總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

“年月日”教學(xué)的重點(diǎn)是把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，通過(guò)自主探究,，合作交流的方式掌握年月日的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力,。

在教學(xué)中,，我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生觀察,，在4月份月歷上找出今天的日期,，從而引出課題。

在本節(jié)課的教學(xué)中,，還重視了學(xué)生的原有認(rèn)知基礎(chǔ),，教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生原有的基礎(chǔ),。

本課“年月日”的知識(shí),，對(duì)一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)絕不是一張白紙，因此在導(dǎo)入新課時(shí)與學(xué)生交流了有關(guān)年月日的信息后再進(jìn)行新課的教學(xué),，把知識(shí)蘊(yùn)含于學(xué)生具體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)背景之上,，激發(fā)學(xué)生自主探究知識(shí)的欲望,，并且使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué),。

然后讓學(xué)生交流導(dǎo)學(xué)單上查找的不同年份的年歷,，歸納出：一年有12個(gè)月;一、三,、五,、七,、八、十,、十二月有31天,，是大月。

四,、六,、九,、十一月有30天，是小月,。

二月有28或29天,。

再讓學(xué)生介紹記住大小月的方法，有左拳記憶法,、兒歌記憶法,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法記一記大小月。

在教學(xué)大小月之后,，可以安排數(shù)學(xué)小游戲：聽(tīng)老師報(bào)月份，男女生分別起立,，學(xué)生在游戲中加深了對(duì)大月小月的記憶,。

在教學(xué)中仍然存在一些不足：

1,、備課時(shí)預(yù)設(shè)的不夠充分,，認(rèn)識(shí)月歷和年歷時(shí)拖沓了些,，計(jì)算一年的天數(shù)時(shí)間不夠，沒(méi)能交流多種算法,，有點(diǎn)太匆忙了,。

2、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不多,。

不能很好的給予評(píng)價(jià),。

3,、本節(jié)課練習(xí)較少，學(xué)生動(dòng)筆的不多,。

應(yīng)給孩子更多的思考問(wèn)題的時(shí)間,。

在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中仍需要更多的去引導(dǎo)組織學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，能使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)，感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，這樣,，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí),，又可以開闊學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,。

《列代數(shù)式》是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的一部分，教材沒(méi)有單獨(dú)編排,，只是在習(xí)題中滲透,。

這是一個(gè)課時(shí)，主要讓學(xué)生通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單圖形的變化規(guī)律,、及某些數(shù)變化規(guī)律,。

一,、注重過(guò)程和體驗(yàn),，讓學(xué)生自己去“感悟”。

這部分內(nèi)容活動(dòng)性和探究性比較強(qiáng),，注重過(guò)程體驗(yàn)，同時(shí)在過(guò)程體驗(yàn)中,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等能力。

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)解讀》中關(guān)于“推理能力”的培養(yǎng)有這樣一段闡述：“能力的形成并不是學(xué)生‘懂’了,，也不是學(xué)生‘會(huì)’了，而是學(xué)生自己‘悟’出道理,、規(guī)律和思考方法??”所以我想有必要給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考問(wèn)題,。

回答時(shí)暴露其思維過(guò)程,。

我是這樣導(dǎo)入的：

片段1：

1,、嘗試當(dāng)一回詞作家;下面是一首歌詞，你能把這首歌詞補(bǔ)充完整嗎?

1只青蛙1張嘴,，2只眼睛4條腿,，1聲撲通跳下水;

2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿,，2聲撲通跳下水;

3只青蛙3張嘴,，6只眼睛12條腿,，3聲撲通跳下水;……

n只青蛙xx張嘴，xx只眼睛,，xx條腿，xx聲撲通跳下水,。

答案：n,、2n、4n,、n設(shè)計(jì)意圖：這首兒歌反映了青蛙的只數(shù)和青蛙的嘴數(shù),、腿數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示后它們之間的關(guān)系更簡(jiǎn)明了,，通過(guò)兒歌,，促進(jìn)了這次探究活動(dòng),，加深了規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，既復(fù)習(xí)了上節(jié)用字母表示數(shù)的.內(nèi)容,，又有利于引起這節(jié)課的引入,。

師順勢(shì)利導(dǎo)：現(xiàn)實(shí)生活中有許多數(shù)量關(guān)系,，都可以用數(shù)學(xué)式子來(lái)表示,，下面請(qǐng)大家來(lái)做一做,。

2,、填空：

(1)某種瓜子的單價(jià)為16元/千克，則n千克需要__xx___元;

(2)小剛上學(xué)步行速度為5千米/小時(shí),，若小剛到學(xué)校的路程為s千米,，則他上學(xué)需___xx_小時(shí),。

(3)鋼筆每枝a元，鉛筆每枝b元,，買2支鋼筆和3支鉛筆共需____xx___元。

答案：16n,、xx,、xx(2a+3b),。

設(shè)計(jì)意圖：借助于一些學(xué)生熟悉的用字母表示數(shù)的實(shí)例,，讓學(xué)生體會(huì)，用字母表示數(shù)的意義,，同時(shí)為引入代數(shù)式的概念作準(zhǔn)備,。

二,、加強(qiáng)動(dòng)手操作,，讓學(xué)生自己去“做數(shù)學(xué)”。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)不斷提供學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，這樣才能有利于理解和讓學(xué)生感興趣，

三,、蘊(yùn)涵情感和數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔美,，讓學(xué)生自己去“感受”,。

在日常生活中,，很多有規(guī)律的事物總能給人一種簡(jiǎn)潔美的享受,，如座位安排中有一定的規(guī)律，用火柴棒搭正方形中也有一定的規(guī)律,，這些都為從數(shù)學(xué)的角度去探索事物的規(guī)律提供了素材。

這一節(jié)課當(dāng)中,，學(xué)生始終處在一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中：看得專心、聽(tīng)得仔細(xì),、想得認(rèn)真,、做得投入、說(shuō)得流暢、合作得愉快,。

真正體現(xiàn)了以積極的情感投入,，極大的調(diào)動(dòng)思維活動(dòng)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主體,。

一節(jié)課下來(lái),，學(xué)生都沉浸在數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美當(dāng)中,，感悟著各種有規(guī)律的數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔美,。

問(wèn)題的引入：在問(wèn)題的引入上，新課標(biāo)規(guī)定應(yīng)從實(shí)際情景入手,，并且使學(xué)生能夠?qū)?wèn)題產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

我采用了兒歌引入,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，動(dòng)手操作問(wèn)題,，學(xué)生很感興趣，對(duì)問(wèn)題提出各種各樣的解決的辦法,，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。

我感覺(jué)在問(wèn)題的引入上問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,，使學(xué)生思考的范圍過(guò)于局限。

沒(méi)有出現(xiàn)比較熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。

所以問(wèn)題的引入應(yīng)加大深度,，應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性,。

主要問(wèn)題的探索突出了小組討論，主體分層,。

習(xí)題的配備：整個(gè)習(xí)題的配備大致是按從易到難的順序排列的，面向全體學(xué)生,，采用多種形式,，使不同層次的學(xué)生都有所得,，并且采用循序漸進(jìn)的方法,，使學(xué)生對(duì)列代數(shù)式進(jìn)一步加強(qiáng)。

在最后的習(xí)題配備上,，分出層次，促使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的加強(qiáng),。

但我總體感覺(jué)基礎(chǔ)習(xí)題的量不夠充足,，學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)較少。

教完本節(jié)課后,，根據(jù)課堂反饋情況，有90%以上的學(xué)生能完成一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的列代數(shù)式,，書寫的也比較規(guī)范,。

有80%以上的學(xué)生能完成簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的列代數(shù)式,，而對(duì)于較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題和尋找規(guī)律的題目，只有20%左右的學(xué)生能完成,，大部分學(xué)生不能正確理解題意,，不能從實(shí)際問(wèn)題中建立數(shù)學(xué)模型,。

因此在以后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題入手,，讓他們理解如何從實(shí)際問(wèn)題中建立數(shù)學(xué)模型,，再逐步深入,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

在前三年的工作中我一直是帶的大班，對(duì)于小班的孩子真的是沒(méi)有接觸過(guò),，所以今年是我第一年帶小班，在這一個(gè)月的教學(xué)中我確實(shí)有很多的反思,。

1,、對(duì)于不同年齡的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)要根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)來(lái)與孩子進(jìn)行交流和教學(xué),。原來(lái)大班的孩子的規(guī)則意識(shí)會(huì)更強(qiáng)一些,，但是對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),，一味的強(qiáng)調(diào)規(guī)則對(duì)于他們則是沒(méi)有太大的成果。對(duì)于小班的.孩子首先要讓孩子們感受到安全感,，他們才能聽(tīng)進(jìn)去我們說(shuō)的話語(yǔ),。才能和我們交流。

2,、更加關(guān)注孩子的身體,。小班的孩子年齡小,，抵抗能力都比較弱,，所以孩子的一日三餐和喝水一定要特別關(guān)注。

3,、關(guān)注孩子的情緒,。對(duì)于新小班的孩子來(lái)說(shuō),，他們的情緒很不穩(wěn)定，首先要安撫孩子的情緒,，這樣孩子才有心情和老師交流各種事情,。

4,、新小班的孩子情緒緊張，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，他們也比較焦慮,。我們?cè)诎矒岷⒆忧榫w的同時(shí),，我應(yīng)該注意家長(zhǎng)的情緒,，只有家長(zhǎng)的情緒穩(wěn)定，才能給孩子一個(gè)好的影響,，家長(zhǎng)們才能放心的將孩子送到幼兒園，提高出勤率,。

5,、關(guān)注特殊孩子。對(duì)于新小班的孩子,，我們對(duì)于過(guò)敏的幼兒，性格特別的孩子給予更多的關(guān)注,，穩(wěn)定孩子情緒,。

