總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導今后的實際工作。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

培智二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇一

進入21世紀以來,，我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開,。新課標的推出，要求我們更新觀念,，與改革同步,。如何組織教學，怎樣做才能體現(xiàn)“學生是數(shù)學學習的主人”,，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學學習的組織者,，引導者與合作者”，怎樣通過數(shù)學教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，成為這個學期研究的重要課題,。二年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的`重要位置,。

本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力;分析、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此,，在教學過程當中應著重抓好以下幾點：

二年級小學生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散,。要改變這種現(xiàn)象,，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣,，他們就能全身心地投入學習中,。那么,，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？首先,，“學生是數(shù)學學習的主人”,。新授課，練習課更加講究方法,。新授課中,，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容,，走進小朋友的心里,，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”,。

在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習,?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣促進學生的興趣和自信心,。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心,。我在教學“線段”的認識時，如果為了背出線段是什么,，畫一畫線段,，那不是難事。但線段的教學,，更重要是結(jié)合情境,，感受線段，理解它的意義,，使學生看得著,、摸得到、用得上,，培養(yǎng)學生得空間觀念,、觀察想像力和探索問題得能力。

所以,，從一開始用消防員滑鐵管引入,，到最后小明從家到學校得線路結(jié)束,，整個課自始至終，由近到遠都與生活實際,、情境問題密切地結(jié)合,，使學生一次次、一層層地認識線段以及與線段有關(guān)地簡單問題,。因材施教,，減少坡度，保持興趣,。減少坡度,，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此,，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候,，同學自己互相量身高，互相看,，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力。

在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學數(shù)的讀,、寫法時，在舉幾個例子之后,，引導學生總結(jié)讀,、寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

在教育過程當中,，出現(xiàn)一些應用題,，如書本第18的例3：“學有30張彩色紙，做紙花用去11張,，做小旗用去9張,，還剩多少張？”在完成書本知識的教育外,，還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣,，知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng),。由于本人剛開始從事教學工作，存在不足之處,，一切還在探索當中,。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階,。

培智二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇二

一學期的工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲,。本學期本人任教的是聾校二年級的數(shù)學,，在這一學期的教與學中，伴隨著有成功也有失敗,，在忙碌中有收獲,，圓滿的完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將本學期的點滴感受總結(jié)如下：

常規(guī),，就是習以為常的規(guī)定,，應該說是我們工作的最低要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī),，工作才有可能主動創(chuàng)新”根據(jù)這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,，認真扎實地做好教學常規(guī)工作,。

1.認真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課,，要求自己首先做到熟練地掌握教學內(nèi)容,，教學目的，并做到：通過本節(jié)課教給學生哪些知識,，哪些是重點,、難點,，學生可能會出現(xiàn)哪些問題；其次了解學生,，每上新課前都要明確學生對上節(jié)課知識的學習情況,，因為數(shù)學知識是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，對學生的錯題要求及時更正，并進行相應的輔導,。

觀念影響行動,，行動形成習慣，習慣養(yǎng)成性格,，性格決定命運,。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng),，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事,。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：

1.認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣,。2.書寫工整,、格式規(guī)范的習慣。3.認真閱讀數(shù)學課本的習慣,。4.發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題的習慣。

美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機,，乃是對所學教材本身的興趣”,；這就是說，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力,，使學生自強不息,，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師,。于是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣,，不論付出多少心血，也要讓學生樂意去學數(shù)學。

1.組織學生競爭,，同班分組競爭,。本學期我任教的是聾校二年級的數(shù)學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課,、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個組100分，并告訴他們這學期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個組打分,，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次,，到時看哪個組最棒得分最多,，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯,；課堂上也適當組織競賽,，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時間,。如在練習口算題時,，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間,，我剛說完“開始”,，大家就全身心投入競賽之中。

2.在教學中,，我盡量遵循學生的認知規(guī)律,，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性,，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側(cè)重訓練學生思維的深刻,、靈活,、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力,，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升。

通過一個學期的努力,，有不少以前上課不認真,、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。

我把每一單元的知識點提煉出來,，制作試題對學生進行測試,，了解學生的學情。

一期來，在教學的同時,，我注重學生各方面的素質(zhì)教育,，特。

別在環(huán)保教育方面,，通過教育以及各種手段使學生提高了環(huán)保意識,。在有所收獲的同時，我也清楚地認識到自己的不足：在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權(quán)交給學生,，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓小組合作學習發(fā)揮它應有的作用,。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的,，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力,，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步,！

