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教師資格證考試健康承諾書篇一

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證,。是國家教師招聘考試的準入證書,、從事教育事業(yè)必不可少的證書,。

二,、教師資格證的用途;

只有持有教師資格證的人員才有資格可以參加國家編制內(nèi)的教師招聘考試。(如：事業(yè)單位教師招聘,、特崗教師招聘等各種教師招聘)

教育部實施教師資格改革五年一注冊條例,，在職教師還未取得教師資格證的人員必須在過渡期內(nèi)取得在崗?fù)燃墑e教師資格證。

三,、教師資格證考什么及等級區(qū)別

筆試考試科目

幼兒園教師考試科目：

《綜合素質(zhì)》,、《保教知識與能力》

小學(xué)教師考試科目：

《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識與能力》

初中教師考試科目：

《綜合素質(zhì)》,、《教育知識與能力》,、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》

注意：《學(xué)科知識與教學(xué)能力》可選擇：語文、數(shù)學(xué),、英語,、物理、化學(xué),、生物,、歷史、地理,、思想政治,、信息技術(shù)(計算機)、音樂,、美術(shù),、體育,。

高中教師考試科目：

《綜合素質(zhì)》,、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》

注意：《學(xué)科知識與教學(xué)能力》可選擇：語文,、數(shù)學(xué),、英語,、物理、化學(xué),、生物,、歷史、地理,、思想政治,、信息技術(shù)(計算機)、音樂,、美術(shù),、體育。

中職文化課考試科目：

《綜合素質(zhì)》,、《教育知識與能力》,、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》

中職專業(yè)課考試科目：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》

適合報名專業(yè)：舞蹈,、攝影等

中職實習(xí)指導(dǎo)考試科目：《綜合素質(zhì)》,、《教育知識與能力》

適合報名專業(yè)：舞蹈、攝影等

說明：高級中學(xué)教師證可教高中,、初中,、小學(xué);

初級中學(xué)教師證可教初中、小學(xué);

小學(xué)學(xué)教師證只能教小學(xué);

幼兒園必須要求幼兒園教師資格證,。

四,、教師資格證報名條件

凡是國務(wù)院教育行政部門認可的學(xué)歷，均可作為教師資格認定有效學(xué)歷,。申請認定教師資格的人員應(yīng)當(dāng)具備《教育法》規(guī)定的學(xué)歷：具體要求是：

報考幼兒園教師資格,。應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)專科及以上學(xué)歷,。

申請認定小學(xué)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷,。

申請認定初級中學(xué)教師,、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備高等師范本科學(xué)?；蛘叽髮W(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

申請認定高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校,、技工學(xué)校,、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科以及以上學(xué)歷,。

申請認定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格,，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校以及以上學(xué)歷，并應(yīng)具有相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上人工技術(shù)等級,。對確有特殊技藝者,，經(jīng)省級教育行政部門批準，其學(xué)歷要求可放寬到高中畢業(yè),。

取得碩士以及以上學(xué)位(無研究生畢業(yè)學(xué)歷)者,，申請認定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格,、高等學(xué)校教師資格,，可視為具備合格學(xué)歷。

取得高等學(xué)?！靶〗獭?、“幼教”專業(yè)本科學(xué)歷申請認定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格;取得高等學(xué)?！靶〗獭?、“幼教”專業(yè)專科(含“三溝通”,、“五年制”?？?畢業(yè)學(xué)歷申請認定初級中學(xué)教師資格，可作為合格學(xué)歷,。

經(jīng)國家有關(guān)認定國外學(xué)位(學(xué)歷)的機構(gòu)認可的,，在國外取得的相應(yīng)學(xué)歷，可作為認定相應(yīng)教師資格的合格學(xué)歷,。

在校生僅限畢業(yè)年級生報考,，報考時應(yīng)提供學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明。

