時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。通過制定計劃，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

音樂學(xué)科工作計劃篇一

依據(jù)高中生物教學(xué)大綱和考試大綱，把握教學(xué)起點,，重點和難點,，克服教學(xué)的隨意性，盲目性,。教師要改進教學(xué)手段,，重視生物實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神和探究意識,；促使自身教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變并強化知識落實過程，提高全市的生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

生物學(xué)考綱要求學(xué)生具有的能力包括：理解能力,，獲取知識能力，實驗探究能力,，綜合應(yīng)用能力,。

考綱要求的知識體系包括：高中生物一冊，二冊,，全一冊（選修）三本書,。對于書中選學(xué)的部分和選作部分不做要求（統(tǒng)考，高考不考）,。

知識模塊中,，以下內(nèi)容應(yīng)特別留意：遺傳和變異,；調(diào)節(jié)和免疫，進化與生態(tài),；代謝與增殖,；微生物及生物工程；實驗設(shè)計,。

這就要求教師在教學(xué)過程中,，一定要貫徹基礎(chǔ)知識不動搖這一根本點，同時還應(yīng)強化審題,，識圖表,，實驗設(shè)計，文字表達等能力的培養(yǎng),，做到堂堂清,，節(jié)節(jié)練。教師應(yīng)廣泛深入的開展高考習(xí)題研究,，體會考題涉及的諸多能力,。教師在向?qū)W生講述典型習(xí)題時，特別注意能力立意的方向,。在教學(xué)方法方面,，要根據(jù)本校學(xué)情和教情，講述,，學(xué)案,，多媒體等方式都可以靈活運用，鼓勵教師嘗試新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)手段,，實現(xiàn)從教學(xué)有法到教無定法的飛躍。任何一種教學(xué)方法,，都應(yīng)體現(xiàn)堂堂清,，天天清的思想，要注重知識的落實,。

1,，深刻領(lǐng)會"雙綱"的基本精神，準確把握"雙綱"的整體要求,，把對"雙綱"的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實提高學(xué)生的觀察能力，思維能力,，實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力,。

2，全面推進課堂教學(xué)改革，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，主動思考和主動提問；改變教師的教學(xué)方式,，變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā),，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。

3,，學(xué)科教研組建設(shè)要有明顯成效,。學(xué)科教研組要健全機構(gòu)，明確責(zé)任,，經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動,；尤其要研究高考命題的方向，要研究歷年高考試題的特點,，要有校本化的學(xué)習(xí)資料,。

4，學(xué)生的學(xué)科成績,，要在優(yōu)生率,，及格率和平均分方面有明顯的提高。

1,，評價是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié),，是教師了解教學(xué)過程，調(diào)控教學(xué)行為的重要手段,。評價不僅在于評定學(xué)生成績,，更重要的是了解學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)缺陷,，為改進教學(xué)提供依據(jù),。

評價學(xué)生要客觀，公正,，合理,，要增強學(xué)生自信心，提高興趣,，激發(fā)動力,。評價要兼顧知識，能力,，情感態(tài)度和價值觀等方面,。

紙筆測驗仍是最常見的評價方式,。教師在制作試題時要注意以下情況：

命題不必強調(diào),。

命題應(yīng)強調(diào)。

枝節(jié)內(nèi)容,。

核心內(nèi)容,。

零散知識,。

具良好結(jié)構(gòu)的知識。

單純的生物學(xué)事實,。

生物概念,，原理的理解和應(yīng)用。

對記憶情況的考查,。

對分析,，綜合能力的考查。

2,，教學(xué)建議,。

應(yīng)屆生初次接觸三冊知識時，教師要穩(wěn)步扎實地進行教學(xué),，增強學(xué)生記憶,，理解，練習(xí)的時間,。復(fù)習(xí)班及個別暑期補課時間較長的學(xué)校,，在11月12日之前可講授一些專題，如實驗設(shè)計等,，讓學(xué)生及早接觸實驗設(shè)計,，圖表等，有利于知識的系統(tǒng)化,，有利于能力的發(fā)展和形成,。

1，研究大綱和考綱,。

各校教研組要定期研讀考綱和大綱,，要有翔實的'學(xué)習(xí)和安排。教師單獨學(xué)習(xí)和小組集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,；個人講解與相互討論相結(jié)合,。學(xué)習(xí)效果要體現(xiàn)在教學(xué)過程中。要求教師掌握"雙綱",，熟悉"雙綱"中的重點,，難點，熱點,，以"雙綱"指導(dǎo)教學(xué),，進而研究相關(guān)題型，組織好每一節(jié)課的教學(xué),。市教研室要對各校進行大綱,，考綱學(xué)習(xí)效果評估，把"雙綱"的學(xué)習(xí)做為一項專門的考查內(nèi)容。

2,，深化課堂教學(xué)改革,。

各校要繼續(xù)全面推進"自主學(xué)習(xí)"課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動,，經(jīng)常性地開展聽課,，評課和評教活動，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)的規(guī)律和經(jīng)驗,。課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，看學(xué)生是否發(fā)展，是否依據(jù)大綱和考綱,，是否體現(xiàn)人文性,，綜合性和實踐性。市教研室要繼續(xù)抓好課堂教學(xué)改革示范校的引領(lǐng)作用,，積極開展縣校級之間交流,，為課堂教學(xué)改革骨干教師提供展示成果的平臺。市教研室要對各高中校課堂教學(xué)改革進行整體評估,。

