我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)越來越受到大家的青睞,。在最近的假期里，我也參加了一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,，感觸頗深,。接下來，我會(huì)分享一些自己的心得體會(huì),。

第二段：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,。

對(duì)于我來說，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一個(gè)新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,。首先是需要有一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備。其次,，學(xué)習(xí)的時(shí)間和節(jié)奏也要自己把握好,，不能偷懶或者浪費(fèi)時(shí)間。最后,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還需要自律和耐心,，因?yàn)檎n程需要自己完成,。

與傳統(tǒng)課堂相比，遠(yuǎn)程培訓(xùn)有著很明顯的優(yōu)勢(shì),。首先,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以節(jié)省時(shí)間、精力和金錢,。沒有了交通擁堵,、住宿費(fèi)用以及其他花費(fèi)，我們可以更專注于學(xué)習(xí),。其次,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以讓我們更靈活地掌控自己的學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)進(jìn)度可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整,。最后,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以讓我們更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,。

雖然遠(yuǎn)程培訓(xùn)有很多的優(yōu)勢(shì),，但其中也有很多的挑戰(zhàn)需要我們?nèi)タ朔Ｊ紫?，遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要我們具備一定的自律和耐心,，需要我們克服拖延癥和學(xué)習(xí)焦慮,。其次,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要我們具備獨(dú)立思考和自我激勵(lì)的能力，需要我們自己尋找有效的學(xué)習(xí)方法和策略,。最后,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)也需要我們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，需要我們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)世界中找到可以一起學(xué)習(xí),、交流和分享的伙伴,。

第五段：總結(jié)。

總的來說,，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。通過這次學(xué)習(xí)，我不僅掌握了寶貴的知識(shí)和技能,，還很好地發(fā)揮了自己的潛力和能力,。同時(shí)，我也意識(shí)到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)劣,，需要在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，為自己的未來做好充分的準(zhǔn)備。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

今年我參加德陽(yáng)市中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我在教學(xué)理論知識(shí)上已有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，而通過學(xué)員相互的交流,，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高,。

長(zhǎng)期以來,，在我國(guó)中學(xué)教學(xué)占主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)教學(xué)觀中，有一種根深蒂固的認(rèn)識(shí),，評(píng)價(jià)學(xué)生,，就是看其考試的成績(jī)，而通過培訓(xùn),，我了解了評(píng)價(jià)還應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià),，不能簡(jiǎn)單的以分論英雄。作為一線教師,，我首先要正確把握培訓(xùn)的精神,，要有清晰明確的意識(shí)理念，用正確的指導(dǎo)思想指導(dǎo)教學(xué)工作,，有效地運(yùn)用新理念于課堂教學(xué)中,。

我們現(xiàn)在使用的教材是人教版，其特點(diǎn)是內(nèi)容精煉,、跳躍性強(qiáng),、思維層次高，適合探究性教學(xué)的開展,。但同時(shí)也存在時(shí)序性和整體性較差,、知識(shí)系統(tǒng)破碎的弱點(diǎn)，給教學(xué)帶來了一定困難,。因此,，在教學(xué)過程中，教師對(duì)教材進(jìn)行靈活整合,、合理取舍以強(qiáng)化主干知識(shí),，從而提高教學(xué)效率。

在課堂教學(xué)中,，有兩種現(xiàn)象：一種是本本主義,，嚴(yán)守教材，“不敢越雷池一步”；一種是將教材邊緣化,，教學(xué)遠(yuǎn)離教材,。這兩種現(xiàn)象都沒有擺正教材在課堂教學(xué)中的位置。教材是課堂教學(xué)的重要資源,。既然是一種重要資源,，就不可丟之一邊；但又只是一種重要資源,，就不可視為圣經(jīng),，不僅要使用，而且要優(yōu)化,。對(duì)教師來說,，用教材進(jìn)行教學(xué)是其職責(zé)，完善教材以利教學(xué)也是其職責(zé),。對(duì)教材的合理整合與優(yōu)化,，建立一個(gè)相對(duì)完整的、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)的,、適于學(xué)生發(fā)展的知識(shí)體系,，刻不容緩。被動(dòng)地圍著教材轉(zhuǎn),，唯教材而教學(xué),，是不適應(yīng)教育新理念的，因此,，整合教材勢(shì)在必行,。