五,、教師資格考試流程

教師資格證考試健康承諾書篇二

我自愿報名參加執(zhí)業(yè)藥師資格考試,，已閱讀關(guān)于該項執(zhí)業(yè)資格考試有關(guān)規(guī)定和《專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀違規(guī)行為處理規(guī)定》，在報考和復(fù)核過程中我將自覺遵守資格考試相關(guān)規(guī)定,，現(xiàn)鄭重承諾：

1,、報名時所提供的居民身份證、學(xué)歷證書,、資格證書真實,、準確、有效,，如提供虛假證明和信息,，本人愿承擔(dān)一切責(zé)任；

2,、知曉報考條件,、資格復(fù)核程序及相關(guān)要求,，承諾遵守資格考試報考的有關(guān)要求,，保證填報的信息真實,、完整、準確,。如本人成績合格,，但不符合報名條件或逾期未按規(guī)定提交資格復(fù)核材料，愿意接受取消考試成績,、停發(fā)證書的處理,；

3、保證持真實,、有效期內(nèi)的居民身份證或軍人證,，以及準考證參加考試；

4,、考試過程中,，服從考試管理部門和考試工作人員安排，接受考試工作人員的檢查,、監(jiān)督和管理,，遵守考場秩序和考場規(guī)則； 如有違法,、違紀,、違規(guī)及擾亂考場秩序等行為，自愿服從處理,，接受處理決定,；

5、本人已知曉《中華人民共和國刑法修正案（九）》相關(guān)規(guī)定和《專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀違規(guī)行為處理規(guī)定》（人社部令第12號）,，認同并遵守雷同試卷認定和處理的相關(guān)規(guī)定,，承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

考生簽名：

日期：

教師資格證考試健康承諾書篇三

科目一(中小學(xué)通用)

教育觀

(一)素質(zhì)教育觀

(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

(3)素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育

(4)素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育

(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

(二)新課改的教學(xué)觀

(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

(2)教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”

(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”

(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

教師觀

(一)教師角色的轉(zhuǎn)變

(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看,，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進者

(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看,，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看,，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師

(二)教師行為轉(zhuǎn)變

(1)在對待師生關(guān)系上,，新課程強調(diào)尊重與贊賞

(2)在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)幫助,、引導(dǎo)

(3)在對待自我上,，新課程強調(diào)反思

(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作

學(xué)生觀

(一)學(xué)生是發(fā)展的人

(1)學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性;

(2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

(二)學(xué)生是獨特的人

(1)人的全面發(fā)展是以承認學(xué)生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ);

(2)學(xué)生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念,。

(三)學(xué)生是具有獨立意義的人

(1)學(xué)生在教育活動中處于主體地位;

(2)學(xué)生具有個體獨立性,，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移;

(3)學(xué)生在教育活動中具有主體的需求與責(zé)權(quán),。

教師職業(yè)道德

(一)愛國守法

(1)熱愛祖國，熱愛人民,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，擁護社會主義。

(2)全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。

(3)不得有違背黨和國家方針,、政策的言行,。

(二)愛崗敬業(yè)

(1)忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠,，對工作高度負責(zé),，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，甘為人梯,，樂于奉獻。

(2)認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)學(xué)生。

(3)不對工作敷衍塞責(zé),。

(三)關(guān)愛學(xué)生

(1)關(guān)心愛護全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等,、公正對待學(xué)生,。

(2)對學(xué)生嚴慈相濟.做學(xué)生的良師益友。

(3)保護學(xué)生安全,，維護學(xué)生合法權(quán)益.促進學(xué)生全面,、主動、健康發(fā)展,。

(4)不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。

(四)教書育人

(1)實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律,，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高教育教學(xué)水平。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,。

(3)不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準,。

(五)為人師表

(1)知榮明恥.嚴于律己,，以身作則。

(2)衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康,。舉止文明禮貌,。

(3)謙虛謹慎,，團結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長,，認真聽取意見和建議,，不以粗魯言行對待家長。

(4)廉潔奉公,，自覺抵制有償家教,，不利用職責(zé)之便牟取私利。

(六)終身學(xué)習(xí)

(1)樹立終身學(xué)習(xí)理念,，遵守教師培訓(xùn)制度,，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進,。