3,，繼續(xù)開展"四清"運動。

4,，編好,，選好，用好復(fù)習(xí)資料,。

把復(fù)習(xí)資料的選用作為重大課題進行研究,。各高中教研組在復(fù)習(xí)資料的選用和使用上，一是要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能,，堅持以教材為主，資料為輔,，不能用資料知識內(nèi)容代替教材,；二是在資料練習(xí)題和外地考題上，堅決做到教師先篩選,，組題,，學(xué)生再進行練習(xí)，堅決杜絕有錯誤的習(xí)題,。各校教研組要成立專門的課題小組,，研究高考試題的命題方向，研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點和缺陷,，研究出適合本校學(xué)生實際的過關(guān)練習(xí)題,。市教研室要對各校資料使用情況進行專項檢查,，市教研室要繼續(xù)為各校提供可借鑒的外地試題。

5,，搞好實驗教學(xué)。

各學(xué)校要把實驗室的作用發(fā)揮出來,，開放實驗室充分利用實驗設(shè)備,，能做實驗的要做，能看的儀器要看,；沒有條件的學(xué)校要克服種種困難,，利用好錄像光盤等音像設(shè)備，讓學(xué)生能夠從中體驗和感悟?qū)嶒炃榫昂涂茖W(xué)精神,。

教師要把實驗設(shè)計的理論體系傳授給學(xué)生,，使學(xué)生能夠正確的使用一般器具進行操作；能夠具有生物繪圖,，識圖能力,；能夠搜集信息，分享信息,；能夠發(fā)揮其探究能力,。

6，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力,。

近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識和主干知識,，重在考察學(xué)生的綜合分析能力。因此在教學(xué)中,，在強化知識落實的基礎(chǔ)上,，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

教師要把近三年高考的試題收集到一起,，研究命題方向,，預(yù)測可能的方向并強化學(xué)生訓(xùn)練。

1,，九月上旬至十一月上旬（期中考試）,。

選修全一冊學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)。

2,，十一月中旬至明年元月下旬（期末考試）,。

選修全一冊，必修第一冊,，必修第二冊到"自由組合規(guī)律",。

春節(jié)放假2月12號———2月25號。

3,，二月下旬至四月上旬（第一次調(diào)研測試）,。

第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束,。

4，四月上旬至四月下旬（第二次調(diào)研測試）,。

第二輪復(fù)習(xí),。

5，五月上旬至五月下旬（模擬訓(xùn)練）,。

進入第三輪復(fù)習(xí),，查漏補缺，針對性地進行實踐和應(yīng)用能力訓(xùn)練,。

音樂學(xué)科工作計劃篇二

近幾年,，隨著我國教育改革的深入推進，學(xué)科教學(xué)工作計劃逐漸成為中小學(xué)教師必備的教學(xué)工具,。作為一名中學(xué)教師,，我也積極參與學(xué)科教學(xué)工作計劃的制定與實施，并深切體會到它給教學(xué)工作帶來的便利與效益,。

首先,，學(xué)科教學(xué)工作計劃的制定讓教學(xué)有了更為明確的目標。傳統(tǒng)教學(xué)中,，我們的教學(xué)計劃往往是根據(jù)教材的編排來確定的,，容易陷入標準化的教學(xué)模式。而學(xué)科教學(xué)工作計劃則引導(dǎo)教師從學(xué)科的特點出發(fā),，結(jié)合學(xué)生的特點制定教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容,，具有一定的針對性和實踐指導(dǎo)意義。例如,，在地理學(xué)科教學(xué)中,，我們通過分析學(xué)科的知識體系和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，制定了“培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力”的教學(xué)目標,，并根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱確定了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)過程中更加明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

其次,，學(xué)科教學(xué)工作計劃的實施促進了教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)科教學(xué)工作計劃要求教師根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容,，精心設(shè)計各項教學(xué)活動,，并運用多種教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)效果,。這要求我們教師不僅要掌握豐富的教學(xué)資源,，還要不斷學(xué)習(xí)、更新教學(xué)理念和方法,。通過多年的實踐,，我深刻體會到,，只有在實踐中不斷調(diào)整和完善教學(xué)計劃，并且與同事們交流,、分享教學(xué)經(jīng)驗,，才能不斷提高自己的教學(xué)能力。在學(xué)科教學(xué)工作計劃的指導(dǎo)下,，我開始嘗試更多的合作式學(xué)習(xí)和問題導(dǎo)向的授課方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鍛煉他們的思考能力和團隊合作能力,。這些實踐不僅提高了自己的教學(xué)水平，也促進了學(xué)生的全面發(fā)展,。

再次,，學(xué)科教學(xué)工作計劃的實施有利于形成全員參與的教研氛圍。學(xué)科教學(xué)工作計劃的制定和實施,，是教師團隊的一項重要任務(wù),。在這個過程中，教師們要加強溝通,、協(xié)作,，共同討論、制定教學(xué)目標和內(nèi)容,。通過多次的教研活動,，我們不僅可以了解其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，還可以分享自己的教學(xué)心得,，相互促進和進步,。例如，在地理學(xué)科的教學(xué)討論中,，我與同事們一起探討了如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解地理概念和培養(yǎng)地理思維能力的問題,，并結(jié)合實際情況，制定了一系列具體的教學(xué)方案,。這些教研活動既提高了教研質(zhì)量,，也增強了團隊的凝聚力和向心力。

最后,，學(xué)科教學(xué)工作計劃的實施有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。學(xué)科教學(xué)工作計劃的核心是從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣出發(fā)，制定個性化的學(xué)習(xí)目標和教學(xué)內(nèi)容,。通過多次的教學(xué)實踐,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)工作計劃實施后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提升了，他們更加主動地參與到教學(xué)活動中來,。例如，在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，我們引入了課外實地考察和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)形式,，使學(xué)生能夠親身參與到實踐中去,，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時,，我們也鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，通過自主選擇教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,。這些做法有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和主動性,。

