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二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一
本班學(xué)生家庭背景各不同,,對(duì)這冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)有不同程度的掌握,,有個(gè)別學(xué)生連兩位數(shù)加減法也不能正確計(jì)算,但都對(duì)數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望,。因此課堂上要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,動(dòng)靜結(jié)合,,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī),,保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
1,、能正確運(yùn)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法解決實(shí)際問(wèn)題。并學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,,體會(huì)乘法和除法的互逆關(guān)系,。
2、掌握時(shí),、分,、秒之間的進(jìn)率,能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間,。
3,、能正確辨認(rèn)從正面、右面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,;初步發(fā)展空間觀念。
4,、學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過(guò)程,,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、備好每一節(jié)課,,預(yù)設(shè)好每一個(gè)問(wèn)題,,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。課堂生成加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
3,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,利用探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),,逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí),,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
4,、開(kāi)展形式多樣,、生動(dòng)有趣的記憶口訣的活動(dòng)和練習(xí),。如“對(duì)口令”,、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓學(xué)生通過(guò)這些富有童趣的活動(dòng),,心情愉快的記憶乘法口訣,。
5,、利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮?shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)榜樣,,結(jié)合班級(jí)的評(píng)比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第一周:數(shù)一數(shù)與乘法,。
第四周:觀察物體,。
第五、六周:分一分與除法,。
第八周:方向與位置,。
第九周:時(shí)、分,、秒,。
第十二、十三周:除法,。
第十四,、十五周:統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)。
第十六,、十七,、十八周:總復(fù)習(xí)。
第十九周:復(fù)習(xí),。
第二十周:考試,。
以上是本學(xué)期對(duì)所帶二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的初步設(shè)想,展望本學(xué)期的教學(xué),,也期待著作最大的努力,,取得最好的成績(jī),。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,,但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中,,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,,應(yīng)該采取各種方法和手段,使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,有一定的觀察能力,,能區(qū)分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位,,能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法,能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,,具備了一定的數(shù)感,,具有一定的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。但個(gè)別同學(xué)自主探究問(wèn)題的能力弱,,缺乏分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、審題能力及認(rèn)真聽(tīng)題的習(xí)慣,。
復(fù)習(xí)與提高;。
乘法,、除法,。
統(tǒng)計(jì);乘法、除法,。
幾何小實(shí)踐;整理與提高,。
重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。
1,、通過(guò)操作活動(dòng),從連加引出乘法,。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱:參與編制乘法口訣,,初步學(xué)會(huì)類推乘法口訣,熟練口算表內(nèi)乘法;在動(dòng)手分東西的活動(dòng)中,,引入除法,,知道除法算式各部分名稱,用乘法口訣求商;通過(guò)實(shí)際操作了解余數(shù)的含義,。能夠根據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題,。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣,,初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2,、初步學(xué)會(huì)在方框中填寫(xiě)要求的數(shù),。
3、知道角的各部分名稱,。通過(guò)觀察,,操作認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,正方體,。盡可能的讓學(xué)生通過(guò)觀察,,動(dòng)手操作等活動(dòng),獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何形體的直觀經(jīng)驗(yàn),,在已有的空間知覺(jué)的基礎(chǔ)上,,形成初步的空間概念。
生活實(shí)際,,從相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),,組織數(shù)據(jù)處理活動(dòng),,使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn),。
5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物,,通過(guò)嘗試,,調(diào)整尋找答案。
6,、引導(dǎo)學(xué)生收集資料,,了解九九表的來(lái)歷,感受人類的聰明才智,。
1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢(shì),,用其輔助教學(xué),,幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
3,、在課堂教學(xué)中,,注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的求難,、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4,、少一些呆板的練習(xí),,適當(dāng)布置有趣的作業(yè),通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作,,提高其學(xué)習(xí)的興趣,。
一名合格的教師,首先要具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)水平,,這就使得教師必須經(jīng)過(guò)不懈的努力,,深鉆教材、深挖大綱和教參,,平時(shí)不放過(guò)每一個(gè)需要研究的問(wèn)題,,多看名師課堂,多聽(tīng)名師講座,。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動(dòng),,通過(guò)教研活動(dòng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提素質(zhì),。抓住盡可能多的機(jī)會(huì)讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的業(yè)務(wù)能.
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三
本學(xué)期任教二年級(jí)2個(gè)班,,二(1)班(39位),、二(2)班(38位)。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí),,大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但部分學(xué)生活潑好動(dòng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,上課時(shí)注意力不易集中,,課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)較被動(dòng)。還有一些學(xué)生作業(yè)時(shí)常要拖拉,,學(xué)習(xí)上有較大的困難,。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課思維活躍,,敢于大膽發(fā)言,。但2個(gè)班的學(xué)生同時(shí)都有粗心的現(xiàn)象,還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不夠,,需要加強(qiáng)平時(shí)督促,,特別注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,使二(1)班、二(2)班繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì),,并在此基礎(chǔ)上使每個(gè)班級(jí)總體水平進(jìn)一步提高,。
1、通過(guò)數(shù)數(shù)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù),;認(rèn)識(shí)質(zhì)量和質(zhì)量單位千克,、克;能熟練的口算表內(nèi)乘除法,;掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法的口算技能,。
2、經(jīng)歷觀察幾何體的過(guò)程,,了解簡(jiǎn)單幾何體和從不同方面觀察到的圖形,;經(jīng)歷認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、平行四邊形的過(guò)程,,了解長(zhǎng)方形、正方形的一些特征,,獲得初步的識(shí)圖,、作圖等技能。
3,、對(duì)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn),,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù),。
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,,能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的愿望。
學(xué)會(huì)與人合作,,并體會(huì)與他人合作的重要性,。
使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,,了解同一問(wèn)題可有不同的解決方法,并感受到數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。
形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、了解長(zhǎng)方形,、正方形的一些特征,,獲得初步的識(shí)圖、作圖等技能。
2,、掌握百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法的口算技能,。
3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn),會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù),。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),,更新自己的觀念,,嘗試于實(shí)際教學(xué)之中,完善自己的教學(xué),,使自己在教學(xué)上能有所提高,。
2、認(rèn)真鉆研教材,,把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué),,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),,如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),;同時(shí)充分利用學(xué)具,,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3,、在課堂教學(xué)中,,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,,釋疑解難,在平時(shí)的生活中多用多練,,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,有效的幫助和引導(dǎo),,讓學(xué)生獲得成功感,。
5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合,,提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望,。
6、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,進(jìn)行又針對(duì)性地布置作業(yè),。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,,獨(dú)立解決問(wèn)題,掌握科學(xué),、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),。
7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,,用好各種教學(xué)媒體,,組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,、敢于提問(wèn)、善于傾聽(tīng),、樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì),。
8、增加實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四
1.口算:
15+4 8+9 20+3 7+16
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣口算的,。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?