面對(duì)信息化的社會(huì)，教育必須做出一種選擇,，做出相應(yīng)的變革,，教育要由原來的“受人以魚”轉(zhuǎn)向“授人以漁”,，使學(xué)生掌握一種新的學(xué)習(xí)方法,，形成新的學(xué)習(xí)方式和技巧，從而能在信息化的社會(huì)中掌握最適宜的知識(shí),。終身學(xué)習(xí)觀念的提出,，也對(duì)教育的改革和發(fā)展提出了新的要求。因此,，掌握最基本的學(xué)習(xí)技能和技巧,，形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)獨(dú)立思考和自學(xué)能力,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”的過程，是教師實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的過程。在這個(gè)過程中,，教師不僅要教知識(shí),，更重要的是要教規(guī)律、教方法,。這是教師主導(dǎo)作用的集中體現(xiàn),。在教學(xué)過程中使學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法，并在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用,，成為“會(huì)學(xué)習(xí)的人”,，這才是培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)。例如,，在歷史活動(dòng)課教學(xué)中,，教師要有意識(shí)地給學(xué)生介紹一些治史的相關(guān)理論：歷史資料的收集、整理與分析,，歷史研究方法,，馬克思主義基本史學(xué)理念，研究成果的形成等,；放手讓學(xué)生自己完成從資料的收集,、整理與分析、歷史研究方法的選擇,，研究成果的形成等過程,，培養(yǎng)學(xué)生讀史治史的能力。在平時(shí)的歷史教學(xué)中注重的是過程,，歷史結(jié)論的形成過程,，而不是結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,。歷史的社會(huì)功能在于能以古鑒今,，從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，歷史教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自學(xué)能力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、必須在培養(yǎng)學(xué)生能力、新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫,，盡快適應(yīng)新課程教學(xué),。

2、設(shè)法增大學(xué)習(xí)信息量,，利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體,、音像等，加強(qiáng)對(duì)某一階段史實(shí),、歷史人物,、歷史事件的直接解讀。比如：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這節(jié)課可以給學(xué)生看南京大屠殺的歷史資料片，講新航路開辟時(shí)用幻燈片展示動(dòng)畫路線圖,，講中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷時(shí)可以截取《百年中國(guó)》有關(guān)片段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深印象,。

3,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，閱讀課外書籍,、上網(wǎng),、聯(lián)系課本知識(shí)，以便理解,，進(jìn)而在學(xué)生之間組織和開展合作式探究學(xué)習(xí),，在探究中引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史，搜集更多史實(shí)依據(jù)作為學(xué)生課前準(zhǔn)備的內(nèi)容,，使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認(rèn)識(shí),，以養(yǎng)成自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3、教學(xué)中要善于利用有關(guān)歷史課程的各種資源進(jìn)行課堂教學(xué)：充分利用各種資源（文本,、聲像,、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等）,，從中找出有利于自己進(jìn)行課堂教學(xué)的各種資料,，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出好的教學(xué)方式。

4,、歷史學(xué)科命題趨勢(shì)多會(huì)涉及學(xué)術(shù)前沿問題,，反映主流的史學(xué)理論、史學(xué)觀點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),。概括地說分為兩方面,，即多種史學(xué)視角、多重史學(xué)領(lǐng)域,。

5,、觀念比能力重要,！

思路決定出路,，觀念決定方向，性格決定命運(yùn),，生活方式?jīng)Q定健康,！落后是觀念落后，貧窮是腦袋貧窮。許多人,，不是沒有好機(jī)會(huì),，而是沒有好觀念。不是不接受新觀念,，而是不愿拋棄舊觀念,。

6、高中歷史新課程的三維目標(biāo)是：

知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀，而舊教材只強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與能力這方面,。所以我們?cè)谶M(jìn)行新課程的教學(xué)時(shí),，更多的應(yīng)該考慮通過樣的什么過程和方法把知識(shí)與能力傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀,。這就要求我們歷史老師在過程與方法上多下功夫,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年7月15日至20日，我在本學(xué)校經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)參加了20xx年初中教師集中遠(yuǎn)程研修活動(dòng),。經(jīng)過六天的學(xué)習(xí),，我感受頗深，受益匪淺,，同時(shí)也倍受打擊,。收獲的是又再次為自我充電補(bǔ)充能量，為今后在職業(yè)上的提高打基礎(chǔ),。隨著科技的發(fā)展,，信息技術(shù)的日臻成熟，我們已經(jīng)逐步進(jìn)入到信息的時(shí)代,。幾乎每個(gè)家庭都或多或少有了先進(jìn)的電子產(chǎn)品,，另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對(duì)學(xué)生視覺上的刺激，將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中是一種必要也是一種趨勢(shì),。