(2)自覺更新教育觀念,，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，不斷提高教書育人的能力水平,。

教師資格證考試健康承諾書篇四

1、形成知識結(jié)構(gòu),，考前復(fù)習(xí)的一個重要任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)新的知識結(jié)構(gòu)來幫助自己理解和鞏固知識點,。

復(fù)習(xí)時應(yīng)使知識連點成線，聯(lián)線成網(wǎng),。

看書時也不必面面俱到,，而是先寫出一章或一個單元的知識綱要，然后自己在認真思考,、填寫各層次的知識點,，

進行一定范圍的聯(lián)系和比較，然后再看書核對,、小結(jié)或者選幾個典型的實例,，讓自己充分展開思維，最后收攏知識點。

2,、難點簡明,，某些章節(jié)內(nèi)容在最近學(xué)習(xí)中沒有完全攻克或隱含的難點，隨著復(fù)習(xí)時相關(guān)信息量的增大,，難點暴露得更為突出,。

考前復(fù)習(xí)中若不著力解決，就會給未來的考試留下隱患,，這期間的難點再不能精讀細列,，而應(yīng)把難點具體化簡明化、實用化,。

3,、疑點拓展深化，隨著考前復(fù)習(xí)的深入,，自己接觸到的練習(xí)題多了,，遇到從不同角度描述同一疑難點的問題也多了,，

復(fù)習(xí)中如何消除這些疑點也就顯得很重要了,。

疑點的消除,，一是拓寬知識面，消除知識間的“隔閡”,，二是要深化知識點,，澄清知識間的“是非”。

疑點出自于對知識的片面理解和一知半解,，若將相關(guān)知識進一步拓寬深化,，則疑點自破。

4,、重點內(nèi)容聯(lián)系具體事例,，考前復(fù)習(xí)中，對重點再不能夠“空對空”,，而應(yīng)立足于整個教材,，將一些凌亂的基本事實置于某一重點內(nèi)容的指導(dǎo)之下。

多側(cè)面進行聯(lián)想,，有利于加深對本質(zhì)和原因的認識,，一舉兩得。

5,、分析考點,，自學(xué)考試考查點的設(shè)置雖無一定的規(guī)律性，但考前復(fù)習(xí)中仍可以通過分析歷年來的考查點,，

總結(jié)出這些考查知識的形式,、角度、能力層次和與其它知識點的`聯(lián)系等方面的規(guī)律，并且總結(jié)出解決這一考查點問題的規(guī)律性的方法,。

應(yīng)當(dāng)指出的是,，分析考查點不是消極地應(yīng)付自考，而應(yīng)以知識點的原理和知識點間的內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù),，

對考查點解題方法的應(yīng)用也應(yīng)是引導(dǎo)自己運用原理形成思路,，理解性掌握解題技巧，千萬不能死記硬背套題,。

6,、熱點變形，自學(xué)考試所考查的基礎(chǔ)知識,，解題思路變化并不大,，只是在題目的設(shè)計上略加改變，或因果倒置等,，

因此,，考前復(fù)習(xí)要注意充分領(lǐng)會所學(xué)知識會為與適用條件和范圍,，特別應(yīng)注意運用自己所掌握知識在新情景下解決問題,。

為了強化熱點，適應(yīng)考題變化,，考前復(fù)習(xí)應(yīng)認真分析熱點題的演變,，利用現(xiàn)有習(xí)題通過“改頭換面”，一題多變,，進行定點練習(xí),。

還可以圍繞熱點，進行了試題變形練習(xí),，以深化和擴大知識面,，提高應(yīng)變能力，培養(yǎng)發(fā)展思維能力,。

教師資格證考試健康承諾書篇五

科目二(中學(xué))

