制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應的時間表和資源分配。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!
高一化學教學工作計劃必修一篇一
3,、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量4,、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，集體討論,，補充完善,。同時,，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整,，以適應學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握，教案應體現(xiàn)三維目標（知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀），并及時反思,、歸納總結修改,。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題。
1,、備課要求,。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),，又強調(diào)師生雙邊,、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難,、由簡到繁,、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),。
突出促進學生,、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點,、教師特色,，備課思路過程要有特色。教師要了解學生的知識水平,、心理狀態(tài),、接受能力、興趣愛好和個性差異,，注重師生情感互動,，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎,。
樹立“團隊”精神,，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率,，并及時在課后記下教學隨筆,，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式,。
2,、授課要求。
（1）新課程理念下的新授課應重視新知識的引入,。
（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念,。
（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流,。
（4）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
（5）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。
3、作業(yè)布置與批改,。
作業(yè)是使學生掌握所學知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。應注意以下幾點：
（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探索性。
4、課外輔導。
課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等,。
5、測驗評價,。
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關考試,，認真對待,。
高一化學教學工作計劃必修一篇二
本學期下學期，我繼續(xù)擔任高一五個教學班的化學教學,，按照教學計劃和教學大綱,，特制定以下計劃,。希望做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導學習進行學習,。
一,、工作思路：
本冊教材的教學目標：《化學必修2》是高中化學課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質(zhì)結構元素周期表》、《化學反應與能量》,、《有機化合物》,、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學，使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規(guī)律總結認識,，提高學生的實驗技能;定性研究化學反應的能量變化,，熱能，電能之間的相互轉化,，及反應速率的簡單介紹,，為選修四打基礎;掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯,，苯,，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎;通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習,，使學生對元素化學有一定的認識和理解,，能夠應用所學知識解決一些實際問題。
二,、重點目標：
完成必修2教學內(nèi)容,，實現(xiàn)模塊要求的三維教學目標，熟悉高考化學的題型和命題趨勢,，盡快提高教學基本功,。基于普通班和重點班的區(qū)別,，所以要區(qū)別對待,。重點班的同學在課上要多一些自主學習,，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,，自己歸納、總結,。自己動手探究等多種方法,。同時，對優(yōu)生強化學習,，進行提優(yōu),，對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學生,，發(fā)揮教師的主導作用,，將知識點盡量簡單化，力求學生能夠理解,。同時降低要求,，在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
三、具體工作措施：
1,、彈性調(diào)節(jié)難度,。
教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口,，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,，對不同層次學生有不同要求。若要求過高,、過難,，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差;若要求過低,，學生會感覺太簡單、無味,，不投入精力學習,，成績平平，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。
2、加強方法指導,。
對原有知識基礎較好,、學習方法得當、學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維,，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般,、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法,。
3,、課堂,、課后有分別,。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點,，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
4,、積極抓好日常的教學工作程序,，使教學工作有效開展,。
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋,。
5、實驗教學有待加強,。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。
在教學中盡量做好每個演示實驗,。本人教學中,，課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯,，效果良好,，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,，給學生示范,，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。
根據(jù)新課程模塊要求,，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學方式,，重視學生實驗探究活動,，讓學生掌握化學實驗的方法和技能,，了解化學研究的一般過程,，形成嚴謹細致的科學態(tài)度。
四,、課時計劃：(略),。
文檔為doc格式。
高一化學教學工作計劃必修一篇三
全面貫徹黨的教育方針,，根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，將教育與生產(chǎn)實踐相結合,，培養(yǎng)學生能力,。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,，提高學生化學科學素養(yǎng),。
