演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧。
理想教育演講稿篇一
尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好,！
每個(gè)人都有自己的理想。有人想當(dāng)一名沖鋒陷陣的軍人,，有人想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生,，也有人想當(dāng)妙手丹青的畫家，而我的理想是當(dāng)一名教書育人的老師,。
可能有人想問(wèn)為什么我想當(dāng)老師呢?
首先,，我出生在一個(gè)教師家庭。我爺爺是教師,，我爸爸是教師,，聽(tīng)說(shuō)我曾爺爺也是教師。我在家里聽(tīng)到最多的就是關(guān)于學(xué)校的事情,，所以我不能讓俺家的“傳統(tǒng)”從我這兒斷了呀,！我家住在學(xué)校，從小在校園的環(huán)境中成長(zhǎng),。伴隨著朗朗的讀書聲,，整齊的跑操聲，莊嚴(yán)的升旗聲,，耳聽(tīng)目染的我早就習(xí)慣并喜歡上了校園的環(huán)境,。當(dāng)然，對(duì)我影響最大的還是上學(xué)后的幾位老師,。幼兒園的張老師,，小學(xué)的華老師，還有現(xiàn)在的陳老師,。她們都是充滿智慧與愛(ài)的媽媽一樣的人,。要問(wèn)我想當(dāng)什么樣的老師?我會(huì)毫不猶豫的說(shuō),，我要當(dāng)像陳老師那樣幽默、和藹可親,、深受學(xué)生愛(ài)戴的老師,！我要給我的學(xué)生留最少的`家庭作業(yè)，讓他們度過(guò)一個(gè)美好的童年,。當(dāng)然我要也嚴(yán)格要求他們,，讓他們學(xué)有所成，將來(lái)為國(guó)家做出貢獻(xiàn),。
但我也知道“要給學(xué)生一滴水,，老師就要有一桶水”的道理。所以,，我要好好學(xué)習(xí),，積累更多的知識(shí)，將來(lái)教給我的學(xué)生,。
這就是我的理想,，我會(huì)為此而奮斗！
理想教育演講稿篇二
尊敬的xx：
我的理想是當(dāng)一名邊防戰(zhàn)士,，因?yàn)檫@樣我才能為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn),，讓生活在中國(guó)的人多一份安心，少一份煩惱,。
我的理想是當(dāng)一名邊防戰(zhàn)士,。一天連一滴水都喝不完，有被沙塵暴淹沒(méi),、餓死,、渴死、熱死的危險(xiǎn),。我也要守護(hù)邊疆,，為邊疆流血。
我要守衛(wèi)邊疆，哪怕風(fēng)很大，雪很厚,，天氣很冷,，我也要守衛(wèi)邊疆,。如果虎風(fēng)在我耳邊呼嘯，我也會(huì)把這虎風(fēng)當(dāng)成音樂(lè)，一首慶祝我們趕走想掠奪中國(guó)土地的外國(guó)人的歌；如果雪很厚,，我會(huì)把它當(dāng)成又冷又好吃，源源不斷的清水，我一直想喝的冰鎮(zhèn)飲料,。即使雪很厚,，幾乎超出我的嘴，我也會(huì)把它視為這里的一道美麗的風(fēng)景,。即使雪極其寒冷,，在我身上變成冷水，我也會(huì)感謝雪給我洗了冷水澡,。
我的理想是成為一名普通的軍人，一名守衛(wèi)邊疆的軍人,，就像楊樹(shù)一樣,，在需要的地方，它會(huì)迅速生根發(fā)芽,，長(zhǎng)出粗壯的枝條,，為人們遮風(fēng)擋雨。再冷再熱,，再難再險(xiǎn),，它都會(huì)堅(jiān)定的站著，那么堅(jiān)強(qiáng),。
我的理想是當(dāng)一名邊防戰(zhàn)士,，報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)獻(xiàn)出青春和熱血,！
理想教育演講稿篇三
尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
但最令我心動(dòng)的也只有導(dǎo)演了,，有兩個(gè)原因,，第一個(gè)原因是因?yàn)榭戳艘徊侩娪啊侗瘋媪鞒珊印罚@部電影我很喜歡,，因?yàn)檫@部電影打動(dòng)了我,，起初，是同學(xué)推薦我看的,，我在寒假的時(shí)候看了,，半夜三更，哭的跟個(gè)傻子一樣,，看完了電影版,，去看了書版的，原本抱著希望劇情快樂(lè)一點(diǎn)去的,，沒(méi)想到書版的更悲傷,，看完了書后，我知道了,，導(dǎo)演是要把一些東西,，通過(guò)電影委婉的表達(dá)出來(lái),，讓人自行體會(huì)其中的含義。其次,，是因?yàn)樽约合矚g的人,，令自己難忘的`事，身邊人的有趣事拍成一個(gè)又一個(gè)電影,，留作紀(jì)念,，等到十幾年后，等再拿出來(lái)看,，就會(huì)讓人很懷念了,。
我做了一個(gè)夢(mèng)，有一天,，我成為了一位著名的導(dǎo)演,，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，說(shuō)著獲獎(jiǎng)感言,，看著一個(gè)又一個(gè)對(duì)演藝事業(yè)充滿了向往的人被中國(guó)熟知,，被全世界熟知，我就心滿意足的笑了,。
曾經(jīng),，我常常求著媽媽陪我去看剛上映的電影，去看他們好的采景地點(diǎn),，我有時(shí)也會(huì)讓文科生的姐姐幫我寫幾個(gè)小片段,，然后找到幾個(gè)朋友，拍成一個(gè)微電影,，發(fā)到了家庭群,，受到了七大姑八大姨的一致好評(píng)，我的心對(duì)導(dǎo)演更加堅(jiān)定了,！今后,，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，去看一些著名導(dǎo)演的電影,，去看幕后采訪,，多學(xué)習(xí)他們是如何處理一些小細(xì)節(jié);還要去各式各樣的影視地點(diǎn)，看他們是如何處理矛盾和突發(fā)情況的,。除了這些,，我還要努力學(xué)好各科，考上中戲,，讓所有人都認(rèn)識(shí)我,！就像張藝興的微博名一樣，一定會(huì)努力努力再努力的！
有人說(shuō),，人生猶如大海上的一葉小舟,，那么毫無(wú)疑問(wèn)，理想就是我們前進(jìn)路上的路燈,。有了這盞燈,，我們就不會(huì)迷路，不會(huì)氣餒,，堅(jiān)定果斷的向前,，最終才會(huì)乘風(fēng)破浪，直達(dá)成功的彼岸,！
理想教育演講稿篇四
尊敬的各位評(píng)委,、各位老師：
大家下午好！
我演講的題目是：我的教育理想,。
我，來(lái)自瑞安市一中,，自20xx年擔(dān)任校長(zhǎng)工作以來(lái),，堅(jiān)信諺語(yǔ)“一頭威猛的獅子帶領(lǐng)一羊群可以戰(zhàn)勝一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子”，深知校長(zhǎng)工作的重要性,。一直以來(lái)信守“讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)”教育思想,，引領(lǐng)學(xué)校走向多元卓越，人本和諧“,。
我認(rèn)為：教育的本質(zhì)是知識(shí)遺忘之后剩下的全體,，教育人生的經(jīng)歷就是一種體驗(yàn)收獲?！弊屆恳晃粚W(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“的基本含義就是：給每一位學(xué)生體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的潛能，培養(yǎng)積極的人生情感,，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。
首先學(xué)校教育的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)校的功能是育人,。學(xué)校必須要培育于社會(huì)有用的人才,，為學(xué)生發(fā)展打下基礎(chǔ)?！弊屆恳晃粚W(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“思想是面向全體,，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，這與學(xué)校育人的功能是一致。
其次素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是貫徹黨的教育方針,，教育方針是要培養(yǎng)德智體美勞等諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。素質(zhì)教育就是以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，使學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展,。”讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“重視學(xué)生潛能發(fā)展符合素質(zhì)教育的訴求,。
其三科學(xué)發(fā)展觀實(shí)質(zhì)是按規(guī)律辦事,。作為學(xué)校教育必須要事實(shí)求實(shí)的依托的原為基礎(chǔ)，按照學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生的人身全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生充分發(fā)揮天賦與愛(ài)好,。我的教育思想始終貫徹這按規(guī)律辦教育,。
作為擔(dān)任十年校長(zhǎng)崗位的我，教育思想提出有走過(guò)了三個(gè)歷程：20xx年剛開(kāi)始接任校長(zhǎng),，在考試指揮棒的指引下,，面對(duì)素質(zhì)教育的要求，我思考教育的本質(zhì),，認(rèn)同個(gè)性+特長(zhǎng)的辦學(xué)理念,。
至20xx年，發(fā)現(xiàn)個(gè)性鮮明的學(xué)生還是在那些優(yōu)生中表現(xiàn)的較多,，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生還是陪讀的現(xiàn)象,，不能張揚(yáng)自己的個(gè)性，也沒(méi)有場(chǎng)所,、途徑,、方向可以讓他們張揚(yáng)。不過(guò)學(xué)生想成功的愿望還是非常強(qiáng)烈,，記得當(dāng)時(shí)一位不父親產(chǎn)業(yè)去選擇自己創(chuàng)辦戶外俱樂(lè)部,，寫信感謝學(xué)校科技教育給他帶來(lái)的變化,，給我?guī)?lái)的深思,。多元智能理論的出現(xiàn)，啟迪我對(duì)教育思想的新認(rèn)識(shí),，需要為了學(xué)生潛能的發(fā)展奠基,。于是我們創(chuàng)辦大量的學(xué)生俱樂(lè)部，開(kāi)始研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程帶給學(xué)生的快樂(lè)需求,。
自20xx年課程改革的深入,，我們發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生渴望成功已經(jīng)成為共識(shí),。記得當(dāng)時(shí)一次家長(zhǎng)會(huì)，一位家長(zhǎng)拿到一張素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)狀感嘆,，我家孩子什么都不行就是體育還可以,。我認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育不能為學(xué)生量身定做，但可以為學(xué)生終身發(fā)展注入原動(dòng)力,。又遇學(xué)生生源的激烈變化,，擇校生增多，要使每一位學(xué)生成材,，我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生最大的學(xué)校生涯收獲還是在于學(xué)生中每一次的成功體驗(yàn)，在若干年之后回憶還會(huì)有喜滋滋的感覺(jué)就是那場(chǎng)曾經(jīng)有過(guò)的成功或不成功體驗(yàn),。
于是提出”讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“教育思想,，只要孩子在學(xué)生有這種成功及到不成功的人生經(jīng)歷，這種收獲的經(jīng)驗(yàn)于其終身學(xué)生必將會(huì)是一個(gè)新的起點(diǎn),，有了這種體驗(yàn)情懷,，孩子們必會(huì)找到學(xué)習(xí)、工作,、規(guī)劃人生的基點(diǎn),。
在工作中我秉承這一思念，去引導(dǎo)學(xué)校人本和諧,。
從本身實(shí)際出發(fā)，我比較關(guān)注理想的教師,，怎樣做一個(gè)理想的教師,。要做一名我認(rèn)為要做一個(gè)理想的教育者，首先他要有絕對(duì)的知識(shí)基礎(chǔ),。因?yàn)榻處熥罨A(chǔ)的功能是教授學(xué)生知識(shí),，而現(xiàn)在大多數(shù)教師也是這么做的。而要想更好的教授學(xué)生,，老師就得一直學(xué)習(xí),。因?yàn)闀r(shí)代在變，知識(shí)會(huì)隨著變,。教師只有不停的學(xué)習(xí),，才會(huì)授予學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)。其實(shí),，在整個(gè)社會(huì)正在倡導(dǎo)和踐行終身教育,。
其次理想的教師應(yīng)是愛(ài)學(xué)生的教師。朱教授在論及”理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心,，受學(xué)生尊敬的教師“,，說(shuō)到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰苯逃臁昂汀眲Ｗ邮帧暗慕巧瑹o(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題,，在我們手上,，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺＝處熤挥袑?duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,，才會(huì)去賞識(shí)他們,，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂(lè),。我知道做一個(gè)理想的教師不容易,，尤其是當(dāng)付諸實(shí)際時(shí)，很多問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn),，這時(shí)候的解決之道就會(huì)與我們所想大相徑庭,。但我仍然懷揣做理想教師的夢(mèng)。
“誰(shuí)在保持夢(mèng)想,，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真,；誰(shuí)能不懈地追尋理想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想,?！薄段业慕逃硐搿芳?lì)我們，不要放棄我們的理想,。只要不放棄,，理想就不會(huì)終究是理想。我會(huì)努力,，努力將來(lái)成為一個(gè)理想的教師,。
理想教育演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
人在年少的時(shí)候總會(huì)有很多的夢(mèng)想,，想成為科學(xué)家,，想成為藝術(shù)家，想成為醫(yī)生,，想干出很多驚天動(dòng)地的大事,，異想天開(kāi)，我想,，這正是年少時(shí)光的美妙之處,。
我在小學(xué)時(shí)，整天無(wú)憂無(wú)慮,，不知道什么是理想,，似乎也沒(méi)有想過(guò)什么是自己的夢(mèng)想;到了初中，我的興趣很廣泛,，喜歡攝影,、喜愛(ài)文學(xué),、喜歡自己用易拉罐和漆包線diy小電動(dòng)機(jī)……但我還是沒(méi)有所謂的自己的遠(yuǎn)大理想。
直到有一天,，我來(lái)到了蚌埠師范學(xué)校,，這個(gè)由當(dāng)老師的父母悄悄擦去我填的中考志愿而為我唯一選擇的學(xué)校。第一天進(jìn)校時(shí),，在校園路邊一個(gè)小木牌上看到的那一句話,，至今記憶猶新——捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,。就是這一句話,，讓我確定了自己人生的方向。