6,、小班的孩子行動(dòng)比較慢,，我們要有更多的耐心，給孩子們更多的時(shí)間來(lái)了解幼兒園的事物,，并喜歡上幼兒園,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,?；仡欉@學(xué)期的工作，我執(zhí)教初(1),、初一（2）的數(shù)學(xué)學(xué)科,，工作中有收獲和快樂(lè)，也有不盡如人意的地方,，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一,、熱愛(ài)教師工作,，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志,，每天早來(lái)晚走,，無(wú)私奉獻(xiàn),，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,，不早退,，不請(qǐng)病、事假,，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求,。

二,、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺(jué)得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

三,、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面,，在備課過(guò)程中認(rèn)真鉆研教材,，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的'實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),，一面自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學(xué)方法,、手段,，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問(wèn),，多巡視,，多輔導(dǎo)，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成一幫二小組,，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。常思考,，常研究,，?？偨Y(jié),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路方法、分析規(guī)律等,；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹,；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文,。

四,、認(rèn)真參與班級(jí)管理,，努力形成良好班風(fēng)

通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。培養(yǎng)班干部，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，虛心接受家長(zhǎng)的見(jiàn)意,，并從家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題,，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致,。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣,；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新，跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,，使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上,，紀(jì)律嚴(yán)明,，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。

五,、工作中存在的問(wèn)題

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5 、教學(xué)反思不夠,。

六、今后努力的方向

1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3 ,、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng)，讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié),。

一,、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。

去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書,，所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己,，鞭策自己,。

對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。

在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員,。

使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階,，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開始。

一學(xué)期來(lái),，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

二,、教學(xué)工作,。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。

但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。

還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。

平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。

每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。

在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。

因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,，學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索,，對(duì)教材比較熟悉,，所以工作起來(lái)還算比較順利。

培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。

對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn),，多巡視，多輔導(dǎo),。

然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,，我們同樣有信心,。

""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步,。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好,。

"于是，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé),，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。

給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),，學(xué)起來(lái)也非常起勁。

兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組,，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？臁?/p>

三,、領(lǐng)班工作,。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。

通過(guò)班會(huì)、晨會(huì),、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民、愛(ài)集體,、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育,。

使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng),。

這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān),。

我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo),，各施其責(zé),。

還常給班干定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況,，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。

使班干能在同學(xué)中樹立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。

在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展,，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱號(hào)。

這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多,，有六個(gè),，加上原來(lái)的一共有13個(gè),，全是男生,，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼,。

他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成,，并且有幾個(gè)象xxx、xxx等是最調(diào)皮的,。

特別是xxx,，這個(gè)小孩特別好奇,、好動(dòng),。

上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,，慢慢把他轉(zhuǎn)化,，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了,，上課能遵守紀(jì)律，并且非常積極回答問(wèn)題,，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀,。

但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。

為了把班的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校,，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。

經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力,，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好,。

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。

本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、為人師表，從師德做起,。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己,。

認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，本學(xué)期我通過(guò)電話、短信,、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通,，進(jìn)行友好交往,，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。

和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽,。

孩子進(jìn)步了,，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。

我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持,。

對(duì)于學(xué)生,，在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生,，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待,，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用心時(shí),，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心,，上進(jìn)的勇氣。

這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性,。

使其形成良好的學(xué)風(fēng)。

因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高,。

我還配合班主任組織各種集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分,、自由、全面,、自主、健康的發(fā)展。

另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦,。

二、教學(xué)為主,，認(rèn)真鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí),，主要從以下幾方面做起。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。

每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

2,、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。

在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。

有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高,，解決問(wèn)題的思路明顯清晰。

3,、虛心請(qǐng)教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。

本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中,，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。

在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步,。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí),，多聽(tīng)課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的`意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對(duì)性,，有層次性。

力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂(lè)趣的。

從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍卸加泻艽蟮倪M(jìn)步，大部分孩子都上了90分,，我們二年級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。

6,、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動(dòng),，我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究,，積極實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法,，并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問(wèn)題上的失分情況明顯減少,。

尤其是一年級(jí)只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分，還是由于粗心列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分,。

三、教學(xué)成績(jī)總結(jié),。

本學(xué)期,，期末考試 一年級(jí)三班平均分xxxx分，優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上,。

二年級(jí)三班平均分也有xxxxx分，優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上,，兩班的兩個(gè)班都取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。

四,、認(rèn)真反思，困惑之處,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。

2,、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一，反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會(huì)新知,，而反映慢的總得用很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì),。

這種情況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)?

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑,，也是我的不足之處,，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo),。

我在教學(xué)工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,，也希望能幫我解決這些問(wèn)題。

一份耕耘，一份收獲,。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。

我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

一學(xué)期的結(jié)束，老師們也要對(duì)這一學(xué)期有個(gè)總結(jié)及反思吧,，下面是關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思。

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。

回顧這學(xué)期的工作，我執(zhí)教初(1),、初一(2)的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂(lè),，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效,、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一,、熱愛(ài)教師工作，思想進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)同志,，每天早來(lái)晚走,，無(wú)私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,，不早退,，不請(qǐng)病、事假,，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

二,、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺(jué)得自己有了很大的提升,。

在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。

三,、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面,，在備課過(guò)程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材,，靈活運(yùn)用教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課,。

備課深入細(xì)致,。

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。

在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。

教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,，改革教學(xué)方法,、手段，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高,，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。

對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問(wèn)，多巡視,，多輔導(dǎo),，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成一幫二小組,，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文,。

四,、認(rèn)真參與班級(jí)管理，努力形成良好班風(fēng)

通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。

培養(yǎng)班干部,，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，虛心接受家長(zhǎng)的見(jiàn)意,，并從家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題,，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,，跟班緊,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,，使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明,，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

五,、工作中存在的問(wèn)題

1 ,、教材挖掘不深入。

2 ,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。

對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 ,、差生末抓在手。

由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。

上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無(wú)數(shù),。

導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5 ,、教學(xué)反思不夠,。

六、今后努力的方向

1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3 ,、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng),，讓我的工作更加有聲有色,。

一份耕耘，一份收獲,。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。

我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

一學(xué)期即將過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。

在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我非常注重學(xué)生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，就應(yīng)該有與之相適應(yīng)的,，能促進(jìn)創(chuàng)造思維培養(yǎng)的教學(xué)方式。

在教學(xué)過(guò)程中我主要采取以下幾種形式：

開放式教學(xué)：由教師通過(guò)開放題的引進(jìn)，在學(xué)生參與下解決,，使學(xué)生在問(wèn)題解決的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì),，品嘗進(jìn)行創(chuàng)造性數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

開放式教學(xué)中的開放題一般有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是結(jié)果開放,，一個(gè)問(wèn)題可以有不同的結(jié)果;二是方法開放,，學(xué)生可以用不同的方法解決這個(gè)問(wèn)題;三是思路開放，強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)的不同思路,。

例如再學(xué)習(xí)瓷磚的鋪設(shè)生活中軸對(duì)稱,，圖案的設(shè)計(jì)等等內(nèi)容時(shí)，我都是讓他們先收集資料,，然后在課堂上互相交流通過(guò)搜集資料使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，數(shù)學(xué)離我們進(jìn)了，通過(guò)互相交流使他們學(xué)到了他人的知識(shí),，使學(xué)生們共同發(fā)展,，共同進(jìn)步，給我印象最深的就是生活中軸對(duì)稱一節(jié)的學(xué)習(xí),，書上內(nèi)容不是很多,，所以我安排學(xué)生課下搜集有關(guān)軸對(duì)稱的圖形實(shí)物。

我很擔(dān)心課的內(nèi)容不夠,，怕學(xué)生搜集不到資料等,，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，上課了我先舉了一些例子又把我剪的軸對(duì)稱圖形貼在黑板上,。

然后在小組內(nèi)交流把他們認(rèn)為好的例子和圖案那出來(lái),。

同學(xué)們開始合作起來(lái)，有的剪,、有的給黑板上貼不一會(huì)黑板便貼滿了美麗的圖案,，有動(dòng)物、植物,、人,、字等等。

每小組還有同學(xué)負(fù)責(zé)解釋設(shè)計(jì)意圖,，最后同學(xué)們有設(shè)計(jì)了軸對(duì)稱圖案,，有校園、小區(qū),、街道等能把學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去,，一節(jié)下來(lái)學(xué)生們感覺(jué)很輕松愉快除了學(xué)會(huì)課本上的知識(shí)外，學(xué)生們還學(xué)會(huì)了剪紙,，我從中也學(xué)會(huì)了剪喜字,、剪小人,、蝴蝶等。

課后他們把這些美麗的圖案貼在了班級(jí)的后強(qiáng)上,，給班級(jí)增加了美感同時(shí)同學(xué)們也感到了成功的喜悅,。

班級(jí)的后強(qiáng)成了剪紙拼圖才能的天地。

瓷磚的鋪設(shè),、圖案的設(shè)計(jì),、圖表的`搜集、七巧板拼圖等,。

同學(xué)們有了新作品舅子發(fā)的更換,。

我也給起了一個(gè)名字叫巧手樂(lè)園。

所以說(shuō)在新課改中不知不覺(jué)師生的關(guān)系近了處于平等的地位,，講臺(tái)也變大了,，在也不是三尺講臺(tái)了，教師已經(jīng)溶入學(xué)生中間了,，學(xué)生也不在封閉而是互相合作主動(dòng)討論,、探討、學(xué)生們不在感覺(jué)數(shù)學(xué)枯燥乏味,，而是生動(dòng)有趣,，感到了數(shù)學(xué)就在我們中間。

