)生掌握知識,，技能和形成能力,，是一個(gè)循序漸進(jìn)，由低級向高級發(fā)展的過程,，教師要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，有目的,，有計(jì)劃的組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),。采取多種方法激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
化學(xué)教學(xué)計(jì)劃初三篇二
本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束,，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月,，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：
1,、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本,?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展,。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高,。
2,、立足雙基。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí),。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講授,，反復(fù)運(yùn)用,，以加深理解。
3,、提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性,、獨(dú)立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題能力,。
4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,。
1,、循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透,?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。
2、講練結(jié)合,，專題講解,，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。
3、進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎。
1,、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,，愿意與教師合作。
2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。
教師對一個(gè)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同,，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧,。
3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾,。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異,。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受,。
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢,，解題適當(dāng)加快,。通過審題訓(xùn)練，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答,，才可取得較好成績,。
2、提高表達(dá)能力,。不少學(xué)生會(huì)算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確,，文字、符號,、表達(dá)符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3,、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志,，則難以堅(jiān)持,。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣,，考出水平。
4,、在最后階段主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),，自我完善。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,，提高后進(jìn)生,。
化學(xué)教學(xué)計(jì)劃初三篇三
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在畢業(yè)考試中取得好的成績。本期擔(dān)任902,、904,、905班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來自農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊,，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。
1．用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面,，以開闊學(xué) 生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容,，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水,、氫能源,，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。
2．教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些,，使重點(diǎn)較突出,。
3．從我國的實(shí)際出發(fā),，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材,，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排,。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”,、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求“了解”,，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,，力求分清主次，區(qū)別對待,。
4．為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性,，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,，刊印了科學(xué)家的肖像,，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，除了與小學(xué)自然,、初中生物、地理,、物理等學(xué)科密切聯(lián)系,，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂,、有興趣。 5．教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,，還適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn),。針對學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，理解和鞏固化學(xué)知識,，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法,。
(1) 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
化學(xué)教學(xué)計(jì)劃初三篇四
元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。
3.重視元素化合物知識的教學(xué),。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實(shí)物,，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授,、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護(hù)儀,，節(jié)約藥品。
5.積極開展化學(xué)課外活動(dòng),。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng),，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣,。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識講座,，化學(xué)競賽和專題討論,，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等,。在組織課外活動(dòng)時(shí),，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。
一,、指導(dǎo)思想。
新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少，而在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少,。因此在教學(xué)中,，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu),，對于學(xué)生能力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手,，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。落實(shí)新課程理念,，把握命題主旋律,。關(guān)注社會(huì)與生活，做到學(xué)以致用,。
教學(xué)中,，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué),，從化學(xué)走向社會(huì)”理念,，突出化學(xué)知識與生活、社會(huì),、科技之間的聯(lián)系,，拓展學(xué)生化學(xué)思維，實(shí)施有效教學(xué),。
二,、學(xué)生情況簡析。
化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在中考中取得好的成績,。本期我擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，相對而言1班學(xué)生基礎(chǔ)較牢,，成績較好;而4班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三,、教材總體分析,。
現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),，梯度合理，又突出重點(diǎn),。以學(xué)生生活中須臾離不開的實(shí)際知識引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出,。第二個(gè)特點(diǎn),，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,，以動(dòng)手操作能力要求,，每一塊中都有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。
九年級下冊的教學(xué)內(nèi)容共包括五個(gè)單元,。其中，第八單元：金屬和金屬材料,。介紹了金屬的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)、金屬的冶煉,、金屬資源的保護(hù)及有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中雜質(zhì)問題的計(jì)算,。第九單元：溶液,。介紹了溶液的形成,、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。第十單元：酸和堿,。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng),。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥,。第十二單元：化學(xué)與生活,。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機(jī)合成材料,。
每個(gè)單元的選材都基本貼近生活,，貼近實(shí)際，只要教師靈活運(yùn)用教材，都將會(huì)使學(xué)生感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。各個(gè)單元都基本體現(xiàn)了以點(diǎn)帶面,，通過個(gè)性歸納共性的特點(diǎn),。如通過學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)順序表的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到不僅鐵、鎂,、鋅等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫,，而且使他們認(rèn)識到金屬活動(dòng)順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫;又如在介紹復(fù)分解反應(yīng)時(shí)，先通過典型反應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)及發(fā)生的條件,，再通過酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會(huì)判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)寫出不熟悉的化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算等等,。因此在下冊的教學(xué)中教師既要重視知識教學(xué)，更要善于培養(yǎng)學(xué)生分析歸納及靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。
