在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

感謝師恩為篇一

師恩無處不在,，無時不在,，存在于我的生活、學(xué)習(xí)甚至是為人處事的方方面面,。從小學(xué)的第一位老師,，到高中的班主任，再到大學(xué)的導(dǎo)師,，每一位老師都是我成長道路中的明燈,。正是他們一遍遍耐心指導(dǎo)、述說百科,，才讓我泛舟學(xué)海,，收獲知識和智慧的同時，也塑造了我正確的人生觀和價值觀,。

段落二：師恩難報,，生活中的點滴感恩。

回想起過去的種種,，有許多片刻讓我感慨良多,。還記得在小學(xué)時，老師每每毫不猶豫地解答我的問題,，每每用豐富的情感填充我們拙劣的作文,。還記得在中學(xué)時，班主任每每鼓勵我們勇敢面對挫折,，堅持追求自己的夢想,。還記得大學(xué)時，導(dǎo)師每每帶領(lǐng)我們深入研究領(lǐng)域,，不斷拓寬我們的視野,。

段落三：師恩的教誨與影響。

師恩給予我們的不僅僅是知識,，更多的是一種精神力量,。師者，為人師表,，以身作則,，德于我身，助于前行,。我曾有一位老師常說“好讀書,，要讀好書；有問必答,，不懂就問,?！边@句話至今都深深地印在我的大腦里。這位老師的教誨讓我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)的能力,，更重要的是，他教給我如何用心去做一件事,，而不僅僅是完成任務(wù),。

段落四：感恩師恩，傳承師恩,。

感恩師恩是生活中一種必備的品質(zhì),，也是我們應(yīng)該常懷的一種感恩之心。曾經(jīng)的老師,，早已經(jīng)不在我們的身邊,，但是感恩之心應(yīng)該與我們永不分離。我們可以通過親自動手制作一張感謝卡片,，通過寫一封感謝信,，甚至是給老師打個電話，來傳遞我們的感激之情,。同時,，更重要的是我們能夠?qū)⒗蠋煹慕陶d傳承下去，將自己所學(xué)所知傳授給后來的學(xué)生,，讓更多人帶著感恩的心態(tài)成長,。

段落五：自我反思與總結(jié)。

師恩如山,，雖然我已經(jīng)離開學(xué)校多年,，但是師恩的莊嚴(yán)和偉大在我心中卻不會有絲毫的減少。我知道,，感恩師恩是一種態(tài)度,，更是一種品質(zhì)。在以后的生活和工作中,，我將更加珍惜每一位師長的教誨,，繼承并發(fā)揚師恩的光榮傳統(tǒng)。

結(jié)語：人生的道路上有太多的曲折與徘徊,，師恩是我們?nèi)松匠讨械囊粋€重要支持,。我們要學(xué)會感恩，向師恩深深地鞠躬致敬,，將師恩的教誨化為我們追逐夢想的動力,，讓師恩的光輝永遠在我們心中閃耀。

感謝師恩為篇二

有人說,，老師是天上最亮的北斗星,，為我們指明了前進的方向;有人說,，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,，老師是茂盛的葉子,，用他那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。

老師,，我崇拜您,，我也說不出自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字,，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來和諧的旋律聲?不,，都不是，那是一種天外之音,，蘊含著世間動聽的音調(diào),，聽起來的讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音,，而是一種知識的信號聲,，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來,，走進你智慧大腦的驛站,。

老師，您是茂盛的葉子,，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒,。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一切,，為了你的學(xué)生,，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花,，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,，讓莘莘學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠,。

老師,，您把希望灑播在了我們心中，您把美德雕刻在了我們心中,，您把社會責(zé)任感注入在了我們心中,，社會的發(fā)展由此蒸蒸日上。

我要對我各位親愛的老師說一聲：“老師，你辛苦了!”

