計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!
三年級語文教學(xué)計劃篇一
---探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力。
2.教材分析：
這套教材,，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作、綜合實踐性學(xué)習(xí)的板塊,，這樣能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套,，突出重點,，把閱讀、寫作,、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起。
教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,，關(guān)注學(xué)生的個體差異,。在練習(xí)上尊重學(xué)生的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動,。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識與技能目標(biāo),。
1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字形、字義,。
2.學(xué)習(xí)朗讀的方法,，注意語氣的停。
2---,。
3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思。
4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能夠用普通話正確流利,、有感情地朗讀，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。
5.建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力,。
6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫,。
四,、教學(xué)進(jìn)度及安排。
周次5：國慶假周次6：《世說新語二則》《綜合性學(xué)習(xí)》,。
4---,。
三年級語文教學(xué)計劃篇二
一、指導(dǎo)思想：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二,、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，進(jìn)取心強。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心,、能力較強的班干部隊伍,，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣,，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),。
三、教材分析：
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認(rèn)的字200個;生字表(二)，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個,。教材共八個專題,。
它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。
本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。
四,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字,。
3.會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,，用毛筆仿影。
4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
五、教學(xué)措施：
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。
3,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
5,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。
6,、重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
7,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。
六、增優(yōu)補差：
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
八,、教學(xué)進(jìn)度安排,。
周次教學(xué)內(nèi)容安排。
第一,、二周1,、燕子2、古詩兩首3,、荷花,。
第三周4、珍珠泉語文園地一機動單元檢測,。
第四周5,、翠鳥6、燕子專列7,、一個小村莊的故事,。
第五周8、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測,。
第六周9,、寓言兩則10、驚弓之鳥11,、畫楊桃機動,。
第七周12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測。
第八周13,、和時間賽跑14,、檢閱15,、爭吵。
第九周16*絕招語文園地四機動單元檢測,。
第十周17,、可貴的沉默18、她是我的朋友19,、七顆鉆石機動,。
第十一周20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測。
第十二周21,、太陽22,、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”
第十三周機動24*果園機器人語文園地六,。
第十四周語文園地六單元檢測25,、太陽是大家的26、一面五星紅旗,。
第十七周31,、女媧補天32*夸夫追日語文園地八。
第十八周機動單元檢測復(fù)習(xí),。
第十九至二十周迎接期末考試,。
三年級語文教學(xué)計劃篇三
以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》為依據(jù),，認(rèn)真組織教學(xué),，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。
二,、學(xué)生基本情況,。
本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到10%，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此,，我仍將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式,，力求為國家培養(yǎng)有用的人才,。
三,、教材分析：
1,、本冊教科書共6個單元30課,，其中精讀課文18課,，略讀課文（標(biāo)*號）12課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》寫好硬筆行楷字等三個附錄,。2,、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。
3,、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料,、調(diào)查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
4,、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,，每單元安排一兩次。
四,、總的教學(xué)目標(biāo),。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。
1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用,。2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
五,、教學(xué)措施,。
1、要注意教學(xué)目標(biāo)傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。2,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解,。3、要注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。
4、要注意教學(xué)過程(的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。
5、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。
6,、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生積累,、表達(dá)與交流的能力,。
7、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外,，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。8,、抓實書寫,。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆,。
9,、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,，做好讀書筆記,。10、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。
11,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
12,、注重教學(xué)評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點,、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時,，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。
13,、用一顆愛心愛每一個學(xué)生,，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心學(xué)生的心理,，愛護(hù)學(xué)生的自尊,，對學(xué)生多褒少貶。
六,、進(jìn)程安排,。
1、每個單元安排兩周時,。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時。2,、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),，課內(nèi)與課外相結(jié)合,。3、搞好階段性復(fù)習(xí)和,。
總結(jié),。
三年級語文教學(xué)計劃篇四
一、本冊教材簡析：
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,，每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點,。這些訓(xùn)練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊,。余下的一半安排在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難,，由淺入深,，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓(xùn)練點組成單元,。
各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計了八個專題,。他們分別是：迷人的大自然;留心和保護(hù)周圍的環(huán)境;如何看問題,、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說。
每個專題都非常貼近兒童生活,，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值,，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認(rèn)的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。本冊教材要求識字200個,，會寫字300個,。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。另外,，教材在語文園地二,、五、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2、認(rèn)識300個字,，會寫300個字,。累計認(rèn)識2500個字，會寫1300個字,。
3,、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情,。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。
11,、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12,、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三,、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
1,、提高學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,。
2,、加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。
3,、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,。
教學(xué)難點：
1,、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;,。
2、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,，提高學(xué)生習(xí)作的能力;,。
3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。