研修過程中,，全部點(diǎn)評(píng)116條，發(fā)表作業(yè)3篇,，被指導(dǎo)教師推薦1篇,，研討發(fā)言6條，作業(yè)點(diǎn)評(píng)11條,，提問1條,，回答1條。研修結(jié)束之際,，回顧自我的所作所為,，收拾知識(shí)的背囊,，發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋，還有些潛移默化的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。

關(guān)于本次的研修體會(huì),，我將沿著本次研修的規(guī)范程序、不求多可是精的學(xué)習(xí)資料,、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛晕业男牡茫?/p>

首先是一次挑戰(zhàn),，因?yàn)榍皫状闻嘤?xùn)都沒有這么多的軟件應(yīng)用，所以這次學(xué)習(xí)開始顯得手忙腳亂,，學(xué)習(xí)初始是有壓力的,。程序規(guī)范，體此刻每個(gè)模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況,，再研習(xí)相關(guān)的知識(shí)架構(gòu),，最終做作業(yè)和測(cè)試題到達(dá)鞏固的效果。

第一天的我是興奮的,，因?yàn)槲也粌H僅把這個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)研修任務(wù),，而是看成一個(gè)充電學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本身又對(duì)電腦操作不是太熟悉,，所以害怕出現(xiàn)不必要的失誤,。此外，上午研修正式開始,，教師們：你找不到這個(gè),，他找不到那個(gè)，這個(gè)說視頻播放不了,，那個(gè)說我的科目還沒完成,，你一句我一句，好不熱鬧,。

第二天的我是緊張的,，因?yàn)槟K三的作業(yè)開始了，主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)題目該如何下筆呢,？學(xué)習(xí)過程才剛剛熟悉,，這就來個(gè)難題作業(yè)。得知的消息是,，后面的作業(yè)資料都是根據(jù)這個(gè)再拓展發(fā)揮,，于是更加的緊張。如果那里選擇錯(cuò)誤,，那么后面的課題也就跟著得不到好的評(píng)論,。

第三天的我也還是緊張的，因?yàn)樽鳂I(yè)設(shè)計(jì)的不算完美,。第四天的我是簡(jiǎn)便的,，因?yàn)閷?duì)于本次學(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步,。隨后的日子,，我有了更多的時(shí)間去思考,，更多的空間去發(fā)揮自我。

其次是一種習(xí)慣,。成功是一種習(xí)慣,，失敗也是一種習(xí)慣。如果習(xí)慣了成功,，那么任何事情都不是問題,。不求多可是精的學(xué)習(xí)資料，這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》,。從做模塊三的作業(yè),，再到模塊四的研究性學(xué)習(xí)，最終是模塊六的評(píng)價(jià)作業(yè),，全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》,，細(xì)致細(xì)致再細(xì)致。湊著這次學(xué)習(xí),，能夠說我把這一單元的東西徹底的弄明白了,。明白了所有的知識(shí)點(diǎn)，明白了知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)間的銜接,，明白了其與后繼課程的關(guān)系,。

最終是一種智慧。一名教師明白的很多,，可能會(huì)很多的知識(shí)架構(gòu)和知識(shí)銜接技巧,，可是不會(huì)管理課堂，就等于自我的知識(shí)和資料不能被學(xué)生吸收,。在研修課堂中,，組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí)。經(jīng)過認(rèn)真研讀,，學(xué)會(huì)了怎樣去管理班級(jí),，怎樣去管理課堂。

學(xué)無止境,，我還有很多要學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長(zhǎng)才剛剛開始。我發(fā)現(xiàn)了自我的不足,，如使用相關(guān)的軟件工具,，相信這是我成功的開始。多學(xué)一點(diǎn)就是挑戰(zhàn),，讓我們共同迎接,。加油,！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為了師德培訓(xùn)的重要形式之一,。作為一名教師，我有幸參與了一次關(guān)于“師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，深感受益匪淺,。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我不僅了解了師德的重要性,，也加深了對(duì)自身職業(yè)使命的認(rèn)識(shí),。下面將從遠(yuǎn)程培訓(xùn)的便利性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性,、師德培訓(xùn)的有效性,、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的體驗(yàn)性以及個(gè)人成長(zhǎng)的重要性五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

