時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期我擔(dān)任初一（3）（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上看,，知識(shí)水平參差不齊,，不少學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：

一,、本學(xué)期教材分析,，學(xué)生現(xiàn)狀分析。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是魯教版六年級(jí)上冊(cè)教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實(shí)驗(yàn),、想一想、試一試,、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),、技能、思想、方法,，提高解決問(wèn)題的能力,。開(kāi)學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是六年級(jí)上冊(cè)的六章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操作的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異,；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化,，開(kāi)始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率,。

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。六年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái),。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績(jī)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

1．教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)了習(xí)慣,，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生和教師雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

2．教學(xué)中努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮“三維”目標(biāo)的綜合,，體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。

3．培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,。注重熏陶感染,，潛移默化。

4．注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

教學(xué)內(nèi)容,。

課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元,。本冊(cè)書有六單元,，主題分別是成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文化藝術(shù)、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。共15篇精讀課文，15篇略讀課文,；課后古詩(shī)詞10首,，口語(yǔ)交際6個(gè)。其中相當(dāng)一部分內(nèi)容是學(xué)生自學(xué)的,，教材的講解重點(diǎn)放在精讀課文上,，偶爾也可以加些其他的練習(xí)課。

教學(xué)方法,。

1,、示范教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿,，達(dá)到潛移默化的作用,。

2,、反饋教學(xué)法，課堂的一些提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握情況,。

3,、小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生合作,、探究能力,。

4、多讀,，多思,，多練的“三多”精神。

第一周,。

從百草園到百味書屋。

魯迅,。

爸爸的花兒落了,。

林海音。

第二周,。

丑小鴨,。

安徒生。

假如生活欺騙了你,。

普希金,。

未選擇的路。

弗羅斯特,。

傷仲永課外古詩(shī),。

王安石。

第三周,。

成長(zhǎng)的煩惱,。

黃河頌。

光未然,。

第四周,。

最后一課。

都德,。

艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民課外古詩(shī),。

李大釗。

第五周,。

土地的誓言,。

端木蕻良。

木蘭詩(shī),。

第六周,。

綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語(yǔ)交際：

黃河,，母親河課外古詩(shī)。

鄧稼先,。

鄧稼先,。

第七周。

聞一多先生的說(shuō)和做,。

臧克家,。

音樂(lè)巨人貝多芬。

何為,。

福樓拜家的星期天,。

莫泊桑。

第八周,。

孫權(quán)勸學(xué)古詩(shī)詞復(fù)習(xí),。

《資治通鑒》。

期中學(xué)復(fù)習(xí),。

第九周,。

作文教學(xué)期中考試。

第十周,。

期中試卷評(píng)講五一假期,。

第十一周。

社戲,。

魯迅,。

安塞腰鼓。

劉成章,。

第十二周,。

竹影課外古詩(shī)。

豐子愷,。

觀舞記,。

冰心。

口技綜合性學(xué)習(xí),。

林嗣環(huán),。

第十三周。

偉大的悲劇,。

茨威格,。

在沙漠中心。

第十四周,。

登上地球之巔課外古詩(shī),。

郭超人。

真正的英雄,。

里根,。

第十五周,。

共工怒觸不周山。

《淮南子》,。

夸父逐日,。

《列子》。

第十六周,。

貓斑羚飛渡課外古詩(shī),。

鄭振鐸沈石溪。

華南虎馬,。

牛漢布封,。

第十七周。

狼古詩(shī)詞復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí),。

蒲松齡,。

第十八周。

期末考試,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

全面落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,。教材以內(nèi)容的基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性為根本出發(fā)點(diǎn);以內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革促進(jìn)學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本變革;以“容易些、有趣些,、鮮活些”作為教材指導(dǎo)思想,。

二、教材分析,。

1,、教材注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程、學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和情感體驗(yàn)過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生積極探索,，使他們經(jīng)歷“觀察、試驗(yàn),、比較,、歸納、猜想,、推理,、反思”等數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程。穿插安排了大量的“實(shí)驗(yàn)與探索”,、“交流與發(fā)現(xiàn)”,、“挑戰(zhàn)自我”等欄目，收集了很多“現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的”學(xué)習(xí)教材,，為學(xué)生更多的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)和相互交流搭建平臺(tái)，讓他們?cè)谥鲃?dòng)探究,、交流啟發(fā)的過(guò)程中,，促進(jìn)數(shù)學(xué)思考、擴(kuò)大和加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),。例如,，讓學(xué)生從觀察美麗的圖案中發(fā)現(xiàn)平面圖形，思考生活的現(xiàn)象,，得到直線,、線段的性質(zhì)等。