活動(dòng)式教學(xué)：讓學(xué)生進(jìn)行適合自己的數(shù)學(xué)活動(dòng),，包括模型制作,、游戲、行動(dòng),、調(diào)查研究等,，使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),、熱愛(ài)數(shù)學(xué),。

例如：在測(cè)量中(八年級(jí))，我讓學(xué)生走出課堂,，實(shí)地測(cè)量學(xué)校的旗竿的長(zhǎng)度,，要求學(xué)生至少用三種方法，并說(shuō)出哪一種方法誤差最大,，是如何造成的,。

通過(guò)讓學(xué)生用同樣長(zhǎng)的鐵絲分別彎制成正三角形、正方形,、正五邊形,、正六邊形和圓，然后引導(dǎo)大家觀察,、比較,、判斷：哪一種形狀的圖形面積最大?這樣的“做一做”活動(dòng)，既觸及到生活和生產(chǎn)實(shí)際中如何在材料一定的條件下提高材料的利用效率的問(wèn)題,，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)實(shí)物與圖形的認(rèn)識(shí)能力,，同時(shí)在學(xué)生動(dòng)手操作中嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的甜頭。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

4月22日上午,，___旗東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展第二輪數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)——典型課教師引路課活動(dòng)在好力保中心學(xué)校成功舉辦,，標(biāo)志著東南片四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作穩(wěn)步推進(jìn)，并進(jìn)入實(shí)質(zhì)性發(fā)展階段,，四校教師專業(yè)成長(zhǎng)之路越鋪越寬,，曙光在前，達(dá)到了典型課資源的再次共享,，教師專業(yè)成長(zhǎng)受益匪淺,。

為深入推進(jìn)四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作，在___,、___,、__和____中心學(xué)校四位校長(zhǎng)的積極合作下，數(shù)學(xué)科學(xué)的集中教學(xué)教研活動(dòng)在語(yǔ)文學(xué)科有效開展的基礎(chǔ)上并行起步,。

此次旗級(jí)典型課教師引路課活動(dòng)的成功舉辦得力于我旗教研室的大力支持和全程參與指導(dǎo),。活動(dòng)前,，教研室國(guó)__副主任深入調(diào)查把握了主辦方學(xué)校舉辦引路課活動(dòng)的根本宗旨和意圖,，清楚了教師在活動(dòng)中的強(qiáng)烈需求和期待。在此基礎(chǔ)上,，從我旗鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)精心推薦選派數(shù)學(xué)學(xué)科的頂尖教師作引路課,。可以說(shuō)這次活動(dòng)準(zhǔn)備充分,，組織嚴(yán)密,，內(nèi)容豐富，效果顯著,，十分成功,。

課后，教研室國(guó)__副主任做了“如何開展課堂教學(xué)的有效反思”的講座,。講座中,，國(guó)主任能夠結(jié)合這兩節(jié)課的課堂教學(xué)、以例說(shuō)法,、逐層指導(dǎo),，特別有實(shí)效。國(guó)主任對(duì)教師上交的聽(tīng)課后反思材料仔細(xì)研讀,，與教師面對(duì)面進(jìn)行交流指導(dǎo),，使教師真正明白了反思在教學(xué)中的重要意義,、怎樣端正反思態(tài)度、什么樣的反思是有效反思,、如何完成有效反思,，為教師提出了“低起點(diǎn)、抓重點(diǎn),、思過(guò)程,、找方法”四點(diǎn)反思方法，明確了“重視,、研究,、堅(jiān)持和修改”四項(xiàng)反思要求，這在引領(lǐng)提升教師學(xué)聽(tīng)質(zhì)量,、提升反思質(zhì)量意義是深遠(yuǎn)的,。

引路路尤寬，資源再共享,。此次引路課活動(dòng)得到聯(lián)合四校的高度重視,，共有50位領(lǐng)導(dǎo)教師參加了引路課的聽(tīng)學(xué)活動(dòng)。兩節(jié)引路課為四校參加聽(tīng)學(xué)活動(dòng)的教師提供了典型鮮活的學(xué)習(xí)素材,，真正起到了引領(lǐng)示范作用,，為四校教學(xué)聯(lián)合發(fā)展工作下一步數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)研究活動(dòng)引領(lǐng)了方向，提供了課共享的優(yōu)秀資源,，給四校的數(shù)學(xué)老師帶來(lái)了專業(yè)成長(zhǎng)的無(wú)限熱情,、動(dòng)力與信心。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

問(wèn)題的引入：在問(wèn)題的引入上,，新課標(biāo)規(guī)定應(yīng)從實(shí)際情景入手,，并且使學(xué)生能夠?qū)?wèn)題產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。

我采用了兒歌引入,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，動(dòng)手操作問(wèn)題，學(xué)生很感興趣,，對(duì)問(wèn)題提出各種各樣的解決的辦法,，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

我感覺(jué)在問(wèn)題的引入上問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,，使學(xué)生思考的范圍過(guò)于局限,。

沒(méi)有出現(xiàn)比較熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。

所以問(wèn)題的引入應(yīng)加大深度,，應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性,。

主要問(wèn)題的探索突出了小組討論，主體分層。

習(xí)題的配備：整個(gè)習(xí)題的配備大致是按從易到難的順序排列的,，面向全體學(xué)生,，采用多種形式,，使不同層次的學(xué)生都有所得,，并且采用循序漸進(jìn)的方法,，使學(xué)生對(duì)列代數(shù)式進(jìn)一步加強(qiáng),。

在最后的習(xí)題配備上，分出層次,，促使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

但我總體感覺(jué)基礎(chǔ)習(xí)題的量不夠充足，學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)較少,。

教完本節(jié)課后，根據(jù)課堂反饋情況,，有90%以上的學(xué)生能完成一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的列代數(shù)式,，書寫的也比較規(guī)范。

有80%以上的學(xué)生能完成簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的列代數(shù)式,，而對(duì)于較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題和尋找規(guī)律的題目,，只有20%左右的學(xué)生能完成，大部分學(xué)生不能正確理解題意,，不能從實(shí)際問(wèn)題中建立數(shù)學(xué)模型,。

因此在以后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題入手,，讓他們理解如何從實(shí)際問(wèn)題中建立數(shù)學(xué)模型,，再逐步深入。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任(5),，(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初二是學(xué)生學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一年,，一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面我將我本學(xué)期的教學(xué)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

(一)我的收獲：本學(xué)期能做到認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好課，及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)用心制作導(dǎo)學(xué)稿,，特別在第四，六,，七章做得比較好,，在第七章的學(xué)習(xí)過(guò)程中能大膽采用杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式，放手讓學(xué)生自主預(yù)習(xí),，課堂上自主探索,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幾乎所有的學(xué)生能用代入法和加減法解二元一次方程組,，優(yōu)其是給后進(jìn)生提供了展示自己的機(jī)會(huì),，積極上黑板展示自己，效果較好,。同時(shí)讓我感到高興的是幾乎所有學(xué)生都會(huì)解二元一次方程組,。

(二)我的不足：總是不能持之以恒，前一段時(shí)間能緊抓學(xué)生,，但后一段時(shí)間對(duì)學(xué)生不夠嚴(yán)格，而且對(duì)后進(jìn)生不夠耐心,，這是我以后需要改進(jìn)的地方。同時(shí)本學(xué)期單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生的次數(shù)沒(méi)有上學(xué)期多,，而且耐心不夠，特別是對(duì)很差的學(xué)生不能心平氣和的講解,。這也是我今后需要克服的地方。

(三)今后努力的方向：在今后的工作過(guò)程中,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足，在教學(xué)工作中繼續(xù)探索杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式,，嘗試新的教學(xué)模式,，努力提高教學(xué)效率,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題上努力克服急躁的缺點(diǎn),，在課堂講解的過(guò)程中放慢語(yǔ)速，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

成功的教學(xué),，體現(xiàn)在教師以自己創(chuàng)造性教學(xué)思維,，從不同的角度和深度去把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),。針對(duì)女同學(xué)記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),，用生動(dòng)的語(yǔ)言喚醒沉睡的記憶，激活它們,，進(jìn)而形成解題思路,。

比如：已知橢圓 ，它的某一條弦被點(diǎn)m（1,，1）平分,，求ab所在直線方程。于是我就啟發(fā)：a,，b兩點(diǎn)有那些特征,？學(xué)生：a，b兩點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)m對(duì)稱,。老師：說(shuō)得好,，那么，關(guān)于m對(duì)稱的兩點(diǎn)a,，b坐標(biāo),，怎樣設(shè)最好呢？學(xué)生：由中點(diǎn)公式,，可以設(shè) ,，那么 就為 。老師：a,，b兩點(diǎn)還有什么特征,？學(xué)生：a，b兩點(diǎn)都在橢圓上,，即 （1） （2）老師：能消去這兩個(gè)式子中的二次項(xiàng)嗎,？學(xué)生,；能。（1）―（2）： 老師：請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)式子,，它能告訴我們什么,？一番思索后，有學(xué)生舉手說(shuō)： 都適合方程 ,。老師：好得很,，想一想，我們是不是已經(jīng)求得ab的方程,，它就是 即 ,。然后我設(shè)計(jì)了一些例關(guān)于求中點(diǎn)的軌跡的問(wèn)題，學(xué)生掌握得很好,。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)成功地體會(huì)：

（1）抓住知識(shí)本質(zhì)特征,，設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，鞏固以學(xué)的知識(shí),。

（2）問(wèn)題的設(shè)計(jì)不應(yīng)該脫離學(xué)生的'實(shí)際情況,，由淺入深，能讓學(xué)生舉一反三,，能讓學(xué)生動(dòng)腦思考,，激發(fā)起女同學(xué)對(duì)新知識(shí)的渴望。