四,、教學(xué)目的要求。
1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。
2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。
4,、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。
5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
五、教學(xué)方法與措施,。
1,、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與接受能力，從實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì),，使由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。
2,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí),。
3、幫助學(xué)生完成初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過渡,。我們要切實(shí)作好初中化學(xué)的教學(xué),，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí),，面向中考追求升學(xué),。而要在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力,。
4,、幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往九年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看：很多學(xué)生心氣浮躁,、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識,，甚至不屑于做課后題，相反,，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上,，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫不明白,。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo),。
5、建立目標(biāo)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)任務(wù),，落實(shí)分層教學(xué),。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，隨機(jī)抽查督促,，使每位學(xué)生根據(jù)自己的情況及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，從而使他們都學(xué)有所獲，體驗(yàn)到成功的快樂,，并幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。
6、建立督查的長效機(jī)制,，力爭每堂課利用5分鐘時(shí)間采取抽題板演,、隨堂提問、聽寫等靈活多樣的方式抽查并及時(shí)反饋學(xué)生對知識的掌握情況,，以便師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教和學(xué)中存在的問題,。
7、經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交流,，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及困難,，以便更好地組織教學(xué)和更合理地安排教學(xué)任務(wù)。
8,、堅(jiān)持把每堂課都當(dāng)作公開課精心備課,，并做好課后反思,，以便吸取教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn)。
9,、作業(yè)及輔導(dǎo)：作業(yè)要適量,、規(guī)范化，講評及時(shí),，注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),。
10、堅(jiān)持寫教育隨筆,，記下自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化及教育教學(xué)中正反兩方面的事例,，為以后的教育教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
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化學(xué)教學(xué)計(jì)劃初三篇五
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，圍繞深入實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以加強(qiáng)“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè),、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),、深化教學(xué)管理、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升,、激活教研活動(dòng)為重點(diǎn),，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取,，努力促進(jìn)教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展,、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展,。
二,、基本情況分析。
本學(xué)年我校初四共2個(gè)教學(xué)班,，我從初三跟上來,，對一半學(xué)生比較熟悉,。這2個(gè)班中學(xué)生的水平參差不齊,，不在同一個(gè)起跑線上，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所不同,，需要在一段時(shí)間內(nèi)調(diào)整和適應(yīng),，但我會(huì)嚴(yán)抓管理，因材施教,，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實(shí)際的能力，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。
2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
四,、教材分析,。
初四的總體思路不變，年前結(jié)束新課,，把初四的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,，年后從初三開始展開全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一般是分三個(gè)階段,，但是往往在復(fù)習(xí)過程中,，隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第三個(gè)階段交叉在一起，但是從這幾年來看，最后拿出幾節(jié)課進(jìn)行全真模擬是非常有必要的,。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時(shí),，專題怎么劃分還沒有明確的意見，我們認(rèn)為不是每一個(gè)專題都要涉及,，可以找出學(xué)生的知識短板涉及專題，不是簡單的照搬某套資料的專題,，讓“專題”真正成為解決學(xué)生問題的專題,。
六、教學(xué)措施,。
1,、激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生,，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)揮究過程，獲得科學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。
2、課堂教學(xué)要講究教法,，講究藝術(shù),。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要,。
緊扣,，知識要落實(shí)，效率要提高,。認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生，精選題型,，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,，做到舉一反三，觸類旁通,。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，注重實(shí)驗(yàn)與教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用,。以課本為根本,，注重對知識的延伸與拓展，加強(qiáng)變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。
3、抓好雙基教學(xué),，適當(dāng)拓展,、創(chuàng)新，針對學(xué)生的實(shí)際情況,，做好優(yōu)生優(yōu)培,，中等生和學(xué)困生進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高,。
4,、教學(xué)過程中注重下透地雨，避免學(xué)生吃夾生飯,，尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律,，什么樣的'學(xué)生學(xué)到什么程度，我們要做到心中有數(shù),。依照中考0.7左右的難度系數(shù),，我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過關(guān)。
5,、完成教學(xué)任務(wù)時(shí),，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題,，往往是我們教學(xué)中知識的盲點(diǎn)和死穴,，這是我們在備課時(shí)沒有想到的，我們要好好的利用這種機(jī)會(huì),，打通知識脈絡(luò),，我的觀點(diǎn)是在這種問題上，不要吝惜時(shí)間,，不要拘泥于幾節(jié)課,，什么時(shí)候搞懂什么時(shí)候結(jié)束。
6,、抓邊緣生,，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng)，我們知道這其中的難度,，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1,、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨(dú)談心和輔導(dǎo)，每節(jié)課重視對他們的提問,。
7,、復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個(gè)時(shí)間考一次試，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng),。
文檔為doc格式,。
化學(xué)教學(xué)計(jì)劃初三篇六
本學(xué)期初三新課將在2月下旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：
1,、立足教材,，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本,?；氐秸n本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系,；對課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高,。
2,、立足雙基。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí),。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講授,，反復(fù)運(yùn)用,，以加深理解。
3,、提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性,、獨(dú)立性和批評性,，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題能力,。
1,、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,，由淺到深,，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。
2,、講練結(jié)合，專題講解,，加強(qiáng)訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3,、進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題容和方式應(yīng),，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等,；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn),、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論,，或組織學(xué)生制作教具,，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí),，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神.