總之，學(xué)科教學(xué)工作計劃在教學(xué)實踐中發(fā)揮了重要的作用,。它使教師有了更為明確的教學(xué)目標,，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，形成了全員參與的教研氛圍,，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。借助學(xué)科教學(xué)工作計劃的指導(dǎo)，我們教師能夠更好地面對教學(xué)工作的挑戰(zhàn),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,。同時，我們也應(yīng)該不斷反思和完善學(xué)科教學(xué)工作計劃,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

音樂學(xué)科工作計劃篇三

為進一步提高小學(xué)實驗的'管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化,、分類,、分檔、檔案管理,，加強實驗水平和實驗效果,，更好，更全面地實施素質(zhì)教育,，推進教育發(fā)展,。

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程，實驗開出率達到90%以上,，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐,，實驗,，觀察能力。

1,、實驗室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理,，實驗室設(shè)兼職管理員,，即實驗員，具體管理實驗室工作,。

2,、實驗室管理員任務(wù)，目標,；

實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃,，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進行實驗教學(xué)，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃,、分組實驗計劃,、演示實驗單、分組實驗單等表格,。

在進行實驗教學(xué)前必須準備好實驗所需儀器,，材料，教師對每組實驗有充分準備,，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,，方法,，寫出相應(yīng)實驗方案,，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及效果,。

在實驗教學(xué),、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組,，進行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究,，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求,；

4,、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作,。

作好相關(guān)實驗器材的申報，申購等工作,；

每周組織學(xué)生打掃實驗室,，并處理好實驗室，保管室的用電,，設(shè)備,，器具的保管、管理,、安全工作,，以防意外事故發(fā)生,。

5、其他相關(guān)工作

作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作,；

如有不足之處,，工作中及時調(diào)節(jié)與補充，使之日臻完善,。

音樂學(xué)科工作計劃篇四

本學(xué)期在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)突出有效教學(xué)，以課堂教學(xué)研究為重點,，認真作好學(xué)科教研組建設(shè),，加強校本培訓(xùn)與研究。針對學(xué)科特點,，開展專題研究與探討活動,，關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)改革成果,，逐漸豐富課程資源,。將教研工作的重點下移到學(xué)校，加強教材研究,、努力構(gòu)建新的評價體系,。以課題研究為依托，以各種特色活動為平臺,，通過不同的手段以研促教,，實現(xiàn)教學(xué)的全面提升。

一,、加強組織建設(shè),，不斷壯大骨干教師隊伍。

1．進一步健全教研網(wǎng)絡(luò),。

根據(jù)教育局工作要求,，不斷加強和完善學(xué)科中心組建設(shè)。目前市,、片兩級學(xué)科中心組已組建,，為使教研網(wǎng)絡(luò)進一步健全，使活動進一步走向規(guī)范和有效,，本學(xué)期將繼續(xù)充分發(fā)揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用,，以示范課、教學(xué)講座等多種研討形式做好引領(lǐng)和帶頭作用,，同時,，中心組教師也必須加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，不斷進取，向更高層次努力,。

2．進一步規(guī)范學(xué)校教研組建設(shè),。

學(xué)科教研組是學(xué)校實施教學(xué)管理，開展教學(xué)活動的基層組織,，是發(fā)揮教師集體力量,、開展教學(xué)研究、深化教學(xué)改革的重要組織形式,。根據(jù)教育局《關(guān)于進一步加強中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)的意見》要求,，本學(xué)期，各校要進一步加強學(xué)科教研組建設(shè),，根據(jù)品德學(xué)科的師資現(xiàn)狀,，形成專、兼職骨干教師組成的隊伍,，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度,，規(guī)范教研組活動的開展。

二,、加強校本教研制度,，提高教學(xué)實效性。

開展“以校為本”的教學(xué)研究,，及時解決課改中出現(xiàn)的問題,，創(chuàng)造性地實施新課程，落實課程改革目標,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，實現(xiàn)教學(xué)個性化,，是全面推進素質(zhì)教育的重要途徑。課改的教學(xué)理念,、教學(xué)要求,、教學(xué)方式要逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實踐之間的橋梁,，有助于提高教師的教學(xué)實踐水平,。積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對本課程的課程標準,、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解,。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材,、精心設(shè)計活動,、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。各校可通過“案例分析,、問題解決,、調(diào)查研究、實踐探索,、區(qū)域交流”等多種教研活動方式,，為教師實施新課程提供切實有效的幫助。

1．加強教材解讀與研究,。

按照新課程標準所編寫的教材,，實現(xiàn)了教材功能上的突破，它不僅是信息和知識的載體,，更是一種語言,，能與兒童進行對話。通過這種對話,，學(xué)生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合,，正是在這種融合中，教室中的兒童通過自主建構(gòu),，生成一個新的意義世界,。它能提高、增強學(xué)生自我發(fā)展,、自我完善,、自我建構(gòu)，是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動所憑借的話題,、范例,，是調(diào)動學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生進行自我建構(gòu)的一個手段,，是引發(fā)學(xué)生進行活動的一種工具,。在大市、吳江市級教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上通過校本培訓(xùn),，加強對品德與生活（社會）新教材的解讀與分析,，把握課程性質(zhì)、特點,、理念,、設(shè)計思路等，從而真正使教材為己使用,、有效使用,。