二、工作目標：
2,、完成教學任務,。
3、做好培優(yōu)補潛工作,。
1,、要求學生提前自主學習，認真探究,，做好筆記,，按時完成作業(yè);
2、督促學生認真閱讀課本,，多提問;
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4,、抓好實驗教學，讓學生多動手;
5,、成立化學興趣小組,，開展化學競賽。
這學期的教學任務是化學必修1,。第一章中介紹從實驗學化學,，體現(xiàn)了學習化學的基本方法，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科特點,，更能激發(fā)學生學習化學的積極性。也介紹了物質(zhì)的量,，它是一個非常重要的基本概念,，為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念,，考慮到學生的接受能力,，在注重科學性的同時,，要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度,。第二章介紹了物質(zhì)的分類,、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論,，對學生學習化學是十分重要的,，因此是整個高中化學教學的重點之一,。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想教育,，重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系,。第三章以金屬知識的學習為線索,，通過閱讀、查閱資料,、討論和概括,，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較,、歸納等，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物,、金屬材料在生產(chǎn)生活中的.應用的學習,，提高學生學習化學的興趣,，增強學好化學、服務社會的使命感和責任感,。第四章以非金屬的學習為線索,，通過多種活動,，幫助學生進一步掌握學習物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法,。
教學進度
教學內(nèi)容課時
緒言：1
第一章從實驗學化學
第一節(jié)化學實驗基本方法2
第二節(jié)化學計量在實驗中的應用3
章末復習2
第二章化學物質(zhì)及其變化
第一節(jié)物質(zhì)的分類2
第二節(jié)離子反應2
第三節(jié)氧化還原反應2
章末復習2
第三章金屬及其化合物
第一節(jié)金屬的化學性質(zhì)2
第二節(jié)幾種重要的金屬化合物3
第三節(jié)用途廣泛的金屬材料1
本章復習2
第四章非金屬及其化合物
第一節(jié)無機非金屬材料的主角2
第二節(jié)富集在海水中的元素2
第三節(jié)硫和氮的氧化物2
第四節(jié)氨硝酸硫酸2
本章復習2
期末復習8
高一化學教學工作計劃必修一篇四
以學校教務處工作計劃和市教研工作計劃為綱要,，以提高教師的教學能力和科研能力為目標,，圍繞“促進有效學習課堂變革”這一學校教研主體核心,，整合教科研資源,，通過調(diào)動年級組教師的積極性和創(chuàng)造性,，開展關注課堂教學的有效性的教學研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓活動,，為教師的成長和學生的全面發(fā)展而努力,。
1、繼續(xù)組織教研組全體老師認真進行理論學習,，重視學習化學教學新理念并且充分利用業(yè)余學習時間,，組織教研組全體老師學習各類教育刊物中有關化學教學的新做法、新思路,，并結合本教研組的實際,，有重點的組織學習。
2,、抓好教學常規(guī),，以公開課為載體積極展開集體備課活動，提高教學能力,，將有效教學落實到課堂教學中,。把課堂還給學生,，使課堂真正成為學生積極主動接受知識、培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力的地方,，成為學生樂于學習、勇于進取的地方,。
3,、提高輔導學生參加各類化學競賽的`能力。通過探索競賽輔導的有效途徑,，提高教師的專業(yè)業(yè)務水平,，也提高學生的競賽獲獎幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅實基礎,。
4,、提高教師的教育科研能力。在學習先進教育理論的基礎上結合教學實際,，申請教育課題,、積極撰寫教育論文，提高個人的理論水平,。
1,、教學常規(guī)：根據(jù)學校教科室的政策，規(guī)范和完善教學常規(guī)工作,，定期進行作業(yè)批改情況檢查,，備課檢查。
3,、實驗探究類：利用生活資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動,，最大限度的優(yōu)化中學實驗。積極開發(fā)實驗類校本課程,。
4,、試題研究類：積極參加市和市直教研組活動，重視學考核高考形式,，進行學考高考命題研討,。
5、集體備課類：確定集體備課的主題,，針對同一主題組內(nèi)教師分別開出不同的公開課,。
6、課題研究,、論文撰寫類：根據(jù)集體備課主題,，展開教學研討，形成教育課題,，匯報課題成果,，形成論文,。
略
高一化學教學工作計劃必修一篇五
1、學生情況分析：本學期任教高一年級4,、5,、6三個班，共有學生180人,，三個班都是平行班,，學生基礎差、底子薄,，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生對化學學習的興趣,。
2、教學情況分析：對于高一新班,，任課教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，如規(guī)定課前預習、課后復習,，特別是沒有預習時不允許進入實驗室進行學生實驗等，要求學生準備好聽課筆記,，每一節(jié)課都要認真做筆記,。
1、知識目標：《化學1》突出了化學與社會,、生活,、健康、環(huán)境的聯(lián)系,，重視理論和實際相結合,，注重化學知識與科學精神、人文精神的滲透于融合,。
2,、方法與能力目標：《化學1》增強了學習的探究性、親歷性和體驗性,，通過“實驗”“思考與交流”“學與問”“實踐活動”“科學探究”以及習題等的設計,，大大增加學生活動，學生的學習自主性得到了更多的體現(xiàn),，從中體驗探究的樂趣,，學會探究的方法。
3,、情感目標：《化學1》通過思考和問題討論認識化學知識的規(guī)律性和化學變化的本質(zhì),，通過以化學實驗為主的多種探究性活動，使學生親身體驗科學研究的過程并獲得探究的樂趣,。根據(jù)元素及其化合物的性質(zhì)聯(lián)系其用途,，了解化學的科學價值和實用價值,，激發(fā)學習化學的興趣，強化科學探究的意識,，促進學習方式的轉變,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
1,、教學重點：化學計量及其在實驗中的應用,，離子反應方程式，氧化還原反應及配平,、計算,，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，非金屬硅,、氯,、氮和硫的性質(zhì)及其對應化合物的性質(zhì)。
2,、教學難點：化學計量在實驗中的應用,，氧化還原反應的配平、計算,，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì),，非金屬氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應化合物的性質(zhì),。
1,、探究性教學模式的研究：課堂教學中要滲透探究性教學。一定要努力構建一個以學生自主活動,、自主學習,、實踐和探究為主的開放的教學過程，對重點知識,，常設問題情景,，激發(fā)學生的認知興趣、探索欲望,，從而鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，積極思維去解決問題,。根據(jù)學生的基礎情況和知識的特點,，探索不同特色的課堂探究式教學模式，如問題啟發(fā)式,、實驗探究式,、討論互動式等。
2、對不同內(nèi)容側重培養(yǎng)學生不同的學學習能力的計劃：針對新教材的編排特點,，我認為,，對不同教學內(nèi)容應側重培養(yǎng)學生不同的學習能力。如在學習化學實驗基本方法時,，著重胚芽給學生的觀察能力,、實驗能力及思維能力。
3,、加強實驗：實驗教學功能,，應由幫助學生形成系統(tǒng)知識向幫助學生應用所學知識轉換。要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力,。強化學生的基礎實驗技能,，培養(yǎng)學生探究式學習方法。