1、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度,，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，以保證全?；瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行,。
2、課堂教學(xué)要講究教法,，培養(yǎng)學(xué)法,，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣,，知識要落實(shí),，能力要提高。
3,、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,，面向全體學(xué)生,，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過程的樂趣,，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4,、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中,，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究，而且還要優(yōu)化教學(xué)過程,，還能創(chuàng)設(shè)情景,、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn),、提高視覺等,，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。
5,、教學(xué)中要貫穿人文精神,，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定,、熱愛科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球,、關(guān)注人類,，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感,。
6,、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。
1,、堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討課改中所碰到的問題,。
2,、各位教師相互勉勵(lì)，取長補(bǔ)短,，主動(dòng),、積極參與各級公開課的教學(xué)活動(dòng)及論文的撰寫。
化學(xué)教學(xué)計(jì)劃初三篇七
新的學(xué)期,，新的計(jì)劃,，初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃是怎樣的呢?下面是本站小編收集整理的初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，歡迎閱讀。
一.學(xué)生情況分析,。
本學(xué)期本人擔(dān)任初九年級一個(gè)班的化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,，這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。但大多數(shù)學(xué)生，沒有讀書的意識,，所以沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，優(yōu)等生比例偏小,，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗(yàn)到“我上學(xué),，我快樂;我學(xué)習(xí)，我提高”,。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施,，平日認(rèn)真?zhèn)湔n,、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作,。
二.教材分析,。
九年級化學(xué)上冊共有七單元,，充分體現(xiàn)九年級化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的課程目標(biāo)，教科書的編排十分重視從知識與技能,，過程與方法,，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面有機(jī)體現(xiàn)九年級化學(xué)課程的宗旨和目標(biāo),，著眼于發(fā)展和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，為教師進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)提供強(qiáng)大的素材空間，也為學(xué)生的化學(xué)探究活動(dòng)提供展示的舞臺(tái),。
教科書重視以多角度,、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于因材施教,，有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀,。比如認(rèn)識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水,、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學(xué)概念：分子,、原子、元素等等;認(rèn)識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子,、原子,、離子;初步形成了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),，這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識與技能,。能進(jìn)行初步的探究活動(dòng)，初學(xué)會(huì)了通過觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息,，能用文字、圖表和化學(xué)用語表述有關(guān)的化學(xué)信息,，能解決一些簡單的化學(xué)問題,，能與他人進(jìn)行交流和討論，這些都體現(xiàn)過程與方法,。愛化學(xué),，愛祖國，關(guān)注社會(huì)發(fā)展;增強(qiáng)環(huán)保意識,，珍惜資源;嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn),。
三.本學(xué)期教學(xué)目的要求。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。
3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。
4,、針對中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。
四.提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
2,、備課,、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3,、在平日講課中學(xué)會(huì)對比,。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對比,，抓住事物的本質(zhì),、概念特征，加以記憶,。如分子和原子,、他們在構(gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶,，要列表分析,，就較為容易了。
4,、講究“巧練”在對比學(xué)習(xí)的同時(shí),，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。
5,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。
6,、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況。
7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所。講全面,，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對性,、實(shí)效性,，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講,、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話時(shí)間,。
五.提高自身素質(zhì)的主要措施,。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,。
2,、熟練掌握，靈活運(yùn)用課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。
3,、提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持參加化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及研究,。
4,、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。
5、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，共同探討學(xué)術(shù)研究,，使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課，取長補(bǔ)短,。
6,、完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對學(xué)生的了解,。
7,、積極與學(xué)生家長溝通，配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進(jìn)步,。
一,、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會(huì)考中取得好的成績,。本期擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，三個(gè)班共有學(xué)生人。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二,、教材分析：
1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染,，硬水,、氫能源，金屬與人體的關(guān)系,，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。
2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出,。