感謝師恩為篇三

鮮花感恩雨露,，因為雨露滋潤它成長,；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔,；高山感恩大地,，因為大地讓它高聳；我感恩老師,，因為老師辛勤培育了我,。

記得我剛上一年級時，看到校園里陌生的一切,，我的心中充滿了恐懼。我不知道自己能不能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),、生活,；能不能和其他的小朋友友好相處；能不能得到老師對我的關(guān)愛,。種種能不能,，充塞了我小小的心靈。就在我惶恐不安的時候,，是老師您陽光般的笑容,，以及您一個個溫柔的眼神還有那一句句鼓勵的話語給予我安慰，是您把我?guī)нM了豐富多彩的校園生活,，帶進了快樂的學(xué)習(xí)殿堂,，讓我感受到校園生活原來是那么豐富多彩。老師,，您的關(guān)心讓我感受到一種人間的親情和無盡的溫暖,。

有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！”我知道老師您就是把我們當(dāng)作您自己的孩子一樣看待,。當(dāng)我面對失敗，失去了信心與勇氣時,，是老師您教會我要自信地面對一切,。當(dāng)我懷著喜悅的心情等待成功時，又是您善意的提醒給我以謙虛,，將我那顆驕傲,、浮躁的心帶進了自強不息的世界里。

記得您剛教我們時,，我回答問題一點也不積極,、不主動。有時我雖然已經(jīng)把答案想好了，可就是難抬起那一只“高貴”的手,。您見此情景,，立即來找我談話，您對我說：“不要害怕,，勇敢舉起自己的手,！要相信自己！”就是這一句“要相信自己,！”時時在我耳邊回響,，時時激勵著我不斷戰(zhàn)勝自己。從此,，我克服了內(nèi)心的膽怯,，那只手也總是高高舉過頭頂！

感謝您,，我敬愛的老師,！是您教會我如何搏擊風(fēng)雨、怎樣正確面對人生,；又是您激勵我勇于戰(zhàn)勝挫折,、將來報效祖國。

在將來,，無論我會成為挺拔的喬木,，還是低矮的灌木，我都將永遠記住您——我敬愛的老師,！

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感謝師恩為篇四

一,、活動目的：

1,、通過本次班會抒發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，通過活動讓學(xué)生進一步認(rèn)識教師工作的艱辛和崇高,，從而激勵學(xué)生更加熱愛老師,、尊敬老師，努力向上!

2,、通過朗誦,、歌唱、表演,、討論等一系列豐富多彩的形式,，來表達學(xué)生對老師的禮贊和祝福。

3,、通過問答競賽形式,，了解有關(guān)教師節(jié)的知識、古今中外尊師重教的故事，使學(xué)生備受教益,，既激發(fā)學(xué)生的愛師,、尊師的情感，又增加學(xué)生的知識儲備,。(迎新晚會策劃書),。

二、活動準(zhǔn)備：

1,、教師精心制作活動方案,。

2、學(xué)生自己設(shè)計,、制作的獻給老師的節(jié)日禮物,。

3、確定活動的主持人(葛香,、楊溢,、吳璇、程芊),，編寫串詞。

4,、學(xué)生學(xué)會音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》和《感恩的心》,。

5、邀請參加活動的老師,。

6,、布置好教室精選教師節(jié)主題班會教案精選教師節(jié)主題班會教案。

三,、活動過程：

(一)導(dǎo)入：

主持甲：是誰,，播下萬古遠點的夢幻。

主持乙：是誰,，耕耘遍野燃燒的心愿,。

主持合：是您，我們敬愛的老師!

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚,，記下了人類永遠的贊嘆,。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌,。

主持甲：您用青春寫出無悔的人生,。

主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;。

主持甲：您的愛,，我們永遠也報答不完,，

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——。

主持合：老師您好!

主持乙：《謝謝您,，老師》主題班會現(xiàn)在開始,。

(二)表演：

1、歌唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》,。

主持甲：今天的主題班會,，從歌聲開始，讓我們用真誠感恩的心,，唱一首歌送給我們最尊敬的人：

主持乙：全班齊唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》!

2,、詩朗誦《窗前一株紫丁香》。

主持甲：老師,，似春蠶,，如蠟燭，比慈母,，他們心聯(lián)學(xué)子,，鞠躬盡瘁，奉獻所有,，也收獲希望,。請聽，詩朗誦《窗前一株紫丁香》(小組分角色),。

3,、禮贊。

主持乙：是啊!老師對我們的愛是無私的,，是無價的!“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！边@詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照,。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。

主持甲：同學(xué)們,，我們的老師平時指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活,，對我們奉獻出無私的愛!你們說,，我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)。

主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了!老師,，您就是春蠶,，就是紅燭，奉獻出自己的一切;您又是一棵小草,，默默無聞但精神高尚!您還是我們心中隱形的翅膀,，助我們成長高飛!

