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英特教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新疆創(chuàng)始人篇一

作為一名剛踏入教壇剛滿6年的年輕人民教師,，能代表學(xué)校的中的青年骨干來參加這次為期6天的英特爾未來教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我倍感榮幸,。本次培訓(xùn),，和先前的培訓(xùn)同樣給我留下了非常而又特別的印象。在參訓(xùn)前,，我對“英特爾未來教育”基本沒了解,，以為就是現(xiàn)代電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。剛學(xué)完第一天時(shí),，我和很多同事們都有同感四個字：一頭霧水,，根本不知道主講導(dǎo)師在說些什么，老師只是讓我們完成任務(wù)之類的,，做什么,？怎么做？做完之后干什么？學(xué)習(xí)這有什么用處,？哎,，浪費(fèi)時(shí)間，帶著種種困惑和抱怨我和同事們堅(jiān)持了第二天的學(xué)習(xí),。隨著培訓(xùn)的層層深入,，我逐漸的嘗到了英特爾未來教育的“甜頭”，感觸頗深,，有以下幾點(diǎn)收獲,，愿和同仁共享。

“英特爾未來教育”是以教法革新為特色,，體現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的充分整合,、探究式學(xué)習(xí)、面向整個學(xué)習(xí)過程的評價(jià)等特點(diǎn),。它在通過對在職中小學(xué)教師的培訓(xùn),，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法?！坝⑻貭?？未來教育”是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的，以學(xué)生為中心的,、培訓(xùn)教師如何實(shí)施研究性課程和問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn),，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力,。項(xiàng)目給我們提供了一個好的思路,，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學(xué)活動，徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)觀念和模式,。

二,、我收獲最大的地方。

第一,，弄清了“三個問題”即基本問題,，單元問題和內(nèi)容問題。我認(rèn)為：基本問題相當(dāng)于樹的主干,，是沒有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科領(lǐng)域上的大問題,，有很強(qiáng)的開放性；而單元問題相當(dāng)于樹的支干,，有一定的開放性,，但可以通過分析、證明,、判斷和推理找到答案的問題,；這里說的基本問題和單元問題并不需要向?qū)W生傳授，而是教師必須理解的，并要要轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)觀念,，在平時(shí)教學(xué)中要隨時(shí)有這種基本問題和單元問題的觀念,。而內(nèi)容問題相當(dāng)于樹的細(xì)枝和樹葉，是學(xué)生必須掌握和解決的問題,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

依次類推，可謂厚積而薄發(fā),。這三者聯(lián)系十分緊密,。

第二，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神,。改培訓(xùn)的真正目的,，要求師生都要學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會合作,、學(xué)會、學(xué)會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、動手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力,。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓(xùn)的精髓,。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。英特爾未來教育的培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮谓虒W(xué)的革新思路和理念,。

第三,，素質(zhì)教育的呼聲給中國教育現(xiàn)狀敲響了警鐘，也宣告了教師主宰課堂一切時(shí)代的結(jié)束,，未來的中國需要的是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,，要給千千萬萬個未來的建設(shè)者，也就是今天的莘莘學(xué)子們松綁,，我看還是首先要給我們的教育實(shí)施者――教師先松松綁，讓老師們先享受一下自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的真正實(shí)惠,，只有教育者自己嘗到了甜頭,，他們才會去實(shí)踐，去運(yùn)用,，去推廣,，只有這樣，中國的教育才有出路。

第四,，“英特爾未來教育”最實(shí)用,、最突出的特點(diǎn)是：把信息技術(shù)作為教與學(xué)的工具，有機(jī)地整合到課程中去,。將任務(wù)驅(qū)動式教學(xué),、合作學(xué)習(xí)、支架式教學(xué),、拋錨式教學(xué)有機(jī)的融合到課堂活動中去,。讓課堂成為一個生機(jī)勃勃的、情緒高漲的,、充滿交互的課堂,。

總之，英特爾未來教育培訓(xùn)讓我大開眼界,，可借鑒之處很多,，我將把這種先進(jìn)的教學(xué)理念融入到今后的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生逐漸的去探究創(chuàng)新,，獲取知識,、應(yīng)用知識、解決問題,。從而不斷提升同學(xué)們的實(shí)踐能力,。最后，我很想對我們本次辛勤付出的負(fù)責(zé)培訓(xùn)的兩位專家老師們感激的說一聲：你們辛苦了,，謝謝你們,！

英特教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新疆創(chuàng)始人篇二

在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式和生活方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，大多數(shù)的新工作都離不開基本的計(jì)算機(jī)技能,，而且這一比例還將越來越高,。作為一名擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任的教師，要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。如果依靠老的教學(xué)模式來教育學(xué)生,，那么勢必會造成學(xué)生將來不能適應(yīng)社會的發(fā)展與競爭,。因此,，要想讓學(xué)生為未來做好準(zhǔn)備，就要讓他們學(xué)會計(jì)算機(jī)技能,。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分,，為了適應(yīng)這一變化,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才重任的教師則必須首顯黃握計(jì)算機(jī)技術(shù)，并將它融入到課堂教學(xué)中去,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。從而使學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，并以此為手段獲取知識,。

“英特爾?未來教育”是一個大型的國際合作教師培訓(xùn)項(xiàng)目,。其目標(biāo)就是要幫助教師“擴(kuò)展創(chuàng)造思維，從而達(dá)到讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力,，擺脫課堂束縛的目的”,，就是“使教師們知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高他們的學(xué)業(yè)成就”,。我有幸參加這次“英特爾?未來教育”學(xué)科教師的培訓(xùn)。使我有這樣一個進(jìn)一步熟練現(xiàn)代教育技術(shù)的機(jī)會,。這次培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)體會：

1、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示,，版權(quán)知識,，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎,，網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建,，光盤的使用，文字處理軟件,，桌面排版,，電子郵件）。幾天的學(xué)習(xí)是短暫的,，艱苦的,，但彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識的缺陷。

沖擊來自于教材,、來自于教師、也來自于方法,。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件,，真正學(xué)習(xí)起來,，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說,，這次活動也是在更新教育觀念,。時(shí)代在變，教學(xué)手段在變,，教育方法在變,，學(xué)生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會地發(fā)展,，如何使教育,、教育者具有時(shí)代性，具有創(chuàng)新性,，具有變化性,，是每一個教師必需面對的。

3,、素質(zhì)教育的呼聲給中國教育現(xiàn)狀敲響了警鐘,，也宣告了教師主宰課堂一切時(shí)代的結(jié)束，未來的中國需要的是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,，要給千千萬萬個未來的建設(shè)者,，也就是今天的莘莘學(xué)子們松綁，我看還是首先要給我們的教育實(shí)施者——教師先松松綁,，讓老師們先享受一下自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的真正實(shí)惠,，只有教育者自己嘗到了甜頭，他們才會去實(shí)踐,，去運(yùn)用,，去推廣，只有這樣,，中國的教育才有出路,。

4、教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),；促進(jìn)教師教學(xué)。自己要與同行合作,，嘗試新的教學(xué)方法,，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)。把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具,，及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具,，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件,，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備。

5,、英特爾未來教育打破了中國傳統(tǒng)教育模式,，它倡導(dǎo)的是“問題化教學(xué)”。在教師的問題設(shè)計(jì)下,，學(xué)生采用探究問題的學(xué)習(xí)方式主動學(xué)習(xí),，在掌握知識內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn),、理解和應(yīng)用探究問題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是“框架問題”,，以創(chuàng)設(shè)“基本問題”和“單元問題”為核心,，“內(nèi)容問題”為基礎(chǔ)，激勵學(xué)生利用信息化環(huán)境進(jìn)行探究,、實(shí)踐和思考等高級思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

6,、“英特爾未來教育”最實(shí)用,、最突出的特點(diǎn)是：把信息技術(shù)作為教與學(xué)的工具，有機(jī)地整合到課程中去,。將任務(wù)驅(qū)動式教學(xué),、合作學(xué)習(xí)、支架式教學(xué),、拋錨式教學(xué)有機(jī)的融合到課堂活動中去,。讓課堂成為一個生機(jī)勃勃的、情緒高漲的,、充滿交互的課堂,。