2,、教材注意體現(xiàn)和滲透數(shù)形結(jié)合,、分類和用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)思想。數(shù)軸概念的建立是數(shù)形結(jié)合思想的重要體現(xiàn),。分類是科學(xué)研究和數(shù)學(xué)中的一種重要的思想和方法,。教材通過(guò)有理數(shù)的分類，不僅加深了學(xué)生對(duì)有理數(shù)的認(rèn)識(shí),，為進(jìn)一步研究有理數(shù)的運(yùn)算法則做必要的準(zhǔn)備,，還讓學(xué)生對(duì)分類思想開(kāi)始有所接觸。

3,、教材設(shè)置了豐富的現(xiàn)實(shí)背景,，為學(xué)生自主探索、合作交流,、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)有理數(shù)運(yùn)算的法則搭建了平臺(tái),。考慮到有理數(shù)運(yùn)算的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)法則和運(yùn)算律的理解,，為了避免因?yàn)榉謹(jǐn)?shù),、小數(shù)的運(yùn)算的復(fù)雜性而沖淡學(xué)習(xí)的主題，教材對(duì)有理數(shù)的運(yùn)算,，先以整數(shù)運(yùn)算為出發(fā)點(diǎn),，然后過(guò)渡到含有分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。另外,，教材還安排了一些運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決實(shí)際情況的內(nèi)容,，以使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。

4,、教材中的“情境導(dǎo)航”對(duì)兩張統(tǒng)計(jì)圖提出了四個(gè)問(wèn)題,，分別從觀察統(tǒng)計(jì)圖得到那些信息、統(tǒng)計(jì)的作法、統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途,、統(tǒng)計(jì)圖之間的轉(zhuǎn)化等提出了研究的主要問(wèn)題,。教材設(shè)計(jì)的“資料”欄目是對(duì)課文中出現(xiàn)的對(duì)學(xué)生所不熟悉的名詞進(jìn)行解釋，如“荒漠化”“國(guó)民生產(chǎn)總值(gdp)”等以使學(xué)生理解課本中的名詞,，拓寬知識(shí)面,。在例題與習(xí)題中，在選配上注意了應(yīng)用性和開(kāi)放性,，以便引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),，經(jīng)歷分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，并能從不同的角度思考問(wèn)題,能進(jìn)行合情合理的推理,。

5,、教材把知識(shí)的學(xué)習(xí)置于具體的情境之中，如利用圖形面積的表示行程問(wèn)題等引出代數(shù)式表示和代數(shù)式表示的意義;給代數(shù)式賦予實(shí)際背景,、給出代數(shù)式的值在實(shí)際背景下的解釋;通過(guò)豐富的例子使學(xué)生感受常量和變量,，數(shù)量之間的相互依存，初步認(rèn)識(shí)函數(shù)等,。通過(guò)提供豐富的,、有吸引力的探索活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)學(xué)建模的思想,。

6,、教材安排了一個(gè)對(duì)于學(xué)生富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性的對(duì)折報(bào)紙的實(shí)驗(yàn),，設(shè)計(jì)了問(wèn)題串,，通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)得到的數(shù)值進(jìn)行合理的估算,，并對(duì)估算結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。

三,、主要任務(wù)和要求,。

1、在探究和認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形的過(guò)程中,，發(fā)展直覺(jué)思維,，逐步建立初步的空間概念，進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),，激發(fā)對(duì)幾何學(xué)習(xí)的好奇心,、求知欲以及積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與同學(xué)合作交流的意識(shí),。

2,、在學(xué)習(xí)用數(shù)軸的點(diǎn)表示有理數(shù)的過(guò)程中，感受數(shù)形結(jié)合思想。在借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義的過(guò)程中,，發(fā)展幾何直覺(jué),。在相反數(shù)、絕對(duì)值等概念的探索中,，體會(huì)歸納,、思考、交流,、發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)在解決問(wèn)題中的作用,。

