總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

城鄉(xiāng)交流教師個人工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，按照縣局城鄉(xiāng)教師對調(diào)交流活動的安排,，我榮幸的成為____的一名交流老師?；叵脒@半年的時間,，心里充滿了很多很多的期許，一直以來我的心都是暖暖的、濕潤的,，滿是歡喜!在這段時間里,，我接受了各位校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)，感受頗多,，開闊了眼界和思維,，收獲很大。____是一個優(yōu)秀團隊,，領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗與我分享,，我感受到了____老師的自信、睿智和學(xué)識淵博,。通過這次交流學(xué)習(xí),，我有幾點體會：

一、不斷學(xué)習(xí),，全面提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

在這樣短暫的時間里，我的觀念,，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個幼兒教師,，一定要戒驕戒躁,，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累,，注重觀察優(yōu)秀老師課堂教學(xué),，并借鑒她們，不斷提升自己的能力,。只有不會教的老師,，沒有教不好的孩子，新時期對我們提出了更高的要求,，要有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;要有較高的管理藝術(shù)，一是班級的整體管理,，二是針對每個幼兒的個別指導(dǎo);要有豐富的情感,，教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動幼兒的熱情,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機,，幼兒因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

我們“要用一輩子的時間準備一節(jié)課”在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,，不斷反思，向每一節(jié)課要效果,，照顧好每一位幼兒,，讓他們受益于各方面，教會幼兒獨立學(xué)習(xí),、應(yīng)用學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和交流合作能力。

二,、尊重幼兒,，構(gòu)建和諧幼兒教育環(huán)境。

建立新型師生關(guān)系,，尊重幼兒人格,，以寬容、保護,、積極的態(tài)度對待幼兒,，改變嚴守紀律、死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能;注重實踐,，改變封閉的教學(xué)形式，讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

三,、修養(yǎng)師德，充分展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒的表率,，成為幼兒的良師益友。幼兒教師擔(dān)負著孩子學(xué)校教育的啟蒙,，更要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。一要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁。二要每一個幼兒都能得到教師的愛,。師愛是一種巨大的教育力量,，它能使幼兒感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解幼兒,，關(guān)心幼兒，愛護幼兒,，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,。三要以自己的良好道德言行來教育和感化幼兒。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪幼兒的心靈,，陶冶幼兒的情操，以自己的模范行為,，影響教育幼兒,。

四、深刻反思,，認真尋找自身諸多不足,。

回顧這些日子，我學(xué)到了____幼兒園許多先進的理念和實際操作經(jīng)驗,，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財富,。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我看到了自己的一些不足：語言不夠優(yōu)美,，不夠吸引小朋友,，表情、動作不豐富,，不夠感染小朋友,，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張;評價語言過少,，太寬泛,，不豐富，不具有針對性;沒有照顧到每個孩子,，由于不太了解班上的幼兒,，因而沒有很好的做到因材施教;對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理,。在以后的教學(xué)中,，要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和能力，要懂得理解孩子,、喜歡孩子,，要有很多很多的耐心、細心和愛心,。

這里的領(lǐng)導(dǎo),、老師和孩子們教會了我執(zhí)著，堅持,，奮斗,，理解和珍惜，我倍感榮幸,，感謝你們。作為一名農(nóng)村幼兒教師,，回到原單位以后,，我要更加從自己的點滴做起，謙虛謹慎,，耐心細致,，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項工作做的更好，讓每個農(nóng)村孩子得到更周到,、更細心地照顧,，讓每位孩子更聰明,、更可愛、更健康的成長,。這幾個月,，不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點,，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好,。

城鄉(xiāng)交流教師個人工作總結(jié)篇二

10月30日，在冶西小學(xué)進行了全鎮(zhèn)小學(xué)青年教師,、骨干教師課件制作培訓(xùn)輔導(dǎo),，培訓(xùn)結(jié)束還安排所有聽課教師每人制作一件高質(zhì)量的教學(xué)課件，通過反饋,，效果良好,。

月22日，到冶西小學(xué)進行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護與維修,，原來學(xué)校只有一臺電腦能夠上網(wǎng),，通過檢查、整修使得全校教師微機及多媒體教室全部上網(wǎng),，方便了老師進行網(wǎng)上教研,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。

根據(jù)縣教育局文件精神,，積極開展“拜師結(jié)對,，師徒聽課”等活動，平時師徒聽課每周聽課不少于兩節(jié),，并及時評課,，有針對性地進行教法研究。不但在交流中充實了自己,，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己,，提升了自己。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中成績優(yōu)異,，得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

在做好自己教育教學(xué)工作的同時，作為交流工作帶隊人員,，始終堅持與兩位交流老師一起探討,、研究怎樣搞好各項工作，根據(jù)制定的工作計劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié),，真正將交流工作落到實處,，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。

五,、發(fā)揮橋梁紐帶作用,，促進交流雙方各項工作,。

為發(fā)揮自己交流干部的橋梁紐帶作用，積極聯(lián)系實驗二小,、冶源教辦組織各項活動,，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補,，雙向互動,，整體推進，雙贏共進,。

年10月28日,，組織冶北小學(xué)全體校委會成員到實驗二小，對二小的教育教學(xué)研究,、教學(xué)管理,、學(xué)生管理、教師專業(yè)化成長實施方案,、教師培訓(xùn),、快樂大課間等工作進行了參觀、訪問及學(xué)習(xí),?；匦：髱椭鷮W(xué)校制定了冶北小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及快樂大課間計劃等并落實實施，使老師們的敬業(yè)精神,、奉獻精神,、學(xué)生的自我管理能力等各方面都有了很大提高。

其中教師專業(yè)化發(fā)展實施方案除了在冶北小學(xué)展開以外,，現(xiàn)在已經(jīng)在冶源鎮(zhèn)冶西小學(xué),、遲家莊小學(xué)、付家李召小學(xué)等學(xué)校都已經(jīng)展開并實施,。

2016年11月19日,，邀請實驗二小四名名師到冶北小學(xué)進行送課活動，分別進行了語文,、數(shù)學(xué),、英語、寫字四節(jié)課,，并及時進行了評課活動,，交流了先進的教育教學(xué)思想,、先進的教學(xué)方法及先進的教研方式,，使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補短,、共同提高,，為學(xué)校雙方教育教學(xué)的發(fā)展理清了思路,，奠定了基礎(chǔ)?；顒拥耐瑫r,，還進行了雙方學(xué)校的師生書畫展，全體冶北小學(xué)師生有序地參觀,、比較,，找到了差距，看到了優(yōu)點,，場面空前壯觀,。冶北小學(xué)同時接收了實驗二小贈送的兩塊書畫展版面。整個活動教育局領(lǐng)導(dǎo)親自到校指導(dǎo),，并在臨朐電視臺臨朐教育欄目播出,，受到學(xué)校、家庭及社會一致好評和認可,。

為加強學(xué)校的寫字特色班級建設(shè),，12月25日，邀請了實驗二小的侯忠彥老師為四年級所有學(xué)生進行了一節(jié)別開生面的寫字課,，聽課的老師無不贊嘆侯老師的“描一對二寫三”寫字教學(xué)法的實效性,，當(dāng)堂就有很多學(xué)生寫字水平大見成效。

學(xué)校的教育不但要搞好教學(xué),，更要重視管理,。2016年11月23日雙方校長分別到對方進行了教育教學(xué)管理經(jīng)驗專題講座，把自己學(xué)校在學(xué)校管理方面的先進做法帶到對方,，幫助他們改進學(xué)校管理方面的一些不足,，同時也學(xué)習(xí)對方的管理經(jīng)驗，真正實現(xiàn)打造城鄉(xiāng)教育共同體這一交流工作目的,。

2016年12月25日,，主動邀請了實驗二小的秦素英、趙君娥兩位老師針對學(xué)生的管理問題,，在冶北小學(xué)進行了一次班主任工作交流,，冶北小學(xué)的全體班主任參加了交流會，會上,，先由實驗二小的優(yōu)秀班主任做了典型發(fā)言,，然后兩校的班主任老師展開了熱烈的討論和交流，相互出主意,、想辦法,，為切實搞好雙方學(xué)校學(xué)生管理工作提供了保障。

為了促進交流雙方感情，增進交流雙方老師的友誼,，12月22日,，實驗二小將100余份自制的元旦賀年卡送至冶北小學(xué)，送來了問候,，送來了祝福,，表達了兩校之間無比深厚的情誼，促進了雙方學(xué)校在交流工作中各項工作的開展,。

為促進廣大教職工的身體健康,，活躍課余文化生活，增強團結(jié)凝聚力,，增進交流學(xué)校雙方友誼,，2016年12月30日，在實驗二小舉行了慶元旦乒乓球聯(lián)誼比賽,，冶北小學(xué)派出了四名運動員到實驗二小進行比賽,，場面熱烈，你推我擋,，銀球飛舞,，賽出了水平，增進了友情,。