首先,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)砹藰O大的便利,。作為一名教師，工作繁忙,，時(shí)間可謂是零散的,。因此，無法從工作崗位上暫時(shí)離開去參加線下培訓(xùn),。然而,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾乎沒有時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我可以隨時(shí)隨地通過電腦,、手機(jī)等方式進(jìn)入線上學(xué)習(xí)平臺(tái),，更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣的便利性不僅節(jié)省了我的時(shí)間,，同時(shí)也讓我無縫對(duì)接了自身的學(xué)習(xí)需求,。

其次，遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了一系列豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)以師生關(guān)系,、教育倫理、教育法律法規(guī)等為內(nèi)容,，逐步引導(dǎo)教師理解教育的本質(zhì)和職業(yè)使命,。通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、教育倫理的理論知識(shí),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育的藝術(shù)性和科學(xué)性,，明確了自己的教育理念和追求。同時(shí),，通過了解國(guó)家有關(guān)教育法律法規(guī),，我也強(qiáng)化了自己在教育過程中應(yīng)遵守的紀(jì)律和規(guī)范,。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，讓我對(duì)師德更加全面地理解,。

第三,，遠(yuǎn)程師德培訓(xùn)證明了其有效性。傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)方式存在著人數(shù)限制,、時(shí)空限制等問題,，無法滿足大多數(shù)教師的需求,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,，突破了這些限制。我可以通過網(wǎng)絡(luò)與講師進(jìn)行互動(dòng),、討論,，學(xué)習(xí)過程更具活力和參與性。同時(shí),，線上平臺(tái)也提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,，如教育案例、教學(xué)視頻等,，支持著我深入學(xué)習(xí)和探討,。這一切都讓我深深感受到了遠(yuǎn)程培訓(xùn)在師德教育中的有效性。

第四,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性讓我體驗(yàn)到了不同的學(xué)習(xí)方式,。在線上平臺(tái)中，我可以隨時(shí)與講師和其他學(xué)員互動(dòng),，交流觀點(diǎn),，分享心得。這種網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的參與感,，還拓寬了我的視野,。通過與其他學(xué)員的交流，我結(jié)交了不少志同道合的教育工作者,，他們來自不同地區(qū),、不同學(xué)校，卻都懷揣著為教育事業(yè)奮斗的熱忱,。這樣的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)讓我感受到了師道的真諦,，激發(fā)了我進(jìn)一步深化師德教育的決心。

最后,，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用,。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)自身所從事的教育事業(yè)的價(jià)值有了更深刻的理解,。作為一名教師,，我的使命是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和品德,，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才的責(zé)任。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我看到了自身的不足和提升的空間,，激勵(lì)著我以更高的教育理想去塑造時(shí)代的未來,。

總之，師德遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我充分體驗(yàn)到了教育的寬度和深度,，讓我重新認(rèn)識(shí)了自身在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命,。它的便利性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性,、有效性,、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)性以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，讓我深深感受到了遠(yuǎn)程教育在師德培訓(xùn)中的重要價(jià)值,。我相信,，在不久的將來，遠(yuǎn)程師德培訓(xùn)將成為教師成長(zhǎng)的重要途徑之一,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

近幾年,，隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程培訓(xùn)在教育領(lǐng)域逐漸受到關(guān)注和重視,。無論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士,，都能通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和提升空間。長(zhǎng)時(shí)間以來,，我也參加了一些遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,，積累了一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。本文將從學(xué)習(xí)效果,、時(shí)間靈活性,、學(xué)習(xí)方式、交流與互動(dòng)以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面分享我的心得體會(huì),。

首先,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)砹肆己玫膶W(xué)習(xí)效果。通過網(wǎng)絡(luò)課程,，我能夠選擇感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性和自我驅(qū)動(dòng)力。此外,，網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富,，我不僅可以觀看在線視頻課程，還可以閱讀相關(guān)教材和資料,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)還注重實(shí)踐和項(xiàng)目操作，通過課后作業(yè)和練習(xí)，我能夠鞏固所學(xué)的知識(shí),，并運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中,。這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我的解決問題的能力,。

其次,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)給予了我更多的時(shí)間靈活性。與傳統(tǒng)的面授課程相比,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,，我可以在工作空閑的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不必?fù)?dān)心與工作和其他事務(wù)沖突,。尤其對(duì)于全職上班的職場(chǎng)人士來說,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加符合我們的學(xué)習(xí)需求。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我能夠充分安排和利用自己的時(shí)間,，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