3、通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)分類,、轉(zhuǎn)化、歸納等數(shù)學(xué)思想方法,，并能初步應(yīng)用這些思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4、掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的相互轉(zhuǎn)化,。經(jīng)歷根據(jù)具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)清晰,、有效地展示數(shù)據(jù)的過(guò)程，提高選擇和處理信息的能力,。

5,、能分析簡(jiǎn)單問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能用代數(shù)式表示;能解釋一些簡(jiǎn)單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義;能根據(jù)給定的問(wèn)題列出代數(shù)式并會(huì)求代數(shù)式的值,。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例,，認(rèn)識(shí)常量和變量，并在具體情境中了解函數(shù)概念,。通過(guò)常量與變量的辨證關(guān)系,，初步樹(shù)立運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)，感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。

6,、經(jīng)歷探索整式加減運(yùn)算法則的過(guò)程，理解整式加減運(yùn)算的算理,，進(jìn)一步發(fā)展觀察,、歸納、類比,、概括等能力,，發(fā)展有條例的思考及語(yǔ)言表達(dá)能力。能熟練的進(jìn)行整式的加減運(yùn)算,。

7,、掌握簡(jiǎn)單的估算方法,。經(jīng)歷估算過(guò)程，并結(jié)合具體問(wèn)題,。感受大數(shù)的意義,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

8,、在學(xué)習(xí)和探索一元一次方程解法和應(yīng)用的過(guò)程中,，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，相互交流,，提高學(xué)習(xí)能力,，增強(qiáng)合作意思，在探索中養(yǎng)成克服困難的意志,。

四,、主要措施。

1,、注重既要從感性認(rèn)識(shí)出發(fā),，重分利用實(shí)例和圖形的直觀性去認(rèn)識(shí)圖形。又要從具體的實(shí)例和圖形中抽象出概念的本質(zhì)屬性,，從理性上認(rèn)識(shí)圖形,。

2、因?yàn)橛欣頂?shù),、相反數(shù),、絕對(duì)值以及有理數(shù)大小的比較，都可用數(shù)軸表示,，因此在教學(xué)過(guò)程中注意數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng),。

3、重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用有理數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的量,，培養(yǎng)學(xué)生利用有理數(shù)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4、注重對(duì)生活實(shí)際問(wèn)題中統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象的研究,，引導(dǎo)學(xué)生有興趣的觀察,、分析和討論教材中提供的豐富、鮮活的素材,，并從生活中收集有關(guān)的實(shí)例，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

5,、重視在具體情境中探索數(shù)量關(guān)系或規(guī)律的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷符號(hào)化的過(guò)程,，不要以教師的講解代替學(xué)生的主體活動(dòng),。抓住特殊與一般的辨證關(guān)系，初步訓(xùn)練數(shù)學(xué)抽象和變量代換等基本的數(shù)學(xué)思想。

6,、注重學(xué)生在探索,、發(fā)現(xiàn)與合作交流中的參與程度、思維水平和抽象能力的培養(yǎng),。

7,、教學(xué)中教師應(yīng)立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，把“身邊數(shù)學(xué)”引入課堂,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生活動(dòng),、探索、交流的空間,。

8,、注意學(xué)生方程意識(shí)的建立，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑和大膽創(chuàng)新,。

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人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想：

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的七年級(jí),。通過(guò)調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想,。從學(xué)生作答來(lái)看,，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算能力較差,，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下,?？傮w上來(lái)看，低分很多,，兩極分化較為嚴(yán)重,。

二、情況分析：

學(xué)生情況分析：

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則,，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系,。認(rèn)識(shí)基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧,。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息,，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力,，尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐,，最終回歸生活,。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%，合格率80%,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、學(xué)情分析：

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化,。學(xué)校帶來(lái)了新的希望,。然而，我清醒地認(rèn)識(shí)到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)是,，要實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步,，非一朝一夕之功。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重,，而普通班又絕不能一棄了之?，F(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我,，沒(méi)有付出一定是沒(méi)有收獲的,。作為新時(shí)代的教師，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干,，才能對(duì)得起良心，對(duì)得起人民群眾的期望,。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性,。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野,，拓展他們的知識(shí)面,，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價(jià)錢,，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師,，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò),，以工作事業(yè)為重,，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)中可看出,，這批學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度不一，成績(jī)懸殊較大,。有的學(xué)生智力較好,，自尊心強(qiáng)，好動(dòng)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，紀(jì)律渙散,。教師要關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。從本學(xué)期開(kāi)始就應(yīng)抓緊，抓扎實(shí),，重視做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度,，迅速完成從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)軌,，進(jìn)入初中階段的新的學(xué)習(xí)生活。