雖然自己身在冶源交流,，但時刻沒有忘記原來學(xué)校的工作，經(jīng)常利用周末和晚上時間進行加班,，為老師們整理計算機,，制作課件，為迎接上級的各項檢查制作匯報課件等,，其中有一次,，為了讓老師們盡快使用上計算機，通宵加班,，把原來微機室的教師機全部安裝到辦公室,，使老師們辦公桌上一夜之間有了電腦，并能上網(wǎng),，為老師們更好地搞好教育教學(xué)提供了保障,。

六、總結(jié)經(jīng)驗,，彌補不足,，下一步更好地開展城鄉(xiāng)教師交流活動。

交流工作是一項長遠的,、系統(tǒng)的,、復(fù)雜的教育工程，在今后的工作中，秉承小城鎮(zhèn)建設(shè)中產(chǎn)生的“六種精神”,，以活動促進交流雙方學(xué)校發(fā)展。在下一學(xué)期的工作中,，決心做到：

1,、進一步制定交流工作計劃及配檔表并注重落實。接受學(xué)校監(jiān)督檢查,，促進教師個人成長及交流學(xué)校雙方的教育教學(xué)發(fā)展,。

2、組織學(xué)校骨干教師,、年輕教師分批,、分學(xué)科到實驗二小進行聽評課活動，并有針對性地邀請實驗二小教師到冶北小學(xué)進行送課活動,，傳授,、切磋自主、互助,、優(yōu)質(zhì)高效課堂的教法,、學(xué)法，共同參與教研,。加強網(wǎng)上教研,，保證教研交流的經(jīng)常化,、實效化,。

城鄉(xiāng)交流教師個人工作總結(jié)篇三

教師城鄉(xiāng)交流是指為了達到開闊教師視野，提高教育教學(xué)水平以及改善城鄉(xiāng)教師配置結(jié)構(gòu),，促進教育均衡發(fā)展的目的,，今天本站小編給大家找來了教師城鄉(xiāng)交流總結(jié)，希望能夠幫助到大家,。

美好的時間總是過得很快,，十天的交流學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程交流給我的感覺是全新的：足不出戶,，就能聆聽專家的講授,，與同行交流討論。這段交流的歷程,，有壓力,，更有收獲。

我在網(wǎng)上聆聽了各位專家,、教授的專題報告,，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂,，國培,，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化,。本次培訓(xùn)給我的感受很深,，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑,、煩惱,。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性,。在培訓(xùn)中,，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是,，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一,、教學(xué)觀念的調(diào)整。

通過這次遠程學(xué)習(xí),，結(jié)合我班實際,，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道,、授業(yè),、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足,。如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高,，是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性,，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

今天,，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn),，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣,，知識量也在飛速增長,。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里,，古今中外，天文地理都在接觸,，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題。面對這種情況,，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對,。由此可見，作為一名教師,，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí),。

作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田,。

二,、積極實踐，提高教育教學(xué),。

實踐是檢驗真理的唯一標準,，只有通過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中,，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,。

充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會,，為學(xué)生服務(wù),，建立一個民主，寬容的課堂氛圍,。另外,，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,，確立培養(yǎng)目標,，打造新時代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專家,、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師,，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課,，爭取考出理想的成績,，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專家們的講座為我指明了努力的方向!

三,、改變工作方式，謀求共同發(fā)展,。

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨立一個人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機融合,，互助促進。

除此之外我還明白,，人生沒非因為成功而驕傲,，教學(xué)亦如此,。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰,，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的,。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展,。

四,、交流緣，網(wǎng)絡(luò)情,。

在這次交流中專家,、輔導(dǎo)員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校,，學(xué)生知識基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重,，一邊抓教育教學(xué)工作,，一邊抓教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負責(zé)的工作態(tài)度,。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議,。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好,，可以想象在我們都休息的時候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報,、公告等,。

最讓我感動的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答,。如果僅僅是一個人的問題,，那應(yīng)該沒什么，但是我知道,，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的,。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們,。

五,、展望未來。

在今后的教育教學(xué)活動中,，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際,，實現(xiàn)自己的教育夢想,。

書,、文讀過之后，總要想一想,，究竟哪些內(nèi)容是值得記下來的,。這樣在讀書、文時就要格外認真仔細,。沒讀懂的地方要反復(fù)領(lǐng)會,、琢磨明白。然后把其中新穎,、獨到的地方記下來,。經(jīng)歷這樣的思考形成的。

讀書筆記,。

肯定對讀者有很大的幫助,。以下為本站。

心得體會,。

欄目小編為您精心推薦,。

計算機科學(xué)系成立于1999年，當(dāng)時的師資只有28人,，隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展,，在校生規(guī)模不斷擴大，我系的教師隊伍達71人,，承擔(dān)全校學(xué)生的計算機基礎(chǔ)課,、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學(xué)院的課程，教師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重,，然而新教師的師資培訓(xùn),、老教師的進修提高都沒有完全到位，另外學(xué)?？缭绞桨l(fā)展目標也對教師提出了更高的要求,。因此，目前學(xué)校進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，提出“立師德,、正師風(fēng)、強師能”目標,，以提升師資水平,，促進教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。十幾年的教學(xué)生涯,，我深有體會：做個好教師并非易事。

好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。一個高速發(fā)展的信息社會,，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道,、授業(yè),、解惑”，必需不斷學(xué)習(xí)計算機新技術(shù),，改革教學(xué)內(nèi)容,，通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授新知識,，豐富學(xué)生的知識儲備,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。

其次,，要用真愛去關(guān)心學(xué)生,。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教,，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,，加以充分的肯定和激勵,，讓他們感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，他就會把教師當(dāng)成知心朋友,，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo),。教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教,，孔子曰：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從?！币虼擞哪L(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度,，扎實淵博的知識,，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖,、舒暢,、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而產(chǎn)生對教師的信任感,，尊敬感，即“親其師,，信其道”,。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,。作為新時期的人民教師任重而道遠,，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己,，不斷探索新的教學(xué)方法,，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長,，補己之不足,，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗,。

回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨,，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰,。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏,，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾,?？偟膩碚f，在這次遠程中,，我受益匪淺,。

首先，我在交流期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深,，收獲很多,。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué),，在英語學(xué)習(xí)的聽,、說、讀,、寫這四種基本技能中,，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑,。全面加強學(xué)生聽力訓(xùn)練,，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視,。

其次,，此次培訓(xùn)的交流平臺特別好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè),，從中獲得其他同仁的點評之外,，還可得到專家的點撥，并且可在線研討,，有效有利,。

第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點和很多獨到的見解,。令我思考最深,、收獲最大是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什么東西在里面,。觀看了魯老師的視頻后,，我豁然開朗,，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧及學(xué)生的個體差異這一點,，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難,。按他們的接受程度劃分小組,，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦?我一直在想會不會太浪費時間呢?希望得到大家的指點,。

總之,，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠程交流的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達,，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,，我分享到了學(xué)友們的交流成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交交流總結(jié)心得,，思想和認識又得到了進一步的升華,。

一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲,，我快樂!

城鄉(xiāng)交流教師個人工作總結(jié)篇四

一,、好習(xí)慣成就大未來：東郡小學(xué)的校訓(xùn)。

在東郡校園的每一個孩子都熟知的話語,，寄托了校長給予每一位教師及孩子的殷切期望,，就是在這短暫的日子里，在我與孩子們一起關(guān)注學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的日子里,，我深深的認識到了習(xí)慣的重要性,，尤其是作為一名學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性?？纯唇裉斓淖约?，比比昨天的自己，我深知是學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣給自己造成了巨大的影響,，一些個壞的毛病,，在無人提醒或者是自身麻痹而不注意的瞬間侵蝕了自己，讓我變得那么的不堪一擊,，影響了我的整個學(xué)習(xí)和生活,，直到現(xiàn)在。因而,，從我意識到習(xí)慣重要性的那一刻起,，我開始改變自己，從教師基本行為習(xí)慣開始,，漸漸習(xí)得做一名合格的交流教師,。

二、責(zé)任,、擔(dān)當(dāng),、仁愛、奮進：東郡小學(xué)的校風(fēng),。

在相處半年的日子里,，我感受到了每一位東郡小學(xué)教師的忙碌與辛苦，也不知多少次的為之感嘆！可是,，轉(zhuǎn)過身來細想一番,，這不正是校風(fēng)里面幾個詞語的真實寫照嗎，從自己所在的辦公室到臨近的幾個辦公室,，我時不時會去“光顧”幾番,，可是每每看到他們在辦公桌上忙個不停的時候，我腳步變得是如此的沉重——是去是留,，矛盾中我選擇了悄悄的離去,，不忍心去打斷他們。

三,、學(xué)習(xí)中不斷提高,，歷練中總結(jié)進步：

來東郡小學(xué)的第一天，學(xué)校就給配發(fā)了一本厚厚的聽課本,，本以為扔抽屜里算了,，也就是那么回事，可是在后來參加的一次次聽課活動中我改變了看法,，是該好好學(xué)習(xí)充充電啦,，課堂上每一個老師悉心的講授，吸引著我手中的筆寫個不停,，我的聽課本在一天天的記錄,，我的教學(xué)反思在腦海中也一天天的積累，在矛盾中我不斷的否定與前進,，在不斷的反思中,，我不斷的提高自己的教學(xué)水平、提升自己的教學(xué)技能,，力求每一節(jié)課都能給孩子一份精彩,。