2．倡導(dǎo)個性化備課，促進教師自我反思,。

課改實驗中應(yīng)培養(yǎng)有個性的教師,。個性鮮明的教師會思想、會創(chuàng)新、會促進教育教學(xué)的改革,。教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強研究意識，以研究者的眼光審視,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的真實問題,，克服被動性、盲目性,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。注重倡導(dǎo)教師備課的個性化,。在備課中要突出三個體現(xiàn),、四個注重：體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)形式的多樣性，體現(xiàn)學(xué)生的差異性,，體現(xiàn)教案使用的靈活性和實效性,；注重學(xué)法歸納與指導(dǎo)，注重科研目標的生成,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的觀察與課后訪問及分析,，注重課堂教學(xué)的改進措施。讓教師根據(jù)自己所研究的課題,、所教學(xué)生及所喜歡的形式進行創(chuàng)新備課研究,，充分發(fā)揮教師個人的作用，實現(xiàn)教學(xué)個性化,。

3．重視集體備課制度,，構(gòu)建同伴互助平臺。

教師互助合作是校本研究的標志和靈魂,。在一個教師群體當中,，能夠有不同的思想、觀念,、教學(xué)模式,、教學(xué)方法的交流與沖突,，是非常寶貴的,。進行集體備課，是充分發(fā)揮教師的同伴互助的有效途徑,。在集體備課中,，教師不同的'教育思想、觀念,、教學(xué)模式,、教學(xué)方法能在集體備課中進行交流、討論，甚至?xí)袥_突,，因為只有經(jīng)過激烈的交鋒,，才能促進教師對新理念的理解。在備課中可以兩方面入手：1,、吃透教材,，善于創(chuàng)造性地使用教材?！敖滩摹辈痪窒抻诮炭茣?，而是指以教科書有關(guān)的豐富多采的教學(xué)資源，“教材”也不再是單純的知識點的匯集,，教材作為一定學(xué)科的載體具有兩種基本特質(zhì)：其一是“典型性”,，學(xué)生是通過教材習(xí)得學(xué)科內(nèi)容的，教材必須是學(xué)科內(nèi)容的全面,、穩(wěn)定,、序列、準確的載體,；其二是“具體性”,，教材必須確鑿、具體,，并有助于引導(dǎo)學(xué)生展開智力活動,。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅僅局限于事實性知識或者原理性知識，而忽略了能力體系以及思考方式,、倫理道德信念,。新的教材觀突出了方法論知識和倫理性知識。單純圍繞“知識點”的說教式的教材設(shè)計是片面的,，是背離“素質(zhì)教育”要求的,。我們鼓勵教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的不足，不迷信書本,，要創(chuàng)造性地使用教材,。2、備學(xué)生,，根據(jù)不同學(xué)校,、不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)方案,。關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力以及心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極的情感體驗,，發(fā)揮學(xué)生的各方面潛能等,。

三,、突出學(xué)科特點，加強學(xué)科教學(xué)研究,。

1．把握學(xué)科教學(xué)研究重點,。

《品德與生活》《品德與社會》新課程的實施不僅是在教材內(nèi)容上的簡單更新，它更多的呈現(xiàn)的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)的是生活化,，要求內(nèi)容來源于學(xué)生的生活實際，以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),；在教學(xué)方法上體現(xiàn)的是活動化,，通過活動化教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化、教學(xué)時空的開放化,、學(xué)習(xí)方式的探究化,；在教學(xué)效果的呈現(xiàn)上注重內(nèi)化。本學(xué)期將以此“三化”為學(xué)科教學(xué)研究的重點,，加強調(diào)研和研討,，發(fā)現(xiàn)典型，適時推廣,。

2．加強教研活動的專題化,、系列化。

開展案例研究和行動研究,，優(yōu)化研究方式,，積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”,、“教學(xué)行為研究”,，變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”，工作方式由過去重橫向的“點”上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo),，最后,，通過“教育教學(xué)隨筆”的形式促進教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實踐中的各種問題,，成為善于理性思考的教育者,。

3．加強教學(xué)評價研究。

本課程評價的根本目的在于獲得反饋信息,，以幫助教師改進教學(xué),，促進兒童發(fā)展，保證課程目標的實現(xiàn),，因此,，從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生個性特點,，開展以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。本學(xué)期將積極開展小學(xué)品德課程實施狀況的調(diào)查，探索合理有效的品德課程評價體系,，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透,。

四、加大科研力度,，不斷豐富品德課程內(nèi)涵,。

本學(xué)期繼續(xù)以課題研究為載體，促進新課程規(guī)范實施,、科學(xué)發(fā)展,。通過課題出成果、出經(jīng)驗,。以點帶面,，推動新課程的實施，尋求新的發(fā)展,。

1．加強理論學(xué)習(xí),。

課題組教師將繼續(xù)圍繞小學(xué)品德活動化教學(xué)這一主題開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，豐富課題研究的理論基礎(chǔ),。組織課題組研究人員學(xué)習(xí)教育科研基本知識和關(guān)于課堂教學(xué)的理論,，使全體課題組研究人員在研究的過程中，能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進行研究和實驗,，保證課題研究的科學(xué)化,。

2．加強專題研討。

課題組將定期開展交流活動,，共同探討,，以使各子課題的研究在相對獨立的格局中兼顧整體性，并使各子課題研究進度得以平衡,，質(zhì)量得以保證,。并針對課題研究中的重點、難點問題開展專題研究,，如對活動化教學(xué)評價體系的建構(gòu),、活動化方法途徑的探索等，對原有教學(xué)實踐進行反思和總結(jié),，以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學(xué)經(jīng)驗,。并通過定期組織教學(xué)觀摩活動，展示活動化教學(xué)成功課例,，加強教學(xué)研討,。