3、從我國的實(shí)際出發(fā),，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材,，從深度,，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”,、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn),，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,，力求分清主次，區(qū)別對待,。
4,、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,，刊印了科學(xué)家的肖像,，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，除了與小學(xué)自然,、初中生物、地理,、物理等學(xué)科密切聯(lián)系,，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂,、有興趣。
5,、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn),。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能,，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法,。
三、教學(xué)目的和要求：
1.理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。
2.重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。
3.培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
四,、具體措施：
1.重視基本概念的教學(xué),。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力,。
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化學(xué)教學(xué)計(jì)劃初三篇八
帶著希望和憧憬又迎來了一個(gè)新的學(xué)期,，本學(xué)期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作,。
化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,。本期擔(dān)任九年級6班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，學(xué)生的基礎(chǔ)知識非常差，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教,，因人施教,。面對學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)為主。
教學(xué)具體目標(biāo)
通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生主要在以下兩個(gè)方面得到發(fā)展,。
知識與技能
1.認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡單的化學(xué)語言予以描述,。
2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征,，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關(guān)的簡單問題,。
過程與方法
1.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題,。
2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較,、分類,、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工,。
3.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。
具體措施
(１)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向,。
(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)
學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。
教學(xué)進(jìn)度安排
第一周,、第二周（9.1~9.10）緒言,、物質(zhì)的變化和性質(zhì),。
第三周（9.13~9.17）：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
第四周、第五周（9.20~9.30）：我們周圍的空氣
第六周（10.1~10.7）：國慶放假
第七周,、第八周（10.9~10.20）：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙
第九周,、第十周（10.23~11.4）：自然界的水
第十一周（11.29~11.4）：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析
第十二周,、第十三周（11.5~11.18）：化學(xué)方程式
第十四周,、第十五周（11.19~12.2）：碳和碳的氧化物
第十六周、第十七周（12.3~12.9）：,。燃燒及其利用
第十八周,、第十九周（12.17~12.30）：金屬和金屬材料
第二十周、復(fù)習(xí),期末考試
化學(xué)教學(xué)計(jì)劃初三篇九
新的學(xué)年馬上開始了,，為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,，根據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，制定如下教學(xué)計(jì)劃：
一,、指導(dǎo)思想：
1、培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實(shí)際的能力,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。
二,、學(xué)情分析：
本學(xué)年我校初四共**個(gè)教學(xué)班，配備了**名化學(xué)教師,。學(xué)生經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),，對化學(xué)有比較高的期待心理，同時(shí)計(jì)算能力，理解能力也有相應(yīng)的發(fā)展,，為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。但仍存在少數(shù)學(xué)生在認(rèn)知但我們總的指導(dǎo)思想不會(huì)變，嚴(yán)抓管理,，因材施教,，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。
初三化學(xué)總體思路不變,，上學(xué)期提前結(jié)束上冊課程,，并提前開始下冊內(nèi)容，年后第二個(gè)月開始展開全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一般是分三個(gè)階段，但是往往在復(fù)習(xí)過程中,，隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第三個(gè)階段交叉在一起,，但是從這幾年來看，最后拿出幾節(jié)課進(jìn)行全真模擬是非常有必要的,。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時(shí),，專題怎么劃分還沒有明確的意見，我們認(rèn)為不是每一個(gè)專題都要涉及,，可以找出學(xué)生的知識短板涉及專題,，不是簡單的照搬某套資料的專題，讓“專題”真正成為解決學(xué)生問題的專題,。
1,、激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心,，面向全體學(xué)生,，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)揮究過程,，獲得科學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2,、課堂教學(xué)要講究教法,，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要緊扣,，知識要落實(shí)，效率要提高。認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生,，精選題型，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,，做到舉一反三,，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，注重實(shí)驗(yàn)與教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用。以課本為根本,，注重對知識的延伸與拓展,，加強(qiáng)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。
3,、抓好雙基教學(xué)，適當(dāng)拓展,、創(chuàng)新,，針對學(xué)生的實(shí)際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培,，中等生和學(xué)困生進(jìn)一步轉(zhuǎn)化,，以求全面提高。
4,、教學(xué)過程中注重下透地雨,，避免學(xué)生吃夾生飯，尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律,，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度,，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù),，我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過關(guān),。
5、完成教學(xué)任務(wù)時(shí),，要注重課堂生成,，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們教學(xué)中知識的盲點(diǎn)和死穴,，這是我們在備課時(shí)沒有想到的,，我們要好好的利用這種機(jī)會(huì)，打通知識脈絡(luò),，我的觀點(diǎn)是在這種問題上,，不要吝惜時(shí)間,，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時(shí)候搞懂什么時(shí)候結(jié)束,。