四、自信陽光,、樂學(xué)會學(xué)：東郡小學(xué)學(xué)風(fēng),。

在教育的世界里能讓每一位教師樂于教學(xué)，樂于奉獻,，那是教育領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,，而在學(xué)校這片土地上，能讓每一位孩子充滿自信,、陽光,、樂學(xué)、會學(xué),，那將是每一位執(zhí)教者義不容辭的責(zé)任，在教學(xué)中，我注重鼓勵與創(chuàng)新,，讓每一位孩子內(nèi)心充滿自信,，保持陽光的心態(tài)，在授之以魚的同時更注重授之以漁,，讓孩子在學(xué)會知識的同時充分掌握學(xué)習(xí)的方法,，讓孩子始終保持樂觀向上、自信陽光,，樂學(xué)善學(xué)的精神狀態(tài),。

這就是我這一學(xué)期來在與學(xué)校（辦學(xué)、教學(xué)理念）交流,，與同仁們交流,，與學(xué)生交流中做的一絲深入實際的總結(jié)，不當(dāng)之處敬請理解與包含,。

城鄉(xiāng)交流教師個人工作總結(jié)篇五

教師城鄉(xiāng)交流是指為了達到開闊教師視野,，提高教育教學(xué)水平以及改善城鄉(xiāng)教師配置結(jié)構(gòu)，促進教育均衡發(fā)展的目的,，今天本站小編給大家整理了教師城鄉(xiāng)交流,。

謝謝大家對小編的支持。

時間過得真快,，我由黃甲小學(xué)到華陽錦江小學(xué)交流的工作悄然已過了三年,。這三年對我來說是個磨練的歷程，學(xué)習(xí)的歷程,，成長的歷程,。

三年前，教育局為了實現(xiàn)雙流教育的均衡化發(fā)展,，要求每個學(xué)校都要派教師進行交流,。當(dāng)時，我已是一個有著10多年教齡的老師,，雖然有著比較豐富的教育經(jīng)驗,，也頗受領(lǐng)導(dǎo)的重視，但長期在一個學(xué)校任教,，無論是教學(xué)水平還是對教育的認識肯定存在一定的局限,，為了讓自己獲得更多的成長和收獲，當(dāng)老師們都在猶豫,，都在觀望時,，我主動向?qū)W校提出申請，到錦江小學(xué)交流,。

沒想到我的申請卻讓領(lǐng)導(dǎo)為難了,。校長坦誠地對我說：“我們怎么舍得讓你這么優(yōu)秀的老師出去交流呢,，我們學(xué)校正需要人才啊?！蔽业纳暾垱]有獲得學(xué)校的批準,。

學(xué)校再次開行政會討論是否同意我到錦江小學(xué)交流的問題，最終,，學(xué)校著眼于大局,，為了更好地推動教育局下達的交流工作，也為了讓我得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉,，終于批準了我和其他兩位同志一同到錦江小學(xué)進行為期三年的交流,。

于是，20xx年8月下旬,，我們一行三人正式走進了美麗的華陽錦江小學(xué),。

第一次走進何校長辦公室，我非常堅定地對何校長說：“何校長,，我們交流到錦江小學(xué)是來認真學(xué)習(xí)的,，我們已經(jīng)做好了充分的準備，請相信我們!”何校長聽了我們的話非常高興,，精心地為我們安排了工作,，并非常和藹、謙虛地說：“大家互相學(xué)習(xí),?！边@樣一句簡單的話，一下子拉近了彼此的距離,，讓我們感覺輕松了許多,，于是我們很快融入了這個集體。

華陽錦江小學(xué)是一個年輕的學(xué)校,，我們來到這所學(xué)校的時候,，剛剛獨立建制兩年。這里的老師也十分年輕,，平均年齡在30歲左右,，整個校園洋溢著青春活力。

華陽錦江小學(xué)的各項制度并不像之前想像的那么冷酷無情,，大家在一種和諧,、有序地氛圍中完成著各自的工作，一切都顯得是那么地“井然有序”,?！俺錾赝瓿筛髯缘墓ぷ鳌痹谶@里被看成是一種理所當(dāng)然的事情。

20xx年,，我擔(dān)任五年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和五年級三個班的音樂教學(xué)工作,。

我認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認認真真上好每一節(jié)課。課余,，我不忘自己此行的目的,，虛心向教導(dǎo)處馬建琦主任和本組教研組長徐容老師學(xué)習(xí),。這兩位老師都是數(shù)學(xué)教學(xué)好手,，他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡，學(xué)生聽課的專注程度讓人驚訝,，教師的課堂教學(xué)效率讓人佩服,。我真誠地向他們請教，和他們一起討論,。凡是有教研活動,，我總認認真真地聆聽，思考,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,。他們的教學(xué)方法引起了我極大的興趣，深深地吸引著我去思考和探究,。因此,，我覺得光聽教研課是不夠的，我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學(xué)習(xí),。于是，為了不影響他們師生上課，我常常一個人悄悄地站在他們教室外面靜靜地聆聽,，學(xué)習(xí),。

聽課、學(xué)習(xí),，再結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗,，自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化，更趨完善,，更趨成熟,，我的交流教師展示課也得到了何校長、馬主任,、徐容老師及其他同事的極高的贊許和認同,，這也讓我工作得更加自信和喜悅。

這一年,，我擔(dān)任的五年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績由原來的年級第三上升到第二,，平均分92.61。這一年,，我代表五年級組參加班會課賽課活動,，獲全校一等獎,，班會課方案在華陽片區(qū)獲一等獎。

這一年,，有一件事我永遠難忘,。那是我剛到錦江小學(xué)交流的第一個月，我在開車上班的途中發(fā)生了一起事故,，我只好每天打車去上班,。何校長看到我在校門口等車，什么也沒有說,，便主動開車把我送回家,。后來的幾天里，他也這樣送我回家,。這樣的小事,，這樣的關(guān)懷，讓我溫暖至今,。

就這樣,，這一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在大家有心的栽培,，無意的指引下，畫上了圓滿的句號,。

20xx年,，我擔(dān)任六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一年,，也是收獲最大,，成長最多的一年。

當(dāng)學(xué)校宣布我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作時,，我感到很意外,，六年級畢竟是學(xué)校的出口年級啊，而我是一個交流教師,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任和認可讓我感動,，同時，我也感到了壓力,。

我在黃甲小學(xué)主要擔(dān)任的就是畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這對我這一年的教學(xué)工作來說，是一個優(yōu)勢,。于是,，我整理思路，將我在黃甲小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)工作期間積累的大量經(jīng)驗和方法用在我的教學(xué)中,，并積極向馬建琦主任和徐容,、李心老師請教,，把自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法毫無保留地告訴他們，和他們一起探討,，總結(jié)教學(xué)方法,。馬主任了解到我對六年級數(shù)學(xué)教學(xué)有著輕車熟路的優(yōu)勢后，便毅然決定讓我擔(dān)任了六年級組專項練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作,。在他的指點下,，在同年級老師的配合下，我完成了大量的六年級專項練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作,。

同樣,，這一年的交流教師展示課也得到了何校長,、馬主任和其他同事極盡的贊揚的認同,。

這一年，班上有個學(xué)生叫龔明,，父母的文化水平不高,，家庭收入很低，加上這個孩子的學(xué)習(xí)成績很差,，父母對他不抱希望,，所以，他的父母對學(xué)校工作很抵觸,，對老師極不尊重,，最后幾個月，干脆就不交生活費,。我開始覺得很頭疼,，后來，我進行了實地家訪,，了解到他家的家庭情況,，而且，這個孩子身患重病的消息讓我很是震驚和同情,?；貋砗螅遗c班主任商量,，我們?yōu)樗麎|付了最后幾個月的生活費,。孩子和他的父母都感動了。原本成績很差的他在畢業(yè)考試中竟然考出95分的優(yōu)異成績,。畢業(yè)后,，一些孩子相約回母校看望我們,，他也來了!雖然他站在人群的最后面,，雖然他不像其他孩子一樣大聲向老師傾訴感激和想念,，但我能感覺到他用他的眼神在說什么。我認為,，這是對一個老師最真誠的回報!

這一年,，在全縣畢業(yè)班統(tǒng)考中，錦江小學(xué)六年級的綜合排名在全縣居第五名,。而我們的六年級數(shù)學(xué)平均分94.63,，獲得了全縣第一的完美成績!