此外,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式多樣。網(wǎng)絡(luò)課程可以以視頻,、音頻,、文字等多種形式呈現(xiàn)，不同的學(xué)習(xí)方式能夠滿足不同學(xué)習(xí)者的需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格,。對(duì)于視覺學(xué)習(xí)者來說,，視頻課程可以直觀地展示知識(shí)點(diǎn)和操作步驟；而對(duì)于聽覺學(xué)習(xí)者來說,，音頻課程可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí),。遠(yuǎn)程培訓(xùn)還提供在線交流平臺(tái)，學(xué)員之間可以互相交流和討論,，分享學(xué)習(xí)心得和問題解決方案,。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式，使遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加符合個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然沒有傳統(tǒng)面授課程的面對(duì)面交流,，但通過在線平臺(tái)，我們可以與老師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和互動(dòng),。在提問和解答的環(huán)節(jié)中,，我能夠及時(shí)向老師請(qǐng)教疑惑，獲得及時(shí)的反饋和指導(dǎo),。同時(shí),，我也可以通過與其他學(xué)員的交流互動(dòng)，獲得不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì),，不僅拓寬了我的視野,，還使我更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高我與他人合作的能力,。

最后,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我了解到更多的行業(yè)動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí),，提升了自己在工作和學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方,，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸提升了自己的能力水平,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)不僅是學(xué)習(xí)的過程,，也是個(gè)人成長(zhǎng)的過程，它激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望和追求,，使我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn),。

總之，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì),，給予了我良好的學(xué)習(xí)效果,、時(shí)間靈活性、學(xué)習(xí)方式,、交流與互動(dòng)以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面的收獲和體會(huì),。我相信，隨著遠(yuǎn)程培訓(xùn)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新,，它將在未來的教育中扮演越來越重要的角色,，為更多的學(xué)習(xí)者帶來更多的機(jī)遇和發(fā)展空間。通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我們能夠更加自主地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共贏。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，各位專家給我展現(xiàn)了一個(gè)令我心馳神往的境界,，讓我感受到了班主任工作的魅力，讓我覺得自我需要做的太多太多……下頭我談一下自我感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)：

在這個(gè)知識(shí)急劇更新的時(shí)代,，不讀書,、不學(xué)習(xí)勢(shì)必落伍。專家們的報(bào)告,，無不說明了這點(diǎn),。讀什么書教育的,、文學(xué)的、社會(huì)的,、心理的……都要讀,。多讀書，多學(xué)習(xí),，才能博采眾長(zhǎng),，才能旁征博引。專家們的報(bào)告,，讓我感受到了他們身上濃濃的書卷氣,，讓我感覺到自我的膚淺，讓我自慚形穢,。同時(shí),，也激發(fā)了我讀書的興趣。

教育是一種慢的藝術(shù),，急不得,。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，我們要進(jìn)取地想辦法解決,。解決問題時(shí)講究方法,，簡(jiǎn)單粗暴要不得?？茖W(xué)的,、藝術(shù)的方法哪里來學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，向書本請(qǐng)教,，向教育大師們請(qǐng)教,，如蘇霍姆林斯基、……多思考,，多琢磨,，不經(jīng)意間也許就有了解決問題的好辦法，只要用心,。

冰心老人說過,，有了愛便有一切，教書育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職,，這其中，“愛”便是根本,。僅有當(dāng)你全身心地去愛學(xué)生,，時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生，學(xué)生心中才有你這個(gè)教師。愛得深,、切,、誠(chéng)，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣,，對(duì)生活,、學(xué)習(xí)充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢,。當(dāng)然,，這種愛又有十分具體、艱巨的過程,，方法也是因人而異,，因勢(shì)利導(dǎo)。愛不是姑息遷就,、沒有尺度,，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一,、嚴(yán)中注愛,、愛中滲嚴(yán)。實(shí)踐證明,，嚴(yán)師出高徒,，愛能化解一切。春雨潤(rùn)無聲,，愛在不言中,。

好孩子是表?yè)P(yáng)出來的。僅有愛他們,，你才能更多的看到他們的優(yōu)點(diǎn),，練就一雙慧眼，讓每個(gè)孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石,，多表?yè)P(yáng),，“讓孩子永遠(yuǎn)生活在期望之中”，相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