,。教學(xué)中的疏漏與失誤在所難免,，如教學(xué)內(nèi)容按排欠妥,，教學(xué)方法設(shè)計(jì)不當(dāng),，教學(xué)重點(diǎn)不突出等，這些問(wèn)題需要教師拿出勇氣去面對(duì),，有一次,，我在講授函數(shù)的值域時(shí)，曾講了這樣一道題,，若函數(shù) 的值域?yàn)?,，求 的取值范圍。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這道題并不難,，事實(shí)上,，要使它的值域?yàn)?，只要真數(shù)取到全體正實(shí)數(shù)即可,，因而只須 的 即可,。 然而無(wú)論我怎么講學(xué)生仍然茫然，而且由于這道題的講解上花了過(guò)多時(shí)間,，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容也沒(méi)有完成,，課后我與部分學(xué)生進(jìn)行交流,，原來(lái)學(xué)生把 恒大于0，所以他們認(rèn)為其 才對(duì),。其實(shí),，解決這個(gè)問(wèn)題并不難,，只要在講解這題以前先補(bǔ)充兩個(gè)問(wèn)題：

（1） 的值域是什么,？

（2） 的值域是什么？有了這兩個(gè)問(wèn)題的鋪墊,，原問(wèn)題的解決就顯得簡(jiǎn)單多了,。

從此我在講解例題時(shí)盡量做到適當(dāng)“低起步,，小步走‘對(duì)學(xué)生感覺(jué)有困難的例題在講解時(shí)巧設(shè)坡度。由淺入深,，面對(duì)數(shù)學(xué)上的失誤之處，不僅要將問(wèn)題記下來(lái),，并且要在主觀上找原因,，請(qǐng)同行提建議，使之成為工作中的前車之鑒,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,，往往是一節(jié)課的難點(diǎn)。有一次我在課堂上講這樣一道題： 是雙曲線 的焦點(diǎn),， 在雙曲線上若 到 的距離為9,，求 到 的距離，某學(xué)生解答如下：實(shí)軸長(zhǎng)為8,，由 即 或 ,，該學(xué)生解答是否正確，不正確,，將正確的結(jié)果填在空格處 ,。當(dāng)我提問(wèn)學(xué)生時(shí)，有一些學(xué)生回答是 或 ,，分析錯(cuò)誤的原因，主要是既要注意雙曲線的定義又不要忽忽略 ,。于是,，我以后講解數(shù)學(xué)的定義,，公式和法則都會(huì)找重講清其適用條件或注意的地方，這些解決困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來(lái),，就回不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

著名蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有游戲就沒(méi)有、也不可能有完美的智力發(fā)展,。游戲猶如火花,，它點(diǎn)燃探索和求知的火焰?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),，幼兒的生活離不開游戲，游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的一種活動(dòng),，它能給兒童以快樂(lè)并從中受到教育,。我們小班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，以數(shù)的活動(dòng)作為研究的切入點(diǎn),，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研討,，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，我采用了游戲的教學(xué)方法以提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性,，使他們?cè)谟淇斓那榫w中,，輕松自然，繞有興趣的獲取知識(shí),，從而取得最佳的教育效果,。因此，游戲是小班幼兒數(shù)學(xué)教育獨(dú)具特色的強(qiáng)有力的教育手段,。

一,、情境性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲：是幼兒在一定的情景中操作玩具或?qū)嵨锊牧希从螒蛞?guī)則進(jìn)行的一種游戲,。這類游戲通過(guò)游戲的主題和情節(jié),，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,。

1,、將《快樂(lè)家園》教材游戲化。例如,，小班幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng),，教師創(chuàng)設(shè)了《小熊請(qǐng)客》這一游戲情境，在活動(dòng)中,，“主人”小熊請(qǐng)小朋友幫助他,，給每位“客人”（請(qǐng)來(lái)的小動(dòng)物）送去它愛(ài)吃的水果。當(dāng)幼兒看到教師出示的小熊請(qǐng)來(lái)的客人――各種動(dòng)物（玩具）及其食物,，立即引起了他們的注意和興趣,，幼兒愉快地,、積極地參與到活動(dòng)中。在活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒不僅知道了每種動(dòng)物愛(ài)吃哪種水果,，嘗試用一一對(duì)應(yīng)的擺放方法表達(dá)兩者之間的關(guān)系，而且活動(dòng)過(guò)程培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)思考和解決問(wèn)題,。

2、《快樂(lè)家園》活動(dòng)在游戲中的拓展,。例如《看誰(shuí)吃的多》這一活動(dòng)中后,，在“娃娃家”游戲時(shí)，讓幼兒在游戲中通過(guò)分發(fā)碗,、勺等活動(dòng),，理解“一一對(duì)應(yīng)”等數(shù)學(xué)概念，發(fā)展幼兒分類和比較等數(shù)學(xué)能力,。在提供物品時(shí),，教師可以先提供一樣多的物品，再提供不一樣多的物品,，逐漸提高要求,。

二、操作性數(shù)學(xué)游戲：是幼兒通過(guò)操作玩具或?qū)嵨锊牧线M(jìn)行的一種游戲,。這類游戲通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)踐,，體驗(yàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

如：在進(jìn)行《小貓釣魚》的活動(dòng)時(shí),，幼兒親自將小魚粘到小貓的魚竿上,，不僅進(jìn)一步理解了一一對(duì)應(yīng)，而且能用并置的方法比較出小貓和魚的多少,，開始小貓和魚一樣多,，幼兒又粘上一只小貓后，幼兒通過(guò)親自操作發(fā)現(xiàn)出小貓多,，小魚少,；又粘上一條魚后，發(fā)現(xiàn)小貓和小魚又變得一樣多了,。

還有就是我們幼兒園發(fā)明的數(shù)學(xué)書,，孩子們?cè)诜ǚ_書）、看看（看清書中的標(biāo)記）,、做做（按標(biāo)記進(jìn)行操作）中,，在輕松的氛圍中感知并理解了數(shù)學(xué)知識(shí)。

其實(shí),，我所說(shuō)的這兩種游戲在我們的教學(xué)活動(dòng)中,，常常是融為一體的,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期，我認(rèn)真貫徹黨的十七大的教育教學(xué)方針,。從各方面嚴(yán)格要求自己,，進(jìn)取向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開展教育教學(xué)工作。立足此刻,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大提高，現(xiàn)對(duì)本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié),。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，繼往開來(lái),，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

力求講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化、生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,，就連以前極厭惡語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)教師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改善工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高,，具備了什么本事,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣,，后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自己意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要異常注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便,，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

學(xué)生的'學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直理解到課堂氣氛的影響,，所以必須要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來(lái)，備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn),、深度和廣度,，讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長(zhǎng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn),，每節(jié)課授課不超過(guò)25分鐘,，剩下的時(shí)間看書或做練習(xí)；練習(xí)要精心設(shè)計(jì),，形式多樣,，口算、筆算相結(jié)合,；有時(shí)一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不一樣的方法計(jì)算,；有時(shí)叫不一樣水平的學(xué)生上黑板做難易程度不一樣的練習(xí)，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不一樣層次的學(xué)生都得到自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，獲得心理平衡,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)觀念,、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育,，把常用課本中沒(méi)有專門講述的推理論證及處理問(wèn)題的思想方法,，適時(shí)適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的本事,。如有理數(shù)這一章異常突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,，從中滲透歸納的思想方法,，促進(jìn)其思維本事的構(gòu)成。

我所教的兩個(gè)班,，其中一個(gè)班我是班主任,，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有提高,，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng),。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).

4,、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維本事不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情景怎樣，教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

本學(xué)期，期末考試,，兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上,。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，這些都有待以后改善。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

走迷宮是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一項(xiàng)游戲活動(dòng),，也是一項(xiàng)考驗(yàn)學(xué)生耐心,、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的智力游戲。讓學(xué)生設(shè)計(jì)迷宮,，是項(xiàng)樂(lè)事,。

《走迷宮》課堂教學(xué)中，我以玩走迷宮游戲引入,，讓學(xué)生上臺(tái)走迷宮來(lái)揭開學(xué)習(xí)知識(shí),。迷宮，是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，道路難辨,，進(jìn)去后不容易找到出路的建筑物,，也是一種能鍛煉人類智慧的游戲形式。在教學(xué)《走迷宮》這一課時(shí),，首先讓學(xué)生了解迷宮圖的構(gòu)成包括起點(diǎn)和終點(diǎn),；復(fù)雜的路線（通路、岔路,、死路）,；障礙物、背景,；主題,。然后按照設(shè)計(jì)步驟：構(gòu)思主題，勾畫路徑單線唯一通道,，添畫上岔路,，注意道路的曲折，將單弦改為雙線,，畫障礙物,、景物、背景,，檢查路線，上色,。

課堂上,，通過(guò)畫、講,、競(jìng)賽等形式,，“全感參與”最大限度地創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生多種感官得到參與,，充分展示自我,、釋放豪情、顯露潛能,，每個(gè)學(xué)生都獲得參與的快樂(lè)感和滿足感,。在學(xué)生作業(yè)中，有的迷宮圖設(shè)計(jì)復(fù)雜,，線路繁多,；有的設(shè)計(jì)有趣味，障礙物設(shè)計(jì)獨(dú)特,。兩個(gè)班學(xué)生我安排了個(gè)人繪制完成,，其余3個(gè)班則是有兩人合作和單人制作，設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)有意境,、有趣味的迷宮圖,。課后,，教師還建議同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的迷宮與同學(xué)交流玩一玩、評(píng)一評(píng),，開展走迷宮的游戲活動(dòng),，這樣學(xué)生的興趣就從課堂上延續(xù)到課外，不但點(diǎn)綴了他們的課余生活,，而且提高他們的審美情趣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要源泉，而教學(xué)中的情景與游戲的穿插正是興趣的來(lái)源,，同時(shí)敏銳的觀察力又是敲開知識(shí)大門的金鑰匙,。