(1)教師根據(jù)學(xué)生的回答追問(wèn):分別怎樣列式呢?
學(xué)生口頭列式,,教師板書(shū)算式。
(2)學(xué)習(xí)口算45+23
像這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算,,以前我們是列豎式計(jì)算的,。今天我們要學(xué)習(xí)怎樣口算。
提問(wèn):你能口算出得數(shù)嗎?同桌之間互相說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。在此基礎(chǔ)上,,在指名說(shuō)說(shuō),,并適當(dāng)加以點(diǎn)評(píng)。對(duì)于不同的口算方法,,提倡第二種方法,,并板書(shū):45+20=65,65+3=68,,口答,。
(3)學(xué)習(xí)口算45+28
同桌之間互相說(shuō)說(shuō)是怎樣算的,再全班交流,,并板書(shū):45+20+8=73,,寫(xiě)答。
小結(jié):這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),,口算時(shí)都可以先加幾十,,再加幾。只是第一道相加時(shí)不需要進(jìn)位,,第二道相加時(shí)需要進(jìn)位,。
這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),口算時(shí)都可以采用相同的思路和方法,,只是第一道相加時(shí)不需要進(jìn)位,,第二道相加時(shí)需要進(jìn)位。今后在口算時(shí)要注意適當(dāng)加以區(qū)分,。
反饋檢測(cè)
1. 完成“想想做做”第1,、2題。
讓學(xué)生看清題意后把口算的結(jié)果直接寫(xiě)在教材上,。
集體反饋,,電腦驗(yàn)證。
比較每組題的異同點(diǎn),。
第1題讓學(xué)生體會(huì)如何在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算。
第2題讓學(xué)生體會(huì)進(jìn)位加與不進(jìn)位加在計(jì)算方法上的聯(lián)系與區(qū)別,。
2.完成“想想做做”第3題,。
選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算,并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)估算的理由,,將估算的結(jié)果和口算結(jié)果對(duì)照,,看有無(wú)錯(cuò)誤。
其余每組題同桌合作完成,。集體訂正,。
小結(jié):在口算之前先估算,,可以預(yù)測(cè)口算的得數(shù)。在口算之后再估算,,可以驗(yàn)證口算的結(jié)果,。希望同學(xué)們今后自覺(jué)地在計(jì)算前或計(jì)算后進(jìn)行估算。
3.完成“想想做做”第4題,。
學(xué)生根據(jù)要求在教材上填表,。
集體訂正。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的,,以及為什么這樣算,。
4.完成“想想做做”第5題。
讓學(xué)生根據(jù)情境圖,,提出加法計(jì)算的問(wèn)題,,學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。
集體訂正,。讓學(xué)生將自己分析,、思考的過(guò)程說(shuō)給大家聽(tīng),同學(xué)間互相補(bǔ)充,、互相評(píng)價(jià),。
提問(wèn):今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲和體會(huì)?
歸納:這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。
五,、課堂作業(yè):補(bǔ)充習(xí)題28頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五
本單元是相對(duì)獨(dú)立的單元?與前面所講的內(nèi)容聯(lián)系不是很大?主要是通過(guò)一些觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到從上面,、側(cè)面、正面觀察到的物體是不同的?并能正確辨認(rèn)從各個(gè)位置看到的物體或圖形的不同狀?從而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
在日常生活中學(xué)生對(duì)物體的正面,、側(cè)面和上面已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)?對(duì)從各個(gè)角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解?因此?本單元的教學(xué)課充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?結(jié)合日常生活中與其生活息息相關(guān)的物體?充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?使學(xué)生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
1,、在觀察簡(jiǎn)單物體的實(shí)踐活動(dòng)中?體驗(yàn)從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的?發(fā)展空間觀念,。
2、結(jié)合觀察簡(jiǎn)單物體的過(guò)程?體會(huì)最多能看到物體的三個(gè)面?并能直觀辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。
3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力,。
重點(diǎn)是知道站在不同角度觀察物體?所看到的物體的形狀是不同的?最多能看到三個(gè)面?能辨認(rèn)物體的正面、側(cè)面和上面,。
1,、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學(xué)模型?利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
2,、采取優(yōu)帶差的方式?建立同學(xué)之間的相互幫助學(xué)習(xí)模式,。
3課時(shí)
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六
本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(和在100以內(nèi)),,筆算幾百幾十加,、減幾百幾十以及加、減法估算,。共安排了5個(gè)例題,。
這部分內(nèi)容是在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的,,起著承上啟下的作用,。一方面通過(guò)口算和筆算,復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識(shí),,另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)與計(jì)算起了鋪墊作用,。
口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)是前幾冊(cè)100以內(nèi)口算的延續(xù),,是在100以內(nèi)口算和筆算基礎(chǔ)上教學(xué)的,。掌握這部分口算,不僅在實(shí)際中有用,,而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ),。例如,一位數(shù)除多位數(shù),,試商時(shí)從被除數(shù)里減去除數(shù)和商的積,,如果學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算比較熟悉,就能較快地判斷出余數(shù)的大小以及商是否合適,。
筆算幾百幾十加,、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容。是在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的,。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù),,而且還為后面學(xué)習(xí)多位數(shù)的筆算加,、減法做準(zhǔn)備。
1.使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)(和在100以內(nèi)),,會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十,。
2.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,,進(jìn)行加、減法估算,,培養(yǎng)估算意識(shí),。
3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,。
重點(diǎn):
1,、正確口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)。
2,、會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加,、減幾百幾十,。
難點(diǎn):
根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,。
突破方法:
1.充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,,在小組合作中活躍思維,,掌握不同的計(jì)算方法,。
2.運(yùn)用生動(dòng)、活潑的訓(xùn)練形式,,使學(xué)生熟練計(jì)算方法,,提高計(jì)算能力和估算能力。
本單元可用7課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。
課題:幾百幾十加減幾百幾十(筆算),。
教學(xué)內(nèi)容:
課本96頁(yè)例3,。“做一做“第1,、2題中加法,,練習(xí)二十第1,、2題加法,。
教學(xué)目標(biāo):
1,、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2,、掌握豎式計(jì)算的規(guī)范書(shū)寫(xiě),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教育,。
教學(xué)重點(diǎn):
1,、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2,、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法,。
教學(xué)準(zhǔn)備:教材第96頁(yè)主題圖。
教學(xué)過(guò)程:
一,、創(chuàng)設(shè)情境,,生成問(wèn)題。
1,、出示主題圖,,讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容,。
小朋友們都在干什么,?