1,、按教學安排計劃授課,，科學安排教學內(nèi)容；
2,、認真分析學生情況,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性；
3,、加強實驗探究,，重視實驗教學；
4,、加強平時的復習鞏固，通過測驗了解學生掌握情況,。
高一化學教學工作計劃必修一篇六
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一,、指導思想,。
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作,，進一步改進課堂教學方法,，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),。
二,、基本情況。
1,、學生情況分析,。
本學期任教高一年級3、4兩個班,，共有學生138人,，班主任分別為李多寬和方躍老師,。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生，基礎差,、底子薄,，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科,，任務相當艱巨,。因兩個班為高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣,。對教師的親近,，讓他們親其師，信其道,。
2,、教學情況分析。
對于高一新班,，科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么,，不可以做什么,。如規(guī)定要課前預習，課后復習,，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的,，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等,。要求學生準備好聽課筆記,，準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生,，將會利用周六對其培訓,。
本學期的主要教學任務是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,，也有元素和化合物等知識,，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養(yǎng),，科學態(tài)度的形成,。
三、本期教學目標,。
1,、思想教育目標。
面向全體學生，堅持全面發(fā)展,，進一步提高學生的思想道德,、文化科學、審美情趣,；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點；針對高一新生求知欲望強烈的特點,，要逐步引導學生樹立遠大理想,，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
2,、能力培養(yǎng)目標,。
通過化學反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力,；通過堿金屬、鹵素的學習,，培養(yǎng)學生良好的觀察能力,、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能,。
3,、知識傳授目標。
本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習,，首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用,；其次，通過氧化還原反應,、離子反應知識的學習,，要讓學生牢固掌握化學用語的`使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制,、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
四,、教材分析,。
1、教學重點,。
（1）基本理論的重點是氧化還反應,、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念（特別是物質(zhì)的量），要注重化學用語的應用,，化學計算技能的形成和提高,。
（2）元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質(zhì)，氯氣的制備,，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力,。
（3）實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制。
2,、教學難點,。
（1）氧化還原的基本概念及應用。
（2）物質(zhì)的量概念的建立及計算,。
3,、相互聯(lián)系。
本學期是學生從初中進入高中的第一學期,，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力,。其次,，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快,，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,，以盡快適應高中的學習生活。
五,、提高教學質(zhì)量的措施,。
1、堅持按教學計劃授課,，科學安排教學內(nèi)容,，不隨意拓寬教學內(nèi)容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng),，課堂中堅持以學生為中心,。教師要突出合作者、幫助者,、引導者的角色,，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2,、認真分析學生學習狀況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。多與學生談話,，多了解學生對化學教學的意見和建議。
3,、加強實驗研究,，重視實驗教學,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力,。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,，聯(lián)系社會生活實際,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導,。
4,、積極運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學,，以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑,，以加強對學生的個別輔導,，及時解決教學中存在的問題。
6,、利用周六積極開展化學課外活動,，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習,，本學期的目標是學完高一第一冊教材,，并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力,。
7,、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足；主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊,，以擴大自己的知識面,；主張每周檢查一次學生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學習習慣,。
高一化學教學工作計劃必修一篇七
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法,，大力培養(yǎng)學生的.學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
1,、學生情況分析,。
本學期任教高一年級---,、---兩個班，共有學生120多人,，班主任分別為和老師,。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分擴招生,，基礎差,、底子薄,，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科,，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣,。對教師的親近，讓他們親其師,，信其道。
2,、教學情況分析。
對于高一新班,，科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么,，不可以做什么,。如規(guī)定要課前預習，課后復習,，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的,，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等,。要求學生準備好聽課筆記,，最好準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生,，將會利用周六對其培訓,。
