當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,，相信大家的收獲肯定不少吧，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了,。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

愛(ài)的教育的故事讀后感篇一

讀后感。

利用寒假,，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，它的作者是亞米契斯，書(shū)中的每一張,、每一節(jié)都洋溢著愛(ài)的旋律,，都把“愛(ài)”表現(xiàn)的完整深入,，大至國(guó)家,、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),，小至父母,、師長(zhǎng)、朋友之間的小我之愛(ài),，處處扣人心弦,，感人肺腑。

就說(shuō)《爸爸的看護(hù)者》這一篇文章吧,。西西落去醫(yī)院看望住院的父親,，因?yàn)榍∈峭者M(jìn)院的人，都剛從國(guó)外回來(lái),，看護(hù)婦把西西落領(lǐng)到一位臉上發(fā)丹青的病人前,。西西落錯(cuò)把這位臉上發(fā)丹青的人當(dāng)做父親服侍了五天，當(dāng)他已經(jīng)康復(fù)的爸爸突然出現(xiàn)在他身后,，他還是決定留下來(lái)繼續(xù)照顧那個(gè)生命垂危的老人,。

我們可以想象這份超出親情的愛(ài)，這個(gè)老人與西西落沒(méi)有任何關(guān)系,，而這種無(wú)所求,、無(wú)所望的情感使西西落的靈魂有了光彩,。

冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有了愛(ài)，就有了一切,。愛(ài)能感動(dòng)一切,，更讓人無(wú)怨無(wú)悔，一份純凈的愛(ài),，沒(méi)有功利,，超越親情、友情,、愛(ài)情的人性之美,，唱響了大愛(ài)的旋律。

讓我們一起努力,，讓世界處處充滿愛(ài),，讓我們的生活更加美好!

日記。

的形式,，講述了許多發(fā)生在自己身邊的故事,。這是一些對(duì)父母、對(duì)老師,、朋友祖國(guó)的愛(ài)的故事,，是關(guān)于小孩子的勇敢、執(zhí)著和純潔的故事,。

其中《俠義的行為》給我們講了一個(gè)發(fā)生在學(xué)校的故事,。4個(gè)討厭學(xué)生在班里欺負(fù)一只胳膊殘疾、母親以賣菜為生的孩子葛祿西,，葛祿西忍無(wú)可忍,，抓起一個(gè)墨水瓶向欺負(fù)他的一個(gè)男孩扔去，那個(gè)男孩躲過(guò)了,，墨水卻砸到老師的胸口上,。生氣的老師問(wèn)這件事是誰(shuí)干的，班長(zhǎng)挺身而出,，想幫助葛祿西,。當(dāng)事情查清后，老師批評(píng)了那4個(gè)向葛祿西仍墨水瓶的學(xué)生,，表?yè)P(yáng)了班長(zhǎng)是一個(gè)心靈高尚的人,。

除了這些《愛(ài)的教育》給了我們很多啟示?！陡兄x》給我們講了要理解我們的老師,、愛(ài)我們的老師、感謝我們的老師。

《愛(ài)的教育》是一本充滿溫情的書(shū),。

寒假里,，我讀了德·亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。

我最喜歡里面的一個(gè)故事叫《小抄寫員》,，故事講了一位十二歲的朱里奧一家人過(guò)著貧困的生活,，他的爸爸利用晚上的時(shí)間幫人抄寫簽條，補(bǔ)貼家用,。朱里奧心疼爸爸,，就趁爸爸睡覺(jué)時(shí)半夜偷偷爬起來(lái)抄簽條，他的成績(jī)因此落后,。他的爸爸就責(zé)罵他,，對(duì)他感到失望。朱里奧心里很難過(guò),，但是看到爸爸拿回薪水高興的樣子,，他又堅(jiān)持了下來(lái)。直到有一天,，他的爸爸發(fā)現(xiàn)他在寫簽條時(shí),，激動(dòng)的淚水在眼圈里打轉(zhuǎn)。他的爸爸既高興又難過(guò),，高興的是朱里奧是個(gè)懂事的孩子,，難過(guò)的是他卻常常責(zé)罵朱里奧。我要向朱里奧學(xué)習(xí),，關(guān)心,、體貼父母，自已的事自已做,，做一個(gè)懂事的孩子,。

在《愛(ài)的教育》中,，我覺(jué)得安利柯是個(gè)善良,、誠(chéng)實(shí)、學(xué)習(xí)勤奮,、關(guān)愛(ài)父母,、待人禮貌的孩子。我很喜歡他,，我要與他做好朋友,。

今天我讀了《愛(ài)的故事》這本書(shū)。它把我深深吸引住了,。我從書(shū)中悟出：勇氣產(chǎn)生新生,，愛(ài)，就象陽(yáng)光，給人帶來(lái)新的希望,。

這本書(shū)主要講了李姬賽的爸爸在她五歲的時(shí)候自殺了,。而梧羅的媽媽也在一天清晨失蹤了。他們倆的人生也在外婆家生活的那一刻起就不一樣了,。他們?cè)趯ふ艺嫦嗟倪^(guò)程中,，姬賽終于有勇氣面對(duì)爸爸自殺這一事實(shí)，而梧羅也因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)與豁達(dá),，成為學(xué)校的“風(fēng)云人物”,。

前不久電視報(bào)道，有位年輕女子在深圳打工,，回家時(shí)不知道路,，而且沒(méi)有路費(fèi)。她便到電視塔上想自殺,，正被巡邏的武警看到,，便派人在下面喊話：“別跳樓啊，有什么困難我們幫助你,?！焙竺鎰t有三名武警突然抱住她，對(duì)她說(shuō)：“小妹,，這樣不值得呀,，人的生命只有一次呀。為了你,，我們上來(lái)的時(shí)候險(xiǎn)些掉下去,，摔的粉身碎骨。你看下面多少雙眼睛關(guān)注著你,?！毕旅嬉苍诤埃骸肮媚铮阆聛?lái),，有什么事情我們幫助你,。”在大家的關(guān)注下,，這位姑娘在武警戰(zhàn)士的護(hù)送下,，走到了地面。在大家的關(guān)懷下回到了老家,。與家人團(tuán)聚,，走向新的生活。

陽(yáng)沁辰：

愛(ài),，好比一個(gè)環(huán),，把一顆顆心聯(lián)系在一起,。只要友好相處，就像文章中的卡隆,，看見(jiàn)有人欺負(fù)耐利,，卡隆就“拔刀相助”，把欺負(fù)耐利的人都“打”跑了,，像這種精神,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，保護(hù)弱小的同學(xué),。

而我也知道了,，要和同學(xué)友好相處，不打架,，不罵人,，不欺負(fù)別人，做好好學(xué)生,。如果我看見(jiàn)有人困難,，買不起書(shū)，我會(huì)把我的錢拿去幫助他的,。以前自己每次穿漂亮衣服,，是為了自己那顆虛榮心，讀完這本書(shū),，讓我我還知道了,，穿漂亮衣服是不能炫耀的。