(三)競答,。

(四)祝福。

主持乙：我們的每一點知識,，我們的每一個進步,，都滲透著老師的汗水和心血。

主持甲：在此,，讓我們用自己的話表達我們對老師的敬愛之情和祝福之愿吧!同學(xué)發(fā)言表達心聲!全班齊唱《感恩的心》,。

主持乙：尊師，愛師不能只停留在口頭上,，下面請同學(xué)們說一說：我們應(yīng)該有怎樣的實際行動才能不辜負(fù)老師的期望,。

個別學(xué)生發(fā)言。

(五)結(jié)束,。

甲：老師是石,，敲出星星之火;。

乙：老師是火,，點燃生命之燈;,。

甲：老師是燈，照亮前進之路;,。

乙：老師是路,，引你走向輝煌。

甲：感謝恩師,，感謝您們的諄諄教誨;,。

乙：贊頌恩師，贊頌?zāi)鷤兊拿篮眯撵`;,。

甲：祝福恩師，祝福您們教師節(jié)快樂;,。

乙：祝福恩師,，祝福高尚的您們永遠健康，歡樂!

教師節(jié)主題班會二,。

活動要求：

1,、通過本次班會讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識。

2,、通過學(xué)習(xí),、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族,。

3,、在了解的基礎(chǔ)上，進一步樹立尊敬老師的思想,，以實際行動慶祝教師節(jié),。

教學(xué)過程：

一,、序。

主持：同學(xué)們,，這節(jié)課我們是班會課,，現(xiàn)在請大家猜一個謎語：

秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來祝賀,。

校園處處喜洋洋,，辛勤園丁好快樂。

打一節(jié)日名稱(謎底：教師節(jié)),。

主持：很好,，同學(xué)們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”,。

二,、教師節(jié)來歷：

主持：“教師節(jié)”這個節(jié)日我們并不陌生，你知道“教師節(jié)”的來歷嗎?現(xiàn)在老師來給同學(xué)們講講,。

“6.6”教師節(jié),。1931年5月，教育家,、南京中央大學(xué)教授爽秋,、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié),。

“8.27”教師節(jié),。1939年，國,，民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié),。

“5.1”教師節(jié)。1951年,，中華人民共和國教育部,、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與“五一”國際勞動節(jié)合并一起,。

“9.10”教師節(jié),。1985年1月21日，六屆全國*第九次會議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案,，并決定9月10日為我國的教師節(jié),。

三、“教師節(jié)”知識搶答題,。

主持：這節(jié)課老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)教師節(jié)的知識競猜題,，以小組為單位進行比賽，每題時分,，積分勝出,。

(學(xué)生答題比賽),。

1、教師節(jié)是哪一年成立的?今年是第幾屆?

2,、每年的幾月幾日是教師節(jié)?

3,、你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰?

4、人們常把教師比作什么?

(春蠶,、蠟燭,、園丁、工程師),。

比賽后評比,，獲勝小組領(lǐng)獎。

主持：進行完激烈,、緊張的比賽后,，相信大家對教師皆有了新的認(rèn)識。你們知道嗎?我們中華民族自古以來就是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族,。

四,、體會教師工作的辛苦。

主持：我們每天都在學(xué)校里上課,，接觸最多的就是老師,，你了解老師的工作嗎?誰來講講?(請幾位同學(xué)講)。

五,、學(xué)習(xí)一首贊教師的兒歌,。

有個同學(xué)還自己編寫了一首兒歌，我們一起來欣賞：

如果我們是星星,，您就是藍天,。

如果我是小草，您就是大地,。

如果我們是小鳥,，那您是鳥媽媽教會了我們飛行。

如果我們是小樹,，那您是陽光雨露,，滋潤了我們,。

如果我們是小魚,，那您是大海培育育了我們??

啊!我愛您!

六、學(xué)生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事,。

尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì),，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，在古代沒有教師節(jié),，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：

(1)北宋學(xué)者楊時尊師好學(xué),，一次他和同學(xué)去洛陽拜見老師程頤,。當(dāng)時正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花,，來到老師門前,，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾,，就靜靜地肅立在門前的雪地里,。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂,，這時門外的積雪已有一尺多厚,，這就是的“程門立雪”的故事。

(2)1937年,，當(dāng)徐老60壽辰之際,，*特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生,，你現(xiàn)在仍然是我的先生,，你將來必定還是我的先生?！彼€號召全黨向徐老學(xué)習(xí),。

七、畫心中的老師,。并寫上一句祝福的話,。

八、總結(jié),。

今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會課進行了知識競猜題搶答,、聽了故事、還學(xué)習(xí)了一首兒歌,，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理,，希望大家今后要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報答老師辛勤的勞動,。

教師節(jié)主題班會三,。

活動目的。

教育學(xué)生尊敬老師,，建立良好的師生關(guān)系,，促進同學(xué)們盡快全面健康發(fā)展。

活動主題,。

以“慶祝教師節(jié)”為主題,。

活動準(zhǔn)備。

1.提前布置學(xué)生在班會上送給老師一句話作為節(jié)日禮物,。

2.網(wǎng)上*歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》,、老師贊歌,。

3.黑板設(shè)計美術(shù)字及繪圖“謝謝你，老師!”