7、新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念必然推動著教育的發(fā)展,。但“英特爾未來教育”提醒我們教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者的地位和作用同樣不容忽視,。正如英特爾公司首席勢行官克瑞格-貝瑞特博士說的，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)不能自動帶來教育的革命,，因?yàn)橛?jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法,，而教師才是真正的魔術(shù)師。

8,、英特爾未來教育的特點(diǎn)之一就是依賴計(jì)算機(jī),、依賴網(wǎng)上資源。但也正由于這一點(diǎn),，在目前的教學(xué)條件,、教學(xué)環(huán)境下,，要完全普及這種教學(xué)方式存在相當(dāng)難度。

總之,，英特爾未來教育中可借鑒之處很多，我將把這種先進(jìn)的教學(xué)理念融入到今后的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生以類似科學(xué)研究的方式主動地獲取知識,、應(yīng)用知識、解決問題,。從而不斷地提高他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。最后，謝謝英特爾未來教育,，也謝謝我們的培訓(xùn)老師,。

英特教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新疆創(chuàng)始人篇三

20xx年10月19日至23日非常有幸參加了郊區(qū)教科局組織的英特爾未來教育培訓(xùn)，一周的培訓(xùn),，給我的感受是緊張,、忙碌而又充實(shí)、愉悅,，確切的說本次培訓(xùn)是對我的教育理念,、教學(xué)思想進(jìn)行了一次全新的沖刷。

“英特爾未來教育”起初提到時(shí),，給我的第一感覺認(rèn)為是計(jì)算機(jī)技術(shù),，通過學(xué)習(xí)，才真正認(rèn)識到“英特爾未來教育”是教法的更新,，是信息技術(shù)的學(xué)科整合,、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí),、合作型學(xué)習(xí),、作品的評價(jià)反饋等。

在培訓(xùn)中,，三位教師運(yùn)用的教學(xué)模式,，是我在以往培訓(xùn)中從沒有見過的，對于我是一種熏陶與啟發(fā),。學(xué)后,，我也在不停的對比、反思自己的教學(xué)行為,，對照本次培訓(xùn)的主旨“應(yīng)該有哪些改進(jìn)”,，培訓(xùn)中教師所提供的多樣分組形式、同伴們的激烈討論,、制作作品時(shí)同伴們的齊心合作,、作品展示時(shí)同伴們的反饋都給我留下了很深的印像,，我也感受到這種模式“大人都那么愿意聽，更何況是學(xué)生了”,。

在教學(xué)中,，只重視學(xué)生的書本知識，已不能滿足現(xiàn)代教育的要求,，“英特爾未來教育”將是教學(xué)的一次全新變革,，在授課中“英特爾未來教育”提倡問題化教學(xué)，問題的設(shè)計(jì),，問題羅列,，促使著學(xué)生主動參與，同時(shí),，在教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力,，這是在以往學(xué)習(xí)中從沒有提過的。

在本次培訓(xùn)中,，給我的第二認(rèn)識是“英特爾未來教育”以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，這其中包括設(shè)計(jì)計(jì)劃,、小組合作分工,、收集資料、梳理資料,、應(yīng)用資料等技能,，教師在課堂中就如同一項(xiàng)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)者，具體事宜,、策略由學(xué)生來完成,。

在制作作品時(shí)，一定要“先計(jì)劃,，后操作”這是在培訓(xùn)中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,，我們在演練中老師也是要求的相當(dāng)嚴(yán)格。通過我們自身實(shí)踐也認(rèn)識到這一點(diǎn)是非常主要的,，通過制作計(jì)劃,、實(shí)施計(jì)劃能夠進(jìn)行自我檢驗(yàn)，能夠認(rèn)識到自己在設(shè)計(jì)中的不足,，及時(shí)的改進(jìn),，同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也能培養(yǎng)學(xué)生做事的條理性,。

在活動中,，對于學(xué)生不懂、不理解的問題，教師不直接給予答案,，只是引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法解決,。這樣大大提高了學(xué)生解決問題的能力，從而也培養(yǎng)了學(xué)生自主解決問題的習(xí)慣,，無論對學(xué)生的心理,、智力發(fā)育等都是大有益處的。

本次培訓(xùn)的第三個認(rèn)識是“英特爾未來教育”在作品展示,、反饋方式上提倡用321模式或1對1模式,，這兩種模式的應(yīng)用，起初給人感覺“煩瑣”,，但經(jīng)幾次演練后，感覺到它的真正內(nèi)涵在于評價(jià)者對展示作品的認(rèn)識程度,，而且通過演練后,，我感覺這種展示與評價(jià)能夠鍛煉評價(jià)者對作品的鑒賞能力及委婉的評價(jià)語氣,，同時(shí)對作者是一種尊重又是一種肯定,。

在評價(jià)作品時(shí)，“英特爾未來教育”注重作品原創(chuàng)性的評價(jià),，這一評價(jià)大大有利于創(chuàng)作人的思考與創(chuàng)新,，摒棄了現(xiàn)實(shí)生活中的一些弊病，很值得提倡,。

經(jīng)過一周的培訓(xùn),，讓我在教育觀念上有了太多的想法，“英特爾未來教育”將是教育教學(xué)史上的全新變革,，在今后的教學(xué)中,，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維,、實(shí)踐能力為己任,，把培訓(xùn)中學(xué)到的技能、模式,、思想等應(yīng)用到我們的實(shí)際工作中,，提升自己的教學(xué)效率，增強(qiáng)課堂的感染力,，使學(xué)生能喜歡自己的課堂,，促使學(xué)生真正的受益。

自培訓(xùn)開始,，我的心弦崩得很緊,，生怕進(jìn)度快，自己錯過哪一環(huán)節(jié)，完不成作業(yè),。所以一天結(jié)束后,，總感到身體與精神上特別的累，但累的同時(shí),，更期待明天的課程,。這也許就是“英特爾未來教育”的魅力吧！

一周的學(xué)習(xí),，雖然覺得很累,，但我覺得非常“值”,，因?yàn)樗屛艺莆樟藭局袑W(xué)不到的知識,，老師的教學(xué)態(tài)度、同伴們相互探討交流的熱烈場面,、小組分工合作的默契等各環(huán)節(jié)的愉悅氣氛讓我久久不能忘懷,，希望我們還能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會，讓我們真正的受益,！

英特教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新疆創(chuàng)始人篇四

英特爾將來教育培育的是實(shí)踐性人才,，提倡的是合作精神，開展頭腦風(fēng)暴,，搞的是創(chuàng)新教育,，使我在實(shí)踐中切身體驗(yàn)了合作式學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)，使我的觀念大大轉(zhuǎn)變,，通過培訓(xùn)使我自己有一種全新的感受這次培訓(xùn)從理念,、技術(shù)、教師的講課風(fēng)格,、教師的敬業(yè)精神,、以及合作的精神都對我們有很大的影響。

中國教育的命運(yùn)如何,，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新力量,、創(chuàng)新意識、教育觀念的轉(zhuǎn)變,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，而英特爾將來教育的理念、操作方式,、教法研討,、合作方式、表達(dá)學(xué)生為主體,、培育學(xué)生的力量等各方面的教學(xué)設(shè)計(jì),，都給了我們中國教師很大的啟發(fā),，假如我們結(jié)合自己的實(shí)際，合理的在我們的中國教育中加以運(yùn)用和融合,，將會很大程度的推動我們教育的進(jìn)展,。