陳宇：

然而,，出乎所有人的意料,。在我們面前出現(xiàn)的，是一個(gè)聰明,、堅(jiān)強(qiáng),、勇敢、豁達(dá)且極具正義感的男孩子,，一個(gè)讓人耳目一新的形象,。面對(duì)種種不幸，他沒(méi)有一味地消極回避,，而是選擇勇敢地面對(duì),。盡管他知道希望渺茫，但他內(nèi)心依然相信母親并沒(méi)有真正離他而去,，某一天，她也許會(huì)回來(lái),，或者用他們共同熟悉的方式來(lái)和他聯(lián)系,，給他講述那“兩個(gè)世界交會(huì)之外”的故事,。

讀完這本書(shū)，我知道了做人要勇敢的面對(duì),。

愛(ài)的教育的故事讀后感篇二

暑假里,，我讀一本書(shū)，令我深有感悟,，這本書(shū)當(dāng)然非《愛(ài)的教育》莫屬,！

這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)學(xué)齡前男孩恩里克的眼光,，從10月4年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫起,，一直寫到第二年7月份。記載小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活,。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,，就在最平凡的字里行間，融入種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài),、父母之愛(ài),、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是轟轟烈烈的，但卻感人肺腑,。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑,、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉,，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的樂(lè)于助人,；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮,；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”,，堅(jiān)強(qiáng)不屈的克洛西……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

“愛(ài)”是一個(gè)很普通的字眼,，如爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的愛(ài),、老師對(duì)學(xué)生的細(xì)心教導(dǎo)、同學(xué)之間互相幫助……這些小事可能我們看作是理所當(dāng)然的,，其實(shí),，如果我們能夠靜下心來(lái)，觀察著我們周圍的一切,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上，有那么多人愛(ài)我,、幫助我,。在生活中，如果沒(méi)有愛(ài),，那么就像一盤菜里沒(méi)有加鹽一樣,，淡淡無(wú)味,。

愛(ài)是什么？永遠(yuǎn)沒(méi)有答案,。愛(ài)可能是在失落時(shí)的一聲聲安慰,，在成功時(shí)的一句句祝福，在發(fā)脾氣時(shí)的一次次包容……愛(ài)每天都在我們身邊,，雖然我們有時(shí)發(fā)現(xiàn)不它,，但愛(ài)是我們不可缺少的。予人玫瑰,，手留余香,，可能在你眼里對(duì)別人微不足道的幫助，對(duì)他們來(lái)說(shuō),，卻是無(wú)比珍貴的溫暖,。當(dāng)你做一件善事，相信你自己也會(huì)感到很快樂(lè),。如果只懂得索取,，而不付出的話，那快樂(lè)就會(huì)和你失之交臂,。愛(ài)在哪里,？沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)看不見(jiàn),，摸不著,，好像空氣，圍繞在我們四周,，我們卻沒(méi)有察覺(jué),。

其實(shí)，愛(ài)一直如影隨形地跟著我們,，只要我們留心觀察,，愛(ài)，就永遠(yuǎn)陪伴著我們,。

愛(ài)的教育的故事讀后感篇三

“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?！笔前?，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解,。

《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式,，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),、父母,、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),，有著感人肺腑的力量,。

《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新,，歷歷在目,。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”,。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明,。”這個(gè)故事中閃耀著的崇高的'品質(zhì)和道德的光輝,，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼,。

而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利,，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄,。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱,。冷漠自私者失去了做人的道義,，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因,，必然有寡助之果,。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字,，私利不去,，公道則亡。

反之,，與人方便,，與己方便;善待別人，等于善待自己;給別人幸福,，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí),，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人,，總能設(shè)身處地地為他人著想,，并有真情的奉獻(xiàn),，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格,，愛(ài)心的照耀,，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,，是最幸福的人,，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人,。

“人間情,，不分天南地北，暖你暖我;獻(xiàn)愛(ài)心,，莫談貧富‘貴賤’,，人人可為。贈(zèng)人玫瑰,，手有余香,。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天,?！闭媲?，讓你我心靈相通;真情,，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手,，讓世界充滿愛(ài),，真情可以到永遠(yuǎn)。

愿生活中處處開(kāi)滿真,、善,、美的鮮花。

我覺(jué)得最令人感動(dòng)的三篇,，就是：《 遇險(xiǎn)的船》,、《萬(wàn)里尋母》、《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》,。

《遇險(xiǎn)的船》寫的兩個(gè)小孩搭船回家鄉(xiāng),，但因?yàn)楹Ｉ系娘L(fēng)浪很大，男孩把求生的機(jī)會(huì)讓給那個(gè)小女孩,，自己卻被海水淹沒(méi),。

《萬(wàn)里尋母》寫的是一個(gè)小男孩長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到自己的母親，踏上了尋找母親的路途，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦,，最終找到了母親,。

《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》講的是一個(gè)貧窮的少年要回家鄉(xiāng)，人們知道他的身世后,，紛紛都給他錢,，但愛(ài)國(guó)的他，拒絕了那些侮辱他們國(guó)家人的錢,。

我覺(jué)得在生活中,，每個(gè)人都需要有一顆真誠(chéng)的心,，《愛(ài)的教育》這本書(shū)就告訴我們?cè)S多,，只有善良友好的人，才可以獲得別人的信任,?！稅?ài)的教育》就是一個(gè)很好的例子，如里面說(shuō)到許利亞幫父親寫名冊(cè),，所以病倒了,，但還是得到父母親的溫暖。

是啊!生活中,，多一份心,，就多一份愛(ài)，多一份給予,，就多一縷溫暖的陽(yáng)光,。我深信，社會(huì)一定發(fā)展得更加美好,，更加亮麗,，我也深信，愛(ài)是金錢,、地位,、榮譽(yù)換不來(lái)的，只能自己去發(fā)現(xiàn),、去付出,、去感受。讓愛(ài)去感動(dòng),、感受溫暖,，沒(méi)有什么比愛(ài)更加的溫暖。

愛(ài)的教育的故事讀后感篇四

“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好,。”是啊，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài),；親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀《愛(ài)的教育》后,，對(duì)它又有進(jìn)一步的解。

《愛(ài)的教育》采用日記體的形式,，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,，詳細(xì)地記錄他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭,、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母,、師長(zhǎng),、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量,。

《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇,，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目,。它描述女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟三十個(gè)銅板的小少年,，并且還瞞著校長(zhǎng)——做一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明,?！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼,。

而如今的社會(huì)上,，有些人則非常勢(shì)利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià),。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄,。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情,，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去做人的道義,，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,，有失道之因，必然有寡助之果,。人生的錯(cuò)誤,，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去,，公道則亡,。