他們?yōu)槭裁匆@樣做呢,?
2,、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個(gè)難題,,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
3、出示問(wèn)題:500個(gè)送一次現(xiàn)在夠嗎,?
4,、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)板演,,其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫(xiě)出算式。
5,、訂正算式,。
6、看看這兩個(gè)加數(shù)都是什么數(shù),?
7,、揭題:這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法,。(板書(shū)課題)。
二,、探索交流,解決問(wèn)題,。
1,、現(xiàn)在我們?cè)賱?dòng)動(dòng)腦,想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算,。
2,、提出要求:
(1)先獨(dú)立計(jì)算,。
(2)計(jì)算完成后同桌交流,。
3,、組織學(xué)生匯報(bào)。
用口算,。因?yàn)?8+34=52所以180+340=520,。
用豎式計(jì)算,。百位,、十位和個(gè)位分別對(duì)齊,,然后從個(gè)位開(kāi)始算起。
4,、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來(lái)計(jì)算,,而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計(jì)算。我們寫(xiě)豎式的時(shí)候要注意每個(gè)數(shù)位上的豎對(duì)齊,,如果滿了十就向前一位進(jìn)一,。
5,、但是老師還是有個(gè)疑問(wèn):為什么百位上不是4呢?
豎式計(jì)算時(shí)進(jìn)的1要寫(xiě)上,,算的時(shí)候不要漏掉了,。
口算180+340,,算了18+34后要記得在末尾再寫(xiě)上0,。
……。
同學(xué)們很棒,,那么你能提醒一下小伙伴們,,我們?cè)谟?jì)算中哪些地方要特別小心嗎,?
三、鞏固應(yīng)用,,內(nèi)化提高,。
1,、完成教材第97頁(yè)“做一做”第1,、2題中有關(guān)加法的練習(xí),。
2,、完成練習(xí)二十第2題,。
(1)說(shuō)說(shuō)圖意。
(2)根據(jù)圖上問(wèn)題列式計(jì)算,。
(3)根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,。
四、回顧整理,,反思提升,。
1,、這節(jié)課你有什么收獲?
2,、想一想:最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)的和是多少,?
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七
貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題,,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二年級(jí)的小朋友經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變,;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,,態(tài)度端正,對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,,尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),,在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),;人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的'發(fā)展,。
(一)數(shù)與代數(shù)1、通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),,經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程,,體會(huì)乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。2,、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過(guò)程,形成有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,;能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,,解決實(shí)際問(wèn)題。3,、通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),,經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程,體會(huì)除法的意義,;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,,體會(huì)除法法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,;學(xué)會(huì)用除法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。4,、通過(guò)“時(shí)、分,、秒”的學(xué)習(xí),,初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣;在實(shí)際情境中,,認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒,,初步體會(huì)時(shí),、分、秒的實(shí)際意義,,掌握時(shí),、分、秒之間的進(jìn)率,;能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間,,并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
(二)空間與圖形1,、體驗(yàn)從不同的位置觀察物體,,所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過(guò)觀察活動(dòng),,初步發(fā)展空間觀念,。2、能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,;知道地圖上的方向,,會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,從而發(fā)展空間觀念,。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述、分析的過(guò)程,,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,并與同伴交流自己的想法。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中,,初步感受不確定現(xiàn)象,,體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的,。
(四)實(shí)踐活動(dòng)在從事“節(jié)日廣場(chǎng)”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”以及“小調(diào)查”等活動(dòng)的過(guò)程中,,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),,發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系,;在與同伴合作和交流的過(guò)程中,,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育,。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如:組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng),,幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義;開(kāi)展“分一分”的活動(dòng),,在大量平均分的過(guò)程中,,體驗(yàn)除法的含義,等等,。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),,善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),,與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題,,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如“找一找生活中哪些問(wèn)題可用乘法解決,,哪些問(wèn)題可以用除法解決,,并與同伴說(shuō)一說(shuō)”,,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),,結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同時(shí),,適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
7,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,,多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八
本學(xué)期二年級(jí)共有86個(gè)學(xué)生,一班44人,,二班42人,。兩個(gè)班的常規(guī)基本形成,但或多或少存在一些壞的習(xí)慣,。比如沒(méi)做到“聞鈴而動(dòng)”,,上課時(shí)隨意講話,個(gè)別學(xué)生還隨意下位,。
1,、 表內(nèi)乘法。1—9的乘法口訣及運(yùn)用
2,、 表內(nèi)除法,。分一分,除法的初步認(rèn)識(shí),,用乘法口訣求商,,倍的認(rèn)識(shí)
3、 角的初步認(rèn)識(shí),。
4,、 測(cè)量長(zhǎng)度。用厘米作單位長(zhǎng)度,,用米作單位長(zhǎng)度
(一)知識(shí)與技能
2,、結(jié)合生活情景初步認(rèn)識(shí)角,會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角,。
3,、結(jié)合生活實(shí)際,經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程,,在測(cè)量活動(dòng)中,,體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性;在實(shí)踐活動(dòng)中,,體會(huì)m,cm的含義,,知道dm,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位,。
(二) 教學(xué)思考
1,、在探討乘、除法的意義和編乘法口訣的過(guò)程中,,初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納,、類比以及有條理的思考。
2,、在測(cè)量長(zhǎng)度,、認(rèn)識(shí)角的過(guò)程中,,開(kāi)始建立初步的空間觀念。
(三)解決問(wèn)題
1,、能在教師指導(dǎo)下,,從日常生活中,發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。
2,、在測(cè)量活動(dòng)、探討不同算法的過(guò)程中,,初步了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,,并有與同伴合作解決問(wèn)題的意識(shí)。
3,、初步學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。
(四)情感與態(tài)度
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極主動(dòng)地參與編乘法口訣、測(cè)量,、收集并整理數(shù)據(jù)等數(shù)學(xué)活動(dòng),。