通過(guò)義務(wù)教育初中階段七年級(jí)數(shù)學(xué)新課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展,。

1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn),、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,。認(rèn)識(shí)自然界中的各種圖形發(fā)現(xiàn)它們的廣闊的應(yīng)用,。初步體驗(yàn)并學(xué)會(huì)全面地進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè)。

2,、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能,，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維的習(xí)慣,。

3,、理解人與自然、社會(huì)的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識(shí)。

4,、初步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。

5,、樹(shù)立學(xué)生“校興我榮,、校衰我恥”的意識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué),、助學(xué),，讓每一個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展，讓學(xué)校成為學(xué)生的“天堂”,。

6,、在課堂教學(xué)中，滲透思想品德教育,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,、集體主義、文明禮貌等的教育,。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度。

要使學(xué)生在知識(shí),、能力,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加體驗(yàn)各種學(xué)科探究活動(dòng),，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，因此擺脫“以學(xué)科為中心”和“知識(shí)為中心”的課程觀念的束縛,，實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生為中心”,，以人為本，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，從被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí),。這是這次教材改革的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)，從這點(diǎn)出發(fā),，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有如下特點(diǎn)：

1,、承上啟下，立足發(fā)展,。

本書力求成為一面“鏡子”,，反映知識(shí)的來(lái)龍去脈和思想方法的.深刻內(nèi)涵，不僅引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí),，而且對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有所啟示,，既有使學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容背景的歷史資料，又有揭示初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)聯(lián)系的內(nèi)容,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作鋪墊,。

2、體現(xiàn)過(guò)程,，反映規(guī)律,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是循序漸進(jìn)、由表及里、逐步深入的過(guò)程,，粗略,、定性和直觀的認(rèn)識(shí)往往是創(chuàng)新的火種，本書力求在重視知識(shí)結(jié)論的同時(shí),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和規(guī)律,，從能啟發(fā)學(xué)生的粗略、定性,、直觀認(rèn)識(shí)的問(wèn)題說(shuō)起,，通過(guò)“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”等,，逐步引導(dǎo)出精確、定量,、抽象的認(rèn)識(shí),。

3、注重基礎(chǔ),，突出重點(diǎn),。

現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生具有相應(yīng)的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，七年級(jí)數(shù)學(xué)課程應(yīng)更著重于基礎(chǔ)性,、普遍性,、通用性的內(nèi)容，本書就是力求注重基礎(chǔ),，突出重點(diǎn),。強(qiáng)調(diào)解方程中的化歸思想，以及消元,、配方,、降次等基本方法；用框圖方式分析問(wèn)題,，體現(xiàn)程序化,、機(jī)械化、算法化的思維方式,；習(xí)題設(shè)計(jì)“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”、“拓廣探索”等不同層次,。

4,、內(nèi)容安排。

本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，研究了兩條直線相交時(shí)的形成的角的特征,、兩條直線互相垂直所具有的特性,、兩條直線平行的長(zhǎng)期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計(jì)一些優(yōu)美的圖案,。

重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì),，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì),，以及這些的組織運(yùn)用,。

難點(diǎn)：探索平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)別,，運(yùn)用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系,，以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

本章通過(guò)生活中的實(shí)例使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中的確定位置的重要性,。并讓學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“有序數(shù)對(duì)”,、“平面直角坐標(biāo)系”的有關(guān)內(nèi)容，最后通過(guò)“坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用”將坐標(biāo)與地理位置相結(jié)合,，將圖形坐標(biāo)變化與圖形位置變化之間的關(guān)系巧妙地結(jié)合在一起,。本章關(guān)鍵是掌握好“平面直角坐標(biāo)系”定位法。

重點(diǎn)：在給定的直角坐標(biāo)系中會(huì)根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置,，由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo),。