我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生特別喜歡美術(shù)課，他們有自己的豐富想象力,，本套課本編排也很好,，稍加用心的話可以使每一節(jié)美術(shù)課既輕松愉快，又能達(dá)到良好的效果,。為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，這半年來(lái)我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好課？怎樣上好美術(shù)課呢,？在思考的同時(shí),，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。

一,、課前準(zhǔn)備

如今的美術(shù)課不再是以前那樣,，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫,；新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：教為主導(dǎo),，學(xué)為主體的教學(xué)思想。在作業(yè)過(guò)程中,，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè),。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園,，要讓學(xué)生樂(lè)在其中。

為了上好《走迷宮》這堂課,，我在上課之前作好了充分準(zhǔn)備,，認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，積極利用多媒體工具,。工作以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的教師善于用不同教具來(lái)豐富課堂,，但美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,，它要有更廣泛的內(nèi)容,。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí),、深厚的文化底蘊(yùn),，這需要我努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，并需要長(zhǎng)期積累,。

二,、課堂教學(xué)

游戲性教學(xué)符合“愉快教育”的指導(dǎo)精神?！坝淇旖逃钡膶?shí)質(zhì)是變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,；變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”。游戲性教學(xué)正是通過(guò)游戲的形式來(lái)達(dá)到目的,。

在《走迷宮》教學(xué)中,，我首先通過(guò)讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)玩走迷宮的游戲，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，并引出課題,。讓學(xué)生知道迷宮也是一種能鍛煉人類智慧的游戲形式。然后告訴學(xué)生,，今天我們要一起來(lái)玩?zhèn)€更有意思,，更有挑戰(zhàn)的游戲：《設(shè)計(jì)迷宮》。以此在輕松引出課題的同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)了他們想繼續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望,。

在課堂教學(xué)中，第一步,，通過(guò)圖片讓學(xué)生了解到：迷宮，是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，道路難辨,，進(jìn)去后不容易找到出路的建筑物。第二步,，讓學(xué)生了解迷宮圖的構(gòu)成包括起點(diǎn)和終點(diǎn),；復(fù)雜的路線（通路、岔路,、死路）,；障礙物；背景,；主題,。在教學(xué)中此環(huán)節(jié)時(shí)間安排略長(zhǎng)了點(diǎn)，可以再精煉,。以便留更多學(xué)生讓自己探索,。第三步,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)步驟：1、勾畫路徑單線唯一通道,，添畫上岔路,，注意道路的曲折，2,、將單弦改為雙線,，畫障礙物、3,、檢查路線,，構(gòu)思主題，4,、景物,、背景，上色,。再布置學(xué)生每人設(shè)計(jì)一個(gè)有意境,、有趣味的迷宮圖。

心理學(xué)研究表明：良好的心境可以使聯(lián)想活躍,，思維敏捷,，表達(dá)欲增強(qiáng)，積極的游戲活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。同時(shí)模仿能力強(qiáng),，好動(dòng)，好玩,，不怕羞,，愛(ài)表現(xiàn)也是小學(xué)生的天性。根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn),，多組織一些游戲活動(dòng),，無(wú)疑對(duì)學(xué)生有極大的益處。以及巧用游戲,，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立不甘落后的學(xué)習(xí)勁頭,。

三,、作品評(píng)價(jià)

在教學(xué)作品展評(píng)環(huán)節(jié)，我采用競(jìng)爭(zhēng)的形式來(lái)讓學(xué)生自評(píng),，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀評(píng)價(jià)者,、優(yōu)秀作品。來(lái)激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和評(píng)價(jià)欣賞熱情,。在拓展環(huán)節(jié),，我建議課后同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的迷宮與同學(xué)交流玩一玩、評(píng)一評(píng),，開展走迷宮的游戲活動(dòng),，這樣學(xué)生的興趣就從課堂上延續(xù)到課外，不但點(diǎn)綴了他們的課余生活,，而且提高他們的審美情趣,。在作業(yè)批改中，我以發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)為宗旨,，兒童繪畫貴在無(wú)序、天然童真,，去雕飾的浪漫稚拙,，而且個(gè)性鮮明,，想象力豐富,。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條,。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改,、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西,。

本堂課我覺(jué)得3個(gè)地方需改進(jìn)完善：

1、運(yùn)用游戲性美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)需要注意,，課堂上組織好游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是強(qiáng)抓課堂常規(guī)，不能讓混亂的課堂紀(jì)律,，影響了教學(xué)效果,；在游戲中語(yǔ)言要突出重點(diǎn)；運(yùn)用兒童語(yǔ)言把講,、聽(tīng),、看,、玩有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生在玩中獲得知識(shí)和美感,。

3、“備學(xué)生”做得的不足,。備課教師要遵循學(xué)生的思維特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，如哪些新知識(shí)學(xué)生自己能夠自主學(xué)習(xí)？哪些需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,？通過(guò)對(duì)學(xué)情的了解,，確定哪些知識(shí)應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，哪些可以略講甚至不講,，從而很好地把握教學(xué)的起點(diǎn),，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，突出教學(xué)的重點(diǎn),，提高課堂教學(xué)的效率,。

在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)和教師基本素質(zhì)以外,，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力,、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別,、調(diào)色能力的同時(shí),，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,，消除學(xué)生心中的心理障礙,，真正做到變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”；變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”,。

《走迷宮》課堂教學(xué)中,，我以玩走迷宮游戲引入，讓學(xué)生上臺(tái)走迷宮來(lái)揭開學(xué)習(xí)知識(shí),。迷宮,，是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜，道路難辨,，進(jìn)去后不容易找到出路的建筑物,。據(jù)說(shuō)世界上最古老的迷宮是古希臘神話中米諾斯王宮。迷宮也是一種能鍛煉人類智慧的游戲形式,。本課內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生大膽想像與創(chuàng)造,，運(yùn)用多種美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)擁有自己獨(dú)特想法的迷宮，以釋放學(xué)生對(duì)迷宮這一領(lǐng)域的好奇之心并讓學(xué)生自己判斷迷宮的組成,。迷宮是學(xué)生平時(shí)比較喜歡玩的游戲之一,，因此學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易,。在學(xué)生作業(yè)中，有的迷宮圖設(shè)計(jì)復(fù)雜,，線路繁多,；有的設(shè)計(jì)有趣味，障礙物設(shè)計(jì)獨(dú)特,。1班學(xué)生是個(gè)人繪制完成,，4班則是有兩人合作和單人制作，大部分作業(yè)都很豐富,。

在美術(shù)教學(xué)課堂中,，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。課堂是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,，表現(xiàn)自我，發(fā)展自我的舞臺(tái),。在整個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程中,，教師要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中去,，把課堂還給學(xué)生,，把樂(lè)趣還給學(xué)生，把權(quán)利還給學(xué)生,，在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中,，在尊重學(xué)生自主地位的基礎(chǔ)上，營(yíng)造一個(gè)和諧,、民主的環(huán)境,，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的民主。在教學(xué)《走迷宮》這一課時(shí),，首先讓學(xué)生了解迷宮圖的構(gòu)成包括起點(diǎn)和終點(diǎn),；復(fù)雜的路線（通路、岔路,、死路）,；障礙物、背景,；主題,。然后按照設(shè)計(jì)步驟：構(gòu)思主題，勾畫路徑單線唯一通道,，添畫上岔路,，注意道路的曲折，將單弦改為雙線,，畫障礙物,、景物,、背景，檢查路線,，上色,。每人設(shè)計(jì)一個(gè)有意境、有趣味的迷宮圖,。課堂上,，通過(guò)畫、講,、競(jìng)賽等形式,，“全感參與”最大限度地創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生多種感官得到參與,，充分展示自我,、釋放豪情、顯露潛能,，每個(gè)學(xué)生都獲得參與的快樂(lè)感和滿足感,。課后，教師還建議同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的迷宮與同學(xué)交流玩一玩,、評(píng)一評(píng)（a好b一般c差）,，開展走迷宮的游戲活動(dòng)，這樣學(xué)生的興趣就從課堂上延續(xù)到課外,，不但點(diǎn)綴了他們的.課余生活,，而且提高他們的審美情趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要源泉,，而教學(xué)中的情景與游戲的穿插正是興趣的來(lái)源,，同時(shí)敏銳的觀察力又是敲開知識(shí)大門的金鑰匙。

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力,，大膽地發(fā)揮想象，能使課堂活躍起來(lái),，更能點(diǎn)燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”,。做到了“綱舉目張”，抓住重要問(wèn)題,，引領(lǐng)教學(xué)全過(guò)程,。

樂(lè)于探奇求險(xiǎn)是人的共性，人們可以從中得到無(wú)窮的樂(lè)趣,。迷宮用于娛樂(lè),，是一種有趣的智力游戲；迷宮用于軍事，攻伐防御時(shí)可以圍困敵人,，古代將領(lǐng)創(chuàng)設(shè)了各種陣法,，最著名的就是八卦陣；迷宮用于探險(xiǎn),，如開發(fā)地下洞穴等……我們的生活中存在著一些神奇的迷宮,，如被傳是外星人制作的英國(guó)麥田迷宮等。

走迷宮是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一項(xiàng)游戲活動(dòng),，也是一項(xiàng)考驗(yàn)學(xué)生耐心,、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的智力游戲。讓學(xué)生設(shè)計(jì)迷宮,，是項(xiàng)樂(lè)事,。