4.邀請各任課教師,。

班會主持,。

活動過程。

一,、播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》,，

音樂結(jié)束后?導(dǎo)入班會主題，宣布班會開始,。

二,、主持者引導(dǎo)學(xué)生回憶教過自己的老師。

請同學(xué)們登臺向大家講述關(guān)于老師的故事,，講自己經(jīng)歷的事情,。師生鼓掌。

二至三人講后,，主持者倡議全體起立,，向教過自己的老師齊聲說：“謝謝你，老師!”

三,、主持者過度話題,，由教過自己的老師到現(xiàn)在的老師，擴充到全國所有的老師,，引導(dǎo)大家對教師的理解與尊重,。

轉(zhuǎn)入詩歌朗誦。

朗誦,，電腦配樂,。

四、主持者推進活動,，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話,。

所有同學(xué)按次序依次起立送給老師一句話。

五.主持者總結(jié)發(fā)言,，要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝?；鲗嶋H行動，見了老師問聲好,，課堂注意聽講,，勤學(xué)好問，尊重老師的勞動,，讓十三中雄厚的教師資源為同學(xué)們實現(xiàn)自己遠大的理想插上翅膀,。

六,、請任課教師發(fā)言,，對同學(xué)們提出希望,。

七、班主任發(fā)言,。(作為機動內(nèi)容安排),。

八、班會結(jié)束,，全體合唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》,。

教師節(jié)主題班會四。

時間：9月7日,。

地點：一年級八班教室,。

參加人員：一年級八班全體師生。

主題：教師節(jié)主題班會——學(xué)會感恩,。

活動目標(biāo)：

1,、在慶祝28個教師節(jié)之際，使學(xué)生知道教師節(jié)的來歷,。

2,、介紹古往今來名人尊重教師的故事。

3,、在教師節(jié)到來之際“我”想對老師說,。(自制教師節(jié)心意卡)。

4.促成師生良好情感,，使學(xué)生懂得感恩,。

活動過程：

一、導(dǎo)入主題：

1.猜一猜,。

2.教師節(jié)來歷,。

同學(xué)們知道了教師節(jié)是每年的九月十日，但是教師節(jié)是怎么來的,，你們知道嗎?

(尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng),，早在公元前11世紀(jì)的西周時期，就提出“*事師,，敬同于父”,。教師節(jié)，就旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻,。1985年,，第六屆全國*常委會第九次會議同意了國務(wù)院于建立教師節(jié)的議案，會議決定將每年的9月10日定為教師節(jié),。1985年9月10日,，是中國第一個教師節(jié)。)。

是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室,，教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水,，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈,。

是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長,。

二、介紹一位你最喜歡的老師,。

1.介紹喜歡的一位老師,。

(我最喜歡的老師是....老師，我想對你說....),。

2.學(xué)唱《我愛米蘭》,。

剛才同學(xué)們介紹的一位位自己喜歡的老師，深深地打動著在座的每一位同學(xué),，也感動了我,，老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默地奉獻著,，有一首歌“我愛米蘭”,，情真意切地把老師比作米蘭，讓我們來欣賞一下,。

(播放：我愛米蘭,。歌詞：老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間,。它不是為了爭春才開放,，默默地把芳香灑滿人心田?！蠋煷扒坝幸豢妹滋m,，小小的黃花樸素又平凡。它不是為了贊揚才開花,，悄悄地用青春把祖國裝點,。啊，米蘭,，像我們敬愛的老師,，我愛老師就像愛米蘭……)。

三,、講故事,，明道理。

在古代沒有教師節(jié),，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：(1)北宋學(xué)者楊時尊師好學(xué),，一次他和同學(xué)去洛陽拜見老師程頤,。當(dāng)時正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花,，來到老師門前,，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾,，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們,，連忙讓進廳堂,，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是的“程門立雪”的故事,。(2)1937年,，當(dāng)徐老60壽辰之際，*特意寫賀信祝壽,。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生,，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生,?！彼€號召全黨向徐老學(xué)習(xí)。

四,、學(xué)生互動,，你說我說。

談?wù)劇袄蠋熢谖倚哪恐械男蜗笫鞘裁礃拥?”“尊敬老師你該怎樣做?”