1998年,，我從一名學(xué)生變成了一名老師,。在工作中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師的快樂(lè),，雖然它需要太多的堅(jiān)持與付出,。我和我的孩子們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。春天,，我們一起來(lái)到田野,，以油菜花為背景，以大塊的草地為舞臺(tái),，盡情地唱呀跳呀,，朗誦著春天的詩(shī)句;我們一起在田埂上找一種我們稱為“毛義”的小草，拔出來(lái),，剝?nèi)ネ馄し湃胱炖?，嚼出甜絲絲的春天的味道;夏天，我們會(huì)在課余時(shí)間圍在池塘邊上觀察小蝌蚪,、一起釣蝦,、一起摘蓮蓬;在教室里,，我和孩子們快樂(lè)地享受著成長(zhǎng)的每一個(gè)日子,，每個(gè)月我們都在一起為當(dāng)月過(guò)生日的同學(xué)送去大家最樸實(shí)無(wú)華的祝福，我們改編課文來(lái)表演課本劇,，我們會(huì)扮演小記者召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì),，我們會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加我們的聯(lián)歡會(huì)，告訴家長(zhǎng)孩子們都很棒;我們會(huì)在周末時(shí)一起到敬老院,，為老人們打掃臥室,，為他們洗頭、梳頭,，為他們包餃子……我也會(huì)在假期里,，騎著我的小摩托車去拜訪孩子們和他們的家人,，有時(shí)這樣的拜訪會(huì)是在田間地頭。
我和孩子們一起成長(zhǎng),，一起快樂(lè),，一起迎接風(fēng)雨，一起沐浴陽(yáng)光,，一起用心感受世界的美妙,，感受生活的美好。除了知識(shí),，教育更重要的是培養(yǎng)孩子們一種積極的生活態(tài)度,，樂(lè)觀的以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活,。
有這樣一句話：把孩子看作天使,，老師便生活在天堂;把孩子看作魔鬼，老師便生活在地獄,。我從教的第一個(gè)十年,，就是生活在天堂里。
20xx年以后,，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)和內(nèi)容發(fā)生了變化,，我能夠和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間越來(lái)越少，我迷失了自己,，突然找不到了方向,。掙扎了三年之后，我決定要改變!我要回到原本的真實(shí)的自我!所以,，我選擇了改變,，來(lái)到了新城。
又一次,，我能夠和孩子們朝夕相處;又一次,，我又能夠和孩子們一起快樂(lè)成長(zhǎng);又一次，我又找回了我最想要的那種感覺(jué),。
我這一班的孩子們,，他們會(huì)在課堂上起哄讓我唱講課內(nèi)容提到的歌曲，他們對(duì)我的稱呼不是“孫老師”而是“波波老師”,、“孫波波老師”,、甚至是“孫宜波”、“波波”,、“孫爸爸”,，更有甚者是喊著“孫粑粑”，他們會(huì)在秋游時(shí)把所有處理不了的零食一古腦兒地全塞給我,，他們會(huì)跟我沒(méi)大沒(méi)小,，他們會(huì)從背后偷襲我,，他們會(huì)在表演小品時(shí)讓我扮演“壞叔叔”，我走在他們中間,，和他們一起徜徉于學(xué)習(xí)的海洋,，一起采擷智慧的火花，我快樂(lè)著孩子們的快樂(lè),，煩惱著孩子們的煩惱,，幸福著孩子們的幸福。
今天,，談到教育理想,。我想起《麥田里的守望者》主人公霍爾頓·科菲爾德的人生理想是“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子,，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人,，我是說(shuō)——除了我。我呢,，就在那混帳的懸崖邊,。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái),，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔,，也不知道自己是往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái),，把他們捉住,。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者,?！蔽矣窒肫鹕现艿囊还?jié)課上，一道選擇題,，我問(wèn)“答案是第幾個(gè)?”“2!”孩子們異口同聲,。“你們都2嗎?”我笑著問(wèn),?！袄蠋熌阋?呀!”孩子們反應(yīng)很快，“我們都很2!”
我,，愿意做有點(diǎn)2,、不像老師的老師,，陪著孩子們?cè)谝粋€(gè)寬容,，輕松的環(huán)境中自由、快樂(lè)的成長(zhǎng),。
套用一句流行于網(wǎng)絡(luò)的話：我的理想很骨感,，但現(xiàn)實(shí)很豐滿!
理想教育演講稿篇六
敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
可是,，有一天,，老師跟我們說(shuō)，在江蘇省蘇州市,，一所幼兒園遭一男子持刀行兇,，有28名兒童被砍傷，其中重傷4人,。在河南省周口市,，一所中學(xué)放學(xué)時(shí)，因同學(xué)下樓時(shí)發(fā)生擁擠踩踏,，造成19人跌落受傷,，其中1人死亡。在重慶市,，一農(nóng)用車搭載放假回家的同學(xué)和老師,，強(qiáng)行通過(guò)一座漫水橋時(shí)被洪水沖走，19人失蹤,。我聽(tīng)了,，嚇出了一身冷汗，原來(lái),，在校園里,，還有這么多的安全事故發(fā)生?？墒?，在仁莊中學(xué)的一年多時(shí)間里，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么不對(duì)呀,，老師們愉快地工作,，同學(xué)們都快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。不行,，我還是不放心,，于是，我開(kāi)始走遍校園的每個(gè)角落,。
校舍,，安全！看起來(lái)還很新呢,，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要擴(kuò)大規(guī)模,，明年就要建新的教學(xué)大樓了，不用擔(dān)心。
宿舍,，粉刷一新的墻壁,，易開(kāi)關(guān)的鋁合金窗，瞧,，掛在墻上的滅火器還在朝我笑呢,。今年，又有兩名生活老師專門指導(dǎo),，住校生都很滿意,，這學(xué)期，他們還吃上了政府資助的愛(ài)心營(yíng)養(yǎng)餐,，真有點(diǎn)羨慕,。
寬廣的'操場(chǎng)，200米跑道,，找不到一塊大的石頭,；操場(chǎng)邊，單杠,、雙杠,、肋木、平梯整齊有序,，牢牢地立在那里,。體育課上，老師生怕出點(diǎn)意外,，格外小心,，同學(xué)們也很聽(tīng)話，在老師的指揮下玩籃球,。
還有,，樓梯問(wèn)題，我抬頭一看,，上下樓梯靠右走的宣傳牌赫然醒目,。從前幾個(gè)星期開(kāi)始，學(xué)校還規(guī)定,，要排隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)做操了,，說(shuō)這樣做是為了防止集中時(shí)樓梯上人太多太亂，真是考慮周到,。
不知不覺(jué),，我走到了校門口，這時(shí),，門衛(wèi)攔住了我,，要我作了登記再可以出去,。我想，這多麻煩,，可反過(guò)來(lái)一想，校外人員進(jìn)入學(xué)校不是更難了嗎,，我們受的干擾不就沒(méi)了嗎,！
我把我的所見(jiàn)所聞跟爸爸說(shuō)了，爸爸告訴我,，校,。
領(lǐng)導(dǎo)。
正在努力爭(zhēng)取專車接送住校生,，學(xué)?，F(xiàn)在很安全了，可這背后,，老師付出了多少心血,。50多歲的總務(wù)整個(gè)暑假都沒(méi)休息在維修校舍，學(xué)校,。
領(lǐng)導(dǎo),。
犧牲節(jié)假日，展開(kāi)了多次的安全大檢查,，排除隱患,，班主任苦口婆心向同學(xué)作了很多的宣傳，要同學(xué)們注意安全,。正是由于全校師生的共同努力,，才有今天平安的校園。
聽(tīng)了爸爸的話,，我默默的點(diǎn)頭,，想了很多。今天,，我真想大聲地說(shuō)：平安校園我愛(ài)你,！仁莊中學(xué)我愛(ài)你！
理想教育演講稿篇七
尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好,！
理想是人生導(dǎo)航的燈塔，我們每個(gè)人都有自己的理想,。有的人想當(dāng)一名醫(yī)生,，讓歡愛(ài)送走病人;有的人想當(dāng)一名教師，精心的培育祖國(guó)的下一代;有的人想當(dāng)一名市場(chǎng),，全心全意的為人民服務(wù),。而我的理想是當(dāng)一名的導(dǎo)游，向人民介紹各地的民俗風(fēng)情。
我要向理想的彼岸前進(jìn),，我就要為將來(lái)做好準(zhǔn)備：
1,、要先學(xué)會(huì)與人打交道。
2,、要了解各地的民俗風(fēng)情,、傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
3,、要鍛煉出一顆堅(jiān)持不懈的心,。
所以今后的路會(huì)更加坎坷。我要天天早起,，鍛煉身體,。當(dāng)導(dǎo)游最主要就是知識(shí)淵博，只要我看到哪本書是介紹名勝古跡的,，我就非買不可,，非讀不可。
在小時(shí)候,，我幼小的心靈里就埋下了理想的種子,，這顆“種子”在我想放棄的時(shí)候提醒我：不能半途而廢。如今,，家中書柜里已經(jīng)放滿了課外書,，介紹名勝古跡的最多。
俗話說(shuō)：“人無(wú)志不立,?！碑?dāng)導(dǎo)游是我一生中最大的夢(mèng)想，也是我最大的寶藏,。理想是海中的風(fēng)向標(biāo),，理想是高山上的雪蓮，理想是風(fēng)浪中的小船,，載著我們駛向勝利的彼岸,。
理想教育演講稿篇八
素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是貫徹黨的教育方針，教育方針是要培養(yǎng)德智體美勞等諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。下面公文站小編為大家推薦的是我的教育理想,。
演講稿。
歡迎閱讀參考,。
我,，來(lái)自瑞安市xx一中，自20xx年擔(dān)任校長(zhǎng)工作以來(lái),，堅(jiān)信,。
諺語(yǔ),。
“一頭威猛的獅子帶領(lǐng)一羊群可以戰(zhàn)勝一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子”，深知校長(zhǎng)工作的重要性,。一直以來(lái)信守“讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)”教育思想,，引領(lǐng)學(xué)校走向多元卓越，人本和諧“,。
我認(rèn)為：教育的本質(zhì)是知識(shí)遺忘之后剩下的全體,，教育人生的經(jīng)歷就是一種體驗(yàn)收獲?！弊屆恳晃粚W(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“的基本含義就是：給每一位學(xué)生體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的潛能,，培養(yǎng)積極的人生情感,，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
首先學(xué)校教育的對(duì)象是學(xué)生,，學(xué)校的功能是育人,。學(xué)校必須要培育于社會(huì)有用的人才，為學(xué)生發(fā)展打下基礎(chǔ),?！弊屆恳晃粚W(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“思想是面向全體，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,，這與學(xué)校育人的功能是一致,。
其次素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是貫徹黨的教育方針，教育方針是要培養(yǎng)德智體美勞等諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。素質(zhì)教育就是以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展,?！弊屆恳晃粚W(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“重視學(xué)生潛能發(fā)展符合素質(zhì)教育的訴求。
其三科學(xué)發(fā)展觀實(shí)質(zhì)是按規(guī)律辦事,。作為學(xué)校教育必須要事實(shí)求實(shí)的依托的原為基礎(chǔ),，按照學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的人身全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,，讓學(xué)生充分發(fā)揮天賦與愛(ài)好。我的教育思想始終貫徹這按規(guī)律辦教育,。
作為擔(dān)任十年校長(zhǎng)崗位的我,，教育思想提出有走過(guò)了三個(gè)歷程：20xx年剛開(kāi)始接任校長(zhǎng),，在考試指揮棒的指引下，面對(duì)素質(zhì)教育的要求,，我思考教育的本質(zhì),，認(rèn)同個(gè)性+特長(zhǎng)的辦學(xué)理念。
至20xx年,，發(fā)現(xiàn)個(gè)性鮮明的學(xué)生還是在那些優(yōu)生中表現(xiàn)的較多,，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生還是陪讀的現(xiàn)象，不能張揚(yáng)自己的個(gè)性,，也沒(méi)有場(chǎng)所,、途徑、方向可以讓他們張揚(yáng),。不過(guò)學(xué)生想成功的愿望還是非常強(qiáng)烈,，記得當(dāng)時(shí)一位不父親產(chǎn)業(yè)去選擇自己創(chuàng)辦戶外俱樂(lè)部，寫信感謝學(xué)?？萍冀逃o他帶來(lái)的變化,，給我?guī)?lái)的深思。多元智能理論的出現(xiàn),，啟迪我對(duì)教育思想的新認(rèn)識(shí),，需要為了學(xué)生潛能的發(fā)展奠基。于是我們創(chuàng)辦大量的學(xué)生俱樂(lè)部,，開(kāi)始研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程帶給學(xué)生的快樂(lè)需求,。
自20xx年課程改革的深入，我們發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生渴望成功已經(jīng)成為共識(shí),。記得當(dāng)時(shí)一次家長(zhǎng)會(huì),，一位家長(zhǎng)拿到一張素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)狀感嘆，我家孩子什么都不行就是體育還可以,。我認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育不能為學(xué)生量身定做,，但可以為學(xué)生終身發(fā)展注入原動(dòng)力。又遇學(xué)生生源的激烈變化,，擇校生增多,，要使每一位學(xué)生成材，我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生最大的學(xué)校生涯收獲還是在于學(xué)生中每一次的成功體驗(yàn),，在若干年之后回憶還會(huì)有喜滋滋的感覺(jué)就是那場(chǎng)曾經(jīng)有過(guò)的成功或不成功體驗(yàn)。
于是提出”讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“教育思想,，只要孩子在學(xué)生有這種成功及到不成功的人生經(jīng)歷,，這種收獲的經(jīng)驗(yàn)于其終身學(xué)生必將會(huì)是一個(gè)新的起點(diǎn)，有了這種體驗(yàn)情懷,，孩子們必會(huì)找到學(xué)習(xí),、工作,、規(guī)劃人生的基點(diǎn)。
在工作中我秉承這一思念,，去引導(dǎo)學(xué)校人本和諧,。