本學期的主要教學任務是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,，也有元素和化合物等知識,，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養(yǎng),，科學態(tài)度的形成,。
1、思想教育目標,。
面向全體學生,，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德,、文化科學,、審美情趣；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點,；針對高一新生求知欲望強烈的特點,，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻,。
2,、能力培養(yǎng)目標。
通過化學反應及其能量變化,、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過堿金屬,、鹵素的學習,，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力,、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能,。
3、知識傳授目標,。
本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習,，首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用；其次,，通過氧化還原反應,、離子反應知識的學習，要讓學生牢固掌握化學用語的使用,。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制,、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
1,、教學重點,。
（1）基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念（特別是物質(zhì)的量）,，要注重化學用語的應用,，化學計算技能的形成和提高。
（2）元素化合物知識的重點是鈉,、過氧化鈉及氯氣的相關性質(zhì),，氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力,。
（3）實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制,。
2、教學難點,。
（1）氧化還原的基本概念及應用,。
（2）物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系,。
本學期是學生從初中進入高中的第一學期,，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力,。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快,，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,，以盡快適應高中的學習生活。
1,、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內(nèi)容,，不隨意拓寬教學內(nèi)容,。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中心,。教師要突出合作者,、幫助者,、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決,。
2、認真分析學生學習狀況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。多與學生談話,，多了解學生對化學教學的意見和建議。
3,、加強實驗研究,，重視實驗教學,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力,。把實驗作為探究知識,、驗證知識的重要手段,，聯(lián)系社會生活實際,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。
4,、積極運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學,，以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑,，以加強對學生的個別輔導,，及時解決教學中存在的問題。
6,、利用周六積極開展化學課外活動,，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材,，并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力,。
7、主張學生至少有一本化學教輔書,，以彌補教材習題的不足,；主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面,；主張每周檢查一次學生課堂筆記,，以養(yǎng)成良好的學習習慣。
高一化學教學工作計劃必修一篇八
認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神,。以學生發(fā)展為本,，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習,、終身受益奠定良好的基礎,。為新課程下的化學高考做準備。
1,、認真學習新課標,，轉變教師的教學理念
2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式
教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人,，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習,，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎,。
3,、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量
集體備課,，集體討論,，補充完善。同時,，根據(jù)各班的具體情況,，適當進行調(diào)整,，以適應學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握,，教案應體現(xiàn)三維目標（知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）,，并及時反思,、歸納總結修改,。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題,。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),，又強調(diào)師生雙邊,、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難,、由簡到繁,、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),。
突出促進學生,、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點,、教師特色,，備課思路過程要有特色。
教師要了解學生的知識水平,、心理狀態(tài),、接受能力、興趣愛好和個性差異,，注重師生情感互動,，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎,。
樹立“團隊”精神,，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率,，并及時在課后記下教學隨筆,，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式,。
2,、授課要求
（1）新課程理念下的新授課應重視新知識的引入
（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。
（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流,。
（4）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力,。
（5）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學生掌握所學知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：