3．加強階段性成果總結(jié)。

要求課題組教師及時總結(jié)課題研究成果,，積極撰寫論文和課題研究報告,，推出研究成果,。利用學(xué)科論壇、《吳江教育》雜志等平臺,，積極推廣各校在課題研究過程中的有效經(jīng)驗,，及時作好階段性研究成果的資料積累工作。

1．蘇州市小學(xué)品德與社會五（上）新教材培訓(xùn),。

2．吳江市小學(xué)品德與社會五（上）新教材培訓(xùn),。

3．蘇州市小學(xué)品德學(xué)科帶頭人展示活動。

4．蘇州市小學(xué)思想品德評優(yōu)活動,。

5．吳江市小學(xué)品德中心組活動,。

音樂學(xué)科工作計劃篇五

1、調(diào)動教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性,，挖掘廣大教師的研究意識,，組織教師學(xué)習(xí)遠程教育資源，通過不斷學(xué)習(xí),，汲取營養(yǎng),，共同協(xié)商、互動交流,，指導(dǎo)教師自主開展教研活動,。

2、積極探索“看中學(xué)”的形式,、內(nèi)容,，依托遠程教育資源，自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源,。

3,、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂,，親近自然,，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵,。

4.根據(jù)學(xué)科特點，開展四年級科學(xué)興趣小組活動,，做到有計劃,，有活動，有記錄,，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣,。

5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。

6,、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導(dǎo)工作,。

1、精心組織各種學(xué)習(xí)活動,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。

本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

(1)繼續(xù)組織科學(xué)教師認真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標準》,、《科學(xué)課程標準解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書,，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標。

(2)組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志,，加強平時的總結(jié)與反思,。

(3)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著，將理論與實踐相結(jié)合,。

2,、“教學(xué)反思”是教師成長的有效途徑，要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,，采取各種形式進行“教學(xué)反思”,，積極撰寫教育教學(xué)論文，并參加“教海探航”論文評比活動,。

3,、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的一種的能力，要求教師充分利用現(xiàn)有條件,，加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)實踐活動,。

1、本學(xué)期要抓好實驗教材的研究工作,，利用好“教材教法培訓(xùn)資料,，對教師進行教材教法培訓(xùn)。

2,、新課程實施過程中,，仍將采取多種形式加強對科學(xué)教師的培訓(xùn)。以各種形式,，靈活,、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進程中的亮點與精華,，向全鎮(zhèn)科學(xué)教師展示一些精品課例,、精典案例等。

3,、加強與溧陽市教研室的聯(lián)系,，積極爭取各種培訓(xùn)的機會。

1,、制訂課題組計劃,。

2,、制訂各年級教學(xué)計劃。

1,、中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動,。

2、組建科學(xué)興趣小組并開展活動,。

1,、積極參加“做中學(xué)”科學(xué)教育項目組實驗教師研討活動。

2,、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動,。

1、“優(yōu)秀課”評比活動,；

2,、科學(xué)課堂教學(xué)研究活動；

1,、做好科學(xué)的的期終考核工作,。

2、歸納收集資料,，檢驗實驗效果,。

科學(xué)教學(xué)在之前是沒有的`課程，只不過是隨著國家教育改革的到來,，我們多了科學(xué)教學(xué)這一科目,。對于科學(xué)教學(xué)來說，教好科學(xué)并不困難,。所以在今后的教學(xué)中,，我們一定要時刻的注意到，科學(xué)的重要性,，一定要將科學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展聯(lián)系起來,，做好準備，將學(xué)生的將來的發(fā)展看做是國家將來科學(xué)發(fā)展的動力,。我們的未來需要學(xué)生接班,，相信我們的未來一段更加的美好！

本學(xué)期,，認真貫徹xx年《基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標準》精神,，立足以學(xué)生為中心，以大信息技術(shù)教育教研為理念,，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的實踐和創(chuàng)新特點,，開展信息技術(shù)與其他學(xué)科整合研究，切實提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平。

一,、建立一個信息技術(shù)課程的考核機制,。信息技術(shù)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用，必須按照系統(tǒng)原則進行科學(xué)管理,，才能充分發(fā)揮其功能作用和效益,。有的學(xué)校甚至只學(xué)不考，這種評價或不評價的方式極不合理,，更不利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,、創(chuàng)造力，這學(xué)年我準備組織小學(xué)信息技術(shù)考試及制定評估標準和相應(yīng)的政策,，分類推進,，督導(dǎo)檢查,。通過這些工作,，提高學(xué)校和信息技術(shù)教師的重視程度，促進信息技術(shù)應(yīng)用的制度化,、規(guī)范化管理,。

二、繼續(xù)加強培養(yǎng)信息技術(shù)骨干教師,，利用電子白板,、班班通等現(xiàn)有設(shè)備，與電教館聯(lián)合組織研訓(xùn)活動,。積極組織引導(dǎo)信息技術(shù)教師進行網(wǎng)絡(luò)教研活動,，形成基層信息教研網(wǎng)絡(luò)。建立并完善動漫學(xué)科教學(xué)資源,，以加強教材研究,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)實效,。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)信息技術(shù)學(xué)科的骨干教師隊伍,。

三、充分利用“示范學(xué)校作示范”活動,，帶動綜合實踐發(fā)展,。在本學(xué)期，充分利用“示范學(xué)校作示范行動”活動,，積極參與綜合實踐的聽課,、磨課、研課,。并大力推進網(wǎng)絡(luò)教研,，實現(xiàn)觀課、議課、研課,、磨課多位一體的教學(xué)研究活動,，進而促進本學(xué)科的發(fā)展。