四,、學(xué)生學(xué)情分析：
經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，三(2),、三(3)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成,。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè)。另外,，我發(fā)現(xiàn)兩個班的孩子都特別活潑好動,、可塑性強，尤其是一部分優(yōu)等生,。他們上課發(fā)言很積極,、學(xué)習(xí)踏實、認(rèn)真,、穩(wěn)定,，且語言表達(dá)能力、朗讀能力,、寫作能力發(fā)展全面,。
另外也有一部分學(xué)生，語言表達(dá)能力很強,，課堂活躍,，對什么都充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較差,、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,。這學(xué)期要嚴(yán)格要求優(yōu)等生,，狠抓中堅分子,，認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生，讓所有孩子都有一個質(zhì)的提升,。
這兩個班的學(xué)生還存在以下幾個方面的問題：
1,、識字、寫字方面,。
隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量,，學(xué)生的錯別字現(xiàn)象,，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。
2,、閱讀方面,。
有一小部學(xué)生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦,、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,。
3,、口語交際教學(xué)。
這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語交際的興趣,，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境,。盡可能地使每個學(xué)生都積極參加。
4,、習(xí)作教學(xué)。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我深刻體會到,，想讓學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的,，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣,，讓他們多閱讀,、多積累、多寫作,。
五,、具體措施：
1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字,。
3,、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。
4、開展有趣的語文實踐活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作。
5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。
6,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實效。
7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。
8,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點,，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),，在實踐中達(dá)到熟練的程度,。
9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。
三年級語文教學(xué)計劃篇五
九年級上冊主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級,，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。本冊教材分編有詩歌,、小說、古代白話小說三個單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點,，編有兩個單元,。一個是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法,；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌,。教材在選文,、練習(xí)、活動等方面的設(shè)計主要有以下幾個特點：
1.人文性,。這套教科書以語文與生活的聯(lián)系為線索．按人與自我,、人與自然、人與社會三大板塊組織單元,。本冊教材在選文,、練習(xí)等編排上，努力突出人文性,。比如《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》中對自由和平等的呼吁,；《孤獨之旅》中對少年成長的關(guān)注；《應(yīng)有格物致知精神》對中國傳統(tǒng)文化的審視,；《陳涉世家》對暴政的反抗等等,，都具有強烈的人文精神。
2.多樣性,。由于讀者的成長環(huán)境,、人生閱歷、文化修養(yǎng)的不同,，對文學(xué)作品的理解也會有所不同,，閱讀文學(xué)作品的過程，也就是讀者再認(rèn)識,、再創(chuàng)造的過程,。因此，對文學(xué)作品理解的多樣性，是應(yīng)該允許并予提倡的,。教材尊重學(xué)生在閱讀過程中的獨特體驗,，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計中,，也盡可能地引導(dǎo)學(xué)生得出自己的認(rèn)識,，避免標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案。如對《故鄉(xiāng)》主題的分析,，對《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的評價,，對《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的悲喜劇內(nèi)在意義的認(rèn)識等。多樣性也為學(xué)生個性的發(fā)展提供了良好的條件,，在教學(xué)中要予以重視,。
3.探究性。進(jìn)入初三階段,，學(xué)生的心智得到一定的發(fā)展,，思維水平也得到一定的提高，個性的形象也得到一定程度的深入,。所以,，教材鼓勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度,，進(jìn)行多樣化的探究,，逐漸增加學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的深度。無論是閱讀還是綜合性學(xué)習(xí)活動,，都需要學(xué)生透過語言表達(dá)等表層的東西,，探究深層次的問題。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中對“有業(yè)”“圓滿”等人生問題的思考,；《智取生辰綱》中對敘述角度的研究,；《詞五首》中“酒”在古代詩歌中的意義等。探究性學(xué)習(xí)重點培養(yǎng)學(xué)生綜合的語文能力,，而不是單方面地訓(xùn)練某些語文技巧,。
4.開放性。開放性的含義是溝通教材內(nèi)外,，課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外,，使教材從課內(nèi)向課外延伸擴展，使學(xué)生豐富自己的學(xué)識,、經(jīng)驗,，并對社會人生有一定程度的了解。本冊教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,，比前四冊更加注重教材的開放性．尤其是在研討與練習(xí)中,，幾乎每課后都有一定深度、廣度的擴展性題目,。如《心聲》中對當(dāng)前教育某些現(xiàn)象的觸及,；《事物的正確答案不止一個》對學(xué)生思維的啟迪；《唐雎不辱使命》對人格與歷史的引申等,。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動,，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍和形式，讓學(xué)生開闊視野,、加深思維,、關(guān)注社會生活。如《笑著面對生活》《青春隨想》《金錢,，共同面對的話題》等,，都和學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，讓他們在活動中豐富人生經(jīng)驗,，形成良好的個性和觀念,。三、教學(xué)目標(biāo)（一）三維目標(biāo)：側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力,，繼續(xù)提高學(xué)生語言表達(dá)能力及語文的綜合素養(yǎng)。
1.知識與能力：理解詩人的思想情感,，品味含蓄,、精練、優(yōu)美的詩歌語言,。領(lǐng)會口語和書面語的差異,，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧,；掌握演講辭和書信的寫法,。了解小說的體裁和特點，掌握閱讀分析小說的方法,。學(xué)會閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料（道理、事實,、數(shù)據(jù),、圖表等），正確把握觀點與材料之間的關(guān)系,，掌握論述語言的特點,。學(xué)習(xí)個性化語言,領(lǐng)會閱讀古代白話小說要領(lǐng)。積累文言詞語,，培養(yǎng)文言語感,。
2.過程與方法：通過欣賞詩歌，喚起學(xué)生的想象和情感,。增強自主朗讀,，學(xué)習(xí)在語境中掌握文章句義和方法,。通過閱讀小說，理解作者寫作意圖和作品本身,。激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣，掌握閱讀議論文的方法，養(yǎng)成閱讀議論文的習(xí)慣,。通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析,，感受作者表現(xiàn)主題的社會意義。通過熟讀背誦課文,，弄清基本含義,，品味精彩文句。
3.情感態(tài)度價值觀：感受詩歌的自然美景,，體味詩情意,，感悟人生真善美。感受人類精英活躍思維,、豐富的情感和閃光的思想。在欣賞作品中,，領(lǐng)略人生的啟示和藝術(shù)的享受。讓學(xué)生明白,，只有具創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神,，才能成為有用人才,，才能為祖國貢獻(xiàn)力量。閱讀小說豐富人生的體驗，獲取審美的享受,。要歷史地看問題,，從杰出人物身上汲取精華，傳承美德,，砥礪意志,，自強不息。
四,、教學(xué)措施,。
1.根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，加強綜合,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
2.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求,，突出重,、難點,，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合,，突出啟發(fā)式和討論式，的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生多讀多講,，老師盡量少講精講，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
3.閱讀教學(xué),，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.作文教學(xué),，加強指導(dǎo),，靈活批改，鼓勵學(xué)生互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。
5.結(jié)合實際進(jìn)行分層教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),，作業(yè)的布置和批改有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。利用課外做好扶優(yōu)抓差，力爭整體提高,。
6．優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
7.嘗試課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力,。
第四周：《唐雎不辱使命》《敬業(yè)與樂業(yè)》。
《隆中對》,。
第八周：《出師表》,。
《詞五首》。
第九周：《話說千古風(fēng)流人物》,。
《故鄉(xiāng)》,。
第十周：《孤獨之旅》。
《我的叔叔于勒》《心聲》課外古詩詞背誦前五首第十一周：名著閱讀《水滸傳》,。
期中考復(fù)習(xí)第十二周：期中考,。
第十三周：期中考?xì)饬糠治觥?/p>
第十七周《魚我所欲也》《孟子》。
備注：授課安排可根據(jù)教師個人的授課進(jìn)度自行微調(diào),。課堂授課以教讀課文為主,，自讀課文可自行處理。文言文一課一練,，其他是單元檢測,，隨堂檢測可包括課文（含自讀課文）字詞、一般常見詞語,、成語等,，也可以是課前名詩介紹、專題口語練習(xí)等,。大作文可由教師自行根據(jù)需要安排（基本保證每二周一次）,，本學(xué)期不得少于6次。
三年級語文教學(xué)計劃篇六
本班共有學(xué)生36名,，由于部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠主動,，因而其基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進(jìn)生主要的困難在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。還有一些是差在細(xì)節(jié)上,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。班內(nèi)后進(jìn)生情況如下：