培智二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇三

二年級數(shù)學教學重在培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習全過程。初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力,、分析、綜合能力,、判斷,、推理能力。培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，著眼于發(fā)展學生學習數(shù)學運用數(shù)學的能力,。本學期根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合本人的教學工作,，在教學過程中主要做到以下幾點：

一,、以課堂教學為中心。

1,、備課方面,。學期初，認真鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材以及有關(guān)教學用書,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；教學中,，著重了解每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決，做到心中有數(shù),。在備課中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。

2,、上課方面,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究,，動手，動口,，動腦,；針對教學重，點和難點,，選擇教學方法,，讓學生在比較、交流,、討論中掌握知識,，培養(yǎng)學生的能力。

（2）根據(jù)低年級學生遺忘快,，不會復習的特點,。適時復習。我的做法是：新知上完后,，又回過頭來鞏固復習舊知,，這樣循環(huán)往復，收效不錯,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。做到一節(jié)一整理，形成知識鏈,。一學期對整冊教材進行整理復習,。利用學生學習遷移,，給學生創(chuàng)新,、實踐提供可能和保障。

3,、批改作業(yè),。針對不同的錯誤進行面批，指出問題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力和糾錯能力。學生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。

4,、注重對學困生的輔導,。對學困生進行分層教學分層要求。在教學中注意降低難度,，允許他們采用自己的學習方法慢慢學習,，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心,。

5、做好測試工作,。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一標準,，而是注重學生的知識掌握與學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。在試卷講評時，按順序逐題講解,，嘗試按類講解,，讓學生從不同角度掌握知識。

二,、努力做好本職工作,。

作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在,，而我也不例外,。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己,。我堅持認真上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

三,、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育,。

與家長經(jīng)常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，同時自己也加深對學生的個性了解,，做到因材施教,。

四、積極參加教研活動,。

按時參加校本培訓活動,，積極參與遠程教育培訓活動，主動與同年級同學科教師探討教材,、教法,。本學期撰寫了多篇教育教學心得、教學反思,。雖然過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,，新的學期還未開始,。在新的學期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓,，不斷地充實自己,，讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘,，會有一份收獲,！自己的教學也會邁上更高的臺階。

倪宗勝,。

培智二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇四

本學期我繼續(xù)任二年級數(shù)學教學工作,。二年級學生年齡小，自制力差,，學習時明顯受心理因素支配,，上課好動，不遵守紀律,，愛玩小東西,，開小差等等。只有遵循學生心理活動的規(guī)律,，把學科特點和年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學生愿意學、主動學,。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,，學生聽；教師問,，學生答,，動手練”進行教學，學生會感到很乏味,，越學越不愛學,。因此在課堂教學中，應力求形式新穎,，寓教于樂,，減少機械化的`程序，增強學生學習的興趣,。所以,本人現(xiàn)將低年級數(shù)學的教學方法方游戲一點收獲與同仁們一起共享一下:,。

1·數(shù)學教學生活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系,，導入生活化,，激發(fā)學習興趣；教學語言生活化,，讓學生易學易懂,。

2·積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結(jié)互助,，共同努力,，共同進步。

3·開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學習熱情,。適當開展競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段,，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,。比賽形式多種多樣，可以全班比賽,；可以分男女同學比賽,；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽,。盡量把知識點教學活動,，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去,。

總之,，學生是學習的主體，不是知識的容器,。教學中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”,、“我愛學”,?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平,、擴大知識游戲,，作為教師，知識游戲越廣,，自己的感覺也好,，學生對你的感覺也好。

培智二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇五

“學生是數(shù)學學習的主人”,。新授課,，練習課更加講究方法。新授課中,，我們可以和學生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里,，使他們消除和壓力,，使"要我學"轉(zhuǎn)變成為"我要學"。在練習課上,，利用多種多樣的練習形式完成練習,。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確,；或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此,，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候,，同學自己互相量身高，互相看,，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力。

在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,、寫法時,，在舉幾個例子之后，引導學生總結(jié)讀,、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

培智二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇六

本學期我擔負二年級的數(shù)學教學工作,。一學期來我根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激起學生的學習愛好,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的`全進程,，取得了一定效果,，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出以下總結(jié)：

堅持正確的教育思想,，建立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變以知識為本的傳統(tǒng)熟悉，建立以學生發(fā)展為本的新觀念,，牢牢圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，顯現(xiàn)出樂、實,、活,、新的教學情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當售貨員等活動，都極大的激起了學生的愛好,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操縱,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心情，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1,、備課。學期初,，研究了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，側(cè)重進行單元備課,，把握每部份知識在單元中,、在整冊書中、在整個小學階段的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生甚么疑問,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習進程,。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習。