難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的實(shí)際運(yùn)用。

通過(guò)本章的學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需要的必要的知識(shí)和基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),，養(yǎng)成這種習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

重點(diǎn)：三角形的有關(guān)概念,，三角形三邊之間的關(guān)系,，三角形的三個(gè)內(nèi)角之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：三角形三邊之間關(guān)系的應(yīng)用,，三角形內(nèi)角和的應(yīng)用,。

本章通過(guò)實(shí)例引入二元一次方程、二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念的理解和完整性和深刻性,，使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法,，列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題,。

難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題,。

使學(xué)生掌握不等式、不等式的基本性質(zhì),、不等式的解集同解不等式同解原理,、一元一次不等式與一元一次不等式組的解法、實(shí)際問(wèn)題與一元一次不等式和利用不等關(guān)系分析比賽等知識(shí),。

重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

難點(diǎn)：了解不等式的解集，不等式組的解集,，準(zhǔn)確利用不等式的基本性質(zhì),。

本章是統(tǒng)計(jì)的最基本的內(nèi)容，是有關(guān)數(shù)據(jù)分析的開(kāi)端,，讓學(xué)生了解如何處理數(shù)據(jù),，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的收集、整理和描述,，為今后的統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析：

通過(guò)七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在用字母代替數(shù)的數(shù)學(xué)計(jì)算,、理解和綜合應(yīng)用等方面都得到了一定的發(fā)展，對(duì)圖形有初步的感知,，對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和統(tǒng)計(jì)圖形的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步的提高,，通過(guò)數(shù)與代數(shù),，空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí),，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期以新課程理念指導(dǎo)教研工作,，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題,。深入而全面展開(kāi)教學(xué)研究?？偨Y(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn),，與教師共同探討，共同尋找解決問(wèn)題的方法,，提升各自的研究水平和能力,。

本期教材任務(wù)為完成滬教版七年級(jí)下數(shù)學(xué)教科書教材的數(shù)學(xué)五章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，并進(jìn)行四次月考(皖智教育卷),。

第六章實(shí)數(shù)這部分的內(nèi)容是七—九年級(jí)“數(shù)與代數(shù)”部分的重要內(nèi)容,，是在有理數(shù)之后，對(duì)數(shù)系的又一次擴(kuò)展,，是今后學(xué)習(xí)函數(shù),、方程,、不等式等知識(shí)的基礎(chǔ)。

第七章一元一次不等式與不等式組是在學(xué)生掌握了有理數(shù)的大小比較,、等式及其性質(zhì),、一元一次方程和不等式組等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。不等式的概念和性質(zhì),、一元一次不等式及不等式組是最基本的內(nèi)容,，對(duì)它的學(xué)習(xí)可為后續(xù)不等式知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第八章重點(diǎn)是整式的乘除法和因式分解,，特別是作為乘,、除運(yùn)算基礎(chǔ)的是冪的運(yùn)算。

第九章分式中分式的基本性質(zhì)是方式乘除法運(yùn)算中約分的依據(jù),，也是進(jìn)行異分母分式加減法運(yùn)算中通分的依據(jù),，因此分式的基本性質(zhì)是本章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

第十章學(xué)習(xí)重點(diǎn)是垂直概念及其性質(zhì),，平行線的判定和性質(zhì),，平移及其性質(zhì)，難點(diǎn)是對(duì)垂直,、平行概念及性質(zhì)的理解和應(yīng)用,。

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過(guò)程,。要重視學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和能力的培養(yǎng);要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉;要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶,、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向。

教師要與新課程一同成長(zhǎng),。

教學(xué)中要樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)觀,。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。即把活躍在教學(xué)舞臺(tái)上的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”,，即提倡學(xué)生的探索,、求知在先，教師的指導(dǎo),、幫助在后,，要給學(xué)生“悟”的時(shí)間與空間。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來(lái)確定,。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),。

教學(xué)中要樹(shù)立全新的知識(shí)觀,。人的知識(shí)分顯性知識(shí)和隱性知識(shí),。顯性知識(shí)是教師灌輸給學(xué)生的知識(shí)，它們是淺層次的知識(shí),，是比較易于遺忘的東西,。隱性知識(shí)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識(shí)，如通過(guò)體驗(yàn),、頓悟,、自省、直覺(jué)而得到的,，極易保持的,、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識(shí)觀,，樹(shù)立以知識(shí)的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念,，關(guān)注學(xué)生的隱性知識(shí)的攝取，注意滲透人文知識(shí)并努力使“教師”這一隱性課程知識(shí)美好地呈現(xiàn)給學(xué)生,。