孩子來自不一樣的家庭,，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同,，各方面存在差異,，如性格、興趣,、意志,、情感和動(dòng)機(jī)各顯示其獨(dú)特的個(gè)性,。教師除了廣泛接觸孩子，還應(yīng)采取個(gè)別談心,、班隊(duì)會(huì),、演講會(huì)、小競(jìng)賽等各種趣味的活動(dòng)來了解孩子們的內(nèi)心活動(dòng),，感受他們的情感世界,，讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長(zhǎng),，并適時(shí)加以鼓勵(lì)與指導(dǎo),，有時(shí)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，有時(shí)只是一個(gè)贊許的眼神,，一個(gè)會(huì)心的微笑,。成功也許就孕育在里面，將來的作家,、科學(xué)家,、發(fā)明家或許從此誕生了。

感受似乎還有很多,，卻感覺說不完整,，因?yàn)樗谖业念^腦中還比較模糊，需要我去思考,，思考,，直到在我的頭腦中清晰，清晰,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近年來,，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)都開始采用遠(yuǎn)程技術(shù)來實(shí)現(xiàn)對(duì)員工,、學(xué)生等人員的培訓(xùn)和教育,。作為一位從事教育行業(yè)的人員，我也有機(jī)會(huì)參與到了教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,。在這個(gè)過程中，我收獲了不少心得體會(huì),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一個(gè)顯著優(yōu)點(diǎn)就是克服了時(shí)間和地域的限制,。不論身在何處，只要有網(wǎng)絡(luò),，便可以參與到培訓(xùn)中來,。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教育相比較，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還具有更具靈活性,、更加個(gè)性化等特點(diǎn),。

雖然遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有種種優(yōu)點(diǎn),，但同樣也存在各種新挑戰(zhàn)。比如,，由于遠(yuǎn)程授課和學(xué)習(xí)的特殊性,，學(xué)生的專注度有可能會(huì)下降，甚至在不少人眼里,，聽完“自習(xí)課”的感覺就是在打哈欠,。還有，遠(yuǎn)程培訓(xùn)涉及到的設(shè)備和軟件也非常多,，這就給有些不太懂計(jì)算機(jī)的人造成了困難,。

好的遠(yuǎn)程培訓(xùn)應(yīng)該是能夠兼顧學(xué)術(shù)性、實(shí)用性和趣味性的,。市場(chǎng)上已經(jīng)涌現(xiàn)出很多好的遠(yuǎn)程培訓(xùn)案例,，比如可以通過網(wǎng)絡(luò)聽和看老師上課。這類的網(wǎng)絡(luò)直播課程近年來在各個(gè)領(lǐng)域里越來越受歡迎,，包括教育,、職業(yè)培訓(xùn)、文化藝術(shù)等,。

四,、教師如何提高自己的教學(xué)水平？

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，教師的角色十分關(guān)鍵,。教師需要具備多方面的能力，比如,，信息技術(shù)的應(yīng)用能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、與學(xué)生的互動(dòng)能力等等,。對(duì)于教師而言,，了解用戶需求，注重交互式教育,，構(gòu)建溝通平臺(tái)是提升自己教學(xué)效果的關(guān)鍵因素,。

五、關(guān)于遠(yuǎn)程教育的未來,。

未來遠(yuǎn)程教育的格局會(huì)更為宏大,、更具商業(yè)價(jià)值，也會(huì)呈現(xiàn)出更多的新特性,、新形式,、新模式。很快,，在這個(gè)領(lǐng)域里就會(huì)有更多的機(jī)會(huì),，通過自己優(yōu)秀的教學(xué)技能和專業(yè)水平的展現(xiàn)和實(shí)踐,，來切實(shí)惠及到更多的學(xué)生的教育成長(zhǎng)。

總的來說,，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)不僅是一個(gè)發(fā)展前景廣闊的領(lǐng)域,，也很好地解決了時(shí)間和地域的限制，為學(xué)習(xí)者提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式,。對(duì)于從事教育工作的人員而言,，要積極探索和實(shí)踐，在自身不斷提高教學(xué)水平的同時(shí),，推動(dòng)更多的學(xué)生去積極參與到教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中來,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的',、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考,?！焙?jiǎn)單的問答式，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動(dòng),，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題,。

那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極,、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中,，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后,，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之,，通過這次的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，卻讓我們迅速的習(xí)慣了每一次都能聽到不同類型的`講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。對(duì)教育教學(xué)工作有獨(dú)到見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，讓我們從理論到實(shí)踐上認(rèn)識(shí)什么是新課程改革,，什么是有效的地理教學(xué)。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

1,、我知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。

2,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多,，易于接受,，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

3,、 在研修過程中,，與同仁們的在線研討、交流,，視頻教程里老師的講解絲絲入扣,，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā),，使我學(xué)到了很多知識(shí),，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高,。