許一智蔡峰志許先昂：缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，據(jù)觀察內(nèi)心還是要求進(jìn)步的,。
張傳南：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但比較貪玩,，做作業(yè)不細(xì)心,。蔡海蒙陶莉莉：基礎(chǔ)不好，習(xí)慣較差,，又貪玩,，上課注意力不夠集中。
因新接手一個班級,，其他方面還有待進(jìn)一步觀察,、了解。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使班內(nèi)后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用,。
1,、基礎(chǔ)較差或習(xí)慣較差，導(dǎo)致成績不理想,，失去學(xué)習(xí)的信心,。
2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩,，上課不注意聽講。
3,、在家庭方面,，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完成,，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。有的家長不在家,，根本無法監(jiān)督。
學(xué)習(xí)依賴性強,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況,，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,，我十分重視對學(xué)生一視同仁,，不溺愛優(yōu)秀生,，不鄙視后進(jìn)生,。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：
1,、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合,，拓寬教育渠道,。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。
對其心理障礙進(jìn)行研究和排除,，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。
3,、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中,、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4,、對后進(jìn)生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w,，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,，嫌棄他們,。對后進(jìn)生堅持“四個不”“五個先”原則?！八膫€不”即：不定性,，不歧視，不溺愛,，不加壓?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪優(yōu)先,，參加群體活動優(yōu)先,，以努力提高教育的實效性,。
5、優(yōu)化課堂教學(xué),，分層次設(shè)計目標(biāo),，給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo),，使其能真正感到成功的喜悅,。積極探索“低起點，多層次,，高需求”的課堂教學(xué)模式,?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點,，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂,，學(xué)得進(jìn),。“多層次”就是針對學(xué)生的共性和個性差異,，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材,，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
6,、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高,，讓他們認(rèn)識到“我能行”,。
總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,，還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長,，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德,、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展,。
三年級語文教學(xué)計劃篇七
本單元為專項識字,，編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識字的語言材料。從內(nèi)容上看,，四篇課文貼近兒童生活實際,，內(nèi)容豐富多彩，有大自然,、姓氏,、小動物,；從形式上看,，有詞串、兒歌,，讀起來朗朗上口,，符合此階段學(xué)生的語感特點。
《春夏秋冬》通過情境圖描述了一年四季的景色特點和大自然的美景,，讓學(xué)生在識字的過程中感受到大自然的美好,，激發(fā)對生活的熱愛之情。
《姓氏歌》這首小兒歌為學(xué)生列舉了常見的姓氏,，讓學(xué)生在識字的過程中初步感受中國姓氏文化的趣味,，知道姓名也能幫助識字，拓展了學(xué)生的識字渠道,。
《小青蛙》以兒歌的方式創(chuàng)設(shè)識字情境,，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點，提高學(xué)生的識字能力,。
《猜字謎》編排了兩則簡單有趣的字謎,，讓學(xué)生在猜字謎的過程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣，初步掌握猜字謎的基本方法,。
“口語交際”的訓(xùn)練重點是聽故事和講故事,，旨在讓學(xué)生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié),，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。
“語文園地一”安排了“趣味識字”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個部分，通過形式多樣的識字寫字,、閱讀,、積累等活動提高低年級學(xué)生的識字能力、書寫能力和閱讀能力,。
經(jīng)過一年級上半學(xué)期的學(xué)習(xí),，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識字量，初步感受到了識字的樂趣，并且掌握了一定的識字方法,。本單元就是在此基礎(chǔ)上,，安排了四篇識字課文,，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生拓展識字渠道,，擴大學(xué)生的識字量，促使學(xué)生養(yǎng)成主動識字的良好習(xí)慣,。對于一年級的學(xué)生來說,，他們以形象思維為主，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識字效率,。但是由于受到知識和思維水平的限制,，他們掌握的識字方法有限,，難以對識字保持持久的興趣,，因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級兒童的認(rèn)知特點,、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗,，創(chuàng)設(shè)豐富的,、生動有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識字興趣，鼓勵他們借助漢語拼音自主識字,、讀文,，并采用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識字中給予一定的方法指導(dǎo),。同時要結(jié)合課文插圖,、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語意思，在識字的過程中注重發(fā)展兒童的語言能力,。
1,、認(rèn)識本單元51個生字，正確美觀地書寫28個漢字,，積累相關(guān)詞語,，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2,、正確,、流利,、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌,，背誦《姓氏歌》,。
3、理解課文內(nèi)容,，認(rèn)識表示一年四季的季節(jié)名詞,，了解常見的姓氏、初步認(rèn)識字謎這種文字現(xiàn)象,。
4,、初步了解形聲字，體會形聲字的構(gòu)字特點,。
5,、初步認(rèn)識26個字母，讀準(zhǔn)音,，區(qū)分形,。
過程與方法：
1,、借助漢語拼音自主識字讀文,，鞏固漢語拼音，提高識字,、寫字能力,。
2、在課外閱讀的過程中,，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力,。
3、通過學(xué)習(xí)姓氏兒歌,、表示天氣的詞語等拓展學(xué)生的識字渠道,。
4、在聽故事,、講故事的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、提取信息的能力和口，語表達(dá)能力,。
情感,、態(tài)度與價值觀：
1、讓學(xué)生感受到大自然的美好,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感,。
2、初步體會到中國姓氏文化和字謎的有趣,，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣,。
2、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、結(jié)合具體語境,、情境,，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的興趣,。
三年級語文教學(xué)計劃篇八
八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元,，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式,。五個板塊分別是閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)？寫作,、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元,。
閱讀。
本冊教材六個單元共有30篇課文,，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：第一單元,，關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章；第二單元,，以"愛"為主題的文章,；第三單元，事物說明文,；第四單元,，事理說明文；第五單元,，文言文單元（沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)）,；第六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元,。共有精讀課文16篇,，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點,，所以三,、四單元是教學(xué)的重點，而且《中國石拱橋》,、《蘇州園林》,、《故宮博物館》,、《大自然的語言》一直都是重點篇目，也是教學(xué)的重點,。
綜合性學(xué)習(xí),？
在每個單元的后面，安排與單元相適應(yīng)的寫作,，這種模式貫穿整個新教材的始終,。每個單元的側(cè)重點有所不同。其中二,、四,、六單元除寫作之外，還安排了綜合性學(xué)習(xí),，通過練筆來感悟"愛"的世界,，走上辯論臺，收集資料來撰寫小論文,。
課外古詩詞背誦,。
課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦,，在背誦中,，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美,、形象美,、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用,。
名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點,，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段,。本冊的篇目是《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點,。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。
要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。
為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)）,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，做學(xué)生的良師益友,。
具體地說就是：
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活,，將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來,；
3.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫,、提高閱讀和背誦能力,；
4.教會學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點,，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。