時光荏苒，市教育局組織的“城鄉(xiāng)教師交流”活動已成功舉辦兩期,，轉(zhuǎn)眼即將開始的第三期讓我期待已久的心轉(zhuǎn)為激動與欣喜,。楊局長主編《教苑放歌》套書的出版發(fā)行，著實帶給我們心靈的震撼,，讓我們這些身處教育一線的教師們,，切實感受到市教育局這一舉措的力度和它的實效性。細讀《教苑放歌》,，我們能清晰的看到城鄉(xiāng)教師交流活動的累累碩果已掛滿枝頭,。仔細品味，這果實醇美甘甜,，沁人心脾,。

“城鄉(xiāng)教師交流是構(gòu)建城鄉(xiāng)和諧社會的需要，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要,，是促進教育均衡發(fā)展的需要”,，楊局長的一番話道出了開展城鄉(xiāng)教師交流活動的重大意義和深遠影響。

一,、城鄉(xiāng)教師交流活動的開展促進了教育的均衡發(fā)展,。

為了教育公平和教育的均衡發(fā)展，我市教育局已經(jīng)連續(xù)出臺了一系列的,。

規(guī)章制度,。

和教育措施。陸續(xù)制定了劃片招生制度,、建立城鄉(xiāng)學(xué)校共同體,，有了這樣的基礎(chǔ)，從20xx年開始又推出城鄉(xiāng)教師交流的新舉措,。這一活動的實施為迫切需要優(yōu)質(zhì)教育資源的農(nóng)村學(xué)校解了燃眉之急,，受到了廣大農(nóng)村學(xué)生家長的真心擁護。在《教苑放歌》中有一位學(xué)生家長這樣寫道：“感謝上級領(lǐng)導(dǎo)的正確決策!真心的謝謝支教的老師們!是你們用博學(xué)的知識,、拳拳的愛心,，讓鄉(xiāng)下的孩子接受了更好的教育。”

暑假里,。

同學(xué)聚會,。

時，我見到小時候很要好的玩伴蔡子英,，她的孩子在高密一個很偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué)讀書,，上學(xué)期城里支教的老師教著她孩子所在的班，她看到了孩子身上的可喜變化,，便對城里的教學(xué)產(chǎn)生了向往?，F(xiàn)在經(jīng)濟條件也有了，蔡子英想把孩子轉(zhuǎn)到城里來,，但離家太遠,，轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)又不好辦，心里正盼著再去個城里的老師教她的孩子呢!

二,、城鄉(xiāng)教師交流提高了教師的素質(zhì),，調(diào)動了教師的積極性。

城鄉(xiāng)教師交流工作的開展,，充分發(fā)揮了城里教師隊伍的人才資源優(yōu)勢,，把城區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀教師派到農(nóng)村學(xué)校，他們隨身帶去的是學(xué)校先進的教育教學(xué)理念,、教學(xué)方法、教學(xué)手段和城里學(xué)校良好的養(yǎng)成教育模式,，對農(nóng)村教育教學(xué)無疑是一個必要的補充和良好的促進,。同時責(zé)任和義務(wù)會讓城里的教師更好的體現(xiàn)自身的價值，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教,，對我而言,，是一次意志的磨練與考驗，更是一次心靈的洗禮,，這無疑給自己略顯麻木懈怠的神經(jīng)注入了一支強心針‘學(xué)習(xí),、互補、共贏’是對支教的理解,。感謝它,，積淀了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富了我的人生底色,?！笨登f小學(xué)的趙公森主任到北關(guān)小學(xué)掛職交流，他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學(xué)習(xí)狀態(tài)中;每日工作在科研狀態(tài)中;每日工作在激情狀態(tài)中,?！边@三個“每日”也足以說明交流教師精神狀態(tài)和工作狀態(tài)的超前投入。在高密教育社區(qū)上，滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教,，我們在奉獻中充實,，在奉獻中提升;因了支教，讓我們萍水相逢,，在互學(xué)中共渡人生歷程,。”

前兩期的交流工作已圓滿結(jié)束,，而學(xué)習(xí)仍在繼續(xù),，因為我們交換的是思想而不是蘋果……城鄉(xiāng)教師交流工作真正的作用點正像楊局長闡釋的那樣“從根本上說，城鄉(xiāng)教師交流就是利用交流的魅力,，實現(xiàn)雙贏的效果,。讓我們在總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)從交流的廣度和深度上加大工作力度,，使城鄉(xiāng)教師交流真正成為提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)的有效載體和推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助力器。讓同在一片藍天下的農(nóng)村孩子和城里孩子一樣,，享受到高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育”,。

教育社區(qū)，給我們架設(shè)起了一個“用文化凝心聚力”的大舞臺;城鄉(xiāng)教師交流,，便是我們“靠學(xué)研富腦修身”的主陣地,。

本期，按照縣局城鄉(xiāng)教師對調(diào)交流活動的安排,，我榮幸的成為一名交流老師,。回想這半年的時間,，心里充滿了很多很多的期許,，一直以來我的心都是暖暖的、濕潤的,，滿是歡喜!在這段時間里,，我接受了各位校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)，感受頗多,，開闊了眼界和思維,，收獲很大。xx是一個優(yōu)秀團隊,，領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗與我分享,，我感受到了**老師的自信、睿智和學(xué)識淵博,。通過這次交流學(xué)習(xí),，我有幾點體會：

一,、不斷學(xué)習(xí)，全面提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

在這樣短暫的時間里,，我的觀念，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,。從中我也領(lǐng)悟到作為一個幼兒教師，一定要戒驕戒躁,，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察優(yōu)秀老師課堂教學(xué),，并借鑒她們,，不斷提升自己的能力。只有不會教的老師,，沒有教不好的孩子,，新時期對我們提出了更高的要求，要有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;要有較高的管理藝術(shù),，一是班級的整體管理，二是針對每個幼兒的個別指導(dǎo);要有豐富的情感,，教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動幼兒的熱情,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機，幼兒因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

我們“要用一輩子的時間準備一節(jié)課”在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,，不斷反思,，向每一節(jié)課要效果，照顧好每一位幼兒,，讓他們受益于各方面,，教會幼兒獨立學(xué)習(xí)、應(yīng)用學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和交流合作能力,。

二、尊重幼兒，構(gòu)建和諧幼兒教育環(huán)境,。

建立新型師生關(guān)系,，尊重幼兒人格，以寬容,、保護,、積極的態(tài)度對待幼兒，改變嚴守紀律,、死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能;注重實踐,，改變封閉的教學(xué)形式，讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

三,、修養(yǎng)師德，充分展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒的表率，成為幼兒的良師益友,。幼兒教師擔(dān)負著孩子學(xué)校教育的啟蒙,，更要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。一要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁。二要每一個幼兒都能得到教師的愛,。師愛是一種巨大的教育力量,，它能使幼兒感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解幼兒,，關(guān)心幼兒，愛護幼兒,，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,。三要以自己的良好道德言行來教育和感化幼兒。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪幼兒的心靈,，陶冶幼兒的情操，以自己的模范行為,，影響教育幼兒,。

城鄉(xiāng)交流教師個人工作總結(jié)篇六

教育貧困是基本的貧困,是全社會的貧困,是未來的貧困。教師是教育事業(yè)的關(guān)鍵,在一定程度上決定著教育的富有與貧困,。今天本站小編給大家找來了城鄉(xiāng)教師交流,。

希望能夠幫助到大家。

本期,，按照縣局城鄉(xiāng)教師對調(diào)交流活動的安排,，我榮幸的成為一名交流老師?；叵脒@半年的時間,，心里充滿了很多很多的期許，一直以來我的心都是暖暖的,、濕潤的，滿是歡喜!在這段時間里,，我接受了各位校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo),，感受頗多，開闊了眼界和思維,，收獲很大,。xx是一個優(yōu)秀團隊,，領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗與我分享，我感受到了**老師的自信,、睿智和學(xué)識淵博,。通過這次交流學(xué)習(xí)，我有幾點體會：

一,、不斷學(xué)習(xí),，全面提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在這樣短暫的時間里,，我的觀念,，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,。從中我也領(lǐng)悟到作為一個幼兒教師,，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗的積累,，注重觀察優(yōu)秀老師課堂教學(xué)，并借鑒她們,，不斷提升自己的能力,。只有不會教的老師，沒有教不好的孩子,，新時期對我們提出了更高的要求,，要有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;要有較高的管理藝術(shù),，一是班級的整體管理,，二是針對每個幼兒的個別指導(dǎo);要有豐富的情感，教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動幼兒的熱情,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機,，幼兒因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

我們“要用一輩子的時間準備一節(jié)課”在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,，不斷反思，向每一節(jié)課要效果,，照顧好每一位幼兒,，讓他們受益于各方面,，教會幼兒獨立學(xué)習(xí)、應(yīng)用學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和交流合作能力,。

二、尊重幼兒,，構(gòu)建和諧幼兒教育環(huán)境,。

建立新型師生關(guān)系，尊重幼兒人格,，以寬容,、保護、積極的態(tài)度對待幼兒,，改變嚴守紀律,、死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能;注重實踐，改變封閉的教學(xué)形式,，讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