6,、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng),，我們知道這其中的難度,，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨(dú)談心和輔導(dǎo),，每節(jié)課重視對他們的提問,。
7、復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個(gè)時(shí)間考一次試,，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng),。
8、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體的優(yōu)勢,，打好中考的攻堅(jiān)戰(zhàn)。
化學(xué)教學(xué)計(jì)劃初三篇十
我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下,，突出重點(diǎn)，深化研究,，立足服務(wù),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化校本教研制度,，努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變,，以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，堅(jiān)持因材施教,，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，為學(xué)生的全面發(fā)展,、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻(xiàn)。以學(xué)校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上,，用自己的真心,、真情、真愛去實(shí)踐所肩負(fù)的責(zé)任,，在學(xué)校的發(fā)展中,，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級下冊》的九至十二單元及總復(fù)習(xí),。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義,，化學(xué)用語的意義、寫法；記住有關(guān)元素化合物的知識,，以及常見無機(jī)物的命名,、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律,；記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途,、化學(xué)計(jì)算的基本方法等。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,，能根據(jù)一些簡單化學(xué)事實(shí),、和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運(yùn)用知識解決一些簡單的化學(xué)問題,。
我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿活力,、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體,。本學(xué)期面臨中考,，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下三個(gè)方面開展工作,。
（一）,、抓好常規(guī)；分工到位,。
學(xué)期伊始,，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練,、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。
1,、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次,，集備一周課，再上課,。
2,、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6,、7節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間,。為培養(yǎng)年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人,，每一位或兩位老師承擔(dān)一整個(gè)專題的主備任務(wù),，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。為了幫助新教師萬牡華老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，吳敏華老師與她結(jié)成互助對子,，向萬老師介紹,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，檢查,、指導(dǎo)萬老師如何備課和撰寫教案,，如何提高課堂效率。
3,、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討,，延續(xù)聽課、議課的制度,，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍,。此外，我們還將積極參加區(qū)級和市級的教研活動(dòng),，為新教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn),。
4、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況,，我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書面作業(yè)全批全改,，同時(shí)也加強(qiáng)對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。
5,、統(tǒng)一教學(xué)資料,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試,。本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,，都努力做到資源共享，共同提高備課效率,。在平時(shí)做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次抽測后,，我們統(tǒng)一進(jìn)行批卷并及時(shí)認(rèn)真地評講,。
（二）、精研教材,，抓住重點(diǎn),；從小做起，貴在養(yǎng)成,。
1,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初三年級的學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。教師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認(rèn)識到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo),，要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,，減少差生的產(chǎn)生,，以期在中考中取得好的成績。
我們切實(shí)做好初中化學(xué)的教學(xué),，在教學(xué)進(jìn)度上不急于結(jié)束課程,，提早復(fù)習(xí)，面向中考追求升學(xué),。而是在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣,。根據(jù)以往初三年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看：很多學(xué)生心氣浮躁,、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題,，相反,，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià),、化學(xué)式都寫不明白,。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo)，每天小測,，強(qiáng)化練習(xí),。
2、提高課堂教學(xué)有效性,。
把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗(yàn)到“我上學(xué),，我快樂；我學(xué)習(xí),，我提高”,。有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng)，力求講解到位,，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對性,、實(shí)效性,，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,，從嚴(yán)把握課堂學(xué),、講,、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間,，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話時(shí)間,。
3、講究“巧練”,。
在學(xué)習(xí)過程,，練習(xí)必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”,，合理利用學(xué)案和教輔資料,，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
4,、跟蹤檢查,，及時(shí)反饋。
加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查的頻度,，每天一小測,，每周一統(tǒng)測，并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況,，調(diào)整教學(xué)策略,。
5、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性,。
培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定（將相應(yīng)的中考題反復(fù)訓(xùn)練）,，由陳濤老師輔導(dǎo)，嚴(yán)格考勤,，對有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀(jì)律，并充分利用自習(xí)課對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或作業(yè)面批,，提高學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性。