反之，與人方便，與己方便,；善待別人,，等于善待自己；給別人幸福,，就是給自己幸福,；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖自己,。一個(gè)人心里有別人,，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn),，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),，高尚的人格，愛(ài)心的照耀,，真情的溫暖,。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人,，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人,。

“人間情,，不分天南地北，暖你暖我,；獻(xiàn)愛(ài)心,，莫談貧富‘貴賤’，人人可為,。贈(zèng)人玫瑰,，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心,，留給自己一份春天,。”真情,，讓你我心靈相通,；真情，使世界不再孤單,。只要你我伸出溫暖之手,，讓世界充滿愛(ài)，真情可以到永遠(yuǎn),。

愿生活中處處開(kāi)滿真,、善、美的鮮花。

愛(ài)的教育的故事讀后感篇五

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以一個(gè)小男孩恩利科的眼光,，從10月份開(kāi)學(xué)第一天寫起,，一直寫到第二年7月份。全書(shū)共100篇文章,，包括發(fā)生在思里克身邊各式各樣感人的小故事,，父母在他日記本上寫的勸誠(chéng)啟發(fā)性文章，以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”,。每章每節(jié),，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得細(xì)致入微，淋漓盡致,。大至國(guó)家,，社會(huì)，民族的大我之愛(ài),，小致父母,，師長(zhǎng)，朋友間的小我之愛(ài),，處處扣人心弦,，感人肺腑。其原名cuore,，意大利語(yǔ)即是“心”的意思,，正是這些看似平凡，實(shí)則真實(shí)可信的記敘,，緊緊扣住了我的心,，讓我情不自禁地?zé)釡I盈眶。

親愛(ài)的朋友,，與你共度的年華,，讓我的回憶很瀟灑。讓青春喧嘩,，我們大聲的表達(dá),，將美好存于彼此心。親愛(ài)的老師,，在忙碌工作的同時(shí),，別忘了，歇下來(lái)喝杯暖咖啡,，出去散散步,、旅游。在為一些不太認(rèn)真的學(xué)生煩心時(shí),，不妨先放一放,，看一本自己喜歡的書(shū),，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。

親愛(ài)的父母,，紀(jì)伯倫先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,，就是母親，最美好的呼喚,，就是媽媽,。”母親,，以及父親的愛(ài)很沉默,，感謝你們一直用目光關(guān)愛(ài)著我，鼓勵(lì)著我,，注意著我,。如此溫柔，如此堅(jiān)定,，如此慈愛(ài),。

愛(ài)的教育的故事讀后感篇六

花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了,。這本書(shū)給我的第一感覺(jué),，那就是——愛(ài)。

這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到,，人生這是一個(gè)多么美好的東西啊!

有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己，有的人悲觀,，則會(huì)自殺,，表示他的抗議,，這多可悲呀!

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我,、愛(ài)我、幫助我,、我多幸福呀!

朋友們,，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生,。

愛(ài)的教育的故事讀后感篇七

這本書(shū)寫了許多我們身邊發(fā)生的愛(ài)的故事，讓我深深的明白了愛(ài)的含義,。

書(shū)里的一篇文章,，我一直記憶猶新。很久以前在一艘橫渡大西洋的輪船上,，有一位父親帶著6歲的兒子去美國(guó)和妻子會(huì)合,。一天，當(dāng)男人在船艙里用水果刀削蘋果給兒子吃時(shí),，船突然就劇烈的搖晃起來(lái),，刀子男子在摔倒時(shí)插進(jìn)了他的胸部。男人慢慢的站起來(lái),，在兒子不注意時(shí)用拇弄去了刀鋒上的鮮血,。以后的三天，男人照常照顧兒子,，仿佛一切正常,。讀到這，我已經(jīng)熱淚盈眶了,，我被這個(gè)男人的舉動(dòng)感動(dòng)了,。抵達(dá)美國(guó)的前夜，男人站在兒子身邊,，對(duì)兒子說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候,，告訴她，我愛(ài)她,?！闭f(shuō)完,，在兒子的額頭上留下深情的一吻。

輪船到美國(guó)了,，兒子認(rèn)出了媽媽,。就在此時(shí)，男人迎面倒下,，胸口血如井噴。尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀子無(wú)比精確的插入了他的心臟,，在這種情況下,，他竟然堅(jiān)持活了三天!這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)上,，有人說(shuō)要稱它為大西洋的奇跡，有人建議要以死者的名字命名,。一位坐在首席的老先生一字一句地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字叫父親,。”父愛(ài)如山,，雖然寡言卻教會(huì)我們?nèi)绾螆?jiān)強(qiáng)地承擔(dān)起責(zé)任;父愛(ài)似海雖然深沉卻教會(huì)我們真誠(chéng)的付出,。

愛(ài)是神奇的。愛(ài)能然人變得寬容,，化解誤會(huì);愛(ài)能給人帶來(lái)力量,，使人進(jìn)步;愛(ài)還能讓人悔恨，鞭策其不斷向善,。愛(ài)就在我們身邊,，讓我們一起來(lái)創(chuàng)造更多的愛(ài)吧!

愛(ài)的教育的故事讀后感篇八

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利兒童文學(xué)家亞米契斯寫的。你知道關(guān)于愛(ài)的教育故事,。

讀后感,。

今年寒假，我懷著崇敬的心情,，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)，通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫,，使人感受到一個(gè)最基本的東西“愛(ài)”.

給我印象最深的是《高尚行為》這個(gè)故事,，故事的內(nèi)容是取笑侮辱科洛西，科洛西是個(gè)殘疾人,，幾個(gè)同學(xué)看他軟弱可欺,，還侮辱他勤勞的母親。由此老師對(duì)幾個(gè)同學(xué)的行為提出了嚴(yán)厲的批評(píng),。并且讓他們知道錯(cuò)在哪,。通過(guò)這個(gè)故事告訴我們?cè)谌粘５纳钪?，無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，都要尊重別人,，只有尊重別人,，才能得到別人的尊重。

寒假里我看了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū),，這其中有我最喜歡的一篇故事叫《為父著想》,。

這則故事里有一位小朋友叫許利亞,，他讀四年級(jí),，品學(xué)兼優(yōu)。他父親在鐵路上做雇員,，收入少，子女又多,，生活非常艱苦,，晚上還要寫名冊(cè)，每天寫五百條才能得到三塊錢,。

許利亞決定幫助他爸爸,，晚上到了，爸爸睡覺(jué)了,，他就偷偷地起床幫助爸爸寫名冊(cè),。因此他每天晚上都不能睡上一個(gè)好覺(jué)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,，還被爸爸批評(píng)了,。可是他還是堅(jiān)持偷偷幫助爸爸,。直到有一天晚上被爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸流著淚,，把許利亞抱起來(lái)左親親右親親。