四,、繼續(xù)管理和維護好教研網(wǎng)絡(luò)平臺,，進一步推動整體教師信息技術(shù)水平。

五,、加強農(nóng)村信息技術(shù)教研工作,。消除“數(shù)字鴻溝”，切實提高農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

六,、推動信息技術(shù)教研與綜合實踐課互相融通，有機整合,，互相促進,。

2、組織小學(xué)信息技術(shù)課標及教材培訓(xùn),。

3,、對各學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作進行調(diào)研。

4,、確立信息技術(shù)課題,。

5、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的1~3題,。

1,、鄉(xiāng)校教學(xué)工作調(diào)研、聽課指導(dǎo),、案例研究,。

2、“示范學(xué)校作示范行動”第二十次課堂教學(xué)開放日（逸夫片區(qū)）活動（具體安排隨后見通知）,。

3,、校際聯(lián)手鄉(xiāng)校互動交流活動,。

4,、召開學(xué)科教學(xué)研討會及課題研討會。

5,、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的4~6題,。

1、鄉(xiāng)校教學(xué)工作調(diào)研,、聽課指導(dǎo),、案例研究,。

2．各鄉(xiāng)校期中組織信息技術(shù)質(zhì)量檢測（11月13日）。

3．校際聯(lián)手鄉(xiāng)?；咏涣骰顒?。

4．組織參與鄉(xiāng)校教學(xué)開放日活動。

5,、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的7~9題,。

1、鄉(xiāng)校教學(xué)工作調(diào)研,、聽課指導(dǎo),、案例研究。

2．組織教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人送教下鄉(xiāng),。

3、組織學(xué)科教學(xué)研討活動及課題研討活動,。

4,、組織參與鄉(xiāng)校教學(xué)開放日活動，并進行聽課磨課,。

5,、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的10~12題。

1,、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的13~15題。

2,、組織信息技術(shù)期末質(zhì)量檢測,。

3、總結(jié)信息技術(shù)教學(xué)工作,。

音樂學(xué)科工作計劃篇六

以課堂教學(xué)為重點,，以教學(xué)理念及行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以教研為支撐,，全面深入有效地進行課程改革活動,，積極探索課堂教學(xué)新模式，促進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的進一步提高,。

二,、工作重點

1、抓好校本培訓(xùn),，提高教師專業(yè)水平

加強學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教師觀念，培訓(xùn)一支過硬的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，抓好校本培訓(xùn),，使教師對新課改的認識由膚淺到深刻,，由局部到全面，為課改提供強有力的支撐,。通過理論培訓(xùn),，正確把握課改方向。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師讀專著,，做筆記,；通過組織經(jīng)驗交流會、教學(xué)研討會,，幫助教師強化課改意識,，明確課改的操作維度，使廣大教師對課改掌握由表及內(nèi),，走向操作層面,；通過加大現(xiàn)代信息技術(shù)與新的數(shù)學(xué)課程理念的融合，不斷提升自身的信息素養(yǎng),，增強應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,，青年教師要利用課余時間學(xué)習(xí)課件的制作，以現(xiàn)代教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效率,。

2,、抓實校本教研，推進課改走向深入

理論和實踐有機地結(jié)合起來,，課改才能取得成功,。本學(xué)期繼續(xù)抓實校本教研，通過教研,，將課改理論與課改實踐相結(jié)合,，讓課改實踐在理論的支撐下走向深入。

積極進行實踐探索,，努力改革課堂教學(xué),，在吃透課改精神，明確課改研究方向的基礎(chǔ)上,，組織教師積極進行課堂教學(xué)改革實踐,，通過上“四課”、展“四優(yōu)”的活動,，推動課改向縱深發(fā)展,。

3、抓細教學(xué)流程,，不斷提升學(xué)校形象

注重過程,，抓好教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)，強化過程管理,，上好每一節(jié)課,，開展好每一次活動,。

三、工作安排

九月份

1,、制定各年級數(shù)學(xué)教學(xué)教研計劃和個人研修計劃,。

2、學(xué)習(xí)“教材說明”,，分析研究09年春期末試卷,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能與不足，判斷學(xué)生發(fā)展方向,。

3,、以年級組為單位，組織教師就本期教材中的疑難問題開展研討,。

十月份

1,、“教科研活動月”工作籌備與安排。

2,、組織教師開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研,。

3、青年教師“信息技術(shù)與學(xué)科整合”展示課,。

4,、組織數(shù)學(xué)教師撰寫優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)博文和優(yōu)質(zhì)教案,、反思評選活動,。

十一月份

1、組織教師交流個人研修經(jīng)驗和體會,。

2,、期中考試研究與分析。

十二月份

1,、開展教育教學(xué)行為問卷調(diào)查。

2,、組織數(shù)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)總結(jié)報告,。

元月份

1、開展數(shù)學(xué)教師考評活動,。

2,、數(shù)學(xué)教師教學(xué)教研工作總結(jié)

音樂學(xué)科工作計劃篇七

深入貫徹落實市、縣教育局,、學(xué)區(qū)關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神,，堅持立德樹人，以深化初中課程改革為重點,，以提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)為宗旨,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),；多措并舉，精準發(fā)力,，致力語文教學(xué)的研究,、教師專業(yè)素養(yǎng)提升，加強教學(xué)合作與資源共享,，全面推進提升語文教學(xué)質(zhì)量,。認真落實橋下鎮(zhèn)中學(xué)教研組基于“核心素養(yǎng)”為核心的學(xué)科教學(xué)研究，教研回歸課堂,，落實學(xué)校并提高教學(xué)質(zhì)量方案,、措施，研究教師的教怎么樣最大限度的真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。加強備課組工作的管理,，進一步完善教研組的規(guī)范建設(shè)，努力提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平,。開展各種學(xué)術(shù)語文活動,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、實踐能力和自主,、合作學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)習(xí)語文興趣，提升學(xué)生語文素養(yǎng),。全面提高語文教研組的綜合實力,。