6,、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組,，發(fā)揮小老師的作用，抓落實(shí),。
（三）,、活動(dòng)豐富，培養(yǎng)興趣,。
借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的東風(fēng),，為了能更充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到解決實(shí)際問題中,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),，關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，通過輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,、撰寫小論文,，使熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也在不知不覺中形成。
（四）,、主動(dòng)承擔(dān)教研課題,。
新時(shí)代的教師不應(yīng)該只是一個(gè)“教書匠”，應(yīng)該具有教(學(xué)研究的能力,。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展,，先是申請了廣州市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳濤老師總負(fù)責(zé)，成員是萬牡華,、謝瑩,、吳敏華老師；上學(xué)期接到學(xué)校進(jìn)行區(qū)moodle課程研究的投標(biāo)任務(wù),，我們備課組的老師非常重視,，由吳敏華老師總負(fù)責(zé)，全備課組成員參與研究,，各成員分工合作查資料寫標(biāo)書,，最后以第十二名、全區(qū)初中化學(xué)moodle課程課題的首位的成績成功中標(biāo),。這個(gè)學(xué)期我備課組的第一個(gè)課題研究已進(jìn)入到中期階段,，第二個(gè)課題進(jìn)入開題階段，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負(fù)擔(dān)是相當(dāng)繁重的,，但“痛并快樂著”我們會(huì)全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好,。
本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫教輔材料，包括下冊學(xué)案,、課前五分鐘小測,、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題、出書和用書三個(gè)階段,。
下冊學(xué)案及配套的課前五分鐘小測,，在選題時(shí)我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,。再通過課前五分鐘小測進(jìn)一步加深學(xué)生對該知識的理解,，做到人人過關(guān)?？倧?fù)習(xí)學(xué)案在找題階段,，我們要求每個(gè)人收集了各省市的中考題,、模擬題和各類典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享,。在這個(gè)過程中不僅開闊眼界,，增長見識，掌握了中考考點(diǎn)的變化及出題趨勢,，有利于使教學(xué)落到實(shí)處,。
出書階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理,，將散亂的知識點(diǎn)串成線,、連成片、織成網(wǎng),，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識體系。根據(jù)知識體系精選練習(xí)題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強(qiáng)的可操作性,。
用書階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容,，是課堂教學(xué)的重要材料，學(xué)生在使用過程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題,，掌握考點(diǎn)在中考里的考試形式,，提高學(xué)習(xí)效率。我們的學(xué)案注重實(shí)用性和可操作性,，內(nèi)容豐富,，題型和中考一致，考點(diǎn)全面,，題量適中重視一題多解,，使學(xué)生跳出“題海”,，從不同的角度變換有限的習(xí)題,，對提高學(xué)生的解題能力，發(fā)展多極思維,，是大有裨益的,。
1、注重德育,、理想前途教育,。
到了初三，兩極分化會(huì)越來越嚴(yán)重,，有理想的學(xué)生會(huì)非常的努力朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮,、放棄學(xué)習(xí),，這個(gè)時(shí)候理想前途教育非常重要,，希望級里能進(jìn)行分層召開會(huì)議，幫助不同層次的學(xué)生樹立信心,，提高內(nèi)驅(qū)力,，其次教師在上課的過程中也可以滲透。
2,、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，做好課后輔導(dǎo)工作。
初中的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。
3、競賽激勵(lì),。
在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中,，我們要學(xué)會(huì)苦中作樂，教師在上課過程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計(jì)一些游戲或小組之間的競賽刺激學(xué)生的興趣,，緩解一下氣氛,。
1．授課內(nèi)容及時(shí)間安排如下：
第九單元溶液。
課題1溶液的形成2課時(shí),。
課題2溶解度3課時(shí),。
課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)4課時(shí)。
復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)2課時(shí)。
第十單元酸和堿,。
課題1常見的酸和堿9課時(shí),。
課題2酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)。
復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng),。
第十一單元鹽化肥,。
課題1生活中常見的鹽。
課題2化學(xué)肥料,。
復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng),。
第十二單元化學(xué)與生活。
課題1人類重要的營養(yǎng)物質(zhì),。
課題2化學(xué)元素與人體健康,。
課題3有機(jī)合成材料。
復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng),。
中考第一輪復(fù)習(xí),。
化學(xué)教學(xué)計(jì)劃初三篇十一
我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下，突出重點(diǎn),，深化研究,，立足服務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化校本教研制度,，努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變，以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,，為學(xué)生的全面發(fā)展,、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻(xiàn)。以學(xué)校發(fā)展為己任,，在平凡的工作崗位上,，用自己的真心、真情,、真愛去實(shí)踐所肩負(fù)的責(zé)任,，在學(xué)校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。
二,、教學(xué)內(nèi)容及要求。
下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級下冊》的九至十二單元及總復(fù)習(xí),。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義,，化學(xué)用語的意義,、寫法；記住有關(guān)元素化合物的知識,，以及常見無機(jī)物的命名,、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律,；記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途、化學(xué)計(jì)算的基本方法等,。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,，能根據(jù)一些簡單化學(xué)事實(shí)、和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì),；能綜合運(yùn)用知識解決一些簡單的化學(xué)問題,。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。
我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿活力,、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體,。本學(xué)期面臨中考,，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下三個(gè)方面開展工作,。
（一）抓好常規(guī),，分工到位。
學(xué)期伊始,，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué),、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行,。
1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次,，集備一周課,，再上課。