從本身實(shí)際出發(fā)，我比較關(guān)注理想的教師,，怎樣做一個(gè)理想的教師,。要做一名我認(rèn)為要做一個(gè)理想的教育者，首先他要有絕對(duì)的知識(shí)基礎(chǔ),。因?yàn)榻處熥罨A(chǔ)的功能是教授學(xué)生知識(shí),，而現(xiàn)在大多數(shù)教師也是這么做的。而要想更好的教授學(xué)生,，老師就得一直學(xué)習(xí),。因?yàn)闀r(shí)代在變，知識(shí)會(huì)隨著變,。教師只有不停的學(xué)習(xí),，才會(huì)授予學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí),。其實(shí),，在整個(gè)社會(huì)正在倡導(dǎo)和踐行終身教育。
其次理想的教師應(yīng)是愛(ài)學(xué)生的教師,。朱教授在論及”理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師“,，說(shuō)到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰苯逃臁昂汀眲Ｗ邮帧暗慕巧?，無(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題，在我們手上,，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?。教師只有?duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，才會(huì)去賞識(shí)他們,，激勵(lì)他們,，讓他們享受到成功的快樂(lè)。我知道做一個(gè)理想的教師不容易,，尤其是當(dāng)付諸實(shí)際時(shí),，很多問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)，這時(shí)候的解決之道就會(huì)與我們所想大相徑庭,。但我仍然懷揣做理想教師的夢(mèng),。
“誰(shuí)在保持夢(mèng)想，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真;誰(shuí)能不懈地追尋理想,，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想,?！薄段业慕逃硐搿芳?lì)我們，不要放棄我們的理想,。只要不放棄,，理想就不會(huì)終究是理想。我會(huì)努力,，努力將來(lái)成為一個(gè)理想的教師,。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:,。
大家好!
著名的中國(guó)教育風(fēng)云人物朱永新先生曾說(shuō)過(guò)“高山仰止,，景行行止，雖日不能,，心向往之”,，他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。作為一名引領(lǐng)學(xué)校教育發(fā)展的校長(zhǎng),，如果對(duì)自己摯愛(ài)的教育事業(yè)沒(méi)有理想的話,，就不可能有追求卓越的精神，就無(wú)法找到教育工作的幸福感,。我是一名最普通的,、最基層的農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，我沒(méi)有能力把我的事業(yè),，把我們學(xué)校的理想像杜郎口,、洋思一樣的全國(guó)名校，更不能把我校的學(xué)生理想到個(gè)個(gè)成清華,、北大的才子,，但我也有我的教育理想。
我理想中的學(xué)校是一所依山傍水,、干凈,、整潔、美麗,、井井有條,、處處洋溢著濃濃學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校。
我理想中的學(xué)生是一群和睦相處,，教師有學(xué)者風(fēng)度,，知識(shí)淵博，綜合素質(zhì)高,，學(xué)生文明禮貌,，懂規(guī)矩，溫文爾雅的群體,。
根據(jù)我的理想,，結(jié)合上級(jí)文件精神和炎陵教育20xx年教育七大工程,，我把我們的學(xué)校發(fā)展設(shè)計(jì)成為:。
中學(xué)部:突出教育教學(xué)質(zhì)量和家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)為特色的發(fā)展的學(xué)校,。
小學(xué)部:突出教學(xué)教研和書香校園建設(shè)為特色發(fā)展的學(xué)校,。
根據(jù)我的設(shè)計(jì)，我計(jì)劃從以下方面來(lái)實(shí)現(xiàn)我的教育理想,。
首先,，我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)守圍繞炎陵縣教育局201x年教育七大工程,，扎實(shí)細(xì)致的做好各項(xiàng)工作,。
學(xué)校建設(shè)方面，抓住中學(xué)部創(chuàng)建省合格學(xué)校這一契機(jī),，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好教育局所定的建設(shè)項(xiàng)目,，小學(xué)部完善好各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),，小學(xué)部突出綠色文化和書香校園文化特色建設(shè),。中學(xué)部突出“紅色”文化特色，將學(xué)校環(huán)境,，校園文化,，美化工程再上一個(gè)檔次。
教師隊(duì)伍建設(shè)方面,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德培養(yǎng),，在教師中掀起講正氣,，講學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng),。經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，教師文化活動(dòng),，讀書演講活動(dòng),，以此來(lái)凝聚教師形成較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造各種條件,，組織教師參加上級(jí)舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),，和跟班學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)教研能力,。到目前為止,，我們?nèi)w教師第一輪全員跟班培訓(xùn)已完成。我們?nèi)w教師分兩期4批到株洲泰山,、田心,、九方等學(xué)校跟班培訓(xùn)，已取得良好效果,，教師的綜合能力提高較快,。
教育教學(xué)方面,，中學(xué)部明確“學(xué)一中，趕洣泉,，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)比貢獻(xiàn)”這以目標(biāo),，學(xué)習(xí)炎陵一中的學(xué)生管理，趕洣泉學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，在全體師生中再掀起比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣,，力爭(zhēng)初三畢業(yè)班中考成績(jī)穩(wěn)居全縣第二，全市排名進(jìn)入前20名,，小學(xué)部營(yíng)造濃郁的書香氣息,，學(xué)生古詩(shī)文朗誦、經(jīng)典名句的背誦,，杜郎口模式的普及,，“學(xué)儀導(dǎo)練”教學(xué)模式的探討，文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成,，使全體學(xué)生溫文爾雅,，孺性十足。
這就是我一個(gè)最基層,，農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)的教育理想,，它雖不是豪言壯語(yǔ)，不是氣貫長(zhǎng)虹,，但只要我們朝著我們理想努力,，處處從細(xì)小入手，我們學(xué)校,，我們炎陵教育定會(huì)結(jié)出豐收的碩果,。
歷史的過(guò)往常常給我們留有最美好的懷念，記得我上學(xué)時(shí),，還不是所有的孩子都能夠上得起學(xué),，那時(shí)我們?cè)谛r(shí)間沒(méi)有這么長(zhǎng)，我們每天下午回家都是麗陽(yáng)在天,，一派明媚,，早早的回家，之后去幫媽媽干活,。媽媽不會(huì)催促我去作業(yè),，只怕她自己的活路干不完，那時(shí)也沒(méi)有上晚自習(xí)的說(shuō)法,。
我們也沒(méi)有現(xiàn)在學(xué)生這么多的負(fù)擔(dān),，更沒(méi)有這么多的興趣和惡習(xí)，我們照樣考上了大學(xué)，我們什么苦也能受,，我們什么事也能干,，我們沒(méi)有家長(zhǎng)如今的厚愛(ài)，也沒(méi)有如今的溫飽,，我們經(jīng)歷過(guò)貧寒之苦,，經(jīng)歷過(guò)衣食之虞，但我們懂得與家人同甘共苦,，一段貧困的歷史滋養(yǎng)了一代結(jié)實(shí)的人,。
我們的教育就是等同于分?jǐn)?shù)的教育，我們首先是教育目的誤導(dǎo)了教育行為,，記得我們小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的一篇課文《毛主席語(yǔ)錄》,，文章內(nèi)容就是當(dāng)時(shí)我們的教育方針，我記得最真切:“我們的教育方針:使受教育者在德育,，智育,，體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的,，有文化的勞動(dòng)者,。
學(xué)生也這樣，以學(xué)為主,，兼學(xué)別樣,，既不但學(xué)文，也要學(xué)工,，學(xué)農(nóng),，學(xué)軍，也要批判資產(chǎn)階級(jí),。學(xué)制要縮短,，教育要革命，資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了,?！庇浀梦覀兡菚r(shí)有學(xué)校的農(nóng)場(chǎng)，我們不時(shí)的去農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng),，我們還為農(nóng)副公司撿過(guò)杏仁,，這是實(shí)踐了我們當(dāng)時(shí)的教育方針,。
現(xiàn)在還有多少人能想起毛主席的這段語(yǔ)錄?還能想起我們有這樣的教育方針?我們今天之所以教育失敗，就是因?yàn)槲覀冞z忘了教育方針,。當(dāng)我們一味的培養(yǎng)智育人才的時(shí)候,，我們失卻了其他教育內(nèi)容,，因而也失卻了人才身上應(yīng)該具備的其他素質(zhì)，我們的孩子因此被教養(yǎng)成“五無(wú)”之人——無(wú)情，無(wú)能,，無(wú)望,，無(wú)奈，無(wú)責(zé)任心,。我們的教育方針就是我們的一個(gè)教育理想,。
我們的學(xué)制太長(zhǎng)。我們小時(shí)候小學(xué)5年,，中學(xué)4年,，大學(xué)專科2年,，本科4年,。如果完成這個(gè)完整的學(xué)業(yè)過(guò)程，就是11年或13年,，孩子7歲上學(xué),，18歲或21歲就可以走向社會(huì)和生活，而現(xiàn)在呢?小學(xué)6年,，中學(xué)6年,，專科3年,，本科4或5年,，在不斷提高學(xué)歷的今天，還有3年碩士學(xué)習(xí),，想想,，完成這個(gè)過(guò)程需要多長(zhǎng)時(shí)間?一個(gè)孩子7歲入學(xué)，進(jìn)入社會(huì)和生活,，他多大了啊?我們把孩子靜養(yǎng)太久了,，他們進(jìn)入社會(huì)的腳步邁的太遲了，鍛煉的最佳時(shí)機(jī)錯(cuò)過(guò)了,，所以致使今天的孩子無(wú)法做到“三十而立”,，所以就有了“啃老族”，也有了“父母在,，不按揭”令人心寒的心聲,。我們的學(xué)制如此長(zhǎng)，我們的孩子學(xué)了那么久,，最后的結(jié)果竟是如此,。縮短學(xué)制,，提前磨練,，也許就是一種教育的理想,。
我們的班額太大。現(xiàn)在叫囂城市化,，因?yàn)槌鞘凶屛覀兊纳罡篮?。于是，我們以農(nóng)村包圍城市的方式,，以速戰(zhàn)的進(jìn)程很快使城市人口密集,，外地務(wù)工者，周邊農(nóng)民云集城市,，城市學(xué)校的擴(kuò)建,，師資力量的壯大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有農(nóng)民進(jìn)城的速度高,，這些民工子弟就學(xué)自然就成了“加賽”,。我們小時(shí)候一個(gè)班有30幾個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在各省市規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)班額中小學(xué)基本在40到45人,，高中是50到55人,，但是，我們現(xiàn)在的絕大多數(shù)小學(xué)初中班級(jí),，每班平均65人左右,，高中普通學(xué)校也近70到75人。
這種“超員”負(fù)荷,，給我們的教育教學(xué)管理帶來(lái)了極大的困難,，也就是說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)中也時(shí)刻承擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn),，我們教育失敗的可能性太大了,，因?yàn)榘啻螅覀冾櫜贿^(guò)來(lái),，我們對(duì)好些孩子學(xué)習(xí)的失誤無(wú)法及時(shí)督導(dǎo)和補(bǔ)救,，我們不是積累成功，我們?cè)诤艽蟪潭壬戏e累了失誤,，因而造就了差生,，造就了學(xué)生學(xué)業(yè)的失敗，因?yàn)閷W(xué)業(yè)失敗,，孩子們的學(xué)習(xí)興趣銳減,，成長(zhǎng)的信心消逝了。
我們?cè)诮裉爝@樣一個(gè)“金字塔式”的選拔教育模式下,，在過(guò)程中已經(jīng)使大部分孩子淪為學(xué)習(xí)的落魄者,，這撥學(xué)生成了“金字塔”穩(wěn)固的基座。這種現(xiàn)狀,，大班教學(xué)是罪魁禍?zhǔn)祝敲葱“囝~或標(biāo)準(zhǔn)班額一定就是我們教育的理想了。
我們的生活需要城市的繁華和繁榮,，但學(xué)習(xí)卻恰恰需要一種安靜和安寧?，F(xiàn)在我們把大多數(shù)鄉(xiāng)下學(xué)校合并在城區(qū)，而城區(qū)交通擁擠,，人口密集,，街市喧囂，環(huán)境污濁,，我們的孩子被隔離在自然之外,，被圍困在這座堅(jiān)固的石林之中，美其名曰享受優(yōu)質(zhì)教育資源,，概念是城市教育一定比鄉(xiāng)村教育好,。
但真理也不是絕對(duì)的，何況這樣的缺少真理的的說(shuō)法?我們的學(xué)校多在城區(qū)中心,，我們的教學(xué)大樓就矗立在車水馬龍的街道邊上,。我們的學(xué)生在教室聽(tīng)課的時(shí)候，大街上的汽笛聲,，建筑工地的機(jī)械聲,，商鋪勁爆的音樂(lè)聲，店鋪開(kāi)張的禮炮聲,，聲聲入耳,。
我們的孩子遠(yuǎn)離了寧?kù)o的同時(shí)，也遠(yuǎn)離了安全,，他們上下學(xué)時(shí),，交通擁擠，道路堵塞,，人馬混亂,，搶時(shí)間，搶車道,，常常造成安全事故,，致傷致殘致亡的學(xué)生不在少數(shù)。除了人身安全外,，還有精神靈魂的安全,，好些學(xué)生進(jìn)城急急忙忙趕超城市水平，他們遠(yuǎn)離父母的監(jiān)管,，他們進(jìn)網(wǎng)吧,，學(xué)消費(fèi)，租屋逃課,，提前荒廢學(xué)業(yè),，甚至有些學(xué)生由于各種心理問(wèn)題,，輕生自殺的也屢見(jiàn)不鮮。我們的行話是:環(huán)境育人,?？裨甑沫h(huán)境培養(yǎng)不出優(yōu)雅的人，非自然的環(huán)境滋養(yǎng)不出正常的人,。
給學(xué)校一片樂(lè)土,，給一片凈土，給一片適合人生存成長(zhǎng)成才的園地,，讓我們的孩子別在文字符號(hào)里欣賞四季美景認(rèn)識(shí)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng),，別在急管繁弦中求得勤奮進(jìn)取，別在危機(jī)四伏的環(huán)境里追求健康成長(zhǎng),，能夠真正育人的環(huán)境一定是我們的又一個(gè)教育理想,。
理想教育演講稿篇九
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家下午好,！