將來教育中，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的討論專題,，去發(fā)覺問題和提出問題,。這些問題可以是教師供應(yīng)的，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的,；可以是教材內(nèi)容的拓展延長,，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的,，也可以是實(shí)踐操作類的,；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是求知的學(xué)問領(lǐng)域,。在英特爾將來教育中,，“問題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。學(xué)生在解決問題的過程中會涉英特爾將來教育培育的是實(shí)踐性人才,，這次培訓(xùn)從理念、技術(shù),、教師的講課風(fēng)格,、教師的`敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響,。中國教育的命運(yùn)如何,，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新力量、創(chuàng)新意識,、教育觀念的轉(zhuǎn)變,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾將來教育的理念,、操作方式,、教法研討、合作方式,、表達(dá)學(xué)生為主體,、培育學(xué)生的力量等各方面的教學(xué)設(shè)計(jì)，都給了我們中國教師很大的啟發(fā),，假如我們結(jié)合自己的實(shí)際,，合理的在我們的中國教育中加以運(yùn)用和融合，將會很大程度的推動我們教育的進(jìn)展,。

在英特爾,？將來教育中，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的討論專題，去發(fā)覺問題和提出問題,。這些問題可以是教師供應(yīng)的,，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的；可以是教材內(nèi)容的拓展延長,，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究,；可以是純思辨性的，也可以是實(shí)踐操作類的,；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論,，也可以是求知的學(xué)問領(lǐng)域。在英特爾,？將來教育中,，“問題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。學(xué)生在解決問題的過程中會涉及多種學(xué)問,，這些學(xué)問的選擇,、積存和運(yùn)用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的,、相互穿插的狀態(tài),。

信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾將來教育中淋漓盡致地表達(dá)了出來，有利于我將來在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探究,?？傊ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí),，雖然辛苦但歡樂,，歡樂是由于又積存了很多新的閱歷和學(xué)問及多種學(xué)問，這些學(xué)問的選擇,、積存和運(yùn)用完全以問題為中心,，呈現(xiàn)橫向的、相互穿插的狀態(tài),。信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾將來教育中淋漓盡致地表達(dá)了出來,，有利于我將來在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探究?？傊?，通過這幾天的學(xué)習(xí)，雖然辛苦但歡樂,，歡樂是由于又積存了很多新的閱歷和學(xué)問,。

英特教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新疆創(chuàng)始人篇五

xx年x月，我有幸參加了英特爾未來教育的大型國際合作性教師培訓(xùn)項(xiàng)目,，成為了一名英特爾未來教育的受益教師,。在學(xué)習(xí)中有一點(diǎn)是深有體會那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù),，不是資源，而是教師的思想觀念,。在參加培訓(xùn)之前,，我對“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí),，但是隨著課程的開始,，大家都有了很深的認(rèn)識：英特爾未來教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標(biāo)，以活動為中心,，以學(xué)員為本位,，采用革新的教法。

英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓(xùn)項(xiàng)目,，在教學(xué)理念上,，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合,。但是在教學(xué)思想,、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點(diǎn),，能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示,。

“英特爾未來教育”，屬英特公司特有的一種面向未來的教育,，它包含了獨(dú)具特色的教學(xué)思想,、教學(xué)模式和教學(xué)方法。實(shí)際上,，這是一個已經(jīng)在二十多個國家和地區(qū)開展的教師培訓(xùn)項(xiàng)目,。

目前,，中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開始合作,，在中國推廣、實(shí)施這一項(xiàng)目,?！坝⑻鼐W(wǎng)未來教育”最核心的內(nèi)容，是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué),，使計(jì)算機(jī)的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合,。其中教師培訓(xùn)數(shù)以萬計(jì)的中小學(xué)各學(xué)科教師，并通過他們影響數(shù)以百萬計(jì)的學(xué)生,，并將它們應(yīng)用到各自學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中去,，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的,。

通過培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念,、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段,。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的每個學(xué)生都要學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會合作,、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、動手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力,。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓(xùn)的精髓,。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。英特爾未來教育的培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會,。

1,、培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn),。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱苦的,，但培訓(xùn)班里的收獲是實(shí)在的，它是王老師悉心指導(dǎo),，和與全體學(xué)員互相探討團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果,。通過培訓(xùn)使我充分體會到學(xué)生在學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。

2,、通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：

教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；促進(jìn)教師教學(xué),。自己要與同行合作,，嘗試新的教學(xué)方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué),。把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具,，及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件,，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備,。

3、此次培訓(xùn)班的王老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心,，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解,。學(xué)習(xí)中我們仔細(xì)閱讀了教材、認(rèn)真聽講,，并悉心完成每一項(xiàng)作業(yè),。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的新信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的大量運(yùn)用為教學(xué)方法的變化提供了機(jī)遇，為能夠充分培養(yǎng)學(xué)生個性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法提供了更多的可能性,。任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)在這種形勢下便蓬勃發(fā)展起來,。任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)的主要特征是,，以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)情境,，協(xié)作學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)環(huán)境，教師指導(dǎo)等因素對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持,，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的最大潛能，使我們培養(yǎng)的學(xué)生有較強(qiáng)的能力,。

四,、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。

在學(xué)習(xí)期間,，我時(shí)刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個沖擊來自于教材、來自于教師,、也來自于方法,。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習(xí)起來,，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單,。應(yīng)該說，這次活動是在更新教育觀念,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。時(shí)代在變,，教學(xué)手段在變,，教育方法在變，學(xué)生在變,，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會地發(fā)展,，如何使教育、教育者具有時(shí)代性,，具有創(chuàng)新性,，具有變化性,，已是一個迫在眉睫的大事,。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是,，今天觀念更新了,，并不意味著明天就不需要變，所以學(xué)無止境,，傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變,。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課,。為了達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想,。

1,、雖然我校其他學(xué)科教師還沒有參加"intel未來教育"培訓(xùn)，但他們已經(jīng)在為此做準(zhǔn)備,，目前我們已經(jīng)開始探討與交流,。

2、為鞏固培訓(xùn)成果,，在校內(nèi)準(zhǔn)備利用學(xué)到的教學(xué)方法,，開展教研組集體學(xué)習(xí)，以及搞校內(nèi)級的公開課與研討課,。

3,、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動,，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。為英特爾未來教育在阿城的順利開展,，和為培養(yǎng)二十一世紀(jì)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,，而貢獻(xiàn)自己的力量。

通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：英特爾未來教育,，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革,，將會使我們的孩子，以更強(qiáng)的能力參與未來競爭,！我們?nèi)w教育工作者,，要盡快團(tuán)結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng),，把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育,！

最后，我想說,，參加這次培訓(xùn)將對我自己以及我的工作,、學(xué)生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束,，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,！

英特教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新疆創(chuàng)始人篇六

本人于xxx年7月在上海接受英特爾未來教育項(xiàng)目省級骨干教師培訓(xùn)?；氐竭|寧后,，積極配合省英特爾未來教育項(xiàng)目組的工作,，開展項(xiàng)目研究，鉆研培訓(xùn)方法,，制定培訓(xùn)方案,，并多次參與遼寧省各市英特爾未來教育項(xiàng)目主講教師的培訓(xùn)，同時(shí)承擔(dān)英特爾未來教育項(xiàng)目高級研修班的研修及主講任務(wù),。

英特爾未來教育項(xiàng)目在遼寧開展的幾年來,，本人作為基層省級示范性高中的學(xué)科教師，在做好本職工作的同時(shí),，抽出大量時(shí)間研究,、實(shí)踐、培訓(xùn),，通過各種形式參與英特爾未來教育項(xiàng)目,，做好英特爾未來教育遼寧省、撫順市項(xiàng)目組安排的各項(xiàng)任務(wù),，認(rèn)真履行英特爾未來教育項(xiàng)目省級骨干教師的職責(zé)和義務(wù),。