4,、幾位專家的講座學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，讓我如沐春雨,，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的,、有動(dòng)力的,、有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會(huì)學(xué),、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握,、駕馭課堂的能力，離不開民主,、開放的管理能力,，離不開探索、研究的精神,；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地,。如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋覓探求的地方,，更是教師一生追求所在。

同時(shí),，這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑,，比較貼近教學(xué)實(shí)際,，貼近課堂,，讓我們深受啟發(fā),、大開眼界。我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問題,、困惑,、思考、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá),，學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,，并把培訓(xùn)作為一種需要,，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力,。我決心在以后的工作中做到：

1,、教師每時(shí)每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修,，多學(xué)習(xí),、多交流,，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì),，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，關(guān)注教學(xué)知識(shí)的背景,，提示知識(shí)的形成過程,。教師不僅要關(guān)注知識(shí)的本身，而且要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案,、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué),，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，建立師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的信息交流方式,，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究過程,。

4.一份耕耘，一分收獲,，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但使我們的生活變得更加充實(shí),，而且對(duì)于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來說更有特殊意義,。

總之,，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,，并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

近年來,，教育行業(yè)開始采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式進(jìn)行教學(xué),。這種方式依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生提供了方便快捷,、高效便捷的學(xué)習(xí)方式,，也讓教練教學(xué)工作更加便利。我在接受了一段時(shí)間的教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)后,，深刻認(rèn)識(shí)到了其優(yōu)缺點(diǎn),，在這里分享我的個(gè)人心得和體會(huì)。

第二段：優(yōu)點(diǎn),。

教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有著顯著的優(yōu)勢(shì),。首先，遠(yuǎn)程培訓(xùn)消除了地理距離的限制,，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),。其次，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，一方面,，學(xué)生可以自由地選擇合適時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，另一方面,，教材的多元化和豐富性大大提高了學(xué)習(xí)效率,。另外，遠(yuǎn)程培訓(xùn)還有利于學(xué)生發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)興趣,，通過個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展和獨(dú)立思考能力,。

第三段：缺點(diǎn)。

然而,，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)也有其不足之處,。第一，學(xué)生的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力難以保證，學(xué)習(xí)者必須有較高的自律性,，否則難以堅(jiān)持學(xué)習(xí),。其次，遠(yuǎn)程培訓(xùn)缺乏同步交流,，學(xué)生不能得到即時(shí)答疑和指導(dǎo),，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。最后,，學(xué)習(xí)的質(zhì)量難以保證,，特別是在一些需要在線輔導(dǎo)的學(xué)科，如語(yǔ)言學(xué)習(xí),、音樂,、專業(yè)實(shí)踐課等方面，缺乏現(xiàn)場(chǎng)的交流,、互動(dòng)和操作表演,，難以獲得學(xué)習(xí)的完整性。

教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種相對(duì)新穎的教學(xué)方式,，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,，它必將越來越普及。為了提高教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果,，學(xué)生,、教師需要一起努力，共同解決教學(xué)過程中的問題,。首先,，學(xué)生需要提高學(xué)習(xí)意愿和自覺性，建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以此來克服學(xué)習(xí)中的困難,。其次，教師需要掌握好遠(yuǎn)程教學(xué)的技術(shù),，并加強(qiáng)答疑解惑,，為學(xué)生提供技術(shù)上和學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)和支持。最后,，學(xué)生和教師都需要保持高度公正，保持誠(chéng)信,，彼此信任,，以互信和合作的精神共同合作，讓教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加高效,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總體而言，教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種新型的教學(xué)方式，具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)和一些阻礙,。為了獲得更好的學(xué)習(xí)效果,，學(xué)生和教師需要共同加強(qiáng)合作，互相配合,，不斷提高技術(shù)和誠(chéng)信水平,，讓教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)真正成為高效的學(xué)習(xí)方式。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

暑期的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)于我而言像一架天梯,，助我不斷地向上攀登,，又似一扇窗口，讓我的眼界更為寬廣,，教學(xué)思路更加清晰,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始后，我如饑似渴地學(xué)習(xí)教育專家的講座,，從中汲取了很多先進(jìn)的教育學(xué)理論方面的知識(shí),，對(duì)新課改后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的感悟。現(xiàn)將研修期間學(xué)得的知識(shí)和體會(huì)概括為如下幾點(diǎn)：