小朋友們,，讓我們一起向許利亞學(xué)習(xí),，做個(gè)乖巧懂事的好孩子。

寒假里,，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，其中一篇為“紳士與燒炭工”,有一次，紳士的兒子諾比斯和燒炭工的兒子貝蒂吵架了,。諾比斯罵貝蒂的爸爸是窮叫花子,，貝蒂把這件事情告訴了爸爸,，他爸爸去向老師提意見(jiàn)。而諾比斯的爸爸聽(tīng)到有人叫他,，就問(wèn)了問(wèn)怎么回事,。老師說(shuō)：“是這位工人向你提意見(jiàn)，因?yàn)槟膬鹤又Z比斯跟他的兒子說(shuō)：”你爸是窮叫花子“.”紳士問(wèn)兒子：“是不是?”諾比斯站在中間沒(méi)有回答,。紳士父親讓兒子向貝蒂道了歉,，最后他們和好了。

這個(gè)故事告訴我們：窮人和富人是平等的,，富人不能瞧不起窮人,，要成為好朋友。

讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài),、師生之情、朋友之情,、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng),。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,、濃郁的情感力量,，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛(ài)在升華,。

它讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)“愛(ài)”的一些思索。

雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,、“稀釋”,甚至“消失”.但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài),、深厚的愛(ài)。我想《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人,。

看完了《愛(ài)的教育》,，我發(fā)現(xiàn)了,，這里面每個(gè)故事都告訴我們深刻的道理,，讓我銘刻在心里,。不過(guò),，最深刻的還是《客船失事》這篇文章。主要講一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩在客船上相見(jiàn)了正當(dāng)他們聊的非常開(kāi)心的時(shí)候,，客船失事了,。當(dāng)最后一個(gè)救生艇只能容納一個(gè)人的時(shí)候,，小男孩讓小女孩去,，并說(shuō)：“朱列塔，你去吧,，你比我輕,，你應(yīng)該活下去,。你有父親，有母親,，我就一個(gè)人,，這位置讓給你，你就上去吧!”這句話讓我為之一振，其他的大人只顧自己,，而小男孩心里時(shí)刻想著他人,。

愛(ài)的教育的故事讀后感篇九

愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米栔斯所著，是一部偉大的日記體小說(shuō),，這本書(shū)完全是通過(guò)意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)學(xué)生亞力克的眼光感受身邊的世界，并記錄自己的成長(zhǎng),。讀每一篇文章都能感受到一個(gè)愛(ài)字,，愛(ài)始終貫穿于該書(shū)的每一個(gè)章節(jié),。這本書(shū)文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物,，但是流露出人與人之間的真摯情感，卻讓人感動(dòng)不已,。探望貧民窟和媽媽的信告訴我們總要懷著感恩的心,，來(lái)紀(jì)念那些死去的人們,。

當(dāng)我每每讀到父親或母親給兒子的信時(shí),，我常常想：生活中的我們是怎樣的呢?好像少了些耐心,，多了些浮躁,，少了些寬容，多了些挑剔,，少了些鼓勵(lì),，多了些批評(píng)……自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng)?又希望孩子成為什么樣的人?孩子原本是可愛(ài)的，在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛(ài)的鼓舞,、愛(ài)的教育、教會(huì)孩子學(xué)習(xí),，讓他擁有愛(ài)心,，讓他懂得做人。

愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我領(lǐng)悟到了許多的道理,，對(duì)我們教育孩子是大有裨益的,。作者以單純而幼稚的心，充分表達(dá)了心中有愛(ài),。愛(ài)是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,，但是我知道，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心,，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。

愛(ài)的教育的故事讀后感篇十

素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育,，是對(duì)祖國(guó),、父母、師長(zhǎng),、朋友的真摯的愛(ài),，愛(ài)是教育的根本,。你想知道愛(ài)的教育故事。

讀后感,。

書(shū)是我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)的朋友,。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)閺臅?shū)中我可以得到很多快樂(lè),、很多知識(shí),。

今天我要向同學(xué)們推薦一本好書(shū)，大家看!就是我手中拿的這本《愛(ài)的教育》,它是一本流傳世界各國(guó)的兒童名著,，是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年才完成的,。這是一本。

日記,。

體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活,。

小安利柯和他周圍的人們追求的是一個(gè)至善至美至愛(ài)的世界,，難怪夏丏尊先生一邊流淚一邊翻譯這本書(shū)。他當(dāng)時(shí)就許下心愿,，一定要把這部小說(shuō)譯出來(lái),，“不光是給孩子們讀，還要介紹給父母?jìng)兒屠蠋焸冏x,，讓大人們都跟他一樣,，流一些感動(dòng)的眼淚”。

剛剛升入三年級(jí),老師就向我推薦了這本書(shū),。當(dāng)我捧起這本書(shū)時(shí),我立即被書(shū)中的故事深深地感動(dòng)了,。那一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，至今記憶猶新,，它使我懂得了怎樣去愛(ài)伙伴,、愛(ài)老師、愛(ài)父母,，愛(ài)身邊的每一個(gè)人,。總之,，是《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是真正的愛(ài)!同學(xué)們,趕快行動(dòng)起來(lái),也來(lái)讀讀這本書(shū)吧,相信你們也一定會(huì)愛(ài)上它!

《愛(ài)的教育》這是個(gè)說(shuō)著容易寫著困難的書(shū),，它是用日記形式寫的。在安利柯的生活中,，父母老師給學(xué)生的一個(gè)無(wú)微不至的微笑,，給學(xué)生的一句鼓勵(lì)的話都叫愛(ài)。

在老師父母的口中說(shuō)出來(lái)這些話很容易,，但是孩子們卻非?？释玫?，為什么孩子會(huì)時(shí)常放棄，就是缺少老師家長(zhǎng)的鼓勵(lì),，只要得到鼓勵(lì)就會(huì)發(fā)奮研究學(xué)習(xí),，很難做到的事也會(huì)變的很容易。通過(guò)安利柯的親生體驗(yàn)讓我懂得了一個(gè)道理“我們小孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不會(huì)不犯錯(cuò)誤,，改正這些錯(cuò)誤很容易又很難,，只要老師和家長(zhǎng)們的鼓勵(lì)，這種鼓勵(lì)就是愛(ài)!

這本書(shū)會(huì)叫我們把愛(ài)獻(xiàn)給需要的人,，家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子,，孩子們互相安慰都是會(huì)使用愛(ài),，這是愛(ài)就會(huì)變得有形!