為了使學(xué)生能較快地設(shè)計(jì)好迷宮,，書上作了提示：迷宮只能有一條通道,，應(yīng)有進(jìn)口和終點(diǎn),，它可以是平面的,，也可以是立體的,，多些曲折才有趣,。為了提高學(xué)生迷宮制作的興趣和啟發(fā)學(xué)生的想象，書中提供了大量的圖片資料,，既有大人們?yōu)樾『⒆釉O(shè)計(jì)的主題明確,、構(gòu)思奇巧、色彩亮麗的迷宮,，也有繪制還顯粗糙的學(xué)生作品,。但它們有著共同的特點(diǎn),，就是想象奇特，表現(xiàn)大膽,，色彩美,，個(gè)性突出而且富有童趣。

由本課的教學(xué)使我想到,，要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體,，使美術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的沃土，就必須深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。

但是在活動(dòng)最后“收尾”部分較草率,。當(dāng)時(shí)有一個(gè)學(xué)生憂豫地說(shuō)：老師，我還是畫不大出來(lái),。當(dāng)時(shí)我采用了鼓勵(lì)的方法,，也提議要他看看范例再去思考一下，然后再去下筆畫,。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)應(yīng)當(dāng)幫助他調(diào)整心態(tài),，不一定我們畫的就比別人差啊。提高了小朋友的自信心,，那或許會(huì)更好一些,，或許會(huì)有更不錯(cuò)的作品出來(lái)。我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取在以后的每一堂課上,，有更大的進(jìn)步。積極吸取前人的豐富課改經(jīng)驗(yàn),，試圖借鑒這一做法的精髓,，使“做”與“教”統(tǒng)一，以便能基本適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)的需要,。

樂(lè)于探奇求險(xiǎn)是人的共性,，人們可以從中得到無(wú)窮的樂(lè)趣。迷宮用于娛樂(lè),，是一種有趣的智力游戲,。加上走迷宮是我班幼兒感興趣的一項(xiàng)游戲活動(dòng),，因此在期末我選擇了一節(jié)智游《走迷宮》，并根據(jù)辦上幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案,。

活動(dòng)開始,，我以“小兔買冷飲需要找的路”的故事清潔引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，全班幼兒興趣極高,，很快便全身心地投入到活動(dòng)之中,，特別是徐敏杰、姚詩(shī)成,、胡顥耀等幾個(gè)小朋友思維顯得很活躍,，不斷地提示老師怎么走。并順利地進(jìn)入本活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)：幼兒自由練習(xí)走迷宮（幫小動(dòng)物買東西）,，每位幼兒打開《有趣的數(shù)學(xué)》最后一頁(yè),，饒有興趣地開始幫小動(dòng)物買東西了（其中第2小題有二條顆走）。聰明的姚詩(shī)成練習(xí)完后,，便尖叫起來(lái),，“老師，我找到了二條路,?！蔽也恍牛詾樗鲥e(cuò)后在胡說(shuō),，快步走到他身邊,，仔細(xì)看題，果然有二條路可走,，我連忙表?yè)P(yáng)了他,，還頒發(fā)了一個(gè)“紅蘋果”獎(jiǎng)品。就這樣,，引起了其他幼兒的加倍努力,。此時(shí)活動(dòng)室里一片寂靜，幼兒們都在認(rèn)真練習(xí)每一小題,。

整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們思維活躍，情緒高漲,，他們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲得了知識(shí)，發(fā)展了能力,。表面上看去是一節(jié)課很成功,，細(xì)細(xì)推敲，卻發(fā)現(xiàn)有不盡人意的地方,。

1,、我課前準(zhǔn)備不充分,，尤其是對(duì)幼兒作業(yè)了解不夠，觀察不仔細(xì),。

2,、在活動(dòng)中，太過(guò)分強(qiáng)調(diào)“掌聲”,。在幼兒園教育,、教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)某個(gè)幼兒有突出的表現(xiàn)或明顯的進(jìn)步時(shí),，教師及時(shí)引導(dǎo)孩子為他鼓掌,，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這無(wú)疑能有效的激發(fā)他的自信心,、成就感,。可以說(shuō),，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用掌聲鼓勵(lì),，不失為一種有效的激勵(lì)措施。但運(yùn)用不當(dāng),，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)的,。因此，當(dāng)幼兒正確回答問(wèn)題后,，是否一定要用掌聲來(lái)鼓勵(lì),，應(yīng)因人因事而異。對(duì)于那些膽怯的幼兒表現(xiàn)突出,，可以給予適當(dāng)?shù)恼坡?，而?duì)于表現(xiàn)一直很突出、常得到大家肯定的幼兒,，這時(shí)更需要大家的掌聲,，來(lái)鼓勵(lì)他們的斗志、志氣,，給予他們自信心,，及時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考，以加深孩子對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，爭(zhēng)取獲得成功的機(jī)會(huì),。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

《方向與位置》這節(jié)課對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度，因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生的方向感不強(qiáng),，推理思維能力較弱,，平面圖中的方向知識(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，較難理解掌握,。要讓孩子能水到渠成的完成從現(xiàn)實(shí)生活到平面圖的轉(zhuǎn)變,，我認(rèn)為必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生經(jīng)歷“從生活中來(lái)，到生活中去”的過(guò)程,。特別是低年級(jí)的學(xué)生,，他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)大多數(shù)是建立在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。所以我在教學(xué)本節(jié)課時(shí),，充分考慮這一情況,，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的生活情景中實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而順利的過(guò)渡到平面圖的方向之中,。

1,、讓學(xué)生回顧方向兒歌。

2,、快速指出教室的'北面及說(shuō)一說(shuō)自己的前后左右各是什么方向,。

3、交流野外迷路辨認(rèn)方向的方法,。

4,、學(xué)習(xí)地圖上辨認(rèn)方向的方法并學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

5,、練習(xí)：在圖上找到正確的位置和設(shè)計(jì)自己身邊熟悉的環(huán)境——學(xué)校的路線圖,。

這節(jié)課我注重了學(xué)生的體驗(yàn)和感受。東南西北對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)有一定的困難,，所以,，我先在教室里引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)方向，設(shè)計(jì)了“指一指”,、“認(rèn)一認(rèn)”,、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等活動(dòng)，辨認(rèn)其他方向,，并設(shè)計(jì)了“對(duì)號(hào)入座”的游戲,，使學(xué)生對(duì)實(shí)際的方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感受,。

生活本身就是一個(gè)大課堂,。在教學(xué)中善于把學(xué)生中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)材料，有效開發(fā)了課程資源,。在教師引導(dǎo)學(xué)生利用指南針辨認(rèn)實(shí)際的方向后,，教師問(wèn)學(xué)生還知道哪些辨認(rèn)方向的辦法，學(xué)生說(shuō)出了利用北斗星,、樹葉,、樹的年輪和手表等多種從課外書上了解到的方法，有很強(qiáng)的實(shí)用性，豐富了課程資源,。

1、備學(xué)生備的不夠充分,，有幾個(gè)學(xué)生左右分得并不是很清楚,，所以在找平面圖中的位置時(shí)，東西位置經(jīng)常顛倒,。在以后的教學(xué)工作中每講一課必須要做必要的課前調(diào)查,，以便讓每個(gè)孩子都能當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂掌握。

2,、學(xué)生在平面圖中分辨誰(shuí)在誰(shuí)的哪面時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題較多,，究其原因是找觀察點(diǎn)練習(xí)的還是不到位。所以以后應(yīng)加強(qiáng)找觀察點(diǎn)的練習(xí),，讓他們找出觀察點(diǎn),，再分辨出它的上下左右，最后確定東南西北,。

視導(dǎo)評(píng)估使我在思想和方法上都獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，提高了我的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，使我更有信心地去面對(duì)課堂和學(xué)生,。視導(dǎo)評(píng)估結(jié)束了,，但這種研修精神一定會(huì)在今后的教學(xué)工作中發(fā)揚(yáng)光大。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。今天本站小編給大家為您整理了數(shù)學(xué)教學(xué),。

及反思,，希望對(duì)大家有所幫助。

一學(xué)期即將過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育,。

轉(zhuǎn)變思想從各方面嚴(yán)格要求自己積極向老教師請(qǐng)教結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)使教學(xué)工作有計(jì)劃有組織有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)繼往開來(lái)以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、為人師表,，從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng),。

規(guī)章制度。

本學(xué)期我通過(guò)電話、短信,、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通進(jìn)行友好交往對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽,。孩子進(jìn)步了家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝,。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持,。

對(duì)于學(xué)生,，在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，或?qū)W習(xí)不用心時(shí),，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理,，激發(fā)他們的自尊心,，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性,。使其形成良好的學(xué)風(fēng),。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分,、自由,、全面、自主,、健康的發(fā)展,。

另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

二,、教學(xué)為主,，認(rèn)真鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì),，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好,。

教案。

每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高,，解決問(wèn)題的思路明顯清晰,。

3、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下,，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中,，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子,。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)她的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍卸加泻艽蟮倪M(jìn)步,，大部分孩子都上了90分,，我們二年級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。

6,、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動(dòng),，我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究,，積極實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法,，并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問(wèn)題上的失分情況明顯減少,。尤其是一年級(jí)只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分,，還是由于粗心列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。

本學(xué)期,，期末考試一年級(jí)三班平均分xxxx分,，優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上。二年級(jí)三班平均分也有xxxxx分,，優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上,，兩班的兩個(gè)班都取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。

四,、認(rèn)真反思,，困惑之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑,。

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑,，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo),。我在教學(xué)工作還有其他的不足,，希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，也希望能幫我解決這些問(wèn)題,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。

一,、思想認(rèn)識(shí),。

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了,。

入黨申請(qǐng)書。

所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己鞭策自己,。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。在"七一"那天我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員,。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開始。一學(xué)期來(lái)我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,，學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索,，對(duì)教材比較熟悉,，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問(wèn),，多巡視,，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心,。""我相信在我的輔導(dǎo)下,，他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好,。"于是,，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會(huì),，提出"老師"必須履行的職責(zé),，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé),，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組,，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步,，有的進(jìn)步非常快,。