2,、我們建立了完善的備課制度和備課體系,。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間,。為培養(yǎng)年輕教師,，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔(dān)一整個(gè)專題的主備任務(wù),，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善,。為了幫助新教師萬牡華老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，吳敏華老師與她結(jié)成互助對子，向萬老師介紹,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,，檢查、指導(dǎo)萬老師如何備課和撰寫教案,，如何提高課堂效率,。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討,，延續(xù)聽課,、議課的制度，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍,。此外,，我們還將積極參加區(qū)級和市級的教研活動(dòng)，為新教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn),。
4,、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況，我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書面作業(yè)全批全改,，同時(shí)也加強(qiáng)對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度,。
5、統(tǒng)一教學(xué)資料,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測試。本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,，都努力做到資源共享,，共同提高備課效率。在平時(shí)做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一,。每次抽測后,，我們統(tǒng)一進(jìn)行批卷并及時(shí)認(rèn)真地評講。
（二）精研教材,，抓住重點(diǎn),；從小做起，貴在養(yǎng)成,。
1,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初三年級的學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。教師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認(rèn)識到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo),，要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,，減少差生的產(chǎn)生,，以期在中考中取得好的成績。
我們切實(shí)做好初中化學(xué)的教學(xué),，在教學(xué)進(jìn)度上不急于結(jié)束課程,，提早復(fù)習(xí)，面向中考追求升學(xué),。而是在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣,。根據(jù)以往初三年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識,，甚至不屑于做課后題,，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊和難題上,，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià),、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo),，每天小測,，強(qiáng)化練習(xí)。
2,、提高課堂教學(xué)有效性,。
把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué),，我快樂,；我學(xué)習(xí)，我提高”,。有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng),，力求講解到位，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講,，努力增強(qiáng)講授的針對性、實(shí)效性,，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講,、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話時(shí)間,。
3,、講究“巧練”。
在學(xué)習(xí)過程,，練習(xí)必不可少的,，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學(xué)案和教輔資料,，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。
4、跟蹤檢查,，及時(shí)反饋,。
加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查的頻度，每天一小測,，每周一統(tǒng)測,，并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)策略,。
5,、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性,。
培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定（將相應(yīng)的中考題反復(fù)訓(xùn)練）,，由陳濤老師輔導(dǎo)，嚴(yán)格考勤,，對有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀(jì)律，并充分利用自習(xí)課對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或作業(yè)面批,，提高學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性,。
6、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組,，發(fā)揮小老師的作用,，抓落實(shí)。
（三）活動(dòng)豐富,，培養(yǎng)興趣,。
借廣州市第xx屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的東風(fēng),，為了能更充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性,，更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到解決實(shí)際問題中,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,，通過輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,、撰寫小論文，使熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也在不知不覺中形成,。
（四）主動(dòng)承擔(dān)教研課題,。
新時(shí)代的教師不應(yīng)該只是一個(gè)“教書匠”，應(yīng)該具有教(學(xué)研究的能力,。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展,，先是申請了廣州市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳濤老師總負(fù)責(zé)，成員是萬牡華,、謝瑩,、吳敏華老師；上學(xué)期接到學(xué)校進(jìn)行區(qū)moodle課程研究的投標(biāo)任務(wù),，我們備課組的老師非常重視，由吳敏華老師總負(fù)責(zé),，全備課組成員參與研究,，各成員分工合作查資料寫標(biāo)書，最后以第十二名,、全區(qū)初中化學(xué)moodle課程課題的首位的成績成功中標(biāo),。這個(gè)學(xué)期我備課組的第一個(gè)課題研究已進(jìn)入到中期階段，第二個(gè)課題進(jìn)入開題階段,，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負(fù)擔(dān)是相當(dāng)繁重的,，但“痛并快樂著”我們會(huì)全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好。
四,、提高學(xué)案有效性的措施：
本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫教輔材料,，包括下冊學(xué)案,、課前五分鐘小測,、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題,、出書和用書三個(gè)階段,。
下冊學(xué)案及配套的課前五分鐘小測，在選題時(shí)我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時(shí),，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,。再通過課前五分鐘小測進(jìn)一步加深學(xué)生對該知識的理解,，做到人人過關(guān),?？倧?fù)習(xí)學(xué)案在找題階段,，我們要求每個(gè)人收集了各省市的中考題、模擬題和各類典型例題,，并發(fā)給科組老師資源共享,。在這個(gè)過程中不僅開闊眼界，增長見識,，掌握了中考考點(diǎn)的變化及出題趨勢,，有利于使教學(xué)落到實(shí)處。
出書階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納、整理,，將散亂的知識點(diǎn)串成線,、連成片、織成網(wǎng),，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識體系。根據(jù)知識體系精選練習(xí)題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強(qiáng)的可操作性,。
用書階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容,，是課堂教學(xué)的重要材料，學(xué)生在使用過程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題,，掌握考點(diǎn)在中考里的考試形式,，提高學(xué)習(xí)效率。我們的學(xué)案注重實(shí)用性和可操作性,，內(nèi)容豐富,，題型和中考一致，考點(diǎn)全面,，題量適中重視一題多解,，使學(xué)生跳出“題海”,，從不同的角度變換有限的習(xí)題,，對提高學(xué)生的解題能力，發(fā)展多極思維,，是大有裨益的,。
五、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施：