教師要樹(shù)立全新的教學(xué)觀,。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng),。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

聰明出于勤奮，天才在于積累,。我們要振作精神,，下苦功學(xué)習(xí)。小編準(zhǔn)備了第二學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，希望能幫助到大家,。

以課改理念：為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持以德育為核心,，以教學(xué)為中心,。

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)1班和2班的數(shù)學(xué),，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力,、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應(yīng)的發(fā)展,，對(duì)圖形及圖形間的關(guān)系有了初步認(rèn)識(shí),，但還有一部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的高度,，另外學(xué)生自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面,。因此本學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng),！

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》,、《生活中的數(shù)據(jù)》,、《概率》、《三角形》,、《變量之間的關(guān)系》,、《生活中的軸對(duì)稱》。各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念,，代數(shù)式的運(yùn)算(包括整式運(yùn)算)屬于代數(shù)的基本功,，是解決問(wèn)題和進(jìn)行推理的需要，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是探索整式運(yùn)算的運(yùn)算法則,，理解整式運(yùn)算的算理，推導(dǎo)乘法公式,。難點(diǎn)是靈活運(yùn)用整式運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問(wèn)題,，正確地運(yùn)用乘法公式。

兩條直線被第三條直線所截,，即所謂的問(wèn)題和對(duì)平行線的討論是平面幾何中重要的議題,，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，有很大的教育價(jià)值,。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)。

包括和兩部分內(nèi)容,。在數(shù)的討論中,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)的單位分?jǐn)?shù)(百萬(wàn)分之一)和有效數(shù)字的概念，體會(huì)其意義和作用,。重點(diǎn)是會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù),，能按要求取近似數(shù)，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并能從中獲取信息,。難點(diǎn)是用生活中的事例感受和表述百萬(wàn)分之一的大小,，培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計(jì)觀念，正確掌握近似數(shù),、有效數(shù)字的特點(diǎn)及數(shù)位的關(guān)系;對(duì)數(shù)據(jù)信息的處理,、加工的能力。

在七年級(jí)上冊(cè)感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步刻畫可能性的大小,，因而十分自然地給出了概率的概念,，重點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率,，能設(shè)計(jì)出符合要求的簡(jiǎn)單概率模型,。難點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率,，理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn),，樹(shù)立一定的隨機(jī)觀念。

教材提供許多活動(dòng),，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間,，使他們通過(guò)探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實(shí)際問(wèn)題,。重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定,、三角形的分類。難點(diǎn)是能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)理,。

把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章,，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊,。重點(diǎn)是在具體情景中從表格關(guān)系式,、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系,。難點(diǎn)是通過(guò)觀察和思考能用自己的語(yǔ)言表達(dá),，變量之間的關(guān)系以及正確把對(duì)變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。

實(shí)際上是軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和討論,，并通過(guò)軸對(duì)稱圖形來(lái)探索軸對(duì)稱圖形的性質(zhì),。軸對(duì)稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換,。事實(shí)上,，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過(guò)兩次反射變換得到，因此它更基本,。重點(diǎn)是研究軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的基本性質(zhì),。難點(diǎn)是從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對(duì)稱的過(guò)程。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1,、現(xiàn)代性更新知識(shí)載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,，引入信息技術(shù),。

2、實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，貼近生活實(shí)際,。

3,、探究性創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì),，獲取知識(shí)技能。

4,、發(fā)展性面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5,、趣味性文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。

1、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的;,。

2,、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的;。

3,、教學(xué)要貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué),，自主的學(xué)教學(xué);。

4,、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能,。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，總之,，要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主和諧,、自主探究、合作交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4,、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽(tīng)講,，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成。給時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

6,、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),，在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn),，給后進(jìn)生樹(shù)立信心。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

7,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念。

8,、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,，及時(shí)與學(xué)生溝通,建立良好的師生關(guān)系,。

9,、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn),、熱點(diǎn),，強(qiáng)化記憶，形成能力,，提高成績(jī),。