教育是一種無(wú)私而又博愛(ài)的職業(yè),，幼兒教育更是需要愛(ài)心和耐心，來(lái)溫暖來(lái)呵護(hù),，每一顆顆童稚的心靈,。
我愛(ài)孩子，我喜歡著陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè),，晨光中我站在教師門口用微笑迎來(lái)一張張朝陽(yáng)般的小臉,，暮色里，我將一天的疲憊隱藏,，目送孩子們一個(gè)個(gè)離去的背影,。聽(tīng)?wèi)T了清晨聲聲的問(wèn)候，看慣了傍晚燦爛的笑臉,。是顆顆純真的童心讓我時(shí)刻蕩漾著母親的溫柔,，是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的行為讓我時(shí)而露出嚴(yán)師的表情，我深深的體會(huì)到做一名幼兒教師的不易和光榮,。
一名出色的幼兒教師首先要具有高度的責(zé)任感,。家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)幼兒園，除了想讓他學(xué)到一定的知識(shí),，懂得道理以外,，最大的心愿莫過(guò)于讓孩子安安全全、開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天,。那么能否滿足家長(zhǎng)最大的愿望?就取決于我們幼兒教師有沒(méi)有責(zé)任心,，沒(méi)有責(zé)任心，一切工作都無(wú)從談起,。
其次,，要有一顆無(wú)私的母愛(ài)之心,。大教育家蘇霍姆林斯基把愛(ài)孩子看作是一個(gè)教師最高的品質(zhì)，他說(shuō)”做孩子真正的教育者,，就要把愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們,?！澳敲词裁词菒?ài)?什么是愛(ài)孩子?我們班有一個(gè)叫徐靜怡的孩子,，由于她爸媽很少讓她與別人接觸，養(yǎng)成了她孤僻,、內(nèi)向的性格,，在班上她一語(yǔ)不發(fā)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往,。為了改善這一情況,，我盡量抓住一切機(jī)會(huì)與她交流，請(qǐng)她加入小朋友的集體活動(dòng),，讓她感受集體活動(dòng)的快樂(lè),。可她一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有,，但我沒(méi)有氣餒,，一如既往的找她玩和她說(shuō)話，用自己的愛(ài)心和微笑起感染她,，慢慢的,，我們之間產(chǎn)生了微妙的變化，一天,，她在搭積木,，我過(guò)去問(wèn)她搭什么，她沒(méi)反應(yīng),，我剛轉(zhuǎn)身,，卻聽(tīng)到她輕輕的說(shuō)”我搭飛機(jī)“當(dāng)時(shí)，我的感覺(jué)真的無(wú)法形容,。我知道她開(kāi)始接受我了,，我也慢慢的走進(jìn)了這個(gè)孩子。愛(ài)心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁,。
常聽(tīng)人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,。就是這份激情,，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定,。今天,，我站在這里,，感到無(wú)比神圣與自豪。因?yàn)椤揖蛷氖轮本G葉的工作“!
究竟怎樣做才是一名出色的幼兒教師,，——我想我會(huì)用一生去思考,，用一生去回答。
理想教育演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好,！
什么是理想的教育呢？如果一個(gè)人從來(lái)沒(méi)有感受到人性光輝的沐浴,，從來(lái)沒(méi)有過(guò)一次刻骨銘心的經(jīng)歷,；如果從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)一部令他激動(dòng)不已、百讀不厭的著作,，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)令他樂(lè)此不疲,、廢寢忘食的活動(dòng)領(lǐng)域，……那么,，他就沒(méi)有受到過(guò)真正的教育,。真正的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中,。
萬(wàn)籟俱寂時(shí),，坐在書桌前與燈火相輝映，我們無(wú)怨,！晨霧朦朧時(shí),，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@，我們無(wú)悔,！用自己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期待的目光,，用自己的能量去點(diǎn)燃學(xué)生的希望。一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,，這就是教育和教育工作者的寫照與追求。
我們因材施教,，誨人不倦,，讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、激情勃發(fā),。我們用“天生我才必有用”的思緒點(diǎn)化掉學(xué)困生心中的冰結(jié),；我們用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的激勵(lì)又揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。
不論是家人之間的純美的至愛(ài)親情，還是親朋故友之間誠(chéng)摯的友誼,，也不論是師生之間的傾情給予,，還是陌生人之間默默無(wú)言的相互關(guān)愛(ài)，都能給我們的心靈以溫暖的慰藉,，給平淡的日子以清新明麗的感動(dòng),。在工作中，如果我們能用心去營(yíng)造一種充滿真情與關(guān)愛(ài)的氛圍,，那么這就是理想的教育,。
一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特，一萬(wàn)個(gè)人就有一萬(wàn)種不同的教育理念,。這就讓我們要以一顆質(zhì)樸的心,，去對(duì)孩子、對(duì)教育多一點(diǎn)關(guān)懷,。也讓我們從中不斷地尋求人生的教育樂(lè)趣，不斷地去播撒心血,，等待著收獲希望,。
我們?cè)父┫律碜印⑻撔膶W(xué)習(xí),、盡其全力,，讓我們的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，而我們只要那若干年后桃李滿天下的欣慰,。那是清晨燦爛的旭日,，那是雨后絢麗的彩虹，那是高山流水般幽雅的音韻,。憑著這樣的理想,，我們可以支撐起一方未來(lái)的天空；憑著這樣的信念,，我們可以創(chuàng)造一個(gè)嶄新的世界,。
既然是鷹，就搏擊長(zhǎng)空吧,！
既然是馬,，就放縱奔跑吧！
我們有飛揚(yáng)的激情,，有指點(diǎn)江山的壯志,，有欲與天公試比高的豪情。那就去施展才華,，去綻放青春,，去燃燒生命吧！也許我會(huì)疲倦,，也許我會(huì)躊躇,，但我更會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,。就讓我守候于一方凈土，執(zhí)著于一份清淡,，去固守我們心中理想的教育,。
我的演講完畢，謝謝大家,！
理想教育演講稿篇十一
素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是貫徹黨的教育方針,，教育方針是要培養(yǎng)德智體美勞等諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。下面本站小編為大家推薦的是我的教育理想,。
演講稿,。
歡迎閱讀參考。
我,，來(lái)自瑞安市xx一中,，自20xx年擔(dān)任校長(zhǎng)工作以來(lái)，堅(jiān)信,。
諺語(yǔ),。
“一頭威猛的獅子帶領(lǐng)一羊群可以戰(zhàn)勝一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子”，深知校長(zhǎng)工作的重要性,。一直以來(lái)信守“讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)”教育思想,，引領(lǐng)學(xué)校走向多元卓越，人本和諧“,。
我認(rèn)為：教育的本質(zhì)是知識(shí)遺忘之后剩下的全體,，教育人生的經(jīng)歷就是一種體驗(yàn)收獲?！弊屆恳晃粚W(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“的基本含義就是：給每一位學(xué)生體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的潛能，培養(yǎng)積極的人生情感,，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。
首先學(xué)校教育的對(duì)象是學(xué)生,，學(xué)校的功能是育人,。學(xué)校必須要培育于社會(huì)有用的人才，為學(xué)生發(fā)展打下基礎(chǔ),?！弊屆恳晃粚W(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“思想是面向全體，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，這與學(xué)校育人的功能是一致,。
其次素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是貫徹黨的教育方針,，教育方針是要培養(yǎng)德智體美勞等諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育就是以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，使學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展,?！弊屆恳晃粚W(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“重視學(xué)生潛能發(fā)展符合素質(zhì)教育的訴求,。
其三科學(xué)發(fā)展觀實(shí)質(zhì)是按規(guī)律辦事。作為學(xué)校教育必須要事實(shí)求實(shí)的依托的原為基礎(chǔ),，按照學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生的人身全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,，讓學(xué)生充分發(fā)揮天賦與愛(ài)好,。我的教育思想始終貫徹這按規(guī)律辦教育。
作為擔(dān)任十年校長(zhǎng)崗位的我,，教育思想提出有走過(guò)了三個(gè)歷程：20xx年剛開(kāi)始接任校長(zhǎng),，在考試指揮棒的指引下，面對(duì)素質(zhì)教育的要求,，我思考教育的本質(zhì)，認(rèn)同個(gè)性+特長(zhǎng)的辦學(xué)理念,。
至20xx年,，發(fā)現(xiàn)個(gè)性鮮明的學(xué)生還是在那些優(yōu)生中表現(xiàn)的較多，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生還是陪讀的現(xiàn)象,，不能張揚(yáng)自己的個(gè)性,，也沒(méi)有場(chǎng)所、途徑,、方向可以讓他們張揚(yáng),。不過(guò)學(xué)生想成功的愿望還是非常強(qiáng)烈，記得當(dāng)時(shí)一位不父親產(chǎn)業(yè)去選擇自己創(chuàng)辦戶外俱樂(lè)部,，寫信感謝學(xué)?？萍冀逃o他帶來(lái)的變化，給我?guī)?lái)的深思。多元智能理論的出現(xiàn),，啟迪我對(duì)教育思想的新認(rèn)識(shí),，需要為了學(xué)生潛能的發(fā)展奠基。于是我們創(chuàng)辦大量的學(xué)生俱樂(lè)部,，開(kāi)始研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程帶給學(xué)生的快樂(lè)需求,。
自20xx年課程改革的深入，我們發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生渴望成功已經(jīng)成為共識(shí),。記得當(dāng)時(shí)一次家長(zhǎng)會(huì),，一位家長(zhǎng)拿到一張素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)狀感嘆，我家孩子什么都不行就是體育還可以,。我認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育不能為學(xué)生量身定做,，但可以為學(xué)生終身發(fā)展注入原動(dòng)力。又遇學(xué)生生源的激烈變化,，擇校生增多,，要使每一位學(xué)生成材，我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生最大的學(xué)校生涯收獲還是在于學(xué)生中每一次的成功體驗(yàn),，在若干年之后回憶還會(huì)有喜滋滋的感覺(jué)就是那場(chǎng)曾經(jīng)有過(guò)的成功或不成功體驗(yàn)。
于是提出”讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“教育思想,，只要孩子在學(xué)生有這種成功及到不成功的人生經(jīng)歷,，這種收獲的經(jīng)驗(yàn)于其終身學(xué)生必將會(huì)是一個(gè)新的起點(diǎn)，有了這種體驗(yàn)情懷,，孩子們必會(huì)找到學(xué)習(xí),、工作、規(guī)劃人生的基點(diǎn),。
在工作中我秉承這一思念,，去引導(dǎo)學(xué)校人本和諧。
從本身實(shí)際出發(fā),，我比較關(guān)注理想的教師,，怎樣做一個(gè)理想的教師。要做一名我認(rèn)為要做一個(gè)理想的教育者,，首先他要有絕對(duì)的知識(shí)基礎(chǔ),。因?yàn)榻處熥罨A(chǔ)的功能是教授學(xué)生知識(shí)，而現(xiàn)在大多數(shù)教師也是這么做的,。而要想更好的教授學(xué)生,，老師就得一直學(xué)習(xí)。因?yàn)闀r(shí)代在變,，知識(shí)會(huì)隨著變,。教師只有不停的學(xué)習(xí),，才會(huì)授予學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)。其實(shí),，在整個(gè)社會(huì)正在倡導(dǎo)和踐行終身教育,。
其次理想的教師應(yīng)是愛(ài)學(xué)生的教師。朱教授在論及”理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心,，受學(xué)生尊敬的教師“，說(shuō)到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰苯逃臁昂汀眲Ｗ邮帧暗慕巧?，無(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題,，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?。教師只有?duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們,，讓他們享受到成功的快樂(lè),。我知道做一個(gè)理想的教師不容易，尤其是當(dāng)付諸實(shí)際時(shí),，很多問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn),，這時(shí)候的解決之道就會(huì)與我們所想大相徑庭。但我仍然懷揣做理想教師的夢(mèng),。
“誰(shuí)在保持夢(mèng)想,，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真;誰(shuí)能不懈地追尋理想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想,?！薄段业慕逃硐搿芳?lì)我們，不要放棄我們的理想,。只要不放棄，理想就不會(huì)終究是理想,。我會(huì)努力,，努力將來(lái)成為一個(gè)理想的教師。
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:,。
大家好!