現(xiàn)在，為了更好的在遼寧省,、撫順市推廣和實(shí)踐英特爾未來教育項(xiàng)目,，更深入的認(rèn)識和應(yīng)用英特爾未來教育的先進(jìn)理念，本人對近幾年來的英特爾未來教育項(xiàng)目主講教師培訓(xùn)工作作以總結(jié),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)英特爾未來教育先進(jìn)理念，為做好英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作做好理論準(zhǔn)備,。在上海接受培訓(xùn)之后,，查閱了大量的`英特爾未來教育項(xiàng)目相關(guān)文獻(xiàn)和其他省市培訓(xùn)主講教師撰寫的各類論文，以及接受培訓(xùn)的教師學(xué)員完成的單元作品集,、各類心得體會等等,。從中吸取營養(yǎng)，逐步提高自己對英特爾未來教育先進(jìn)理念的認(rèn)識,，武裝自己的頭腦,，以求達(dá)到培訓(xùn)時(shí)不簡單的照貓畫虎，生搬硬套,。

2,、積極參與英特爾未來教育培訓(xùn)教研，為做好英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作做好方案準(zhǔn)備,。從上?；貋砗?，多次與同去上海參加培訓(xùn)的遼寧省其他英特爾未來教育項(xiàng)目省級骨干教師一起教研,，商討適合遼寧省自己的培訓(xùn)方案,，分工合作，撰寫教案,，制作培訓(xùn)用演示文稿,，選取適合的案例和單元作品集范例。我一貫的原則是“原汁原味”,，但又不拘泥定式,。每次英特爾未來教育項(xiàng)目教材的版本更新，我都要仔細(xì)研究教材的更新變化,，調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)方案,，重新制作修改培訓(xùn)用演示文稿。

3,、刻苦鉆研英特爾未來教育培訓(xùn)方法,，為做好英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作做好策略準(zhǔn)備。根據(jù)自己對英特爾未來教育先進(jìn)理念的理解,，加入個人特色的元素,，尊重原有教學(xué)套路的同時(shí)，使英特爾未來教育先進(jìn)理念更加通俗易懂,，便于被廣大教師接受,。為了更好的講解“學(xué)生演示文稿”和“學(xué)生網(wǎng)站”模塊，我做了大量工作,。將“學(xué)生演示文稿”和“學(xué)生網(wǎng)站”的共性和差異一一作了比較,，在培訓(xùn)過程中向教師學(xué)員詳細(xì)講解，以便于參加培訓(xùn)的教師學(xué)員區(qū)別掌握,，制作單元作品集的相關(guān)內(nèi)容時(shí)有一定的針對性,。在培訓(xùn)過程中，將這一內(nèi)容不斷完善的同時(shí),，形成文字,，撰寫成論文《學(xué)生演示文稿和學(xué)生網(wǎng)站的異同比較》，獲得省英特爾未來教育項(xiàng)目優(yōu)秀論文獎,。

4,、注意積累英特爾未來教育培訓(xùn)心得，為做好英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)中,，框架問題的提出是重中之重，也是一個難點(diǎn),。本著突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的目的，本人在收集提出框架問題的方法和優(yōu)秀框架問題范例方面加大了力度，頗有收獲,。除了教材中提及的“由上至下”,、“由下至上”、“問題情境”,、“基于項(xiàng)目”等方法外,，我又提出了“關(guān)鍵詞學(xué)科輻射”等方便易用的框架問題提出方法。這些方法在實(shí)際的培訓(xùn)過程中經(jīng)教師學(xué)員試用,，效果明顯,。

5、熱心參加英特爾未來教育高級研修,，為做好英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作做好能力準(zhǔn)備,。在綏中、在丹東,，作為參訓(xùn)教師和主講教師,，參與了多個班次英特爾未來教育高級研修，與一同參與研修的廣大同仁交換經(jīng)驗(yàn),，共享心得,。在參與英特爾未來教育高級研修的過程中不斷提升自己的英特爾未來教育理論知識，加深自己的英特爾未來教育理念認(rèn)識,，爭強(qiáng)自己的英特爾未來教育培訓(xùn)能力,，并把所得運(yùn)用到英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)工作中去。

近幾年來,，本人承擔(dān)了英特爾未來教育項(xiàng)目遼寧省內(nèi)各市主講教師的培訓(xùn)工作,、沈陽市和撫順市多個班的學(xué)科教師培訓(xùn)工作、省級高級研修班的培訓(xùn)主講工作,，同時(shí)還多次到尚未開展英特爾未來教育項(xiàng)目的基層學(xué)校做英特爾未來教育項(xiàng)目介紹報(bào)告,。

作為英特爾未來教育項(xiàng)目省級骨干教師，本人的很多工作做得還不夠好,。英特爾未來教育項(xiàng)目實(shí)踐只能在本校范圍內(nèi)開展,，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)校為省級示范性高中，高考壓力較大,，英特爾未來教育項(xiàng)目實(shí)踐開展的深度和廣度都受到一定的限制,。

以上是本人對英特爾未來教育項(xiàng)目主講教師培訓(xùn)工作的總結(jié)，今后會一如既往的熱愛英特爾未來教育項(xiàng)目,，熱心參加本項(xiàng)目培訓(xùn)和其他各項(xiàng)活動,，積極宣傳核心課程的理念、內(nèi)容和方法,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

英特教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新疆創(chuàng)始人篇七

今天下午,，連續(xù)五天的英特爾未來教育v10課程學(xué)習(xí)終于結(jié)束了，我覺得如釋重負(fù),，終于可以走出機(jī)房放松一下了,。伸一下坐疼的腰和脖子，深吸一口氣,，掌握新的信息技術(shù)真的不是太容易,。

有幸參加英特爾未來教育培訓(xùn),，我懷著渴望,、好奇的心情開始了第一天的學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)了兩天,，感覺到既頭暈又糊涂,，什么問卷星、百度云網(wǎng)盤,、上傳文件,、公開鏈接等新名詞一連串的操作，多個網(wǎng)址,，建立的多個賬戶及相應(yīng)設(shè)立的多項(xiàng)密碼是我感到頭都大了,。我甚至常常找不到自己的工作室。不過最后還是慢慢地有些懂了,，慢慢地找到了一點(diǎn)感覺,。像是在充滿霧霾的天氣里終于射出一絲陽光。我想只要用心,，再難的問題也能夠聽得懂的,。通過這次培訓(xùn)，我體會到作為教師終生學(xué)習(xí)是多么的重要,，我們只有不斷學(xué)習(xí),，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代的變化,，才能勝任我們的工作,。

短暫而又緊張的五天培訓(xùn)，我難忘學(xué)習(xí)過程中大家互助合作的精神,、難忘大家結(jié)下的情意,、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱情。在培訓(xùn)的過程中體現(xiàn)了互助合作的重要性,。培訓(xùn)中學(xué)員們遇到的種種問題,出現(xiàn)在操作上的難題,只要能幫上的誰都會伸出援助之手,。最后，我們都順利地完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),。雖然很累,，卻學(xué)習(xí)著,，快樂著。培訓(xùn)老師和助學(xué)老師也非常辛苦,。

這次英特爾未來教育的培訓(xùn),給我最大的體會是:我們是在不知不覺中完成作業(yè)的,我們每天在網(wǎng)上探索的時(shí)候,每一點(diǎn)進(jìn)步,每一點(diǎn)挖掘甚至是下載一幅圖片,一段文字,等等都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備.也可以說,我們在不知不覺中掌握了我們要學(xué)的東西.當(dāng)整個學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束后,我們的任務(wù)也完成了,所有的應(yīng)感受的東西也不同程度的感受到了,這本身確實(shí)就是一種嶄新的教學(xué)理念,。雖然學(xué)習(xí)很累,但我們?nèi)允强鞓返?我身邊的一位老師說得好:“累,但卻享受著，快樂著,?！?/p>

培訓(xùn)過程感覺既緊張又很累,但使我們在學(xué)習(xí)中充分體會到intel未來教育的魅力。英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士對英特爾未來教育這樣解釋“計(jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法,而教師才是真正的魔術(shù)師,?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)使我們知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到我們所教的課程中去,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)業(yè)成績。我們學(xué)有所獲,，學(xué)有所用,。