（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探索性
課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一,。形式可以有一般輔導,、個別輔導,、學生互相輔導,。各班成立課外活動小組、興趣小組,、競賽輔導小組等,。
5、測驗評價
必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法,。各專題及時過關考試，認真對待,。
認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念,，全面推進課程改革的進行。
在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容難,、繁,、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能,；改變課程實施過于強調(diào)接受學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,，倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
1,、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,，轉變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中,，促進學生健康發(fā)展,，深化教育改革。
2,、加強教學研究,，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學,，以教學促科研,，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,，積極探討科學合理,、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法,，積極進行研究性學習的探索,，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式,。在備課活動中,，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位,。
在教學目標,、方法、內(nèi)容的確定,、作業(yè)的布置與批改,、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計,。
3、做好調(diào)查研究,，真正了解高一學生的實際情況,。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導,，加強分類指導,，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中,，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,，反對加班加點磨學生的低劣教學方法,。
4、注重知識的落實,，加強雙基教學,，加強平時的復習鞏固，加強平時考查,，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高,。
5、加強實驗研究,，重視實驗教學,，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力。
6,、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量,，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動,。繼續(xù)堅持“同課異構”的備課方式，搞好化學必修2的集體備課,，提高教學質(zhì)量,。
高一化學教學工作計劃必修一篇九
本冊教科書是高中化學教學中的第二個模塊，本冊教科書的內(nèi)容分為：《物質(zhì)結構元素周期表》,、《化學反應與能量》,、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié),。這些內(nèi)容的學習可以讓學生掌握從個別物質(zhì)到一般的化學元素周期律的理論學習,，把學習從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認識上提高一個檔次,。另外,，化學反應的能量變化,，熱能，電能之間的相互轉化,，及反應速率的簡單介紹,，可以為選修四打下基礎；對簡單的有機物如甲烷,，乙烯,，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學習,，可以為選修五打下基礎,。所以本冊書的重要性是顯而易見的，教師在傳授的過程中對重點內(nèi)容的把握一定要準確,。因為本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象,，實驗較少，因為內(nèi)容的趣味性有所下降,，學習會有一定的難度,。這就要求教師一定要重視教法，盡量把復雜的內(nèi)容簡單化,，讓學生學習起來容易掌握,。
今年我所教的班級是高一（1）、（2）兩個班,，這兩個班的學生基礎比較差,，大多數(shù)學生學習習慣不好、學習態(tài)度不端正,。
花多點時間去備課,，盡量做到把復雜的內(nèi)容簡單化，多設問,，引導學生學會思考,，學會做題。課堂上我應該多給機會讓學生自己練習和回答問題或者上黑板做題,。
研究新授課,、習題課、章節(jié)復習課等不同課型的教學方法,，每種課都要精心設計問題,。新授課要引領學生理解、掌握原理和概念,；習題課要引導學生經(jīng)過練習和思考討論,，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法,；復習課要指導學生歸納和整理重要知識點,，在課堂上給學生一個完整的知識體系,，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律,，強化非智力因素（信心,、細心、方法）在答題中的重要性,。
高一化學教學工作計劃必修一篇十
制定教學教學計劃不僅僅是對自己班級學情的分析,，同時也是對自己的一個深度剖析。經(jīng)過我對高一下學期化學課本的研究和分析,，以及自己所教學生的學習本事分析,，制定的高一下學期化學教學計劃如下：
教學要堅持因材施教原則，必須要適合學生的胃口,，不一樣的學生實行不一樣的教學方法和不一樣的教學要求,，對不一樣層次學生有不一樣要求。若要求過高,、過難,，學生理解不了，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差;若要求過低,，學生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學習，成績平平,，甚至后退,。所以我對不一樣層次學生掌握知識的深度、廣度要求不一樣,，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
對原有知識基礎較好,、學習方法得當,、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生進取思維，構成良好的學習習慣和方法,。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學習方法的指導，主要經(jīng)過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點,，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點,，構成以教師為主導，以學生為主體的教學模式,，課后對不一樣的學生采取培優(yōu)補差的方式,。
按照學校的要求，我進取認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學生作業(yè),，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋。
實驗教學能夠激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫忙學生構成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗本事,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中,，課前準備較周密,，演示實驗現(xiàn)象明顯,，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。
上頭是我對高一下學期化學教學計劃的總結的五點主要資料，期望在以后教學工作中,，我能和我的學生們一起提高一起提升,。
高一化學教學工作計劃必修一篇十一