著名的中國(guó)教育風(fēng)云人物朱永新先生曾說(shuō)過(guò)“高山仰止，景行行止,，雖日不能,，心向往之”，他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩,。作為一名引領(lǐng)學(xué)校教育發(fā)展的校長(zhǎng),，如果對(duì)自己摯愛(ài)的教育事業(yè)沒(méi)有理想的話,，就不可能有追求卓越的精神，就無(wú)法找到教育工作的幸福感,。我是一名最普通的,、最基層的農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，我沒(méi)有能力把我的事業(yè),，把我們學(xué)校的理想像杜郎口,、洋思一樣的全國(guó)名校，更不能把我校的學(xué)生理想到個(gè)個(gè)成清華,、北大的才子,，但我也有我的教育理想。
我理想中的學(xué)校是一所依山傍水,、干凈,、整潔、美麗,、井井有條,、處處洋溢著濃濃學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校。
我理想中的學(xué)生是一群和睦相處,，教師有學(xué)者風(fēng)度,，知識(shí)淵博，綜合素質(zhì)高,，學(xué)生文明禮貌,，懂規(guī)矩，溫文爾雅的群體,。
根據(jù)我的理想,，結(jié)合上級(jí)文件精神和炎陵教育20xx年教育七大工程，我把我們的學(xué)校發(fā)展設(shè)計(jì)成為:,。
中學(xué)部:突出教育教學(xué)質(zhì)量和家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)為特色的發(fā)展的學(xué)校,。
小學(xué)部:突出教學(xué)教研和書香校園建設(shè)為特色發(fā)展的學(xué)校。
根據(jù)我的設(shè)計(jì),，我計(jì)劃從以下方面來(lái)實(shí)現(xiàn)我的教育理想,。
首先，我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，堅(jiān)守圍繞炎陵縣教育局201x年教育七大工程,，扎實(shí)細(xì)致的做好各項(xiàng)工作。
學(xué)校建設(shè)方面,，抓住中學(xué)部創(chuàng)建省合格學(xué)校這一契機(jī),，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好教育局所定的建設(shè)項(xiàng)目，小學(xué)部完善好各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施,，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),，小學(xué)部突出綠色文化和書香校園文化特色建設(shè),。中學(xué)部突出“紅色”文化特色，將學(xué)校環(huán)境,，校園文化,，美化工程再上一個(gè)檔次。
教師隊(duì)伍建設(shè)方面,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德培養(yǎng),，在教師中掀起講正氣，講學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng),。經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng),，教師文化活動(dòng)，讀書演講活動(dòng),，以此來(lái)凝聚教師形成較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神,，創(chuàng)造各種條件，組織教師參加上級(jí)舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),，和跟班學(xué)習(xí),，提高教師教學(xué)教研能力。到目前為止,，我們?nèi)w教師第一輪全員跟班培訓(xùn)已完成,。我們?nèi)w教師分兩期4批到株洲泰山、田心,、九方等學(xué)校跟班培訓(xùn),，已取得良好效果，教師的綜合能力提高較快,。
教育教學(xué)方面,，中學(xué)部明確“學(xué)一中，趕洣泉,，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)比貢獻(xiàn)”這以目標(biāo),，學(xué)習(xí)炎陵一中的學(xué)生管理，趕洣泉學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，在全體師生中再掀起比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣,，力爭(zhēng)初三畢業(yè)班中考成績(jī)穩(wěn)居全縣第二，全市排名進(jìn)入前20名,，小學(xué)部營(yíng)造濃郁的書香氣息，學(xué)生古詩(shī)文朗誦,、經(jīng)典名句的背誦,，杜郎口模式的普及，“學(xué)儀導(dǎo)練”教學(xué)模式的探討,，文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成,，使全體學(xué)生溫文爾雅,，孺性十足。
這就是我一個(gè)最基層,，農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)的教育理想,，它雖不是豪言壯語(yǔ)，不是氣貫長(zhǎng)虹,，但只要我們朝著我們理想努力,，處處從細(xì)小入手，我們學(xué)校,，我們炎陵教育定會(huì)結(jié)出豐收的碩果,。
歷史的過(guò)往常常給我們留有最美好的懷念，記得我上學(xué)時(shí),，還不是所有的孩子都能夠上得起學(xué),，那時(shí)我們?cè)谛r(shí)間沒(méi)有這么長(zhǎng)，我們每天下午回家都是麗陽(yáng)在天,，一派明媚,，早早的回家，之后去幫媽媽干活,。媽媽不會(huì)催促我去作業(yè),，只怕她自己的活路干不完，那時(shí)也沒(méi)有上晚自習(xí)的說(shuō)法,。
我們也沒(méi)有現(xiàn)在學(xué)生這么多的負(fù)擔(dān),，更沒(méi)有這么多的興趣和惡習(xí)，我們照樣考上了大學(xué),，我們什么苦也能受,，我們什么事也能干，我們沒(méi)有家長(zhǎng)如今的厚愛(ài),，也沒(méi)有如今的溫飽,，我們經(jīng)歷過(guò)貧寒之苦，經(jīng)歷過(guò)衣食之虞,，但我們懂得與家人同甘共苦,，一段貧困的歷史滋養(yǎng)了一代結(jié)實(shí)的人。
我們的教育就是等同于分?jǐn)?shù)的教育,，我們首先是教育目的誤導(dǎo)了教育行為,，記得我們小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的一篇課文《毛主席語(yǔ)錄》，文章內(nèi)容就是當(dāng)時(shí)我們的教育方針,，我記得最真切:“我們的教育方針:使受教育者在德育,，智育，體育幾方面都得到發(fā)展,，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的,，有文化的勞動(dòng)者,。
學(xué)生也這樣，以學(xué)為主,，兼學(xué)別樣,，既不但學(xué)文，也要學(xué)工,，學(xué)農(nóng),，學(xué)軍，也要批判資產(chǎn)階級(jí),。學(xué)制要縮短,，教育要革命，資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了,?！庇浀梦覀兡菚r(shí)有學(xué)校的農(nóng)場(chǎng)，我們不時(shí)的去農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng),，我們還為農(nóng)副公司撿過(guò)杏仁,，這是實(shí)踐了我們當(dāng)時(shí)的教育方針。
現(xiàn)在還有多少人能想起毛主席的這段語(yǔ)錄?還能想起我們有這樣的教育方針?我們今天之所以教育失敗,，就是因?yàn)槲覀冞z忘了教育方針,。當(dāng)我們一味的培養(yǎng)智育人才的時(shí)候，我們失卻了其他教育內(nèi)容,，因而也失卻了人才身上應(yīng)該具備的其他素質(zhì),，我們的孩子因此被教養(yǎng)成“五無(wú)”之人——無(wú)情，無(wú)能,，無(wú)望,，無(wú)奈，無(wú)責(zé)任心,。我們的教育方針就是我們的一個(gè)教育理想,。
我們的學(xué)制太長(zhǎng)。我們小時(shí)候小學(xué)5年,，中學(xué)4年,，大學(xué)專科2年,，本科4年,。如果完成這個(gè)完整的學(xué)業(yè)過(guò)程，就是20xx年或20xx年,，孩子7歲上學(xué),，18歲或21歲就可以走向社會(huì)和生活，而現(xiàn)在呢?小學(xué)6年，中學(xué)6年,，專科3年,，本科4或5年,，在不斷提高學(xué)歷的今天，還有3年碩士學(xué)習(xí),，想想,，完成這個(gè)過(guò)程需要多長(zhǎng)時(shí)間?一個(gè)孩子7歲入學(xué)，進(jìn)入社會(huì)和生活,，他多大了啊?我們把孩子靜養(yǎng)太久了,，他們進(jìn)入社會(huì)的腳步邁的太遲了，鍛煉的最佳時(shí)機(jī)錯(cuò)過(guò)了,，所以致使今天的孩子無(wú)法做到“三十而立”,，所以就有了“啃老族”，也有了“父母在,，不按揭”令人心寒的心聲,。我們的學(xué)制如此長(zhǎng)，我們的孩子學(xué)了那么久,，最后的結(jié)果竟是如此,。縮短學(xué)制,，提前磨練,，也許就是一種教育的理想。
我們的班額太大?，F(xiàn)在叫囂城市化,，因?yàn)槌鞘凶屛覀兊纳罡篮谩Ｓ谑?，我們以農(nóng)村包圍城市的方式,，以速戰(zhàn)的進(jìn)程很快使城市人口密集，外地務(wù)工者,，周邊農(nóng)民云集城市,，城市學(xué)校的擴(kuò)建，師資力量的壯大,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有農(nóng)民進(jìn)城的速度高,，這些民工子弟就學(xué)自然就成了“加賽”。我們小時(shí)候一個(gè)班有30幾個(gè)同學(xué),，現(xiàn)在各省市規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)班額中小學(xué)基本在40到45人,，高中是50到55人，但是，我們現(xiàn)在的絕大多數(shù)小學(xué)初中班級(jí),，每班平均65人左右,，高中普通學(xué)校也近70到75人。
這種“超員”負(fù)荷,，給我們的教育教學(xué)管理帶來(lái)了極大的困難,，也就是說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)中也時(shí)刻承擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn),，我們教育失敗的可能性太大了,，因?yàn)榘啻螅覀冾櫜贿^(guò)來(lái),，我們對(duì)好些孩子學(xué)習(xí)的失誤無(wú)法及時(shí)督導(dǎo)和補(bǔ)救,，我們不是積累成功，我們?cè)诤艽蟪潭壬戏e累了失誤,，因而造就了差生,，造就了學(xué)生學(xué)業(yè)的失敗，因?yàn)閷W(xué)業(yè)失敗,，孩子們的學(xué)習(xí)興趣銳減,，成長(zhǎng)的信心消逝了。
我們?cè)诮裉爝@樣一個(gè)“金字塔式”的選拔教育模式下,，在過(guò)程中已經(jīng)使大部分孩子淪為學(xué)習(xí)的落魄者,，這撥學(xué)生成了“金字塔”穩(wěn)固的基座。這種現(xiàn)狀,，大班教學(xué)是罪魁禍?zhǔn)?，那么小班額或標(biāo)準(zhǔn)班額一定就是我們教育的理想了。
我們的生活需要城市的繁華和繁榮,，但學(xué)習(xí)卻恰恰需要一種安靜和安寧?，F(xiàn)在我們把大多數(shù)鄉(xiāng)下學(xué)校合并在城區(qū)，而城區(qū)交通擁擠,，人口密集,，街市喧囂，環(huán)境污濁,，我們的孩子被隔離在自然之外,，被圍困在這座堅(jiān)固的石林之中，美其名曰享受優(yōu)質(zhì)教育資源,，概念是城市教育一定比鄉(xiāng)村教育好,。
但真理也不是絕對(duì)的，何況這樣的缺少真理的的說(shuō)法?我們的學(xué)校多在城區(qū)中心,，我們的教學(xué)大樓就矗立在車水馬龍的街道邊上,。我們的學(xué)生在教室聽(tīng)課的時(shí)候，大街上的汽笛聲，建筑工地的機(jī)械聲,，商鋪勁爆的音樂(lè)聲,，店鋪開(kāi)張的禮炮聲，聲聲入耳,。
我們的孩子遠(yuǎn)離了寧?kù)o的同時(shí),，也遠(yuǎn)離了安全，他們上下學(xué)時(shí),，交通擁擠，道路堵塞,，人馬混亂,，搶時(shí)間，搶車道,，常常造成安全事故,，致傷致殘致亡的學(xué)生不在少數(shù)。除了人身安全外,，還有精神靈魂的安全,，好些學(xué)生進(jìn)城急急忙忙趕超城市水平，他們遠(yuǎn)離父母的監(jiān)管,，他們進(jìn)網(wǎng)吧,，學(xué)消費(fèi)，租屋逃課,，提前荒廢學(xué)業(yè),，甚至有些學(xué)生由于各種心理問(wèn)題，輕生自殺的也屢見(jiàn)不鮮,。我們的行話是:環(huán)境育人,。狂躁的環(huán)境培養(yǎng)不出優(yōu)雅的人,，非自然的環(huán)境滋養(yǎng)不出正常的人,。
給學(xué)校一片樂(lè)土，給一片凈土,，給一片適合人生存成長(zhǎng)成才的園地,，讓我們的孩子別在文字符號(hào)里欣賞四季美景認(rèn)識(shí)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，別在急管繁弦中求得勤奮進(jìn)取,，別在危機(jī)四伏的環(huán)境里追求健康成長(zhǎng),，能夠真正育人的環(huán)境一定是我們的又一個(gè)教育理想。
尊敬的各位評(píng)委,、各位老師：
大家下午好!