5.教育學(xué)生懂得珍惜時間,、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,，并懂得以實際行動回報，懂得感恩,。
6.力爭本學(xué)期學(xué)生語文成績優(yōu)秀率15%,，合格率98%,。
經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式的學(xué)習(xí),，在教學(xué)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主,、合作,、探究的教改實驗，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力,，已初見成效。但是,，仍需加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。
1。從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生知恥、明榮,，做到既教書又育人,。
2。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。
3,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。
5,。強化作業(yè)管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
6,、堅持晨教"心靈雞湯"口語表達(dá)訓(xùn)練活動（約3分鐘），教育學(xué)生懂得自尊自強,，爭取做一個有志青年,。踏實鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
7,。做好糾偏工作,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)慣。
8,。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。
9,。鼓勵和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)，將班級博客利用起來,，指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言,，發(fā)表在班級的博客空間，提高學(xué)生的綜合能力,。
10,。教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。
11,。利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的故事會,，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力,，提高興趣。
12,。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
13,。教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。
14。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。
15,。注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。
三年級語文教學(xué)計劃篇九
新學(xué)期開始了,。這學(xué)期是六年級的第一學(xué)期,。這是一個非常重要的學(xué)期。對于學(xué)生來說，這學(xué)期學(xué)得好不好,，直接影響到下學(xué)期。為了搞好教學(xué),，樹立學(xué)生的自信心,，特制定本教學(xué)計劃。
本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強綜合性,，突出重點,，注重語言的理解、積累和運用,，注重基本功訓(xùn)練,，全面實施素質(zhì)教育，整體提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的精神,。
這個班的語文水平不平衡,，尤其是一些學(xué)生的閱讀和寫作能力較差，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚,。當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，語文自主學(xué)習(xí)能力差,，思維不靈活,。主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽,、說不夠用心,，一些思維問題比較強的同學(xué)如大腦、動手能力比較弱,，處理事情比較吃力,，有的男生作業(yè)不夠工整；課外閱讀興趣增強,，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識面窄；語言表達(dá)能力弱,，不太會表達(dá)自己的想法,；特別是學(xué)生獨立閱讀能力和寫作能力差，作文短小空洞,，枯燥無味,。我將繼續(xù)以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，注重加強面對面的閱讀和寫作,，注重表揚和鼓勵,，鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生的語文能力。
1.鞏固漢語拼音,，通過閱讀和帶拼音閱讀來學(xué)習(xí)普通話,。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、直白,、工整地書寫鋼筆字,。養(yǎng)成認(rèn)真寫作的習(xí)慣。
3.能夠正確,、流利,、情緒化地閱讀課文,。會背指定的課文,。借助中心句能正確理解課文中心思想；能區(qū)分文章中的事物和聯(lián)想,；可以提高默讀速度,；可以選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會積累單詞,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,；能閱讀科普文章，掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點,。
4、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際生活或查字典了解詞義,。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書面表達(dá)。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5.能夠借助字典或相關(guān)資料獨立閱讀合適的閱讀材料，理解主要內(nèi)容,。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣,。
6.愿意參與討論或辯論，做一點準(zhǔn)備,，能把意思說清楚,，有條理的表達(dá)自己，語氣語調(diào)適中,。認(rèn)真耐心地聽別人說,，抓住要點。
7,、能掌握觀察事物的關(guān)鍵,，能寫出簡單的書面作文和想象作文，內(nèi)容具體,，情感真實且有一定的組織性,。
1.加強閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，注重課文訓(xùn)練，培養(yǎng)總結(jié)課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí),。同時，要以教學(xué)生學(xué)習(xí)為重點,，以每本教材為例,，變“教教材”為“用教材”，注意強化學(xué)習(xí)方法,，在閱讀教學(xué)中注意識字和單詞的訓(xùn)練,，對閱讀題目進(jìn)行練習(xí)和點評。特別注重閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言理解能力,。
3.注意引導(dǎo)課外閱讀。堅持“一帶三”的閱讀訓(xùn)練思路,，堅持每天背誦積累一首詩和一個好句子,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀教材，體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用課堂上學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級圖書館，組織學(xué)生開展生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀筆記和每天的好詞好句背誦比賽,。
4.關(guān)注教學(xué)重點，突破教學(xué)難點,。這學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)會總結(jié)文章的主要內(nèi)容,，理解文章的中心思想；圍繞中心具體講一件事,。每篇課文教的不均衡,。
5.利用資源開展開放式教學(xué)。打開教學(xué)內(nèi)容,，選擇適合學(xué)生閱讀的名著,；開放課堂教學(xué),，讓學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)語文；改革語文評價,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和過程,，情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)和提高,。
6.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)中,，學(xué)生也有選擇作業(yè)的權(quán)利,。比如抄單詞，指定字?jǐn)?shù),，如果已經(jīng)掌握了課堂詞匯,，從課外讀物中選擇擴大詞匯量；在課外閱讀中,，我們應(yīng)該制定標(biāo)準(zhǔn),，選擇自己的學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查中,，為每個學(xué)生設(shè)置了一個檢查點,，聽寫、朗讀,、背誦,、口語等。按要求通過,，每個分?jǐn)?shù)都記錄在檢查點上,。期末，學(xué)生自己計算平時成績,。
7.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化,。
三年級語文教學(xué)計劃篇十
轉(zhuǎn)眼又到了復(fù)習(xí)階段,，在將近兩個周的復(fù)習(xí)時間內(nèi),，怎樣有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，縮短我們這個組班與班級之間的差距,，創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍，這是我們的目標(biāo),，我們認(rèn)真分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識的掌握情況情況,，通過全組語文教師共同商量，特制定了以下復(fù)習(xí)計劃,。
總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清,，課課清”,；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本,，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想,，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率,。
1、通過復(fù)習(xí),，進(jìn)一步突破教材重難點，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類,，通過教規(guī)矩和方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3,、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識,。
4、講練結(jié)合,、精講精練，輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,、會學(xué)語文,。
5、面向全體,、不適時機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進(jìn)步。
1,、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字,，并能用這些字組詞,，寫句子,。
2、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。
3,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的。
4,、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
1,、訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心設(shè)計好每一次練習(xí)。不打無準(zhǔn)備之仗,。
2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理,、動之以情,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，樹立自信心,，切忌簡單粗暴的行為,。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力量,，努力提高復(fù)習(xí)效率。
3,、加強課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋，要繼續(xù)發(fā)揚激勵評價的做法,，在點點滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握合理的解題策略。
4,、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法，既合作又競爭,，在競爭中提高，在合作中取勝,，促使學(xué)生積極動腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能,。
5、同科老師之間要進(jìn)行經(jīng)?；臏贤ㄅc交流，對復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長補短,、對知識點的把握,、習(xí)題的設(shè)計要做到資源共享,。真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益,、共同提高,。