三、修養(yǎng)師德,，充分展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒的表率,，成為幼兒的良師益友,。幼兒教師擔(dān)負著孩子學(xué)校教育的啟蒙，更要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。一要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育,，鞠躬盡瘁,。二要每一個幼兒都能得到教師的愛。師愛是一種巨大的教育力量,，它能使幼兒感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。從思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解幼兒,，關(guān)心幼兒,，愛護幼兒，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育,。多一點微笑,，多一點贊美，多一點信任,。三要以自己的良好道德言行來教育和感化幼兒,。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪幼兒的心靈,，陶冶幼兒的情操,，以自己的模范行為，影響教育幼兒,。

四,、深刻反思，認真尋找自身諸多不足,。

心得體會,。

3篇城鄉(xiāng)教師交流心得體會3篇回顧這些日子，我學(xué)到了xx幼兒園許多先進的理念和實際操作經(jīng)驗,，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財富。經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，我看到了自己的一些不足：語言不夠優(yōu)美,，不夠吸引小朋友，表情,、動作不豐富,，不夠感染小朋友,，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張;評價語言過少,，太寬泛,，不豐富，不具有針對性;沒有照顧到每個孩子,，由于不太了解班上的幼兒,，因而沒有很好的做到因材施教;對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理,。在以后的教學(xué)中,，要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和能力，要懂得理解孩子,、喜歡孩子,，要有很多很多的耐心、細心和愛心,。

這里的領(lǐng)導(dǎo),、老師和孩子們教會了我執(zhí)著，堅持,，奮斗,，理解和珍惜，我倍感榮幸,，感謝你們,。作為一名農(nóng)村幼兒教師，回到原單位以后,，我要更加從自己的點滴做起,，謙虛謹慎，耐心細致,，努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情,，每項工作做的更好,，讓每個農(nóng)村孩子得到更周到、更細心地照顧,，讓每位孩子更聰明,、更可愛、更健康的成長,。這幾個月,，不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好,。

20xx年11月,，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，我作為城鄉(xiāng)交流活動教師踏上了遠赴新平二中學(xué)習(xí)交流的路途,。我深深知道，這并不是單純搞好自己的教學(xué),。更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。在教師城鄉(xiāng)交流活動期間,，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件,，架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中，我比較珍惜這次學(xué)習(xí)機會,，并積極主動地參與到活動中,，不僅建立起了深厚的友誼，而且做到了相互取長補短,，共同發(fā)展,。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。在交流中我感受很大,，現(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下：

交流,，取長補短，相互交流,，共同提高,。在這期間我上課共12節(jié)，聽課共4節(jié),。通過與老師們的真心接觸,，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理,，更為新平二中教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動,。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進一步充實了自己,。

通過開展了城鄉(xiāng)教師交流,，我被新平二中的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服，自主,、合作,、創(chuàng)新已落實到課堂上。

對口交流活動使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動中，推動了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展,。通過這次的頂崗實踐交流學(xué)習(xí),，我的收獲很大其中主要有以下幾點：

1、我的教育理念得到了進一步更新,。走進他們的校園,，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課,、看他們的校園,，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新,。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性,。

2、我的視野得到了進一步拓寬,。通過上公開課,、聽課、評課,，相互交流活動,。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬,。開展城鄉(xiāng)教師交流是加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的有效辦法,。

3、我的教學(xué)方法得到了進一步提高,。通過學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教,，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,，從而使我的教學(xué)方法得到了進以步提高,。

教師城鄉(xiāng)教師交流，這是一種先進教育思想,，先進教學(xué)方法的交流,，是先進教研方式的有機結(jié)合，城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí),、取長補短,，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進作用。

三,、今后的打算,。

作為一個剛剛從教兩年的年輕老師，我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動,。雖然很累,，雖然有壓力,，可是每一次經(jīng)歷這種活動，我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步,。這些活動對我們年輕教師來說,，是難得的，是珍貴的,，是有益的,。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材,，反復(fù)鉆研教學(xué)重點,，教學(xué)難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,，設(shè)計講究精美，創(chuàng)新,，但是一定也要務(wù)實!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事,，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追,，快速前進!

在本次交流活動中,，我感謝縣教育局高層領(lǐng)導(dǎo)安排新平二中幫扶我校，感謝二中老師對我的關(guān)心和幫助,，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機會和對我的培養(yǎng),。

時光荏苒，市教育局組織的“城鄉(xiāng)教師交流”活動已成功舉辦兩期,，轉(zhuǎn)眼即將開始的第三期讓我期待已久的心轉(zhuǎn)為激動與欣喜,。楊局長主編《教苑放歌》套書的出版發(fā)行，著實帶給我們心靈的震撼,，讓我們這些身處教育一線的教師們,，切實感受到市教育局這一舉措的力度和它的實效性。細讀《教苑放歌》,，我們能清晰的看到城鄉(xiāng)教師交流活動的累累碩果已掛滿枝頭,。仔細品味，這果實醇美甘甜,，沁人心脾,。

“城鄉(xiāng)教師交流是構(gòu)建城鄉(xiāng)和諧社會的需要，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要,，是促進教育均衡發(fā)展的需要”,，楊局長的一番話道出了開展城鄉(xiāng)教師交流活動的重大意義和深遠影響,。

為了教育公平和教育的均衡發(fā)展，我市教育局已經(jīng)連續(xù)出臺了一系列的規(guī)章制度和教育措施,。陸續(xù)制定了劃片招生制度,、建立城鄉(xiāng)學(xué)校共同體，有了這樣的基礎(chǔ),，從20xx年開始又推出城鄉(xiāng)教師交流的新舉措,。這一活動的實施為迫切需要優(yōu)質(zhì)教育資源的農(nóng)村學(xué)校解了燃眉之急，受到了廣大農(nóng)村學(xué)生家長的真心擁護,。在《教苑放歌》中有一位學(xué)生家長這樣寫道：“感謝上級領(lǐng)導(dǎo)的正確決策!真心的謝謝支教的老師們!是你們用博學(xué)的知識,、拳拳的愛心，讓鄉(xiāng)下的孩子接受了更好的教育,?！?/p>

暑假里。

同學(xué)聚會,。

時,，我見到小時候很要好的玩伴蔡子英，她的孩子在高密一個很偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué)讀書,，上學(xué)期城里支教的老師教著她孩子所在的班,，她看到了孩子身上的可喜變化，便對城里的教學(xué)產(chǎn)生了向往?，F(xiàn)在經(jīng)濟條件也有了,，蔡子英想把孩子轉(zhuǎn)到城里來，但離家太遠,，轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)又不好辦,，心里正盼著再去個城里的老師教她的孩子呢!

二、城鄉(xiāng)教師交流提高了教師的素質(zhì),，調(diào)動了教師的積極性,。

城鄉(xiāng)教師交流工作的開展，充分發(fā)揮了城里教師隊伍的人才資源優(yōu)勢,，把城區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀教師派到農(nóng)村學(xué)校,，他們隨身帶去的是學(xué)校先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教學(xué)手段和城里學(xué)校良好的養(yǎng)成教育模式,，對農(nóng)村教育教學(xué)無疑是一個必要的補充和良好的促進。同時責(zé)任和義務(wù)會讓城里的教師更好的體現(xiàn)自身的價值,，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教,，對我而言，是一次意志的磨練與考驗,，更是一次心靈的洗禮,，這無疑給自己略顯麻木懈怠的神經(jīng)注入了一支強心針‘學(xué)習(xí),、互補、共贏’是對支教的理解,。感謝它,，積淀了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富了我的人生底色,?！笨登f小學(xué)的趙公森主任到北關(guān)小學(xué)掛職交流，他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學(xué)習(xí)狀態(tài)中;每日工作在科研狀態(tài)中;每日工作在激情狀態(tài)中,?！边@三個“每日”也足以說明交流教師精神狀態(tài)和工作狀態(tài)的超前投入。在高密教育社區(qū)上,，滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教,，我們在奉獻中充實，在奉獻中提升;因了支教,，讓我們萍水相逢,，在互學(xué)中共渡人生歷程?！?/p>

前兩期的交流工作已圓滿結(jié)束,，而學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)，因為我們交換的是思想而不是蘋果……城鄉(xiāng)教師交流工作真正的作用點正像楊局長闡釋的那樣“從根本上說,，城鄉(xiāng)教師交流就是利用交流的魅力，實現(xiàn)雙贏的效果,。讓我們在總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從交流的廣度和深度上加大工作力度,，使城鄉(xiāng)教師交流真正成為提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)的有效載體和推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助力器,。讓同在一片藍天下的農(nóng)村孩子和城里孩子一樣，享受到高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育”,。

教育社區(qū),，給我們架設(shè)起了一個“用文化凝心聚力”的大舞臺;城鄉(xiāng)教師交流，便是我們“靠學(xué)研富腦修身”的主陣地,。

城鄉(xiāng)交流教師個人工作總結(jié)篇七

20xx年11月8日,，我?guī)е环葶裤剑瑤е环菹矏?，帶著一份期待,，有幸參加靈臺縣城鄉(xiāng)教師交流活動,從百里中心小學(xué)交流到西關(guān)小學(xué)。與其說是交流,，不如說是來學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，我就堅定了一個信念，認認真真學(xué)習(xí),，扎扎實實工作,，盡自己所能，發(fā)揮自己所長,，創(chuàng)新性地開展工作,，出色地完成交流任務(wù)，絕不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和托付,。