英特教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新疆創(chuàng)始人篇八

通過參加“英特爾未來教育培訓(xùn)”，使我真正地感受到現(xiàn)代教育技術(shù)給當(dāng)代教育教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)以及來自“英特爾未來教育”新理念的強(qiáng)大沖擊波,。

英特爾未來教育打破了中國傳統(tǒng)教育模式,，它倡導(dǎo)的是“問題化教學(xué)”。在教師的問題設(shè)計(jì)下,，學(xué)生采用探究問題的學(xué)習(xí)方式主動學(xué)習(xí),，在掌握知識內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn),、理解和應(yīng)用探究問題的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是“框架問題”,，以創(chuàng)設(shè)“基本問題”和“單元問題”為核心,，“內(nèi)容問題”為基礎(chǔ)，激勵學(xué)生利用信息化環(huán)境進(jìn)行探究,、實(shí)踐和思考等高級思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中,，促進(jìn)學(xué)生的高級思維的發(fā)展,。這是“英特爾未來教育”的一個重要內(nèi)容，它讓我學(xué)到了一種新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念,。

“英特爾未來教育”的另一個重要內(nèi)容是,，教師要學(xué)會應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中。這就要求教師要有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),。只有學(xué)會如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源,，學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料才能建立好自己的學(xué)科資料庫，才能備好課,，撰寫好教案,。除此之外,，還要教會學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)空間變得無界限了,。教育信息化能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的能力,。這與我們傳統(tǒng)教育有著天壤之別,。傳統(tǒng)的教育方法是，老師在臺上把知識講得頭頭是道,，也說得清清楚楚,，但是學(xué)生也許還是云里霧里，懵懵懂懂,，只有在課后耗費(fèi)大量的時(shí)間去練習(xí),，感到很累,，效果還不一定很好,。

“英特爾未來教育”給我們提供了新的教學(xué)理念，我意識到“問題化教學(xué)”新的教學(xué)模式已經(jīng)是勢在必行的時(shí)候了,。但是無論是任何一種教學(xué)模式都不是死的條條框框,，在實(shí)際的教學(xué)過程中必須加以靈活運(yùn)用?！坝⑻貭栁磥斫逃币笪覀儜?yīng)用計(jì)算機(jī)完成問題設(shè)計(jì),，但是，在我們少數(shù)民族的老,、少,、邊、窮地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校,，很多老師對計(jì)算機(jī)還只是從概念上的認(rèn)識,，根本談不上操作和應(yīng)用了，所以,，“信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)整合”在農(nóng)村大面積推廣實(shí)施是有一定的困難,。當(dāng)然，新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念必然推動著教育的發(fā)展,。正如英特爾公司首席勢行官克瑞格-貝瑞特博士說的,，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)不能自動帶來教育的革命，因?yàn)橛?jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法,，而教師才是真正的魔術(shù)師,。通過這次培訓(xùn)，我堅(jiān)信“問題化教學(xué)”會在基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展中彰顯神奇的魅力,。

在這次培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù),，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念。通過幾天的培訓(xùn),，我覺得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的'思想,。培訓(xùn)是用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能,，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。

通過這次“英特爾未來教育培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，充分發(fā)動了我的學(xué)習(xí)積極性，通過我自己的努力,，收集了數(shù)篇介紹密鋪知識的文章,。令自己眼界大開，學(xué)到到許多新的知識,。在科室里與同事們討論,，并觀摩了其他同事收集的資料使我收益匪淺，讓我與同事一起互動的學(xué)習(xí),，自主的學(xué)習(xí),。總之感謝老師給我們提供這樣一個機(jī)會,，這樣一個開放,，科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺。這次不僅讓我增加了不少知識,，還增加了不少興趣,。

回顧這幾天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，積累了切膚的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在已進(jìn)入了信息技術(shù)時(shí)代,，雖然我們每天都要使用電腦，但這次的學(xué)習(xí)是前所未有的,。通過這次“英特爾未來教育培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了一些新的知識，這是一種對我們思想的陶冶,，知識的啟發(fā),。從茫然、不知所措到較熟練的操作,。有的地方雖然不是很清楚但是經(jīng)過仔細(xì)分析,，認(rèn)真思考和在網(wǎng)上查找資料的情況下,，我學(xué)到了不少的知識。

這幾天的培訓(xùn),，我覺得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考,。培訓(xùn)是用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能,，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。intel未來教育是以學(xué)生為中心,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑,。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章,。

實(shí)踐創(chuàng)新，學(xué)以致用是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的最終目的,。實(shí)踐證明,，“英特爾未來教育”項(xiàng)目的培訓(xùn),，不僅促進(jìn)了教師教學(xué)理念的更新,，也大大提高了教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。幾天的培訓(xùn),，不僅僅是一門課程的學(xué)習(xí),，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能,，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能力得到很大提高;更重要的是明白了怎樣才能將計(jì)算機(jī)技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中,，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵學(xué)生,，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念滲透到學(xué)科教學(xué)中,，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用,，真正將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，取得了較好的成效,。

通過幾天的學(xué)習(xí)，我深深體會到同事間交流,、協(xié)作的重要性,。單憑自己的力量是不能把事情完成的更好,。但通過與同事的討論、交流一些困惑迎刃而解了,。

英特教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新疆創(chuàng)始人篇九

20xx年7月4日——7月9日,，帶著對英特爾未來教育的神秘感，我參加了“intel未來教育”培訓(xùn),。開始,，我并不理解“未來教育”。隨著老師的充分講解,，隨著一個又一個作業(yè)的逐步完成,，我逐步領(lǐng)略了“intel未來教育”的教育理念和教育思想。教師要擴(kuò)展創(chuàng)造思維,，從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,、擺脫課堂束縛。教師想學(xué)生所想,，與學(xué)生互換角色,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我評價(jià),，把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到所學(xué)的課程中去,，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，動手操作能力,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的學(xué)習(xí)業(yè)績,。這正是今天我國面臨的教育改革所追求的目標(biāo),。

在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)了如何使用計(jì)算機(jī)更好的輔助教學(xué),，尤其是如何更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),。研究性學(xué)習(xí)的目的就是培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)過程中,，要培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，如何分組，如何交流,，尤其是如何展示自己的單元作品集,，以實(shí)現(xiàn)全班甚至全年級學(xué)生的共享和交流。因此在這樣的區(qū)別于傳統(tǒng)的展示和交流的方法下,，也要求教師能對學(xué)生的作品進(jìn)行恰當(dāng)而科學(xué)的評價(jià),，顯然這也對教師提出了更高的要求。

在學(xué)習(xí)過程中，體會和感受很深的方面就是西方發(fā)達(dá)國家的教育理念非常先進(jìn),，比如引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生小組的合作學(xué)習(xí)等等,，很重要的一條就是善于發(fā)掘?qū)W生的潛力，而其中最重要的就是充分的鼓勵學(xué)生,。這和我國傳統(tǒng)教育的對學(xué)生進(jìn)行的挫折教育有很大的反差,，我國正處在教育改革時(shí)期，而在教育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng),，讓學(xué)生充滿自信的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活,，這是非常重要的。當(dāng)然中國的教育也有其自身的特點(diǎn),。中國現(xiàn)在學(xué)習(xí)西方的素質(zhì)教育,，西方國家現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)我國的基礎(chǔ)教育，大家取長補(bǔ)短,，相互進(jìn)步,。

因特教育使教育環(huán)境有了全新的變化，但其應(yīng)用方法非常有限,。主要用處之一便是將一些課件展示給學(xué)生,，將不可見變?yōu)榭梢姡瑢⒛骋患?xì)節(jié)放大,，將抽象問題具體化,。但其教育思想并沒有改變，其信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合停留在表面化階段,，始終還是貫徹教室教,、學(xué)生學(xué)的教育思想。但“intel未來教育”不是這樣,，它使教師回到學(xué)生的角色,，從學(xué)生的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識水平,，學(xué)生的角度去思考問題，用學(xué)生的思維方式去尋求答案,，充分的調(diào)動了學(xué)生的思維能力和認(rèn)識水平,，并著眼于"創(chuàng)新與探索"培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和勇于探索的能力。而現(xiàn)代教育技術(shù)是完成這一過程的有效工具,，這是一種新的思想,。這一過程的實(shí)施，將使傳統(tǒng)的教學(xué)觀念受到巨大沖擊,，教育思想,、教學(xué)手段、教學(xué)方法,、教學(xué)模式將發(fā)生全面變革,。