6,、加強與學(xué)生的思想溝通工作,，在復(fù)習(xí)期間與班級學(xué)生的課外溝通率至少達(dá)80%，加強與其他科任老師的聯(lián)系,。形成教育合力，期盼事半功倍的效率,。
7、在分類復(fù)習(xí)中,，要認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。
三年級語文教學(xué)計劃篇十一
優(yōu)等生人數(shù)：10人,，學(xué)習(xí)困難生數(shù)：9人，中等生人數(shù)：13人,。
共性：
本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較濃，有較強的積極性,。能按時完成老師布置的各項任務(wù)，有較強的競爭意識,，語文成績普遍較好，特別是書寫習(xí)慣令人滿意,。但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺。
個性：
語文成績拔尖，書寫工整的多半屬女生,，男生要少些。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,，能主動舉手，大膽發(fā)言,。學(xué)生們有較強的競爭意識,，尖子生拔尖,，成績穩(wěn)定，但也有近10人基礎(chǔ)欠,，成績趕不上去，兩面三刀級分化較為嚴(yán)重,。
知識：
技能：
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,，又要讓他們能將學(xué)過的知識會在口頭,、書面表達(dá)中運用,。
情感：
在語言文字訓(xùn)練中，讓學(xué)生們受到熱愛祖國,，熱愛社會、孝敬父母,、關(guān)愛他人、樂于助人及愛科學(xué),，勇于實踐和創(chuàng)新,，愛學(xué)習(xí),，樹立遠(yuǎn)大理想,。
主要任務(wù)：
教學(xué)要求：
通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生受到一定的思想教育,，并能利用漢語拼音識字，能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際等理解詞語及課文內(nèi)容,，體會思想感情,，能將學(xué)過的知識在口頭，書面表達(dá)中運用,，且養(yǎng)成勒于觀察思考，樂于動筆的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
重點：
1,、能利用漢語拼音識字,。
2,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際理解詞語及課文內(nèi)容,，體會思想感情。
3,、能將學(xué)過的知識在口頭,、書面表達(dá)中運用，并養(yǎng)成勤觀察,、思考、樂于動筆,。
難點：
4、將學(xué)習(xí)過的知識在書面表達(dá)中運用,。
5,、聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子,。
考點：
字,、詞,、句及重點課文的閱讀，課外閱讀,，作文練習(xí)。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，因材施教,。
2、加強語言訓(xùn)練力度（多積累,、多練習(xí)）努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去。
3,、成立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)競爭意識,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
4,、教師多深入，多督促,，嚴(yán)格要求，講求實效,。
5、搞好各單元復(fù)習(xí),，測試以及總結(jié)工作,。
6,、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,，大力提高中等生,。
周次、主要內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、第一單元、通過自學(xué)讀懂課文,，理解課文的主要內(nèi)容。
2,、3、第二單元,、邊讀課文邊思考，抓重點詞句,，體會文章思想感情。
4,、5、第三單元,、學(xué)習(xí)本組課文,，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺性，激起愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)的興趣,。
6、7,、第四單元、在體會文章思想感情的基礎(chǔ)上,，感受人物的內(nèi)心活動,。
8、9,、第五單元、理解課文內(nèi)容,，體會課文思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。
10,、期中復(fù)習(xí),、期中考試。
12,、第七單元、感受人物各自不同的生活經(jīng)歷,，增加人生閱歷，理解課文內(nèi)容,，體會思想感情,。
13,、14、第八單元,、感受文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化,。
15、16,、綜合復(fù)習(xí),、期未考試。
三年級語文教學(xué)計劃篇十二
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊課本,，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作,、課文和單元練習(xí)。
1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇,，學(xué)會作讀書記號，留心觀察事物,。
2、“課文”共安排24課,，分為7個單元。選文題材廣泛,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料。
3,、“習(xí)作”共安排了7課,，“以貼近學(xué)生生活,，注重實踐、體驗“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇,，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,，并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。
4,、“單元練習(xí)”共7個，以綜合性為主,，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的語言實踐能力。
本年級共有55人,。其中男25人，女30人,。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，但因為受智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰,，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。從整體來說,，這些學(xué)生動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意,。而后進(jìn)生的習(xí)作語句不通、不連貫,，作文水平還停留在一,、二年級,。因此在這學(xué)期，我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實,、求新,。
1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,，掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。
2,、鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,；認(rèn)識隔音符號。
3,、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
4、能在觀察圖和事物后,，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文,。
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。
2,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個生字，按筆順正確書寫,、默寫214個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱。
3,、留心周圍事物,，開始習(xí)作,，能把自己看到、聽到,、想到、做過的寫明白,。學(xué)會寫書信。
4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語,，能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦、復(fù)述指定課文,，會分角色朗讀課文。
5,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
6,、能按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文，提出問題,。
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。
2,、留心周圍事物,，開始習(xí)作,，能把自己看到、聽到,、想到、做過的寫明白,。學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”,，書信,。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦、復(fù)述指定課文,，會分角色朗讀課文。
4,、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文,，提出問題,。
集體備課承擔(dān)任務(wù)。
研究課,。
課題。
該課題將緊緊圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀教學(xué)的具體要求進(jìn)行研究,，切實提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實效性。為了提高研究的系統(tǒng)性與針對性,，擬重點進(jìn)行如下研究：1、抓關(guān)鍵詞句理解課文能力的培養(yǎng),；2、概括能力的培養(yǎng),；3、質(zhì)疑能力的培養(yǎng),；4、積累好詞佳句習(xí)慣的培養(yǎng),。
9月22日——26日。
1,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2、繼續(xù)加強識字教學(xué),，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力,。
3、充分利用插圖,，各種文字材料，各項作業(yè),，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練,。
4,、在閱讀教學(xué)中,，加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字,、閱讀的能力。
5,、指導(dǎo)學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,，通過大量的課外閱讀,，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。
6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。
三年級語文教學(xué)計劃篇十三
本學(xué)期教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新,、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時,，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、踏實的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到三年級應(yīng)掌握的知識,、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求,。
三年級共有學(xué)生50人,。學(xué)生熱愛集體，關(guān)心集體,，大部分都積極向上，勤奮刻苦,，能夠互相幫助，互相探討問題,，勤于思考,，勇于發(fā)言,，能聽從老師教導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律,，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心接受,，及時改正。
《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長,。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，教材共設(shè)計了四個單元教育主題：1、社區(qū)是我們的大家庭,；2、愛心溫暖你我他,；3、感謝為大家服務(wù)的人,；4、我是聰明的消費者,。
1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信、友愛寬容,、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。
2,、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作,。
3、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
4,、初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。
5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會生活中不同群體、民族,、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。