(學(xué)生討論交流),。

五,、總結(jié)詞。

尊師重教是我們中華的傳統(tǒng)美德,，作為一名小學(xué)生,，我們要懂得尊敬師長，學(xué)會感恩,，在二十八屆教師節(jié)到來之際,，讓我們一起對所有老師說一句“敬愛的老師，我們感謝你!”

教師節(jié)主題班會五,。

一,、教育主題：人生方圓——愛老師。

二,、教育目的：

通過偉人敬師等小故事,，使學(xué)生了解我國素有“尊師重教”的傳統(tǒng);以豐富多彩的游戲活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小隊形式開展活動,，把尊師重教化作一種自覺行動,，從而使學(xué)生的道德品質(zhì)提升到新的高度。

三、教育形式：

以學(xué)生干部組織活動為主,，進行自主性教育,、現(xiàn)身說法和自我教育。通過講故事,、做游戲,、小組討論、辯論賽等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師,、敬師,、愛師。

四,、環(huán)境設(shè)置：利用多媒體設(shè)備展示課件,，學(xué)生分小組圍坐。

五,、教育內(nèi)容：

1,、課前準(zhǔn)備：(1)以小隊為單位，利用課余時間收集尊敬老師的好故事,。

(2)從平時生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的,，我們該如何尊重老師，以小隊為單位寫一份調(diào)查報道,。

2,、教育過程：

主持人：無論是誰只要走進我們學(xué)校的大門，都會感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情,。每天清晨,，執(zhí)勤的同學(xué)在校門口親切地問一聲：老師，早上好!教師節(jié),，同學(xué)們會向老師送一張精美的賀卡,。這一聲聲親切的問候，一張張美麗的賀卡,，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時代所綻放出的絢麗色彩,。有人說教師是人類靈魂的工程師。是的,，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時候,，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事,。?dāng)我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候,，又是老師循循善誘地啟迪我們,，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈,，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學(xué)校是知識的源泉,，那么在我們學(xué)習(xí)知識的過程中最離不開的就是老師了,。

(1)尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,，成為佳話。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師,，現(xiàn)在仍然是我的老師,，將來必定還是我的老師?！边@段話已成為世人的座右銘,，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣,。讓我們來舉行一次講故事比賽,，聽一聽各小組收集的尊師故事。

(2)各組尊師的故事都很精彩,，接下來讓我們再來看一首膾炙人口的童謠,。隨著我們慢慢長大，它可能已經(jīng)被忘卻,。一個體恤學(xué)生的老師,，隨著慢慢長大，卻永遠忘不了,?？赐赀@首童謠，然后回答問題,。

問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為?

問題二：你打算今后怎樣尊敬老師?

a同學(xué)：當(dāng)我犯了錯誤,，受了老師的批評，總是不服氣,，有時還要頂撞老師頂,。其實我錯了，老師批評我,，教育我,，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評教育,，并積極改正錯誤,。

b同學(xué)：我有時上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差,。有時還要講話,，影響課堂紀(jì)律和老師的講課,，這是對老師勞動不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬老師,，上課專心聽講,，獨立思考，積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè),，支持老師的工作，這是老師的欣慰,。

c同學(xué)：我有時在校園里碰到老師覺得有些不好意思,，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼,，這是對老師不禮貌的表現(xiàn),，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師,，都要有禮貌,。

主持人：同學(xué)們都說得很好，也認(rèn)識到了我們平時行為中的一些錯誤,，并將積極改正,，做到尊師重教。

正方：朋友型老師至上,。

反方：師生不宜太親近,。

主持人：經(jīng)過大家激烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個結(jié)論：不管我們的老師是哪一種類型,，他們都在用自己不同的方式愛我們,，所以我們應(yīng)該一如既往地尊重他們、愛戴他們,。

(4)下面請觀看視頻《感動中國2008年度人物-李桂林夫婦》,。

(5)在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了,。那么我們有沒有仔細(xì)觀察過老師的工作是怎樣的辛苦?他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動?讓我們每一組派一名代表來討論一下你們的調(diào)查報告,。

主持人：通過大家細(xì)微的觀察，大家不難發(fā)現(xiàn),，老師的工作確實很辛苦,。老師為了我們的成長，精心備課,，認(rèn)真批改作業(yè),。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo),，盡心盡力,，既教書又育人,。為把我們培養(yǎng)成德、智,、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食,，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作,。處處以身作則,，為人師表。像蠟燭一樣,，燃盡了自己,，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章,。我們要尊敬老師,，尊重老師的辛勤勞動，把老師視作父母,，像愛父母一樣熱愛我們的老師,。

主持人：那么我們該怎樣尊敬老師呢?