感謝老師推薦一本好的假期讀物《愛(ài)的教育》,。這本書(shū)里到處都體現(xiàn)了愛(ài),。其中讓我感動(dòng)的是《紳士和燒炭工》,，他寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾比斯的愛(ài),。一天,，一個(gè)有錢紳士的兒子諾比斯和一個(gè)燒炭工的兒子培諦爭(zhēng)吵起來(lái),。諾比斯罵培諦的父親是個(gè)“花子”,，諾比斯的父親知道后,，非要諾比斯向培諦和他的父親道歉,。

雖然培諦的父親一再拒絕，可諾比斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾比斯道歉,。從這里可以看出,，我覺(jué)得這位有錢紳士是一位公正、明事理的好父親,，他用他的愛(ài)熏陶他的兒子,，他不溺愛(ài)，不袒護(hù)自己的孩子,，用自己的行動(dòng),，來(lái)教育自己的孩子。讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,，不取笑他人,，尊重別人。孩子的心是純真的,，但孩子又往往缺乏判斷力,，做家長(zhǎng)也要做好榜樣。

我能和女兒一起讀這本書(shū)是一件非常幸福的事,。不但豐富了孩子知識(shí),，而且還能提高孩子閱讀能力，也學(xué)到了許多道理,。作為家長(zhǎng),，在平日里,，我們要傳達(dá)愛(ài)的訊息，關(guān)愛(ài)父母,，尊敬老師,，對(duì)不幸的人們給予幫助，讓孩子們?cè)趷?ài)和快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng),。

在《愛(ài)的教育》書(shū)中,，特別是“精神講話”《萬(wàn)里尋母》，讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意,。他的母親在他11歲時(shí)為了讓家里的日子過(guò)得好一點(diǎn)兒,，自己一個(gè)人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有的人家，當(dāng)女傭,，后來(lái)因?yàn)橹魅诉B續(xù)搬家而斷了聯(lián)系,。

13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險(xiǎn),，向父親提出了一個(gè)人去南美洲尋找母親的請(qǐng)求,。這件事一開(kāi)始雖然沒(méi)有成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后,，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人,，有好人也有壞人,，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女,，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷,，等等。在好心人的幫助下,，馬珥珂終于找到了母親,。

愛(ài)像把金鑰匙，愛(ài),，讓我們奮不顧身地去幫助別人,，愛(ài)是多么偉大呀!

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以一個(gè)小男孩恩利科的眼光，從10月份開(kāi)學(xué)第一天寫起,，一直寫到第二年7月份,。全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在思里克身邊各式各樣感人的小故事,，父母在他日記本上寫的勸誠(chéng)啟發(fā)性文章,，以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié),，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得細(xì)致入微,，淋漓盡致,。大至國(guó)家，社會(huì),，民族的大我之愛(ài),，小致父母，師長(zhǎng),，朋友間的小我之愛(ài),，處處扣人心弦，感人肺腑,。其原名cuore,，意大利語(yǔ)即是“心”的意思，正是這些看似平凡,，實(shí)則真實(shí)可信的記敘,，緊緊扣住了我的心，讓我情不自禁地?zé)釡I盈眶,。

親愛(ài)的朋友,，與你共度的年華，讓我的回憶很瀟灑,。讓青春喧嘩,，我們大聲的表達(dá)，將美好存于彼此心,。親愛(ài)的老師,，在忙碌工作的同時(shí)，別忘了,，歇下來(lái)喝杯暖咖啡,，出去散散步、旅游,。在為一些不太認(rèn)真的學(xué)生煩心時(shí),，不妨先放一放，看一本自己喜歡的書(shū),，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),。

親愛(ài)的父母，紀(jì)伯倫先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,，就是母親,，最美好的呼喚，就是媽媽,?！蹦赣H，以及父親的愛(ài)很沉默,，感謝你們一直用目光關(guān)愛(ài)著我,，鼓勵(lì)著我,，注意著我。如此溫柔,，如此堅(jiān)定,，如此慈愛(ài)。

愛(ài)的教育的故事讀后感篇十一

《愛(ài)的教育》是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品,。你知道關(guān)于愛(ài)的教育故事,。

讀后感。

偶然得到了這本《愛(ài)的教育》,，因?yàn)槌蔀榱俗约旱臅?shū),，所以也沒(méi)急著去看，反而將它擱置一邊任其生灰塵,。直到一天翻開(kāi),，我就覺(jué)得非要看完不可了。

透過(guò)安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外,，我沒(méi)有別的家屬在世界上,，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,，我愛(ài)你們,，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服與他,。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了,。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí),，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師,。寬容和尊重學(xué)生,，“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生,，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。

常有家長(zhǎng)拽著自己不聽(tīng)話的孩子,，慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō)：“他(她)要是不聽(tīng)話，你就狠狠的打,?！睍r(shí)代發(fā)展到21世紀(jì)，我只能把這話理解成為善意的謊言,。教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者,，面對(duì)一群素質(zhì)參差不齊的學(xué)生，我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn),，師生之間的一次簇膝長(zhǎng)談恐怕對(duì)于部分學(xué)生收效甚微,，所以在師生之間建立一條“有情，有意,，有恒”的道路,，則更行之有效。書(shū)中給我的啟示是,，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

愛(ài)是一種感受,，是一種信仰,，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,，但是我知道,，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心,，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的,。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露,。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟,，父母,。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起,，感情當(dāng)然不能取代教育,，但教育必須充滿感情?？傊?，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,，愛(ài)給人力量，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解,。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示,。

愛(ài)的教育是由意大利亞米契斯寫的，這部書(shū)主要寫了三年級(jí)同學(xué)們的故事,，里面有堅(jiān)強(qiáng)的卡納爾,，友善的可萊迪，勇敢的羅伯弟……一些同學(xué),。

其中我最欣賞炮兵的孩子——羅伯弟：一天早晨,，我(安利柯)看見(jiàn)所有的路人都聚集在校門口，把校門圍了個(gè)水泄不通,。我心想：一定出事了,。

我費(fèi)了九牛二虎之力才擠進(jìn)學(xué)校，大廳里人山人海,，多得連老師進(jìn)出也是非常困難,。我忽然聽(tīng)到一聲：“可憐的孩子，可憐的羅伯弟!”,。

校長(zhǎng)辦公室那邊人聲鼎沸，摩肩相踵,。警察的頭盔和校長(zhǎng)光禿禿的腦袋一目了然,，過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生來(lái)了,。我問(wèn)一位老師：“出了什么事?”老師回答：“車輪軋著了他,。”另一個(gè)說(shuō)：“他上學(xué)路過(guò)托拉。哥羅薩大街時(shí),，看見(jiàn)一位一年級(jí)小學(xué)生離開(kāi)他的媽媽往學(xué)校跑,，因?yàn)榕艿锰欤缘乖隈R路中央,，在著時(shí),，一輛馬車正向他駛來(lái)，羅伯弟奮不顧身地跑過(guò)去把他抓住,，小孩得救了,，了;羅伯弟躲閃不及，車輪軋到了他的一只腳,?！?/p>