1,、注重德育、理想前途教育,。
到了初三,，兩極分化會(huì)越來越嚴(yán)重，有理想的學(xué)生會(huì)非常的努力朝著自己的目標(biāo)前進(jìn),，而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮,、放棄學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候理想前途教育非常重要,，希望級里能進(jìn)行分層召開會(huì)議,，幫助不同層次的學(xué)生樹立信心，提高內(nèi)驅(qū)力,，其次教師在上課的過程中也可以滲透,。
2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，做好課后輔導(dǎo)工作,。
初中的學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí)，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。
3、競賽激勵(lì),。
在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中,，我們要學(xué)會(huì)苦中作樂，教師在上課過程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計(jì)一些游戲或小組之間的競賽刺激學(xué)生的興趣,，緩解一下氣氛,。
略。
化學(xué)教學(xué)計(jì)劃初三篇十二
本學(xué)期初三新課大概在4月底結(jié)束,，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),，做好復(fù)習(xí)工作是學(xué)生在中考中成敗的關(guān)鍵。現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：
一,、指導(dǎo)思想,。
1、以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識,，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,，提升學(xué)生應(yīng)試水平,，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”理念，突出化學(xué)知識與生活,、社會(huì),、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維,。
2,、以考綱、考題為向?qū)?，圍繞重點(diǎn),、考點(diǎn)抓主干，貫通“三基”（基本知識,、基本技能,、基本方法）促綜合，強(qiáng)化落實(shí)能力,，達(dá)到“鞏固,、完善、綜合,，提高”的`目的,。
二、學(xué)情分析,。
本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),，但是有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，所以要學(xué)會(huì)因材施教,，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,，但對問題的分析能力,、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力,、概括能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。
根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對此感到無從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，因材施教,，讓學(xué)生體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂,；我學(xué)習(xí),，我提高”。
三,、主要任務(wù),。
四月底結(jié)束新課，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段：
1,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。通過復(fù)習(xí)側(cè)重于點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡B線和結(jié)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的知識體系,，使零碎知識結(jié)網(wǎng)成片,，構(gòu)建立體的知識大廈。
2,、注重能力培養(yǎng),。通過專題復(fù)習(xí)，總結(jié)解題方法,，指點(diǎn)解題技巧,，敲打注意問題，指明應(yīng)用方向,。歸類總結(jié),，搭橋過渡，形成有機(jī)整體,，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力,。
3、加強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)操作,?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要學(xué)好化學(xué),，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣以及在中考中能考出優(yōu)異的成績就不能忽視化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)的操作,。
四、基本要求,。
基本要求是：以本校學(xué)生的知識水平為依據(jù),，搞好專題復(fù)習(xí)，輻射全書,。宏觀把握,，微觀深入,；穿針引線，上掛下聯(lián),；整理體系,，構(gòu)筑框架；錯(cuò)題再現(xiàn),，歸類總結(jié),；舉一反三，培養(yǎng)能力,。
1,、設(shè)置專題抓重點(diǎn)。對照xx年中考《考試說明》,，分析近幾年的中考題和xx年市學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書中的樣題及題型示例,，根據(jù)學(xué)情實(shí)際，設(shè)置專題訓(xùn)練,，重視基礎(chǔ),，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),。
2,、精講結(jié)構(gòu)抓聯(lián)系。復(fù)習(xí)應(yīng)避免繁雜圖表的知識羅列,，防止空洞分析知識結(jié)構(gòu),，著重通過例題分析抓住前掛后聯(lián)，對知識進(jìn)行穿插綜合,。
3,、分析例題重能力。要選擇新穎性,、典型性,、知識規(guī)律含量高，能培養(yǎng)學(xué)生遷移能力的題目為例題,，同時(shí)要兼顧各種題型,。講評要深刻透徹，做到五抓,，即抓聯(lián)系,、抓變化、抓變式訓(xùn)練（一題多變,、一題多解,、多題歸一）、抓思路分析,、抓方法技巧的總結(jié),，努力做到舉一反三、融會(huì)貫通,。
4,、跟蹤補(bǔ)償重落實(shí)。課堂和課后的跟蹤練習(xí)要限時(shí)限量,，以提高解題的速度和準(zhǔn)確率,，檢測要全部及時(shí)批閱，同時(shí)做好考情分析,，要舍得花時(shí)間,，認(rèn)真搞好試卷講評，出現(xiàn)的問題要及時(shí)跟蹤補(bǔ)償,，真正把復(fù)習(xí)的“練,、批、測,、評,、補(bǔ)”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，抓出成效,。
五,、教學(xué)策略。
1,、制定詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，把教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行有機(jī)的劃分,，做到胸有成竹,，有條不紊。
2,、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),，確立專題，抓實(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)起著承上啟下作用,，是知識系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,、促進(jìn)知識靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期,，是學(xué)生知識與能力提升的重要時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生把各部分知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,，將散亂的點(diǎn)串成線,、結(jié)成網(wǎng)，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識體系而解決問題,。
3,、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)策略研究,，努力提高課堂教學(xué)效率。
復(fù)習(xí)教學(xué)的主渠道在課堂,，課堂教學(xué)效率的高低,，直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低?？梢?，課堂教學(xué)效率問題是一個(gè)很值得研究的課題。無論什么課型,，講與練都是教學(xué)中不可缺少的最基本的重要環(huán)節(jié),，這是復(fù)習(xí)教學(xué)中首先要研究好的一對矛盾，講須練,、練必講,，但講什么、練什么,，講多少,、練多少，有個(gè)度的問題,，這個(gè)度是個(gè)教學(xué)藝術(shù)問題,，也是決定課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵。
4,、精心選編訓(xùn)練素材,，提高訓(xùn)練的有效性學(xué)生的能力是練出來的，不是講出來的,，這是復(fù)習(xí)中大家達(dá)成的共識,，如何對學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練，精選習(xí)題是關(guān)鍵,。
化學(xué)習(xí)題與試題選編總的基本原則：以低中檔題為主:,。
（1）習(xí)題與試題的編選要貼合自己的校情、教情,、學(xué)情實(shí)際,。
（2）習(xí)題與試題的編選需要原創(chuàng)與改編相結(jié)合。
（3）化學(xué)試題的選編要重視教材習(xí)題的研究,。
（4）選編習(xí)題與試題時(shí)要增設(shè)適當(dāng)?shù)拈_放性試題,。
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