同學(xué)甲：要尊重老師的人格。教師是文明的使者,，歷來受到全社會的尊重,，我們做學(xué)生的更要尊重老師,，當(dāng)你遇到老師時,，請你真誠地叫聲：“老師，您早!”或“老師,，您好!”,。

同學(xué)乙：要尊重老師的勞動。在做人,、學(xué)習(xí),、活動、生活等各方面,，老師都會對我們提出要求,，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情,，聽從老師的教導(dǎo),，尊重老師的勞動，認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù),，爭做優(yōu)秀的學(xué)生,，文明的學(xué)生。

主持人：大家都說得很好,，下面請我們的班長說幾句,。

班長總結(jié)：每個人都有自己的老師,，每個人的成長都要感謝自己的老師，正是有了這些默默無聞的靈魂工程師,，才使得我們?nèi)嗣竦乃刭|(zhì)不斷提高,，社會不斷進步，在教師節(jié)即將來臨之際,，讓我們關(guān)注那些辛勤一生,，卻沒有多少光環(huán)的教育工作者吧!他們才是讓我們最感動的人。,。,。。,。,。

主持人：最后請我們的班主任老師總結(jié)。

班主任：一個人,，無論地位有多高,，成就有多大，如果飲水思源,，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費的巨大心血,。“國家興亡,，系于教育;教育興亡,，系于教師?！笔墙處熥屛覀兏鎰e愚昧,，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來,，是教師讓民族振興起來,。因此，尊敬老師是一個民族文明的標(biāo)志,，是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵,，是經(jīng)濟騰飛的基礎(chǔ)，是國家興旺的根本,。老師們的無私奉獻,、不圖回報、愛崗敬業(yè),、安貧樂道,、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的,。所以我們要尊敬老師,，熱愛老師!但尊師重教不是一句口號,，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節(jié)才有的專利,，而是落實到日常生活中,。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實,，尊師不在于這些,，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識,，在于是否將這種意識溶于自己的每一言,、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實際行動,，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴,。

六、教學(xué)評價：

本次班會的目的是繼承我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的美好情感,。通過一系列活動，在學(xué)生的自主安排下,，同學(xué)們確實體會到了老師工作的辛苦和意義,，對老師的尊敬之情油然而生。班會的形式多樣,，內(nèi)容豐富,，目標(biāo)明確,，緊扣主題,，達到了預(yù)期的效果,。

文檔為doc格式,。

感謝師恩為篇五

生活是豐富多彩的,，充滿了七色陽光,，也彌漫著風(fēng)霜雨雪,。生命的長河,，注定要流過寬闊的平原,，也難免要經(jīng)過險峻的峽谷。我們成長的歷程,，不僅僅是寬闊大道,，同時也布滿了荊棘險灘。使他們諄諄教導(dǎo),，為我們點亮了前進的明燈,，托起了明天的太陽。如果我們是祖國的花朵,，他們就是辛勤的園??；如果我們是勇敢的水手，他們就是智慧的導(dǎo)航者,。使他們在莘莘學(xué)子的心中建立了永遠的豐碑,。

老師是一個讓人充滿敬意的一個稱呼。人們常常說老師像蠟燭,，燃燒自己照亮別人,，的確，對于我們的成長而言,，老師是我們成長的路人,，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪?；老師是我們的朋友,，尊重，理解和愛護我們,；老師的工作辛苦繁重,，為我們付出心血和汗水。老師的勞動使我們變得更加聰明和智慧,。