2、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,,能克服在測(cè)量等數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、可以用100以內(nèi)的數(shù)和方位、長(zhǎng)度單位,、統(tǒng)計(jì)等形式描述生活中的某些現(xiàn)象,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,,逐步形成熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。
4、經(jīng)歷歸納與探索乘法口訣和觀察角,。測(cè)量長(zhǎng)度等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)思考的合理性。
5,、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
1、乘法口訣表
2,、圓形乘法練習(xí)板
3,、表內(nèi)除法練習(xí)表
4、口算練習(xí)卡片
5,、測(cè)量工具:三角板,、皮尺、米尺,、卷尺
全學(xué)期計(jì)劃安排64課時(shí),,可視實(shí)際情況酌情調(diào)整。具體建議如下:
(一)表內(nèi)乘法(20)
乘法的初步認(rèn)識(shí)(2)
1,,2的乘法口訣(3)
3的乘法口訣(3)
4的乘法口訣(2)
5的乘法口訣(4)
6,,7的乘法口訣(2)
8,9的乘法口訣(2)
8.整理與復(fù)習(xí)(2)
(二)角的初步認(rèn)識(shí)(2)
(三)測(cè)量長(zhǎng)度(5)
用厘米作單位量長(zhǎng)度(3)
用米作單位量長(zhǎng)度(2)
實(shí)踐活動(dòng):小小測(cè)量員(2)
(四)表內(nèi)除法(16)
分一分(2)
除法的初步認(rèn)識(shí)(3)
用乘法口訣求商(5)
倍的認(rèn)識(shí)(4)
解決問(wèn)題(4)
整理與復(fù)習(xí)(2)
實(shí)踐活動(dòng):慶祝元旦(2)
(七)總復(fù)習(xí)(5)
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九
本學(xué)期所帶的班級(jí)為高二(1)文科普通班和高二(8)理科重點(diǎn)班,。學(xué)生情況如下:
二(1)班:
1,、學(xué)生的.基礎(chǔ)參差不齊,存在著一定的差距;,。
2,、布置的作業(yè)還不能按時(shí)全部完成;。
3,、課堂練習(xí)有一部分學(xué)生不能及時(shí)動(dòng)手,,自覺(jué)性較差。
二(8)班:
1,、學(xué)生的基礎(chǔ)較好,,相對(duì)整齊些;。
2,、自覺(jué)性較好,,能按時(shí)完成練習(xí);。
3,、自習(xí)課能安靜地做自己的作業(yè),。
必修三第一章算法初步,本章內(nèi)容為新課標(biāo)課程增加內(nèi)容,,現(xiàn)作為教學(xué)高考內(nèi)容放在課本中,,首先有耳目上新的感覺(jué),其次也是對(duì)教師的一個(gè)考驗(yàn),。教師對(duì)本章內(nèi)容應(yīng)認(rèn)真研究,,吃透教材,,教學(xué)上才能保證做到游刃有余,。第二、三章內(nèi)容為老教材,內(nèi)容無(wú)大的改變,,這部分內(nèi)容將在期中考前結(jié)束,。
選修二、三也有三章內(nèi)容,,分別是計(jì)數(shù)原理,,隨機(jī)變量及其分布,統(tǒng)計(jì)案例,。這三章內(nèi)容是由老教材中必修內(nèi)容改為選修內(nèi)容,。總體上這部分內(nèi)容將在18-19周內(nèi)完成,。
教學(xué)目的主要在教學(xué)中體現(xiàn),、滲透,故期望有:
在必修三中第一章,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析算法案例,,體現(xiàn)算法在解決問(wèn)題中的重要作用,培養(yǎng)算法基本思想,,提高邏輯思維能力,,發(fā)展有條理思考與教學(xué)表達(dá)的能力,體會(huì)算法在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用,,了解以算法為基礎(chǔ)的中國(guó)古代數(shù)學(xué)的輝煌成就,。第二章在初中階段的統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)基礎(chǔ)上,本章通過(guò)實(shí)際問(wèn)題,,進(jìn)一步介紹隨機(jī)抽樣,、樣本估計(jì)總體、線性回歸的基本方法,。第三章應(yīng)讓學(xué)生掌握概率的某些基本性質(zhì),,理解古典概型,初步體會(huì)幾何概型;學(xué)會(huì)通過(guò)試驗(yàn),、計(jì)算器或計(jì)算機(jī)模擬估計(jì)簡(jiǎn)單隨機(jī)事件發(fā)生的概率,。
在選修2-3的第一章中學(xué)生應(yīng)掌握計(jì)數(shù)基本原理、排列組合,、二項(xiàng)式定理及其應(yīng)用,,了解計(jì)數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,會(huì)解決簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)問(wèn)題;第二章中讓學(xué)生理解取有限值的離散型隨機(jī)變量及其分布列,、均值,、方差的概念。理解超幾何分布和二次分布的模型;第三章要學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)一步介紹回歸分析的基本思想,、方法及其初步應(yīng)用,,領(lǐng)悟獨(dú)立性格檢驗(yàn)的基本思想、方法及初步應(yīng)用,。
1,、認(rèn)真、充分備好每一節(jié)課,,準(zhǔn)備好每一節(jié)課,,充分提高上課的效率。
2,、作業(yè),、練習(xí)及時(shí)批改,第一時(shí)間掌握學(xué)生知識(shí)掌握的程度,,以利于查漏補(bǔ)差,。
3、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),,多利用晚自習(xí),,課余時(shí)間下班輔導(dǎo),為學(xué)生解決疑難問(wèn)題,。
4,、課后多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,及時(shí)做好調(diào)整,,使教學(xué)達(dá)到更好的效。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十
努力貫徹黨的教育方針,,根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題,,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
本學(xué)期我所任課的班級(jí)還是二年級(jí)一班和二班,共有學(xué)生 105 人,,二年級(jí)的大部分同學(xué)作業(yè)清楚,,態(tài)度端正,,對(duì)數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過(guò)還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算,,但不注意審清題目意思,需要更加的嚴(yán)格要求,,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。
1 ,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百“和“千”知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀,、寫(xiě)以內(nèi)的數(shù),;知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù),。
2 ,、 會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),,會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,,會(huì)進(jìn)行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
3 、 知道除法的含義,,除法算式中各部分名稱,,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4 ,、 初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用,,會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
5 ,、 會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6 ,、 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,,初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念,知道 1 千克 =1000 克,。
7 ,、 解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖( 1 格表示 5 個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8 ,、 會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9 、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10 ,、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育,。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),,與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。 6,、發(fā)明性地使用教材,。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。
1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),,重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,,形成應(yīng)用意識(shí)。
2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3,、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性,。
4,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
5,、提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn):
1,、除法,。
2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。
3,、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。
難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力,;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一
一、學(xué)情分析:
二年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生__人,,經(jīng)過(guò)一半年時(shí)間的學(xué)校生活,,學(xué)生們大都形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是對(duì)于后進(jìn)生也不能忽視,。不過(guò),,根據(jù)學(xué)生的不同情況,通過(guò)采取各種措施,,大部分上學(xué)期的后進(jìn)生在學(xué)期末都有不同程度的進(jìn)步,,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。這也增加了我這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的信心,。只要讓學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,,每個(gè)人都會(huì)有進(jìn)步的。