這時(shí)，醫(yī)生把羅伯弟放在馬車上,，馬車慢慢地走了,，我們都默默地回到教師……。

在小學(xué)課本中的阮恒,，他雖然很陌生,，但在輸血過(guò)程中沒(méi)有哭，后來(lái)有人問(wèn)醫(yī)生他為什么不哭,，醫(yī)生又同樣的問(wèn)題問(wèn)阮恒,，他只說(shuō)了一句話：“他是我的朋友?！?/p>

在生活中,，這種舍己為人的人特別多，我們也要向他們學(xué)習(xí),。

曾經(jīng)高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”聽(tīng)到這句話,，就想起以前讀過(guò)的好多書(shū)，比如：《森林報(bào)》,、《三毛流浪記》,、《紅樓夢(mèng)》、《小孩的夢(mèng)》,、《愛(ài)的教育》,、《笨笨熊》等許多書(shū)，其中我最喜歡看的是《愛(ài)的教育》,。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)作家是意大利作家亞米鍥斯,，里面主要內(nèi)容講的是：意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),。

最令我感動(dòng)的是安利柯和同學(xué)們互相幫助、互相鼓勵(lì),、共同進(jìn)步的點(diǎn)滴小事,。小個(gè)兒納利是個(gè)駝背，顯得面容憔悴,、弱不禁風(fēng),，常常遭到調(diào)皮的同學(xué)戲弄，這些使他很怯弱,，但他很善良,，而且學(xué)習(xí)用功，在其他同學(xué)欺負(fù)納利的時(shí)候,，卡納羅勇敢的站起來(lái)保護(hù)納利,，從此納利在大家的鼓勵(lì)下，奮發(fā)圖強(qiáng),，在愛(ài)的世界中逐漸堅(jiān)強(qiáng),、自信起來(lái)。

是愛(ài),，使我們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng);是愛(ài),，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,，是寬容的,，愛(ài)予教育息息相關(guān)。多感受一份愛(ài),，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),，就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,，讓我們共同在愛(ài)的海洋里,。

我很喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)，他是由意大利的亞米契斯寫的,。

《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō),，原名《心》是一本很感人的書(shū)，書(shū)中以小學(xué)生的口吻,，記述了發(fā)生在4年級(jí)中的一百個(gè)動(dòng)人的故事,。

“記住，從現(xiàn)在開(kāi)始,，誰(shuí)再欺負(fù)奈利,，我就對(duì)他不客氣”我從著句話看出保護(hù)弱者的卡隆很愛(ài)護(hù)被人，關(guān)心別人,，別人受了欺負(fù)就要去幫助他,。卡隆是一個(gè)能主持正義,，善良的好孩子,。

我還從：一個(gè)低年級(jí)的小孩摔倒在馬路上，正巧有一輛車過(guò)來(lái),，英勇的洛貝蒂見(jiàn)此情景,，勇敢的跳上去，把那孩子推開(kāi),，自己卻被馬車壓了腳,。感受到洛貝蒂非常勇敢，是一個(gè)很了不起,，奉獻(xiàn)于他人的好孩子,。

還有可憐的潑來(lái)可西，他每天受他爸爸的打,，卻不告訴同學(xué),，維護(hù)他的爸爸，在這樣的環(huán)境中他努力的學(xué)習(xí),，最后他得了二等獎(jiǎng),，它維護(hù)爸爸努力學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)他的品質(zhì),。

《愛(ài)的教育》中有很多感人的故事,，也有很多品質(zhì)好的人，我要學(xué)習(xí)他們,，做一個(gè)品質(zhì)優(yōu)良的好孩子,。

愛(ài)的教育的故事讀后感篇十二

夏丏尊先生說(shuō)過(guò)：“教育若沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，就如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”

——題記,。

愛(ài)是人類的永恒話題,，是人類最基本的情感，而在教育中,，愛(ài)更是教育的靈魂和生命,。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵,，也是教育的基本要求,。愛(ài)需要教育,，教育也需要愛(ài)。

著名的《愛(ài)的教育》(cuore)是意大利作家亞米契斯寫的,，曾一度被推薦為教育教材,，這是一部偉大的日記體小說(shuō)，廣泛流傳于世界各國(guó),，被普遍用作兒童的啟蒙讀物,。書(shū)中所描寫的愛(ài)國(guó)情、師生情,、母子情,、朋友情……無(wú)疑會(huì)使少年讀者深深地受到感染，有助于培養(yǎng)青少年的友愛(ài)和同情心,。

而書(shū)里的小學(xué)生從家庭,、學(xué)校以及社會(huì)所接受的那些細(xì)致入微的教育，也無(wú)疑可作為今日教育青少年的借鑒,，以培養(yǎng)其美好的情操和高尚的品德,。上世紀(jì)20xx年代，著名教育家,、文學(xué)家夏尊先生流著淚讀完并譯出這部小說(shuō),。

這本書(shū)給我啟發(fā)很大，從中我也學(xué)到一些東西,。愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)就好像空氣,，充斥在生活的周圍,，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命,。愛(ài)之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們的境況不一,，有的家庭貧困，有的身有殘疾,，也有一些是沐浴在幸福中的,。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。

在意大利,，祖國(guó)之愛(ài)歷來(lái)是排在第一位的?！渡倌陳?ài)國(guó)者》就為我們上了極其震撼的一課，說(shuō)的是一個(gè)衣衫襤褸的少年從西班牙的巴塞羅那乘船回家鄉(xiāng)意大利的熱那亞,，途中許多虛偽的人為了擺闊施舍了不少錢給他,，其中有幾個(gè)人在挖苦少年國(guó)家的人民是：“愚昧、下等的國(guó)民,、強(qiáng)盜,。”這個(gè)怒不可遏的少年憤怒地把這些錢幣擲向了施舍給他錢的人的腦袋上,，并且嚴(yán)正地怒吼：“我不要那說(shuō)我國(guó)壞話的人的東西,。”

同樣《少年偵探》,、《少年鼓手》里面的主人公義不容辭,、毫不猶豫地為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，甚至獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,。當(dāng)?shù)氐娜藗兌紴樗麄兊男袨槎械阶院?，由衷地崇敬他們。如果大家都能像少年那樣,，?guó)家就不會(huì)出現(xiàn)賣國(guó)賊,、漢奸，就能共同創(chuàng)造富強(qiáng),、文明的社會(huì)國(guó)家,。

19世紀(jì)末的意大利和21世紀(jì)的中國(guó)相似，有地位卑微的手工業(yè)作坊者,，也有靠資本和技術(shù)壟斷而發(fā)跡的商人,，其中尤為突出的就是《賣炭者與紳士》這篇文章。法琵斯自倚父親是上等人,，很是高傲,，和賣炭者的兒子培諦起了矛盾。法琵斯自知理錯(cuò),，惡毒地說(shuō)：“你父親是個(gè)叫花子!”法琵斯父親知道這件事后,，便捉了兒子的手臂，拉到培諦身旁,，說(shuō)：“快道歉!”賣炭者想阻止,，紳士可不干,，逼著兒子支支吾吾向賣炭者道了歉，并且握住了賣炭者的手,。