10、改進(jìn)教學(xué)方法,，用多媒體,，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化,、生活化和開(kāi)放化,，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

11,、精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化，讓學(xué)生在練習(xí),、測(cè)試中鞏固提高,，減少遺忘。

12,、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進(jìn)學(xué)生自主,、合作,，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣,，提高能力,。

13、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

14,、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué),，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，力求使中下生吃得上，中等生吃得下,，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé),、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化。學(xué)校帶來(lái)了新的希望,。然而,，我清醒地認(rèn)識(shí)到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)是，要實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步,，非一朝一夕之功,。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重,，而普通班又絕不能一棄了之。現(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我,，沒(méi)有付出一定是沒(méi)有收獲的。作為新時(shí)代的教師,，只有付出百倍的努力,，苦干加巧干，才能對(duì)得起良心,，對(duì)得起人民群眾的期望,。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上,。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng)、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性,，隨意性,，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí),，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”,，開(kāi)闊他們的視野,，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

我將積極參加教學(xué)研究工作,，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍，決不應(yīng)付了事,，得過(guò)且過(guò),，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

一、教材分析,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章：第一章：有理數(shù),。

本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運(yùn)算。首先,，從實(shí)例出發(fā)引入負(fù)數(shù),，接著引入與有理數(shù)有關(guān)的一些概念，在此基礎(chǔ)上,，介紹有理數(shù)的加減法,，乘除法和乘方運(yùn)算的意義,、法則和運(yùn)算律。

本章的重點(diǎn)是有理數(shù)的運(yùn)算,。難點(diǎn)是對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解,，尤其是對(duì)有理數(shù)乘法法則的理解。

第二章：整式的加減,。

本章的主要內(nèi)容是單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式、整式的概念,，合并同類項(xiàng),、去括號(hào)以及整式加減運(yùn)算等。

本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是合并同類項(xiàng),、去括號(hào)第三章：一元一次方程。

本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念,，一元一次方程的解法,，利用一元一次方程分析和解決實(shí)際問(wèn)題,。

本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是列方程。第四章：圖形認(rèn)識(shí)初步,。

本章的主要內(nèi)容是基本的幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)最基本的平面圖形——直線,、射線、線段和角的知識(shí),。本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是對(duì)圖形的表示和畫圖、作圖,，對(duì)幾何語(yǔ)言的學(xué)習(xí),、運(yùn)用。

二,、教學(xué)策略,。

1，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,，興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí),。

4，引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5，運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念，將帶來(lái)不同的教育效果,。

6,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

7,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)差生,，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

我是第一年帶這門學(xué)科，還有很多不懂和不會(huì)的地方,，我會(huì)盡力去研究去學(xué)習(xí),，多付出,，多努力，全力以赴,！

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

1,、利用圖形來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2,、認(rèn)識(shí)并能字母表示算式,，初步認(rèn)識(shí)角并解決實(shí)際問(wèn)題。

3,、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力和計(jì)算能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力?？傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起認(rèn)真的來(lái)研究學(xué)習(xí),。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

我本學(xué)期擔(dān)任初一七、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。初一(八)班共有學(xué)生55人,，初一(七)班有學(xué)生56人,。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不算理想,，總體的水平一般，往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽(tīng)課效率下降,，因此要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。初一學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣,，培優(yōu)補(bǔ)差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，反對(duì)死記硬背,，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

二,、教學(xué)措施,。

1、根據(jù)今年學(xué)校及教科室計(jì)劃,，認(rèn)真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。雙思”是指教師反思教學(xué),、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣),、了解學(xué)情(自學(xué)生疑),、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難),、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí)),、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。我們要在反思中成長(zhǎng),，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì),，不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng),、不斷提高學(xué)習(xí)效率,。