二,、教材分析:
1,、選取的素材貼近學(xué)生生活,范圍廣泛,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭,,認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自然界,。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),,選取了學(xué)生身邊的、熟悉的、新穎的,、感興趣的內(nèi)容為素材,,目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)家庭,,認(rèn)識(shí)學(xué)校,,認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自然,,讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的,使學(xué)生能通過(guò)觀察,、思考,、動(dòng)手實(shí)踐等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。
例如,,體現(xiàn)學(xué)生生活的素材——“野營(yíng)”“甜甜的夢(mèng)”“手拉手”“我健康我鍛煉”“我們的戶外活動(dòng)”“奧運(yùn)在我心中”;反映家庭生活的素材——“去姥姥家”,;認(rèn)識(shí)大自然的素材——“勤勞的小蜜蜂”“田園小衛(wèi)士”“奇妙的動(dòng)物世界”;反映社會(huì)生活的素材——“熱鬧的民俗節(jié)”“做鳥(niǎo)巢”“新千年的第一縷陽(yáng)光”,。
2,、注重基本的數(shù)學(xué)思想方法,,優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。
本冊(cè)教材徹底改變了過(guò)去教材普遍采用的“小步子”編排方式,,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),,從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu),。例如,,傳統(tǒng)教學(xué)中,將萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算和口算放在一個(gè)單元,,將相關(guān)的估算放在其他單元中,,人為地將筆算與估算分開(kāi),不利于學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法和解決問(wèn)題的多種策略,。本冊(cè)教材在知識(shí)安排上,,將口算、估算,、筆算有機(jī)地結(jié)合在一起,,便于學(xué)生了解計(jì)算的多種策略。同時(shí),,又根據(jù)解決問(wèn)題的需要,,編排了兩步的連加、連減和加減混合運(yùn)算。
3,、把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過(guò)程。
本冊(cè)教材不受嚴(yán)格的知識(shí)體系束縛,,由解決現(xiàn)實(shí)情境中的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),,然后把學(xué)到的新知識(shí)又作為解決新情境中問(wèn)題的工具,讓學(xué)生把解決問(wèn)題與知識(shí)學(xué)習(xí)融合在同一過(guò)程中,,形成以解決問(wèn)題為線索的基本框架,。如長(zhǎng)方形和正方形知識(shí)的學(xué)習(xí),主題圖呈現(xiàn)的信息是小朋友欣賞鳥(niǎo)巢的情境,。教材沒(méi)有直接問(wèn)長(zhǎng)方形有哪些特征,,而是在學(xué)生解決教材中提出的“怎樣做呢?”或解決學(xué)生自己提出的其他相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中,,通過(guò)思考發(fā)現(xiàn)需要探索各個(gè)面的特征,,然后通過(guò)學(xué)生的操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,。在認(rèn)識(shí)了特征之后又根據(jù)特征進(jìn)行課后制作鳥(niǎo)巢的活動(dòng),,使學(xué)生把解決問(wèn)題和基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融為一個(gè)過(guò)程,,實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題能力與基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能同步發(fā)展,。
4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),。
本冊(cè)教材沿用了前三冊(cè)教材的編排特點(diǎn),,通過(guò)含有豐富信息的綜合情境圖讓學(xué)生提出問(wèn)題。所不同的是,,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知變化和能力的逐步形成,,綜合情境圖中的信息逐漸增多,而圖中的提示性的數(shù)學(xué)問(wèn)題逐步減少,,這樣,,就給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題留下了更為足夠的空間,,有利于發(fā)展學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息,、組織信息、運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力,。如第二單元的5個(gè)信息窗,,通過(guò)對(duì)話、信息牌,、統(tǒng)計(jì)表等形式呈現(xiàn)了大量的有關(guān)數(shù)的信息,,而沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)提示性的教學(xué)問(wèn)題,,只是以“你能提出什么問(wèn)題”的提示語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生自主提出問(wèn)題,通過(guò)探索解決問(wèn)題,。
5,、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。
本冊(cè)教材的編寫(xiě)思路,、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。如“你問(wèn)我說(shuō)”體現(xiàn)一種開(kāi)放,、民主、探索,、合作,、交流的學(xué)與教的方式,目的是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流。如萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(一)信息窗4的“你問(wèn)我說(shuō)”,,紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題是“怎樣檢查呢,?”,要解決這個(gè)問(wèn)題,,策略是多樣的,。學(xué)生通過(guò)觀察、分析,,獨(dú)立探索出各自的檢查方法,,可以估算,、口算、筆算等,,筆算也可以用再算一遍,、交換加數(shù)位置及減法等方法。然后展示,、交流各自的方法,,以此體現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。
6,、教學(xué)內(nèi)容:
三,、教學(xué)目的和要求。
(一)知識(shí)與技能目標(biāo):
1,、結(jié)合具體情境,,理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義,能認(rèn)、讀,、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),,能說(shuō)出各數(shù)位的名稱,識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。
2,、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,,會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法,,百以內(nèi)加減法;能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運(yùn)算,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,,并解釋估算的過(guò)程。
3,、能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻,,認(rèn)識(shí)時(shí)、分,、秒,,了解它們之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。
4,、通過(guò)觀察、操作,,能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征,初步認(rèn)識(shí)五邊形,、六邊形,。
5、結(jié)合生活實(shí)際,,體會(huì)千米,,知道分米、毫米,,能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,會(huì)估測(cè),、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度,。
6、結(jié)合實(shí)例,,感知對(duì)稱現(xiàn)象,。
7,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,,掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法,。
(二)情感與態(tài)度目標(biāo):
1、在他人的指導(dǎo)下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2,、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。
3,、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4,、在他人的指導(dǎo)下,,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四,、教學(xué)重,、難點(diǎn):
1、理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義,,能認(rèn),、讀,、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),,能說(shuō)出各數(shù)位的名稱,,識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
2,、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運(yùn)算,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,,并解釋估算的過(guò)程,。
3、正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻,,認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒,,了解它們之間的關(guān)系,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。
4、用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征,。
5、恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,,會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度,。
6,、感知對(duì)稱現(xiàn)象。
五,、教學(xué)措施,。
1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把握課標(biāo)的理念,,從知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2,、教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)探索性,。