故事說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)潔,，但卻給我們現(xiàn)代教育一個(gè)深刻的啟示，正如教書(shū)先生在事后對(duì)學(xué)生們說(shuō)的那習(xí)話：“今天的事情,，大家不要忘記,。因?yàn)檫@可算這學(xué)年中最好的教訓(xùn)了。社會(huì)應(yīng)消除等級(jí)觀念,，讓每個(gè)孩子平等,、幸福地成長(zhǎng)。

最值得體味的就是書(shū)中的師生關(guān)系,、父母兒女情感好似飄渺而又觸手可及的理想國(guó),，但有時(shí)又能把人心從高不可攀的天國(guó)拉回到殘酷的現(xiàn)實(shí)。書(shū)中有戰(zhàn)爭(zhēng),、有貧窮,、有顯貴、有勇氣,、有氣餒,、有高尚、有卑賤,，但唯獨(dú)有那愛(ài)讓人陶醉,，讓人不由得而感動(dòng)、共鳴,。

《愛(ài)的教育》描繪教師和學(xué)生的篇幅并不多,，但卻篇篇精美無(wú)比，讓人流連忘返,。在書(shū)中,，教師都有這么幾個(gè)特點(diǎn)：表面嚴(yán)厲實(shí)質(zhì)非常仁慈，衣著樸素,，由于長(zhǎng)期的勞累而身體虛弱,，學(xué)生愛(ài)說(shuō)自己老師的笑話卻異常熱愛(ài)自己的先生。這些學(xué)生給老師取綽號(hào),，向代課老師扔紙團(tuán),，跳到講臺(tái)上大聲喧嘩，但往往卻能得到老師的親吻和寬恕,，比如開(kāi)篇講的先生就用這樣的口吻對(duì)犯了錯(cuò)的孩子說(shuō)：“快回去!好孩子!

“《女先生之死》這篇文章我印象很深,，她讓我感到作為一名平凡的教師的偉大，教師不僅是教員，一個(gè)知識(shí)傳授者,，也是學(xué)生的父母,、心理醫(yī)生，教他做人影響學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo),、方向,、質(zhì)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想灌輸和改造,，在女先生死去的追悼會(huì)上,，學(xué)生紛紛掉淚，對(duì)女先生的掛念和崇敬,。同時(shí)我也為以后能成為一名教師而光榮,、自豪。

書(shū)中最令我心潮澎湃的是父母與子女間的親情和孩子們對(duì)父母親的依戀和熱愛(ài),。其間有一對(duì)子女聽(tīng)到父親生意遭受了挫折，便主動(dòng)向母親要求放棄今后的禮物,，甚至在飲食方面也要有所節(jié)制,。這一切讓父親聽(tīng)到了。第二天,，這對(duì)父母買來(lái)禮物,，悄悄放在熟睡中孩子們的枕下每月例話《少年筆耕》敘利亞也對(duì)父母的理解。還有一篇《爸爸的守護(hù)者》講述的是一個(gè)名叫西西洛少年到醫(yī)院看護(hù)從法國(guó)做工回到意大利的病父,。

由于少年的精心護(hù)理,，病床上的“父親“病情有了起色，就在這個(gè)時(shí)刻,，少年真正的父親看到了少年,，原來(lái)，西西洛服侍錯(cuò)了人,，不過(guò),，少年依然堅(jiān)持繼續(xù)服侍這位異鄉(xiāng)的”父親“，直到這位病人握著少年平安而終,?！读в⒗飳つ浮敷w現(xiàn)母子思念如滔滔江水連綿不絕，父母與子女間的親情的偉大,，我深深地崇敬瑪爾可的毅力和信念,。在當(dāng)今社會(huì)里，很多孩子都被過(guò)度溺愛(ài),，心理脆弱,，承受不了壓力，動(dòng)不動(dòng)就離家出走,、自殺,。這個(gè)問(wèn)題是值得大家思考的,，雖然愛(ài)的教育并非易事，當(dāng)父母要把握好這個(gè)度,，那愛(ài)的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用,。

《愛(ài)的教育》里面最多的是“親吻”和“愛(ài)撫”。師生之間的“親吻”,、父母對(duì)子女的親吻,、健康對(duì)病中的親吻、富貴對(duì)貧窮的親吻,、學(xué)生對(duì)戰(zhàn)士的親吻,、商人對(duì)勞動(dòng)者的親吻;還有老師對(duì)壞學(xué)生的撫慰、父親對(duì)孩子們的愛(ài)撫,、孩子們對(duì)父母的嬌嗔,、老同學(xué)對(duì)新同學(xué)的愛(ài)護(hù)、得意者對(duì)失意者的安慰,。還有吻別,，書(shū)中最后一章《告別》無(wú)不是一幕肝腸寸斷的離別之吻。

陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，教育的最有效的手段就是“愛(ài)的教育”。那絲絲入扣,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的情感始終貫通其中,，就猶如《音樂(lè)之聲》的女主角朱莉?安德領(lǐng)著孩子們徜徉在綠色的大自然中，一切都隨性地自然成長(zhǎng),，在這種痛苦的成長(zhǎng)過(guò)程中卻找到了雋永的詩(shī)性和無(wú)盡的樂(lè)趣,。關(guān)愛(ài)、尊重,、理解和推己及人乃本書(shū)的亮點(diǎn),。

愛(ài)是一種感受，是一種信仰,，是一種追求,，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心,，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。

愛(ài)的教育的故事讀后感篇十三

寒假里我看了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū),，這其中有我最喜歡的一篇故事叫《為父著想》,。

這則故事里有一位小朋友叫許利亞，他讀四年級(jí)，品學(xué)兼優(yōu),。他父親在鐵路上做雇員,，收入少，子女又多,，生活非常艱苦,，晚上還要寫名冊(cè)，每天寫五百條才能得到三塊錢,。

許利亞決定幫助他爸爸,，晚上到了，爸爸睡覺(jué)了,，他就偷偷地起床幫助爸爸寫名冊(cè),。因此他每天晚上都不能睡上一個(gè)好覺(jué)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,，還被爸爸批評(píng)了,。可是他還是堅(jiān)持偷偷幫助爸爸,。直到有一天晚上被爸爸發(fā)現(xiàn)了,，爸爸流著淚，把許利亞抱起來(lái)左親親右親親,。