三,、領(lǐng)班工作。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。學(xué)生由學(xué)前班升入,，對(duì)學(xué)生的過(guò)去我不是很了解，本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，取得了一定效果,。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一,、以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識(shí)，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考。

5,、做好測(cè)試評(píng)估工作,。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評(píng)講試卷時(shí),，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí),。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育,。

堅(jiān)持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂(lè),、實(shí),、活、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng),，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

三,、參加教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力的方法和途徑,。

2、“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,。到其他小學(xué)聽(tīng)課，自己上公開課,，大家交流,、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向,，促進(jìn)教學(xué),。

一份耕耘，一份收獲,，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,。不過(guò)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,，爭(zhēng)取把工作做得更好,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

經(jīng)過(guò)新教材一學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)備課組對(duì)一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)反思如下,。

存在問(wèn)題與困難,。

1.初、高中教材間的跨度過(guò)大,。

初中教材偏重于實(shí)數(shù)集內(nèi)的運(yùn)算,，教材坡度較緩，直觀性強(qiáng),，對(duì)每一個(gè)概念都配備了足夠的例題和習(xí)題,。而高一教材概念多、符號(hào)多,、定義嚴(yán)格,，論證要求又高，高一新生學(xué)起來(lái)相當(dāng)困難,。此外,，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué),。

同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽(tīng)懂但作業(yè)不會(huì)做,。初中教師重視直觀、形象教學(xué),，老師每講完一道例題后,，都要布置相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生到黑板表演的機(jī)會(huì)相當(dāng)多,。而高中教師在授課時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,，注重舉一反三，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫,。初,、高中教師教學(xué)上的巨大差距,，中間又缺乏過(guò)渡過(guò)程，至使高中新生普遍適應(yīng)不了高中教師的教學(xué)方法,。

3．高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

高一學(xué)生在初中三年已形成了固定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們上課注意聽(tīng)講,，盡力完成老師布置的作業(yè)。但課堂上滿足于聽(tīng),，沒(méi)有做筆記的習(xí)慣,，缺乏積極思維；遇到難題不是動(dòng)腦子思考,，而是希望老師講解整個(gè)解題過(guò)程,；不會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間，缺乏自學(xué),、看書的能力,，還有些學(xué)生考上了高中后，認(rèn)為可以松口氣了,，放松了對(duì)自己的要求.上述的學(xué)習(xí)方法,，不適應(yīng)高中階段的正常學(xué)習(xí)。

4．符合教材要求的配套練習(xí)少,。

練習(xí)是學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練必不可少的載體,，而市面上的教輔書大多不符合新課程要求。繁,、難,、雜的練習(xí)隨處可見(jiàn)，無(wú)法讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。

應(yīng)對(duì)措施,。

高中教師應(yīng)了解初中教材，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)慣,。

根據(jù)高一教材,，制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，確定應(yīng)采取的教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

2．高一要放慢進(jìn)度，降低難度,，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接,。

高一要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。教學(xué)時(shí)注意形象,、直觀,。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，章節(jié)考試難度不能大。通過(guò)上述方法,，降低教材難度，提高學(xué)生的可接受性,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。

3．嚴(yán)格要求,，打好基礎(chǔ),。

4．指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,，還會(huì)使學(xué)生受益終生,。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，一方面需教師的指導(dǎo),，另一方面也靠老師的強(qiáng)求,。重點(diǎn)是會(huì)聽(tīng)課和合理安排時(shí)間。聽(tīng)課時(shí)要?jiǎng)幽X,、動(dòng)筆、動(dòng)口,，參與知識(shí)的形成過(guò)程,，而不是只記結(jié)論。

5．精心選題,，編制符合自己學(xué)生的配套練習(xí),。

備課組老師分配任務(wù)，精心選題,，出好周末練習(xí),、章末練習(xí)、考前復(fù)習(xí)講義等,。并要求做到有作有改有講評(píng),。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各開展教研活動(dòng),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作,。

一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真撰寫論文。

教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息,。善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí),。不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文,。尤其是年青老師,，更是筆耕不輟。這學(xué)期,，徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫的論文被選送紹興市比賽,，孫老師的文章發(fā)表在《新課程》上。

二.積極參加和開展教研活動(dòng),。

我組老師積極參加市區(qū),、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開展聽(tīng)、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng),，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，做到三個(gè)“認(rèn)真”,，即：聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,，方素琴、陳安旦等有經(jīng)驗(yàn)的老教師都依然堅(jiān)持上公開課,。聽(tīng)評(píng)課更加速年青老師的成長(zhǎng),。孫鎵麗、王國(guó)平,、許燕燕,、王小娟等幾位年輕老師開設(shè)公開課都非常主動(dòng)，認(rèn)真精心的備課,、精彩的課堂演繹,、細(xì)致的課后反思，讓年青老師們都有了不同程度的進(jìn)步,。王國(guó)平老師已懷孕八個(gè)月,，還依然開設(shè)教研課，徐惠蘭老師還獲得越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武一等獎(jiǎng),。

三,、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益,。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，運(yùn)用投影儀或多媒體課件,。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破,、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn),，大家一起學(xué)習(xí),、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。本學(xué)期,，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)經(jīng)歷了奧數(shù)比賽，我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jī),。

雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙,，但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,，為了教好每一位學(xué)生，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松,。學(xué)期末，老師們還非常認(rèn)真地對(duì)孩子們做了總結(jié)評(píng)比工作,，昨天我就看到組內(nèi)老師們都自己掏錢買了獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品,，自己打印了獎(jiǎng)狀，評(píng)出了“數(shù)學(xué)之星”,、“神算星”等等,。在期末的《課堂作業(yè)本》學(xué)習(xí)交流中，我們也看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,，看到了老師們用心打下的一個(gè)個(gè)成績(jī),，看到了不少老師在作業(yè)本上寫的富有特色的評(píng)語(yǔ),，同時(shí)也看到了不少家長(zhǎng)寫下的對(duì)老師感激的話語(yǔ),。我想，這就是對(duì)我們工作最好的肯定,。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)，會(huì)一直不懈努力的,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

高一數(shù)學(xué)教師工作總結(jié),，學(xué)校安排我上高一三個(gè)班數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是新手上路,，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年,；這也是收獲喜悅的一學(xué)期,。為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教,，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性的開展教學(xué)工作,，使工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟。

本學(xué)期,，根據(jù)需要,，學(xué)校安排我上高一三個(gè)班數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是新手上路,，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,。這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年,；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。為了提高自己的教學(xué)水平,，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，針對(duì)性的開展教學(xué)工作,，使工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟,。我對(duì)一期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),，擬定教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫好教案。首先,，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo),，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料,，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確,，難點(diǎn)分解,。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論,。其次,，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案,，每一課都做到“有備而去”,。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課,，校內(nèi)聽(tīng)課,，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力,。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清晰,，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué),，深受學(xué)生歡迎,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn),。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí),，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,，并常請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)教學(xué)工作,。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段,，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題,，我從下面幾方面下功夫,。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多,，知識(shí)面廣,，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此,，我給他們講清楚,，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰(shuí)先跑,，誰(shuí)跑得有力,，誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心；對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過(guò)程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí),；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等,。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。通過(guò)努力,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

五,、認(rèn)真批改三單。

為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的三單批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谌龁芜^(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

六,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，利用自習(xí)時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，我并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,，我特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo),。以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)。

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,。另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)潛力,。透過(guò)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會(huì),。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三,、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),。了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)),，備寫每一篇教案。在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率。在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上,，用心落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),，用心參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),，本人共聽(tīng)課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

四,、加強(qiáng)研討,，努力提高教研水平。

本學(xué)年,，本人參加省級(jí)教研課題“開放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,，用心撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì),，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并用心在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，用心推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五,、正視自我,，明確今后努力方向。

本次期末考試,，我所帶班成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,，有必須的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,，原因主要有以下幾個(gè)方面：

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性,，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高。

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,。

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

4,、教學(xué)中投入不夠,，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改善的措施,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的潛力。

本學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本期來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，在廣大教師的.支持下，我在工作中取得了較好的成績(jī),，同時(shí)自身素質(zhì)也得到了較大的提高,，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下,。

一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

開學(xué)時(shí)，任初二8班班主任和初二年級(jí)7班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。開學(xué)時(shí),。除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外,，把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生閱讀,、理解,、掌握教材,，在教材上作眉批，教會(huì)學(xué)生做練習(xí)和核對(duì)答案的方法和要求,，并作出示范,。

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

一,、課前準(zhǔn)備工作,。

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。除認(rèn)真鉆研教材,、吃透教材外，還要深入了解學(xué)生,，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性,。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，確定課堂上要講的主要內(nèi)容,。

二,、課堂工作。

(1)首先搞好組織教學(xué),，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證,。

新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來(lái),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，一般地,，初中學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散,，注意的集中是相對(duì)的,，分散是絕對(duì)的，因此,，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中,。在組織教學(xué)中，教師要能真正起作用,，達(dá)到目的,，師生之間的感情因素非常重要，因此,，教師的威信將起到較大作用,。教師既要親切又要嚴(yán)肅，要使課堂氣氛活而不亂,，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過(guò)度焦慮,，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

(2)其次是復(fù)習(xí)舊課,，引入新課。

根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況以及涉及本課的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，要簡(jiǎn)明扼要,，抓住要點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì),，然后,，自然過(guò)渡，引入新課,，簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)課題,，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求,，以保證教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃性和完整性,。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合。

(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí),，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,。對(duì)于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生,，要注意用具體的事例，通過(guò)嚴(yán)格要求,，逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì);對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者,，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展,，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求,，并具體落實(shí)，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間,，充分發(fā)揮其潛力,，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，思維不敏捷的學(xué)生，加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo),。在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂,，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要。

三,、課后輔導(dǎo)工作,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,。

在輔導(dǎo)工作中，我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況,，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,，采用不同的方式，主動(dòng)地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,，可問(wèn)他是怎樣想的?怎樣理解的?聽(tīng)一聽(tīng)他們的見(jiàn)解掌握他們的情況,，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo),，真正做到因材施教,。這對(duì)于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到一定作用的,。差生形成的原因雖然是多方西的,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問(wèn)題。只要老師堅(jiān)持不懈,，會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平,。

在教學(xué)教研上我積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，博覽群書,，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?，F(xiàn)在的社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十九

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的。

教育,。

教學(xué)工作有接近了尾聲,。接下來(lái)是小編為大家整理的。

‘教學(xué),。

反思。

總結(jié),。

希望大家喜歡!