英特爾未來教育培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)老師如何在教學(xué)中有效地使用,、整合計(jì)算機(jī)，提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,，從而要實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要有創(chuàng)新意識，勤于思考,，善于發(fā)現(xiàn)并提出問題,，有不斷探索創(chuàng)新的興趣，追求創(chuàng)新,，推崇創(chuàng)新,，以創(chuàng)新為榮；其次要有創(chuàng)造性思維,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,，突破傳統(tǒng)觀念的束縛，能夠打破常規(guī)解決問題,；第三要有創(chuàng)造能力,，由于人的創(chuàng)造能力是在繼承前人已經(jīng)創(chuàng)造文明成果的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此,，必須具有扎實(shí)而淵博的知識,，廣博的視野，還要掌握吸收新知識和創(chuàng)造新知識的方法,，并善于綜合,、交叉、開拓新領(lǐng)域,，發(fā)明新成果,；第四具有健全的人格，具有愿做有益于社會的人的獻(xiàn)身精神和堅(jiān)強(qiáng)意志,，具有敢闖,、敢干、敢于冒險(xiǎn),、敢于懷疑和批判的科學(xué)精神,。

通過“intel未來教育”的學(xué)習(xí)，我感到了新的教育觀念的沖擊,。時(shí)代在發(fā)展,，教育觀念也在不斷發(fā)展、變化,，作為教育工作者,，要跟上不斷變化的時(shí)代，就要不斷轉(zhuǎn)變自己的教育觀念?！癷ntel未來教育”為我們上了很好的一課,。

最后，謝謝省教育廳及各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注,，謝謝武漢城市職業(yè)學(xué)院為我們提供的各種方便,，謝謝主講教師隨州電大的韓志強(qiáng)老師對我們不厭其煩的指導(dǎo)、輔導(dǎo)員龔宇潔的無微不至的關(guān)心以及志愿者明快的熱情服務(wù),。

英特教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新疆創(chuàng)始人篇十

署假學(xué)習(xí)英特爾未來教育培訓(xùn)的第一天,，感覺到學(xué)習(xí)既開心又有趣，但有些內(nèi)容問題,、基問題,、單元問題有些模糊，可能是學(xué)習(xí)時(shí)間長了一些吧,！不過最后還是慢慢地有些懂了,，慢慢地找到了一點(diǎn)感覺。只要用心,，我想再難的問題也能夠聽得懂的,。通過這次培訓(xùn)，作為教師終生學(xué)習(xí)是多么的重要,，我們必需活到老學(xué)到老,，同樣要把這次學(xué)習(xí)的感受也要告訴我們的學(xué)生，要想在社會上有所作為必作到“三心二力”,，即耐心,、信心、恒心及毅力和能力,。為我們的祖國的富強(qiáng)而學(xué)習(xí),。

回想起短暫的六天培訓(xùn)，我難忘學(xué)習(xí)過程中大家互助合作的精神,、難忘大家結(jié)下的情意,、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱情。培訓(xùn)中我所取得的成績都離不開幫助過我的學(xué)員,，尤其是三位培訓(xùn)老師的指點(diǎn),，在此衷心地祝他們工作順利，身體健康,。

作為一名老師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未人才的重任,，因此要想讓我們的下一代為未作好準(zhǔn)備,，僅僅為他們的工作著想是不夠的隨著技術(shù)日日益融入到生活的訓(xùn)個方面，學(xué)生們的也需要學(xué)習(xí)全新的生活技能，以編織美好的未來生活,。

在培訓(xùn)的過程中體現(xiàn)了互助合作的重要性,。培訓(xùn)中學(xué)員們遇到的種種問題，出現(xiàn)在操作上的難題,，只要能幫上的誰都會伸出援助之手我得到學(xué)員們幫助最多的一個,。也許我年紀(jì)大的原因，只要有不懂的我總是要弄明白,、搞清楚所以得到學(xué)員們和培訓(xùn)老師關(guān)照最多最后,，我才能和學(xué)員們一樣順利地完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

這次"英特爾未來教育"的培訓(xùn),，給我最大的體會是：我們是在不知不覺中完成作業(yè)的,，我們每天在網(wǎng)上探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步,，每一點(diǎn)挖掘甚至是下載一幅圖片,，一段字，等等都為作業(yè)的完成做準(zhǔn)備也可以說,，我們在不知不覺中掌握了我們要學(xué)的東西當(dāng)整個學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束后,，我們的任務(wù)也完成了，所有的應(yīng)感受的東西也不同程度的感受到了,，這身確實(shí)就是一種嶄新的教學(xué)理念因?yàn)檫@里的每一個教學(xué)的理念,，教學(xué)的模式，教學(xué)的任者在牽動著我們,，沒有什么硬性的要求,，我們著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使著己不斷前進(jìn)，雖然學(xué)習(xí)很累,，但我們?nèi)允强鞓返?，我身邊的一位老師說得好："累，但卻享受著",。

英特爾未來教育以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì),，積極的思維態(tài)度，科學(xué)的思維方式,，決定了它在技術(shù)方面,，而且在教育人，啟迪人等全面發(fā)展人的素質(zhì)方面起著十分重要的作用英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士對英特爾未教育這樣解釋"計(jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法,，而教師才是真正的魔術(shù)師"剛開始接觸英特爾時(shí)并不太能理解這句話,，隨著學(xué)習(xí)的深入，我終于對這句有了一定的了解和體會,。

學(xué)習(xí)過程緊張又輕松,，使我們在學(xué)習(xí)中充分體會到intel未來教育的魅力它提倡給學(xué)生一個任務(wù),，學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，覺的通過各種途徑去研究,，探索,，分析，最后得出結(jié)論,，完成任務(wù)它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)能力在學(xué)習(xí)中我們不再僅僅是一位教師，我們還進(jìn)行了多種角色的變換：己選擇不同的學(xué)科單元計(jì)劃,，以學(xué)生的身份完成《演示稿》及《作品演示》等等,，此時(shí)我們是積極主動的學(xué)習(xí)者；除了傳統(tǒng)的教材外,，學(xué)科教師可以在中國大百科全書光盤上查尋人所需要的相關(guān)學(xué)科資料,，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集己的單元材料此時(shí)我們又成為了資料的占有者；就學(xué)習(xí)方法,，內(nèi)容,，資源等我們進(jìn)行交流，切磋和幫助,，討論中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問題,，困難等，此時(shí)我們又成為了地道的交流者總之通過這次教學(xué)我們不斷的變換角色發(fā)揮了大家的創(chuàng)造力,，使教師們知道擺脫課堂束縛,，知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)業(yè)成績,。

當(dāng)代的教師，不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基功,，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué),，把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具培訓(xùn)為教師的"備課"帶了一些嶄新的理念通過這次培訓(xùn)，教師感到要備好課,，撰寫好教案,，要有己的學(xué)科資料庫，要學(xué)會從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與己學(xué)科相關(guān)的備課資料這些資料可以是字材料,，也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形,，動畫，影像,，以及生動活潑的聲音,，音效,，音樂等教師在建立己的資料庫時(shí),，使己能很快把握學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò),，了解學(xué)科最前沿的信息，提高己的專業(yè)水準(zhǔn)交流,，合作與資源共享是"英特爾未來教育"培訓(xùn)的一大特征首先,，每個學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的件夾，并在每一模塊完成后按要求上傳到指定位置上每個學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享其次，這次培訓(xùn),，教師們都是各個學(xué)校，通過老師在開始教學(xué)中找朋友以及制作我介紹的幻燈片，很快地使大家熟悉起再次,，在教學(xué)過程中,，主講教師創(chuàng)造許多機(jī)會"逼著"大家彼此交流的，集中大家的智慧,，使我們在學(xué)習(xí)中體會到了大家伙智慧的精華,，讓我們完成作業(yè)時(shí)迸發(fā)出許多靈感通過一次次的交流，一次次的討論,，在不斷的進(jìn)步中使我們深深地體會出這種方式的好處,。