教師要注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)情境,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中,,理解知識(shí),掌握技能,,體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法,,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。
教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的傳統(tǒng)教學(xué)模式,,努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,,進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問(wèn)題的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí),。
4,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。
由于學(xué)生之間存在差異,,所以教師要在保證基本要求的前提下,尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平和個(gè)性差異,,允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),,通過(guò)教學(xué)應(yīng)用使全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。教學(xué)時(shí),,就同一問(wèn)題情境,,允許學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題;在合作,、探索中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,,用不同的知識(shí)與方法解決問(wèn)題;在自主練習(xí)時(shí)要為學(xué)生提供難易,、數(shù)量不同的題目,,允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成,使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),,限度地滿足每個(gè)學(xué)生的需求,,限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能。
5,、創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā),、利用課程資源。
根據(jù)新的課程理念,,教師不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者,,教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書(shū)為核心,,以教師教學(xué)用書(shū),、教具、學(xué)具,、多媒體課件及音像資料為輔的立體化的課程教材體系,,為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐,但教師還需因人,、因地,、因時(shí)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用一些行之有效的課程資源。
6,、采用多元化的評(píng)價(jià),。
加強(qiáng)評(píng)價(jià)的改革,探索多元化的評(píng)價(jià),。即評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,、評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元,、評(píng)價(jià)方式多元,。注重過(guò)程性評(píng)價(jià),要將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,,使評(píng)價(jià)成為教學(xué)的有機(jī)組成部分,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二
二年級(jí)二班的學(xué)生,一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課時(shí)能積極思考,,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.對(duì)位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握.個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo).
(一),、長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”,對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上,來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程.使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度.并初步認(rèn)識(shí)線段,、學(xué)習(xí)量,、畫(huà)線段的方法.
(二)、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí),通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解.
(三),、角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱.難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,在折一折,、比一比,、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí).
(四)、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ).重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點(diǎn)是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.
(五)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對(duì)稱,、鏡面對(duì)稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ).重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng).關(guān)鍵是按照知識(shí)引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開(kāi)教學(xué),體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程.
(六),、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來(lái)源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8,、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作.
(七),、統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表.重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程.難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖.關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué).注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng)新精神.
(八),、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ).重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí).關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí).
1、教學(xué)內(nèi)容:
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,,100以內(nèi)加,、減法筆算,表內(nèi)乘法,,初步認(rèn)識(shí)角,,從不同的角度觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,,簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
2,、教學(xué)重點(diǎn):
100以內(nèi)加,、減法筆算和表內(nèi)乘法。
3,、教學(xué)難點(diǎn):
100以內(nèi)加,、減法筆算,表內(nèi)乘法,,從不同的角度觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,,簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法.能夠正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性.
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度,初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí).
4,、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;知道角的各部分名稱;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角.
5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象.
6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題.
7,、通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí).
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣.
10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.
1,、筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí),,經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,,以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,形成應(yīng)用意識(shí),。
2,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
3,、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性,。
4,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。
5,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程,,培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。
6,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
1,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.
2,、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué).
3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展.
4,、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神.