（一）進一步推行初中教學(xué)新常規(guī)，以常規(guī)建設(shè)促質(zhì)量提升,。

通過進一步組織學(xué)習(xí)初中教學(xué)新常規(guī),，以及活動研討、教學(xué)評比,、榜樣示范,、檢查督促等推進措施，促進教師對新常規(guī)的深入理解,，引導(dǎo)教師積極對照新常規(guī)以改良自己的教學(xué)行為,。通過教與學(xué)的常規(guī)促進教與學(xué)行為的進一步完善，以促進我校初中語文課堂教學(xué)效率的進一步提升,。

（二）以“單元整體教學(xué)”為核心,，進行初中語文教學(xué)系列研究。

在“大閱讀”觀念指導(dǎo)下,，以單元整體教學(xué)專題培訓(xùn)為抓手,，充分利用縣優(yōu)秀師資的直接引領(lǐng)與輻射作用，樹立“單元整體教學(xué)”理念,，從單元教學(xué)目標,、單元教學(xué)內(nèi)容,、單元教學(xué)策略、單元教學(xué)課型等方面研究教材文本,，研究教學(xué)教法,。細讀單元內(nèi)容，把握各文本的教學(xué)價值,，采用相應(yīng)的教學(xué)策略,。嘗試多種課型，如單元起始課,、教讀課,、自讀課、單元整理課,、寫作課,、語文活動課、名著閱讀課等,。立足單元內(nèi)容,，補充相關(guān)課外資源，做到課內(nèi)外融通,。同時,，結(jié)合縣空中課堂、“一師一優(yōu)課”等活動,，促進教師對好課的理解,，不斷增進對教學(xué)方法重要性的認識，提升自己的教學(xué)水平,。

（三）探索基于核心素養(yǎng)的語文教學(xué)評價,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。

加強學(xué)業(yè)考試命題研究,，引導(dǎo)教師研究考試,、研究教學(xué)、研究學(xué)生,，增強復(fù)習(xí)教學(xué)的效果,，減少不必要的機械操練，切實有效地減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān),。

教師積極參加網(wǎng)絡(luò)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討活動，以復(fù)習(xí)中的疑難問題專題培訓(xùn)為抓手,，幫助九年級教師思考復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題,，重視基于學(xué)生實際尋找適切的問題解決途徑。同時,，接軌縣有關(guān)競賽活動,，提高語文教師的研究能力,，并以此促進教師對語文學(xué)科本質(zhì)的理解和教學(xué)能力的提高。

1,、初中語文“單元整體教學(xué)”研究,。

2、初中語文畢業(yè)升學(xué)考試研究,。

3,、課題《單元整體教學(xué)整理課教學(xué)實踐研究》實施。

4,、組織學(xué)生參加各級各類語文知識或作文競賽,。

音樂學(xué)科工作計劃篇八

面對新學(xué)期的到來,我真正體會到了肩負重任的感覺,相反,卻給了我更進一步搞好工作的動力,為了工作的有序開展,使個人工作和學(xué)校工作同時起飛,充分發(fā)揮自身能力,特做如下計劃:。

一,、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生概況,。

本學(xué)期我任章馱完小1-6年級音樂課和5年級的思想品德課。根據(jù)校區(qū)的安排及個人情況,我將在任好音樂課的同時認真學(xué)習(xí)和研究思想品德,不能局限于音樂專業(yè),在工作中不斷完善自己,。

下面我將重點介紹一下低年級學(xué)習(xí)音樂的情況:小學(xué)生再入學(xué)前,尚未經(jīng)過聽賓辨,、比較等聽覺訓(xùn)練,往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調(diào),。節(jié)拍,、節(jié)奏也不穩(wěn),在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準確的音高,、時值概念,。因此我將針對學(xué)生教育“先入學(xué)為主”的特點及時地培養(yǎng)學(xué)生準確的音高,時值概念,則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽辨能力。當然,這種音高,、時值概念的培養(yǎng),必須遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律,。注意學(xué)生的趣味性和可接受性,使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點,從而取得良好的教學(xué)效果。

二,、工作要求與設(shè)想,。

為保證教學(xué)工作的實施,再工作中自我要求如下:。

1,、端正教育思想,面向全體學(xué)生,全面了解學(xué)生的思想品德,安全,學(xué)習(xí)和生活,、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。

2,、為人師表,言行得體大方,積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作,認真完成學(xué)校臨時交給的任務(wù),。

3、深入課堂,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性,注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性參與性,。

4,、參與學(xué)生活動,注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵他們參與各項活動,從而促進學(xué)生的身心健康。

5,、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),時期在的德,、智、體美等全面發(fā)展,。

6,、積極參與學(xué)校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動,并進行記錄與總結(jié)。

7,、在工作中不斷總結(jié)與思考,虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和見議,。

以上是我對本學(xué)期的初定計劃,不當之處,望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指出。

音樂學(xué)科工作計劃篇九

以學(xué)?？傮w工作計劃和行事歷為依據(jù),，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增強教師的`學(xué)習(xí)意識,、服務(wù)意識,、教研意識、質(zhì)量意識,、合作意識,、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機,，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)改革為重點，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型,、規(guī)范型,、研究型、合作型學(xué)科組為保障,，不斷深化課堂教學(xué)改革,，促進教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