英特教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新疆創(chuàng)始人篇十一

我們xx小學(xué)是定遠(yuǎn)剛剛成立的一所小學(xué)，這次縣教育局領(lǐng)導(dǎo)能把這個寶貴的培訓(xùn)名額分給我們學(xué)校也可見縣局領(lǐng)導(dǎo)對我校的重視,。而我,，有幸成為這次培訓(xùn)的受益人，作為一名的年輕的人民教師,，有機(jī)會參加了這次為期六天的英特爾未來教育的培訓(xùn),，我感到非常榮幸。這次培訓(xùn),，給我留下了非常深刻的印象,。

在本次課程的培訓(xùn)里，我們聽不到太多的講解,，聽到的只是幾位指導(dǎo)老師簡單提示和啟發(fā),，體驗(yàn)到的是交流之后的自我創(chuàng)作。在培訓(xùn)過程中,，作為學(xué)員的我們,，要充分發(fā)揮自身的能力，動手動腦,，分組構(gòu)思探討,，修改,、匯報(bào)，結(jié)對共享,。

這幾天的學(xué)習(xí),，整個過程就是緊緊圍繞單元計(jì)劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過程，英特爾未來教育所倡導(dǎo)的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好體現(xiàn)，這是中國未來教育大的趨勢,。英特爾@未來教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,具有扎實(shí)而淵博的知識,廣博的視野,還要掌握吸收新知識和創(chuàng)造新知識的方法,并善于綜合,、交叉、運(yùn)用,從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的能力.要從學(xué)生的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識水平,學(xué)生的角度去思考問題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動學(xué)生的思維能力和認(rèn)識水平 ,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評價(jià),。

在英特爾未來教育培訓(xùn)教材中,，每個模塊都是結(jié)對共享和教法研討這兩項(xiàng)活動，進(jìn)行交流,、切磋,、共同探討。在作業(yè)完成之后,，都要求學(xué)員展示自己的作品,，讓大家在學(xué)習(xí)中能取長補(bǔ)短、集思廣益,，合作,、交流、資源共享是英特爾未來教育培訓(xùn)的特征,。

英特爾未來教育代表“未來”教育發(fā)展方向的嶄新的理念,，給我開辟了一個全新的教育天地！英特爾未來教育培訓(xùn),，是一種任務(wù)驅(qū)動式和合作探究式學(xué)習(xí),。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，最大的不同在于：這里是用“任務(wù)”為中心來促使學(xué)習(xí)者主動的學(xué)習(xí)探究,，從而在這個過程中不斷完善自我,、提升自我?guī)煼端仞B(yǎng)。

在參加培訓(xùn)之前,，我們這次參加培訓(xùn)的學(xué)員對“英特爾未來教育”基本沒什么了解,，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。甚至在進(jìn)行了第一天的培訓(xùn)后都還不完全清楚我們到底要學(xué)的是什么,？頭腦中充滿種種疑問,？隨著培訓(xùn)的層層深入，經(jīng)過吳老師不斷地講解,，我們對英特爾未來教育的認(rèn)識才逐漸明朗起來,?！坝⑻貭栁磥斫逃笔且越谭ǜ镄聻樘厣w現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的充分整合,、探究式學(xué)習(xí),、面向整個學(xué)習(xí)過程的評價(jià)等特點(diǎn)。它在通過對在職中小學(xué)教師的培訓(xùn),，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法,。“英特爾未來教育”是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的,，以學(xué)生為中心的、培訓(xùn)教師如何實(shí)施研究性課程和問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn),，旨在提高教師的信息素養(yǎng),、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力。項(xiàng)目給我們提供了一個好的思路,，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學(xué)活動,，徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)觀念和模式。

“英特爾未來教育”項(xiàng)目倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習(xí)的革命”,。這也正是新課程改革所極力倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”,、“合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方式,。改變了過去單一,、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí),，是“英特爾未來教育”項(xiàng)目的特色之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動,、探究,、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在“任務(wù)”面前,，只有互相幫助,，才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤?xùn),，充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。通過小組合作學(xué)習(xí)過程中,，我們小組成員之間在相互交流合作之中增進(jìn)了了解,，相互之間學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀思想,，提升了自身素養(yǎng)。在合作探究式解決問題過程中,，獲得了的新的“知識”,、“方法”和“技巧”。

培訓(xùn)還使我認(rèn)識到：我既是教育者,，也是學(xué)習(xí)者,。我只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的發(fā)展,?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤?xùn)過程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時(shí)還要用“學(xué)生的眼光”，去制訂,、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資源,，就是要求我們真正的學(xué)會從學(xué)生的角度去思考、去檢驗(yàn)自己的作品,，看它是否真的有用,，是否符合實(shí)際教學(xué)的要求。

六天緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了,，回想這幾天的培訓(xùn)生活,，我學(xué)到的不僅是技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念,。最后,，我用一句話來總結(jié)我對本次培訓(xùn)的體會：一分耕耘，換得一分收獲,！

英特教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新疆創(chuàng)始人篇十二

10月我在學(xué)校參加區(qū)了由進(jìn)修學(xué)校組織的英特爾未來教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，主講教師是區(qū)進(jìn)修校李洪亮老師與劉金釗老師。短短幾次的培訓(xùn),，卻給我?guī)砹怂枷氲囊淮胃镄?，讓我認(rèn)識到了未來教育發(fā)展模式的強(qiáng)大震撼力，感悟到了教育教學(xué)的新理念,。

第一天進(jìn)入英特爾未來教育培訓(xùn)的課堂,，聽了主講老師上的課，讓我感受到了信息技術(shù)的魅力,。教育的信息化正督促我們每一位教師將信息技術(shù)應(yīng)用到自己的工作中,。可以用字處理軟件備課,，用演示文稿軟件輔助教學(xué),，用電子表格跟蹤學(xué)生的成績，可以上網(wǎng)查找教學(xué)資源并在網(wǎng)上與其他教師溝通和交流。

以往的教學(xué)觀念認(rèn)為,，老師教的就該是學(xué)生學(xué)的,，老師教什么學(xué)生自然要學(xué)什么，老師的主要工作就是把他認(rèn)為學(xué)生不懂的`知識教給學(xué)生,，學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握的知識就是老師所教的知識,，這就是教育者長期以來跳不出的思維桎梏。素質(zhì)教育的呼聲給中國教育現(xiàn)狀敲響了警鐘,，也宣告了教師主宰課堂一切時(shí)代的結(jié)束,，未來的中國需要的是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，讓老師們先享受一下自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的真正實(shí)惠,，只有教育者自己嘗到了甜頭,，他們才會去實(shí)踐，去運(yùn)用,，去推廣，只有這樣,，中國的教育才有出路,。也許就是由于頭腦里“學(xué)生被動”意識的影響，剛開始上課時(shí),，我對英特爾未來教育還有疑惑,，這樣的培訓(xùn)也叫“培訓(xùn)”嗎？什么具體內(nèi)容都沒有教,，這樣的培訓(xùn)會有效果嗎,？經(jīng)過學(xué)習(xí)，我自己就可以回答這些問題了,，沒有老師一步一步的指導(dǎo),，我卻體會到了嘗試成功的快樂，沒有定勢和條框的限制,，我的思維和個性卻可以在更廣闊的領(lǐng)域自由飛揚(yáng),，沒有了位置的阻隔，我卻可以更好和大家互動交流,，體會到了合作學(xué)習(xí)的愉快,。一句話，在這里我真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。近年來,。信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自主探究、不斷創(chuàng)新。各學(xué)科與信息技術(shù)整合觀念正是在這一大趨勢,、大背景下應(yīng)運(yùn)而生的,。信息技術(shù)教育與其他學(xué)科的課程整合，可以培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力,。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)可提供極為豐富的信息資源,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，任學(xué)生自由地遨游在知識的海洋中,，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想,，能力和創(chuàng)造力在探索和學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生,。信息技術(shù)作為最先進(jìn)的教學(xué)媒體，優(yōu)于任何其他教學(xué)媒體的最顯著的特點(diǎn)是交互性,。課件中的交互性設(shè)計(jì),，可以及時(shí)反饋信息，并實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的雙向交流,，對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行個別化的時(shí)實(shí)指導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。這些也都是素質(zhì)教育所必需的,。