初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。
知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會生活中不同群體、民族,、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。
1、全面把握課程目標(biāo),，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識,，提高參與社會的能力。
2,、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
3、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用,。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度,、情感、行為表現(xiàn),，重視兒童活動中付出的努力的程度,，以及過程中的探索,、思考、創(chuàng)意等,；強調(diào)評價多樣化,，如：主體多樣化,，角度多樣化,；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程,，實施階段性評價。
4,、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本,。
地實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會,，真正走進(jìn)學(xué)生的實際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性,。
5,、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育,，得到全面和諧的發(fā)展,。
6,、重視教學(xué)的反思，在反思中與學(xué)生共同成長,。
周次。
課名,。
課時。
1
1,、我的一家,。
1
2
2,、愛的港灣。
1
3
3,、安全地成長。
1
4,、5,。
4,、說說我自己。
2
6
5,、夸夸我的同學(xué)。
1
7,、8。
6,、同學(xué)之間。
2
9
7,、我愛我們班。
1
10,。
8,、學(xué)習(xí)交流站,。
1
11,。
9、大家一起玩,。
1
12、13,。
10、畫畫我們的學(xué)校,。
2
14,。
11、學(xué)校里工作的人們,。
1
15,。
12、學(xué)校的變化,。
1
16,、17,。
復(fù)習(xí)考試。
2,、個人教研安排：
2、參加學(xué)校組織的聽評課活動,。
1,、學(xué)習(xí)“二五五”教學(xué)模式和“六推六讓”的教學(xué)策略,。
2、參加教研組組織的音樂教研,。
1、學(xué)校組織期中考試,，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
2,、學(xué)習(xí)如何說課、評課,。
3、聽示范課,。
1、做好自己的常規(guī)教學(xué),，迎接檢查,。
2、認(rèn)真鉆研教材,，上好每一節(jié)課。
3,、積極參加教研活動。
1,、制定好復(fù)習(xí)計劃，迎接期末考試,。
2、積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課,。
3、寫好工作總結(jié),。
三年級語文教學(xué)計劃篇十四
本學(xué)期,以教導(dǎo)處工作計劃,、教研組工作計劃為指導(dǎo),本著務(wù)實,、勤奮、真誠,、虛心、互助,、團(tuán)結(jié)的思想,扎扎實實做好本職工作,。
本班現(xiàn)有學(xué)生x人,，其中男生x人,女生x人。轉(zhuǎn)走x人,，轉(zhuǎn)來x人。
通過一個學(xué)期的接觸,我對這些學(xué)生基本上有了一些了解,，從班級總體情況來看，學(xué)生個體間差異大,。成績參差不齊,，思想及行為表現(xiàn)優(yōu)劣懸殊大。有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，作業(yè)按時完成，成績良好,，像陳楠楠,、陳悅榕,、肖文俊等。有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，經(jīng)過老師的輔導(dǎo),、同學(xué)的幫助各科成績有了很大的進(jìn)步，但要他們堅持下去老師還要不斷輔導(dǎo)和鼓勵,，像倪羊羊,、敖珍珍等。也有個別差生,，不按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,、上課思想不集中,，如張瑞、張明明,、司文豪等，從學(xué)生自覺性上看,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)太被動,。寫作方面來，班中學(xué)生可以分成三類,。一類學(xué)生能寫出相當(dāng)不錯的作文，表達(dá)自己的真情實感,；一類學(xué)生基本能將一件事表述清楚，語句通順,，但是欠生動；還有一類學(xué)生,，則詞不達(dá)意，語句欠通順,，錯別字連篇，無從下筆,。從上一學(xué)期期末試卷分析情況看：基礎(chǔ)知識部分，學(xué)生總體完成不錯,。個別學(xué)生寫字習(xí)慣較差，字跡潦草,，錯別字多。閱讀理解一塊失分較多,，個別好生審題不清，導(dǎo)致失分,。
本冊教材分4個部分：
2、古詩誦讀8次16首古詩,。
3、綜合練習(xí)8次,。
4、作文14次。
﹙一﹚教學(xué)目標(biāo),。
1、學(xué)習(xí)自主確定學(xué)習(xí)的生字,，用掌握的識字工具和識字方法識字。讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字義,，繼續(xù)提高獨立識字的能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。熟練地運用部首和音序查字法，提高查字典速度,。辨析同音字,、音近字和形近字。
2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié),，培養(yǎng)借助漢語拼音識字、正音,、閱讀的習(xí)慣。能用普通話朗讀課文,，回答問題,，進(jìn)行口語交際,。
3,、按要求積累課內(nèi)外詞語，不斷增加詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思,，在運用中辨別詞語的不同意思，能體會課文中關(guān)鍵詞語的作用,，并能學(xué)習(xí)運用。
4,、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中的常用句式,，能比較句子的不同，能體會句子不同的表達(dá)方式,，懂得修辭手法在句子中的作用，部分句式能學(xué)習(xí)運用,，學(xué)習(xí)把句子寫具體。在理解語句的過程中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句號和逗號的不同用法,，學(xué)習(xí)頓號,、冒號,、引號、破折號和省略號的一般用法,。
5、專心聽人說話,、認(rèn)真思考、不隨便插話和打斷別人,。能抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述，用普通話交談,。交談中聽清別人的意思，對不明白的地方提問。
6,、清楚地回答老師和同學(xué)的提問，說一段連貫的話,，完整復(fù)述一件事，具體講述故事,，簡要轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，有條理地講述自己的經(jīng)歷和見聞,。
7、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。注意句子之間、段落之間的停頓,，讀出不同的語氣。提高默讀能力,，借助資料解決閱讀中的一些疑問。復(fù)述課文大意,，正確地把握課文的主要內(nèi)容,，體會課文的思想感情。能熟目標(biāo)記教材中的名句,，背誦文中的全部古詩，背誦指定的課文,，積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩段落。
8,、學(xué)習(xí)觀察生活、選擇材料、清楚明白地寫出自己的見聞,，表達(dá)自己的真情實感。學(xué)寫小故事,、游戲、活動,、觀察日記、讀書筆記,、看圖作文和想像作文。做到有順序,，語句通順，能使用標(biāo)點符號,，養(yǎng)成文必加點、邊寫邊點的習(xí)慣,。
9、積極參加課內(nèi)外的語言實踐活動,。主動參加收集資料、出專欄,、討論會、讀書會,、朗誦會、故事會等活動,。提高人際交流、口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力,。
10、練習(xí)用鋼筆寫字,，要求寫正確,、端正,、整潔。學(xué)習(xí)在雙線格里寫字,，要求書寫認(rèn)真，字要大小均勻,，字與字的間隔要適當(dāng)。繼續(xù)練習(xí)用毛筆仿影,，做到寫字姿勢正確,。鞏固正確的執(zhí)筆,、運筆方法,，培養(yǎng)使用,、愛惜寫字用具的習(xí)慣。
11,、進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣,，自覺進(jìn)行課外閱讀,，有自主選書的興趣和能力,。擴大閱讀面，增加閱讀量,，寫讀書筆記或閱讀日記,。閱讀量不低于課標(biāo)的規(guī)定,。
﹙二﹚教學(xué)重點及難點,。
1,、幫助學(xué)生學(xué)會閱讀,，逐步提高他們的獨立閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，明確閱讀要求，認(rèn)真思考,，形成自己的看法，發(fā)表自己的見解,；在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會自尋答案，主動拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
2、加強詞句訓(xùn)練,，能聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思，提高學(xué)生語言能力,。
3、創(chuàng)造多種表達(dá)機會,，提高學(xué)生說話和作文能力。組織學(xué)生參加感興趣的語文實踐活動,。使學(xué)生的聽說讀寫能力得到全面訓(xùn)練，提高他們收集材料,，篩選材料，整理材料的能力,。
1,、認(rèn)真研讀文本和新課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。及時調(diào)整教學(xué)手段,，切實提高課堂效率。
2,、根據(jù)教學(xué)實際，充分運用媒體資源,，把語文和信息技術(shù)的整合落到實處。
3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀技能，提高學(xué)生自主閱讀的能力和興趣,，鼓勵學(xué)生拓寬視野，增大閱讀量,，特別是對名家名篇的閱讀量。
4,、創(chuàng)設(shè)條件和機會幫助學(xué)生學(xué)以致用,，鼓勵學(xué)生觀察生活,，積累素材，學(xué)會表達(dá)真實的情感,。激發(fā)學(xué)生寫作興趣，增強寫好作文的自信心,。
5,、加強審題能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,、質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生互動合作,、積極回答問題。
6,、培優(yōu)補差培優(yōu)補差。
（1）,、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高,。
（2）、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。
（3）,、課外輔導(dǎo)，利用每天中午的飯后時間,，或者自習(xí)課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
（4）、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
（5）,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
三年級語文教學(xué)計劃篇十五
伴隨了20××年8月的酷暑的遠(yuǎn)去,，新學(xué)期又開始了，新的學(xué)期新的起點,，在學(xué)校的教學(xué)計劃指導(dǎo)下,，我擬定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
俗話說“常教常新、教無定法”，在多年的知識積累和教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我計劃要認(rèn)真研究教材,，挖掘教材的深度和拓展知識的廣度，鉆研適合每個班級學(xué)情的教法,，真正做到“因材施教”，絕不誤人子弟,。
每周利用一定的時間看一些對自己業(yè)務(wù)有益的書籍，從中汲取一些重要的精髓,，幫助我的教學(xué)工作，使我更加豐富教學(xué)經(jīng)驗,。
認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極參與理科“四杯賽”,，希望在此次活動中獲得一些寶貴的經(jīng)驗；積極參與學(xué)校倡導(dǎo)的各項活動,，提高業(yè)務(wù)水平和能力。
認(rèn)真學(xué)習(xí)一些政治內(nèi)容,，加強思想覺悟的提升，使自己頭腦更加清靜,。
希望在本學(xué)期我能夠履行自己的計劃,，實施得更加完美,。我深信,，我能，我行,！
以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo)，全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。
1,、加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,。
2,、加強備課組集體備課。
3,、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。