老師,，您把希望灑播在了我們心中，您把美德雕刻在了我們心中,，您把社會責(zé)任感注入在了我們心中,，社會的發(fā)展由此蒸蒸日上。

老師,，謝謝您,！教師節(jié)到了，祝您教師節(jié)快樂,！

感謝師恩為篇六

師恩如山,，對于每個人來說都至關(guān)重要。當(dāng)我們回首往昔,，回憶起走過的路程時,，總會想起那些曾經(jīng)用心教導(dǎo)過我們的恩師。他們不僅在學(xué)業(yè)上給予了我們耐心的指導(dǎo),，更在人生道路上給予了我們無私的關(guān)懷和鼓勵,。在這篇文章中，我將分享我對于感謝師恩的心得體會,。

第二段：感悟師生之間的深厚情誼,。

師恩像一陣清風(fēng)，如一泓清泉，深深地感動著我們,。在我成長的道路上,，我遇到了許多教過我的老師，他們把知識和智慧輸送給我,，將自己當(dāng)作燈塔引導(dǎo)我的航船,。他們不僅僅是教師，更是朋友,、導(dǎo)師,、甚至是家人。他們傾聽我的困惑和疑問,，給予我耐心和鼓勵,。他們用自己的實際行動詮釋了師生之間的深厚情誼。

第三段：感悟師生之間的默契與成長,。

作為學(xué)生,，我時刻感受到與老師之間默契的產(chǎn)生。當(dāng)我用盡全力完成一項任務(wù)時,，老師會從眼神中讀出我的努力與付出,；當(dāng)我面臨挫折時，老師會鼓勵我重新振作,。他們了解我的長處與短處,，總是引導(dǎo)我發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足,，不斷成長,。正因為感受到他們的支持和鼓勵，我在學(xué)業(yè)上獲得了進步,，在性格上逐漸成熟,。

第四段：感恩在行動中表達。

感激之情無法言語盡述,，但我們可以通過行動來表達我們的感恩之情,。每年的教師節(jié)，我都會準(zhǔn)備一份特別的禮物和一張感謝卡送給重要的老師,。我把每個老師的名字寫在感謝卡上,，表達我對他們的敬愛和感激之情。除此之外,，我也愿意主動向老師提供幫助，參加校內(nèi)外的比賽和活動,，用行動告訴老師：“我感謝您,！”。感恩師恩不僅僅是口頭的感謝，更是用實際行動去回報老師的辛勤付出,。

第五段：感悟師恩帶來的人生價值,。

感激和尊敬老師不僅僅是因為他們教給了我們知識，更重要的是他們給予了我們寶貴的人生價值觀,。他們教會我們寬容,、善良、正直,，幫助我們認(rèn)識自己,，激發(fā)我們的潛力。他們是我們終身受益的恩人,，他們教給我們的東西將伴隨我們一生,。感謝師恩，是我們一生都會不斷追尋的實踐,，在感恩中,，我們也將繼續(xù)傳遞師恩，將這份情誼傳承下去,。

結(jié)尾：總結(jié)全文,。

回首過去，思考師恩,，我感悟到了師恩的可貴和深刻,。師恩是一種無私的給予，是一份關(guān)心和關(guān)愛,。通過感謝師恩,，我更加懂得了感恩的意義和價值，也更加明白了師恩給予我們的成長和指引,。因此,，讓我們時刻銘記師恩，用行動實踐感恩,，將師恩的種子培育成一顆顆感恩的種子,，用我們的愛和行動去傳遞師恩的力量。

感謝師恩為篇七

您的諄諄教誨改變著我的人生理想,，今日的進步是您對我未來的指點,，明日的成功是我們共同的期盼。您的教書生涯,，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶,，但您把他們珍藏在心底，卻只是注視著一方待開拓的園地,。

親愛的老師,，我謝謝您,。謝謝您的負(fù)責(zé)與辛勤。我的作業(yè)上幾乎每一頁都有您留下的痕跡,。這些紅色的痕跡不論是對號還是錯號,，都滲透著您的心血和汗水。每次經(jīng)過辦公室時,，我都會看到您低頭批改作業(yè)的身影,。

以前的我，很驕傲,。有一次小考試我栽了跟頭,，當(dāng)時我還覺得這只是一次小考，考不好也無所謂,。直到聽了您的諄諄教誨,，我才意識到自己錯了。您說,，每一次考試都是對自己的測驗,，不應(yīng)該無所謂，而是要認(rèn)真對待,，改正錯誤,。在以后的考試中，我不再抱著應(yīng)付的態(tài)度,，而是“嚴(yán)陣以待”,。雖然沒有拔尖的成績，但仍然有不小的進步,。