我第一次接觸了研究性學(xué)習(xí)的模式,，在學(xué)習(xí)中，我更深地感受到,，在教學(xué)中實(shí)施學(xué)科與信息技術(shù)整合并非一項(xiàng)簡單的工作,，它涉及到方方面面，最重要的一點(diǎn)是它要求教師首先要在理念上有所創(chuàng)新,，讓我們從以往的平面思維轉(zhuǎn)向立體思維,，它對教師素質(zhì)提出了更高的要求。整合前我們給學(xué)生提供的只是我們所掌握的知識,；整合后,，我們要給學(xué)生提供的更多是我們以前尚未掌握的知識。我們只有本身掌握搜集,、處理,、運(yùn)用信息的手段，嘗試過自主探究,、合作學(xué)習(xí),，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓我們一起進(jìn)入信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的大門,，精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，巧妙地應(yīng)用信息技術(shù)，為學(xué)生打造豐富的學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識的環(huán)境?！皩W(xué)無止境”,，在未來的工作中該學(xué)的確實(shí)還有很多很多。

感謝英特爾未來教育培訓(xùn)讓我有了接觸,、感謝兩位主講教師對我的幫助,。傳授我實(shí)踐全新教育理念的機(jī)會，我會把這項(xiàng)技術(shù)推薦給我更多的同事和朋友,，讓更多的人從中得到的啟示和收獲,。

英特教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新疆創(chuàng)始人篇十三

堅(jiān)持把試點(diǎn)工作擺在突出位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)全納教育基本理念,，積極吸收區(qū)內(nèi)外既有經(jīng)驗(yàn),，大膽探索，銳意實(shí)踐,，通過努力,，目前取得了初步的基礎(chǔ)性成績，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一,、學(xué)生基本情況：

我班有一名殘疾學(xué)生，××,，左手手掌全無,。今年13歲，男孩,，為人較樂觀，由于父母都是農(nóng)民,，所以不可避免的出現(xiàn)許多教育上的問題：家長忙于生計(jì),，無暇管理孩子的學(xué)習(xí)和品行，自覺性不強(qiáng)就容易成為學(xué)習(xí)或者品行落后的根源,。而對這些學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作,，自然而言的落到了班主任的肩上。針對這些情況,，我作出了以下嘗試：

一,、建立平等和諧的班級管理機(jī)制。1,、開展以全納教育“攜手互助,，愛心滿園”為主題的班隊(duì)會，利用升國旗儀式,、紅領(lǐng)巾廣播站,、手抄報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄,、以及關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注殘障學(xué)生的互助和社會實(shí)踐活動對全體學(xué)生進(jìn)行全納思想的教育,。引導(dǎo)全體學(xué)生樹立平等互愛的價(jià)值觀念,，建立和諧共榮的校園文化。

并加大心理健康的教育力度,，本著“為了學(xué)生的終身發(fā)展和一生幸?！钡旎@一理念，切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn),、早干預(yù),，以培養(yǎng)學(xué)生健康、積極向上的心理為目的,，開設(shè)了“心育”課,，制訂了“心育”課活動方案，讓學(xué)生在“心育”活動中體驗(yàn)著告別煩惱的輕松,，享受著合作的愉快,，感受著同學(xué)間的真情。

3,、建立平等和諧的班級管理機(jī)制,。堅(jiān)決弱化普通學(xué)生與殘障學(xué)生的區(qū)分，在座位安排等多方面提供人性化關(guān)懷,，盡可能為這些特殊學(xué)生提供最好的服務(wù)和教育,。

二、針對殘障生的輔導(dǎo)工作,。

1,、結(jié)合實(shí)際，在教務(wù)處,、教研組,、年級組等多層面開展研究，集思廣益,，群策群智,，針對具體的問題進(jìn)行具體的研究，運(yùn)用研究的成果指導(dǎo)和推動工作,。特別是學(xué)校在實(shí)施“同課異構(gòu)”主題教研活動中,，就普通學(xué)生和殘障學(xué)生的異同特點(diǎn)，鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)模式,、優(yōu)化教學(xué)方法,，取得了良好的成果,。

2、針對殘障生的輔導(dǎo)工作,。作為全納教育試點(diǎn)學(xué)校,，做好殘障生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作就成了義不容辭的責(zé)任。除了做好殘障生隨班就讀的工作以外,，學(xué)校定期開放全納資源室,，為殘障生提供各學(xué)科的課外輔導(dǎo)。主要目的在于為殘疾孩子未來的生存與發(fā)展培養(yǎng)健康人格和力所能及的勞動技能作出積極的努力,，保障殘疾兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利,。把學(xué)生的品行、養(yǎng)成習(xí)慣,、作業(yè),、學(xué)習(xí)成績?nèi)苛袨闄z查范圍內(nèi)。

三,、在班級開展“一幫一”的活動,，發(fā)揮榜樣作用、監(jiān)督作用,、同化作用,。

及時(shí)向家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和思想狀況，鼓勵家長積極參與到教育行列,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，扎實(shí)的做好殘疾兒童的教育工作,。持之以恒,，堅(jiān)持不懈。做到教育上不松勁,，行動上不懈氣,。

以上是我全納教育工作的基本嘗試，不足不全之處請予指導(dǎo)指正,。全納教育是一個系統(tǒng)工程，是一個長期工作,，今后我們還將從以下幾個方面做好此項(xiàng)工作：一是承前啟后,，抓好規(guī)劃。二是深化學(xué)習(xí),、狠抓培訓(xùn),。三是健全制度、規(guī)范管理,。四是堅(jiān)持宗旨,，強(qiáng)化服務(wù),。五是注重科研、拓寬思路,。以更加積極主動的精神,，以實(shí)際的行動進(jìn)一步深化全納教育工作，努力做到多出經(jīng)驗(yàn),、多出成績,，力爭讓殘疾兒童學(xué)習(xí)快樂，健康成長,。

英特教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新疆創(chuàng)始人篇十四

在參加培訓(xùn)之前,，我們這次參加培訓(xùn)的學(xué)員對英特爾未來教育基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí),。通過一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對英特爾未來教育的認(rèn)識逐漸明朗起來。

昨天晚上的活動,，是一個開放,、自主的活，相信給每一位體驗(yàn)者留下了深刻的印象,。作為學(xué)員的我們,，充分發(fā)揮自身的能力，動手動腦,，分組構(gòu)思探討,，修改、匯報(bào),，結(jié)對共享,。在作業(yè)完成之后，都展示自己的作品,，讓大家在學(xué)習(xí)中能取長補(bǔ)短,、集思廣益，合作,、交流,、資源共享是英特爾未來教育培訓(xùn)的特征。我認(rèn)為我們追夢三三設(shè)計(jì)的標(biāo)識最富創(chuàng)意性,，三只乘風(fēng)破浪的海鷗,，乘著英特爾未來教育的海浪飛向遠(yuǎn)方。

通過此次活動,，我們小組成員之間在相互交流合作之中增進(jìn)了了解,，加強(qiáng)了每位成員的團(tuán)隊(duì)意識，相互之間學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀思想,，提升了自身素養(yǎng),。在合作探究式解決問題過程中,，獲得了的新的知識、方法和技巧,。