時間流逝得如此之快，我們的教學工作又邁入新的階段,，做好教學計劃,，讓自己成為更有競爭力的人吧。教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?下面小編給大家?guī)砀咭换瘜W教學工作計劃5篇,，希望大家能夠喜歡,。
一、基本情況,。
1,、學生情況分析：本學期任教高一年級4、5,、6三個班,，共有學生180人，三個班都是平行班,，學生基礎差,、底子薄，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生對化學學習的興趣,。
2、教學情況分析：對于高一新班,，任課教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，如規(guī)定課前預習、課后復習,，特別是沒有預習時不允許進入實驗室進行學生實驗等,，要求學生準備好聽課筆記，每一節(jié)課都要認真做筆記,。
二,、教學目標。
1,、知識目標：《化學1》突出了化學與社會,、生活,、健康、環(huán)境的聯(lián)系,，重視理論和實際相結合,，注重化學知識與科學精神、人文精神的滲透于融合,。
2,、方法與能力目標：《化學1》增強了學習的探究性、親歷性和體驗性,，通過“實驗”“思考與交流”“學與問”“實踐活動”“科學探究”以及習題等的設計,，大大增加學生活動，學生的學習自主性得到了更多的體現(xiàn),，從中體驗探究的樂趣，學會探究的方法。
3,、情感目標：《化學1》通過思考和問題討論認識化學知識的規(guī)律性和化學變化的本質(zhì)，通過以化學實驗為主的多種探究性活動，使學生親身體驗科學研究的過程并獲得探究的樂趣,。根據(jù)元素及其化合物的性質(zhì)聯(lián)系其用途,，了解化學的科學價值和實用價值,，激發(fā)學習化學的興趣，強化科學探究的意識,，促進學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
三,、教材分析,。
1,、教學重點：化學計量及其在實驗中的應用,，離子反應方程式，氧化還原反應及配平,、計算，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì),，非金屬硅,、氯,、氮和硫的性質(zhì)及其對應化合物的性質(zhì)。
2、教學難點：化學計量在實驗中的應用,，氧化還原反應的配平,、計算，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì),，非金屬氯,、氮和硫的性質(zhì)及其對應化合物的性質(zhì)。
四,、教學方案,。
1,、探究性教學模式的研究：課堂教學中要滲透探究性教學,。一定要努力構建一個以學生自主活動、自主學習,、實踐和探究為主的開放的教學過程，對重點知識,，常設問題情景,，激發(fā)學生的認知興趣,、探索欲望,，從而鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，積極思維去解決問題,。根據(jù)學生的基礎情況和知識的特點,，探索不同特色的課堂探究式教學模式,，如問題啟發(fā)式,、實驗探究式、討論互動式等,。
2、對不同內(nèi)容側重培養(yǎng)學生不同的學學習能力的計劃：針對新教材的編排特點,，我認為,，對不同教學內(nèi)容應側重培養(yǎng)學生不同的學習能力,。如在學習化學實驗基本方法時，著重胚芽給學生的觀察能力,、實驗能力及思維能力,。
3、加強實驗：實驗教學功能,，應由幫助學生形成系統(tǒng)知識向幫助學生應用所學知識轉換,。要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力,。強化學生的基礎實驗技能，培養(yǎng)學生探究式學習方法,。
五、提高教學質(zhì)量的措施,。
1,、按教學安排計劃授課，科學安排教學內(nèi)容;,。
2、認真分析學生情況,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性;,。
3、加強實驗探究,，重視實驗教學;,。
4,、加強平時的復習鞏固，通過測驗了解學生掌握情況,。
本學期,，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》(必修)開展教學活動,。高一化學備課組成員有四位教師,。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：
一,、指導思想和要求,。
認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神。以學生發(fā)展為本,，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習,、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做準備,。
二,、具體工作和措施,。
1,、認真學習新課標，轉變教師的教學理念,。
2,、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式,。
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人,，努力建立互動的師生關系,。改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎,。
3,、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量,。
例題的選擇,，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理,。
4、發(fā)揮備課組的集體作用,。
集體備課,，集體討論，補充完善,。同時，根據(jù)各班的具體情況,，適當進行調(diào)整,，以適應學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握,，教案應體現(xiàn)三維目標(知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀),，并及時反思,、歸納總結修改,。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學,，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程,。設置問題應遵循由易到難,、由簡到繁、由淺到深,，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),。
突出促進學生、教師的發(fā)展,，體現(xiàn)學科特點,、教師特色，備課思路過程要有特色,。
教師要了解學生的知識水平,、心理狀態(tài)、接受能力,、興趣愛好和個性差異,，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,，為提高學習效率打下感情基礎,。
樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量,，提高備課的質(zhì)量和效率,，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式,。
2,、授課要求。
(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入,。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念,。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力,。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。
3、作業(yè)布置與批改,。
作業(yè)是使學生掌握所學知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。應注意以下幾點：
(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性,。
課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導,、個別輔導,、學生互相輔導。各班成立課外活動小組,、興趣小組,、競賽輔導小組等。
4,、測驗評價,。
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法,。各專題及時過關考試,，認真對待。
本學期,，我擔任高一四個教學班的化學教學,，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃,。希望做到有組織,、有計劃、有步驟地引導學習進行學習,。
一,、彈性調(diào)節(jié)難度。