一,、我們既要更新教學(xué)觀念更應(yīng)推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。先進(jìn)的教學(xué)理念要通過先進(jìn)的教學(xué)方式體現(xiàn)出來，先進(jìn)的教學(xué)方式可以激發(fā)更先進(jìn)的教學(xué)理念,。兩者相輔相成,。培訓(xùn)課程里介紹了幸福課堂、幸福班級(jí)的先進(jìn)教學(xué)理念以及建設(shè)途徑,。幸福課堂為我們指出了“一個(gè)中心,，兩腦互動(dòng)，三大定律,，四大要素,，五加二環(huán)節(jié)，六三一原則”的行動(dòng)指南,，幸福班級(jí)則要求我們?cè)诮ㄔO(shè)和管理班級(jí)時(shí)以“像家,，有愛，有共同愿景,，各得其所,，各盡其能，無為而治”為準(zhǔn)則,。

二,、有效備課的新思維和新行動(dòng)。首先我們要構(gòu)建核心思維,，由原來的“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后導(dǎo)”,，同時(shí)教師也應(yīng)對(duì)自己的角色作準(zhǔn)確定位，真正做到備課生活化，知識(shí)問題化,，問題能力化,，訓(xùn)練課堂化，過程體驗(yàn)化,，具體落實(shí)到行動(dòng)中即備課要備學(xué)生,、備課程、備情境,、備自己,、備設(shè)計(jì)。

三,、對(duì)新課程改革后高中化學(xué)教學(xué)中的主要問題及對(duì)策的研討使我能更好地把握高中化學(xué)課堂教學(xué),。高中化學(xué)教學(xué)的突出問題“如何在課時(shí)少的情況下完成教學(xué)任務(wù)，集眾師之見,，大致可以概括為三點(diǎn),。首先認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)的深廣度,，哪些知識(shí)點(diǎn)需要延拓,，哪些點(diǎn)到即可，做到心中有數(shù),。再者教師要通讀整本教材,，把握知識(shí)的整體脈絡(luò)，學(xué)會(huì)加工整合內(nèi)容,，實(shí)施單元整體教學(xué),，以彌補(bǔ)課時(shí)的不足。最后精心挑選習(xí)題,，做到習(xí)題與教學(xué)內(nèi)容匹配,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。備課組集體應(yīng)分工協(xié)作,，這也是校本課程開發(fā)的一個(gè)重要方面,。

四、通過一些名師的課堂案例學(xué)習(xí),，專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重難點(diǎn)，如何深入淺出,，怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,，掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成一定的化學(xué)素養(yǎng),，而不是單純的傳授知識(shí)。

這次培訓(xùn)不僅使我的專業(yè)知識(shí)和技能有了重大的突破，更多的是思想上的震撼,?！凹埳系脕斫K覺淺，覺知此事要躬行”,，接下來我定將上述心得體會(huì)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,，真正做到學(xué)有所得。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

20xx年暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,，這六天日子,，更多的是喜悅、欣慰和收獲,。

感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，使我懂的終生學(xué)習(xí)的必要性及意義,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界,，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友,，感受到名師就在身邊,，讓我受益匪淺。

首先：通過學(xué)習(xí),，我覺得身上責(zé)任重大,肩負(fù)著沉重的歷史使命,，因此要樹立了科學(xué)的教育觀。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”,。在新課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源,，轉(zhuǎn)變教師觀念,，我們不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者,、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者,、解決者,，更要成為“長(zhǎng)流水”，要做到"自新應(yīng)似長(zhǎng)江水,日夜奔流無歇時(shí)”.

其次：通過學(xué)習(xí)各類豐富的專題講座,，是我的學(xué)習(xí)變得豐富多彩,這些資源講座提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。尤其是實(shí)時(shí)視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距,，讓我受益匪淺,。通過網(wǎng)絡(luò)研修,，可以使我們輕松地學(xué)習(xí)，增添了許多樂趣,，并且可以學(xué)到很多知識(shí),，還可以互相交流、互相討論,結(jié)交良師益友.

再次:感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn),為我提供了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我一定勇于實(shí)踐,發(fā)揮探究的精神,，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究,，讓自己的教學(xué)水平,專業(yè)素養(yǎng)得到很大的提升.

最后我會(huì)秉承研修的精神,在今后的教育教學(xué)中,，我不斷學(xué)習(xí)，

運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì),勤于反思,讓孩子樂學(xué),活學(xué),使他們成為德.智.體.美全面發(fā)展的四有新人.