(一),、長(zhǎng)度單位4課時(shí)。
(二)、100以內(nèi)的加法和減法(二)(14課時(shí)),。
1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………………3課時(shí)左右。
2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………………5課時(shí)左右,。
3、連加,、連減和加減混合…………………………………………3課時(shí)左右,。
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………2課時(shí)。
我長(zhǎng)高了……………………………………………………………1課時(shí),。
(三),、角的初步認(rèn)識(shí)(2課時(shí))。
1,、角的初步認(rèn)識(shí)……………………………………………………1課時(shí),。
2、直角的初步認(rèn)識(shí)…………………………………………………1課時(shí),。
(四),、表內(nèi)乘法(一)(10課時(shí))。
1,、乘法的初步認(rèn)識(shí)…………………………………………………2課時(shí)左右,。
2、2~6的乘法口訣,。
5的乘法口訣………………………………………………………2課時(shí)左右,。
2、3,、4的乘法口訣………………………………………………3課時(shí)左右,。
6的乘法口訣………………………………………………………2課時(shí)左右。
3,、整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí),。
(五)、觀察物體(4課時(shí)),。
1,、觀察物體…………………………………………………………1課時(shí)。
2,、對(duì)稱圖形…………………………………………………………1課時(shí),。
3、鏡面對(duì)稱…………………………………………………………1課時(shí),。
4,、練習(xí)課……………………………………………………………1課時(shí),。
(六)、表內(nèi)乘法(二)(14課時(shí)),。
1,、7的乘法口訣………………………………………………………5課時(shí)左右。
2,、2,、8的乘法口訣…………………………………………………3課時(shí)左右。
3,、3,、9的乘法口訣…………………………………………………3課時(shí)左右。
4,、乘法口訣表………………………………………………………1課時(shí),。
5,、整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)左右,。
6、看一看擺一擺…………………………………………………1課時(shí),。
(七),、統(tǒng)計(jì)…………………………………………………………2課時(shí)。
(八),、數(shù)學(xué)廣角……………………………………………………2課時(shí),。
(九)、總復(fù)習(xí)………………………………………………………4課時(shí),。
1,、100以內(nèi)的筆算加法和減法……………………………………1課時(shí)。
2,、表內(nèi)乘法…………………………………………………………2課時(shí),。
3、米和厘米角和直角……………………………………………1課時(shí),。
4,、觀察物體…………………………………………………………1課時(shí)。
5,、統(tǒng)計(jì)………………………………………………………………1課時(shí),。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三
通過(guò)一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了,,大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,責(zé)任心也非常強(qiáng),部分學(xué)生的`書(shū)寫(xiě)仍舊比較潦草,,這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題,,必須要改進(jìn),,同時(shí)要發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,有信心學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,。
(一)內(nèi)容變動(dòng)情況。
1,、降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,,原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,,現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng),,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。
2,、完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè),,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。
這一冊(cè)教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法,,圖形的運(yùn)動(dòng),,表內(nèi)除法,混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,,簡(jiǎn)單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。
(三)編排特點(diǎn),。
1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配,。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。
3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí),。
4,、在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
5,、練習(xí)的層次,、功能分明。
6,、為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索,。
1、了解統(tǒng)計(jì)的意義,,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,。會(huì)讀,、寫(xiě)除法算式、知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形,;結(jié)合實(shí)例,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。
5,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,,學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。
6,、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程,,初步理解有余數(shù)除法的含義,認(rèn)識(shí)余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),,商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小,。
7,、結(jié)合生活實(shí)際,,體會(huì)生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,,能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。
8,、初步建立克、千克的概念,,滲透數(shù)學(xué)模型思想,。
9、通過(guò)一系列的猜測(cè),、比較,、推理等活動(dòng),使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,,找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。
10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
12,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
重點(diǎn):1、除法,。2,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3,、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。
難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。
1,、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,,形成應(yīng)用意識(shí),。
2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3,、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性,。
4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
5、提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四
一、指導(dǎo)思想,。
本學(xué)期,,我校數(shù)學(xué)組將認(rèn)真貫徹縣教研室和學(xué)校的工作要點(diǎn),在縣教研室,、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,,圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,以更新觀念為前提,,以育人為歸宿,,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),。轉(zhuǎn)變教研理念,,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,,積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程,,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,,努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想、有追求,、有能力,、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧,、有作為的新型教師,,使教研組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。
二,、目標(biāo)任務(wù),。
1,、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,使各年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),。
2,、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍,。
3、狠抓創(chuàng)新教育,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度,,積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),提高現(xiàn)代教學(xué)水平,,切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
4,、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),在全組形成教研之風(fēng),、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng),共同提高教育教學(xué)水平,。
5,、協(xié)助教導(dǎo)處抓好各年級(jí)教學(xué)研究工作,提高教學(xué)質(zhì)量,。
6,、加強(qiáng)集體備課。集體備課由備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)同級(jí)組教師認(rèn)真鉆研教材,,研究教法,、學(xué)法,落實(shí)新課標(biāo)的要求,。
三,、具體措施。
1,、把握教材關(guān),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀,、鉆研教材,,把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn),熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖,,訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施,研究解決難點(diǎn)的方法,。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略,。對(duì)教材中存在的問(wèn)題及教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行記錄,及時(shí)進(jìn)行反思,,認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得,。
2、規(guī)范日常工作,。
嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。開(kāi)學(xué)初每位教師要認(rèn)真制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查,。配合教導(dǎo)處對(duì)教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學(xué)期要規(guī)范備課組集體備課的落實(shí);學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求,,包括學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。還要突出教學(xué)管理中的“三抓”:
(1)抓集體備課,注重活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性,。盡量做到每個(gè)單元都能進(jìn)行集體備課,,對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行研究、討論,,制訂出教學(xué)目標(biāo),、本課的重難點(diǎn)以及基本的教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于上課及學(xué)生作業(yè)反饋的問(wèn)題,,要及時(shí)討論,,商量改進(jìn)的方法,并認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,,每位教師每學(xué)期寫(xiě)好不少于8篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思,,要求在質(zhì)量上要有新的突破。
(2)抓課堂教學(xué),。本學(xué)期繼續(xù)深入課堂聽(tīng)課,通過(guò)“一人同課多輪”,、“同上一節(jié)課”等形式,,檢測(cè)教師的課堂教學(xué)能力,提高教師課堂教學(xué)效果,。
(3)抓作業(yè)輔導(dǎo),。要求作業(yè)布置適時(shí)適量,,作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,、細(xì)致,、規(guī)范、適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,。
3,、開(kāi)展課題研究。
積極認(rèn)真開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn),,搜集,、整理實(shí)驗(yàn)成果,課題的研究要做到“重研究,、重過(guò)程,、重實(shí)驗(yàn)、重積累,?!北緦W(xué)期我們中年級(jí)組繼續(xù)開(kāi)展《如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力》這一課題的研究。切實(shí)做到課堂教學(xué)的有效性,。對(duì)于成果突出的案例,,在全校推廣。
4,、切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作,。
數(shù)學(xué)是思維訓(xùn)練的體操,每節(jié)數(shù)學(xué)課都少不了思維訓(xùn)練,,因此輔優(yōu)工作隨時(shí)都在進(jìn)行,,但這還不夠,課堂上可以讓優(yōu)等生當(dāng)小老師,,幫助差生,,一舉兩得。
后進(jìn)生是我們關(guān)注的重點(diǎn),,一定要找出他們困在哪里,,然后再采取切實(shí)有效的措施,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。
5,、在學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
(1)到期末科組可以開(kāi)展以班為單位的學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)比活動(dòng),,每個(gè)班評(píng)出前五名,。進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和作業(yè)的質(zhì)量。
(2)本學(xué)期各個(gè)年級(jí)都主要開(kāi)展“數(shù)學(xué)綜合能力競(jìng)賽”活動(dòng),發(fā)展學(xué)生思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
(3)下午的第三節(jié)活動(dòng)課,下班的老師可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)教給學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),,拓展學(xué)生的視野,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
一,、班級(jí)分析,。