這一個月,，西關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任五年級兩個平行班的英語教學(xué)工作。一個月來,，收獲很多,，感慨很多：此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué),，讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,，確實是受益匪淺!教書育人的職業(yè)是崇高的，但城里和鄉(xiāng)村的教師工作都一樣平凡和樸實,，一樣充滿了艱辛和汗水,。如果非要找出幾點成績和收獲的話，我只能表達如下的感受,。

第一,、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的需要和領(lǐng)導(dǎo)的信任是我獻身城鄉(xiāng)交流工作的強大動力?？s小城鄉(xiāng)差別,，搞好學(xué)校的均衡化發(fā)展、優(yōu)勢互補,，讓高新區(qū)每個孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長,，一直是各級領(lǐng)導(dǎo)和我們普通教師的期望和牽掛。這是社會的要求,，也是我們每個教育人的職責(zé),，因為這樣的認識和覺悟我來到了西關(guān)小學(xué)。

第二,、銳意進取,，不斷提高自身素質(zhì)。

本等多門學(xué)科,，每位教師每天都上兩三節(jié)課,，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科,，但老師們臉上的笑容卻是多彩的,，這種無私奉獻,、苦干實干的精神很值得我學(xué)習(xí)。

我看到了自己的差距與不足,，增強了危機感和急迫感,，增強了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外,，在各方面對自己高標準,、嚴要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,，做好讀書筆記,，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高,，同時加強學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識,，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，不斷反思,，從而提高自身的執(zhí)教水平。

第三,、主動研究教育教學(xué),，推進學(xué)校教研教改的發(fā)展。

認真搞好交流工作,，首先就是要搞好教育教學(xué),，來到西關(guān)小學(xué)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認真參加每一次的教研活動,，平時積極參與到老師們的備課中，發(fā)表自己的觀點,，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。立足學(xué)校實際,，探討自主,、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識,、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高的水平發(fā)展而努力,。積極參加聽課活動,，并及時評課，有針對性的進行教法研究,。不但在交流中充實了自己,，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己,，提升了自己。

第四,、實施愛的教育,，推動教學(xué)的時效性。

翅膀,，翱翔在無盡的天空,。在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學(xué)，想了很多有趣的游戲,。采用賞識教育,，不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮得淋漓盡致，而且吸引了學(xué)生的注意力,，還有意想不到的收獲,。 第五、發(fā)揮橋梁紐帶作用,，促進交流雙方各項工作,。

為發(fā)揮自己交流的橋梁紐帶作用，雖然自己身在西關(guān)小學(xué)交流,，但時刻沒有忘記原來的學(xué)校,，經(jīng)常利用周末和晚上時間和原校同事聯(lián)系，向他們匯報西關(guān)小學(xué)的先進教學(xué)理念,，實現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢互補，雙向互動,，整體推進,，雙贏共進。

回顧一個月來的點點滴滴,，無不充滿了感激之情,。感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心，感謝同事們的熱情,，感謝孩子們純真的愛,。在這里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感動的淚水,，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感,。

在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實際,，深入研究,，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足,，不斷增強交流實效,。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習(xí),、共同發(fā)展的原則,，研究新思路，采取新舉措,，扎實工作,，在推進雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己,，提高自己的各項素質(zhì),。

城鄉(xiāng)交流教師個人工作總結(jié)篇八

11月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，我作為城鄉(xiāng)交流活動教師踏上了遠赴新平二中學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道,，這并不是單純搞好自己的教學(xué),。更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。在教師城鄉(xiāng)交流活動期間,，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件,，架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中，我比較珍惜這次學(xué)習(xí)機會,，并積極主動地參與到活動中,，不僅建立起了深厚的友誼，而且做到了相互取長補短,，共同發(fā)展,。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。在交流中我感受很大,，現(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下：

到新平二中后,，我下定決心，不管遇到多大的困難,，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作,。我嚴格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名城鄉(xiāng)交流的教師,，踏踏實實做人,，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時,，我與二中教師一起我參加他們集體備課,，探討新課程理念、教育教學(xué)對策,、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會,，他們把掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給我們。在平時的上課中,，與二中教師交流教學(xué)心得,，隨堂聽課評課。學(xué)校還組織教師,，舉行公開課,，雙方交流，取長補短,，相互交流,，共同提高。在這期間我上課共12節(jié),，聽課共4節(jié),。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理,，更為新平二中教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,，進一步充實了自己,。

通過開展了城鄉(xiāng)教師交流，我被新平二中的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服,，自主,、合作、創(chuàng)新已落實到課堂上,。

對口交流活動使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動中,，推動了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展。通過這次的頂崗實踐交流學(xué)習(xí),，我的`收獲很大其中主要有以下幾點：

1,、我的教育理念得到了進一步更新。走進他們的校園,，一種全新的的感覺油然而生,，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生,，我心中的教育理念得到了進一步更新,。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。

2,、我的視野得到了進一步拓寬,。通過上公開課、聽課,、評課,，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新,，使我的教育視野得到了進一步拓寬,。開展城鄉(xiāng)教師交流是加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的有效辦法。

3,、我的教學(xué)方法得到了進一步提高,。通過學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式,，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,，從而使我的教學(xué)方法得到了進以步提高。

教師城鄉(xiāng)教師交流,，這是一種先進教育思想,，先進教學(xué)方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合,，城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí),、取長補短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進作用,。

作為一個剛剛從教兩年的年輕老師,，我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動。雖然很累,，雖然有壓力,，可是每一次經(jīng)歷這種活動，我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步,。這些活動對我們年輕教師來說,，是難得的，是珍貴的,，是有益的,。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材,，反復(fù)鉆研教學(xué)重點,，教學(xué)難點,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,，設(shè)計講究精美，創(chuàng)新,，但是一定也要務(wù)實!說出來也許很簡單,，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力,，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!

在今后的工作中,，我將立足實際,，深入研究，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗,，正視不足,，不斷增強實踐能力。愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué);勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進取,，并且將學(xué)到的先進理念結(jié)合實際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,，我也在教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,，始終以身作則,為人師表。做一個受學(xué)生接受和歡迎的老師在本次交流活動中,，我感謝縣教育局高層領(lǐng)導(dǎo)安排新平二中幫扶我校,，感謝二中老師對我的關(guān)心和幫助，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機會和對我的培養(yǎng),。

城鄉(xiāng)交流教師個人工作總結(jié)篇九

20xx年,，我來到長青小學(xué)交流學(xué)習(xí)，擔(dān)任五年一班班主任兼數(shù)學(xué)和語文教學(xué)工作,。我自己在長青小學(xué)輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉,，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的,。我敬佩長青老師們忘我的奉獻精神,，認真負責(zé)的工作態(tài)度，成績顯著的教學(xué)業(yè)績,。難忘和他們在一起的點點滴滴,，他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,，這一學(xué)期的交流，感受頗多,。

在開學(xué)的第一周里,，我當(dāng)班主任的第一件事就是對后20%學(xué)生進行學(xué)前家訪，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點,，盡快認識每一位學(xué)生,，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難記錄下來。例如：小名同學(xué)吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃,，小白同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。關(guān)注生活中的每一個細節(jié),，才能及時地把握班級動態(tài),，順利地對學(xué)生開展各方面的工作。開學(xué)第一個月,，就發(fā)生了偶發(fā)事件,，小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角，我及時了解情況后,，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪,，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝,。

尊重學(xué)生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤,。對學(xué)生犯錯，我每次都做到耐心,、細心和學(xué)生一起找原因,，分析后果，讓學(xué)生真正認識到不妥之處,，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤,。人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足,，教室是允許學(xué)生犯錯的地方,，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個人。在撰寫學(xué)生評語時,，在董雪梅老師處學(xué)到一個好方法,，寫下學(xué)期評語時，在上學(xué)期的word上接著寫,，只有斟字酌句,，才能避免重復(fù)。班主任在平時的工作中做個有心人,，才能更好地尊重學(xué)生,。

無論是學(xué)科的教研活動,，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動我都會積極主動參加,。在活動中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法,，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文,，班會,，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師,、聽課老師一起交流學(xué)習(xí)。

在教育教學(xué)路上,，我始終把自己當(dāng)作一名新兵,，一路前行，一路反思,。專研教材,，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè),，我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享,。例如，開展“護蛋行動”,、“水果拼盤”活動后,，學(xué)生寫周記就容易表達自己的真情實感。始終把教研與科研相結(jié)合,，關(guān)注教學(xué)中的焦點,，疑惑點開展研究，做課題,，寫論文,。

指導(dǎo)姜軒等學(xué)生全國書信作文大賽一等獎1個，二等獎2個,，三等獎4個,。指導(dǎo)沈欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學(xué)中段組一等獎并送市獲三等獎。

一年的輪崗交流工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。盡管有著種種的困難,，比如，組織學(xué)生開展綜合實踐活動的生疏,，對個性張揚孩子教育的迷茫,，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶,，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。在茫茫的隊伍里,，我是哪一個?在奔騰的浪花里,，我是哪一朵?都不重要，重要的是為教育事業(yè)默默奉獻的隊伍里也有我!