今天我演講的題目是《幸福的姿態(tài)——中國(guó)夢(mèng),，我的教育夢(mèng)》。很高興能有這么一個(gè)題目，讓我重新回到教育的原點(diǎn),，重新梳理九年來(lái)我在教育之路上走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，重新審視我的教育夢(mèng);很高興能當(dāng)一名老師，是我一生最大的幸福,。在不輟耕耘的教育之路上,，三尺講臺(tái)帶給我越來(lái)越多的快樂(lè)。做一名幸福的老師,，沒(méi)有比這更美的教育夢(mèng)了,。“我不止一次的慶幸我是一個(gè)教師,，因?yàn)榕c青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕,，而且我特別慶幸我是語(yǔ)文教師，因?yàn)檫@使我能用一雙文學(xué)的耳朵,，隨時(shí)傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,，并把這世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來(lái)。挽留青春,，珍藏童心,，揮灑情感，燃燒思想,，從職業(yè)到事業(yè),，從幻想到理想，手舞足蹈與校園,，心靈飛翔于社會(huì),，文學(xué)與教育齊飛，生命與使命同行,?！边@就是我的教育夢(mèng).
梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：少年智，則國(guó)智!少年強(qiáng),，則國(guó)強(qiáng)!少,。
年雄于地球，則國(guó)雄于地球!教育,，是國(guó)家最獨(dú)特的重要財(cái)富,，是一個(gè)民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量?！芭k好人民滿意的教育”,。這是中國(guó)人的中國(guó)夢(mèng)，也是我的教育夢(mèng),。
林格先生說(shuō)：教育者的教育,，就像水一樣,，浸潤(rùn)萬(wàn)物而。
無(wú)言,，教育,，是把自己放到“無(wú)用”的人生位置上，最終實(shí)現(xiàn)“無(wú)用為大用”,。在物質(zhì)的世界里,，我們擁有了越多，丟失的也越多,。然而,，夢(mèng)想，是不能丟失的,。人如果沒(méi)有夢(mèng)想,，那人生是暗淡無(wú)光的。夢(mèng)想,，是少年獨(dú)上西樓的尋覓;是伊人在水一方的思緒;是帶著茉莉花香的咖啡;是一首清麗而耐人尋味的歌謠催人向上!
剛走上講臺(tái)的那個(gè)年頭，經(jīng)常會(huì)遇到教學(xué)上的困惑,，師生間也會(huì)偶爾發(fā)生矛盾,，我便會(huì)迷惘，失望,，也曾問(wèn)過(guò)自己是否該放棄,。對(duì)于教學(xué)，我精益求精,，稍有不妥,，立即悔而改之;對(duì)學(xué)生，我主動(dòng),，更是被動(dòng),，教學(xué)上的追求，讓我身心疲憊,。這種自我封閉的教育以一種低調(diào)的旋律,，奏響了我苦惱、傷感,，但是充滿力量的教育之夢(mèng),。師傅對(duì)我說(shuō)：不是山，需要攀登的是人生;不是淵,，需要跨越的是自己,。
三尺講臺(tái)，這兒有熟悉,，有親切,，有不變的童真,，九年的歷練，造就了一個(gè)嶄新的我,，少了往日的稚嫩,、陌生，多了一份自信,、獨(dú)立,。教育是道，而不是技術(shù),，真正的教育是“于無(wú)聲處響驚雷”,，找到適合學(xué)生的生動(dòng)的教育策略，做到“手中無(wú)劍,，心中有劍”,。
我常問(wèn)自己：“我究竟要教給學(xué)生什么?”
福是你看著我竟釋放出比蒙娜麗莎還美的微笑，比喬冠華還燦爛的笑容,。這笑容里飽含著人性的光輝,，教育就是讓每個(gè)學(xué)生都能露出幸福的笑容。幸福是什么?幸福就是學(xué)生下課專程跑過(guò)來(lái),，靦腆地跟我說(shuō),，老師這是班級(jí)花盆里掉下來(lái)的花瓣，我看著很美,，送給你好嗎?我捧著這份感動(dòng),，幸福的像花一樣。我趕緊用相機(jī)把它拍下來(lái),，讓它成為我教育夢(mèng)想中永不凋零的花,。巴金說(shuō)，把心掏出來(lái),。這就是教育,。幸福是什么?幸福就是，陪他們成長(zhǎng),，和他們一起流汗,，流淚，留下笑聲,。目送著他們相互攙扶,，背起行囊漸行漸遠(yuǎn)。幸福是什么?幸福就是被學(xué)生丟起來(lái),，只留下一雙腳的印跡,。幸福就是我和你們——我親愛(ài)的學(xué)生在一起。我的教育夢(mèng)因?yàn)橛心銈冏兊糜l(fā)的絢麗,，我的教育夢(mèng)因?yàn)槟銈兌兊糜l(fā)的多姿,，我的教育夢(mèng)因?yàn)槟銈?，而變得愈發(fā)的幸福。
對(duì)于社會(huì)上流傳的一般成功經(jīng)驗(yàn),，我曾經(jīng)會(huì)用兩種態(tài)度來(lái)對(duì)待：不以為然;竭力效仿,。結(jié)果當(dāng)然是不盡人意的，因?yàn)橹挥袕淖约旱膶W(xué)生或者孩子身上引導(dǎo)生成的智慧才是真正的智慧,。我得出的智慧是：把自己放在低處,，才能海納百川。語(yǔ)曰：“觀晚霞悟其無(wú)常,，觀白云悟其卷舒,，觀山岳悟其靈奇，觀河海悟其浩瀚”學(xué)貴用心悟,，非悟無(wú)以入妙,。教育的秘訣是“三分教，七分等”,，一個(gè)優(yōu)美的,、幸福的“低姿態(tài)”。
我的教育夢(mèng),，俏也不爭(zhēng)春,，只把春來(lái)報(bào)，待到山花浪漫,。
時(shí)，我在叢中笑,。我的教育夢(mèng),，走過(guò)“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄?！钡慕裉?，奔“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天,一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕!愿我們偉大的祖國(guó)繁榮富強(qiáng),，愿每個(gè)有夢(mèng)想的你夢(mèng)想成真,。
有一首歌里有這樣一句歌詞;有一個(gè)夢(mèng)由我啟動(dòng)，讓汗水化成滿臉笑容,。每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng),，每個(gè)夢(mèng)都不一樣，而且夢(mèng)有大有小,，夢(mèng)有很多種,，中國(guó)夢(mèng)，鐵路發(fā)展夢(mèng),，青春夢(mèng),，個(gè)人人生夢(mèng),。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái),。而夢(mèng)想就是我們生活激情的來(lái)源,，xx大讓我們知道中國(guó)夢(mèng)，讓我們敢于追夢(mèng),，可這個(gè)夢(mèng)要如何實(shí)現(xiàn)呢?其實(shí)中國(guó)夢(mèng)就是我們一個(gè)個(gè)百姓夢(mèng)組成的,，如果我們每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，我們的中國(guó)夢(mèng)也就實(shí)現(xiàn)了,。而我們的百姓夢(mèng)如何實(shí)現(xiàn)呢?我想我們不需要轟轟烈烈,，只需要仰望夢(mèng)想，腳踏實(shí)地,，一個(gè)腳印一個(gè)腳印的走去,，在自己的崗位上平凡而又不平凡的奮斗就能實(shí)現(xiàn)。
在我身邊就有著這樣的人,。梁炳乾,，石滬車隊(duì)的一名普通列車員，可是他卻有著驕人的成績(jī),，自從開(kāi)展背規(guī)比武,，他場(chǎng)場(chǎng)幾乎都參加，雖然剛開(kāi)始的成績(jī)不是很好,，可是他仍然不放棄,，下班回家路上在背規(guī)，值乘休息的時(shí)候在背規(guī),，甚至在睡覺(jué)之前都要讓別人提問(wèn)他一些自己當(dāng)天背過(guò)的東西,。我們問(wèn)他這樣值得嗎?而他只是笑一笑，跟我們寒暄幾句便繼續(xù)背了,。就這樣他在背規(guī)比武中脫穎而出,，成為了種子選手，在他的夢(mèng)的路上又邁出了一大步,。
萬(wàn)丈高樓平地起,，靠的是堅(jiān)實(shí)的根基。我的車長(zhǎng),，他也許算不上是一位老車長(zhǎng),。但從入路到現(xiàn)在，他在車長(zhǎng)這個(gè)崗位上為我們做著最堅(jiān)實(shí)的根基,，在跟他學(xué)習(xí)的時(shí)候,，他用自己的行動(dòng)教會(huì)我很多，記得剛剛到班組的時(shí)候,，很不適應(yīng),，面對(duì)一個(gè)陌生的班組,，陌生的面孔，很不適應(yīng),，但他,，和我聊工作，生活,，讓我更快的融入的這個(gè)新的集體,，而且車長(zhǎng)無(wú)論遇到什么樣的突發(fā)情況都是第一個(gè)趕到事發(fā)車廂，在這三年中,，他處理過(guò)的特殊情況真是太多太多,，同時(shí)他也一次一次的教授著我們?nèi)绾翁幚磉@些情況，耐心的教導(dǎo)著我們這些年輕的組員,，每次出乘做的同樣的事情,，說(shuō)無(wú)數(shù)次同樣的話，但他卻自得其樂(lè),，從不生氣,，總是以一個(gè)長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴我們，他經(jīng)常掛在嘴邊的話就是把我們平平安安帶回家,，把我們培養(yǎng)成才,。
我們所從事的工作，其實(shí)并不復(fù)雜,，也許在別人看來(lái)很簡(jiǎn)單,，作為乘務(wù)員的我，也許只是在車廂中收拾一下垃圾,，接待一下旅客,，但殊不知，這每個(gè)動(dòng)作與笑容中都融入了我們的夢(mèng),。入路快三年了，漸漸的在平凡的崗位上,，我也找到了屬于自己的夢(mèng)想,，在工作中積極參加各種活動(dòng)，努力學(xué)好各項(xiàng)工作技能,，為旅客服務(wù)時(shí),，謹(jǐn)記禮貌十字用語(yǔ)，落實(shí)首問(wèn)首訴負(fù)責(zé)制,，讓旅客有一個(gè)愉快的旅途,，把旅客平安送回家。這就是我的夢(mèng),，沒(méi)有背規(guī)夢(mèng)的驕人成績(jī),，也沒(méi)有老車長(zhǎng)培養(yǎng)成才夢(mèng)的偉大,，可是我愿意為之努力，把我的青春在這個(gè)乘務(wù)員的崗位上發(fā)揮到淋漓盡致,。
記得梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：少年智則國(guó)智,，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,，少年勝于歐洲,，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球,，則國(guó)雄于地球,。我覺(jué)得這里的少年指的就是我們新時(shí)期的共青團(tuán)員，我們努力學(xué)習(xí),，積極向黨的路線看齊,，從各種的方式中來(lái)完成我們的鐵路夢(mèng)，為我們偉大的中國(guó)夢(mèng)添一筆彩,。