德育原則

(1)方向性原則

(2)疏導(dǎo)性原則

(3)知行統(tǒng)一原則

(4)尊重信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

(5)教育的一致性和連貫性原則

(6)因材施教的原則

(7)集體教育與個別教育相結(jié)合原則

(8)發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合原則

德育方法

(1)說服教育法

(2)榜樣示范法

(3)陶冶教育法

(4)指導(dǎo)實踐法

(5)品德評價法

(6)品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

教學(xué)原則

(1)科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一的原則

(2)直觀性原則

(3)啟發(fā)性原則

(4)鞏固性原則

(5)循序漸進原則

(6)因材施教原則

(7)理論聯(lián)系實際原則

(8)量力性原則

教學(xué)方法

(1)講授法

(2)談話法

(3)演示法

(4)練習(xí)法

(5)實驗法

(6)討論法

(7)參觀法

(8)讀書指導(dǎo)法

促進學(xué)習(xí)遷移的方法

(1)精選教材

(2)合理編排教學(xué)內(nèi)容

(3)合理安排教學(xué)程序

(4)教授學(xué)習(xí)策略,，提高遷移意識性

教師資格證考試健康承諾書篇六

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，維持好奇心;

(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平;

(3)充分利用反饋信息,，妥善進行獎懲;

(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

馬斯洛需求層次理論

(一)生理需要

這是人類維持自身生存的最基本要求,，包括饑,、渴、衣、住,、性的方面的要求,。

(二)安全需要

人身安全、健康保障,、資源所有性,、財產(chǎn)所有性、道德保障,、工作職位保障,、家庭安全、社會安定和國際和平,。

(三)歸屬和愛的需要

也稱為社交需要,，包括被人愛與熱愛他人、希望交友融洽,、保持和諧的人

際關(guān)系,、被團體接納的歸屬感等。

(四)尊重的需要

表現(xiàn)為自尊和受到別人尊重,，具體表現(xiàn)為認可自己的實力和成就,、自信、獨立,、渴望賞識與評價,、重視威望和名譽等。

(五)自我實現(xiàn)的需要

所謂自我實現(xiàn)是指追求自我理想的實現(xiàn),，是充分發(fā)揮個人潛能和才能的心理需要,，也是創(chuàng)造力和自我價值得到體現(xiàn)的需要。

四種氣質(zhì)類型特征

(一)膽汁質(zhì)：

具有很高的興奮性,，行為不均衡,，易感情用事。

工作,、學(xué)習(xí)具有明顯的周期性,。

(二)多血質(zhì)：

(1)外表上活潑好動、不甘寂寞,、善于交際;

(2)思維敏捷,，容易接受新鮮事物，但注意力容易轉(zhuǎn)移,，缺乏耐力和毅力;

(3)情緒和情感易產(chǎn)生也易改變,，體驗不深但明顯表露在外。

其最顯著的特點是具有很高的靈活性,，容易適應(yīng)環(huán)境,。

(三)黏液質(zhì)：

(1)安靜穩(wěn)重,、交往適度;

(2)反應(yīng)緩慢、沉默寡言;

(3)善于克制自己,，情緒不易外露;

(4)注意穩(wěn)定但難以轉(zhuǎn)移;

(5)善于忍耐,，沉著堅定;

(6)做事不夠靈活、因循守舊,。

其顯著特點是安靜,、均衡。

(四)抑郁質(zhì)：

(1)行為孤僻,、動作遲緩;

(2)多愁善感,、體驗深刻;

(3)情緒不易外露、敏感多疑;

(4)情感細膩,，善于察覺別人不易發(fā)現(xiàn)的細小事物,。

其顯著特點是敏感、多疑,、憂郁,。

心理輔導(dǎo)的途徑

(1)開設(shè)有關(guān)心理健康教育課程;

(2)開設(shè)有關(guān)心理輔導(dǎo)活動課;

(3)教學(xué)中逐步滲透心理健康教育內(nèi)容;