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

為了使教學(xué)更加有序,，每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時(shí),，不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的,。

教學(xué)。

方法,。

并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄認(rèn)真寫好教案,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)寫好教后感教學(xué)反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑及時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

經(jīng)驗(yàn),。

的積累和教訓(xùn)的吸取,，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二,、注重課堂教學(xué),。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三做好課后輔導(dǎo)工作,。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)力求有針對(duì)性，有層次性,。有布置就要有檢查,，因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,，及時(shí)督促。

五,、樹立良好的學(xué)風(fēng),。

有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u(píng),，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的,。

學(xué)習(xí)方法。

分析原因鼓勵(lì)他們不要害怕失敗要給自己信心并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí)一有進(jìn)步即使很小我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步但是還有反復(fù)我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

一份耕耘,，一份收獲,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jī)，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。總體而言,，這學(xué)期我,。

愛(ài)崗敬業(yè)。

盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,，積極參加教學(xué)教研活動(dòng),，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué)善思實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,。

本學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)是在緊張而又忙碌的工作中度過(guò)了這一學(xué)期的時(shí)光,?？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育,。

教學(xué),。

工作計(jì)劃。

把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)轉(zhuǎn)變思想積極探索收到很好的效果。為了克服不足總結(jié)經(jīng)驗(yàn)使今后的工作更上一層樓現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、深入備好每一節(jié)課,。

上好一節(jié)課的關(guān)鍵是備好課。備課時(shí),，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。備課中融入的是教師對(duì)教材的理解和把握,，每次備課時(shí),，我都有自己對(duì)教材獨(dú)到的理解。

在課堂實(shí)施過(guò)程中,，不同層次的學(xué)生都受益,。每次備課我都要搜集好本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，從易到難,，有層次和梯度,。在新授內(nèi)容結(jié)束時(shí)，用這套題型做好新授知識(shí)點(diǎn)的鞏固和提升,，效果良好,。同時(shí)認(rèn)真寫好二次備課教案和課后反思。

二,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。為了提高教學(xué)質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念,，把“知識(shí)與技能,，過(guò)程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。我課堂教學(xué)注重以人為本,，精講多練,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),。

對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,，掌握方法,，體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。

三、認(rèn)真批改每一本作業(yè),。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證,。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“適中適量”的原則進(jìn)行,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,、針對(duì)性、綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,。如班級(jí)的學(xué)困生李楓凡、李靈惠,、張開鵬等,，經(jīng)過(guò)努力，期末成績(jī)還算理想,。

五,、工作中的不足。

1,、對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入,，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得還是不夠。教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識(shí)，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾。

2,、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體,。新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí),，把它體現(xiàn)在課堂上,，也不是一件易事。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),，但效果不十分理想，可能是我組織的不得體,，使得自己處于被動(dòng)局面,，是小組學(xué)習(xí)沒(méi)有真正起到應(yīng)用的價(jià)值。

3,、學(xué)生課堂提問(wèn)者太少,。新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生,。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要問(wèn)題讓學(xué)生提,，規(guī)律讓學(xué)生找,，結(jié)論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中,，會(huì)提問(wèn)題的同學(xué)很少,，雖然我多次鼓勵(lì)：回答錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)都沒(méi)關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解就是好樣的,。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng),，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”現(xiàn)象,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn),。我今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

今年,，我作為小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師,，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)今年教學(xué)工作作出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、注重集體備課,。

今年我們教師的辦公室是按照教研組進(jìn)行分配的,，這樣的工作組合有利于同年級(jí),、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流,。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題可以在第一時(shí)間討論解決的策略,，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流,，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教后感,，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái),。

二,、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

現(xiàn)如今辦公室,、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí),。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,，比如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件,、說(shuō)課,，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案,、課件,。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見(jiàn),，積極性很高,，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化,，做到線索清晰、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅,。在課堂上也存在一些問(wèn)題，今后要加強(qiáng)師生交流,，語(yǔ)言還得更有激情些,，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),。

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常從學(xué)生自己購(gòu)買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、分層教學(xué),，做好課后輔導(dǎo)工作,。

十根手指還有長(zhǎng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力,、方法、態(tài)度上都是不同的,，有自覺(jué)的,、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是代替老師,、家長(zhǎng)學(xué)的,，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層,，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常去這些懶,、馬虎的孩子家去家訪，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子,。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六、狠抓學(xué)風(fēng),。

我在自己所教的班擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教師工作,，因此學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。

對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。單元檢測(cè)采用“單人獨(dú)桌”的策略，這樣學(xué)生就覺(jué)得沒(méi)有抄襲的希望了,，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。

我找差生了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué),。

故事,。

提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)時(shí)督促和幫助他們。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，但是還有反復(fù),，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

七,、家,、校聯(lián)系。

對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題,，只是教師單方面的努力還是不夠了,。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，我會(huì)經(jīng)常利用周末,、中午的時(shí)間去看他們家,，從家長(zhǎng)那了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況,，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正,，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。

保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，如果有時(shí)作業(yè)不寫,，就一定要在學(xué)校補(bǔ)好了，哪怕讓別的學(xué)生帶信給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)送飯來(lái),，也一定得把作業(yè)寫好,。通過(guò)一段時(shí)間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣,，還有些學(xué)生行為上還有反復(fù),。

有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，學(xué)校里老師在教：要刻苦學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛(ài),、放縱孩子,，遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪了x個(gè)學(xué)生家,，只有x個(gè)孩子在家寫作業(yè),，是家長(zhǎng)要求的，另外的x個(gè)孩子都出去玩了,，家長(zhǎng)有的知道孩子出去玩了說(shuō)是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯,，還有家長(zhǎng)不知道孩子到哪去玩了，讓教師要多管孩子,，說(shuō)孩子最聽(tīng)老師的話了,，這讓我覺(jué)得很不是滋味，不知道作何感想,，其實(shí)我有時(shí)候覺(jué)得家庭給予學(xué)校教育的期望值太高了,，他們從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到自己的責(zé)任。

總體而言,，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二十

我熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),，甘為園丁,，做到教育安心和專心,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。熱愛(ài)本職,，踏實(shí)工作，不追逐名利,。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo),，既教書又育人,，對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,，為學(xué)生排憂解難,，為學(xué)生多辦實(shí)事。

二、用功學(xué)習(xí)。

書山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往打破沙鍋問(wèn)到底。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道,。所以我在這學(xué)期里,，能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，如每周三的集體教研活動(dòng),，每周四晚上的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等,。特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。每次聽(tīng)課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，都爭(zhēng)取坐個(gè)看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄,。本學(xué)期共聽(tīng)課22節(jié),，在年段上公開課1節(jié)，在學(xué)校上講座一個(gè),。

本學(xué)期寫教后記,、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進(jìn)生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化》、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高》,、《梯形面積的計(jì)算》教學(xué)后記,、師道尊嚴(yán)新說(shuō)讀后感,、對(duì)出老師綠化校園一課的評(píng)課、學(xué)習(xí)師德師風(fēng),、公正合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的探索、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的文章內(nèi)容摘抄等,。此外,，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),。我還在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件、論文,、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論,。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

三、用愛(ài)育人,。

雖然我已經(jīng)不做班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)班級(jí),、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué),。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好,，談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育,。例如;對(duì)學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象,，教育學(xué)生自覺(jué)佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)班級(jí)的具體表現(xiàn),。遇到學(xué)生因小事吵架，我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,。

有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個(gè)廢棄的零食袋,，我沒(méi)有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里,。我班有個(gè)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，時(shí)常沒(méi)有作業(yè)本，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管,，我買作業(yè)本給他,，讓他有本子完成作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，我沒(méi)有放棄他們,，時(shí)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛(ài)的榜樣,。

四,、用心教育。

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,，而不是一個(gè)結(jié)果,。因此，他強(qiáng)調(diào)教一個(gè)人某門學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程。我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué),，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué),，學(xué)會(huì),，會(huì)學(xué)。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時(shí),，通過(guò)讓學(xué)生用七巧板來(lái)旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形,，使他們?cè)诨顒?dòng)中，有機(jī)會(huì)探索,，并有所發(fā)現(xiàn),。使學(xué)生們拼出了個(gè)各種不同的平行四邊形形,，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦,，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),。因此,，我上課的第一工作就是使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),。如教學(xué)小數(shù)乘,、除法時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了到商場(chǎng)購(gòu)物的虛擬情境,，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),。我把商場(chǎng)快報(bào)上的商品圖案和價(jià)格一一剪下來(lái)，當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里,，然后讓學(xué)生每人每次購(gòu)買兩件商品,，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式,、豎式,。比一比，誰(shuí)列的算式最多,，算得又對(duì),，誰(shuí)就是大贏家。學(xué)生們興奮起來(lái),，把課堂當(dāng)超市,，興致勃勃地邊選購(gòu)商品，邊寫算式,，非常認(rèn)真,。