雖然我們的夢(mèng)很渺小,，可是只要努力，也許就會(huì)在渺小中變得偉大,。我們的這些夢(mèng)與興路強(qiáng)國(guó)夢(mèng)比起來(lái)是一粒一粒微塵,。可是正是這一粒一粒的微塵組成了我們的興路強(qiáng)國(guó),，讓我們的中國(guó)夢(mèng),，鐵路夢(mèng)在金字塔上發(fā)出耀眼的光。
理想教育演講稿篇十二
尊敬的各位評(píng)委,、各位老師：
大家下午好,！
歷史的過(guò)往常常給我們留有最美好的懷念，記得我上學(xué)時(shí),，還不是所有的孩子都能夠上得起學(xué),，那時(shí)我們?cè)谛r(shí)間沒(méi)有這么長(zhǎng)，我們每天下午回家都是麗陽(yáng)在天,，一派明媚,，早早的回家，之后去幫媽媽干活,。媽媽不會(huì)催促我去作業(yè),，只怕她自己的活路干不完，那時(shí)也沒(méi)有上晚自習(xí)的說(shuō)法。
我們也沒(méi)有現(xiàn)在學(xué)生這么多的負(fù)擔(dān),，更沒(méi)有這么多的興趣和惡習(xí),，我們照樣考上了大學(xué)，我們什么苦也能受,，我們什么事也能干,，我們沒(méi)有家長(zhǎng)如今的厚愛(ài)，也沒(méi)有如今的溫飽,，我們經(jīng)歷過(guò)貧寒之苦,，經(jīng)歷過(guò)衣食之虞，但我們懂得與家人同甘共苦,，一段貧困的歷史滋養(yǎng)了一代結(jié)實(shí)的人,。
我們的教育就是等同于分?jǐn)?shù)的教育，我們首先是教育目的誤導(dǎo)了教育行為,，記得我們小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的一篇課文《毛主席語(yǔ)錄》,，文章內(nèi)容就是當(dāng)時(shí)我們的教育方針，我記得最真切：“我們的教育方針：使受教育者在德育,，智育,，體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的,，有文化的勞動(dòng)者,。
學(xué)生也這樣，以學(xué)為主,，兼學(xué)別樣,，既不但學(xué)文，也要學(xué)工,，學(xué)農(nóng),，學(xué)軍，也要批判資產(chǎn)階級(jí),。學(xué)制要縮短,，教育要革命，資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了,?！庇浀梦覀兡菚r(shí)有學(xué)校的農(nóng)場(chǎng)，我們不時(shí)的去農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng),，我們還為農(nóng)副公司撿過(guò)杏仁,，這是實(shí)踐了我們當(dāng)時(shí)的教育方針,。
現(xiàn)在還有多少人能想起毛主席的這段語(yǔ)錄,？還能想起我們有這樣的教育方針？我們今天之所以教育失敗，就是因?yàn)槲覀冞z忘了教育方針,。當(dāng)我們一味的培養(yǎng)智育人才的時(shí)候,，我們失卻了其他教育內(nèi)容，因而也失卻了人才身上應(yīng)該具備的其他素質(zhì),，我們的孩子因此被教養(yǎng)成“五無(wú)”之人——無(wú)情,，無(wú)能，無(wú)望,，無(wú)奈,，無(wú)責(zé)任心。我們的教育方針就是我們的一個(gè)教育理想,。
我們的學(xué)制太長(zhǎng),。我們小時(shí)候小學(xué)5年，中學(xué)4年,，大學(xué)?？?年，本科4年,。如果完成這個(gè)完整的學(xué)業(yè)過(guò)程,，就是20xx年或20xx年，孩子7歲上學(xué),，18歲或21歲就可以走向社會(huì)和生活,，而現(xiàn)在呢？小學(xué)6年,，中學(xué)6年,，專科3年,，本科4或5年,，在不斷提高學(xué)歷的今天，還有3年碩士學(xué)習(xí),，想想,，完成這個(gè)過(guò)程需要多長(zhǎng)時(shí)間,？一個(gè)孩子7歲入學(xué),，進(jìn)入社會(huì)和生活，他多大了??？我們把孩子靜養(yǎng)太久了,，他們進(jìn)入社會(huì)的腳步邁的太遲了，鍛煉的最佳時(shí)機(jī)錯(cuò)過(guò)了,，所以致使今天的孩子無(wú)法做到“三十而立”,，所以就有了“啃老族”，也有了“父母在，不按揭”令人心寒的心聲,。我們的學(xué)制如此長(zhǎng),，我們的孩子學(xué)了那么久，最后的結(jié)果竟是如此,?？s短學(xué)制，提前磨練,，也許就是一種教育的理想,。
我們的班額太大。現(xiàn)在叫囂城市化,，因?yàn)槌鞘凶屛覀兊纳罡篮?。于是，我們以農(nóng)村包圍城市的方式,，以速戰(zhàn)的進(jìn)程很快使城市人口密集,，外地務(wù)工者，周邊農(nóng)民云集城市,，城市學(xué)校的擴(kuò)建,，師資力量的壯大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有農(nóng)民進(jìn)城的速度高,，這些民工子弟就學(xué)自然就成了“加賽”,。我們小時(shí)候一個(gè)班有30幾個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在各省市規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)班額中小學(xué)基本在40到45人,，高中是50到55人,，但是，我們現(xiàn)在的絕大多數(shù)小學(xué)初中班級(jí),，每班平均65人左右,，高中普通學(xué)校也近70到75人。
這種“超員”負(fù)荷,，給我們的教育教學(xué)管理帶來(lái)了極大的困難,，也就是說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)中也時(shí)刻承擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn),，我們教育失敗的可能性太大了,，因?yàn)榘啻螅覀冾櫜贿^(guò)來(lái),，我們對(duì)好些孩子學(xué)習(xí)的失誤無(wú)法及時(shí)督導(dǎo)和補(bǔ)救,，我們不是積累成功，我們?cè)诤艽蟪潭壬戏e累了失誤,，因而造就了差生,，造就了學(xué)生學(xué)業(yè)的失敗,，因?yàn)閷W(xué)業(yè)失敗，孩子們的學(xué)習(xí)興趣銳減,，成長(zhǎng)的信心消逝了。
我們?cè)诮裉爝@樣一個(gè)“金字塔式”的選拔教育模式下,，在過(guò)程中已經(jīng)使大部分孩子淪為學(xué)習(xí)的落魄者,，這撥學(xué)生成了“金字塔”穩(wěn)固的基座。這種現(xiàn)狀,，大班教學(xué)是罪魁禍?zhǔn)?，那么小班額或標(biāo)準(zhǔn)班額一定就是我們教育的理想了。
我們的生活需要城市的繁華和繁榮,，但學(xué)習(xí)卻恰恰需要一種安靜和安寧?，F(xiàn)在我們把大多數(shù)鄉(xiāng)下學(xué)校合并在城區(qū)，而城區(qū)交通擁擠,，人口密集,，街市喧囂，環(huán)境污濁,，我們的孩子被隔離在自然之外,，被圍困在這座堅(jiān)固的石林之中，美其名曰享受優(yōu)質(zhì)教育資源,，概念是城市教育一定比鄉(xiāng)村教育好,。
但真理也不是絕對(duì)的，何況這樣的缺少真理的的說(shuō)法,？我們的學(xué)校多在城區(qū)中心,，我們的教學(xué)大樓就矗立在車水馬龍的街道邊上。我們的學(xué)生在教室聽(tīng)課的時(shí)候,，大街上的汽笛聲,，建筑工地的機(jī)械聲，商鋪勁爆的音樂(lè)聲,，店鋪開(kāi)張的禮炮聲,，聲聲入耳。
我們的孩子遠(yuǎn)離了寧?kù)o的同時(shí),，也遠(yuǎn)離了安全,，他們上下學(xué)時(shí)，交通擁擠,，道路堵塞,，人馬混亂，搶時(shí)間,，搶車道,，常常造成安全事故,，致傷致殘致亡的學(xué)生不在少數(shù)。除了人身安全外,，還有精神靈魂的安全,，好些學(xué)生進(jìn)城急急忙忙趕超城市水平，他們遠(yuǎn)離父母的監(jiān)管,，他們進(jìn)網(wǎng)吧,，學(xué)消費(fèi)，租屋逃課,，提前荒廢學(xué)業(yè),，甚至有些學(xué)生由于各種心理問(wèn)題，輕生自殺的也屢見(jiàn)不鮮,。我們的行話是：環(huán)境育人,。狂躁的環(huán)境培養(yǎng)不出優(yōu)雅的人,，非自然的環(huán)境滋養(yǎng)不出正常的人,。
給學(xué)校一片樂(lè)土，給一片凈土,，給一片適合人生存成長(zhǎng)成才的園地,，讓我們的孩子別在文字符號(hào)里欣賞四季美景認(rèn)識(shí)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，別在急管繁弦中求得勤奮進(jìn)取,，別在危機(jī)四伏的環(huán)境里追求健康成長(zhǎng),，能夠真正育人的環(huán)境一定是我們的又一個(gè)教育理想。
理想教育演講稿篇十三
xxx：
在我們內(nèi)心深處,，總有一個(gè)夢(mèng)想,，它不會(huì)隨著歲月而被埋沒(méi)，也不會(huì)遺失在我們?nèi)松陌肼飞?，更不?huì)讓我們輕言說(shuō)放棄,。它就像點(diǎn)點(diǎn)星火一般，點(diǎn)亮了希望的火炬,，照亮了人生的道路,，讓我們勇往直前，堅(jiān)定的步伐永不停息,。
人生路漫漫,，人各有志，或平凡,，或偉大,。每個(gè)人都渴望自己的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，但卻很少有人可以真真切切實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。那是因?yàn)?，他們只懷有了一顆擁有夢(mèng)想的心,，卻不能真真切切去行動(dòng)，去擁抱自己的夢(mèng)想,。
正如蘇格拉底所說(shuō),，“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為夢(mèng)想而奮斗,?！痹趭^斗的過(guò)程中，孰不知,，我們也同時(shí)享受著擁抱夢(mèng)想的快樂(lè)。
夢(mèng)想,，是一條路的終點(diǎn),，閃爍著無(wú)比耀眼的光芒，等待著我們的到達(dá),。擁抱夢(mèng)想吧,，讓青春變得有歡樂(lè)，讓學(xué)習(xí)生活不再枯燥,，讓人生變得有意義!