二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)技能有了很大的提高,,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作,語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高,,合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),,對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
二,、教材分析,。
(一)教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的加,、減法的筆算,,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,,初步認(rèn)識(shí)角,從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
知識(shí)和技能方面,。
1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性,。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
4、初步認(rèn)識(shí)線段,,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,、角和直角,。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
數(shù)學(xué)思考方面。
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
3、通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,初步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。
解決問(wèn)題方面。
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。
情感與態(tài)度方面。
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
(三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加,、減法筆算,表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加,、減筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
三、教學(xué)措施,。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2,、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。
5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過(guò)程,,教師在教學(xué)時(shí),,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。
7,、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,覺(jué)得扎實(shí),。
8,、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。
現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級(jí)升到二年級(jí)了,和我一年級(jí)時(shí)的教學(xué)方法一定要有所變化,,一年級(jí)的小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開(kāi)始教他們,,而在他們進(jìn)入了二年級(jí)之后,他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了,,我在教學(xué)上就要有所變化了,。
我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,為了使我自己能夠有一個(gè)明確的計(jì)劃和方法較好學(xué)生,,我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,內(nèi)容有下:
一、學(xué)生掌握知識(shí)情況:
我們班共有學(xué)生58人,,一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
二,、教材分析:
(一),、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法,。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí),,通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。
(二),、角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,,知道角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角,。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,,在折一折、比一比,、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,,加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)。
(三),、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始,,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí),。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),,讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí),,使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。
(四)、長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”,,對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí),,并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上,來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念,,了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,,了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,,再讓學(xué)生親自看一看,,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,,了解1厘米,、1米的實(shí)際長(zhǎng)度。并初步認(rèn)識(shí)線段,、學(xué)習(xí)量,、畫(huà)線段的方法。
(五),、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理,。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合,,簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí),。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí),。
(六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對(duì)稱,、鏡面對(duì)稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念,。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識(shí)引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開(kāi)教學(xué),,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。
(七)、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,,明白乘法口訣的來(lái)源,。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。采用多種方法,,多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作,。
三,、教學(xué)目的要求。
1,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。
2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,,初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度,,初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
4、初步認(rèn)識(shí)線段,,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;知道角的各部分名稱;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,、角和直角。
6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
7、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,。
8、通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。
一、學(xué)情分析,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這兩個(gè)班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較差,優(yōu)秀生少,,后進(jìn)生站每個(gè)班的40%左右,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,,能夠嚴(yán)格要求自己,,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,上課聽(tīng)講,、作業(yè)完成總是應(yīng)付,,不能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實(shí),。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步,,則必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,查漏補(bǔ)缺,,打好基礎(chǔ);同時(shí)注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng),。
二、教學(xué)措施,。
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,,努力構(gòu)建和諧課堂教學(xué)模式,,提高教學(xué)的實(shí)效性與有效性。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力,通過(guò)變式訓(xùn)練,,培養(yǎng)思維的靈活性,。特別是函數(shù)一章,利用數(shù)形結(jié)合,,努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想和能力,。
3、仔細(xì)批改作業(yè),,作好輔導(dǎo),,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
4,、成立一幫一互助學(xué)習(xí)小組,,輔導(dǎo)后進(jìn)生,同時(shí)促進(jìn)優(yōu)生,,共同進(jìn)步,。
三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),。
1,、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,,所以在備課時(shí)深入鉆研教材,,正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),,備好三環(huán)六步的各個(gè)環(huán)節(jié),。
2、上課時(shí)定向要明確,,在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難,。點(diǎn)難撥疑時(shí)要面向全體學(xué)生,,使各類學(xué)生都學(xué)有所得。都有所發(fā)展,。
3,、作業(yè)布置要分層,以關(guān)注不同層次的學(xué)生,。批改要認(rèn)真,、及時(shí),批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生,根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏,,做好個(gè)別輔導(dǎo),。
4、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,優(yōu)生提升能力,,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)。
四,、教研工作,。
積極參加教科室和教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學(xué)設(shè)計(jì),,不斷提高課堂教學(xué)效率,,進(jìn)行交流體會(huì)。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,,及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思并及時(shí)發(fā)布,。通過(guò)教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念,提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
一,、學(xué)生情況分析:
二(1)有學(xué)生__人,一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課時(shí)能積極思考,,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
二,、教材分析:
(一)長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”,,對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上,,來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率,。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,,了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,,再讓學(xué)生親自看一看,,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,,了解1厘米,、1米的實(shí)際長(zhǎng)度。并初步認(rèn)識(shí)線段,、學(xué)習(xí)量,、畫(huà)線段的方法。
(二)100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法,。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí),,通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。
(三)角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,,知道角的各部分名稱,。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,,在折一折,、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,,加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí),。
(四)表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點(diǎn)是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),,讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。
(五)觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ),。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念,。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),。關(guān)鍵是按照知識(shí)引入——概念教——適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開(kāi)教學(xué),體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。
(六)表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,,明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。采用多種方法,,多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,,加強(qiáng)直觀操作,。
(七)統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng)新精神,。
(八)數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是滲透排列組合,,簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí),。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。