在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課,、研討課,、匯報課等公開課活動,，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動,，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。
4、開展“師徒結(jié)隊活動”，加強對新教師的培養(yǎng),。
在每次聽評課與研討活動中,，做到“師有所教,，徒有所長”，加強師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè),。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念,，成套的教學(xué)思路,，成型的教學(xué)風(fēng)格,。并督促其在此基礎(chǔ)上,，借助對先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí),，對自己的教學(xué)行為加以思考,、總結(jié),，并形成文字材料。
5,、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課,、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查,、自我管理。作業(yè)精選精批,，及時校對講解，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進(jìn),。
6,、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累,。立足高考，打好基礎(chǔ),。
7、加強對高考信息的研究,。認(rèn)真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的知識,。
8,、強化教學(xué)科研意識,，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文,。
9、開展了豐富多彩的語文課外活動,。
10、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績。
11,、加強與外界交流，及時了解教學(xué)、考試的最新信息,。建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,，及時了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況,，加強與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。
本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí),，教學(xué)時要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，要達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：
1、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。
2,、在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3,、根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo),。
4,、在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù),。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)（必修），全學(xué)期總時數(shù)84節(jié),。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時,，期中復(fù)習(xí)8課時,，期中考試3課時，期終復(fù)習(xí)10課時,，期終考試3課時。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張,，幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時間,。但是仍然要計劃有條不紊，進(jìn)度安排有序,。
1、精講實練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
2,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主,，進(jìn)而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識,，增強學(xué)生的文化底蘊,。
3,、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。
發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。
4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。
三年級語文教學(xué)計劃篇十六
1、本單元主題：
本單元課文主要是圍繞"自然風(fēng)光"這個專題進(jìn)行編排的,。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，學(xué)會課文圍繞一個意思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情感。
2,、本單元重點：
（1）借助關(guān)鍵句理解一段話的意思,。本單元的課文主要描寫了美麗的景色,，很多片段都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個句子可以理解課文大致內(nèi)容,。如《富饒的西沙群島》中"那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富"是全文的關(guān)鍵句,，"西沙群島也是鳥的天下"是一個段的關(guān)鍵句?！逗I小城》中"小城的公園更美""小城的街道更美"都是段落的關(guān)鍵句?！睹利惖男∨d安嶺》中，"小興安嶺一年四季風(fēng)景誘人,，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫"就是全文的關(guān)鍵句,。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。
（2）學(xué)會圍繞一個意思去寫,。學(xué)會文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下,，寫作,。這樣的關(guān)鍵句可以是整個文章的中心句,，也可以是一個段落的中心句。
17,、古詩三首。
本課三首古詩詞分別描寫了不同地點不同時間段的自然景觀,。重點是理解三首詩詞的大意,，理解詩詞中蘊含的作者情感,。
1,、分析重點字詞來理解古詩大意。
2,、借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩意境，悟詩情,、明詩理。
18,、富饒的西沙群島,。
本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,，是個可愛的地方,。重點是通過理解關(guān)鍵句,，了解西沙群島的美麗富饒。
1,、通過分析關(guān)鍵詞,、重點句,，感受體會西沙群島的美麗富饒。
2,、借助圖片，理解課文,。
19,、海濱小城,。
本課寫了海濱小城的美麗、整潔,，重點是了解海濱小城的美麗的場景及其特點,，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
1,、借助關(guān)鍵詞句理解課文。
2,、抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法,。
20、美麗的小興安嶺,。
本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，重點是學(xué)習(xí)作者按四季的順序,，抓住特色進(jìn)行觀察的方法,。
1,、分析重點詞句來理解課文大意,。
2、借助圖片理解課文,。
習(xí)作。
本次習(xí)作主題是《這兒真美》,，引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人,，重點是圍繞一個意思,，用上最近學(xué)過的詞語，按一定的順序描寫下來,。
1、仔細(xì)觀察,，抓住景物的特點。
2、圍繞一個意思去寫,。
本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個意思的寫作方法,，學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字，積累abb式詞語和古詩《早發(fā)白帝城》,，重點是掌握圍繞一個意思的寫法，積累字詞和古詩,。
1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)中心句,、字詞。
2,、利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩。
三年級語文教學(xué)計劃篇十七
本班有學(xué)生45人,，其中女生19人,，男生26人。從總體情況來看,，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃,。在知識方面,，大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的還比較牢固,，但在對詞語的理解與運用能力方面,，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力較差,。有部分學(xué)生在閱讀時練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來,，邊閱讀邊思考的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,。尤其是部分學(xué)生的作文,，內(nèi)容空洞,，缺乏可讀性，美感差,。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強閱讀和作文練習(xí),，提高學(xué)生的綜合能力,，力爭所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升,。
本冊教材精選課文，將課文分為精讀,、略讀、選讀三類,，共有課文28篇。精讀課文和略讀課文各１4篇,，選讀課文8篇。教材對課文的編排,，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為８組,，每組一般有4—5篇課文，每組課文由“導(dǎo)讀”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”,。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語,，只要求認(rèn)記，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。本冊教材要求認(rèn)識的字200個,，要求會寫的字150個，至此累計寫字量為2300個,。生字、難字隨文注音,，用圓括號標(biāo)明，多音字用括號標(biāo)明,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音,，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。為了便于識字,，課文中的生字注本音,。
為了幫助學(xué)生理解課文,，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,，教材編繪了多幅插畫,。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容,、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用,。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來,。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
2,、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽的習(xí)慣,。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣。
5,、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
6、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。
7,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，掌握150個生字。
8,、能認(rèn)真聽別人講話,，能講述課文所寫的故事，能當(dāng)眾說話,，愿意于別人進(jìn)行口語交際等。
9,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文,。
10、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,。
11,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。
12,、學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫和事物，寫簡短的記敘文和想象性作文,，能修改自己的作文。
1,、引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,，感受人物的精神品質(zhì),；體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,。
2、通過對比閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。
3,、通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式,。