親愛的老師,，您工作在今朝，卻期待著明天的棟梁,；您教學(xué)在課堂,，卻成就著學(xué)生的未來。

敬愛的老師,，在教師節(jié)來臨之際,，向您道一聲節(jié)日快樂！

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感謝師恩為篇八

大學(xué)生活是人生中最寶貴的四年時光之一，也是經(jīng)歷最豐富多彩的時期,。在這段時間里,，我們走進了大學(xué)校園，結(jié)識了各色人才,，體驗了豐富的學(xué)習(xí)和生活,。而在這個過程中,，老師們的關(guān)心和指導(dǎo)起到了舉足輕重的作用,，為我們的成長和進步提供了堅實的支撐,。因此，我們要銘記師恩,，對老師們的付出心懷感激,。下面就讓我們共同來思考，大學(xué)感謝師恩的心得體會,。

首先,，我們值得感謝的是老師們對我們的言傳身教。大學(xué)老師們心系學(xué)生,，引導(dǎo)我們在學(xué)術(shù)上追求卓越,，在人生道路上樹立正確的價值觀。他們用他們自己的親身經(jīng)歷和人格魅力給我們以榜樣,，教會我們?nèi)绾纬晒?，如何做人。他們不僅在課堂上給與我們專業(yè)知識和科學(xué)方法,，還在日常交流中傳授給我們實踐經(jīng)驗和人生智慧,。正是他們的影響，使我們受益匪淺,，走在正確的道路上,。在回首大學(xué)歲月的時候，我們會時常想起那些陪伴我們成長的老師們,，感激老師們對我們的教導(dǎo)和引導(dǎo),。

其次，我們要感謝老師們對我們的悉心指導(dǎo),。大學(xué)生活給予了我們更多自主學(xué)習(xí)的機會,，但同時也增加了我們的壓力和困惑。在這個階段,，老師們充當(dāng)著我們學(xué)業(yè)和生活的指南針,，給我們指引前進的方向。他們耐心回答我們的問題,，鼓勵我們面對困難,，指導(dǎo)我們克服難題。在寫作業(yè),、做實驗,、選擇職業(yè)的時候，他們給予了我們寶貴的建議和意見,。正是這些指導(dǎo),，幫助我們解決了很多難題,，更重要的是，它們培養(yǎng)了我們獨立思考和解決問題的能力,。因此,，大學(xué)中我們與老師的互動和交流如同一束光照亮了我們前行的道路，讓我們能夠更好地飛翔,。

另外,，我們要感謝老師們的關(guān)心和關(guān)愛?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，老師們承擔(dān)著培養(yǎng)我們成才的責(zé)任和使命,。在大學(xué)中,，老師們不僅關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，還關(guān)心我們的生活,。他們時常傾聽我們的心聲,，給我們開導(dǎo)和鼓勵。無論是在學(xué)習(xí)上遇到困難,，還是在生活中面臨挫折,，他們都是我們可以依靠的人。他們提供了安慰和溫暖,，幫助我們走出困境,，重新振作起來。同時,，他們還為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵我們自由地發(fā)展。正是這種關(guān)心和關(guān)愛,，使我們產(chǎn)生了對老師們的深深感激之情,。

同時，我們還要感謝老師們的辛勤付出,。大學(xué)教師面臨著巨大的學(xué)術(shù)研究壓力和教學(xué)任務(wù),，加之還要承擔(dān)孜孜不倦的指導(dǎo)工作，可以說是辛苦至極,。他們愿意為我們的發(fā)展付出時間和精力,，不計回報地努力著。無論是上課還是批改作業(yè),，他們都保持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,，力求把每個學(xué)生的潛力最大化。他們始終帶著熱忱和激情,，勇往直前,。正是這種敬業(yè)精神和付出,，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀大學(xué)生。

深深感激老師們的關(guān)懷和指導(dǎo),，讓我們在大學(xué)中度過了寶貴而充實的時光,。感謝老師們言傳身教，感謝他們的悉心指導(dǎo),。感謝他們的關(guān)心和關(guān)愛,，感謝他們的辛勤付出,。在我們離開大學(xué)時,，他們會成為我們美好回憶的一部分，也會成為我們前進道路上的精神支柱,。讓我們用感恩的心情,，學(xué)會感謝師恩，珍惜老師們的辛勤付出,，回饋他們的關(guān)心和教導(dǎo),。將來無論走到哪里，我們都要銘記師恩,，不斷向前,，以自己的優(yōu)秀成就和出色表現(xiàn)來回報老師們的培養(yǎng)和期望！