小朋友們,，讓我們一起向許利亞學(xué)習(xí),，做個(gè)乖巧懂事的好孩子,。

寒假里，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，其中一篇為“紳士與燒炭工”,有一次,，紳士的兒子諾比斯和燒炭工的兒子貝蒂吵架了。諾比斯罵貝蒂的爸爸是窮叫花子,，貝蒂把這件事情告訴了爸爸,，他爸爸去向老師提意見(jiàn)。而諾比斯的爸爸聽(tīng)到有人叫他,，就問(wèn)了問(wèn)怎么回事,。老師說(shuō)：“是這位工人向你提意見(jiàn)，因?yàn)槟膬鹤又Z比斯跟他的兒子說(shuō)：”你爸是窮叫花子“.”紳士問(wèn)兒子：“是不是,？”諾比斯站在中間沒(méi)有回答,。紳士父親讓兒子向貝蒂道了歉，最后他們和好了,。

這個(gè)故事告訴我們：窮人和富人是平等的,，富人不能瞧不起窮人，要成為好朋友。

讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài),、師生之情、朋友之情,、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng),。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,、濃郁的情感力量,，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛(ài)在升華,。

它讓我感動(dòng)的'同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)“愛(ài)”的一些思索。

雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,、“稀釋”,甚至“消失”.但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài),、深厚的愛(ài)。我想《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人,。

看完了《愛(ài)的教育》,，我發(fā)現(xiàn)了，這里面每個(gè)故事都告訴我們深刻的道理,，讓我銘刻在心里,。不過(guò)，最深刻的還是《客船失事》這篇文章,。主要講一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩在客船上相見(jiàn)了正當(dāng)他們聊的非常開(kāi)心的時(shí)候,，客船失事了。當(dāng)最后一個(gè)救生艇只能容納一個(gè)人的時(shí)候,，小男孩讓小女孩去,，并說(shuō)：“朱列塔，你去吧,，你比我輕,，你應(yīng)該活下去。你有父親,，有母親,，我就一個(gè)人，這位置讓給你,，你就上去吧,！”這句話讓我為之一振，其他的大人只顧自己,，而小男孩心里時(shí)刻想著他人,。

愛(ài)的教育的故事讀后感篇十四

《愛(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,，在這紛飛的世界里,，愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?帶著這個(gè)問(wèn)題,，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,，包含了同學(xué)之間的愛(ài),，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài),，師生之間的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這一切的一切,，使人讀之,，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

在這當(dāng)中,，我找到了答案,。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖,。愛(ài)比珍珠更寶貴,，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩,，比群星更璀璨,，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè),，人人都想要而又用金錢買不到的感覺(jué),。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面?duì)生活,，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)，它是還魂的仙草,，給罪人新生,，他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭,，它既是一種獲得,，又是一種犧牲。

愛(ài),，像空氣,，每天在我們-,。

身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,，所以常常會(huì)被我們所忽略,。可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛(ài),，如此平凡,，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記,。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,，為什么呢?我思考著。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略,。人類是那么偉大,，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情,。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的,。

這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”,，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,，引起了我深深的沉思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由,，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀了《愛(ài)的教育》,，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,，同時(shí)這份心情，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨,，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣,。這是我獲得的意外收獲。

身邊,，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,，所以常常會(huì)被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分,。就如親子之愛(ài),，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到,。安利科有一本與父母共同讀寫的日記,。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思考著,。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略,。

人類是那么偉大，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情,。這是我們所比不上的,，同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”,，這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思,。

而面對(duì)現(xiàn)在的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由,，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》,，我走入安利科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活,，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,，同時(shí)這份心情,，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣,。這是我獲得的意外收獲,。

愛(ài)的教育的故事讀后感篇十五

當(dāng)我把剛買到的《愛(ài)的教育》捧在手里時(shí)，我老老實(shí)實(shí)地從最前一頁(yè)看起,。這本由“梁海濤,、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的《愛(ài)的教育》，保持的原味應(yīng)該是最濃的,。

開(kāi)始讀書(shū)的目的非常簡(jiǎn)單,，就是想知道，這本書(shū)適合不適合對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育,。盡管我早已經(jīng)知道,，許許多多的老師都把本書(shū)列為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材;盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上，但我始終沒(méi)有走進(jìn)書(shū)里去,。

讀開(kāi)頭的幾篇時(shí),，我不以為意，甚至為記住書(shū)中的人名而感到有些煩躁,，語(yǔ)言似乎也那么平淡,，沒(méi)覺(jué)得有什么感人或者吸引人之處。

可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去,，這一讀就不可收拾,。一天的時(shí)間,，我飯不做，家不收拾,，連兒子都推給他爸,，就沉浸在這愛(ài)的世界里，多少次淚流滿面!

柯萊蒂一邊忙著扛木柴,，招呼顧客,，一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡,，照顧生病的媽媽,，在做這一切的時(shí)候，他又是那么開(kāi)朗樂(lè)觀,。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭,，整理好被子”的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了,。我為一個(gè)勤勞能干,、樂(lè)觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動(dòng)!這是多么難得的品質(zhì)啊?柯萊蒂所做的一切,，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到?同是三年級(jí)的孩子,，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊!

當(dāng)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)地抱著卡羅內(nèi)的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候,，淚水又濡濕了我的雙眼,。我理解這位母親的心情，我能夠體會(huì)得到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背,、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮,，和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是作為母親的淚,。

盡管曾經(jīng)讀過(guò)無(wú)數(shù)遍《佛羅倫薩小文書(shū)》,，多次給學(xué)生講過(guò)這篇課文，然而在書(shū)中再讀這篇文章時(shí),，我仍然控制不住自己的眼淚,，任它奔流。我相信,，父對(duì)子之情,，許多為人父者都能做到;唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張,，仍然深深地愛(ài)著父親的感情,，是多么難能可貴!我們現(xiàn)在的孩子，有哪一個(gè)能夠忍受委屈?別說(shuō)委屈，即使明明是自己做錯(cuò)了,，往往也容不得他人批評(píng)!

六千里尋母記》中,，當(dāng)隨著可憐的,、堅(jiān)強(qiáng)的,、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛,，來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家;當(dāng)那位思念家鄉(xiāng),、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽(tīng)到一個(gè)“好消息”,，“騰地一下坐起來(lái),，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛……”，當(dāng)馬克“衣衫破舊,，滿身灰塵站在門口……”時(shí),，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來(lái)!是對(duì)母親的愛(ài),，支撐著13歲的小馬克孤身一人,，長(zhǎng)途跋涉，歷盡坎坷;是對(duì)母親的愛(ài),，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力,，克服了常人(我想，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切)難以想象的困難,，終于挽救了思鄉(xiāng)心切,、正在死亡邊緣的母親!因?yàn)閮鹤拥膼?ài)，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親,，要馬上做手術(shù),，為了愛(ài)和被愛(ài)，她要活著!

即使現(xiàn)在,，當(dāng)我回憶著這些故事的時(shí)候,，當(dāng)我寫著這些文字的時(shí)候，我的眼睛也是濕的!愛(ài)的力量是如此偉大!

當(dāng)然,，讀書(shū)的時(shí)候,，也有笑聲。