城鄉(xiāng)交流教師個人工作總結(jié)篇十

1,、提高認識,，營造良好的氛圍。統(tǒng)一教師思想,，引導(dǎo)教師積極做好交流工作,。

2、精心備課上課,，確保教師交流任教工作落到實處,。考慮對口交流工作的有效開展,，又要兼顧雙方學(xué)校工作的實際需要,，防止一哄而上。

3,、實事求是,，客觀公正做好交流教師的考核工作。交流任教期滿后,，交流任教教師要對交流期間的工作做出認真的總結(jié),，雙方學(xué)校都要對相關(guān)教師工作情況進行認真的考核，全面做出評價,。對弄虛作假行為要通報批評并追究當(dāng)事人和有關(guān)人員的責(zé)任,。

4、及時總結(jié)交流任教工作經(jīng)驗,。學(xué)校加大了教師交流工作的宣傳,、推廣和督查力度，定期和不定期組織人員到交流學(xué)校指導(dǎo),、檢查,、教師交流工作的落實情況，及時協(xié)調(diào)解決工作中出現(xiàn)的問題,，定期通報教師交流工作的信息,。表彰本校教師交流工作中先進的做法和先進的典型。

城鄉(xiāng)交流教師個人工作總結(jié)篇十一

本期,，按照縣局城鄉(xiāng)教師對調(diào)交流活動的安排,，我榮幸的成為新華中學(xué)的一名交流老師?；叵脒@半年的時間,，心里充滿了很多的期許,。在這段時間里，我接受了各位校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo),，感受頗多,，開闊了眼界，收獲很大,。新華中學(xué)是一個優(yōu)秀團隊,，領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗與我分享，我感受到了新華老師的自信,、睿智和學(xué)識淵博,。通過這次交流學(xué)習(xí)，我有幾點體會：

在這樣短暫的時間里,，我的觀念,，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,。從中我也領(lǐng)悟到作為一個初中教師，一定要戒驕戒躁,，要時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察優(yōu)秀老師課堂教學(xué),，并借鑒她們,，不斷提升自己的能力?！爸挥胁粫痰睦蠋?，沒有教不好的學(xué)生?！毙聲r期對我們提出了更高的要求,，要有豐富的知識，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,；要有較高的管理藝術(shù),，一是班級的管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),；要隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，讓學(xué)生“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，由單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。我們在教學(xué)中力求教會學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、應(yīng)用學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和交流合作能力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有淵博的知識,，更要有高尚的師德。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,。教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育,，鞠躬盡瘁,。

回顧這些日子，我學(xué)到了新華中學(xué)許多先進的理念和實際操作經(jīng)驗,，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財富,。經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，我看到了自己的一些不足,。在以后的教學(xué)中,，要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和能力,，要懂得理解學(xué)生,、喜歡學(xué)生,，要有很多的耐心,、細心和愛心,。

這里的領(lǐng)導(dǎo),、老師和學(xué)生們教會了我執(zhí)著，堅持,，奮斗,，理解和珍惜，我倍感榮幸,，感謝你們,。作為一名農(nóng)村初中教師，回到原單位以后，我要更加從自己的點滴做起,，謙虛謹慎,，耐心細致，努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身素質(zhì),，把每件事情，每項工作做的更好,，讓每個農(nóng)村孩子得到更周到地教育,，讓每位學(xué)生更健康的成長。這幾個月,，不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好,。

教師如何引導(dǎo)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí),。

城鄉(xiāng)交流教師個人工作總結(jié)篇十二

xxxx年x月xx日，我?guī)е环葶裤?，帶著一份喜悅,，帶著一份期待，有幸參加高新區(qū)城鄉(xiāng)教師交流活動,，從墨埠學(xué)校交流到吳伯簫學(xué)校,。與其說是交流，不如說是來學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，我就堅定了一個信念,，認認真真學(xué)習(xí),，扎扎實實工作，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長,，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù),，絕不辜負教育辦公室和墨埠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和托付,。這一年，吳伯簫學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任一年級一班的數(shù)學(xué)和一二年級的校本教學(xué)工作,。一年來,，收獲很多，感慨很多：此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下,，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué),，讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，確實是受益匪淺！教書育人的職業(yè)是崇高的,，但城里和鄉(xiāng)村的教師工作都一樣平凡和樸實,，一樣充滿了艱辛和汗水。如果非要找出幾點成績和收獲的話,，我只能表達如下的感激和遺憾,。

縮小城鄉(xiāng)差別，搞好學(xué)校的均衡化發(fā)展,、優(yōu)勢互補,，讓高新區(qū)每個孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長，一直是各級領(lǐng)導(dǎo)和我們普通教師的期望和牽掛,。這是社會的要求,，也是我們每個教育人的職責(zé)，因為這樣的認識和覺悟我來到了吳伯簫學(xué)校,。高新區(qū)教育辦公室領(lǐng)導(dǎo)及吳伯簫學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我交流工作的關(guān)心和支持,，小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)對我無微不至的關(guān)懷、噓寒問暖,，積極解決我學(xué)習(xí),、生活中的困難，更增添了我投身交流,、一心工作的信心和力量,。我感激所有的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感激所有的同學(xué)和家長,。

吳伯簫學(xué)校有自己靈活,、獨特、實用的管理和教學(xué)模式,，不但這里的師資水平和教育環(huán)境比鄉(xiāng)下好,，而且這里大多數(shù)老師都是“多面手”。很多老師不只任教語文,、數(shù)學(xué),、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂,、美術(shù),、校本等多門學(xué)科，每位教師每天都上三,、四節(jié)課,，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科,，但老師們臉上的笑容卻是多彩的,，這種無私奉獻,、苦干實干的精神很值得我學(xué)習(xí)。我看到了自己的差距與不足,，增強了危機感和急迫感,，增強了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外,，在各方面對自己高標準,、嚴要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,，做好讀書筆記,，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高,，同時加強學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識,，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，不斷反思,，從而提高自身的執(zhí)教水平。

我遺憾：一年的學(xué)習(xí)時間太短,，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,。

認真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué),，來到吳伯簫學(xué)校,，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真參加每一次的教研活動,，平時積極參與到老師們的備課中,，發(fā)表自己的觀點，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,。立足學(xué)校實際,，探討自主、互助,、學(xué)習(xí)型課堂的教法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識,、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等,，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高的水平發(fā)展而努力。積極參加聽課活動,，并及時評課,，有針對性的進行教法研究。不但在交流中充實了自己,，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己,，提升了自己。

也遺憾：沒能等到《注意力最佳化控制》課題在吳伯簫結(jié)題的那一天。

愛就是責(zé)任,。愛學(xué)生就要深入的愛,，愛學(xué)生就要理智的愛。就是要嚴格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛。對其缺點錯誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。作為低年級的教師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂,，學(xué)到更多的知識,；我有責(zé)任引領(lǐng)他們駕駛理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸,；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空。在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學(xué),，想了很多有趣的游戲,。采用賞識教育，不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮得淋漓盡致,，而且吸引了學(xué)生的注意力,，還有意想不到的收獲。

很遺憾：這一年如果我?guī)б粋€墨埠的學(xué)生來這里該多好,！

為發(fā)揮自己交流的橋梁紐帶作用,，雖然自己身在吳伯簫學(xué)校交流，但時刻沒有忘記原來的學(xué)校,，經(jīng)常利用周末和晚上時間聯(lián)系墨埠學(xué)校,，向他們匯報吳伯簫學(xué)校的先進教學(xué)理念，實現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢互補,，雙向互動，整體推進,，雙贏共進,。

很遺憾：我本來還可以做的更多些,。

回顧一年來的點點滴滴，無不充滿了感激之情,。感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心,，感謝同事們的熱情，感謝孩子們純真的愛,。在這里的每一天,，我付出的是辛勤的汗水和感動的淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感,。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)立足實際，深入研究,，積極探索,，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足,，不斷增強交流實效,。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習(xí),、共同發(fā)展的原則,，研究新思路，采取新舉措,，扎實工作,，在推進雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己,，提高自己的各項素質(zhì),。

城鄉(xiāng)交流教師個人工作總結(jié)篇十三

時間過得真快，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了,，回顧這段時間的工作,，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題,，是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了,。那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎,？下面是小編幫大家整理的城鄉(xiāng)交流教師工作總結(jié)范文,，歡迎閱讀與收藏。

時光荏苒,，歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，來東郡小學(xué)已近半年,，在這短暫而又漫長的日子里我收獲了校領(lǐng)導(dǎo)熱忱的關(guān)懷與呵護,，收獲了同仁們給與我的熱情的關(guān)愛與幫助，收獲了孩子們獻給我的一份份誠摯的愛,。在愛與被愛的校園里,，我漸漸的成長起來，變得敢于擔(dān)當(dāng),，敢于面對所有的困難,，不再像昨天那么脆弱，不再像以前那樣茫然而無所事事,。切在年關(guān)臨近之際,，寫一寫自己內(nèi)心的真實感受：