初一學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段，正是從小學(xué)過(guò)度到初中學(xué)習(xí)的重要階段，也是進(jìn)行“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的時(shí)期,，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,，要求我們多研究、多思考,、多創(chuàng)新,、多探究。按照“低(起點(diǎn))慢(速度)多(落點(diǎn))高(標(biāo)準(zhǔn))”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),，“低起點(diǎn)”考慮到學(xué)生的基礎(chǔ),，初一學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)飛躍，怎樣幫助學(xué)生慢慢過(guò)渡是一個(gè)難點(diǎn),，從細(xì)小的問(wèn)題,、每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識(shí)融匯到初中的知識(shí)中去，從而使學(xué)生很快接受知識(shí),?！奥俣取狈磳?duì)快速度教學(xué)，主張教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度,，兼顧初一學(xué)生的生理,、心理、知識(shí),、能力,、意志、品德等特征和差異,，步步為營(yíng),，梯次推進(jìn)，使學(xué)生有效地掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力,?！岸嗦潼c(diǎn)”強(qiáng)調(diào)教育要考慮到初一學(xué)生個(gè)性差異的特點(diǎn)。個(gè)性差異是表現(xiàn)在多方面,，不僅有年齡,、性別、性格,、身體的差異，還有很多學(xué)習(xí)上的差異,，個(gè)人思維方式,、生活方式的差異。推動(dòng)不同層次的學(xué)生都有收獲,?！案邩?biāo)準(zhǔn)”為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。而且把目標(biāo)細(xì)化，使學(xué)生能很快達(dá)到,，既能掌握知識(shí)又能體會(huì)到成功的愉悅,，使初一的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn),。

2,、精心設(shè)計(jì)習(xí)題，使習(xí)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜形成梯度,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性,。

3,、批改作業(yè)做到全批全改，從過(guò)程到步驟嚴(yán)格要求,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)好總結(jié),，從初一使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣。

4,、繼續(xù)實(shí)行課前一題的模式,。課前五分鐘每個(gè)班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生在解題的過(guò)程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容,，而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的的狀態(tài),，并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來(lái)。

5,、實(shí)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng),，由好學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)生，從知識(shí),、作業(yè),、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

1,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中為學(xué)生構(gòu)筑學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí),、有趣、富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)素材,。

3,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間和空間。

4,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中展現(xiàn)數(shù)學(xué)只是的形成與應(yīng)用過(guò)程,。

5、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求,。

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四

本期擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué),，該班共有學(xué)生46人。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽(tīng)課效率下降,，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

第一章《有理數(shù)》。

1,、本章的主要內(nèi)容：

數(shù)大小的方法;有理數(shù)加,、減、乘,、除、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律;科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點(diǎn)：有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運(yùn)算,。

難點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字的,。

理解,。

2、本章的地位及作用：

本章的知識(shí)是本冊(cè)教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ),，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過(guò)渡,，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,，可以說(shuō)這一章內(nèi)容是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的地基,。

3、本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a,、分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對(duì)值一節(jié)課的教學(xué)中,。

b、數(shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上,，用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài),，反過(guò)來(lái)用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的具體意義，達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,，具體與抽象的結(jié)合,，即用數(shù)說(shuō)明圖形的形象，用圖形說(shuō)明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,，理解相反數(shù)與絕對(duì)值的幾何意義，更是形象直觀,。

c,、化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法,。

d,、類比法：對(duì)于有理數(shù)加、減,、乘,、除,、乘方運(yùn)算可類比小學(xué)學(xué)過(guò)的加、減,、乘,、除、混合運(yùn)算等內(nèi)容學(xué)習(xí),，總的來(lái)說(shuō)計(jì)算方法不變,，只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了，增加了負(fù)數(shù),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮符號(hào)問(wèn)題,。用類比的方法去學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)新知識(shí)有似曾相識(shí)之感，不會(huì)覺(jué)得陌生,，學(xué)起來(lái)自然會(huì)輕松的多,。

4、教法建議,。

a,、在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充進(jìn)來(lái),，提前講解,，在講完絕對(duì)值后，在利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小,，這樣做既可以體會(huì)到數(shù)軸的用途,，也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂，而利用絕對(duì)值比較有理數(shù)的大小,，寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好,，這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法，分散難點(diǎn),。

b,、注重聯(lián)系實(shí)際：這本教材的編排更注重了知識(shí)來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)又應(yīng)用到生活中去的思想,。充分體現(xiàn)了生活中處處有數(shù)學(xué),，人人都學(xué)有用的數(shù)學(xué)的理念。因此,，在每課的創(chuàng)設(shè)情境這一環(huán)節(jié)中,，要充分注意這一點(diǎn)，充分利用生活實(shí)例引入新知識(shí),，使學(xué)生充分體現(xiàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)是有用的,，因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。