理想教育演講稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
我，來(lái)自瑞安市一中,，自20xx年擔(dān)任校長(zhǎng)工作以來(lái),，堅(jiān)信諺語(yǔ)“一頭威猛的獅子帶領(lǐng)一羊群可以戰(zhàn)勝一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子”，深知校長(zhǎng)工作的重要性,。一直以來(lái)信守“讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)”教育思想,，引領(lǐng)學(xué)校走向多元卓越，人本和諧“,。
我認(rèn)為：教育的本質(zhì)是知識(shí)遺忘之后剩下的全體,，教育人生的經(jīng)歷就是一種體驗(yàn)收獲?！弊屆恳晃粚W(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“的基本含義就是：給每一位學(xué)生體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的潛能，培養(yǎng)積極的人生情感,，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。
首先學(xué)校教育的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)校的功能是育人,。學(xué)校必須要培育于社會(huì)有用的人才,，為學(xué)生發(fā)展打下基礎(chǔ),。”讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“思想是面向全體,，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,，這與學(xué)校育人的功能是一致。
其次素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是貫徹黨的教育方針,，教育方針是要培養(yǎng)德智體美勞等諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。素質(zhì)教育就是以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，使學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展,。”讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“重視學(xué)生潛能發(fā)展符合素質(zhì)教育的訴求,。
其三科學(xué)發(fā)展觀實(shí)質(zhì)是按規(guī)律辦事,。作為學(xué)校教育必須要事實(shí)求實(shí)的依托的原為基礎(chǔ)，按照學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生的人身全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生充分發(fā)揮天賦與愛(ài)好,。我的教育思想始終貫徹這按規(guī)律辦教育,。
作為擔(dān)任十年校長(zhǎng)崗位的我，教育思想提出有走過(guò)了三個(gè)歷程：20xx年剛開(kāi)始接任校長(zhǎng),，在考試指揮棒的指引下,，面對(duì)素質(zhì)教育的要求，我思考教育的本質(zhì),，認(rèn)同個(gè)性+特長(zhǎng)的辦學(xué)理念,。
至20xx年，發(fā)現(xiàn)個(gè)性鮮明的學(xué)生還是在那些優(yōu)生中表現(xiàn)的較多,，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生還是陪讀的現(xiàn)象,，不能張揚(yáng)自己的個(gè)性，也沒(méi)有場(chǎng)所,、途徑,、方向可以讓他們張揚(yáng)。不過(guò)學(xué)生想成功的愿望還是非常強(qiáng)烈,，記得當(dāng)時(shí)一位不父親產(chǎn)業(yè)去選擇自己創(chuàng)辦戶外俱樂(lè)部,，寫信感謝學(xué)校科技教育給他帶來(lái)的變化,，給我?guī)?lái)的深思,。多元智能理論的出現(xiàn)，啟迪我對(duì)教育思想的新認(rèn)識(shí),，需要為了學(xué)生潛能的發(fā)展奠基,。于是我們創(chuàng)辦大量的學(xué)生俱樂(lè)部,，開(kāi)始研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程帶給學(xué)生的快樂(lè)需求。
自20xx年課程改革的深入,，我們發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生渴望成功已經(jīng)成為共識(shí),。記得當(dāng)時(shí)一次家長(zhǎng)會(huì)，一位家長(zhǎng)拿到一張素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)狀感嘆,，我家孩子什么都不行就是體育還可以,。我認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育不能為學(xué)生量身定做，但可以為學(xué)生終身發(fā)展注入原動(dòng)力,。又遇學(xué)生生源的激烈變化,，擇校生增多，要使每一位學(xué)生成材,，我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生最大的學(xué)校生涯收獲還是在于學(xué)生中每一次的成功體驗(yàn)，在若干年之后回憶還會(huì)有喜滋滋的感覺(jué)就是那場(chǎng)曾經(jīng)有過(guò)的成功或不成功體驗(yàn),。
于是提出”讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)“教育思想,，只要孩子在學(xué)生有這種成功及到不成功的人生經(jīng)歷,，這種收獲的經(jīng)驗(yàn)于其終身學(xué)生必將會(huì)是一個(gè)新的起點(diǎn),，有了這種體驗(yàn)情懷，孩子們必會(huì)找到學(xué)習(xí),、工作,、規(guī)劃人生的基點(diǎn)。
在工作中我秉承這一思念,，去引導(dǎo)學(xué)校人本和諧,。
從本身實(shí)際出發(fā)，我比較關(guān)注理想的教師,，怎樣做一個(gè)理想的教師,。要做一名我認(rèn)為要做一個(gè)理想的教育者，首先他要有絕對(duì)的知識(shí)基礎(chǔ),。因?yàn)榻處熥罨A(chǔ)的功能是教授學(xué)生知識(shí),，而現(xiàn)在大多數(shù)教師也是這么做的。而要想更好的教授學(xué)生,，老師就得一直學(xué)習(xí),。因?yàn)闀r(shí)代在變，知識(shí)會(huì)隨著變,。教師只有不停的學(xué)習(xí),，才會(huì)授予學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)。其實(shí),，在整個(gè)社會(huì)正在倡導(dǎo)和踐行終身教育,。
其次理想的教師應(yīng)是愛(ài)學(xué)生的教師,。朱教授在論及”理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心,，受學(xué)生尊敬的教師“,，說(shuō)到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰苯逃臁昂汀眲Ｗ邮帧暗慕巧瑹o(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題,，在我們手上,，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺＝處熤挥袑?duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,，才會(huì)去賞識(shí)他們,，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂(lè),。我知道做一個(gè)理想的教師不容易,，尤其是當(dāng)付諸實(shí)際時(shí)，很多問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn),，這時(shí)候的解決之道就會(huì)與我們所想大相徑庭,。但我仍然懷揣做理想教師的夢(mèng)。
“誰(shuí)在保持夢(mèng)想,，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真,；誰(shuí)能不懈地追尋理想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想,?！薄段业慕逃硐搿芳?lì)我們，不要放棄我們的理想,。只要不放棄,，理想就不會(huì)終究是理想。我會(huì)努力,，努力將來(lái)成為一個(gè)理想的教師,。
我的演講完畢，謝謝大家,！
理想教育演講稿篇十五
尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
理想是什么?理想是黑夜里的路燈,，發(fā)出明亮的光芒照亮你的路;理想是沙漠中的清泉,，用清涼的甘露滋潤(rùn)你的嘴;理想是大海上的路標(biāo)，用箭頭指明你的家……理想會(huì)一直堅(jiān)持,，也會(huì)突然改變,。
曾經(jīng)有兩只小鳥(niǎo)，它們都有一個(gè)理想就是找到一個(gè)最安全的家。一只小鳥(niǎo)飛了一天,，看到一個(gè)較高的樹(shù)枝它便想：再飛實(shí)在太累了,，也不知啥時(shí)候能找到，就住這了,。另一只小鳥(niǎo)依舊不放棄,，繼續(xù)飛著，它心中一直堅(jiān)定地想：我一定要找到一個(gè)家,。于是,，它不停地飛。
我就是第一只鳥(niǎo)經(jīng)常有理想,，但總是因?yàn)榇煺叟c年齡的變化而放棄,，然后滿足于現(xiàn)狀。在我三歲那年,，我想當(dāng)空軍司令;在我五歲那年,，我想當(dāng)大發(fā)明家;在我八歲那年，我想創(chuàng)業(yè);在我十一歲那年,，我只想當(dāng)個(gè)小白領(lǐng);如今,，我只想吃飽穿暖，有家住,?；蛟S人生就是這樣，一下這樣一下又那樣,，接觸的越多,，懂的越多,，對(duì)世界了解越多后,，原來(lái)對(duì)轟轟烈烈青春的追求，都會(huì)在平淡的柴米油鹽中消磨,。
同樣,，也有很多堅(jiān)持理想的人。結(jié)局卻十分不同,，馬云堅(jiān)持理想,，在失敗了幾十次后成功創(chuàng)辦了阿里巴巴，成為中國(guó)首富,。然而,，我媽一個(gè)朋友的兒子堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)，又是開(kāi)工廠,，又是開(kāi)食品店,，最后經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，還是失敗了，帶著四百多萬(wàn)的欠債回家了,。聽(tīng)到這兒有人又會(huì)問(wèn)：‘那我們到底應(yīng)不應(yīng)該堅(jiān)持理想呢?失敗的代價(jià)這么大,，可成功又是如此有成就感?！瘜?duì)此,，我的回答是如果你的內(nèi)心足夠強(qiáng)大，你可以堅(jiān)持,，雖然失敗了,，但至少你奮斗過(guò)。如果你心里不太強(qiáng)大,，那你大可以換一個(gè)小一點(diǎn)的理想,，平平淡淡過(guò)一輩子也沒(méi)什么不好。理想有大有小,，不一定要這么大,。
同樣，人生也一樣,，有長(zhǎng)有短,，有平淡也有激情。如果你有理想,，并且有足夠強(qiáng)大的心理,，那一定要堅(jiān)持，不論是失敗還是成功至少你努力過(guò),，到老了后你不會(huì)后悔,。
理想教育演講稿篇十六
演講稿。
（一）,。
同學(xué)們：
海倫?凱勒有這樣一句非常形象而生動(dòng)的話：“當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí),，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬?！闭怯辛诉h(yuǎn)大的理想,，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰(zhàn),，創(chuàng)造了生命的奇跡,。她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué),，并用生命的全部力量奔走呼告,，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福,，被評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像,。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗,，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼,，幫助她飛上云天,。
下面給大家講一個(gè)故事:。
浩瀚的沙漠中,，一支探險(xiǎn)隊(duì)在艱難地跋涉,。頭頂驕陽(yáng)似火，烤得探險(xiǎn)隊(duì)員們口干舌燥,，揮汗如雨,。最糟糕的是，他們沒(méi)有水了,。水就是他們賴以生存的信念,，信念破滅了，一個(gè)個(gè)像塌了架,，丟了魂,，不約而同地將目光投向隊(duì)長(zhǎng)。這可怎么辦?隊(duì)長(zhǎng)從腰間取出一個(gè)水壺,，兩手舉起來(lái),，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦,我這里還有一壺水!但穿越沙漠前,，誰(shuí)也不能喝,。”沉甸甸的水壺從隊(duì)員們的手中依次傳遞,，原來(lái)那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅(jiān)定的神色,，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動(dòng),?？粗撬畨兀麄兠蛎蚋闪训淖齑?，陡然增添了力量,。
終于,，他們死里逃生,，走出茫茫無(wú)垠的沙漠，大家喜極而泣之時(shí),，久久凝視著那個(gè)給了他們信念支撐的水壺,。
隊(duì)長(zhǎng)小心翼翼地?cái)Q開(kāi)水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子,。他誠(chéng)摯地說(shuō)：“只要心里有堅(jiān)定的信念,，干枯的沙子有時(shí)也可以變成清冽的泉水。”
受苦的人沒(méi)有悲觀的權(quán)力,，所以我們不一定要向著勝利微笑,，但面對(duì)暫時(shí)的困難，我們必須微笑,，而且是會(huì)心的微笑,。
太陽(yáng)每天都是新的，生活永遠(yuǎn)充滿希望,，現(xiàn)在就開(kāi)始吧,，把握每個(gè)瞬間，不要再猶豫;堅(jiān)定自己的信念,，不要再徘徊;放飛自己的理想,，不要再躊躇。
大家好!
因?yàn)橛懈呱?，土石才不遺余力的匯聚;因?yàn)橛写蠛?，溪水才日夜不息地奔?因?yàn)橛欣硐耄覀儾懦种院愕淖非?。有志者事?jìng)成,，只有樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，才會(huì)有不竭的奮斗的動(dòng)力,。
縱觀古今中外,，凡是有成就的人，哪個(gè)不是抱有遠(yuǎn)大理想的人：馬克思有理想,，才會(huì)為人類的幸福而獻(xiàn)身,，貝多芬有理想，才會(huì)扼住命運(yùn)的咽喉,，創(chuàng)造出偉大的音樂(lè);牛頓有理想,，才會(huì)站到巨人的肩膀上;魯迅有理想，才使銳利的思想穿透歷史的天空,，化作永恒;周恩來(lái)有理想,，才會(huì)為中華之崛起而讀書。
我們作為新世紀(jì)的一代學(xué)生,，更應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,。有了理想，就擁有了追求之源,，奮斗之基,。當(dāng)教室的燈光漂白了四壁，我們還沉浸在知識(shí)的海洋里,，采珍擷玉;當(dāng)太陽(yáng)喚醒了清晨,，我們又已揚(yáng)帆一天的遠(yuǎn)行,。求索的路途上，我們盡享理想的寶貴賜予,，盡享人生追求的美好時(shí)光,。可是當(dāng)我們一旦失去理想,，就如飛翔的鳥(niǎo)兒斷了翅膀,，就如航海的船兒扯下了帆，又如拔節(jié)的樹(shù)苗脫離了根,。生活就會(huì)失去光彩,，生命就會(huì)枯萎。人生的意義將無(wú)處可尋,。
今天,，是父輩們用蘸著鮮血的理想建成的;明天，更需要我們用蘸著汗水的理想去創(chuàng)造!不要說(shuō)自己渺小,，不要說(shuō)自己平凡,，我們每個(gè)人都是一束陽(yáng)光，合起來(lái)就是一輪太陽(yáng),，一個(gè)春天!雷鋒,，忠實(shí)地實(shí)踐了為人民服務(wù)的諾言，他的名字才被人們永遠(yuǎn)的記住;楊利偉,，以一個(gè)普通航天員的平凡,，成就了中華民族飛天的夢(mèng)想。
同學(xué)們,，我們是龍的傳人,，是華夏子孫，是五月的花海,，是未來(lái)的棟梁,。我們應(yīng)該以超越古人的雄心努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗,，創(chuàng)造明天,。就讓我們帶著自己絢麗的夢(mèng)想一起展翅翱翔吧!
謝謝大家!