2,、上課,。增強上課技能，進步教學質(zhì)量,，使講授清楚化,，條理化，正確化,，條理化,，正確化，情感化,，生動化,，做到線索清楚，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交換,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松,，學得愉快,；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少,，學生動口動手動腦盡可能多,；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到進步,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激起學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交換、討論,，從中把握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，構(gòu)成能力,，發(fā)展思惟。最后,，盡可能讓學生自己小結(jié)學到的知識和方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識,，是他們不再是看客,。（2）及時溫習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天溫習或第二天溫習,，以后再逐漸延長溫習時間,。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會溫習的特點,。（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串,；每單元整理溫習構(gòu)成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理溫習，連成知識網(wǎng),。學生對著本冊書的目錄就可以夠回憶起所學的知識,。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的進程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學到了方法，輕易產(chǎn)生學習遷移,，給學生學習數(shù)學指明了方向,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

處理學生作業(yè)是一項長時間的工作,，天天都很多于一個小時,，針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性題目,，集體訂正共性題目。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激起學習的愛好取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由,，改進教學，進步教師教學的針對性,。

4,、重視對落后生的輔導,。

對落后生分層次要求。在教學中留意下降難度,、放緩坡度,，答應他們采用自己的方法慢速度學習。重視他們的學習進程,。在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好,，進步他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生勇于回答題目，樂于思考,。對落后生百倍關(guān)愛,，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚,，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心,。

5、讓學生嘗試寫數(shù)學日記,。在本學期的教學中,，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學信息,，然后規(guī)定日記格式和日記主題,，讓學生在有一定操縱方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學日記,，開始時他們寫的僅僅是三言兩語,，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后,，逐漸放開,，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習他人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作,。

1、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子漠不關(guān)心,，不加以引導任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有頑耍的時間,，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

2,、在教學中,，如何充分挖取有效的教學資源，進步課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討,、研究。今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足，以取得更好的成績,！

培智二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇七

《數(shù)學課程標準》指出,，數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習,，與學生生活環(huán)境，知識背景密切相關(guān)的,，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學的力量，同時,，掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。

動手實踐，自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式,，由于學生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的，積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程,。因此,，在課堂中我盡量讓學生自己去學習。

數(shù)學是人類的一種文化,，它的內(nèi)容,、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學數(shù)學教學過程()中,，我們應充分發(fā)揮數(shù)學的形象性,、趣味性、藝術(shù)性,、積極創(chuàng)設(shè)問題情境,，渲染氣氛，誘發(fā)學生的積極情感和強烈的求知欲望,、引導學生進行自主探索,。

評價的目的是為了促進每一個學生的全面發(fā)展,，應為學生的學習活動和老師的教學活動提供自主的空間,，評價具有激勵、調(diào)控,、導向功能,，但不恰當?shù)脑u價也會抑制誤導的不良作用。因此,，一種恰當?shù)脑u價策略對引導學生的情意發(fā)展至關(guān)重要,。

新課程中教師的角色地位不斷變換，經(jīng)歷了“主宰者——主導者——平等中的首席”的變遷過程,，新課堂中,，師生的精神上,，人格上是平等的,。

總之,，在實際教學中，追求的是激活學生的思維,，追求的是思維過程,，我們應該結(jié)合教學實際情況見機行事,，讓學生在互相補充、互相充發(fā)的交流過程中,，迸發(fā)更多的思維火花,。

培智二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇八

本學期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作,。本學期來的教學工作順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進,。對于學校分配的各項工作,，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,，在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實用性,。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習,、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生,。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導、勤檢查,、嚴要求,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二,、關(guān)注學生,，學的開心輕松。二年級的學生,，明顯地比一年級學生進步了許許多多,，課堂上知道認真聽課了，不懂的問題敢于問老師了,，勇于探索新知了,，也懂得小組合作了；但做小動作的,，說悄悄話的,，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生,。面對一個個名不暗世事的孩子，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛,，我認為提高課堂教學效率的關(guān)鍵,，是如何更好地進行課堂組織教學。每節(jié)課都做到“有備而來”,，努力增強教學技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,。提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。為了提高學生的口算和計算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習,，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習,，我們班的口算和計算能力有了很大的提高,。

三、注重在教學中充分利用教具,。在教學中,，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快,，學得輕松,，學得扎實。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用,。

四、關(guān)注學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導,。

提高學困生的成績，要激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習的意義,；其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察、學會思考,，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣。在課堂教學中,，注意設(shè)計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導,，不讓學困生掉隊。

五,、自我反思,，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

2,、加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,。

過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循,。在新的學期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標邁進,。我堅信一份耕耘，會有一份收獲,！