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求,。若要求過高,、過難,，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差;若要求過低,，學生會感覺太簡單、無味,，不投入精力學習,，成績平平，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。
二、加強方法指導,。
對原有知識基礎較好,、學習方法得當、學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法。
三,、課堂,、課后有分別。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。
四,、積極抓好日常的教學工作程序,，使教學工作有效開展。
按照學校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,。
五,、實驗教學有待加強。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中,，課前準備較周密,，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度,、規(guī)范操作，給學生示范,，甚至讓學生參與到實驗中來,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。
本學期，我擔任高一(25),、(26),、(27)、(28)四個班的化學教育教學工作,。為更好的開展工作,，特制訂教學計劃如下：
一、指導思想,。
認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念,，全面推進課程改革的進行。在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難、繁,、偏,、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,，精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二,、教學要求,。
1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念,，注重學生能力培養(yǎng),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育,，寓思想教育與課堂教學之中,，促進學生健康發(fā)展,，深化教育改革。
2.加強教學研究,，提高教學質(zhì)量,。提倡以科研帶教學，以教學促科研,，使教學工作課題化,。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理,、適應性強的實驗方案,，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索,，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中,，要把課堂教學改革,，德育教育放在首位。
在教學目標,、方法,、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改,、單元的測試與評估,、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計,。
3.做好調(diào)查研究,，真正了解高一文、理科學生的實際情況,。要認真研究學法,，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導,，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中,，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,，反對加班加點磨學生的低劣教學方法,。
4.注重知識的落實，加強雙基教學,，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查,，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高,。
5.加強實驗研究，重視實驗教學,，注重教師實驗基本功培訓,，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力,。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用,，依靠集體力量,，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。
一,、指導思想,。
以學校的教學工作計劃為指導，積極開展教學教研工作,。以學生發(fā)展為本,，以提高教學質(zhì)量為目標，以高中化學新課程教學為中心,，結合學生現(xiàn)狀不斷轉變教學觀念,，改進教學方法，狠抓教學常規(guī),，提高教學效率,。
二、具體工作和措施,。
1.認真學習新課標,，轉變教師的教學理念。
2.轉變教學方式轉變學生的學習方式,。
以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關系,。
3.改變備課方式，提高教師的課質(zhì)量,、例題的選擇,，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理,。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,。
4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,，教案和學案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,，然后集體討論,，補充完善。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題,。
5.完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗,，并適當補充部分實驗,，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性,。
三,、課程的實施與操作。
1.備課要求,。
對于化學概念,、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,、深度和《課程標準》的要求,，結合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法,，螺旋上升地安排核心化學概念,、知識與技能的內(nèi)容,。突出促進學生、教師的發(fā)展,，體現(xiàn)學科特點,、教師特色,，備課思路過程要有特色。
2.授課要求,。
(1)應重視新知識的引入,，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程,。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景,，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵,。
(2)新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念,。教師引導學生進行化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動,，也是學生自己建構化學知識的活動。
(3)應鼓勵學生自主探索與合作交流,。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,，教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等化學活動,，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略,。
(4)新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
(5)新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。
3.作業(yè)布置與批改,。
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。但是作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔,，使學生疲于應付,，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。故應注意以下幾點：
(1)適量性,，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結,、歸納和反思,。