1,、加強學(xué)習(xí),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)科組。

2,、落實常規(guī),，創(chuàng)建規(guī)范型學(xué)科組。

3,、開展研究,，創(chuàng)建研究型學(xué)科組。

4,、注重合作,，創(chuàng)建合作型學(xué)科組。

研究大綱課標，把握教改動向,；強化課堂改革，提高課堂實效,；

注重過程細節(jié),，狠抓質(zhì)量形成；加強團隊協(xié)作,，實現(xiàn)合作共贏,。

1、高一年級工作重點,。

關(guān)鍵詞：教學(xué)銜接,，習(xí)慣養(yǎng)成。

2,、高二年級工作重點,。

關(guān)鍵詞：思維拓展，能力養(yǎng)成,。

3,、高三年級工作重點。

關(guān)鍵詞：考綱研究,，策略優(yōu)化,。

1、加強教育理論學(xué)習(xí),，提高教師理論素養(yǎng),。

學(xué)科組是名師成長的搖籃、教育科研的陣地,、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證,。學(xué)科組更是學(xué)習(xí)型的組織。為此,，英語學(xué)科組要在新課程背景下,，繼續(xù)以課程改革為中心，進一步更新教學(xué)觀念,，認真學(xué)習(xí)課改理論并在課堂教學(xué)中大膽實踐,，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度和方式，切實開展課題研究等活動,，不斷完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),，為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實開展工作，并通過學(xué)習(xí),，建設(shè)專業(yè)化教師團隊,，全面提高全組教師綜合素質(zhì)。

本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)《中學(xué)英語課程標準》。領(lǐng)悟《新課標》中的教學(xué)理念,，建立全新的教學(xué)觀念,，靈活的課程體系，多元,、開放的課程評價標準,，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求,，關(guān)注學(xué)生情感,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺,。努力將新觀念,、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合,。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求,，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率,。真正的開展好活動,，讓學(xué)科組的活動發(fā)揮其實際的作用。

2,、落實教學(xué)常規(guī),，加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，高標準完成各項教學(xué)任務(wù),。

（1）認真學(xué)習(xí)落實教學(xué)常規(guī),，按照教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動，并做好自查和檢查工作,。

施因材施教,。加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享,，提高教學(xué)效率和質(zhì)量,。

（3）重視教學(xué)情況的反饋與反思，即時調(diào)整教學(xué)策略,。通過教與學(xué)以及對不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解,，反思教學(xué)中的不足。向同行學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí),，每節(jié)課后及時撰寫教學(xué)反思。以便不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，改進教法,，不斷提高。

（4）加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo),。教學(xué)是雙邊的活動,，必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。各個備課組要在集體討論的基礎(chǔ)上拿出符合本學(xué)科特點的學(xué)習(xí)方法和規(guī)范。

3,、加強教學(xué)研究，提高教學(xué)效率,。

（1）堅持以課堂教學(xué)為中心,，以重實際，求實效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施,。教學(xué)中堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線,，能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)模式，注意充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動性和創(chuàng)造性,。將“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來,，讓效果好起來,。”作為課堂教學(xué)追求的目標和判斷一節(jié)成功課堂的標準,。

（2）深入鉆研教材,。掌握教材體系，基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線,，明確重點，難點,，搞清疑點,，把握關(guān)鍵點,，精心設(shè)計教案。每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當?shù)木毩?xí)或檢測,。

（3）認真落實學(xué)科組及備課組內(nèi)的公開課與相互聽課制度。本學(xué)期各備課組要組織相互聽課,，相互學(xué)習(xí),，取長補短，共同提高,。做到人人參與,，個個爭先，形成濃厚的聽評課氛圍,。

（4）抓好教研工作,，開展校本研究。各備課組要在學(xué)科組總課題下,，確定小課題,，通過進行學(xué)情調(diào)研和教情調(diào)研，針對存在的突出問題,，確定教研課題,，課題研究方案，明確分工,，人人參與,，通過看書，查資料,，討論,，聽課，進行試驗,，收集數(shù)據(jù),，反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式及方法,。

（5）做好新課程背景下課型與教學(xué)模式的研究,。根據(jù)新課程理念和對學(xué)生素質(zhì)提高的要求，對課型與教學(xué)模式作更加深入地研究,，要將對教學(xué)內(nèi)容的研究與對課程標準和教材的研究相結(jié)合,，力求掌握所用教材每個單元在每個模塊及每個模塊在整個高中課程中的作用、地位和目標要求,。

（6）積極組織參加各級各類競賽活動,。

4,、落實集體作戰(zhàn)策略，實現(xiàn)合作共贏,。

（1）挖掘備課組內(nèi)部,，備課組之間的合作潛能，充分發(fā)揮團隊精神,。

（2）實施青藍工程,，發(fā)揮老教師的“傳、幫,、帶”作用,。

音樂學(xué)科工作計劃篇十

經(jīng)過上學(xué)期的努力，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進步,。但是兩級分化比較明顯，多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，但是個別學(xué)生仍需提高。

在語文學(xué)習(xí)上,，本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標：

1,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

3,、對寫作有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫作中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

4,、認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

6,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

9、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

10、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

對于學(xué)生的寫作,，想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實基礎(chǔ),，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況,，可以使各方面的成績得到提高,。

在今后的教學(xué)中，我還會積極改正自己的教育方法,，實現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉獻才會換回學(xué)生成績的提高,，我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切,！

要教好書首先要育好人。做為教師,，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實效性就是要做到入耳,、入腦,、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈,。把德育與智育比做水杯與水,，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行,，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育,。

總之，低年級小學(xué)生正處在人生的起步階段,，在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng),，注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后,，再逐步提高理性認識,，以理論指導(dǎo)道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ),，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響,。