(4)結(jié)合班級、團隊活動開展心理健康教育：

(5)個別心理輔導(dǎo)或咨詢：

(6)小組輔導(dǎo),。

心理輔導(dǎo)的方法

(1)強化法

(2)行為塑造法

(3)系統(tǒng)脫敏法

(4)理性一情緒療法

(5)來訪者中心療法

教師資格證考試健康承諾書篇七

1,、有所側(cè)重

教師資格筆試有2個科目(中學(xué)是3個)，并且要求筆試所有科目合格后才能報考面試,。對于考生來講,，最好的是一次性通過所有科目，這樣是最省時省力的,，這就要求不能有“瘸腿”科目，因此如果感覺哪一科較弱就需要側(cè)重復(fù)習(xí),。各科都不錯的考生也要有所側(cè)重,，實現(xiàn)邊際效用最大化，也就是將更多的精力投入到能帶來最大好處的地方,。

2,、階段劃分

復(fù)習(xí)時間或長或短，總有一定時間段的,。為此必須將其劃分成不同階段,，反復(fù)進行幾輪復(fù)習(xí)，并針對不同階段的特點安排復(fù)習(xí)任務(wù),，按部就班,，有條不紊，確保備考科目齊頭并進,。

3,、計劃相互配套

整體復(fù)習(xí)規(guī)劃精確到月份就可以了,，不要過于細致。進一步的安排由階段復(fù)習(xí)計劃和單科復(fù)習(xí)計劃來完成,，它們應(yīng)該詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度,。最后制訂相應(yīng)的日計劃。制訂日復(fù)習(xí)計劃不能將時間分割得太零碎,，起碼應(yīng)該以兩個小時為單元來分配復(fù)習(xí)時間,。也可跟著名師走，告別盲目備考!

4,、結(jié)合個人實際

每個人必須在制訂計劃前問自己這樣幾個問題：總體復(fù)習(xí)量有多大?需要多少時間來復(fù)習(xí)?哪個科目或哪個模塊是薄弱環(huán)節(jié)?我目前的水平和目標(biāo)的差距是多少?做題什么時候做,、做多少才夠?等等。

5,、靈活變通

計劃一旦制訂出來,，就必須堅決執(zhí)行，然而適當(dāng)?shù)撵`活變通也是必要的,。例如根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,，強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)自己空余時間的情況及時修訂計劃等。

教師資格證考試健康承諾書篇八

備考準備階段(現(xiàn)在)

1.熟悉考試情況：搜集歷年考試報名公告與考試大綱,，了解教師資格考試的報考條件,、報名流程、考試內(nèi)容,、考試規(guī)則等信息,。

2.制定備考計劃：根據(jù)自身基礎(chǔ)條件與優(yōu)劣勢，制定出一個適合自己的,、科學(xué)合理的完美備考計劃,。

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段(12月中旬-12月底)

第一輪復(fù)習(xí)：精讀教材，全面打基礎(chǔ),。 由淺入深,、由點到面，仔細按照教材復(fù)習(xí)各個科目,，將基礎(chǔ)知識打牢,，要全面、深入地掌握廣闊的知識,。

重點提升階段(1月初-1月底)

第二輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí),，查漏補遺。 做一定量的練習(xí)題,，查找自己的弱點,，專攻死穴，達到優(yōu)點更優(yōu),，漏洞補上,，齊頭并進,。

鞏固提高階段(2月初-2月底)

第三輪復(fù)習(xí)：整理重點，學(xué)思結(jié)合,。 此階段其實是對前兩個復(fù)習(xí)階段的總結(jié)鞏固階段,，要配合以練習(xí)題、模擬題,、真題等,，總結(jié)經(jīng)驗，歸納解題思路,、方法和技巧,，梳理知識，做到學(xué)與思的結(jié)合,。

沖刺應(yīng)考階段(考前)

第四輪復(fù)習(xí)：調(diào)節(jié)心理,，輕松應(yīng)考。

最后10天,，是全力沖刺階段,，考生在保證做一定量題的基礎(chǔ)上對之前的復(fù)習(xí)加以鞏固。

通過做題,，進一步查漏補缺,。考生須按照正式考試的時間進行全真實戰(zhàn)演練,，鍛煉自己的考試能力,，讓自己適應(yīng)考試環(huán)境。另外,，考生可適當(dāng)休息,，調(diào)節(jié)身心，準備好應(yīng)考的最佳狀態(tài),。