在東郡校園的每一個孩子都熟知的話語，寄托了校長給予每一位教師及孩子的殷切期望,，就是在這短暫的日子里,，在我與孩子們一起關(guān)注學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的日子里，我深深的認識到了習(xí)慣的重要性,，尤其是作為一名學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,。看看今天的自己,，比比昨天的自己,，我深知是學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣給自己造成了巨大的影響，一些個壞的毛病,，在無人提醒或者是自身麻痹而不注意的瞬間侵蝕了自己,，讓我變得那么的不堪一擊，影響了我的整個學(xué)習(xí)和生活,，直到現(xiàn)在,。因而，從我意識到習(xí)慣重要性的那一刻起,，我開始改變自己,，從教師基本行為習(xí)慣開始，漸漸習(xí)得做一名合格的交流教師,。

在相處半年的日子里,，我感受到了每一位東郡小學(xué)教師的忙碌與辛苦，也不知多少次的為之感嘆,！可是,，轉(zhuǎn)過身來細想一番，這不正是校風(fēng)里面幾個詞語的真實寫照嗎,，從自己所在的辦公室到臨近的幾個辦公室,，我時不時會去“光顧”幾番，可是每每看到他們在辦公桌上忙個不停的時候,，我腳步變得是如此的沉重——是去是留,，矛盾中我選擇了悄悄的離去,，不忍心去打斷他們。

來東郡小學(xué)的'第一天,，學(xué)校就給配發(fā)了一本厚厚的聽課本,，本以為扔抽屜里算了，也就是那么回事,，可是在后來參加的一次次聽課活動中我改變了看法,，是該好好學(xué)習(xí)充充電啦，課堂上每一個老師悉心的講授,，吸引著我手中的筆寫個不停,，我的聽課本在一天天的記錄，我的教學(xué)反思在腦海中也一天天的積累,，在矛盾中我不斷的否定與前進,，在不斷的反思中，我不斷的提高自己的教學(xué)水平,、提升自己的教學(xué)技能,，力求每一節(jié)課都能給孩子一份精彩。

在教育的世界里能讓每一位教師樂于教學(xué),，樂于奉獻,，那是教育領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，而在學(xué)校這片土地上,，能讓每一位孩子充滿自信,、陽光、樂學(xué),、會學(xué),，那將是每一位執(zhí)教者義不容辭的責(zé)任，在教學(xué)中,，我注重鼓勵與創(chuàng)新,，讓每一位孩子內(nèi)心充滿自信，保持陽光的心態(tài),，在授之以魚的同時更注重授之以漁,，讓孩子在學(xué)會知識的同時充分掌握學(xué)習(xí)的方法，讓孩子始終保持樂觀向上,、自信陽光,，樂學(xué)善學(xué)的精神狀態(tài)。

這就是我這一學(xué)期來在與學(xué)校（辦學(xué),、教學(xué)理念）交流,，與同仁們交流，與學(xué)生交流中做的一絲深入實際的總結(jié)，不當(dāng)之處敬請理解與包含,。

城鄉(xiāng)交流教師個人工作總結(jié)篇十四

本期,，按照縣局城鄉(xiāng)教師對調(diào)交流活動的安排，我榮幸的成為新華中學(xué)的一名交流老師,?；叵脒@半年的時間,，心里充滿了很多的期許,。在這段時間里，我接受了各位校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo),，感受頗多,，開闊了眼界，收獲很大,。新華中學(xué)是一個優(yōu)秀團隊,，領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗與我分享，我感受到了新華老師的自信,、睿智和學(xué)識淵博,。通過這次交流學(xué)習(xí)，我有幾點體會：

在這樣短暫的時間里,，我的觀念,，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,。從中我也領(lǐng)悟到作為一個初中教師,，一定要戒驕戒躁，要時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗的積累,，注重觀察優(yōu)秀老師課堂教學(xué)，并借鑒她們,，不斷提升自己的能力,。“只有不會教的老師,，沒有教不好的學(xué)生,。”新時期對我們提出了更高的要求,，要有豐富的知識,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證；要有較高的管理藝術(shù),，一是班級的管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)；要隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，讓學(xué)生“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，由單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。我們在教學(xué)中力求教會學(xué)生獨立學(xué)習(xí),、應(yīng)用學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和交流合作能力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有淵博的知識,，更要有高尚的師德,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,。教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育，鞠躬盡瘁,。

回顧這些日子,，我學(xué)到了新華中學(xué)許多先進的理念和實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財富,。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我看到了自己的一些不足,。在以后的教學(xué)中,，要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和能力，要懂得理解學(xué)生,、喜歡學(xué)生,，要有很多的耐心、細心和愛心,。

這里的領(lǐng)導(dǎo),、老師和學(xué)生們教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗,，理解和珍惜,，我倍感榮幸，感謝你們,。作為一名農(nóng)村初中教師,，回到原單位以后，我要更加從自己的點滴做起,，謙虛謹慎,，耐心細致，努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項工作做的更好,，讓每個農(nóng)村孩子得到更周到地教育，讓每位學(xué)生更健康的成長,。這幾個月,，不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點,，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好,。

城鄉(xiāng)交流教師個人工作總結(jié)篇十五

時光荏苒，歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，來東郡小學(xué)已近半年，在這短暫而又漫長的日子里我收獲了校領(lǐng)導(dǎo)熱忱的關(guān)懷與呵護,，收獲了同仁們給與我的熱情的關(guān)愛與幫助,，收獲了孩子們獻給我的一份份誠摯的愛。在愛與被愛的校園里,，我漸漸的成長起來,，變得敢于擔(dān)當(dāng)，敢于面對所有的困難,，不再像昨天那么脆弱,，不再像以前那樣茫然而無所事事。切在年關(guān)臨近之際,，寫一寫自己內(nèi)心的真實感受：

在東郡校園的每一個孩子都熟知的話語,，寄托了校長給予每一位教師及孩子的殷切期望，就是在這短暫的日子里,，在我與孩子們一起關(guān)注學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的日子里,，我深深的認識到了習(xí)慣的重要性，尤其是作為一名學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性?？纯唇裉斓淖约?，比比昨天的自己，我深知是學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣給自己造成了巨大的影響,，一些個壞的毛病,，在無人提醒或者是自身麻痹而不注意的瞬間侵蝕了自己，讓我變得那么的不堪一擊,，影響了我的整個學(xué)習(xí)和生活,，直到現(xiàn)在。因而,，從我意識到習(xí)慣重要性的那一刻起,，我開始改變自己，從教師基本行為習(xí)慣開始,，漸漸習(xí)得做一名合格的交流教師,。

在相處半年的日子里，我感受到了每一位東郡小學(xué)教師的忙碌與辛苦,，也不知多少次的為之感嘆,！可是，轉(zhuǎn)過身來細想一番,，這不正是校風(fēng)里面幾個詞語的真實寫照嗎,，從自己所在的辦公室到臨近的幾個辦公室，我時不時會去“光顧”幾番,，可是每每看到他們在辦公桌上忙個不停的時候,，我腳步變得是如此的沉重——是去是留，矛盾中我選擇了悄悄的離去,，不忍心去打斷他們,。

來東郡小學(xué)的第一天，學(xué)校就給配發(fā)了一本厚厚的聽課本,，本以為扔抽屜里算了,，也就是那么回事，可是在后來參加的一次次聽課活動中我改變了看法,，是該好好學(xué)習(xí)充充電啦,，課堂上每一個老師悉心的講授，吸引著我手中的筆寫個不停,，我的聽課本在一天天的記錄,，我的教學(xué)反思在腦海中也一天天的積累，在矛盾中我不斷的否定與前進,，在不斷的反思中,，我不斷的提高自己的教學(xué)水平,、提升自己的教學(xué)技能，力求每一節(jié)課都能給孩子一份精彩,。

在教育的世界里能讓每一位教師樂于教學(xué),，樂于奉獻，那是教育領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,，而在學(xué)校這片土地上,，能讓每一位孩子充滿自信、陽光,、樂學(xué),、會學(xué)，那將是每一位執(zhí)教者義不容辭的責(zé)任,，在教學(xué)中,，我注重鼓勵與創(chuàng)新，讓每一位孩子內(nèi)心充滿自信,，保持陽光的心態(tài),，在授之以魚的同時更注重授之以漁，讓孩子在學(xué)會知識的同時充分掌握學(xué)習(xí)的方法,，讓孩子始終保持樂觀向上,、自信陽光,，樂學(xué)善學(xué)的精神狀態(tài),。

這就是我這一學(xué)期來在與學(xué)校（辦學(xué)、教學(xué)理念）交流,，與同仁們交流,，與學(xué)生交流中做的一絲深入實際的總結(jié)，不當(dāng)之處敬請理解與包含,。