4、引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的,、適于他們接受的寫作方法,，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中,。
5、初步學(xué)會利用信息,，寫簡單的研究報告。
6,、揣摩作者是怎樣寫出人物形象、景物,、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法,。
1、重視學(xué)生的語文積累,，搞好班級文化，在班級中營造一種書香氛圍,，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍。
2,、認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)班級實際情況,，制定切實可行的教學(xué)方法,，因材施教。
3,、在教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動,，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生各抒己見,，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。
4,、重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟,，讀中理解。
5,、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。
6、做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生，提高學(xué)困生的成績,。
7、向40分鐘要質(zhì)量,，做到精講多練,。
8,、鼓勵學(xué)生多看課外書，開闊眼界,，積累豐富的課外知識。
周次
具體內(nèi)容
周課時
備注
1
1,、草原2、*絲綢之路
3,、白楊
6
2
4,、*把鐵路修到拉薩去
口語交際。習(xí)作一
回顧拓展一
6
3
5,、古詩詞三首
6,、冬陽童年駱駝隊
6
4
7、*祖父的園子8,、童年的發(fā)現(xiàn)
9、*兒童詩兩首
6
清明節(jié)
5
口語交際,。習(xí)作二回顧拓展二
10、楊氏之子
6
6
11,、晏子使楚12,、*半截蠟燭
13,、*打電話
6
7
口語交際,。習(xí)作三回顧拓展三14、再見了,，親人
6
8
15、*金色的魚鉤16,、橋
17、*夢想的力量
6
勞動節(jié)
9
口語交際,。習(xí)作四
回顧拓展四
18、將相和
6
10
19,、草船借箭20、*景陽岡
21,、*猴王出世
6
11
口語交際。習(xí)作五
回顧拓展五
信息傳遞改變著我們的生活
6
12
利用信息,，寫簡單的研究報告
22,、人物描寫一組
6
端午節(jié)
13
23、*刷子李
24,、*金錢的魔力
口語交際。習(xí)作七
6
14
回顧拓展七
25,、自己的花是讓別人看的
6
15
26,、威尼斯的小艇
27,、與象共舞
6
16
28,、*彩色的非洲
口語交際。習(xí)作八
6
17
回顧拓展八（機動）
6
18,，19
總復(fù)習(xí)
6
20
期末考試
三年級語文教學(xué)計劃篇十八
本班共有學(xué)生26人，其中男生14人,，女生12人。學(xué)生成分較復(fù)雜,，來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，基礎(chǔ)參差不齊,。但是就整體情況而言，學(xué)生的整體素質(zhì)還可以,，只是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。但是他們聰明伶俐,、思想活躍、具有同情心,、善良,、樂于助人,。多數(shù)同學(xué)都有可塑性，缺乏自信心,，對自己沒有足夠的認(rèn)識。
本班同學(xué)沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，語文知識出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，有學(xué)生漢語拼音的基礎(chǔ)幾乎是一片空白,，沒有自己獨立的閱讀理解的能力,，機械性的記憶較好,，值得慶幸的一點是：多數(shù)學(xué)生有著較高的學(xué)習(xí)熱情,，雖然學(xué)習(xí)的目的不夠端正。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能較為主動,，但不夠靈活，對語文的學(xué)習(xí)仍然存在慣性的思維,，依賴?yán)蠋熭^強，不是主動的去獲取知識,，靠的還是死記硬背?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)語文的態(tài)度還比較端正,，但課堂上思維不夠積極，發(fā)言的學(xué)生較少,。因此,，教師要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)多下功夫,，從培養(yǎng)學(xué)生的語文基本功入手,，發(fā)展學(xué)生的思維能力。對一部分學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生要多關(guān)心，加強培優(yōu)補差,，使每個學(xué)生都能有所進(jìn)步。
隨著新課標(biāo),、新教材的相繼使用，語文教學(xué)要實現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和,。
和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，教師必須更新教學(xué)觀念,，以整體推進(jìn)課程改革為核心，深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并以之為指導(dǎo),，開展以課題研究為重點的教育教學(xué)研究,，深化課堂改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。重新認(rèn)識小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位,、作用，明確小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)和要求,。要積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革,，積極地進(jìn)行思考和研究,，如何在語文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,，著力于加強小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展的打下堅實的基礎(chǔ),。
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第九冊教科書,，在編排上力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注意培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,，設(shè)計,、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的,、背誦的習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。
培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣,。
2、漢語拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
3、識字寫字,。
準(zhǔn)確認(rèn)讀200/150個生字。
能夠按筆順正確默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正寫勻稱。
繼續(xù)練習(xí)用鋼筆,，寫得正確,、端正,、整潔。
繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈,。
4,、口語交際,。
能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件?單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
能在看圖或觀察事情后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
三年級語文教學(xué)計劃篇十九
本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路，全書共十六個主題單元,，其中包括三個集中識字單元（《丁丁冬冬學(xué)識字》），和一個開放單元《書的世界》,。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇主體課文,，讀背古詩7首，自讀短文12篇,。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個部首：第二單元學(xué)習(xí)6個部首，第一篇看圖識字,，從北京的一些著名的建筑引入,。后面分三部分,，學(xué)寶蓋（宀）頭、穴字頭,、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,，都是和建筑有關(guān)的部首,。第七單元學(xué)9個部首,，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,，和人體有關(guān)的9個部首,，通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學(xué)習(xí),，先學(xué)的是山,、土、石這些偏旁的生字,，由丁丁、冬冬對話：山上有什么,？有巖石有土,，引出和山石土有關(guān)的一些生字,；地上有什么？有金屬礦藏,、寶石，引出了金,、玉這些偏旁的生字；水中有什么,？有魚、有貝,，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字,；最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁,、立刀旁等等。按照山上,、地下,、水中,、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字,，目的也是為了學(xué)生識字有興趣,，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系,。
1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。
3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。
1、培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,。注意學(xué)生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點,，感受漢字之美。實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向”。
2,、形成能力。
3,、要正確處理認(rèn)字、識字能力,、文字知識三者之間的關(guān)系?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),，文字知識是為多認(rèn)字,、快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的,。
4、利用恰當(dāng)?shù)臅r機,、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,，既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟,。
本班學(xué)生35名,，大部分學(xué)生活潑好動,，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn),，接受能力也較強，集體榮譽感強,。在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后,，學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時相比有了很大的進(jìn)步，但也有小部分同學(xué)（特別是幾個男生）紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性,。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育，從平時的點點滴滴做起,，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步,。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的返生效較高,。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。
同時需要加強家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時代的需求。
1,、創(chuàng)造性地使用教材，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
2,、還學(xué)生一片成長的舞臺,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
4,、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
5,、開展有效評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
1,、秋天5－6課時。
2,、自立6－7課時。
3,、丁丁冬冬學(xué)識字（一）5－6課時。
4,、祖國5－6課時,。
5、好奇5－6課時,。
6、誠實6－7課時,。
7、畫7－8課時,。
8、書的世界3－4課時,。
9,、合作7－8課時,。
10、丁丁冬冬學(xué)識字（二）6－8課時,。
11,、努力7－8課時,。
12、考驗6－7課時,。
13、風(fēng)和水6－7課時,。
14,、玩具和游戲7－8課時,。
15、歲月7－8課時,。