(2)層次性，作業(yè)本身要有層次,，應由易到難,。
(3)針對性，設計或布置一些有針對性的,、適合其個性發(fā)展的作業(yè),，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。
(4)實踐性,，讓學生動手,、動腦，理論聯(lián)系實際,，提高其分析問題,、解決問題和實際操作能力。
4.測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法,。各章及時過關考試，認真對待周清,、月考,。
高一化學教學工作計劃必修一篇十二
本學期，我擔任xx屆高一(2)班數(shù)學教學工作,，本著無私奉獻,、敬業(yè)愛崗的精神，我認真履行自己的職責,，現(xiàn)就本人的工作小結如下：
作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪，同時我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。本人能積極參加政治學習,，關心國家大事，擁護黨的領導,，擁護黨的各項方針政策,，關心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的'學習，團結同志,，熱心幫助同志，人際關系融洽,，教學目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦,，關心學生,，愛護學生,，為人師表,，有奉獻精神,。
總之,，教育教學工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作,。今后我會繼續(xù)在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,。
課堂巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記,，找出不足。課堂檢測題目均屬典型考題,，包括歷年會考和高考真題,，盡量讓80%的學生掌握。
3,、作業(yè)批改與輔導,。
我一直堅持課前批改完作業(yè)，及時地把出現(xiàn)的問題匯總后在課上解決,。這樣可以讓我很快了解學生的學習情況,，尤其是中等生中作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會有目的的對他們進行輔導,，為培優(yōu)做好充足的準備,。同時也讓我看到了不少抄襲作業(yè)的學困生，我耐心地給他們輔導,，一個月后他們基本上都開始獨立完成作業(yè)了,。我每天精心地挑選一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)給優(yōu)等生,。
4,、堅持利用每周二的午間進行周測試，及時地鞏固所學知識,，及時查缺補漏,。
5、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大,。
6,、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論運用在課堂上,，教會學生運用腦圖總結各章的知識結構,，使學生能夠深刻地理解知識間的聯(lián)系與區(qū)別，并使學生清晰地意識到每個知識點的考法與解題方法,、解題思路,。
總之，教育教學工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。今后我會繼續(xù)在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育教學工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,。
高一化學教學工作計劃必修一篇十三
在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改革的精神,，積極落實學校教學計劃,。以學生為本，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng),，使學生在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎,。
二、基本情況,。
1,、學生情況分析。
本學期13個班,，共有學生692人,。學生整體化學底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科,，任務相當艱巨,。對于高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣,。對教師的親近,，讓他們親其師，信其道,。
2,、教學情況分析。
對于高一新班,，科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，并讓他們明確知曉化學教師對他們的.基本要求，知道他們可以做什么,，不可以做什么,。如規(guī)定要課前預習，課后復習,，特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的,，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等,。要求學生準備好聽課筆記,，最好準備一本相關教輔書籍等,。對化學特別有興趣且學有余力的學生,，將會利用周六對其培訓。本學期的主要教學任務是必修1內(nèi)容,，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握,，更應重視科學方法的培養(yǎng),，科學態(tài)度的形成。
三,、本期教學目標,。
1、教學內(nèi)容：完成化學《必修1》,。
2,、學生情感與態(tài)度：對化學學習產(chǎn)生濃厚興趣，掌握學習化學的一般方法,。
3,、學生能力：具備一定自學能力、觀察能力,、實驗能力,、探究能力,、計算能力。
4,、完成學校規(guī)定的學年度教學任務,，在大型考試中，獲得理想的優(yōu)秀率,、及格率,。
四、教材分析,。
1、教學重點,。
(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),，要注重化學用語的應用,，化學計算技能的形成和提高,。
(2)元素化合物知識的重點是鈉,、過氧化鈉及氯氣的相關性質(zhì),，氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力,。
(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制,。
2,、教學難點,。
(1)氧化還原的基本概念及應用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算,。
3,、相互聯(lián)系,。
本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力,。其次,，要較快解決高中課時容量與難度比初中大,，教師的教學節(jié)奏比初中會快,，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活,。
五,、提高教學質(zhì)量的措施。
1,、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內(nèi)容,，不隨意拓寬教學內(nèi)容,。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中心,。教師要突出合作者、幫助者,、引導者的角色,，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決,。
2,、認真分析學生學習狀況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。多與學生談話,，多了解學生對化學教學的意見和建議。
3,、加強實驗教學,，突出學科特點?；瘜W實驗是化學教學中重要組成部分，它是我們探索化學世界有效途徑,，充分利用化學實驗教學,，激發(fā)學生的興趣，引導學生深入思考,、探究,，順利掌握相關知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點,，有些實驗可以通過播放實驗視頻來教學,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時組織學生走進實驗室,，動手做一些常規(guī)的實驗,。
4、開展聽課評課,，營造研討氛圍,。認真落實學校有關教學要求，積極開展聽課,、評課活動,，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學習,、相互探討,、相互交流。做到集體備課有中心發(fā)言人,，有主題,，充分發(fā)揮個人和集體的力量，做到統(tǒng)一教案,、練習,、進度。
六,、教學進度安排：略,。
